幼兒園小班的教學(xué)形式注重游戲和活動(dòng)，在愉快的氛圍中促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。小編為大家整理了一些幼兒園小班作文范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇一
1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鈴、音樂(lè)磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……）。
小結(jié)：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
聽(tīng)火車聲，猜一猜“是什么車開(kāi)來(lái)了？”
欣賞音樂(lè)“火車怎么開(kāi)？”
感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣粒遣粒遣粒遣痢?/p>
3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》。
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：
小鈴敲得快——火車開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）。
小鈴敲得慢——火車開(kāi)的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
4、結(jié)束。
北京到了，你們看，這是哪里？（認(rèn)識(shí)北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱**︱**。
（師）火車火車開(kāi)來(lái)了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇二
1、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2、開(kāi)火車的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)，火車頭標(biāo)記若干。
1、游戲“開(kāi)火車”。
教師發(fā)出火車啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開(kāi)車時(shí)，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺，一個(gè)跟著一個(gè)向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開(kāi)，小心撞車，看哪組開(kāi)得又穩(wěn)又好。
教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。
玩“火車變長(zhǎng)的”游戲。（兩組連接）。
在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開(kāi)火車”的游戲。（必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息）。
玩“一列火車”的游戲。（全體連接）。
在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開(kāi)火車的音樂(lè)聲中，繼續(xù)玩“開(kāi)火車”的游戲。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇三
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)幼兒肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
橡皮筋（松緊帶）、小椅子、弓形門(mén)、硬紙箱、墊子等。
1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置各種適于練習(xí)鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境，如擺放好弓形門(mén)、硬紙箱（中間或下方挖個(gè)大洞），或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境，根據(jù)器材的特征做相應(yīng)的動(dòng)作，如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械，訓(xùn)練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習(xí)“鉆”時(shí)低頭、團(tuán)身的動(dòng)作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。
4、游戲活動(dòng)“開(kāi)火車過(guò)山洞”：幼兒站成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，從四處分布的“山洞”（即弓形門(mén)、挖洞的大紙箱、橡皮筋）下鉆過(guò)。
5、小比賽：每名幼兒都扮“火車頭”，兩手在胸前做開(kāi)火車的姿勢(shì)，可在場(chǎng)地上自由行駛，要互相不能碰狀。看哪個(gè)小朋友開(kāi)得穩(wěn)、開(kāi)的快。
幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動(dòng)的具體情況而確定活動(dòng)量。年齡較小的幼兒玩的時(shí)間可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動(dòng)。
在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中，我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴性強(qiáng)，怕生，不合群，做事沒(méi)有信心的個(gè)性，不斷調(diào)整活動(dòng)方案。
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體，所以特別注意個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規(guī)則，在互動(dòng)活動(dòng)中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，通過(guò)游戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求，積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇四
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、能找到自己所在“火車”中的位置。
3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、常繩兩根、鈴鼓一個(gè)、火車頭飾一個(gè)。
2、有一定節(jié)奏感的音樂(lè)磁帶。
