培訓心得體會是我對培訓過程中的感受和體驗的總結和表達，可以讓我更清晰地認識到自己的成長和進步。下面是一些經過精心挑選的培訓心得體會范文，供大家參考和學習。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇一

__月__日，我們相聚萊州市雙語學校，進行魯教版英語新教材的培訓活動。培訓期間，教研員為我們安排了豐富的內容，包括威海教研室教研員對教材進行全方位解讀，以豐富的知識內涵進行精辟的闡述，使我們對新教材有了更深的認識。此次培訓，還有三位在一線教學的骨干教師用新教材給我們講了三節精彩的示范課，使我對英語新教材的教學有了更深一層的認識，實在是受益匪淺，收獲頗豐。

在此次培訓中專家老師能深入淺出地分析新教材的特點，將本教材的語言知識點作了詳細地分析，使得我們對于教材的重點、難點能準確地把握。語言點通過聽說讀寫模塊操練效果清晰可見。對于專家老師的講座我有如下感想：

一、新教材課程建設上拓寬了英語學習的渠道，營造了英語的學習環境。

我們的教學必須從課內引申到課外，不要放棄對學生課外閱讀的指導。

二、新教材注重語言積累，開發學生潛能，不過早強調語法，不求系統，但求應用。

這就要求教師決不能把課堂變為自己的“一言堂”，滔滔不絕、口若懸河地展示自己的口才，而要將話語權還給學生，極大地調動學生的發散性思維，強調學生自覺參與，提高學生的感受和表達能力要給學生提供盡可能多的語言實踐機會。

三、教師要改善學生的學習方式，變過去的“接受性學習”為“接受性、體驗性、研究性”學習方式相結合。

其次，我們聆聽學習了三位教學經驗豐富并在一線教學的優秀骨干教師的示范課。她們的課對新教材進行了很好的演示和挖掘，能毫無保留地將自己在教學中積累的工作經驗介紹給我們。使我們更快的熟悉了新教材，并能準確地把握每一部分的重點，難點。同時也了解了如何將教改新理念轉化為教師的具體的實踐操作，覺得很受用。對以后怎么上課就更有底了。

總之，通過參加英語新教材培訓，我對初中英語的新教材有了新的認識，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺。我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己充電，用理論指導教學實踐，把科研和教學結合起來，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得能力的提高。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇二

我參加了20xx年初中語文教材網絡解讀培訓。每一次學習都會有收獲，而這次培訓收獲頗多。通過學習，我對部編教材有了更進一步的認識，使我的教育教學觀念進一步得到更新，下面是我此次培訓的收獲：

一是體現社會主義核心價值觀，教材編寫立意高——立德樹人。

二是注重語文能力的訓練和語文素養的養成。就八年級來說，既有一般性的、普遍性的語文能力的培養，也有針對不同文體的讀寫方法的訓練。

三是貼近當代學生生活，著力打造“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀體系。

有一個變化非常明顯，就是傳統文化的篇目增加了。初中古詩文選篇提高，體裁更加多樣，從《詩經》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統教育的篇目也占有較大的比重。

這套教材注意重新確定語文教學的“知識體系”，落實那些體現語文核心素養的知識點、能力點。

近幾年的語文教學很活躍，學生學習的主體性得到尊重。但又出現另一趨向，就是知識體系被弱化。教材在知識體系的建構上，不敢理直氣壯地講語文知識，不敢放手設置基本能力的訓練，知識點和能力訓練點不突出，也不成系列。

統編語文教材很重要的一點改進，就是讓課程內容目標體現的線索清晰，各個學段、年級、單元的教學要點清晰。

這套新教材的編寫一開始就注意這個問題，按照“課標”的學段目標要求來細化哪些知識的掌握與能力的訓練，落實到各個單元。有些必要的語法修辭知識，則配合課文教學，以補白形式出現。努力做到“一課一得”。

統編語文教材對課外閱讀的舉措就是把課外閱讀納入教材體制。初中加強了“名著導讀”，注重“一書一法”，每次“名著導讀”課，都引導學生重點學習某一種讀書的方法。激發興趣，傳授方法，是“名著導讀”設置的改革方向。如瀏覽、快讀、讀整本書、讀不同文體，等等，都各有方法引導。多數課后思考題或拓展題，也都有課外閱讀的提示引導。這就把語文教學從課堂延伸到課外，形成“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學體制。

統編教材在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導。寫作方法和技能訓練的設計編排照顧到教學順序，讓老師能夠落實，克服隨意性。但也注意到避免應試式的反復操練。寫作課的系列努力做到中心突出，簡明扼要，有可操作性。本學期一共5次寫作課，每個單元1次。分別是學習仿寫、說明的順序、學寫讀后感、學寫游記、學寫故事。每次都突出一點，給予方法，又照顧全般。

沒有深入學習之前，只能零零碎碎有一點點獲得。直到認真學習專家的解讀后才大徹大悟很多要點。比如各單元分別為體系組織課文，但每篇課文在選擇上又注意區分寫法和題材。力求讓學生每課有得，每點有所獲！所謂考慮周全，思索縝密，用心良苦！

通過學習，在對教材把握，教法運用上有了明確的方向！

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇三

7月26日，在弋陽縣教師進修學校我有幸參加了一年級《道德與法治》新教材培訓。上午，我們觀看了朱之文部長的視頻，讓我們充分認識三科教材的重大意義。下午，我們聆聽了弋陽二小駱帥老師對《道德與法治》教材的精辟解讀，收獲頗多，讓我對新教材有了更深入的了解，更明確了今后教學中要正確、全面解讀教材，結合實際情境，靈活運用教材，讓農村的孩子們在品德方面同樣不落人后。

道德內在于生活之中，是生活的構成性要素。道德和做人的學習，不同于一般的書本學習，而必須是在生活中向生活學習。向生活學習，包括生活的三個時間維度：過去的生活、當下的生活與未來的生活。本冊教材中有很多環節，請學生講述自己已有的生活經驗，呈現或者分享他過去的生活情境。這樣的設計不是只為了導課的需要，也不只是因為從已有經驗出發而更好理解。

引導學生回憶、整理已有的生活經驗，提取有道德價值的內容，學會將"回望"作為向生活學習的一種重要方法，使其在不知如何、不知對錯時，能想一想自己過去的經驗、同學的經驗，從中找到當下的出路。這是一種生活的反芻，而道德意義，就是在這種生活的反芻與回味中呈現在學生的心中。如：教材中有很多現場的生活體驗，就是引導學生向當下生活學習的設計。教材中還有一些設計，一般安排在學期結束前或某個課程的結尾，引導學生規劃與設計未來，這是一種未來生活的教育。

向過去的生活學習，是為了更好地解決當下兒童的道德困惑或問題，是為了對美好的未來的憧憬。道德的意義，就是這樣在兒童對生活的過去、當下與未來的反思、學習和向往中呈現與綻放出來的。

低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領悟還有待形成。因此，教材通過"活動欄""辨析欄""討論欄"等多樣的活動欄目，設計了很多現場體驗活動。目的是通過典型活動的設計，幫助他們逐步形成在活動中發現道理與道德意義的敏感性與能力。如：本冊第1課中的裝書包活動，第6課的《神秘的指揮》，第9課的《開個玩具交流會》，第10課《食物的訴說》，第16課的《新心愿》等活動環節的設計，都是引導兒童學會發現生活中的意義。

