學校是一個交流的平臺，我們可以與同學和老師進行思想和知識的交流，互相學習進步。接下來是一些學校總結的范例，希望能夠激發大家對寫作的興趣，提升寫作水平。

中小學校三定方案（通用17篇）篇一

根據《中共甘肅省委辦公廳甘肅省人民政府辦公廳印發〈關于推進鄉鎮街道管理體制改革整合基層審批服務執法力量的實施方案〉的通知》（甘辦發〔2019〕52號）《中共定西市委辦公室定西市人民政府辦公室印發〈關于推進鄉鎮街道管理體制改革整合基層審批服務執法力量的實施方案〉的通知》（定辦發〔2019〕153號）和省委編辦《關于定西市鄉鎮街道機構設置方案的反饋意見》，結合實際，制定隴西縣鄉鎮機構設置方案。

（一）黨政機構。

1．一、二類鄉鎮。

黨政綜合辦公室。負責綜合性規劃的擬定和組織實施；負責鄉鎮黨委、政府日常工作；負責黨風廉政建設、組織人事、宣傳、統戰、民族宗教、檔案管理、機關后勤等工作。

黨建工作辦公室。負責農村基層黨建工作的統籌謀劃和組織實施；負責黨的政治建設、組織建設、隊伍建設、教育培訓，農村黨支部建設標準化，以及抓黨建促脫貧攻堅促鄉村振興等工作；負責完善黨組織領導下的村民自治工作；負責工會、團委、婦聯等群團組織工作。

經濟發展辦公室。負責經濟發展規劃的擬定和組織實施；負責穩定和完善農村基本經營制度、項目建設、招商引資、產業發展、統計、審計等工作。

社會事務辦公室（加掛生態環境辦公室、衛生健康辦公室牌子）。負責社會事業發展規劃的擬定和組織實施；負責生態環保、衛生健康等工作；負責交通運輸、科技、住建、水務、文化、勞動就業和社會保障、醫療保障、教育、社會救助等工作。

社會治理和應急管理辦公室。負責社會治理體系和治理能力建設規劃、應急預案的擬定和組織實施；負責社會維穩、法治鄉村建設、應急管理、信訪法制等工作。

2．三類鄉鎮。

黨政綜合辦公室。

黨建工作辦公室。

經濟發展和社會事務辦公室（加掛生態環境辦公室、衛生健康辦公室牌子）。

社會治理和應急管理辦公室。

3．其他機構。

鄉鎮人民武裝部按有關規定設置，不計入機構限額。

鄉鎮人民代表大會辦公室按有關規定設置，不計入機構限額。

馬河鎮、鞏昌鎮可在黨政綜合辦公室加掛民族宗教事務辦公室牌子。

（二）事業機構。

1．一類鄉鎮。

農業農村綜合服務中心（加掛扶貧工作站、農產品質量檢測服務中心牌子）。負責鄉鎮農業、農技、農機技術推廣工作；負責鄉鎮林業、水利、畜牧、漁業等各類服務工作；負責鄉鎮植物疫病防控工作；負責扶貧對接聯絡相關工作；負責鄉鎮農產品質量安全服務等工作。

政務（便民）服務中心（加掛退役軍人服務站牌子）。負責鄉鎮政務服務事項的辦理（受理）工作；負責推行“一站式服務”和“最多跑一次”改革各項便民服務工作；負責農村經濟經營管理、鄉鎮企業服務工作；負責退役軍人服務工作；負責鄉鎮各類惠農資金核算撥付工作，參與農村集體資產與財務管理等工作。

社會治安綜合治理中心。負責各類突發性和群體性事件處置工作；負責社會治安防控措施的落實工作；組織、指導基層平安創建活動；組織開展法制、綜治、平安建設等宣傳活動。

文化旅游服務中心（加掛綜合文化站牌子）。負責鄉鎮文化建設和群眾性文化體育活動；負責鄉鎮文化廣播影視和鄉村旅游工作；負責“農家書屋”建設等工作。

公共事務服務中心（加掛農村公路管理所牌子）。負責鄉鎮社會保障、勞務輸出工作；負責鄉鎮醫療衛生健康各項服務工作；負責農村公路養護工作；負責村鎮建設、鄉村環境衛生治理工作；負責安全生產和應急救援服務保障等工作。

綜合行政執法隊。按照有關法律規定相對集中行使行政處罰權，以鄉鎮名義開展執法工作，對超出權限的執法事項，做好日常巡查、接受投訴舉報、協助調查取證等工作。

2．二、三類鄉鎮。

農業農村綜合服務中心（加掛扶貧工作站、農產品質量檢測服務中心牌子）。

政務（便民）服務中心（加掛退役軍人服務站、農村公路管理所牌子）。

劃入一類鄉鎮公共事務服務中心（農村公路管理所）的鄉鎮社會保障、勞務輸出、醫療衛生健康各項服務、農村公路養護、村鎮建設、鄉村環境衛生治理等職責。

社會治安綜合治理中心。

劃入一類鄉鎮公共事務服務中心（農村公路管理所）的安全生產和應急救援服務保障職責。

文化旅游服務中心（加掛綜合文化站牌子）。

綜合行政執法隊。

3．其他機構。

財政所按有關規定設置，實行以上級主管部門為主的管理體制，不計入機構限額。

（三）派出機構。

司法所、市場監督管理所、國土資源中心所、畜牧獸醫站繼續實行派出體制。

（四）經濟發達鎮機構設置。

按照《中共甘肅省委辦公廳甘肅省人民政府辦公廳印發〈關于深入推進經濟發達鎮行政管理體制改革試點的實施意見〉的通知》（甘辦發〔2018〕34號）精神，為鞏固改革試點成果，隴西縣文峰鎮機構設置維持現狀。

（一）機構規格。鄉鎮黨政機構規格均為股級。綜合行政執法隊按正科級設置，其他事業機構規格均為副科級。

司法所、市場監督管理所按科級設置，人民代表大會辦公室、國土資源中心所、財政所、畜牧獸醫站均按股級設置。

（二）領導職數。鄉鎮領導職數原則上不突破現有總量。一、二、三類鄉鎮領導班子職數分別按9、9、8名核定。

根據省委有關規定，可核定人大副主席、黨建工作辦公室主任職數。紀委副書記職數暫維持現狀，待全省紀檢監察體制改革政策明確后再行核定。綜合行政執法隊領導職數可按2名核定（一類鄉鎮可按3名核定），其他事業機構領導職數均按1名核定。

司法所領導職數按1名核定，市場監督管理所領導職數可按2名核定。

中小學校三定方案（通用17篇）篇二

為提升學校教職工團隊凝聚力，不斷提高教職工綜合素質，以教職工的發展帶動學生及學校的發展，擬定期開展教職工俱樂部活動，學校工會決定組建教職工俱樂部。教職工俱樂部是在自愿的基礎上組建的群眾組織，讓興趣愛好相近的教師，發揮特長，開展有益于身心健康的活動。旨在喚醒教職工主體意識，豐富教職工文化，鍛煉教職工專業、生活、休閑技能，形成自發的交流平臺，活躍團隊生活，增強教職工工作自信與個人魅力。

為了保證此項活動有效、時序開展，學校成立教師俱樂部活動領導機構，統籌協調運作開展的各項工作。

組長：xx。

副組長：xx。

成員：工會委員及各俱樂部組長。

1、通過手工類俱樂部的動手創造，培養教職工的心靈手巧，在創造的過程中發現美。（手工制作，插花）。

2、通過生活類俱樂部的技巧學習，掌握生活中的實用小技巧，在生活實踐中提高自身素養。（手機攝影，植物種植，烹飪）。

1、插花。

2、手機攝影。

3、手工制作。

4、植物種植。

5、烹飪。

1、各俱樂部組長根據組員具體情況、個人專長確定活動方案，定期開展俱樂部活動，每學期至少一次活動。

2、各俱樂部組長在活動過程中要重落實、抓實效、拓開展，及時了解教師對活動的真實感受，同時要有計劃、有過程性材料（文字、圖片）有總結，組長要在活動后制作微信或美篇，及時上報學校工會。

