中班教案可以幫助教師更好地組織教學活動，提供一種系統化的指導和參考。為了幫助大家更好地編寫中班教案，小編整理了一些實用的教案范文，請大家參考。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇一

1、知道分享能給人帶來快樂。

幼兒有與同伴分享玩具的經驗。

一些與分享有關的情境圖片或視頻，幼兒自己帶來的玩具和食品。活動指導：

1、談話引入。

引導語：

（1）你有朋友嗎？誰是你的朋友？

（2）和朋友在一起會做什么？

（3）有好東西你愿意和朋友分享嗎？

2、聽小故事，感受分享的快樂。

講述故事《小兔的蘿卜》，提問：

（1）小兔在回家路上遇到羊媽媽和小豬，它做了什么事？它的心情怎么樣？

（2）羊媽媽和小豬為什么覺得快樂？（30兔媽媽為什么也覺得很快樂？

小結：小兔和朋友們分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，大家都很快樂。分享能給人帶快樂。

3、說一說可以分享的事物。

引導幼兒和自己的朋友交流，說一說還有什么可以分享。

集體分享，教師根據幼兒的回答用繪畫的方式做記錄，如分享食物、分享食物、分享玩具、分享圖片、分享擁抱、分享快樂的事情。

4、討論生活情境。

組織幼兒討論以下生活情境：

（1）畫畫的時候，有的小朋友的`畫筆沒水了，你會怎么做呢？

5、分享活動。

鼓勵幼兒和朋友一起分享好玩的玩具。

鼓勵幼兒和朋友一起分享好吃的食品。

請家長提醒、鼓勵幼兒在日常生活中樂于分享。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇二

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養幼兒與他人友好相處的能力。

3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

角色區：娃娃家，娃娃、小衣服、食物、水果、廚房用具。手工區：各種搭建的玩具、紙盒等。表演區：各種樂器。閱讀區：各種水果圖片、食物圖片、實物等圖片。

一、活動導入：

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你和好朋友之間是怎么玩得呢？（請幼兒分別說說自己平時和好朋友是怎么一起玩）。

2、剛才小朋友都說了自己是怎么和好朋友玩的，有的說會把好吃的分給好朋友吃，會把好玩的分給好朋友玩，很多小朋友都會和好朋友一起分享自己的玩具和食品，真棒！老師這里帶來了一些圖片，我們一起來看看這些小朋友是怎么和好朋友一起玩的（教師播放圖片，幼兒欣賞）。

3、今天我們區域活動的主題的就是：一起分享，我們小朋友在區域活動時你會怎么樣和好朋友一起分享呢？誰來告訴大家，你們在區域活動時會怎么樣做（我會。）。

二、介紹各個區域。

1、娃娃家。

如果你有喜歡的布娃娃你會和好朋友一起玩嗎？你會怎么來招待你的小客人呢？

2、圖書區。

今天老師在圖書區準備了各種秋天景象的書籍，你有好看的圖書和回好朋友怎么樣分享呢？

3、動手區。

手工區的小朋友你們都有自己喜歡的積木，那你會和好朋友怎么玩呢？今天老師就要來看看小朋友在區域活動時怎么和好朋友一起分享。

三、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束游戲。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇三

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。

1、“聽”故事提問導入：小猴子過生日發生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》。

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小動物們為什么都走了?

教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?

3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)故事告訴我們什么是分享?

(2)寶寶學會分享了嗎?

(3)小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享?

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的'事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!

游戲準備：圖書、零食、玩具若干。

游戲玩法：分組游戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

(1)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇四

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養幼兒與他人友好相處的能力。

重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點—現實生活中分享好東西

知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

一、導入

提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?

