實習計劃是學校和企業合作的重要方式，為學生或員工提供了與真實職場接觸的機會。下面是一份經典的實習計劃范文，希望對大家的實習工作有所幫助。

實習教學計劃大全（15篇）篇一

x班是高一年級的重點班，共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。

思想道德狀況：本班總體還是不錯的，班風用心健康，學生團結向上，大部分同學已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌，遇到問題愿意跟老師溝通，虛心地向老師學習。同學之間互幫互愛，相處融洽，但由于學生入校時間不長，同學之間不夠熟悉，從而凝聚力不強。這是以后班主任工作要注意處理協調好的問題。

學習狀況：我們班是重點班，學生比較自覺，作業能認真完成，有必須的互相競爭意識，據班主任和科任老師反映，課堂氣氛較活躍，學生的膽子較大，敢于發言、質疑。在用心健康班風下，學生勤奮好學，并且愿意互相學習，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率較低。學生剛進入高中，在學習競爭下，感覺到學習壓力大，學習方法不得當，一旦受到考試成績的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學期學習工作的重點就應是引導學生找到適宜的學習方法，逐漸適應高中的學習，讓學生養成認真嚴謹的學習習慣，使他們不致因為一時的挫折而喪失斗志。

班級紀律狀況：班級紀律整體較好，學生時間觀念強，一般都比學校要求的時間早到幾分鐘，只有少數遲到現象。能夠保證課堂安靜有序，按質按量地完成課室和公共衛生的打掃。

班干部工作狀況：大部分班干部的用心性很高，工作主動，工作潛力較強，有職責心，能夠團結同學，在做好自己分內事的同時協助班主任管理班級，有問題能及時向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班群眾。

個性狀況：大部分學生還是比較活潑的，但也有少數學生比較沉默，在座位安排上已經交錯個性活潑與不活潑的學生，使學生不至于性格走向極端。

其他狀況：學生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒有受到“追趕潮”等不良習氣的影響。

實習教學計劃大全（15篇）篇二

同學們，這兩個月來不僅是我們自己在作戰，而且還有著關心我們的領導和老師共同披肩作戰呢？相信每個人心中都有最深的感觸，而我感觸最深的是，當我們“國培計劃”的頂崗實習生起程那一時刻起，一幕幕感人畫畫呈現腦際，11月5日下午程立生校長等人淋著雨水，踏著泥濘的.道路遠赴大同、龍水兩所偏僻小學，深入去了解我們實習生的生活及工作情況。不僅是這一感人的一幕，我相信每個人都有一幕幕動人的畫畫深藏在你們的心坎兒里，印跡在你們記憶的深處，無法抹去。那讓我們用最深處的情感，再次來感謝我們的校領導及老師們，您們辛苦了！

我們校領導和老師們個個都不辭辛苦，多次奔赴各個市縣的實習點，親臨到各所小學中去，認真做好巡查工作。親切的與我們實習生交談，深切的去關懷我們的生活、工作情況、極盡全力為我們的工作、生活創造一切有利條件。每到一處巡查組都有過隨堂聽課，召開座談會，通過實習生所教學內容進行說課、評課、議課。通過交流學習來提高我們的教學水平，扎實我們的專業基礎。讓我們深切體會什么叫作“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

實習教學計劃大全（15篇）篇三

1、抓好班主任的日常工作：

抓好班級一日常規工作，組織好學生參加升旗和做操；確保每日的保潔工作，每周的衛生清潔工作到位；落實值日組長制度，職責到人；杜絕遲到、曠課現象，抓好自習課紀律，提高學習效率；組織好上學、放學。

2、落實好德育工作計劃：

貫徹落實我校的德育特色工作，發揮學生的主觀能動性，并透過說教、榜樣示范、實際鍛煉、陶冶教育等多種方法，注重潛移默化，注重全方位教育，從而加強學生的德育教育。抓好學生行為規范的教育工作，建立起貼合班級特色的班級制度規范；透過組織班級活動培養學生的群眾觀念，增強班級凝聚力。根據五年級學生的年齡特點，以及作為畢業班的職責教育目標，提出要成為一名合格畢業生的要求。

3、營造良好的學習氛圍：

認真布置好班級環境，創設溫馨教室；提高板報，墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級學習文化。教育學生努力學習，明確學習目的，端正學習態度；培養學生良好的學習紀律，構成良好的學習環境；指導學生掌握正確的學習方法；組織學習小組，建立互幫互學的學習機制。

4、加強班級小干部隊伍建設：

根據小干部實際狀況，建設小干部隊伍，使中隊委員、小隊干部及各科課代表相互協作，提高辦事效率，促進班級管理工作。

5、關心學生身心健康：

促進學生養成禮貌的衛生習慣，開展有益的文體活動，組織學生用心參與學校的各項活動，促使學生的身體健康發展。用心開展心理教育，透過觀察、談話等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫潛力和適應社會的潛力。關心學生，定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的學習生活上問題，成為學生的“好老師”、“好朋友”。透過家訪、電話聯系、召開家長會等方式加強家校聯系，提高家庭教育的實效。

實習教學計劃大全（15篇）篇四

邁著青春的步伐、乘著夢想的翅膀，踏入實習地點屯昌縣中坤學校就是我躬行的初始階段，也就意味著我將以一名合格的實習老師身份完成我兩個月的實習任務。

中坤學校因我們的到來，添加了不少青春和活力，師生個個都喜歡上我們那股青春的朝氣。學校領導對我們的到來表示真誠的歡迎、并致以親切的問候和關懷。孩子們對我們的到來，一點都不生疏，挽著我們的手親密的交談來了。那時我覺得中坤很熱情，這片土地孕育著這群淋漓盡致的后生。不得不讓我驚嘆，把我這個過客融入其中。讓我更堅定當初的夢想，把自己所學的通過實踐出去。試著當一名成功的伯樂。

