期末考試讓我們有機會回顧過去一學期的學習成果，及時總結經驗教訓，為新的學期做好準備。以下是一些值得一讀的期末總結范文，希望對大家寫作有所幫助。

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇一

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇二

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇三

1）人死不能復生，喪葬亦可適度，生活節約光榮，浪費最是可恥還有多少同胞，生活還不富裕，同志仍須努力。

2）清明時節雨紛紛，懷念先人正時分，文明風俗吹遍遍，海葬樹葬為千秋。

3）清明時節，楊柳依依，思念故人，笑對明天。

4）清明時節語紛紛，郊外游客笑嘻嘻，欲問酒家何處停，路邊農婦歡迎賓，相見時難別亦難，東風無力百花催，商隱彈淚誰人，信香燭鞭炮金錢知。

5）是你們的腳印為我們踏出了道路，是你們用鮮血染紅了我們的幸福，是你們的信念壯大了我們的民族，是你們用生命奠基了中華的前途，革命先烈永垂不朽。

6）不是清明才憶起革命先烈，你們的英雄事跡時常在我們心中錄放，不是清明才寄托我們的哀思，你們的革命精神早已在我們身上復制，所以請你們安息吧！

7）緬懷先人是對自己的鼓舞。

8）華夏文明永記心，民放文化民族魂，清明寄祖好傳統，感恩情懷天下知，文明寄祖清明時，先祖的偉大世人牢記，真情的傳遞思念的情，先祖精神滿神州。

9）如果沒有他們，就沒有我們的今天！

10）清明天空坦然山路芬芳；親情的思念是無止境的，縱然有感傷但那溫暖情懷將永存心底。

11）愿陣陣清風帶著問侯，寄托我們對革命先輩的無限思念；愿滴滴細雨帶著敬意，寄托我們對革命先輩的無限緬懷。

12）豐碑站在你的腳下，仰望著雄偉的豐碑，那不朽的兩個金字，閃耀者英雄的光輝，為國家為民族犧牲的英烈們，永遠活在人民心中，那不朽的靈魂。

13）清明節祭先人，傳人情寄哀思，莫鋪張不迷信，承遺志傳后人，祖先慰笑九泉。

14）風和日麗，小草嫩，山青水秀，感覺新，荒郊野外一堆土，祖先在此當居民，清明時節風光好，陰陽兩界真奇妙，故人一去不復返，如煙往事莫忘了增良。

15）民族的魂，感人的情，清明寄思感恩心，牢記先烈輝煌史，用心用情思先烈，民族文化要發揚，優秀傳統永記心，龍的子孫激情涌，感恩先輩，追思真情天地證。

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇四

本學年，以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。下面將本學期的教學工作作如下總結:。

一、抓好學生的學習習慣。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

三、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(1)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

(2)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

五、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

六、存在的問題與不足。

1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上有幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。

文檔為doc格式。

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇五

今天是9月10日，也是一年一度的教師節。我們班的一些同學都特地送了花給老師，老師當然很開心，但是作為同班同學，因為忘記了，所以我和幾位同學沒有帶，我感到很內疚。

歷史經驗告訴我們：“百年大計，教育為本，國家落后，就要挨打”，只有教育才可以強國。但教育是依靠老師努力實現的，所以，老師對國家的人才培養十分重要。為此，聯合國教科文組織和一些國家都設立了教師節，目的就是為了表達國家和人民對老師的尊敬和愛戴。

新中國的教師節是1958年定的，以前的教師節是6月6日，由于我國的新學期開學時間是9月1日，為了可以讓新生和老師適應新的環境，后來正式將9月10日改為教師節。找在我國古代古代就有“尊師重教”的傳統美德。我國古代就提出有“天地君親師”為例，將老師的地位排在親人之后，就足以說明了教師的地位和作用。

