綜合實踐是學生綜合運用所學知識、技能和能力，解決實際問題的過程和經驗總結。下面是一些優秀的綜合實踐作品，我們可以從中學習到很多有價值的東西。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇一

在這學期的綜合實踐活動中，我們以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，貫徹國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）》的有關要求，對學生現狀進行了分析研究。

我們計劃以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技能。在實施過程中，要強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，注重“過程”，倡導“自主”，培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質疑、樂于探索、努力求知的積極心態。

2、知識目標：了解一些信息技術、勞動技術、社區服務和詢問方法的常識。

3、能力目標：使學生具備基本的自理能力、溝通協作能力、觀察分析能力、實踐能力、知識綜合應用能力和創新能力。使學生進一步了解社會生活和社會環境，增加從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

4、過程目標：掌握參與社會實踐和調查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實驗演示的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經驗，塑造和完善人格，初步養成合作、分享、主動等良好的人格品質，形成對自然的關懷和對社會、對自我的責任感。懂得認識、欣賞、尊重、珍惜生命。

1、構建以研究性學習為核心，信息技術教育為補充和拓展，勞動技術教育、社區服務和社會實踐為主要活動形式的小學綜合實踐活動基本模式。

2、在學校和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動舞臺。

3、為綜合實踐活動提供多個備選題目，每節課選一個進行學習，注意活動過程中的數據積累，期末整理數據。

5、數學教師作為學生綜合實踐活動的指導者，指導每個班級開展綜合實踐活動。語文教師應積極配合數學教師開展綜合實踐活動課程。

6、將綜合實踐活動與校本資源和社區資源開發相結合，發展學校特色。

本學期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動。各年級老師會根據學校計劃明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，然后認真制定“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。

范文（精選5篇）為了確保活動有效開展，時常需要預先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。活動方案的......

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇二

現代汽車學院20xx級、20xx級在校生。

1、開展“尋訪春節傳統習俗”活動。

圍繞當地春節的風俗習慣，深入了解我國傳統節日—春節的民風、民俗。如：貼春聯、年畫、窗花、年夜飯、祭祖先、吃餃子等知識，了解、感受我國的傳統節日其中蘊含的文化底蘊。

2、開展“感恩于行”活動。

立足家庭，感悟和踐行“新二十四孝”，開展感恩父母實踐活動。如：常跟父母做交心的溝通，匯報自己的大學生活；親自給父母做飯，為父母及家人做力所能及的家務事等孝心行動，深刻感悟“孝敬父母就是最大的實踐”。

學院成立寒假社會實踐活動領導小組，全面負責組織開展現代汽車學院寒假社會實踐活動，召開現代汽車學院寒假社會實踐活動動員大會，使學生充分認識到寒假社會實踐活動的意義，引導學生樹立安全意識，確保學生人身安全，并制定相關應急預案。

組長：

副組長：

成員：

本次社會實踐以學生獨立開展為主，各班級要充分發動學生，堅持“就近、就地、就便、安全”的原則，采取向親朋好友訪談、網上調查等方式。

參與實踐的學生可以選取“尋訪春節傳統習俗”活動形成調研報告或開展“感恩于行”活動形成實踐報告的形式于3月10前上報實踐成果（不少于3000字），并附帶圖片。學院團總支將于3月中旬組織進行評選，評選出10篇優秀調研報告或實踐報告進行表彰。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇三

綜合實踐活動是以學生直接經驗為基礎，與學生自身生活和社會生活密切相關，體現知識綜合應用的實踐課程。它打破了教育和生活的分離。

初三學生的基本文化知識、社會經驗和生活經驗還是很有限的。

因此，綜合實踐活動課程的實施目標應該是“在體驗中學習”，即形成直接的體驗，強調研究和解決問題的初始方向。綜合實踐課程的實施是為了給學生提供更多了解生活環境的機會，關注他們的心理健康和人際關系問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，開闊視野，積累經驗。總之，就是讓他們多看，多聽，多思考，多嘗試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設置了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望這三個主題能激發學生的獨立思考和創新能力。

密切學生與生活的聯系，促進學生對自然、社會和自我之間內在聯系的全面理解和體驗，培養學生的創新能力、實踐能力和良好人格。

1、親自參與實踐，注重自我體驗、自學實踐，在開放的學習情境中獲得積極的體驗和豐富的參與實踐的經驗。

2、全面了解自然、社會、自我之間的內在聯系，形成親近自然、關愛自然、關愛社會、自我發展的責任感。

3、培養學生發現和解決自己生活中的問題的能力，學會識別，培養學生的實踐能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過各種渠道獲取信息，組織總結信息，合理利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新思想、新觀念、新方法，積極探索，激發探索和創新的欲望，培養創新能力。

6、培養合作意識、民主意識、科學意識、環境意識，培養學生積極進取、善于溝通等良好的人格素質。

7、活動重點：根據初三兒童身心發展的特點，提高學生的觀察能力是初三學生在編寫“活動材料”時的重點。

（1）要有意識、有計劃地培養孩子的觀察能力，讓學生學會有目的、系統、全面地觀察。要求學生看、聽、聞、嘗、摸，綜合眼、耳、鼻、舌、身的感受進行思考。

（2）在初三的深度觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括和比較），要求學生獨立思考，培養創新精神是非常重要的。經過深入觀察，要求他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高是非常有益的。

8、活動難點：能夠從直接經驗中抽象出問題的本質，完成思維發展的飛躍，提高學生素質。

1、結合學科教學。

每個學科不是孤立的，而是相互滲透的。在學科教學中，學生會從自己的學科中產生許多具有研究價值的問題。此時，教師應該具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉和處理信息，使其成為綜合實踐活動的研究課題。教師應在教學中培養挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入透徹，使綜合實踐活動的選擇更加廣泛。

生活是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因為他們習慣了身邊的小事。如果我們從研究的角度去看待、分析和認識身邊的小事，不僅會了解小事的教育意義，還會提高思維品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、結合社會熱點問題。

現在的學生已經不是只會看書的機器了。他們關心國家大事，關注社會問題。他們對一些公共現象有自己獨特的看法。他們渴望得到成年人的認可，希望取得和成年人一樣的成就。我們將社會熱點問題引入校園，引導他們以個性化的方式深入探索，從而獲得自己獨到的理解。這是綜合練習的主要目的。例如，通過觀察、參觀、調查等形式的自然，學生可以理解人與自然應該和諧相處，珍惜生命，使學生可以從人類和自然景觀中獲得美好的體驗。

4、結合傳統節日。

中國是一個有著五千年文化傳統的偉大國家。悠久歷史中積累的文化精華是學生學習的優秀資源。為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統節日開展綜合實踐活動，如中秋節、重陽節延長的以尊老愛老為主題的系列活動。

5、結合學校工作。

綜合實踐是一門課程。雖然沒有固定的教材，但也不是沒有目標。而這些目標和要求往往是通過學校德育來實現的。因此，我們將綜合實踐活動課程與學校德育、少先隊活動和校本課程的發展相結合，相互借鑒、相互滲透，更有利于學生的發展。比如可以結合國旗下講話和紅領巾廣播專欄，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自我管理系列等主題的綜合實踐活動。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇四

要求同學們走出校園，走向社會，深入了解身邊一名我校近四屆的優秀校友，進行采訪實踐，挖掘并撰寫動人故事，向優秀校友學習先進事跡和成長箴言，以此借鑒榜樣，對我校學子的成長指點迷津;收集廣大一中校友的一中情懷故事，為我校60周年文化校慶作貢獻。

每位同學利用寒假期間做好以下“四個一”活動：

(1)深入了解一名優秀校友。就我校近四屆高中畢業的校友中，選擇可了解到的一名優秀校友，進行深入了解。包括他/她高中畢業后就讀的大學、專業;就職單位及近況等等。

(2)進行一次深度采訪。聯系采訪所能了解到的這名優秀校友，對他/她進行深度采訪，學習其成長經歷，了解其大學生活，以“他/她與晉江一中”為主題開展采訪工作，聽聽他們回憶高中時期的點滴成長故事，并向他/她索要近照電子版一張。

