英語學習可以幫助我們更好地理解國際社會發(fā)展趨勢和國際事務。下面是一些有關(guān)保持英語學習動力的范文和實用建議，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇一

在課堂教學中表現(xiàn)出了扎實的教學基本功和豐富的`教學經(jīng)驗，并展示出了教師關(guān)愛學生、循循善誘等方面的教學特點。特別是在知識的引入過程中，十分注重啟發(fā)學生思維，并在這一過程中努力提高學生的想象力和益友語言知識的運用能力。

教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。能結(jié)合學校分組分享教學法和英語教學的學科特點，有效開展分組活動。

學生能夠積極參與，并能充分運用所學語言知識進行英語表達；合理運用教學資源方面做得比較好。教師能組織學生開展教學活動。每個教學環(huán)節(jié)在開展教學活動的時候，能夠清晰準確地交代教學任務。

認真?zhèn)湔n，精心進行教學設計，課堂思路清晰，教學目標明確。教師關(guān)注問題導入，學生積極主動參與，課堂氣氛活躍。教師教學目標明確，教學過程思路清晰，傳授知識的量適中，突出重點，教學目標達成。加強情感交流，注重教學互動。點評學生把握很好。引人自然、合理，學生容易接受。

教學過程由淺到深，易于學生循序漸進地掌握知識點。將語法點與例句相結(jié)合，生動形象，從而達到事半功倍的效果。教師的板書思維嚴密，邏輯性強，淺顯易懂。便于帶動學生的思維跟著教師走。教師給學生更多的鼓勵，培養(yǎng)了學生的學習興趣。

師生互動活躍，從而帶動了課堂的學習氣氛。充分利用教學資源，計算機輔助教學模式，有效的提高了課堂效率。層層深入，逐步加深學生對課文理解。

小組討論，不僅可以拂去閱讀時的沉悶，同時可以調(diào)動學生積極性，活躍課堂氣氛，開闊學生思維，啟發(fā)學生自主思考問題能力。這節(jié)課屬于任務型教學，整節(jié)課老師與學生關(guān)系融洽，互相配合，默契度非常之高。老師引導學生積極參與教學活動，完成教學任務。老師熟悉新課標標準，面向全體同學，在達到要求的基礎上，讓不同學生有不同發(fā)展，同時也以學生為中心，整節(jié)課利用活動引導學生進行探討學習，讓學生積極主動的配合課程。

這節(jié)課屬于任務型教學，這節(jié)課屬于任務型教學，整節(jié)課流程流暢，任務直接斜街非常好，學生清晰明白老師的教學流程，學習任務。可見老師的教學設計的科學性，也看出老師的教學專業(yè)素質(zhì)高。

整節(jié)課有活動在支撐，自始至終的活動教學，梯度有序的學習過程，自始至終的形成性評價，有效的獎勵，學生積極參與展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試。

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇二

徐老師執(zhí)教的這一堂課重點關(guān)注了以下方面：

在本課的教學中，徐老師充分利用了教學資源（掛圖），激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在小組中合作交流，提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識，這樣的方式也讓學生的提問難度有所下降，激勵了學生的提問欲望。

徐老師能以學生為中心，關(guān)注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。在課文的教學中以表格配以小組活動貫穿始終，充分發(fā)揮了學生的主體作用，讓學生是按需學習。

語言的學習離不開交際。在本課的學習過程中，徐老師讓學生通過pairwork,groupwork充分交流自己所學，最后讓學生回歸生活的語篇輸出，讓語言的交際作用得到了充分的發(fā)揮。

在本堂課中，老師在布置任務前或句型操練前，應該更明確，這樣才能讓學生有更好的示范；在放手讓學生活動的時候可以大膽一點，讓學生有充分的交流討論。同時，我們老師還可以更好地利用肢體語言和表情語言，輕松課堂氛圍，讓學生在老師的感染下更放松投入地學習。

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇三

教師的語音標準，可以對學生起到示范作用。英語基本功扎實，教態(tài)親切自然。

2.巧妙運用語言描述和提問創(chuàng)造情境，讓學生進入。

景動情，使其感染，并以積極的態(tài)度投入到學習中。

3.教師的懷疑有效激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，使學生在沒有心理壓力的情況下獨立參與學習，給學生留下了充足的展示空間。

展示個性和能力，教師也發(fā)揮主導作用。

縱觀整節(jié)課，學生學習熱情高漲，師生互動良好，配合默契，取得了良好的學習效果。

5.本次教學活動是單詞、短語、句型的組合教學活動。教師注重學生聽、說、讀、寫技能的培養(yǎng)，有效提高了學生的綜合英語能力。同時，教師扎實的教學技能得到了充分體現(xiàn)。

6、該教師在教學過程中牢牢地抓住了學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向了高潮，使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。

7.在實施本課程的教學中，教學目的明確，重點和難點突出，教學方法靈活科學，講課思路清晰，善于調(diào)動學生的學習熱情，課堂控制能力強。

8.學生活動充分，參與面廣，積極性高，充分體現(xiàn)了新課程改革的精神。師生全面互動的教學模式生動地詮釋了以學生為主體的先進教學理念。

9.德育和人文主義思想自始至終滲透到整個課堂的教學中;教師英語素質(zhì)優(yōu)秀，始終體現(xiàn)英語教學的新思想、新理念，牢牢把握英語學習的本質(zhì)——中學。

10.這門課教學的精彩之處在于調(diào)動學生的學習熱情，激活學生的思維。教師善于指導和引導，激發(fā)學生的學習興趣，從而促進學生進入積極的思維狀態(tài)，為這門課的精彩教學做好充分的準備。

11.教師在課堂上充滿熱情、最佳心情和高昂的教學激情感染了學生，調(diào)動了教學氛圍，引起了學生的心理共鳴，進入了最佳學習狀態(tài)，教學效果顯著。

12.教師準確把握懷疑。

方向，設置了學生感興趣的問題，充分調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入了積極的思維狀態(tài)。

13、巧妙設計了教學任務，再現(xiàn)生活情景。

我覺得這節(jié)課很成功，它較好地體現(xiàn)了課程的三維目標，具體我將從以下四個方面進行點評：

第一大點：教學目的。這堂課的教學目的明確，教學效果好。

1.學生在課堂上用英語表達旅游景點和名勝古跡，培養(yǎng)了用英語思維的能力;。

2.課文閱讀教學目標如scanning、skimming都能很好地完成;。

3激發(fā)了學生對祖國美好河山的熱愛。

第二大點：教學過程和方法。

1.整堂課的教學設計符合高中學生的實際和教學內(nèi)容的需要，教學各環(huán)節(jié)過渡自然，從開頭freetalk導入課文，通過圖片啟發(fā)提問到quiz測試，再到詞匯paraphrase和reading閱讀、dialogue對話、discussion討論，完全符合學生認知水平;。

2.設計有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費了不少心思，如小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預測等設計有坡度，并且都是為了一個共同的教學目標。

3.教學方法處處體現(xiàn)以學生為本，如注重對學生的語言只是檢測(詞匯學習時注重部分學生的單詞拼寫能力)，討論時分為上海組、漓江組、香港組、長城組，充分尊重學生意愿和個性差異。

第三大點：學生學習情況。

因教師的教學設計有新意，學生始終保持良好學習心態(tài)。在獲得知識的同時，思維能力也得到了鍛煉，我粗略統(tǒng)計了一下，該堂課中，學生自主活動時間達2/3左右，學習興趣高漲，課堂氣氛熱烈，參與面廣，體現(xiàn)出學生樂于探索、樂于參與的精神，如有一位學生自己還準備了圖片，準備補充，真可謂意猶未荊。

第四大點：教師素養(yǎng)方面。

1.教師口語流利，發(fā)音標準，語言基本功扎實，可見教師對教材吃的很透徹，備課充分;。

2.教師教態(tài)自然，有時配合手勢，有親和力，教師指令明確、到位，善于啟發(fā)學生，因人而異，因材施教;。

3.教學亮點:教師的教學機智，特別是善于抓住細節(jié)，處處體現(xiàn)二期課改目標，以學生為本，與學生“零”距離，如開始有一學生答不出，教師并未放棄，后經(jīng)過反復啟發(fā)誘導，學生答出landscape一詞;再如一學生說的英語諺語“hewhodoesn’treachthegreatwallisnotatrueman.”極好，但很多學生并沒在意，教師故意裝作沒聽清楚，卻故意讓學生再復述一遍，還有一學生答出rainbow一詞，教師立刻表揚“imaginative”等等，所有這些，都給學生以極大的鼓勵和信心，這正是該教師最成功之處，非常值得廣大一線教師學習。所以說教師的理念十分重要，因為它決定了教學行為。

1.在整堂課的教學中自始至終滲透德育和人文主義的思想;教師英語素質(zhì)優(yōu)秀，時時體現(xiàn)出英語教學的新思想和新理念，牢牢把握了英語學習的本質(zhì)——用中學。

2.老師的課注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

3.下午聽了老師的英語課，覺得自己又收獲了一把。兩位老師的課堂都很精彩，教學設計巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學手段、師生關(guān)系和諧，取得了不錯的教學效果。

4.在整個教學過程中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設。將學生帶入到真實貼切的情境中，將每個單詞在一定的情境中呈現(xiàn)。如：前面講的“i‘mthirsty。canihavesomewater?”呈現(xiàn)“water”，而后以abottle，acup這樣貼切學生實際的教具，依次呈現(xiàn)了“coffee”，“milk”，教學了“pourthewater”這一動作。又如：showthemilk，教師又是在listenanddo當中呈現(xiàn)，而不是生硬地把它搬到學生面前。