1、模仿成人打掃火車車廂，隨著音樂(lè)。進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
（1）教師：小朋友，今天我們要開(kāi)著火車到各處游玩。我是列車長(zhǎng)，你們要聽(tīng)清楚我的要求。
（2）教師：你們跟我一起學(xué)習(xí)將火車車廂打掃一遍。
a、教師：上肢運(yùn)動(dòng)，我們首先將車窗的玻璃擦干凈了。幼兒先將一只手上舉過(guò)頭學(xué)擦玻璃動(dòng)作，然后換一只手同樣進(jìn)行，也可兩只手同時(shí)進(jìn)行。
b、教師：腹背運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)一起將車廂的地面打掃干凈。幼兒兩只手作拿掃帚狀，彎腰掃地。
c、教師：下肢運(yùn)動(dòng)，我們今天乘坐的是雙層列車，一起到樓上打掃去。教師帶領(lǐng)幼兒模仿上樓梯的動(dòng)作。
d、教師：下蹲運(yùn)動(dòng)，樓上打掃好了嗎？我們蹲下看看椅子下面還有沒(méi)有東西了。教師帶領(lǐng)幼兒蹲下看看不同的椅子底下，讓幼兒蹲一蹲，站一站。
e、教師：跳躍運(yùn)動(dòng)，今天小朋友真能干，將火車車廂打掃的好干凈啊！我們跳一跳表?yè)P(yáng)一下自己吧。教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)“耶”一邊跳起來(lái)單手出示大拇指向上翹。
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)，一個(gè)跟著一個(gè)走。
（1）交代游戲中長(zhǎng)繩的使用和幼兒站隊(duì)事項(xiàng)。
教師：我們打掃完車廂，馬上準(zhǔn)備出發(fā)。這里是車廂，我是火車頭，大家都站在車廂里，手抓兩邊的安全帶，準(zhǔn)備出發(fā)。
（2）教幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)節(jié)奏開(kāi)火車。幼兒在教師的幫助下站到兩根繩子的中間，排成一隊(duì)。教師戴上火車頭飾站在隊(duì)伍最前方說(shuō)：火車開(kāi)動(dòng)后，聽(tīng)著鈴鼓的節(jié)奏一步一步往前開(kāi)。
（3）幼兒學(xué)習(xí)分散走后能找到自己原來(lái)的位置。教師說(shuō)火車到**地方了。帶領(lǐng)幼兒發(fā)出：哧……排氣聲，引導(dǎo)幼兒下次休息。
（4）請(qǐng)幾名幼兒聽(tīng)信號(hào)走的較好的幼兒，示范如何聽(tīng)信號(hào)走。
（5）教師可反復(fù)進(jìn)行4—5次。每次開(kāi)火車是，教師根據(jù)上一次幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求，然后再出發(fā)。
3、放松活動(dòng)。
教師：今天我們到了好多地方游玩，大家累了吧，我們用毛巾擦擦吧，休息一下。
語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。
總之，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇五
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣，喜歡上音樂(lè)課。
2、讓幼兒對(duì)《開(kāi)火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、玩具小火車一個(gè)。
2、《開(kāi)火車》的伴奏錄音。
1、出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題———————《開(kāi)火車》。
教師："小朋友，你們知道這是什么嗎？"。幼兒回答："火車"。
教師："對(duì)了，那么今天我們就來(lái)學(xué)首關(guān)于火車的歌，叫做《開(kāi)火車》。
2、幼兒欣賞歌曲《開(kāi)火車》，激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。
教師："你們知道，開(kāi)火車時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎？"。[老師。]幼兒回答：（略）。
教師："那讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！"，幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
教師先請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)，火車開(kāi)的時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《開(kāi)火車》這首歌吧！
（1）教師唱一遍，幼兒唱一遍。
（2）教師一遍做動(dòng)作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。
4、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》。
（1）教師先講解游戲規(guī)則：老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車尾，當(dāng)音樂(lè)響起，我們就一邊唱歌，一邊開(kāi)火車。
（2）播發(fā)《開(kāi)火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。
《開(kāi)火車》這節(jié)音樂(lè)課上完后，我個(gè)人感覺(jué)節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說(shuō)，我可以將"轟隆隆"這個(gè)擬聲詞，多教幼兒練習(xí)幾次，讓幼兒能清楚的說(shuō)出這個(gè)詞；也可以像陳老師所說(shuō)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演開(kāi)火車這個(gè)動(dòng)作，讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對(duì)歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會(huì)更好些。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2、開(kāi)火車的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)，火車頭標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“開(kāi)火車”。
教師發(fā)出火車啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開(kāi)車時(shí)，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺，一個(gè)跟著一個(gè)向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開(kāi)，小心撞車，看哪組開(kāi)得又穩(wěn)又好。