(3)撰寫一篇動人故事。以采訪內容中的“他/她與晉江一中”為主題寫一篇600—1000字的文化故事，故事梗概可以采訪校友在一中母校就讀時期所發生的動人故事，讓他/她記憶猶新的點滴，亦可以是高中時期所學習的對后期高校學習或成長的幫助，及其他動人故事。

(4)收獲一句箴言(或成長誡語)。向所采訪校友征集一句共勉箴言或成長誡語，以對自身今后的學習與成長提供幫助，并記錄下來。

每位同學要在寒假期間選定身邊熟悉的一位我校近四屆(08屆、09屆、10屆、11屆)高中畢業的校友，進行了解、采訪、座談、學習，切實完成本次社會實踐活動，保質保量，并于期初上交“20xx年秋季寒假社會實踐活動——校友采訪錄”電子檔材料。電子表格放于晉江一中校園網上，可自行下載。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇五

一、活動目的：

為了培養學生的自主實踐能力，提高其團結協作精神，幫助其養成良好的勞動習慣，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節。

二、活動時間：

12月6日(周五上午兩節課后)，下午第一節不上課，用于活動整理、作業布置等等。

三、活動場地：

以各班教室及教室前面走廊為主，如需其他場地，請事先申請。

四、活動準備：

1、活動前，班主任應認真做好學生的思想動員工作，并強調紀律及安全、環保教育。

2、各班邀請家長志愿者若干名，參與活動的指導及協助工作。(建議優先考慮生火、烹飪、攝影等經驗豐富的家長，人數可結合本班實際而定。)。

3、各班按學生的生活自理能力和人數分成若干小組，并事先安排相關事宜，及時查看小組分工情況及所帶東西清單。

4、為了培養學生的自理能力，除年糕外，所有的東西都由學生自備，但要注意衛生、節儉。應帶物品由班主任結合學生實際提出建議。

五、活動過程：

1、09:35活動正式開始(具體時間各班自行控制)。

2、13:20,大隊部檢查場地衛生(已完成清理工作的班級也可提前通知檢查)。

六、注意事項：

1、嚴禁學生攜帶刀具，同時為避免清洗場地擁擠，建議學生所帶食材在家洗凈、切好后裝袋，所帶炊具及餐具要安全保管。

2、注意用火安全，灶或爐要遠離易燃物，操作時注意自身及周圍人員的安全，做到人走火滅，嚴防火災。

3、要求備足一定的飲用水，嚴禁學生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪，用于烹飪的水源由教師確定。

4、要求在教師的帶領下有組織地開展活動，提倡活動間隙開展有意義的集體聯歡，嚴禁單獨行動或做其他危險的事情。

5、活動中各教師保持手機暢通，以便及時取得聯系。

6、活動后自覺將垃圾帶回，保持環境衛生。對于違規班級將扣除五項競賽分，嚴重的將在集會上點名批評。

七、具體分工：

(一)整體安排。

1、指導、巡視：

2、策劃組織：

3、年糕準備(采購、稱重、分發等)：

4、攝影：

5、電子屏：

6、新聞報道：

7、安全員：

(二)班級安排：每班由兩位教師負責整個活動。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇六

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發著學生的獨立思考和創新能力。

密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。

要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。

在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

1、與學科教學相結合。

每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學生的生活實際相結合。

生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的'生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結合。

現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合。

我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合。

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇七

本學期的綜合實踐活動，我們以素質教育理論為指導，對學生的現狀進行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，切實培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。

1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

2、在校內和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

5、數學科教師作為學生開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。

6、將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，辦出學校特色。

本學期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據學校計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇八

法學與公共管理學院所有在校學生(其中大一、大二學生必須參與，可采取團隊合作的形式開展實踐活動，并撰寫實踐報告)。

扶貧開發，新農村建設，關注困境未成年人，空巢老人，環保，志愿者公益項目，科研立項課題調研項目之類均可，或本人覺得有意義，值得關注的社會熱點亦可。

1、作品要求具有較高的思想性、科學性和一定的理論水平;。

2、調研報告3000--5000字;。

5、如果涉及到單位實習的，請根據實習中發現的新問題，遇到的困難開展和行業發展前景的思考以及個人的心得體會撰寫實踐報告，不停留于對實習或打工生活的簡單日常生活的描述。

1、所有的學生都必須按照格式上交社會實踐，社會實踐表與接受地證明。由各班青年委員收齊交至青服隊。

2、由青服隊和團委辦公室挑選出30份優秀的暑期社會實踐作品于20xx年3月中旬進行寒假社會實踐答辯，地點時間另行通知。

3、評選出3名寒假社會實踐一等獎。5名寒假社會實踐二等獎，7名寒假社會實踐三等獎，并予以獎勵。特別優秀的可推薦參加省級競賽。

4、參加評比的人員可以準備ppt，演講稿等材料在答辯中展示。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇九

教學目標：

1、讓學生通過各種形式初步了解什么是綜合實踐課程，明白綜合實踐活動課上可以開展哪些活動。

2、進行采訪活動，初步培養學生的實踐能力。

3、學會合作學習基本方法，通過小課題活動的實踐感受綜合實踐活動，喜愛綜合實踐活動。

教學流程預設：

一、導入。

以談話激起學生對綜合實踐這門課的探究欲望。(旨在讓學生初步感受綜合實踐活動是一門將接觸的有趣的新課程)。

二、提出活動主題。

1、對于綜合實踐活動，你們想了解些什么?想研究性什么呢?

學生交流探究，并借鑒參考主題。

2、討論準備工作，集體討論后填寫。

三、開展活動。

1、組織采訪。

(1)明確采訪對象。

(2)討論采訪主題。

(3)進行采訪記錄。

(4)撰寫采訪收獲。

2、歡樂網上行駛。

3、實話實說。

(1)明確主題。

(2)開展討論。

(3)教師進行匯總。

(4)教師指導學生作好記錄。

四、活動總結。

1、展示匯報。

采訪情況匯總;相關圖文匯總。

(4)我的金點子。

(5)我的建議。

2、學生撰寫收獲。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇十

親愛的少先隊員們：

大家期盼已久的暑假即將到來，為了讓大家度過一個安全、愉快、健康、有意義的假期，鼓勵大家在暑假中親身體驗生活，感恩社會、感恩父母，接受鍛煉、增長才干，讓“和美東風”理念走出校園，在實踐中將良好的品德不斷地內化為自身素質，成就“和美人生”，特制定以下暑假社會實踐活動方案，希望同學們積極參加暑假社會實踐活動。

一、活動時間。

2022年7月2日—2022年8月30日。

二、活動設置。

（一）個人活動。

1、“我愛我的國”社會實踐活動。

（1）一二年級學生學唱五首愛國主義歌曲，制作一張愛國主題的手抄報（大小為8k）。

（2）三至六年級學生觀看五部愛國主義影片，寫一篇觀后感。

2、“勞動美”社會實踐活動。

（1）弘揚勞動精神，在暑假里力所能及地參與家務勞動，自己的事情自己做，每天完成15分鐘家務勞動。如疊被子、洗碗、洗衣服、做飯、種植花草等。在家長的帶領和陪伴下，組織開展多樣化生產實踐勞動，走進社區，走進農村，開展社區義務勞動、農耕體驗、農場勞動、生產實踐體驗等，用相機記錄勞動瞬間。3—6年級學生另外完成一份圖文并茂的假期勞動記錄手冊。

（2）上報材料：1—6年級各班交2張學生勞動照片，3至6年級各班選一份勞動記錄手冊交到大隊部。

3、“讀好書、寫好字、講好故事”社會實踐活動。

（1）活動對象：1—6年級全體學生。

（2）活動內容：根據《xx市中小學“書香校園”建設暨開展第一屆“讀好書·寫好字講好故事”假期主題活動的通知》要求完成以下活動。

a、堅持21天親子閱讀活動線上打卡。

b、堅持每天練習書法，在書香郴州·閱讀之城”閱讀筆記本上摘抄優美詞句和段落、標記學習重點和解析、書寫讀后感想。

c、圍繞“奮進新征程·建功新時代·同講郴州好故事”為主題，以《于無聲處綻放：了不起的江夢南》《女排精神》為故事來源，在暑假期間以家庭為單位，通過親子共讀的方式，錄制短視頻上傳至“新華閱逗”平臺，參與活動評選。