3、俱樂部組長對每次的活動情況做好資料的積累。

4、每位教職工至少參加一個俱樂部。

2、學校工會根據各俱樂部的具體情況提供適量經費。

中小學校三定方案（通用17篇）篇三

縣政府機構改革動員大會召開以后，縣教育局迅速召開會議傳達會議精神。明確由主要領導牽頭，辦公室具體負責組織實施，制定《海晏縣教育局實施“三定”方案實施辦法》。提出工作目標和進度要求，組織全局干部職工認真討論，提高思想認識，確保“三定”工作順利開展并如期完成。

二、職能調整及履行職責情況。

為進一步全面、具體、清晰、準確界定縣教育局的主要職責。

按照教育系統職能轉變的要求，在縣編委的具體指導下，結合自身實際，認真梳理和分析已有職責，并充分征求主管部門和領導的意見。明確了縣教育局職能調整、主要職責、內設機構及相關事項。

三、突出重點，狠抓落實，把好“三定”關。

“三定”工作是這次機改的核心，我們把“定編、定崗、定員”做為工作重心，抓住不放。縣教育局在機構改革中共涉及主要職責11項，無新增職能。各科室職責明確，工作清晰，易于掌控操作。由于職能界定清楚，從而在工作中避免了交叉沖突等不規范的情況發生，大大提升了工作效能。另外對工作人員進行定崗定員，人在其位，各司一職，負責各科室崗位上的具體工作。縣教育局截止目前，領導職數和人員編制基本符合縣上規定。從而做到了職能不弱化，機構不增編，領導職數不超配，工作有序進行。

四、總攬全局，建章立制，全面提升機關工作效能。

按照這次機構改革的目的要求，在進行“三定”工作的最后階段，要結合新的工作職能，建立健全政務公開、機關辦事程序等有關規章制度，以提高工作效能及機關工作人員的積極性。我們圍繞這一目的和教育工作的總體要求，根據自身特點修定并建立了一系列規章制度。通過一些規章制度的建立，有效保證了工作的順利開展，為打造勤政務實、高效廉潔的服務型機關奠定了良好的基礎。

五、機制創新，成效明顯。

在這次“三定”方案實施過程中，我們通過強化職能，明確職責，保障服務功能，努力提升教育工作水平，并通過考核評價體系激發和調動廣大教職工的工作積極性，初步建立了運轉協調，目標定位明確，勤政務實的服務型機關，有力的推動了教育各項工作的開展。

在今后的工作中，我們將借這次機改的東風，盡職盡責，忠于職守，認真抓好各自工作，為建設魅力海晏做出積極的努力。

區委編辦。

一、職能調整及履行職責情況。

按照中共xxx市xxx區委、xxx市xxx區人民政府《關于印發〈貫徹實施〈xxx區人民政府機構改革方案〉的意見〉的通知》(xxx委發[20xx]10號)文件精神，設立xxx市xxx北部商城管理委員會(簡稱北管委)。我委為區政府直屬事業單位，承擔北部新城現代商貿綜合功能區(xxx區域)建設發展和管理職責。為進一步全面、具體、清晰、準確界定我委的主要職責，按照政府職能轉變的要求，在區編辦的具體指導下，我委先后多次到工管委、家管委等功能區工作運行較為成熟的兄弟管委會學習考察，在認真汲取他們在機構組建、職能界定方面成功經驗的基礎上，結合自身實際，認真梳理和分析已有職責，并充分征求分管領導的意見，形成《xxx北部商城管理委員會關于主要職責內設機構和人員編制方案的報告》(新北管委[20xx]229號)，上報了區編辦。經區編辦審核，批準并印發了《xxx市xxx區人民政府辦公室關于印發xxx市xxx北部商城管理委員會主要職責內設機構和人員編制規定的通知》(xxx府辦發[20xx]70號)，明確了我委職能調整、主要職責、內設機構及相關事項。

我委認真按照區委編辦“三定”文件要求，認真履行職責，強化責任落實，在全委人員的共同努力下，北部新城現代商貿綜合功能區建設發展工作進展順利，截止目前，商貿功能區已引進了“北歐知識城”、xxx國際物聯港、西部醫藥貿易配送中心等11個重大項目，總投資達115億元。其中，入駐項目完成投資10.25億元，道路、管網等基礎配套設施完成投資0.5億元;示范線建設、毗河景觀生態帶打造全面推進，商貿功能區起步區建設初見成效。

二、內設機構、人員編制、領導職數及定員定崗的執行情況。

我委本著精干高效的要求，嚴格按照區委編辦“三定”文件規定，設置辦公室、招商部、規劃建設部、財務室等4個科室，我委機關事業編制15名。其中部門領導職數4名，主任1名，由分管區領導兼任，設副主任3名;正科級領導職數4名，副科級領導職數1名。經自查，我委目前部門領導和內設科室領導職數配置均符合上級文件要求，無超編現象發生。

經自查，我委定員定崗工作基本到位。4名部門領導全部到位，4名內設科室主要負責人已全部任命，其余事業編制人員正在逐步到位。

三、對“三定”規定執行的意見和建議。

按照“三定”規定，我委內設機構數、人員有小幅度增加，而工作任務艱巨，承擔著北部新城現代商貿綜合功能區建設發展的重大使命，具體工作分布到相應的科室已經運行，新的目標已經確立，并初步取得了預期的成效。但隨著機構改革的深入，新的情況、新的問題還會不斷出現。如，機構改革后，政府職能轉變、關系理順需要在今后的工作中不斷調整完善，需要在工作實踐中進一步明確;各科室之間的協調，還需要進一步磨合;不斷提升管委會服務商貿功能區各項目單位的質量和水平，推動功能區跨越式創新發展。

特此報告。

中小學校三定方案（通用17篇）篇四

珠海市金灣區第二小學(即金灣外國語學校)，豎立在美麗的金島海畔，于20xx年9月落成招生，是一所“精品+特色”的新型學校。建校以來，學校狠抓教學質量，幾個月下來取得可喜的成績，得到了政府和當地人民的充分肯定。學校以“讓每一位師生都精彩”為發展理念，走“質量立校、科研興校、書香強校”之路，大力弘揚傳統文化，進一步濃厚良好的讀書氛圍，促進學校“四風”(作風、教風、學風、校風)建設，促進優美和諧、朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化建設，以鮮明正確的導向引導、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規范學生。

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量;也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

根據學校實際情況，進行書香文化建設特色活動，通過校園環境渲染、書香文化節、創建校園報刊等方面入手，有序地進行一系列的活動，營造濃郁的校園文化氛圍。

1、成立領導小組：

組長：魏秋梅。

副組長：彭瑜雅、楊思琪、黃文娟、

梁小清、楊繼橋、周麗文。

組員：全體教師。

2、每一年以年級組為單位進行一個主題的系列活動，做到有的放矢，具體規劃如下：

第一階段：翰墨春風(20xx年——20xx年)。

第一年的主題為“翰墨春風”，主要是營造書香文化的校園環境，使全校師生都受到熏陶。這一年圍繞這個主題，進行以下活動：

1、設立校園書香文化節(20xx年4月—5月)。

以一個主題多個活動組織的形式，以語文科組為主導，全校師生共同參與的形式舉辦第一屆“誦之美”美文朗誦比賽、“翰墨書香情”書法比賽、好詞好句本評比賽。

2、開展師生寒暑假的讀書活動(每個寒暑假)。

利用寒暑假的時間繼續充實自己，豐富課外知識，并撰寫讀后感。

3、建設校園人文環境。

在校園環境方面進行書香文化的滲透，擴大校園建設上翰墨氛圍的覆蓋面，如利用好墻體，在辦公室、教室、走廊、圖書室、花壇等處設立人文化的警示語、名人名言、特色性的標志牌、人文化的警示語，讓校園每個角落飄起書香。

4、圖書館、圖書角等管理。

建設好圖書館、圖書角;利用校宣傳欄、黑板報、廣播站、校園網等營造“我讀書，我快樂，我成長”的讀書環境。

5、開展教師讀書沙龍活動。

開展教師讀書沙龍活動是創建“書香校園”的舉措之一，以“點燃讀書熱，促教師成長”為主題，開展每月一次的讀書沙龍活動，構建具有濃郁書香氣息的校園環境，豐富師生的文化底蘊。