教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。
玩“火車變長(zhǎng)的”游戲。（兩組連接）。
在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開(kāi)火車”的游戲。（必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息）。
玩“一列火車”的游戲。（全體連接）。
在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開(kāi)火車的音樂(lè)聲中，繼續(xù)玩“開(kāi)火車”的游戲。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鈴、音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……）。
小結(jié)：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
2、開(kāi)火車。
聽(tīng)火車聲，猜一猜“是什么車開(kāi)來(lái)了？”
欣賞音樂(lè)“火車怎么開(kāi)？”
感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣粒遣粒遣粒遣痢?/p>
3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》。
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：
小鈴敲得快——火車開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）。
小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
4、結(jié)束。
北京到了，你們看，這是哪里？（認(rèn)識(shí)北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱**︱**。
（師）火車火車開(kāi)來(lái)了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇八
愿意回應(yīng)“哎！我來(lái)了”，體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
音樂(lè)《開(kāi)火車》、“火車頭”頭飾若干。
一、欣賞音樂(lè)《開(kāi)火車》。
1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做“開(kāi)火車”動(dòng)作（兩手握拳在胸前繞圈）。
2．師幼一起做“開(kāi)火車”動(dòng)作。
二、游戲“開(kāi)火車”
教師做“火車頭”，跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念幼兒的名字，被點(diǎn)到名字的幼兒回應(yīng)：“哎！我來(lái)了。”跟在教師身后做“車廂”，直到所有幼兒都被請(qǐng)到為止。
溫馨提示：
1．請(qǐng)幼兒游戲時(shí)用有節(jié)奏的語(yǔ)言，如“×××快快來(lái)，我們的火車就要開(kāi)，嗚”。
2．逐漸增加難度，豐富回應(yīng)語(yǔ)言。
3．剛開(kāi)始，“車廂”不易過(guò)長(zhǎng)（5——6名做“車廂”），熟悉游戲后，可以逐漸加長(zhǎng)。
4．會(huì)玩“開(kāi)火車”游戲后，請(qǐng)幾名嬰幼兒做“火車頭”（戴上“火車頭”頭飾），其余嬰幼兒做“車廂”進(jìn)行游戲。
語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。
總之，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇九
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說(shuō)：請(qǐng)xxx坐到我的前（后）面。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、安排好座位：全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。
2、火車的圖片、小動(dòng)物圖片若干。
一、游戲《找位置》。
幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼兒拍拍椅子說(shuō)：“我的前（后）面有位置，請(qǐng)xxx小朋友快快來(lái)。”xx幼兒聽(tīng)到邀請(qǐng)后，馬上離開(kāi)自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開(kāi)始，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。
二、游戲《開(kāi)火車》。
1、出示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)位置空著，空位置在xx小動(dòng)物的前面還是后面。
2、出示小狗的圖片，師：小狗沒(méi)有座位，請(qǐng)他坐到哪里？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：坐到xxx的前（后）面。
3、游戲《開(kāi)火車》。
師：小動(dòng)物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當(dāng)火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開(kāi)，小弟弟，小妹妹，大家排隊(duì)快上來(lái)，xxx拍在最前面。”火車出發(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請(qǐng)他：“請(qǐng)你排在xxx的前（后）面。”依次類推。當(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后，教師說(shuō)：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開(kāi)始。
4、游戲若干遍之后，小朋友開(kāi)著火車出去，活動(dòng)結(jié)束。
語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)幼兒肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮筋（松緊帶）、小椅子、弓形門(mén)、硬紙箱、墊子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置各種適于練習(xí)鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境，如擺放好弓形門(mén)、硬紙箱（中間或下方挖個(gè)大洞），或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境，根據(jù)器材的特征做相應(yīng)的動(dòng)作，如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械，訓(xùn)練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習(xí)“鉆”時(shí)低頭、團(tuán)身的動(dòng)作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。
