在辯論中，不同的觀點可以相互碰撞、博弈，從而推動問題的解決和觀念的更新。借助以下的辯論示范，我們可以更好地了解辯論的結構和技巧。

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇一

首先發言的是反方的主力――蒼蠅作文人網你也可以投稿，只見它抖抖透明的翅膀，拉拉領帶，整整衣衫，像小學生作文大全為什么呢？就拿我們來說吧！以前，我們家族可謂是千千萬萬[注:形容為數極多。]，哪里有人類，哪里就有我們。在這村里，人們吃什么，我們就吃什么；村子的任何一處都是我們的家。可是……”突然，蒼蠅咬著吸管，眼里射出無法遏制的怒火，“現在，變了，人們害得我們吃不飽，還到處追殺我們，害得我是家破人亡[注:家庭破產，人口死亡。]，斷子絕孫。你們瞧我，面瘦肌黃的，這都不是這幫人給害的嗎？”蒼蠅指著自己，擺出一副可憐相。

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇二

“我們小學生可以出門去名勝古跡玩。一、可以增長我們的見總值。二、可以培養團隊精神，遇到問題大家一起想辦法解決。”甲方說。“不可以”，乙方說，“我們一旦遇到危險或者壞人就不知所措，造成可怕的下場。”哎，他們在吵什么?哦!他們在論小學生結伴出們旅游或行不行。“要是遇到危險或壞人時，我們就打!。”這時臺下一片爆笑。乙方說：“假如那邊是郊區，沒有電話亭怎么辦?”甲方疑惑了一會說：“我們可以用小石子拼成sos的字母!”“如果找不到哪么多小石頭呢?”乙方說。甲方自信地說：“我們不會到人跡罕至的地方去，我們只會去那些人非常多的古跡!”“如果像張家界那樣的.深山老林有幫歹徒跟蹤你們怎么辦。”乙方微笑著說。甲方鴉雀無聲，突然甲方開口了“我剛才說過了，我們不會去那么偏僻的地方。”真是一場激烈的辯論賽，到底誰贏誰負我不知道，但是結果不是重要的，重要的是我知道了出門旅游既要玩的開心也要保護人生的安全。我要向這方面發展，爭取成為一位大名鼎鼎的律師，用我的三寸不爛之嘴幫助更多的人!一場激烈的辯論賽作文400字

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇三

星期五班隊課的時候，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，辯論會的主題是“網絡的利大于弊還是弊大于利”，正反兩方舉行了一場“舌戰''，真可謂是針尖對麥芒。

”叮鈴鈴……”上班隊課了。八位辯手們信心滿懷地手捧一大疊資料，后援團也整齊的坐在位置上，向各方辯手投去鼓勵的目光。輔導員馮老師和辯論會的主席潘夢霜也拭目以待。經過一系列的中隊出旗儀式過后，辯論會終于拉開了序幕。

第一階段，由雙方一辯闡述各方觀點，我方的觀點是網絡的利大于弊。先有施皓訴說。你別看他個頭有點小，但他口齒伶俐，能言善辯。反方一辯許佳也有兩把刷子，是把能說會道的好手。我方施皓從網絡的3個必要性說明了網絡的利處，真可謂是天衣無縫，無可挑剔。而反方一辯許佳卻列舉了網絡的種種弊端和三大問題，與3個必要性形成了鮮明的對比，雙方各持己見，不相上下。經過這一輪的角逐，我方稍稍失利，可大家卻永不言敗。

…………。

辯論結束了，他倆還意猶未盡。馮老師對此辯論會進行了點評，真可謂是點睛之筆:"雙方辯論十分精彩，真可謂是針鋒相對，唇槍舌劍。但是，網絡是一把雙刃劍，它既有利，也有弊。”

這次的辯論會可真精彩，希望下次再舉行這樣的活動!

