作文要能夠打動人的心靈，引起讀者的共鳴和思考，給人以啟發與感觸。推薦給大家幾篇備受贊譽的優秀作文，希望可以給大家帶來一些寫作的啟示和思考。

快樂的小動物（通用15篇）篇一

像人一樣，動物也有自己的快樂。它們快樂的時候是什么樣子呢？是不是像人一樣哈哈大笑，或把喜悅告訴別人呢？不，它們的快樂與人的有所區別。

母雞的快樂就是下蛋，每到下蛋的時候，她就開心的唱歌：“我要下蛋啦！啦啦啦啦啦啦我要下蛋啦！”每下一個蛋，她就驕傲地唱半天。

小貓的快樂就是下水捉美味可口的小魚吃，它站在水邊，只要有一條肥美大魚，在他眼下游過，嘿嘿，那條魚就死定了。它準成為貓嘴里的大餐。

小鴨的快樂就是在水中自由自在的游泳，享受著大自然的風光。它邊游邊唱著歡快的歌，呱呱呱，呱呱呱。讓人感覺它的嘴就是這么“呱”扁的一樣。

小刺猬的快樂就是找到一顆又大又紅的蘋果樹，然后用力一撞，蘋果撒滿一地，小刺猬就用力一滾，把灑落的蘋果扎在背上，美滋滋的回家。

小猴子的快樂就是在樹上蹦來蹦去，吃吃桃子，吃吃香蕉，在樹上蕩秋千，或與他的小伙伴們在自己的王國里追逐打鬧，他們的歡樂在穿越樹林的長嘯中。

與人的快樂相比，動物的快樂更簡單一些！

快樂的小動物（通用15篇）篇二

在一個茂密的森林里，住著山羊、小兔、大象、小猴等許多的小動物，它們就象一家人似的快樂地生活著。

一個夏天，太陽象個大火球似的烤著大地，天氣熱得喘不過氣來。小動物們聚在一起商量著去哪避暑。小猴說：“去海邊吧，我們一直都呆在森林里，還沒見過大海呢！又不用躲避兇惡的老虎和獅子，可以玩個痛快。別的小動物們也跟著附和說好啊！

第二天，小動物們坐飛機到達了海邊。啊！大海真美啊，湛藍的海水一眼望不到邊，好像海天都連接到一起了。沙灘上的沙子軟軟的，在陽光的照耀下變得金燦燦的，象鋪了一地的金子。離海灘不遠處還長著高大的椰子樹。游客們穿著漂亮的泳衣，有的在海水里嬉戲，有的在沖浪，還有的躺在沙灘的大傘下休息。小動物們也迫不急待的跳到水中，大象用長鼻子吸足了水灑向小伙伴們，小兔子不服氣，用盡全身力氣使勁一跳也激起了許多的浪花。小猴和小朋友們交上了朋友，在海灘上做起了游戲。小動物們在海邊度過了一個快樂的夏天。

老虎和獅子看到其它動物在海邊過的那么開心，也心動了。它們相約也去看大海，可是它們在玩的中途遇到了海嘯。原來人們在玩的時候把一些垃圾扔在海水里，污染了周圍的環境，大海生氣發怒了，海水后浪趕著前浪向岸邊沖去，附近的房屋樹木都淹沒在滔滔海水里，老虎和獅子也淹死了。

從此，森林里的小動物們過著安定的日子，再也不用東躲西藏了。

快樂的小動物（通用15篇）篇三

活動目標：

1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

活動準備：

1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動過程：

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）。

“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡回指導。

指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。

提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評價。

活動延伸：

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。

快樂的小動物（通用15篇）篇四

一天，我路過動物園門口，看見許多人正往動物園大門里擠，我想動物園里肯定又來了許多新朋友，于是我也買了一張門票進去看看有什么新來的動物。

首先來到熊貓館，看到了好幾只大熊貓。它們有的在吃竹子，有的在爬樹，有的在地上打滾，有的在發呆，還有幾只熊貓在玩捉迷藏的游戲。只見一只大熊貓偷偷的躲到了樹的后面，還探出半個腦袋，用它那明亮的小眼睛看別的熊貓發現它沒有。過了一會兒，一只胖乎乎的大熊貓大搖大擺的走過來，它揮了揮前爪，那只藏著的大熊貓也揮了揮前爪，意思是它們互相都看到了，兩個小伙伴就都嘻嘻哈哈的笑了。

