教學(xué)工作計(jì)劃能夠使教師對(duì)教學(xué)進(jìn)程有清晰的了解，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供更好的教學(xué)效果。以下是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠啟發(fā)大家在教學(xué)中的思考。
千人糕教案范文（14篇）篇一
（一）復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1．檢查認(rèn)讀生字詞。
2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（二）自讀自悟，合作探究。
1、精讀課文第1―5自然段。
（1）指名讀課文。
（2）比較句子，指導(dǎo)朗讀。
a出示：難道它的味道很特別嗎？
b討論：這句話是什么句式？誰(shuí)能把這句話換個(gè)說(shuō)法？
（這句話是反問(wèn)句。它可以改說(shuō)成：它的味道并不特別。）。
c指導(dǎo)讀句子。
讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。
d指名試讀，齊讀。
2、精讀第6―9自然段。
（1）指名讀6―9自然段。
這幾個(gè)自然段主要告訴我們什么？
（千人糕是怎么做成的。）。
自由讀6―9自然段。回答下列提問(wèn)：
a種大米需要哪些東西？
（板書(shū)：種子、農(nóng)具、肥料、水……）。
b糖是怎么來(lái)的？
（從甘蔗、甜菜中熬出來(lái)。）。
c熬糖需要什么工具？
（工具、火）。
d米糕做好后，怎么賣(mài)出去？
（包裝、送貨、銷(xiāo)售）。
e指導(dǎo)朗讀、
提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào)，“還”要重讀。
齊讀第6―9自然段。
3、精讀第10、11自然段。
（1）默讀第10自然段。
（2）出示句子：
一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。
a比較詞語(yǔ)：平常平平常常。
（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常）。
b指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成許多的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）。
c練習(xí)說(shuō)話。
以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成許多人共同勞動(dòng)出來(lái)的。
（一張普普通通的白紙，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。）。
（三）小結(jié)全文。
1、齊讀課文。
2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。
（任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。）。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
6千人糕。
米粉米稻子農(nóng)民。
糖甘蔗甜菜農(nóng)民。
熬糖鍋煤工人。
米糕包裝送貨銷(xiāo)售商人。
只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！
千人糕教案范文（14篇）篇二
1．默讀課文，找出并說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
2．精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)。
朗讀課文，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
教學(xué)難點(diǎn)。
精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。
方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
1．欣賞千人糕的圖片，說(shuō)感受。
2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1.理解課文,掌握內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,并思考下面的問(wèn)題:。
(1)千人糕里包含哪些東西?
(2)這些東西是怎么來(lái)的?
(3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)?
生邊讀課文,邊思考。如果有困難,可以互相討論。
2、參與討論，師生共同完善板書(shū)。
就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售,需要很多人的勞動(dòng)。
師:如果缺少了這中間的哪個(gè)人,千人糕能到我們嘴里嗎?