4、游戲活動(dòng)“開(kāi)火車過(guò)山洞”：幼兒站成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，從四處分布的“山洞”（即弓形門(mén)、挖洞的大紙箱、橡皮筋）下鉆過(guò)。
5、小比賽：每名幼兒都扮“火車頭”，兩手在胸前做開(kāi)火車的姿勢(shì)，可在場(chǎng)地上自由行駛，要互相不能碰狀。看哪個(gè)小朋友開(kāi)得穩(wěn)、開(kāi)的快。
活動(dòng)建議：
幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動(dòng)的具體情況而確定活動(dòng)量。年齡較小的幼兒玩的時(shí)間可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動(dòng)。
教學(xué)反思。
在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中，我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴性強(qiáng)，怕生，不合群，做事沒(méi)有信心的個(gè)性，不斷調(diào)整活動(dòng)方案。
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體，所以特別注意個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規(guī)則，在互動(dòng)活動(dòng)中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，通過(guò)游戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求，積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇十一
(1)先聽(tīng)聲音。
師：聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(《火車開(kāi)啦》伴奏)。
幼兒自由回答。
師：是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。
師：是誰(shuí)開(kāi)的火車呀?(邊說(shuō)邊出示第三張圖片)。
幼兒回答：是西瓜爺爺。
師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。”
師：誰(shuí)知道旅行是什么意思?(在老師的提醒下，幼兒自由回答)。
師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音?幼兒回答：是開(kāi)火車的聲音。
(2)師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?
(出示蘋(píng)果)幼兒回答：是蘋(píng)果。師：對(duì)啊，蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。(師幼齊聲打招呼)。
我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)?zhí)O果上火車。(師幼招手師范邀請(qǐng)?zhí)O果姿勢(shì))“蘋(píng)果蘋(píng)果一起去旅行吧”
師：老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車。
(3)(出示第六張圖片)。
師：這是什么水果寶寶呢?幼：香蕉。
師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。
師：我們一起來(lái)用剛才好聽(tīng)的聲音請(qǐng)香蕉寶寶上車好不好?幼兒：好。師幼齊說(shuō)：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
師：香蕉它聽(tīng)到我們有朋友的聲音了嗎?我們來(lái)看看香蕉上火車沒(méi)有?(出示香蕉上火車圖片)。
師：誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒。
(4)師：誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)，(出示圖片)師：原來(lái)是葡萄，這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。
師：葡萄聽(tīng)到了你們好聽(tīng)的聲音，也上火車了。
2.完整欣賞兒歌。
(1)師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
(2)師：好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來(lái))。
3.仿編兒歌。
師：我們來(lái)看一下，最后一節(jié)車廂會(huì)有哪些水果想上呢?
每一個(gè)水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。
(2)師：西瓜爺爺真高興，因?yàn)槲覀冃∨笥褌冋媛斆鳎f(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，掛在胸前。看看說(shuō)說(shuō)你的水果是什么水果?什么形狀的?長(zhǎng)得象什么?(香蕉)還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?(葡萄)還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?誰(shuí)拿到的是不一樣的?(草莓)誰(shuí)拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的?(蘋(píng)果)。
(3)師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
(4)播放音樂(lè),師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇十二
一、游戲?qū)?-引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。
二、示范操作、添畫(huà)刷毛--初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短線。
師：今天，有位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸!大家好，我是牙刷媽媽!
