在策劃方案中，還需要考慮到風險管理和應急預案，以應對可能出現的問題和挑戰。在策劃方案的編寫過程中，可以查閱以下范文，以提高自己的寫作水平。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇一

隨著社會經濟的飛速發展，不僅成人的工作壓力大，而且小學生的學習壓力也逐漸增大，小學生課業負擔很重。他們小小的書包里承載了太多的重量。

讓他們認識到書包雖小，但可以承載大大的重量；他們雖小，但也有著很大的力量

希望通過此次活動，關注兒童的心靈狀況，引導兒童擁有正確的人生價值觀。用我們的幫助讓他們走出現在的困境，找回孩子應該有的純真。

20xx年11月16日中午

杭州市濱文路浦沿分校

浙江中醫藥大學幾名青年志愿者及浦沿分校的幾名小學生

以面對面的形式與孩子進行交流，游戲

人力：小組共4人

物力：一袋棒棒糖，筆若干支

人民幣20元左右

1.先和孩子搞好關系，以“剪刀石頭布”的游戲和孩子進行一個互動，贏的有獎品，輸的要表演節目（當眾表演）

3.將他們存在的問題與老師進行溝通，反映

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇二

為促進中學生心理健康，配合學校心理健康教育開展，同時也作為學校心理健康教育宣傳的重要內容，特開展本次心理健康活動日。

本次活動日的主題為“讓心靈呵護心靈”，旨在普及心理健康常識，緩解其在學習、生活和成長中遇到的各種心理困惑和煩惱造成的壓力，引導學生充分認識心理健康對自身發展的重要性，并使之學會心理調適的基本技巧，為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，促進學生全面發展和健康成長；同時也希望能夠通過此次主題活動日，讓更多的同學進一步意識到，在認真學好知識的同時，還應積極地關注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現代社會的需要。

城沙中學

活動內容（一）心靈雞湯

活動主題：心靈雞湯——心理廣播

活動目的：宣傳心理學知識，擴大學生視野，使學生走近心理，親近心理。通過讓學生了解心理學基本知識與掌握心理調節方法來達到心理健康教育的目的，促進學生心理素質的提高。

活動時間：12月24日中午

活動內容（二）心靈對話

活動形式：七xxx年級各班開出一節心理輔導課

七、八、九年級各班根據本班同學的實際需求，開出一節心理健康主題班會公開課。

主題班會參考內容：h7n9禽流感預防、關于中國食品安全問題（ppt已放在城沙中學德育qq群共享）。

另外，各班主任老師也可根據自己班級情況選擇主題來上，例如，親子溝通、師生關系、青春期教育、我的學習生活、考前心理減壓等，如需要這些課件請直接與張天津老師聯系。（九年級自愿參加）。

活動地點：各班教室

活動時間：12月24日下午第三節課

活動內容（三）感恩行動

活動內容：各受導學生向自己的輔導老師獻上一封感恩的信或自制的賀卡，心理委員給自己的班主任獻上全班學生共同創作的感恩賀卡。

活動時間：12月24日

活動內容（四）圖標設計

活動目的：通過讓同學們自己描繪“心理健康”圖標，更加形象地詮釋對“心理健康”的理解，提高對心理健康的關注程度。

活動對象：七、八、九年級學生

活動要求：所設計的宣傳畫和圖標要與大賽主題符合，采用手繪的方式，黑白彩色均可，在a4紙上作畫，并用文字說明設計的圖標的含義?；顒訒r間、地點由學生自定。每班初選5份上交。

作品上交時間：12月25日上午至中午13:20之前上交至求知樓頂樓心理咨詢室張天津老師處，評選出一、二、三等獎。

請各班于12月27日（周五下午第三節課前）上交主題班會活動設計、活動成果、活動照片等相關材料至政教處王永和老師處，根據提供的材料評選出一、二、三等獎。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇三

5月25日是我們大學生自己的節日――“大學生心理健康日”，“5、25”的諧音是“我愛我”此節日最初由北京師范大學心理學院學生倡導，20xx年經北京市團委批復確立為北京大學生心理健康日，如今已經發展為“全國大學生心理健康日”。

二、活動目的

通過宣傳欄用我們的聲音告訴廣大同學快樂的秘訣

三、活動時間：20xx年5月25日

四、活動地點：學校內

五、活動對象：在校學生

六、主辦單位：心理咨詢中心

承辦單位：心理協會

七、活動內容

“25件創造快樂的事”

1、向您遇到的老師問聲“老師好”。

2、參加一次自己喜歡的體育活動，活躍身心，宣泄一下抑郁的情緒。

3、向同學講述你曾經感到自豪的一件事。

4、打個電話問候好久沒有聯系過的老友。

5、告訴自己“無論怎樣都要以最好的心態去面對！”

6、建議身邊長期處于困惑中的人去尋求心理輔導，

7、面對朝陽深吸一口氣，對自己說“今天又是新的一天”。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇四

為貫徹落實中共教育部黨組《關于高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（教黨{20xx}62號），進一步推動我校心理育人工作，著力培育學生理性平和、積極向上的健康心態，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學化素質協調發展，經研究，定于近期組織開展“生命之美，你我共繪”大學生2心理健康主題活動?，F將有關事項通知如下：

在全校學生中牢固樹立“生命之美”的理念，把生命教育融入學院教育管理各個環節，積極引導學生認識生命之珍貴，感受生命之美好，積聚生命之力量，綻放生命之光芒。

通過開展“生命之美，你我共繪”主題活動，豐富健康教育的載體、內容和形式，切實滿足學生對心理健康的多元化需求，提高學生心理自助、互助的能力素質。

20xx年月至6月20日。

（一）深入宣傳闡釋“生命之美，你我共繪”主題內涵。各單位要組織知識競賽、征演講比賽、學生主題班會等，深入宣傳闡釋主題內涵，引導學生思考和認識生命之美。

(二)廣泛開展“生命之美，你我共繪”體驗式教育活動。各單位要通過組織開展校園心理情景劇表演、微電影評選、心理漫畫征集、攝影展等活動，引領學生發現生命的美好，了解生命意義和價值。

(三)加強對“三困”學生群體的關心關懷。各單位要持續關注學業困難、經濟困難、心理困難學生群體的心理健康狀況，對父母離異、幼年留守、家庭成員關系不良等背景的'學生群體持續開展人關懷，為經歷心理痛苦、存在心理創傷、支持系統薄弱且求助意愿不強的學生主動提供心理幫扶，形成有溫度的教育教學管理合力。

(四)加強心理健康意識和心理危機預防宣傳。各單位要充分發揮二級心理輔導站的功能，提高學生特別是心理委員對心理危機的預防意識和識別能力，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道。

(一)高度重視，精心組織，形成全員參與、學生受益的良好氛圍。各單位要加強領導，圍繞“生命之美，你我共繪”主題，統籌規劃，形成切實可行的活動方案。要強化大學生心理健康教育全員參與意識，著力構建和諧、良好的師生關系，合力搭建學生展示平臺，促進學生快樂成長。要積極提升學生心理自助和互助的能力，充分發揮心理輔導員、心理委員及廣大學生在心理健康教育工作中的主體作用。

