小班教案應當注重反思和評估,及時調整和改進教學方法,提高教學效果。教師可以靈活運用小班教案范例,根據實際情況進行個性化的調整。
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇一
上回老狼“上吊”設下圈套,不少人上當受騙,尤其是灰兔和花兔兩家遭了災殃。兩家幸存者決定聯名上告。狀子剛剛寫好,卻傳來了老狼又要上吊的消息。
老狼一邊抹眼淚一邊尋找上吊的樹杈:“永別了,朋友們!臨死之前,還得麻煩大家幫個忙,為我尋找一枝適合上吊的樹杈。”
惻隱之心,人皆有之。雖然大家都討厭老狼,但卻沒有人主動幫她尋找上吊的樹杈。
灰兔和花兔怕老狼會反悔,趕忙提供線索,灰兔說:“老狼,你做了這許多壞事,遲早會被雷公公打死的,還是早些上吊吧!”
“我也是這樣想的,請你們盡快幫我找到上吊的樹杈!”
“村口那棵歪脖子樹挺合適的,不高不矮,北首還有樹杈,輕輕跳一下就夠著了!”花兔提醒道。
“那可不行!”老狼說,“我老狼多少有些知名度,老狼上吊的新聞肯定會在動物電視臺新聞聯播中播出的,如果吊在歪脖子樹上,那形象多慘啊!再說樹杈決不能朝北,必須長在南首,充滿陽光,這樣吊死的人來生才會走上光明大道。”
“那就吊在后山的大松樹上吧!”灰兔連忙提議道,“大松樹枝桿挺拔,南首正好有結實的樹杈,吊在大松樹上多有氣派啊!”
“那又太抬舉我啦!我老狼哪配吊在大松樹上啊!那不像是罪人上吊,倒像是英雄就義呢!”
“那就快去實地考察一下,合適的樹杈肯定會有的!”灰兔和花兔焦急地說;恨不得老狼立即上吊。
“說得好,這事就委托灰兔和花兔去落實吧,等找到合適的樹杈,午時三刻大家來看我上吊吧!”
灰兔和花兔急匆匆爬上山來,總算尋找到上吊的樹杈了,正想報告老狼,誰知老狼跟蹤上了山,三兩口便把這兩只傻兔子解決了。
到了午時三刻,老狼鄭重宣布:“灰兔和花兔已經失蹤了。”因為沒有合適的樹杈,所以老狼上吊暫時延期了!
(二)尋找托孤人家。
上回,灰兔和花兔自告奮勇要為老狼尋找上吊的樹杈,可是無緣無故卻突然失蹤了,大家懷疑是老狼暗中下了毒手,因此有匿名信告到猴警長手里。
猴警長正著手調查時,老狼又貼出了上吊的布告,大致內容如下:
本狼一貫胡作非為,自知罪孽深重,天理難容,但幾次上吊均未能如愿,因而又有了“弄虛作假,欺騙群眾”之嫌。思之再三,本狼今日不顧自身死之形象,甘愿吊死在村口歪脖子樹上,此乃本狼自作自受,自我懲處。屆時敬請善良群眾圍觀唾罵!
人們覺得老狼這回像是真的要上吊了,紛紛趕到歪脖子樹下來看熱鬧。還給老狼捎來許多送行酒菜。
老狼吃完了大家的送行酒,利索地將繩子拋到歪脖子樹上,下邊做了一個繩圈,套在自己的脖子上。正在此時,臺下響起一聲悲慘的叫聲:“老爸,你不能丟下我啊——”原來這是老狼的獨養兒子小狼仔在嚎啕大哭。
老狼淚流滿面,聲嘶力竭地呼喊:“我的孩子啊,你是無辜的,老爸上吊,留下你孤苦伶仃,我死不暝目啊……有哪位好心人愿意收養我的孩子嗎?只要孩子有了依靠,我就立即上吊啦……”
老山羊怕老狼上吊的事又會中途變卦,所以立即挺身而出,表示愿意像照顧自己的孩子那樣將狼仔撫養成人。老山羊說:“老狼,你就放心上路吧,不必牽掛了!”
“好好,太謝謝您了,山羊先生,”老狼抹了一把眼淚說,“但是大家都知道,老山羊雖然心地善良,但生性十分軟弱,連自己親生的孩子都保不住,常被別人當了點心,我怎能忍心將我唯一的孩子交給您啊?”一番話羞得老山羊低下了頭。
“那就交給我吧!”老虎大吼一聲,他一向做事干脆利落,不喜歡拖泥帶水,老狼三番兩次說上吊,卻沒有一次說真話,老虎有點惱火了,說:“孩子我來收養,萬無一失,你只管上吊好啦!不用再婆婆媽媽了!”
“好好,謝謝您,太謝謝您了,老虎大哥!”老狼連連作揖,“不過虎大哥兇惡殘忍遠遠勝過小弟,孩子交給您撫養,安全倒是有了保障,但恐怕他長大以后,虎狼本性不改,最后也會落得一個上吊的下場啊!”
大家覺得老狼說的話也不無道理,雖然也有好些人提出過新的方案,但均被老狼一一否定了。
因為老狼沒有合適的`人家可以托孤,所以老狼上吊又延期了。
(三)誤中猴狐圈套。
老狼一而再再而三地上演了“上吊”的丑劇,鬧得動物王國沸沸揚揚、不得死”,上吊未成。稱贊老狼是嚴于律己、勇于自責、深明大義的君子。一番話,說得老狼心里甜安寧。
一次,猴子偶遇狐貍,談起“老狼上吊”的事兒來。猴子說:“老狼這家伙三番兩次假上吊,沒完沒了地鬧騰,弄得人哭笑不得,咱們不如捉弄他一下,讓他來個假戲真做,怎么樣?”
狐貍笑了笑說:“好啊,你這聰明絕頂的猴子,加上我這老奸巨滑的狐貍,老狼豈是咱們的對手啊!”“那就叫他吃不了兜著走吧!”
