優(yōu)秀作文是在深入思考和多角度分析的基礎上，以簡潔明了的語言進行表述和闡釋的產物。以下是一些優(yōu)秀作文的經典案例，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

老師我想對你說（匯總18篇）篇一

親愛的老師：

您好！這是學生第一次給您寫信，作文。不知不覺我們已共同走過了一個春秋，千言萬語在我心，思索良久，還是決定向您“直諫”，望您能耐心地傾聽我的心聲。

老師，您知道嗎？您總是擺出”師道尊嚴”的架子，是否要鎮(zhèn)住我們呀？最顯著的特征，就是那副架在您心靈之窗上的粉色框眼鏡。茨威格說過托爾斯泰的眼睛里有一百只眼珠，我想您的粉色框眼鏡后面也有不少于四十八只的眼珠吧！

親愛的老師，您是否知道？風箏的背后總有一根細不可見的線牽著，既保證了它的安全，卻又限制了它飛舞的高度。于我們來說，您施于我們的許多事情，便是那跟線。

老師，您總壞著“恨鐵不成鋼”的態(tài)度來對我們的學習，我明白您希望我們接受良好的教育，取得優(yōu)秀的成績，于是您當我們做錯事，就會滔滔不絕地批評我們。一字一句，隱藏著一股威力，使我們無地自容。

親愛的老師，忠言往往逆耳，請您諒解學生我，給我們多一點放飛的空間與尊嚴，也請您走出哲理的誤區(qū)。

此致

敬禮

您的學生：劉偉成。

20xx年10月8日。

老師我想對你說（匯總18篇）篇二

十八歲的天空，我飛翔得越來越高，背后，是你的真心教導。

——題記。

老師，你還記得初三時的開學第一天嗎？那是我第一次見到你。那時的你帶著慈祥的微笑，身材微胖，一身爽朗大方的荷綠套裝把我們都吸引住了。我也便從那時認識了你，知道你是我們班的班主任，將陪伴我們三年。

從初一到初三，你用真心待我們每一個人。哪個同學病了，哪個同學受傷你總是第一個出現(xiàn)，就像媽媽一樣，讓我們很是感動。

你像慈母，卻同時也是嚴師。中考沖刺的一百天里，你變得很兇，很嚴厲，無時無刻地督促著我們學習，一道題重復讓我們做了十次，二十次……說實話，那時候的我們很討厭你，因為我們覺得自己很好，我們可以憑著自己的能力考出好成績。但事實證明，我們都失敗了。所有人看到成績的那一刻都哭了，你也是，你因為我們班的集體失利所流露出的懊惱和遺憾的表情一直在我腦海中揮之不去。老師，對不起，辜負了你的期望真的很抱歉。()。

親愛的老師啊，當你看到這些話時你會怎么樣呢？新一屆的學弟學妹們有沒有好好學習，有沒有聽你的話，你的身體還好嗎？現(xiàn)在的我在十八歲的天空里越飛越高，但背后卻是你的真心教導。

老師我想對你說（匯總18篇）篇三

老師看道你那美麗的面孔，那能說會道的嘴，把同學們說的心服口服，我打心里里佩服你，你就像那雨水滋潤著我們，你就像太陽哺育這那些植物。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

老師在這5年了，是你給了我的知識，您吧你所有的知識教給了我們，我提全班同學的同學對老師說：“老師，謝謝，”。

每每在考試前幾天，你為了我們，都非常辛苦，給我們鼓勵，給我們信心。

老師，你知不知道我為什么寫您。你從來都只懂關心別人，我好像隱形人一樣，你們都看不到我一樣。

你總兇巴巴的看著我，像老虎，好像要吃了我。我成績是差，可你也不可以這樣對我。你對別人那么好，為什么對我像老虎。成績差，可以慢慢提高。

不過你要是逼著那個人學習，要不那個人會產生厭學心理。可如果你關心那個人，那個人的成績一定會進步。孩子知道你們是為她(他)著想。可她(他)還怕你，那就永遠都靠不好。