第二階段：百花競放(20xx年——20xx年)。

第二年的.主題為“百花競放”，主要是成立校園記者站、文學社和校報，以此為載體，宣傳校園特色文化，營造濃濃的書香氛圍。

1、成立記者站(20xx年9月1日——20xx年9月30日)。

將擬定具體實施方案，以高年級學生為主力，語文教師在班級大力宣傳，鼓勵學生積極參與其中。對面試通過的學生頒發“小記者證”，以此同時，確立記者站指導老師，負責這項工作。

2、創辦文學社(20xx年10月1日——20xx年10月31日)。

語文科組醞釀創辦文學社的具體方案，包括學社命名、社長人選、部門設置、學年工作計劃和投稿、評選制度等以及確定指導老師。各位語文教師鼓勵學生積極投稿，并帶頭做好榜樣，師生共同投稿，擇優采用。

3、籌辦校報(20xx年11月——20xx年12月)。

制定創辦的具體方案，將以版塊的模式，將學校的辦學理念、辦學成果、校園動態、教師的風采、學生風貌、精彩活動等展示出來，將學校的發展與進步，教師的提高、學生的成長及家長教育成功的經驗向師生及家長進行宣傳，為一切關心金灣二小發展的家長和社會各界人士打開一扇窗口。

第三階段：求索標新(20xx年——20xx年)。

第三年的主題是“求索標新”，圍繞這一主題，進行進一步的深化和提升。主要是：

1、創辦校刊，搭建相互交流的平臺(20xx年9月——20xx年1月)。

撰寫實施方案。初步設想為每個學期一期。校刊的創辦，為全校教師搭建了專業對話、相互交流的平臺。在這個平臺上，教師可交流教育教學經驗、體會、收獲、反思等，積極探討教學中遇到的問題，也可是文學佳作，如隨筆、散文等。

2、文化建設成果初現，“書香文化校園建設”課題申報。

校園文化建設成果出現，校“書香文化校園建設”課題申報。

20xx年將是我校“書香校園”建設的關鍵之年，也是開拓創新的一年，我們將會竭盡所能把各項工作做細做深，讓濃濃書香溢滿校園的角角落落。

中小學校三定方案（通用17篇）篇五

為了貫徹落實省教育廳、省質監局、省工商局三家聯合發布的【20xx】“關于進一步加強我省學生校服和床上用品規范管理工作的通知”的文件精神，順利推動我校學生校服的采購工作，特制定河天第一學學生校服采購實施方案。

為確保我校學生校服質量安全，保障廣大學生的切身利益，加強社會監督，促進學校依法辦學，我校將本著公開、公正、公平的原則，推動我校學生校服訂購制度的落實，努力辦讓人民滿意的教育。

1、按【20xx】文件的相關要求認真做好校服采購工作。

3、在堅持學生自愿的前提下，努力選擇質量保障體系健全、產品質量合格穩定、社會信譽好的供應商采購校服。市勤工辦推薦的專門生產學生校服的優秀企業及家長推薦的社會企業均可參與學生校服招投標，家委會代表與學校共同參與學生校服采購工作的全過程。

1、學校做好前期的了解工作。召開學校班子會議，認真學習[20xx]文件，落實有關精神，了解教師、班主任、家長近年來對學校校服采購的有關想法和合理的建議。同時，向教育行政專管部門咨詢規范操作學生校服工作的全過程，做好前期了解工作。

2、召開校級家委會商討學生校服采購有關事宜。收集各班家長有建設性的可行性意見。

3、建立組織機構。為了落實有關文件精神，成立由胡樹良校長為組長，劉嫻副校長、張彬俏、王挺益家委會主任為副組長，總務處、政教處、工會、辦公室及其他家委會成員為組員的學校校服采購領導小組即招投標小組，共同負責校服采購工作。

4、邀請三家或三家以上，由市勤工辦推薦的定點生產學生校服的優秀廠家或家長推薦的專門生產童裝的品牌企業攜帶現有的樣品參與產品展示，或有家委會提供樣品，由采購單位根據樣品定做。

5、招投標結束，向上級教育行政專管部門報告招投標的有關情況，同時在公示欄和校園網中向全校家長公示中標企業及中標價格。

6、公示結束后，與中標企業簽訂詳細的校服訂購合同。學校、家委會、企業三方就校服制作的相關細節及交貨時間、地點及售后服務等意向達成協議。全校家長簽訂自愿定做校服意向告知書。

7、建立和落實校服送檢制度。校服完工后，送有關部門檢測，產品是否具有出廠檢驗合格證，產品標識，標注，質量是否符合國家標準要求。檢驗合格后，方可讓學生放心使用。

校服采購領導小組要嚴格遵守各項規定，嚴把質量關。認真監管中標企業的執行情況，做到萬無一失。學校要高度重視此項工作，本著對學生和家長負責的態度，嚴格執行【20xx】文件精神，完善相關制度，加強宣傳引導，保證此項工作穩定順利的開展。

中小學校三定方案（通用17篇）篇六

學校是推進語言文字工作的主要陣地，我校不斷推進使用語言文字的標準化、規范化，堅持以人為本，全面實施素質教育，提高全體師生的語言規范意識和推普參與意識，樹立學校、教師良好的整體形象。依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》及張家口市相關文件規定，并結合我校實際情況，開展語言文字工作。現將我校語言文字工作情況匯報如下：

我校始終堅持把語言文字規范化工作納入學校工作之中。在每年的學校工作計劃和學校長遠規則中，都專門涉及學校語言文字的規范化工作，保證語言文字規范化工作的順利開展。

1.提高對語言文字工作重要性的認識。

普通話和規范字是中華民族優秀傳統文化的結晶，其對于培養師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，汲取祖國優秀文化，更好地學習和掌握其它各科知識，都有極其重要的作用。

學校通過會議、升旗儀式講話等形式組織全校師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》。通過宣傳，提高師生員工對語言文字工作的重要性、必要性的認識，增強規范使用語言文字的意識，自覺投入到語言文字規范化工作之中。

2.建立語言文字工作領導小組。

為加強對學校語言文字工作的領導，學校專門成立了語言文字規范化工作領導小組，指導與開展與語言文字工作相關的重大活動，全面領導和負責學校語言文字工作達標創建工作。

在語言文字規范化工作小組領導下，建立以“領導小組為龍頭，全體教師為軸心，學生為基礎”的“三級”語言文字規范化組織體系，確保此項工作有組織、有序列、有層次。

學校就擬定了相應的制度措施，以保障工作的順利進行。

1.規定在各種會議和集體活動中必須使用普通話。

學校規定，所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。學科教師要充分結合課堂教學加強對學生進行規范用語、用字訓練。語文教師尤其要加強學生普通話口語教學和漢字書寫教學，要按照課程標準要求對學生進行規范用語、用字訓練。學校的所有集體活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

2.把語言文字的規范、標準作為各種評比活動的必要條件。

為了使“講普通話，寫規范字”成為每個師生的自覺行動，學校制定了一系列管理規定。將語言文字規范化工作納入教育教學常規要求中，在聽課、評課和教案、作業檢查中，把語言文字規范化工作作為評價標準之一，要求學生平時交流、上課回答問題均使用標準規范語言。學校還把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評先評優的條件之一。班級把對學生的語言文字要求納入班規。

3.重視宣傳窗口，創建良好的語言文字規范化的育人環境。

學校在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。利用國旗下講話、黑板報、標語等渠道，宣傳語言文字規范化要求，提示師生在校園內規范用語用字。學校的公文、印章、標牌和教學軟件、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業、書寫評語等都要符合規范要求，要成為文字規范的標本。學校每年精心組織并開展好“推普宣傳周”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標，營造人人“說普通話，寫規范字”的良好氛圍。

良好的語言文字使用氛圍，離不開廣大師生的積極參與。因此，學校把指導和教育廣大師生“講普通話、寫規范字”作為學校語言文字規范化工作的重點來抓，并為此開展系列活動。

1、把語言文字規范化作為各項活動的評比指標。

在活動中使用和推廣普通話、規范字，將語言文字規范化工作貫穿于教育教學的全過程。在學校開展的各種形式的比賽，如主持人比賽、演講比賽、誦讀比賽及教師教學比賽時，我們把語言文字的規范使用納入到這些評比之中，從而讓師生自覺養成講普通話，寫規范字的好習慣。