二、展開

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，出處并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣)

5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

三、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關系的和諧發展。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇五

1、知道分享能給人帶來快樂。

2、愿意與同伴分享自己的玩具、食物等。

幼兒有與同伴分享玩具的經驗。

一些與分享有關的情境圖片或視頻，幼兒自己帶來的玩具和食品。活動指導：

1、談話引入。

引導語：

（1）你有朋友嗎？誰是你的朋友？

（2）和朋友在一起會做什么？

（3）有好東西你愿意和朋友分享嗎？

2、聽小故事，感受分享的快樂。

講述故事《小兔的蘿卜》，提問：

（1）小兔在回家路上遇到羊媽媽和小豬，它做了什么事？它的心情怎么樣？

（2）羊媽媽和小豬為什么覺得快樂？（30兔媽媽為什么也覺得很快樂？

小結：小兔和朋友們分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，大家都很快樂。分享能給人帶快樂。

3、說一說可以分享的事物。

引導幼兒和自己的朋友交流，說一說還有什么可以分享。

集體分享，教師根據幼兒的回答用繪畫的方式做記錄，如分享食物、分享食物、分享玩具、分享圖片、分享擁抱、分享快樂的事情。

4、討論生活情境。

組織幼兒討論以下生活情境：

（1）畫畫的時候，有的小朋友的`畫筆沒水了，你會怎么做呢？

5、分享活動。

鼓勵幼兒和朋友一起分享好玩的玩具。

鼓勵幼兒和朋友一起分享好吃的食品。

請家長提醒、鼓勵幼兒在日常生活中樂于分享。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇六

1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。

1、教師出示玩具。

師：小朋友們，看，這是什么？

2、師：對，這是我們喜歡的`玩具小汽車。

2、請個別幼兒來回答。

師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？

請幼兒根據調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

4、教師根據幼兒回答記錄。

教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。

1、請幼兒將玩具和同伴交換。

師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎？

2、將幼兒的玩具全部展示出來。

師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩！

3、教師小結：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂！

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇七

目標：通過看看、想想、說說、玩玩、嘗嘗等活動，進一步培養幼兒互相謙讓，共享物品的情感。

準備：課件《大象和小櫻桃》。

實物：（每桌一份）蘋果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉。

玩具：皮球、小汽車、動物玩具。

錄音機、音樂磁帶《大鹿之歌》、《土耳其進行曲》、《小白船》。

過程：

一、進入“游戲城”，引起幼兒興趣。

師：“小朋友，前天，陶老師接到了一份邀請。“樂樂游戲城”建好了，那里的叔叔阿姨讓我們中（一）班小朋友去參觀、游玩。老師決定今天就帶大家去。現在，請大家跟我一起去吧！“（隨音樂進室）。

二、參觀、游覽“電視廳”。觀看課件《大象和小櫻桃》，引出活動主題。

1.師：“游戲城里有許多好玩的地方。現在，我們來到了“電視廳”。這里的叔叔阿姨為我們準備了一部動畫片，我們一起來看吧！

（播放課件《大象和小櫻桃》。“餐桌上……想起了大象。）。

2.通過提問，充分發揮幼兒的想象，表述個人見解。

提問：“這時候小動物們才想起大象沒有拿水果，它們會怎么做呢？”

3.播放課件后半部分“大象運完木頭……大家請大象挑。”

師：“剛才，我們小朋友說了很多辦法來分水果，那么，動物們到底怎么做了呢？大家繼續看動畫片。”

4.讓幼兒小組討論：“這次動物們怎么做了呢？”

5.教育幼兒：無論什么事情不能只想著自己，應該你讓我，我讓你，大家一起吃，大家一起玩。

三、游玩“游樂廳”，讓幼兒參與實踐操作：玩皮球、玩具。（注意幼兒是否互相謙讓、共享物品）。

1.師：“看完了電視，我們再去游樂廳看看、玩玩吧！”（聽音樂拍手走）。

2.幼兒玩玩具。

3.師：“玩具們累了，要休息了。現在，我請小朋友說一說，剛才，你是怎樣和小朋友們玩的？為什么這樣做？”

四、參觀“餐廳”，幼兒實踐操作，吃食物。（觀察幼兒是否互相謙讓、共享物品）。

1.師：“現在，我們去餐廳休息一下吧！”

（聽音樂拍手走）。

2.師：“餐廳的`叔叔阿姨為我們準備了什么呢？請小朋友打開手帕看看。”

3.請一個幼兒說說：“你準備怎樣和小朋友吃呢？為什么這樣做？”

