幼兒園大班是學(xué)前教育階段的重要環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谶@個(gè)階段里有了更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。小編為大家準(zhǔn)備了一些幼兒園大班的手工制作教程，快來(lái)試試吧。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇一

：1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫(huà)，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。

2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話(huà)等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇二

1、能?chē)@一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，知道冬至由來(lái)。

2、愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。

利用回家時(shí)間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息。

（一）音樂(lè)歌曲《給小桃樹(shù)穿件新棉襖》導(dǎo)入：

教師彈奏樂(lè)曲，幼兒隨樂(lè)曲演唱。

孩子們，你們歌唱的時(shí)候特別專(zhuān)注，真棒！

剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹(shù)穿件新棉襖》，冬季里有個(gè)節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢？（冬至節(jié)）。

（二）冬至節(jié)的談?wù)摗?/p>

小朋友說(shuō)的真好，冬至節(jié)就要到了。哪個(gè)小朋友能給我們說(shuō)一說(shuō)冬至節(jié)（叫3—4名幼兒）。

冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來(lái)慶祝呢？（改變戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、包餃子、講給小班弟弟妹妹）。

（三）自行如廁穿著外衣，到小班請(qǐng)弟弟妹妹一起進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。

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幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇三

1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

1.教師出示球。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。

幼兒第一次運(yùn)球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對(duì)面的筐里。

幼兒第二次運(yùn)球。

師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。

教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋(píng)果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車(chē)、音樂(lè)會(huì)、搬桌子)。

師：老師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

師：究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢?

今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹游戲規(guī)則。

第一個(gè)游戲：同心鞋。

第二個(gè)游戲：站孤島。

第三個(gè)游戲：過(guò)河拆橋。

第四個(gè)游戲：搭小橋。

師：玩的`時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒(méi)成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3.幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié)：原來(lái)合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓?zhuān)嗷f(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

2.教師小結(jié)：看來(lái)，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧!(播放音樂(lè)退場(chǎng))。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇四

2．幼兒進(jìn)行游戲。

師：那我們就一起來(lái)玩一玩吧。

情況a：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

幼：我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。

情況b：沒(méi)找出來(lái)。

師：領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒(méi)被亮眼人找出來(lái)，給自己鼓鼓掌。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇五

1．觀(guān)察圖片，嘗試根據(jù)、符號(hào)尋找的家。

2．體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。

3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

ppt。

1．幼兒表達(dá)對(duì)角色（米奇）的贊美。

今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，出示角色（米奇），提問(wèn)：今天的米奇看起來(lái)怎么樣？如果請(qǐng)你用好聽(tīng)的話(huà)贊美他，可以怎么說(shuō)？（幼兒回答）。

2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“迷路”的理解并提出建議。

今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？（米妮），他會(huì)和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至“開(kāi)著開(kāi)著，米奇迷路了”，提問(wèn)：什么是迷路？你有什么好的建議？恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。

1．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢(xún)問(wèn)青蛙”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

（1）米奇開(kāi)到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎？那米奇該怎么辦？房子的主人說(shuō)：你能猜出我是誰(shuí)我才開(kāi)門(mén)。

你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎？

（3）教師：青蛙打開(kāi)了門(mén)，米奇會(huì)怎樣問(wèn)路？（個(gè)別幼兒講述）誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路？

青蛙說(shuō)，我不知道，你去問(wèn)別人吧！

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎？接著他會(huì)說(shuō)什么？

2．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢(xún)問(wèn)公雞”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

（1）出示路線(xiàn)圖，提問(wèn)：米奇的車(chē)會(huì)往哪里開(kāi)？為什么？

哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問(wèn)路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。

房子的主人打開(kāi)門(mén)露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開(kāi)門(mén)呢！我們來(lái)看看。

（2）出示畫(huà)有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由；提問(wèn)：公雞打開(kāi)了門(mén)，米奇會(huì)怎么問(wèn)？（個(gè)別幼兒回答）。

（3）聽(tīng)“公雞回答的話(huà)”，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思？如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前？現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）。

3．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢(xún)問(wèn)熊”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

4．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢(xún)問(wèn)獅子”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

（1）米奇來(lái)到了這座城堡門(mén)口，敲了敲門(mén)，獅子來(lái)開(kāi)門(mén)了，米奇就問(wèn)他，你好請(qǐng)問(wèn)，米妮家怎么走？獅子說(shuō)：在我家的右邊。

（2）請(qǐng)幼兒猜測(cè)，米妮家到底是那一幢房子。

（3）聽(tīng)獅子的后半句話(huà)（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺(jué)得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子？（幼兒回答）老師來(lái)講給你們聽(tīng)：你們做米奇，伸出你們的右手，我來(lái)做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候，他們是怎么站的？面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過(guò)去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來(lái)，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說(shuō)，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒(méi)關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)！

幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。

最近聽(tīng)了周潔老師的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《問(wèn)路》，覺(jué)得周老師把這個(gè)本來(lái)很枯燥的語(yǔ)言課調(diào)動(dòng)的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時(shí)的語(yǔ)言課那樣死氣沉沉的。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述事物了，詞語(yǔ)不斷的豐富，喜歡模仿他人說(shuō)話(huà)，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時(shí)掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會(huì)很好的去運(yùn)用，所以本次語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練。