2、積極開展形式多樣的語言文字宣傳教育活動。

按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，學校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規范化，增強師生語言文字規范化的意識，提高規范用語的水平。學校設置語言文字工作宣傳標語，在樓道設置“說普通話，寫規范字”等永久性標語牌，并利用升旗儀式、宣傳欄、班會等各種形式開展“說普通話，寫規范字”的宣傳。此外，學校高度重視一年一度的推普周工作，培養學生養成說普通話的`習慣。

3、積極開展“推普周”系列活動。

每年秋季，學校都組織“推普周”系列活動，張貼宣傳標語，介紹推普知識，展示語言文字魅力。期間，利用升旗儀式進行“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”的主題講話，加大宣傳力度;各班開展“啄木鳥”活動，組織學生對校園內、社區內街名、廣告牌、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌、說明性文字等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝、記錄下來，進行專項糾錯。這些活動，大大提高了師生參與語言文字規范化工作的熱情，營造了良好的語言文字規范化工作的氛圍。

4、積極開展主持人風采秀、經典作品誦讀大賽等活動。

我校每年開展“柳小金話筒”主持人風采秀，經典作品誦讀大賽等活動，通過這些豐富多彩的活動，旨在培養學生的良好讀書習慣，提高學生的人文修養和語言文字運用能力，為學生提供展示自我的機會和平臺，給學生廣泛提供鞏固語言文字知識、運用語言文字的機會，使學生學在其中，樂在其中。

首先，在語言文字培訓問題上，有些教工重視不夠，對普通話測試積極性不高，需要在實踐中不斷調整工作策略，力爭統一思想，提高認識，提升素養。

其次，良莠不齊的網絡語言給學校語言文字規范化工作帶來新的沖擊，有些學生會自覺不自覺地使用網絡語言。教師如何引導，這是擺在我們面前的新課題。

再次，語言文字工作向家庭、社區、社會滲透不夠。教育的最終目的需要服務于社會，而目前我們的工作主要停留在書本、停留在課堂。街道、社會是語言文字使用的大課堂，但是一個很復雜的課堂，有許多優秀的語言文字等待我們去學習欣賞，也有一些糟粕需要我們去甄別。這些，是需要我們深入其中的。

在前進的道路上，我們面前的困難和挑戰還有很多，我們將繼續努力，不斷提高，大膽創新，與時俱進。我們將以這次語言文字工作達標建設活動為契機，進一步扎實開展語言文字規范化工作，努力創建和諧校園，為營造良好規范的校園語言文字環境做出更大的貢獻!在未來的工作中，我們相信，有上級領導部門的鼓舞與支持，有全校師生的智慧與汗水，我校語言文字工作定將更上一層樓!

中小學校三定方案（通用17篇）篇七

自接到《通知》之日起，社領導班子高度重視此項工作，嚴格落實。我社按照市委、市政府的統一部署，以及市編委相關方案、精神，著力轉變職能、理順關系、優化結構、提高效能，做好機構、編制、職責和人員的調整工作。一是就如何貫徹落實“三定”規定，加強機關效能建設，轉變機關作風等進行了深入討論，干部職工的責任意識、服務意識和效率意識得到普遍加強。二是落實職責分工，使各科室的職能更加明確，責任更加清晰。三是開展中層干部競爭上崗和一般工作人員雙向選擇工作，崗位與人員配備更趨合理。

二、自查內容。

(一)機構設置的情況。自《xx市機構編制委員會辦公室關于xxx報社內設機構及人員調整的批復》(x編辦字【20xx】58號)批復之日，我社內設xx個機構和部門處室的名稱、數量、規格、性質職責、權限完全符合“三定”規定;不存在超機構限額設置機構或者變相增設機構，亦不存在擅自設立機構或者變更名稱、規格、性質、職責、權限的問題。

(二)人員編制的情況。我社應有編制名額名，實際在編人員名，完全在“三定”規定的人員編制限額內配備，符合相關規定，嚴格按照機構編制規定和程序辦理人員編制有關審批審核手續，絕無違反規定增加編制或者超出編制限額錄用、調任、轉任人員的情況存在，完全按照規定的職數配備個內設機構部門的領導干部，絕無混編、混崗等用人不正之風。

(三)轉變職能的情況。自《xx市機構編制委員會辦公室關于xxx報社內設機構及人員調整的批復》(x編辦字【20xx】58號)批復之日，我社根據“三定”之規定進一步明確了我社內部xx個機構和部門的職能，形成了各司其職、各盡其用、不踩界、不跨界、不推諉、有擔當的行之有效的機關內部行政辦公協調體系，提高了報社運營管理的效率、執行力。

(四)理順關系的情況。總體上看，按照“三定”規定要求，我社與兄弟單位之間以及我社內設機構部門之間沒有發生職責交叉情況，報社機關相關處事部門的職責調整已落實到位，各個部門之間的職責分工合理順暢，不存在職責脫節和失衡現象。在具體執行過程中，不斷根據工作的實際需要時時理順職責權限關系。

三、工作總結與展望。

按照新的“三定”規定，xxx報社在新的機構改革中機構數、人員沒有增加，而工作職能增加了，分布到相應的處室部門已經運行，新的目標已經確立，并初步取得了預期的成效。但隨著開展工作的深入，新的情況、新的問題還會不斷出現，面對未來工作中的諸多問題，我社將在實際工作中找突破、求經驗，不斷調整、完善、提高文宣工作效率。

特此報告。

xxx報社。

20xx年5月。

中小學校三定方案（通用17篇）篇八

中小學校三定方案（通用17篇）篇九

根據**x機構編制委員會下發的《關于核定人員編制的通知》精神，結合我校實際，制定《**x高級中學“三定”方案》。

1、我校是全日制高級中學。全面貫徹國家教育方針，培養學生的創新精神與實踐能力，使之成為社會主義事業的建設者和接班人。

2、負責彰武縣城區部分高中階段學生教育教學工作和學歷教育工作。

學校為公益一類、全額撥款事業單位。

我校領導職數：領導正職x人，領導副職x人，實有校長、書記各一人，副校長x人，工會**x人。

內設機構有教務處、德育處、總務處、辦公室、團委、信息辦和老干部辦及資助辦，中層領導有教務主任x人，德育主任x人，總務主任x人(兼職1人)，辦公室主任x人(兼職1人)，團委書記x人，信息辦主任x人(兼職x人)，老干部辦主任x人，資助辦主任x人。

二高編制人數x人，其中管理崗位x人，專業技術崗位x人，工勤技能崗位x人，實有教職工x人，空編數x人。

(一)教務處工作職責。

教務處是負責全校教學工作的重要辦事機構,在學校起著重要作用。負責計劃、組織、檢查總結全校教學工作，以及處理日常教務行政等事宜，協助校長完成領導管理教學任務，具體職責是：

1、根據學校的工作計劃，制訂具體的教學工作計劃以及必要的規章制度。編印校歷表、課程表、作息時間表、活動安排總表以及各種教學用表冊(點名冊、成績冊)。督促和檢查教師認真貫徹執行各種計劃，對教師教育教學工作進行學期考核。

做好全校教學。

工作總結。

3、做好招生、新生的編班工作，根據學籍管理規定，認真做好學生學籍管理工作，建立學籍變動檔案，畢業生檔案，升學及畢業去向的跟蹤檔案。

4、根據教學計劃，征訂師生用書及所需的教學參考資料，做好課本、教學資料的分發工作。

5、管理好教務處的工作檔案，及時提供有關教學基本情況和數據掌握動向，提出建議，貫徹領導意圖。

6、科學地組織教師認真學習業務知識，認真抓好教學常規的五個基本環節(備課、上課、作業、復習、考試)的實施協調工作，并做好檢查評估和總結反饋。

7、指導圖書館、閱覽室、實驗室的工作，為教學服務，做好圖書閱覽室、資料室的書籍征訂、選購工作。

8、協助教研室做好外單位來校聽課觀摩，實習生安排工作。

9、組織各類考試考務工作，嚴肅考試紀律。做好各類教輔資料及聯考試卷的征訂和分發工作，協助教研室做好(包括聯考、會考、畢業考)試卷的命題和印制工作。抓好成績的評定、質量分析、匯總和統計工作。