示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。
示范講解畫(huà)法：筆寶寶握握緊，從上往下畫(huà)，一根挨一根。
引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地上畫(huà)好大圓2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，火車頭標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“吹泡泡”。
幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌；“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”。當(dāng)教師說(shuō)“泡泡變小了”，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說(shuō)“泡泡變小了”，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說(shuō)泡泡變大了“，幼兒一起走到圈上，當(dāng)教師說(shuō)”彭，泡泡炸了“幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。
2、游戲”開(kāi)火車“。
新授游戲”開(kāi)火車“教師發(fā)出火車啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。
游戲”火車變長(zhǎng)“在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對(duì)接”火車“。并繼續(xù)玩”開(kāi)火車“的游戲。
游戲”一列火車“。
在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開(kāi)火車的聲音中，繼續(xù)玩”開(kāi)火車“的游戲。
3、音樂(lè)游戲”找朋友“？集體玩音樂(lè)游戲”找朋友“。讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中放松身心，并繼續(xù)體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒喜歡吃甜食，像們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長(zhǎng)和孩子在日常生活中沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí)，因此有很多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確刷牙，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒??為此，嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們的樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴的表達(dá)，初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn)；把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：紙盒做的海綿寶寶一個(gè)（嘴里有齲齒），糖果、餅干等甜食若干。小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、好吃的海綿寶寶。
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀！知道是誰(shuí)嗎？（鼓勵(lì)幼兒自由猜想）。
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“是海綿寶寶。你們瞧，有許多牙齒（教師邊說(shuō)邊擺弄“大嘴怪”的嘴部）。呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
師：啊嗚，真好吃！真香啊！
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱。
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了？
（幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。）。
2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的'方法。
師：小朋友，你們快幫幫吧。該怎么辦呀？
3、教師總結(jié)。
（幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙??）。
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動(dòng)作。
（幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的動(dòng)作。）。
2、教師說(shuō)刷牙歌《們來(lái)刷牙》，示范動(dòng)作。
師：小牙刷，手中拿，們大家來(lái)刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦！
3、師幼一起說(shuō)兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見(jiàn)。
師：現(xiàn)在的牙齒真舒服！這個(gè)方法真好。一定告訴章魚(yú)哥和蟹老板，讓他們也來(lái)刷刷牙，謝謝小朋友！
四、幫小動(dòng)物刷牙。
1、鞏固刷牙的動(dòng)作，師幼兒共同練習(xí)。
（師幼共同練習(xí)）。
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。
師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎？
3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》。
師：瞧，小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢，你們?cè)敢饨趟鼈儐幔?/p>
教學(xué)反思。
活動(dòng)完后，再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒(méi)有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識(shí)刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過(guò)嗎”“牙疼時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)”“為什么會(huì)牙疼”“們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”??就會(huì)使幼兒感覺(jué)到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識(shí)，進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體，教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。
因?yàn)槟繕?biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事，還需要家長(zhǎng)的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒，按時(shí)刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后，對(duì)此次活動(dòng)方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時(shí)間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯?jiān)⑹谒⒀溃惺苁谒⒀篮蟮淖兓c感覺(jué)，以此調(diào)動(dòng)幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動(dòng)督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，利于達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇十五