又如：逃生、救護等不能夠讓兒童在現實生活情境中學習，但模擬特定情境，通過演習的方式教會學生妥善處理類似問題，以防在現實生活中遭遇突發情況時付出不必要的代價。如：第6課中的"火警演習"，第11課中"發現家中有危險"的活動。

一是創造性加入"繪本故事"，通過圖示的方式，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣；如第1課《上學啦，真高興》，第2課的《交朋友》，第15課的《團圓》等，引導學生在閱讀文本中學習行為的正確示范表達自己所悟的道理。

二是強調同學之間互為榜樣的一種學習意識，特別是建立一種同學間共同成長、相互支持的觀念，改變傳統上只向學校老師學習的觀念。如教材第8課的《課堂作業認真做》，就突出了同學間的示范與互補學習。

在榜樣學習中，會出現正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導。最典型的是教材中的辨析欄目，通常都會包含正反兩方面的做法，我們可以回到學生的現實生活中，結合本班學生日常生活的實際情況，展示給他們一些容易混淆的例子，引導學生進行批判反思。逐步養成自覺的道德分辨意識。

總之，在實際教學中，我們要認真、細致地與教材編寫者進行對話，真正領悟編者的設計意圖，做到正確、全面解讀教材，并在此基礎上去思考如何展開自己的課堂教學。作為一名村完小的教師，我認為我更有責任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂學習中，深埋下良好品質和法治素養的種子，讓這門課程真正做到"功在當代，利在千秋。"

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇四

8月16—17日，我有幸參加了市教育局教研室組織的小學語文統編教材全員集中培訓。這次培訓會上一共有8位老師，對我們進行新教材的編排解說及教材特點的說明講座。

16日上午，首先是局教研室的柯玉蕾老師，它從新部編教材內容編排的思路與教學建議入手，向我們解讀教材中蘊含的新教學理念，螺旋上升的語文要素，人文主題等，也提供了有關語文教材教學的建議，全面分析了教材編排思路和內容。接著是二小的老師和我們分享了不同年級的“快樂閱讀吧”的教學編排和教學建議，并重點講了閱讀對學生的重要意義。

16日下午是七小的周老師講座，她給我們分享的是統編本教材課后習題與語文園地的解讀與運用，她逐冊的對統編本教材的各園地的練習進行解讀，提出了很多有效的建議。接著就是四小李老師，給我們分享的是統編本教材的習作編排和教學建議。她重點講了習作就是要不學生寫自己的感受，而不是抄例文。

第二天，17日上午是一小的老師給我們分享了統編語文本教材的編排背景和教學策略，她突出的了“統編教材的兩個概念”就是語文要素和教學策略。接著七小的蒙金粉老師分享的統編五年級教材的“閱讀策略”單元教材解讀及教學建議，她每個單元細致分析，提出的教學建議都是全新的理念。

17日下午是四小的老師分享的統編教材口語交際教材梳理和編排特點，還有教學建議等。她主要分析了統編教材的口語交際的'特點，突出學生說，學生的全員參與的重要性。最后是三小的高云老師，她分享的是統編教材小學六年級教材的使用思考與建議。每個單元的編排特點，每個單元的教學建議，細致入微，讓人耳目一新。

這次培訓我們快收獲滿滿，感謝教育局給了我們全體小學語文老師的這次培訓機會，有了這8位老師的分析和指導，我們才能“站在巨人的肩膀上”，對新教材的了解更深一步，也更新了教育觀念，使我明確今后語文教學的主要方向。

通過上面的8位老師的培訓，讓我知道了人文主題和語文要素是語文學科教學必不可少的兩部分，正如新課標說，語文是工具性與人文性的統一，人文則是要培養學生的語文文化素養，陶冶情操，豐富精神世界。而工具性則是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段，不管說話還是寫作都是字詞句段篇為基礎的，所以語文教學中這方面的訓練是螺旋上升的，這正符合學生的學習發展規律，先是學習漢字，后是詞語，接著句子等等。

聽完了這8位老師的講座，使我對統編新教材有了新的認識，教學方面的部分困惑得以解開，當然在今后的教學中會有更多的挑戰在等著我，但我會帶著不斷學習的心，上下求索，全身心的去教好語文。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇五

前幾天參加了六年級統編小學語文教材培訓，在培訓中，聆聽了專家對教材的詳盡解讀和具體的實踐指導，聚焦語文要素培養學科要素，對教什么怎么教都提出了指導性意見。本人對六年級的新教材有了初步的認識，也對新教材倡導的教學理念有了更明確的認識。通過培訓，我的教育理念得到進一步更新。

首先是對教材的初步認識，和現行語文教材相比，統編版教材有自己明顯的優勢，它的編排體系更利于教師的教授，更加關注學生語文素養的形成。1、以閱讀策略為主線組織單元內容，這是小學語文教材編寫史上的一大突破。2、以習作指導編排獨立的習作單元，是統編小學語文的一大創新點。由此可見，統編教材目標更加明確，聚焦小學語文的核心素養，努力培養學生語言文字的理解和運用能力，努力培養學生良好的思維品質，努力培養學生初步的審美能力，解決了教師總是糾結的“教教材”和“用教材教”的難題。這是所有語文老師的幸福。但是要教好這套教材，又絕非易事，需要我們有更強的專業基礎，更深的文學底蘊，更具有鉆研精神。

“增強目標意識，強化訓練意識”是我們新教材的一個“根”。教材是以“雙線”來組織單元內容的，所謂“雙線”，就是“寬泛的人文主題”和“語文要素”兩條線均衡遞進。語文要素即“語文學習的目標和要求”。教材編寫以語文要素為主線、明線，這就體現在單元的導語上，它揭示了本單元語言訓練點。

其次，明確了要把語文學習引向生活。教師和學生都要樹立在生活中學習語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。首先，教師要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業。如果我們用大量的作業把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創造力。生活即課堂。培養學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復練習，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會，這樣循序漸進，不斷深入。

最后，學習了“大單元大情境大任務”教學策略，明確從單篇教學向大語文單元教學的思路轉變。單元整體備課是根據語文課程的特點，以教學單元為研究對象進行整合授課。這就決定了教師在教學之前，應對教材整體結構有一個全面的了解，從全冊教學總目標出發，對各個單元的重點和難點有一個明晰的印象，在安排教學時就可以有的放矢。在教學每一單元前，我們要根據教學大綱要求和單元教學的內容，確立教學目標。

確立單元教學目標，要體現聽說讀寫能力訓練和思想教育的要求。在備課時要通覽全組教材，明確本單元的訓練重點和它在本冊所處的地位和作用，理清本單元訓練重點在各篇課文中的教學要求和要達到的教學目的。當然，對各課的知識點有各課的特點，在備課時也要有針對性。

這次的培訓，讓我受益匪淺，在以后的教學實踐中，我會繼續學習，認真貫徹新理念，不斷提高自己，把以后的教學工作開展的更好。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇六

我有幸參加了小學數學人教版教材的培訓，通過這次學習，我更進一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦，有以下幾點體會：

新教材內容的變動，關注學生的經驗和興趣，加強了數學知識和生活的聯系，降低了難度，使教材更加合理，學生能更好的學習數學。

新教材以新課標為依據，關注學生的經驗和興趣，教材編排也盡量從學生的生活實際和學生感興趣的事例引入，使抽象的數學密切聯系實際，教材圖文并茂，新穎活潑。通過和老師們的交流，我對教材整體編排有了新的認識，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學目標有了更加系統的理解。