教師是光榮的，也是辛苦的。愿我們每個人都可以做到尊師重教。無論現在和將來。

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇六

珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。

為了下一代，請愛護環境。

多一片綠葉，多一份溫馨。

植樹在當代，得宜在下代。

樹木棵棵種，綠蔭點點陰。

一棵兩棵三棵，棵棵皆成棟梁材。

千重林山真寶庫;萬頃綠海活銀行。

多一份關愛，多一份呵護，從我做起，愛護景區一草一木。

屋前宅后栽樹，延年益壽;荒山隙地造林，利國富民。

綠化祖國，處處山青水秀;改造自然，年年林茂糧豐。

植樹造林，平衡自然生態;開源增產，促進社會文明。

植樹造林，綠化神州大地;栽花種草，點綴錦繡江山。

植樹造林，綠化神州大地;栽花種草，裝點雄中華園。

一花一世界，一葉一菩提;植下一棵樹，收獲萬點綠。

植樹造林，青山永不老;種草栽花，赤縣更增光。

植樹造林，創造新天地;移風易俗，改變舊乾坤。

樹木樹人，同系千秋大業;愛家愛國，常昭一片丹心。

年年義務植樹，無山不翠;歲歲綠化造林，有嶺皆春。

前綠萬綠源自心中有綠，你說我說不如馬上行動。

楊柳抽芽始于人，萬物萌發源于春村上無樹鍋不開，四方綠化沙不來。

年年植樹樹成蔭，代代造林林成森。

萬里長城抵御外敵，綠色長城造福人類。

雙木成林染盡山河，獨苗雖綠怎抵風沙。

多植樹，廣造林、現在人養樹，日后樹養人。

植樹造林，青山不老;種槐栽柳，富水長流。

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇七

北京在國*黨統治時期，物價飛漲，北大的教授們沒法生活下去。國*黨就向人們發美軍的救濟糧。可是，以朱先生為代表的一批教授們寧可餓死也不去領救濟糧。

著名歷史學家吳晗回憶：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的‘救濟糧’”(《毛澤東選集》第4卷，第1495頁)我對這件事特別感到親切、悲憤。事隔十幾年了，現在讀到這幾句話，當時情景還歷歷在目。

所謂“救濟糧”是這么一回事：1948年7月間，當時國*黨政府的法幣像大江東下一樣，時時刻刻在貶值，買一包紙煙要幾萬塊錢。教授的薪水月月在漲，但法幣貶值更快，物價漲得更快，原來生活比較優越的教授們，此時也和廣大人民一樣難以生活下去。特別是家口眾多的人，生活更為困難。國*黨政府也知道人民的怨恨，特別是高等學校知識分子，他們更是對這種情況忍受不下去。于是便耍了一個手法，發了一種配購證，可以用較低的價格買到“美援的面粉”。也正當這個時候，美國政府積極扶助日本，美國駐華大使司徒雷登對中國人民發出誣蔑和侮辱的叫囂。一面是廉價收買，一面是扶植日本，侮辱中國人民。我們一些人商量了一下，要揭穿國*黨政府的陰謀，抗議美國政府的侮辱，發表一個公開聲明。

聲明寫好了，要征集簽名，也和往常一樣，決定每人負責聯系若干人，年紀大一點的教授多半是歸我跑腿的。我拿著稿子去找朱自清先生。

當時，他的胃病已很重了，只能吃很少的東西，多吃一點就要吐，且面龐瘦削，說話聲音低沉。他有許多孩子，日子過得比誰都困難。但他一看完稿子，便立刻毫不遲疑地簽了名。他向來寫字是規規矩矩的。這次，他還是用顫動的手，一筆不茍地簽上了他的名字。于此，也應該交代一筆，1946年從昆明回到清華園以后，他的態度有了顯著的改變，不再沉默了。他反對內戰，討厭國*黨。對共產黨的看法也開始改變了，他曾在公開集會上朗誦解放區的詩歌，有時候還和學生們一起化裝扭秧歌，弄得滿頭是汗。

在反對美國反對國*黨的一些宣言、通電、聲明等等的斗爭中，我總是找他。他一看見我，也就明白來意，“是簽名的吧?”看了稿子，就寫上自己的名字。就我記憶所及，大概十次中有八九次他是簽名的。也有不簽的時候，原因是文字的火氣大了一些。

