寫心得體會是一種思維方式的培養，通過總結經驗，我們可以更好地解決問題。下面是一些經典的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇一

新冠疫情的爆發讓全球陷入了一片恐慌之中，面對疫情的嚴重程度，許多國家都選擇了關閉學校以減少人員聚集，學生們也被迫轉向了線上學習。隨著疫情的逐漸緩解，很多學生也陸續開始回到學校，但是線上學習的經歷卻會對我們產生深遠的影響。這篇文章將會探討疫情期間線上學習的心得體會總結，并為未來的學習給出一些建議。

第二段：優點。

相對于傳統的教學方式，線上學習有著很多顯著的優點。首先，對于學習時間的安排非常靈活，學生可以根據自己的時間安排來制定學習計劃，并且可以反復的學習需要加強的部分。其次，在線學習可以為學生提供更多的學習資源，互聯網上的學習資源豐富多樣，這有助于學生找到自己喜歡的學習方式，進一步激發自己的學習興趣。再者，隨著技術的不斷進步，現在的在線學習的互動性也大大優于過去，老師可以舉行直播、點名等環節，也可以和學生互動和交流。

第三段：缺點。

雖然線上學習有著很多的優點，但是也不可避免地存在一些缺點。首先，線上學習缺乏直接的互動交流，老師和學生之間的距離比較遠，這會對學生的學習動力產生一定的影響。其次，由于線上學習需要自己安排時間和制定學習計劃，對于缺乏自制力的學生來說，很容易出現學習效率偏低的情況。同時，由于網絡環境和設備的差異，也會對線上學習的效果產生影響，特別是線上課堂無法及時解決網絡問題時，會影響課堂的正常開展。

第四段：未來建議。

鑒于線上學習的優點和缺點，我們可以為未來的學習制定一個更加綜合的學習方式。首先，借鑒線上學習的優點，學生們可以在日常學習中結合一定的線上學習，以豐富常規學習的經驗。其次，對于線上學習存在的限制，學校可以針對線上學習中存在的問題定期開展培訓，提高老師和學生的線上學習技能。同時，學校可以為學生提供一定的網絡硬件設備等幫助，來改善線上學習的技術環境，提高學生的技術鑒別能力。

第五段：結論。

總之，疫情期間的線上學習不僅是一種應急措施，更是今后學習的一種新模式。線上學習可以為我們提供更自由靈活的學習方式，但同時也需要我們面對各種挑戰，克服各種難題。我們應該長期進行線上學習的實踐，不斷總結經驗，開發更多的實用技巧，讓線上學習逐漸成為我們學習的一種更為主要的方式。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇二

近期疫情席卷全球，各國政府為了保障公眾的生命安全，紛紛采取了一系列措施，其中包括關閉學校、取消公共聚集場所等。在這種情況下，線上上課成為了一種比較普遍和有效的教學方式。本文作者將分享自己在疫情防控期間線上上課的心得體會。

第一段：線上上課需注意細節。

在線上上課的過程中，細節決定著一節課的成敗。教師應當提前準備好教學內容，確保網絡、麥克風、攝像頭等設備正常運作。另一方面，學生也需要認真準備，例如清理桌面、保證網絡暢通、準備好筆記本電腦等設備。在課堂上，教師可以通過屏幕分享來展示PPT或者其他教學資料，也可以通過語音或者文字向學生解釋講解。但需要注意的是，語音和文字的同時使用可以增加學生對授課內容的理解和記憶，防止因為出現網絡問題而導致學生無法聽到老師講解。

由于線上上課比較便利，很容易就忽視了時間的管理。但是恰恰相反，線上上課需要更加合理地安排時間。學生和老師都需要保證上課時間的準確性，確保在指定的時間內完成教學任務。同時，學生也需要在合適得時間內完成課后作業，不能因為沒有老師在身邊督促而耽誤了學習時間。因此，在進行線上上課時，正確地管理時間是十分必要的。

第三段：合理運用線上多媒體資源。

線上教學平臺一般會提供大量的多媒體資源，教師可以充分利用多媒體資源來豐富課堂內容，比如通過視頻播放、圖片展示等方式將課程內容生動有趣地呈現給學生。同時，學生也可以使用多媒體資源來鞏固課堂知識，例如通過網上課程教學視頻、在線小測驗等方式檢驗自己的學習成果。合理地使用多媒體資源，可以增強學生學習的積極性和主動性，提高教學效果。

第四段：線上上課需要良好的溝通互動能力。

線上教學不同于傳統的課堂教學，交流方式是完全不同的。在線上上課時，良好的溝通和互動能力顯得尤為重要，可以有效地促進學生和老師之間的交流。老師必須善于與學生互動，了解他們的理解程度和學習進度，提供必要的幫助和指導。而學生也應該積極參與課堂互動，提出問題并回答老師的提問，以加強學習效果。

第五段：總結和展望。

疫情期間，線上上課成為了教育領域新的重要方向。通過合理的課堂時間管理、充分利用多媒體資源、良好的溝通和互動能力等因素，可以增強線上教學的效果，使教育更加靈活、高效。隨著科技的不斷更新，人們在未來的學習生活中，或許也能夠實現更加高效便利的線上學習體驗。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇三