實習教學計劃大全（15篇）篇五

預期效果。

9-17~9-18。

1、17日下午與學校領導老師見面，與學生見面。

2、18日開始聽課。

進入僑中，進入班級，開始了實習老師的生活。

9-19~9-25。

1、聽課十節以上，認真做記錄，聽完課與老師交流。

2、多與學生聊天，了解他們學習物理狀況。

3、做完名師面對面第一章。

4、夜修時為學生講解疑惑。

對物理教學有個全面的認識，并針對自己不足，為自己充電。與老師探討教學教法。

9-26~10-2。

1、全力備課，并常常請教老師。

2、每天堅持聽課2到3節，認真做記錄，聽完課與老師交流。

4、堅持做練習及下班解疑。

10-3~10-9。

國慶放假。

網上閱讀相關教學教法資料進行學習。

寫好詳細的教案，并進行試講，進行反思及改正。

把第二章課備完并進行試講2次。

7~10。

1、盡量找時間聽課。

2、備課。

3、開始上課，充分與老師溝通。

4、堅持做練習及下班解疑。

5、每天進步一點點。

能讓講課思路清晰，易于學生理解。

能主動反思自我，不斷改進。

能較好的掌控課堂。

10~11。

繼續日常工作。

整理思路，反思總結。

反思總結自己的不足與優點，進一步提高自身教師素養。

實習教學計劃大全（15篇）篇六

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一、情況分析。

本學期，本人承擔七年級的地理教學任務，每周每班由原計劃三個課時減為二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。新東能力有更大的`提高。同時，通過,為,傳授與學生生活密切聯系的地理知識搜集整理，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、具體工作。

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

5、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

6、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

8、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

9、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

10、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

11、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

實習教學計劃大全（15篇）篇七

在教學上，經過一次次鉆研探討，終于得出教育就要做到“以學生為主體。老師為主導”，善于當一名優秀牧羊人，把自己的羊群帶到草茂豐盛的棲息地。引導他們怎樣獲取營養，使他們更茁壯的成長，就是牧羊人的成功。而這些成功的背后離不開牧羊人在尋草過程中不為人知的付出。在實習中，我可算一位牧羊人，每天“日出而作，日落而歸”,這個過程讓我感觸極深，我很享受這個過程。如果沒有參加這次”國培計劃”我相信我現在還是白面書生。所以不得不躬行啊！

教學上，認真透徹文本，把自己的情感融入進去，做到“讀書要煮書，煮出文字的味道，煮出文章的思想”。才能去引導學生，教師基本功盡做到扎實。。授課時面向全體學生，激情大方，生動有趣，帶動課堂的氣氛。多鼓勵和肯定學生，讓他們大膽的說、感、悟才是語文的學習目標，提倡學生學會自主探究，合作交流。真正達到從“教”悟情，使學生達到“易學、好學、肯學、樂學”的學習目標。因人而異，因材施教，真正使自己的教學理念達到獨特新穎。

實習教學計劃大全（15篇）篇八

為搞好護理臨床實習帶教工作，培養高素質的護理人才，根據護理院校實習大綱及本院護理部的實習計劃，結合骨科的特點，特制定教學計劃。

一、實習目標。

（一）知識目標：

1.闡述骨科常見病的病因，臨床表現及治療及護理。

2.簡述踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。

3.能正確進行骨科病人術前準備、術后護理。

4.能說出常見疾病病人主要護理診斷、護理措施，并進行心理護理和健康教育。

5.能運用溝整體護理程序對骨科病人進行整體護理。

（二）技能目標。

1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。

2.熟悉vsd引流技術。

3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。

4.掌握股四頭肌鍛煉、踝泵運動及腰背肌鍛煉方法。

5.掌握頜枕套、皮牽引的使用。

7.掌握骨科常見護理操作：臥床病人更單，床上洗頭、軸線翻身、常用的搬運技術、牽引的護理、助行器的使用、腰背肌鍛煉、氣墊床的使用、擦浴及防壓瘡護理。

（三）態度目標。

1.服務熱情，愛傷觀念強，儀表端莊，語言文明，遵守護理職業道德規范，尊重帶教老師。

2.注意與病人及家屬的溝通，耐心傾聽病人主訴，各項操作前均應向病人解釋操作目的，操作過程動作輕柔，態度和藹。

3.遵守各項規章制度，按護理要求經常巡視病房，及時觀察病情。

4.工作嚴謹，嚴守操作規程，嚴防差錯事故，出現問題及時報告。

5.認真學習，虛心向帶教老師請教，做好筆記，積極發言。

二．帶教內容。

（一）第一周帶教內容。

1.進行入科宣教，評估實習生綜合素質，安排專人帶教。

2.熟悉本科規章制度、護理常規及各班次的工作內容。

3.熟悉新入院病人的接診、醫囑的處理及為病人辦理出院手續。

4.了解各種骨科疾病術前的準備工作及術后的護理。

由帶教老師完成指導工作。

（二）第二周帶教內容。

1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。

2.熟悉vsd引流技術。

3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。

4.掌握踝套、頜枕套、皮牽引的使用。

5.掌握骨牽引、石膏固定的護理。

（三）第三周帶教內容。

1.了解骨科常見病的病因，臨床表現、治療原則。

2.掌握踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。

3.掌握本科常見疾病或手術術后體位的擺放方法及注意事項。

4.熟悉骨科常見病的飲食護理。

5.掌握對骨科疾患病人及家屬進行健康教育的溝通技巧。

（四）第四周帶教內容。

1.操作考核。

2.獨立完成整體護理病歷一份。

3.完成出科理論考核，由教學組長出題，形式不限。

三．帶教方法。

（一）一對一帶教法。

采用一對一定人帶教，以便師生間相互要求，能及時反饋，選取由護理部認定帶教資格的護士擔任老師。

（二）病例討論法：

根據骨科特點，對危、重、急、新、疑難病人進行病例討論，每月舉行兩次，采取靈活多樣的病例討論方式學習，情況允許時可在床邊結合病情進行討論，以鞏固理論知識。討論時機可采用隨機性與計劃性結合的方法進行選擇。