這次，我也曾找了另外一些教授，都是平時比較熟的，或是住在附近的，大多數簽了名，但也碰過釘子。有個教授只有三個孩子，但他的答復很干脆：“不!我還要活!”朱自清的胃病是餓出來的，家里人口多，要他養活。在昆明的后期，有人算過帳，我們這類人的薪水折合戰前的銀元僅約十幾元錢。朱自清對政治是關心的，但不大發表意見，可說是溫文爾雅，沒有火氣。抗戰時期，消息被國*黨封鎖了，對于國*黨對日本帝國主義消極抗戰，對共產黨卻積極摩擦，大后方的人們是不清楚的'。他認為只要抵抗，生活過得苦一些也應該，少發牢騷。昆明的許多政治活動，他雖然同情，但很少參加。到了國*黨反動派暗殺了聞一多，他感到極大憤慨。回到北平以后，又看到美帝國主義幫助國*黨發動內戰，大打特打，他的態度變了，在美帝國主義者及其走狗國*黨反動派面前站起來了，除了很少幾次的例外，他參加到我們的行列里來了。有幾件事值得提出，一件是他對編撰《聞一多全集》的努力，我在全集的跋文中曾指出：

佩弦先生是一多十幾年來的老友和同事，為了這部書，他花費了一年的時間，搜集遺文，編綴校正。擬定了目錄……一句話，沒有佩弦先生的努力，這集子是不可能編輯的。

在當時，編印聞一多全集這一舉動，就是對國*黨反動派的抗議和譴責。相反，和有些人相比，這些人曾經是一多的同班或者舊時同學，有二三十年的交誼，但在一多死后，卻從來沒有關心過這件事，也沒有寫一篇紀念的文字。另一件是他對青年學生的愛護。舉一個例子，有一回他系里的兩個學生打架，一個是民主青年同盟的，一個是國*黨三青團的。打架的原因當然是政治性的，兩人都到老師面前告狀。自清先生怕民青這位同學吃虧，背地里勸他讓一點。我在知道這件事情以后，便寫一封信提出意見，請他要考慮政治上誰對誰不對，大概措辭的口氣尖銳了一些。第二天他就到我家里來了，非常認真嚴肅地說明他的用意，春秋責備賢者，他說了進步的學生幾句，目的是為了保護他，免遭三青團的報復，同時，他也同意我的意見是正確的。事后我把這情況告訴了民青的同學，這個同學也很感動。他對國*黨特務統治的反對，雖然沒有大聲疾呼，卻也可以從我親身接觸的一件事看出來。這時候，國*黨反動派為了挽救瀕于死亡的命運，加強了對高等學校的特務控制。為了抗議，我寫了一篇學術論文《明初的學校》，說的是明初，罵的是國*黨反動派，送給學校刊物《清華學報》發表。學報的編輯有些是國*黨員，他們當然不肯發表，認為這不算學術性文章。我和自清先生談起，他也是學報的編輯委員，寫信給主編，極力主張發表，終于發表了這篇文章。從這件事，可以看出他的思想感情的變化。

由于他被胃病長期折磨，身體過度衰弱，但他也明白天快亮了，烏云就要過去了，好日子要來到了。他感到欣慰，在自己的書桌上玻璃板下，寫了兩句詩：“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏。”是從唐人李商隱詩“夕陽無限好，只是近黃昏”套來翻案的。這兩句詩十分貼切地表達了他當時的心情。

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇八

1958年國慶閱兵受閱方隊中最引人注目的是解放軍在開國后創建的軍事學院和步兵、炮兵、坦克兵、工程兵、空軍、海軍等軍事學校的將校學員們。

1959年國慶閱兵本次閱兵，參加典禮的各界群眾人數最多，達70萬人。受閱部隊的裝備中最新式的自動步槍、大炮、坦克、高速噴氣殲擊機，都是中國自行制造的。

1984年國慶閱兵受閱部隊的武器裝備全部是國產現代化兵器，壓軸的海軍導彈部隊方隊、空軍地空導彈部隊方隊和戰略導彈部隊方隊尤為引入注目。其中戰略導彈部隊是首次向全世界亮相。第二天西方各大媒體紛紛評論：中國已經擁有核戰略威懾力量。

