事跡材料是一種重要形式，通過記錄并分享成功經驗，可以為他人提供指導和啟示。接下來是一份事跡材料集錦，希望能給大家提供一些寫作的參考和參考材料。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇一

1月7日上午，xx縣xx初中教師程正在安慶電視臺演播廳錄制感動20xx春節特別節目。

他身殘志堅。程出生在南麓群山峻嶺的一個農村，天生左手殘疾。在上世紀80年代及90年代初的重視身體狀況的錄取中，他曾多次被高中、中專、大專拒之門外。1995年，半工半讀的他第三次高考才頗費周折地在合肥炮兵學院圓了大學夢。20xx年參加xx縣首屆非師范類教師招考，程以全縣第二名的成績被錄用為英語教師，同年分配在xx中學任教。

他關愛學生，師德高尚。在擔任班主任期間，程老師非常重視學生的心理健康教育。班上有些同學因為成績差就自暴自棄，他耐心地找學生談心，告訴他們在學習方面自己不能發揮所長，可以在體育等其他方面發揮所長，在運動會上勇奪金牌，也可以為集體贏得榮譽。他關注留守孩子，經常與他們談心、聊天，讓他們感覺到老師時刻在關心著他們，他們也就可以安心地學習。他關心困難學生，組織班上的同學開展“送溫暖”活動，活動的開展，不僅讓困難學生感到集體的溫暖，也讓其他學生懂得關愛別人，快樂自己。

他講究工作方法，深受學生愛戴。初一新生要住校，有些學生想家，他耐心與學生交談。多次組織召開如“尊師重教”、“感悟父母”、“學會減壓，但不能放松”等主題班會，讓學生在活動中受到教育。每年元旦，給班上每位學生家長寄去一張賀卡，在祝賀新年同時也要求了家長配合管理，搞好家庭教育。在他帶領下，他班的安全、紀律、衛生都是位居全校之首。課堂上，他是慈父，課后，是學生的朋友。

他鉆研教學，教研成績顯著。程老師自己每年都撰寫論文，他先后有論文《口語訓練與素質教育》、《英語教學中的發散思維》獲市級三等獎，《如何引領英語初學者入門》、《英語課堂的德育滲透》獲縣三等獎。他擔任英語教研組長，英語教研組工作非常出色，在他的帶領下，xx中學英語教研組20xx年上交五篇論文全部獲獎，其中市級獎兩篇，縣級獎3篇。

他工作優秀，受社會好評。20xx年他被評為“優秀黨員”，20xx年被評為縣“優秀班主任”，20xx年被評為“市級師德先進個人”、“xx縣教學能手”。面對榮譽，他并沒有停步，還是一如既往地，專心地干著他所愛的'教育工作。

20xx年他深愛的妻子徐林華因妊高癥不幸成為植物人后，他一面照顧妻子，一面勤奮工作。他兩度擔任三個班的英語教學工作，一個班級的管理工作和英語教研組工作。他從未埋怨過什么，只是起得更早一點，睡得更晚一點。他始終堅信有愛就有希望。

程xx老師身殘志堅，勤奮工作，大愛無痕，五年如一日義無反顧地照料植物人妻子深受社會感動。20xx年，他被評為“安慶教育十大感動人物”之一，這次又成為安慶電視臺策劃感動20xx特別節目6位主人翁之一，節目將在明年正月十一日安慶公共頻道播出。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇二

作為一名年輕教師，自林年從事教育事業至今，在這幾年的教學生涯中，我始終本著“學厚為師，德高為范"為教學理念，兢兢業業、埋頭苦干、愛崗敬業、，用自己的勤勞、樸實、愛心，把自己的工作盡量做到盡職盡責，讓學生都學有所成。

高尚的思想品質，較強的業務能力和廣博的知識是完成教學任務、做好教學工作的首要條件。教師職業道德素質的高低直接關系到學生的健康成長，為了搞好學校、班級的各項工作，我嚴于律己，要求學生做到的，自己首先努力做到。

作為一名普通的鄉村教師，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺上，望著那張張可愛幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而牛，為此我把教書和育人相結合，使每位學生都成為德才兼備、有益于社會的人才。我深知，教師的責任重于泰山，祖國的美好未來靠我們來描繪。

刻苦鉆研，不斷提高綜合素質。

教師是人類文明進步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質非常重要，只有較高的綜合素質，才能培育出高素質的人才。沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。為此，我虛心學習老教師的教育教學經驗，在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都讓學生有所收獲，努力做一名高品位的合格的人民教師。

“愛心"是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育，要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。對于每一個學生，我都努力尋找他們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的.成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅信“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵”能使學生變得更加優秀，點燃學生學習的希望。無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報。

教育教學工作使我深深認識到，一個立志為教育事業做貢獻的人，關心愛護學生才是事業成功的基礎，我的事業就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧獻給學生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇三

陳，女，苗族，1978年出生，本科學歷，初中語文教師。自20xx年9月參加教學工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農村中學的講臺上。

陳老師扎根農村，已經在民和鎮教育戰線上工作了11個春秋，她11年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在陳老師的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘了11年的土地，三尺講臺足也見證她對工作的熱忱，三尺講臺足也見證她對教育事業的熱愛，三尺講臺足也見證她對黨的教育事業的忠心。

陳老師從參加工作以來，一直都勇挑學校的班主任工作重擔，20xx年她又擔當起了學校的團委工作，在她的安排下，學校每年的各項文體活動開展得有聲有色。她始終把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

20xx年9月，陳老師踏上了農村初中教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，她熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。陳老師不僅熱衷于自己的教育事業，她還始終保持一絲不茍的學習態度和刻苦鉆研的求學精神，她虛心學習老教師們的教育教學經驗，向年輕教師學習如何制作課件。在工作之余她刻苦努力，20xx年她參加高等教育本科自學考試，20xx年取得本科畢業證書;20xx年她拿到了貴州省中小學骨干班主任遠程培訓合格證書;20xx年她拿到了“國培計劃(20xx)”——貴州省骨干教師培訓合格證書。教育教學工作中，陳老師總是用這句話“活到老，學到老，還有三分學不了”去教育她的學生要刻苦學習。的確陳老師也是這樣做的，她不僅刻苦鉆研自己的教學業務，而且還用她在教學工作中學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養，使之茁壯成長。

教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。陳老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的，她以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。她憑著做人的良知，教師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現并解決學生出現的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。陳老師的班級里始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每一個學生的心中。20xx年她的班級里有一個叫吳桂琴的單親女孩子，她剛進初中時的學習成績很好，因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的她注意，于是及時找這個孩子談話，陳老師得知此情況后，立即把愛傾注在她的身上，關心她，幫助她，雙休日、節假日就把這個孩子安置到自己的家里，給她家的溫馨，母親一般的關心和愛。在陳老師的關懷和幫助下，這個孩子的學習成績有了很大的提高，20xx年的中考，她以552分的優異成績回報了這位老師。吳桂琴同學進入銅仁二中重點高中班后，陳老師常與她保持聯系，關心她，鼓勵她，真是皇天不負有心人，20xx年的高考，她以568分的成績考入了重點師范大學，如今已經投身到光輝的教師行業中辛勤的耕耘著。

其實，這樣的例子在陳老師的身上很多很多，她時刻把關愛孩子工作放在教學工作的首位，關心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因為這樣，她班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，可以說是她用愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步。

任教十一年來，陳老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她任勞任怨，不求回報，在班級管理工作中，陳老師更是以身作則，率先垂范。對學生能做到言傳身教，幫助學生樹立正確的人生觀、榮辱觀、道德觀，培養學生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風氣的能力。初中學生正處在意志薄弱，自信不足的關鍵時期，陳老師在這方面的工作尤為突出。20xx年她帶的班級中有一個叫楊會的男孩子，這個孩子的母親從小就離開了他兩兄弟，剩下他們三父子相依為命，由于生活所逼，楊會的父親不得不外出打工掙錢，就在這年的10月21日，不幸的事情發生了，災難奪走了他父親的生命。于是這個孩子失去了父母，面臨輟學，陳老師真是看在眼里，痛在心里。為了不讓這個孩子輟學，陳老師首先在班里發起為該同學捐款的活動，她率先拿出200元錢交給班長，緊接著這群窮鄉村的孩子也慷慨解囊紛紛把自己的零花錢都掏出來了，全班49名同學當場為該同學捐了1028元現金。其實以后的日子里，陳老師一直都在關心和幫助這個叫楊會的孩子，幫他解決生活中的困難，幫他樹立信心、找回勇氣。楊會同學在陳老師的幫助下和關心下，順利地完成了初中學業。

天有不測風云，今年她所帶的班里有一個成績一直都排在第一位的孩子，名叫姚小康，男，15歲，無情的癌癥降臨到了他的身上。經重慶市腫瘤醫院專家們診斷，必須從左大腿截肢才能保住性命，一個15歲的孩子怎能承受得了這么大的打擊呀!專家們的建議、親人們的說勸，小康同學怎么也不要截掉自己的大腿，后來他的班主任陳老師發了一條短信給他，短信的內容是這樣的：“小康同學，我的好孩子，你一定要挺住，只有生命才能創造生命的奇跡。”陳老師短短的幾句話語，卻讓小康同學有了更深的生命領悟。20xx年8月5日小康同學毅然接受了截肢手術，如今她的好孩子——小康同學于9月2日平安的回到了家里。酷愛讀書的小康同學每天都在給他的班主任陳老師打電話，電話接通后的第一句話就是“老師，我能來讀書嗎”“怎么不能呢!位桌就是給你留好的，書，我給你留著的”這是陳老師的親切回答。

其實，小康同學目前情況根本不能來學校上課，因為他的傷勢還沒有完全恢復，他的身體也正處在康復過程中，配接的假肢要三個月后才能安置到他的大腿上方能助行，再加上手術后前三個月每一個月還得接受一次化療。陳老師又何嘗不希望小康同學回到教室和同學們共享學習知識的快樂與幸福呢。沒有更好的辦法讓小康同學來學校學知識，于是陳老師只好把八年級的課本書備齊，備齊各科的完全解讀和各科的同步練習(完全解讀和同步練習是陳老師專為小康買的)，于9月4日帶著6個班干部把書送到了小康同學的家里，還給小康500元錢，又耐心地給小康同學上課。在講課的過程中，小康同學問了老師一個問題：“老師我能參加期末考試嗎?”陳老師肯定的回答“能”，緊接著他又說：“老師，我們期末考場上見”。同學們看到小康渴求知識的情態，又聽小康同學這么一說，陳老師和6位同學都感動得流下了眼淚。