活動具體要求參照附件《xx市中小學“書香校園”建設暨開展第一屆“讀好書·寫好字講好故事”假期主題活動的通知》。

（二）中隊社會實踐活動（以中隊為單位，每個中隊至少選1項開展\\社會實踐活動）。

1、活動項目。

（1）“紅色研學”社會實踐活動。

（2）“愛心助力”社會實踐活動。

（3）“文明城市”社會實踐活動。

（4）“安全衛士”社會實踐活動。

2、具體活動內容。

（1）紅色研學實踐活動：各中隊可結合我市紅色教育基地開展少先隊紅色研學實踐活動，在活動中弘揚踐行革命精神，從小學先鋒，長大做先鋒。活動內容包括參觀紅色遺址、閱讀紅色書籍、觀看紅色電影等。

（2）“紅領巾助公益”愛心助力活動：各中隊暑期集中活動，可開展集中募捐、慰問、走訪；鼓勵少先隊員及社會愛心人士通過現場募捐、慰問、走訪，為需要幫助的小伙伴送去關愛和溫暖，讓自己在公益實踐中快樂成長。

（3）“文明城市”社會實踐活動：在暑假期間，各中隊開展常態化的文明城市建設志愿服務活動，以文明出行、宣傳推廣、道路指引等志愿服務內容，為xx市旅發大會貢獻一份力量。

（4）“安全衛士”社會實踐活動：以安全教育為主題開實踐活動，如：學習應急救護知識、錄制防詐情景劇、防詐小視頻（提交視頻）、開展防溺水安全宣傳隊進社區志愿服務活動等。

3、上報材料。

每中隊精選上交照片3-5張照片和一篇活動通訊報道。照片備注：中隊名稱+時間+地點+事件，德育處根據各中隊上報材料評選優秀中隊12個。

xx市東風小學。

2022年6月24日。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇十一

舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進行總結交流活動，編印案例、學生子課題設計方案、學生心得，評選綜合實踐活動優秀小組；完成有學校特色、校本課程相結合的綜合實踐活動的總結工作，確定下階段綜合實踐活動思路。

四、探索有本校特色與校本課程相結合的綜合實踐活動主要措施。

1.根據學校現有條件，合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中，初一年級每周安排2課時信息技術課，初二安排1課時，在完成信息技術基礎知識的基礎上，根據綜合實踐活動狀況，調配使用信息技術學科，重視信息技術的應用，重點體驗多學科相結合的方法，把信息技術融入到各學科的學習研究中去；初一年級每周單獨安排1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學習中國結的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學生人人動手參與，不斷提高發展；活動課安排與公益活動、社會服務、勞動課相結合，由學校德育處、班團隊組織根據德育工作安排，從小事出發，以低起點為要求讓學生體驗為主體的公益活動、社會服務活動，每月安排1次；在綜合實踐活動的思想框架內，有分有合安排社會綜合實踐活動課，由學校德育處、教務處、班團隊組織、思想品德老師負責，明確活動主題，利用節假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。

2.團結協作，分塊到位，職責明確。我校的綜合實踐活動的總體目標是“探索與學校特色、校本課程相結合的綜合實踐活動”，在這基礎上分塊到各處室，并各負其責。

2.1組織保障：由教務處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實踐活動管理小組，指導并督促每個教師、每個班級學生，用心參與并完成活動任務。從下學期起，在初一年級各學科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導課，以利于綜合實踐活動的全面開展。

2.2資源保障：學校建立綜合實踐活動素材信息庫，并經常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題，以進一步調動學生參與綜合實踐活動的用心性。

2.3安全保障：開展綜合實踐活動原則上由學生自行組織，獨立研究，針對學生身邊、學校周邊的有關事項進行調查研究，部分課題組如需要利用節假日外出活動的，務必征得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進行，由家長負責監護，以確保學生人身安全。

2.4后勤保障：總務處為綜合實踐活動的開展帶給后勤保障。

五、組織管理。

1.健全組織領導。成立綜合實踐活動課程領導小組，校長室負責對課程的開展進行統一的協調；教務處負責培訓、教師的工作、課程的組織與落實；信息中心負責信息技術教育；德育處負責開辟社區服務和社會實踐工作，落實好活動基地。

2.加強過程管理。加強研究、分工合作。期初，由校長室負責制定學校；教務處負責各年級組、信息組和科技教師認真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學期的主題活動方案，在此基礎上，各年級組應加強平時的研討，每周開展群眾備課，相互了解狀況、分析狀況、互相學習交流經驗，發現問題，分析問題，構思對策，并及時記錄每一次的活動狀況，由教務處負責平時的監督調控，定期召開工作例會，交流做法，解決問題，提高實效，并及時反饋給校長室。

組長：xxx。

副組長：xxx。

成員：xxxxxx。

六、教學評價。

堅持以“活動促發展”為指導思想，要求其教學評價也要以促進學生發展為目標，采取多樣化的評價方法，主要是構成性評價、過程評價。

1.教師評價。

1.1每個教師都有開設綜合實踐活動指導課、方案策劃課和指導學生課題研究的義務，這作為教師職評、評先、評優的必要條件之一。

1.1.1從下一學期開始，學校在每個班（初一、初二年級）定期開設“活動”指導課、方案策劃課，同學科教師觀摩學習，觀摩課等同于校級公開課，教務處將記錄備案。學校將舉辦綜合實踐活動課開放周，對開放周的指導課、方案策劃課按市級公開課計分（有外校教師參加觀摩、學習）。

1.1.2每學年學校將組織綜合實踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個年級中評選出一、二、三等獎，編印綜合實踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關單位評比。對指導學生綜合實踐課題獲獎的，第一指導教師在評先、評優和職評中以同級論文獲獎計分，第二指導教師減半計分；對指導多個學生課題獲獎的教師，可累計得分。學校每學年將在每個年級中取3～5名分值較高教師給予表揚、獎勵。

1.2每個學科組都安排一位教師負責綜合實踐活動課題研究工作，時間為兩年，在初二學年末寫出結題報告，對研究成果，學校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎計入年度考核分值。

2.學生評價：

2.1綜合實踐活動要求學生全員參與，對每個學生完成狀況進行檢查、登記，作為初中階段學生學習任務之一，納入學生成績考核范圍。

2.2以“重過程、輕結果”為評價原則，鼓勵學生用心參與，對學生課題研究的每個環節，進行激勵性評價，遵循發展性原則，對有小發明、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚、獎勵。

2.3綜合實踐活動成果作為學生評選三好學生、優秀學生干部的必要條件之一。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇十二

綠興農場位于聞名遐邇的鄉村旅游示范鎮――大興龐各莊鎮，被評為北京市中小學生社會大課堂資源單位、國際青少年交流實踐基地。

農場依托鎮域旅游（春賞梨花、夏品西瓜、秋摘百果、冬進農家）特色，劃分了以休閑旅游觀光、親子教育、社會實踐為主的三大主題活動模塊。同時按照學校課程體系要求，聘請專家團隊，著力推出了三大課程體系（學農篇、民俗篇、手工篇），同時配合活動搭建了近萬平米的活動空間（田間課堂、兒童劇場、真人桌上足球、手工diy區、科普展館、拓展區、智能科技種植館、文化廣場、生態餐廳等）。

課程體系及目的。

綠興農場以己特色開展以農耕文化為主題。慶祝首屆“中國農民豐收節”開展：參觀農耕展館憶豐收、秧歌載舞慶豐收、分享討論話豐收、競技比賽曬豐收、田間地頭享豐收等以豐收為主的各項特色活動，讓學生參與到活動中去，感受豐收帶來的喜悅。以民俗傳統文化為特色，走進稻草人文化王國、觀看傳統演藝表演。以diy手工、戶外拓展、團隊游戲、與小動物接觸、游園參觀為紐帶，各項課程穿插實踐學習、開發腦力、接觸自然、勞逸結合。真真正正把綠興農場的社會大課堂做到現代學校教育的延伸，使學生有更多機會接觸自然，接觸社會，從而進一步實現其教育功能的目的。

活動內容、時間安排。

09:00―到達綠興農場：學生下車集合，農場導游與帶隊老師接洽、清點人數、進入園區、洗手間、講解安全注意事項及活動行程。

一、09:10―09:50秧歌載舞慶豐收。

6月21日，國家將每年農歷秋分設立為“中國農民豐收節”.綠興農場，立足農耕文化、傳統教育實體模式開展“秧歌載舞慶豐收”中小學生社會實踐體驗活動。

威風鑼鼓振人心、絲綢載舞慶豐收，讓同學們親身參與到莊稼人慶祝豐收的濃烈氛圍中去，“聆聽傳統最美音樂、跳著傳統最美舞蹈”.