為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。“停課不停學”已經成為學生在家學習的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網上授課教學中我有下面幾點感受：

學校積極發動，眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導下，張校長的發動下，我們九年級很多教師都用上了網上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復習資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅持直播。

一開始學生很興奮，在線聽課的人數很多，但時間長了，學生就會疲憊，上線人數會減小，一開始我是開回放功能的，后來關閉了。因為很多學生不在線聽，看回放的機率很小，我讓學生做筆記的。記不下來的可以使用手機的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學生。附上兩張直播的截圖。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇四

為了讓學生不懈怠，保持學習進度，教育局決定通過網課的形式來學習，獲取知識。

學生們認真上網課，是另一種與病毒作對抗的方式，是我們學生的方式，這是我們對老師的支持對學校的支持，對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻出一份微薄之力。

老師，同學和家長都不約而同地為網課貢獻著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書，只能熬夜做ppt，來讓學生們更直觀的正視知識點;家長們時刻在群里觀察著老師們的“動向”，打印出來，督促著我們;同學們每天盯著電腦，認真地做著筆記，即使在沒有老師看管的環境下也自覺地學習。

學校還很好地規定了學生的作息時間，什么時間該起床，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學一樣，不會讓人松懈。

人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無道理。網課也確實是把“雙刃劍”。在家中上網課，豐富學識，生活作息規律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說一些弊端。其一，在家中上網課，沒有老師的時刻監督，沒有班主任的突擊檢查，家長也不是能時刻在自己身邊，我們很容易沒有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網課畢竟是在電腦上，很容易出問題，給教學造成非常不良好的體驗，效果也不盡人意。許多同學可以明顯的感受到，網課的效果遠遠不如現實課堂的效果好，這也正是網絡課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題，網課，這場網上“抗疫戰”，一定會贏。

希望疫情早日結束，我們可以重回學校，見到久違的老師同學，重回課堂。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇五

在2020年年初，新冠疫情肆虐全球，疫情管制措施嚴格，許多教育機構停課不停學。線上教育應運而生，許多學校和機構開始推廣線上學習，打造完整的線上課程體系。在此期間，我也參加了一些線上課程學習，獲得了不少收獲和體會。

第二段：線上學習的優點。

首先，線上學習無需地點限制，可以隨時隨地進行學習。其次，線上學習可以自主選擇學習內容，學習節奏靈活，可以根據自身情況安排學習進度。此外，線上學習還具有觀看回放和資料下載的便利，讓學生可以在方便的時間復習和鞏固知識。

第三段：線上學習的挑戰。

但是，線上學習也存在一些挑戰。首先，網絡環境不穩定會影響線上學習效果，有時甚至會中斷學習。其次，線上學習需要自主管理學習進度，需要自己制定計劃和按時完成任務，缺少學校課堂上老師的督促。最后，線上學習也可能會缺乏與同學交流互動，影響學生的學習效果和體驗。

第四段：如何有效學習線上課程。

針對線上學習的挑戰，我們可以采取一些措施來有效學習線上課程。首先，應保證網絡穩定，確保學習過程不會被中斷。其次，要制定良好的學習計劃，按時完成任務，避免拖延。此外，可以加強與同學和老師的交流，互相分享學習心得和經驗。

第五段：總結。

總的來說，線上學習在疫情期間結合實際情況，具有很大的優勢。但是，線上學習也需要學生的主動管理和維護，才能發揮出最好的效果。未來，線上學習模式可能會越來越多地被應用，我們也需要不斷探索和總結，提高線上學習的質量和效果。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇六

當前疫情下，線上課程成為了廣大學生們學習知識的主要方式。這種格式的課程雖然避免了疫情對教育的侵蝕，但同時也給學生們學習方式帶來了很大的挑戰。對于我來說，這是一次全新而又不同尋常的學習體驗。在接下來的文章中，我將分享我的疫情線上課程心得體會總結。

第二段：優點。

線上課程有很多優點，最重要的一點是時間和地點的靈活性。學生可以選擇在任何時間、任何地點學習，并且無需交通和適應異地的環境。此外，線上課程的內容由多媒體技術進行演示，而這讓我們能夠看到更多的視頻和圖片來豐富我們的學習。目前，我已經從線上課程中獲得了許多知識和技能，并且也成功地通過了我的考試。這種格式的課程督促我更多地關注自我學習和批判性思維，以便更好地利用線上教育資源。

第三段：挑戰。

當然，線上課程也有它的挑戰性。例如，缺乏社交互動。我認為這是線上課程最大的缺點之一。相比于傳統的課堂教學，線上課程的學習模式比較孤立，而且獨自學習不利于幫助我解決問題。同時，由于缺少老師的及時反饋，對于復雜問題的解決變得更加困難。還有些學生在家中得不到很好的學習環境，這可能會導致他們無法專注學習并且減少了成果。這就需要我們克服這些挑戰，以便更好地利用線上教育資源。