(二)德教處工作職責：

德教處是推進學校學生德育目標的職能機構。為確保學生全面素質的提高,起到導向和保障作用，現制定工作職責如下：

1、根據學校的工作計劃，制定學生思想教育的工作計劃，確定學生思教工作的內容和重點。同時制定每月、每周學生工作日程，實施全校性學生活動計劃。

2、制定班主任工作職責。組織班主任學習，加強班主任師德建設，提高班主任工作水平，檢查和評價班主任工作。

3、做好學生會的工作。幫助學生會在學生中開展各項有益于青少年身心健康的活動。

4、執行《中學學生行為規范》。

(三)總務處工作職責。

1.根據上級要求和學校具體情況制訂學期的工作計劃、工作總結，定期向校長匯報工作。

2.負責總務部門職工的管理，加強后勤人員的思想政治教育，關心后勤人員的業務進修和技術培訓，合理安排他們的工作，做到用其所長，人盡其才。

3.抓好門衛工作的管理，做好學校的安全保衛工作。

4.管理校產：負責學校基本建設和學校課桌椅等校產的登記、分配、管理、添置、維修，賬目實行電子化管理。做好辦公用品、教學設備、生活設備的采購和保管工作，執行采購審批手續，嚴格遵守“政府采購”的有關規定。

5.管理財務。做到規范收費，嚴格執行財務制度，合理使用各項經費，保障經費正常運行。

6.管理學校食堂，宿舍，出租門面房。要保障食品安全，不斷改善師生的生活條件。

7.管理學校的綠化和環境衛生工作，不斷改善教學條件和學習環境。

8.與德育處，教務處等部門協作，建立和健全各項規章制度，對廣大師生進行安全、勤儉節約、愛護公物等方面的教育。

9.做好總務處的其他工作。

(四)辦公室工作職責。

辦公室是在校長的直接領導下做好學校日常工作的部門，協助校長制訂、貫徹和落實學校改革方案、工作計劃;經常檢查執行情況，嚴格執行催辦制度。其職責是：

1、負責掌管校印、校領導印章;做好學校介紹信的管理和使用。

2、負責召集學校行政會議，教工大會;督促、檢查、執行會議決議。做好校內會議，特別是臨時性會議的準備工作。負責學校各種會議的記錄工作。

3、協助校領導搞好與各有關單位的聯絡工作。協調各處室、下載文檔到電腦，方便使用，協調各部門的關系，保證學校各部門工作協調運轉。

4、負責承辦校長及辦公室的各項文字工作。如：學校的工作計劃，年度總結及各類經驗、檢查等文字材料。負責校內發文的各種報告、請示等的起草、核稿。負責學校大事記的記錄、整理工作。

5、做好接待領導、客人的服務工作。

6、負責學校教職工的年度考核、職稱評聘、轉正、調進調出、離退休等工作。收集各級先進工作者的推選及評審等工作。

7、對全校的文書檔案管理工作，負責全校文書檔案和各種專門檔案的收集、整理、保管和提供利用工作，做好各級文件的收發和保管、****。

(五)、團委工作職責。

1.及時傳達上級黨組織和上級團組織的決議和指示，經常向學校黨總支和上級團組織匯報工作。

2.檢查各班團支部每月工作執行情況，了解掌握團員青年的思想工作和學習情況，加強團員思想道德建設，研究青年學生的新特點、新問題，定期召開團委委員會議，檢查、指導各委員的工作。

3.定期召開團支部書記會議，組織團員學習培訓、布置檢查有關工作，主持全校團員代表大會，將學校的辦學思想落實到團隊工作之中。

4.全面負責校團委會工作。

5.同有關部門和組織保持密切聯系，交流情況，相互支持，促進團的工作的開展。

6.開展豐富多彩的校園文化生活，開展各社團工作。

7.按照組織發展程序進行團員的發展工作，并負責最后的審批。

8.協助學校抓好校園文化建設，開展德育工作、文明單位創建活動、普法禁毒教育、青年志愿者活動、文藝活動，活躍校園文化氛圍，凈化校園環境。

(六)、信息辦工作職責。

信息辦在主管校長的領導下，負責信息技術及網絡與電教設施的管理和信息化教學及教學輔助工作。其主要崗位職責如下：

1、負責學校信息化建設的總體發展規劃以及所屬設施運行的業務管理。制定切實可行的年度和學期工作計劃，制定有關的規章制度，并組織實施。承擔對全校教師電教設備、計算機設備的使用能力的培訓與考核工作。

2、組織、指導、協調信息技術人員完成相應崗位工作，解決工作中出現的問題。解決處理各部門工作中需要協助的技術問題。

3、負責信息技術。

教學資源。

學校網站維護和遠程教育日常教學設備的管理調配和維護;負責學校重要活動的音響設備閉路電視等電教設備的準備管理與操作。負責各電腦機房多媒體教室電教設備的安全管理。

4、承擔全校教育教學活動的攝、錄、編及節目光盤刻錄工作。配合網站建設，承擔校園網站及對外宣傳影視圖片資料的收集、保管與提供。

5、制訂信息技術課程學期教學計劃，調配任課教師與上機學生的管理。維持正常的上機課程教學秩序，監管公共計算機上機課程的教學質量。

6、負責學校信息技術方面科研課題的研究與組織工作。

7、負責計算機室設備的日常維護與技術工作，處理計算機上機教學過程中出現的技術問題，確保機房的正常工作秩序。

8、完成學校領導交辦的其它工作任務。

(七)、老干部辦工作職責。

1、認真宣傳、貫徹執行上級部門關于離退休干部的各項方針政策，結合本單位實際制定具體實施辦法。

2、協助有關職能部門做好離退休干部的醫療保健工作，安排好老同志的體檢、療養和用車。

3、組織開展有益老同志身心健康的各項活動，發揮老同志的作用。

4、生活上關心照顧好老同志，經常了解老同志的思想、身體、生活情況，堅持走訪慰問和結對關心等制度。

5、認真接待好老同志的來電、來信、來訪，及時反映他們的合理要求，盡力幫助他們排憂解難。

6、會同有關部門辦理老同志喪葬事宜。

7、承辦領導交辦的其它任務。

(八)、資助辦工作職責。

1、負責貫徹落實國家各項資助政策，制定家庭經濟困難學生資助工作計劃。

2、負責組織開展家庭經濟困難學生調研、信息收集管理，負責家庭經濟困難學生認定工作并建立家庭經濟困難學生數據庫和檔案。

3、負責組織開展各類特殊困難補助、獎學金的評定和發放工作。

4、負責生源地助學貸款學生的條件和材料的審查及貸款學生比例和金額的審定報批工作。

5、承擔上級安排的其他工作。

中小學校三定方案（通用17篇）篇十

快速準確掌握學生和教職工群體的身體健康狀況，最大限度降低傳播風險，確保復課工作順利進行。

本校全體教職工、學生、員工。

組長：xxx負責核酸檢測全面工作的組織和領導。

副組長：xxx負責核酸檢測工作的準備、人員分工、流程設計、方案制定等方面工作的具體安排和檢測過程的組織。

成員：

xxx負責核酸檢測準備工作及師生員工進入校園的衛生、安全、秩序維護等工作。

xxx負責核酸檢測準備、師生的隊伍組織、人數排查、組織師生員工進校測溫等工作。

xxx負責檢測過程中師生員工入校、離校，檢測中的調控與秩序組織。

xxx負責師生員工核酸檢測前期的物品準備及檢測結束后檢測點的消毒。

xxx負責各檢測室的標簽打印及粘貼、巡視拍照。

xxx負責各檢測點的布置、物品準備，監測中的協調安排。

xxx負責各環節的銜接、名單下發、核對等工作。

xxx負責微信公眾號的`制作、推送工作。

1、檢測日期：20xx年xx月xx日

2、檢測時間、年級及安排。

8：40——9：：20。

一年級。

9：20——9：50。

二年級。

9：50——10：20。

三年級。

10：20——10：50。

四年級。

10：50——11：30。

五年級。

11：30——12：00。

六年級。

12：00——12：30。

中小學校三定方案（通用17篇）篇十一

因上課需要，經教導處同意備案的、遵守手機使用規定的，在上課內可以按授課老師要求使用手機。

學生在校園內使用手機，必須遵守如下規定：

1、學生帶手表手機進校要經家長和班主任同意，并在班主任處登記好。

2、學生手表手機需本人妥善保管，如有丟失，學校和班級不承擔任何責任。

3、學生在上課（含實驗課、自習課、集會等）期間，必須關閉手表手機電源（關機），此期間禁止使用手表手機。手表手機鈴響，撥打、接聽電話；用手表手機發、看短信息；玩手表手機（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等）均視為違紀。