1999年國慶閱兵這次閱兵是建國以來規模最大、裝備最新、也是機械化的程度和科技含量的程度最高的一次。直升機編隊、陸軍航空兵正式成為我軍的一個兵種。

2009年國慶閱兵是新中國閱兵史上最“原創”的一次。參閱的武器裝備全部都是“madeinchina”，九成以上是國慶閱兵場上的新面孔。

每逢國慶日，各國都要舉行不同形式的慶祝活動，以加強本國人民的愛國意識，增強國家的凝聚力。各國之間也都要相互表示祝賀。逢五逢十的國慶日，有的還要擴大慶祝規模。為慶祝國慶日，各國政府通常要舉行一次國慶招待會，由國家元首、政府首腦或外交部長出面主持，邀請駐在當地的各國使節和其他重要外賓參加。但也有的國家不舉行招待會，如美國、英國均不舉行招待會。

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇九

1、四懂：懂得火災的危害性、逃生方法、撲救方法和預防措施。

2、四會：會報火警(119)、會滅初期火災、會逃生、會正確使用消防器材。

二、火災逃生避難注意事項。

1、根據火災發生位置選擇逃生路線;。

2、不可搭乘普通電梯(防火電梯除外);。

3、用濕毛巾掩護口鼻、走安全出口;。

4、低姿勢貼墻壁有序前行、勿慌亂擁擠;。

5、減少身體暴露;。

6、正確使用防煙面具。

三、看懂消防疏散圖的三要素。

找出自己的位置、找到最短距離、分清左右。

四、火災逃生策略。

1、三要：要熟悉環境、要沉著冷靜、要知道如何過濾濃煙;。

2、三救：選擇逃生通道自救、選擇逃生繩自救、發出信號向外界求救;。

3、三不：不乘普通電梯、不輕易跳樓、不貪戀財物。

五、單位和家庭常見的火災隱患及種類。

1、火災隱患：食堂的煙道、燃氣泄漏、機房、配電室、檔案室、實驗室。

2、火災種類：電器設備火災、煙頭引起火災、用火不慎(如：油鍋著火)、汽車自燃火災，小孩玩火。

六、下列情況下容易發生燃氣泄漏。

1、點火失誤：明火點火時只聽到“噗”聲響并沒有點著火;自動點火爐灶把旋鈕打開后卻沒有把火點著。

2、冒鍋或風吹：鍋煮冒后把火澆滅，煤氣大開造成泄漏;用火過程中突然來風將火吹滅，人未發現造成泄漏。

3、中途熄火：用火過程中，因燃氣壓力變化中途熄火后造成泄漏。

4、總閥未關嚴：用火后總閥未關嚴產生小漏，時間一長，燃氣濃度增大。

5、膠管故障或煤氣管損壞：煤氣膠管老化或者軟化，致使膠管漏氣;煤氣管道生銹腐蝕，出現裂縫造成漏氣。

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇十

“今天又沒找到工作?餓了吧，鍋里還有一碗飯，先吃了再說。”江陰東鄉某村的周老漢看到又瘦又小的趙津灰心喪氣地走進門，同情地對他說。

“謝謝老伯伯。”趙津端起碗，剛吃了兩口，眼淚就掉了下來。

“別哭，吃飽飯了再去找工作，如果一時半會找不到，我這個孤老頭子的房子免費給你住。”周老漢勸解地說。

這個名叫趙津的小伙子是1995年出生在陜西農村，因為家貧，初中未讀完就輟學從老家來到江陰東鄉打工。因為年齡小身材又矮小，再加上沒有技術，來到江陰后一連數日都沒有找到工作。東鄉某村的周老漢看他可憐，就將他收留在自己家中，免費給他居住。