于是,猴子與狐貍密議了捉弄老狼的計劃。
一天,猴子與狐貍設宴慶賀老狼“大難不絲絲的。猴子與狐貍頻頻敬酒,老狼受寵若驚。三杯下肚,醉醺醺的,美美睡了一覺。睡醒以后,老狼便一門心思要上吊。
原來,猴子與狐貍研制了一種新藥,這種藥是用吊死的人心臟中的疙瘩做的。凡是上吊的人心中必有一個解不開的死疙瘩,猴子偷到死者心臟,取出“疙瘩”,曬干磨成粉末,制成“上吊粉”,悄悄放進老狼的酒中,酒一下肚,藥性就發作了,老狼尋死覓活,非要上吊不可,誰也休想攔阻。
狐貍說:“狼大哥假如真的要上吊,那么我和猴哥只好鼎力相助,盡一點綿薄之力了!但你必須填寫上吊申請書并辦妥其它有關手續。”
“只要能讓我上吊,”老狼斬釘截鐵地說,“辦什么手續都無所謂!”
于是老狼爽快地填寫了上吊申請書,按了爪子印。將身子交由猴子與狐貍處置。
猴子將老狼的四肢捆得結結實實的,倒掛在歪脖子樹上,狐貍在底下架了一口太油鍋,鍋底柴火噼啪作響,越燒越旺,鍋內的油開始沸騰起來,冒出縷縷青煙。
猴子用高音喇叭喊話:“老狼惡貫滿盈,今日死期已到,午時三刻,老狼正式上吊,各家各戶憑戶口冊到村口歪脖子樹下可分到油炸狼肉一塊,機不可失,時不再來啰!”
這一喊,森林里的住戶一窩蜂涌到村口,人人手中握著閃亮的刀叉。
猴子操起電剪,先把狼毛剃得干干凈凈,還用清水將老狼的光身子洗了一遍。
正在這時,“上吊粉”的藥性已過,老狼清醒了,一見這情景,尿都嚇出來了。那尿液滴到油鍋中,滋滋滋騰起一股煙霧,老狼哭爹喊媽,懇求猴子與狐貍高抬貴手,懇求大家饒她一命。
折騰了好一陣子,猴子與狐貍才發了善心,總算將老狼放了下來,解開繩索……。
老狼羞得無地自容,光著身子搖搖晃晃地躲進老窩,再也不敢出來了。
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇二
作為一名教職工,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的老狼老狼幾點了小班科學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、通過操作和游戲,培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。
2、學會看整點。
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數字1—12。
一、猜時鐘謎語,激發幼兒關注時鐘的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
二、認識時鐘,學認整點。
1、感知鐘面。
引導幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)。
時鐘上到底有什么呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)。
師引導幼兒重點了解:
(1)有1—12個數字,知道數字的排列規律,了解數字之間的關系,如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數字的排列規律。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系,分針跑一圈,時針走一個數字;知道指針是順時運轉。
2、自主探究,學認整點。
依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”
引導幼兒通過觀察、推理找規律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習,如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。
老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。
規則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設計意圖:孩子自主游戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決,在這一過程中,孩子的`組織能力得到充分展示,對時鐘的認識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)。
“老狼老狼幾點了”這個民間游戲,它情節簡單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規則簡單,游戲中的問答對話,既是規則又是師幼互動的橋梁,老師在與幼兒對話的同時,能合理、有趣地把握游戲節奏與運動頻率。最后,它的運動技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運動方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內向不愛活動的幼兒,我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節、有角色扮演的民間游戲,對此我對民間游戲進行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點了”。
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇三
設計意圖:
在本次活動前已開展過《說方位》、《橫排豎列找位置》等相關活動,大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區分左右方位,對“方向”和“數字”雙重概念結合使用(二維平面坐標、橫排豎列)也有了粗淺的認識。比如,“從上往下數第3層樓的房間”在哪個位置。但在用方位語言描述時,常常不清晰、不完整,缺少關鍵詞和邏輯順序。因此,培養幼兒運用方位和數字的定位能力,提升表達的邏輯性,對幼兒長遠的數學認知發展非常必要。
活動目標。
1、能用相關方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置。
2、在不斷變化的游戲情景中,感受方位的多變性和相對性。
3、樂意參與挑戰,體驗游戲的樂趣。
重點難點重點:
能用相關方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置;
難點:在變化的游戲情景中,弄清楚“方向”和“數字”雙重概念下的定位。
活動準備。
演示課件ppt與自制活動板;
活動過程。
一、情景導入,復習方位。
——“笨老狼在通過校長的層層考驗后終于找到了自己的班級和座位,但是,這天,他突然接到了一份緊急通知……”
——教室里哪一個是笨老狼的座位?
二、游戲“抓小偷”,熟練方位表達。
1、根據方位線索(語音)找小偷。
線索1:
第2排第3列的那個人就是小偷。
線索2:
前排右邊的房子,3樓最左邊的房間。
線索3:
從左往右數第5棟的后面。
從右往左數第8棟的前面。
最上面一層中間的房里。
——小偷藏在哪個位置?請把他找出來。
小結:在找小偷的時候,我們要仔細聽小偷躲藏的位置,弄清楚是幾排幾列。
2、目擊者報告小偷位置。
請幼兒扮演目擊證人,向“笨老狼”報告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”,根據目擊者報告的位置找小偷,示范玩法,后面請個別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復游戲。
(1)直接簡單的方位描述。
——小偷藏在哪里?請準確報告他的位置。
引導語:小偷藏在中間藍色的樓房里,躲在3樓最中間的房間里;小偷藏在最右邊米白色的樓房里,躲在3樓上從左往右數的第2個房間里。
(2)方向+數字的方位描述、
引導語:小偷藏在從上往下數第2層、從左往右數第2列的房間里;在有方向指示標志的情況下,小偷藏在從下往上數的第3層、從右往左數第4列的房間里。
小結:當一名目擊證人可不容易,在報告小偷位置的時候,不但要弄清楚是幾排幾列,還得注意方向提示,要正確、清楚、完整地說出位置,才能幫助警察找到小偷。
三、最強目擊者,說教室里物品的方位。
幼兒選擇教室里的任一件東西,描述它的位置。
小結:在描述物品位置的時候,不但要考慮小朋友自己的位置,還要想想別人能不能明白。
活動總結。
一、自評。
(一)優點。
活動是教師自創課程“笨老狼”系列活動之一。利用“抓小偷”游戲情節進行方位的辨識與表達訓練,融合了趣味性和知識性,幼兒感興趣,參與度高。
(二)不足與改進措施。
1、內容設置過多,隨著線索難度的增加,給幼兒的理解認知造成了一定困擾,應該精簡內容,逐步過渡。(分成兩課時進行)。
2、以“文字”的方式呈現“線索”,不便于幼兒理解與集中注意力,應制作成音頻提示。
4、教師在小結與示范引導方面表達不足,未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達方式,缺少數學活動用語的科學性與嚴謹性;以后在準備此類活動時,應多次反復練習“小結”“引導語”部分,力求精簡、準確。
二、他評與建議。
1、在表達座位位置時,可以表述為“幾排幾列”,而樓層應按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號”。在計算樓層時應該從下往上數,將數學與生活結合。
2、教學內容比較繁雜,涉及到的序列、方位元素太多,可用多種方式呈現。
3、教師在引導幼兒表述時,可先做嚴謹的示范,明確如何正確表達排、列等方位。
4、每一次“抓小偷”后,教師可請幼兒重復游戲,積累并內化、運用經驗。
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇四
1、開始部分:聽音樂做律動進場。
師:今天,老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?