5.教師在實施本節(jié)課教學中，教學目的明確、重難點突出，教法靈活科學，講課時思路清晰，善于調(diào)動學生學習的積極性，課堂駕馭能力強。

6.老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

7.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。

8.老師教態(tài)自然、語調(diào)親切，并能不斷地鼓勵學生，給學生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學生，用甜甜的微笑面對學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了較好的教學效果。

9.通過分數(shù)運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

10.教師講授目標明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學生思考積極;教學設計合理、科學，教學要素配合默契，各種關(guān)系處理得當。

11.教態(tài)親切，語音清晰，講解層次性較強，推理正確，能突出重點，課堂嚴謹，解題思路清晰，教學方法使用得當，目標設置準確，內(nèi)容安排合理，有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時間分配合理。

12.從教師的課件到板書，我們不難發(fā)現(xiàn)，老師是花了一番心思的。教師根據(jù)不同飲料的特征，設置不同的顏色，給學生形成明朗的視覺刺激，從而為教學服務。在板書的設計上，教師也關(guān)注到了這一點，通過幾種亮色帶給學生視覺上的沖擊。

13.老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。

14.教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。

15.縱觀整節(jié)課，學生學習熱情高漲，師生互動好，配合默契，取得了較好的學習效果。

16.知識面廣，教態(tài)親切和藹，與學生互動好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學重點突出，課堂容量適當。課件制作有效到位，幫助學生更好學習。

17.總之，老師的這節(jié)英語課上得還是比較成功的，達到了預期的教學效果。在以后的教學中，我也會不斷學習優(yōu)秀老師的先進經(jīng)驗，改進自己的教學方法，提高自己的教學水平。

18.該教師在教學過程中牢牢地抓住了學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向了高潮，使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。

19.舊知引入新知。課堂伊始，教師對a部分的食物類單詞進行了復習。通過freetalk活用舊知，把學生帶入到一定的情景中，并過渡到新知。新舊知識相聯(lián)結(jié)，符合學生的認知規(guī)律。

20.新知引入新知。老師在用舊知引入新知時，還能利用新知引入新知。如：從drinkthecoke到drinkthejuice。利用剛剛學過的單詞coke來引入drinkthecoke，繼而也引入了drinkthejuice。循序漸進，使學生在新知中得到進一步發(fā)展。

21.課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。

22.請坐，請讀，請，請字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生是教師本能的素質(zhì)。

23.教學目標正確、明確，符合課程標準和教學理念的要求，符合教材要求，符合學生實際，適合學生發(fā)展的要求。教學重點、難點突出，全面關(guān)注學生，與學生互動好。

24.組織學生討論，通過學生的相互交流互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。

25.教學設計合理、科學。課堂容量適當，符合學生的學習特點。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格、心理特點透徹，到位，讓學生能深入其中，聽的津津有味。課堂的民主意識強，與學生共同探討問題，學生積極主動。

26.許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。教學活動本來就是一種創(chuàng)造性活動，正是通過師生之間、生生之間的不斷互動，創(chuàng)設一種和諧的教學環(huán)境，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中，學生受益了，教師也在教學相長中獲益。

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇四

本節(jié)課的內(nèi)容是七年級下冊unit6topic2sectionb部分，整節(jié)課教師很好地貫徹了英語教學提倡的交際性原則，并且運用了多種教學手段及方法以達到教學目標，也能很好地調(diào)動學生的學習積極性與學習興趣。

陳艷芬：下面我們談一下對這節(jié)課的看法，首先談一下這節(jié)課中的亮點：

教師的教學熱情很高漲，充分調(diào)動課堂氣氛。課堂氣氛是通過師生間相互作用和同學間的相互影響而表現(xiàn)出來的一種群體心理狀態(tài)。建立和諧的人際關(guān)系是優(yōu)化課堂氣氛的重要條件之一，而教師與學生的關(guān)系是課堂人際關(guān)系的主要方面。教師真誠的愛生態(tài)度和行為對于和諧的師生關(guān)系極為重要。如果教師在課堂上對每個學生都抱著熱情、積極、信任的態(tài)度，并在教學過程中使學生感受到這種態(tài)度，那么，全班學生的學習積極性就會受到鼓勵，從而產(chǎn)生良好的課堂氣氛。劉老師在這節(jié)課的導入部分就很好體現(xiàn)了這點，他與學生打招呼的方式以及語氣非常熱情，把學生的學習熱情也很好地調(diào)動了起來，一下子就把師生之間的關(guān)系拉近也了，形成了個良好的開端。而且這種熱情教師能帶入每個教學環(huán)節(jié)，使得課堂的氣氛變的較為輕松。

楊春玲：導入部分新穎自然，易讓學生接受。課堂教學的導入，是教師在新的教學內(nèi)容或活動開始時引導學生進入學習的行為方式。導入是課堂教學的一個有機組成部分，是實際教學的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開端，可以抓住學生、控制課堂，促進學生積極思維的作用。利用有趣的圖片和生活中自己熟悉的名人來激發(fā)學生的興趣，導入新單詞，讓學生很自然的描述他們的情況。

邱興榮：教學思路清晰，活動形式多樣。為了幫助學生構(gòu)建和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)，教師必須善于鼓勵學生積極參與并設計英語教學活動，包括思維參與和行為參與，這需要學生全身心的投入和體驗。通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務目標，感受成功。同時，在學習過程中不斷地進行情感和策略上的調(diào)整，形成積極的學習態(tài)度與主動的學習方式，促進語言實際應用能力的提高。

趙嶺菊：另外，白老師的本身基本功也很扎實。教態(tài)放松，帶有比較夸張的語言，表情及動作，比較能吸引學生的注意力。

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇五

1.教學有個性，有自己的特點與風格。在教學設計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。

2.x老師的課注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

3.教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。

4.教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學內(nèi)容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學生學數(shù)學思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發(fā)，充分相信學生自己會學。關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。教師的應變和調(diào)控課堂能力強，教學效果：達到預定的教學目標，教學效果好。學生思維活躍，信息交流暢通;學生會學，課堂氣氛好。使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識。

5.x老師在課堂上能把握學生的認知規(guī)律，通過復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長。

6.本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生活學習緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。

7.x老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。x老師注重讀，讀是語文教學的根，抓住了讀，就抓住了整個語;書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。

8.教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。

9.該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學生的文學素養(yǎng)，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。

10.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導啟發(fā)。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇六

今天，作為一名年輕的高中英語教師，我懷著學習的心態(tài)認真觀看了紀筠老師的教學錄相，受易良多。

首先，聽紀老師的課，給我很舒服的感覺，紀老師口語流利，教態(tài)自然，師生關(guān)系融洽。教學步驟清晰，能夠正確使用英語進行教學，語言清晰，表達準確。沒有刻意做秀的表演，很真實。

紀老師的課，在我看來有以下幾處亮點：

1．對生單詞和短語的處理。紀老師沒有象傳統(tǒng)的教學那樣，告訴學生其漢語意思，而是給出生詞所在的句子，讓學生通過對句子的理解來猜測該詞的含義，并給予指導和幫助，在這之后，又立即帶著學生舉例運用該詞匯，讓學生學以至用。

2．課堂設計新穎，任務性強。新課程標準倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。紀老師的每一個教學步驟都給學生安排了任務，尤其是在discussion這部分，師生完成的特別好。首先紀老師選了學生們所熟悉的三位不同風格有著不同人生的三位名星，讓學生去辯論他們是否愿意當明星，并闡述理由，使課堂氛達到了高潮。在學生進行討論的同時，紀老師在屏幕上循環(huán)播放了一些名星參加各種活動的照片和一些生活照，旨在通過這些照片給學生們以引導，可謂用心良苦。當然，學生們的精彩演繹也給這節(jié)課增色不少。

1、教師語音標準，能給學生起示范作用。英語基本功扎實，教態(tài)親切自然。

2、巧妙地運用了語言描述及提問等方式創(chuàng)設了一個情境，讓學生入。

景動情，使其受到感染，并以積極的態(tài)度投入到學習中。

示會個性及能力，同時教師也很好地發(fā)揮了主導作用。

4、縱觀整節(jié)課，學生學習熱情高漲，師生互動好，配合默契，取得了較好的學習效果。

5、這次教學活動是一次單詞、短語、句型的組合教學活動，教師注重學生聽、說、讀、寫各種技能的培養(yǎng)，有效地提高了學生的英語綜合能力，同時，教師扎實的教學功底也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

6、該教師在教學過程中牢牢地抓住了學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向了高潮，使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。

7、教師在實施本節(jié)課教學中，教學目的明確、重難點突出，教法靈活科學，講課時思路清晰，善于調(diào)動學生學習的積極性，課堂駕馭能力強。

8、學生的活動充分，參與面廣，積極性高，充分體現(xiàn)了新課程改革的精神，師生全面互動的教學模式生動地詮釋了以學生為主體的先進教學理念。

9、在整堂課的教學中自始至終滲透德育和人文主義的思想；教師英語素質(zhì)優(yōu)秀，時時體現(xiàn)出英語教學的新思想和新理念，牢牢把握了英語學習的本質(zhì)——用中學。

10、本節(jié)課教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調(diào)動起來，激活學生的思維。教師善于點撥、引導，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入了積極思維的狀態(tài)，為本節(jié)課堂的精彩教學作了充分的準備。

11、課堂上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情感染了學生，調(diào)動了教學氣氛，使學生在心理上產(chǎn)生共振，進入了最佳的學習狀態(tài)，教學效果顯著。