（三）示范演示法：

1.基礎操作：由帶教老師完成演示。

2.骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，自體回輸器、vsd引流，捌杖、助行器，頜枕套、皮牽引的使用方法。

3.根據學生掌握情況，集中進行操作演示。

（四）業務講座。

選擇本專科的主要病種，結合典型病例講解，每月舉行兩次，內容主要有：

（2）骨科牽引患者的護理。

（3）石膏固定患者的護理。

（4）椎間盤突出患者圍手術期的護理。

（5）人工關節置換術患者圍手術期護理。

（6）骨盆骨折的護理。

（7）頸椎病的護理。

（五）護理查房。

每月舉行查房兩次，選擇病情較重，護理問題較多的典型病例，如脊髓損傷，關節置換等，提前通知護生，使其查閱有關文獻，查房時體現以病人為中心，以學生討論為主體，以護理程序為框架，以解決病人的實際問題為宗旨，提高教學查房的效果。

四．實習評價。

（一）學生評價。

1.自我評價要求護生對自己做出實事求是的評價，總結在本科實習的收獲體會，找出不足寫出自我鑒定。

2.對教學的評價采用反饋法認真聽取學生們的意見或建議，發揚成績，糾正不足。

（二）帶教評價。

１.隨時評價觀察記錄學生的操作能力、知識運用能力、應急表現、服務態度等，結合其他教師反饋意見，記入平時成績。對知識目標采用個別提問法，以觀察學生理論知識的掌握程度及知識目標達標與否。

２.出科理論考試抽取講座內容進行閉卷考試。

３.出科操作考試：在基礎護理操作與骨科專科操作中抽取一項。

（１）基礎護理操作：項目待定。

（２）骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，vsd引流，捌杖、助行器，頜枕套、皮牽引的使用方法、軸線翻身。

４.本科生在實習即將結束前完成整體護理病歷一份，通過護理評估、查體、護理措施的制定，健康教育等環節，測試學生的綜合護理能力。

實習教學計劃大全（15篇）篇九

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

二、抓住時機，增進了解。

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三.尊重學生，以誠相待。

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。在擔任高一(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

四、一視同仁，平等相處。

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

五、鉆研教學，提高自己。

在這一年的擔任高一(3)班實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。

一指導思想。

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力。

二課程目標。

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

三課程內容。

綜合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態呈現的。因此，我將依據學校特色活動，地方特色，以及時令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

1重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等;強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

