優秀作文是語言和思想的完美融合，它能夠給人以啟示和感動。學習優秀作文的篇章結構和表達方式，可以提升我們的寫作能力。

初中生的記敘（專業19篇）篇一

“啊!疼死了!”怎么了，難道有人襲擊?不是，是我們家進入了斷電危機中。

四周黑壓壓的一片。我被絆倒在地上不敢輕舉妄動，可總不能就這么一直坐著吧。我站起來，向左走了幾步，撞到了媽媽身上。我把手往前摸了一下，是椅子，看來身后應該是沙發，我往后退了幾步，怎么還沒到沙發，我又猛地往后退了三步，結果卻一頭栽進了沙發里。那就老老實實地坐著吧，可也太無聊了吧。我便摸索著去拿手電筒。我往前走了一步，繞過沙發，往前走五步，撞到了椅子，我可憐的大腿又多了一層色彩。

我又向右走了十步，再向右轉，往前小心翼翼地走了一步，結果卻被墻撞了個眼冒金星。不怕不怕，再繼續。我向左走三步，再往左轉，然后饒了一個大圈子，終于到了媽媽房間(卻誤進了房間里的洗手間)。“哐啷”一聲，水盆掉下來了，我顧不得腳下的水，后退兩步左走五步，終于到了抽屜旁。我沾沾自喜，激動地一拉抽屜，卻因用力過猛把抽屜給全拉出來了，東西都倒了出來。我只好用手摸，手電筒沒摸到卻摸到了一盒火柴《說是一盒，其實只有兩根》。我從盒子兩面劃了一下，終于在最后一次劃著了。我在火柴微弱的火光下走出了媽媽的房間，走到陽臺邊時，火柴被微弱的風給吹滅了。我隱隱約約借著窗外的月光看到窗子上好像有影子在動，我急忙劃著最后一根火柴，原來是被風吹動的衣服，虛驚一場。我連忙關上窗，免得再被吹滅。可是我千防萬防，最后一根火柴還是被我一個噴嚏給消滅了。

怎么辦?我左想右想，終于想到我自己的房間有個迷你手電筒。我摸索著到房間門口，剩下的路線我最熟了。我走進門走五步，往前一摸，是我的床。我一下子爬上床，一個翻滾就滾到抽屜旁，很順利地輕輕一拉，一摸就摸到迷你手電筒。我往對面柜子上一照。跑過去打開柜子，拿出蠟燭和打火機，把很多根蠟燭分布在家里的各個角落，一一點燃，整個房間燈火通明，不知情的人還以為我們在搞燭光派對呢!剛點燃蠟燭不到五分鐘，燈全亮了，竟然來電了，剛才真是白白折騰了。再看看家里，一片狼藉，真的像進過了賊一樣。

就這幾個小時的黑暗，給我帶來了那么多麻煩。我終于體會到了盲人的艱辛，也感受到了他們的堅強，使我對他們又多了一層敬意。

初中生的記敘（專業19篇）篇二

第一次與詩詞相遇，是在小學語文課本上。那時我還只是個把月亮叫做白玉盤的懵懂小孩，只覺讀來有趣，便背了下來。直到有一天，當我和媽媽在外面看到春葉新綠、聽到鳥兒歡鳴時，竟脫口而出：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！边@不是我剛背過的詩嗎？我恍然大悟，原來詩詞中也有新天地，原來每句詩都有藏身之處。就這樣，我一發不可收拾，想體會“采菊東籬下，悠然見南山”閑適，想感受“月出驚山鳥，時鳴春澗中”的靜謐。每一個發現，都是一個驚喜。在詩詞中觀察生活，在生活中尋找詩詞，就這樣，我慢慢長大。

后來，我不再只滿足于背誦詩詞。我對那些詩人的生平開始感興趣，研讀他們的內心。讀杜甫，他的每一首詩，字里行間透著一股沉郁，藏不住的是他的憂國憂民的情懷！我仿佛看到當官軍收河南河北時他漫卷詩書的狂喜之態，聽到當他的茅屋被摧時依然掛念天下寒士的陣陣嘆息。于是我開始閱讀每一位詩人的生平，讀陶淵明，我理解了他的恬淡閑適；讀蘇軾，我領略了他的樂觀豁達……在品讀名人的過程中，我也在提升自己，我就這樣慢慢長大！

現在，詩詞于我已有了新的意義。陶醉于詩詞中，我的心便如洗盡鉛華般沉靜。當我名列前茅無比欣喜時，我會說“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”；當我身受委屈卻無人安慰時，我會說“冠蓋滿京華，斯人獨憔悴”；當我考試成績未能如愿時，是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！奔钪?；當我為學習所累想追求自在時，是“莫等閑，白了少年頭，空悲切”警醒著我。詩詞已成為我生命的一部分，在我心中，它早已不是簡單的文字，而是一種情感，是一個世界。就這樣在詩詞的陪伴中，我慢慢長大。