本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)主要是說(shuō)“兩只米老鼠”見(jiàn)面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過(guò)各種問(wèn)路的方式去尋找，我覺(jué)得在本節(jié)課中周老師的提問(wèn)方式很好，能用各種巧妙的語(yǔ)言去問(wèn)孩子們，讓孩子們體驗(yàn)回答中的樂(lè)趣，周老師的指示圖也很明確，我覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物和動(dòng)物的房子做的也非常精細(xì)，讓孩子們一看就一目了然。

在整個(gè)問(wèn)路的過(guò)程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語(yǔ)去問(wèn)路，把孩子們的語(yǔ)言也調(diào)動(dòng)得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來(lái)基本能把禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”加入其中了。我覺(jué)得周老師在問(wèn)路的過(guò)程中顯得有些啰嗦，有時(shí)候可以讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)，并不要自己說(shuō)，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語(yǔ)言發(fā)展能力。

通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，我聽(tīng)了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說(shuō)起話(huà)來(lái)也比較溫和、有語(yǔ)調(diào)，把孩子們的激情也調(diào)動(dòng)得十分活躍，我覺(jué)得在平時(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們就顯得比較枯燥，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去有時(shí)候只有幾個(gè)小朋友舉手甚至有時(shí)候一個(gè)都沒(méi)有，這說(shuō)明我的問(wèn)法還不太好，不能調(diào)動(dòng)孩子們的激情，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。

小百科：?jiǎn)柭肥侨粘Ｉ钪薪?jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候，并且遇到愿意回答的人時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)路的情況。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇六

1、在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)朋友間友誼的圖書(shū)，通過(guò)組織交流活動(dòng)“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時(shí)的難忘回憶。

2、結(jié)合親情主題和節(jié)日，組織幼兒用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信、制作禮物、表演節(jié)目等多種方法表達(dá)自己對(duì)家人的情感，引導(dǎo)幼兒去感受愛(ài)、創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)親人、朋友的愛(ài)。

3、組織幼兒為好朋友畫(huà)像，引發(fā)幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛(ài)好，激發(fā)對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)之情。

1、了解信的基本格式，知道寫(xiě)信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

2、能用圖畫(huà)、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給朋友寫(xiě)信，并用清楚連賈的語(yǔ)言講述信的內(nèi)容。

3、感受朋友間的美好情感，愿意用書(shū)信的方式表達(dá)，體驗(yàn)書(shū)信往來(lái)的快樂(lè)與感動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)：

了解信的基本格式，知道寫(xiě)信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

能用圖畫(huà)、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給同伴寫(xiě)信，并用清楚連貫的語(yǔ)言講述信的內(nèi)容。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間，為活動(dòng)做好情感的鋪墊：豐富幼兒有關(guān)信的常識(shí)及用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄的經(jīng)驗(yàn)，為“畫(huà)”信積累經(jīng)驗(yàn)。

2、教具準(zhǔn)備：ppt課件、朋友讀信的音頻、現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)的通訊設(shè)備、大信紙、信封。

3、操作材料準(zhǔn)備：每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆。

1、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)分享交流，引導(dǎo)幼兒了解通訊方式的多樣性。

（1）交流好朋友之間的聯(lián)系方式，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你們都有好朋友嗎？當(dāng)你想好朋友的時(shí)候你們是怎么聯(lián)系的？

（2）小結(jié)：現(xiàn)在的通訊真是發(fā)達(dá)，讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯(lián)系。

2、創(chuàng)設(shè)“朋友來(lái)信”的情境，了解寫(xiě)信的格式，知道寫(xiě)信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

【此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用情境渲染法，以情激情，讓幼兒感受讀信時(shí)別樣的期待與感動(dòng)]。

（1）講述老師和朋友的故事，渲染朋友間深厚的友誼。

（2）出示好朋友的來(lái)信，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了解書(shū)信的基本格式。

提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：信封上有什么？引導(dǎo)幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址；打開(kāi)信，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解信的格式。

（3）播放讀信的音頻，通過(guò)聆聽(tīng)好朋友的來(lái)信，感受書(shū)信傳遞情感的特殊性。

（4）了解信的內(nèi)容，體會(huì)朋友間濃濃的情意。

提問(wèn)：剛才好朋友在信中都和我說(shuō)了什么？

小結(jié)：從古至今，書(shū)信都是人們間重要的一種聯(lián)系的方式，雖然現(xiàn)在有了更加快捷方便的通訊方法，但我還是更喜歡讀信時(shí)的那一份感動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒幫助老師一起寫(xiě)回信，學(xué)習(xí)用圖畫(huà)、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法寫(xiě)信。

[此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用多媒體現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)法，讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)好朋友讀懂來(lái)信的成就感。]。

（1）幫助老師用繪畫(huà)的方式給好朋友回一封特別的信。

引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)、符號(hào)、文字相結(jié)合的方法表達(dá)每一句信的`內(nèi)容，鞏固幼兒對(duì)書(shū)信格式的掌握。

（2）現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)通話(huà)連線(xiàn)，讓幼兒感知用圖畫(huà)、符號(hào)寫(xiě)的信同樣可以傳遞情感，感受寫(xiě)信的成功體驗(yàn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒寫(xiě)信的愿望。

4、幼兒為朋友寫(xiě)信，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)、符號(hào)與文字記錄，表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛(ài)之情。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己和朋友一起做的事情，幫助幼兒豐富更多的圖畫(huà)和符號(hào)信息，并靈活的運(yùn)用于寫(xiě)信的過(guò)程中。