12、教師準確地把握了設疑的方向，設置了學生感興趣的問題，充分調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入了積極的思維狀態(tài)。

13、巧妙設計了教學任務，再現(xiàn)生活情景。

1、教師語音標準，能給學生起示范作用。英語基本功扎實，教態(tài)親切自然。

2、巧妙地運用了語言描述及提問等方式創(chuàng)設了一個情境，讓學生入。

景動情，使其受到感染，并以積極的態(tài)度投入到學習中。

示會個性及能力，同時教師也很好地發(fā)揮了主導作用。

4、縱觀整節(jié)課，學生學習熱情高漲，師生互動好，配合默契，取得了較好的學習效果。

5、這次教學活動是一次單詞、短語、句型的組合教學活動，教師注重學生聽、說、讀、寫各種技能的培養(yǎng)，有效地提高了學生的英語綜合能力，同時，教師扎實的教學功底也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

6、該教師在教學過程中牢牢地抓住了學生的注意力，不失時機地精:心制造教學的亮點，把課堂教學推向了高潮，使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。

7、學生的活動充分，參與面廣，積極性高，充分體現(xiàn)了新課程改革的精神，師生全面互動的教學模式生動地詮釋了以學生為主體的先進教學理念。

課時思路清晰，善于調(diào)動學生學習的積極性，課堂駕馭能力強。

10、本節(jié)課教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調(diào)動起來，激活。

學生的思維。教師善于點撥、引導，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入了積極思維的狀態(tài)，為本節(jié)課堂的精彩教學作了充分的準備。

11、課堂上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情感染了學生，調(diào)動了教學氣氛，使學生在心理上產(chǎn)生共振，進入了最佳的學習狀態(tài)，教學效果顯著。

12、教師準確地把握了設疑的方向，設置了學生感興趣的問題，充分調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入了積極的思維狀態(tài)。

13、巧妙設計了教學任務，充分的使用了多媒體和卡片。再現(xiàn)生活情景。

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇七

幼兒園公開課評議的反思及策略在新課程改革背景下，公開課是一種重要的教研活動方式，它承載著實踐和研討新課改的使命，為教師的專業(yè)成長提供了一個廣闊的前沿陣地。

評課之中有兩個典型：一是“贊歌式”評議；二是“捉蟲式”評議。這兩種評議方式都有其弊端，一個只評好的方面，一個專門挑刺，不論哪一種方式都不利于教師的專業(yè)成長，甚至會給教師的成長帶來負面影響。

公開課評議直接影響到公開課活動的開展，為保證公開課的有效性和促進教師的專業(yè)發(fā)展，公開課活動必須回到“原點”，公開課評議應堅持科學有效的原則和方法。實踐表明，亮出“三個一”將有利于公開課的評議。

一、提一個亮點。

“寸有所長”，再普通的公開課也有自己的閃亮之處。挖掘公開課的一大亮點就是讓每位聽課者找出執(zhí)教者一個最成功的地方。這實質(zhì)上是對授課者的首肯和認同，有助于其張揚課堂的個性。

二、找一個問題。

三、

亮一個妙招。

“說得好不如做得好”。聽課教師除了對授課教師的課堂評議外，還要亮出自己的一個妙招，即自己的授課金點子。也就是說，如果自己來上這一節(jié)課，關(guān)于理念如何落實，目標如何確定，重難點如何突破，過程如何導引，課堂如何激活等。聽課教師應亮出屬于自己的帶有個性和創(chuàng)意的一套最佳“設計方案”。這樣，整個聽課評議的交流實質(zhì)上就是各自“方案”的亮相和實力的展現(xiàn)。此時，通過多種方案的比較、碰撞、滲透、交融、升華、重構(gòu)，一些思維碎片將迅速組合和集結(jié)，一些思想和智慧的火花將被點燃。在這種研討的氣氛中，無論是聽課者還是授課者都能在多元方案的碰撞中提升。

教學。

能力。因此，讓聽課者亮出妙招，將比一味地對開課者進行評議來得更全面深入，更直接形象，更有實效。

在實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)公開課評議能否有效的促進教師的專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素是評課的標準。在新課改背景下的評課標準應該體現(xiàn)在以下方面：教學目標明確，師生獲得最大限度的發(fā)展；教學能使學生主動學習，全身心參與；教學平臺，師生互動；教師組織教學意識強，應變能力強；教學內(nèi)容安排體現(xiàn)學科結(jié)構(gòu)，重難點突出，重在培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；教學環(huán)節(jié)合理，語言準確；教師富有激情和感染力，課堂氣氛活躍；教師教學有特色。實踐表明，公開課評議不僅可以實現(xiàn)課堂教學的管理功能，促進課堂教學效能的提升，還可以有效的促進教師個體的專業(yè)發(fā)展，促進教師群體的成長，促進具有生命活力的合作文化和探究文化的形成。

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇八

教者：李老師。

學科：數(shù)學。

課題：辨左右。

課堂紀實：

一、導入。拿出多條紅絲帶吸引小朋友，請一個小朋友上臺，把紅絲帶綁在一個小朋友的右手上，背對下面的小朋友，讓小朋友分辨左右。然后讓小朋友轉(zhuǎn)過來面對臺下的小朋友，說出左右。

二、在黑板上畫一個人物簡筆畫，請小朋友上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。

三、展示一張多人照片，選定一個人做參照，請小朋友說出這個人的左邊和右邊分別是誰。

四、作業(yè)布置，在一個小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。

小結(jié)：

導入非常成功，緊緊抓住了小朋友好奇的心態(tài)，使他們的注意力高度集中。學生回答問題積極，正確率很高，課堂氣氛活躍幼兒園聽課記錄評語幼兒園聽課記錄評語。整個教學過程很連貫，作業(yè)布置合理，是一次非常棒的教學示范。

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇九

幼兒園教師聽完公開課以后會有什么樣的評語呢？下面是小編想跟大家分享的幼兒園公開課老師評語，歡迎大家瀏覽。

《幼兒園教育指導綱要（試行）中要求：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。那么怎么樣讓文學作品很好的運用到教學的方法中呢？怎么樣讓幼兒更加的喜歡閱讀，喜歡文學作品所表達的美妙意境呢？這是我們所追求的。在本次活動《甜蜜的家》，黃老師不但立足于“關(guān)注文本細節(jié)，在情景體驗中發(fā)展語言能力”，而且從這理念出發(fā)，黃老師擬定了三個層面實施教學活動，從中還加入了幼兒生活實際中那個甜蜜的家，從而以更好的帶領(lǐng)孩童體會什么是甜蜜的家。黃老師的本堂課，深受幼兒喜愛，幼兒參與的積極性、主動性高。而且語言課要多設計一些問題來讓幼兒積極思考，并多給孩童回答的機會。本活動突顯了很多值得學習的地方：

1．目標把握適度：

語言活動《甜蜜的家》的目標主要是。

1、理解故事內(nèi)容，感受小房子的情緒變化，體驗家的甜蜜與快樂。

2、學習故事中的對話表達方式，引導幼兒大膽參與語言表達，體驗表達的快樂。

這節(jié)課的重點在于讓幼兒理解故事內(nèi)容，并能用語言大膽表述故事中的對話。難點是感受小房子的情緒變化和家的甜蜜與快樂。活動中，以ppt圖片的出示和分段講述故事的方法，讓幼兒理解故事的內(nèi)容及故事所蘊涵的道理，幼兒也能根據(jù)故事情節(jié)積極回答問題、積極用語言表述故事中的對話，通過看、聽、說從而更好地理解故事，最后讓幼兒自主表達體驗情緒的變化以及擁有家的甜蜜和快樂。

2．師幼互動積極：

活動開始部分，開門見山，出示小房子的直觀形象，讓孩童感知觀察故事中的主人公，感受小房子傷心的情緒。在這一環(huán)節(jié)中，老師設置了恰當?shù)脑O問，并引導孩童大膽的猜測小房子為什么哭，幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已有的知識，大膽表述小房子哭的各種原因，有孩童說：媽媽不見了。有孩童說：媽媽死了。有孩童說：沒有人住它的房子。這一環(huán)節(jié)中孩童們暢所欲言。適當?shù)奶釂栕層變旱乃季S被老師引領(lǐng)，懸念的設計，更好的激發(fā)了孩童參與活動的興趣。這樣才能幫助幼兒更安靜的傾聽，提高了幼兒的注意力。從他們的回答中可知道孩童們在語言表術(shù)方面相當豐富。老師的及時表揚，更激發(fā)了他們想知道小房子哭的原因所在。

第二部分，結(jié)合圖片，分段講述中。首先教師引導幼兒通過對故事的理解，關(guān)注并大膽表現(xiàn)小房子的著急和小鳥的語氣和表情，讓幼兒感受小房子的傷心情緒和小鳥一家的甜蜜與快樂。

既為實現(xiàn)第一目標奠定基礎，又為下面幾段的學習做好鋪墊。感受幫助幼兒理解故事內(nèi)容，懂得了甜蜜的意義。幼兒表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍。很多孩童都愿意用語言表述故事。甜蜜這個問題來源于生活，幼兒對此還是比較感興趣的，符合孩童的年齡特點，而且現(xiàn)實中孩童們都有一個屬于自己的甜蜜的家。所以說這個話題離他們很近。講述過程中結(jié)合重點突出、邏輯清楚的圖片幫助幼兒記錄故事內(nèi)容，在本次故事的重點段落“小房子的情緒轉(zhuǎn)變”中，教師結(jié)合圖片，巧妙的提出設問，體現(xiàn)了二個目的，一是幫助幼兒理解小房子情緒轉(zhuǎn)變的過程，二是讓幼兒感受小房子最終擁有一個甜蜜的家的過程。