(在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中,教師用語言提示幼兒:你們看,路旁的花都開了!……風吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了!)大森林就在前面,讓我們先休息一會兒吧!來!找了地方坐下來。
2、感受音樂的性質。
(1)第一次欣賞音樂,感受音樂的活潑與跳躍。
師:森林里許多小動物聽說有小朋友要來,還帶來樂曲迎接我們呢!一起來聽一聽吧!
提問:聽了剛才的音樂,你有什么感覺?
(2)第二次欣賞音樂,讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師:現在我們聽著這段優美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!
(3)出示地圖圖形譜,在圖上指認起點和終點,用語言描述地圖。
師:剛才有小動物提醒我說,森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們還特意送來了森林地圖。你們看,這就是森林的入口,我們沿著這條路一直走,走到這里,就走出森林了。
(4)第三次欣賞音樂,看圖譜找重音。
(5)第四次欣賞音樂,師生共同尋找音樂的強音。
(6)第五次欣賞音樂,老師指揮集體練習。
師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險了嗎?現在我們來練習一下怎樣穿過森林,來到危險的地方,我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。
(7)第六次欣賞音樂,用造型表示音樂的強音。
3、游戲:聰明孩子和笨老狼。
(1)介紹游戲玩法。
師:我們現在已經把森林里路上的危險找到了。可是森林里還有更危險的呢!剛才小兔說,森林里住著一只老狼,因為它整天住在森林里,所以對那里的路很熟悉,就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據說,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細聽,不過那只老狼的眼睛卻不怎么好,假如你站在它面前,沒有聲音,而且一定不動,他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法,每次跟在笨老狼的后面走,讓笨老狼帶他們走出黑森林。
問:你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應該注意些什么呢?
(2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。
(3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動。
(4)第三次游戲,加入幼兒討論并創編的嚇唬老狼的聲音。
4、結束活動。
教師:“今天,你們表現的非常不錯,跟著笨老狼穿過了黑森林,真是聰明又勇敢的好孩子!時間已經不早了,我們趕快回家吧!”
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇五
增強身體的靈活性,練習四散追逐跑。關注幼兒情緒,和孩子建立親密關系。
活動準備。
場地。
活動重點。
跑的方法。
1.寶寶不推不擠。
2.在老師身邊游戲。
設計意圖。
以游戲的方式吸引幼兒的.興趣。引出今天的主題創設情景,激發幼兒表達的愿望,學習兒歌。
活動反思。
今天孩子第一天來到了幼兒園,老師給與幼兒比較寬松的氛圍,從孩子的情緒上給與關注。我們和孩子們一起進行了很多的親密接觸,抱一抱。親一親,感受和老師的親密的關系,通過和孩子們一起交流談話,發現孩子對于自己長大了很感興趣,于是我們通過兒歌再次感受自己長大了,給孩子提出自己長大了都干什莫事情,從早晨自來園,自己疊衣服開始做起。
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇六
活動目標:
1、在游戲的過程中提高幼兒的反應速度和靈敏性。
2、樂與參加游戲,體驗游戲活動的快樂。
活動準備:
呼啦圈人手一個,灰太狼和慢羊羊頭飾各一個,尾巴、飛盤、球若干。
活動過程:
一、熱身活動。
1、幼兒進場。
幼兒每人站進一個圈,這個圈就是羊羊的家。
師:羊羊們我們準備去山上挖點土豆來吃,準備好了嗎?上山咯!
(踏步)看到土豆地了,(跑過去)開始挖土豆,(彎下腰,揮動手臂)回家洗土豆,(動手搓)切土豆,(前后轉動雙臂)炒土豆,(雙手合起作翻炒的動作)炒完土豆倒進盤(雙手握住腰左右彎)。
1、講規則。
師:羊羊們,吃土豆,我們要去青青草原玩一玩,可是呢,青青草原上有灰太狼,他會吃羊的,可是今天啊,灰太狼要等天黑了才會來抓沒回家的羊,所以,我們要時刻記著要問問灰太狼現在是幾點,如果灰太狼說天黑了,那么羊羊們就要立刻跑回家。一會我們就跟在灰太狼的身后問他:
2、配班老師扮演灰太狼進行游戲。
師:那羊羊們,現在跟著慢羊羊一起去青青草原玩咯。
游戲的第一遍結束后,再次提醒幼兒應該注意的規則。
3、增加游戲的難度。
把羊羊的家減少幾個,再游戲一遍。
師:呀,有幾只羊羊沒家了,灰太狼可真壞,把家都炸沒了。找不到家的羊羊怎么辦呢?(可以住在一起)對,可以兩只羊羊住一個家。想到辦法了,那我們再去青青草原玩一會,走咯!