老師我想對你說：“你是和煦的春風，我是柔嫩的小芽，春風拂面，讓我綻開笑臉迎接每一天”。

老師我想對你說：“你是一名辛勤的'園丁，我是一顆小小的花種，你用知識的雨露來滋潤我，讓我有能量的破土而出。領略大自然的美好”。

老師我想對你說：“你是浩瀚的大海，我是一條四處飄泊的小船，你用博大的胸襟，讓美麗的浪花來指引我，向目標奮力駛去”。

老師我想對你說：“你是蔚藍的天空，我是一只羽翼未豐的雛鷹，你用愛心為我護航，讓我有勇氣展翅高飛”。

老師我想對你說：”你是肥沃的土地，我是一棵小樹，你用淵博的知識做養(yǎng)料，讓我茁壯成長枝繁葉茂”。

老師我想對你說：“在三八婦女節(jié)來臨之際，我真誠的祝福你：“身體健康、工作順利、兔年吉祥”。

老師我想對你說（匯總18篇）篇四

教我四年級數(shù)學的教師，姓鄭，是個充滿活力與自信的女教師，她有一套自我的教學方法。在課堂上，總能用幾個幽默風趣的小故事都得我們哄堂大笑。所以，我們班的課堂氣氛很活躍，大家都愛上她的課。但經過這件事，我才明白，鄭教師也有嚴肅的'一面。

有一次數(shù)學測驗，我考砸了，三道計算題的小數(shù)點都沒加，一下扣了十二分。結果，只得了個八十八。同學說：“你快發(fā)啦!數(shù)學教師最反對我們做題時馬虎粗心。”果然，放學時，我被叫到教師辦公室去。數(shù)學教師滿臉憤怒，欲言又止，最終嘆了一口氣，隨之，我預感到“暴風雨”老氣了。教師沒有了往日的活潑與可愛，嚴肅地說：“你呀你，怎樣能這么馬虎呢在數(shù)學里，你明白小數(shù)點有多重要嗎怎樣能少了它呢我們來舉個例子吧，比如說，一個工廠年收入1000萬，你在1的后面加一個小數(shù)點，不就變成1.000萬了嗎這還了得，你說小數(shù)點是不是很重要呢”我堅定地點了點頭。“以后可不能在這么馬虎了，今日晚上回去，寫五道計算題，明早我來檢查。還有，以后每一天都是，必須要改掉這個馬虎的壞習慣!”

我還真得多謝鄭教師，她這辦法還真靈。從那以后，的計算題就再也沒錯過。

此刻已經進入初中了，我還是忘不了這位在我生命中具有深刻印象的教師。此刻我正在她為我打造的地基上，努力奮斗著，建造著人生之塔的第一層!

千言萬語只匯成一句話：“多謝您，我的好教師!感激您，用一顆真誠的心，給予我們深深的愛!”

老師我想對你說（匯總18篇）篇五

時光轉瞬即逝，五年的學習生活就快要過去了，再有半年我們就要離開母校了，回想這些年和老師朝夕相處的日子，心中不由生出許多話語。老師，我想對你說的話該有多少啊！

張老師，我想對你說：周一的作業(yè)少一點，否則我會做得很晚，因為我晚上還要上英語補習班，從6時到9時，如果睡得晚會影響第二天的學習。

第二天，您不依不饒地對我說：“做作業(yè)要一絲不茍，不能馬馬虎虎，要認認真真，明白嗎？”您的話是那樣親切，我都不知道該對您說些什么好呀！真是——師恩難忘意深濃，諄諄教誨記心中！

評語。

看了你的文章，倒是讓我感到挺內疚的，是啊，孩子們讀書很辛苦。張老師應該更細心一點，再多關心一些你們的學習和生活。我會做得更好的，相信我！

老師我想對你說（匯總18篇）篇六

時間飛逝著，轉眼間我快要結束初中的生活了，我渴望能考上理想的高中，可偏偏事與愿違，我沒有考上一中，于是我決定復讀，我的爸爸也非常理解我，也支持我的決定。

我重新走在母校里，感受著這一切，這熟悉的一切，但我一點都高興不起來啦！我是多么的害怕再次沒有考上一中，我該怎樣去面對那相信我的父母和那些朋友們！

走到教室，我以為老師會瞧不起我們復讀生，然而班主任是一臉和藹的微笑，是那么的讓人覺得舒適，覺得溫暖。于是我在心里默念著，老師，您可知道我們復讀生心里的苦惱？因此我想對老師說，希望你可以理解我！