4.幼兒吃食物。

5.讓幼兒說說：“剛才，你是怎樣和小朋友吃的？為什么這么做？”

五、回家。

師：“今天，我真為小朋友高興。游戲城里的叔叔阿姨為我們準備了這么多的禮物，我們大家真要謝謝他們。但是，游戲城里的叔叔阿姨也對陶老師說了，以后，讓小朋友不要忘記，不管什么事請，不能只想著自己，應該要你讓我，我讓你，有好吃的，大家一起吃，有好玩的大家一起玩。好了，時間不早了，咱們回家吧。”

（聽音樂小跑步，出室）結束。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇八

分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學會“與人分享”，降低自我中心意識，養成良好的分享行為。這樣，對于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質，具有十分重要的意義。活動中通過為幼兒創設自發的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關愛，從而規范行為，愉悅情感。

1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。

3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養幼兒與他人友好相處的能力。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、體驗同伴間友好的情感。

1、故事課件《好朋友》;

2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等;教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。

1、談話引出課題。

(1)你的好朋友都是誰?

(2)你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么?

(點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎)

2、教師結合課件講述故事《好朋友》。

提問：故事中，這兩個好朋友是誰?

小兔子是怎樣招待她的好朋友的?

你的家里來了客人，你會怎樣招待呢?

(點評：生動形象的`故事課件既能引發幼兒生活經驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。)

3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。

(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇九

（1）初步了解局域網概念。

（2）學會在局域網絡中找到共享資源的方法。

（3）掌握將自身資源給大家分享的方法。

2、過程與方法。

（1）通過尋找教師在網絡上預先存儲的資源，學會瀏覽、使用共享資源。

（2）通過教師引導掌握設置共享文件夾的方法。

3、情感態度與價值觀。

（1）通過分享網絡資源，體會分享的快樂。

（2）通過設置共享文件夾，培養網絡平安意識。

1課時。

1、重點：局域網概念；瀏覽、使用網絡資源；設置共享文件夾。

2、難點：瀏覽、使用共享資源；設置共享文件夾。

1、教學內容。

2、教師活動。

3、同學活動。

1、課前教師演示益智小游戲。

3、同時也覺得這個游戲挺有意思的`，同學們在課余時間，可以適當的玩玩游戲，輕松輕松。

4、這節課我們就給大家玩一會這個游戲好不好？

6、今天我們就來學習第30課愉快的分享。

7、出示課題。

8、同學討論。

1、同學閱讀教材中“知識屋”

2、通常把分布在一定范圍內的計算機連接起來的計算機網絡稱為“局域網”。

3、簡單分析學校機房局域網構成。

4、閱讀教材中“知識屋”

5、瀏覽分享網絡資源。

6、利用局域網可以共享計算機中的資源。

7、教師演示打開網上鄰居，在檢查工作組計算機時引導同學觀察計算機名，讓同學分析那一臺電腦的老師的。

8、找到所需資源，讓同學通過復制粘貼到自身的文件夾中。

9、同學操作。

10、同學演示操作方法。

11、同學進行游戲。

12、同學考慮。

13、同學操作。

1、剛才大家在游戲的時候，有沒有考慮網絡共享是怎樣實現的。

3、下面我們就來看看這些問題的答案。

4、打開教師計算機，引導同學關注“小問號”文件夾和其他文件夾圖標的不同之處。

5、我們之所以在網上鄰居中能看到“小問號”文件夾是因為老師把這個文件夾設為共享文件夾。

6、教師在另一個文件夾上演示設置共享文件夾的方法。

7、同學嘗試將自身想與他人分享的作品放入一個新的文件夾中，并將這個文件夾設為共享文件夾。

8、同學相互檢查設置是否勝利。

9、同學觀察。

10、同學操作。

1、同學相互瀏覽、使用他人的網絡資源。

2、同學練習。

1、今天你學會了什么？

網絡的一個重要的功能就是能分享到他人的資源，通過今天的學習我們學會了瀏覽局域網中的資源，學會了瀏覽和使用網絡資源。分享他人的資源是快樂的，把自身的資源給他人分享同樣是快樂的。希望同學們能在網絡中獲得更多的快樂。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇十