回來后陳老師在她的教學工作計劃中寫道：“每周六下午她都會到小康同學家去給他補課”。為了撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾，陳老師別無選擇，已經落入了行動，9月7日她一人步行到離學校八里以外的小康同學家去給他補課了。因為她更明白，只有知識才能撫慰這個孩子心中的不平，也只有知識才能彌補這個孩子心中的缺憾，也只有知識才能樹立起這個孩子的尊嚴和形象，也只有知識才能讓這個孩子用生命去創造奇跡。

付出真誠就能得到真誠，付出理解就得到理解，付出愛就一定會得到愛的回報。

陳老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰。這真是“捧著一顆心來，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;她甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇四

姜xx，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。

姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的`業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，耐心幫助教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2015年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇五

有一種美是風花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅持和諧，這是大美。在2012年的開學第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等，他們的行為是大美、是大愛!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗老師。

鄧麗老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學里是唯一一位年輕女教師，學校地處深山，環境惡劣，到了氣候嚴寒的季節孩子們洗不了澡，她和鄉親們一起動手為孩子們改造了學校的第一個洗澡間，她希望給孩子們帶來溫暖，帶來一個開心的童年，也希望給他們帶來改變。

在一節美術課上孩子們認真地畫畫，還是把心目中最美的老師不是畫成了老太太就是畫成了一個“男人”，她沒有責備，而是一直鼓勵孩子們去觀察美，用畫筆把心中的美留下來，慢慢地孩子們畫得越來越好，當鏡頭中兩個學生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時，我不禁為之動容。

在孩子們眼里的鄧麗老師是一個善良、心靈美的親人，我看到她用自己最寶貴的青春換來了大山中輟學孩子邁出探索世界的腳步!

從鄧麗老師身上，我想到了千千萬萬位默默無聞、無私奉獻的老師們。他們默默堅守，不計報酬、辛勞和回報，有的還像鄧麗老師一樣，放棄了城市優裕舒適的生活，到偏遠貧窮的基層學校手執教鞭，用他們的大美來成就孩子們無數的小美!是啊，老師們就像園丁，培養著祖國的花朵;老師們就是一支支紅燭，燃燒自己為我們貢獻出光和熱;老師們無愧于人類靈魂工程師的稱號，他們為我們搭建了知識的橋梁，他們日出而行，日落才歸，傳播知識，播種希望，用博大的胸襟包容、關愛著年幼無知的我們。我想用“桃李滿天下，春暉遍四方”這句詩，是對老師們最好回報罷!

鄧麗老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護小美，讓大美永駐人間。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇六

以來，一心撲在教壇，二十年始終如一，扎根鄉村教育事業。他熱愛教育事業，關愛學生，忠誠于黨的教育事業。堅決執行黨的教育方針和政策。協助政府做好維護社會穩定工作，支持政府做好農村扶貧解困工作，搞好社會和諧。服從領導安排，勇挑重擔，勤走農村基層，對學生家庭進行走0607村串戶的家訪，受到家長們的高度肯定，和連續被評為和鎮優秀黨員。

本學期，**鎮轄區的高宅村發生部分學生血鉛偏高的現象，部分家長產生不滿情緒。為此，鄭老師聽從政府的指示和響應學校的號召，對學生進行走街串巷式的面對面的家訪，穩定家長和學生的情緒，積極對他們進行血鉛知識的宣傳。讓他們明白血鉛偏高是可防、可控、可治的，告訴他們血鉛偏高可以進行營養干預。對缺勤的學生進行登記、跟蹤了解，并對因請假而落下功課的學生進行補課。每天利用課間組織學生喝牛奶，上好班會課，做好血鉛異常防治宣傳教育和心理輔導。一位張姓同學，父母長期在外打工，跟外公居住在一起，得知自己血鉛偏高，情緒上有波動。鄭老師了解情況后，多次進行家訪、慰問，給這位同學補課，穩定其情緒。這位張姓同學的外公感動不已，攔住鄭老師，拉著他的手，硬要留他吃飯以表感謝。

鄭老師還組織學生學習和踐行《弟子規》，做好感恩教育活動，教育學生不參加社會上的不法集會，對老師和父母要孝敬、感恩。對學生進行安全教育，不坐無牌無證，超載的車，學生的安全意識增強了。他還組織學生開展大課間活動，使“我運動、我健康、我快樂”活動主題深入到每一個學生。對學生進行行為習慣養成教育，鼓勵學生向紅領山廣播站投稿，宣傳好人好事；組織學生參加學雷鋒活動，引導學生學習雷鋒精神，做雷鋒式的好少年，引導學生“存好心，做好事，說好話，做好人”，鼓勵他的學生在校做個好學生，在家做好孩子，在社會做個好公民。在鄭老師的教育引導下，他所擔任的班級班風和學風都很好，他因此連續兩年被評為鎮先進教師。

鄭老師不斷地加強自身業務學習，更新教育教學理念，積極參加聽課評課、集體備課活動。做好學情和教情分析，提前認真備好每一節，上好每一節課，對學生進行因材施教。做好單元測試和成績分析，做好培優輔差工作，特別是對后進生的轉化輔導。班中有一個袁姓學生，是典型的留守兒童，父母長期在**打工，爺爺奶奶忙著干農活，對其學習生活無暇顧及，致使這位學生無人管教，口由散漫，無心向學，作業馬虎潦草，天天沉迷于電視節目和電腦游戲。為此，鄭老師他多次打長途電話與家長聯系，爭取家長的.協助和支持。皇天不負有心人，通過努力，該名學生各方面都有好轉，成績從原來的三四十分上升到六七十分，作業也基本能按時交了。家長感激地對鄭老師說：“鄭老師，要不是你呀，我的小孩不知成啥樣了，多虧了你的耐心教導，我們太感謝您了！吟也還利用課余時間對后進生耐心輔導，幫助他們補救基礎知識，讓優生與后進生結成對子，開展一幫一活動，一分耕耘一分收獲，在他的耐95%心輔導下，后進生轉化率高達以上。

在課堂教學上，鄭老師善于引導學生主動參與合作探究式教學，讓學生在互動中獲取知識，在學習中體驗學習成功的快樂。制作生動、有趣、實用的多媒體課件輔助教學，利用聲音、圖像、動畫等媒介把知識生動形象地傳授給學生，提高課堂效率。在師生的共同努力下，他所擔任的班級語文成績在全鎮檢測中名列第一、二名，年年都能獲得教學質量獎。在參加縣的優秀課例評比中獲得了二等獎，得到了學校領導和同事的稱贊。五年級的語文獲縣局教學優勝獎。由他主持的教育科研實驗課題《小學英語課堂教學中的情景教學法研究》獲**縣二等獎。現在，他又承擔了縣的一個語文課題研究。他積極撰寫教學論文和教學設計，其中新課程教學設計獲得市的二等獎，多篇論文分別獲縣二三等獎；課例研究報告獲縣三等獎。論文《巧撬“金口”妙取“玉言”》還在《**教研》雜志中發表。由于工作出色，他被評為縣的優秀教育工作者和優秀中青年教師。

另外，鄭老師鼓勵學生參加各類比賽，對他們進行輔導訓練。在“校訊通杯”電腦制作比賽中，他所輔導的學生多人獲得市優秀獎，其中一個同學還獲得韶關市二等獎，到北江中學參加面試。學生在學校的作文比賽和制作讀書卡活動中，均取得很好的名次。

21從教年來，鄭老師在教育教學方面取得了顯著的成績，獲得了不少的榮譽。但是鄭老師卻并不滿足，他說成績再好也只能代表過去。他決心做一名學生尊敬，家長認可的優秀鄉村教師，今后會以更謙卑的心態付出更大的努力，進一步提高自己的業務水平和專業素質。以更加飽滿的熱情，努力工作和學習，用他的青春和激情為鄉村的教育事業抒寫新的篇章。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇七

老師，是美的耕耘者，美的播種者。以下小編為大家提供鄉村最美教師。

供大家參考借鑒希望可以幫助到大家。

小學生活是孩子們人生短暫的一個階段，但她愿盡她的所能為孩子們留下一個“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來一直擔任班主任工作中所追求的最高目標。

1989年中師畢業到現在，一直工作在教育的最前線，24年里先后帶過7個班集體，最短的一年，最長的七年，無論是帶著時間長的還是短的所有的班集體都有一個共同的特征：學生們積極向上、陽光可愛，家長們密切與老師合作，班集體規范有序。這是與她的為人和性格是息息相關的，她聰明肯干，善良無私，她秉著“教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動，無時無刻不在潛移默化的影響學生”的信條來嚴格要求著自己、塑造著自己，她認為愛是教育的最高境界，教師不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發生影響，對學生無私的愛是教師的特有情感。

從2019年9月起-2019年6月止，她用了7年的時間帶了一個從學前班到六年級的完整大循環班級，在這個階段里，她對這個班級學生的教育教學傾注了她所有的才智和愛心，學生整體素質、班級成績和班級各項活動都取得了空前的輝煌：幾年里班級的各種獎狀布滿了墻壁，每一學期的期中期末考試成績幾乎都是年級第一。2019年9月又開始和目前這個班級邂逅了，如今這批孩子已經上二年級了。

無論是哪一屆哪一年她都會平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生，她經常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工作。神圣的事業，崇高的職業，最美最閃光的是一個普通老師的每一天每一幕：

因學校工作需要教學低年級要擔任語文、數學雙科課教學，非常擅長數學教學的她對語文學科的教學從來也不忽視，依然教、學兼備，不斷向教學經驗豐富的老教師學習，與年輕教師反復探究鉆研。每次學校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準備，課后認真反思。在一次又一次的“實戰”中不斷成長，在學校舉辦的“貫徹新課程標準，轉變教師觀念，主體創新課堂教學研究”活動中，榮獲一等獎。在學校舉辦的“學課標、練五功、展八能”課堂教學競賽活動評比和“落實新課標程，轉變教學方式”課堂教學競賽中，都榮獲了一等獎。在數學領域里，她探索出了更有效課堂教學模式，小學的數學思想和方法運用靈活，經過他培訓幾年的孩子們都具備了良好的思維方法，同時她也不斷在自己專業方面努力發展：在吉化集團公司中小學總校落實“新大綱”課堂教學研究活動中《求平均數》一課在總校觀摩。在吉化集團公司中小學總校基礎教育新課程學科教學設計評選活動中《9加幾》榮獲數學學科優秀教學設計獎。在全吉林省“少兒數學能力培養”第一屆教學案例征集評審中《統計》獲二等獎。在吉林市數學會教師基本功說課大賽中獲二等獎。2019年10月，在吉林市首屆學苑杯小學幼兒優秀備課組評選活動中被評為數學學科優秀備課組成員特等獎。她對數學學科的熱愛和執著，深深地影響了學生。她常常利用課內外時間對學生進行數學思維訓練，2019年，在吉林市小學數學學科教學能力測試中取得合格證書，同年開始帶學校年級數學思維訓練活動組。2019年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數學邀請賽優秀輔導員。2019年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數學邀請賽優秀教練員。