老師，我想對您說，我之所以留級是我上屆九年級的時候，對我最薄弱的科目，我選擇放棄了！我最喜歡的科目數(shù)學成績也掉了下來，而那時的我居然不以為然，現(xiàn)在想起來覺得多么的可笑啊！可失去的已經失去，未來的路還很長很長。可正因為這關鍵的一步我走錯了，現(xiàn)在學起英語來覺得很艱難，我真不知道該怎么辦！

老師，我想對您說：“我謝謝您。之所以這樣說是因為，開學那天，您和我爸爸了解了情況，知道我做事馬虎的毛病，因此你讓我擔任數(shù)學課代表，首先我感謝您那么信任我，更重要的是您希望我擔任數(shù)學課代表從而改正馬虎的壞毛病。我感謝您那么用心良苦，感謝您那么為我著想，那么關心我，呵護我！”

老師，我想對您說：我覺得我分到一個真正可以讓我學習的班級。首先是班主任您的功勞，您無論做什么事都會親自動手，哪怕掃地您也會親自動手，正因為您的勤奮，我們班級才更加的積極。其次，是班上的學習氣氛濃厚，還有許多認真學習的帶頭人，比方說班長金典做事認真，上課認真聽講，他們都是我的榜樣！說真的，我覺得有點壓力，但我會切記一句話：“壓力就是動力”，我一定會向他們學習，做一個好學生，在中考的時候考出一個理想的成績，考上理想的高中！

老師，我想對您說的話有千言萬語，讓我都不知從何說起！但我一定要說：“老師，我感謝您！”

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老師我想對你說（匯總18篇）篇七

陳老師，您已經教了我三年了，再加這一年，已經四年了。

記得一年級的時候，我老是管別人，忘了管自己。下課時，您提醒我，不要老管別人，要管管自己。經過您的提醒，二年級時，我沒有管別人，雖然我經常沒帶本子，但是您說我讀書讀得很好聽，也有表情，經過您的表揚，我變得越來越棒。

升三年級了，我讀書讀得很好，但是數(shù)學老師李老師說我上課時經常說話。經過我的努力，我頂住了說話的誘惑。上課時，我不再說話，數(shù)學老師說我進步了很多，你也說了我后半學期也棒了很多。

陳老師，經過您的培訓，我成了一位優(yōu)秀的學生，您付出了辛勤的汗水，我一定會以優(yōu)異的成績來報答您，陳老師！

最后，祝您工作順利，身體健康，開開心心，萬事如意，教師節(jié)快樂！

老師我想對你說（匯總18篇）篇八

不管您在兇、再怎么嚴厲，我都愛您！因為你愿意罵我，證明你并沒有放棄我；因為你愿意對我嚴格要求，證明你也希望我能有個好的未來！

老師像春天的暖風，吹拂著我們的心；老師像甘甜的雨露，輕輕拍打著我們的面頰；滋潤著我們的心田；老師像冬日里的暖陽，讓我們在嚴冬中感受到沁人心脾的溫暖。

這節(jié)課呢，是數(shù)學課，當然啦，我一直以來都是最怕上數(shù)學課了因為我的數(shù)學一向不好，所以，這也是我最頭痛的事，為這爸媽也操了不少心，理所當然對數(shù)學產生了恐懼感的我，也在數(shù)學上下了不少功夫。可還是毫無起色。但是，在與數(shù)學老師逐漸的接觸中，我慢慢地不但對數(shù)學的恐懼感消除了，而且也越來越喜歡上數(shù)學課了呢！我喜歡數(shù)學老師生動有趣的語言，仿佛一切復雜的題目經過他嘴一說就變得那么通俗易懂了。我喜歡他為了讓我們真正弄懂一個題目而不厭其煩的說了一遍又一遍。我覺得的是他一次次鼓勵我讓我重拾與數(shù)學死磕到底的信心。