2開發教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

3拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。

4重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

實習教學計劃大全（15篇）篇十

為搞好護理臨床實習帶教工作，培養高素質的護理人才，根據護理院校實習大綱及本院護理部的實習計劃，結合骨科的特點，特制定教學計劃。

一、實習目標。

（一）知識目標：

1.闡述骨科常見病的病因，臨床表現及治療原則。

2.簡述踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。

3.說出本科常見疾病或手術術后體位的擺放方法及注意事項。

4.能正確地講述骨科常見病的飲食護理。

5.能運用溝通技巧，對骨科疾患病人及家屬進行健康教育。

（二）技能目標。

1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。

2.熟悉自體回輸器、vsd引流的初步使用。

3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。

4.熟悉cpm的使用。

5.掌握抗血栓治療儀的使用。

6.掌握踝套、頜枕套、皮牽引的使用。

7.掌握骨科常見基礎護理操作：臥床病人更單，床上洗頭、擦浴及防褥瘡護理。

（三）態度目標。

1.服務熱情，愛傷觀念強，儀表端莊，語言文明，遵守護理職業道德規范，尊重帶教老師。

2.注意與病人及家屬的溝通，耐心傾聽病人主訴，各項操作前均應向病人解釋操作目的，操作過程動作輕柔，態度和藹。

3.遵守各項規章制度，按護理要求經常巡視病房，及時觀察病情。

4.工作嚴謹，嚴守操作規程，嚴防差錯事故，出現問題及時報告。

5.認真學習，虛心向帶教老師請教，在教學查房和業務講座中做好筆記，積極發言。

二．帶教內容。

（一）第一周帶教內容。

1.熟悉病區環境，了解醫療垃圾的分類及放置。

2.熟悉本科規章制度、護理常規及各班次的工作內容。

3.熟悉新入院病人的接診、醫囑的處理及為病人辦理出院手續。

4.了解各種骨科疾病術前的準備工作及術后的護理。

（二）第二周帶教內容。

1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。

2.熟悉自體回輸器、vsd引流的初步使用。

3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。

4.熟悉cpm的使用。

5.掌握抗血栓治療儀的使用。

6.掌握踝套、頜枕套、皮牽引的使用。

7.基礎操作授課時間：時間一般為周二或周三的下午15：00，內容為：根據今年教學計劃安排。

（三）第三周帶教內容。

1.了解骨科常見病的病因，臨床表現、治療原則。

2.掌握踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。

3.掌握本科常見疾病或手術術后體位的擺放方法及注意事項。

4.熟悉骨科常見病的飲食護理。

5.掌握對骨科疾患病人及家屬進行健康教育的溝通技巧。

6.理論課授課時間：分兩個下午進行，時間為周三及周四下午15：00，以多媒體形式，講授內容為：

（1）椎間盤突出患者圍手術期的護理，由曾靖主講，（2）人工關節置換術患者圍手術期護理，由張玉嫻主講。

（3）脊髓損傷患者的護理，由范梅霞主講。

（4）骨科患者體位及飲食的護理，由覃青松主講。

（5）石膏、牽引的護理，由劉巧蘭主講。

（6）骨科病人dvt的預防，由王靈曉主講。

（四）第四周帶教內容。

（1）操作考核，時間為周二或周三上午8：00開始。

（2）本科生完成一次教學查房，時間安排在周三或周四10：30開始。

（3）本科生獨立完成整體護理病歷一份。

（4）本科生每人進行一堂小講課，以多媒體的形式進行。

（5）專科生完成出科理論考核，由教學組長出題，形式不限。

（6）出科前由教學組長組織師生座談會，進行自我評價。

三．帶教方法。

（一）一對一帶教法。

采用一對一定人帶教，以便師生間相互要求，能及時反饋，選取由護理部認定帶教資格的護士擔任老師。

（二）病例討論法：

根據骨科特點，用中午交班時間或下午巡視病房時間，對危、重、急、新、疑難病人，采取靈活多樣的病例討論方式學習，情況允許時可在床邊結合病情進行討論，以鞏固理論知識。討論時機可采用隨機性與計劃性結合的方法進行選擇。

（三）示范演示法：

1.基礎操作：項目待定。

2.骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，自體回輸器、vsd引流，捌杖、助行器，cpm，抗血栓治療儀，踝套、頜枕套、皮牽引的使用方法。由帶教老師完成演示。

（四）業務講座。

選擇本專科的主要病種，結合典型病例講解，內容主要有：

1.椎間盤突出患者圍手術期的護理。

2．人工關節置換術患者圍手術期護理。

3.脊髓損傷患者的護理。

4．骨科患者體位及飲食的護理。

5．石膏、牽引的護理。

6．骨科病人dvt的預防。

（五）護理查房。

出科前本科生大查房一次，平時全體護生隨機小查房數次，選擇病情較重，護理問題較多的典型病例，如脊髓損傷，關節置換等，提前通知護生，使其查閱有關文獻，查房時體現以病人為中心，以學生討論為主體，以護理程序為框架，以解決病人的實際問題為宗旨，提高教學查房的效果。

四．實習評價。

（一）學生評價。

1.自我評價要求護生對自己做出實事求是的評價，總結在本科實習的收獲體會，找出不足寫出自我鑒定。

2.對教學的評價采用反饋法認真聽取學生們的意見或建議，發揚成績，糾正不足。

（二）帶教評價。

１.隨時評價觀察記錄學生的操作能力、知識運用能力、應急表現、服務態度等，結合其他教師反饋意見，記入平時成績。對知識目標采用個別提問法，以觀察學生理論知識的掌握程度及知識目標達標與否。

２.出科理論考試抽取講座內容進行閉卷考試。

３.出科操作考試：在基礎護理操作與骨科專科操作中各抽取一項。

（１）基礎護理操作：項目待定。

（２）骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，自體回輸器、vsd引流，捌杖、助行器，cpm，抗血栓治療儀，踝套、頜枕套、皮牽引的使用方法。

４.本科生在實習末周上交整體護理病歷一份，通過護理評估、查體、護理措施的制定，健康教育等環節，測試學生的綜合護理能力。

實習教學計劃大全（15篇）篇十一

實習教學計劃大全（15篇）篇十二

_____醫院（醫政科、護理部）：

茲有我校_____級_____班_____專業學生_______________等_____人，到貴院聯系實習事宜，請予接洽。

_____衛生中等專業學校。

20___年___月___日。

實習教學計劃大全（15篇）篇十三

為搞好醫學實習生骨科帶教工作，根據臨床醫學教學大綱及本院醫教科的教學計劃，結合骨科的特點，特制定教學計劃。

一、培訓目標。

（一）知識目標：

1.了解骨科常見四肢創傷骨折的病因、臨床表現及治療。2.了解腰腿疼痛、頸肩疼痛病因、臨床表現及治療，了解踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。3.能說出骨科常見疾病病人主要診斷、治療措施，并進行健康教育。5.掌握創傷骨折病人急救、固定、搬運。6.掌握四肢血管神經肌腱損傷初步診斷治療。

（二）技能目標。

1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋、石膏、夾板等常見外固定器械的使用方法。2.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。3.掌握股四頭肌鍛煉、踝泵運動。4.掌握頜枕套、皮牽引的使用。5.掌握骨科基本操作：病人軸線翻身、常用的固定搬運技術、牽引術、石膏術及夾板技術的使用、簡單清創縫合術、四肢創傷出血止血等。

（三）態度目標1.服務熱情，愛傷觀念強，儀表端莊，語言文明，遵守護理職業道德規范，尊重帶教老師。2.注意與病人及家屬的溝通，耐心傾聽病人主訴，各項操作前均應向病人解釋操作目的，操作過程動作輕柔，態度和藹。3.遵守各項規章制度，按住院醫師要求經常巡視病房，每天至少上下午兩次在住院醫師帶領下查房及時觀察病情。

4.工作嚴謹，嚴守操作規程，嚴防差錯事故，出現問題及時報告。5.認真學習，虛心向帶教老師請教，做好筆記，積極發言。

二．帶教內容。

（一）第一周帶教內容。

由帶教老師完成指導工作。

（二）第二周帶教內容。

1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。2.熟悉掌握石膏術、夾板技術。3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。4.四肢血管損傷出血初步診斷急救。5.周圍神經肌腱損傷診斷。