提問(wèn)：你想和好朋友說(shuō)什么？這一句可以用什么圖畫(huà)來(lái)表示？

（2）提出要求：注意寫(xiě)信的格式、紙張的應(yīng)用。

（3）幼兒寫(xiě)信，教師從內(nèi)容、圖畫(huà)符號(hào)和寫(xiě)信格式方面進(jìn)行觀(guān)察指導(dǎo)。

5、幼兒分享讀信，體驗(yàn)為朋友寫(xiě)信的快樂(lè)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出寫(xiě)給好朋友的信，對(duì)幼兒選擇的圖畫(huà)、符號(hào)給予肯定鼓勵(lì)或提出建議，體驗(yàn)書(shū)信往來(lái)的快樂(lè)與感動(dòng)。

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)后，幫助幼兒收集、填寫(xiě)信封信息、引導(dǎo)幼兒貼上郵票，帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。

2、組織交流活動(dòng)“朋友的信”，讓幼兒交流收到朋友來(lái)信的心情，進(jìn)一步感受朋友間的美好情感。

本次活動(dòng)我依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的核心價(jià)值，讓幼兒在活動(dòng)中自然而然的了解了書(shū)信的基本格式、充分感受書(shū)信傳遞情感的特殊表達(dá)方式。引導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)、符號(hào)與文字相結(jié)合的方式，完成給好朋友的信，體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè)，表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛(ài)之情，較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。下面我從以下二點(diǎn)反思對(duì)本活動(dòng)的組織：

一、以情激情，引發(fā)幼兒深切感受朋友間的美好情感。

本活動(dòng)以“朋友間互相通信表達(dá)快樂(lè)與感動(dòng)為情感主線(xiàn)”貫穿活動(dòng)始終，將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中。活動(dòng)中，我讓孩子們與我共同聆聽(tīng)好朋友的信，感受讀信時(shí)那份別樣的期待與感動(dòng)。不僅激發(fā)了孩子也寫(xiě)一封信給好朋友的積極性，更是讓友誼在孩子們的內(nèi)心中得以升華，進(jìn)一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。

二、現(xiàn)場(chǎng)手機(jī)互動(dòng)連線(xiàn)，使幼兒獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要真體驗(yàn)、真表達(dá)，還原生活的真實(shí)性才能讓孩子在活動(dòng)中更加投入。在這節(jié)活動(dòng)中，孩子們和我共同給好朋友寫(xiě)完回信后，當(dāng)我拿出手機(jī)來(lái)拍照說(shuō)要傳給好朋友看一看的時(shí)候，孩子們露出驚訝的神色，“真的拍下來(lái)嗎?“你有好朋友的微信嗎？”那種關(guān)切、那種不敢相信、那種驚訝，讓孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)！當(dāng)電話(huà)接通了，好朋友的聲音從電話(huà)另一頭傳過(guò)來(lái)的時(shí)候，教室里特別的安靜，小朋友們一個(gè)個(gè)都是那么的專(zhuān)注，期待著好朋友對(duì)會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么，她到底有沒(méi)有看明白我們寫(xiě)的信的內(nèi)容。我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù)。這種學(xué)習(xí)才是最效的,最有價(jià)值的。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇七

省教材原目標(biāo)中提出：“引導(dǎo)幼兒了解地震、火災(zāi)、雷電等險(xiǎn)情的自救常識(shí)”。通過(guò)分析教材和大班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我從“險(xiǎn)情”中選定了“火災(zāi)”這一內(nèi)容。因?yàn)榛馂?zāi)是幼兒生活中最常見(jiàn)的險(xiǎn)情，且發(fā)生頻率較高，讓幼兒了解火災(zāi)中的正確自救方法是非常必要、也是最有價(jià)值的。活動(dòng)《遇到火災(zāi)怎么辦》，意圖幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)火災(zāi)的預(yù)防和自救方法進(jìn)行總結(jié)、提升。本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下的教學(xué)策略：

1、巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的活動(dòng)情景。

運(yùn)用視頻，能夠讓幼兒直觀(guān)感受到火災(zāi)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果和消防員在火場(chǎng)救人的勇敢精神，產(chǎn)生真情實(shí)感。

2、故事講述，讓幼兒懂得遇到險(xiǎn)情不慌張，積極動(dòng)腦想辦法。

活動(dòng)中通過(guò)講述小故事，幼兒在故事的情境中了解到掌握火災(zāi)自救知識(shí)的重要性，知道遇到火災(zāi)不慌張，要勇敢、保持清醒，并積極動(dòng)腦想辦法自救。

3、實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒實(shí)地尋找場(chǎng)地中的安全出口標(biāo)志，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成看標(biāo)志的好習(xí)慣，提高安全意識(shí)。現(xiàn)場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)撤離的模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災(zāi)的自救能力。

4、情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會(huì)性情感體驗(yàn)。

運(yùn)用情感渲染的方法，讓幼兒通過(guò)照片回顧、體驗(yàn)交流，感受火災(zāi)無(wú)情人有情，萌發(fā)對(duì)消防員的感恩之情，以及體驗(yàn)人與人之間的愛(ài)心。

1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動(dòng)重點(diǎn)）。

2、能正確撥打火警電話(huà)119，面對(duì)火災(zāi)不慌張，積極動(dòng)腦想辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。（活動(dòng)難點(diǎn)）。