第四段：改進。

對于學校和教師來說，他們需要創造更多的機會，以讓學生們交流和互動。例如，簡單的問答環節、在線小組討論和借助視頻會議軟件等，這些方法可以幫助學生在線與他人互動，獲得更好的學習效果。對學習環境的改善也非常關鍵。家長們應該在家中為孩子們創造安靜的學習環境，并與孩子們溝通以促進他們對學習的興趣和自我體驗。

第五段：總結。

總的來說，線上課程雖然有一些挑戰，但它們提供了靈活性和自由支持。尤其是在疫情這個特殊的時期，線上學習使學生可以保持他們的學習流動性，從而更好地應對學習需要。我相信，在將來，我們會更好地利用線上教育資源，讓學生們充分利用所有的教育資源。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇七

第一段：疫情的到來帶來了線上課堂的興起，作為學生，在線上課堂上學習的這段時間我有了很多體會和感悟。首先，線上課堂給我們提供了一個繼續學習的機會。由于疫情的影響，我們無法像往常一樣去學校上課，但是有了線上課堂，我們仍然能夠安排好學習時間，繼續學習新知識。雖然與現實中的課堂有所不同，但線上課堂也能夠幫助我們提升自己的學習能力。

第二段：線上課堂也使我更加注重自主學習。在線上課堂中，老師不能像在課堂上那樣直接給我們講解，我們需要自己去閱讀資料，自己去學習理解知識。這個過程既考驗了我們的自學能力，也激發了我們的思考能力。在這一過程中，我逐漸意識到自主學習的重要性，并下定決心要培養自己的自學能力和深入思考問題的能力。

第三段：另外，線上課堂也提醒了我們不能太過依賴網絡。在線上課堂中，我們更多地依賴網絡進行學習，但網絡并不是萬能的，有時候會出現網絡不穩定、斷網等問題。我曾經碰到因為網絡問題導致不能參加線上課堂的情況，這時我意識到不能完全依賴網絡，要學會利用其他資源進行學習，比如書籍、資料等。這也讓我明白了不能過度依賴科技，要有多種學習方式和資源，才能更加全面地學習。

第四段：線上課堂的另一個感悟是與同學之間的交流更加重要。在線上課堂中，我們不能像在課堂上那樣與同學面對面互動，這讓我感到有些遺憾。但是，線上課堂也給我們提供了交流的平臺，我們可以在課堂上與老師和同學互動、交流。通過課堂討論和小組活動，我們可以互相學習、交流思想，共同進步。我發現，在線上課堂中，同學之間的交流更加重要，可以幫助我們更好地理解知識，并培養團隊合作的能力。

第五段：總之，疫情期間的線上課堂讓我有了更多的體會和感悟。首先，線上課堂給我們提供了學習的機會，并能夠培養我們的學習能力。其次，線上課堂讓我更加注重自主學習和深入思考問題。此外，我也認識到不能過度依賴網絡，要有多種學習方式和資源。最后，與同學之間的交流在線上課堂中更加重要，可以幫助我們更好地學習和成長。在未來的學習中，我將更加注重自主學習和和同學的交流，不斷提升自己的學習能力。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇八

近年來，疫情肆虐成為了人們談論最多的話題之一。為了減少人群聚集，各地學校紛紛推行線上課堂，我也在這一疫情期間經歷了一段特殊的學習方式。下面我將分享我的線上課堂心得體會。

首先，線上課堂讓我感受到了技術的力量。在傳統的課堂上，我只需要坐在教室里接受老師的講解，而在線上課堂中，我需要運用電子設備來連接老師和同學，這需要我掌握一定的技術操作技能。然而，一旦我掌握了這些技能，我就能夠輕松地實現遠程學習，充分感受到科技為我們帶來的便利。

其次，線上課堂提供了更靈活的學習時段。相比于傳統的面對面課堂，線上課堂不再受時間和空間的限制。在線上課堂中，我可以自由選擇不同時間段進行學習，合理安排自己的時間。這種靈活性使得我能夠更好地適應不同的學習節奏，提高學習效率。

第三，線上課堂增強了學生的自主學習能力。相對于傳統的課堂教學，線上課堂要求學生更多地依賴自己進行學習。在線上課堂中，我需要自己閱讀和理解學習資料，自己思考問題并解決問題。這樣的學習方式鍛煉了我的獨立思考能力和解決問題的能力，使我更加主動地去學習知識。

第四，線上課堂提高了學習的參與度。在傳統的課堂上，一些同學可能因為害怕在眾人面前發言而保持沉默，導致課堂參與度低下。而在線上課堂中，學生可以通過文字或語音來表達自己的觀點，即便是害羞的學生也能充分發揮自己的想象力和創造力，提高課堂的參與度。此外，通過線上討論和互動，我還能夠與來自不同地區的同學進行交流和合作，拓寬了自己的視野。

最后，線上課堂也讓我對傳統課堂產生了新的思考。雖然在線上課堂中我能夠獲得許多優勢，但我也開始思考線下課堂所具有的獨特魅力。傳統的面對面課堂可以提供更多的直觀感受和互動體驗，師生之間的溝通更加直接和密切。因此，我認為在疫情結束之后，我們依然應該保留傳統課堂的重要地位，并結合線上線下的優勢，打造更加豐富多樣的學習環境。