1.各領域內容穿插編排，互相搭配。這也是全套教材的一個特點。

2.加強了對知識的整理。大的單元(多個知識點)后面都安排了一個“整理和復習”。具體編排上，給出整理的線索，引導學生自己整理、總結。

3.增加了數學的背景知識

教材結合學生所學的內容安排了一些數學背景知識,以豐富學生對數學知識的認識。

4.解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。

對于解決問題，體現解決問題的完整過程，讓學生通過體驗，了解解決問題的一般過程和一般思路。

5.練習注意前后知識的聯系。

帶著前面的內容進行練習，為后續知識的學習做鋪墊。

6.注重知識的滲透。

如填未知加數，在直觀圖的提示下容易填出得數、通過畫一畫幫助學生填出未知加數、借助數的組成)。

7.為教學評價提供線索。

在每個單元的最后安排了一個評價版塊，給老師們如何引導學生自我評價提供一點思路和線索。

充實緊張的培訓，時間往往過得飛快，帶著幾分回味，幾分思考，幾分收獲，我深感肩上責任之重。此次的培訓正如一枚強心劑，將我的困惑逐一驅散——它提高了我對新教材的理性認識，促進了我對新教材的有效把握，更是增強了我對新教材教學工作的信心和決心，與此同時，我真心的希望我們現在的教師能多一點創新，多一點務實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩吧!

全國統編教材培訓心得體會5

有幸參加了本次市局組織的新教材培訓我受益良多，現將本次的培訓心得總結如下：

第一，新教材在編寫方式上發生了變化，分為兩大類，即通史和專題史。通史規定為必修課，專題史類規定為選擇性必修課。在課程的編排上，內容將更加豐富，單課容量也將更大。在培訓會上專家也表示課容量這么龐大，一學期很難做到把一本教材教授完畢。

第二，對比舊教材，新教材在內容上也做出了一些調整和創新

（1）增強了與人類社會發展和時代進步相聯系的內容。

（2）更加注重面向世界，有利于形成大歷史觀。

（3）貼近生活實際，充分發揮了歷史的社會服務功能。

第三，在新教材的使用中一些問題也需要多注意

（1）從內容來看，新教材打破了以往單一的內容結構，學科間的交叉聯系更加密切。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結合，這就要求學生要有更準確的時空觀念。

（2）在新教材使用下更倡導改進教學方式，更注重教學的過程和方法，培養學生自主學習的能力。新教材的教學目標更加強調核心素養，更注重培養學生的人文主義價值觀，以人為本，突出了學生在課堂中的主體地位，同時，也對學生提出了更高的要求，學生的自主性要求提高了，學生的時空轉換能力，知識遷移能力要求提高了。

（3）要求學生改變學習方式，注重創新能力的培養。

在本次的培訓中，專家還介紹了一種“情境·任務·辯詰·生成”的教學模式。這種模式以學生為主體，教師為主導；主要分為四個部分，學生自主學習，時空定位；老師給學生創設任務；情境設置，問題解決；探究學習，辯論詰問。這種模式非常不錯，但是更適合那些自主學習能力強，層次水平高的學生，我們學校的學生基礎太過于薄弱能力水平較低，所以這種模式并不適用我們的學生，但是也值得我們借鑒跟思考。

通過本次新教材的培訓，我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會。但在實際的課堂教學中我仍有很多的困惑,所以接下來我將會不斷地探索，希望能盡快摸索到適合我們學生的教學模式。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇七

有幸于參加了小學語文教師專業發展集中培訓。為期五天的實踐培訓，使我受益匪淺，回味無窮。由于這次培訓的針對性很強，面向的都是小學語文一線教師，培訓目的是幫助學員深入理解新課程核心理念，正確把握小學語文的學科特點，提高學員的課堂執教能力，提高學員的專業素養，促進學員的專業發展。這次實踐在南海實驗學校進行。學校師資力量雄厚，學習氛圍濃厚，學生整體素質較高，為我們的培訓提供了較好的平臺。

我們小組的指導老師是非常優秀的陳惠女老師。五天，有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課，受益匪淺。這些老師的課，或設計精美，或樸實自然，我時常被老師們的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華，這得益于南海實驗學校老師的高水平教學藝術。

聽了5位老師的語文課，使我親眼看到她們各自的教學風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我。她們能與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，解決了一些在課改中感到困惑的問題。

如陳老師在《聽聽，秋的聲音》一課中，通過讓學生邊讀邊想象畫面，充分發揮了學生的想象力，不僅讀出了詩中的意境，更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。學完前面的三節小詩，陳老師讓學生模仿課文的寫法，當一回小詩人，學以致用。在陳老師的啟迪下，學生們思維的火花不斷迸發，一首首清麗的小詩新鮮出爐。

江老師執教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句，把它們編成了一首詩，呈現在學生們的面前，給人以美的感覺。學生們在這種充滿詩意的情境中學習，課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角，特意安排出一塊用以學生的經典誦讀及好詞好句的摘抄。課堂上，對于aabc形式詞語的積累、描寫人物神態詞語的積累、以及近反義詞的積累，顧老師在課堂上都得到了充分的體現。翁老師在上課前做了充分的準備。對于學生所不理解的“沙皇”、“皇家學會”，她都能及時為學生釋疑。

這幾位老師的課堂教學，一言一行，對我來說是一面鏡子，反思自己在教學實踐中與她們還有差距。教學實踐培訓活動，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后要在課改中，不斷地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。

這次學習培訓，讓我提高了緊迫感。新世紀的教師，應具有高尚的師德和良好的心理素質，具備精湛的教學技藝，創造性的從事教育教學工作。通過學習培訓，豐富了我的專業知識，促進了知識結構的發展。同時，學員之間通過觀摩、討論、學習、交流，提高了各自的思想認識，增進了學員之間的友誼。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇八

通過此次培訓我對新版部編教材的編寫理念、主要特點、設計意圖等方面有了更加深刻的理解。尤其是對閱讀教學有一些感觸。新版教材閱讀內容的主要特點：教材的篇目減少，難度下降；題材豐富，體裁多樣；聯系生活實際，關注學生心理成長；人文內涵豐富；語言典范。要把握教材閱讀特色，提升語文素養，必須做好以下六個方面：

新版教材要求學生通過拼音幫助識字，識字幫助閱讀，閱讀鞏固識字，三者相輔相成，全面提高語文閱讀素養。教師可以引導學生運用猜讀學習生字，進而理解文章內容。猜讀的方法有：借助圖畫猜讀，借助漢字結構特點猜讀，借助語境猜讀，借助已有認知結構猜讀等。如我們在進行一年級上冊的《小蝸牛》一課的教學中，由于課文沒有全文注音，僅難字注音，就可以鼓勵學生運用識字成果，獨立識字。不認識的字鼓勵通過課文中連環畫猜讀文中的生字，請學生在圖畫的幫助下，猜猜漢字的意思。從而讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養成主動閱讀的好習慣。讓學生在理解閱讀內容的基礎上，發展閱讀能力，發展思維能力。

語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。要讓學生初步的掌握學習語文的方法，語文學習是一個循序漸進的過程。低學段的朗讀要求是學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。所以，新版教材在一年級上冊安排了《秋天》《影子》《雨點兒》等課文，要求讓學生學習“一”的變調，讀準字音，讀好停頓。學習朗讀基礎之后在下冊書中，安排了要求學生讀好長句，讀好對話，分角色朗讀等課文。