3、感恩消防員的辛苦，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫(huà)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻(亮亮家失火報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法）、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、快樂(lè)成長(zhǎng)宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。

1、通過(guò)講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來(lái)的危害。

（1）播放亮亮家失火的視頻。提問(wèn)：亮亮家發(fā)生了什么事情？你有什么感覺(jué)？

（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問(wèn)：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

（3）結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。

2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。

（1）提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)？怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)？

（2）演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說(shuō)出生活中不能做的事。

3、通過(guò)多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。

（1）通過(guò)交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。

幼兒相互交流宣傳畫(huà)，說(shuō)出自己知道的自救方法。

教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話(huà)的`方法，要求幼兒說(shuō)清地點(diǎn)和人員。

通過(guò)圖片（電梯、樓梯、窗戶(hù)、安全通道）判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋找安全出口標(biāo)志。

幼兒觀(guān)看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

（2）通過(guò)實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。

用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。

（3）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無(wú)法撤離時(shí)，如何正確躲避。

提問(wèn)：當(dāng)火勢(shì)很大無(wú)法撤離時(shí)，應(yīng)該怎么辦？可以用哪些方法躲避？

演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

（3）講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動(dòng)腦想辦法。

（1）教師講述“婷婷火場(chǎng)自救”小故事。

（2）提問(wèn)：面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？

（4）運(yùn)用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。

4、觀(guān)看公益片“我們快樂(lè)成長(zhǎng)”，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)。

（1）請(qǐng)幼兒觀(guān)看公益片，談一談：如果你是受災(zāi)的小朋友，你現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無(wú)情、人有情的美好情感。

（2）引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳畫(huà)，讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇八

1、樂(lè)意和小動(dòng)物交朋友，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、了解愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。

3、初步能判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小動(dòng)物受傷的照片、電子大書(shū)及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、經(jīng)驗(yàn)分享。

教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物怎么了，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。

3、教師出示電子大書(shū)和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。

當(dāng)小動(dòng)物餓了，我們要給小動(dòng)物喂食。

不可以虐待小動(dòng)物，比如說(shuō)：不能打它。

小動(dòng)物臟了，要給它洗澡。

小動(dòng)物生病了，要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。

除了愛(ài)護(hù)動(dòng)物，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩，小狗拉的便便要及時(shí)清理。

三、判斷對(duì)錯(cuò)。

1、教師舉例說(shuō)一些情景，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)，為什么?該怎么做?

小狗臟了，明明覺(jué)得它難看了，把它丟在路邊不要了。

馬路上有只小狗被車(chē)撞了，一個(gè)過(guò)路人看見(jiàn)了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。

家里養(yǎng)的小金魚(yú)好久沒(méi)有換水了，小金魚(yú)都生病了。

2、教師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物，我們都要好好保護(hù)它們。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇九

師：“你們瞧，老師這里也帶來(lái)了什么啊？我們今天也把這些漂亮的燈籠掛起來(lái)，把我們的城市打扮得更美麗，好嗎？”

教師逐一演示ppt：

（1）觀(guān)察5個(gè)燈籠（第一張ppt）：

提問(wèn)：這里有幾個(gè)燈籠？這些燈籠有什么不一樣？（形狀、大小、顏色、圖案有無(wú)福字）。

（2）觀(guān)察算式題1+4=5和一串燈籠（第二張ppt）。

提問(wèn)：

a你又看到了什么？（式題和燈籠）。

師小結(jié)：1+4=5就是一道算式題，中間有加號(hào)的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠，就是老師看著這道算術(shù)題來(lái)掛的。數(shù)字1，我用1個(gè)大燈籠表示；數(shù)字4，我用4個(gè)小燈籠表示，數(shù)字5，就表示這串燈籠合起來(lái)一共有5個(gè)。

（3）觀(guān)察算式題4+1=5和燈籠（第三張ppt）。

提問(wèn)：這道算式題中的。

4、1和5分別表示什么？

（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察有4只怎樣的燈籠？1只怎樣的燈籠？合起來(lái)是幾只燈籠？

小結(jié)：原來(lái)，我們?cè)趻鞜艋\的時(shí)候，一定要先看清算式題。看到算式題中的數(shù)字4，我們?cè)趻鞜艋\時(shí)就先掛4個(gè)小燈籠；看到算式題中的數(shù)字1，我們?cè)俳又鴴?個(gè)大燈籠，合起來(lái)就是5個(gè)燈籠。

（4）出示算式題3+2=5；和五個(gè)并排放的燈籠（第四張ppt）；

提問(wèn)：看，這是一道什么算式題？我請(qǐng)小朋友來(lái)試試，請(qǐng)你看著這道算式題來(lái)掛燈籠，你會(huì)怎么掛？有哪些不同的掛法？（幼兒說(shuō)，教師演示）。

教師簡(jiǎn)單小結(jié)：原來(lái)，看著算式題，我們還可以根據(jù)燈籠的不同的顏色、形狀、大小、圖案等來(lái)掛，可以有兩種甚者更多的掛燈籠的辦法。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十

認(rèn)識(shí)問(wèn)路的作用，在需要問(wèn)路的時(shí)候敢于大膽開(kāi)口。學(xué)會(huì)問(wèn)路，知道問(wèn)路應(yīng)把地名說(shuō)清楚，把那個(gè)地方的特征問(wèn)明白，而且要注意文明禮貌。懂得遇到有人問(wèn)路時(shí)，應(yīng)該熱情幫助別人。

難點(diǎn)：懂得問(wèn)路要注意的問(wèn)題，并能用自己的話(huà)進(jìn)行表達(dá)。

1、分角色朗讀，感知整個(gè)問(wèn)路過(guò)程。

2、看看小蘭一共說(shuō)了幾次話(huà)，有沒(méi)有哪句話(huà)可以省去不說(shuō)，體會(huì)每一次問(wèn)話(huà)的作用。

3、分角色表演問(wèn)路的經(jīng)過(guò)。評(píng)議：?jiǎn)柷宄藳](méi)有?有沒(méi)有禮貌?