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇四

雙方爭得面紅耳赤，你來我往，絲毫不相互不相讓，一方咄咄逼人，一方氣勢洶洶，好像兩只雄獅在決斗……老師不但沒有訓斥，反而拍手叫好。這是為什么呢？原來我們正在舉行一場辯論賽，主題是“開卷是否有益？”。

比賽開始白熱化，我是正方辯手。我率先站起來，高聲說：“我方觀點是開卷有益，現在是信息化時代，誰不會網上看評論再買書，既然買的都是名家推薦的好書，那么開卷當然有益。”“我不這么認為”，反方一名同學說，“世上既有真善美，當然也有假惡丑，書也不例外。”我方的小曲同學噔的一下蹦了起來說：“書籍是人類進步的階梯。”反方也毫不示弱，只見一名同學一臉嚴肅，慢條斯理的說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚，書既然有兩種功能，一是良藥，藥到病除，二是毒藥，能致人于死地。這不就是開卷未必有益？”

我們據理力爭，一位同學剛要說話，就聽見“辯論到此為止，下面有請評委點評。”一位老師害羞地說：“我認為反方比正方氣勢大，所以我投給反方。”第二位老師笑瞇瞇地說：“我認為反方占有很大的人手優勢，而正方人數很少卻沒有失去信心，所以我這一票投給正方。”叢洋老師說：“我宣布，這場辯論會打平。”“哦，不……”所有人都發出了這樣的聲音，大家都希望能分出勝負。但平局已定，總不能再來一局吧。

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇五

前期準備一：了解辯論賽的形式與要求，不同的比賽有不同的規則，網上搜到的不一定適用。注意流程與時間，保證其準確。還要注意服裝要求與辯論禮節。

前期準備二：了解各辯位的的具體工作，成員根據各自的特點選擇適合自己的位置。例如，一辯與二三辯對辯手的要求就有很大不同。

前期準備三：了解評分標準，對癥下藥。對于新手來說，與其訓練那些繁多的技巧，不如找到評委的給分點與扣分點，以此為綱。可以向了解該比賽的前輩請教，他們的經驗比書上的辯論理論對新手更有用。

準備一：準確無誤的記下辯題，正反方，時間等信息，這看似簡單，但有時真的會犯錯。

準備二：定下日程表，把進度規定下來，防止比賽迫在眉睫才手忙腳亂地應付幾下。

準備三：討論辯題內涵，為其中的關鍵詞給出你們的定義。例如，對于辯題“個人能力比團隊合作重要”，首先應明確其中“個人能力”與“團隊合作”的定義;其次，我們應為這個辯題定一個情景，即“在一個團隊中，個人能力……”換句話說，這不是一根筷子與一束筷子的比較。

準備四：立論。討論論點，之后一辯寫出立論稿，我們接下來的辯論都將以此為綱，不得僭越，所以相當重要。這時我們可以上網查詢供參考。

準備五：尋找問題。尋找可以打擊對面的問題(盤問環節，自由辯論環節要用)，問題的數量與我們擁有的提問時間有關。

準備六：猜想對方觀點，提前想好回答;在這個過程中，我方觀點也會完善，最好有模擬辯論的機會。

注意事項。

辯論賽就是爭論而已，不要有緊張情緒，就當成日常拌嘴即可。

一定注意辯論禮節，否則扣分很多。

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇六

今天，吳老師在上午第二節課透露給我們一件“新聞”：在今天的最后一節課，我們將舉行一場辯論賽，主題是“開卷是否有益。”吳老師為我們進行了充分的規則講解，事后，我們選好了人，連稿子也寫好了，就差那奇妙的瞬間到來。

大家盼星星，盼月亮，在漫長的等待中，辯論賽如期而至。我是反方四辯。先是全體就位，隨后，我們人生中的第一場辯論賽便拉開了序幕。

首先，是一辯發話，每個一辯的語言都很簡單，二辯亦是如此。隨后，便到了“大混戰”環節――自由辯論。

首先是毛雅倪引用莎士比亞的名言：“書是全世界的營養品”，然后，舒千訊便馬上接上：“那壞書也是營養品嗎?”于是，“大混戰”便全面展開了。中途，正方沒話了，我們暗喜勝利，可這時，“神助攻”趙柳嘉發話了：“科普漫畫不是很有營養嗎?”于是，大家又聊起了科普漫畫，或許趙柳嘉還沒意識到他們把我們帶偏了哩，最后，還要感謝吳老師的矯正，讓我們回過頭來，只是，到四辯時，我的稿子不適合，就臨時編了一個，汲取這次教訓，如果有機會再當四辯，我一定編一個中性稿。