1.教師模仿火車的聲音，請(qǐng)幼兒辨別，引起游戲的興趣。
2.向幼兒介紹游戲的玩法。
教師當(dāng)火車頭，小朋友在教師后面，沿場(chǎng)地上的圓圈一個(gè)跟一個(gè)地走，同時(shí)雙手在身體兩側(cè)模仿火車的樣子。注意不要掉隊(duì)。
3.教師與幼兒共同游戲。
(1)先由教師帶著做，待游戲熟悉后，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)火車頭，或?qū)⒒疖囎兂蓛闪谢蛩牧校謩e進(jìn)行游戲。
(2)加上情節(jié)，如鉆山洞、過(guò)大橋等，增加游戲的難度和趣味性。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)對(duì)應(yīng)比較多少和按簡(jiǎn)單規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，喜歡參加游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：讓每個(gè)幼兒知道自己是男孩還是女孩。
活動(dòng)過(guò)程：1、游戲《開(kāi)火車》。
(1)全班幼兒圍坐一圈，教師請(qǐng)6個(gè)幼兒(3男3女)到中間，按一男一女的順序站好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?男孩和女孩誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?幼兒回答正確后，請(qǐng)大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開(kāi)動(dòng)(大家作開(kāi)動(dòng)動(dòng)作“嗚、轟隆隆、轟隆隆……)。
(2)教師請(qǐng)5個(gè)幼兒到中間，按一個(gè)坐，一個(gè)站，一個(gè)坐，一個(gè)站的順序排好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?坐著和站著的比，誰(shuí)多?誰(shuí)小?還是一樣多?幼兒回答正確后，請(qǐng)大家按照這列火車排列的'順序接著往后站，站好后，火車開(kāi)動(dòng)。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣，喜歡上音樂(lè)課。
2、讓幼兒對(duì)《開(kāi)火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小火車一個(gè)。
2、《開(kāi)火車》的伴奏錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題———————《開(kāi)火車》。
教師：”小朋友，你們知道這是什么嗎？“。幼兒回答：”火車“。
教師：”對(duì)了，那么今天我們就來(lái)學(xué)首關(guān)于火車的歌，叫做《開(kāi)火車》。
2、幼兒欣賞歌曲《開(kāi)火車》，激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。
教師：“你們知道，開(kāi)火車時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎？”。[老師。]幼兒回答：（略）。
教師：“那讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”，幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
教師先請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)，火車開(kāi)的時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《開(kāi)火車》這首歌吧！
（1）教師唱一遍，幼兒唱一遍。
（2）教師一遍做動(dòng)作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。
4、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》。
（1）教師先講解游戲規(guī)則：老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車尾，當(dāng)音樂(lè)響起，我們就一邊唱歌，一邊開(kāi)火車。
活動(dòng)反思：
《開(kāi)火車》這節(jié)音樂(lè)課上完后，我個(gè)人感覺(jué)節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說(shuō)，我可以將“轟隆隆”這個(gè)擬聲詞，多教幼兒練習(xí)幾次，讓幼兒能清楚的說(shuō)出這個(gè)詞；也可以像陳老師所說(shuō)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演開(kāi)火車這個(gè)動(dòng)作，讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對(duì)歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會(huì)更好些。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇十八
1、感知音樂(lè)，鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動(dòng)表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。
2、隨著音樂(lè)有節(jié)奏做游戲，大膽創(chuàng)造律動(dòng)表演。
3、能遵守規(guī)則，讓幼兒體驗(yàn)火車啟動(dòng)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
電子琴、音樂(lè)、頭飾火車頭。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè)，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)表演。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠伴隨音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作，體驗(yàn)火車啟動(dòng)與同伴游戲的樂(lè)趣。
(一)、情境導(dǎo)入。
進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)開(kāi)火車(利用火車音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣)(3分鐘)。
師：小朋友們，今天讓我們一起來(lái)開(kāi)著火車進(jìn)入我們中二班，看看我們班有什么事情發(fā)生?(手握方向隨這教師有節(jié)奏的念歌詞進(jìn)入活動(dòng)室)。
(二)、授課知識(shí)學(xué)習(xí)新課(1分鐘)。
1、經(jīng)驗(yàn)回憶，導(dǎo)語(yǔ)引入：板書(shū)課題《火車嗚嗚叫》。
師：小朋友們，剛剛我們是怎么來(lái)到中二班的?
小朋友剛剛開(kāi)的火車是怎樣叫的?
火車開(kāi)到哪里去了?
師：今天老師給小朋友帶來(lái)音樂(lè)游戲《火車嗚嗚叫》，讓我們一起來(lái)做游戲吧。
(三)、完整欣賞音樂(lè)。(5分鐘)。
(1)、完整聽(tīng)音樂(lè)，初步熟悉歌曲。(播放2遍)(3分鐘)。
第一遍：安靜聆聽(tīng)音樂(lè)《火車嗚嗚叫》。
第二遍：帶問(wèn)題有目的的聆聽(tīng)音樂(lè)。
師：你們聽(tīng)到音樂(lè)里講了什么事情?
師：那請(qǐng)你們來(lái)隨著音樂(lè)把你們所聽(tīng)到的事情表現(xiàn)出來(lái)呢?