(二)運用新媒體新技術，形成線上線下互動宣傳報道。充分利用傳統媒體和新媒體，全方位深入宣傳報道，采取富有時代特色、深受學生喜愛的鮮活方式，吸引學生主動靠近、自動連接，擴大活動影響力。

(三)各單位要將主題活動的特色、經驗、成果、新聞、照片以工作總結的方式，報送校學工部/團委心理健康教育中心。心理中心將組織專家評選，對宣傳力度大、教育成果好的學院予以表彰和獎勵。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇五

(秉承校園文化精神，展示校園文化魅力，拓展校園文化內涵，提升校園文化品位。)。

二、活動時間。

略

三、活動內容。

本屆校園文化節系列活動由健身篇、藝術篇?；顒有问綖閷W科比賽活動、體育競技活動、文化藝術活動。

(一)校園文化節系列活動之學科競賽活動。

項目：

1、一至六年級語文、數學競賽(_月下旬)。

2、一至六年級語文、數學競賽(_月下旬)。

(二)校園文化節系列活動之健身篇——體育競技活動。

項目：

1、田徑運動會(20__年_月中旬)。

2、迎“五一”師生乒乓球比賽(20__年_月下旬)。

3、三至六年級學生廣播操比賽(20__年_月中旬)。

(三)校園文化節系列活動之藝術篇——文化藝術活動項目：

1、大、小字比賽(_月下旬)。

2、“春之歌”朗誦比賽(20__年_月上旬)。

3、迎“國慶師生歌詠比賽”(20__年_月下旬)。

4、相聲、小品、課本劇比賽(20__年_月下旬)。

5、迎“六一”繪畫比賽(20__年_月下旬)出品。

6、3---6年級小學生作文競賽(20__年_月中旬)。

7、一至六年級語文、數學、外語、美術優秀作業展(12月下旬)。

8、20__“迎元旦”全校黑板報設計評比大賽(20__年_月下旬)。

9、一至六年級各班組織“迎元旦”文藝演出(20__年_月_日)。

10、經典誦讀(20__年元月下旬)。

四、活動要求。

1、高度重視，精心組織。各部門、班級要充分認識本次活動的重要性，落實專人負責，精心制定實施方案，提高活動的質量。

2、加強宣傳，營造氛圍。要充分利用各種宣傳手段，加強活動的宣傳工作，多角度、多渠道為活動的深入開展營造濃郁的校園文化氛圍，引導全校師生積極參與，擴大活動影響面。

3、注重協作，形成合力。各承辦部門要加強聯系協作，整合各種資源，形成整體合力，擴大活動效果;加強與老師、學生、家長的溝通，動員全社會關注學生的健康成長。

五、組織工作。

本次活動成立組委會。

組長：___。

成員：___。

學科競賽活動負責：___。

音樂活動負責：___。

科技活動負責：___。

美術活動負責：___。

田徑活動負責：___。

信息活動負責：___。

讀書活動負責：___。

心理活動負責：___。

書法活動負責：___。

英語活動負責：___。

球類活動負責：___。

協助實施：校長室、教導處年級組長、各班班主任。

組委會辦公室設在校長室。

有關部門的工作職責：

教導處：負責活動方案的制訂，活動的組織協調、活動進度安排，做好課務安排、資料收集工作。

校長室：配合全校大型活動時間保障，組織協、調接待服務工作。

總務處：負責活動經費保障，提供有關活動場所及設備，會場布置及后勤保障日常工作。

為了讓同學們感受競技運動的樂趣，增進班級之間的友誼，增強團隊的凝聚力，弘揚奧運文化和體育精神，營造“人人參與運動、人人受益運動”的良好氛圍，財會學院體育部在會計風采節期間推出“班級之間玩轉校園”趣味活動。

__學院學生會。

策劃承辦：__學院體育部。

二、基本精神。

挑戰極限，挑戰自我。

三、參賽資格。

__學院全體學生均可報名參加。

四、參賽辦法。

各人可通過班級體委直接報名，組隊參加，所報項目不限。

五、活動方式。

各項目均以班級為單位組隊參賽。

六、競賽辦法。

1、項目包括：一網打盡雙管齊下鏘鏘三人行四腳朝天五環接力滴水不漏。

2、各項競賽按《競賽規則(試行)》執行。

3、裁判和記分員_名(暫定)，由學院體育部選派，主持人_名。

七、活動流程。

1、報名宣傳階段：_月_日---_月_日。

宣傳及報名方式：第一、宣傳欄張貼活動預告海報。第二、各班體育委員具體組織各班報名工作，各班分發報名表一張，由體委收齊交至體育部，每班報名人數不限(至少_人)。

2、時間：_月__日。

3、場地：f樓后的空地(草坪)上，__廣場。

八、獎項設置。

此次活動設總團體優勝獎_個，按團體成績總和錄取前_名，獎勵團體冠、亞、季軍。

九、競賽項目及規則。

1.一網打盡：每隊派_名女選手，_名男選手參加比賽，_名女選手在指定區域內向對面扔網球，一名男選手將水桶放在頭頂，移動接球，另一名男選手則負責運送球工作，在限定時間x_鐘內，接球多者為勝。(涉及器材：水桶x_，網球x_)。

2.雙管齊下：每隊派_名選手，在一個用橫幅制成的大“管道”里站成一列，比賽開始后，兩隊選手在起點處出發，各隊需在看不見的“管道”里齊心協力向終點前進，最快者獲勝。(涉及器材：橫幅若干)。

3.鏘鏘三人行：每隊派_名選手，站成一排，用繩子將相鄰選手的腳綁在一起，然后橫向走路，在規定時間走得最遠者獲勝。

4.四腳朝天：每隊派_名選手，每人僅有一次出“腳”機會。將__個礦泉水瓶拼成一個三角形，參賽者在指定距離出腳用足球將瓶子踢倒，即足式保齡球，最后計算踢倒瓶子總個數，數量多者為勝。(涉及器材：足球_只，礦泉水瓶__個)。

5.五環接力：每隊派出_名選手，進行橡皮圈的接力游戲。參賽選手需用嘴巴咬住一根吸管，站成一排，比賽開始后，從第一名選手起依次用吸管進行橡皮圈接力，其間不能用手加以輔助，_根橡皮圈傳遞最快者獲勝。(涉及器材：吸管若干，橡皮圈__根)。

決戰項目：

滴水不漏：每隊派_名選手，參賽選手繞樹轉滿__圈后，手持裝滿水的杯子跑向_米處的目的地，途中需越過獨木橋、繩子等障礙，然后將水倒入空的礦泉水瓶，完成后下一位選手方可出發。在規定時間內，瓶內水多的隊伍獲勝。(涉及器材：一次性杯子若干，空礦泉水瓶_只)。