成長的路十分漫長，而詩詞陪伴著我將直到永遠。我將與詩詞共舞，就這樣慢慢長大。

初中生的記敘（專業19篇）篇三

爺爺是個老中醫，家中總是堆滿了各式各樣的草藥。我總是喜歡端著小凳在一旁靜靜地看爺爺磨藥、熬藥?？僧斈且豢|縷藥氣逐漸彌漫整個屋內時，我卻厭惡地遠遠躲避。

小時候常在藥鋪里玩耍。高大結實的柜臺，黑褐色的漆面，發黃陳舊的標簽，一桿小秤，一雙巧手，在重重的藥柜之間穿梭不歇。爺爺時常會像變戲法似的為哭鬧的我拿出幾枚甘草片，我含在嘴中，一絲淡淡的甘甜縈繞舌間，于是忘記了藥鋪苦澀的氣味，嘴角微揚，暢想著在遙遠的山中，是不是也有人溫柔地采摘這些草藥，然后晾曬、品嘗……童年是在一碗碗褐色藥湯里度過的。爺爺佝僂的背影，藥罐里冒出的氣體，還有不斷舔舐著罐底的藍色火苗，都一一定格在時光碎片里。那時爺爺總會端著一個白瓷碗，手里拿著兩塊冰糖，笑瞇瞇地遞送到我面前：“良藥苦口利于病，乖囡囡，喝了藥身體就好了。”我卻時常任性地將藥碗打翻，讓爺爺無措又無奈。

在病榻上只能靠看書、畫畫來消磨時光，于是從家中破舊的中草藥圖典里認識了許多美麗的名字：白芷、半夏、紫菀、青黛……爺爺不厭其煩地告訴我它們的功效和作用。我常常想，它們前世一定是溫婉綽約的美麗女子，然后化作這些草藥給病人以最大的安撫?！都t樓夢》里林妹妹讓人惋憐的身影，也許只有藥香的襯托才楚楚動人吧!夏喝香薷解暑，冬喝冰糖燕窩……氤氳里的瀟湘館才顯得如此與眾不同。

還曾和爺爺去鄉間采藥，一路上陽光明媚或是細雨霏霏，背著背簍的爺爺專注地拈著一棵草藥，細細地嗅著?；貋淼穆飞希箍吹揭患倚⌒〉乃庝?，爺爺熟悉地和他們打著招呼。原來，這樣的草藥香，已然成為一種獨特的旋律，飄散在天涯海角，散落在城市鄉間每一個角落，給病人帶來最溫柔的健康保證。

爺爺又在熬藥了，我不再逃避?！肮脏镟?，快讓藥氣熏一熏才好呢!”

這樣苦澀的藥香，卻成為我心中最香醇的余味與芬芳，伴隨著爺爺的愛，細致、綿軟，濡染浸透我的人生。這纏繞而揮之不去的藥香，是我生命中最美好的芬芳!

初中生的記敘（專業19篇）篇四

早上我們背著書包來到學校，坐上大巴車去秋游。

第一站，我們到了航空展覽館，我看到了大飛機、火箭還有神州飛船對接的情景。等我長大了也要當科學家，讓爸爸媽媽還有好多的人都到天上去旅游。

第二站，我們到了渡江戰役紀念館，聽了講解員阿姨給我們講了好多感人的故事，好多勇士不怕流血，不怕死去打敵人，我要向他們學習，保衛好祖國。

第三站，我們來到了湖邊，用望遠鏡看到又寬又大的湖面，水邊有好多小草，水里還有好多小魚在游動，真實太漂亮了，我們都不想離開這么美麗的地方。

初中生的記敘（專業19篇）篇五

當春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。

清晨打開窗戶。自然的'味道撲鼻而來，泥土的醇香，鮮花的馥郁，青草的淡雅，都在甜絲絲的空氣里醞釀，讓人的心也仿佛被滋潤了似的甜蜜。

地上的生命都活起來了，鮮花青草在清風中搖擺舞蹈，以夸張的舞姿迎接春天；小河小溪又開始新一輪的賽跑，雖然是沒有盡頭的終點，但他們不舍得浪費新生命的動力；藍天白云都活了，天抱著云，云依著。自然少不了風兒，看他，沖上前去擁抱云，也許是太熱情了，把云都弄癢了，她便忍不住“咯咯”地笑起來，這不，把身上的小水滴給抖落了。

水滴抓住這個機會，招呼伙伴下人間去玩，于是，天上下起了雨，細細的，密密的，像牛毛，像花針。他們迫不及待地得沖向人間去湊熱鬧，這時便是他們最滿足的時候，因為他們可以觸摸到萬物柔滑，的肌膚。萬物可不好意思了，羞澀地在雨中搖枝擺葉，可還是忍不住與雨水嬉戲，仔細聆聽，還可以聽到他們竊竊私語呢！

大地醉了。

整個自然都醉得快要暈倒。

春天她是有偉大的神力，像是一個魔法家，把風這個魔術棒一揮，就使整個的世界變活了，變彩色了。用魔杖拍拍天空的臉龐，天空頓時露出了笑顏，明媚的陽光給云朵鑲上金邊，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山馬上睜開惺松的睡眼，脫去灰色的冬裝，換上鮮艷的衣裳，她用魔杖點點大地的胸膛，花兒草兒趕緊鉆出被子，仰著一張張可愛的笑臉，她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻發出優美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悅，她像一只毛筆，蘸上一點顏料，在自然這張白色的大宣紙上一點，這斑斕便迅速蔓延。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初中生的記敘（專業19篇）篇六