總之，疫情期的線上課堂給我帶來了許多新的體驗和啟迪。它不僅讓我感受到技術的力量，獲得了更靈活的學習時段，也提高了我自主學習的能力和學習的參與度。同時，線上課堂也讓我重新審視了傳統課堂的價值，并為以后的學習提供了新的思考方向。希望不久的將來我們能夠迎來一個和平與健康的世界，而在線上課堂所帶來的種種改變和收獲，也將成為我們寶貴的回憶和經驗。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇九

近年來，隨著網絡技術的發展和普及，線上教育逐漸成為教育領域的熱點話題。然而，由于新冠疫情的爆發，線上教育在全球范圍內的推行和應用受到了迅速加速。我作為一名中學生，在疫情期間經歷過線上課堂，在這段時間里，我有了一些關于疫情期的線上課堂的心得體會。

首先，我認為疫情期的線上課堂給了我們更大的時間靈活性。在傳統的課堂上，我們必須根據固定的課程時間前往學校，并按照學校的作息時間進行學習。然而，在線上課堂中，我們可以根據自己的時間安排進行學習，不僅可以在任何時間上課，也可以隨時復習和回顧課程內容。這種靈活性使我們能夠更好地管理時間，提高學習效率。

其次，疫情期的線上課堂也為我們提供了更多的資源和學習途徑。在線上課堂中，我們可以利用互聯網資源進行自主學習，如觀看教學視頻、閱讀電子教材、參與在線討論等。與傳統的課堂相比，我們有更多的機會獲取不同來源的學習資料，拓寬知識面，并根據自己的需求進行有針對性的學習。此外，線上課堂還可以通過多媒體技術，如圖像、音頻和視頻等，更加生動直觀地傳達知識，提高學習效果。

然而，疫情期的線上課堂也存在一些挑戰和不足。首先，由于線上教育的普及程度不同，一些學生可能面臨網絡連接的問題。無論是網絡速度慢還是網絡不穩定，這些問題都會對學習產生負面影響。除了網絡問題，學生還需要學會自律和管理時間。在家中自學的環境中，沒有老師的監督和同學的督促，一些學生可能容易產生懶散和拖延的習慣，導致學習效果下降。此外，線上課堂可能無法完全替代傳統的面對面互動。在線上課堂中，學生之間的交流和互動有一定的局限性，無法像在傳統的課堂中那樣進行自由的討論和互動。

然而，盡管疫情期的線上課堂存在一些局限性，我相信隨著技術的發展和普及，這些問題將會逐漸得到解決。首先，隨著網絡技術的進步，互聯網的普及率將會越來越高，網絡連接問題將會得到逐漸改善。其次，學校和教育機構也將會借助新技術，開發出更加高效和智能的線上教學平臺，提供更好的學習體驗和互動機會。此外，家長和學生也需要共同努力，培養學生們的自律和時間管理能力，克服線上課堂的懶散和拖延的習慣。

綜上所述，疫情期的線上課堂給我們帶來了諸多機遇和挑戰。通過靈活的時間安排和多元化的學習資源，我們可以提高學習效率并拓寬知識面。然而，線上教育也面臨著網絡連接問題和學生自律能力的挑戰。隨著技術的發展和我們的不斷努力，我相信疫情期的線上課堂將會越來越完善和普及，成為我們未來學習的重要方式之一。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇十

2020年是全世界都難忘的一年，新冠疫情的爆發讓許多人的生活都受到了極大的影響。對我們學生來說，由于不能正常上學，許多學校紛紛采取了線上教學的方式。我所在的小學也是如此，通過網絡平臺開展了線上授課。在這個特殊的時期，我經歷了許多，在線課程給我留下了深刻的印象，教會我了許多學習方法，也讓我對生活更有了一些理解和認識。

【第二段】。

線上課程的最大優勢就是時間的靈活性，我們可以根據自己的時間來安排學習，不用受班級時間的約束。這也讓我明白了時間管理的重要性。在網絡課堂上，教師會規定每個任務的截止時間和完成標準，這讓我學會了計劃和安排時間。在完成學習任務時，我會將自己要完成的任務列成清單，然后按照清單上的任務進行安排。這樣，我就能夠更好的利用時間，學習效果更加顯著。

【第三段】。

線上課程的另一個優勢是可以多次學習，反復練習自己薄弱的知識點。在傳統的課堂教學中，如果錯過了一次內容，在之后的學習就會比較困難。但是在網絡課堂上，我們可以在有限的時間內無限次的重復學習，直到自己理解為止。同時，也可以進行自我訓練和檢測，提高對知識點的掌握程度。網絡課程的這種學習方式讓我在學習中不斷的解決問題，增強自己的學習能力。

【第四段】。

盡管線上課程的優勢已經被說的很清楚了，但是對于我這樣的小學生來說，線上課程也存在一些問題。首先，由于時間和空間上的限制，線上學習有可能會影響我們的健康。在家中上課，坐在電腦前面的時間太長，很容易讓我們的眼睛疲勞，身體也容易僵硬。同時，在網絡上學習與老師面對面交流學習完全不一樣，有些問題不便于立刻得到解決。這也是需要改進的地方之一。