活動過程中發(fā)現(xiàn)幼兒能主動地表達、思考著圖片中的內(nèi)容，幼兒聽了故事后明白原來甜蜜的家就是擁有一家人在一起的快樂與幸福。圖畫內(nèi)容很自然地被幼兒所理解和掌握，最后完整欣賞講述故事時，邊看圖片邊講述故事，讓幼兒對故事內(nèi)容有個完整的印象，加深認識和理解。

第三部分延伸活動，從故事拓展到孩童的生活，展示孩童擁有的甜蜜的家，讓孩童自己去說說自己家的甜蜜。激發(fā)孩童愿意表述與會表述的能力。更進一步的讓幼兒體會甜蜜的意義。

能主動申請執(zhí)教一堂公開課的舉動，在如今的年青人中是不多見的，你能有此行動是難能可貴的；事后，在校園內(nèi)又謙虛地向我“請教”，讓我看到了你的真誠。面對一個好學、上進、真誠的同事，我有認真表達、盡力傾訴的義務，不可推諉。當然在我提意見的時候，你不可特別關(guān)注那些內(nèi)容，只要感覺得到我是在以誠相待就行了。其實，如果意見提得偏執(zhí)了，這是我的錯；如果意見提得尖銳了，這是為你好，是為了希望在你的身上產(chǎn)生一堂優(yōu)質(zhì)課，是為了推動你早日進入市縣級公開課殿堂。

一、直覺、建議、贈言。

作為教學生來說，并不是公開課上得好的老師才能帶得出好學生，適合上隨堂課、并注重輔導的老師也能教出好學生；作為上公開課來說，并不是所有人都適合上一堂公開課的，由于一堂公開課需要來自老師自身很多的先決條件，所以有的老師對公開課來說只能評、不能上，就跟作文學評論的人不一定是文學家一樣。聽了你的《聰明的使者》直覺告訴我，你是一塊適合上公開課的好料，你的膽量、體態(tài)、課堂語言以及你深厚的語言文字功底為你勝任公開課準備了條件。對此，你得相信我的直覺，并堅定你的信心。

當然，聽了你的《聰明的使者》知道你也還得不斷提高，這也是你所希望的。為此，我提議：

1、繼續(xù)向教務處申請執(zhí)教公開課5至10堂；

3、公開課后認真寫好反思、心得，可以借助網(wǎng)絡相同課例與自己的公開課進行對比；

4、主動申請執(zhí)教的公開課完后，可申請教科室為你集體備一堂公開課，爭取產(chǎn)生一堂優(yōu)質(zhì)課。

我認為對于任何一堂課都可以用“成功、不成功、完美、不完美”這些關(guān)鍵詞來進行概括性評價。作為一堂公開課，追求“成功”是必須的，在“成功”的基礎上追求“完美”應該是公開課的最高境界。是不是“成功”主要是看教學結(jié)果，看學生是否真正學到了知識，其能力是不是真正得到提高，強調(diào)的是“實效性”；是不是“完美”主要是看課堂效果，看學生是不是已經(jīng)把你的教學當成了生活，是不是產(chǎn)生了豐富的情感體驗，當成了“知識美餐”，強調(diào)的是“生動性”，這會要求你在教學語言、過度處理、課堂藝術(shù)等方面從細節(jié)上下功夫。因此，“抓實效讓課堂教學成功，重細節(jié)使課堂教學完美”這算是我的贈言。

二、說說公開課《聰明的使者》。

1、把“理解內(nèi)容、培養(yǎng)觀察”作為教學目標是合理的；課堂教學結(jié)構(gòu)分為“背景介紹、講讀課文、拓展學習”并交叉進行也是可行的；教學流程的設計及安排上也應該算是合理的。這說明你在公開課前的準備工作是花了大量時間和精力，在備教材這方面做得到位。

2、你上的是《聰明的使者》的第二課時，用得最多的方法是“提問法”，這是一個常用也是實用的方法，但也許是由于公開課的原因，你把握得還不是很好。從產(chǎn)生問題到解決問題，是需要一個過程的。這個過程是老師啟發(fā)、學生思維的過程。這個過程要能夠看得到學生的心在動。然而，課堂的好多處呈現(xiàn)，你的問題剛剛提出，你就帶而為之把答案說了出來，就像自言自語，又好像不是在“一般疑問”而是在不停地“設問”。更有一處，當你提出一個問題時，由于學生提前預習過，“浮力辨根梢”的答案立即就從學生口中產(chǎn)生了，而你就很快地板書在黑板上，你忽略了不該忽略的講解和能力培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，同時產(chǎn)生了作為公開課最忌諱的“失真”。其實一堂課的問題并不需要很多的，抓住幾個重要問題進行不停地追究，讓學生的思維在一個個問題的解決中階梯性地前進這是應該的。

3、說說你的板書。你的板書設計整體上是精致的，做到了簡潔、大方，具有概括性，適合學生根據(jù)板書進行知識鞏固。但也出現(xiàn)了一些問題：課題沒有板書出來；板書的出現(xiàn)錯時，覺得正確的出現(xiàn)時間是在學生把問題解決之后，而你的板書有幾處都是在解決問題之前。板書出現(xiàn)在解決問題之前，對學生來說是你有意的暗示，這對學生思維訓練沒有好處。

4、課堂語言簡單、樸實、通俗易懂是把公開課上成功的必然條件；特別是語文學科，要讓公開課上得完美，課堂語言優(yōu)美、講究藝術(shù)這也是必須的。你在課堂語言的使用方面意識很強，但在執(zhí)教《聰明的使者》中也出現(xiàn)了瑕疵，那就是你的課堂中出現(xiàn)了“異曲同工”這個課堂語言，看看當時的學生，我知道好多學生并不是很理解這個詞語的。因此，在你使用這個詞語的同時，花幾秒鐘時間解釋一下應該是必要的。語言學習本身就是個無處不在的事情，作為大語文觀來說，讓學生在《聰明的使者》的學習過程中多積累一個“異曲同工”也不是壞事。

5、說說你的重難點處理。本課的教學重點我想首先應該是理解課文，教學難點根據(jù)當時學生的表現(xiàn)我想應該是“培養(yǎng)觀察能力”那部分。對于教學重點來說強調(diào)的是“突出”兩個字，而你的課堂表現(xiàn)出主次失衡，你在背景介紹上花功夫太多，擠兌了“理解課文”部分，其實根據(jù)學生精力和注意力規(guī)律，你完全可以在開課的前20分鐘就把本堂課的重點，從“聰明”兩字出發(fā)通過提出問題、解決問題首先就完成。另外，作為“教學難點”，本人認為并不是教參規(guī)定的，是學生規(guī)定的，哪里是學生不懂的，哪里就是“教學難點”。對于“教學難點”，強調(diào)的是“突破”兩個字，你應該做的是通過“循循善誘”使學生“豁然開朗”，而不是通過你在學生短暫的思考后就匆匆出示答案使學生“恍然大悟”。一堂課下來，在“重點突出”“難點突破”方面，總讓我感覺到你是在“輕描淡寫”上語文，這與別人追求明確、樸實、自然而簡簡單單上語文是完全不一樣的。

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇十

1.經(jīng)學校考核，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。該同志在一年的工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態(tài)度，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。關(guān)心愛護學生，利用各種手段ji發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

2.在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領(lǐng)導和家長的一致好評。

4.該老師專業(yè)知識扎實，具有小學____科循環(huán)教學的能力，業(yè)務素質(zhì)好，教學理念能與當前課改吻合，對新課標有較深刻的理解，在教學實踐中，堅持讓學生參與教學全過程，讓學生在學習交流中獲取知識，培養(yǎng)能力。所擔任的____班____和____班____兩科在統(tǒng)考中均獲較好成績，得到學校的肯定和同行的好評。

5.該老師為人實在純樸踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽講認真自學認真討論認真抒寫;教研活動中，她虛心向?qū)W，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養(yǎng)學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領(lǐng)導的認可。總之，她的工作，和她的為人一樣，實在扎實。

6.工作上，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，盡職盡責。學習中，積極嚴肅，自覺自律;。

7.本學期中，該老師能積極參加學校組織的各項活動，教育教學水平較往年有所提高，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有成效。同時能認真負責地做好黑眼睛文學社的日常工作，且本學期中成績突出，望下學期能做得更好。

8.____老師熱情、有能力、有耐心，同事相處，溫和開朗，和學生相處，耐心細致，和家長相處，隨和貼心。

9.____老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學習各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。

10.該老師熱情有能力有耐心，是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，盡職盡責。政治學習中，她積極嚴肅，自覺自律;業(yè)務學習中，她主動投入，學以致用;教學實踐中，她嚴謹有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，該老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學生老師都喜歡。

11.______老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結(jié)合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。

12.____老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。

13.該老師的質(zhì)樸，該老師的敬業(yè)，表明該老師是一個非常踏實可靠的人，該老師為訓練方塊隊付出的汗水，對學校“有令即從”的品質(zhì)，奠定該老師會有一個很好的未來。該老師絕對是一個好人，并且是難得的好人，但在深圳這個充滿競爭的社會，更需要能人，能擔任起重任的人，能獨擋一面的人，建議該老師珍惜南開這個難得的平臺，用心做事，多動腦筋，虛心求教，在有限的時間里快速成長，做出幾件讓皆稱道的事情，或者在學校的更多事務中有所擔當，并有出色的表現(xiàn)!