她不僅對自己的教學業務孜孜不倦，對學生教育和班級管理上更是潛心研究：20多年里她曾多次被評為各級的優秀班主任、優秀輔導員、優秀德育工作者、優秀教師等等，2019年6月，《以快樂教育為主題，創建特色鮮明的班級文化》獲吉林市優秀教科成果一等獎。2019年3月，通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，所帶的班級在2019年創建“文明學校”“文明班級”爭做“文明學生”評選活動中，被評為吉林市教育局文明班級。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。多年來她對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況，常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜，洗碗刷勺等等。她是在城鎮長大的，親身經歷了不富裕的生活，所以她特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的教學班里受她支助過的孩子有無數個，最為長期和顯著的有兩個：

胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時后轉入的男孩，這個孩子在剛入學不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世，由年邁的爺爺奶奶照顧，后來孩子孤僻了，爺爺也病重了，本來離開家鄉的他們無奈又返回了家鄉。她了解了這個情況后，多次找孩子談心，鼓勵他要好好學習，孝敬爺爺奶奶，有時她還會成為家長的傾訴對象，同時也在多方面為孩子親自奉獻、申請各種補貼和照顧.....經過近5年的悉心關照和關懷，孩子慢慢開朗了，成績也不斷地提高.如今孩子已經上高中了，但她依然還會抽出時間去看望他和他的奶奶。

張凌是目前這個班家庭條件最不好的一個天真的小女孩，身上每一件衣服都是別人送的，因為家庭困難不在校吃午飯，中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠走了，爸爸沒工作。她爺爺身體有病，那點微不足道的工資還不夠看病呢，一家老小四口住在大砬子的一個平房里，主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因為他爺爺有那點工資還不是農村戶口，所以低保戶里沒有他家的份，因此學校對特困戶的政策和黨員幫扶的對象里都沒有她。那天我們學校正式啟動黨員一對一幫扶特困生的結對儀式上，她看見了上臺的每一個特困生，他們都比張凌穿得好、氣色好，她的心很不是滋味，一種為她的命運鳴不平的想法油然而生，她要讓這個可憐的女孩也能得到更多的愛!

就這么一位以愛育愛的園丁，去年在班級博客上建立了“愛心加油站”，發表了“張凌，一個也需要愛的女孩”和“愛心計劃”，讓不少有愛心的老師、家長及其他愛心人士一起成為了這個“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無限的希望，在吉化第一實驗小學2019級1班，每天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學校的周圍和學校的群博客里都有傳播和刊登。

隨著時代的進步和更新她根據班級文化建設主題，創建了“2019級01快樂自信班”班級博客。博客的主頁，以“最美的邂逅”命名，讓家長和同學們了解到：這是大家共有的園地，我們相遇在吉化第一實驗小學她教的這個班級里，在彌漫著快樂的空間里，我們共同學習，共同創造，譜寫我們美好的明天!

除了主頁上設有的板塊外，導航行里的《相冊》和《日志》應該是同學和家長們最愛瀏覽的地方，那里深刻的記錄了兩年里學校生活的真實投影，每一朵生活的浪花，都真實而美好!

她喜歡拍照，習慣用相機記錄孩子們的成長變化，在班級網頁的相冊里留下了許多孩子們在不同時間、相同地點不同的變化，同學們在這里看到自己的成長變化，視這個集體為快樂的大家庭，產生了團結向上的向心力、凝聚力，家長們視這是一筆他們撲捉不到的人生財富!

在日志里開設了《教育教學》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽》《家校互動》《德育工作》《家長論壇》《班級記事》《學生檔案》《文學收藏》等等系列內容。學校布置和檢查的內容無一遺漏的都在其中，這里還有我精心收集的各種資料，涉及各個領域。家長和學生不僅能得到知識上的收獲，還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里，不僅有知識上的內容，還有她個人的親身感受和經歷：如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級文化》里，記載著從入學第一天起，每一個月班級的各種變化：如“相遇2019----學前一班第一天登校”，還有“每個月的班級委員變更情況”等等。在《精彩回放》里，那篇兒子與父親的。

畢業感言。

“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔，點擊“我們的畢業聯歡”，這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶.......

在這兩年多的時間里，班級學生基本上形成了鮮明的特色：團結向上、規范有序、快樂自信!每一天放學她都會讓孩子們排成整齊的隊伍，到和家長約定的地點去放學，沒有家長去校門口圍觀等候，集體講完作業和要求師生互相行禮后由家長帶走，除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節課，都按時上下課，上課鈴聲響后，學生都能快速集隊，老師在和不在基本上都已成習慣。整個學期每一天都堅持穿校服，至少要穿上衣，這是班級的規矩，好習慣就從這些小事做起!班級從來沒有安排過值日生，但班級衛生始終干干凈凈。每個孩子從入學起，就要明確：不能隨便扔雜物，桌椅擺放必須按要求規定擺放。積極參加各項活動，在各項活動中成績突出!

快樂自信，說到做到，身教勝于言教。身為小學班集體的組織者和引導者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年，想想很艱巨的責任和義務，每個孩子都會在不自覺中潛移默化的學來班主任的好多言行，所以不能讓自己的不快樂也帶給孩子，育人就要先正己。來到這個單位十三年的她工作上很努力，也取得過很多的成績，可個人沒有獲得什么過高的“榮譽”上的稱謂，但她依然快樂的一如既往的工作著，從不懈怠從不放棄，因為她有一顆執著、向上、正直、寬容和善良的心，她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章。“快樂自信”即是她個人的真實寫照，也最終成為她所帶過的任何班集體的班級特色，無論在教學上還是在班級管理上她都會盡力做到更好：讓教育無悔，讓學生開心，讓家長滿意，做一個無愧的黨員教師。

1月7日上午，xx縣xx初中教師程正在安慶電視臺演播廳錄制感動2019春節特別節目。

他身殘志堅。程出生在南麓群山峻嶺的一個農村，天生左手殘疾。在上世紀80年代及90年代初的重視身體狀況的錄取中，他曾多次被高中、中專、大專拒之門外。1995年，半工半讀的他第三次高考才頗費周折地在合肥炮兵學院圓了大學夢。2019年參加xx縣首屆非師范類教師招考，程以全縣第二名的成績被錄用為英語教師，同年分配在xx中學任教。

他關愛學生，師德高尚。在擔任班主任期間，程老師非常重視學生的心理健康教育。班上有些同學因為成績差就自暴自棄，他耐心地找學生談心，告訴他們在學習方面自己不能發揮所長，可以在體育等其他方面發揮所長，在運動會上勇奪金牌，也可以為集體贏得榮譽。他關注留守孩子，經常與他們談心、聊天，讓他們感覺到老師時刻在關心著他們，他們也就可以安心地學習。他關心困難學生，組織班上的同學開展“送溫暖”活動，活動的開展，不僅讓困難學生感到集體的溫暖，也讓其他學生懂得關愛別人，快樂自己。

他講究工作方法，深受學生愛戴。初一新生要住校，有些學生想家，他耐心與學生交談。多次組織召開如“尊師重教”、“感悟父母”、“學會減壓，但不能放松”等主題班會，讓學生在活動中受到教育。每年元旦，給班上每位學生家長寄去一張賀卡，在祝賀新年同時也要求了家長配合管理，搞好家庭教育。在他帶領下，他班的安全、紀律、衛生都是位居全校之首。課堂上，他是慈父，課后，是學生的朋友。

他鉆研教學，教研成績顯著。程老師自己每年都撰寫論文，他先后有論文《口語訓練與素質教育》、《英語教學中的發散思維》獲市級三等獎，《如何引領英語初學者入門》、《英語課堂的德育滲透》獲縣三等獎。他擔任英語教研組長，英語教研組工作非常出色，在他的帶領下，xx中學英語教研組2019年上交五篇論文全部獲獎，其中市級獎兩篇，縣級獎3篇。

他工作優秀，受社會好評。2019年他被評為“優秀黨員”，2019年被評為縣“優秀班主任”，2019年被評為“市級師德先進個人”、“xx縣教學能手”。面對榮譽，他并沒有停步，還是一如既往地，專心地干著他所愛的教育工作。

2019年他深愛的妻子徐林華因妊高癥不幸成為植物人后，他一面照顧妻子，一面勤奮工作。他兩度擔任三個班的英語教學工作，一個班級的管理工作和英語教研組工作。他從未埋怨過什么，只是起得更早一點，睡得更晚一點。他始終堅信有愛就有希望。

程xx老師身殘志堅，勤奮工作，大愛無痕，五年如一日義無反顧地照料植物人妻子深受社會感動。2019年，他被評為“安慶教育十大感動人物”之一，這次又成為安慶電視臺策劃感動2019特別節目6位主人翁之一，節目將在明年正月十一日安慶公共頻道播出。

6月10日，記者采訪時才得知，今年春季開學不久，白冰老師在下班的途中被車撞倒在花壇上，造成全身3處骨折，臥床50多天才慢慢恢復。

白冰說：“今年的高考對于我來說很遺憾。因為車禍的原因，回到學校后，考慮到我的身體，學校并沒有給我安排課程。這是我教畢業班以來，第一次沒能看著孩子們參加高考。”

別人不知道，但開封高中的師生們都知道，這次骨折對于白冰現在的身體狀況來說，傷害無疑是巨大的。

事情還要追溯到1998年。那年白冰剛參加工作不久，就被確診為強直性脊柱炎。更讓人痛心的是，他的病情發展得很快，全身的關節疼痛逐漸變形。普通人生活中再簡單不過的事情，對白冰都是痛苦的煎熬。清晨穿衣洗漱就要兩個多小時。他每一次站起，都要靠雙臂拼命撐起全身;每一次坐下，都是把自己重重摔進坐椅。從辦公室到教室，咫尺之距，他卻要“挪”十幾分鐘;一堂課不過40分鐘，既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠著椅背堅持下來;十幾厘米高的講臺，每次上下他都要靠拐杖支撐。

由于全身關節都已經變形，不能彎曲，他無法彎腰自主穿褲穿襪，冬天只能光腳穿著皮鞋去學校。但他每天堅持拄著拐杖去上課，不僅沒有因為殘疾的身體耽誤過學生，他身上散發出的正能量和人格魅力深深地感染著師生。學生們都稱他為開封高中的“彎腰哥”。

近年來，白冰邊堅持工作邊積極治療，利用節假日赴蕪湖，服新藥，又做了兩次造血干細胞移植，效果都不甚理想。因為常年大劑量地服用止痛藥造成腎衰，現只能靠激素和昂貴的生物針來支撐。

面對辛苦的工作和不斷發展的病情，他迎難而上，仍然激情滿懷用心的對待學生。他擔任班主任工作，把全部心血撲到全班50多名孩子身上。有學生在給白冰的信中寫道：“病痛折磨的是身體，砥礪的是靈魂，您一直向大家傳遞著一股正能量，讓理想帶著旋律譜在我們的血液里，以后不管到哪里，白老師都是我們的開始和根基!”