來到北極熊館，我看到了幾只北極熊在一個大水池里快活的捉魚。北極熊胖胖的身體上有雪白的皮毛，最可愛的是它圓圓的腦袋上有一雙尖尖的小耳朵。北極熊奔跑的速度很快，動作也很靈活，它抓魚的時候會一下子撲上去，嘴巴緊緊咬住獵物，然后把獵物吞到肚子里。我還看到一只北極熊母親臥在那里，一只小北極熊爬到它的身上，可是還沒爬上去，就滑了下來。北極熊母親回頭溫柔的看著小北極熊，好像在說，孩子，你努力了，就一定會成功的！

這時候，有人在喊，長頸鹿館開門了，快去看長頸鹿啦。我連忙跑過去，一只高大的長頸鹿正在吃樹上的樹葉，它伸長脖子，昂著頭，輕輕用嘴一咬就咬到了一串樹葉。它跺了一下腳，來了幾只小長頸鹿，長頸鹿媽媽低下頭，把嘴里的樹葉送到小長頸鹿的嘴邊，小長頸鹿伸長脖子去咬樹葉，一下就把樹葉咬到嘴里去了。長頸鹿媽媽用頭輕輕的頂了一下小長頸鹿的.頭，好像在和它說，孩子慢點吃，別把樹枝也吞進去了！我看了這個場景，心里很感動，就去摘了幾片樹葉去喂小長頸鹿吃。

天色晚了，我依依不舍的走出動物園，我覺得動物園就好像是一個大森林，生活著許多可愛的動物，我們要保護這些可愛的動物，因為它們是人類的好朋友，沒有了它們，人類就少了許多可愛的朋友！

快樂的小動物（通用15篇）篇五

期盼已久的暑假到了，終于可以盡情的玩耍了，去哪里玩好呢？對了！去杭州動物園玩吧，那可是我最想去玩的地方。

為了熱鬧一點，我們喊了舅舅、舅媽、老太、弟弟一起去杭州動物園。坐了好個小時的車子才抵達了動物園。進入了動物園，看到了許多美麗的鮮花，它們綻開了美麗的笑臉，好像好像在歡迎我們呢。

我們先到長頸鹿區，哇塞！它們好高呀，大約有五米這么高，足足有兩層樓高了。單單的脖子就占了身高的一半，仔細看它的臉部，發現它彎彎的像月亮似的，眉毛下鑲著一雙明亮的眼睛，這雙眼睛就像一顆閃閃發光的黑寶石。在明亮的眼睛下有一張超大的嘴，時不時都吐出他的舌頭向游客們要吃的，那舌頭可真長。他的頭上還有一對小角，就像鹿茸一樣，非常可愛。除此之外，他還有一件花衣服有黃色斑點，棕色、紅色斑點。實在是太可愛了，太漂亮了。

接著，我們來到了老虎區。只見一座巨大的老虎雕，鋒利的牙齒憤怒的雙眼，加上頭上那大大的王字，簡直是太逼真了。我們先在雕像前拍了一張照，然后來到了老虎園，咦？老虎在哪里呢？我們仔細一看，哦！原來老虎正趴在草叢中睡覺呢。就連它睡覺的樣子也這么威猛，給人一股威脅感，細看它那粗壯有力的四肢，那鋒利的牙齒，那黃黑交錯的虎皮，簡直就是天之驕子呀！

這真是快樂充實的一天呀。

快樂的小動物（通用15篇）篇六

一、活動背景。

成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導他們從自然中去發現美，創造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我帶領幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了“想象小動物，大家畫畫看”的游戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創造的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力。