吳老師，如今我已經蓄勢待發，只等您一聲令下，以后，我一定會贏的。

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇七

冰棒電視臺中的蛋糕廣播室為觀眾放了一場激烈的辯論。

這場辯論的問題是：有一盤蘋果，有大部分都是好的，一部分是壞的，但絕大部分是好的。給你三個選項，一：先吃壞的后吃好的；二：好的壞的一起吃。三：先吃好的，后吃壞的.。讓6位選手選擇并排列。結果顯示，選第一種的有三人，選第二種的2人，第三種1人。

之后裁判問他們為什么時，選手席那兒炸開了鍋。乙隊一拍驚堂木（鉛筆袋），大喊：“我們好的壞的一起吃，原因是兩個蘋果：好的壞的一起吃時，好壞可以抵消，而甲隊吃完壞的以后，就得上天堂了！”

甲隊瞪著眼，反駁到：“人家先把壞的吃了，好的留給父母吃，這不是孝順嗎？”

再看看乙隊，一位膀大腰圓的人（現實生活中的胡志豪）立刻用手指著甲隊發言人，大吼到：“如果那個蘋果是被蟲啃的，你一口咬下去，看到半只蟲子，所以被嚇死了！”

這時，丙隊的人終于開口了，不過一鳴驚人，說話大得比雷聲還響：“就是，我贊成乙隊的發言！”

甲隊氣得臉紅脖子粗：“我們把壞的蘋果吃完，好的放冰箱，過幾天還能吃！”

“放冰箱里的蘋果很快會變味，不新鮮！”丙隊反對道。

了，有10%的人對蛋糕廣播室十分失望，發誓不再看蛋糕廣播室的節目，所以蛋糕廣播室的收視率嚴重下降。

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇八

那天的班隊課，主持人張心怡在黑板上寫了幾個大寫——男女生辯論賽。“請辯論雙方上場。”頓時，教室中大家興高采烈、熱火朝天地鼓掌。只見男方、女方分別有4位同學，為辯一、辯二、辯三、辯四。“現在宣布比賽規則”張心怡大聲地說：“不可侮辱、藐視對方，不可說重復的，10秒之內說不出來都扣1分。在下課前哪一方先扣到5分，哪一方就算輸。”

“下面進行角色互換，請雙方做好準備，開始！”張心怡主持人宣布道，于是一場激烈的辯論賽就此拉開了序幕。

“女生優雅、文靜，有著一股書香之氣。”男方同學先發言，而在下面的同學卻發出了一片驚訝聲。

“男生豪放、大氣、文質彬彬，如受人們愛戴的`周總理。”女同學回應道。

“女生學習好，我們班前五名全是女生。”男方同學在女方同學話音剛落時就接了上來。

“男生有志氣，像錢學森、詹天佑，可以成大材！”女方同學的速度上也不甘示弱。

“女生做事一絲不茍，細致入微。”男方同學更是以迅雷不及掩耳之勢，一瞬間就講完了。

“男生不拘小節，不拘一格，如王羲之，成大事者不拘小節。”女方在速度上奮起直追。

“女生溫文爾雅，如戎老師，她的文學氣質影響著我們。”男方當然不能在速度上坐以待斃，又上了一層樓。

“男生成熟、穩重，能擔當大任，如國家主席又有幾位是女生。”女生說道。

進入到白熱化階段，更是愈發激烈。

“女生英語、語文比男生好。”

“到了初中，因為有物理、化學，讓男生發揮了優勢。”

“女生溫柔、善良、誠實。”