【結尾段】。

通過線上課程學習，我收獲了很多，了解了時間管理、學習方法和自我檢測的重要性。同時，線上課程也讓我體會到了科技與教育的結合，縱使疫情看似封鎖了我們與世界的聯系，通過線上課程，我們還是能學會很多東西。希望未來能夠有更好的網絡教學平臺和更人性化的在線教育模式，讓我們更好地與世界接軌。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇十一

首先，線上課程提供了一個安全的學習環境。在疫情期間，學生和教師都不需要親自去校園上課，而是通過電腦或手機進行遠程教學。這樣的線上學習環境有效地減少了人員聚集，降低了感染的風險。學生們不需要擔心自己在學校的安全問題，家長們也能夠放心地讓孩子在家學習。

其次，線上課程提供了更大的時間和空間的彈性。在傳統的課堂教學中，學生們需要按照固定的課表時間去上課，而且還需要花費時間去往和從學校。而線上課程能夠讓學生們根據自己的實際情況來安排學習時間，不再受限于固定的上課時間和地點。這樣一來，學生們可以更好地掌握自己的時間，更靈活地組織自己的學習計劃。

再次，線上課程鍛煉了學生們的自主學習能力。在傳統的課堂教學中，學生更多的是被動接受知識，而在線上課程中，學生需要自己獨立完成作業和學習任務。這要求學生們有較強的自我管理和自主學習的能力。他們需要學會規劃自己的學習時間，掌握學習的方法和技巧，培養自己的學習興趣和動力。通過線上課程，學生們可以在自主學習中逐漸獨立，提高他們的學習能力和素質。

此外，線上課程也讓學校和學生之間的溝通更加便捷。在線上課程中，學生可以隨時向教師提問和咨詢問題，而教師也可以及時進行反饋和指導。這樣的溝通方式有效地提高了學習效率和質量。教師們可以更好地了解學生們的學習情況和困難，針對性地進行教學和輔導，從而更好地幫助學生提高學習成績和能力。

然而，線上課程也存在一些挑戰和問題。首先，對于一些家庭來說，沒有足夠的電腦或網絡條件，可能無法順利進行線上學習。這就需要學校和社會提供相應的支持和幫助，確保每個學生都能夠享受到線上課程帶來的便利和優勢。其次，線上課程可能會導致學生們的學習積極性下降，缺乏專注力和自律性。因為家里的環境和誘惑物太多，容易分散學生們的注意力。學校和家長們需要共同努力，制定出有效的學習計劃和規定，在家中創造一個良好的學習環境。

綜上所述，線上課程在防控疫情方面起到了非常重要的作用。它提供了一個安全的學習環境，增加了學習的時間和空間彈性，鍛煉了學生們的自主學習能力，提高了學校和學生之間的溝通效率。但同時，線上課程也面臨一些挑戰和問題。我們必須積極應對這些問題，不斷改進和完善線上課程的質量和效果，確保每個學生都能夠獲得良好的教育。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇十二

的網課朋友來了!它的到來像春姑娘喚起了沉睡的小草生機勃勃地成長那樣，喚起了我們學習的動力，喚起了我們規律的作息，喚起了我們滿滿的信心。網課讓我的作息時間也變得有條有序。開課前，早上11點左右我才睡眼惺忪地起來，迷迷糊糊，昏昏沉沉一整天，晚上熬到凌晨一點多才蓋上被子，漸入夢鄉。這樣的生活一成不變地伴隨著我的整個寒假，整個人萎靡不振，無精打采，難受極了。

本來正月十六，我們就能回到學校和同學們一起學習，因為可惡的病毒“魔鬼”還沒有全部消滅，所以我們到現在還不能回學校上課。為了我們的健康，不讓病毒“魔鬼”傳染，學校決定停課不停學，要待在家里由老師網上授課。老師提前發來了一周的課表和時間表，媽媽幫我根據兩表羅列了一張學習計劃表。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇十三

通過這次線上學習，讓我對幸福課程有了更進一步的認識。

結合當今時代的特點分析出需要培養什么樣的人，再根據當今社會教育現狀需要設計課程，深度學習油然而生。深度學習跟淺層學習有一定的區別，講究的是授人以魚不如授之以漁，能夠舉一反三，并具有遷移能力。基于目前空心病、厭學等情況，深度學習重在激發學習的內在動力和潛力，發展情感和個性，使幼兒的`核心素質得以提高。

幸福課程目標性強，旨在培養具有三大思維和七種能力、全面發展的人；課程意識中追求理論和實踐相結合；課程內容結構豐富且邏輯性強，主題設計方式通過逆向課程設計法促進深度學習；一日生活皆課程，四大環節環環相扣，將游戲與課程，活動與目標有機結合，層層遞進；在環境創設方面，不再是老師的獨角戲，孩子成為環創的主體；主題結題交還給幼兒，可以通過戲劇表演，游園會，社會采訪，大型建構等等活動，激發幼兒自信心和成就感；家園共育方面，引領家長認同教育理念，了解教育進程，成為教育的重要組成部分；課程總體特點具有整合性，將主題活動和項目活動融合，從挖掘幼兒的寬度與深度學習；游戲性：提倡在玩中學學中玩；融合性：在保證基礎課程基礎上，融合各種特色課程進而形成新的園本課程！