14.該同志熱愛學校，關(guān)心集體，服從安排，團結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責，態(tài)度端正，完成學校交給的各項任務積極。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領(lǐng)會課改精神，努力探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量和科研水平。

15.該同志在思想上堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領(lǐng)導和家長的一致好評。

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇十一

1.該同志工作勤勤懇懇，扎扎實實、腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領(lǐng)導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并刻苦磚研教學大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真授課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，以幽默的語言和神情調(diào)動學生學習的積極性，以巧妙設疑和點撥來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。

2.該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

3.該同志熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學校的政治學習，認真學習黨的教育方針、政策，熱愛教育事業(yè)，學習江“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神;遵紀守法，自覺遵守學校的勞動紀律，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己;關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。

4.在工作中，能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區(qū)教研室、學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。在音樂教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。經(jīng)學校考核，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。

5.該同志擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義教育事業(yè)，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加政治和業(yè)務學習，認真學習貫徹黨的教育方針、政策，認真學習了江澤民的“三個代表”和胡錦濤的“八榮八恥”重要講話精神。尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，關(guān)愛學生，具有良好的思想品德修養(yǎng)。

6.xx老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。

7.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

8.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

9.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

10.課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

11.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表你積極肯干負責的工作態(tài)度和相應的工作能力，給大家留下了深刻的印象。一直以來，你在遵規(guī)守紀方面都能成為同學們的楷模。學習上你認真自覺，平時能積極參與各項活動，并為班級贏得了不少的榮譽。今后若能在交際方面多一份自信，多一份灑脫，老師相信你能更加出色。

12.你以文靜善良，熱心獲得了同學們的一致好評。平時能尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人。學習上認真刻苦，具有較好的文學功底。還能模范遵守校規(guī)校紀，為人謙遜。希今后與同學多加強溝通，珍惜每一次活動機會，多鍛煉自己，以爭取在各方面取得更大進步。

13.你平時寡言少語，但老師知道你的內(nèi)心世界其實非常豐富。誠懇善良的個性使你能擁有良好的同學關(guān)系。學習上，你自覺認真，進取心強并取得了優(yōu)異的成績。希今后多參加集體活動，努力成為一個全面發(fā)展的人才。

14.你思維活躍，看人待事往往有獨特見解。有一定的創(chuàng)新思維能力，同學關(guān)系和諧。學習上你也自覺努力，能主動給自己加壓。保持這種上進心，老師相信，堅持努力，今后無論在哪方面，你都能更上一層樓，如愿成為優(yōu)秀的人才。

15.本學期該老師能從自己的實際出發(fā)，在班級管理方面，教育教學方面做得較往年有較大的提高，能堅持學習理論專著，并寫好摘抄和心得。如果能一直保持積極向上又有責任感的工作態(tài)度的話，該老師一定會有更大的進步。

16.教學實踐中，嚴謹有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效老師都喜歡。

17.該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工細踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱關(guān)心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。

18.該生在實習期間工勤敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關(guān)懷班上成行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質(zhì)，教學目標明確，板語言清晰，能夠適時調(diào)整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備課堂的有機調(diào)控和難點的有效突破，使自己更快地成長。

19.該同志實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。

20.xx_踏實肯干，吃苦耐勞。有建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加保質(zhì)保量完成工作任務。

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇十二

公開課題目授課教師公開課級別綜合評價意見。

本課教學對象是五年級學生，他們活潑好動，想象力豐富，對音樂知識有一定的了解，能唱簡單的曲調(diào)。由于學生的音樂知識參差不齊。對于一些對音樂知識興趣不濃，積極性不高的孩子，教師在教學過程中以創(chuàng)編活動為主要表現(xiàn)形式，以合作探究法，快樂探究法，直觀教學法為主要教學手段，并及時地以語言來啟發(fā)和激勵學生進行探究學習。對于那些有一定的音樂基礎，悟性較高的孩子，教師能充分發(fā)揮他們的學習主動性，為他們提供展示自我的平臺，讓學生大膽想象、討論、參與和評價。對于表現(xiàn)豐富，活潑好動的孩子，能盡量讓他們主動參與活動創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本課整個教學過程是新課程教學理念的滲透和運用的過程，給學生一個輕松愉快的氛圍，陶冶了學生的審美情趣。

《一把雨傘圓溜溜》。

曾佳佳開課的學校班級和時間參加對象和人數(shù)。

校性。

主辦單位（蓋章）年月日。

注：公開課教案附后。

公開課題目授課教師公開課級別綜合評價意見。

教師在設計教學時遵循了音樂教學寓教于樂、情感體驗、參與活動和創(chuàng)造發(fā)展的原則。根據(jù)新課程標準的理念，充分發(fā)揮學生的主動性，為了達到教學目標，突出重點，突破難點，在實際教學中，教師采用了“興趣引入法,音樂律動法,視聽結(jié)合法,合作探究法”四種方法，利用多媒體手段，充分發(fā)揮學生的主體作用。教學時，教師針對兒童具有好玩、好動，思維活躍，中注意持久性較差，對富有童趣的事物產(chǎn)生興趣、集但好奇心強喜歡動物等特征，教師鼓勵學生從“聽-唱-演-創(chuàng)”等方面抓住主要音樂要素，讓學生感受歌曲的意境，掌握本課的內(nèi)容。為了加強教學的直觀性、興趣性，在教學過程中使用多媒體、電子琴、打擊樂器、動物頭飾等教學工具。使學生在愉快的課堂中掌握了本課的歌曲。

《唐老伯有個小農(nóng)場》。

曾佳佳開課的學校班級和時間參加對象和人數(shù)。

校性。

主辦單位（蓋章）年月日。

注：公開課教案附后。

公開課題目授課教師公開課級別綜合評價意見。

曾佳佳開課的學校班級和時間參加對象和人數(shù)。

校性。

公開課題目授課教師公開課級別綜合評價意見。

這節(jié)課，教師以音樂教學為主線，整合舞蹈、影視等資源，追求“生生互動、師生互動”，展現(xiàn)了音樂實踐活動的魅力，有效地引領(lǐng)了學生自主、能動地學習歌曲，體驗到了成功的樂趣。其特點具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一是落實了情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。一開始通過猜謎語引入，發(fā)學生學習興趣，著通過觀賞有關(guān)傣族風情圖片，激接引領(lǐng)學生感受傣族的風土人情，理解了歌詞的意思。在學唱歌曲的過程中，體驗了音樂的內(nèi)涵——速度、情感和音樂外延——民族文化，尤其是在師生互動、生生互動中喚醒了學生的民族團結(jié)意識。二是經(jīng)歷了過程、積累了方法。本節(jié)課通過不同的方式引導學生自主參與各項學習活動過程，初步領(lǐng)會傣族音樂的風格特點，讓學生在傾聽中學會歌曲，在合作中懂得了互助。三是積累了知識與技能。本節(jié)課通過創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力，教師嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲的美，彰顯了學生的合作精神。

《金孔雀輕輕跳》。

曾佳佳開課的學校班級和時間參加對象和人數(shù)。

校性。

主辦單位（蓋章）年月日。

注：公開課教案附后。

公開課題目授課教師公開課級別綜合評價意見。

學生理解感知，用靈活的技巧教給學生歌唱方法。這些都為課堂教學目標的落實提供了保證也體現(xiàn)了面向全體，因材施教的教學原則。五、教師基本功扎實，課堂教學效率高。本節(jié)課中，教師準確的彈奏、動情的范唱、生動的講解、簡練的語言、自然大方的教態(tài)，都顯示了一個音樂教師良好的音樂素養(yǎng)。

《剪羊毛》。

曾佳佳開課的學校班級和時間參加對象和人數(shù)。

校性。

主辦單位（蓋章）年月日。

注：公開課教案附后。

總結(jié)。

如下；一．體現(xiàn)新課標，融入新理念。本節(jié)課文充分體現(xiàn)知識與能力的傳授與培養(yǎng)，自主學習，探究學習，合作學習等方法的合理運用，對學生的情感態(tài)度，價值觀的影響等，無不深入學生心田。

二．教學目標明確，教學方法體現(xiàn)了新理念。知識點的傳授能做到深入淺出。

整節(jié)課以學生活動為主，所有的知識點都是學生之間相互討論，探究的過程中逐步完成的，效果很好，也體現(xiàn)了學生的主體作用。培養(yǎng)了學生自主學習的能力，因此在活動中潛移默化地掌握了本節(jié)課的知識點，達到了預想期的效果。

三．教學基本功扎實，課堂用語科學生動，能與學生共鳴。

王老師知識豐富，熟練駕駛教材，講課詼諧，幽默。舉例典型生動，總之，這是一節(jié)很成功的示范課。

….中心學校政史教研組。

聽課人簽名：

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇十三

一、教學內(nèi)容和目的：本節(jié)課采用的是unit3c部分的內(nèi)容，為故事教學，旨在課堂上使學生能聽懂，會說本篇對話及聽懂，會說新單詞：great,again，能運用會話中的句型進行擴展性的情景對話，并最終培養(yǎng)學生掌握正確閱讀方法，提高英語學習興趣。

小結(jié)：在對教學內(nèi)容，教學目的及教學重，難點的定位上，我認真鉆研教材，把握得還是比較準確，到位的。

二、課型定位：c部分的故事教學分為兩課時，此節(jié)課呈現(xiàn)的是第一課時的教學，因此我將之定位為一節(jié)閱讀課，將課堂的大部分時間花在故事的聽，讀，練以及語言點的突破上。