知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。

嘗試主動交往，感受積極主動交往的意義。

安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

培養幼兒與同伴之間的相互配合。

1、讓幼兒理解什么是孤獨。

3、感受到來自同伴的愛。

幼兒之間主動交往;將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會快樂。

本課掛圖本課的`語音故事、音樂《愛的抱抱》。

一、引起興趣-出示掛圖，根據掛圖內容提問：這些圖片上都有些呀?(小朋友、老師、滑滑梯)師：大家看看這個戴眼鏡的小朋友他是一個什么樣的表情呢?(不高興……)，他為什么不高興呢?(……)給幼兒講述這個故事。

二、讓幼兒理解什么是孤獨。

老師走到幼兒中間。提問：

1、什么時候會感覺孤獨?(沒有小朋友在一起玩、沒有人說話)。

2、你們喜歡孤獨嗎?(不喜歡)。

3、根據幼兒的討論，教師總結：孤獨是沒有和朋友在一起，只有自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。

引導幼兒傾聽語音故事。

這個小孩去找小朋友玩了嗎?(玩了)。他和這幾個小朋友在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你會和你的好朋友在一起做些什么事情?(給玩具好朋友玩;看到小朋友在一起玩，就走過去和她們一起玩;……)教師總結：如果你不喜歡孤獨，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友說話，找到朋友你就不會孤獨了。

四、故事延伸------愛的抱抱(放音樂)教師總結：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個小朋友都不孤獨，不難過。

師：小朋友都站起來吧，找一個好朋友，跟她們抱抱。(開始放音樂)老師先主動俯下身子跟這個小朋友抱抱、又去跟那個小朋友抱抱。讓幼兒感受到來自別人的"愛"，自己也將這份"愛"傳播出去。

我們很快樂，有朋友就不會孤獨。

五、活動完畢師：下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們主動跟他們抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主動跟他們抱抱，好嗎?來排好隊。我們都不做孤獨的孩子。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇十一

分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學會“與人分享”，降低自我中心意識，養成良好的分享行為。這樣，對于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質，具有十分重要的意義。活動中通過為幼兒創設自發的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關愛，從而規范行為，愉悅情感。

1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。

3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養幼兒與他人友好相處的能力。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、體驗同伴間友好的情感。

1、故事課件《好朋友》；

2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。

1、談話引出課題。

（1）你的好朋友都是誰？

（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？

（點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的'愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎）。

2、教師結合課件講述故事《好朋友》。

提問：故事中，這兩個好朋友是誰？

小兔子是怎樣招待她的好朋友的？

你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？

（點評：生動形象的故事課件既能引發幼兒生活經驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）。

3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。

(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇十二

活動目標：

1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。

2、繼續培養幼兒關心他人。

活動一：小熊讓路。

活動目標：

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關心別人，別人才會關心你。

2、學習如何與他人分享空間。

活動準備：操作卡片《小熊讓路》。

活動過程：

1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關心你。提問：

a、小動物為什么不愿給小熊讓路?

b、小熊應該怎樣做才對?

c、如果你是小熊，你會怎么做?為什么?

2、繼續講述故事，幫助幼兒體會關心別人后，別人對自己的關心。

提問：

a、小動物為什么又給小熊讓路了?

b、小熊心里又是怎樣想的?小結：在地方小的情況下，應該與他人分享空間，這樣才會得到別人關心和幫助，自己才會感到快樂。

活動二：分享好處多。

活動目標：

1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

2、學會正確分享空間。活動準備：時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

活動過程：

1、看錄像，了解互相關心分享空間的好處。

提問：

a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢?

b、二班小朋友應該怎樣才能很快玩到游戲?

c、你怎么做的呢?