生:不能。
生:大家的團(tuán)結(jié)合作。
生:大家團(tuán)結(jié)一致,共同勞動(dòng)。
師:不錯(cuò)。只有共同勞動(dòng),互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。
讓學(xué)生借助插圖，試著說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
4.拓展創(chuàng)新,深入理解。
師:大家知道了千人糕名字的來(lái)歷,也知道了它是經(jīng)過(guò)許許多多的人勞動(dòng)才做成的。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大家用的鉛筆是怎么來(lái)的。
生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹(shù)。樹(shù)砍倒后,要用車(chē)子運(yùn)到工廠去加工。
生:種樹(shù)需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來(lái)做,有不少人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。
生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開(kāi)采,采回來(lái)后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器,機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造,要不少的工人來(lái)完成這件事。
生:鉛筆制作好后,還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺\(yùn)到我們附近的`商店,商店里還要有人賣(mài)鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。
師:同學(xué)們說(shuō)得很具體,也非常豐富,真是了不起。看似小小的鉛筆,有多少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以,我們要愛(ài)惜鉛筆,愛(ài)惜我們用的文具,因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷(xiāo)售的人的勞動(dòng)成果。
1、千人糕是由這么多人做出來(lái)的，你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說(shuō)些什么？
2、你應(yīng)該怎么做？
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。
六.板書(shū)。
米粉米稻子農(nóng)民。
糖甘蔗甜菜農(nóng)民。
熬糖鍋煤工人。
米糕包裝送貨銷(xiāo)售商人。
勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動(dòng)成果。
千人糕教案范文（14篇）篇三
《千人糕》一文以父子對(duì)話的形式，介紹了千人糕的制作過(guò)程，告訴我們?nèi)魏我粯訓(xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使社會(huì)更美好的道理。
發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)孩子語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，根據(jù)《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)和指導(dǎo)要點(diǎn)提示以及大班孩子的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“糕、特”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“能、桌”等9個(gè)生字。
2、試著默讀課文，能借助圖畫(huà)說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
3、能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容、特點(diǎn)，我確定了本課的重難點(diǎn)為：理解課文內(nèi)容，體會(huì)千人糕背后蘊(yùn)含的意義。
下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的教法和學(xué)法。
教法：朱熹在《孟子集注》中說(shuō)過(guò)，“事必有法，然后可成。”教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)、有趣、能夠吸引學(xué)生的注意力。為此，我選擇了導(dǎo)讀法、談話法、討論法來(lái)組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作過(guò)程，明白許多東西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。
學(xué)法：結(jié)合本課蘊(yùn)含深刻道理的特點(diǎn)，我在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生用默讀法、復(fù)述法、討論法來(lái)把握文本。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。
（1）激趣導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入。課的開(kāi)始談話，從糕點(diǎn)引入，讓學(xué)生自由說(shuō)吃過(guò)的糕點(diǎn)，提問(wèn)質(zhì)疑引入課堂。
（2）整體感知。
（3）品讀課文。
借助插圖練說(shuō)。借助課文的兩幅插圖，觀察圖畫(huà)上的事物、人物，通過(guò)課件理解米糕的制作過(guò)程，從看圖到看文字，找出講述圖畫(huà)內(nèi)容的句子。最后借助提示用自己的話復(fù)述課文。體現(xiàn)了“學(xué)表達(dá)”的語(yǔ)言運(yùn)用要求，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說(shuō)話表達(dá)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的全過(guò)程。
（4）拓展延伸。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，生活實(shí)際，仿照課文進(jìn)行說(shuō)話，感悟課文的主題，讓學(xué)生明白不僅是千人糕還是生活的每一樣?xùn)|西，都需要經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)，才能供我們食用和使用。
千人糕教案范文（14篇）篇四
米糕鍋、煤.工人。
布農(nóng)民、工人。
只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！
作業(yè)設(shè)計(jì)安排:。
課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
課外：讀背課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
１、板書(shū)課題：10千人糕。
２、質(zhì)疑。
看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、初讀課文。
１、范讀課文。
讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽(yáng)糕）為什么稱(chēng)重陽(yáng)糕為千人糕？
２、自由練讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。
３、試讀課文。
（1）試讀第一自然段。
a出示生字卡片：重、米、普、嗎。
指名認(rèn)讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。
b出示句子：這不就是普通的糕嗎？
領(lǐng)讀句子，指名讀句子。
c指名試讀課文。
讀后師生共同評(píng)議。
（2）試讀第二自然段。
a出示生字卡片：碾、磨。
指名認(rèn)讀生字，注意：“碾”是鼻音。
b指名試讀課文。
師生共同評(píng)議。
（3）試讀第三自然段。
a抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。
b出示句子：
一說(shuō)起布，就會(huì)想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……。
這句話讀時(shí)要注意停頓。
c指名試讀課文。
（4）試讀第四自然段。
a提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。
b指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
４、再讀課文，了解大致內(nèi)容。
（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？
（2）讀后討論。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
１、抽讀生字卡片。
２、給下列生字加上音節(jié)。
（）（）（）（）。
鍋重嗎廠。
（）（）（）。
制勞碾。
二、精讀課文。
１、精讀課文第1自然段。
（1）指名讀課文。
（2）師介紹“重陽(yáng)節(jié)”的來(lái)歷和有關(guān)知識(shí)。
（3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。
a出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說(shuō)是千人糕呢？
b討論：這兩句話是什么句式？?jī)删湓挶磉_(dá)的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話換個(gè)說(shuō)法？
（兩句話后面都是問(wèn)好，但第一句話并不表示疑問(wèn)，它可以改說(shuō)成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問(wèn)。）。
c指導(dǎo)讀句子。
第一句要用肯定的語(yǔ)氣讀，第二句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
d指名試讀，齊讀。
２、精讀第二自然段。
（1）指名讀2、3兩個(gè)自然段。
這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？
（2）自由讀第二自然段。
a媽媽一共說(shuō)了幾句話？
b指名讀媽媽說(shuō)的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？
c指導(dǎo)讀媽媽說(shuō)的第一句話。
“怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語(yǔ)氣）。
教師范讀，指名讀。
d指名讀媽媽說(shuō)的第三句話。
指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)該怎樣讀？
（這句話后面是感嘆號(hào)，要讀出感嘆的語(yǔ)氣）。
e小結(jié)第2自然段。
這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來(lái)得不容易。
（3）指名讀第三自然段。
a我們蒸糕需要哪些東西？
（板書(shū)：鍋、煤、布）。
b鍋、煤、布是怎么來(lái)的?
c除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動(dòng)?
d指導(dǎo)朗讀.
提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào),“還”要重讀。
齊讀第三自然段。
e小結(jié)第三自然段。
３、精讀第四自然段。
（1）默讀第四自然段。
（2）出示句子：
哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的成果呀！
a比較詞語(yǔ)：普通普普通通。
（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）。
b指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）。
c練習(xí)說(shuō)話。
以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。
d小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。
三、總結(jié)課文。
１、齊讀課文。
2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。
四、課堂練習(xí)。
１、口頭擴(kuò)詞。
勞：（）（）（）（）（）。
普：（）（）（）（）（）。
接：（）（）（）（）（）。
制：（）（）（）（）（）。
２、填空。
（1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思是。
（3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個(gè)道理：
五、作業(yè)。
練習(xí)背誦課文。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
１、指名朗讀課文。
２、同桌練習(xí)背誦課文。
二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
１、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。
要求：找出形近字。
找出難寫(xiě)難記的字。
２、檢查自學(xué)情況。
（1）哪些字與我們學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像？
重童米木嗎媽廣廠加功。
（2）指名說(shuō)哪些字筆順難把握。
制重普。
３、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
制：左寬右窄。
接、嗎：左窄右寬。
重、廠、米：要居中寫(xiě)。
三、課堂練習(xí)。
１、抄寫(xiě)生字兩遍。
２、讀一讀，再抄寫(xiě)。
重陽(yáng)勞動(dòng)需要笑著說(shuō)。
中午制造還要接著說(shuō)。
３、比一比，再組詞。
木（）馬（）廣（）功（）。
米（）媽?zhuān)ǎS（）加（）。
４、照樣字寫(xiě)詞語(yǔ)。
普通普普通通。
（）（）。
（）（）。
（）（）。
（）（）。
千人糕教案范文（14篇）篇五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。
難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。
字卡，小黑板。
米粉米稻子農(nóng)民。
米糕鍋、煤。工人。
布農(nóng)民、工人。
只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！