我們的數(shù)學老師相貌平平。歲月的洗禮讓變得滄桑。可他在講臺上的幽默風趣卻教會了我們“活學活用”。所以我覺得這樣的才是好老師：責任心強、幽默風趣、從不按常理出牌、賞罰分明的“孩子王”

老師我想對你說（匯總18篇）篇九

您就像天上派下來的仙女，當然啦也沒有那么夸張了。您是我們敬愛的老師，您如我們心中的一床單薄的被子，但是在我們心中您那單薄的被子變的又溫暖又舒服。我知道你們又會說我啰嗦了。我還是和您說點正點的吧。

聽班上人說老師最近偏見陳子瑜，但我卻不這么認為。因為她畢竟是我最要好的朋友嘛。也是，她也是靠自己的努力才取的了那么大的成就她也不容易。

老師我還想和您說很多話，但是我寫這篇文章的時間不多了，還是和您在說上幾句吧。老師您上次說過的，到我們班讀到六年級的時候。您就不教我們了，我很傷心您為什么不教我們上完六年級在不教我們不行嗎？我會聽話的我敢保證，可是我不敢肯定全班都會聽話的。

老師謝謝您一直對我這么的教導我希望我也和那些成績好的同學學習，我一定會加油的。

老師我還想對你說，我在您的眼里是不是沒有給你流下好印象？沒關系，只要您六年級的時候不走我一定不會讓您失望的，下個學期我一定會加倍努力的。

老師我還有很多話要和您說，看來是沒有間了，還是下次再說吧拜拜。

老師我想對你說（匯總18篇）篇十

一次,我和同學打了架,我的脖子上被抓傷了,我不敢告訴您聽,怕你告訴我父母.所以我就不告訴你.

"鈴鈴鈴",上課了,您提著語文書走了進來."上課".全班同學一致的站了起來.

突然,你的臉色變了,看著我.大步向我走來.走到我面前說:"肖金海,你的脖子怎么了痛嗎"我慌了,不敢回答,只低著頭.

您拉著我的手,我提心釣膽,懷疑著你是不是帶我去告訴我爸媽聽.

走著走著,我大吃一驚,原來不是帶我去告訴我爸媽,是帶我去醫(yī)務室啊!心里的石頭掉了下來.

醫(yī)生說:"這點傷只是皮外傷,上點藥休息幾天就好了!"您喘了一口氣.那時我知道了你還是很擔心我的!

啊!老師是多么偉大,多么和藹可親.:"謝謝你."。

老師我想對你說（匯總18篇）篇十一

您拿著書本，在講臺上把自己的畢生所學都淋漓盡致地傳授給我們;您握著粉筆，在黑板上書寫著我們的未來。歲月在您的臉上刻下了痕跡，這全是因為我們，而你卻無怨無悔,仍然把自己的青春年華奉獻給了每一名學生。小編整理了書信作文范文，看看下面的范文吧。

和藹可親的陳老師，您為了我們的學習操碎了心，我趁這次寫作文的機會，跟您說一聲：“老師，您辛苦了!”您對我們的愛像慈母一般：每當有同學生病了，您就馬上打電話給他家長，讓他在家好好養(yǎng)病，多休息;每當天冷了，您就叫我們多穿衣服，不要著涼了;每當休息日到時，您總是千叮嚀萬囑咐我們：“注意安全。在家里要注意用電安全，不做危險的事。”您總是那么關心我們、照顧我們，卻從來都為了我們即使生病了還要來給我們上課。每當聽到您的咳嗽聲，全班同學都下定了決心：好好學習，認真做作業(yè)，不讓老師傷心。

敬愛的陳老師，我愛您!您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了您的頭發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。

謝謝您，陳老師!謝謝您對我的教育和付出，我在這衷心的對您說一聲：“您辛苦了!”

黎老師，您是一位美麗的好老師，您給我留下了難以磨滅的印象，我永遠忘不了您!