目送，自己脫下的“慢”的軀殼。

慢，我什么都慢，我很懊惱，我不止一次罵自己。吃飯慢，跑步慢，寫作業慢，就連玩都慢……不能再慢下去了，我告訴自己，可是沒有用，我還是慢，可能變得更慢了。

目光定格在上一本日歷的7月5日——這是一個“歷史時刻”?？梢钥吹?，原本空白的日歷本上出現了密密麻麻的小字，第一句是：“暑假脫‘慢’計劃正式開始”。

每一天，我開始過上了卡點的生活。早上起床的時間、吃飯的時間、做作業的時間、休息的時間，午飯的時間、閱讀的時間、上課的時間，體鍛的時間……每一塊都安排得緊緊有條，連上衛生間都有明確的時間規定。我心里暗自高興，看來我的脫“慢”計劃十分有效。

執行起來我才發現，好像卡點并不算太難，只要不開小差，一心一意去做就可以輕松完成。我明顯低估了自己的能力。日歷一頁一頁向后翻，每一天的`時間被壓縮，再壓縮，日歷上事情的記錄越來越長，時間越來越短，每一天的生活越來越充實。我正一點一點地變快起來。

后來我發現，吃飯慢不是因為我嚼得認真，而是因為胃已經被零食占領了;跑步慢不是因為我跑不快，而是因為體重一路狂奔，跑起來像比別人加了個大號的啞鈴;寫作業慢不是因為寫字慢，而是因為我一邊寫一邊在玩;而玩慢不是因為腦子轉不過來，而是因為一邊玩一邊擔心今天的作業做不完……看來，我是被自己拖慢的!

我開始慢慢改變自己，讓自己變得快一點，再快一點!我不再捧著零食大吃特吃，因為吃了容易讓吃飯慢、跑步也慢;我為學習和玩畫好了“楚河漢界”，以免什么都做不好，學也學不好，玩也玩不爽。我目送著“慢”的軀殼被我甩在成長的路上。回頭，我目送著它一點點變小、一點點消失，一點點化成成長路上的腳印。

啊!目送它，我真高興……。

初中生的記敘（專業19篇）篇七

我的掌聲代表給予你的肯定，給予你的贊美，給予你的尊重與鼓勵.......

我把掌聲送給你。是你教會了如何做人，是你把我們帶進了五彩繽紛的世界，你的手掌有一點粗，牽著我，學會了走路，你的溫柔語言，讓我倍感溫馨。為了我們，你曾冒著生命危險把我們降臨，在世界上;為了我們，你辛苦的工作，。現在我們長大了，我把帶有感激的掌聲送給你。

我把掌聲送給你。是你教會了我加減乘除，是你教會了我詩篇朗誦，是你教會了我與外國人對話....當我考試失敗的時候，你總是用這樣的一句話：“沒關系，下回好好考，以后好好學，成績一定會趕上來的?！眃angwo0有一種類型的題不會是，可能會問你一遍，兩遍，三遍...甚至十遍，你總是耐心的給我講解，這兒怎么做，哪兒為什么那樣做。你沒有厭煩的時候。在這里我吧贊美與感激的掌聲送給你。

我把掌聲送給你。是你打到了我身上的病魔。讓我再次擁有一個健康完好的身體。我記得，在我12歲的時候，我得了闌尾炎，，慢性炎癥，急性發作。當我在死亡與生命之間徘徊的時候，是你揮動你的手術刀。將我在生死邊緣拉了回來?？梢赃@樣說。是你給了我第二次生命。我很感激你，在這里，我把掌聲送給你。

我把掌聲送給你。我認為，你可以了，你的痛苦從來不向父母說，我知道你為什么這樣做，你是怕父母擔心你。有委屈總是憋著，你從不在父母面前哭，你總是跑出去，偷偷的哭，可又有誰，能了解你心里的苦呢?!也就有我吧!你已經夠累了!該歇歇了。我給你掌聲，給予你鼓勵的掌聲，加油!

初中生的記敘（專業19篇）篇八

轉眼間三年不知不覺就過去了，三個春夏秋冬就像流星一樣，飛快的逝去轉眼間，就過去了。

我來到王寨中心小學已有6年了。這6年之間卻只有三年讓我終身受用不盡，三年中，我們不在是兩人一座，而是六人一組，不會的問題可以問自己的對孑，你是老師邊是學生，有什么不懂可以問你“小老師”可以共同解決或請教解決，小對子也會糾正你的錯誤，兩人互幫互助，共同學習，而且還有小組長幫你，這樣不僅可以全面發展還可以陶冶情操。

在我剛上二年級時，我字寫的不好，也不太愛發言，可成績還不錯就被選上了小組長，小組長在小組里可以說是半個老師，小組里的人都得聽你的，別提有多光榮了！可老師說要想當一個好組長就必須要愛發言，這使我有了一絲的猶豫，我想當一個好組長，但我又不敢舉手，看見別人發言受到老師表揚后又是羨慕又是嫉妒，我絕心要做一個好組長，第一次受到老師表揚后，又使我增加了幾分信心與勇氣，從一星期到一天，從一天到一節課，我受到的表揚越來越多，這時我才發現我已經養成了愛發言的好習慣，可是我的字卻寫的不好，為了不損失我小組長的顏面，我開始練字，每天都練，終于工夫不負有心人我可以寫出一手漂亮的字。