十、經費預算及相關器材。

塑料吸管二盒：_元獎狀_張：_元。

一次性杯子四包：_元舊橫幅若干塑料線若干。

足球：_個網球:__個。

附注：“班級之間玩轉校園”報名表。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇六

為貫徹落實中共教育部黨組《關于高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（教黨{20__}62號），進一步推動我校心理育人工作，著力培育學生理性平和、積極向上的健康心態，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學化素質協調發展，經研究，定于近期組織開展“生命之美，你我共繪”大學生2心理健康主題活動?，F將有關事項通知如下：

一、活動目的。

在全校學生中牢固樹立“生命之美”的理念，把生命教育融入學院教育管理各個環節，積極引導學生認識生命之珍貴，感受生命之美好，積聚生命之力量，綻放生命之光芒。

通過開展“生命之美，你我共繪”主題活動，豐富健康教育的載體、內容和形式，切實滿足學生對心理健康的多元化需求，提高學生心理自助、互助的能力素質。

二、時間安排。

20__年月至6月20日。

三、活動內容。

（一）深入宣傳闡釋“生命之美，你我共繪”主題內涵。各單位要組織知識競賽、征演講比賽、學生主題班會等，深入宣傳闡釋主題內涵，引導學生思考和認識生命之美。

(二)廣泛開展“生命之美，你我共繪”體驗式教育活動。各單位要通過組織開展校園心理情景劇表演、微電影評選、心理漫畫征集、攝影展等活動，引領學生發現生命的美好，了解生命意義和價值。

(三)加強對“三困”學生群體的關心關懷。各單位要持續關注學業困難、經濟困難、心理困難學生群體的心理健康狀況，對父母離異、幼年留守、家庭成員關系不良等背景的學生群體持續開展人關懷，為經歷心理痛苦、存在心理創傷、支持系統薄弱且求助意愿不強的學生主動提供心理幫扶，形成有溫度的教育教學管理合力。

(四)加強心理健康意識和心理危機預防宣傳。各單位要充分發揮二級心理輔導站的功能，提高學生特別是心理委員對心理危機的`預防意識和識別能力，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道。

四、活動要求。

(一)高度重視，精心組織，形成全員參與、學生受益的良好氛圍。各單位要加強領導，圍繞“生命之美，你我共繪”主題，統籌規劃，形成切實可行的活動方案。要強化大學生心理健康教育全員參與意識，著力構建和諧、良好的師生關系，合力搭建學生展示平臺，促進學生快樂成長。要積極提升學生心理自助和互助的能力，充分發揮心理輔導員、心理委員及廣大學生在心理健康教育工作中的主體作用。

(二)運用新媒體新技術，形成線上線下互動宣傳報道。充分利用傳統媒體和新媒體，全方位深入宣傳報道，采取富有時代特色、深受學生喜愛的鮮活方式，吸引學生主動靠近、自動連接，擴大活動影響力。

(三)各單位要將主題活動的特色、經驗、成果、新聞、照片以工作總結的方式，報送校學工部/團委心理健康教育中心。心理中心將組織專家評選，對宣傳力度大、教育成果好的學院予以表彰和獎勵。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇七

為了使學生具有良好的心理素質，擁有健康快樂的生活環境，我校以“陽光心靈，快樂成長”為主題，開展系列心理健康教育活動。通過本次活動，以加強師生心理素質教育，促使師生科學地認識心理健康，了解心理健康知識，學習心理調適的基本技巧，努力營造“人人關注心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進學校心理健康教育進一步廣泛深入地開展。

陽光心靈，快樂成長。

“我健康，我快樂”

1、面對全體學生，開展預防性和發展性為主的心理健康教育活動，引導學生關注心理健康，培養良好的心理素質。

2、面對全體老師，開展宣傳教育活動，引導教師在教育教學過程中關注學生心理健康，普及學生心理健康教育的知識和技能。并通過維護心理健康知識的宣傳，提高教師個人職業心理素質。

組長：吳升華。

副組長：

20xx年11月。

心理咨詢沙發;照相機;話筒;報紙等。

內容包括;。

1、小學生如何養成良好的行為習慣。

2、小學生自我情緒調節的途徑。

3、如何建構良好的同伴關系。

宣傳方式：

1、國旗下講話。

2、紅領巾廣播站。

二、“感恩母校，放飛理想”團隊心理輔導活動(負責人：羅婷玉)。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇八

為貫徹落實國家22部委《關于加強心理健康服務的指導意見》精神，充分發揮心理健康教育活動在提升學生心理健康水平方面的作用，以“5·25”大學生心理健康日為契機，決定開展龍巖學院第十二屆“5·25”大學生心理健康教育活動月系列活動。具體活動安排如下：