2019年，白冰負責開封市高級中學首屆實驗班的歷史教學工作，他給實驗班每個學生建立了歷史答題檔案，有針對性地制訂每個學生的復習方案。那年，他和孩子們正在緊張地準備復習備考時，妻子卻提出離婚。他母親也因此事心肌梗塞送醫院搶救。但白冰沒有倒下，而是忍受著身體和精神的雙重痛苦，在教學中尋找支撐和快樂。當年所教實驗班在高考中取得優異成績，全班有30多人考入重點大學。

繁忙的工作之余，白冰還幫助學生在班后支起書架，向同學們開列書目推薦并提供書籍供大家閱覽，讀書在班上蔚然成風。他還利用休息時間組織同學舉行讀書會。大家暢所欲言，受益匪淺。

參加過“午休讀書會”的同學后來在文章中回憶：“讓我無法忘懷白老師在精神世界上指引。無數個中午，白老師犧牲了休息時間，為我們幾個充滿了亢奮而盲目的求知欲的孩子，打開了一扇扇知識殿堂的大門。更可貴的是，白老師從不曾將他的觀點灌輸給我們，而是引導著我們自己去閱讀與思考。勤讀書勤思考，不盲信不盲從是白老師灌輸進了血液的東西。”

每逢假期，畢了業的學生總會三五成群地來看他。他的家中到處是學生送的擺件，桌子一處堆積著好幾百張寫滿祝福的卡片。知道他愛看書，學生們一旦讀到好書總會想起他，買了給他寄來。

除了教學，白冰撰寫的多篇論文還獲得了省市一等獎并發表在cn級刊物上。他還承擔編寫了大象版高中歷史教參、北師大版師范院校用書《中國現代史》等省級教科研任務。

白冰說：講臺是他人生的舞臺，即使坐著輪椅，他也要“站”在三尺講臺上，為教育事業奮斗終身。這就是白冰的夢想，一個普通的人民教師的中國夢。他曾榮獲省五一勞動獎章，省師德標兵。2019年，他被評為感動開封十大人物和感動中原十大教育人物。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇八

老師對學生言傳身教，幫助學生樹立正確的人生觀、榮辱觀、道德觀，培養學生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風氣的能力。下面是關于最美鄉村教師的事跡材料范文，歡迎參考。

xx，女，xxxx年出生，中師學歷，xxxx年參加工作，現任小學語文一級教師。

從教以來一直在本村史務，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰線上工作了x個春秋，x年如一月，以校為家一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文班主任，x多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優等生的溫床，而應該是培養所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：

一、“愛”是轉化的前提。

班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫xx，父母離異，父親對她照顧不周，他經常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩游戲，我經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉變，后來還當上三好學生，也考上了xx中學。

二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。

xx是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，xx等同學缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，xx、xx聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，xx剛進六年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班x名，所帶班級在xxxx年獲得優秀班集體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。

三、細心關愛，耐心幫助。

教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫xx，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創新能力的活動舞臺。

四、默默耕耘，不斷鉆研。

從xxxx年x月，我就踏上了小學教育的“三尺講臺”，從那時起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業看的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。

總之，任教x年來，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，xxxx年在第四屆全國中小學生書信文化活動xx賽區中榮獲優秀輔導教師獎，xxxx年在xx縣xxxx年中小學“中華誦，經典誦讀”比賽中榮獲優秀輔導教師獎，xxxx年所帶班級被評為縣級先進班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績，但這還只是一個開端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。

毅然回到大山支教。

2010年，就讀重慶師范大學數學系的曹瑾作出了一個重大決定。她參加了重慶大學生下基層特崗考試，主動要求回巫山支教。最后，她被分配到巫山縣平河鄉小學。

曹瑾的父母當初有些不能接受。”回憶起女兒當初回巫山支教，征求他和妻子意見的場景，父親曹長華仍記憶猶新。他說，曹瑾在大學里成績比較優秀，能力也比較強，夫婦倆希望女兒能夠留在主城，找個好的工作，真正改變命運。

但是，曹長華最終被女兒說服，他知道女兒有自己的夢想。

直到學生學懂為止。

在與曹瑾交談中，記者發現，提高孩子們的成績是她最大的理想。曹瑾介紹，由于剛出來工作，很多教學經驗不足，如何輕松地讓學生接受知識，是她最頭疼的事情。她總是想方設法，直到學生們學懂為止。

“曹老師太耐心了，只要你沒聽懂，她可以給你反復講四五遍，直到真正聽懂為止。”曹瑾的學生陶舉勇舉例，有一次，同學們遇到了一道很難的應用題，老師在課堂上連續講了四遍，而且換不同解題方式。最后，還有幾個同學沒弄清楚，曹瑾又將這些學生喊到辦公室，再次一遍又一遍地講解分析。不久，考試上出現了一道類似的試題，幾乎所有同學都答對了。

說起女兒教學下工夫的事例，有一次特別讓父親曹長華感動。他稱，分數應用題是六年級數學的一個難點，學生很容易混淆它的幾種求法。但是，他對類似知識點很有經驗。為此，曹瑾曾趁周末專門回家向他請教。

曹長華說，女兒曹瑾所在的學校和家相隔100多公里，當時通往當陽的路正在施工，坐了兩個小時車后還得走上兩三個小時的山路，但曹瑾為了找到輕松的教學辦法，不怕舟車勞頓。

為不耽誤學生畢業將病拖成癌癥晚期。

但是，有這樣一位年輕的山村教師，她卻“利用”這個暑假，專門到醫院檢查身體。然而，令她沒想到的是，自己的病情已是癌癥晚期!

她是怎樣一個老師?她的病又是怎么一回事?

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇九

我叫董xx，是舊周學區中央學校的一名老師，作為一名年輕老師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對培訓事業更有著一份執著的喜歡，中師畢業的我為了提高自身素養，做一名優秀的人民老師，我刻苦努力，于xx年和xx年分別取得高等培訓自學考試專科、本科畢業證書，并在xx年拿到了一般話水平一級乙等證書。

由于我的基本功比較扎實，在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣學校青年老師基本功大賽”中榮獲二等獎。

作為一名年輕的老師，我不僅基礎扎實，而且對培訓事業更是布滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位同學感受到老師的愛與關懷，讓每一位同學都感受到同學是老師心目中的傲慢。

經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是布滿感謝，逢人必講老師的好處。正是由于這件事，同學和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦的“任縣優秀老師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告;曾讓很多的同學、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年老師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。由于在xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。

淵博的學識，赤誠的愛心是每位老師必備的素養，但作為一名年輕的老師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位同學與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也特殊緊急。偏偏這個孩子特殊頑皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他同學家長和老師過不去。在這種狀況下，我從沒有與其發生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要接近期末考試的時候，這個孩子由于學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的猛烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此作為和他家長交流的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開頭的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。由于工作精彩，經學區推舉，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來，在做好同學管理工作的同時，我對自己的專業學識把握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版學校四班級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深化。在xx年度任縣學校青年老師教學技能大賽中我又榮獲“農村自查報告網市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的精彩表現，xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在xx年任縣星級老師評比活動中，又被評為首批模范星老師。

作為任縣學校語文學科的骨干老師，我憑借自己深厚的語文學科功底，系統扎實的專業學識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參與了xx年《邢臺市第二屆學校語文老師素養大賽》，榮獲二等獎。

在xx年老師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀老師”稱號，接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的預備研究，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革試驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行試驗教學。我利用業余時間認真研究其要素和結構，依據縣研制小組供應的三卡模式，結合同學的實際學情制作出有用的“一課三卡”，領先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”試驗項目優秀老師。在xx年任縣學校語文老師暑期培訓中，我所作的《公正對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的全都好評。付出終有回報，在xx年老師節來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優秀老師”稱號。

在各級領導的鼎力支持下，我情愿和全縣的語文老師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文老師的同時，從教十二年來，我始終兼任學校品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

我認為，一個成功的老師必需具備豐富的學識、良好的才能、赤誠的愛心;更重要的是必需擁有一種不計個人得失、甘為培訓事業奉獻終生的無私精神。

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜蜜的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、認真地垂著綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民老師。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇十

xxx，女，大學本科學歷。20xx年師范畢業后，我義無反顧地來到沙河市西部山區冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇。在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守侯著那份簡單而執著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識，實現了自己"站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風"的夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學生的一節課；在生活上，我熱愛學生，關心學生，成為他們名副其實"大姐姐"，在業務上，我革新教學理念，形成自己輕松活潑的教學風格。幾年來，教學成績年在全市名列前茅，數百名數十名學生升入了高中，升入了大學，數百名有知識、有文化的畢業生在改變著家鄉貧窮落后的面貌。

我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言；為了山區的教育事業，我以校為家，工作認真，兢兢業業；作為一名軍人妻子，我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的無數困難，盡到妻子、母親的責任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍里，一住就是4年。

生活中也會遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過慢慢就會適應獨當一面的日子，也會為自己的堅強感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學生中考于不顧，耽擱學生的中考備戰，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開學生呀！

記得一天夜里，孩子突發高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學校，我就像什么也沒有發生過一樣，又投入了一天緊張的工作。