（三）第三周帶教內容。

1.了解骨科常見病的病因，臨床表現、治療原則。2.掌握踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。3.掌握本科常見疾病或手術術后體位的擺放方法及注意事項。4.熟悉骨科常見病的飲食護理。5.掌握對骨科疾患病人及家屬進行健康教育的溝通技巧。6.理論課授課：以多媒體形式。

（四）第四周帶教內容。

（1）操作考核。

（2）獨立完成大病歷8份。

（一）一對一帶教法。

采用一對一定人帶教，以便師生間相互要求，能及時反饋，選取主治醫師醫師。

以上骨科醫師擔任老師。

（二）病例討論法：

根據骨科特點，用上午交班時間或下午巡視病房時間，對危、重、急、新、疑難病人，采取靈活多樣的病例討論方式學習，情況允許時可在床邊結合病情進行討論，以鞏固理論知識。討論時機可采用隨機性與計劃性結合的方法進行選擇。

（三）示范演示法：1.基礎操作：項目待定。2.骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，石膏術小夾板術、vsd引流，捌杖、助行器，頜枕套、皮牽引的使用方法。由帶教老師完成演示。

（四）業務講座。

選擇本專科的主要病種，結合典型病例講解，每周一次教學講座，內容主要有：

（2）骨科牽引術。

（3）石膏、夾板固定術。

（4）頸肩、腰腿疼痛。

（5）四肢骨干骨折。

（6）骨科閱片。

（7）四肢血管神經肌腱損傷。

（8）創傷骨折急救。

（五）教學查房。

每周教學查房一次，選擇病情較重典型病例，如脊髓損傷、關節置換、骨盆骨折、骨腫瘤等，提前通知學生，使其查閱有關文獻，查房時體現以病人為中心，以學生討論為主體，以骨科治療為框架，以解決病人的實際問題為宗旨，提高教學查房的效果。

四．實習評價。

（一）學生評價1.自我評價要求學生對自己做出實事求是的評價，總結在本科實習的收獲體會，找出不足寫出自我鑒定。

2.對教學的評價采用反饋法認真聽取學生們的意見或建議，發揚成績，糾正不足。

（二）帶教評價。

１.隨時評價觀察記錄學生的操作能力、知識運用能力、應急表現、服務態度等，結合其他教師反饋意見，記入平時成績。對知識目標采用個別提問法，以觀察學生理論知識的掌握程度及知識目標達標與否。

２.出科理論考試抽取講座內容進行閉卷考試。

３.出科操作考試：在骨科基本操作中抽取一項。

（１）骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋、拐杖、助行器，頜枕套、皮牽引、石膏、小夾板的使用方法、骨科病人搬運、換藥。

（一）第一周帶教內容。

骨筋膜室綜合征患者的護理主講老師陳希蘭。

（二）第二周帶教內容。

1.掌握骨科疾病術前的準備工作及術后的護理。2.熟悉骨科常見病的飲食護理。3.掌握踝套、冰袋、皮牽引、骨牽引的護理。引流的使用。

（三）第三周帶教內容。

1、能熟練、獨立完成基礎護理操作和專科護理技術操作；

2、能獨立進行護理病史的采集和護理體檢，完成護理病歷3.技能操作項目：﹙1﹚健康教育﹙2﹚晨會交班4.授課：骨科病人dvt的預防主講老師楊淑玲骨盆骨折病人的急救護理主講老師楊俊5.組織理論和操作考試。

【實習目的】。

通過骨科臨床實習，把所學到的基礎理論知識綜合運用于臨床實踐，加深對骨科常見病的認識。掌握骨科常見病的診治和基本操作技能，培養臨床思維能力和獨立工作能力。樹立全心全意為人民服務的思想和良好的醫德醫風，為今后從事臨床工作打下良好的基礎。

骨科實習4周【實習內容與要求】。

（一）基礎理論和基本知識。

了解骨科常見病的成因、機制、分類、診斷、鑒別診治和治療。

具體情況：

1、骨折的定義、成因、分類及移位。

2、骨折的并發癥。

3、骨折愈合過程、影響骨折愈合的因素。

4、骨折的治療原則。

5、骨折的急救、開放性骨與關節損傷的治療。

6、骨折延遲愈合、不愈合和畸形愈合的處理。

7、上下肢骨與關節損傷的基礎解剖、病因分類、機制、臨床表現、診斷和治療。

8、脊柱和骨盆骨折病因分類、機制、臨床表現、診斷和治療。

9、頸肩腰腿痛。

10、骨與關節化膿性感染、結核的病因、發病機制、病理、臨床表現、診斷和治療。

11、常見骨腫瘤。

（二）骨科常見的輔助檢查。

1、x線。

2、ct。

3、mri。

4、關節鏡。

要求實習生在上級醫師指導下，能根據不同病人的病情開具相應的輔助檢查，并對其結果能做出基本的結論。

（三）基本技能。

1、外科病史采集、體格檢查、完整病歷書及各種記錄的書寫；

3、外科常用手術器械識別和使用；

4、拆線、換藥、拔引流條、急救止血、清創術等。

【實習方法】。

（一）參加病房工作。

1、在上級醫師指導下，分管一定數目病床的診治工作。每天上午提前半小時上班，到病房了解病情，與帶教老師一起查房、檢查和處理患者。

2、實習生應主動接診新入院患者，進行詢問病史、查體。書寫病歷等工作。每到一個病區，至少完成2～3份完整病歷。經帶教老師批改認為合格后方可書寫住院病歷。熟悉電子病歷的使用方法。