二、過程實錄。

（一）活動目標：

1．積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。

2．學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。

3．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

（二）活動準備：

1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

2．油畫棒人手一份。3．幾塊畫好動物的石塊。

（三）活動過程：

1．引起幼兒興趣。（將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放）。

師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物？翻翻看，猜得準不準。

幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。

幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。

幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。

幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。

（評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異，又增強了他們作畫的興趣。）。

3．幼兒作畫，教師個別輔導。

（1）幫助個別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想象創作，體驗獨立創造的快樂。

（2）提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。

（評：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們大膽想象創新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。）。

4．石塊動物小展覽，玩躲貓貓的'游戲。鼓勵幼兒進行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。

（評：這一環節通過游戲的形式使幼兒之間相互學習，同時也提高了幼兒的語言交往能力。）。

三、活動評價：

在實施活動的整個過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，教師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合能力的機會。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，鼓勵和個別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。最后，從幼兒的表現來看：活動調動了他們的興趣，使他們能做到獨立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態各異的小動物。提高了幼兒發現美、創造美的能力。

快樂的小動物（通用15篇）篇七

一天，爸爸帶著我和妹妹一起去美麗的濟南野生動物園！

到了濟南野生動物園，我眼前一亮，就看見一座城堡似的，蹦蹦床，還有兩層的旋轉木馬等。玩蹦蹦床的人非常多，看著他們玩兒的可真高興啊！

進入濟南野生動物園，映入眼簾的是霧花八門絢麗多彩的路線，我們看了一下，標示圖，直著可以看見鸚鵡，所以我就去看了。

到了看鸚鵡的地方，讓我最引人注目的是意氣風發的金剛鸚鵡，他那像鉤子似的紅嘴巴，頭上的毛是藍色的眼睛黑油油的發亮相，如同兩顆黑色的鉆石一般，腹部的羽毛是呈黃色的，爪子是棕色的，非常漂亮，她是金剛鸚鵡。我們又坐了小火車，我小火車的同時，我看見了梅花鹿，斑馬，大象，猴子等，在過馬路的時候，我驚訝的發現，梅花鹿不害怕的，和我們人類零距離接觸，我可以拿著樹枝喂它。

接著我們又去看了馬戲表演，先是主持人向大家問好，然后可愛的老虎演員沒上場了，它們也跟向著大家問好，有的，老虎很是不情愿，但是被旁邊的馴獸員給制服了，然后就開始了跳火圈表演，我看上去笨笨的大老虎跳起火圈來還是挺麻利的，它們一個接著一個穿梭在火圈里。太喜歡這個表演了。

接著我們來到了海馬館，看見飼養員把一種草扔給海馬，海馬迅速的搶了過去，吃飽了它就趴回去乖乖的睡覺了，每一個動物都有它們自己的生活習性。

這次的濟南野生動物園之旅玩兒的很開心，并開闊了眼界，眼前出現了一副人與動物和諧的每好畫面。

快樂的小動物（通用15篇）篇八

1．1．學會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

2．2．提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

1．1．日常生活中帶領幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是爬、游、飛時的動態。

2．2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。

3．3．電腦制成的動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態及留下的痕跡）配上兒歌。

1．1．用電腦、電視放

出動畫：“快樂的小動物”，引起幼兒繪畫的興趣。

提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的？”“它們是怎么來的？”

2．2．引導幼兒用手描繪各種小動物不同的動態，多次練習。邊用手指邊念兒歌：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游——！”

“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”

“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”

3．3．出示畫有小動物的畫紙，引導幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導。

4．4．欣賞作品、評價：

哪個小動物最快樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。

還可以引導幼兒觀察各種動物，如兔子、蛇等的動態，學習各種曲線的畫法。

快樂的小動物（通用15篇）篇九

今天，我們全校師生去長沙生態動物園秋游。

我們一走進動物園大門就一直沿著右邊的步行區向前走，首先我們看見了一只老虎在棚子底下睡覺呢。接著我們看到兩只東北虎抱在一起，滾來滾去，有趣極了。我們再向前走，看見了兩只黑豹，一只在棚子上睡覺，一只在草地上打滾。接著我們看見的是狼，狼走來走去，可把我嚇了一大跳。