在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照顧學生的飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天的一天，學校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的學生被"扒"得不好意思了，好的衛生習慣也漸漸養成。班里籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學生創造良好的學習生活環境，她自己一家人節衣縮食，省下的錢常常給學生購買學習用品，添置生活用具。

由于種種原因，班里的問題學生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了，她與之談心，學生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感；微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說："天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。"

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇十一

____，2000年8月參加工作，現任教于____中學，已經在教育戰線上工作了17個春秋。一直工作在教學第一線。

愛崗敬業以校為家。

從踏進校園的那一刻起，始終堅持不懈地學習，10多年的努力，使我在教育教學上取得了一定的成果。教學成績一直在____市名列前茅。在____市首屆青年教師“三課功”大賽中榮獲二等獎。撰寫的《小巷深處》教學設計獲國家級三等獎。先后被____市政府、____市教育局、____市共青團、____市及____教育局評為“優秀教師”、“教壇新秀”、“優秀共青團干部”、“模范共青團干部”、“優秀業務領導”。除了擔任語文教學外，2007年，我又兼任校團委書記一職。

熱愛學生，助人為樂。

2012年，我接手一個班的語文課，有一名同學叫王宏偉。他是一位品學兼優的同學，經過幾天的接觸，了解到他家的情況：父母離異，他和奶奶一起居住，每天早上起來，他都要自己做飯，家里的農活他在放假的時候還要承擔。知道此事后，我就在生活上默默地支持他，一直關照他到初中畢業。后來他憑著自己的刻苦努力，以優異的成績考上了一高中。除了這名同學之外，每年的三月份，我都會號召全校學生獻愛心，扶貧幫困、關照留守兒童，為敬老院老人買禮品。

履行教師職責永葆黨的先進性。

2005年7月，我真正的成為了一名共產黨員。經過自身的努力和踏實的工作，2007年當選為____市人大代表，2011年當選為____市黨代表，2016年當選____市婦女代表。這些年來，我一直不辜負鎮領導和校領導的期望，履行自己的職責，永葆黨的先進性。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇十二

喬xx，女，xx年出生，大學本科學歷，xx年參加工作，中小學一級教師。

她從教以來一直在本村教學，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻。她在教育戰線上已經工作了26個春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，一直擔任小學班主任并任教語文。

“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優等生的溫床，而應該是培養所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中她力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅。下面是她的一些具體做法：

班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，她做到把“愛”奉獻給所有的學生。記得班里有個學生叫喬新博，家長對其教育、學習方面不夠重視，經常逃學，同學們都嫌棄他，他自己漸漸對學習失去了信心，常常逃學玩游戲。喬xx老師經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，后來該生學習成績直線上升。他深信老師對他的愛。從此他有了轉變，后來還當上三好學生，順利地考上了高中。

雖然班里有許多聰明的學生，但也有學困生。在教學中她注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉偉，王鑫琪等同學缺乏學習興趣，自控能力差，她就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法。依若、玉梓聰明好學，理解力和記憶力好，喬xx老師就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學后來都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進五年級是全班倒數第一，喬xx老師就和他談心，鼓勵他向先進看齊，本學期他已進入班級優秀生行列。喬xx老師所帶班級在20xx年獲得優秀班集體的榮譽稱號。關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是她永恒和不懈的追求。

教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們揚帆前進。在多年的教育教學工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在她所帶的班級里，始終洋溢這一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫喬夢含，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她師看好你呦！”，正是這些鼓勵的話讓他覺得還有人關心他愛護他，他終于又找回了自己。

沒有愛的教育不能稱之為教育，我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。我經常利用午休時間和孩子們一起聊天，有時也會幫一些學生補課。

每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些調皮搗蛋、學習成績落后的學生，我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。對于這些學生我會更重視，他們在課上表現的好我會讓同學們為他們鼓掌，也會大力表揚，讓他們覺得自己被重視了，自然就有了自信。

看到孩子們一天天進步，我會情不自禁的笑起來。“我想，一個老師，最大的幸福莫過于此。”

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的'教育事業，教書育人，誨人不倦。學校的活動我都會積極參加，交給我的任務我都會認真完成。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

帶好學生，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好工作的信心。為此，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

為了了解學生的學習情況、思想動態，我付出了很多的時間和精力。因此，自習課上我自愿和學生在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；教室里的門窗、桌凳壞了，我主動修理；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。幾年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，所任教班級的成績也一直在本學區中名列前茅。

7一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，多給他們創造進步的機會如當學習小組長等，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀教育這片凈土，我更眷戀可愛的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在教育事業中，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇十三

199392020我于年月參加工作，至今整整年了。在這年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這些年的辛勤工作，談一談認識和體會。

自參加工作以來，能全面貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關心愛護學生，全身心投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業務素質，以適應不斷更新的時代要求，提高教學質量。遵守學校的規章制度，服從學校安排，尊敬領導，團結同事，認真聽取教育中好的經驗，以誠待人，處理好同事之間的關系，互相取長補短，促進教育教學工作的全面發展，以認真負責的主人翁態度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，愛崗敬業，盡職盡責。

在教學中，認真鉆研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人"，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，精心設計教學過程板書設計，作業做到“一課一得二我善于調查研究，了解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，心中有教法，又注意能力的培養，文與道的統一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，教學效果良好，受到老師和學生的好評。

有意識地“放開”，讓他們發表自己的意見、定方案、周密布置，學生自我管理，當他們遇到困難時，就給予適當的扶持和協調，對于犯錯誤的學生干部總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。古人云：“正人先正已。”為了教學生學會做人，學會生存，我率先垂范，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會公德，嚴于律己。并積極主動地深入了解學生，關心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯系。我關心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學習信心，使大部分的差生成績有較大的提高，我相信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格的規范管理，一定會向著制定的冃標不斷前進，走向成功。由于我的認真工作，在近年的教育教學中取得很好2的成績：**年所擔任的`班級（五年級班）被評為“先進班集體s**年榮2006獲鎮“優秀班主任”稱號；年榮獲安順市中小學教師繼續教育工程（**_**年）先進學員稱號；同一年中本人撰寫的《怎樣教小學生認識和運用比喻》一文榮獲“全國性教科成果"一等獎；粋年榮獲鎮“優秀教師'‘的稱號；**年榮獲鎮舉行的教師誓詞”書法比賽硬筆組二等獎。

“6。2在教書育人的同時，我還樂于助人。在**縣崗烏鎮曠山體滑坡時，本人同學校邱幫輝老師奔赴第一線（毛草坪）。看到同學們失去了親人，失去了伙伴，失去了學習陣地，心里不是滋味。在當地政府的幫助下，在毛草坪搭了帳蓬做臨時教室，讓學生們又回到了自己的樂園。由于條件艱苦，沒有上課鈴，也沒有學生的娛樂場地。我和毛草坪小學校長伍光恒找來老百姓家里干農活用的鋼鍬作為上課鈴，又自己用原始辦法制作了簡易的乒乓球臺。就這樣讓學校恢復了教學秩序，一棵棵幼苗乂可以飽吸知識的雨露。我自以為這樣做學生就會認真學習，開心生活。但事實不是我想像的這樣簡單，有部分學生還沉浸在失去親人的悲痛中，他們精神萎靡，目光呆滯，根本無法正常學習。為了讓他們能早日從悲痛中擺脫出來，回歸到正常的學習和牛活中。

知道：該同學原來是獨兒，父母視他為心肝寶貝，父親既是嚴父又是朋友，母親非常疼愛他。遺憾的是他的父母在這次山體滑坡中全部遇難身亡，此時的他似乎無法尋回往日的寵愛所帶來的快慰，為此感到絕望消沉。找到原因就可以對癥下藥學了。在思想上，我給該同學講汶川大地震中跟他一樣失去雙親，最后在同學和老師的幫助下化悲痛為力量的故事；在學習上，悉心輔導，直到他懂了為止。記得有一次他沒有完成作業，我沒有批評他，而是當作同學們說：“今天，岑彪同學在學習上遇到困難了，老師愿意做他的好朋友幫助他，大家有誰像老師一樣也愿意做他的好朋友幫助他呀？”頓時，全班同學紛紛舉手“老師，我愿意，我愿意。”我把自己的大手搭在岑彪同學的小手上，大家也把自己的小手搭在的我大手上，圍成了圈。看同學們的舉動我感動得落淚了，岑彪同學此時也不由自主地站起來，臉上終于露出了笑容。在生活上，我自己拿出錢組織學生買了很多營養品，帶領班里的一部分學生去看望他，在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來。看到全班學生幼小的心靈迸發出來的愛心，我再次拿岀錢來，與學生代表一起去慰問他，他的家里人（叔叔）深受感動，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護幼苗一樣，關心愛護著每一位學生。由于我的工作突出，成績顯著，**新聞還專門采訪我，同時也得到局領導、政府領導及學校領導的好評。

**年本校校長代燕才同志被調到**縣**四小，本人被推選為中心小學校長，在任職期間，本人以身作則，做行動楷模。要求教師做到的，自己首先做到，教師做不到的，也努力堅持做到。寒來暑往，風雨無阻，每天到校最早巡視學校到校和教師上課情況。為了預防學生發生安全事故，不論值班與否，幾乎每天課間和午間吋間都在操場上和周邊水塘巡查，從不知什么是午休。在我認真的工作下，我校近幾年來沒有發生過安全事故。在教學中規范學校管理，以質量為冃標。注重建立健全學校各項制度，并認真實施，使學校管理規范化，制度化。充分發揮教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業批改的管理，優化課堂教學，提高教學質量。在團隊中注重班子建設，堅持以誠用人。在學校領導班子的建設中，本人一再強調要增強責任意識，每一位領導要認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領導的教育基本理論的學習，深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策能力。學校逐步形成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。在上級安排的政治工作中，本人積極參與，同時號召教師隊伍踴躍參加，在今年的精準扶貧工作中，木人調事本鎮年輕有為的骨干教師投入了精準扶貧工作中。由于本人的工作認真和教師的努力支持下，**年本人所在集體榮獲市級“留守兒童之家”的光榮稱號，**年本人年在集體榮獲學校浣管理目標考核“三等獎”，在**年、**年榮獲縣級“優秀教育工作者，，，**年本人所在集體少年宮合唱組《讓世界充滿愛》榮獲市“三等獎=《盧溝謠》榮獲市級優秀獎。

作為一名教育工作者，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。我將會一如既往地堅守著三尺講臺、辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇十四