3、在做好所分管病房工作的情況下，經上級醫師同意可全面了解病房其他病種，但應與其他實習生搞好關系。

4、嚴格履行實習醫生職責。在醫師指導下進行值班、診療操作和參加部分手術。

（二）參加門診和急診工作。

1、在上級醫師指導下學習接診門診患者，學會簡要詢問病史、體檢、提出初步診斷和處理意見。

2、學會正確開處方、填寫各項臨床檢查申請單，掌握門診病歷記錄要求。

3、與上級醫師一起接診急診患者，初步掌握骨科病人急癥患者的急救方法。

（三）實習與帶教方法。

1、實習生兼有醫生和醫學生兩種身份，但實際上是醫學生。無論在病房、門診或急診從事診療工作，都應在上級醫師或護士的指導下進行。

2、首次接診患者或首次進行各項技術操作，都應由帶教老師示范，實習生應匯報自己對該項操作技術掌握的程度。此后，可在老師指導下獨立進行操作。

3、實習生書寫的一切醫療文件，上級醫師要認真審改、簽名，以示負責。

4、結合病房病例在臨床實踐中遇到的問題，每周由科室安排一次小講課或病例討論，以加深醫學生對內科常見病的認識，提高臨床工作能力。

5、對學有余力的實習生，上級醫師可指導其參加臨床科研工作，撰寫醫學論文。

【實習考核】。

每個病區帶教老師按照“畢業實習業務成績評分表”的評分項目及評分方法進行評分。實習生結束本科實習前2天，由科室主任（教學秘書或教學組長）組織本科帶教老師及時對實習生進行客觀評分，或科室組織理論考試及臨床技能操作考試，再根據考試成績綜合作出評分。

（考核分為理論考核和技能操作考核，理論以試卷形式，技能操作由帶教老師統一考核）篇四：2013骨科教學計劃2013年骨一科護理臨床實習教學計劃（本科生）。

為搞好護理臨床實習帶教工作，培養高素質的護理人才，根據護理院校實習大綱及本院護理部的實習計劃，結合骨科的特點，特制定教學計劃。

一、實習目標。

（一）知識目標：

1.闡述骨科常見病的病因，臨床表現及治療及護理。2.簡述踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。3.能正確進行骨科病人術前準備、術后護理。4.能說出常見疾病病人主要護理診斷、護理措施，并進行心理護理和健康教育。5.能運用溝整體護理程序對骨科病人進行整體護理。

（二）技能目標。

1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。2.熟悉vsd引流技術。

3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。4.掌握股四頭肌鍛煉、踝泵運動。5.掌握頜枕套、皮牽引的使用。7.掌握骨科常見護理操作：臥床病人更單，床上洗頭、軸線翻身、常用的搬運技術、牽引的護理、氣墊床的使用、擦浴及防壓瘡護理。

（三）態度目標1.服務熱情，愛傷觀念強，儀表端莊，語言文明，遵守護理職業道德規范，尊重帶教老師。2.注意與病人及家屬的溝通，耐心傾聽病人主訴，各項操作前均應向病人解釋操作目的，操作過程動作輕柔，態度和藹。3.遵守各項規章制度，按護理要求經常巡視病房，及時觀察病情。4.工作嚴謹，嚴守操作規程，嚴防差錯事故，出現問題及時報告。5.認真學習，虛心向帶教老師請教，做好筆記，積極發言。

二．帶教內容。

由帶教老師完成指導工作。

（二）第二周帶教內容。

1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。2.熟悉vsd引流技術。

3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。4.掌握踝套、頜枕套、皮牽引的使用。5.掌握骨牽引、石膏固定的護理。7.基礎操作示范根據今年教學計劃由帶教老師完成。

（三）第三周帶教內容。

1.了解骨科常見病的病因，臨床表現、治療原則。2.掌握踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。3.掌握本科常見疾病或手術術后體位的擺放方法及注意事項。4.熟悉骨科常見病的飲食護理。5.掌握對骨科疾患病人及家屬進行健康教育的溝通技巧。6.理論課授課：以多媒體形式。

（四）第四周帶教內容。

（1）操作考核。

（2）獨立完成整體護理病歷一份。

（5）完成出科理論考核，由教學組長出題，形式不限。

（6）出科前由教學組長組織師生座談會，進行自我評價。三．帶教方法。

（一）一對一帶教法。

采用一對一定人帶教，以便師生間相互要求，能及時反饋，選取由護理部認定。

帶教資格的護士擔任老師。

（二）病例討論法：

根據骨科特點，用中午交班時間或下午巡視病房時間，對危、重、急、新、疑難病人，采取靈活多樣的病例討論方式學習，情況允許時可在床邊結合病情進行討論，以鞏固理論知識。討論時機可采用隨機性與計劃性結合的方法進行選擇。

（三）示范演示法：1.基礎操作：項目待定。2.骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，自體回輸器、vsd引流，捌杖、助行器，頜枕套、皮牽引的使用方法。由帶教老師完成演示。

（四）業務講座。

選擇本專科的主要病種，結合典型病例講解，內容主要有：

（2）骨科牽引患者的護理。

（3）石膏固定患者的護理。

（4）椎間盤突出患者圍手術期的護理。

（5）人工關節置換術患者圍手術期護理。（6）骨盆骨折的護理。

（7）頸椎病的護理。

（五）護理查房。

出科前本科生大查房一次，選擇病情較重，護理問題較多的典型病例，如脊髓損傷，關節置換等，提前通知護生，使其查閱有關文獻，查房時體現以病人為中心，以學生討論為主體，以護理程序為框架，以解決病人的實際問題為宗旨，提高教學查房的效果。

四．實習評價。

（一）學生評價1.自我評價要求護生對自己做出實事求是的評價，總結在本科實習的收獲體會，找出不足寫出自我鑒定。

2.對教學的評價采用反饋法認真聽取學生們的意見或建議，發揚成績，糾正不足。

（二）帶教評價。

１.隨時評價觀察記錄學生的操作能力、知識運用能力、應急表現、服務態度等，結合其他教師反饋意見，記入平時成績。對知識目標采用個別提問法，以觀察學生理論知識的掌握程度及知識目標達標與否。