5月2日-5月31日。

通過豐富多彩的心理健康宣傳教育活動，營造我校良好的心理健康教育氛圍，引導學生進一步了解心理健康知識，增強心理素質，提高心理健康水平。

暢想五月綻放青春。

主辦：學生工作處。

承辦：學生心理健康教育與咨詢中心、各二級學院。

龍巖學院全體學生。

（一）校園氛圍營造。

1．校園廣播、櫥窗、led顯示屏宣傳；

2．小聯、易班等新媒體平臺宣傳。

（二）開幕式暨“綻放自我，給心靈一片晴空”diy風箏活動（詳見附件1、2）。

時間：5月9日。

地點：東區田徑場。

承辦：學生心理健康教育與咨詢中心、文學與傳媒學院。

（三）現場心理咨詢（詳見附件3）。

時間：5月11日。

地點：圖書館負一樓。

承辦：學生心理健康教育與咨詢中心、教育科學學院、生命科學學院。

（四）“陽光五月，心隨我動”心理趣味運動會（詳見附件4）。

時間：5月13日。

地點：東區田徑場。

承辦：體育學院。

（五）心理閱覽（詳見附件5）。

時間：5月15日。

地點：圖書館負一樓。

承辦：大學生心理健康協會。

（六）“境由心造，相由心生”心靈面具diy活動（詳見附件6）。

時間：5月18日。

地點：一、二組食堂中間空地。

承辦：資源工程學院。

（七）“承載初心，浪漫憶拼”拼圖活動（詳見附件7）。

時間：5月21日。

地點：圖書館負一樓。

承辦：機電工程學院。

（八）“心靈灑滿陽光，健康點亮生活”能量書簽活動（詳見附件8）。

時間：5月23日。

地點：文虎樓201－203。

承辦：化學與材料學院、信息工程學院。

（九）“燈攬詩情，樂游心園”心理嘉年華活動（詳見附件9）。

時間：5月24日。

地點：圖書館負一樓。

承辦：生命科學學院。

（十）“心情向陽，靜候花開”情緒宣泄體驗活動（詳見附件10）。

時間：5月25日。

地點：同心廣場。

承辦：奇邁學院。

（十一）“寫給未來的.自己”心靈慢遞活動（詳見附件11）。

時間：5月25日。

地點：同心樓噴泉處。

承辦：藝術與設計學院。

（十二）“以愛為名，笑暖我心”共享幸福樣子活動（詳見附件12）。

時間：5月25日。

地點：圖書館負一樓。

承辦：外國語學院、大學生心理健康協會。

（十三）校園心理情景劇展演（另行發文通知）。

時間：5月25日。

地點：學術報告廳。

承辦：教育科學學院。

（十四）“播種希望，攜手成長”綠植領養活動（詳見附件13）。

時間：5月27日。

地點：圖書館負一樓。

承辦：經濟與管理學院。

（十五）心理影苑。

時間：每周六19:00。

地點：教211。

承辦：大學生心理健康協會。

（一）各二級學院要高度重視，精心組織。根據活動要求及各二級學院實際情況合理安排、統籌規劃。

（二）加強宣傳，廣泛動員。充分利用各種宣傳媒體廣泛宣傳本次活動的目的、意義、主題、內容和形式；充分發揮班級心理保健員、信息員的作用，調動廣大學生參與心理健康教育活動的積極性、主動性、創造性。

（三）認真總結，加強交流。各二級學院在活動結束后及時做好總結工作，并將總結材料以電子版的形式于6月15日前報送學生心理健康教育與咨詢中心。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇九

一、活動目的：

二、活動主題。

“培養現代化素質,爭做文明好公民?！?/p>

三、活動時間。

7月上旬——8月下旬。

四、活動內容。

1、參觀廣西民族博物館，感受民族文化;。

2、開展“走進科技、快樂暑假”活動;。

4、青少年知識競賽(法律、科普、衛生知識);。

5、革命傳統一日游。

五、具體要求。

1、參觀廣西民族博物館，感受民族文化。

規劃方案。

組織青少年參觀民族博物館“，讓青少年了解各民族的歷史，文化，感受濃郁的民族風情。加深對廣西這片成長之地的了解。

活動時間：7月17日上午。

2、開展“走進科技、快樂暑假”活動。

帶領他們參觀青少年活動中心及廣西科技館，以豐富青少年的暑假生活，讓他們體驗科技生活，領略科技魅力，提高青少年科技意識，促進青少年的集體主義精神和團結協作精神。

活動形式：家長自費與街道補貼相結合。

活動時間：8月上旬。

報名地點：各社區居委會(并索取報名表格)。

報名時間：7月10日開始。

活動目的：通過開展有意義的活動，有利于加強對我轄區青少年的禁毒宣傳教育，進一步增強我轄區青少年的防毒、拒毒意識，使我轄區禁毒宣傳教育、毒品預防教育工作不斷引向深入，為下一代的健康成長創造良好的社會氛圍。

參加人員：轄內8-18歲學生。

活動時間：7月下旬。

由街綜治辦、司法所負責落實，文化站協助。

4、青少年知識競賽。

活動目的：為進一步在轄區各中學，普及法律、科普、衛生知識，營造了關心青少年健康成長、預防青少年犯罪的濃厚氛圍，使青少年從小養成知法、懂法、守法、護法的習慣。

活動形式：各社區居委會的選出三個代表組成一個參賽隊進行比賽。

活動時間：8月上旬。

活動地點：社區一樓會議室。

報名地點：社區居委會(并索取報名表格)。

獎項設置：一等獎(3人);二等獎(3人);三等獎(3人);。

組織獎若干名。

由司法所負責落實，文化站協助。

5、革命傳統一日游。

活動目的：充分利用紅色旅游所蘊涵的革命歷史文化資源，在廣大青少年中間廣泛開展愛國主義和革命傳統教育，弘揚和培育民族精神，增強青少年的民族自豪感、自尊心和凝聚力，加強青少年思想道德建設。

活動時間：8月上旬。

文化站負責落實。

6、開展送關愛活動。

組織社區青少年開展關愛空巢老人、殘疾人、進城務工人員等志愿服務活動。幫他們置辦年貨、張貼春聯、打掃衛生，陪他們聊天、拉家常、逛廟會，義務參加無障礙設施建設和維護。

六、經費預算：

各科室、部門根據各自組織的活動內容、參加人數，定出所需經費，提出專項的經費請示，再報街黨工委、辦事處審批。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇十

以“鄧小平理論”、“三個代表”重要思想為指導，堅持“三個面向”方針堅持育人為本根據中小學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。

二、基本原則。

1.根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育。

2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。

3.關注個別差異，根據個別學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

4.尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。

三、培養目標。

1.使學生不斷正確認識自我，增強調空自我，承受挫折適應環境的能力。

2.培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

3.對于少數有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

四、主要內容。

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異?，F象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業以及生活和社會適應等方面的常識。

1.小學低年級：

(1)幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受，學習知識的樂趣。

(2)樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

2.小學中高年級。

(1)幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業、升學的進取態度。

(2)培養集體意識，在班級活動中善于與更多的學生交往，建立開朗、合群、樂學、自主的健康人格，培養自主、自動參與活動的能力。

五、具體實施的方法和途徑。

心理健康教育的主要途徑，學校心理輔導的基本工作取向是：工作目標上的發展性輔導為主，治療性為輔;方式以團體輔導為主，個別輔導為輔，心理結構上知行結合，行動為主。

第一、開設心理輔導活動課，這是為開展心理輔導而專門設計的一種活動課程，要列入教學計劃中，其特點在于：形式上的學生活動為主，內容上選取充分適合學生的實際需要，活動組織上以教學班為單位，活動課的目的、內容、方法、程序均是有計劃、有系統地安排設計的。通過這一途徑開展心理輔導的好處是：在專門組織的活動中，可以對學生的認知，情感、態度、行為各方面有目的的施加積極的影響，學生活動，有利于發揮自己的主動性，以教學班為活動單位，便于組織管理，且能使班級全體學生在輔導活動中受益，將心理輔導列入課程，也使這項工作的開展，在人員、時間上有了保證，因此比較正規。學生接受輔導的面廣，有利于整體提高。

第二、個別輔導。

個別輔導是輔導教師通過與學生一對一的溝通互動來實現的專業助人的活動，比較常用的方式有心理咨詢、知心老師信箱、家訪、班主任電話、個案研究等。個案研究是針對個別學生(通常是一些特殊學生包括資質優異學生、情緒困擾學生，行為偏差學生，家庭處境不利的學生等)實施的一種比較深入的、持續時間較長的個別輔導。它要求廣泛地收集資料，客觀的分析成因與問題的性質，依據診斷結果，擬定輔導方案，以協助學生解決問題。由于心理輔導的精髓在于個別對待，因此可以說個別輔導是一種不可替代的輔導方式。學校在開展心理輔導時無論以什么途徑為主，如果不以個別輔導相結合，則其輔導工作都是不完整的。

