教學工作計劃可以提前預設教學活動的步驟和教學資源，提高教學的效率和質量。教學工作計劃的合理編制能夠幫助教師在教學過程中更好地解決教學難點和問題。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇一

秋天到了，陽光溫暖恬靜，秋風和煦輕柔。天空被秋風擦拭得異常明亮，像一塊覆蓋大地的藍寶石。

我，樹葉，感到全身有說不出的舒暢，輕輕搖晃著身子，偶爾調皮的和同伴們碰觸一下，算是打了招呼。秋風想給大地鋪一床棉被。于是，我和我的伙伴們跳著優美的舞蹈，飄落到地上。一只可愛的小螞蟻爬過來對我說：“樹葉姐姐，我想到湖里漂流玩耍，你能帶我去嗎？”我不假思索就同意了。

我帶著小螞蟻借著風的吹拂，飄到了湖里，我們游啊游，到了對岸。湖岸不高，一個可愛的小妹妹拉著媽媽的手在這里指著我們說：“看，那是秋天來了。”

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇二

1、根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2、發展剪、貼、添畫的美工技能。

活動準備。

1、收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2、粘貼畫范例。

3、課件―樹葉粘貼。

活動過程。

一、游戲導入，觀察樹葉。

1、教師：小朋友，秋風把樹葉吹進了我們的教室里。

3、觀察樹葉。

教師：誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？

（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？

（教師及時給予肯定和鼓勵）。

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

1、小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！

看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？

2、出示范畫（金魚）。

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的'？

請幼兒仔細觀察并回答。

3、教師現場做粘貼畫一幅師：（拿銀杏樹葉）。

小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

讓孩子發揮自己的想象，自由的說。

（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）。

4、教師：這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！

引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象）。

三、制作粘貼畫。

1。幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

2。、教師：小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？

請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

3、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發更好的創意。

4、讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。

注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

（教師對不同水平的幼兒分層指導。）。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。

放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇三

你們是否知道，我是一片小小的樹葉。雖然我不知道自己的名字和年齡，可是我也要感謝大樹媽媽，是她把我帶到這個多姿多彩的世界上的。我的家在一棵不知名的大樹上，我很頑皮，但是在這里我也有很多好朋友。

春暖花開的季節，我喜歡早早地和露珠兒一起說話。陽光姐姐在枝椏間穿梭的時候，我正在親切地和露珠兒聊天。可是陽光姐姐帶走了露珠兒，這讓我十分傷心。中午的時候，我跟太陽公公一起玩捉迷藏的游戲，玩得可高興呢！傍晚的時候，我跟小鳥一起說話。當天色暗下來的時候，小鳥們睡著了，我也開始安靜了下來。

時間真是不等人呀！我慢慢地開始變得無精打采，因為秋天到了，這是我生命結束的季節。一只小鳥飛過來，停在我的身邊，輕聲地對我說：“可憐的葉子，你現在已經穿上了黃裙子，馬上就會變成一滴水消失了。”我聽小鳥說完，就感到非常害怕。我知道小鳥是在提醒我，可我就是忍不住悲傷。

一陣秋風拂過，我就跟隨著它飄飄灑灑地來到了大地上。我哭了，我是多么留戀這個美好的世界呀！我聽其他同伴告訴我，樹葉也有輪回，我期待著自己能夠再次回到這個生機勃勃的大自然。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇四

知道應該學習故事里的毛毛蟲的什么。

懂得不管自己做什么事都要經過努力。

活動準備。

玩偶毛毛蟲。

活動過程。

一、玩偶毛毛蟲。

1、哇！這么大一只是什么啊？

2、你們都認識它啊！

3、毛毛蟲怎么來這了？我們聽毛毛蟲怎么說？

三、小結。

1、故事里講了毛毛蟲、小貓、小白兔、小松鼠、大樹伯伯之間的事情。

2、大樹伯伯的辦法幫毛毛蟲找到了朋友。

4、我們要學習毛毛蟲，不管遇到事或自己做什么事都要經過自身努力。

活動結束。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇五

一只青蛙在河里游泳，一只小狗在河邊飲水，一只小鳥在天空中飛翔。

他們聽了天鵝的話，小鳥猛地飛進了自己的巢，小狗撒腿就跑，青蛙見了這情形，也鉆進水里不見了。

是呀，每個人都有自己的生活方式，也不能小瞧別人，也不能高估自己。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇六