隨著表揚聲的伴隨，信心不但沒有增加，而是在一點點的減少，因為我們組的人不服從我的話，不把我當組長，我為此還氣哭過一次，我一次又一次的忍，我忍，忍了三年，這三年中我雖然有過快樂，但我依舊不快樂，我有一個學書法的語文組長蠻狠不講理的組員，三個比較聽話的組員，我就身在這個小組，然而這個恰似優勝的小組的背后又有著怎樣的局面呢？沒有人知道，又有誰體會過我？三年了，三年了！要不是我苦苦支撐著這個小組，恐怕這個小組不知道會變成什么樣？盡管我盡心盡力地支撐，維護著這個小組，可我卻沒有開心過，我為此還寫過辭職信，是老師一次又一次地鼓勵著我。

初中生的記敘（專業19篇）篇九

我的初中生活，可真謂是“一波三折”，充滿著酸甜苦辣。

“官場”風波。

合乎情理，有的則十分苛刻，同學們都被壓迫得“苦不堪言”，班級的紀律也因此變得越來越差，造成了“天下大亂”的局面。班主任知道后“龍顏大怒”，一氣之下將我貶為了值日班長，最重要的是?。。≡僖膊蛔屛也迨职嗉壍墓芾硎聞?。唉，我簡直就像是“太尉”，有職無權。我真是欲哭無淚??！那段時間我的心情也像是到達了冰點。

“六國”爭霸。

“考場”沉浮。

望著試卷上那個鮮紅的“120”，我終于露出了陽光般燦爛的笑容。這不僅是取得好成績的喜悅，而是揚眉吐氣的舒暢和一雪前恥的快感，是證明了自己的驕傲！

這就是我的初中生活。有喜有憂，有笑亦有淚，重要的是，我在其中收獲了成長，讓我知道自己是一只打不死的“小強”，一切的挫折只會讓我變得更強大！

初中生的記敘（專業19篇）篇十

夜很靜，此時的我還在奮筆疾書。良久，我把筆放下，心想：寫了這么久，聽會歌提提神吧，我把耳機插上，沉浸在了音樂的海洋中。

突然，門被輕輕的推開，我慌忙把耳機扯下來，扔在一邊，抬頭一看，是媽媽!

“在干什么?”媽媽盯著我，臉上掛著一如既往的嚴厲。

“沒…沒什么”我還沒說完，看著媽媽雙目中射出的兩道寒光，直逼心底似乎要將我穿透一樣，我的心咯噔一下，趕緊說了實話。

“我……我在聽歌?！蔽亿s緊低下了頭，不敢只是母親。

“聽歌?都什么時候了?還在聽歌?能不能抓緊時間!”媽媽一遍訓斥著我，一遍用用兇狠的目光瞪著我。

好幾次我都想反駁，但是都被媽媽的話一一頂了回去，我終于按捺不住心中的怒火，喊了出來：“我學完習，聽會歌怎么了?放松一下怎么了?”

媽媽突然就住嘴了，好像是被我的話嚇住了一樣，像泄了氣的皮球，盯了我好半天，說到：“好，我不管你了?！闭f著，摔門而去。

放學了，陽光照射著回家的路。給小路渲染上了一分柔和神圣。不知不覺的，馬上到家了，看見媽媽站在門口，望著回家的路，看見我后立刻跑來迎接我。

被媽媽溫暖的手拉進了家中，看見媽媽準備了一桌子的飯菜，我感覺有液體在我眼底打轉?！翱斐燥埌桑粫隽司筒缓贸粤恕！眿寢寚诟赖?。

“媽媽，對不起，我不應該和你頂嘴，是我不應該聽歌?！闭f著，眼淚如斷了線的珍珠簌簌地往下掉。

“行了，別哭了，這件事媽媽也有錯，應該考慮你的感受，你可以聽歌，只不過不要耽誤學習就行?！眿寢尡е?，良久才分開。

那一個下午，陽光照射在那一桌飯菜中，濃郁的香味留在了我的心底，久久不能散去……。

初中生的記敘（專業19篇）篇十一

我們動作迅速地在教室門前排好隊，冒著陣陣刺骨而又凜冽的寒風，頂著陰暗的天空，向操場跑去。

“稍息!”體育老師正在用嚴肅的口吻指揮我們，“刷”地一聲，幾乎全操場的人就都齊刷刷地同時伸出了左腳，動作配合得很整齊，但卻還是有零零碎碎的說笑聲在操場上空回蕩，不絕于耳，體育老師環顧四周，像只警惕的老虎正在尋找它的美食，終于，他找回了罪魁禍首，他發怒了，像一個長官一樣在訓練他手下的一群兵，“六(6)班向左轉!”體育老師手握麥克風，站在高臺上，兩手叉腰，氣勢洶洶地瞪著眼睛，這時，幾乎全操場人的目光都聚集在六(6)班，可他們卻像一個木頭人一樣紋絲不動，“沒聽見啊!”體育老師突然大吼一聲，讓我們都嚇了一大跳，他們這才尷尬地、在萬眾矚目下緩慢地移動起來。