第三、團體輔導。

小組輔導也稱團體咨詢(心理興趣活動小組)，是一組學生在輔導老師指導下討論訓練并有效地處理他們面臨的共同問題。小組人數少則四五人，多則十一二人。其成員多為同年級的、同年齡學生，且有類似的待解決的心理困擾。小組輔導適用條件是：學生的心理問題與人際交往有關，且小組成員愿意在團體中探討他們的問題。一個小組通常要活動十多次，每次時間為一課時，小組輔導兼有班級輔導與個別輔導的優點，是一種很有發展潛力的心理輔導方式。小組由學生自愿結合形成，推舉熱心于活動、態度熱情、工作負責的同學當組長，每學期活動七、八次，有較好效果。應該強調指出的是，組織學生參與各種社會實踐活動是學校心理輔導的一條重要途徑。

第四、結合班級，團體活動開展心理輔導。

在班主任、心理輔導教師和各科教師的協同努力中，通過班級活動，團體心理輔導活動，使團體成長為學習型組織，使團體的每個人在團體中成長的過程中成長。結合班會活動、課外活動、團體活動來進行，是這一途徑的特色。新生入學時的“始業輔導”，畢業時的應試心理、志愿選擇輔導也屬于這一類。能把心理輔導與班級、團隊活動，以及學校的其它例行活動結合在一起，便于發揮這幾項工作在統一育人活動中的整體功能。

第五、舉辦有關的知識講座。

通過有關的知識講座，結合校本課、?？驅W生傳授、普及心理輔導有關知識，對于幫助學生，正確認識自己，有效地調控自己心理和行為無疑是有必要的。

第六、在各學科中，滲透心理健康教育。

各科教師在學科教學中履行好班級團體的角色，通過新型師生關系的確立和鼓勵學生進行合作式學習，在學科教學中滲透心理教育因素，促進學生成長。

第七、利用社會、家長、學校進行心理健康教育。

利用網絡、社會主要事件，任務對學生進行心理健康教育，通過家長學校、家訪、家長會對家長進行正確的家庭教育方法疏導，幫助其重視子女心理健康教育，也可以通過進步生愛心捐助，一對一結對子，感恩活動對學生進行心理健康教育。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇十一

按照蘇州市教育局關于“研學旅行”試點工作方案，吳中區教育局關于推進“研學旅行”的'工作要求，以及區綜合實踐活動的安排，作為蘇州市小學“研學旅行”試點學校的吳中實驗小學，與吳中區長橋中心小學、吳中區木瀆姑蘇實驗小學、吳中區胥口實驗小學三所聯盟學校一起組織六年級學生開展“研學旅行”活動，旨在通過集體旅行、集中食宿的方式，讓學生走出校園去認知社會，體驗集體生活，培養實踐能力。同時，通過“尋美麗太湖，探生態旅游，享農家之樂”的主題研學旅行活動，使學生在調查、了解太湖流域農家樂旅游項目的過程中，見證社會主義新農村建設的偉大成果，感受當代農民開拓創新，勤勞致富的美好品質，激發他們愛家鄉，愛吳中的美好情感，從而深化社會主義核心價值觀的教育。

1.活動主題：尋美麗太湖、探生態旅游、享農家之樂。

2.活動對象：吳中實驗小學全體六年級學生（學生數204人，隨同老師13人）；長橋小學全體六年級學生（學生數145人，隨同老師9人）；木瀆姑蘇小學全體六年級學生（學生數120人，隨同老師8人）。

3.活動營地：吳中區中小學生綜合實踐學校。

4.活動地點：明月灣景區及農家樂風情街、吳中區中小學綜合實踐學校（茶園種植園等）。

5.活動時間：吳中實小、長橋實小5月5日―5月6日（為期2天）；木瀆姑蘇小學5月9日―5月10日（為期2天）。

1.做好活動營旗（吳中實?。?。

2.聯系研學旅行活動地方，現場踩點（四所學校項目負責人）。

3.活動前培訓（各校自行組織）。

4.編寫《研學旅行之歌》（長橋中心），設計《研學旅行手冊》（吳中實小）。

5.聯系金庭農家樂旅游協會專家作專題介紹（胥口實?。?/p>

6.歡樂農家行主題活動（長橋中心負責主持、穿插表演節目匯總；吳中實小購買蛋網等小獎品；綜合實現學校負責會場布置物品及現場炒茶、學生品茶等活動相關物品準備、人員配備及音響）。

7.蠶豆飯、螺獅、咸鴨蛋等農家菜（綜合實踐學校）。

8.種植課程、學生采茶活動相關物品準備及人員配備（綜合實踐學校）。

9.開營式、閉營式主持；優秀營員證書制作（吳中實小）。

1.開營儀式開始。

2.介紹出席的領導和嘉賓。

3.動員講話（長橋中心）。

4.隊員宣讀研學活動計劃、營部組織名單和活動紀律（吳中實小）。

5.紛發研學旅行活動手冊（吳中實?。?。

6.宣布開營并授旗（長橋中心）。

7.營旗下宣誓。

1.研學旅行活動小結。（吳中實?。?/p>

2.表彰“研學旅行”優秀學員（長橋中心）。

3.營員代表講話（長橋中心）。

4.交回營旗（長橋中心）。

5.齊唱《研學旅行之歌》乘車返程。

1.研學活動方案撰寫、總協調（吳中實小吳美珍）。

2.對活動地點、專家聘請前期聯絡對接工作（吳中實小吳美珍）。

3.研學旅行與學科課程對接工作。（各校項目負責人）。

4.小課題調研活動指導及整理匯總（各校班主任）。

5.研學旅行手冊設計（吳中實小美術組）。

6.《研學旅行之歌》教唱。（各校音樂老師）。

7.編織蛋網活動的材料采購、現場指導。（吳中實小史秋英）。

8.做好主題條幅，旗；購買獎品。（吳中實小總務處）。

9.活動攝影攝像：（吳中實小周育英、李建綱）。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇十二

迎接20__年的元旦佳節，營造喜慶熱烈、文明祥和、健康和諧的節日氛圍。唱響“全民健身，你我同行”主題，彰顯“團結、友誼、進步”的體育精神，促進企業之間交流，增進友誼。豐富活躍職工的體育文化生活，增強體質和團結協作、自強不息、堅忍不拔的意志品質，激發園區廣大干部職工以自信健康、高昂奮進的姿態迎接新一年的到來。

二、活動主題。

建設新區領跑未來。

三、舉辦單位。

____工業園區管委會。

四、協辦單位。

五、比賽時間。

六、比賽的主要內容、形式。

以企業方陣健身長跑;以個人競技評判成績。

七、比賽地點。

1、開、閉幕儀式，起、終點：____工業園區管委會(電子產業園廣場)。

2、比賽路線。

(1)男子組：__——__——__——__——__(全程8km)。(__——__——__——__——__——__——__——__——__——__——__——__——__——__)。

(2)女子組：__——__——__——__——__(全程6km)。(__——__——__——__——__——__——__——__——__——__——__——__)。