我們常用的方法就是朗讀“四步”法（教師范讀、教師帶讀、學生練讀、全班朗讀），方法單一，不利于調動學生學習的積極性。其實在教學過程中還可以嘗試使用分解法，層層遞進，分解示范。激發學生情感，利用插圖，想象畫面，聯系生活。提升學生興趣，教師可以根據不同的文本，采取快讀、慢讀、輕讀、重度、拍手讀、表演讀、同桌共讀、師生合作讀等多種形式，指導學生快樂朗讀。如二年級上冊的《拍手歌》教學中，就可以采用拍手讀或同桌共讀等方法進行朗讀。在《坐井觀天》的教學中，可以采用表演讀或師生合作讀等形式提升學生興趣。

在一年級上冊，要求找出課文中明顯的信息，學習借助圖畫閱讀，這為我們的教育教學指明了總的方向。要求教師圍繞這一方向展開教學，必須做好備課，理清教學重難點。讓學生學習在一篇課文中提取有效的信息，這是閱讀的關鍵所在，也是閱讀真正的價值所在。如一年級上冊的《青蛙寫詩》中，青蛙寫詩時，是來幫忙了？這就是這篇課文中的重點信息，教學過程中就必須圍繞這一關鍵展開，完成本課的教學目標。

運用一分知識，需要十分積累。積累對學習語文來說尤為重要，熟記簡單的漢字、詞語、短語、短句等，才能寫出長句、段落、文章等。低年級主要是字詞句的積累與運用，生字的組詞，仿寫句子，想象造句等。教師在進行這方面訓練時，可以有一些前期的鋪設，如結合課文、創設情境等，充分發揮教師的引導作用。讓學生主動參與，快樂學習。

新版教材安排了“和大人一起讀”“快樂讀書吧”“我愛閱讀”的板塊，將課外閱讀納入語文課程，激發學生的閱讀興趣，提示學生的閱讀方法和閱讀方式，讓學生和老師、家長一起讀，引導學生分享閱讀的樂趣。在教學中，學生大多時候很難從閱讀中發現樂趣，新版教材讓老師、家長陪同學生一起讀書，借助大家的力量一起參與閱讀，讓語文課程充分與學生的日常生活緊密聯系，體會閱讀的樂趣。

作為一名剛入職的年輕教師，此次培訓讓我更加明白了新版教材低年級教學的重難點，為我以后的教育教學指明了方向。低年級要求學生掌握基礎的生字詞，養成良好的學習習慣。教師要充分發揮引導作用，讓學生主動學習，不能把自己的閱讀感受強加給學生。新版教材涉獵廣泛，對我們教師提出了更高的要求，要求我們不斷的豐富自身的專業知識，積極鉆研課本，提高教育教學水平。對于沒有教學經驗的我來說，這條路上充滿了更多的艱辛，但我相信作為新教師的我們成長空間更大，進步速度更快。因此，讓我們通過一次次學習，不斷進步，不斷成長！

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇九

4月8日，我參加了保亭縣數學教研室舉辦的為期一天的人教版小學數學新教材的培訓學習，通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現教學最優化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習，談談自己的心得體會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學學習與學生生活的聯系；注重學生“學會學習”能力的培養。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，發展數學能力和良好的情感、態度、價值觀創造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發展的基本途徑。

這次培訓夏教授向我們分析了教材中的編排調整，以及改動意圖，向我們闡述數學解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養學生的發散性思維，鍛煉學生處理問題的能力，讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決，也要符合算理和數學邏輯，結合實際問題出發。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現代教學的需要。

總之，這次的培訓收獲良多，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設計意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準確到位。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇十

根據學校工作安排，我積極參與了六年級語文統編教材培訓。明白了此次教材培訓的目的意義，并對新教材從編寫依據、內容結構、教學建議等有所了解，也更深一步地了解新教材的特點，明白了該如何使用教材、采用什么樣的方式方法教學，讓我對于新教材有了更全面的認識。

首先在本次網絡培訓中，主講老師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導。老師強調教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內容編排特點。教學時要注意把握本組教材各部分內容之間的聯系。要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創造性地使用教材。“統編本”語文教材采用“雙線組織單元結構”怎樣的雙線？翻了教材你就會明白新教材的單元主線是要教師自己進行梳理的。所以在使用教材的同時，我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主內容提示及一些教學中所要注意的問題。其中和之前不一樣的是增添了專門的“策略單元”和“習作單元”這對孩子們的專項練習都是有益的，可以讓他們有針對性地練習，更快地進步！其次，新版教材把單元目標即語文要素列舉得更清楚了，使人一目了然。之前的課本單元導讀通常是一段話，需要我們自己去提取信息，現在語文要素簡明扼要地呈現課本上，呈現在我們眼前，老師教起來目標更明確，孩子們學起來也更容易理解。比如說:第一單元的語文要素是:

1、閱讀時，要領會作者有詳有略的寫法。在本單元的課文中就多次出現這樣的寫作特點，這樣可以使學生加深對文章內容的理解，更好地學習寫作方法，更好地理解教材。

2、體會習作的樂趣。孩子們通過“家鄉的風俗”的習作不僅可以加深對民風民俗的了解，，還可以運用自己積累的有新鮮感的語句提升自己的習作水平，一舉兩得。這些都是新教材的不同之處。

最后，新教材從夯實基礎；簡明導語，訓練集中；方法引導，啟發思考；強化作用，聯系生活；交際習作，舉足輕重等幾個方面合理規劃教材內容，更加貼近學生生活，格外重視閱讀，重視傳統文化，這也是對教師專業素養的提高的一個具體要求。

總之，新教材的內容有所增減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養的培養，注重知識的滲透。例如我們的傳統文化、社會主義核心價值觀等，這些內容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。我一定會認真閱讀筆記，留心觀看網絡培訓的資料，結合實際，把教學開展得更好。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇十一

在這次特殊的疫情期間，我通過網絡參加了語文統編教材培訓，對語文教學有了更深刻的認識。新課標更加突出以人為本，學生是學習的主體，要發揮學生的主觀能動性。從以下幾點進行說明。

語文是一門人文性與工具性統一的學科，它培養學生養成高尚道德情操。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向學生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等價值觀。

重視識字寫字，閱讀，習作，口語交際，從各個方面培養學生的聽說讀寫，使學生享受學語文的過程，而不是學課文的過程。

興趣是最好的老師，注重激發學生的閱讀興趣。設計了資料袋供學生參考，還專門設計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學生既能將學習的學習方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。

倡導自主、合作、探究的學習方法。以學生為主體，教師指導為輔，指引學生不斷的進行學習探究，主動進行學習。

我通過這次培訓，更新了自己的教學理念，并要運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇十二

2020年8月份，我在孝感市實驗小學參加了市教育科學研究院組織的為期三天的統編教材培訓活動，聆聽了專家老師的講解，讓我對統編小學語文四、五、六年級的教材有了一個更新的認識，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應手地去教，真是受益匪淺！下面就談談我的學習體會。

1、貼近學生生活。

統編教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注學生的情感、態度和價值觀。教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發，圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，內容更加貼近學生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學生閱讀，激發學習興趣，引導學生去發現，去自主地探究。

2、教科書獨特的結構體系。

新教材圍繞一個核心概念——“語文素養”來進行編排。搭建一個雙線結構即寬泛的人文主題和螺旋上升的語文要素。構建精讀課文、略讀課文、課外閱讀三位一體的閱讀體制。教材的整體性增強；文本教學的難度增加；教學的梯度在彰顯；更換了許多篇目，老課文教學賦予了新的內容。