三、自由活動師:羊羊們,灰太狼終于被聰明羊羊們趕走了,現在我們終于給在青青草原上好好地玩一玩了。這邊有尾巴、球和飛盤,地上的呼啦圈都可以玩,但是記得到時候要把東西放回原處。去玩吧。
四、放松運動師:玩得有點累了,我們停下來休息一下,眼睛閉上,聞一聞青青草原的花香,(反復吸氣,吐氣),眼睛睜開,小手伸出來輕輕拍一拍,換只手來輕輕拍一拍,我們的腿今天功勞最大,我們也輕輕地拍一拍,換一條腿再輕輕拍一拍。羊羊們,我們回羊村咯。
活動反思:
“老狼老狼幾點了”這個民間游戲,它情節簡單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規則簡單,游戲中的問答對話,既是規則又是師幼互動的橋梁,老師在與幼兒對話的同時,能合理、有趣地把握游戲節奏與運動頻率。最后,它的運動技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運動方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內向不愛活動的幼兒,我要多鼓勵他參與到活動當中。
小班幼兒喜歡有情節、有角色扮演的民間游戲,對此我對民間游戲進行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點了”。
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇七
一、活動目標:
1、初步感受樂曲輕快、詼諧的情緒,熟悉樂曲結構;
2、利用圖譜、身體語言和語音等多種形式來表現音樂,尋找音樂進行的規律;
3、享受游戲的快樂,學習有控制的按規則游戲。
二、活動準備:
1、圖形樂譜;
2、老狼和小孩的手偶;
3、關于《聰明孩子笨老狼》的故事一則。
4、知識準備:課前與孩子一同玩過“停停走走”的游戲,能夠進行一定的自我控制。
三、活動過程:
1、游戲“停停走走”入場,引導幼兒在沒有音樂的時候能控制好自己不動。
2、完整傾聽音樂,鼓勵幼兒大膽說出自己的感受。
3、幼兒邊傾聽音樂,邊看教師用手偶在圖形樂譜中表演,初步引導幼兒了解樂曲的結構和情趣。
4、幼兒傾聽音樂,進一步感知樂曲的結構。
1)幼兒邊傾聽音樂邊看教師用小而明確的身體動作“走路”和“回頭”的音樂。
2)幼兒在座位上和老師一起用小而無聲的動作跟隨音樂進行感知。
3)引導幼兒用語音表現音樂。
5、游戲“聰明孩子笨老狼”。
老師扮演笨老狼,全體幼兒扮演聰明小孩聽音樂玩游戲:“老狼”走時小孩跟著走,“老狼”回頭時,“小孩”變成“老狼”不愛吃的東西不動。
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇八
活動目標:
1、嘗試探索15以內數量組合的不同可能性,發展思維的變通性。
2、分享數的組合經驗,體驗集體游戲的快樂。
活動準備:大、中、小塑料圈若干。
活動過程:
1、說明游戲規則:
小羊只要站到圈內,就不會被抓住;每個圈只能站1個人。
場地上放置6個小圈,請6名幼兒游戲。
小結:每個圈里站1個人,有6個圈,合起來一共是6個人。
2、出現中圈。
提問:
如果拿掉一個圈,小羊還能都站進圈里嗎?怎么站?(大一點的圈里能站2個人。)。
我們用了5個圈做游戲,如果只能有4個圈,該選怎樣的圈?
能不能用最少的圈,就把6只小羊都保護起來?該選怎樣的圈?
二、10人游戲。
提問:
10個人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺得最少需要幾個圈?
同樣是用4個圈,還有其他選擇圈的方法嗎?
三、14人游戲。
提問:
14個人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺得最少需要幾個圈?
圈的數量還能不能再少一點?
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇九
1、鍛煉幼兒聽辨信號的能力。
2、激發幼兒對民間游戲的興趣,體驗游戲帶來的樂趣。
3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4、體會集體合作游戲的快樂。
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
一、跟著音樂做準備活動。
二、玩游戲。
1、師:孩子們,我們一起來玩個游戲吧,好嗎?(好)今天我們玩個老狼幾點了的游戲。
2、教師講游戲的方法:讓幼兒認識老狼的家在哪,小兔子的家在哪,老師當老狼,在小兔子的家的前面。游戲開始時,幼兒與老狼一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點了?"然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了。這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向家里跑,老狼轉身就追,但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者,要送到老狼的家,等一會游戲再次開始時要小兔子去救他,玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。
三、幼兒進行游戲,在游戲中老師要隨時說游戲的規則:
1、老狼回答幾點時要大點聲音。
2、小兔子與老狼回答時,必須往前走,不能停留。
3、只有說:天黑了,小兔子才能轉身往回跑,老狼才可轉身追。
4、老狼不能追捉已到家的小兔子。
四、游戲結束:
孩子們這個游戲好玩嗎?小兔子們已經累了,我們放松一下吧。
1、引發幼兒玩民間游戲的樂趣。
2、引導幼兒進行發散思維,發揮幼兒的想象力。
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
一、熱身活動。
1、讓幼兒找到自己的空間。
2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動。
二、玩游戲。
2、引導幼兒進行創新玩法。
師:小朋友,這個游戲還可以怎么樣玩?你想改編哪里?
3、教師引導幼兒發散思維,在游戲的內容和形式上進行創新,鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。
師:孩子們,老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物?和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。
三、試驗新玩法。
1、組織幼兒按創新的游戲規則進行游戲,在游戲的過程中不斷的改進,使新的玩法更實用更有趣。
2、教師隨時說新游戲的規則。在這個游戲里要注意什么?