八、參加單位及人數。

1、入園企業及管委會機關組成團隊：約300人;。

2、邀請八中體育師生：約30人(活動現場秩序維護)。

九、交通安全保障。

2、活動現場秩序維護(由組委會安保組、八中體育師生負責);。

4、120應急救護車一輛及隨車醫務人員(邀請市二院東院負責)。

十、現場環境布置(由組委會策劃組、廣告公司負責)。

十一、活動宣傳(由組委會秘書組、報社電視記者負責)。

十二、活動方案實施計劃(由組委會牽頭)。

2、12月11日—12日：確定方案，下發文件，落實各自工作任務;。

3、12月12日—18日：接受報名;。

4、12月19日—20日：聯絡廣告公司，落實主賽場及跑道區域宣傳等事宜;。

5、12月24日—25日：邀請上級領導和相關協助單位;。

8、12月28日：承、協辦單位，廣告公司聯合準備活動場地工作;。

9、12月29日：比賽日。

十三、獎項設置。

1、凡參加長跑到達終點的運動員，均憑運動員號碼證領取紀念品一份;。

2、名次獎設30個，其中男子20名，女子10名給予獎勵;。

3、頒獎:采用現場頒獎的形式,邀請領導為獲獎選手頒獎。

十四、比賽組委會。

主任委員：__。

副主任委員：陳__。

委員：__。

下設六組：裁判組、策劃組、宣傳組、保衛組、后勤組、醫療組。

1、裁判組組長：__。

成員：__。

(1)協調貴賓及協助單位人員的邀請;(2)督促檢查所有參加人員入場的隊伍及落實情況;(3)負責比賽成績的統計公告工作;(4)完成領導交辦的其它工作。

2、策劃組組長：__。

成員：__。

3、宣傳組組長：__。

成員：__(男主持人)__(女主持人)，記者。

職責：(1)負責撰寫主要領導講話稿;(2)負責撰寫主持詞和活動主持;(3)負責抓好活動宣傳報道;(4)保證活動的圓滿成功，完成領導交辦的其他工作。

4、安保組組長：__。

成員：____交警人員(另重點企業各抽調一人安排在比賽路線十字路口，約10名)。

職責：做好全面保衛和維護交通秩序工作，確保比賽的順利進行。

5、后勤組組長：__。

成員：湯輝胡秀云__。

職責：(1)負責比賽器材及后勤保障用水的派發;(2)負責比賽期間的獎品保管和發放工作。

6、醫療組組長：__。

成員：__醫務室人員。

職責：負責賽場的醫療救護工作。

1、參賽紀念品400份(含嘉賓、工作人員)：12000元;。

2、名次獎30份(每人200元獎品)：6000元：3、廣告公司(主會場布置、音響、彩虹門、宣傳標語、彩旗、號碼布等)：10000元;4、后勤保障(礦泉水、應急藥品)：2000元;以上費用合計：30000元。

活動開幕儀式。

(12月29日上午9:00)。

本次活動邀請區四大班子領導，承、協辦單位及區級機關有關領導出席(區總工會、文明委、團委)。

2、運動員入場(奏《運動員進行曲》);。

3、奏《國歌》;。

4、頒發本次活動冠名、協辦單位證書;。

5、__工業園區管委會領導(王國友)講話;。

6、冠名、協辦單位負責人致詞;。

7、運動員代表講話;。

8、裁判員代表講話;。

9、區領導鳴槍發令(長跑隊伍出發)。

活動閉幕儀式。

(12月29日上午11:00)。

2、運動員入場(奏《運動員進行曲》);。

3、宣布獲獎名單，領導或嘉賓依次進行頒獎)。

4、____工業園區管委會領導(__)講話;。

5、宣布活動結束(領導、贊助商、工作人員到酒店就餐)。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇十三

根據高中教育的具體情況，從兩項基礎性活動著手，以多項延展性活動相配合，全方位的開展高中階段的心理健康教育活動。

兩項基礎：心理咨詢和心育課程是心理健康教育活動的基礎性活動，這兩項活動獲得的第一手資料可為心理健康教育的科研工作提供參考。

延展活動：在開展心理健康教育兩項基礎性活動的同時，以多項延展性活動相配合，活動形式多，涉及面廣，主要包括以下幾個方面：

1）專題心理講座。

2）心育主題班會。

3）心理教育網站。

4）心理廣播欄目。

5）校報刊心理欄目。

6）教師心理指導。

7）家校通心理知識宣傳等等。

1、必須設立專門的領導和組織機構。根據我校實際情況，對外求得專家的幫助，對內建立一支以學校領導為中心，以心理教育輔導老師和班主任老師為主體的.心理教育隊伍。

2、開設課程是普及學校心理健康教育的最基本的形式。

針對學校各年級學生的實際情況，通過情境設計主體式討論、課堂即興小品表演、游戲等生動活潑的教育形式，將深刻的內涵寓于其中，使學生通過學習而發展自我、完善自我，不斷開拓進取，以主動適應社會發展的要求。

a、心理健康教育課堂教學活動的實施：適應時代要求，從具體情況出發，將心理健康教育課程列入課表。通過每周0.5-1課時的課堂教學，比較系統、全面地向學生介紹心理科學知識，掃除“心盲”，指導學生提高素質，發揮潛能。為防止心理健康教育醫學化和學科化的傾向，避免把心理健康教育搞成心理學知識的傳授和心理學理論的教育，我們在實施心理健康教育的探索過程當中，遵循“心理教育活動”的概念，通過各種活動全方位的開展高中心理健康教育工作，最大限度的發揮高中階段心理健康教育的功能。

b、心育課的任務。

實踐任務：優化學生心理素質，預防心理疾病，倡導求助意識，促其全面發展。

理論任務：在實踐領域內，為中學心理科學理論的發展提供原始素材，為教育心理學研究提供事實依據，促進學校心理服務體系理論的完善。

c、主要教學內容。

１）了解性單元：健康知識、心理特點、各種心理品質等的認知。

２）發展性單元：發展智力品質（諸如觀察力、記憶力、想象力等）；培養學生的面對現實生活所需的基本生存能力（諸如應試心理、耐挫能力、交際能力等等）。

３）預防性單元：培養良好個性品質，及時發現問題的能力以及主動尋求幫助的意識。

４）解惑性單元：就教學和咨詢過程當中發現的普遍問題，設計相應的活動方案，指導學生解除心理困惑的方法途徑。如新生進校后面臨著重塑自我的心理調適過程。

５）測驗性單元：為了有的放矢地開展工作，更為較合理地評估心理教育的成效，采用自編問卷調查和標準化測驗相結合的方式進行心理健康教育的測評。

６）活動性單元：根據學生的特點和各方面條件設計開展角色扮演心理互助、智力開發等心育活動，創設情境，提供條件，使心育活動的原理逐步內化為學生良好的心理素質。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇十四