參觀完野獸館，我們一直向前走了幾十米就到了大象表演處。幾頭大象一上場，我們全班都“哇”的尖叫起來，因為它們實在是很高大，幾名馴象師坐在大象的背上，神氣極了！我發現大象有三角形的舌頭、長鼻子，身上臭烘烘的。表演開始了，這幾頭大象坐在地上，向大家作揖祝福。然后一頭大象用鼻子卷起籃球跑了出來，很靈活地把球投到球筐里。接著就是大象走平衡木，它走了一圈，然后把三只腳抬起來表演金雞獨立，這些大象精彩的表演贏得了我們陣陣掌聲。這頭大象在表演時還拉了不少大便，引得全場哄堂大笑。最后有兩只大象進行抬人表演。馴象師們請了一位臺下觀看表演的阿姨上臺參與這個表演，兩頭大象把它們的鼻子卷在一起，那個阿姨坐在大象的鼻子上蕩秋千。時間過得真快，大象表演結束了，我們都從出口依依不舍地出去了。

后來我們還看了爬行動物館、大熊貓館、鱷魚館、猩猩館......

今天真好玩呀！下次有機會我還要來玩。

快樂的小動物（通用15篇）篇十

1.1.學會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

2.2.提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

1.1.日常生活中帶領幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是爬、游、飛時的動態。

2.2.幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。

3.3.電腦制成的動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態及留下的痕跡）配上兒歌。

1.1.用電腦、電視放

出動畫：“快樂的小動物”，引起幼兒繪畫的興趣。

提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的？”“它們是怎么來的？”

2.2.引導幼兒用手描繪各種小動物不同的動態，多次練習。邊用手指邊念兒歌：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游――！”

“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真―漂―亮！”

“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找―朋―友！”

3.3.出示畫有小動物的畫紙，引導幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導。

4.4.欣賞作品、評價：

請幼兒說一說：哪個小動物最快樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。

還可以引導幼兒觀察各種動物，如兔子、蛇等的動態，學習各種曲線的畫法。

快樂的小動物（通用15篇）篇十一

今天，天氣非常好。太陽公公爬上了天空，鳥兒“嘰嘰喳喳”的叫了起來，好像在說：“今天天氣，可真好呀!”小鬧鐘發現，要到時間了，急忙說：“快起床，要到時間了!”我被驚醒了，看了一下鬧鐘，急忙穿了衣服，準備去無錫動物園。

我們過了好一會兒，才到無錫動物園。只見動物園里人山人海，里面有：百獸之王的老虎，羽毛鮮艷的金剛鸚鵡，黑白相間的可愛、有趣的大熊貓，力大無窮的黑猩猩……最有趣的動物就是——力大無窮的猩猩。

只見黑猩猩們趴在鐵網上，向四周觀望。導游姐姐見了，拿起一個蘋果放在了自制的“魚竿”上，高大的籠子里，有一只猩猩遠遠的看到了那又紅又大的蘋果，便向我們走來，雖然“魚竿”和籠子之間的空間很小，但是大猩猩很聰明，很快就想到了辦法，只見它趴在地上，整只胳膊都露在了外面，要去拿那個蘋果。可惜籠子的空隙太小，而蘋果又太大，猩猩沒有拿到蘋果，還把它掉到了籠子邊的小河里。河里面有很多的金魚，見有好吃的都圍了上來。猩猩看了氣得一邊跳一邊叫，我們見了都哈哈大笑起。

今天真是一個快樂的星期天呀!