四、你還能發現新的玩法嗎?下次我們一起來試一試。
五、放松活動。
和幼兒一起跟著音樂放松,敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個"小面條"。
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時,感受到體育活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對體育游戲的興趣。
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇十
一、游戲目標:
1、發展幼兒四散追跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量,
2、提高幼兒聽力和數數能力、敏捷的反應能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動,并獲得其中的快樂。
二、活動準備:
老狼、小羊頭飾,寬闊平坦的場地。
三、活動過程:
(一)、創設情境,激發興趣。
給幼兒講故事:山上有一只大灰狼,上午它在家休息,到了中午十二點,他就會出來捉羊吃,所以小羊在山上玩耍時,就會經常問:“老狼老狼幾點了?”如果老狼說:“八點了。”小羊就繼續玩,如果老狼說:“十二點了“,小羊就會四散跑開,不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個游戲呀?得到小朋友的肯定回答后開始說游戲規則。
(二)、教師說游戲規則:首先要選一只老狼,其余小朋友當小羊,小羊們貓腰跟在老狼后面跑,經常問:“老狼老狼幾點了?”老狼可以隨便說一點兩點三點,當老狼說十二點了,追捕開始了,小羊就要跑開,不讓老狼捉到自己。如果被老狼捉住了,則這個被捉住的.小朋友要扮演老狼,開始下一輪游戲。但是小朋友們要注意,在游戲中,跑的時候一定要注意安全,不可以推別的小朋友,如果有誰推別人,就要取消游戲資格。小朋友聽明白了?得到肯定回答之后再讓小朋友復述一遍游戲規則,進行游戲。
(三)開始游戲。
(四)注意事項。
1、注意幼兒安全,教育小朋友要跑穩,不能推別的小朋友。
2、注意控制游戲時間,不可太長。不要太激烈。
3、注意保育工作,游戲結束后小朋友衣服汗濕了要及時換衣服,避免感冒。并提醒奔跑過程中要系好鞋帶,避免摔倒。
4、場地一定要無障礙物,并且規定小朋友的跑動范圍。
教學反思:
1、在幼兒對游戲的玩法熟悉后,可以允許幼兒自己選擇新的玩法,或創新游。
戲規則。
2、對于性格內向不愛活動羞于表達的孩子,教師要給予充分鼓勵表揚,為其。
創造游戲機會。
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇十一
2、激發幼兒對民間游戲的興趣,體驗游戲帶來的樂趣。
3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4、體會集體合作游戲的快樂。
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
一、跟著音樂做準備活動。
二、玩游戲。
1、師:孩子們,我們一起來玩個游戲吧,好嗎?(好)今天我們玩個老狼幾點了的。游戲。
2、教師講游戲的方法:讓幼兒認識老狼的家在哪,小兔子的家在哪,老師當老狼,在小兔子的家的前面。游戲開始時,幼兒與老狼一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點了?"然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了。這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向家里跑,老狼轉身就追,但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者,要送到老狼的家,等一會游戲再次開始時要小兔子去救他,玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。
三、幼兒進行游戲,在游戲中老師要隨時說游戲的規則:
2、小兔子與老狼回答時,必須往前走,不能停留。
3、只有說:天黑了,小兔子才能轉身往回跑,老狼才可轉身追。
4、老狼不能追捉已到家的小兔子。
四、游戲結束:
孩子們這個游戲好玩嗎?小兔子們已經累了,我們放松一下吧。
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇十二
1、情感目標:樂于參加體育游戲,體會與同伴共同游戲的快樂。
2、技能目標:發展幼兒四散跑的能力,鍛煉幼兒下肢肌肉力量。
二、活動重難點。
1、活動重點:知道“老狼老狼幾點了”游戲的規則和玩法,通過游戲鍛煉幼兒四散跑的能力。
2、活動難點:能夠根據游戲規則進行游戲,能聽到“十二點了”信號后四散跑。
三、活動準備。
1、物質準備:老狼、小羊的頭飾;袋鼠玩偶;《健康操》音樂;寬闊安全的場地。
2、經驗準備:幼兒已有四散跑的經驗。
四、活動過程。
(一)導入部分—律動導入,熱身運動。
教師帶領幼兒做熱身運動《健康操》,為活動展開做鋪墊。
師:小朋友們,今天袋鼠哥哥又來帶我們做游戲了,袋鼠哥哥說,在做游戲之前,我們一起活動活動小身體吧!
(二)展開部分。
1、教師創設情境,激發幼兒游戲的興趣。
教師講“老狼捉羊”的故事,幼兒傾聽故事了解故事內容。
(引導語:老狼每到十二點就出來捉羊吃,我們怎么樣才能不被老狼捉住啊?)。
2、教師講解“老狼老狼幾點了”的游戲玩法和規則,幼兒進行游戲。
(1)教師講解游戲的具體玩法和規則。
師:我們先來聽一聽老狼是怎么捉小羊的。
(具體玩法:教師扮演老狼,小朋友當小羊,小羊們跟在老狼后面跑,經常問:“老狼老狼幾點了”,老狼可以隨便說兩點八點等,當老狼說十二點了,老狼便開始追捕小羊,小羊就要跑開,不讓老狼捉到自己。如果被老狼捉住了,被捉住的小羊要扮演老狼,開始下一輪游戲。)。
(規則:小朋友們跑的時候一定要注意安全,不可以推撤的小朋友,如果有誰推別人,就要取消游戲資格。)。
(2)教師分發小羊頭飾與幼兒共同游戲并對幼兒進行觀察指導。
師:小朋友們,老師戴上老狼的頭飾,你們戴好小羊的頭飾,我們的游戲開始嘍!
3、提高游戲復雜度,鞏固幼兒游戲的技能。
(1)教師講解新游戲的玩法和規則,幼兒傾聽。
師:小朋友們,老狼只捉住了兩只小羊,這個游戲都難不倒你們,老師可要提高復雜度了!