好的引導在于老師的智慧，老師的智慧在于學習，而幸福課程則是老師的一盞明燈。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇十四

通過這次網絡專題研修學習，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學中該如何實施教學。學生在學校學習知識的時間畢竟是短暫的，最終要走向社會參加生產勞動。

教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統的知識傳授者、教學支配者，而是學生學習活動的組織參與者、引導啟發者。啟發學生悟性，誘導學生向著未知領域探索。

要充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，把課堂還給學生，鼓勵他們主動思考學習，主動探求知識，發現新知識，充分發揮學生學習的主動性、積極性和創造性，培養學生的能力。

這是新課程改革所倡導的學習方式。教師要為學生的自主學習創設各種機會，提供足夠的空間，讓學生有完整的自學過程，在自學過程中豐富經驗、積累方法、獲得啟發。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學生自主學習的方法。要在自主學習活動中有意識的訓練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學習能力，讓學生通過自己的學習來學會有關知識和技能。

這也是新課程改革所倡導的學習方式。合作可以相互啟發知慧，啟發靈感，達到共贏，當今時代是一個合作共贏的時代。要有意識地創設有利于學生合作的活動，讓學生經常在合作交流中學習，養成與人合作的習慣，培養學生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進學生合作能力的提高。

這也是新課程改革所倡導的學習方式。教學中，教師不要把知識直接告訴學生，要創設有趣的情景，情心預設活動問題，通過巧妙的誘導，誘導學生主動地去探究，積極地投入對問題的探討與解決之中，讓學生自己發現知識。這樣學生對知識就會理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學會了方法，鍛煉了思維，培養了創新精神和創新能力。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇十五

自2019年12月底爆發的新型冠狀病毒疫情以來，疫情對全球范圍內的學校生活產生了不可忽視的影響。為應對疫情，很多學校采取封校措施，轉而開展線上教學。雖然封校給學生生活和教育帶來了很大的不便，但對于需要在疫情中持續進步的學生來說，線上教學已成為一種難得的機會。以下是我對于疫情封校線上上課的心得體會。

二、如何適應線上教學。

對于大部分學生來說，線上學習的方式完全不同于傳統的上課方式，需要很多人適應。因此，為了更好地適應線上教學過程，學生們需要將自己的學習環境和學習方法進行改變。首先，在不同的環境下進行課程學習需要更好地做好時間規劃，例如，我們要利用課余時間充分了解教師發送的課程相關材料，以及與老師和同學交流。其次，線上教學中需更加自覺積極地參與，例如與老師和同學保持日常的交流溝通以及關注討論版、提出問題等等。

三、在線教學的優點。

封校和在線教育改變了全球學生的學習方式，雖然這種方式需要可以自我調節和自我學習的學生。但是，能夠應對這種方式的學生會受益匪淺。在線教學使教師能夠為每個學生提供更優質的教育資源，因為他們可以讓每個學生在線上工作，從而更好地了解他們的學習過程并為其提供更好的指導。同時，虛擬學習平臺為學生提供了自由選擇的機會，學生在家中無需受課堂規則限制，自由掌握自己的進度和學習組織結構。

四、挑戰與反思。

雖然疫情封校學生們面臨許多挑戰，但是我們必須從中學習。在線學習需要學生更多的自律和自我規劃，同時學生還需切實感受疫情的應對策略并認識到大規模協同合作的重要性。尤其值得注意的是，在線課程已經改變了學生、學校等傳統先容中的教育結構，這是一種可持續的教育方式。我們必須重視這場“大疫情”中產生的新教育模式和新教育思想，在未來的教育改革中，嘗試和推廣這種模式，學習為難以預知的未來做好準備。

五、結語。

總之，全球新型冠狀病毒疫情對傳統教育模式帶來了巨大的影響。但同時也為學生們提供了一種新的學習方式，促進了在線教育平臺的發展與使用。作為學生，我們應該正視疫情所帶來的教育機遇，并合理利用這種學習方式為我們日后的成長創造更大的空間。我們需要不斷學習、反思、適應，并把這種方式持續運用到我們的學習和生活當中。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇十六

的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻擋了老師同學們回校的腳步，卻更激發了廣大教師教書育人的擔當和責任。在這一背景下開展線上教學，既是挑戰，也是契機，更需要我們思考教育的目的，同時提升運用信息化手段的水平和能力。

主要教學工具：超星學習通+騰訊會議+qq群。

課前：行為作指引。

在正式上課前20分鐘，我會在學習的平臺發布簽到，一方面檢查學生有沒有及時進入平臺學習，另一個檢測平臺網絡是否通暢。在平臺不能正常使用的情況下在qq群完成簽到。

課中：以互動為核心。

適當的語音連線。

在騰訊會議直播時，我會不定時的學生進行語音連線。這種方式既有助于開展課堂討論，同時對于學生們聽課過程中遇到的問題，老師也能及時給與解答。

不定時的測試。

利用平臺“測驗”這一功能，推送不同類型的題目給學生，尤其是像數學類型的課程，大量的刷題是非常有必要的，既能夠檢測聽課效果，又能查缺補漏，同時更能激發出同學們的自信心。