作業(yè)設(shè)計(jì)安排:。
課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
課外：讀背課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
１、板書(shū)課題：10千人糕。
２、質(zhì)疑。
看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、初讀課文。
１、范讀課文。
讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽(yáng)糕）為什么稱(chēng)重陽(yáng)糕為千人糕？
２、自由練讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。
３、試讀課文。
（1）試讀第一自然段。
a、出示生字卡片：重、米、普、嗎。
指名認(rèn)讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。
b、出示句子：這不就是普通的糕嗎？
領(lǐng)讀句子，指名讀句子。
c、指名試讀課文。
讀后師生共同評(píng)議。
（2）試讀第二自然段。
a、出示生字卡片：碾、磨。
指名認(rèn)讀生字，注意：“碾”是鼻音。
b、指名試讀課文。
師生共同評(píng)議。
（3）試讀第三自然段。
a、抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。
b、出示句子：
一說(shuō)起布，就會(huì)想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……。
這句話讀時(shí)要注意停頓。
c、指名試讀課文。
（4）試讀第四自然段。
a、提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。
b、指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
４、再讀課文，了解大致內(nèi)容。
（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？
（2）讀后討論。
一、復(fù)習(xí)檢查。
１、抽讀生字卡片。
２、給下列生字加上音節(jié)。
鍋重嗎。
制勞碾。
二、精讀課文。
１、精讀課文第1自然段。
（1）指名讀課文。
（2）師介紹“重陽(yáng)節(jié)”的來(lái)歷和有關(guān)知識(shí)。
（3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。
a出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說(shuō)是千人糕呢？
b討論：這兩句話是什么句式？?jī)删湓挶磉_(dá)的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話換個(gè)說(shuō)法？
（兩句話后面都是問(wèn)好，但第一句話并不表示疑問(wèn)，它可以改說(shuō)成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問(wèn)。）。
c指導(dǎo)讀句子。
第一句要用肯定的語(yǔ)氣讀，第二句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
d指名試讀，齊讀。
２、精讀第二自然段。
（1）指名讀2、3兩個(gè)自然段。
這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？
（2）自由讀第二自然段。
a媽媽一共說(shuō)了幾句話？
b指名讀媽媽說(shuō)的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？
c指導(dǎo)讀媽媽說(shuō)的第一句話。
“怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語(yǔ)氣）。
教師范讀，指名讀。
d指名讀媽媽說(shuō)的第三句話。
指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)該怎樣讀？
（這句話后面是感嘆號(hào)，要讀出感嘆的語(yǔ)氣）。
e小結(jié)第2自然段。
這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來(lái)得不容易。
（3）指名讀第三自然段。
a我們蒸糕需要哪些東西？
（板書(shū)：鍋、煤、布）。
b鍋、煤、布是怎么來(lái)的？
c除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動(dòng)？
d指導(dǎo)朗讀。
提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào)，“還”要重讀。
齊讀第三自然段。
e小結(jié)第三自然段。
３、精讀第四自然段。
（1）默讀第四自然段。
（2）出示句子：
哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的成果呀！
a比較詞語(yǔ)：普通普普通通。
（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）。
b指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）。
c練習(xí)說(shuō)話。
以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。
d小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。
三、總結(jié)課文。
１、齊讀課文。
2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。
千人糕教案范文（14篇）篇六
《千人糕》一文的中心是贊美合作精神，讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動(dòng)的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情呢？我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的突破。在細(xì)節(jié)的處理上，我注重口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，因?yàn)榭谡Z(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練是語(yǔ)文能力的外延，在讀中加以認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中加以理解，在理解后方有感悟。
千人糕教案范文（14篇）篇七
本文是一篇哲理小故事，通過(guò)爸爸給孩子講述"千人糕"，讓孩子明白了"一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前"的道理。通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話向我們揭示了勞動(dòng)成果來(lái)之不易的主題，教導(dǎo)孩子們應(yīng)該珍惜別人的勞動(dòng)成果，懂得感恩。
千人糕教案范文（14篇）篇八
正確流利有感情地朗讀課文。
通過(guò)反復(fù)朗讀，能夠理解文章大意。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)成果的珍惜。
生字學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。