根據區委、區政府關于創建全國科普示范區的要求，結合全區素質教育工程，為了培養了青少年發現問題和用科學的方法解決問題的能力，使青少年在體驗和感受生活過程中有所發現、有所思考、有所創新，親身感受科技活動的魅力，喚起青少年學科學、愛科學、用科學的熱情，培養一批科技活動的積極分子和科技人才的幼苗，參照長沙市科技創新大賽競賽項目和競賽規則，區科協、區教委、區科委、區計生委、區體育局決定,擬于xx年9月至12月舉辦xx區第一屆青少年科技創新大賽。

"xx區青少年科技創新大賽"作為一項大型的具有示范意義的青少年科學競賽，其根本宗旨在于推動青少年科技活動的'蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現。

xx區青少年科技創新大賽是由xx區科學技術協會、xx區教育委員會、xx區科學技術委員會、xx區人口和計劃生育委員會、xx區體育局主辦，xx區少年宮具體承辦。

凡現就讀于xx區各中小學(包括職業中學、民辦學校)的青少年，有發明創造成果、科學研究論文、信息技術應用成果以及在探究性學習過程的優秀研究項目者，均可參加比賽。在此基礎上，推薦一定數量的優秀項目參加長沙市科技創新大賽。

包括競賽活動和展示活動兩個系列，競賽活動是青少年的科技創新成果競賽，其作品形式包括在科技實踐活動中以及探究性學習過程中產生的發明創造作品和科學研究論文等。展示活動有科技實踐活動、少年兒童科學幻想繪畫。

參賽作品評選由大賽領導小組聘請專家、科技工作者、科技輔導教師組成的評審委員會負責評選。評審委員會按小學組、初中組、高中組及個人項目和集體項目，根據不同的學科、類別分別評選，評選出優秀項目的一、二、三等獎。

xx區青少年科技創新大賽的獎勵以精神鼓勵為主，物質獎勵為輔。獲獎者將榮獲主辦單位頒發的獎章、證書或獎金、獎品。

大賽設優秀科技創新成果項目獎，優秀科技實踐活動獎，優秀少兒科幻畫獎，優秀科技輔導教師獎、優秀組織工作獎。

1、活動動員:xx年9月初在全區中、小學下發活動通知，召開動員工作會，安排科技教師培訓時間。

2、xx年9月中旬，組織全區各?？萍冀處熍嘤?2次)。

3、xx年11月中旬各校上交作品。

4、xx年12月初組織專家評審小組進行評審。

6、xx年1月，組織獲獎項目參加長沙市青少年科技創新大賽的報名工作。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇十五

2.引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，到達完善自我、超越自我的目的。

3.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用。

4.在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行。

5.任何本領都不比良好的品格與態度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的相信。

1.引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，到達完善自我、超越自我的目的。

2.任何本領都不比良好的品格與態度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的相信。

一．故事導入，揭開課題。

師：這天，教師先給你們看一個小故事。

（課件演示）在古時候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說：“你先回去，我上街回來殺豬給你吃吧?！逼拮訌慕稚匣貋?，看見曾子正準備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎樣？你真的要殺豬給孩子吃嗎？我原是說著哄哄孩子的?！痹诱f：“我們怎樣能夠說謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。

小組討論：

生：做人要有誠信。

師：那你們明白做人為什么必須要講誠信呢？怎樣樣才能做一個誠信的人？那么，這天就讓我們一齊來學習《做一個有誠信的人》。

（板書課題）《做一個有誠信的人》。

評析：以生動的動畫故事引入新課，激發了學生的學習興趣和求知欲，調動了學生的學習主動性。學生透過觀察生動搞笑的情境，并結合平時的認知，初步悟出做人要誠信的道理。

１．聯系實際，指導行動。

（1）．議一議：實際生活中你遇到此類事情怎樣辦？（出示課件）。

事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們以前許諾，不管誰遇到困難，必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用。”

討論：你對這件事怎樣看？

事例2：李三看見同學花錢大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學的10元錢。張教師調查時，他怎樣也不承認。之后，張教師說：“如果你信任我，就把真相告訴我，我保證不對任何人說?！甭犃藦埥處煹脑挘芸炀桶咽虑楦嬖V了張教師。

討論：你明白為什么嗎？

學生交流并匯報：

給好朋友抄作業是一種不負職責的行為，是害了自我的好朋友，也是不誠信的一種表現；雖然李三拿其他同學錢是不對的，但他能夠勇于承擔自我的錯誤，其實是一種誠信的表現。

（學生們都互相討論著自我的觀點。）。

師：大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實守信呢？以上的事例要求我們，要養成誠信的優良品質，我們就應從小就開始培養誠實守信的好品質，平時就要嚴格要求自我，做到表里如一，言而有信。

（2）．說一說：你愿意和誰交朋友？（課件出示）。

a、當面說好話，背后說壞話。

b、直言不諱，大膽說自我的看法。

c、沒有把握不輕易答應，一旦答應就要盡力而為。

d、對別人的要求滿口答應，但過后就忘，不能兌現。

生討論地很激烈。

（3）．師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于誠實守信的？

（生討論，并舉例說明。）。

二．培養誠信觀念，制作“誠信卡”

1.教師引導：

2.每個人分發一張白紙，要求學生在上頭寫上自我在生活中有關誠信的事例。

3.寫完后，要求學生疊好后交給教師。

評析：透過誠信卡，讓學生明白自我就應做誠實守信的人，應鄙視虛假和不守信用的行為，對自我不誠實和不守信用的行為應感到不安和歉疚。

三．挖掘誠信好處，激發學生做一個誠信的人。

（教師小結）。

師：當代少年身系國家未來，肩負歷史的使命。我們的國家能否發達，能否自立于世界民族之林，關鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢想，有沒有有誠信。當我們揚起知識的風帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時，經驗豐富的老船長告訴我們：“必須要用誠信去導航！”期望透過這節課，我們班的同學都能做到：守信如節，言而有信。同學們不僅僅對同學守信，對家長守信，對教師守信，也對自我守信！最終期望透過這次班會，同學們能自覺持續誠信的品質。

四．提出倡議，讓世界充滿誠信與愛。

１．朗誦誠信詩歌：（生齊讀）。

人生貴誠信。

人生貴誠信，何必名與錢。

無視輕拋棄，何顏見蒼天。

誠以信為本，信為誠之源。

投李報桃事，禮尚往來篇。

天下何其大，前路何其遠。

無誠無信義，步履更維艱。

寧可為玉碎，不憐薄瓦全。

事落關鍵處，方才露真顏。

誠來春水近，信去秋葉殘。

一夜好風入，無須帶笑看。

不怕路凄遙，燕至三月三。

咆哮有大海，潮起潮落間。

輾轉幾多日，月明十五圓。

別物猶如此，世人何以堪。

丈夫生天地，乘風破浪險。

一言既出口，駟馬難追還。

苦痛不喪志，酒醉無失言。

生死千鈞重，誠信永作先。

放眼蒼茫路，身正氣傲然。

縱觀天下記，誠地信為天。

２．播放歌曲：《愛的奉獻》。

師：（號召大家）讓我們人人都來講誠信，“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠實守信，世界將變得更加完美！社會將變得更加和諧！