２.出科理論考試抽取講座內容進行閉卷考試。

３.出科操作考試：在基礎護理操作與骨科專科操作中抽取一項。

（１）基礎護理操作：項目待定。

（２）骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，vsd引流，捌杖、助行器，頜枕套、皮牽引的使用方法、軸線翻身。

為搞好護理臨床實習帶教工作，培養高素質的護理人才，根據護理院校實習大綱及本院護理部的實習計劃，結合骨科的特點，特制定教學計劃。

一、實習目標。

（一）知識目標：

1.闡述骨科常見病的病因，臨床表現及治療原則。2.簡述踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。3.說出本科常見疾病或手術術后體位的擺放方法及注意事項。4.能正確地講述骨科常見病的飲食護理。5.能運用溝通技巧，對骨科疾患病人及家屬進行健康教育。

（二）技能目標。

1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。2.熟悉自體回輸器、vsd引流的初步使用。3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。4.熟悉cpm的使用。

5.掌握抗血栓治療儀的使用。6.掌握踝套、頜枕套、皮牽引的使用。7.掌握骨科常見基礎護理操作：臥床病人更單，床上洗頭、擦浴及防褥瘡護理。

（三）態度目標1.服務熱情，愛傷觀念強，儀表端莊，語言文明，遵守護理職業道德規范，尊重帶教老師。2.注意與病人及家屬的溝通，耐心傾聽病人主訴，各項操作前均應向病人解釋操作目的，操作過程動作輕柔，態度和藹。3.遵守各項規章制度，按護理要求經常巡視病房，及時觀察病情。4.工作嚴謹，嚴守操作規程，嚴防差錯事故，出現問題及時報告。5.認真學習，虛心向帶教老師請教，在教學查房和業務講座中做好筆記，積極發言。

二．帶教內容。

（一）第一周帶教內容。

（二）第二周帶教內容。

1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。2.熟悉自體回輸器、vsd引流的初步使用。3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。4.熟悉cpm的使用。

5.掌握抗血栓治療儀的使用。6.掌握踝套、頜枕套、皮牽引的使用。7.基礎操作授課時間：時間一般為周二或周三的下午15：00，內容為：根據今年教學計劃安排。

（三）第三周帶教內容。

1.了解骨科常見病的病因，臨床表現、治療原則。2.掌握踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。3.掌握本科常見疾病或手術術后體位的擺放方法及注意事項。4.熟悉骨科常見病的飲食護理。5.掌握對骨科疾患病人及家屬進行健康教育的溝通技巧。6.理論課授課時間：分兩個下午進行，時間為周三及周四下午15：00，以多媒體形式，講授內容為：

（1）椎間盤突出患者圍手術期的護理，由曾靖主講，（2）人工關節置換術患者圍手術期護理，由張玉嫻主講。

（3）脊髓損傷患者的護理，由范梅霞主講。

（4）骨科患者體位及飲食的護理，由覃青松主講。

（5）石膏、牽引的護理，由劉巧蘭主講。

（6）骨科病人dvt的預防，由王靈曉主講。

（四）第四周帶教內容。

（1）操作考核，時間為周二或周三上午8：00開始。

（2）本科生完成一次教學查房，時間安排在周三或周四10：30開始。

（3）本科生獨立完成整體護理病歷一份。

（4）本科生每人進行一堂小講課，以多媒體的形式進行。

（5）專科生完成出科理論考核，由教學組長出題，形式不限。

（6）出科前由教學組長組織師生座談會，進行自我評價。

三．帶教方法。

（一）一對一帶教法。

采用一對一定人帶教，以便師生間相互要求，能及時反饋，選取由護理部認定帶教資格的護士擔任老師。

（二）病例討論法：

根據骨科特點，用中午交班時間或下午巡視病房時間，對危、重、急、新、疑難病人，采取靈活多樣的病例討論方式學習，情況允許時可在床邊結合病情進行討論，以鞏固理論知識。討論時機可采用隨機性與計劃性結合的方法進行選擇。

（三）示范演示法：1.基礎操作：項目待定。2.骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，自體回輸器、vsd引流，捌杖、助行器，cpm，抗血栓治療儀，踝套、頜枕套、皮牽引的使用方法。由帶教老師完成演示。

（四）業務講座。

選擇本專科的主要病種，結合典型病例講解，內容主要有：1.椎間盤突出患者圍手術期的護理。2．人工關節置換術患者圍手術期護理。3.脊髓損傷患者的護理。

4．骨科患者體位及飲食的護理。5．石膏、牽引的護理。6．骨科病人dvt的預防。

（五）護理查房。

出科前本科生大查房一次，平時全體護生隨機小查房數次，選擇病情較重，護理問題較多的典型病例，如脊髓損傷，關節置換等，提前通知護生，使其查閱有關文獻，查房時體現以病人為中心，以學生討論為主體，以護理程序為框架，以解決病人的實際問題為宗旨，提高教學查房的效果。

（一）學生評價1.自我評價要求護生對自己做出實事求是的評價，總結在本科實習的收獲體會，找出不足寫出自我鑒定。

2.對教學的評價采用反饋法認真聽取學生們的意見或建議，發揚成績，糾正不足。

（二）帶教評價。

１.隨時評價觀察記錄學生的操作能力、知識運用能力、應急表現、服務態度等，結合其他教師反饋意見，記入平時成績。對知識目標采用個別提問法，以觀察學生理論知識的掌握程度及知識目標達標與否。