吃罷飯，趙津又去找工作，跑了幾家工廠都被拒絕，心中感到絕望的趙津來到鎮上公園門口，這時，趙津聽到一陣歌聲傳來，他看到兩個和自己差不多大的男生正在公園閑蕩，其中一個頭發黃黃的男生嘴里唱著“該出手時就出手，風風火火闖九州”的歌。

趙津走過去打招呼，“嗨，你們好，你們叫什么名字?”黃頭發男生一見趙津，走上來介紹：“我姓李，叫李大成，那個叫繆南，我們是朋友。”

“你們在那里干活，你們單位還要不要人?”趙津又問。

李大成對趙津講：“我們不上班，在外面混混。”趙津不解：“你們不上班，那吃什么?你們到底干什么工作?”李大成大笑，“我們干什么?我們干的活就像我唱的該出手時就出手，風風火火闖九州。”繆南也在一旁說：“我們現在是在找目標，看準了，就干這個。”繆南做了個偷的動作。

趙津見狀，心中明白他們是個小偷。正想走開，可是那個叫李大成的卻在身后叫住他：“朋友，我看你這個樣子肯定沒有找到活干，不如咱們一起干，這叫有錢大家花，有飯一起吃。”

趙津想起自己身無分文，晚上吃飯都成問題，于是想也沒想，就說：“我跟你們一起干。”“做小偷要是被抓住少不了一頓打，還有，如果被警察抓住還要吃官司，你不怕被打、被抓?”李大成問趙津。

趙津一聽猶豫了。如果自己真干小偷，要是真的抓住被打死了怎么辦?一邊的繆南一拍趙津的肩膀：“哥們，別怕，被抓是小概率，你看我和李哥，出道三年還沒失過手，而且從沒被抓住打過，只要機靈點，見事不妙就歇手不干，保你無事。”繆南的話打消了趙津的顧慮，他決定跟他們一趕干。

可是，他們轉悠了半天，也沒找到下手的目標，趙津對他們說：我住的房東是個窮老頭，但窮歸窮，家里還有三擔銅，總能找到一些值錢的東西，而且家里現在肯定沒人。”李大成說：“你這是忘恩負義沒有良心。”趙津臉一紅，頓時啞語。繆南說：“啥良心不良心，良心又不能當飯吃。走，去干他一票。”

三個人來到周老漢家，只見關門落鎖，繆南一腳將門踢開，大家走進去仔細尋找也沒找到現金，而且家中值錢的只有灶上放著的三只鍋子，桌上一包沒有拆封的煙。趙津看到鍋中還有中午自己吃剩下的半碗飯，想起周老漢對自己平日照顧，心里猶豫起來。李大成卻順手將灶臺上三只鍋子拿在手中，順帶著一包煙也放進口袋。三人拿著鍋子賣給收廢品的人，得到30多個硬幣，趙津分得15個，李大成和繆南名分8個，一包香煙也每人分了數支。趙津第一次偷竊，得到15元錢，解決了當晚的一碗飯錢。

趙津沒想到偷竊是如此簡單，有了第一次，他的賊膽也變大了起來。他獨自一人再次來到東鄉某村，也是瞌睡碰上枕頭，第一次放單飛的趙津竟然看到村東一戶人家無人。一陣翻箱倒柜，他在一只舊木箱中找到了2300元，并且還偷到一臺dvd機和一只手機。有了這些錢，他第一次來到一家小飯店，點了幾個自己喜歡吃的菜，美美地吃了一頓。

有了這些錢，趙津嘗到了偷竊的甜頭。過了幾天，李大成和繆南再次找到趙津，三人聚在公園中議論著到哪里尋找目標，掙點大錢。趙津講：“何不在城里偷，城里人錢多。”李大成說：“城里有監控，居民警惕性高，防犯嚴，難以得手。”趙津又講：“我在電視上看見，公交車上好偷，上下班時公交車上人擠人，偷的時候不易被人發覺。”李大成一聽笑起來，笑趙津是土老冒，并說：“公交車上都裝有監控，司機會一路提醒乘客注意，如果在車上被抓，肯定會挨一頓拳腳。”趙津一聽，說：“還是去鄉村安全，那里的人家白天大都只有老人在家，好偷。”