您拿著書本，在講臺上把自己的畢生所學都淋漓盡致地傳授給我們;您握著粉筆，在黑板上書寫著我們的未來。歲月在您的臉上刻下了痕跡??這全是因為我們，而你卻無怨無悔,仍然把自己的青春年華奉獻給了每一名學生。

那是在您剛帶我們班語文課的時候，因為與您初次見面，所以我們的'膽都很小，上課時總是不積極發(fā)言，生怕回答錯誤了，您會嚴厲地斥責我們。

記得有一次，您向我們提出一個問題，叫我們回答。同學們都遲疑地舉起了手;有的同學剛剛有了勇氣，舉起來的手，又馬上放下了;有的頷首低眉，默默地坐在座位上??這時，您叫我站起來回答。我一聽，只好硬著頭皮，慢慢地站了起來，吞吞吐吐，語無倫次地回答著，聲音細聲細氣，好像蚊子在一邊兒哼哼一樣。

頓時，同學們都用手指著我，捧腹大笑。我見了，害羞極了，認為您會重重地懲罰我。沒想到，您不但沒有譴責我，而是對我說：“你別害怕，也別緊張。就是回答錯了，我也不會批評你，因為你有勇氣，能站起來，努力地回答了問題。我會表揚你，會更加喜歡你。”這時，您的眼睛中流露出鼓勵的目光。啊，這一目光，只有慈母才有的呀!我終于對自己有了信心，清晰而流利地回答起來。“回答的很好!”您開心地說。我聽了為之一振，更加提升了我對舉手發(fā)言的興趣。你從來都不會因為我們回答錯誤而批評我們，而是用和藹的話語來鼓舞我們。

黎老師，或許，在班級五十多個同學中，我僅僅是一顆微小的塵埃。也許您終有一天會不記得我了。但是，無論如何，我是永遠不會忘記您是那一個那么溫柔、那么體貼的好老師的。您用您的汗水澆灌著我的心田，您用您美好的品格蕩滌著我的心靈，讓我終身難以忘懷。黎老師，我要真誠地對您說一句，我會一直在心底里默默祝福著您，直到永遠，希望您在以后的日子里也能感受到我對您的這一份誠摯祝福!

啊!黎老師，我永遠也忘不了您!

用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩句來形容我的語文老師真是太恰當不過了，每天都辛苦的給我們傳授知識。老師您是辛勤的園丁，老師您是蠟燭，燃燒了自己，把自己的青春都奉獻給了我們這些求知的孩子。

記得體育課上，當我們開心的玩著，一個同學的上衣在嬉戲時弄壞了。您知道了這件事后，立刻二話沒說把她的衣服給縫上了，老師您就像母親一樣，無時無刻不關心著我們。我們就像您的孩子似的，您為一點小事愛護著我們，我們都記在心中的。

有一天天氣很寒冷，班級里跟地窖似的，有一個同學感冒發(fā)燒，同學告訴了您，你什么也沒說，拿了一些藥給她吃上，不一會她就好多了。老師您在我心里是多么的無私，就連幾片藥都是無比的神通廣大。

老師您就像粉筆一樣，無私的奉獻了自己的可貴的生命，留下了讓我們學不完的知識。

在這學期中讓我難以忘懷的事是，在每次同學們第一個背下來課文就去您那給你背，只要是第一個背下來，您就給同學發(fā)獎。尤其是考試取得好成績，您也會給同學發(fā)獎，我就是其中的一個，我是b層的第三名，我聽了這個消息這后，我一整天臉上都掛著笑容，因為這是我在學習上第一次獲得老師的獎勵，老師還發(fā)給我一個小本。只要老師點名夸我?guī)拙洌揖图拥牟恢趺锤吲d了，這獎品更是我出乎意料的。我激動的打開本子，在本的第一頁上寫著，“只要認真，知識是一點點積累起來的，只要付出一定會有回報的。”我看著老師秀氣的字，讀著老師給予我的希望。我感受到，只要有細心、有耐心、有恒心，勇敢的去面對學習中的一切，我會有進步的。就這樣，我一點點的在學習上堅持著，在學習這條路上摸爬滾打，我的成績漸漸的有所提高。我不會讓老師的心白操的。