學校教職工對違規使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手機。

4、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，在教室或其他場所給手機充電，一經發現，沒收手機、電池或充電器。如因充電引發火災事故的，要追究責任。

5、違反規定被收繳手機的，其違規使用手機收繳后交班主任，期末由違規使用手機本人交書面保證書后由家長來校領回手機，并視其態度給予適當的紀律處分。（借別人手機違規使用的同等處理）。

6、對于收繳手機時釆取不合作、粗野的態度，拒不接受教育或拒絕交岀違規使用手機的，情節屬一般的，給予相關同學警告或嚴重警告的處分；情節嚴重的，給予記過或以上處分。

7、學生在任何考試中，必須將手表手機關機并主動交監考老師，凡發現使用手表手機都均認定為作弊并收繳手表手機。

8、用手表手機瀏覽不健康內容或聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節嚴重的，可移交公安機關處理。

9、因特殊情況學生急需與家長或特定的部門如公安等）聯系的，可以報請班主任或任課教師同意后，臨時使用手表手機。

10、凡被收繳的充電器、數據線、手機，如家長在規定時間內不來校領取的，對其收藏、保管過程中出現的質量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。

上課期間，授課教師應以身作則，將手機關閉或調到靜音狀態，不得有接打電話、玩手機、發短信等使用手機行為。

會議期間，教職工應將一切通訊工具置于靜音或振動狀態，不接打電話、不玩手機或上網，如遇特殊情況必須接聽電話，到會議室外接聽。

培訓期間，參訓人員應保持培訓會場安靜，將手機調到靜音或振動模式，不得在培訓會場接打電話。如遇特殊情況必須接聽電話，到培訓會場外接聽。

中小學校三定方案（通用17篇）篇十二

為認真貫徹落實教育部，區教育體育局關于中小學生手機管理的相關規定，加強學校管理和教育，進一步規范學校教育教學秩序，結合我校實際情況，現制定手機管理工作方案如下：

隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，進一步鞏固校園育人環境。

組長：xxx。

副組長：xxx。

成員：豐樂鎮中心小學全體教師。

學校成立學生手機管理小組，明確分管領導，部門負責、手機保管員、班主任等各類人員工作職責，將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的方式、責任人，提供必要保管裝置。通過各年級辦公室電話、建立班主任溝通熱線、提供家長便捷聯系學生的途徑等措施，保障學生與家長通話需求。加強督導課堂教學和作業管理，不在手機上布置作業。原則上不要求學生利用手機完成除相關部門規定的網絡學習內容。學校對教師落實情況不定期或定期督查，發現問題，及時督促整改。

通過國旗下講話、主題隊會、紅領巾廣播站宣講、校規校紀督促等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，自覺遵守規范使用手機等電子產品制度規定。對學生沉迷網絡、沉迷游戲等問題，針對學生實際，及時給予教育引導，幫助恢復正常學習生活。

（一）規范日常管理。

學生一般不攜帶手機等電子產品進校園（學生使用電話手表的，家長為孩子設置好使用時間），學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需由監護人到校填寫學生情況說明與申請表，經學校批準后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后主動交予班主任保管。否則一經發現，學校將無條件沒收，到學期末才能由家長領回。

（1）學校德育處不定期開展關于學生攜帶手機的檢查活動，對發現攜帶手機的學生，將統一保管手機并通報批評，并取消該生當年評優資格。同時，通知家長配合學校對學生手機進行有效管理。

（2）教師在收繳過程中學生出現不予配合的要通知家長到校配合教育。

（3）如果學生確有把手機帶到學校，由班主任代為管理，待放學后要求學生帶回家，并告知學生手機等電子產品不能進入校園。

學校學校通過召開學生集會、家長會等方式將校園手機管理相關要求告知學生及家長，爭取家長理解和配合，引導家長以身作則、樹立榜樣，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

各班細化手機管理規定，廣泛聽取意見建議，及時解決手機管理中存在的問題。學校將手機管理情況納入日常監督范圍確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。

中小學校三定方案（通用17篇）篇十三

為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，貫徹落實教育部、省、市、縣關于進一步做好中小學校手機管理、作業管理、睡眠管理、讀物管理、體質管理“五項管理""工作系列文件精神及通知要求，結合我校實際，特制定此方案。

加強“五項管理"工作，是落實立德樹人根本任務的有效抓手，是推動我校教育高質量發展的有力保障，是促進金中學生身心健康和培養良好習慣的有效舉措。針對當前中小學生還不同程度地存在手機不離手、作業寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導等問題，學校統籌謀劃、系統推進“五項管理”，以實現與立德樹人共融、與學校發展共振、與學生成長共行，不斷提高學校管理水平和教育質量，促進金中學生健康成長和全面發展，推進學校、家庭、社會形成協同育人、共同發力的良好局面。

為確保我校“五項管理”工作順利推進，學校專門成立“五項管理”工作領導小組。

組長：黨委書記、校長。

副組長：黨委副書記、副校長、工會主席副校長。

黨委副書記成員：領導小組下設辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負責學校“五項管理”日常工作。

各部門、級部要明確專人負責此項工作。

（一）作業管理。

1、學校控制書面作業總量，學生在校期間的作業時間安排在19：00————21：35，節假日髙考科目作業時間每天原則上控制在20分鐘/科以內，作業總量不超過2。5小時/天。

2、學校將科學設計作業，各年級組、學科組、各班級根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業。鼓勵老師布置分層作業、彈性作業和個性化作業，創新作業類型。

3、教師對布置的作業進行全批全改，不讓孩子自批自改或要求家長批改作業。

4、教師不用手機在班級qq群、微信群、釘釘群布置家庭作業，不要求學生利用手機完成作業。

5、家長不隨意給孩子布置作業，不加重孩子學業負擔。

（二）睡眠管理。

1、根據我校為全寄宿制學校的特點，早上上課時間為7：50。

2、學校和家長需了解科學睡眠知識，重視孩子睡眠管理，確保學生應達到8小時。學生在校期間的作息時間為：中午午休時間為13：00————14：00，晩上就寢時間為23：00————6：30。

3、家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保孩子身心放松、按時安靜就寢，不熬夜、不玩電子游戲，養成良好睡眠習慣。建議學生在家期間不晩于22：00就寢，不早于7：00起床，保障睡眠達到8小時。

4、教師、家長要每天關注學生的精神狀態，及時加強溝通。

5、學校定期對孩子睡眠狀況進行調查、監測，請家長務必積極配合。

1、根據我校為全寄宿制高中的特點，學生不得攜帶手機進入校園，學校已為每間寢室配備有固定電話，用于學生與家長聯系。確有將手機帶入校園需求的，須經監護人同意、由監護人向班主任提出書面申請、報備學校后方可帶入。

2、學校將在各班級設置手機保管處，學生進校后將手機交由班主任統一保管，節假日離校時領取歸還。帶入校園的手機，學生每次使用需經班主任聯系監護人，征得同意后方可使用。

3、上課期間，如監護人要與孩子聯系，可通過班主任或者科任教師進行聯系溝通，在均無法聯系的情況下可直接撥打學校每日值班聯系電話。

4、教師不用手機布置作業，不要求孩子利用手機完成作業。

5、家長應以身作則，加強對孩子使用手機的監督管理，減少孩子使用手機時間，形成家校協同育人合力。

（四）讀物管理。

1、學校嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數字出版產品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買非新華書店購買的課外讀物。

2、學校圖書室、電子閱覽室每天按時向學生開放，將定期推薦優秀圖書給孩子閱讀。

3、學校每學年參照《中小學生閱讀指導目錄》向孩子推薦課外讀物，設立校園、班級讀書角，開展形式多樣的閱讀活動，提高孩子閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