活動目標：在交流分享中，感受秋天的美麗。

活動準備：

1、幼兒去公園或者綠地觀察過生活中常見的常綠樹和落葉樹;。

2、幼兒收集的樹葉若干，綠葉樹、常綠樹圖片若干。

3、課件“樹媽媽的話”一份。

活動過程：

一、經驗回憶：說說自己收集的各種樹葉。

1、說一說。

鼓勵幼兒大膽交流表達。

2、談一談：

你撿到的是什么樹葉?它象什么?”

3、教師小結：原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。

4、提問：

——“為什么這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色，然后枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢?”

——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的。”

二、播放課件，幼兒拓寬經驗。

——“為什么有的樹叫落葉樹?而有的樹叫常綠樹?

——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎?(幼兒講述自己的發現，鼓勵幼兒大膽完整地表達。)。

——師小結：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。

三、文學欣賞：樹真好。

樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。樹真好。能擋住大風，不許風沙到處亂跑。

樹真好。陣陣風兒吹，滿樹花香飄呀飄。樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。

四、操作活動：種樹。

1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發幼兒對間隔排列的關注。

2、操作“種樹”。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇七

1、不管什么時候都不疏遠任何人。

2、聽故事知道愛干凈是對的`。

教學準備。

1、小兔手偶。

2、《愛干凈的小兔白白》故事。

教學過程。

1、老師扮演小兔手偶說話。

我是小兔白白，前幾天在我身上發生了一件事，我來跟小伙伴說說吧！（小兔手偶講故事）。

2、小兔白白前幾天為什么不和小鹿、小猴、小羊玩啊。

小兔因為踢球弄得自己身上泥了臭。

小兔因為躲躲藏藏臟，不衛生。

3、為什么不愿意幫刺猬婆婆運果子啊。

小兔因為刺猬婆婆又臟又臭。

4、發生什么事了小兔白白才知道自己之前錯了。

小兔掉水泥溝里了，小鹿、小猴、小羊、和刺猬婆婆把它救上來沒怕它臟。

5、小結。

小朋友們愛干凈是對的，但不能嫌棄任何人臟，嫌棄別人是不對的還不禮貌。我們不應該學小兔自私怕臟，就不去幫助別人。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇八