跑操終于開始了!陣陣響亮的喜慶的音樂從廣播里傳出來，我們班像一匹脫韁的野馬，像一只無頭蒼蠅，若是與其他班級撞上了，還會發生擁擠的狀況，隊伍并不整齊，零零散散的，像一幫散亂的烏合之眾。

這時，調皮蛋林世鵬臉上正洋溢著快樂的笑容，一笑，臉蛋就顯得鼓鼓的，幾顆大白牙便毫不加掩飾的暴露在外面，一停下來，大腹便便的他就忍不住搖搖晃晃，像一只正在冰上行走的企鵝，時不時還發出陣陣噪音。

吳昊獨自一人排在后面，像一只孤獨的狼，可他的嘴巴可是一刻也不閑著，在后面張開一番高談闊論，唉，林世鵬和吳昊真是兩個害群之馬呀!

體育老師站在高臺上，目光炯炯地俯視下面每一個班級，像一個重要人物正在檢閱軍隊，見我們一個個自由散漫，氣急了，捏著麥克風，大聲吼道：“再來一次!”

“稍息，立正，跑步走，一一一二一……”體育老師正親自喊著節拍，字字鏗鏘有力，我們順著節拍而動，雙腿也自如地邁動起來，也不知怎的，隊伍沒有了之前的零亂和散漫的氣氛，隊伍變得整齊起來，如果有人超出隊伍外面，立馬會有人阻止他。

跑了一圈之后，老師這才讓我們退場，這時，下課鈴正好響了，于是，我們踩著下課鈴聲，回到教室。

初中生的記敘（專業19篇）篇十二

歲月如歌，跳動著歡樂的音符;歲月如詩，譜寫著美妙的仙境;歲月如畫，勾勒著迷人的畫卷。

歲月一去不復返，兩年前的我們互不相識，從同學做起，從朋友做起。兩年的時光我們共同經歷了風風雨雨，一起成長?？墒菤q月不等人，初中只有三年，三分之二已悄然過去。此時的我們只能笑著說，你好!

是呀，初三，你好，我來了!初三告訴我們，只剩一年，我們即將分離，即將走向人生中的第一個驛站，高中的大門已向我們招手，步入社會的大門也已向我們招手。我們又該何去何從，哪里才是我們的容身之所。

我們該怎么辦?雖然說三百六十行，行行出狀元，但只有學習才是通向成功的最簡單的方法。人們都說:沒文化真可怕。當今世界的主導是科技，是文化，我們必須不斷學習，但這還是要因人制宜，有些人根本就不是學習的料。

初三你好，我來了。也許此時我若再不努力學習，便與一中無緣了。生地會考的失利一直是我心頭的一根刺，這也使我在中考中有更大的壓力，面對著更多的對手。若贏了，利于終生;若輸了，遺憾終生。但是沒有不勞而獲得勝利，沒有天上掉餡餅的好事，只有抓緊時間努力學習，才是學習成績高的重要原因。然后正確的學習方法也不容小視。

我相信功夫不負有心人，只要付出總會有收獲。初三，你好!愿時光過的慢一些，讓我們好好享受這最后一年，讓我們有更多學習的時間。愿在最后的一年里，我能不忘初心努力學習。愿在中考中，我能考上理想的高中!

初三，你好!我來了!

初中生的記敘（專業19篇）篇十三

又有幾片葉子落了下來。

陣陣秋風把我從回憶中喚醒，眼前又出現了落葉妝成的秋色。

有人說秋的感情是“悲”，四處落葉飄零更顯示出孤獨黯淡。

我覺得，秋是美麗濃艷的，眼前的落葉更是美好：當它還只是一片嫩芽，就向人們報知了春的信息；當它長成一片翠葉，便盡力吸收陽光，養分，來增強大樹的枝干。

秋天，它衰老了，欣然離開了樹木，投向大地的懷抱，化作一份肥料。

沒有贊美詩，只有秋風颯颯；沒有墓志銘，大地是歸宿，樹木記下了它的功績。

它用自己的奉獻，換來了金秋的累累碩果，用自己的生命，贏得了秋日的無限生機，這是多么崇高的犧牲精神??！

秋天就像一位美麗的化妝師，把校園打扮得秋光絢麗！

在校園的操場上，一份份濃濃的愛意，正在傳遞著……。

一份份沉甸甸的愛被放進了這只愛心箱里。雖然這一元元，一角角對于我們這些生活比較富裕的人來說是微不足道的，但對于那些在山區，貧困的孩子來說是足以讓他們溫飽。想到那些山區的孩子能夠吃上可口的飯菜，穿上溫暖的棉衣，買到一本本新書，不由得高興起來。“老師，我也要捐款！

”突然我們班的一位家里比較貧困的同學說道?！暗?，你家里……”老師的話還未說完就被那位同學打斷了，“山區的小朋友比我更需要錢！

”那位同學說道?！昂冒桑?/p>

”老師答應道，我們都會心地相視而笑。那位同學鄭重其事地把自己僅有的10元錢投入了捐款箱，這時，我與班里的其他同學也毫不猶豫地把這個月剛領到的零用錢，連同我對他們的祝福一起投進了捐款箱，心里頓時有了說不出的高興！