侯xx，女，漢族、1987年出生，專科學歷，20xx年9月參加工作至今，現任小學英語二級教師。

侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。20xx年，她大學一畢業就參加思南縣國家級英語特崗教師招聘，考得全縣第二名，來到興隆鄉中心小學工作。20xx年9月份，年輕的她帶著教師夢來到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的夢想第一次被現實撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。把夢想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢，并為他們創造實現夢想的機會。在教學中，她發現孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上學習，愛上英語。

她任教五年來，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山里。她說，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學生已經讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區的孩子帶著夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。

20xx年9月，侯老師踏上了我們的山村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。以前我們學校的英語教學成績是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學校的小學英語帶來了許多全新的教學觀念和教學方法，以前我們學校沒有班班通，侯老師上英語課時為了提高孩子們的興趣就自己買了evd播放器和錄音機，備課時還畫簡筆畫，制作單詞卡片，上英語課時就和學生一起聽說，玩，演，唱……她的教學方法給我們學校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學校的孩子們都愛學英語，我們學校的英語成績突飛猛進的上升。

她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，她還曾多次發表英語教學方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學習態度和刻苦鉆研的求學精神，她虛心學習老教師們的教育教學經驗，向學校有教學經驗的老教師學習。在工作之余我刻苦努力，晚上經常聽英語，學習英語，觀看教育教學優質課。學習別人的優點。20xx年她拿到了“國培計劃（20xx）”――貴州省骨干教師培訓合格證書20_年她參加貴州師范高等教育本科自學考試；20xx年拿到思南縣英語優質課二等獎。20xx年她拿到了貴州省中小學英語骨干教師遠程培訓合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學工作中也會不但創新教學方法，用學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養，使之茁壯成長。

教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。憑著做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現并解決學生出現的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關注這些孩子。為了讓每一個留守兒童快樂成長，她經常親自到留守兒童家里進行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個學生的心中。

家里貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉來的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經常找這個孩子談話，關心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個孩子家里家訪，也經常聯系家長，告訴家長孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關心和愛。在她的關懷和幫助下，現在這個孩子的學習成績有了很大的提高。平時班里孩子生病了，侯老師都會馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實，像這樣的點點滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，她用點點滴滴的愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步，使他們健康快樂的成長。

侯老師在這里任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對于一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這里，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經常一吃了午飯就到辦公室給班上學習基礎差的學生補習，課后孩子們有不懂的，她也會耐心講解。歷年來，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉小學統考中，她所任教的英語教學成績都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優秀班主任”、“優秀教師”、“先進個人教師”等光榮稱號。

侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉小學工作，為我校英語教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔青春，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇十五

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

我叫__，來自____，首先向共同奮戰在__教育戰線上的各位領導、各位老師表達最誠摯的問候和最衷心的祝福!在虎年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂，工作順利，萬事順意!

國運興衰，系于教育;三尺講臺，關系未來。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺，能為__偏遠的農村中學教育貢獻自己的微薄之力，對于當初的選擇，我的內心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業。從把教師作為一種職業，到把它當作一種理想與事業，一種挑戰自我、完善自我的方式。面對工作我積極要求上進，面對生活樂觀進取，雖然說實話__的環境著實艱苦，但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅守在那__的希望!在學生眼里，我既是嚴格負責的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。

雖然從教時間不長，但我在平凡的工作崗位上，懂得學習和拼搏，我是學美術出身的，到__后跨行語文，這對我來說是個不小的挑戰，但有挑戰就有動力，所以在業務能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生。總希望與學生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起戲說人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領悟到“學高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠的__老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應該嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。給予他們更多地關心和愛護。教師不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導學生全面的發展，不斷的進步。

初到__時就仰慕__山的綺麗，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客，還有一點喜歡低碳的自然旅，記得那是一個深秋的周末，我整裝待發，早已耳聞從學校到__山的路途之遙，費時之久，據說有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽上去有些艱辛，但是絲毫沒有挫敗我前往的意念，其實動力來自于我的幾個學生，他們的家就住在那里，從平時觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學放學這么遠的路從沒有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學放學的必經之路上，哎，怎一個遠字了得!也比較偏僻，路人很少，就算想搭個順路車，這還得碰碰運氣，就這樣走著，腿腳已經很困了，我的心里也有些黯然，這么遠的路學生上學全靠走，這遠就不說了，要是遇到個雨天雪天，連個躲雨的地都沒……可是他們上學卻從未遲到過。突然在轉彎處的半坡上，幾個放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來，原來是我的一個學生，后來才了解到他們回到家除了完成作業，多數時間是幫家里干農活，放牧。看著那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群，我的心頓時沉重了些許，想想城里的學生，家長車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談論的是賈斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術還應該學學跆拳道好來讓自己更充實……而我的學生們，他們閑暇談論更多的是哪里的草茂便于放牧，那個地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時配著藍天、白云、綠草、牛群，我越發的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關愛他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區努力，為他們插上翅膀，飛出大山!

雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?我們是歡樂的引導者，也是享受者，同時更多的是分享和傳播，一時間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺的學生很淳樸，更懂得感恩，平日里對他們的點滴關愛與呵護他們都牢記于心，每逢佳節在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物，他們沒有闊綽生活費，我知道他們每周也就代20塊錢，更不懂得用多高貴的東西來奉承老師，他們明確的只有一個，那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時不時就一個通紅的蘋果映在我的窗臺，那種紅很溫暖，攜裹著陽光的顏色!這種愛很純真卻很厚重，這種愛很隨意卻很可貴!于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂，讓過多的人關注歡樂，傳播歡樂!

是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，作為一名農村教師，我深感自己責任的重大，工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。正如米__教授所說：把一個信念播種下去，收獲的將是行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是性格;把一個性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學習、學習、再學習，用愛心鑄就學生成功的翅膀，讓他們飛得更高!飛得更遠!

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇十六

周平書，女，大學本科學歷。2007年師范畢業后，我義無反顧地來到沙河市西部山區冊井中學任教。我熱愛黨教育事業，三尺講臺，是我無悔選擇。在貧困村寨，在偏僻鄉間，默默地守侯著那份簡單而執著人生信念。回顧自己從教之路，雖然沒有顯赫功績，沒有令人羨慕收入，然而能扎根山村，播種知識，實現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風”夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學生一節課;在生活上，我熱愛學生，關心學生，成為他們名副其實“大姐姐”，在業務上，我革新教學理念，形成自己輕松活潑教學風格。幾年來，教學成績年在全市名列前茅，數百名數十名學生升入了高中，升入了大學，數百名有知識、有文化畢業生在改變著家鄉貧窮落后面貌。

從不耽誤學生一節課。

我愛人是一位駐守南疆軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫事業，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言;為了山區教育事業，我以校為家，工作認真，兢兢業業;作為一名軍人妻子，我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象無數困難，盡到妻子、母親責任，履行作為女兒和媳婦照顧老人義務。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學校一間宿舍里，一住就是4年。

生活中也會遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過慢慢就會適應獨當一面日子，也會為自己堅強感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我心早已飛向上海，來到愛人身邊，向他傾訴一年來思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學生中考于不顧，耽擱學生中考備戰，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開學生呀!

記得一天夜里，孩子突發高燒，我不愿打擾別老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆鄉間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘門，醫生才揉著惺忪眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來這么大勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學校，我就像什么也沒有發生過一樣，又投入了一天緊張工作。

做孩子們生活上貼心姐姐。

在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照顧學生飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天一天，學校飲水鍋爐維修，我在自己宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，常常扒下他們衣服幫他們洗，這幾個懶散學生被“扒”得不好意思了，好衛生習慣也漸漸養成。班里籃球隊幾個學生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學生創造良好學習生活環境，她自己一家人節衣縮食，省下錢常常給學生購買學習用品，添置生活用具。

由于種種原因，班里問題學生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了，她與之談心，學生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學生，做慧眼伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做其成長幫手，助其信心感;微笑著，寬容學生，做大肚彌勒，育其自責感。幾年來，我班級中從未流失過一名學生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我生命走向盡頭時，我可以自豪地說“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。”

打造輕松活潑教學風格。

勤奮好學，學而不厭是教師美德，特別是我們這些教育祖國下一代年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水教師，所以我如一只口渴烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》基本精神。經常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改新動向，閱讀大量素質教育和新課程改革理論書籍，并寫了兩萬多字讀書筆記和讀書心得，使自己教育理念始終走在時代前列，更好地服務于教育教學工作。在2001―2003年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創新教學之水。雖然在教學上已經取得了一定成績。但我仍深感自己知識匱乏，沒有在過去成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸時代，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天教學。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改前列。

我擔初中化學課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕松活潑教學風格。有時，我用魔術形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我魔術道具。有時，我將一些重要定義、定律，讓學生在課堂上大聲朗讀，反復記憶;有時，對一些化學式、化學方程式書寫，我讓學生在課堂上開展競賽。夏日午后第一節課，同學們往往昏昏欲睡，她會風趣地說“平日里大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，現在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑，促使大家快速反應?”在一片笑聲中，沉悶氣氛一掃而光。

我是一名教師，我用自己勤勞和汗水，詮釋了教師職業光榮;。

我是一名軍人妻子，我用自己任勞任怨，傳著承中華民族傳統美德。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇十七

小學生活是孩子們人生短暫的一個階段，但她愿盡她的所能為孩子們留下一個“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來一直擔任班主任工作中所追求的最高目標。

1989年中師畢業到現在，一直工作在教育的最前線，24年里先后帶過7個班集體，最短的一年，最長的七年，無論是帶著時間長的還是短的所有的班集體都有一個共同的特征：學生們積極向上、陽光可愛，家長們密切與老師合作，班集體規范有序。這是與她的為人和性格是息息相關的，她聰明肯干，善良無私，她秉著“教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動，無時無刻不在潛移默化的影響學生”的信條來嚴格要求著自己、塑造著自己，她認為愛是教育的最高境界，教師不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發生影響，對學生無私的愛是教師的特有情感。

從2002年9月起-2009年6月止，她用了7年的時間帶了一個從學前班到六年級的完整大循環班級，在這個階段里，她對這個班級學生的教育教學傾注了她所有的才智和愛心，學生整體素質、班級成績和班級各項活動都取得了空前的輝煌：幾年里班級的各種獎狀布滿了墻壁，每一學期的期中期末考試成績幾乎都是年級第一。2010年9月又開始和目前這個班級邂逅了，如今這批孩子已經上二年級了。

無論是哪一屆哪一年她都會平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生，她經常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工作。神圣的事業，崇高的職業，最美最閃光的是一個普通老師的每一天每一幕：