3、加強幼小初銜接。

新教材尊重兒童，準確把握兒童身心發展的特點，在學習內容、學習方式等方面做好了過渡銜接。如在入學教育階段編排了“我上學了”，采用參與式和體驗式學習相結合的方式，引導學生順利進行角色轉換和身份認同，激發學習語文的興趣，初步培養良好的學習習慣。第一單元也沒有直接進入拼音的學習，而是先安排一個識字單元，再學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，讓孩子有個適應期，小學階段最后一次綜合性學習單元：難忘的小學生活，讓孩子們回顧六年的小學學習生活，暢想即將到來的中學生活。這些都充分體現了新教材在幼小初銜接上的匠心獨運。

4、開發課外閱讀。

新教材中增加了一個新的板塊“和大人一起讀”“快樂讀書吧”，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養的有效途徑。

在本次培訓中，專家教師主要從閱讀策略單元教學、習作單元教學、口語交際教學等方面進行了培訓指導。

1、閱讀教學。

新教材在閱讀教學的編排上具有五大顯著特點：一是傳承中華傳統文化、革命文化；二是倡導大量閱讀；三是培養學生自主閱讀的習慣和能力；四是引導學生循序漸進地學習把握文章主要內容；五是集中編排現代詩，培養學生對現代詩的興趣。在課內通過教師指導，學生朗讀和體驗，逐步培養學生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動閱讀。教師要重視指導朗讀，通過朗讀培養語感。還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂，從而豐富語言積累。

2、習作教學。

新教材習作教學編排具有兩大顯著特點：一是讀寫分編，兼顧讀寫結合；二是注重能力發展，階段性和整體性結合。教材還創設性的開辟了習作單元，整個單元都為習作鋪路，聚焦表達方法的學習和習作能力的培養，不在內容理解，語言積累，朗讀訓練上做過多要求。

3、口語交際教學。

每個口語交際話題的選擇都注重人人參與，注重情境的重現。因此教師在教學時要重視創設情境，激發學生的交際興趣。除了口語交際課，在日常的教學中也要重視無所不在的口語交際活動，有意識地指導學生在日常生活中提高口語交際能力。

總之，這次小學語文統編教材的培訓讓我受益匪淺。我會認真把培訓內容與實際教學結合起來，在課堂上不斷地探究實踐，把以后的教育教學工作開展得更好。努力提高學生的語文素養，促進學生的全面發展。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇十三

近年來，我國教育改革步伐不斷加快，統編教材的推行成為改革的重要一環。作為高中政治學習者，我深刻體會到了統編教材帶給我們的變化和好處，同時也發現了一些不足之處。通過對統編教材的學習，我不僅加深了對國家珍貴文化遺產的認識，提高了綜合素質，同時也培養了獨立思考和批判精神。在這一過程中，我體會到了知識的力量，感受到了學習政治的重要性。

首先，統編教材高中政治課程給我們提供了一個了解國家狀況的工具。以歷史、地理、法律等相關知識為基礎，政治課程具有綜合性、實用性和高度概括性。統編教材全面、系統地介紹了中國特色社會主義事業發展的脈絡和重大政策，讓我們深入了解了中國共產黨和中國特色社會主義偉大事業的歷史發展和現狀。通過學習政治，我們了解到了自己所在的國家是一個正在崛起的大國，深感作為新時代的中華兒女，我們肩負著實現中華民族偉大復興的使命和責任。

其次，統編教材高中政治課程培養了我們的綜合素質。政治課程是一門兼備思辨性和知識性的課程，我們需要通過各種不同的學科知識來解決問題。政治課程還強調思維的擴散性、深入性和創造性，通過分析、綜合等思維活動來提高我們的綜合素質。政治知識的學習不僅僅是記住知識，還需要我們能夠靈活應用到解決實際問題的過程中。通過這樣的學習，我們的思考能力、創新意識和問題解決能力得到了提高。

然而，統編教材高中政治課程也存在一些不足之處。比如，由于統編教材的編寫周期較長，一些新的重大事件和政策無法及時更新到教材中，導致教材與實際情況不完全符合。此外，政治課程還有一些較為抽象的概念和理論，對于某些學生來說可能難以理解和接受。針對這些問題，我們需要通過自主學習和思考去拓寬知識面，與老師和同學進行討論和交流，以更好地理解和掌握政治知識，并將其運用到實踐中。

最后，統編教材高中政治課程培養了我們的獨立思考和批判精神。在政治課程中，我們需要通過學習和實踐掌握馬克思主義的基本原理，通過思考和討論來深化對政治問題的認識。政治教育重視培養學生的批判精神和獨立思考能力，使我們具備辨別真偽、批判錯誤觀點的能力。通過政治課程的學習，我們不僅要學會接受現有的知識，還要對這些知識持有自己的看法，并且能夠用自己的邏輯和論證來表達和分析問題，形成自己獨立的思考方式。

總之，統編教材高中政治課程為我們提供了一個深入了解國家狀況、培養綜合素質、獨立思考的平臺。通過學習政治，我們不僅了解到了國家的歷史發展和現狀，還培養了批判精神和獨立思考能力。當我們體驗到這一點時，我們會感受到知識的力量和學習政治的重要性。我們有理由相信，在以后的學習和實踐中，我們將更好地運用所學知識，為實現中國夢而努力奮進。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇十四

隨著新時代的到來，中國政治教育也在不斷轉型升級。為了更好地培養高中學生的政治素養和思維能力，教育部編寫了《高中政治統編教材》。作為一位高中生，我通過學習這本教材，收獲頗豐，深受啟發。以下是我對這本教材的五個方面的心得體會。

首先，教材注重國情教育，使我們更深刻地了解我國的政治制度和發展道路。我們學習了我國的國家制度和政權組織形式，包括中國特色社會主義政治制度、人民代表大會制度、黨的領導制度等。這使我明白，我國的制度不僅與其他國家不同，更重要的是適應了我國的國情和發展階段。只有深入了解我國制度的優勢和特點，我們才能更好地參與和推動中國特色社會主義事業。

其次，教材強調思辨能力的培養。在教材中，我們看到政治學科不僅要求我們掌握知識，還要培養我們針對社會問題的思考能力。在學習中，教材經常引導我們辨析論點、分析問題，并提出自己的見解。這讓我逐漸形成了獨立思考的習慣，不再滿足于表面的觀點，而是深入思考其背后的原理和邏輯。這種思辨能力的培養對我們的成長和未來的職業發展有著深遠的影響。

第三，教材注重當前熱點問題的剖析。在教材中，我們不僅學習了政治理論和原則，還將這些理論與當前社會熱點問題相結合，進行了深入的分析和討論。例如，在探討中國特色社會主義制度時，教材引導我們分析了“兩個毫不動搖”的原則和“一國兩制”的實踐。通過這些案例，我增強了應對當前復雜問題的能力，更深入地了解了我國的政策和發展。

第四，教材注重培養價值觀。政治學科不僅只關注國家和社會的問題，還關注每個個體的問題。在教材中，我們學習了尊重、平等、公正、誠信等重要的價值觀。這些價值觀的理解和實踐，對我們做一個負責任的公民和一個道德高尚的人有著重要的指導作用。通過學習這些價值觀，我明白了作為一個政治學科的學習者，我們更應該以身作則，傳播正義和秩序。

最后，教材注重國際視野和跨學科的結合。政治學科與其他學科都有著密切的聯系。在教材中，我們不僅學習了政治學科的理論和方法，還學習了經濟學、哲學、歷史學等相關學科的知識。通過與其他學科的交叉學習，我們可以更全面地理解政治學科，培養自己的國際視野和全球思維，從而更好地適應全球化時代的發展。