朗讀法。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
二、初讀課文，整體感知。
教師范讀課文，講解重點(diǎn)生字詞。
齊讀課文概括文章大意。
三、品讀課文，探究深意。
齊讀課文，情節(jié)分析。
小組討論，理解情感。
教師總結(jié)。
四、布置作業(yè)并結(jié)課。
千人糕教案范文（14篇）篇九
自由讀6—9自然段。回答下列提問(wèn)：
a種大米需要哪些東西？
（板書(shū)：種子、農(nóng)具、肥料、水……）。
b糖是怎么來(lái)的？
（從甘蔗、甜菜中熬出來(lái)。）。
c熬糖需要什么工具？
（工具、火）。
d米糕做好后，怎么賣(mài)出去？
（包裝、送貨、銷(xiāo)售）。
e指導(dǎo)朗讀、
提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào)，“還”要重讀。
齊讀第6—9自然段。
3、精讀第10、11自然段。
（1）默讀第10自然段。
（2）出示句子：
一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的`勞動(dòng)，才能擺在我們面前。
a比較詞語(yǔ)：平常平平常常。
（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常）。
b指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成許多的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）。
c練習(xí)說(shuō)話。
以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成許多人共同勞動(dòng)出來(lái)的。
（一張普普通通的白紙，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。）。
（三）小結(jié)全文。
1、齊讀課文。
2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。
（任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。）。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
千人糕教案范文（14篇）篇十
教學(xué)背景分析：
一、教材分析。
課文通過(guò)爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱(chēng)為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生可能都吃過(guò)米糕，但對(duì)米糕的制作過(guò)程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時(shí)會(huì)有新奇感。對(duì)于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會(huì)，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)。
1．默讀課文，找出并說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
2．精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)。
朗讀課文，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
教學(xué)難點(diǎn)。
精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。
方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1．欣賞千人糕的圖片，說(shuō)感受。
2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、自讀自悟，合作探究，理解課文。
1、理解課文，掌握內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考下面的問(wèn)題：
（1）千人糕里包含哪些東西？
（2）這些東西是怎么來(lái)的？
（3）除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)？
生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。
2、參與討論，師生共同完善板書(shū)。
就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售，需要很多人的勞動(dòng)。
師：如果缺少了這中間的哪個(gè)人，千人糕能到我們嘴里嗎？
生：不能。
生：大家的團(tuán)結(jié)合作。
生：大家團(tuán)結(jié)一致，共同勞動(dòng)。
師：不錯(cuò)。只有共同勞動(dòng)，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。
讓學(xué)生借助插圖，試著說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
4、拓展創(chuàng)新，深入理解。
師：大家知道了千人糕名字的來(lái)歷，也知道了它是經(jīng)過(guò)許許多多的人勞動(dòng)才做成的。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大家用的鉛筆是怎么來(lái)的。
生：鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹(shù)。樹(shù)砍倒后，要用車(chē)子運(yùn)到工廠去加工。
生：種樹(shù)需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來(lái)做，有不少人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。
生：鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開(kāi)采，采回來(lái)后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器，機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造，要不少的工人來(lái)完成這件事。
生：鉛筆制作好后，還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺\(yùn)到我們附近的商店，商店里還要有人賣(mài)鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。
師：同學(xué)們說(shuō)得很具體，也非常豐富，真是了不起。看似小小的鉛筆，有多少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以，我們要愛(ài)惜鉛筆，愛(ài)惜我們用的文具，因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷(xiāo)售的人的勞動(dòng)成果。
四、思想教育。
1、千人糕是由這么多人做出來(lái)的，你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說(shuō)些什么？
2、你應(yīng)該怎么做？
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
五、總結(jié)全文，升華主題。
我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。