2、小蘭為什么不這樣問(wèn)民警叔叔：“叔叔，請(qǐng)問(wèn)去新華電影院對(duì)面的高樓怎么走?”或者這樣問(wèn)：“叔叔，請(qǐng)問(wèn)去新華電影院對(duì)面五層樓302室，怎么走?”

1、設(shè)定一個(gè)要去的地方，討論：大致可以怎么問(wèn)?

2、自行設(shè)計(jì)問(wèn)路情景，分角色表演。

1、以前你問(wèn)過(guò)路嗎?結(jié)果怎么樣?

2、學(xué)了《問(wèn)路》后，你有什么收獲?

真的去問(wèn)一次路，說(shuō)說(shuō)實(shí)踐體會(huì)。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2．能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

3．勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件展板記錄單活動(dòng)過(guò)程：

這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來(lái)看看吧。

演示課件，講述不同的勇氣。（音樂(lè)先起，慢慢開(kāi)始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車(chē)不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己，。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來(lái)講講**吧。

孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來(lái)看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說(shuō)明你們很棒，來(lái)講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣，誰(shuí)也來(lái)講一講。

（五）游戲中的勇氣師：接下來(lái)，一起來(lái)做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背對(duì)大家，還有一些孩子一起張開(kāi)網(wǎng)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿網(wǎng)的孩子要接住他。

游戲前提問(wèn)：*上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試，說(shuō)明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺(jué)怎樣？

*孩子們他還有些害怕，怎么辦？

聽(tīng)到朋友們對(duì)你說(shuō)的話(huà)，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？

（主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣）*拿網(wǎng)的孩子們，這個(gè)游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手）（你們說(shuō)到堅(jiān)持，說(shuō)到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽(tīng)了這些鼓勵(lì)，還有這些朋友的話(huà)，你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變?cè)綇?qiáng)了，準(zhǔn)備好了嗎，見(jiàn)證你勇敢的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開(kāi)始從5倒數(shù)到1）為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有一句話(huà)能很好地說(shuō)明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

（六）結(jié)束部分（安靜，音樂(lè)起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開(kāi)心嗎？一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮隙〞?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。

活動(dòng)背景：

本次活動(dòng)是根據(jù)繪本《勇氣》改編的一次大班社會(huì)活動(dòng)。看著孩子們漸漸地成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)的道路上可以收獲快樂(lè)，收獲友誼，收獲博愛(ài)。同樣在成長(zhǎng)的道路孩子們還會(huì)碰到很多的困難、危險(xiǎn)、誘惑等，當(dāng)面對(duì)這些艱難險(xiǎn)阻是孩子們是否有勇氣敢于面對(duì)呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設(shè)計(jì)了本次大班社會(huì)活動(dòng)《勇氣》。本次活動(dòng)主要通過(guò)讓孩子們了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的勇氣，并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，收獲勇氣敢于面對(duì)生活中的艱難險(xiǎn)阻。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒了解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2．能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解勇氣的.形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。

2．師：今天，我們有個(gè)任務(wù)，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊(duì)。

3．教師引導(dǎo)幼兒一起走過(guò)小橋，注意在走小橋的時(shí)候的一定要注意安全。

二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。

1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？

（幼兒說(shuō)說(shuō)選擇高橋的理由：自己很勇敢，不怕危險(xiǎn)等。幼兒說(shuō)出選擇低橋的原因：因?yàn)楹ε拢赃x擇了低橋走過(guò)來(lái)。）2．師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)害怕）3．教師小結(jié)：雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕，但是還是勇敢的走過(guò)了高橋，他真是個(gè)有勇氣的孩子。剛才我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過(guò)來(lái)的。

4．師：那誰(shuí)知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．教師小結(jié)：原來(lái)勇氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。

三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。

師：其實(shí)，我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)把。

（一）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。

1．教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片上小朋友害怕的心理過(guò)程。

師：天黑了，月亮出來(lái)了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個(gè)人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個(gè)人睡覺(jué)······）2．教師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)小寶寶要一個(gè)人睡覺(jué)心理感到很害怕。

3．教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小寶寶最后有沒(méi)有一個(gè)人睡覺(jué)。

4．教師小結(jié)：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的害怕，一個(gè)人勇敢的睡覺(jué)了，還夢(mèng)見(jiàn)了小天使呢。今天一個(gè)人睡覺(jué)不害怕，以后一個(gè)人睡覺(jué)也會(huì)害怕了。

6．教師對(duì)于勇氣作出小結(jié)：原來(lái)，勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。