“男生做事有周密的思路，大科學家大多數是男生。”

又過了一會兒，女方同學江郎才盡，所以，男生在最后一輪中，成了勝利者。

通過這次男生、女生互換角色的辯論，我忽然感覺班上的女生、男生不再像以往各自為營，彼此增強了友誼，也為自己增加了信心，女生不再是我想象中的那樣，我也想通過努力成為女生在辯論賽中形容的男生。

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇九

一直以來我就就很想看一次真正的實地的辯論賽。這次我終于能實現自己的愿望了，因為在學完課程目標后，老師也組織了一次辯論會。

我們的主題是：“考試考卷是否有益”。

在老師的點名后，六名辯手走上講臺，分立在兩邊，開始了辯論。

第一輪，六名選手有的就用一些大家耳熟能詳的觀點論證自己的觀點，有的則選擇自己生活中的一些實例來進行論證，雖然辯論一直在不停的進展著，但是他們可能準備的不是很充足。

再加上從來沒有上臺辯論過，他們的聲音都不洪亮，語速都有點過快，我們屏息疑神也聽得不太清楚。

六位辯手中，給我留下最深印象的是佳怡。因為在第二輪辯論中，只有她敢于反駁。她用“營養品也有過期的”，有力地回擊了沈亦引用的名言“書籍是全世界的營養品”。這一點讓大家感到耳目一新。

這次辯論會上，雖然沒有出現我在電視里看到的唇槍舌劍、針鋒相對的激烈場面，但是這是我們走上講臺的開始，相信經過勤學苦練，我們一定會百尺竿頭，更進一步的。

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇十

錢老師轉過身來，面對著滿臉疑惑的同學們說：“今天，我們要舉行一個以‘開卷是否有益’為主題的辯論賽。”

原本鴉雀無聲的教室里，突然炸開了鍋，有的同學像是早就知道這回事，鎮定自若地坐著，有的同學三個一群五個一伙地湊在一起，竊竊私語，有的同學似乎拿定了主意，不，也許是佛腳都來不及抱……更多人的是激動和興奮——辯論賽？這可是“大姑娘上轎——頭一回”呀！

錢老師講了辯論賽應該注意的地方：比賽分正反雙方，正方觀點是“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。雙方各有一個主辯手，由主辯手陳述觀點后，雙方進行辯論賽。

我想了想：正方觀點“開卷有益”的觀點直接否決了反方觀點，而反方觀點屬于中立，它并沒有說“開卷有益”，又沒有說“開卷無益”，而是“未必”，當然更客觀，于是，我選擇了反方。

我當然不甘示弱，作為反方的主辯手，也陳述了我方觀點，還引用了我以前讀過的故事來說明不健康的書籍危害多大。我的話音剛落，正方的歡呼聲就戛然而止，我方響起一片熱烈的掌聲。

“我不同意！”正方辯手沈瑜西“唰”地站起來，她臉漲得通紅，一副欲言又止的樣子，由于太過激動，她先組織了一下語言才說：“劉向說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’我們不去看那些書，就不會對我們有影響。書既然猶藥，那就是對人有益的。”

她的話音剛落，我方辯手朱家鑫就站起來，豎起一根手指，慢條斯理地說：“第一，有句話說‘是藥三分毒’，藥是有副作用的，更何況有種藥是害人的，叫毒藥。書猶藥，那書里面除了能治人的‘好藥’，必定也有毒害人的‘毒藥’，看了這些有‘毒’的書，豈不是更慘？”他又豎起第二根手指，“第二，我們還小，自控能力弱，不可能一點也不看那些書！”

“藥，是好藥占多，書，是好書占多。”

“不一定，退一萬步說，假如世上沒有壞書，那又有幾個人可以真真正正去品味一本書的精髓呢？”