師愛就像一把金光閃閃的金鑰匙，她能打開我緊閉的心靈;師愛就像一雙溫柔的手，她不但能縫補衣服，而且能拂去孩子苦澀的淚花。語文老師您用無微不至的愛，給我的人生帶來了光彩。

老師我想對你說（匯總18篇）篇十二

老師我想對你說（匯總18篇）篇十三

今天第4節(jié)課是英語課，上課了同學們開始都專心致志，可到了后來，同學們就對您有點看法了，英語......。

您點了幾個同學回答問題，有幾個同學沒答來。我心想：真笨，坐下來吧。看我怎么回答的。可是他們遲遲不坐下來。我又想：肯定是老師忘了。有一個同學大膽的坐下來了。每想到老師居然板著臉吼道：“坐什么坐！答錯了還有臉坐！跟我站起來！”老師又走到彭政跟前指著他說道：“什么？！居然沒帶書？給我站起來！下次在的話，跟我到后面蹲馬步去！”老師又走到吳儀結了什么仇似的。頓時火冒仨丈。說道：“你給我到后面去！”吳儀一臉的不高興。反問老師：“握又沒說話？”老師馬上回答吳儀：“因為你上一節(jié)課說了話！”吳儀心里直犯嘀咕：我又沒說話，老師怎么不講理呢？我看見老師這樣，我也把舉了好久好久的手放了下來。生怕老師罰我的站，說我答的不對，這樣我在班里的美名也就隨之而消的。同時我也看見班上許許多多同學都把手放了下來。

做人的基本是寬容，希望老師以后不要斤斤計較。更何況我們在學校本身就是在學習。我們回答問題就是再您的教導下學習。您怎么能這樣態(tài)度對待我們的學習呢。

希望您改正缺點，成為我們心目中的靈魂工程師！

老師我想對你說（匯總18篇）篇十四

老師我想對你說（匯總18篇）篇十五

時間如梭，光陰如見，一轉眼，我就從一年紀成天一把口水一把淚的”小屁孩“變成了六年級的”大哥大“了，隨著時間的不斷流去，流去的不僅是時間，還有童年。

“你總說畢業(yè)遙遙無期，轉眼就各奔東西。”繁花似錦的六月，我卻在老狼那首太著名的歌里生了滿身寒意。似乎六一節(jié)是無窮無盡的，可就在前天，已是最后一個六一了。當六月一日的鐘聲敲響十二下，渾然不覺的我已邁想了青少年的道路上，還在東張西望地前進。美好的時間總是那么那么地容易過，似乎在我取得了一個好成績你給我了一個燦爛的微笑只是昨天的事；又似乎在我摔到您為我抹藥也只是昨天的事，在這么多美好而又象征著“過去式”的事情里我已經忍不住頭涔涔而汗津津了。如果有一天我能碰到一個好心的神仙，我只求一個愿望，那就是請把小學里從手心流逝的時間還給我，哪怕知識也要重新再學也是無所謂的，只要能夠重溫與同學雨老師的昔日時光，再來一次又有什么關系呢？我是渴望過年而又不希望過年的。

我是渴望過年的那種全家的'一種十分溫暖的氣氛里，享受著一種不知名的滿足。卻又十分明白當這種氣氛一旦過去，我將離成人的步伐又近了了一步。我始終不知該向哪個方向確定，殊不知，就在這樣困難的抉擇中，一個年頭又一個年頭離我悄然而去。樂山始終是我最美好的回憶，可以一天二十四時與同學們在一起。

我還始終記得當我與一些同學們在一起。我還始終記得當我與一些同學和您在樂山上“溜”一圈的場景。在您的心目中我一直是一個吊兒郎當?shù)摹靶《伞保M管我也不知道哪里來的那么多的小兒科錯誤。但是當我發(fā)現(xiàn)去樂山時很少有人說我的小兒科錯誤，我已知道，我離小學生涯已經很近了。

每當我想到小趙的白頭發(fā)時，我既想笑又想哭，可是當我發(fā)現(xiàn)我也悄悄地長出一兩根白發(fā)時，我已不知所措。因為，我知道，我是被一種無形的壓力急的，在面臨小升初已分別的雙重壓力，已經壓得我喘不過氣來。可是，我卻希望時間能夠就此停留。因為，能夠讓人責任感和與同學，老師的親情的場景，對我而言，實在太少太少。

