教學工作計劃是指在某一時間段內對教師的教學任務、教學目標和教學內容進行安排和規劃的一種行動計劃。接下來是一些教師編寫的教學工作計劃，希望能夠啟發教師們更好地進行教學規劃。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇一

培養熱愛媽媽的情感。

活動過程。

一、由“母親節”導入新課。

教師提問：

1、你們都知道5月的第二個周日是什么節日嗎?(母親節)。

2、媽媽每天都在照顧我們，那你們都為媽媽做過些什么?(捶背、掃地、擦桌子、倒水)。

烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥，因為人們覺得它不吉利而遭到人類普遍厭惡。據說這種鳥在母親的哺育下長大后，當母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動的時候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”。

二、歌曲學習。

1、錄音范唱。

2、再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。

3、學生隨錄音范唱輕聲跟唱。

4、逐句的跟老師讀歌詞。

5、跟伴奏試著哼唱。

三、表演。

1、學生聽音樂自編動作。

2、學生帶上自制頭飾表演。

3、請表演好的學生上臺表演。

四、活動總結。

2、教師加以鼓勵、引導“讓我們從自己身邊的小事做起，來愛自己的媽媽”。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇二

活動目標：1、理解歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作大膽的表現音樂。

3、增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

活動準備：

1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”的場景。

活動過程：

一、開始部分：

故事導入――幫助幼兒理解歌曲的內容和情感。

小朋友，老師給你們講一個故事，故事講的是一只可愛的小烏鴉………。

二、基本部分：

(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律。

1、這個好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱。我們一起來聽。

引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

教師小結：這首歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)學唱歌曲，嘗試用動作表現歌曲――進一步理解歌曲的內容。

1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲。

(1)教師完整演唱歌曲，幼兒圍繞話題再次展開討論。

小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?

為什么要去喂媽媽?

(2)根據話題啟發幼兒用動作表現出來。

教師：想一想，用什么動作能表現出小烏鴉匆忙趕路的樣子?

贊美小烏鴉的動作與表情怎么樣做呢?

(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)。

(三)分角色表演。――增進關心媽媽、愛媽媽的情感。

請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，利用布置好的場景，鼓勵幼兒大膽表演，及時鼓勵動作有創意的幼兒。

1、請能力強的一組幼兒先表演。

2、全班幼兒分組，分角色表演。(要求幼兒大膽的表現自己的創意)。

三、結束部分。

教師講評――激發幼兒產生愛媽媽的情感。

我們應該怎樣向小烏鴉學習?

你想幫助媽媽做些什么事情?

四、活動延伸。

1、將幼兒在家關心、體貼媽媽的照片及資料及時上傳論壇，或者張貼在主題墻，同伴間共同分享愛的甜蜜。

2、和家長密切溝通，讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機會。讓孩子在實踐中體驗愛媽媽的情感。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇三

1.鳥是人類的朋友，鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創作提供了無限的源泉，讓我們“唱鳥”，“愛鳥”“護鳥”增強了環保意識。