這時，廣播里傳來了美妙的歌聲。我想：今天我拿出了自己僅有的零用錢5元捐給了山區貧困的小朋友，也許解決不了她們一時的溫飽，學費，衣著的溫暖……但我似乎已感覺到他們正對我微笑，那是一份對愛，最好的回報。

這是一個特殊的日子，它是我們將一份份特別的愛與一個個特別的祝福，給了山區與我們一樣的同齡人的日子。希望他們能與我們一樣在祖國溫暖的懷抱里健康，快樂的成長。

愿愛的暖流永遠蕩漾在我們每一個人的心頭，愿真情在每個人的手中傳遞，愿愛在溫馨的家庭里，在和諧的社會里，在美麗的世界里永久地徘回！

因為，愛，因你而變得美麗，世界，因你而變得精彩！

初中生的記敘（專業19篇）篇十四

班會課上，我們競選班干，大家接二連三地上臺演講：有的胸有成竹地走上去，演講時不慌不忙，落落大方;有的比較內向，講完后連忙像貓兒一樣溜了下來;有的則因為緊張，步履有些慌亂，演講時也顯得結結巴巴。投票結果很快就出來了，又是“幾家歡樂幾家愁”：當選的把嘴巴抿得緊緊地，卻流露出內心的喜悅，陽光一般;落選的，不免有些失落，恰似布滿陰霾的天空。

無巧不成書，偶一抬起頭來，多云的天氣竟與同學的表情有著驚人的相似!

午休——陰。

中午1：10，我們像往常一樣都伏在課桌上午休。

不知過了多久，我被一陣歡笑聲驚醒，也迷迷糊糊地睜開惺忪的睡眼，尋找這喧鬧的來源。原來，是后排的幾個男生已經醒了，正在高談闊論著什么。一個個眉飛色舞，唾沫橫飛，面部肌肉一張一弛，表情十分豐富，有時還配合著一些手勢，時不時爆發出一陣“爽朗”的笑聲。噢，真是繪聲繪色，旁若無人啊!放眼望去，教室里已經有好些同學醒了，都苦笑著一張臉。

拜那幾位同學所賜，由于沒有午睡好，一個下午都萎靡不振，臉上自然是陰云密布。

作文——晴。

作文課上，老師讓我們欣賞了許多優秀作文，篇篇都很精彩：有的刻畫細膩，感情真摯;有的語言生動，事例具體;有的清新自然，文筆優美……聽得如癡如醉之際，驀然看見自己的名字，驚奇地站起來朗讀，高興之情溢于言表之上。

今天的心情，就像陽光透過百葉的窗簾，斑駁地灑在心靈的地板上，使其暖洋洋的。

成長的路途上有暴風驟雨，有陽光明媚，有輕風和煦，還有綿綿細雨。穿越心靈的四季，讓我們愉悅地迎來每一天多彩的初中生活!

初中生的記敘（專業19篇）篇十五

然很明白這位能說會道的北京大姐很有點花言巧語，但聽了她的美言我還是喜滋滋的，一臉頓時如花。我主動多走了幾步路一直把她送到離媽媽家不遠的旅店門口。從旅店折返的那一小段路上，我的心曠達明亮極了，自我感覺非常良好，在黃昏雨霧中搖曳著小傘一路裊裊婷婷，仿佛自己真是戴望舒《雨巷》中那朵“丁香”，高潔優雅，富有詩情畫意。真讓我體會了“助人”確實可以為“樂”的。 也是黃昏細雨。這次是我沒傘。已有經驗的我并不擔心。我想，路不遠，找個同路的人共一下傘吧。這是一把細花靚傘，撐傘的是位纖細的女孩，我滿臉笑意的請求她讓我共一下傘。女孩諒訝地瞧我一眼后，并不開口拒絕我，但她的臉卻象超市食品冰柜里的速凍餃子。

女孩一聲不吭腳步一會兒急一會兒慢，為借她的傘檐，我只得心虛著緊隨她的步伐跌跌撞撞，女孩又故意引路把我擠到有水沆的地方。就這樣，自尊心使我不得不強裝笑臉向“速凍餃子”道謝后，一頭沖進蒙蒙雨簾中。我在雨中思忖，看到別人淋雨，就能得到快意嗎？這女孩太不會自尋其樂了。

一位父親帶兒子去參觀梵高故居.在看過那張小木床及裂了口的皮鞋之后,兒子問父親:梵高不是位百萬富翁嗎?”父親答:梵高是位連妻子都沒娶上的窮人.”第二年,這位父親帶兒子去丹麥,在安徒生的故居前,兒子又困惑的問:爸爸,安徒生不是生活在皇宮里嗎?” 父親答:安徒生是位鞋匠的兒子,他就生活在這棟閣里”