二、09:50―10:20觀看演藝（二十四節氣沙畫表演、傳統皮影戲表演，二選一）。

節氣是指二十四時節和氣候，是中華民族勞動人民長期經驗的積累成果和智慧的結晶。是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法。沙畫即用沙子做畫，是一門古老的獨特藝術。用沙畫的手法來演繹二十四節氣的傳統文化，同學們不僅能感受到沙畫的一撒、一摔、一抹、一勾、一挑、一拍的自然美，更能欣賞學習到二十四節氣季節更替的精彩畫面。

“三尺生綃做戲臺，全憑十指逞詼諧，小小的一張皮影，簡單的布幕舞臺，就能表現出生活中的人生百態，歷史中的無數逸事。從中讓我們的小學生了解、繼承、發揚皮影戲的傳統文化。

三、10:20―10:50參觀農耕文化展館、體驗推碾子、壓水井。

農耕文化展館于20年底搭建完工，建筑面積900平米，劃分為農家小院場景和農耕工具展覽兩個區域。展館內從墻壁裝飾到物件擺放，都還原于上世紀末葉時期情景建造，”庭院“內設有石碾、炕、轆轤水井、石桌、灶臺、各種農耕工具、春夏秋冬不同季節農耕場景展示，呈現一種舊貌新顏的神韻，營造出農耕文化的氛圍。讓我們漫步于古樸幽雅的”庭院“,身臨其境仿佛回到了上世紀末葉時期。

勞動是人們生存的基本要求，熱愛勞動是一種高尚的思想品德，接受農事教育，樹立勞動觀念，真正做到顆粒歸倉，讓孩子們在實踐中感受”誰知盤中餐，粒粒皆辛苦“的深遠涵義”每一粒谷子都是農民伯伯用汗水澆灌的，以后一定要好好珍惜我們碗中的白米飯。

讓祖國的下一代人不忘文明的起點，不忘記勞動的傳統美德。孩子們不僅應該知道數理化，還應該知道糧食是怎么來的，學會珍惜和感恩。

四、10:50―11:20石磨豆漿。

豆漿堪稱中國的'“國飲”其營養價值非常高，老少皆知。但石磨豆漿對于現在的孩子是非常陌生的，有的甚至連石磨也不認識，通過今天的實踐活動，讓學生們親手挑選食材研磨豆漿，熟悉了解石磨豆漿的研磨技術，更近一步的實踐學習石磨豆漿的傳統文化。

五、11:20―12:20午餐、休息（午餐自備）。

六、12:20―12:50diy手工。

1、一、二年級植物敲拓染。

2、三、四年級水晶花制作。

3、五、六年級草木染――夾染。

考慮到小學生1-6年級年齡之間的差異和對不同事物的認知，diy手工，特分為三類課程進行，便于不同年級學生們對手工課程的更好理解學習掌握。手工課程是動手制作和材料應用的綜合實踐課程，通過親身體驗性學習，積累和豐富直接經驗，培養動手能力、創新精神、實踐能力和終身學習的能力，制作手工的過程也是學習知識的過程，能夠有效地培養手、眼、腦的協調能力，激發學習興趣以及求知欲。

七、12:50―13:10探索自然呵護動物。

與動物親密接觸過程中，學生慢慢地對動物有一定了解，獲得了有關動物的各種各樣的知識，其間也培養了學生從小探索自然的濃厚興趣以及關愛自然，呵護生命的強烈意識。

八、13:10―13:50植物認知及金秋收獲。

秋高氣爽，氣候宜人。在這美麗的季節里，大自然是我們最廣闊的教室，賦予我們取之不盡的源泉。

金色的秋天，碩果累累，感受秋的脈搏、拓寬孩子們的視野，一同采集收獲的喜悅。學生們感受集體外出的興奮和喜悅，增進了彼此間的情感交流，在活動中我們認識并了解了許多蔬菜的種類及生長環境。我們親近大自然，更加愛大自然。

九、14:10―14:20人員集合、清點人數、洗手間、登車。

注：

（1）沙畫表演、皮影戲表演二選一；

（2）金秋收獲活動學生每人定量采摘（白薯每人五斤）。

（3）以上活動內容、時間會根據實際情況調整；

活動須知：

1.須穿戴便于運動的服裝，鞋子，切忌穿高跟鞋，以免摔跤，滑倒。

2.自帶水、防曬服、防曬霜。

3.遵守農場規定，不破壞農場各基礎設施。

4.為營造一個干凈舒適的休閑環境，大家注意衛生，將果皮等垃圾丟入垃圾桶。更不要浪費果實。

5.農場免費提供采摘器具，嚴禁隨意折斷植株，按照園區采摘規定。

6.進入采摘區，請遵守次序，不要擁擠、打鬧，須由工作人員的引導下有序在指定區域采摘。

7.購買禮盒包裝，按照成本價收取。

行車路線：

一、自駕車：

1）自京良路轉至蘆求路，直行約21.9公里，福上村南口左轉即到。

2）南（三、四、五、六環）上京開高速――東趙路出口（14出口）梨花橋收費站下高速，輔路前行150米盤橋向西5公里紅綠燈路口左轉福上村南口即到。

二、低碳出行：

由黃村火車站或地鐵4號線天宮院站換乘坐21路或842路公共汽車，福上南口下車，沿田間公路向東百米即到。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇十三

為認真開展素質教育，全面落實教育體育局2010年綜合實踐活動，加強我校學生社會實踐活動的管理工作，讓學生走近自然、接觸社會，開闊視野、增長知識，培養學生創新精神和時間能力，促進學生全面發展，現就我校學生社會實踐活動制定以下方案：

一、指導思想和目的。

開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，加強學生思想道德建設，培養現代化建設所需人才為指導思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學生的創新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題的綜合能力，為學生主動適應社會發展需要奠定良好的基礎。

(一)社會實踐活動總時間，一般每學年不少于10天。

社會實踐活動所需時間，利用課內、課外和節假日時間解決，課內時間由綜合實踐課程計劃中規定的時間解決。

(二)社會實踐活動可采取學校組織和班級、學生自行聯系等多種形式進行，包括社會調查(參觀訪問)、生活體驗、國防教育、安全演練、公益勞動、社區服務、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等活動。

(三)低年級學生的社會實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗;中、高年級的社會實踐活動包括社會調查(參觀訪問)、社區服務、國防教育、公益勞動、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動等，以社區和校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應在市行政區內。

(一)堅持教育性和實踐性相結合的原則。

社會實踐活動，要堅持從實際出發、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規律和身心特點，遵循教育教學規律，引導學生積極參加社會實踐活動和生產勞動，把學到的知識應用到實踐中，實現學校教育和社會教育的有機結合。

(二)堅持主體性和指導性相結合的原則。

學生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調動其積極性和主動性，激發學生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養學生自主發展、自主創新的意識和實踐能力。

同時，教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發學生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發展。

在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

(三)堅持時代性和創新性相結合的原則。

社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際，緊密聯系學校創“合格+特長”學生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環保等意識和能力的培養，注重學生創新精神和特長的培養。

(四)堅持安全性和嚴密性相結合的原則。

班主任和輔導教師是學生實踐活動主要責任人。

在組織學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發生。

教師和家長(監護人)要教給學生自救和自我保護方法，增強學生安全防范意識和自我保護能力。

到社會實踐場所(含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產實踐教育基地、社區等)班主任要和社會實踐場所在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的操作程序、安全制度，培養學生安全生產和操作的意識。

學生在實踐活動中出現的安全問題按教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學校學生人身傷害事故預防與處理條例》的相關精神解決處理。

(一)學校要把學生參加社會實踐活動作為必修內容，列入學校教育教學計劃中，切實予以保證;把學生參加社會實踐活動情況與中小學生綜合素質評定的相關內容結合起來，并作為評定“合格+特長”學生、“三好學生”、“優秀學生干部”、“文明學生”的一項依據。