2、幼兒學習搬椅子到墻邊的'正確放置方法。

3、幼兒學習迅速排隊的方法。針對個別幼兒推擠現象，詢問原因，討論解決方法。

教學反思：

最后行為練習這一環節，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇十三

讓學生學會一些好的讀書方法，從小和好書交朋友。

課前讓學生有目的地將自己的讀書方法進行思考并有條理地寫出來。

同學們都讀過不少書，下面我們來開火車，每人將自己看過的書名說出來，一個接一個。(不會說的跳過去，老師記住哪些同學沒看書，為后面說理由作準備。)。

同學們都看過書，只是有的同學看的書長，有的同學看的書短。那么你是怎么記住或理解書的內容的呢?你有什么好方法，請向同學們介紹一下吧。(先在小組介紹，然后小組推薦說得好的向全班介紹。)。

讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要會選擇適合我們閱讀的書籍;我們不僅要有好的讀書方法，還要選擇讀書的技巧;我們不僅要讀名著名篇，還可讀報刊雜志;要選擇健康的少兒讀物，并學會做讀書筆記。

有些同學不喜歡讀書，就替自己找理由，有同學說:“學習作業多，沒時間讀課外書。”有同學說:“看書太麻煩，書上的許多字又不認識。”這些是理由嗎?小組討論，說說你的看法。(教師對說得好的學生及時給予肯定和表揚。)。

人人向同學推薦一本好書，可以是自己看過的一本書或自己喜歡的一本書。(號召同學們互相借書看，并聯系前面所學的做文明的小讀者的要求來做。)。

今天，同學們介紹的讀書方法真不少，老師希望同學們人人都學會合理安排讀書時間，尋找適合自己的讀書的方法，和好書交朋友。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇十四

2、引導幼兒合理地布置畫面，初步學習處理遠近的關系和畫法。

合理布置畫面，處理好遠近的關系過程：

2、和好朋友講講你在節日里做了些什么事（參加什么活動？看到了什么？印象最深的是什么？）。

2、教師示范，幼兒觀察。

3、幼兒安靜作畫。

教師指導。

4、教師提醒幼兒注意處理遠近關系。

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請幼兒自我評價或相互評價。教學反思此次活動開展還是比較順利的，目標達成度還可以，主要基于幼兒已有的認知經驗比較豐富，像升國旗、慶國慶的活動方式，幼兒能夠有深刻的認知。

2、其次，幼兒對祖國的生日這個概念熟悉又好奇，到底什么是祖國的生日呢？他為什么會有生日呢？連帶引出了中華人民共和國成立這樣的原因。這為接下來幼兒記住祖國媽媽的生日是十月一日。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇十五

1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。

3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養幼兒與他人友好相處的能力。

4、感受從分享物品到分享快樂。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

1、故事課件《好朋友》；

2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。

1、談話引出課題。

（1）你的好朋友都是誰？

（2）你和你的.好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？

（點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎）。

2、教師結合課件講述故事《好朋友》。

提問：故事中，這兩個好朋友是誰？

小兔子是怎樣招待她的好朋友的？

你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？

（點評：生動形象的故事課件既能引發幼兒生活經驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）。

3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。

(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇十六

t：小朋友們，今天我們后面來了很多客人老師，我們一起跟老師問聲好。

一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。

1.小朋友們看，老師帶來了什么呀？

t：你們喜歡吃棒棒糖嗎，你吃過什么味道的棒棒糖呢？

2.今天老師要給小朋友們講一個關于棒棒糖的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來到河邊，拿出棒棒糖開心地正要吃，一條小魚游來了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚就游走了。

小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”螃蟹就游走了。

小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜也游走了。

（小烏龜游走了）。

小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來呢？

觀看下一頁ppt。

（小熊拿出了棒棒糖要吃）。

咦？我們看看小熊是開心呢還是難過呢？

那小熊為什么難過呢？

那小熊為什么沒有朋友呢？

那我們再繼續聽一聽故事，看看小朋友們說的到底對不對。

原來河里的朋友都游走了，小熊周圍一個朋友也沒有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有游來。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有來。他又喊：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜也沒有來，小熊覺得很難過。

小熊這么難過，我們趕快幫幫他吧！

可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢？

幼兒答。

小朋友們想的辦法真好，小熊也想了一個好辦法，它把棒棒糖放進了小河里，不停的不停的攪拌。我們一起來跟著小熊學一學，看看小熊是怎么攪拌的。

棒棒糖溶進小河里變得越來越小了，那河水就變得越來越怎么樣啦？

你看，誰游過來了呀？

小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們和小熊圍在一起分享甜水“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了：“不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。”