這位父親是一個水手，他每年往來與大西洋各個港口。這兒子叫伊爾.布拉格，是美國歷史上第一位獲普利策獎的黑人。20年后，在回憶童年時，布拉格說：“那時我們家很窮，父母都靠出賣苦力衛生。有很長一段時間，我一直認為向我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父親親自讓我認識了梵高和安徒生，這兩個人告訴我，上帝沒有這個意思?！痹煳镏鞒０迅哔F的靈魂賦予卑賤的肉體，就像我們在日常生活中，總愛把最珍貴的東西藏在家中最不起眼的地方。在現實生活中，你是否發現了這樣一個現象：他們常因自己角色的卑微而否定自己的智慧，因自己地位的低下而放棄兒時的夢想，有時甚至為被人歧視而消沉，為不被人賞識而苦惱，犯了一個多么大的錯誤啊！

初中生的記敘（專業19篇）篇十六

一年一度的小桔燈萬圣節開始了。剛到小桔燈門口，就聽到一陣陣歡快的笑聲，一進門，就看見同學們有的帶著南瓜帽，有的穿著披風，有的戴著面具，在這里你追我趕。

一箭穿心。

恐怖屋。

看到恐怖屋里黑乎乎的。同學們有的蒙著眼睛，“啊，啊”地叫。有的同學干脆站在桌子上說：“你們這群膽小鬼?！边€有的緊張地坐在位子上，生怕鬼會吃掉他。電影一開始，他們就沒膽了，嚇得都逃了出來，“哈哈，真是一群膽小鬼?！庇行┩瑢W說。有些同學開始緊張起來，若無其事的神情已隱藏不了那背叛他的眼睛。有些同學眼睛已經受不了了。干脆用手把臉蒙住，仿佛真的看到了鬼。真是恐怖萬分。

套圈圈。

走進另一個教室，就看見他們拿著五個雙面膠套圈。??！這不是趕會場里經常出現的套圈游戲嗎？唉，有些同學大失所望?？匆娪械耐瑢W皺起眉頭，說：“唉，太難了。”我也去試試。拿到雙面膠后，心跳突然加速，全身突然發熱，雖然瞄準了，但是因為心理緊張，一共只套中了兩個，唉，真的好難啊。別人也來了，有些連一個也沒有投中，只好灰溜溜地離開了。

小桔燈萬圣節活動雖然結束了，但卻令人意猶未盡，回味無窮！

初中生的記敘（專業19篇）篇十七

1. 精心錘煉詞語。要使語言鮮明生動，新穎脫俗，應盡可能選用那些具體、形象、豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。

2. 巧用修辭。巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇。

3. 獨創巧妙佳句。這是根據文章表達的需要創新語言的一種方法。比如：“班主任老師又在喋喋不休地向我們批發人生意義的補充版。”

4.力求含蓄蘊藉。含蓄的語言耐人尋味，含英咀華，如嚼橄欖。

5.巧妙引用活用。名言名句，是語言的精華，對于文章創作有著非凡而絕妙的效用。適當引用能使文章意蘊深厚，神采飛揚。

6.凸顯個性特色，寫出自己的個性如果你是多愁善感的人，那么盡量寫詩意的文字;如果你以能言善辯見長，那你不妨多些議論;如果你天性活潑幽默感強，那也不要浪費自己的特點，就多些生動的敘述和描寫吧。

初中生的記敘（專業19篇）篇十八

那次的一場雨，讓我看透了從未感受到的一切。那輪火紅的太陽正要下山，它把大地烘烤了一番，使四周變得如此的安靜。學校當時要求我們出一期的板報，鈴聲一響，教室只剩我和幾個同學。到了快傍晚時分，我們收拾好東西，正準備趕回家。誰知天公不憐人，一場雨來勢洶洶，我們幾個都心急如焚了。五個人只有兩把傘，那雨卻不留情，外加閃電打雷，天頓時暗了下來，我們只好硬著頭皮往家走。剛走不遠，風兒也來湊熱鬧，呼——呼把我們的傘吹倒了，雨滴滴嗒嗒地落在衣服上，路旁的花兒小草也被風吹得左搖右擺，似乎不堪一擊。這時候，風雨交加，電閃雷鳴，我們的鞋子早已濕透。一陣雷鳴，嚇得我們心驚膽戰，風兒也把我們吹得站立不穩。其中一個同學恐懼地問：“該不會有龍卷風吧？”這話讓我們的心情更是雪上加霜了。雨，沾濕了我半個身，站在中間的同學說讓我們換個位置，我極不情愿地跟她換了。一路上，我們一邊猜疑一邊又互相安慰。終于到了分叉路口了，我們必須各走各的，毫不猶豫之下，同學把傘遞給了我，便匆匆地消失在雨中，我還未及時反應過來，只因離我家還有一段距離。

回到家，那桌豐盛的晚餐還熱騰騰的，家里人的一句句溫馨的問候，一雙雙心切的眼神，一個個小心翼翼的動作，讓我不得已流下了淚，或許是有雨水夾藏的淚，或許是幸福的淚！

感謝那場雨，觸動了我的心靈；感謝那場雨，讓我發現了人世間還有最美麗的靈魂；感謝那場雨，讓我體會愛的含義。

初中生的記敘（專業19篇）篇十九

考場作文，是閱卷老師讀了你的作文后打分的。卷面的整潔、寫字的工整、段落結構的協調，都直接影響著閱卷老師的視力感覺，對閱卷老師的打分心理產生沖擊。一個好的卷面，即使作文不怎么出色，分數也不會少。一篇生動的作文，如果卷面不整，分數就不會高。