趣味討論。

設計一個有趣且有話聊的話題，可以營造一種輕松愉快的學習氛圍或者組織一些猜謎、成語接龍、腦筋急轉彎等游戲，這些設計都體現了教師對學生的貼心關愛和心理關懷，也是教師職業責任感的體現。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇十七

看到“升旗儀式”這四個字會讓我不由自主地想到“升旗儀式”當然是在校園操場舉行的。然而2020年，被一場突如其來的疫情按下了暫停鍵。

原定春季開學的時間推遲，2月17日本應該是我們開學第二周星期一升旗的日子。如果是在往常，我們全校師生穿著整整齊齊的校服，佩戴著鮮艷的紅領巾在老師的帶領下，整齊地站在操場的主席臺前。隨著嘹亮的國歌聲的想起，我們站在國旗下，少先隊員向國旗敬隊禮，行注目禮。

就在今天，此時此刻，我參加了一場令人難忘的線上“升旗儀式”。早晨，我也早早地起來，穿好校服，佩戴著鮮艷的紅領巾。期待著線上“升旗儀式”的到來，隨著國歌聲的.響起，我站在電視機前看著天安門廣場前徐徐徐徐升起的國旗我敬隊禮，行注目禮。聽著國歌聲，我心里哽咽了。我作為一名少先隊員，我記起了入隊時我站在鮮艷的國旗下宣誓的入隊誓言。然而就在此時此刻我又能做些什么?自覺堅持學習，合理安排時間，保護自身身體健康。我們相信科學的力量，不信謠，不傳謠，不造謠。相信國家有能力戰勝病魔。疫情無情人間有愛。讓我們攜起手來同舟共濟，科學防控，早日戰勝新型冠狀病毒貢獻自己的力量。

等到春暖花開疫情結束，師生相見時。我們全校師生再次相聚在國旗下舉行莊嚴隆重的升旗儀式。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇十八

隨著疫情的爆發，整個國家進入了戰疫狀態，各個領域迫不得已地采取了必要的防控措施，教育界也是如此。線上課堂應運而生，為廣大學生提供了一個繼續學習的平臺。本人也是其中之一，下面分享一下自己的線上課堂心得體會。

第二段：線上課的便利性。

與傳統的課堂教學相比，線上課程具有很大的便利性。我不用穿上制服，也不用坐上公交車趕到學校，只需在家中打開電腦或者手機，就可以輕松上課，特別是對于一些遠程學習的學生來說，就更加方便了。

第三段：線上課的交互性和互動性。

很多人認為線上課程會缺少交互和互動，但我認為這并不是完全正確的。在線上課堂中，我們依舊可以通過微信、QQ群等工具與老師和同學進行互動，問題不斷，討論不停，更容易建立起虛擬的課堂氛圍，讓我們感到更親近。

第四段：線上課的自主性。

線上課堂中，我們可以自由地安排自己的學習時間和學習節奏，也可以通過錄像等方式隨時復習和鞏固。我們的學習過程不再受到他人的干擾和影響，擁有了更大的自主權。同時，在線上課堂中，老師也會為我們提供更多的課外學習資源，讓我們的學習更加豐富。

第五部分：線上課的不足。

線上課堂也有一些不足之處。首先是技術問題，例如網絡速度不夠快、設備出了問題等等，這些都會影響我們的學習效果。其次是缺少了課堂親密感和老師的直接面對面溝通，因此以后我們仍需要在傳統的課堂教學中進一步提升自己。

總之，線上課堂不僅提高了我們的學習效率，也增強了我們的自主學習能力，但需要我們在實踐中不斷地發現和解決問題。我相信，線上課堂不僅是當前的趨勢，更是未來學習的發展方向。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇十九

近年來，世界發生了一場疫情，為了遏制疫情的傳播，中國各地的學校相繼推出了“停課不停學”的政策，使得線上授課成為一種新型的教學模式。作為一名高三學生，在經歷了長達兩個月的線上授課后，我深刻體會到了線上授課所帶來的種種利弊。下文將從學習效果、在線互動、學習積極性、時間管理以及學習技巧等方面，探討疫情封校給我們帶來的機遇和挑戰。

第一段：學習效果。

線上授課盡管便于操作，但其學習效果卻亟待優化。受限于網絡環境、學習環境等多方面因素，很多時候學生在線上學習效果不如在實體課堂上。且很多網絡課程標準化水平較低、難易程度不均等問題仍然存在。但是，針對這些問題，老師們及時進行了修正。推出了多種多樣的線上交流平臺，幫助學生更好地融入到在線學習中去。例如，老師們利用督導、實時答疑、隨堂測等方式，提升了學生的在線學習效果。