你們看，現在的小熊是高興還是難過呀？

他為什么這么高興呀？

小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快樂。那我們以后有了好東西也要和朋友一起。這樣我們的朋友就會變得越來越怎么樣啊？我們自己也會越來越快樂！

三、活動結束，品嘗甜水。

（進行小實驗）詞語：“左右擺動”“上下搖晃”“左一圈，右一圈”

你們看，現在我們也有甜津津的河水咯，下面我們也一起來分享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇十七

知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。

嘗試主動交往，感受積極主動交往的意義。

1、讓幼兒理解什么是孤獨。

2、怎么樣才能不孤獨。

3、感受到來自同伴的愛。

幼兒之間主動交往；將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會快樂。

本課掛圖本課的語音故事、音樂《愛的抱抱》。

二、讓幼兒理解什么是孤獨。

老師走到幼兒中間。提問：

1、什么時候會感覺孤獨？（沒有小朋友在一起玩、沒有人說話）。

2、你們喜歡孤獨嗎？（不喜歡）。

3、根據幼兒的討論，教師總結：孤獨是沒有和朋友在一起，只有自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。

引導幼兒傾聽語音故事。

這個小孩去找小朋友玩了嗎？（玩了）。他和這幾個小朋友在一起做了什么？（玩、手拉手……）。你會和你的`好朋友在一起做些什么事情？（給玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩，就走過去和她們一起玩；……）教師總結：如果你不喜歡孤獨，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友說話，找到朋友你就不會孤獨了。

四、故事延伸——————愛的抱抱（放音樂）教師總結：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個小朋友都不孤獨，不難過。

老師：小朋友都站起來吧，找一個好朋友，跟她們抱抱。（開始放音樂）老師先主動俯下身子跟這個小朋友抱抱、又去跟那個小朋友抱抱。讓幼兒感受到來自別人的"愛"，自己也將這份"愛"傳播出去。

我們很快樂，有朋友就不會孤獨。

五、活動完畢師：下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們主動跟他們抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主動跟他們抱抱，好嗎？來排好隊。我們都不做孤獨的孩子。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇十八

讓學生初步學會一些讀書的方法，并養成喜歡讀書的好習慣。

幫助學生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。

指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

課前讓學生有目的地將自己讀書的方法進行思考，并有條理地寫出來。

（一）游戲。

同學們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個同學將你看過的、知道的書名說出來，一個人說一部，一個接一個地說。

（二）談話。

同學們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長，有的長，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內容的？你有什么好辦法，向同學們介紹一下。（提名回答）。

（三）討論。

有些同學不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學說：“學習作業多，沒時間閱讀課外書籍。”有的同學說：“看書太麻煩，有許多字不認識。”這些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）。

（四）大家談。

讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學會做讀書筆記。

（五）推薦一本書（活動）。

向同學們推薦一本好書，可以是同學們看過的一本書，號召同學們互相借閱。

（六）小結要點。

要學會合理安排時間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。

（七）板書。

我（一）說書名：聽過的、看過的。

會（二）如何記住書中內容。

讀（三）尋找閱讀課外書籍的好方法。

書（四）向同學推薦一本好書。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇十九

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點—現實生活中分享好東西。

集體教學。

知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

一、導入。

提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?

二、展開。

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣)。

5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

三、結束。

請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇二十

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《分享真快樂》幼兒園中班社會優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。

2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

3、體驗分享給別人和自己帶來的快樂。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具、一本書等布置“我喜歡的展示臺”。

2、《一粒谷子》教學掛圖、教師教學資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。

3、幼兒教學資源1第14—15頁。

一、導入：談話導入，引出主題。

二、展開。

1、教師出示一袋谷子，調動幼兒興趣。

提問：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎？（不知道）好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。

2、結合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。

（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的？（幼兒自由回答）真棒，你們的想法都不錯，那現在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會怎么做呢？（幼兒自由回答）現在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲。）。