4、學校信息中心需加強對學校網絡進行監管，嚴防非法讀物進入校園。加強對學生網絡安全教育，嚴禁利用電子設備打游戲、qq聊天、瀏覽不健康網頁。

5、學校將對孩子攜帶進入校園的讀物、教輔等進行管理，發現問題讀物、問題教輔等及時處置，消除不良影響。

6、家長應在正規渠道購買課外讀物，要索票索證，確保所購讀物為正版書籍；要重視課外讀物價值取向，符合孩子認知發展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。

7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。

（五）體質管理。

1、學校嚴格按照國家課程標準，每周開展2節體育與健康課程，保障落實每天不少于30分鐘的大課間體育活動，每天保障一小時體育鍛煉時間，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動，全面提升中小學生身體素質和心理素質。

2、學校每學期開展體育節等活動，家長要積極支持、鼓勵孩子參加學校體育活動。爭取體育活動人人有項目，個個都參與，在活動中掌握運動技能，增強體質。

3、學校保障每天兩次眼保健操時間，定期組織孩子進行視力檢查、體質健康監測，并及時將孩子的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋給家長。

4、家長要引導孩子積極參加體育鍛煉，培養孩子1—2項體育運動興趣愛好。要保障孩子在家鍛煉時間不少于1小時。

5、如孩子存在不適合參加體育活動或者存在體質異常的情況，家長要及時如實告知班主任和學校，以防突發事件發生。

各級部、各部門務必高度重視，推進“五項管理"落在實處。全體教職工、學生及家長對“五項管理”享有監督權，對存在問題的撥打監督舉報電話。

中小學校三定方案（通用17篇）篇十四

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長教育理念、學校特色的重要平臺。學校校園文化通過班風校風教風建設、多種形式的校園文化活動、人文和自然的校園環境等給學生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導向指引、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規范學生。大力加強學校校園文化建設項目，對于增強德育工作的針對性和實效性，引導青少年樹立社會主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，具有十分重要的意義。

(一)、加強校風、班風、教風、學風建設，為學生健康成長營造良好氛圍。各校要通過扎實開展師德教育，建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優良教風;加強對學生的教育和引導，落實好《中小學生守則》和《中(小)學生日常行為規范》，建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風;以創造學校良好精神環境培養合格人才為前提，建設振奮精神、激勵斗志、努力拼搏，傳統優良的校風;通過抓好班級和團隊工作，建設團結友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風。

(二)、重視校園規劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設，為學生健康成長創造優美環境。各校要認真貫徹省教育廳《關于實話義務教育階段學校辦學條件標準建設的意見》，把校園建成育人的特殊場所，科學制定規劃，充分利用校園的'每一個角落，創造德育的優美環境。使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。要從本地自然環境和條件出發，在校園內栽花種草，綠化、美化校園，還可以開辟小種植園、小養殖園，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環境進行精心設計，鼓勵學生積極參與校園環境的設計、維護和創造，充分發揮學生的主體性，營造出符合學生身心特點和興趣愛好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。學校的校訓、校歌、校徽、校標等設計要體現學校特點和教育理念，有條件的學校要建設好校史陳列室和共青團、少先隊活動室。要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現教育理念，如張帖、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言，制作、設計介紹家鄉自然風光風土人情、建設成就的圖片和文字，繪制、創作引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵、展示學生自己創作的作品，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉拓情感做起，從規范行為習慣做起，培養良好的思想品德。有條件的學校要發揮校園廣播站和校園網絡的作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間。

(三)、完善學校規章制度建設，為學生健康成長提供制度保證。學校管理制度建設是校園文化建設的重要內容，校園文化是學校管理制度的升華。各校要認真貫徹省教育廳《關于加強普通中小學管理工作的意見》和《貴州省普通中小學實施素質教育評價方案》，建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，結合實際，依法治教、依法治校，科學管理。

(四)、組織開展豐富多彩的校園文化活動，為學生健康成長提供各種平臺。學校要經常組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強的校園文化活動，調動學生主動參與的積極性，增強學校的吸引力，讓學生在學校留得住、學得好、健康快樂地學習和生活，最大限度地控制學生輟學。各校要充分利用節假日、紀念日民族傳統節日設計、開展豐富多彩的活動。充分利用入學畢業、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發表緊密聯系學生實際、內容生動具體的國旗下講話。保證學生每天一小時體育活動，重視課間體育活動，使學生既放松身心、增強體質，又增進對同學、對集體的感情。保證共青團、少先隊每周的活動時間和條件，注重教育教學活動與團隊活動有機結合，支持團隊組織發揮自身優勢開展好已有品牌活動，并鼓勵結合實際創新活動形式。利用課后組織多種類型活動的興趣小組，每年都應組織體育運動會和各種形式的藝術節，科技節等活動，積極推廣優秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動。少數民族地區(少數民族學生聚集)的學校還應結合本民族的文化，風俗和節日，開展具有民族特色的校園文化活動。

(五)、從以下幾個方面構建書香校園。

1、創造學習化、人文化的校園閱讀生態環境。

(1)、優化校園文化環境，讓每面墻壁說話，讓每個角落育人。讀書是需要氛圍的，營造良好的讀書氛圍能培養和激發學生的興趣。

(2)、教師帶頭讀書，用自身的行動感化學生;。

(3)、創造讀書環境，讓學生愿意讀書;。

(4)、創設濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀;。

2、開展豐富多彩的讀書活動，為師生搭建展示成果的平臺。

(1)、經常開展豐富多彩的活動，以激發興趣，鞏固成果。

(2)、開展師生共同參與的“五個一活動”(即兩月一次圖書推薦會;每學期一次讀書知識競賽;每學期一次讀書心得交流會;每學期一次詩歌朗誦會;每學期一次作文競賽)。

(3)、傳授有效方法。

3、建立監督、激勵機制，打造書香校園。

(1)、學校要制定讀書活動工作計劃，定期檢查落實情況，學期結束時，學校必須組織人員對各班讀書活動開展情況進行全面檢查評價，把各班讀書活動的情況納入班級量化管理和教師業務考核。

(2)、把各個班級開展讀書活動的情況作為學校文明團隊、文明班級評比重要條件之一。

(3)、每次活動結束，對在讀書活動中表現優秀的師生進行表彰，以進一步推動讀書活動持久、深入、生動、活潑地開展。

(4)、教師的讀書筆記每月由學校領導檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。

(5)、加強組織領導，建立長期長效機制，形成制度，促進讀書活動健康有序地開展和向縱深持續發展。

(二)、各校要把校園文化建設納入迎“國檢”的重要內容進行開展，力爭xx年年底初見成效，20xx年迎“國檢”時成效顯著。

中小學校三定方案（通用17篇）篇十五

緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質教育，通過校本培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我校教育教學質量奠定基礎，同時促進教師向現代型教師轉變。

二、培訓對象和內容。

（一）培訓對象：全校教師。

（二）培訓內容：

1、以教育法規為主的師德培訓。

以“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學教師職業道德規范》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的人生觀、價值觀，提高思想修養及心理素質，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、以新課程為主的現代教育理論培訓。

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為核心，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內容，搜集整理相關課改信息，組織學習研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、以信息技術為主的教育教學技能培訓。

隨著規范學校的創建，辦學條件的現代化，在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能培訓：一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓；二是現代信息技術應用于教育教學的培訓，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作，培訓計算機和網絡的管理、博客空間的制作與應用等內容。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養成善于交流的習慣，進一步轉變其教育觀念。

4、推廣讀書實踐活動，進行以教育教學課題研究為主的教育科研培訓。

注重教師教學科研意識和能力的培養，圍繞教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教育科研的專業技能水平。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動，加強反思，推動教學進步。

校本培訓采取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究、遠程教育、學術沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓。按照自主、開放的原則，主要采取以下三種方式。

（一）基于網絡的開放的培訓方式。利用網絡資源，鼓勵教師積極從網上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師可隨時將學習研究的成果發布到自己博客上，豐富、共享培訓資源信息。

（二）基于校園的培訓方式。以專題講座、論壇、課例、實驗、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做”中“學”，在實踐中反思、研究、進步、提高。

（三）校際之間合作培訓形式。

與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優秀資源，促進共同發展，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優秀的教育人才和資源，提升學校形象。

四、組織領導。

成立校本培訓領導小組，了解學校教師教育教學水平實際現狀，明確學校教師隊伍建設發展目標，制訂校本培訓整體方案，落實校本培訓具體活動，評估教師參加校本培訓的實際效果。