東鄉某村。一座二層樓房，趙津他們三人圍著小樓轉了幾個圈，見小樓圍墻上插滿玻璃無法翻墻入內，正當他們要另尋目標，只聽得“咔嚓”一聲，大門打開，屋內走出一個老人，老人順手關門，卻沒發現門沒有關嚴。三人一見喜出望外，待老人走遠，繆南在外望風，趙津和李大成立即進屋。他們在衣柜頂上看到一只上鎖的木箱，趙津從口袋中掏出螺絲刀與李大成一起撬開箱子，在衣服的夾層中找到用報紙包好的一疊錢，趙津將錢放入衣袋中，出門時看見桌上放著老頭吃剩的花生米和半瓶酒，他們順手就將這些東西的入袋中。三個人來到僻靜處，趙津從袋中拿出錢一數，共有1147元，三人隨即分了贓。

一次次得手，讓趙津在偷竊的道路上越走越遠。俗話說，常在岸邊走，哪有不濕鞋。趙津再次在鄉村偷竊時被當場抓住。趙津交代，他由于年少體弱，書又沒讀多少不懂法，找工作一次次受挫，因為要吃飯，在李大成和繆南的鼓動下一念之差才走上偷竊之路。因為趙津交友不慎，又不懂法，最終嘗到了不懂法的苦果。

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇十一

立法者三句修改的話，全部藏書就會變成廢紙。——基希曼。

法律的真理知識，來自于立法者的教養。——黑格爾。

法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經驗所做出的最后成果。——強森。

法治意味著，政府除非實施眾所周知的規則，否則不得對個人實施強制。——哈耶克。

法律職業的社會地位是一個民族文明的標志。——費爾德。

三只鐵鍋一包煙】。

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇十二

雷鋒工作很忙，很難抽出時間學習，就把書裝在挎包里，隨身帶在身邊，只要一有空就看書。他在日記中寫下這樣一段話：“有些人說工作忙，沒時間學習，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢?這就是靠壓力硬擠進去的。由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種釘子精神，善于擠和鉆。”

二、一次義務勞動。

一九六零年初夏的一個星期天，雷鋒肚子疼得很厲害，他來到團部衛生連開了些藥回來，見一個建筑工地上正熱火朝天地進行施工，原來是給本溪路小學蓋大樓，雷鋒情不自禁地推起一輛小車，加入到運磚的行列中去，直到中午休息，雷鋒被一群工人圍住了，面對大家他說：“我們都是為社會主義建設添磚加瓦，我和大家一樣，只要盡了自己的一點義務，也算是有一份光發一份光吧!”這天下午，打聽到雷鋒名字及部隊駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來感謝信，大家才知道病中的雷鋒做了一件好事，過了個特殊的星期天。

三、可敬的“傻子”

一九六零年八月，駐地撫順發洪水，運輸連接到了抗洪搶險命令。雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰友們在上寺水庫大壩連續奮戰了七天七夜，被記了一次二等功。望花區召開了大生產號召動員大會，聲勢很大，雷鋒上街辦事正好看到這個場面，他取出存折上在工廠和部隊攢的200元錢(存折上203元)跑到望花區黨委辦公室要捐獻出來，為建設祖國做點貢獻，接侍他的同志實在無法拒絕他的這份情誼，只好收下一半。另100元在遼陽遭受百年不遇洪水的時候捐獻給了遼陽人民。在我國受到嚴重的自然災害的情況下，他為國家建設，為災區捐獻出自已的全部積蓄，卻舍不得喝一瓶汽水。

四、團結友愛。

雷鋒把自己的藏書拿出來供大家學習，被人們稱為“小小的雷鋒圖書館”.他幫助同志學習知識，同班戰友喬安山文化程度低，雷鋒就手把手地教他認字，學算術。同班戰友小周父親得了重病雷鋒知道后以小周的名義給家里寫了信又寄去10元錢。戰友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個洞，雷鋒值班回來發現后，把自己的帽子拆下來一針一針地為小韓補好褲了，輕輕地蓋在他身上。知道這個情況的喬安山說：“為了給你補褲子，雷鋒半宿都沒睡!”