第二段：在線互動。

線上互動十分便利，無論哪個時間段都可以進行交流和討論。但是，以往在課堂上活躍的學生可能在在線授課中缺少自信和勇氣提問。所以，在線交流的機制成為了十分重要的一環。師生可以通過課堂直播、云課堂、學科群等方式互動，促進師生雙方的交流。這樣不僅可以激發學生的主動性，幫助老師更好地掌握學生的掌握情況，還可以讓學生享受到老師的關愛，感受到學校的溫暖。

第三段：學習積極性。

線上授課，學習的時間和地點都是可以自定義的，也就為督促學生主動學習提供了很大的便利。但是，學習積極性是困擾很多學生及家長的問題。因為線上授課的雜事情物很多，有時學生難以專心學習。考慮到這一問題，老師推出了多種方式激發學生學習積極性，例如進行在線學術活動，建立學習小組及社交群體等。這些都幫助學生更好地融入到線上課堂之中，激發其學習興趣。

第四段：時間管理。

在線授課實質上是在家上學，因此很多學生的時間管理問題變得尤為突出。為了解決這一問題，學校老師在線教學中提出了不少有效的解決方案，如堅持規律作息習慣，引導學生掌握良好的時間管理能力。此外，老師利用云筆記、意見反饋等方式，及時了解到學生的學習進度，隨時對學習時間進行調整，提高了學生們的學習效率。

第五段：學習技巧。

通過線上授課可以學到很多的學習技巧，如拓寬學習思路、習慣多角度批判閱讀，自我學習等。通過這樣的自主學習，學生們可以建立起自主學習的意識和能力，很好的將自己帶入到之后的學習之中。

總之，疫情封校在給我們帶來了巨大的危害，同時也給我們帶來了機遇。在線授課雖然存在一些問題，但是在解決這些問題的過程中，學生們也不斷地成長和進步，獲得了很多的收獲。相信通過這次經歷，學生的自學能力、自信心以及責任心都得到了很好的提升，再次為未來的道路打下了堅實的基礎。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇二十

在此次疫情期間，我們學生只能通過線上上課來完成學業。這對我們的學習、生活都帶來了很大的影響。同時也讓我們深刻認識到，在這個數字化時代，線上學習成為了一種新的學習方式。下面我將分享一些自己的心得體會。

首先，線上上課比起實體課堂需要更大的自覺和紀律性。在家里學習，很容易因為環境雜亂、無聊等因素分心。因此，我們需要通過自我約束，控制好上網時間和注意力，專心聽課，這樣才能學到更多的知識。

其次，線上學習更加自主和靈活。通過線上平臺，我們可以隨時隨地查詢、學習和交流。不再被時間和空間束縛，這使我們有更多的空間去思考、探索和創新。

然而，線上學習也有一些不足。首先是與老師之間的互動不如實體課堂。我們缺乏面對面的交流和互動方式，這使得我們在學習中可能會遇到一些疑問和困難，無法及時得到老師的指導。其次，線上學習也增加了我們的技術壓力。需要學會運用各種線上工具，如視頻會議、電子文檔等。這些都需要我們具備較高的電腦技能和信息素養。

總的來說，線上上課是一種不可避免的趨勢。它為我們提供了一種新的學習方式，使我們在時間和空間上更加自主和靈活。但我們也需要意識到它的不足之處，隨時尋求幫助和指導，并提高我們的技術水平和信息素養，來適應未來的學習和工作。

疫情線上上課心得體會范文（21篇）篇二十一

2020年是一個不平凡的年份，全球都受到了新冠病毒的影響，而我作為一名高中生，也經歷了疫情對我的影響。由于疫情，我們只能選擇線上上課。這個過程中，我有了一些心得體會。

首先，線上上課讓時間變得更加自由。由于不需要在學校等待課堂開始，我們可以利用這段時間做一些自己喜歡的事情，比如看書、聽音樂、或者鍛煉身體等等。而且，線上上課的時間和地點都是自由的，只要在規定時間內聽完課程，就可以自由支配自己的時間。這種自由的狀態，讓我能夠更好地學習和生活。

但是，線上上課的缺點也比較明顯，需要更高的自我管理能力。由于沒有老師的嚴格管理，我們需要自己管理時間、規劃學業，這是需要更高的自我約束力和自我管理能力。而且線上上課的學習方式和傳統的上課方式存在一定的差異，需要我們適應，并且隨時跟進老師發出的課程和任務安排。

好在，我們在這個過程中也找到了一些解決方法。我們可以在學校的課堂上開放一些時間，由老師教授我們如何高效地管理時間，如何規劃好學習和生活的時間，以及如何更好地利用線上資源進行學習。這樣，我們就可以更好地適應線上學習環境，發揮自己的潛力，以達到更好的學習效果。

與此同時，線上上課的困境也讓我更加感受到了珍惜現在的時光。傳統的上課方式雖然有著種種缺點，但是也讓我們學會了更好地面對現實，更好地理解人與人之間的相處之道。線上上課的方式雖然方便了我們的學習，但是也讓我們失去了一些人與人之間的真實感受，讓我們更加珍惜身邊的同學和老師了。

總之，疫情線上上課給我帶來了不一樣的學習體驗，我要用積極的心態面對這個過程中遇到的問題，找到解決方法，充分發揮自己的潛力，做一個更優秀、更有活力的自己！