千人糕教案范文（14篇）篇十一
本節(jié)課我認(rèn)為最好的設(shè)計(jì)就是在于對(duì)學(xué)生情感的熏陶，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，豐富自身的情感，感受到中華文化的博大精深。這種拓展，不僅僅體現(xiàn)為知識(shí)性，更重要的是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感的接受，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我打開(kāi)這些傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，學(xué)生眼中充滿著新奇，這不是我們教學(xué)收到的最佳效果，只有興趣才是最好的老師，只有用心的老師才是學(xué)生的良師益友，只有情感上得到滿足的學(xué)生，才能真正證明一堂課的成功。
最后通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進(jìn)的，在這個(gè)過(guò)程中我就感受我的設(shè)計(jì)還應(yīng)更大地面對(duì)全體學(xué)生，怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好，是我本節(jié)課留下的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提，但我們還應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要落實(shí)好，把具體的操作過(guò)程要把握好，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過(guò)渡目標(biāo)的設(shè)置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。
千人糕教案范文（14篇）篇十二
2、理解內(nèi)容，東東任何物品都是集體勞動(dòng)的結(jié)晶，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
幼兒用書(shū)、磁帶或cd。
1、生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)閱讀興趣。
過(guò)生日的時(shí)候，小朋友都會(huì)做什么？吃什么？
小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)千人糕嗎？吃過(guò)嗎？你們猜猜千人糕是什么樣子的？
2、幼兒閱讀。
有一個(gè)小朋友在生日那天得到了一個(gè)千人糕，你們知道是怎么回事嗎？
小朋友們，你們看懂了什么？還有什么不懂的問(wèn)題？可以和旁邊的小朋友講一講。
3、分片斷閱讀，理解內(nèi)容。
里有誰(shuí)？媽媽說(shuō)了什么？小朋友們是怎么想的？你們是怎么想的？
小朋友為什么會(huì)覺(jué)得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的嗎？
現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎？
4、幼兒傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)講述。
教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的？我們?cè)谥v述的時(shí)候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進(jìn)去。
幼兒邊閱讀邊講述。
的名字叫什么？為什么把一個(gè)小小的蛋糕叫千人糕。
千人糕教案范文（14篇）篇十三
教案目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面大膽想象內(nèi)容。
2、理解內(nèi)容，東東任何物品都是集體勞動(dòng)的結(jié)晶，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
教案準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、磁帶或cd。
教案過(guò)程：
1、生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)閱讀興趣。
過(guò)生日的時(shí)候，小朋友都會(huì)做什么？吃什么？
小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)千人糕嗎？吃過(guò)嗎？你們猜猜千人糕是什么樣子的？
2、幼兒閱讀。
有一個(gè)小朋友在生日那天得到了一個(gè)千人糕，你們知道是怎么回事嗎？
小朋友們，你們看懂了什么？還有什么不懂的問(wèn)題？可以和旁邊的小朋友講一講。
3、分片斷閱讀，理解內(nèi)容。
里有誰(shuí)？媽媽說(shuō)了什么？小朋友們是怎么想的？你們是怎么想的？
小朋友為什么會(huì)覺(jué)得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的嗎？
現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎？
4、幼兒傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)講述。
教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的？我們?cè)谥v述的時(shí)候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進(jìn)去。
幼兒邊閱讀邊講述。
的名字叫什么？為什么把一個(gè)小小的蛋糕叫千人糕。
千人糕教案范文（14篇）篇十四
1、根據(jù)畫(huà)面大膽想象內(nèi)容.
2、理解內(nèi)容，東東任何物品都是集體勞動(dòng)的結(jié)晶，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
幼兒用書(shū)、磁帶或cd。
1、生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)閱讀興趣。
過(guò)生日的.時(shí)候，小朋友都會(huì)做什么？吃什么？
小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)千人糕嗎？吃過(guò)嗎？你們猜猜千人糕是什么樣子的？
2、幼兒閱讀。
有一個(gè)小朋友在生日那天得到了一個(gè)千人糕，你們知道是怎么回事嗎？
小朋友們，你們看懂了什么？還有什么不懂的問(wèn)題？可以和旁邊的小朋友講一講。
3、分片斷閱讀，理解內(nèi)容。
里有誰(shuí)？媽媽說(shuō)了什么？小朋友們是怎么想的？你們是怎么想的？
小朋友為什么會(huì)覺(jué)得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的嗎？
現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎？
4、幼兒傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)講述。
教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的？我們?cè)谥v述的時(shí)候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進(jìn)去。
幼兒邊閱讀邊講述。
的名字叫什么？為什么把一個(gè)小小的蛋糕叫千人糕。