２.出科理論考試抽取講座內容進行閉卷考試。

３.出科操作考試：在基礎護理操作與骨科專科操作中各抽取一項。

（１）基礎護理操作：項目待定。

（２）骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，自體回輸器、vsd引流，捌杖、助行器，cpm，抗血栓治療儀，踝套、頜枕套、皮牽引的使用方法。

４.本科生在實習末周上交整體護理病歷一份，通過護理評估、查體、護理措施的制定，健康教育等環節，測試學生的綜合護理能力。

實習教學計劃大全（15篇）篇十四

高一(1)班人數60人，男生女生各占一半，剛好平衡。中午留校的`學生有23位。作為直升班——全年級的班級，其他班級都將一班作為標準。若一班做得好，其他班級認為這是理所當然;若一班做得不好，則會成為其他班級嘲諷的笑話。因此，無論是教師還是學生，多少都會有種處在優勢地位的壓力。

除了極個別學生以外，大多數學生是以優異的成績進入一班的。但是，他們的學習方式仍然處在初中階段，沒有適應高中的高強度學習。一旦遇到學科的單元測試，面對不堪目睹的成績，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。因此，盡快幫助學生順利度過高中過渡期是班主任的重要任務之一。

班級的紀律、衛生問題是個大問題。教師強調時就做好，若不強調則不做。但是，有極個別學生(如唐一茗)，堅持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈。可見，有著強烈班級榮譽感的學生會不計個人得失為班級做事，而集體意識淡薄的學生對班級的各項事務視而不見。因此，加強學生的集體榮譽感、增強學生的集體意識，讓每位學生自愿、主動的為班級做事，那所有的問題(如遲到、未拖地等)都將不是問題。

綜上所述，為了保證班級向著健康、積極向上的良好方向發展，就應當團結一切可以團結的力量，讓每位學生都參與進來，自覺地為班集體做事。讓這種自覺成為習慣，漸漸的，一個班的班風建設、學風建設以及精神文明建設就都水到渠成了。

實習教學計劃大全（15篇）篇十五

通過骨科臨床實習，把所學到的基礎理論知識綜合運用于臨床實踐，加深對骨科常見病的認識。掌握骨科常見病的診治和基本操作技能，培養臨床思維能力和獨立工作能力。樹立全心全意為人民服務的思想和良好的醫德醫風，為今后從事臨床工作打下良好的基礎。

【實習時間安排】骨科實習4周【實習內容與要求】。

（一）基礎理論和基本知識。

了解骨科常見病的成因、機制、分類、診斷、鑒別診治和治療。具體情況：

1、骨折的定義、成因、分類及移位。

2、骨折的并發癥。

3、骨折愈合過程、影響骨折愈合的因素。

4、骨折的治療原則。

5、骨折的急救、開放性骨與關節損傷的治療。

6、骨折延遲愈合、不愈合和畸形愈合的處理。

7、上下肢骨與關節損傷的基礎解剖、病因分類、機制、臨床表現、診斷和治療。

8、脊柱和骨盆骨折病因分類、機制、臨床表現、診斷和治療。

9、頸肩腰腿痛。

10、骨與關節化膿性感染、結核的病因、發病機制、病理、臨床表現、診斷和治療。

11、常見骨腫瘤。

（二）骨科常見的輔助檢查。

1、x線。

2、ct。

3、mri。

4、關節鏡。

要求實習生在上級醫師指導下，能根據不同病人的病情開具相應的輔助檢查，并對其結果能做出基本的結論。

（三）基本技能。

1、外科病史采集、體格檢查、完整病歷書及各種記錄的書寫；

3、外科常用手術器械識別和使用；

4、拆線、換藥、拔引流條、急救止血、清創術等。【實習方法】。

（一）參加病房工作。

1、在上級醫師指導下，分管一定數目病床的診治工作。每天上午提前半小時上班，到病房了解病情，與帶教老師一起查房、檢查和處理患者。

2、實習生應主動接診新入院患者，進行詢問病史、查體。書寫病歷等工作。每到一個病區，至少完成2～3份完整病歷。經帶教老師批改認為合格后方可書寫住院病歷。熟悉電子病歷的使用方法。

3、在做好所分管病房工作的情況下，經上級醫師同意可全面了解病房其他病種，但應與其他實習生搞好關系。

4、嚴格履行實習醫生職責。在醫師指導下進行值班、診療操作和參加部分手術。

（二）參加門診和急診工作。

1、在上級醫師指導下學習接診門診患者，學會簡要詢問病史、體檢、提出初步診斷和處理意見。

2、學會正確開處方、填寫各項臨床檢查申請單，掌握門診病歷記錄要求。

3、與上級醫師一起接診急診患者，初步掌握骨科病人急癥患者的急救方法。

（三）實習與帶教方法。

1、實習生兼有醫生和醫學生兩種身份，但實際上是醫學生。無論在病房、門診或急診從事診療工作，都應在上級醫師或護士的指導下進行。

2、首次接診患者或首次進行各項技術操作，都應由帶教老師示范，實習生應匯報自己對該項操作技術掌握的程度。此后，可在老師指導下獨立進行操作。

3、實習生書寫的一切醫療文件，上級醫師要認真審改、簽名，以示負責。

4、結合病房病例在臨床實踐中遇到的問題，每周由科室安排一次小講課或病例討論，以加深醫學生對內科常見病的認識，提高臨床工作能力。

每個病區帶教老師按照“畢業實習業務成績評分表”的評分項目及評分方法進行評分。實習生結束本科實習前2天，由科室主任（教學秘書或教學組長）組織本科帶教老師及時對實習生進行客觀評分，或科室組織理論考試及臨床技能操作考試，再根據考試成績綜合作出評分。（考核分為理論考核和技能操作考核，理論以試卷形式，技能操作由帶教老師統一考核）。