組長：江崇杰。

副組長：袁雷。

成員：王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕。

五、管理與考核。

校本培訓實行學時學分管理。培訓過程中要做好培訓記錄（包括：培訓時間、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等）。學校負責記錄教師參加培訓的學時和學分。

學期末由學校對每位教師參與校本培訓活動情況進行考評，并將考核結果納入教師業務考核內容。

20xx年2月3日。

作為一線教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業化水平。因此，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容，加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

一、指導思想。

以提高教師知識水平、業務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

組長：

副組長：

成員：

培訓領導小組將在學校的領導下，做好本校教師培訓的指導、管理、協助、評估、考核及總結工作，提高培訓質量。

三、培訓目標：

1、通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿景，改善心智模式，轉變教育觀念，明確學校發展方向，樹立自我發展目標。

2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長和提高，建立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，培養創新精神和實踐能力。

3、通過培訓，了解觀課議課與聽課評課的區別，理解新課改的重要思想，加強理論學習與教學實踐的聯系，不斷探索學科觀課議課改革的突破點，促進每位教師專業發展，適應教學改革與課程改革的需要，了解國內外教育科學研究新成果，能獨立開展教育教學研究，提高自我反思、自主發展能力。

4、通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創新能力，為提高學校教育教學質量奠定基礎。

5、解決教學實際中的困難和問題，總結推廣教學教育經驗，探索教育教學規律，推進學校教育改革的深入發展。

6、進一步探索以校為本的有利于教師專業發展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術，形成以校為本的教研與培訓典型案例。

四、培訓對象、內容和形式。

（一）培訓對象：全校所有在職教師。

（二）培訓內容：

2、理解什么是“點圓式觀課議課”，理解點圓式觀課議課。

（三）培訓形式：

1、基于網絡的開放的培訓方式。

利用各類站，充分利用網絡中的教育資源，提供教師一些實用的教師站，利用其豐富的資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發布到網上相應的欄目內，用于與其他教師共同探討、學習、改進。定期由學校選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的問題，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。

2、基于校園的自主的培訓方式。

以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”、在實踐中反思、研究、進步、提高。每位教師都有權利和義務自主地開展和參加教育教學講座、研究、觀摩、研討等培訓活動。

3、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。

4、關注教師的自身發展，積極組織廣大老師開展自學反思、學示范課、研實驗課，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學能力。

5、充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動，促進“有效課堂”的形成。

6、結合舉辦公開課、經驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展各種活動，切實提高教師的專業能力。

附、具體工作安排。

渦陽縣龍山中心小學。

20xx年9月。

中小學校三定方案（通用17篇）篇十六

為確保xx正常開學，根據上級要求20xx年xx月xx日，xx月xx日對我校全體學生、教職進行核酸檢測。為了確保檢測工作順利、安全、有序進行，制定本方案。

組長：xxx校長負責核酸檢測的組織和領導工作。

副組長：xxx負責核酸檢測工作的準備、人員分工、檢測過程組織工作。

xxx主任負責物資統籌安排。

xxx主任負責學校大門口學生進校疏導工作。

其他人員安排：

1、校門口周邊人員疏導工作：

xxx、三名安保人員。

職責：學生到校及時入校，不在門口聚集；禁止接送學生的家長在學校門口聚集，維護大門口周邊衛生。

2、檢測點出入口組織工作：

（1）雅正樓：

聯絡員：xxx（xx日）xxx（xx日）。

秩序組：xxx（xx日）。

xxx（xx日）。

負責領導：xxx。

（2）致遠樓：

聯絡員：xxx（xx日）xxx（xx日）。

秩序組：xxx（xx日）。

xxx（xx日）。

負責領導：xxx。

時間安排。

7：50全體教師到校。

8：20一、二年級學生進校。

8：30三、四年級學生進校。

8：40五、六年級學生進校。

1、核酸采集碼全體師生自行準備，（掃碼生成自己的核酸采集碼）帶到學校。需注意的是一定讓學生將采集碼保管好并且保證正確。

2、師生門口佩戴口罩，測量體溫，體溫正常進入校門。

3、到校師生到教室等待，班主任老師清點人數檢查檢測碼，組織學生進行檢測。

4、學生檢測完畢后，由班主任老師集合隊伍統一帶出學校。

5、家長需給學生準備兩次核酸費用，共計16元，一次性上交班主任老師，由班主任老師收齊上交學校。

6、兩次核酸檢測須統一要求，如有特殊情況的學生不能參加學校統一核酸檢測的，需自行提供兩次（第一次xx月xx日-xx日；第二次xx月xx日-xx日）核酸檢測陰性證明報到入學。根據自身情況可選擇兩次均在學校檢測或兩次均自行檢測。

其他要求。

1、進校測溫體溫異常的學生聯系相關部門，禁止到校核酸檢測。

2、各崗位負責人認真負責，保證核酸檢測工作安全、有序完成。

3、所有學生、教職工按要求錯時到校，服從場地組織人員指揮，有序進入校園，有序排隊，保持間隔。

4、全校師生做到應檢盡檢，未在學校做的開學返校時需持檢測報告單，確保檢測合格方可復學。

中小學校三定方案（通用17篇）篇十七

這些新學校或校區的最新地址到底在哪兒？比如，之前聽說四中和六十三中合并為四中廣外校區，近日有家長路過六十三中原來校址，竟然發現校門口掛的`是六十六中的校牌。仔細一打聽，才發現里頭的來龍去脈：原來四中廣外校區的辦學地址安置在廣外紅居街20號，據說是北京財會學校原有的一個校區；六十六中學和廣安中學合并后，辦學地址安置在白廣路33號，原北京六十三中的校址。沒想到，一打聽，才發現里頭藏著“乾坤大挪移”的步法。如果僅聽到學校名稱的調整，您很可能會“差之毫厘失之千里”呵。

1、四中與六十三中學合并為北京第四中學廣外校區，地址：廣外紅居街20號；

2、八中與八中分校合并，地址：復興門外大街乙20號；

3、八中與一五四中學合并，地址：百萬莊南街14號；

4、十五中與一四中學合并，地址：盆兒胡同55號；

5、六十六中學與廣安中學合并，地址：白廣路33號；

6、育才學校與宣武分院附中合并，地址：龍泉胡同11號；

7、徐悲鴻中學與徐悲鴻初中部合并，地址：永安路壽長街1號。

2015西城區學校承辦名單及具體辦學地址。

1、北師大附中承辦六十二中學，成立師大附中分校，地址：太平街西巷4號；

4、三帆中學承辦裕中中學并成立三帆中學裕中校區，地址：德勝門外裕中西里21號。

2015西城區教育集團的最新調整情況。

1、由回民學校牽頭，將成立“回民學校教育集團”，成員包括回民學校、回民小學和回民幼兒園。

2、由三十五中學牽頭，將成立“三十五中教育集團”，成員包括三十五中學、四十一中學、北京教育學院附屬中學、四根柏小學、中華路小學。

3、北京師范大學第二附屬中學教育集團中：裕中中學與三帆中學合并，154中學與八中合并。

4、161中學教育集團中：北京教育學院宣武分院附中與育才學校合并；

5、8中教育集團中：8中分校與八中合并；

6、師大附中教育集團中：62中學更名為北京師范大學附屬中學分校，63中學與4中合并為4中廣外校區。

值得關注的是，擬將成立的回民學校教育集團和三十五中教育集團各具特色，回民學校教育集團有望從幼兒園、小學到中學打造十二年乃至十五年一體化的民族教育特色；三十五中教育集團將使新街口地區的原有教育狀況得到根本改觀，進而形成一個高水平、充滿教改創新活力的區域教育品牌。

另外，在“小升初”，西城區新增了對口直升的入學方式。從今年開始，在裕中小學、西單小學、福州館小學等12所小學就讀、擁有連續6年學籍的應屆畢業生中，有30%的學生通過計算機隨機派位的方式，按照自愿的原則，直升對接的優質中學。之后逐年遞增，6年后直升對口中學的比例將達到80%。

在西城新輪教改方案中，四根柏小學、中華路小學列為三十五中對口直升校。業內人士介紹，預計這兩所對口直升的小學也會按照之前的直升政策，按比例逐年遞增對口直升。明年，中華路小學和四根柏小學將按照一定比例直升入三十五中。