關于文體。

國家教育部關于中考的《指導意見》中，對作文的要求是：不得設置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情實感。據此，我們可以明確地準備記敘文一種體裁。同學們在備考的時候，要閱讀優秀的記敘文范文，掌握幾種敘事方法。譬如：開頭情景渲染、開門見山點題、中間注意插敘等等。

關于標題。

根據新課標精神，近兩年的作文發生了一些變化。其中最大的變化是：命題和半命題作文成為主流。去年的中考作文，命題作文約占70%，半命題約占7.5%，話題和材料作文，占15%。即使出現了材料作文，有些也是二選一題目。

如果是命題作文，我們自然不用考慮起標題。如果是半命題或其他形式，我們則要盡力求新。如《從__身上學到的》，就考驗了同學們的補題技巧和題材創新。有的同學直接填了“父母”、“老師”、“同學”，創新程度就不夠。有的同學寫了“那片松柏”、“溫總理”、“那座雕像”、“陳賢妹”，就能使閱卷老師感到“眼前一亮”。

關于立意。

作文的立意必須積極向上。對于有爭議的內容，不要太大膽。譬如，你要求中日開戰奪回釣魚島，中菲海軍在黃巖島擺戰場，你罵朝鮮獨裁，等等類似的內容，只能降低你的分數。一句話，我們要寫閱卷老師愿意看的，作文得高分才是正途。

關于題材。

慎寫古人，譬如，每次中考，司馬遷、李白、屈原、陶淵明、林則徐等，都會當做材料出現在作文里，老師們已經看膩了，大家要避免這個誤區了。

這里需要強調的是，無論同學們寫什么題材，強烈建議用第一人稱，寫你自身經歷的事兒，寫你生活中真實的感悟。大家儲備素材的時候，要找自己親身經歷的事情，或者發生在身邊現實生活中的事例。一般來說，在考場上瞎編亂造，多數會出現紕漏，導致減分。

關于結構。

作文的結構無非是“總分總”、“分總”、“總分”。就考文而言，前兩者比較適用。大家一定要記住，作文的開頭不要很長，不要因為玩弄作文書上的技巧而弄得開頭超過了5行。

關于結尾，我們一定要明確，結尾就是抒情和扣題的。在結尾必須抒情，歸納你想表達什么，而且扣題，最好“糊膏藥”(出現標題或標題中的關鍵詞)。

關于語言。

備考作文，語言的準備是最難的。在此給考生們提幾點建議：一是遇到你喜歡的句子和段落，你干脆背下來，也許能用在考場上，反正就是這一錘子賣賣，即使沒產生作用，也不會扣分。二是，記住要有描寫。寫人要有動作和語言描寫，寫事注意細節和環境描寫。三是，句子最好短一些，不要一逗到底，一個句子的主謂賓定狀補都有了，就用句號。四是注意修辭手法。

小處入手。

同學們不會寫作文，不知道作文該寫什么?是因為不善于積累和歸納生活材料;另一方面也是不會審題，面對題目，思緒不著邊際。其實初中的作文，是不會為難大家的，肯定讓每個同學都有話說，所以覺得難以下筆，還是切入點的問題。所以我建議大家，在寫作文的時候，要從小處入手，盡量把所給的題目具體化。比如題目中是要寫關于愛的，我們可以把它具體寫成“母愛”，再具體到自己生活中的一個事件，母親對自己的關心，如果能寫得足夠細，也可以成為高分作文，比如朱自清的《背影》，所寫的就是一件小事兒。

如果同學們喜歡寫散文，那生活中具體的事物，如一株樹，一棵草，一朵花，一朵飄過的云，一方堅守的石頭，都可以成為大家寫作的對象。

這個原則可以歸結成一句話，就是從小事入手，從眼前具體的事物入手，描寫清楚，敘述明白，讓人知道你寫的是啥。久而久之，就能鍛煉出觀察和推理的能力，作文自然會有話可說，說的切實。

由實入虛。

描繪眼前之景，抒發心中之情。好的作文一定是虛實結合的。仍然以朱自清的《背影》來論述，那些描寫堪稱經典，特別守于父親的一些動作，非常的值得我們去學習，班在讀這些動作的過程當中，我們卻真切體會到了朱自清對于父親的理解，體會到朱自清對父親復雜的情感。描寫很質樸，情感很感人。在描寫的基礎上，作者由實入虛，實實在在的動作，承載著作者升華的情感。當然啦，初中的同學們生活閱歷不夠豐富，思想也不一定有多深刻，單向這樣作文的手法是完全值得我們學習的。

記敘文的表達方式包括記敘和描寫，主要內容包括記人、敘事、寫景、狀物，常見的記敘文有散文、小說和人物傳記等。

知道常見的記敘文分為哪幾類?

記敘文按內容大致可分為：(1)寫人為主的記敘文;(2)記事為主的記敘文;(3)記物抒情的記敘文;(4)寫景抒情的記敘文。

知道記敘文六要素是指哪六要素?

時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。敘事時，要交代清楚什么時間、什么地點、什么人物、什么事情以及事情發生的前因后果是寫好記敘文的關鍵所在。