一、愛崗敬業，無私奉獻，讓教育教學更完美。

因學校工作需要教學低年級要擔任語文、數學雙科課教學，非常擅長數學教學的她對語文學科的教學從來也不忽視，依然教、學兼備，不斷向教學經驗豐富的老教師學習，與年輕教師反復探究鉆研。每次學校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準備，課后認真反思。在一次又一次的“實戰”中不斷成長，在學校舉辦的“貫徹新課程標準，轉變教師觀念，主體創新課堂教學研究”活動中，榮獲一等獎。在學校舉辦的“學課標、練五功、展八能”課堂教學競賽活動評比和“落實新課標程，轉變教學方式”課堂教學競賽中，都榮獲了一等獎。在數學領域里，她探索出了更有效課堂教學模式，小學的數學思想和方法運用靈活，經過他培訓幾年的孩子們都具備了良好的思維方法，同時她也不斷在自己專業方面努力發展：在吉化集團公司中小學總校落實“新大綱”課堂教學研究活動中《求平均數》一課在總校觀摩。在吉化集團公司中小學總校基礎教育新課程學科教學設計評選活動中《9加幾》榮獲數學學科優秀教學設計獎。在全吉林省“少兒數學能力培養”第一屆教學案例征集評審中《統計》獲二等獎。在吉林市數學會教師基本功說課大賽中獲二等獎。2012年10月，在吉林市首屆學苑杯小學幼兒優秀備課組評選活動中被評為數學學科優秀備課組成員特等獎。她對數學學科的熱愛和執著，深深地影響了學生。她常常利用課內外時間對學生進行數學思維訓練，2007年，在吉林市小學數學學科教學能力測試中取得合格證書，同年開始帶學校年級數學思維訓練活動組。2008年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數學邀請賽優秀輔導員。2009年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數學邀請賽優秀教練員。

她不僅對自己的教學業務孜孜不倦，對學生教育和班級管理上更是潛心研究：20多年里她曾多次被評為各級的優秀班主任、優秀輔導員、優秀德育工作者、優秀教師等等，2012年6月，《以快樂教育為主題，創建特色鮮明的班級文化》獲吉林市優秀教科成果一等獎。2013年3月，通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，所帶的班級在2012年創建“文明學校”“文明班級”爭做“文明學生”評選活動中，被評為吉林市教育局文明班級。

二、關懷學生、資助貧困生，讓愛放飛希望。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。多年來她對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況，常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜，洗碗刷勺等等。她是在城鎮長大的，親身經歷了不富裕的生活，所以她特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的教學班里受她支助過的孩子有無數個，最為長期和顯著的有兩個：

胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時后轉入的男孩，這個孩子在剛入學不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世，由年邁的爺爺奶奶照顧，后來孩子孤僻了，爺爺也病重了，本來離開家鄉的他們無奈又返回了家鄉。她了解了這個情況后，多次找孩子談心，鼓勵他要好好學習，孝敬爺爺奶奶，有時她還會成為家長的傾訴對象，同時也在多方面為孩子親自奉獻、申請各種補貼和照顧.....經過近5年的悉心關照和關懷，孩子慢慢開朗了，成績也不斷地提高.如今孩子已經上高中了，但她依然還會抽出時間去看望他和他的奶奶。

張凌是目前這個班家庭條件最不好的一個天真的小女孩，身上每一件衣服都是別人送的，因為家庭困難不在校吃午飯，中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠走了，爸爸沒工作。她爺爺身體有病，那點微不足道的工資還不夠看病呢，一家老小四口住在大砬子的一個平房里，主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因為他爺爺有那點工資還不是農村戶口，所以低保戶里沒有他家的份，因此學校對特困戶的政策和黨員幫扶的對象里都沒有她。那天我們學校正式啟動黨員一對一幫扶特困生的結對儀式上，她看見了上臺的每一個特困生，他們都比張凌穿得好、氣色好，她的心很不是滋味，一種為她的命運鳴不平的想法油然而生，她要讓這個可憐的女孩也能得到更多的愛!

就這么一位以愛育愛的園丁，去年在班級博客上建立了“愛心加油站”，發表了“張凌，一個也需要愛的女孩”和“愛心計劃”，讓不少有愛心的老師、家長及其他愛心人士一起成為了這個“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無限的希望，在吉化第一實驗小學2011級1班，每天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學校的周圍和學校的群博客里都有傳播和刊登。

三、構建信息平臺，家校協作，讓班級管理更具特色。

隨著時代的進步和更新她根據班級文化建設主題，創建了“2011級01快樂自信班”班級博客。博客的主頁，以“最美的邂逅”命名，讓家長和同學們了解到：這是大家共有的園地，我們相遇在吉化第一實驗小學她教的這個班級里，在彌漫著快樂的空間里，我們共同學習，共同創造，譜寫我們美好的明天!

除了主頁上設有的板塊外，導航行里的《相冊》和《日志》應該是同學和家長們最愛瀏覽的地方，那里深刻的記錄了兩年里學校生活的真實投影，每一朵生活的浪花，都真實而美好!

她喜歡拍照，習慣用相機記錄孩子們的成長變化，在班級網頁的相冊里留下了許多孩子們在不同時間、相同地點不同的變化，同學們在這里看到自己的成長變化，視這個集體為快樂的大家庭，產生了團結向上的向心力、凝聚力，家長們視這是一筆他們撲捉不到的人生財富!

在日志里開設了《教育教學》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽》《家校互動》《德育工作》《家長論壇》《班級記事》《學生檔案》《文學收藏》等等系列內容。學校布置和檢查的內容無一遺漏的都在其中，這里還有我精心收集的各種資料，涉及各個領域。家長和學生不僅能得到知識上的收獲，還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里，不僅有知識上的內容，還有她個人的親身感受和經歷：如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級文化》里，記載著從入學第一天起，每一個月班級的各種變化：如“相遇2010----學前一班第一天登校”，還有“每個月的班級委員變更情況”等等。在《精彩回放》里，那篇兒子與父親的畢業感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔，點擊“我們的畢業聯歡”，這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶.......

在這兩年多的時間里，班級學生基本上形成了鮮明的特色：團結向上、規范有序、快樂自信!每一天放學她都會讓孩子們排成整齊的隊伍，到和家長約定的地點去放學，沒有家長去校門口圍觀等候，集體講完作業和要求師生互相行禮后由家長帶走，除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節課，都按時上下課，上課鈴聲響后，學生都能快速集隊，老師在和不在基本上都已成習慣。整個學期每一天都堅持穿校服，至少要穿上衣，這是班級的規矩，好習慣就從這些小事做起!班級從來沒有安排過值日生，但班級衛生始終干干凈凈。每個孩子從入學起，就要明確：不能隨便扔雜物，桌椅擺放必須按要求規定擺放。積極參加各項活動，在各項活動中成績突出!

快樂自信，說到做到，身教勝于言教。身為小學班集體的組織者和引導者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年，想想很艱巨的責任和義務，每個孩子都會在不自覺中潛移默化的學來班主任的好多言行，所以不能讓自己的不快樂也帶給孩子，育人就要先正己。來到這個單位十三年的她工作上很努力，也取得過很多的成績，可個人沒有獲得什么過高的“榮譽”上的稱謂，但她依然快樂的一如既往的工作著，從不懈怠從不放棄，因為她有一顆執著、向上、正直、寬容和善良的心，她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章。“快樂自信”即是她個人的真實寫照，也最終成為她所帶過的任何班集體的班級特色，無論在教學上還是在班級管理上她都會盡力做到更好：讓教育無悔，讓學生開心，讓家長滿意，做一個無愧的黨員教師。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇十八

扎根農村，默默耕耘，忘我工作，他們就是最美的鄉村教師。以下是語文迷網為大家帶來的感人事跡材料，希望對你有幫助。

周平書，女，大學本科學歷。2007年師范畢業后，我義無反顧地來到沙河市西部山區冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇。在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守侯著那份簡單而執著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識，實現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風”的夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學生的一節課;在生活上，我熱愛學生，關心學生，成為他們名副其實“大姐姐”，在業務上，我革新教學理念，形成自己輕松活潑的教學風格。幾年來，教學成績年在全市名列前茅，數百名數十名學生升入了高中，升入了大學，數百名有知識、有文化的畢業生在改變著家鄉貧窮落后的面貌。

從不耽誤學生一節課。

我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言;為了山區的教育事業，我以校為家，工作認真，兢兢業業;作為一名軍人妻子，我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的無數困難，盡到妻子、母親的責任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍里，一住就是4年。

生活中也會遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過慢慢就會適應獨當一面的日子，也會為自己的堅強感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學生中考于不顧，耽擱學生的中考備戰，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開學生呀!

記得一天夜里，孩子突發高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學校，我就像什么也沒有發生過一樣，又投入了一天緊張的工作。

做孩子們的生活上的`貼心姐姐。

在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照顧學生的飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天的一天，學校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的學生被“扒”得不好意思了，好的衛生習慣也漸漸養成。班里籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學生創造良好的學習生活環境，她自己一家人節衣縮食，省下的錢常常給學生購買學習用品，添置生活用具。

由于種種原因，班里的問題學生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了，她與之談心，學生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”

打造輕松活潑的教學風格。

勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在2001—2003年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創新教學之水。雖然在教學上已經取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。

我擔初中化學課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學風格。有時，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓學生在課堂上的大聲朗讀，反復記憶;有時，對一些化學式、化學方程式的書寫，我讓學生在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節課，同學們往往昏昏欲睡，她會風趣地說“平日里大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，現在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑，促使大家快速反應?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。

我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業的光榮;。

我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統美德。

最

我叫何世麗，是五里辦事處鳳臺村小學的一名普通教師。自1998年參加工作以來，一直扎根于農村小學教育教學工作，在美麗的鄉村，默默地守侯著那份簡單而執著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根農村，播種知識，實現了自己桃李滿園的夙愿，也感到無限地滿足。