(二)學生社會實踐活動認證的單位包括：社會實踐場所、社區居委會、市、區社會實踐活動領導小組、學校大隊部。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇十四

親愛的同學們：

季節輪回，時光流轉。一個學年結束，我們又迎來了快樂的暑假。

值此建黨101周年之際，為了重溫紅色記憶，厚植愛國情懷，讓同學們度過一個充實、快樂、有意義的假期，學校給同學們設計了豐富多彩的體驗性學習活動，希望同學們的暑假生活能多一份樂趣，多一份充實，也多一份精彩。

一、二年級暑假作業單。

[我鍛煉我健康]。

1、跳繩：每天3次，一次100下，一天累計300下。

2、仰臥起坐：20個一組，每天完成兩組。

3、開合跳：20個一組，完成兩組。

4、拉伸運動：每天10分鐘（提高自身的柔韌性）。

[習慣與養成]。

1、讀書：每天堅持閱讀或與家長同讀一本書30分鐘。

2、練字：每天練字，可以在字帖上試著臨摹。

3、養成每天早晚刷牙、晚上洗腳、飯前便后洗手、整理床鋪等好的生活習慣。

4、我的低碳生活：從點滴做起，帶動身邊的人做到“五個一”：節約一度電、一張紙、一滴水、盡量少喝瓶裝飲料、盡量少用塑料袋，學會垃圾分類，倡導儉樸、節約的生活理念。

[影視與賞析]。

與家人一起觀看一部電影（推薦影片如下），在家長的指導下嘗試對電影內容進行評價，可以試著寫下來。

推薦電影：《閃閃的紅星》《小兵張嘎》《寶葫蘆的秘密》《憤怒的小孩》《大魚海棠》《七個小和尚》《藏獒多吉》《霸王龍》《精靈鼠》《海綿寶寶》等。

[讀名著賞名畫聽名曲]。

1、名著：整本書閱讀。

《二年級的小蜜瓜》《道理故事》《二年級的小豌豆》《少兒版十萬個為什么》《大林和小林》《狐貍小學的插班生》《小哥倆兒探險記》《中國地理百科》《綠山墻的安妮》等。

精彩故事分享：

（1）認真聽父母講故事，每周至少1個。

（2）把自己聽到的故事講給父母聽。

（3）選擇印象最深的一個故事繪聲繪色地講下來，開學后在班內交流。

2、名畫（了解并臨摹1至2幅名畫）。

《黃與藍的構成》蒙德里安、《飛機起飛》馬列維奇、《繪圖構成主題》庫波卡、《金雞展翅》朱光蓮、《耒磨地》常振芳等。

3、名曲欣賞。

《天鵝湖》《義勇軍進行曲》《金蛇狂舞》《杜鵑圓舞曲》。

注：名畫、名曲可在網上搜索，多看多聽幾遍，試著和父母交流收獲與感悟。

[實踐與體驗]。

1、觀察月亮是怎么一天天由月牙變成圓盤，又從圓盤變成月牙的，畫出月相的變化圖。

2、清理自我“小天地”：堅持每天鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間、清洗自己的衣物等，掌握勞動小竅門。

3、和家長換換角色：嘗試做家務活，了解父母每天工作、家庭開銷情況，體驗家務勞動的繁瑣、不易，學會感恩父母。

4、“大手牽小手，共走平安路”主題親子活動：假期學生在家或外出要注意安全防范和自我保護，可以通過學習自護、自理、自救等知識，掌握預防火災、煤氣中毒、食物中毒、溺水、交通事故、防盜、防水、防觸電、防控夏季傳染病等安全衛生常識，和家長一起在融入自然、親近自然的同時，了解安全法規與衛生知識，確保每個學生過一個健康快樂的暑假。

5、學習、體驗農業生產勞動，養花、種菜、喂養小動物等。

6、和同學結隊，在家長的陪同下，參加力所能及的公益勞動。

三、四年級暑假作業單。

[我鍛煉我健康]。

1、跳繩：每天4次，一次跳100下，一天累計跳400下。

2、仰臥起坐：30個一組，每天完成四組。

3、開合跳：30個一組，每天完成四組。

4、拉伸運動：每天10分鐘（提高自身的柔韌性）。

[習慣與養成]。

1、讀書：每天堅持閱讀30分鐘。

2、日記：每天用心觀察生活，寫一篇日記，記錄自己的假期生活（每篇日記200字左右）。

3、練字：每天練字，可以在字帖上試著臨摹。

4、養成每天早晚刷牙、晚上洗腳、飯前便后洗手、整理床鋪等好的生活習慣。

5、我的低碳生活：從點滴做起，帶動身邊的人做到“五個一”：節約一度電、一張紙、一滴水、盡量少喝瓶裝飲料、盡量少用塑料袋，學會垃圾分類，倡導儉樸、節約的生活理念。

[影視與賞析]。

與家人一起觀看一部電影（推薦影片如下），在家長的指導下嘗試對電影內容進行評價，可以試著寫下來。

推薦電影：《建國大業》《狼牙山五壯士》《少女奧薩瑪》《親愛的》《沖出逆境》《沖出亞馬遜》《龍貓》《瘋狂原始人》《追夢女孩》《瘋狂動物城》《綠野仙蹤》等。

[讀名著賞名畫聽名曲]。

1、名著：整本書閱讀必讀書目（任選一本）。

《彼得潘》《吹牛大王歷險記》《小公主》《霧都孤兒》《青鳥》《中國古代寓言故事》《湯姆索亞歷險記》《好兵帥克》《愛心樹》等。

精彩故事分享：

2、名畫（了解并臨摹1至2幅名畫）。

《亞維農的少女》畢加索、《睡蓮》莫奈《艾普特河岸的白楊》莫奈、《蒙娜麗莎》達芬奇、《穿綠色連衣裙的女子》莫奈。

鑒賞提示和方向：

（1）作者的生平經歷；

（2）作品的繪畫手法；

（3）對比中國畫，結合所學知識思考西方繪畫作品中色彩是如何使用和進行搭配的。

3、名曲。

（1）《春節序曲》：

鑒賞要點：作曲家李煥之簡介；樂曲分幾個樂章；感受此曲氣氛的歡快、情緒的激昂。

（2）《新疆之春》：

鑒賞要點：作曲家簡介；小提琴的音色；感受樂思的流暢，感情豪爽奔放的新疆維吾爾族音樂的特點。

（3）《蝴蝶》（女子十二坊）：

鑒賞要點：團體背景；表演形式，感受旋律的優美，表演方式的新穎。

（4）《二泉映月》：

鑒賞要點：阿炳生平簡介；二胡的音色；曲子表達的意境。

（5）《揚鞭催馬運糧忙》：

推薦理由：樂曲熱情明快，表達豐收喜悅。

鑒賞要點：作品創作背景；樂曲分幾個樂段；笛子的音色；感受樂曲的熱情明快，以及表達的豐收喜悅之情感。

[實踐與體驗]。

1、學會一個科學小實驗，嘗試寫寫實驗報告，體會科學的奇妙，探究科學奧秘。

2、學會用手機淘寶，并嘗試在網上購一本圖書。

3、在家長的幫助下，用花盆或者菜園種植一棵喜歡的植物，用照片、視頻等方式記錄它的成長過程，在班級群內與大家分享。

4、觀察新村或綠地、公園里夏日的植物，如爬山虎、美人蕉、牽牛花、葵花、翠竹等，選幾種拍照，查資料，編輯一本《我的植物畫報》。

5、“大手牽小手，共走平安路”主題親子活動：假期學生在家或外出要注意安全防范和自我保護，可以通過學習自護、自理、自救等知識，掌握預防火災、煤氣中毒、食物中毒、溺水、交通事故、防盜、防水、防觸電、防控夏季傳染病等安全衛生常識，和家長一起在融入自然、親近自然的同時，了解安全法規與衛生知識，確保每個學生過一個健康快樂的暑假。