聽課教師反方觀點：partc是故事課，特別在低年級的故事教學中，應用表演的方式體現(xiàn)，感知語言，更多地培養(yǎng)學生聽，說，演的能力。

三、教學過程。

第一環(huán)節(jié):這一環(huán)節(jié)，我通過邊唱邊做，邊說邊做，復習單詞，翻譯短語，猜謎語等一系列活動活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習興趣，為下文學習做好鋪墊。這一整個系列的熱身活動我都是經(jīng)過精心設計的，從單詞到短語到句子，引導學生一步一步地鞏固舊知，為接受新知做好充分的準備。

反方教師觀點：猜謎語這一個環(huán)節(jié)是否沒有必要，浪費了時間？

小結(jié)：這也是一個我備課時考慮到的問題，當時我是覺得猜的謎語是關(guān)于動物的，似乎跟本課的主題myrobot沒有直接的聯(lián)系，但這個環(huán)節(jié)卻是承接了之前的單詞，短語，復習了本課的重點句型：ithas、itcan…所以我還是保留了下來。

第二環(huán)節(jié)：presentation：這一環(huán)節(jié)，我主要通過多次的聽，讀來完成新知的輸入。聽分為三次，第一次是看著動畫聽，整體感知故事的主要內(nèi)容。第二，三次都是帶著問題聽，并試著找出問題的答案，這就使得學生能夠集中精神地去聽，而不是僅僅把注意力停留在動畫上。讀也分為三次，第一次是讓他們跟讀，遇到不懂的地方停下來并將之在課文中圈出來，第二次是讓他們集體朗讀，加深課文印象，第三次讓他們和同桌一起讀，并找出問題的答案……同時在這一環(huán)節(jié)中，還有一個解決本節(jié)課語言障礙點的任務，即通過創(chuàng)設情景，學習新句型：oh,dear!that”sgreat.

反方教師觀點：學生提出的語言障礙點：great,again應板書或讓學生寫在黑板張，作為重難點解決。

小結(jié)：這確實是我忽略了的地方，great,again雖不是新單詞，但對于大部分學生來說還是相對比較陌生的，應板書將之作為語言障礙點重點解決。

第三環(huán)節(jié)：practice:練習環(huán)節(jié)的這部分設計上，主要呈現(xiàn)了梯度上升的趨勢，由淺到深，由易到難，先讓學生根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的單詞，通過之前大量的聽和讀，基本所有的學生都能夠完成這一題。接著讓學生閱讀一段小對話，幫助機器人找到它們的主人，這一環(huán)節(jié)主要也是在復習整節(jié)課所涉及的重點單詞和句子，絕大部分同學也是能夠完成的。最后讓學生設計一個他們心目中的機器人并用英語將它的特征描述出來，這一題本來對于中下層生來說相對比較難，但我在課件上展示了一些可供他們選擇的單詞，這樣就大大降低了寫作的難度，所以大部分學生寫起來就游刃有余了，最后也能夠上臺將之很好地描述出來。

反方教師觀點：最后一個擴展練習：myrobot太局限了，ithas…、itcan…itcan”t…的句型其實可以運用于描述生活的各種事物，而且將之與之前學過的內(nèi)容相聯(lián)系，例如mydog等。

小結(jié)：ithas…、itcan…itcan”t…的句型確實可廣泛運用于描述生活中的各種事物，課后我再回想這一部分的設計，或許可以將它與前面猜謎語的環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，讓學生試著寫myfavouriteanimal，或許對于部分學生來說更具挑戰(zhàn)性。或許也可以myrobot和myfavouriteanimal二選一，這樣就可以更好地顧及到不同層面的學生。

第四環(huán)節(jié)：homework:布置作業(yè)這一版塊中，要求學生跟讀課文3遍以及復述故事內(nèi)容。

四、教學細節(jié)。

1、語音語速。

聽課教師建議：低年級教學中，應有意放低語速，選擇簡單易懂的課堂用語，同時應配合適當?shù)闹w語言和表情，幫助學生更好地接受理解。

小結(jié)：這一點確實是我需加強改進的地方，有時我總?cè)菀缀雎粤宋抑v課的對象是低年級的學生，他們所掌握的英語還是有限的，在平時的教學過程中，應有意地放慢語速，讓他們更好的理解消化。同時，適當?shù)闹w語言和表情也是教師的必修課，在這方面，我還需要更好地學習和揣摩。

2、板書。

聽課教師建議：板書內(nèi)容最好手寫，給學生起到良好的示范作用，同時，對于板書的內(nèi)容，應加以重點引導，突破，不能只是擺擺樣子，一帶而過。

小結(jié)：上公開課為了節(jié)省時間，往往板書內(nèi)容我都事先打印好，上課時往黑板上一貼就完事了，學生看到的是電腦印刷體，而不是教師的手寫示范體，這不利于培養(yǎng)學生的書寫習慣及書寫規(guī)范，確實需要改進。或許可以準備一塊小黑板，將上課的重難點手寫在黑板上，這樣既可以節(jié)省上課時間，又可以起到示范作用。

3、教學環(huán)節(jié)過渡。

聽課教師建議：教學的各個環(huán)節(jié)過渡處理缺乏經(jīng)驗，備課時應充分考慮，設計好。

小結(jié)：備課時，我只注意到精心設計教學過程以及精心制作課件，但對于各個環(huán)節(jié)的過渡處理，各個環(huán)節(jié)的銜接之間教師應該怎么做這個問題確實忽略了，所以導致上課時教師是跟著課件在走，缺乏了一種靈活應變的能力，這在以后的備課中是需要充分考慮的。

五、教學新點。

1、音標的滲透。

二年級的教學中，音標的滲透是我此學年教學的重頭戲。在低年級中實施音標教學，相對來說還是有點困難，主要是二年級的學生拼音，字母，音標極容易混淆，但經(jīng)過大半年時間的努力，還是取得了一定的效果。在這一次的課上，我第一次嘗試讓學生找出含有[ei][au]的單詞，本以為學生會覺得有難度做不出，但出乎我意料的是，學生竟然能夠正確地找出來了。

2、學習策略的培養(yǎng)。

這節(jié)課我重點教給了他們正確閱讀的方法，例如帶著問題去讀，讀的時候不能用手指或鉛筆指著讀以免影響閱讀速度，以及閱讀的時候劃出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，從而更好地幫助他們找出問題的答案。在平時做練習時，我也一向堅持一個原則：不要告訴我問題的答案，告訴我為什么選這個答案。我想這對學生良好學習習慣的培養(yǎng)是有很大幫助的，作為教師，應該從每一個細節(jié)中引導學生更為有效地閱讀，思考。

小結(jié)：學生的潛力是無限的，作為教師，我們也應該更大膽創(chuàng)新，多給學生嘗試的機會，他們也會讓你得到很多的驚喜。在二年級教學中，音標教學已經(jīng)取得了初步的成效，接下來我會逐漸增加難度，引導他們利用音標記單詞，從而為三年級做好準備，同時，也可逐步培養(yǎng)他們的英語演講，寫作能力，我的'課前一分鐘演講以及寫30-50字的英語小短文，學生都躍躍欲試，有時多給他們一點有難度的挑戰(zhàn)，讓教師和學生都體驗到學習的成就感。

總結(jié)：如果給自己的本節(jié)公開課打分，我打80分。但給我的學生打分的話，我打100分。因為老實講，這節(jié)課的容量非常大，融聽，說，讀，寫于一體，對于二年級的學生來講，確實有點難，但我的學生們整節(jié)課都學得非常投入，非常配合，很好地，甚至說，超常地完成了學習任務。無論是聽課文回答問題，還是讀課文找出語言障礙點，甚至我的兩個新嘗試：說出新句子的同義句，利用音標進行單詞歸類，以及最后的用英文描述你心目中的機器人，這些我本以為學生沒法完成的任務，他們都漂亮地完成了。可以說，這節(jié)公開課的成功，80%是孩子們的功勞，同時也使我意識到：應將課堂真正地還給孩子，他們才是課堂真正的主人。

最后，感謝領(lǐng)導和老師們提出的意見，這筆寶貴的財富讓我認識到自己的不足。這樣的教研活動很有意義，因為閉門造車，終難進步。只有在相互聽課評課的不斷探討中，才能更好地提高自己。我在今后的工作中要堅持努力鉆研教學，爭取在每次的教研活動中都有新的收獲。

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇十四

從九年級英語中考復習會議中獲悉：英語中考寫作題不可能寫議論文，而是側(cè)重于描述性文章。基于這一信息，我在寫作復習教學中側(cè)重描述性作文的指導，如人物、地點、實物等。但本節(jié)課側(cè)重點是看圖寫作。課后,我對本堂課的過程歸納為“小試牛刀，現(xiàn)場作文，庖丁解牛，全堂會診”。

其中，“小試牛刀，現(xiàn)場作文”指的是學生課前在規(guī)定時間內(nèi)，完成教師布置的前置作業(yè)：

九年級英語作文課前置作業(yè)姓名。

杭州晚報舉行英語征文比賽，請根據(jù)圖畫和所給提示詞,以“sallysmiledagain”為題寫一篇80個單詞以上的英文短文參賽。要求語法正確、意思連貫，所提供的圖示和英文提示詞必須涉及并可適當發(fā)揮。短文開頭已給出，不計入總詞數(shù)。

審題要素：

1.時態(tài)：

2.人稱：

3.注意點：

思路導引與關(guān)鍵詞：

第一幅圖：

第二幅圖：

第三幅圖：

第四幅圖：

sallysmiledagain。

lastmonth,oneofmyclassmates,sallywassad.