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇十三

一、人人爭當學法、知法、守法公民。全體公民努力學習有關保護野生動物懂的法律法規，嚴格遵守各項規章制度，樹立熱愛自然、熱愛家鄉、護鳥光榮、獵鳥可恥的新風尚。

二、人人爭當護鳥宣傳員。人人都要了解鳥類的一些科學知識，了解它們對保護大自然調節生態平衡等方面的作用，并以各種方式向全社會進行宣傳，提高每個人的愛鳥護鳥意識。

三、為了鳥兒的生命安全，請收起您的捕鳥工具吧!我們要堅決扭轉槍打、網捕、燈照、桿套及其它亂捕濫獵的傳統習慣;如果發現有傷害鳥兒的不法行為，要堅決給予制止。

四、讓我們都來做鳥兒的“好醫生”。不論誰如果見到受傷鳥兒要精心治療、耐心飼養，待傷好后將它放回大自然，使人類成為鳥兒的保護者。

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇十四

就是把自己對老師講的這節課經過思考得到的體會簡要記下來。正如著名教育家g·波利亞說：“如果沒有反思與總結，同學們就錯過了解題的一個重要而有教益的方面，通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和檢查這個結果，以及得出這個結果的路子，同學們可以鞏固所學的知識和提高自己的解題能力。”

三綱五常：三綱五常是中國封建社會的基本道德原則和規范。“三綱”是指“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”，“五常”即仁、義、禮、智、信。

三言二拍：。“三言”是指明代馮夢龍所編纂的《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》，“二拍”是指凌蒙初所編的《初刻拍案驚奇》和《二刻拍案驚奇》。由于“三言”和“二拍”編著年代相近，內容形式類似，故后人常將其合并，稱為“三言二拍”。

建安三曹：曹操、曹丕、曹植。

莎士比亞四大悲劇：《哈姆萊特》、《李爾王》、《麥克白》、《奧賽羅》。

四書：《論語》、《中庸》、《大學》、《孟子》。

五經：《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》。

漢字六書：象形、指事、形聲、會意、轉注、假借。

竹林七賢：嵇康、劉伶、阮籍、山濤、阮咸、向秀、王戎。

八股文：破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股。

飲中八仙：李白、賀知章、李適之、李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂(要區別于傳說中的八仙)。