(具體玩法:游戲開始后,小羊們開始齊聲問:“老狼老狼幾點了?”,當老狼回答:“十二點了”,小羊們先跳三下,再跑開。還是像上次一樣,如果被老狼捉住了,被捉住的小羊要扮演老狼,開始下一輪游戲。)。
(規則:不可以推其他的小朋友,如果有誰推別人,就要取消游戲資格。)。
(2)幼兒進行游戲,教師巡回指導。
(教師小結:我們的小羊都跑很快,你們一定都是喜歡鍛煉身體的小羊吧!為了防止被老狼吃掉,我們一定要堅持鍛煉身體哦!)。
(三)結束部分——放松運動。
教師播放舒緩的音樂,帶領幼兒輕輕拍打四肢,放松肌肉。
五、活動延伸——美工區延伸。
教師引導幼兒來到美工區域進行美術創作,進行繪畫狼和小羊。
六、教學反思。
本次中班健康領域體育活動復雜度適中,先做熱身運動使幼兒活動身體,再用故事的方式吸引幼兒的注意,了解游戲背景和玩法,發展了他們的思維能力以及想象力,活動最后有復雜度的提升,鞏固和發展了幼兒四散跑的動作,同時也引導幼兒形成規則安全意識,保證幼兒身心和諧發展。
活動目標:
1、練習雙腳立定跳遠,掌握動作要領,鍛煉幼兒腿部的力量,提高幼兒的跳躍能力和平衡能力。
2、通過游戲,發展幼兒動作的協調性和遵守游戲規則的意識。
3、培養幼兒勇敢,機智和靈敏的反應能力。
活動重點:
練習雙腳立定跳遠,掌握動作要領,鍛煉幼兒腿部的力量,提高幼兒的跳躍能力和平衡能力。
活動難點:
發展幼兒動作的協調性和遵守游戲規則的意識。
活動準備:
1、大灰狼頭飾1個,蘑菇卡片若干。
2、場地中間用大海綿墊圍成一個小兔的家,7字形水溝,場地的另一邊設置一個大灰狼的家。
活動過程:
一、準備活動。
教師戴好兔媽媽的頭飾:小朋友們看,我是誰呀?(兔媽媽)今天,我就是兔媽媽,你們就是兔寶寶。現在,請你們跟著媽媽一起來跳舞吧!(播放音樂,教師帶領幼兒表演兔子舞。)。
二、練習雙腳立定跳遠。
1、教師:寶寶們跳的真好!現在媽媽想請你們去采蘑菇,去采蘑菇要經過一條小河,寶寶們要怎么樣才能越過小河呢?(請幼兒說一說)現在請你們按照你們自己說的辦法去越過小河,回來吧!(幼兒自由探索)。
2、請個別幼兒示范越過小河。教師:寶寶們真厲害,一下子就越過了小河,一下子又回來了,那你是怎么越過小河的呢?請幾位寶寶來過給大家看看。
3、教師小結:這幾位寶寶是先跑幾步再跨過去的,這是我們以前學過的助跑跨跳。再看看這幾位寶寶是怎么過小河的?(請個別幼兒示范)它是怎么過小河的?(雙腳并攏跳過去的)像這位寶寶這樣兩腳并攏跳過去的,就是雙腳立定跳。我們小兔子是怎么跳的呀?對我們小兔子就是這樣雙腳并攏蹦蹦跳跳跳過去的。
4、教師講解并示范立定跳的動作。
教師:那雙腳立定跳應該怎么跳呢?寶寶們看仔細了:先把兩腳并攏,再屈膝,手臂由前向后擺,擺到后面時兩腳快速用力蹬地向前方跳起,再輕輕落地。寶寶們會嗎?我們散開一點,先在原地練一練吧!(教師帶領幼兒練習2遍。)。
5、小朋友自由練習雙腳立定跳過小河。教師:寶寶們知道怎么跳了嗎?現在請你們用這種方法跳過小河,再用這種方法跳回來吧!
三、游戲“兔子和狼”。
2、組織幼兒游戲。教師:誰愿意來做大灰狼?請大灰狼戴好頭飾到家里去休息好。寶寶們雙腳并攏跳過小河去采蘑菇吧!(提醒幼兒輕輕跳過小河,等老師發出信號“大灰狼來了”時,也要雙腳并攏跳回家里,大灰狼不能捉已跳回家的小兔。教師注意觀察幼兒跳時是否踩著圈上的線,如果踩線就要重跳一次,不能單腳跨越小溝。
3、教師小結游戲情況,表揚遵守游戲規則的小兔。
4、交換角色再次進行游戲。
四、結束活動。
1、教師:小兔們真能干,幫媽媽采到了這么多的蘑菇,媽媽謝謝你們了!你們都累了吧,我們一起來放松放松吧!
2、教師帶領幼兒一起拍拍手,拍拍腿、甩甩手臂、扭扭腰好嗎?一二拍拍手、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰。
活動目標:
1、能認真聽信號進行游戲。
2、練習四散追逐跑、躲閃跑、鉆、爬、走的動作,發展身體的協調能力。
3、能積極地參與活動,體驗與同伴共同合作快樂。
活動重點:通過四散追逐跑、躲閃跑的動作,發展身體的靈活性和協調性。
活動難點:能積極地參與活動,體驗與同伴共同合作快樂。
活動準備:
1、經驗準備:對動畫片《喜羊羊灰太狼》的了解。
2、材料準備:
(2)音樂《別看我是一只羊》、《狼愛上羊》。
活動過程:一、開始部分:熱身運動。
組織幼兒到草地上做《別看我是一只羊》律動操。
二、基礎部分:
規則:老狼在前面走,小羊們跟在后面一邊跳一邊齊聲問:“老狼老狼幾點了?”等到老狼回答:天黑了時,老狼就會轉身追小羊,小兔子就要逃跑到羊村里找個地方蹲下躲起來,一動都不能動。如果動了,就會被老狼發現然后就被捉走。
2、幼兒分小組探索呼啦圈的玩法。
要求:共有10個呼啦圈,可以分為xx人一組,探索出它們保護我們羊村的方法。
(呼啦圈為保護墻,可隨意放到場地上)。備注:可選兩名幼兒當大灰狼,玩法一樣,小羊跑入圈內就安全,老狼不得進入圈內。
3、競賽:誰先拿到小布球。
規則:小羊和老狼各分為兩隊,并且相對而站。
小羊組:先從起跑線跑到圈前雙腳跳入圈內,然后走過獨木橋,繞過障礙物,最后鉆過山洞撿起中間筐內的布球。
老狼組:玩法與小羊組一樣。
備注:如果哪一組先拿到布球,就哪組誰贏?比如小羊組先拿到布球就邀請老狼到羊村做客,如果老狼組拿到布球就得帶迎面小羊組的小羊去狼堡品嘗美味大餐。(同時兩組小羊組和兩組老狼組共同進行,其他等待游戲的幼兒說《老狼、老狼幾點了?》的內容。)兩組可交換角色玩(小羊組換成老狼組,反之,老狼換成小羊組。)。
4、放松運動。
師:老狼和小羊成為了好朋友,那我們一起放松一下吧!《狼愛上羊》。
三、結束活動。
師:一起邀請更多的小羊和老狼玩游戲吧!