“庖丁解牛”是指我對學生的前置作業(yè)進行批閱、了解情況，并根據(jù)學生解題情況對教案的二次設計和修改。

“全堂會診”是指教師根據(jù)修改后的課件，引導學生一起通過辯論、合作、探究等方法解決學生個人不能解決的問題，并以此為載體，實現(xiàn)本堂課的預期目標------看圖寫作。

老實說，作文教學一般比較傳統(tǒng)、死板，不能體現(xiàn)生本課堂。為了體現(xiàn)生本課堂，我充分利用了前置作業(yè)這一平臺，實現(xiàn)了教案的動態(tài)設計，最終贏得了生本課堂。但也引導我去反思。

反思一：在指導學生學習多幅圖的寫作時，首先指導學生看清楚圖意，明白四幅圖講了一件什么事情，通過讀例文，引導學生弄清楚例文是怎么寫的，從而明白，寫幾幅圖，可以每一幅圖寫一段，使文章層次更分明。指導學生看圖寫作時，先讓學生選擇內(nèi)容，重點細致地觀察，并展開豐富合理的想象，按順序說清楚圖意，把所要表達的感情滲透在習作中。

反思二：要上好一堂上檔次又有實效的課，要求教師做好充分的課前準備。

反思三：作為一名老英語教師，一定要解決“如何用英語來上英語寫作課?”這一難題，其實，這迫使我不斷學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”學生寫作水平的提升是靠平時的積累體現(xiàn)出來的，也是靠平時有效訓練倒逼出來的，教師的專業(yè)素養(yǎng)更是通過不斷投入厚積薄發(fā)的!

英語公開課評語教師評語范文（15篇）篇十五

1、xx老師的這節(jié)課，容量大、節(jié)奏快、效率高，充分體現(xiàn)了以教師為主導，以訓練為主線，體現(xiàn)了六種要求進課堂，體現(xiàn)了教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變。使課堂成為情感的課堂，喚醒了學生的學習欲望；成為互動的課堂，學生主動參與，自主學習，師生共同探討。本節(jié)課張老師讓學生多了一分靈動，讓學習更為主動；多了一分活潑，讓教學充滿活力；更多了一分趣味和尊重，營造了一種身心解放、思維開放、個性奔放的教學場景，建構(gòu)起一種互動、體驗、快樂的多元課堂。

2、本節(jié)課x老師運用信息技術(shù)為學生創(chuàng)設生動真實的教學情景，同時新穎美觀的生日圖片、優(yōu)美動聽的音樂，讓學生有身臨其景的感覺，讓學生感到英語就在身邊，大大地激發(fā)了學習興趣，調(diào)動了學生的參與積極性，同時也節(jié)省了時間，培養(yǎng)了學生敢于探索和創(chuàng)造的精神，促進了英語高效課堂的形成。

3、教學過程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系對提供課堂教學效率起著積極的促進作用。教學中，x老師真心地走進學生，真情地親近學生，深入地了解學生，尊重學生的個人經(jīng)驗、感情或意見。積極構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，給學生一種親和力，形成民主、和諧的教學氣氛，使學生能在一個歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學習。從而激發(fā)他們的興趣和動機。這樣學生才能放開手腳，人人參與，積極展示，學會交流，學會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。

4、本節(jié)課，教師根據(jù)學生的實際，對短文中學生不理解的短語、句子lookatonebyoneithadthemouthsoftheyear進行了適時點撥，重點講解，是精講落到了實處。同時，本節(jié)課張老師以訓練為主線，設計了多種練習，課堂開始的問答題，課堂結(jié)束的判斷題、選擇題等，題題緊扣目標，題題鍛煉能力。多種形式的練習，讓學生鞏固了新知，開闊了視野，掌握了做題方法。有效的培養(yǎng)了學生的聽說讀寫能力。

5、贊揚如陽光，批評如利劍。數(shù)生十過，不如獎生一功。作為一名教師，要欣賞學生，真誠的贊揚學生，要把愛化為涓涓細流，灌注到每個教學細節(jié)中，從而使每一個學生精神細胞里多一份高貴。本節(jié)課x老師讓肯定和贊揚的聲音貫穿了整個課堂，good、verygood、great、學生的掌聲等激勵貫穿整個課堂，既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。讓學生在欣賞中體驗到成功的快樂，體驗到學習英語的興趣，從而以更加飽滿地精神狀態(tài)積極地投入到學習中。

教師聽課記錄的評價1xx老師的教育組織能力大幅度提高，知識點說明清楚。

所選練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加。

能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當。

教師聽課記錄的評語2授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然后老師來描述，然后學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創(chuàng)意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。

教師聽課記錄的評語3教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學內(nèi)容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學生學數(shù)學思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發(fā)，充分相信學生自己會學。關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學*，師生關(guān)系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。教師的應變和調(diào)控課堂能力強，教學效果：達到預定的教學目標，教學效果好。學生思維活躍，信息交流暢通；學生會學，課堂氣氛好。使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識。

教師聽課記錄的評語4學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。

教師聽課記錄的評語5課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。

教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。

教師聽課記錄的評語6教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。

教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規(guī)范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。

xx老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導學生概括計算方法，培養(yǎng)了學生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。

1.經(jīng)學校考核，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。該同志在一年的工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態(tài)度，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。關(guān)心愛護學生，利用各種手段ji發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

2.在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領(lǐng)導和家長的一致好評。

4.該老師專業(yè)知識扎實，具有小學____科循環(huán)教學的能力，業(yè)務素質(zhì)好，教學理念能與當前課改吻合，對新課標有較深刻的理解，在教學實踐中，堅持讓學生參與教學全過程，讓學生在學習交流中獲取知識，培養(yǎng)能力。所擔任的____班____和____班____兩科在統(tǒng)考中均獲較好成績，得到學校的肯定和同行的好評。

5.該老師為人實在純樸踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽講認真自學認真討論認真抒寫;教研活動中，她虛心向?qū)W，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養(yǎng)學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領(lǐng)導的認可。總之，她的工作，和她的為人一樣，實在扎實。

6.工作上，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，盡職盡責。學習中，積極嚴肅，自覺自律;。

7.本學期中，該老師能積極參加學校組織的各項活動，教育教學水平較往年有所提高，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有成效。同時能認真負責地做好黑眼睛文學社的日常工作，且本學期中成績突出，望下學期能做得更好。

8.____老師熱情、有能力、有耐心，同事相處，溫和開朗，和學生相處，耐心細致，和家長相處，隨和貼心。

9.____老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學習各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。

10.該老師熱情有能力有耐心，是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，盡職盡責。政治學習中，她積極嚴肅，自覺自律;業(yè)務學習中，她主動投入，學以致用;教學實踐中，她嚴謹有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，該老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學生老師都喜歡。

11.______老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結(jié)合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。

12.____老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。

13.該老師的質(zhì)樸，該老師的敬業(yè)，表明該老師是一個非常踏實可靠的人，該老師為訓練方塊隊付出的汗水，對學校“有令即從”的品質(zhì)，奠定該老師會有一個很好的未來。該老師絕對是一個好人，并且是難得的好人，但在深圳這個充滿競爭的社會，更需要能人，能擔任起重任的人，能獨擋一面的人，建議該老師珍惜南開這個難得的平臺，用心做事，多動腦筋，虛心求教，在有限的時間里快速成長，做出幾件讓皆稱道的事情，或者在學校的更多事務中有所擔當，并有出色的表現(xiàn)!

14.該同志熱愛學校，關(guān)心集體，服從安排，團結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責，態(tài)度端正，完成學校交給的各項任務積極。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領(lǐng)會課改精神，努力探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量和科研水平。

15.該同志在思想上堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領(lǐng)導和家長的一致好評。

(4)注意板書，并教會學生如何做筆記，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1、本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生活學習緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。

2、教師語言語調(diào)抑揚頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學生的誦讀能力口頭表達能力的培養(yǎng)，學生的學習習慣較好。

3、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學生的文學素養(yǎng)，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。

5、教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當。

6、老師的《分式的通分》，通過類比學習是數(shù)學教學的一種重要方法，老師恰當?shù)夭捎昧诉@一點，值!教師示范———學生板演———鞏固練習的過程清晰且訓練較具體，鞏固及時。但教學過程中，教師不注意細節(jié)，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。

7、老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。

8、分類，評價，鑒別能力。對重點詞句作了必要分析，為學生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學生參與面廣，但似乎缺少點激—情。

9、老師在課堂上能把握學生的認知規(guī)律，通過復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長。

10、學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示范課的目的。

11、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導啟發(fā)。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。

12、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果，教師準確的把握了設疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。

13、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規(guī)范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。

14、本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。

15、該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調(diào)動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。

16、教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。

17、課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。

18、教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。

19、教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。

20、老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。

21、老師注重讀，讀是語文教學的根，抓住了讀，就抓住了整個語;書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。

22、老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導學生概括計算方法，培養(yǎng)了學生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。

23、“請坐，請讀，請”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生是教師本能的素質(zhì)。

24、老師的課注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

25、老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。

26、知識面廣，教態(tài)親切和藹，與學生互動好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學重點突出，課堂容量適當。課件制作有效到位，幫助學生更好學習。

27、教學目標明確，教材處理較好，過程操作符合學生實際，注重分層教學，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設置，始終圍繞教學目標進行，符合特殊學生的學習特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學過程清晰，能引導學生先想再算，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。

28、教師課前準備充分，教學安排容量適當，目標明確，重點、難點突出;講授清晰、注重啟發(fā)學生，引導學生積極思考;教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。