五、六年級暑假作業單。

[我鍛煉我健康]。

1、跳繩，每天5次，一次150下，一天累計跳750下。

2、仰臥起坐：30個一組，每天完成四組；

3、開合跳：30個一組，每天完成四組。

4、拉伸運動：每天10分鐘（提高自身的柔韌性）。

[習慣與養成]。

1、讀書：每天堅持閱讀自選書目30分鐘。

2、日記：每天用心觀察生活，寫一篇日記，記錄自己的假期生活（每篇日記300字左右）。

3、練字：每天練字，可以在字帖上試著臨摹。

4、養成每天早晚刷牙、晚上洗腳、飯前便后洗手、整理床鋪等好的生活習慣。

5、我的低碳生活：從點滴做起，帶動身邊的人做到“五個一”：節約一度電、一張紙、一滴水、盡量少喝瓶裝飲料、盡量少用塑料袋，學會垃圾分類，倡導儉樸、節約的生活理念。

[影視與賞析]。

與家人一起觀看一部電影（推薦影片如下），在家長的指導下嘗試對某節目進行評價，可以試著寫下來。

推薦電影：《建黨偉業》《開國大典》《阿甘正傳》《紅海行動》《恰同學少年》《當幸福來敲門》等。

[讀名著賞名畫聽名曲]。

1、名著：整本書閱讀必讀書目（任選一本）。

《愛的教育》《名人傳》《海底兩萬里》《假如給我三天光明》《繁星·春水》。

精彩故事分享：

模版一：（解決問題的故事）。

開端：介紹主要人物。

發展：主人公在做某件事時發生了什么事。

高潮：主人公經過怎樣的努力解決了這一問題。

結尾：揭示了什么道理或者主人公有什么改變。

模版二：（驚險故事）。

（3）創編后讀給父母聽，在父母的指導下進行修改，修改后謄抄到作文本上，開學和同學們分享。

2、名畫（了解并臨摹1至2幅名畫）。

《出水芙蓉圖》宋吳炳、《群蝦》齊白石、《印象·日出》莫奈、《收獲的景象》梵高、《鳶尾花》梵高。

鑒賞提示和方向：

（1）作品的年代，歷史背景；

（2）作品的繪畫手法和使用材料；

（3）作者的生平簡歷；

（4）作品所要表達的思想是什么？

3、名曲。

（1）《革命練習曲》。

鑒賞要點：感受戰爭失敗后作者的心情，此曲后半部分作者想要表達的情感是什么？

（2）《第九交響曲》。

鑒賞要點：請大家認真感受作者斗爭意志以及堅信勝利的決心；感受此曲的節拍節奏。

（3）《熱情奏鳴曲》。

鑒賞要點：通過欣賞此曲，會結合我們中國抗日時的情形，找出共同點；體會此曲中作者的矛盾心理。

（4）《李斯特第二號匈牙利狂想曲》。

鑒賞要點：此曲分為幾部分？分別是什么？體會第二部分音樂節奏加強后歡欣的場面。

[實踐與體驗]。

1、觀察幾種夏日的昆蟲，查找相關資料，用照片加文字的方法編輯成自己的《昆蟲記》。

2、在家長帶領下到銀行利用自助取款機存取款一次。

3、在家長的幫助下，學做2-3道美食，用照片、視頻等方式記錄完成的過程，在班級群內與大家分享。

4、“大手牽小手，共走平安路”主題親子活動：假期學生在家或外出要注意安全防范和自我保護，可以通過學習自護、自理、自救等知識，掌握預防火災、煤氣中毒、食物中毒、溺水、交通事故、防盜、防水、防觸電、防控夏季傳染病等安全衛生常識，和家長一起在融入自然、親近自然的同時，了解安全法規與衛生知識，確保每個學生過一個健康快樂的暑假。

5、和同學結隊，在家長的陪同下，參加力所能及的公益勞動。

6、通過網絡或實地考察，了解家鄉的非遺文化，并學習一種感興趣的家鄉非遺工藝。

快樂的暑假生活即將拉開帷幕，同學們在開心度假之余，一定要把安全放在首位哦！祝同學們度過一個快樂、充實而有意義的暑假！初秋九月，校園等你歸來！

盤錦市遼東灣實驗小學教務處。

20xx年7月12日。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇十五

寒假將至，為切實做好中小學生寒假安全教育，提高學生和家長在寒假期間的安全防范意識和能力，根據市教育局文件通知，全市利用“__市學校安全教育平臺”開展中小學生20__年平安寒假專項活動。

一、活動概況。

活動時間：

20__年2月1日-3月1日。

參加對象：

全市中小學生及其家庭。

活動網址：

__市學校安全教育平臺。

二、活動內容。

作業1：寒假安全專題教育短片學習。

主要包含兩個短片學習，觀看完后簽名確認即完成該項作業學習。

短片一：《提高防騙能力，確保人身安全》，短片主要包括：電信詐騙、網絡詐騙、街頭詐騙等。

短片二：《寒假中注意的安全事項》，短片內容主要包括：寒假交通安全、消防安全、煙花爆竹、食品衛生等安全事項。

作業2：防騙能力測試。

強化學生的防騙意識，完成防騙安全知識測試，共10題，完成測試即為完成該項作業。

三、學生和家長參加方式(手機用戶需要流量，建議有電腦有寬帶的家庭，用電腦觀看)。

(一)電腦參加方式。

第二步：分別點擊作業一、作業二完成學習;。

第三步：每項內容完成，均有相應的印章顯示，可在“完成情況”欄目中查看完成情況。

(二)手機參加方式。

為了方便學生和家長用手機參與，家長和學生可用手機微信掃描學校安全教育平臺的公眾號二維碼即可參與，不需要下載客戶端，具體步驟：

第一步：關注學校安全教育平臺的公眾號：__，或直接掃描二維碼關注。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇十六

為進一步貫徹《北京市教育委員會關于加強中小學綜合實踐活動課程的實施意見（試行）》(京教基[20xx]16號附件8)精神，有效落實《北京市義務教育階段3—9年級學生綜合實踐活動課程實施要點》，落實綜合實踐活動課程的目標和任務，結合我校實際情況，制定此方案：

綜合實踐活動課程是國家規定、地方指導、學校自主開發與實施的必修課程。包括勞動技術教育、信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐等四部分內容。

我校在綜合實踐活動課程的實施過程中，以落實科學發展觀，全面實施素質教育，貫徹國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，以建設具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感及良好的個性品質為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充足的課程體系和培養專兼職相結合的具有專業素養的課程教師隊伍為重點，規范課程實施與管理，全面落實綜合實踐活動課程的開設要求。

我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則：

實踐性原則：實施綜合實踐活動要特別關注實踐過程的充分程度、豐富程度、深刻程度，學生的親身體驗和主觀感受應成為學習的重要方法和途徑。

綜合性原則：綜合實踐活動中，學生所面對的是完整的生活世界，是各學段學生文化課學習與非智力品質發展的綜合表現與應用，應切合該學段學生綜合發展水平。同時，課程的設計和實施強調其主題性，主題的確定應充分考慮時代性、生活性、真實性。

開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領域，其課程目標、課程內容、活動方式等都具有開放性。它面向每一個學生的個性發展，尊重每一個學生發展的特殊需要，應在活動方式的選擇和課程資源的開發上充分體現開放性。

發展性原則：綜合實踐活動的課程性質與學習方式立足于學生獨立自主、積極主動的學習態度。綜合實踐實施應根據學生活動主體意識與能力的發展程度，尊重學生的興趣、愛好，注重發揮學生的自主性。在教師指導下，使學生真正成為學習的主體、發展的主體。

綜合實踐活動的總體目標是：通過密切學生與生活的聯系、與社會的聯系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；提高學生對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識，發展學生的創新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質。

小學3－6年級的學生認識發展上呈現出具體性和形象性，社會性發展上具有協調性、開放性和可塑性等特點。這個階段的綜合實踐活動，可以以教師組織的集體活動為主，以學生直接感受生活周圍的自然環境和社會環境為主，并逐步增加對學生學習內容和活動方式的選擇機會。保持和發展學生的好奇心和求知欲，發展探究問題的初步能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行為習慣；養成初步的社會服務意識和責任意識。

小學3－6年級的學段目標：

2、了解基本的生活技能，形成生活自理的習慣，養成勤奮、積極的生活態度；

3、發展人際交往，增強人際溝通能力，養成合作的品質，融入集體；

5、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護自然環境的意識和能力。

學校要建立綜合實踐活動領導小組，校長任組長，明確職責、健全管理制度、并以必要的經費為保障，要對綜合實踐活動課程進行統籌規劃、總體設計，在師資配備、資源統籌、課程實施、目標落實等方面嚴格管理。