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇十三
活動目標:
2、幼兒大膽地用完整的語言表達自己的想法,仔細傾聽同伴的回答。
3、喜歡參與游戲,體驗。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套。
活動過程:
1、故事講述。
“大家有沒有玩過老狼老狼幾點鐘的游戲啊?”“嗯,原來這個好玩的游戲還有一個有趣的故事,大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事,不過,可不只是聽故事這么簡單的,我可???有要求的。”“小朋友們可要認真聽,故事講完之后呢,幫老師解決幾個問題。我喜歡認真聽講的小朋友”
“好了,我們的故事要開始了”
講述一遍故事。
2、提問。
“故事聽完了,現在老師有一些疑問想請大家幫忙解決一下”
“首先,誰能告訴我故事里有誰,他們都是開什么店的?”
(老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生建材生意、花豬太太小吃店、猴子大哥水果店、水獺小姐菜市場、刺猬小弟玩具店)。
“那老狼先生應該在什么時間檢查衛生呢?”
(五點)。
“為什么老狼市場第一次檢查衛生時家家戶戶都關了大門啊?”
(因為老狼市長一直背對著大家,聽不清楚大家的問題,大家都搞錯了檢查的時間)。
“老狼市長后來又是怎么做的呢?”“我要請認真坐好的小朋友回答問題”
(老狼市長不再坐在山頂上了,他走下山,走到動物們的店里,面對面地和大家說話,這次大家都知道了準確的時間)。
“你認為這個老狼市長怎么樣啊?”
(剛開始的時候沒有和大家好好交流,后來怎么樣啊,走下山來,走到小動物們的身邊來了,這樣就可以說清楚了,“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)。
3、請小朋友們扮演各個角色。
請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。
“請問老狼市長說了什么話?”
(第一次請能回答出來的小朋友扮演)。
“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”
(讓大家一起回答幾遍,然后分別請小朋友上來扮演,如果時間充分,則再請一到兩組)。
“他們表演得好不好?請給他們鼓掌”
4、結束。
活動反思:
1、通過已經了解的游戲來引起幼兒對故事的.興趣。
2、故事講述后,通過提問來幫助幼兒進一步了解故事的內容。
3、通過角色的扮演,來加深對故事的理解和掌握。
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇十四
活動目標:喜歡參與音樂游戲,體驗玩音樂游戲的快樂;能大膽地表現老狼的動作、神態,進一步提高音樂表現力;能較好地遵守游戲規則。
活動準備:1.準備水彩筆每人一支,小椅子每人一把,保證椅子間的間隔距離能讓幼兒自由繞椅子走動不碰撞。2.準備音樂磁帶、錄音機。
指導要點:
(一)教師以語言引入,激發幼兒對活動的積極性。
師:“今天老師要和小朋友們一起玩一個游戲。
(二)認真的聽音樂,感受音樂所表現的老狼形象。
1.整體欣賞音樂,感受音樂所表現的老狼形象。
師:“玩游戲之前我們來聽一段音樂,小朋友們要。
認真聽,聽聽音樂里都講了些什么?”
(1)鼓勵幼兒用自己所聽到的歌詞說一說聽到了什么?
師:“你們剛才聽到了什么?這是一只什么樣的老狼?我們可以用什么動作來表示?”
(2)教師與幼兒一起扮演賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
2.分段欣賞,引導幼兒用動作來表演。
師:“好,現在我們再來聽一下音樂,看看你們說。
的對不對。”
(1)欣賞第一段,引導幼兒想想這是一只壞老狼還是好老狼,讓幼兒說說自己的理由。
(2)欣賞第二段,先聽聽自己猜對了沒有,把老狼的動作再次練習一下,想想對付“老狼”的辦法,集體練習游戲中的動作。
師:“好,現在我們來學習一下游戲要用的動作。”
第一段:扮演老狼的老師(幼兒)賊頭賊腦、張牙舞爪地到處張望,流著口水、餓著肚子想吃小羊的樣子。
第二段:(1)-(2)小節,全體幼兒站起,邊唱歌邊指著老狼。(3)-(4)小節,右手張開,向右用力地一甩。(5)-(6)小節,用手圍著自己的小椅子,保護“小羊”。(7)-(8)小節,踏步走到自己椅子背后。(9)-(12)小節,伸出畫有黑貓警長的左手,右手做抓“老狼”的動作。(13)-(22)小節,右手大拇指和食指做槍狀,聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏地開槍,并發出“叭叭”之聲。“老狼”在眾多的槍聲中邊叫“哎喲”邊抱頭四處亂竄,最后“死”在地上。全體幼兒高興地跳躍、歡呼,慶祝勝利。
(三)教師以游戲的形式,將音樂游戲的玩法引出。
1.教師以神秘的口吻告訴幼兒:“老狼”要來了,
趕快去請“黑貓警長”。(請幼兒迅速用水彩筆。
在左手心畫一只簡筆貓的頭像。)。
2.引導幼兒把小椅子當作假想中的“小羊”,邊聽音樂邊進行游戲。
師:“我們來想象小椅子就是小羊,我們要來保護它,不讓老狼欺負它。”
(四)師幼共同游戲,享受游戲的樂趣。
游戲前再次提醒幼兒要把老狼的動作、神態大。
膽地表現出來。
1.全體練習表演:教師清唱歌曲和幼兒共同表演。”
2.跟著錄音機里的音樂正式的進行游戲。
第一、二遍:老師扮演老狼,和小朋友共同游戲。
教師根據幼兒兩次的游戲情況,再次提醒把老狼的動作、神態大膽地表現出來。
第三、四遍:請幾名幼兒來扮演老狼,和其他小朋友。
共同游戲。
師:“現在老師想請一位小朋友來扮演老狼,這位。
老狼要把動作和神態都表現出來。”
(五)、教師小結。
師:“今天我們玩了一個音樂游戲,游戲的名字叫作《老狼》。這個游戲的要點就是要小朋友要把老狼賊頭賊腦、張牙舞爪的樣子給大膽的表現出來。”
(六)、游戲在進行一遍,活動自然結束。
師:“好,我們再來將今天學的音樂游戲玩一遍,然。
后去喝水、休息。”
四、活動延伸:活動后組織幼兒利用信封自制指偶或小指偶。引導幼兒利用自制的“黑貓警長”玩具自由結伴游戲、小組游戲或留待下次集體游戲時使用。
老狼。
1=be2/4。
有力地。
||:35|350|64|550|34|。
1.老狼,老狼,身體瘦瘦腳兒。
5-|13|220|561|10:||。
長,眼睛斜斜發綠光。
羊,
321|123|55|350|63|。
要不然,我去叫黑貓警長,把你。
553|23|230|232|50|。
抓起來,給你一槍,給你一槍!