評析：詩歌和歌曲能讓學生牢牢記住誠實守信是中華民族的傳統美德，任何時候都應做到說話做事事實在在、表里如一。

我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德，是社會的基石，是人與人交往的先決條件，沒有了它，就沒有了它所帶來的一切。透過課堂動畫的展現，誠信事件的討論、誠信卡的制作，都讓學生印象深刻，明白做一個誠信的人的重要性。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇十六

以黨的大精神和科學發展觀為指導，全面貫徹落實“禁毒首先要抓教育”的講話精神。通過專題教育的形式，其目的是培養學生健康的生活情趣、毒品預防意識和社會責任感，掌握一些自我保護的方法，做“珍愛生命、拒絕毒品”的人，確保校園無毒品，學生不涉毒。確保學生遠離毒品、拒絕毒品、關愛生命、關愛未來的宣傳高潮。

二、時間：年4月15日。

三、地點：六(2)班教室。

四、參會人員：六(2)班全體學生、班主任、科任教師。

五、活動形式：毒品危害知識演講。

六、活動主持：黃家琴(班主任)。

七、活動過程：

1、主持人宣布主題活動開始,其主要內容是：

(1)、這次開展禁毒教育活動的重大意義;。

(2)、紹毒品對國家、對民族、對家庭、對個人的危害;。

(3)、宣傳黨和政府厲行禁毒的堅定立場和決心，包括禁毒的方針、政策和法律法規;。

(4)、下面請大家觀看毒品教育宣傳圖片。

2、觀看完毒品教育宣傳片后，由主持人宣布每小組作好準備，每組抽一人上臺演講。

3、由科任老師及班干作評委。

4、待演講結束后，當場發獎，主持人宣布最佳優秀獎一名、優秀獎一名、鼓勵獎二名。

5、請科任教師講話。

6、主持人宣布主題活動結束。

八、活動后要求：

1、全體學生觀看禁毒教育圖片以后，要求每個同學寫一篇禁毒教育觀后感。(上交時間：6月25日)。

2、各小組組織抄寫一份題為“拒絕毒品”、“遠離毒品”的手抄報。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇十七

活動來源:。

農歷十二月(每年十二月被稱為臘月)，每年臘月初八，是我國漢族傳統的臘八節。在我國，臘八節有著很悠久的傳統和歷史。在這一天喝臘八粥、做臘八粥是全國各地老百姓最傳統、也是最講究的習俗;而臘八節對于我們幼兒來說相對比較陌生。為了更好的讓寶貝了解我國的傳統節日及風俗，我們開展了關于臘八的活動，以此增長幼兒對傳統民俗的了解。

活動目標:。

1、知道農歷十二月初八是我國的傳統節日——臘八節，了解臘八節的來歷和習俗。

2知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

3通過學看日歷，知道元旦和臘八節是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動求知。

4、集體體驗過臘八的快樂。

活動過程:。

一、談話導入。

初步了解每年農歷的十二月是臘八節。

師:寶貝們，馬上就是元旦了，我們迎來了2017年。在元旦的這一天，同時又是一個特別的日子。

(出示繪制好的日歷)。

陽歷是1月1日，下面還有小字，是十二月初八，你們這是什么日子嗎?

告訴你們哦，每年農歷的十二月初八就是我國的傳節日叫做臘八節。

二、臘八節知多少。

臘月最重大的節日，是十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節”。從古時候起，臘八節都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。

臘八節，民間大都流行喝臘八粥。關于喝臘八粥的由來，民間還流傳著許多故事。

一說，臘八粥傳自印度。臘八粥稱為“福壽粥”。”“福壽粥”意思是說吃了以后可以增福增壽。

一說，秦始皇修建長城時，為了悼念餓死在長城工地的民工，人們每年臘月初八吃“臘八粥”，以資紀念。

一說，臘八節出于人們對忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八，便以雜糧豆果煮粥，來紀念他。

三、介紹臘八粥。

你們吃過臘八粥嗎?你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?

請幼兒簡單介紹臘八粥的.食料。

(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓...

臘八粥里面會有8樣不同的食材。

四、教師展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。

請幼兒用一個詞語形容你們所見到的食材，了解臘八粥食料的名稱。

扁扁的紅豆，

圓圓的桂圓，

胖胖的花生米...

五、宣傳“臘八粥”——八寶粥。

自己選擇自己所喜歡的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料!

活動反思:。

臘八節這樣的傳統節日大多成人化的色彩較濃，離兒我們幼兒的生活較遠，但這一傳統節慶活動中蘊涵著豐富的教育元素，但如果將其直接作為孩子的死板的課程，一定是枯燥乏味，本著關注兒童生命成長的宗旨，使這一傳統節日更貼近兒童發展實際。在這一活動中，通過觀察、比較、校對的方式，孩子們了解到了臘八節的由來和傳說，將臘八節的食材和如何看日歷的數學活動結合在一起，符合大班幼兒學習的年齡特點，提升了有效的經驗，體現了課程和生活相結合的教育原則。

文檔為doc格式。

青少年健康活動方案策劃（實用18篇）篇十八

研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學的自理能力、創新精神和實踐能力。

品兩漢文化，展大漢雄風。

通過研學旅行，讓學生親近自然、走進歷史。一方面學習漢代文化知識，接受傳統禮儀熏陶，加深自己對中華傳統文化的認識和感悟，培養學生的愛國情感；另一方面，讓學生了解水土流失的成因、危害和治理辦法，深刻認識到保護環境的重要性，培養學生愛護環境，從我做起的積極主動意識。

20xx年4月28日（星期六）。

xx。

xx。

由薛校長和呂副校長帶頭，各班班主負責管理。

1、教授學生漢代基本禮儀（拱手禮、相見禮、頷首禮、大揖禮等），結合語文課教學，沿長安長城墻遺址乘坐仿古畫舫船，由景區輔導員帶領學生接受儒家禮教文化熏陶，激發求學欲望，做懂禮知禮守禮之人。

2、實地參觀“水土保持科普體驗館”，結合地理課教學，讓學生親身體驗奇幻的水保旅行，了解水土流失的成因、危害和治理辦法，深刻認識到保護環境的重要性。

3、觀看3d弧幕電影《天漢長安》、登高眺望漢長安城遺址，結合歷史課教學，讓學生了解西漢的強大與繁榮及漢長安城的興衰歷史演變過程。

4、參觀“大風閣絲綢之路博物館”，結合歷史課教學，讓學生了解漢武帝時期張騫兩次出使西域的路線及沿途所發生的傳奇故事，感受漢絲路開拓的偉大和艱辛，增強學生民族自豪感。

5、參觀“中國第一古建微雕大師木作展覽館”，結合美術課教學，提升學生的雕刻藝術審美能力，感受出神入化的雕工技藝和歷代能工巧匠的智慧與才干。