大家伙兒是公說公有理，婆說婆婆有理，誰也說服不了誰……

關鍵時刻，錢老師發話了：“同學們，這場辯論賽其實沒有輸贏，你們的表現都令老師刮目相看。老師認為，首先，看好書對我們有益，這點大家都不能否認。那反方的擔憂是什么呢？這個世界上的書有好有壞，如果我們選擇了不好的書，就會帶來不好的影響。所以，最重要的是，我們在學習和生活中除了要‘好讀書’，還在‘讀好書’，這樣才達到‘讀書好’的結果，不是嗎？”

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇十一

辯論賽在我的腦海中熟悉又陌生，今天終于體驗了一把辯論的快樂。在辯論中收獲了很多，學會了要認真傾聽，學會了思維的縝密。

開始不久，教室里就傳出一陣陣掌聲。今天，根據口語交際的內容，我們班開了一場別開生面的辯論會，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”。聽到這個消息時，同學們高興極了，甘老師讓同學們選擇正方和反方，我呢，當然是選擇觀點是“開卷未必有益”的反方了。這樣，一場別開生面的辯論會就這樣拉開了序幕。

首先，當然是選主辯手了，我把手高高地揚起，最后老師選的結果是，正方：吳若瑀，何楚瑤，魏凡杰;反方：我，楊書雅，張弛。

吳若瑀先發制人：“我認為開卷有益，因為書是人類文明的‘長生果’，我們都是伴著書成長起來的。每當我打開書認真閱讀，就會有新的收獲。”正方說得咄咄逼人，反方要加油哦!“甘老師在旁邊說。

我胸有成竹的走上前，有力地反駁：“我認為開卷未必有益。對方說的只是片面的，如果看了不健康的書，只會有害，無益處。再說，你們的‘開卷有益’又沒說看好書還是不健康的書，我們當然不贊同了!”這一句話讓他們無言以對。

漸漸的雙方辯得針鋒相對，難解難分。這時，毛士杰提了一個問題：“如果看好書但囫圇吞棗，那不是浪費時間嗎?”說著，推了推眼鏡架子，一副必勝無疑的表情。“哈，我們班的小百科終于出場了。”我想著想著，嘴角掛起了一絲微笑。

我以為對方啞口無言，可是正方的“小不點兒”周晨鷺思索片刻，伶牙利齒地說：“那是她自身的原因，跟書沒有關系吧?難到一人拿刀殺人，還怪刀嗎?”周晨鷺說得頭頭是道，贏得了正方的一片掌聲。哇!“小不點兒”平時還沒看出有兩下子嘛，我們太輕敵了。

對方辯友周曼麗也提問了：“讀書是為了什么?”“學習嘛!”我們爭先恐后地說。“那如果你們說讀書無益的話，學習也無益嗎?”

楊書雅反駁道：“如果看了無益的書，學習怎么能有益?”周曼麗一時語塞，我為了怔住正方，強調著：“我們的開卷未必有益，不是一定沒有益啊!我們不能否認正方的觀點吧，可你們的開卷有益沒有強調什么書。”“好哦!”反方全體為我鼓掌。

時間過得飛快，正在辯論的激烈時刻，下課鈴聲響了，我們就在這樣的氛圍中結束了我們的辯論。這是一場沒有贏家的舌戰，雖然時間很短暫，但我們都十分的開心。

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇十二

今天下午第二節課，我們全班召開了一次辯論賽。辯題是“愛與被愛，哪個更幸福”，總共分了四場，為了這次辯論賽大家都做了充分的準備，作為反方的我也查了許多資料，來證明“愛與被愛，被愛更幸福”辯論會即將開始，雙方面部表情嚴肅，好像要“開戰”一樣。

“叮鈴……”上課了，老師說：“此次辯論賽開始。”她用炯炯有神的眼神看著我們，說：“我們討論的是‘愛與被愛，哪個更幸福’坐在我右手邊的正方的觀點是‘愛更幸福’，而坐在我左手邊的反方觀點是‘被愛更幸福’”。