總之，高中政治統編教材通過其內容和形式，為我們提供了一種思想互動和政治素養的培養方式。在過去的學習中，我深刻體會到這本教材的獨特之處，它的價值在于培養獨立思考的能力、關注時事問題和國家發展的視角、塑造正確的價值觀、以及跨學科的整合。相信通過這樣的學習，我們的高中生活會更充實，更有意義。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇十五

第一段：引入背景和目的（200字）。

統編高中政治教材自推出以來，對于廣大中學生來說無疑是一項重要的改革。作為一名高中生，我也有幸使用了這套新教材，并從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對統編高中政治教材的心得和體會，探討它對于我們學習政治和培養思辨能力的重要性。

第二段：內容系統和知識再認識（200字）。

統編高中政治教材將政治知識分成了若干個領域，并為每個領域提供了較為完整的體系。通過對政治的系統性介紹，我們可以更全面地了解各個方面的政治知識，避免了傳統教材中的片面和零散性學習。同時，教材中還融入了大量案例分析和實際問題，有助于我們將抽象的政治知識應用到具體的現實問題中去，加深對知識的理解和記憶。

第三段：思辨能力的培養（200字）。

統編高中政治教材注重培養學生的思辨能力。教材中提供了大量引導性問題和辯論課題，要求我們進行思考、分析和爭論。這樣的學習方式不僅能夠幫助我們理解政治知識，更重要的是培養了我們的批判性思維和分析問題的能力。通過和同學們的爭論和交流，我們能夠更好地理解和接受不同的觀點，培養了自己獨立思考和判斷問題的能力。

第四段：政治參與意識的激發（200字）。

統編高中政治教材不僅傳授了政治知識，更重要的是激發了我們的政治參與意識。教材中提到了許多具有社會責任感的公民行為，例如參與社會公益活動、關注公共事務等。這些內容引發了我們對社會問題的思考和關注，同時也激發了我們積極參與社會事務的動力。通過學習政治，我們能夠更好地理解政治對社會的影響，培養了我們對社會公共事務的關愛和參與意識。

第五段：結語和總結（300字）。

統編高中政治教材對于我們學習政治和培養思辨能力有著重要的作用。它以體系化的教學內容系統和案例分析，幫助我們理解政治知識的內涵和外延；通過引導性問題和辯論課題，培養了我們的批判性思維和分析問題的能力；通過激發政治參與意識和關注公共事務，促使我們積極參與社會事務。通過使用這套教材，我們的政治素養和思辨能力得到了全面發展。希望政府和學校能繼續推進統編高中政治教材的改革，為學生提供更多優質的教育資源，培養出更多有理想、有擔當的公民。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇十六

近日，我參加了一次為期三天的高中政治統編培訓。在這三天里，我不僅了解到了政治統編的最新要求和教學理念，還學到了很多教學技巧和方法。通過這次培訓，我深刻認識到政治學科的重要性，也對如何更好地教授政治課有了更清晰的認識。下面我將詳細介紹我在培訓中的所見所聞，以及我對高中政治教學的一些新思考。

首先，我想說的是這次培訓讓我意識到，政治學科對培養學生的思辨意識和社會責任感起著重要作用。政治是每個公民都應該了解和參與的領域，而高中政治教育就是為了培養學生成為具有正確政治意識和能力的公民。因此，在教學中，我們不僅要教會學生政治相關的知識，更重要的是激發他們的興趣，讓他們主動思考和參與。培訓中，導師給我們示范了一些激發學生思考的活動和案例，讓我看到了政治教育的魅力和影響力。

其次，通過培訓，我意識到政治學科是與生活息息相關的，我們可以通過生活中的案例和現象來講解和討論政治知識，這樣能夠增加學生的學習興趣和理解難度。政治學科的內容豐富多樣，無論是國內政治、國際關系還是經濟政策，都有很多實際案例可以作為教學素材。在培訓中，導師向我們介紹了一些生活化的案例教學方法，讓我們了解到了如何將政治知識與生活情境相結合，讓學生主動思考，更好地理解政治概念。

再次，培訓中與導師和其他老師的交流讓我受益匪淺。導師們不僅是政治學科的專家，也是教學經驗豐富的老師，他們分享了很多教學技巧和方法。同時，培訓中還有其他政治教師的參與，大家可以相互交流經驗、分享教學資源。這種交流促進了我對政治教學的更深入理解，也給了我更多的靈感和動力。我堅信通過這種交流和學習，我能夠更好地教好政治課。

另外，通過這次培訓，我也對教師自身的素養和能力提出了更高要求。作為政治教師，我們不僅要有扎實的學科知識，還要對時事政治有一定了解，要不斷提高自己的業務水平和教學能力。這次培訓不僅教給了我們一些實用的教學技巧，更提醒我們要保持敏銳的思維和學習的熱情。政治教師要經常學習新知識，關注時事政治，不斷提高自己的素養和能力，才能更好地教育引導學生。

總之，這次高中政治統編培訓讓我獲益良多。通過學習最新的統編教材要求和教學理念，我對政治學科的重要性有了更深刻的認識，對如何更好地教授政治課也有了更清晰的思考。培訓中的交流和學習也讓我受益匪淺，增加了教學技巧和方法，提升了自己的教育能力。我深信，在今后的教學實踐中，我能夠更好地運用這些新的思考和方法，給學生帶來更好的政治教育。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇十七

在高中時期，學習政治是我們必不可少的一門學科。而政治統編教材則是我們學習政治的依據和基礎。我很幸運地接觸到了政治統編教材，并從中獲得了很多啟發和收獲。下面，我將結合自己的學習經歷，談談對高中政治統編教材的心得體會。

首先，政治統編教材對于我們了解政治基礎知識非常重要。政治作為一門社會科學，用來研究政治現象的規律和政治體制的運作。政治統編教材通過系統、全面的介紹，讓我們對政治的定義、分類、特征等有了更加全面和深入的了解。同時，教材中還包括了一些歷史案例和具體實例，使得政治的抽象概念變得更加生動形象。通過學習教材，我們不僅能夠從理論層面了解政治的本質，還可以通過具體的案例了解政治在實踐中的運作。

其次，政治統編教材培養了我們的思辨能力。政治問題往往是復雜而微妙的，需要我們進行深入思考和分析。政治統編教材中的問題和案例都要求我們運用所學知識進行綜合分析和判斷。例如，在學習政治體制方面，教材會提出不同國家政治體制的利弊，并引導我們運用政治理論對其進行思考和評價。這種思辨能力的培養對于我們在未來的生活和工作中都是非常重要的。

第三，政治統編教材開拓了我們的視野。政治涉及到國家政治、國際政治、政治理論等多個領域。在學習教材的過程中，我們了解到了不同國家政治制度的差異，學習到了國際關系和國際組織的發展和作用，拓寬了我們對世界政治的認知。政治統編教材中還涉及到了一些熱點問題和時事政治，使我們了解到政治發展的最新動態，提高了對時事政治的敏感度。

第四，政治統編教材加強了我對中國政治的了解。中國作為一個發展中國家，政治體制和政治制度的特點與其他國家存在很大差異。政治統編教材通過對中國政治體制和政治制度的介紹，使我們對中國的政治有了更加深入和全面的了解。例如，教材中介紹了中國共產黨的歷史、黨的領導制度和黨的建設，使我們對中國共產黨的地位、作用和發展有了更加全面和深入的認識。

最后，政治統編教材激發了我對政治學科的興趣。政治統編教材中所包含的內容豐富多樣，涵蓋了政治原理、政治體制、政治理論等多個方面。通過學習教材，我對政治學科的重要性和廣度有了深刻的認識，并且對政治的研究和探索產生了濃厚的興趣。我相信，政治統編教材的學習不僅是我們高中政治學習的基礎，也是我們對政治學科進一步深入學習和發展的起點。