活動目標：

1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。

2、能夠根據收集到葉子的不同外形進行想象創作。

3、體驗創作樹葉貼畫的樂趣。

活動準備：

1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。

2、樹葉貼畫作品。

活動過程：

1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。

——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。

——引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特征進行想象。

2、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發幼兒創作樹葉粘貼畫的愿望。

師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢？

師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）。

師：金魚的尾巴是什么葉子？（楓葉）。

師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。

師：這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體？（竹葉）。

師：現在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢？

師：請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當作什么？

3、教師指導幼兒進行樹葉粘貼（引導幼兒展開想象，盡情創意）。

4、展示幼兒作品。

師：誰愿意來介紹一下你的作品？

師：說一說你把什么葉子當作了什么？

活動反思：

通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇九

知道應該學習故事里的毛毛蟲的什么。

懂得不管自己做什么事都要經過努力。

活動準備。

《毛毛蟲寄出的禮物》。

玩偶毛毛蟲。

活動過程。

一、玩偶毛毛蟲。

1、哇！這么大一只是什么啊？

2、你們都認識它啊！

3、毛毛蟲怎么來這了？我們聽毛毛蟲怎么說？

二、《毛毛蟲寄出的禮物》。

2、毛毛蟲按大樹伯伯的辦法，用樹葉做成禮物給大家寄去……。

三、小結。

1、故事里講了毛毛蟲、小貓、小白兔、小松鼠、大樹伯伯之間的事情。

2、大樹伯伯的辦法幫毛毛蟲找到了朋友。

3、毛毛蟲經過自己的努力做禮物，送給了大家。

4、我們要學習毛毛蟲，不管遇到事或自己做什么事都要經過自身努力。

活動結束。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇十

活動目的：

1、引導幼兒發現并講述樹葉生長變化情況。

2、激發幼兒熱愛大自然。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

幼兒園的花園，利用散步機會去觀察樹葉和樹葉做朋友。

活動流程：

引導觀察樹葉的變化，講述樹葉的變化，讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。

一、引導觀察花園里樹葉變化。

1、今天老師帶小朋友去花園，和樹葉一起做朋友，好嗎?(好)。

2、大家快看樹葉已經在歡迎我們，現在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹葉，然后把樹葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的時候請你看看樹上長的樹葉有什么變化。是不是變黃了!

3、幼兒分組觀察，教師拿著樹上摘的綠樹葉和小朋友手中樹葉作比較。

二、引導講述樹葉變化。

1、剛才我們和樹葉做朋友，和它一起玩，玩的時候發現樹葉小朋友有什么變化?(春天發芽、夏天變得更綠而且長大，秋天枯萎了，落在地上)。

2、是嗎?我們去看看。(老師再引導觀察)。

3、幼兒交流各自發現。

4、小結：我們的樹葉朋友春天發芽了，夏天變得越來越綠，越來越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。

三、讓幼兒用自己撿的樹葉拼出自己喜歡的圖案。

和樹葉朋友做朋友!(體驗樹葉與我們之間的感情)。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇十一

院子里，姥姥正掃著滿地的落葉，一陣風吹過來，它們像一片片羽毛吹走了。此時此刻，它們是在羨慕蒲公英被風吹走后，不會像自己一樣永遠只是一片枯葉，而是飛向另一個山岡，等待另一個春天的來到。在即將來臨的春天里，它們還能生根、發芽……生生不息。

突然，一片調皮的樹葉飄落在我肩上，趴在我耳旁講起了它們的故事……。

我是一枚小小的樹葉，我不知道自己的年齡、名字，也不知道自己是怎樣來到這個多姿多彩的世界上。我的家，在一座小農舍的院子里的一棵大樹上，我喜歡在早晨和露珠兒說話；喜歡看鴨子整整齊齊地邁方步；喜歡在晚上數星星，數累了，我就枕著大人哄小孩入睡的搖籃曲進入夢鄉。

春天，暖融融的陽光在枝丫間穿梭跳躍。渾身上下舒服極了。攀著粗大的樹干成長的牽牛花姐姐鉆出樹葉給我講故事。她講的故事十分動人，讓我陶醉。

夏天，我的裙子換成了深綠色。夜晚，皎潔的月光在枝丫間編織透明的琴弦，微風從琴弦上滑過，仿佛拉著好聽的曲子，讓我在音樂中酣眠。

一個秋天的晚上，我從夢中醒來，看見一只松鼠捧著一顆堅果在樹枝上耐心的剝殼。我問它：“小松鼠，好吃嗎？”“好吃極了，小葉子，來點嗎？”說著它還用干凈的爪子掰了一半準備給我，我謝絕了，告訴它，我和它不一樣，我只吸收陽光和水分。

可是，四季的更替是誰也阻止不了的呀，我的綠色裙子慢慢褪色了。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇十二