（二）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。

1．師：小朋友，你們生活中還有那些事情會(huì)使你害怕，你有什么好辦法可以戰(zhàn)勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做出回答。）2．教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察準(zhǔn)備好的圖片，讓幼兒總結(jié)勇氣的含義。

師：勇氣除了可以戰(zhàn)勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請(qǐng)你們輕輕的從小椅子底下拿出來(lái)仔細(xì)的觀(guān)察看看圖片上發(fā)生的事情。

3．幼兒仔細(xì)的觀(guān)察圖片內(nèi)容，能夠在圖片上觀(guān)察出來(lái)一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的行為，從而進(jìn)行相應(yīng)的比較。

4．教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：勇氣就是趕走懶惰。

（三）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是主動(dòng)問(wèn)好。

5．情境活動(dòng)，幼兒和客人老師相互介紹，相互問(wèn)好。

6．教師啟發(fā)幼兒講述剛才與老師們主動(dòng)問(wèn)好的過(guò)程。

7．教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：勇氣就是主動(dòng)問(wèn)好。

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。

1．師：老師相信我們大五班的孩子個(gè)個(gè)都是有勇氣的孩子。這里有座勇氣城堡，剛才我們說(shuō)到的勇氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進(jìn)城堡回憶一下吧！

2．教師邊點(diǎn)擊課件圖片邊引導(dǎo)幼兒分別用四個(gè)字歸納對(duì)于勇氣的理解：勇氣就是戰(zhàn)勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動(dòng)問(wèn)好。

4．教師引導(dǎo)幼兒討論并作出相應(yīng)的回答。

五、結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。

2．教師播放音樂(lè)，與幼兒一起走過(guò)高橋，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十二

1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂(lè)心情。

（2）幼兒說(shuō)出照哈哈鏡的感受。

2、古怪果請(qǐng)幼兒玩游戲“照鏡子”。

幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么表情。

3、分組活動(dòng)：（幼兒分成三小組）。

（1）出示古怪果寄來(lái)三封彩色的信。

（2）組長(zhǎng)領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。

各組幼兒自由討論，請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不同情緒的原因。要求組長(zhǎng)用數(shù)字把本組小朋友說(shuō)的原因一一記錄下來(lái)。比比哪組想得多，說(shuō)得好。

（3）集中幼兒，各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

（4）古怪果請(qǐng)幼兒打開(kāi)小信封，幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。（要求把古怪果貼在手背上）。

4、歌表演“表情歌”：

請(qǐng)幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。

5、愉快、自然地結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十三

1、與同伴合作拼圖尋找禮物，提升運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖，增強(qiáng)分析問(wèn)題合作解決問(wèn)題的能力。

2、愿意用語(yǔ)言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。

3、體驗(yàn)尋找禮物的樂(lè)趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)拼圖游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拼圖展板區(qū)，拼圖，獎(jiǎng)箱。

提問(wèn)：這是什么？藏寶圖有什么作用？

1、朋友以小組為單位，6人一組，自由組合。

3、找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。

4、完成拼圖的小組，集體獲得寶藏券，并到指定位置領(lǐng)取寶藏——水果組合。

安全。

1、與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒用多種方法完成沙拉，引導(dǎo)小組成員將獲得的寶藏，制作成好看美味的水果沙拉。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十四

幼兒對(duì)于能夠出去活動(dòng)的課程是非常感興趣的，特別是能到外面去走一走，能夠增長(zhǎng)很多在幼兒園里不了解的事物，有些事物我們?cè)谛Ｔ僭趺疵枥L的精致，也還不如到外面去走上一走，這堂室外課更多的能夠讓幼兒了解在生活中一些常見(jiàn)，但不知道的事物。

1、感受、觀(guān)察秋天里大自然的美景，體驗(yàn)交游的樂(lè)趣。

2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征，秋天里人們的活動(dòng)。

3、有熱愛(ài)大自然的情感，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。

1、選擇好交游地點(diǎn)，確定路線(xiàn)。

2、帶一些塑料瓶、小鏟子等

3、帶一些食物、水、風(fēng)箏等

我們等會(huì)過(guò)馬路的時(shí)候要注意寫(xiě)什么？（不能搶先過(guò)馬路，不能很多小朋友一起過(guò)馬路……）

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知，出發(fā)前的準(zhǔn)備）

讓幼兒觀(guān)察秋天的樹(shù)葉，帶領(lǐng)幼兒撿樹(shù)葉，讓他們收集外型好看的樹(shù)葉。

撿被別人扔掉的垃圾，維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣）

可以事先在樹(shù)叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù)，就有一份小禮物。

（這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)秋天的景色更加的喜愛(ài)）

把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來(lái)給幼兒自己玩。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十五

1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問(wèn)題。

2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛(ài)，但為什么不能分開(kāi)躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對(duì)待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì)和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。

王：目標(biāo)中不是熱情，故事中傳遞出的`語(yǔ)氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

冰：我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開(kāi)來(lái)躲。

王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒(méi)有體現(xiàn)而且

吳：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問(wèn)題。

王：以前的價(jià)值觀(guān)和現(xiàn)在的價(jià)值觀(guān)的轉(zhuǎn)變，

吳：能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現(xiàn)。

陳：社會(huì)領(lǐng)域比較容易說(shuō)教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個(gè)孩子處理辦法就比較好，說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來(lái)源于生活，到底有什么問(wèn)題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來(lái)不是這樣的，孩子一下子就能說(shuō)出來(lái)，是否有必要開(kāi)始。