學校成立綜合實踐活動實施小組，由教學干部、骨干教師參加，加強對綜合實踐活動課程的研究與實施。要對綜合實踐活動課程整體安排和統籌考慮，有計劃、有目的地開展小學綜合實踐活動課程。

學校及時掌握教師開展綜合實踐活動的情況，對綜合實踐活動課程實施進行有效的評價，督促教師按課程計劃的要求實施好綜合實踐活動課程。定期組織經驗交流及研討活動，總結典型經驗、以點帶面推進此項工作。

學校要按照綜合實踐活動課程開設的要求開齊、開足所規定的課時。勞動技術教育在3-6年級為110課時，信息技術教育在3－6年級為70課時，研究性學習、社會實踐和社區服務在3-6年級為140學時。綜合實踐活動課程的課時應根據學校和學生的具體情況，采用彈性課時制，由學校集中安排或分散使用。在內容安排上可與地方課程、校本課程有機結合。

學年初，學校要制定“年度課程實施計劃”，對全校綜合實踐活動進行通盤考慮、整體安排。學校干部要指導教師做好各年級綜合實踐課程實施計劃，以“周”為單位落實綜合實踐的活動內容，及時監督、檢查課程實施與計劃執行情況，做到專時專用，確保綜合實踐活動課程目標的落實。

要建立一支專兼職相結合的綜合實踐活動課程教師隊伍。加強對綜合實踐活動課程教師的指導與培訓，指導教師把握綜合實踐活動課程的目標和原則，設計綜合實踐活動課程的實施方案，掌握課程實施中的各種方法，按照課程要求規范、有效地開展教學及教學研究活動，不斷提升教師的專業技能，要注重骨干教師的培養，將綜合實踐活動課程實施中的優秀課例、典型經驗及時向全校傳播、推廣。

深入了解學生的需要，因地制宜、因時制宜，充分開發利用各種教育資源，建立比較系統的綜合實踐活動課程體系。要積極發揮教師在課程建設上的積極作用，廣泛開展校本教研活動，鼓勵和幫助教師不斷創新綜合實踐活動課程的教學方式。發揮市、區“中小學生社會大課堂資源”的作用，學校確立1－2個綜合實踐活動基地，滿足學生參加社會實踐的需要。

結合“中小學生社會大課堂”的.實施，參照“北京市中小學生社會大課堂管理監控平臺”提供的數據，對綜合實踐活動進行有效評價。評價應側重于教師在綜合實踐活動中的組織、規劃、設計、指導、管理、工作態度等方面的能力、實效的評價。通過檢查學期活動計劃、系列活動方案設計情況，考察活動準備情況、活動開展情況進行綜合考核評定，參照“北京市中小學生社會大課堂管理監控平臺”提供的數據，以定性評價與定量評價相結合，并體現激勵機制。

綜合實踐活動評價辦法和小學生質量綜合素質評價相結合，學生可以通過小論文、專題報告、實踐日志，以及電子書刊、網頁、網站等多種形式，并通過活動積累和收獲成果，展示主體發展過程。學生參與綜合實踐活動的評價結果，可通過記錄卡、檔案袋等進行認定和考核，將考核的結果納入小學生質量綜合評價手冊。

綜合實踐活動課程也是對學生進行思想道德教育的有效載體。

教師要深入挖掘綜合實踐活動課程蘊涵的德育價值。把綜合實踐活動課程作為學生德育活動的重要領域，使學生在獲得知識和技能、過程與方法的同時，形成積極的情感、態度與價值觀，讓每一個學生在實踐體驗中不斷提升精神境界、道德意識和行為能力，完善人格，最終促進個性健康發展。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇十七

植物生長都有其規律，春華秋實，周而復始。上學期，三年級綜合實踐活動的主題是“秋風掃落葉”，通過活動，同學們認識到，秋天時，隨著氣溫不斷降低，花草樹木的葉子紛紛落下來，到了冬季，絕大部分葉子基本都落光了，除了常綠植物。但是一道春天，氣溫回升，花草樹木又會發出新芽，長出新葉，恢復生機。這就是自然規律。本學期我們確定主題為“春風吹又生”是上學期活動的延續。兩個學期是一個周期，客觀的反應了植物一歲一枯榮的循環往復。

“春風吹又生”綜合實踐活動預期達到的目標有如下幾方面。

一、 引導學生進行跟蹤觀察，了解記錄花草樹木從發芽到長葉的完整過程。

二、 帶領學生走出課堂，走進大自然，用眼睛去觀察，用心去思考，尋找美，發現美。

三、 培養學生分工協作，探索研究，共同提高的習慣。

四、 指導各活動小組記錄好觀察日記，遇到不懂的問題，自己尋找答案，掌握自主學習的方法。

五、 養成愛護花草樹木的習慣，一草一木皆有生命，它給人類帶來美得享受，我們更要愛護它。

第一：成立活動小組，根據座位順序組成活動小組，或者根據家庭住址，住的近的同學成立活動小組，方便活動時集中。各組選出小組長，觀察員，記錄員，小記者，分工明確，圖案及協作，完成好活動的各項任務。

第二：設計觀察記錄表，共各小組觀記錄察的整個過程，以及活動的收獲。

附：“春風吹又生”觀察記錄表

觀察日期

植物名稱

外形變化

其他變化

第三：教師選取有代表性的花草樹木，分別安排不同小組進行觀察，避免雷同，力爭全面。

第四：引導學生觀察不同形狀，顏色的樹葉，發揮想象力，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。

第一：老師介紹活動背景，活動意義，以及這次活動的總體原則，總體要求。

第二：組成活動小組，進行分工，明確責任，任務到人。

第三：各活動小組進行觀察，并完整記錄觀察的過程。

第四：各活動小組對遇到的問題在小組內討論，或者請教父母，老師，也可上網搜索，或者向右經驗的花農，園藝師采訪，做好記錄。留下照片等資料。

第五：對學生的觀察日記進行評比，表彰。

第六：收集各種描寫春天和樹葉的詩句，組織學生誦讀。

第七：開展好活動評價，并對活動進行總結，表彰。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇十八

寒假即將來臨，為積極貫徹落實《關于認真學習貫徹__〈致中國少年先鋒隊建隊__周年的賀信〉的通知》和《關于在全隊開展爭當“四個好少年”活動的通知》等文件精神，發揮組織育人、實踐育人、活動育人優勢，引導廣大少先隊員過一個健康、文明、有意義的寒假，學校以安全、健康、快樂、祥和為活動準則，組織隊員開展豐富多彩的教育活動，豐富少年兒童的寒假生活。

二、安全教育。

1、x月__日通過國旗下講話對學生進行寒假安全教育。

2、寫好給家長的一封信，請家長與學校配合保證學生假期安全。

3、各班做好安全教育。

三、假期活動安排。

開展爭當“四個好少年”陽光假日活動。

（一）、讓心靈沐浴陽光。

行動口號：爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年！

1、看出學問。養成關心時事時政、國家大事的良好習慣，堅持每天晚上收看《新聞聯播》《焦點訪談》等節目，收看具有教育意義的電視節目，如《科技博覽》《人與自然》《百家講壇》《探索》等節目，拓展知識層面，適當記錄，積累生活素材。

2、變廢為寶：將家中的廢舊物，如衣物、書報、玩具等重新組合，變廢為寶。結合生活實際，設計制作一件簡單的工藝品或科技小作品。

3、巧手迎春：在家里開展“老少同樂寫春聯”“自編春聯”“剪窗花”“春節對聯、民俗故事、傳說搜集”等活動，在活動的過程中體驗生活的樂趣，品味民俗的幽香。

4、勤儉節約我能行：節約用水、用電、用氣、用油、用錢等衣食住行各種消費項目。找出自身存在的浪費行為，改掉一個浪費資源的不良習慣；列出一張《壓歲錢收支記錄表》。

（二）、讓學習灑滿陽光。

行動口號：爭當勤奮學習、追求上進的好少年！

1、制定計劃：制定好寒假生活計劃，包括學習計劃，活動、娛樂等計劃。要有計劃地完成老師留的各項作業。（必做）。

2、書中尋寶：閱讀自己喜愛的書籍，擴展自己的視野。希望同學們能與書為伴，和家人共享讀書的快樂。在廣泛閱讀科普、童話、名家名作等優秀書籍的基礎上，一、二年級同學和家人一起設計一張“好書推薦卡”（a4紙）；三、四年級同學每人辦一張“讀書樂小報”（8開紙）；五、六年級同學寫一份讀書統計表。（a4紙）。全校3—6年級每人至少完成一篇讀后感。（必做）。