2012年，送走畢業班之后，我接了一年級，班里有個孩子上課紀律松懈，5分鐘都坐不住，更不用說聽課了。課下性格怪癖，與同學們極不合群，而且愛與同學打架。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時對他進行了一次電話家訪，在這次家訪中，我了解到他的這種性格形成的原因與他的家庭有著比不可分的聯系。他從小父母離異，跟爸爸一起生活，由于家庭經濟困難，爸爸經常在外打工，他只能和奶奶一起生活。看到這種情況，我明白了，因為缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我總是可以的去關心關照這個孩子，向其他同學講他身上的閃光點，如何的勤勞能干，幫同學打掃好教室衛生，如何的懂事孝順，幫奶奶做家務。在工作之余經常抽出時間給他補習功課，交給他如何合理分配學習時間。慢慢地，同學們開始接納他，他也變得開朗了許多，學習成績也有了大幅度提高。一學期結束了，孩子的爸爸也發現了孩子的改變和進步，連連打電話對我表示感謝。這有什么可言謝的呢!每個學生都是我的孩子，他們的每一個進步都是對我最大的回報。

2014年，我又接了一個一年級，新"豆包"里有個女孩子，長得白白凈凈，梳著兩個小辮子，穿得干干凈凈的。當我問起她的姓名和年齡時，她只是緊張地望著我，那一刻，我突然感到這個小姑娘和正常的孩子不同。果真，通過一周的觀察，我發現她非常的自閉，從來不和同學們玩，也沒聽到她說一句話，上課鈴響了也不知道進教室;下課不知道去廁所，經常尿褲子;由于平衡能力差，走著走著就會摔倒……這些問題著實讓人頭疼，我對校長說："這樣的孩子就應該送特殊學校嘛!"可是，靜下心來一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就應該對她負責到底。開始，每節課我都要到校園找到她，然后牽她進教室，幫她準備學習用品;在講課途中不得不停下來，帶她去廁所。幾天后，我發現這種做法很浪費時間，還耽誤了其他學生的學習。針對這些情況，我認真思索后，制定了新的方案。每次，一下課就讓同學們帶她去廁所，然后和她一起玩耍，上課鈴一響就領著她進教室。一個月后，有了很好的效果，習慣養成了，她的學習卻又讓我犯愁了，不說話，更不用說回答問題了;聽不懂課，也不會寫字。于是，每到課下，我都會走到她身邊，微笑著摸摸她的頭，或親切地叫著她的名字，對她說幾句話;或握著她的手教她寫幾個字。還經常教育班里的學生，讓他們知道張竣椀也是我們大家庭的一員，大家都應該照顧她、幫助她，和她一起做游戲。最讓我感動的是，她的媽媽對她從來不曾放棄過，不論刮風下雨按時接送，從來沒有遲到，每天的作業都輔導她認認真真地完成，你想，這得付出超出常人多少倍的努力呀!如今，她已經是一名小學二年級的學生了，雖然不像其他孩子一樣學習優秀，但是她學會了微笑著說話，學會了和小伙伴們一起努力，一起進步。

我始終認為，愛是教育的基石，在農村小學教育的這條大道上，我將傾注更多的的心血，付出我全部的愛，陪伴著孩子健康、快樂地成長。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇十九

侯芹英，女，漢族、1987年出生，專科學歷，20xx年9月參加工作至今，現任小學英語二級教師。

侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。20xx年，她大學一畢業就參加思南縣國家級英語特崗教師招聘，考得全縣第二名，來到興隆鄉中心小學工作。20xx年9月份，年輕的她帶著教師夢來到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的夢想第一次被現實撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。把夢想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢，并為他們創造實現夢想的機會。在教學中，她發現孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上學習，愛上英語。

她任教五年來，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山里。她說，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學生已經讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區的孩子帶著夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。

語成績突飛猛進的上升。

她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，她還曾多次發表英語教學方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學習態度和刻苦鉆研的求學精神，她虛心學習老教師們的教育教學經驗，向學校有教學經驗的老教師學習。在工作之余我刻苦努力，晚上經常聽英語，學習英語，觀看教育教學優質課。學習別人的優點。20xx年她拿到了“國培計劃（20xx）”――貴州省骨干教師培訓合格證書20013年她參加貴州師范高等教育本科自學考試；20xx年拿到思南縣英語優質課二等獎。20xx年她拿到了貴州省中小學英語骨干教師遠程培訓合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學工作中也會不但創新教學方法，用學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養，使之茁壯成長。

教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。憑著做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現并解決學生出現的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關注這些孩子。為了讓每一個留守兒童快樂成長，她經常親自到留守兒童家里進行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個學生的心中。

家里貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉來的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經常找這個孩子談話，關心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個孩子家里家訪，也經常聯系家長，告訴家長孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關心和愛。在她的關懷和幫助下，現在這個孩子的學習成績有了很大的提高。平時班里孩子生病了 ，侯老師都會馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實，像這樣的點點滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，她用點點滴滴的愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步，使他們健康快樂的成長。

侯老師在這里任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對于一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這里，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經常一吃了午飯就到辦公室給班上學習基礎差的學生補習，課后孩子們有不懂的，她也會耐心講解。歷年來，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉小學統考中，她所任教的英語教學成績都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優秀班主任”、“優秀教師”、“先進個人教師”等光榮稱號。

侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉小學工作，為我校英語教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔青春，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇二十

2019尋找最美教師節目頒獎了，下面是由小編為大家帶來的關于2019鄉村尋找最美教師。

希望能夠幫到您!

我叫董立芹，是舊周學區中心小學的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業更有著一份執著的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，于2019年和2019年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，并在2019年拿到了普通話水平一級乙等證書。

由于我的基本功比較扎實，在2019年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

做為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。

經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在2019年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告;曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在2019年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。

淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區推薦，2019年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在2019年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村本站市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現，2019年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在2019年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。

作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學科功底，系統扎實的專業知識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參加了2019年《邢臺市第二屆小學語文教師素養大賽》，榮獲二等獎。

在2019年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的準備研究，2019年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學。我利用業余時間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組提供的三卡模式，結合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優秀教師。在2019年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在2019年教師節來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。

在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民教師。

姜夢云，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。

姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她2019年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作。

課件。

怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，耐心幫助教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2019年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇二十一

王老師1984年參加工作，1992年入黨，中學高級教師、區教學能手。先后擔任過學校團書記、鄉團委副書記、學校社政教研組長、年級組長，現任分校教導主任。

一、忠于事業，勇挑重擔。

26年默默無聞辛勤耕耘于農村教育事業，從不因待遇差懈怠工作，相反樣樣工作都能出色的完成。6年前母親身患癌癥，住院2個多月，去年3月父親患腦梗癱瘓在床，為了教育工作，很少請假。他愛校如家，經常很早來到學校檢查學生自修情況，從不嫌報酬低、條件差、責任重，起早摸黑細心管好每個住校學生。教導處工作盡管工作很忙，還勇挑重擔，針對學校教師編制緊、學科建設不全，20__學年兼任了初三3個班的社政教學任務，針對班主任隊伍建設的薄弱，又兼任了班主任工作。

二、勤于鉆研，爭創一流。

一直以不斷提高教學質量為工作目標，認真學習教學理論，探索高效的課堂教學，教學質量一直處在學校領先，多次處于區前列。在做好教學工作同時，帶頭搞課改，做科研，他業務能力強，在區教研室組織的社政老師技能競賽中屢次獲獎，如在20__年區教研室組織的九年級社政老師單項技能競賽中還榮獲一等獎。最近四年撰寫教學論文6篇，其中獲得市級二等獎3篇，獲得區級一等獎2篇，主持完成區級課題1個。

三、認真負責，真抓實干。

對于學校分配的工作，總是認真負責，做實做好。在他12年的班主任生涯中，一直用“勤奮”與“愛心”辛勤耕耘著，工作細致扎實，所帶班級班風正，學生紀律好，學習積極性高，成績突出。如20__年帶的畢業班有7位同學考入嘉興一中，有17位同學考入三校重點，創造了洛東中學歷史的最好成績。擔任教導主任后善于把學校領導的工作思路轉化具體教學行為，在教學常規管理方面，勇于創新，注重實效，很抓落實，扎實的教務工作為學校教風、學風的好轉，教學質量的不斷提高作出了貢獻。

26年來，以認真務實的工作作風，腳踏實地履行著“教書育人”的神圣職責，贏得了學生、家長和同行的信任和尊重，多次評為區、校先進工作者、優秀班主任。

農村最美鄉村鄉村教師事跡材料（優質22篇）篇二十二

我叫趙秀娟，是林西縣官地寄宿制小學的一名教師。

從教十六年來，我一直擔任語文教學，并當班主任和少先隊中隊輔導員。

熱愛工作，甘灑汗水育花朵。

我想：教學質量是教育的生命線，也是學校的生命線，更是教師的生命線。當教師的提高不了學生的成績，不是一個合格的教師。

20xx年，我接了一個四年級班，當時這個班的班平均成績只有70分左右，比另兩個平行班少十多分。為了提高學生的成績，我在備課，上課和輔導上下了苦功夫。每一篇課文初備后，我都請老教師給予指導，最后形成終結教案。上課時，我讓學生先預習課文，把自己學會的知識寫在課本上，把不會的問題也寫在課本上；接下來，把學生分成組，讓他們互相交流，這樣又能解決一部分問題；最后我再引導學生解決剩下的問題。這種教學方法，引起了學生對語文的極大興趣，調動了學生學習的積極性。放假的時候，我騎著自行車去給班里的五個差生輔導功課，最遠的有三十里路，每天五個學生的家都要跑一遍。俗話說得好：功夫不負苦心人！兩年后，在小升初的全縣統考中，取得了好成績，為學校爭得了榮譽。

人們常把老師比做父母，我覺得這話很貼切，有時老師真的要像父母一樣關心學生。

我們班的盧文鑫是一名智障生，有時生活不能自理。每當她大小便弄臟衣服的時候，我都幫她清理、換洗。有一次，她的母親拉住我的手，流著淚對我說：“趙老師，把孩子交給你，我們當家長的就放心了！”

執著的追求，取得了可喜的成績：20xx年，我被林西縣教育局評為“縣級小學語文教學能手”,20xx年，被林西縣人民政府評為“模范教師”。

孝敬公婆，和諧家庭傳美名。

我丈夫在林西縣統部鎮上班，離家很遠，只能周末放假才能回來，公婆現已七十多歲，倆人都有病，洗衣、做飯、收拾屋子都得我親自去做，女兒在林西讀初中，家里的事情都落在了我一個人的身上。20xx年夏天，有一次下大雨，上完晚自習，為了照顧老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好幾跤，又掉進了路邊的一個水坑里，到了家，已成了一個泥人。

我的事，在當地已被傳為佳話。20xx年，我們家被村委會評為“五好家庭”。

我認為：愛崗敬業是一種職業美，孝敬老人是一種心靈美，只有具備這兩種美，才是一個最美的教師。