王：課件里與問(wèn)題，花朵很多，蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫(huà)面馬上跳到下雨，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛(ài)有很多中方法，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

沙：老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平，故事不生動(dòng)。

王：老教材和時(shí)代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛(ài)的角度能不能挖進(jìn)去。

吳：用生活的問(wèn)題。

王：不過(guò)相親相愛(ài)的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十六

1．聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。

師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè)，來(lái)點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

(2)請(qǐng)幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂(lè)聲中找出領(lǐng)頭人。

(3)音樂(lè)停。提問(wèn)：如果這時(shí)候，亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說(shuō)的辦法都可以，音樂(lè)停了，沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡(jiǎn)筆畫(huà)表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：

(1)跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示)；

(2)要在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示)；

(3)如果音樂(lè)結(jié)束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)。

2．幼兒開(kāi)始新規(guī)則的游戲。

情況a猜對(duì)，師：說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

師：那說(shuō)明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。

情況b猜錯(cuò)或猜不出來(lái)，師：音樂(lè)停了，可是還沒(méi)找出來(lái)，領(lǐng)頭人是誰(shuí)啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3．結(jié)合前次游戲的情況，開(kāi)展第二次游戲。

小結(jié)：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè)，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十七

1、大班幼兒的觀(guān)察力、好奇心都逐步的增強(qiáng)、好學(xué)好問(wèn)。抽象思維能力明顯萌芽，并開(kāi)始掌握一些基本的認(rèn)知方法，個(gè)性也初具雛形。

2、科學(xué)教育對(duì)于幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，科學(xué)思維的啟蒙具有重要的作用。通過(guò)科學(xué)教育，可以使幼兒對(duì)周?chē)澜缰械氖挛镉谐醪降恼_認(rèn)識(shí)。

3、大班幼兒的注意力較小班和中班有進(jìn)一步地發(fā)展，有意注意也有了一定的穩(wěn)定性和自覺(jué)性，但總的來(lái)說(shuō)，幼兒的無(wú)意注意仍占優(yōu)勢(shì)。

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，學(xué)會(huì)尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)的條件。培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

3、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

1、《珍稀動(dòng)物》是幼兒科學(xué)教育的一個(gè)部分，它為幼兒提供了一種獨(dú)特的思維方式，有助于幼兒其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，有助于幼兒的全面和諧發(fā)展，有助于幼兒積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力技能，掌握科學(xué)的方法和技能。

2、通過(guò)對(duì)《珍稀動(dòng)物》的學(xué)習(xí)可以使幼兒了解一些常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物及其外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

1、了解幾種常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的名稱(chēng)、典型特征、生活習(xí)性，理解珍稀的含義。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察動(dòng)物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒有愛(ài)動(dòng)物的情感和保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解珍稀的含義，了解常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感，教會(huì)幼兒要熱愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物。

1、活動(dòng)組織形式及方法

采用室內(nèi)教學(xué)的方法，教師和幼兒互動(dòng)來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師要靈活運(yùn)用各種方式，以調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。

2、媒體選用及安排

使用多媒體播放有關(guān)珍稀動(dòng)物的視頻和圖片。

收集常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。

(一)設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

教師：“小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎? 你們都知道哪些動(dòng)物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎?”今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)珍稀動(dòng)物。

(二)師幼互動(dòng)

1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛(ài)的動(dòng)物，像我們常見(jiàn)的有狗，貓、兔子等等，但有些動(dòng)物卻非常稀少，我們就稱(chēng)這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物。

2、教師：“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動(dòng)物的含義了，那你們知道我國(guó)有沒(méi)有珍稀動(dòng)物呢?有的話(huà)又有哪些呢?”

3、教師：“誰(shuí)愿意介紹一下你所知道的珍稀動(dòng)物，它是什么樣的呢?”

4、老師出示常見(jiàn)的幾種珍稀動(dòng)物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢?我國(guó)經(jīng)常將大熊貓送給外國(guó)友人，你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹：大熊貓師我國(guó)的國(guó)寶，是我國(guó)送給外國(guó)友人的珍稀動(dòng)物，是友誼和和平的一種象征。)”

7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性，并出示相應(yīng)的圖片。

8、師：“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物，為什么呢?

9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎?

11、教師和幼兒一起觀(guān)看視頻、錄像，讓幼兒知道全國(guó)人民都在努力的保護(hù)這些珍稀動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)和憐憫之心。

(三)教師提問(wèn)

1、今天我我們認(rèn)識(shí)了許多珍稀動(dòng)物，那“珍稀”是什么意思呢?

2、我國(guó)有珍稀動(dòng)物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物?

3、我國(guó)的國(guó)寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?