3、走進社區大課堂，爭當“社會的小主人”。與你的好朋友一起深入社會，了解祖國的建設成就、家鄉的發展變化和重大的國際時事；或以自己感興趣的內容為主題，如“家鄉文化”、“網絡問題”、“壓歲錢去向”、“當一回家長”“假日商場打折的秘密”等，開展研究性學習活動，充分搜集資料開展調查研究，并以方案呈現，方案包括題目、調查目的、過程如何、得到什么結論或啟示、對你今后有什么指導意義、你的思考和感受，4——6年級每人一份方案，開學每班上交5份優秀方案。（必做）。

（三）、讓他人感受陽光。

行動口號：爭當品德優良、團結友愛的好少年！

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇十九

為了讓學生接觸社會，接觸大自然，開闊視野，提高他們的綜合素質。

1、各班根據本班實際情況，自己設計一些游戲活動環節，讓大家了解大自然，發現大自然的變化。

（1）、一、二年級，老師可以引導同學們看看花草樹木有什么變化，引導他們發揮想象力；春游結束以后，畫畫自己眼中的春天，以及同學們在一起游戲的情景。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第x周星期x上交x份優秀作品。另外還可以進行猜謎語，唱歌，朗誦古詩等活動。

（2）、三、四年級進行一定的愛國主義教育活動，做一些體現團隊精神的游戲。同時觀察春天到來了，植物、天氣的變化，去尋找春天的特征，在同學們的畫筆下體現出美麗春天的特征和景象。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第九x周星期x上交x份優秀作品。

（3）、五、六年級可以根據公園內的景物現場即興口頭作文表達，抒發對祖國山河的熱愛；還可以進行智力問答、知識競賽等。活動結束后，每位同學寫一篇有關“寫景狀物”的作文，描述春天的景象，以及在公園的所見、所聞，或者是記述根據所看見的某一現象所聯想到的社會問題等。

2、師生可以自行選擇去烈士陵園進行掃墓活動，如果去進行掃墓，同學們可以自備一些鮮花，向烈士們敬獻鮮花，在掃墓過程中大家要嚴肅對待，按照祭掃程序認真完成。

1、安全領導小組：

組長：xxx（校長）。

組員：xxx（副校長）xxx（教導主任）xx卿（副教導主任。

2、活動總指揮：xxx。

聯絡員：xxx。

車輛安排指揮：xx。

4.安全注意事項。

a、請老師務必落實安全措施，乘車時不能伸手或頭往窗外，不能在車上追逐或大聲喧嘩，學生必須盡可能地坐下，不要站立；學生離隊班主任必須掌握。如有突發事件，班主任首先報告所屬年級的安全領導小組成員；由安全領導小組成員協助處理。

b、請各班主任根據少先隊的需要盡可能安排活動的節目，讓學生在活動期間充分、積極地參與一些有益活動；教育學生注重衛生，學會節約。

c、一至三年級從金山公園回校時間為下午三點，四至六年級從新昌公園回校時間為下午四點。

d、班主任與跟班教師在有突發事件時要第一時間進入現場，并采取措施盡快減少危害的繼續。

e、有突發事件，先要積極協助處理；重大事故要及時上報學校領導。

f、事發地點的安全領導小組成員與班主任首先指揮學生采取自救措施，并采取措施盡快減少危害的繼續；學校應急小組開展搶救工作，工作小組盡快制定方案，終止危害的發生。

上車順序：每班一輛車，從六年級開始上車。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇二十

一、活動由來：

在我們周圍浪費的現象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴重的浪費讓人觸目驚心。很多人把節約掛在嘴邊，但內心深處的節約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費現象就產生了。其實減少浪費并不需要花很多的時間，隨手關燈、節約用紙等等，都是關鍵在于：

人們對這個問題的重視程度。

二、活動目的：

（1）通過尋找生活中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強節約意識，養成勤儉節約的好習慣。

（2）了解浪費現象對生活的影響和危害，培養環保意識，增強社會責任感。

（3）了解科學探究的一般過程，獲得探究的體驗。

三、準備活動：

1.提出主題、確定對象：

無論是在家庭生活中，還是在學校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費現象，造成浪費的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進生活，走進社會，看看生活中的浪費現象。那么，你準備選擇哪個方面來開展自己的活動呢？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究、調查的問題，與老師、同學協調好，組成自己的研究、調查活動小組。

2.制定活動方案：

開展活動可要有明確的活動計劃、方案，與小組同學一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧。

表1：“尋找生活中的浪費現象”調查、研究活動計劃

尋找

本子只用一面，水龍頭空流幾小時，沒人的房間里臺燈開一宿......

活動地點

飯堂（飯館）、自己家、洗手間、學校......

活動方式

發現浪費現象及時制止，并將它們整理好......

時間安排

課余時間。

小組人員與分工

第一組的同學：制止對食物的浪費。第二組的同學：制止對水的浪費。第三組的同學：制止對電的浪費。第四組的同學：制止對用品的浪費。

活動準備

多收集一些關于節約的資料，并多做一些告訴大家節約對自己的好處的宣傳，以減少浪費現象。

備注

自己先做好節約工作，才有資格管別人。

表2：“尋找生活中的浪費現象”調查、研究活動紀錄

我們收集了許多節約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來，送到造紙廠，經過那的職員加工后，又可以重新使用。

3.活動經歷：

（1）收集文字資料：

根據自己尋找的內容，在網絡上、圖書館里尋找有關浪費對人類社會帶來嚴重影響的資料。

（2）收集圖片資料：

在學校和家庭拍攝一些同學家長浪費的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。

（3）統計與調查：

知道自己家、學校等的用水情況、用電情況；了解班級同學使用文具的情況......

（4）采訪：

向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節約的。向同學了解平常的學習開銷狀況等。

四、活動總結、匯報展示：

1交流、匯報社會上，學校里，家庭里的浪費現象帶來的嚴重后果費。

（教師補充相關圖文資料，擴展學生的視野。）

2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費現象。

教師補充相關情況，便于學生對比了解。

3交流、匯報調查浪費現象后自己的感受，談談自己的節約感受。

教師補充學生認識的不足之處。

4展示學校“手拉手地球村”活動的過程及活動成果，讓學生知道節約應該從身邊的小事做起。

5節約技能大擂臺：節約技能比賽、節約“金點子”設計、節約口號宣傳。

教師出示一些節約“金點子”、節約口號，拓寬學生的思路

6收獲體會：

談談自己的親身體驗、收獲與體會。

7教師補充、小結：

教師肯定學生的調查研究中的表現，指出學生進一步行動的方向。

小學生寒假綜合實踐活動方案（匯總21篇）篇二十一

繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。圍繞讓學生在活動中成長，讓學生在活動學習的教育理念，進行《我愛家鄉》校本課程的開發研究，建立一支穩定的指導教師隊伍，以《小學綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現綜合實踐活動課程的常態化實施。

（一 ）教師指導要落到實處。教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。

1. 指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動設計，參考設計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。

2. 指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案。

3. 指導教師要明確具體任務：

有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網頁，廣告;在選擇成果表現形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。

4. 指導對學生進行多元化的科學評價。

（二）管理落到實處

1. 細化管理制度

（1）制訂實施計劃。全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。

（2）成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環節都落到實處。

（3）建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發生。

（4）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據班內實際情況，獨立設計特色性方案，積累規范的資料。

績的教師，給予表揚和獎勵。

2. 細化研討制度：

（1）每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結、評價和記錄。

（2）年級組兩周一次研討形成制度，每學年每位老師在校內上一節研討課。

（3）注重規范的積累過程性資料，如。學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調查表等。

（4）細化學生評價。對學生的評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業、專題匯報、個案調查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。