(2)理解歌詞，感應(yīng)樂(lè)曲節(jié)奏。(2分鐘)。
第三遍：分段播放，引導(dǎo)幼兒探索音樂(lè)歌詞內(nèi)容。
第一句：師：火車啟動(dòng)時(shí)身體是怎樣的，誰(shuí)來(lái)模仿?火車啟動(dòng)了聲音怎么叫(咔嚓、嗚嗚)。
第二句：師：我們出發(fā)的心情怎樣呢?(啦啦)我們出發(fā)了。
第三句：師：誰(shuí)問(wèn)開(kāi)車到哪里去呢?(我)。
第四句：師：把好朋友送去什么地方呢?(上北京)。
(四)、學(xué)習(xí)歌曲，探索音樂(lè)游戲動(dòng)作。(3分鐘)。
(1)、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，更進(jìn)一步感知、體驗(yàn)節(jié)奏感受力。
a、教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。(教師演唱1遍、幼兒傾聽(tīng))。
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)著老師的演唱用你們的對(duì)音樂(lè)的理解動(dòng)起來(lái)吧!
b、幼兒隨著電子琴演唱，并有節(jié)奏的表演。(演練1遍)。
師：請(qǐng)你們用最優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音與電子琴一起來(lái)開(kāi)啟火車吧!
(2)、播放音樂(lè)，邊唱邊表演律動(dòng)。(播放1遍)。
師：請(qǐng)你們?cè)谀愕暮门笥咽执罴绨蛞黄饋?lái)開(kāi)火車。
(五)、音樂(lè)游戲表演：開(kāi)火車(帶上頭飾)(8分鐘)。
游戲第一次：
1、教師講解游戲規(guī)則和玩法。(播放音樂(lè))教師說(shuō)明游戲規(guī)則，組織全體幼兒排成一縱隊(duì)，按鳴笛、啟動(dòng)、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂(lè)伴隨下做開(kāi)火車的游戲。
游戲第二次：
2、分組演練。
師：請(qǐng)小組來(lái)表演。
游戲第三次。
3、請(qǐng)客人一起做游戲，加深游戲環(huán)節(jié)的難度。(如果不遵守游戲規(guī)則將會(huì)抓住等的形式出現(xiàn))。
通過(guò)此次游戲，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)其它方面的探知，如：火車進(jìn)站和出站時(shí)，聲音和動(dòng)作可以表現(xiàn)有節(jié)奏音樂(lè)。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受音樂(lè)，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
幼兒園小班律動(dòng)教案牙刷火車（熱門(mén)19篇）篇十九
1，小蟲(chóng)蟲(chóng)。
一條小蟲(chóng)蟲(chóng)、一條小蟲(chóng)蟲(chóng)，爬上你的腿、爬上你的腿，咬你的屁股咬你的嘴。(伸出兩手的食指比劃)。
2，數(shù)一數(shù)。
1、2、3、4、5、12345，
(快慢結(jié)合)我們一起數(shù)一數(shù)。
一條線兩條線三條四條五條線。
(兩手胳膊往上一層一層放高)。
一間房?jī)砷g房三間四間五間房。
(兩手拍手合攏打開(kāi))。
12345,我們大家都會(huì)數(shù)。
3，手指敲鼓。
上敲敲、咚咚咚，下敲敲、咚咚咚，
上下一起敲、咚咚咚咚咚。
你敲鼓、我敲鑼，你敲鑼、我敲鼓，
大家一起敲、咚咚咚咚咚。
4，小小手。
我有一雙小小手(拍手)，我說(shuō)走、它就走(食指中指放在胳膊上做往上走路狀)。
快快走都頭頂上，接著走到鼻子上，
然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
我的小小手最棒!(伸出大拇指)。
5，石頭剪刀布。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀一塊石頭變成小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀兩把剪刀親親小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀一塊布抓住小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一塊布兩塊布我是章魚(yú)不是小白兔。
6，黑貓警長(zhǎng)。
黑貓警長(zhǎng)黑貓警長(zhǎng)喵喵喵，
開(kāi)著警車開(kāi)著警車嗚嗚嗚，
小小老鼠小小老鼠哪里逃，
一槍一個(gè)一槍一個(gè)，消滅掉!