4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

(四)活動(dòng)總結(jié)

1、教師小結(jié)：這些珍稀動(dòng)物都受到國(guó)家和人民的保護(hù)，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見(jiàn)到它們了，因此我們一定要好好的保護(hù)它們，讓他們快樂(lè)健康的生活在地球上。

2、鞏固練習(xí)

(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。

(2)讓幼兒畫(huà)出今天所學(xué)的珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步加深印

(五)活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒收集我國(guó)其他珍稀動(dòng)物的圖片，共同布置“珍稀動(dòng)物”圖片展。

通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng)，幼兒知道了一些常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物及其生活習(xí)性，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的`熱愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，課堂的秩序，氣氛都沒(méi)有得到有效的控制，下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十八

1．學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。

2．能感受到元宵節(jié)的快樂(lè)。

3．培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察湯圓和動(dòng)手操作能力。

4．讓幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。

1．請(qǐng)幼兒收集花燈，布置活動(dòng)室。

2．用濕糯米粉適量，消毒過(guò)的盤(pán)子一組一個(gè)。

3．幼兒用肥皂洗凈雙手。

4．ppt。

一、觀(guān)賞花燈，感知元宵節(jié)。

1、幼兒自由觀(guān)賞花燈，相互欣賞。

2、引發(fā)幼兒討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈？

3、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導(dǎo)幼兒搓元宵。

1．老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2．討論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長(zhǎng)條，再分成一段一段的'，最后將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請(qǐng)師傅幫助煮沸熟。

小百科：湯圓，是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十九

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能有表情地朗誦。

2.知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，我們是中國(guó)人，我們的祖國(guó)真好。

3.豐富詞匯：“祖國(guó)”。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

1.準(zhǔn)備一張中國(guó)的地圖。

2.準(zhǔn)備一些祖國(guó)各地風(fēng)光的畫(huà)片或攝影。

3.小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。

1.將中國(guó)地圖和各地風(fēng)光圖布置在活動(dòng)室的四周，教師向幼兒介紹地圖，知道我們的祖國(guó)很大很大，地圖是縮小了的，告訴幼兒這些風(fēng)光圖上的地方就是在地圖上，讓幼兒自由觀(guān)看四周的風(fēng)光圖，教師介紹風(fēng)光圖是什么地方，指示這個(gè)地方在地圖上的什么位置，看一看祖國(guó)各地是多么美麗。

2.引起幼兒聽(tīng)兒歌的興趣：

“我們的祖國(guó)很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動(dòng)物和植物，大家都愛(ài)祖國(guó)，聽(tīng)一聽(tīng)兒歌‘祖國(guó)’是怎樣說(shuō)的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞，然后邊問(wèn)邊教幼兒說(shuō)兒歌。

“祖國(guó)，美麗的祖國(guó)，小白鵝說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第一句和第二句。

“小山羊說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第三句。

“小燕子說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第四句。

“小蜜蜂說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第五句。

“小朋友說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第六句。

3.幼兒邊看圖邊聯(lián)系各種動(dòng)物的習(xí)性：小白鵝愛(ài)游水。小山羊愛(ài)吃青草。小燕子在房檐下銜泥筑窩。小蜜蜂愛(ài)采花蜜。

帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊朗誦兒歌，反復(fù)朗誦幾遍。

4.復(fù)習(xí)所學(xué)的一些兒歌。

附：

祖國(guó)

祖國(guó)，美麗的祖國(guó)。

小白鵝說(shuō)：祖國(guó)有清清的河流。

小山羊說(shuō)：祖國(guó)有綠綠的山坡。

小燕子說(shuō)：祖國(guó)有溫暖的泥窩。

小蜜蜂說(shuō)：祖國(guó)有甜甜的花朵。

小朋友說(shuō)：祖國(guó)到處都是歡樂(lè)。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班（專(zhuān)業(yè)20篇）篇二十

1、感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，大膽說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。

2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)。

3、體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀(guān)，感受成功與自信。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、一套武術(shù)服裝、紅腰帶若干。

2、了解一些武術(shù)的.基本動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入。

老師著武術(shù)服裝，請(qǐng)幼兒猜猜老師這身打扮要做什么？老師做幾個(gè)武術(shù)動(dòng)作（扎馬步，出拳）引起幼兒興趣。

二、播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的視頻，請(qǐng)幼兒觀(guān)察里面的武術(shù)動(dòng)作。

對(duì)，都是從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，你們想學(xué)嗎？

三、分組分散學(xué)習(xí)。

1、武術(shù)秘籍。

看，老師給你們帶來(lái)了一些武術(shù)秘籍（動(dòng)作圖譜），我們一起學(xué)學(xué)吧！

幼兒自主探究動(dòng)作。

（分別練動(dòng)作，老師指導(dǎo)，放音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）。

教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，要求動(dòng)作盡量連貫有序。

2、武林大會(huì)。

想不想把自己打扮成像我這樣？給每個(gè)幼兒一條紅腰帶。

（兒歌指導(dǎo)幼兒系上腰帶：兩個(gè)好朋友碰碰頭，繞個(gè)圈，拉一下）。

我們來(lái)把動(dòng)作連起來(lái)打，看看哪一組能得武林盟主。

（1）分組表演。

每一組起個(gè)名字。（如少林派、武當(dāng)派、華山派）。

（2）集體表演。

小結(jié)：練了中國(guó)武術(shù)覺(jué)得怎么樣？（教案。出自：。教案網(wǎng)）武術(shù)的動(dòng)作非常有力量，讓人感覺(jué)我們中國(guó)人很精神！

現(xiàn)在，不單中國(guó)人喜歡中國(guó)功夫，連外國(guó)人也不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫，作為一名中國(guó)人你有什么感受？（驕傲、自豪……）。

（2）師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國(guó)功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……。

四、觀(guān)看閱兵錄像，感受方陣舞。

好，用中國(guó)功夫的動(dòng)作和大家道別。

報(bào)拳說(shuō)：再見(jiàn)！