揚州八怪：鄭板橋、汪士慎、李鱓、黃慎、金農、高翔、李方鷹、羅聘。

唐宋古文八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

書法九勢：落筆、轉筆、藏峰、藏頭、護尾、疾勢、掠筆、澀勢、橫鱗豎勒。

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇十五

1.教育振興期學校;人才陶冶仰良師。

2.人才要靠教師培養;智力須從根部開發。

3.認真貫徹三個面向;努力培養四有人才。

4.展宏圖基礎是教育;起新步關鍵在人才。

5.培養又紅又專后代;造就能文能武新人。

6.為人師表，誨而不倦;替國樹才，教必有方。

7.立足本職，獻身教育;為人師表，無尚光榮。

8.育才興邦，百年大計;尊師重教，一代新風。

9.彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風化雨，綻李開桃。

10.重教尊師，人文蔚起;育才獻智，國運昌隆。

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇十六

7)想象比知識更重要。——愛因斯坦。

9)我思故我在……——笛卡兒。

10)直接向大師們而不是他們得的學生領悟。——阿貝爾。

11)一個數學家越超脫越好。——無名氏。

12)無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。

13)前進吧，前進將使你產生信念。——達朗貝爾。

14)發現每一個新的群體在形式上都是數學的，正因咱們不可能有其他的指導。

15)一個有科學創新潛質的人不但要有科學知識，還要有文化藝術修養。——錢學森。

18)異常抽象的問題，務必討論得異常清楚。——笛卡兒。

20)純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯。

21)天才=%的靈感+%的血汗。——愛迪生[]。

22)只要一門科學分支能提出超多的問題，它就充滿著性命力，而問題缺乏則預示獨立發展的終止或衰亡。

24)性命只為兩件事，發展數學與教授數學。——普爾森。

小學一年級期末總結手抄報（匯總17篇）篇十七

1.多點文明，多點創新，讓校園更美好。

2.學習是首要，安全更重要。

3.素質高一分，形象美時分，社區是我家，關愛你、我、他。

4.多一份呵護，多一片綠地。

5.用真誠為半徑，以尊敬為圓心。

6.校園是我家，環保在我心。

7.要想成績好，動手又動腦，要想環境美，大家齊創造。

8、歡迎新老師，歡迎新同學!

9、我是校園小當家，我愛校園草與花。

10、新學期、新目標、新發展。

11、白小宣言：教育是以生命激活生命的事業，"同心同德同力""提神提速提質""繼承發展創新""健康和諧臻美"。

12、新學期，師生一起律動"、"讓我們一起追求成功。

囊螢映雪。

聽說晉代有兩位同學，分別叫車胤和孫康。兩個人小時候非常貧窮，屬于學校里面的特困生，窮到家里沒有錢買燈油，一到六點鐘，全家收拾收拾就要上床睡覺了。身在高三的車胤和孫康壓力非常大，這樣根本不能學習啊!看別人已經做完了好幾本三年高考五年模擬，兩個人心急如焚。

聰明的車胤想到夏天的時候可以去抓一大把螢火蟲，然后放進了紗布袋里，就做成一個小燈籠，專門用來晚上背單詞;而機智的孫康也想到了辦法，他發現冬天的積雪能反射月亮光，于是每天晚上抱著兩層被子出來做數學題。

三個月后，車胤和孫康因為視力嚴重退化被迫退出高考。

這則故事告訴小朋友們：讀書一定要注意保護視力啊!用手機或pad等電子設備讀書注意手上攥一顆仙人掌喲!

1.應當在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情無望之后再說閑話。

2.業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。

3.無論才能、知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補于事。

4.爭分奪秒巧復習，勤學苦練創佳績、攀蟾折桂，舍我其誰。

5.太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。

6.一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。

7.我自信，故我成功、我行，我一定能行。

8.與其不透徹地理解許多事，不如理解的事不多，但都能徹底。

9.在人之上，要視別人為人;在人之下，要視自己為人。

10.運氣永遠不可能持續一輩子，能幫助你持續一輩子的東西只有你個人的能力。

11.聰明出于勤奮，天才在于積累。

12.天才就是無止境刻苦勤奮的能力。

13.一滴蜂蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅。

14.只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。

15.只要路是對的，就不怕路遠。

16.無知識的人，其生命如同無葉子的樹，缺少勃勃生機。

17.所有的人都是凡人，但所有的人都不甘于平庸。我知道很多人是在絕望中來到了新東方，但你們一定要相信自己，只要艱苦努力，奮發進取，在絕望中也能尋找到希望，平凡的人生終將會發出耀眼的光芒。

18.欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

19.我心飛翔，路在腳下。

20.人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。——孟德斯鳩。

學必求其心得，業必貴其專精。-----(清)章學誠。

學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。-----洛克。

勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。

勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟——民諺。

勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。

勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間——日本。

勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。--------------華羅庚。

勤者讀書夜達旦;青藤繞屋花連云。

善學者，假人之長以補其短。-----(戰國)呂不韋。

善學者盡其理，善行者究其難。-----(戰國)荀況。

學而不思則罔,思而不學則殆。(孔子。

努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影?

努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。

努力向學，尉為國用。-----孫中山。

寶劍不磨要生銹;人不學習要落后。

不吃飯則饑，不讀書則愚。