（2）貝貝的'谷子是什么時候長出來的？（秋天，是收獲的季節。）貝貝看到結出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）。

（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學習嗎？為什么？（幼兒自由回答）。

3、出示圖片——我會分享。

幼兒自由結伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。

教師注意引導幼兒在分享中學說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，及時還回去。

4、教師及時將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎樣做的。

5、教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，繼續分享自己的快樂。

1、午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。

2、閱讀幼兒學習資源1第14—15頁，并鼓勵幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進行分享。

最后行為練習這一環節，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇二十一

1、仔細觀察事情的發生,經過和結果,能夠大膽的用語言進行講述.

2、通過觀看,交流,表演等形式,知道幫助別人能夠帶來快樂.

ppt課件、道具。

一、活動導入。

觀看視頻，引起興趣.

二、分段交流講述,體驗幫助別人能夠帶來快樂。

片段一:我們先來看看超市里發生了一件什么事情.

小女孩拿不到想要的東西時心里會怎么樣?阿姨幫助了她,阿姨心里怎樣樣?

小結。

片段二:我們一起來看看車站上發生一件什么事.

大姐姐上了車為什么又下來了?車站等車的人她認識嗎?

小結。

片段三:--------外灘。

你去過外灘,外灘有那些地方給你留下了深刻的印象.

在外灘發生一件什么事?

小結。

教師總結:剛才三件事中的每個人都很快樂.在生活中,每個人都會遇到困難,如果你能幫助他,,就能幫助他解決困難,他很快樂,你也會很快樂.

三、聯系日常生活,。

我愿意分享的中班教案（專業22篇）篇二十二

1、知識目標：幫助學生調整學習心態，提高學習興趣與信心。

2、能力目標：引導學生學習增進閱讀理解能力的方法。

3、情感目標：輔助學生發展自己的閱讀策略。

教學重難點：幫助學生調整積極樂觀的心態既是重點也是難點。

一課時。

看漫畫說心情。

1.請學生翻開學生用書第9頁。

2.請學生閱讀四格漫畫。

3.請學生自由發言，介紹是否與漫畫中的小萱有同樣的經歷。

看來，還有不少同學與小萱有著相似的煩惱，告訴大家吧，想要了解書中的含義和要點也是要講究策略的。

教師說明：同學們，你們在讀書時一般運用什么方法來幫助自己更好的閱讀呢？畫重點是很多人經常應用的方法之一。

（一）標準畫法。

1.請學生翻開學生用書第10頁。

2.學生閱讀兩段文章，比較小萱畫重點的方式有什么不同。

3.請學生說出哪種方法更好，并說明理由。

4.教師將學生提出的有效的重點畫記方式一一書寫于黑板上。

5.教師和學生一起歸納畫重點的方法。

（二）六問法。

1.請學生在學生用書第11頁的文章《這頭牛是誰的？》上畫出重點。

2.學生在小組中傳閱學生用書，彼此說說標畫的`是否恰當。

4.請小組同學討論，并在小白板上記錄下來。

5.請每一組同學將討論好的問題逐一提出，看看哪一組題目多。

6.教師引導學生歸納各組的提問。

7.教師由此提出“六問法”，即“6w”，并請學生閱讀學生用書第11頁下半部分的舉例。

8.教師根據“6w”，引導學生一一分析各組所提出的問題，如：何人——who。

（1）在每一組的問題中找出屬于who的問題。

（2）全班一起再從文章中檢查尚未列出的有關who的問題。

9.運用以上的程序將其他：“w”的問題共同分析完畢。

10.請學生再自行閱讀短文，并根據學生用書上所列的“6w”自問自答。

教師小結：兩種閱讀理解策略各有優勢，也適用于不同類型的文章，請大家在實際運用時多加體會。

1.請同學們談談這節課的收獲。

2.教師總結：

（1）增進閱讀理解能力的學習策略有很多種，需在平時多加練習。

（2）在閱讀文章時，應根據文章的性質運用不同的方法來增加了解。

（3）多運用各種閱讀策略，能讓自己更深入的理解文章。

教師引導學生閱讀學生用書第12頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。