教學目標：

1、會寫4個生字，會認真對待14個生字。

2、能夠正確，流利地朗讀課文。

3、理解課文內容。

重點：掌握本課生字。

難點：理解課文內容。

關鍵：掌握多種識記生字的方法。

課時：2課時。

教具：課件。

相關知識點：對銀杏的認識。

教學突破點：掌握多種識記生字的方法。

教學流程：

一、導入新課：

1、看這幅圖片，你知道這是什么樹嗎？

2、今天我們就來學習和銀杏樹有關的一篇課文。（板題）。

二、初讀課文：

1、教師范讀。

2、學生自由讀課文。

3、標記自然段落。

三、多種方法集中識字：

1、小組內互相合作，運用多種方法集中識字。

2、小組選派代表匯報結果，其它同學可進行補充。

四、指導書寫生字：

1、在黑板虛宮格上范寫。

2、指導學生書寫各生字。

五、小結：這節課的學習，你最大的收獲是什么？

特色作業設計：

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

板書設計：

最后一片銀杏樹葉。

稱?圖?抖?捧。

第二課時。

教學流程：

一、復習生字：出示生字卡片。

二、熟讀課文：指名朗讀課文。

三、完成課后習題：

2、讀一讀。嶄新?衣袖?顫動?滲透?滋潤?足跡?復習?枯葉。

3、寫一寫。發抖?名稱?地圖?捧住??。

4、討論：

（1）課文中孩子們都不得提了什么請求？

（2）為什么孩子們后來不忍心再提請求了？

（3）如果讓你提請求，你想提什么？

四、小結：

特色作業設計：有感情地朗讀課文。

板書設計：最后一片銀杏樹葉。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇十三

雕塑家、畫家賈克梅第說：有時為了描繪一顆頭顱，你必須放棄整個軀體，為了一片樹葉，你必須枉顧整個風景。剛開始看來似乎自我設限，但過了一會之后，你會明了好好畫出某個景物的四分之一時，比你假裝描繪整片天空，更能掌握住宇宙間的某種感情。

這段話說的是現代人吧。我們看見太多景物，我們要求太多東西，結果最后看到的都沒有真正看清楚，要求的東西大多無法到手。失望、失落成了現代人永遠的情懷。但是，到手的話，懂得珍惜嗎？手上有了，眼睛一看別處，咦，竟然還有更好的。

要求太多，最后人生的路走到盡頭，發現沒有真正享有過獲得的感覺和味道。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇十四

秋天到了，陽光溫暖寧靜，秋風溫暖溫柔。天空擦得很亮，像一顆藍寶石覆蓋了大地。

我，樹葉，感到難以言表的舒適，輕輕搖曳，偶爾觸摸我的同伴。秋風想為大地織一床被子。于是，我跳得很美，倒在了地上。

突然，一只小螞蟻爬過來對我說：“葉姐姐，我想在湖里漂流。你能帶我去嗎？”我欣然同意。

于是，我背著小螞蟻，乘著秋風飄進了湖里。隨著秋風，我們用微波爐浮在水面上，小螞蟻在水面上漂浮多日的愿望終于實現了！看著閉著眼睛的小螞蟻，心里很開心。我不忍心打擾小螞蟻。我只是默默的背著湖面上的小螞蟻，漂向岸邊！"。

湖岸很低。一個小男孩拉著媽媽的手，呆在岸邊。“媽媽，這葉子真好看。啊，葉子上還躺著一只小螞蟻！”小男孩伸出小手抱起我們，輕輕地放在地上，揚起快樂的小臉，驕傲地對媽媽說：“媽媽，我把樹葉和螞蟻撈到岸上了！”

我對小男孩微笑，盡管小男孩看不到我的微笑。

為了感謝我，小螞蟻邀請我去地下玩。

在地下，我交了很多新朋友，包括鳳仙花種子和蒲公英傘。天氣越來越冷，我盡力給朋友們溫暖和幫助。直到有一天，我的身體變成了無形的養分，滋養著大地。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇十五