老師說：“現在有正方一辯發言。”老師的話音剛落，正方一辯高韓睿“嗖”的一下就站了起來說：“同學們，老師們，大家好。我方觀點是‘愛與被愛，愛更幸福’比如，一位母親滿臉欣慰的看著正在沙發上悠閑看電視的孩子，心里沖滿了幸福。這不更顯示出了愛被人更幸福嗎？……”他一說完，又“嗖”的一下座了下去。

“現在請反方一辯發言。”。我信心滿滿的站了起來，說了一句很犀利的話：“根據調查網的顯示，‘愛與被愛哪個更幸福’有1000人參與投票。50.6%的人認為被愛更幸福，有27%的人認為愛別人更幸福，還有12%的人另有看法，這不顯示了被愛更幸福嗎”。反方的及氣勢就這樣鎮住了對方了。

第二個環節更是精彩，當老師說：“請反方二辯發言。”時，鄭玉雯一上來就說了一的很犀利的問題：“請問對方辯友，如果愛別人更幸福，那為什么會有50.6%的人會選擇被人愛更幸福呢？”這一個問題就讓對方語無倫次了，后面的更是精彩，如果不是時間到了，我們還會繼續比下去。

最振奮人心的第三個環節到了。在第三個環節里大家都很積極，我也想站起來發言，可是一直找不到機會，但是雙方都很激烈，真好玩。

第四個環節到了，大家總結完陳詞老師叫大家投票分勝負我回到座位上，朝左右望了望看見都是投反方的，我想：這次我們反方贏定了。最后票數統計出來，真的是反方贏了，哈哈，我們真開心啊！

就這樣，一場有趣激烈的辯論會在我們的笑聲中結束了！

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇十三

第二天，大家都有備而來，拿著厚厚的資料，信心滿滿地舉起手，用眼睛說：“我，我，請我！別請他！”個個都站起來一邊說一邊向對方投去挑戰的目光。同學們個個說得頭頭是道，比文學家說的還要好，反駁時，一方可以把另一方說得啞口無言，我真的感覺我的同學們都挺厲害的，有一個同學甚至激動得打了人還哭出來了！

小學生作文大全。

辯論賽分不出勝負，友情也分不出勝負的。不沖動，不打人，不放棄，才是真正的辯論會，要在平常學習中注意多讀書，多積累，才能讓自己具備更多地知識。

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇十四

領導和同事:。

大家好！

首先，簡單介紹一下自己。19xx畢業于xx大學xx專業，分配到xx市第一糧庫工作。后于20xx年考入xx有線電視臺，從事寬帶網絡安裝工作至今。

我在競爭技術開發部主任的職位。在決定參加這個比賽之前，我想了很多，我的理念是不與人競爭。我之所以參加這次競賽演講，是基于以下幾點考慮:一方面表明我對公司領導推行崗位競爭機制的支持和信任，相信通過這次競賽活動，公司下一步的競爭機制會有一個良好的開端；另一方面，抱著學習的態度，這次演講，雖然是“陪太子讀書”但是，我想能夠鍛煉自己的能力，展示自己的才華，我的目的達到了。我想借此機會和你交流一下，準備讓你評價一下優缺點，接受領導和人對我的選拔。另外，有個名人說過:“不想當元帥的士兵，絕對不是好士兵！“最終，我還是站在了這里。

競聘技術開發部總監一職，我覺得我有以下優勢。

首先，我有誠信，有良好的修養，有完美的工作作風。

我待人接物的原則是誠實，努力工作，快樂生活。我一直注重個人道德品質的培養，努力做到尊重領導，團結同志，對工作負責，處事公正，不計較名利，不計較個人得失。

論個人修養，我認為一個人高尚的情操和修養不是空與生俱來的，而是通過不斷的學習和培養。所以平時只要有空，我就會在不影響工作的情況下，學習，鉆研，努力成為一個有高尚情操和修養的人。

在工作作風上，能吃苦耐勞，認真負責，沒有大的失誤。我做別人不愿意做的事。我識大局，顧全大局，處理問題比較全面，工作認真負責。具有團結同志、正確處理與領導和其他同志關系的品質；工作，做事，能夠思路清晰，行為得體，思路清晰。