23|210|xx|xx0|x-|x0||。
給你一槍!叭叭叭叭叭。
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇十五
爭對小班孩子的特點,我在下午的自選游戲活動中安排了《老狼老狼幾點鐘》。這個游戲很簡單,不用孩子們去硬記游戲規則,很容易的就可以再玩的過程中明白怎么玩。
通常孩子們會在老師的帶領下去進行游戲活動,而這個游戲活動不用老師的介入,孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請一個孩子與我配合示范游戲的玩法,我扮演問時間的小動物,孩子扮演回答時間的老狼,如:教師問“老狼老狼幾點鐘?”孩子答“3點鐘。”繼續問……天黑啦!聽到這句話就馬上轉身逃到規定的線內,就不準再抓了。在游戲時,一邊問一邊往前移動,前后的內容很簡單,示范一遍孩子們就懂了。
【活動記錄】。
孩子們聽到老師的下令解散去游戲時,他們很快的三兩群結對,大家很快開始了游戲。我看到有一個小女孩做老狼,后面的孩子扮演小動物,他們玩起游戲來有模有樣,很有趣。當喊道:“天黑啦!”后面的小朋友飛快的逃到制定地點,但是出現的情況是,不管逃到哪里,那只“老狼”就誓不罷休一定要抓到小動物才停止。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊伍,在游戲時常會有等不及抓的現象發生,回答一下看看那些小朋友走到哪了,非等到小朋友離的很近時就馬上喊“天黑了”。還有情況是,小朋友很喜歡去捉弄那些在后面的“小動物”,時不時喊“天黑了,天黑了”,弄的小朋友一直在逃跑。
【分析歸納】。
這個游戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣,總的來說,大家玩的很開心。只是在游戲過程中的一些小狀況很多,如:不遵守游戲規則,比較隨自己喜好的;非要抓到小動物的等等。我通過分析以下幾點,得出結論。
1.孩子的年齡特點。
本來就小班的孩子,他們在玩游戲時就是屬于比較隨性的,想要照著自己的方式來玩的,還有的就是他們之所以非要抓到小動物才罷休,是因為太專注于角色的扮演,自己是老狼就一定抓到獵物,所以不大管是不是有游戲規則這種事。
2.平時多進行游戲。
游戲規則怎么深化,才能讓孩子記住,這不是一天兩天能完成,我覺得老師平時多帶孩子玩游戲,孩子們就明白游戲時要遵守規則,而不是想怎樣就怎樣。平時慢慢積累,小朋友自然而然就會懂得守規則。
小結:想要慢慢的改善自己的游戲活動質量,一定要注重平時的鍛煉,平時玩的多,就不怕孩子在游戲時亂來,而且游戲活動很有助于孩子良好性格的養成,以及發展智力,提高運動能力等等的好處。每天有良好的游戲活動開展,相信一個學期下來會有更多的進步。
小班老狼老狼幾點了教案(模板16篇)篇十六
活動目標:
1.感受音樂跳躍的節奏帶來的愉悅,分辨出樂曲特殊的樂句結構,了解樂曲中重音出現的規律。
2.學習創造性地用繪畫、身體動作等方式表現笨老狼走路、回頭的音樂。
3.享受活動的快樂,學習有克制地按規則做游戲。即該走的時候走,該停的時候停,不與他人相撞,上位時不與他人爭椅子。
活動準備:。
1.音樂光碟及cd機,凳子圍成半圓形。
2.頭飾一個,掛圖一幅。
活動過程:。
1、傾聽故事。
(1)教師出示頭飾,有表情講述聰明孩子和笨老狼的故事。
(2)提問幫幼兒理解:“聰明孩子在笨老狼回頭時是怎么做的?”
2、逐步熟悉游戲規則。
(1)站住不動。
教師扮演笨老狼,慢慢無聲地向前走,突然站住并回頭,重復幾次,用游戲的方法幫助那些因各種原因不能站住不動的幼兒。
(2)尋找預示教師回頭的信號。
師:請注意看,笨老狼在什么時候會回頭看?
3、幼兒傾聽音樂,創編身體動作表現音樂中的重音。
(1)幼兒傾聽音樂。
師:聽了這首音樂,你有什么感覺?小朋友走了多久笨老狼就回頭了?
(2)聽第二次音樂,幼兒聽到笨老狼回頭的音樂就可以拍出節奏。
(3)教師指圖,幼兒聽音樂,感受音樂的節奏。
(4)幼兒指圖,其他幼兒尋找音樂中的重音。
(5)幼兒創編身體動作表現音樂中的重音。
4、跟隨音樂,玩《聰明孩子和笨老狼》游戲。
(1)教師做笨老狼,幼兒跟隨教師坐著玩游戲。
(2)聽音樂完整玩游戲。
幼兒離開座位集中在教師身后,引子時,教師引導幼兒自由做起床、梳洗動作,拿上好吃的東西準備出門。在第四大句的第五小句開始時,教師用語言提醒已穿過森林,應趕快跑回家把門關上。
(2)請一名幼兒做笨老狼,玩音樂游戲。
5、結束。