29、劉老師教學內(nèi)容確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境。教學有寬松和諧的學習氣氛，使學生能在探索和學習過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。關(guān)注學生的學習過程，讓學生有體驗數(shù)學的機會。尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。運用靈活的方法，適應學生的實際和內(nèi)容的要求，為學生留下思考的時間。

30、教學設計合理、科學。教學重點、難點突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運用恰當、熟練。全面關(guān)注學生的知識、能力，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。師生互動氛圍好，學生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與活動的興趣。

2、體現(xiàn)“以學生為中心”的課程理念，讓學生做課堂的主人。

3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。

4、教學思路清晰，過程流暢。

5、教學內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當。

6、用音樂融入課堂教學，體現(xiàn)新課標的精神。

7、教學設計可以說比較理想。

8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

9、充分利用學生自制器材來完成本節(jié)課的教學，提高器材的使用率。激發(fā)學生的運動興趣。

10、關(guān)注學生心理，每一個教學環(huán)節(jié)都重視學生的心理體驗。

11、培養(yǎng)學生克服困難，不斷向新的目標挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

12、培養(yǎng)學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。

13、使學生自主探究、合作性學習得到發(fā)揮。

14、課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調(diào)動，但隊伍的變化很多。

15、本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實。

16、整節(jié)課中學生興趣濃烈，積極主動性較高。

17、教學內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實效的好課。

18、本節(jié)課內(nèi)容的選擇上非常新穎，組織嚴密，教師能充分調(diào)動學生學習積極性。

19、活動內(nèi)容豐富，形式多樣。

20、重點、難點把握到位，教學經(jīng)驗豐富，教師調(diào)控能力強，選擇的幾個活動內(nèi)容有針對性。

21、教學體現(xiàn)了新課標精神，在課中合作、探究性學習得到了充分的體現(xiàn)。

22、學生討論激烈，情緒活躍。

23、器材上是一個創(chuàng)新。學生自制器材，器材使用率高。

24、教材改造是一個創(chuàng)新。把通過改造運用到了教學實踐中。

25、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識。

26、發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位。

27、這節(jié)課培養(yǎng)了學生自主學習、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應的發(fā)展。

28、教師主導地位發(fā)揮得當。29、學生的主體地位充分體現(xiàn)。

30、發(fā)揮學生主體作用，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索。

1、課堂上細節(jié)講解不夠。2、對學生的帶動性不夠。

3、整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。

4、在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生學習的情景，導致這個教學過程不連貫。5、教師示范少，學生沒機會展示。

6、教師沒有及時幫助學生解決練習中出現(xiàn)的安全問題。

7、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容，否則教學時間有點緊。

1.經(jīng)學校考核，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。該同志在一年的工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態(tài)度，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。關(guān)心愛護學生，利用各種手段ji發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

2.在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領(lǐng)導和家長的一致好評。

3.______老師熱情、開朗、踏實。一貫認真服從領(lǐng)導安排，盡職盡責地做好本職工作。本學年，她不僅擔任著面點教學，政治教學，還承擔了職高的晚課教學，可謂工作紛繁瑣碎。但是，她卻從未有過任何怨言，兢兢業(yè)業(yè)地默默履行著教師的職責。白天，她教職高的學生學面點，教預科的學生學政治;晚上，老師們都已經(jīng)回家準備晚飯，和家人共享美好時光，她卻把自己的孩子留在家里，組織住校的學生一起學按摩、學美容、學服裝美學。

4.該老師專業(yè)知識扎實，具有小學____科循環(huán)教學的能力，業(yè)務素質(zhì)好，教學理念能與當前課改吻合，對新課標有較深刻的理解，在教學實踐中，堅持讓學生參與教學全過程，讓學生在學習交流中獲取知識，培養(yǎng)能力。所擔任的____班____和____班____兩科在統(tǒng)考中均獲較好成績，得到學校的肯定和同行的好評。

5.該老師為人實在純樸踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽講認真自學認真討論認真抒寫;教研活動中，她虛心向?qū)W，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養(yǎng)學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領(lǐng)導的認可。總之，她的工作，和她的為人一樣，實在扎實。

6.工作上，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，盡職盡責。學習中，積極嚴肅，自覺自律;。

7.本學期中，該老師能積極參加學校組織的各項活動，教育教學水平較往年有所提高，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有成效。同時能認真負責地做好黑眼睛文學社的日常工作，且本學期中成績突出，望下學期能做得更好。

8.____老師熱情、有能力、有耐心，同事相處，溫和開朗，和學生相處，耐心細致，和家長相處，隨和貼心。

9.____老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學習各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。

10.該老師熱情有能力有耐心，是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，盡職盡責。政治學習中，她積極嚴肅，自覺自律;業(yè)務學習中，她主動投入，學以致用;教學實踐中，她嚴謹有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，該老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學生老師都喜歡。

11.______老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結(jié)合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。

12.____老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。

13.該老師的質(zhì)樸，該老師的敬業(yè)，表明該老師是一個非常踏實可靠的人，該老師為訓練方塊隊付出的汗水，對學校“有令即從”的品質(zhì)，奠定該老師會有一個很好的未來。該老師絕對是一個好人，并且是難得的好人，但在深圳這個充滿競爭的社會，更需要能人，能擔任起重任的人，能獨擋一面的人，建議該老師珍惜南開這個難得的平臺，用心做事，多動腦筋，虛心求教，在有限的時間里快速成長，做出幾件讓皆稱道的事情，或者在學校的更多事務中有所擔當，并有出色的表現(xiàn)!

14.該同志熱愛學校，關(guān)心集體，服從安排，團結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責，態(tài)度端正，完成學校交給的各項任務積極。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領(lǐng)會課改精神，努力探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量和科研水平。

15.該同志在思想上堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領(lǐng)導和家長的一致好評。

1、教育環(huán)節(jié)設計清晰，過渡自然。

2、教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。

3、課前準備充分，利用多媒體教育，為學生創(chuàng)造良好的語言學習情況，激發(fā)學生學習熱情，激發(fā)學生學習熱情。

4、教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。

5、教師的教育態(tài)度自然，語調(diào)親切，不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生主體的作用。讓學員在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動知識掌握和智力發(fā)展，達到良好的教學效果。

6、教師正確把握疑問的方向，調(diào)動學生的學習興趣，使學生進入積極的思考狀態(tài)。

7、教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。

8、教學有個性，有自己的特點與風格。教育設計有新的突破，教室給人耳目一新的感覺。

9、坐著，讀著，請著……請著這個詞拉近了師生的互敬情誼，表達了教師愛學生的聲音，再現(xiàn)了和諧的教室，忠實的黨的教育事業(yè)，愛學生是教師的本能素質(zhì)。

10、x先生的課程重視培養(yǎng)學生的自主學習意識、討論式、參加式的運用自由、流動。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

1.授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然后老師來描述，然后學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創(chuàng)意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。

2.教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學內(nèi)容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學生學數(shù)學思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發(fā)，充分相信學生自己會學。關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。教師的應變和調(diào)控課堂能力強，教學效果：達到預定的教學目標，教學效果好。學生思維活躍，信息交流暢通;學生會學，課堂氣氛好。使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識。

3.x老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導學生概括計算方法，培養(yǎng)了學生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。

1.授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然后老師來描述，然后學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創(chuàng)意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。

2.教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學內(nèi)容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學生學數(shù)學思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發(fā)，充分相信學生自己會學。關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。教師的應變和調(diào)控課堂能力強，教學效果：達到預定的教學目標，教學效果好。學生思維活躍，信息交流暢通;學生會學，課堂氣氛好。使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識。

3.x老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導學生概括計算方法，培養(yǎng)了學生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。

4.“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生是教師本能的素質(zhì)。

5.x老師的課注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

6.x老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。

7.本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生活學習緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。

8.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導啟發(fā)。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。

9.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。

10.教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規(guī)范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。

12.教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當。

13.x老師的《分式的通分》，通過類比學習是數(shù)學教學的一種重要方法，x老師恰當?shù)夭捎昧诉@一點，值!教師示范---學生板演---鞏固練習的過程清晰且訓練較具體，鞏固及時。但教學過程中，教師不注意細節(jié)，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。

14.通過課前學生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學生的能力，還能培養(yǎng)所有學生參與分類，評價，鑒別能力。對重點詞句作了必要分析，為學生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學生參與面廣，但似乎缺少點激-情。

15.x老師在課堂上能把握學生的認知規(guī)律，通過復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長。

16.學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。

17.課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。

18.教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。

19.教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。

20.課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。

21.教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。

22.教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。

23.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。

24.教師準確的把握了設疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。

25.教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。

26.教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。

27.x老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。x老師注重讀，讀是語文教學的根，抓住了讀，就抓住了整個語;書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。

28.本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調(diào)動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。

29.教師語言語調(diào)抑揚頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學生的誦讀能力口頭表達能力的培養(yǎng)，學生的學習習慣較好。

30.該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學生的文學素養(yǎng)，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。

31.語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時在課堂中讓學生了解到數(shù)學與生活息息相關(guān)，使學生對數(shù)學產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位，在同學產(chǎn)生疑問的時候也引導的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細的觀察課件，思考問題，唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。

32.教學有個性，有自己的特點與風格。在教學設計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。

1、教學內(nèi)容難易適當，由淺入深。注重引導學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào)。

2、基礎理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設計符合學生的實際。

3、教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內(nèi)容信息量最大，教學結(jié)構(gòu)安排科學，從容自然，有張有弛。教學過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學生的學）調(diào)動了學生。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。

(4)注意板書，并教會學生如何做筆記，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。