最后，我想發表一項聲明。如果領導和大家把我推上這個崗位，我會珍惜這個機會，用心、用情、用良心做好自己的工作。相反，如果我不能走馬上任，我會一如既往地盡我所能，盡我所能，盡我所能。不管結果如何，我都會一直“老老實實，踏踏實實做事。”說到做到。

謝謝大家！

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇十五

今天語文課上，我們班舉辦了一次辯論賽。我們辯論的主題是：上網的好處多還是壞處多。正方支持好處多，反方支持壞處多。我是正方的隊員。昨晚我們做了充分得準備，查了好多資料，大家都很有信心。

比賽開始了，我們正方首先發言，說了很多上網的好處。反方也舉例了說上網的壞處。讓我印象最深的是正方隊友講的小故事：網絡幫一位老奶奶找到失蹤的孫子。正方反方互不相讓，最后連老師都加入我們的辯論。

我覺得最后誰贏都不重要，重要的是我們在辯論賽中學到知識，收獲了快樂！

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇十六

今天品社課上，老師給我們組織了一場辯論賽。辯論的主題是“要不要遵守規則”。

辯論賽開始了。第一輪是正反雙方各自陳述理由。首先上場的是正方一號辯手，只見他鎮定自若地站了出來，說：“我們從小就要遵守規則，養成良好的行為習慣……”反方接著說：“有時候，遵守規則真麻煩，而且還浪費時間……”

第二輪開始了，這一輪是自由辯論，辯論過程中要抓住對方缺點進行有力的反駁。一開始，雙方就進入白日化狀態，你一句我一句，下面的氣氛也非常活躍。有的在為自己贊成的一方鼓掌和歡呼，有的激動地站起來反駁。聲音一浪高過一浪，全班人人參與其中，整個教室充滿了智慧。

很快，下課鈴響了。老師宣布本次比賽結束，并總結辯論雙方各自的優勢。比賽結果是打成平手，同學們也一致同意。就這樣，我們愉快地度過了這節課。

一場有趣的辯論賽（實用17篇）篇十七

大家好！

我很榮幸有機會參加貴校的英語教師競賽演講。首先感謝各位領導老師的信任和支持。

我是河南經貿職業學院外語旅游系商務英語專業的學生。我今年xx歲，三年的大學生活讓我掌握了扎實的語言基礎。做一名光榮的人民教師一直是我的夢想，所以一直不敢懈怠，堅持努力學習。今天我競聘這個職位是基于以下三點:。

第一，我有扎實的專業知識。我深知英語在基礎教學中的地位和作用，也清楚教師的責任和任務。

第二:寒暑假和周末做過家教，知道如何和孩子相處，讓孩子在快樂中學習。

第三，我有很好的年齡優勢。我年輕，有經驗，有奉獻精神，所以我能全身心地投入到我的教學中。

如果我能通過競爭上崗，我會盡我所能為學生服務，為他們做好一切。真誠希望成為貴校的一員。

我叫，畢業于年大學思想政治教育專業。在畢業后的一年多時間里，通過工作的磨礪，我的各方面素質都有了明顯的提高。首先，專業技術提高了。我是辦公室文員，這是一份需要耐心和細心的瑣碎工作。工作期間，我一絲不茍，積極完成公司交給的工作，盡力做到最好，得到了同事和領導的認可。其次，自身素質得到了提高。通過一年多的工作，我學到了很多在校園里學不到的處理人際關系的方法和技巧，為我更好的在公司工作打下了堅實的基礎。

這次來貴公司應聘辦公室文員一職，感覺無論是專業技術還是自身素質都可以勝任。如果我有幸加入貴公司，我將盡力做到以下幾點:。

首先，我會繼續努力，積極完成領導交給的任務，全力以赴做好自己的工作，利用一切資源繼續學習，為在崗位上更好的工作打下基礎。

其次，我會處理好和同事的關系，和他們好好相處，團結合作，為公司貢獻自己的力量。

最后，祝貴公司明天更好！