7，卷白菜。
卷卷卷白菜，卷完白菜剝白菜。
剝剝剝白菜，剝完白菜洗白菜。
洗洗洗白菜，洗完白菜切白菜。
切切切白菜，切完白菜炒白菜。
炒炒炒白菜，炒完白菜吃白菜。
吃吃吃白菜，吃完白菜有力氣!
8，小手拍。
小手拍拍、小手拍拍，食指伸出來(lái)。
教師：眼睛在哪里?幼兒：眼睛在這里。
可以輪流交換指出五官某個(gè)位置，注意語(yǔ)氣一定要輕。
9，小白吃肯德基。
小白小白上樓梯，打開(kāi)電視機(jī)。
遙遙小天線，調(diào)調(diào)小頻道。
電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)。
小白小白小白下樓梯，去吃肯德基。
漢堡呀漢堡、薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、
雞翅膀呀雞翅膀、雞大腿呀雞大腿，
吃得好跑啊，坐下來(lái)休息一會(huì)。
10，大瀑布。
山公公，愛(ài)織布;沒(méi)人買，掛高處。
天天掛，月月掛;原來(lái)是條大瀑布。
課前律動(dòng)。
可以根據(jù)節(jié)奏邊念邊做動(dòng)作，可根據(jù)班級(jí)情況自己編排動(dòng)作。
1，小小白兔。
小小白兔跳跳跳，看到朋友說(shuō)你好。
長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵搖搖搖，每天都吃紅蘿卜。
紅紅眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，快樂(lè)跳舞我最棒。
甜甜可愛(ài)笑笑笑，開(kāi)心活潑就是我。
2，小花貓。
小花貓喵喵喵，餓的肚子咕咕叫。
左瞧瞧、右看看，地上小魚(yú)快吃掉!
3，小飛機(jī)。
小飛機(jī)，飛飛飛;飛上去，飛下來(lái);。
飛得快，飛得慢;飛來(lái)飛去真好玩，真好玩!
4，學(xué)做小海軍。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
拿起小手槍砰砰砰。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
舉起望遠(yuǎn)鏡看得清友清。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
開(kāi)起小炮艇轟轟轟。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
騎著小馬車駕駕駕。
一二一、一二一，我們向前進(jìn)、我們向前進(jìn)。
老師：立正!幼兒：一二!
5，拍手。
嘿!嘿!嘿!
教師：小手拍起來(lái)!幼兒：我就拍起來(lái)!
上拍拍下拍拍、左拍拍右拍拍、
前拍拍后拍拍，我的小手拍起來(lái)。
拍拍上，上面有條中國(guó)龍，飛飛飛飛飛飛。
拍拍下，下面有頭亞洲象，卷卷卷卷卷卷。
拍拍左，左面有只大熊貓，走走走走走走。
拍拍右，右面有只東北虎，跳跳跳跳跳跳。
拍拍前，前面有只千里馬，跑跑跑跑跑跑。
拍拍后，后面有條大白鯊，游游游游游游。
6，拍手踏腳。
小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái);。
小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái);。
小手小手拍拍，我的小手揮起來(lái);。
小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。
小腳小腳走走，我的小腳走起來(lái);。
小腳小腳走走，我的小腳踮起來(lái);。
小腳小腳走走，我的小腳跑起來(lái);。
小腳小腳走走，我的小腳蹦起來(lái);。
蹦起來(lái)!
7，全身運(yùn)動(dòng)操。
左看看右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒游一游;。
游啊游游啊游，跳到岸上看一看。
游啊游游啊游，跳到岸上聞一聞。
跑過(guò)沙灘、跳過(guò)土坑，打獵了打獵了，
耶!勝利了!