老師我想對你說（匯總18篇）篇十六

老師，這是一個多么親切的稱呼啊，您是我在平凡的日子里讀出韻律，您使我在枯燥的日子里變得生動起來，您使我陰郁的日子變得明朗，您進入了我的心，改變了我，老師，在這普天同慶的團圓節(jié)，我想對您說說心里話。

曾記得，那次雪天的交談，你我倚在欄桿上，如朋友般閑話家常，看似普通的問話，卻蘊含著您的真情，您知道我遠離父母，關心的話如春風拂過心田，雪花勾勒著屬于大自然的畫卷，此情此景都散發(fā)著淡淡的真情，談著談著，淚流了，天晴了，心暖了，畫也完成了！但情卻久久的氤氳在我的心頭，老師，我想對您說，謝謝您，關心我這個遠離父母的孩子。

曾記得，我與朋友走在回家的路上，邊走邊看題，當一個問題出現(xiàn)時，我們停止了向前的腳步，互相討論卻得不到解決，繼續(xù)前行，卻看到您關切的眼神，我們將題告訴您，您當即拿過卷子給我們細心講解，直道路燈停了，我們懂了。老師啊，您本可以不理我們繼續(xù)前行，但卻選擇了留下，老師，我想對您說，謝謝您關心我的學業(yè)。

曾記得，獨自走在路上，望著悄然落下的枯葉嘆了口氣，街道冷冷清清，每每看到老師，家人失望的眼神，不由感到喪氣，就在這事時，老師在我身旁出現(xiàn)，望著我失落的樣子，說：“每個人都有低潮期，當這個時間段過去，一切都會好起來，有心事可以找我聊聊，這樣你的心情才會變好。”望著老師那真摯關切的神情，覺得視線一下子變得敞亮起來了，空氣變得清新了，心也溫暖了。老師我想對您說，謝謝您的關心，給予我向前的動力。

老師，您是燭火，燃燒自己照亮他人，您如微風，用自己去溫暖他人，您像春雨，潤物無聲的給我們指點迷津，給予我們啟迪！

老師我想對你說（匯總18篇）篇十七

老師我想對您講:“馬上我們就快上五年級了？過去的日子多么的美好，我想跟您講,謝謝您。”

記的有一次，您給我們布置了一項春天的任務--種向日葵。您給我們沒個隊發(fā)了一把向日葵的瓜子，說：“把瓜子種在3個紙杯里，一個種得淺一些，另一個種得深一些，還有一個種在中間，用石頭壓住，看那個種子先發(fā)芽。”我們隊找了3個紙杯，又挑了3個胖胖的種子，種在里面。過了幾個星期，我們隊在想那個種子先發(fā)芽，有幾個人覺得是深的先發(fā)芽，因為，深的在低下吸滿了養(yǎng)分。我覺得應該淺的先發(fā)芽吧!因為它可以直接破土而出，因為它離杯口近，但我們組是淺的先發(fā)芽，然后深的才發(fā)芽，被石頭壓住的也出來了，但是比其它出來的更吃力這次我們隊得了第一，我想信我們隊永遠第一。

悄悄話:“我永遠不會忘掉您對我的關懷。”

老師我想對你說（匯總18篇）篇十八

我有一位和藹可親的老師，姓薛，她是新來的一名老師，教我們語文。

上課時，她認真仔細地把所有的知識教給我們，如果有哪位同學不明白，薛老師便一遍又一遍地對他講，直到他聽明白為止，如果有人犯了錯，薛老師并不打，也不罵，而是對他講道理，直到他明白自己錯在哪里。學習時，老師一直鼓勵著我們，說我們一定能行，這使我們有了信心，學習有了很大的進步。

教師，我想對您說：“你就像一支蠟燭，點燃自己，照亮別人；您像園丁，為我們澆水；您像大樹，為我們輸送營養(yǎng)。老師，我愛您。”

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