900年前的30世紀，世界上只有一片小小的綠葉，叫小翠。人們對自然造成了難以想象的危害，尾氣排放最為嚴重。

小翠住在路邊的一棵大樹上。她每天都聞到汽車尾氣的味道。她的小命危在旦夕。這一天，一陣風吹來，把小翠帶到了一個空氣清新、樹木繁茂的仙境般的地方。有許多色彩鮮艷、香氣迷人的野花。一望無際的草坪像綠色的天空。小翠隨著一陣微風翩翩起舞，連可愛的小鳥也唱起了歌！

后來人們意識到自己的錯誤，開始重新種植花草樹木，讓空氣更清新，把垃圾全部放入垃圾處理廠，終于一個嶄新多彩的世界回來了！人們對此非常高興，決定舉行一次盛大的宴會。雖然孩子們在這次宴會上吃了很多零食，但他們從來沒有留下垃圾。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇十六

這是一片來自一棵生長了好幾千年大樹的樹葉。雖然這棵樹的軀干滿是雨雪打擊的印痕，它卻高高挺立在懸崖之端的縫隙里。它從來未能開放過大紅大紫的花兒，只有數不清的葉片兒挨挨擠擠綴滿它的枝丫。這些葉片都很瘦弱，輕若鴻毛，但它們卻是憑借落葉的力量長得枝繁葉茂。它那巨大的根系邊上總是覆蓋著許多落葉，它們給大樹提供了足夠的水分和養料。

有一天，一片樹葉要墜落了。它沒有聽從沙子讓它隨風運轉到別處安家的謊言，因為它知道，如果它離開了大樹這個母體，縱然能長成一棵“樹”也一定沒有生命力的。這片樹葉被風無數次地卷起，樹葉兒拼命地掙扎，最后，它終于脫離了風的束縛，拖著傷痕累累的身子向大樹腳下飛去，實現了自己的回歸夢。

這篇文章最讓我感動的是樹葉的志氣，它們無論是長在高高的樹頂上，還是長在低低的樹邊上，從上到下，都做好了充分的準備，為大樹貢獻自己的一切。我們不也是一片片樹葉，點綴著我們的祖國母親嗎？不論我們今后在什么崗位上，都要努力拼搏，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇十七

目標：

1、能愉快地跟著詩歌做動作。

2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

準備：

1、觀察過落葉情景。

2、有落葉樹的場地。

過程：

1、欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

2、感受詩歌意境。

——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現。

———跟著教師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

3、嘗試仿編。

——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

——根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議：在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創編。

附：樹葉蝴蝶秋風秋風吹吹，

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

樹葉上的故事教案（優秀18篇）篇十八

7歲那年，媽媽帶著弟弟隨軍去了部隊，把我留在鄉下奶奶家。那時奶奶家條件不好，每頓都吃粗糧，我常感覺吃不飽。兩年后，媽媽在那邊安置下來，把我接了過去。

到了新家，弟弟跑過來跟我玩，媽媽進廚房做飯。不一會兒，媽媽端上來兩碗米飯，說：“你們倆先吃著，菜馬上好。”潔白的米粒散發出陣陣清香，饞得我口水都快流出來了。

我端起一碗米飯，呼嚕呼嚕吃個精光，扭頭見弟弟只顧著玩，他的飯一口沒動。我朝他碗里瞥了又瞥，弟弟把飯推過來說：“你吃吧。”于是，我把弟弟的那碗米飯也給吃了。

媽媽端著菜出來，見我撐得直打飽嗝，面前放著兩個空碗。她又好氣又好笑，抬手就要打。弟弟跑過來擋在我前面，稚聲說道：“別打，姐姐餓了。”媽媽心里一酸，懸在半空的手輕輕地放下。

隨后媽媽偶爾買些零食，我總是很快把自己那份吃完，站在旁邊眼巴巴地看著弟弟。弟弟把他的零食再分一半給我。那一點點香，那一點點甜，悄悄地融進我心里。

上初中后，我住校了。回家時路過一家包子鋪，雖然我兜里只剩下車票錢，但總會給弟弟買兩個包子。步行回到家時天色已黑，弟弟卻說：“姐，累了吧，這包子你多吃點。”