公眾號：快樂作文濱海分校。

快樂的小動物（通用15篇）篇十二

1．學習一邊拍節奏一邊說出動物園里的動物名稱。

2．大膽模仿動物的動作。

集體或小組進行。

1．輪流說出動物園里的動物名稱。

2．一邊說動物名稱，一邊模仿動物的'動作。

3．不能說別人說過的動物名稱。

1．學習打節拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復、連貫拍出節奏。

2．大家一邊拍節奏。一邊問“動物園里有什么？”第一位幼兒站起來一邊說“動物園里有猴子”，一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接著邊說邊做動作，整個游戲中幼兒都要一起打節拍。

3．如果有幼兒重復了前面小朋友說過的動物名稱，則游戲結束，該幼兒為大家表演一個節目，游戲重新開始。

1．可以增加游戲的趣味性和難度：大家加快打節拍的速度，幼兒說和做動作的速度也相應加快，訓練幼兒反應的靈敏性和口齒的伶俐性。

快樂的小動物（通用15篇）篇十三

1．學會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

2．提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

1．日常生活中帶領幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是爬、游、飛時的動態。

2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。

3．電腦制成的動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態及留下的痕跡）配上兒歌。

1．用電腦、電視放 出動畫：“快樂的小動物”，引起幼兒繪畫的興趣。

提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的？”“它們是怎么來的？”

2．“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”

“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”

3．出示畫有小動物的畫紙，引導幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導。

4．欣賞作品、評價：

請幼兒說一說：哪個小動物最快樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。

還可以引導幼兒觀察各種動物，如兔子、蛇等的動態，學習各種曲線的畫法。

快樂的小動物（通用15篇）篇十四

1、理解故事的內容，知道網絡能傳播各種信息。

2、能結合已有經驗續編故事。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

理解故事的內容。

續編故事內容。

活動前幼兒已大致了解網吧的含義，教學vcd《動物網吧》、故事錄音《動物網吧》、幼兒用書《動物網吧》。

1、引出故事內容：

出示幼兒用書a《動物網吧》，引導幼兒觀察。

“這是什么地方?

“在動物網吧里會發生什么事？”

幼兒聽故事，大致了解故事。

2、聽看結合，理解故事內容：

幼兒觀看《動物網吧》教學vcd，邊看邊思考以下問題。

“動物網吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”

“猴哥哥在網上查閱了哪些資料呢？”

“猴哥哥是怎樣查閱資料的？”

“這些朋友后來都去干什么了？”

3、根據故事情節的發展，續編故事：

啟發幼兒思考。

“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網可以查到什么信息？”

幼兒自由結伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。

師生共同小結交流情況。

4、聯絡生活經驗進行討論：

幼兒介紹自己熟悉的網站，也可提出疑問，與同伴共同解決。

幼兒相互討論。

“人們還可以上網做哪些事情？”“上網給我們帶來了哪些方便？”

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的.問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

快樂的小動物（通用15篇）篇十五

1、理解兒歌內容，感受兒歌傳遞的快樂情緒。

2朗誦兒歌中的小動物。

互動投影、大圖書、小貓，小狗，小象，小兔的頭飾各一個。

1、導入活動

（1）教師播放兒歌動畫，請幼兒欣賞，并引導幼兒整體感知兒歌內容。

（2）教師請幼兒講述表演小貓、小狗、小象、小兔高興時的樣子。

3、歌唱活動

（1）教師點擊“演唱”標志，幼兒熟悉《快樂的小動物》歌曲旋律。

（2）教師點擊大圖，引導幼兒逐句理解兒歌。

a教師點擊圖中的小貓，呈現小貓高興喵喵叫的動畫。

b教師點擊圖中的小狗，呈現小狗高興搖尾巴的動畫。

c教師點擊圖中的小象，呈現小象高興伸鼻子的動畫。

d教師點擊圖中的小兔，呈現小兔高興蹦蹦跳的動畫。

4.閱讀活動

（1）教師有感情地朗讀兒歌，配合相應的.動作讓幼兒感受兒歌所表達的含義。

（2）教師逐句點讀兒歌，幼兒跟讀。

5.結束活動

教師小結：動物是人類的朋友，我們應該怎樣做呢？（愛護、保護小動物）教師播放歌曲《快樂的小動物》幼兒演唱，自然地結束活動。

《快樂的小動物》

小貓高興喵喵叫，

小狗高興尾巴搖，

小象高興伸鼻子，

小兔高興蹦蹦跳。