總之，高中政治統編教材是我們學習政治的重要依據和基礎。通過學習教材，我們不僅能夠了解政治的基本知識，培養思辨能力，拓寬視野，還可以提高對中國政治的認知，并激發對政治學科的興趣。我相信，通過對政治統編教材的學習，我們可以更好地了解政治、認識世界、發展自我。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇十八

9月xx號我們xx小學三年級的6名語文老師在微機室進行了盼望已久的統編教材網絡培訓，一天培訓下來，雖然很累，但是都受益匪淺，感受頗多。這次的培訓讓我不僅見識了專家和名師的風采，而且也開闊了對教學設計思路的清晰度。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的有益養分，它致力于全面提高學生的語文素養，在強調培養語文能力的同時，更注重了語文學科的人文性和文化內涵，對下一步的語文教學之路夯實了基礎。

堂氛圍，讓學生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創新的欲望，使學生主動求學的欲望高漲，由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角，而教師的角色定位應該是一個對話者，一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色，起到的應該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師鼓勵他們積極地去思考發現問題以及給予學生方法上的點撥，而不是充當他們可靠的拐杖。

當然，在備課方面，包括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領會到講課重要的是要解決重點難點，把握好考點，達到一定的教學目標，在課堂有限的時間內面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務，不能因為注重形式而忽視了內容。因此在充分備課的基礎上要逐步學會合理處理課材，對教學內容進行取舍，緊緊圍繞教學重點設計教學思路，并且要能根據實際情況及時調整自己教學的內容。

另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養是非常必要的，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的，并適時做好修整評價工作。

新課改精神要落到實處，扎實有效，需要我們全體教師的共同努力。今后，對于自己的教學我還需要不斷地反復地學習——實踐——反思——調整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求，必須纖屑不遺地研究好教材，使用適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產生和積累好教學的靈感。真正要做一個新時代中不落后的老者，不遺余力的完美的做一個“眼中有花，鼻留余香，心存碩果的導播者“。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇十九

統編教材政治是新時代教育改革的一項重要舉措，在我國教育體制改革中具有重要意義。統編教材政治是按照黨和國家的方針政策，對教材進行規范化、統一化的編寫和出版。這一改革的目的在于提高教材的質量，確保教育在培養學生綜合素質，傳承中華優秀文化傳統，培養民族團結和國家認同方面起到更積極的作用。統編教材政治的實施將推動教育改革持續深化，促進教育改革與現代化建設的協調發展。

統編教材政治的優勢主要體現在提高教材的質量和統一性。過去，各地區、各版本的教材存在的內容差異和體系不統一的問題，給學生和教師的教學帶來了一定的困擾。經過統編教材政治的實施，解決了這一問題，使得教材的內容更加全面、準確，體系更加完善、合理，從而為教師和學生創造了更加有利的教學環境。此外，統編教材政治還強調了教育的育人功能，注重培養學生的綜合素質，提高了學生的思想道德水平和創新能力。

作為一名教師，我深切感受到統編教材政治給教學帶來的積極變化。通過學習和使用統編教材政治，我對于教材內容的把握更加準確，教學的質量也得到了明顯提高。同時，我也發現，統編教材政治還有待進一步完善。在實施過程中，教材編寫者應該更加注重時代性和前瞻性，緊跟國家發展的步伐，將新的理論和理念融入到教材中。此外，教師在應用統編教材政治時，也應該靈活運用，在課堂教學中結合學生實際和教材內容進行有針對性的教學設計。

統編教材政治只是教育改革的一部分，未來還需要進一步完善和推進。在推動統編教材政治發展的過程中，需要引入更多的專家和權威人士，確保教材內容的科學性和權威性。同時，還需要加強教師的培訓和輔導，提高教師運用統編教材政治的能力。未來，統編教材政治將繼續發揮在培養學生綜合素質和國家認同方面的重要作用，為教育改革和高質量發展提供有力支撐。

綜上所述，統編教材政治對于推動教育改革和提升教學質量具有重要意義。通過統編教材政治，教育可以更好地貼合國家發展和社會需求，培養更多的高素質人才。然而，統編教材政治也面臨著一些挑戰和問題，需要進一步推進和完善。我期待未來，統編教材政治能夠更加科學、權威，教師能夠更好地運用教材，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出更大貢獻。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇二十

10月19日，由大豐區教育局主辦的“小學語文統編教材培訓”在城東實小舉行。本次培訓我作為一名小學語文教師，有幸聆聽了鹽城市教科院院長陳小平給我們作的報告。針對本次培訓，我有以下幾點心得：

一、陳院長讓我們知曉了部編新教材五處“新”。

1、新教材新在目標理念上。

新教材編寫理念，最重要的一條就是立德樹人。這要求我們語文教師要時刻牢記自己語文的教學目標，為誰培養人，怎樣培養人？培養什么樣的人；對學生來說，立德樹人，主要是培養學生理想信念，文化自信，責任擔當。

2、新教材新在體例結構上。

統編教材在結構框架，讓教學目標更加明晰。統編教材對每個年級和各個單元都定有內容目標，更加的清晰，教學的要點也更加的明確，我們今后備課時應當多多研讀教材，關注課后思考題，做到一課一得，語文要素，點狀化，序列化的滲透到每一節課、每一個單元，真正的把語文課上成語文課。

3、新教材新在選文內容上。

新教材中，古詩篇目大大增加，還新增小古文學習，真正在嘗試突破原有的教材格局。新教材的內容更加的貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發現，去自主的探究。比如口語交際，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發現交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。因此，教材不僅關注基礎知識和基礎技能，還關注學生的情感、態度和價值觀。

4、新教材新在教學要求上。

新教材立足語文要素，更加關注學生的成長。本次培訓聽到最多的一個核心概念就是語文要素。包括必要的語文知識，基本的語文能力，適當的方法策略和良好的學習習慣。平常的教學，我們重基礎的比較多，而忽視了學生的習慣和語文能力的培養，把學生培養成了只會做題而不會生活的人。我們教學中應當理解教學目標，明白教材編排的意圖和特點，選用恰當的手段，激發學習的興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。

5、新教材新在挑戰機遇上。

新教材給我們提出了新的挑戰，對每個小學語文老師來說都是一個全新的領域，同時也給每位老師提供了全新的舞臺。因此我們要在語文教學中不斷實踐和探索，不斷學習和研究，努力化挑戰為機遇，為孩子們呈現更有魅力的課堂！

二、部編教材讓我看到了語文教學中需要進行以下的改變。

1、對優秀傳統文化的教學應更加重視，教材中不但進一步加大了課內古詩文教學的量，而且對課外的古詩文閱讀量也有了更詳盡地要求，同時對古詩文教學的梯度設置更加合理。因此在語文教學中，我們應把握住古詩文的特點，并盡量用以一帶多，組詩學習的方式，讓學生在大量的學習、誦讀中，傳承中華優秀傳統文化，從而培養學生的語文核心素養。

2、更加重視課外閱讀，教材中設立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，并通過不同形式的讀讓他們愛上閱讀，從而養成閱讀的好習慣，此外還要求教學中，充分調動家庭教育的力量，來共建書香型校園、書香型社會。從而提高學生的語文素養。

3、更重視培養學生的發現意識，書中安排了我的發現這一板塊，讓學生自己去思考、摸索，自己去體會課本中的知識。因此在教學中，我們也需要轉變教的方式和學的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。