那天晚上，我恍惚間走進一片果園，摘下一顆果子放進嘴里，頓時感覺滿口盈香。我盡情地吃啊吃啊，忽然間笑醒了。我悵然良久，心里直懊悔，怎么沒捎些回來給弟弟呢？雖然，那只是一場夢而已。

高一那年的冬天，天氣異常寒冷，我的耳朵凍腫了，整個冬天又痛又癢。放暑假時，媽媽買來半斤毛線，讓我學著織條圍巾。

起初我興致高漲，可織了一周后，發現竟掉了七八針。媽媽責備了我兩句，讓拆了重織。我慪氣說：“這么難學，說啥也不干了。”說完，趴到里屋的床上傷心地哭了。哭了一會兒，我回到院里，看到眼前的情景，愣住了。

身著白衫白褲的弟弟，坐在合歡樹下，正一針一線地織著圍巾。見我一副吃驚的樣子，弟弟笑笑說：“姐，你織的時候我都看會了，幫你把原來的拆掉重新織。”

接下來的日子里，只要有空閑時間，弟弟就在織圍巾。他的目光隨著針線的起落而移動，有幾次不小心扎到手指，疼得哎喲一聲叫出來。他把手放到嘴邊吹吹接著織，還跟媽媽學了扭花圖案，織出的圍巾細密又好看。

半個月后的一天傍晚，鄰家男孩阿虎來家里，剛一進院就大聲喊：“今晚放電影，咱們去看吧？”弟弟邊織圍巾邊說：“我不想去，你和俺姐一起去吧。”

看完電影回家，弟弟仍在織圍巾。我心里半是感動半是愧疚，說：“歇會吧，不用著急的。”弟弟頭也不抬地說：“快開學了，我趕緊給你織好，這個冬天不會凍耳朵了。”

此后的若干個冬天，我戴著弟弟織的圍巾，耳朵再沒凍傷過。任時光流轉，年華老去，我會一直一直記得那個溫馨的畫面——白衣勝雪的少年，坐在開滿花的樹下，織著一條淡紫色的圍巾。

上班后，由于工作原因，弟弟長年奔波在外。我們經常打電話問候彼此，聊聊各自的工作和生活。無論快樂抑或悲傷，我們都會傾談并相互鼓勵。冥冥之中，似乎有條無形的絲線把我們連在一起。

記得那年冬天，我因病做了個小手術。剛從手術室出來，守在旁邊的爸爸接到一個電話。放下電話，他臉色煞白，顫聲說：“你弟弟在工地出了意外，身上多處被燙傷，現正送往醫院搶救……”

父母跟我交待了幾句后就離開了，坐火車趕往弟弟所在的城市。躺在病床上的我，只能通過電話隨時探詢弟弟的病情。

半個月后的一天，媽媽打電話說：“你弟弟脫離危險了，他說讓你好好養病，別為他擔心。”在他最需要關心的時候，我卻不能陪在他身邊，他沒有埋怨半句，反而在寬慰我。想到這里，我的眼淚流了下來。

兩個月后，弟弟出院回家休養。他的臉上留下些許疤痕，心情很低落，天天關在屋里聽音樂。我怕弟弟悶出病來，想起他喜歡種花，就找來些花種放在桌上。

過了些日子，我又回家看望弟弟。他正在院里澆花，喇叭狀的紫茉莉，開得滿院芳香。我走過去問他：“最近心情還好吧？”他粲然一笑，說：“你看花兒開得多好，我也想了，活著就是一種幸福。”

那一刻，我很為弟弟感到高興，他已然從傷痛中走了出來。我在心里默默祈愿：愿我們像樹上緊緊相鄰的兩片葉子，在親情陽光的滋養下，懷著一份知足和感恩，讓生命綻放最美的笑顏。