總之，本次培訓讓我對新教材有了更多了解，并對教材中的變化有了一些思考，相信今后的教學中，對照新教材，再次重溫培訓內容，我一定會得到更多的收獲。

因為我今年執教一年級，所以我就特別關注低學段，因此這兩周專門參加了語文教材一年級與二年級的網絡培訓，聽到他們對課標、教材以及教材各個模塊的策略解讀，覺得收獲特別多。

一、適合自己的才是最好的。

低學段識字寫字依然是教學重點，特別是識字。從三位老師的教學建議中可以了解到識字教學形式特別多：比如說有韻語識字、字理識字、歸類識字、聯系生活識字、隨文識字、記偏旁、動作加聯想等等。我們教學時不能生硬地搬到課堂教學中，應該結合自己的教學內容和自己的學生特點，靈活運用。

二、激發學生的學習興趣。

張志軍老師提到，一節好課就是讓孩子有參與感，讓學生有獲得感，讓學生有幸福感。也就是以學生為主體，把主動權交給學生，不論是識字教學、寫字教學或閱讀教學，都應該讓學生喜歡、主動去參與，從而享受。

三、胸中有丘壑，方可隨心操控課堂。

周小麗老師提到：在教學前老師應對教材提前通讀、對教學用書讀熟讀透，這樣有課標做正確引導，方可在教學時得心應手地靈活實踐。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇二十一

統編高中政治教材的實施，對于培養學生的政治素養和思想道德修養起著重要的作用。近年來，社會發展快速，國際形勢復雜多變，青少年面臨著日益復雜的社會問題。因此，政治教育的重要性凸顯出來。在教材編寫方面，多學科綜合和時事熱點的融入，使得政治教育更接地氣、更有針對性。我在學習統編高中政治教材的過程中，深受啟迪和感悟。

第二段：全面了解國情。

統編高中政治教材通過對國情的介紹和分析，讓學生更加全面地了解國家的政治體制、發展道路以及對外政策。教材通過從政治文化、政治制度等多個方面的角度來解讀中國特色社會主義，使學生更好地理解和把握國家的發展進程。在學習教材的過程中，我真正認識到了中國特色社會主義制度的優越性和中國道路的獨特性。

第三段：深入了解時事熱點。

統編高中政治教材還對當前社會的熱點問題進行了深入淺出的解析。通過對于經濟發展、社會保障、環境保護等問題的闡述和討論，使學生從一個更加全面、客觀的角度去認知和思考這些問題。在學習教材的過程中，我明確了中國在長期發展中所面臨的挑戰和壓力，也對中國政府針對這些問題所采取的措施有了更加深入的了解。

第四段：培養批判思維。

統編高中政治教材沒有把學生當做被動的接受者，而是通過引導學生積極思考和分析，培養學生獨立思考的能力。教材設計讓學生自主發現問題，學會分析和提出解決問題的辦法。在學習教材的過程中，我深切感受到自己思維方式的轉變，開始能夠帶著質疑的態度去思考問題，學會用數據和事實來支持自己的觀點。

第五段：實踐體驗和成長。

統編高中政治教材不僅重視理論知識的學習，更注重學生的實踐體驗和人際溝通能力的培養。通過分組研究、實地考察、討論和辯論等形式，使學生在實踐中體驗政治的本質和運行規律。我在教材的學習和實踐過程中，增強了自己的人際交往能力，培養了團隊合作精神，并在實踐中鍛煉了解決問題的能力。

總結。

統編高中政治教材是培養擔當民族復興大任的時代新人的重要環節。通過全面了解國情、深入了解時事熱點、培養批判思維以及實踐體驗和成長，我們可以更好地理解國家的發展道路，錘煉自己的思考能力和實踐能力。相信通過學習統編高中政治教材，我們將成為有遠見、有擔當、有責任感的中國青年。

最新統編教材培訓心得體會政治（優質22篇）篇二十二

近年來，我國政治教育的改革與創新不斷推進。作為中小學階段的重要組成部分，“統編高中政治教材”的實施給廣大中學生帶來了不同尋常的學習體驗。通過學習這一政治教材，我們既享受到了知識的更新與豐富，也深刻感受到了時代的脈動與責任的呼喚。下面，我將從新教材體例設計、價值觀教育、時政話題、民族文化和個人思辨能力五個方面進行剖析，談談我對統編高中政治教材的心得體會。

正如我們所知，“統編高中政治教材”一改以往的體例設計，采取了模塊化的組織方式。這種方式避免了老教材內容的繁瑣學習，將政治知識按照具體問題的要素，分成不同模塊的主題進行講解。這種模塊化的布局使得我們容易理清思路，更好地把握知識脈絡，提高了學習效率。與此同時，教材還增加了豐富的課外拓展內容，并配備了多媒體教學資源，這不僅使我們能夠深入了解政治領域的前沿動態，還提供了互動學習的機會，激發了學生學習的興趣。總而言之，新教材的體例設計更加符合學生的學習需求，使政治學習不再枯燥乏味。

統編高中政治教材的一大特點就是注重價值觀教育。在教材中，我們可以看到大量體現社會主義核心價值觀的案例。通過這些案例的學習，我們了解了社會主義核心價值觀的內涵和重要性，更加明確了作為一名時代新人應當具備的價值觀。同時，在教師的引領下，我們還能從中進行積極討論，形成自己的思考，運用正確認識和看待問題的方法，培養了正確的價值觀和道德情操，使念書之外的人文關懷感染我們的心靈，讓我們的世界更加充實與美好。

新教材緊跟時事熱點，讓學生們更好地了解和關注社會問題。教材將政治理論與實際情況相結合，引導學生思考當今社會面臨的重大問題。例如，新教材關于經濟發展和社會保障的模塊，引入了新時代“兩個一百年”奮斗目標和鄉村振興戰略，讓我們對我國經濟社會發展的方向和目標有了新的認識。此外，新教材還增加了政治素養和思辨能力的提升，培養了我們正確解讀時事、理性判斷問題的能力，讓我們在社會生活中能夠更加積極地參與，更好地為國家和社會發展貢獻自己的力量。

在統編高中政治教材中，民族文化也是一個重要的內容。教材中以中國夢、中國核心價值觀等為主線，深入淺出地展示了我國的優秀傳統文化。這是新教材的重要特點之一。通過學習，我們不僅對中國夢有了更加深入的了解，更明白了“中華民族偉大復興”的時代任務以及個人的責任所在。同時，教材還介紹了中華文化的博大精深，這不僅培養了我們的愛國情感和文化自信，更增強了我們對傳統文化的獨到見解和創新能力。

最后，統編高中政治教材強調培養學生的思辨能力。這是新教材的一大亮點。我們能在教材中看到大量的問題思考，這些問題不僅有利于學生們對政治問題的理解和判斷，還培養了我們自覺接受啟發、主動思考和獨立判斷的能力。新教材還配備了豐富的課外拓展內容，這些內容為我們提供了更多的廣闊思考空間和鍛煉的機會。通過多角度研究問題，我們能逐漸從被動聽取知識演變為主動思考、獨立探索，培養了我們的創新意識和批判性思維能力。

綜上所述，統編高中政治教材是我國政治教育改革的一個重要成果。新教材在體例設計、價值觀教育、時政話題、民族文化和個人思辨能力等方面進行了巧妙的呈現與延伸。通過學習這一教材，我們不僅獲得了知識的豐富和更新，更重要的是增強了對時代和責任的感知與思考。