2.能夠用自然柔美的聲音，有感情的演唱歌曲。

3.通過學唱歌曲能夠理解并表達出對媽媽的愛。

4.通過小組合作，能夠用不同的方式表達歌曲情感。

二、教學重難點。

重難點：理解歌曲情感，通過學習與演唱歌曲等各種形式來體驗、表達歌曲情感。

三、教學方法。

視唱法、教唱法相結合的學習手法。

四、教學手段。

多媒體。

五、課時安排。

一課時。

六、教學內容和步驟。

（一）感受音樂，理解情感。

2.經過常規的組織教學后，迅速過渡到本節課的教學內容。

3.導入：同學們，你們認識一種叫烏鴉的鳥類嗎？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學習。

（二）演唱歌曲，表達情感。

1.教師彈琴，引導學生輕聲跟琴試唱樂譜。

2.將學生分2組進行“啊”音演唱，檢驗并鞏固學生的旋律感。

3.學生學唱第一段歌詞，教師進行及時的引導。

4.自學第二段、第三段歌詞。

5.完整的演唱全曲。

6.以分組競唱，分句接龍的形式表演歌曲。

（三）拓展創編，深入體驗。

1.引導學生采用歌唱、舞蹈、畫畫等多種形式來表達體驗歌曲的情感，教師巡回指導。

2.選擇其中較好的小組創編的表演形式在本節課上進行當眾表演，并相機鼓勵其他組創編的形式，課后進行再加工，下一節課為老師和同學進行表演。

（四）小結。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇四

1、理解歌曲內容，感受美的音樂。

2、自己創編動作大膽表演。

3、培養幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（幼兒說好）。

2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的`動作與表情，（啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續。

讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。

通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇五

1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。

2、用平穩的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。

3、用律動歌表演等形式表現歌曲。

教學重點:。

有感情地歌唱。

教具。

課件、電子琴。

教學過程。

一、導入。

師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動聽的音樂聲中，我們出發吧。

1、課件出示開滿野菊花的山坡。

2、節奏聲勢xxxx/xx/xdd/xdd//。

拍拍小手跺腳飛飛。

3、學生集體練習聲勢：

a、隨師模仿。

b、連續5次做。

c、師唱歌曲旋律，生做。

d、隨琴旋律做。

二、了解歌曲內容（3分）。

師：本領學會了，我們去學故事了，悠揚的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，一齊去看一看吧！

1、放課件。

2、小老師講故事（烏鴉反哺）。

3、情感深化。

生：自由發言。

師：那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢？

小朋友又是怎樣來贊揚小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。

三、學唱歌曲。

1、聽范唱，了解歌詞內容（放課件）。

2、用律動記憶歌詞：

a、隨師模仿記憶第一段詞。

師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀（出示歌片）。

師：誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？

生：自由回答。

師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。

生：自由回答。

b、生分成3組用動作記憶歌詞。

c、分組展示記憶歌詞動作。

4、師范唱，生用記憶歌詞動作伴舞（耳朵仔細聽）。

5、生唱歌曲。

a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。

b、請大家把這個故事講給同學聽。

c、請大家把這個故事講給老師聽。

d、請大家把這個故事講給所有老師聽。

e、繪聲繪色地講給大家聽。

四、表現歌曲（5分）。

1、戴好頭飾去參加音樂會（邊唱歌邊律動）。

3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇六

《小烏鴉愛媽媽》這是一首敘事歌曲，曲調流暢，旋律婉轉動聽，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。本節課始終圍繞“愛的教育”的主旋律進行的。無論從課題、從教學構思，無不體現一個“愛”字。下面我就聽了這堂課的一些感受和大家做一交流。

在本課的教學中，教師能始終把音樂放在重要位置，運用多媒體創設與歌曲配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會，方法生動、簡潔。

在組織教學中，創設情境，營造學習氛圍。在課前播放學生非常熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》。在這動聽的樂曲聲中感受媽媽對孩子的愛。來創設一種“愛”的氛圍。激發學生的學習興趣，讓學生有種繼續學習的欲望。抓住學生的這一特點，用課件導入能夠再次的吸引學生的注意力，同時點出在小動物之間流傳的感人故事，用說故事的形式讓學生增強新鮮感，使學生更好的配合老師來學習。

學唱環節先以聽為主，感受音樂帶來的溫馨。學習歌曲之前，讓學生充分掌握音樂要素尤為重要。包括學生對節奏的感受，在此加入互動，學生模仿老師拍手的聲音，能夠讓學生更主動的向下學習。有節奏訓練的方法帶入歌詞的學習，學生領悟起來也更為容易。教唱環節，以老師分句教唱為主，讓學生更好的把握音準、節奏。但是在這環節搭配的時間出現了不合理化，教師教的過多，學生唱的過少。教師包辦太多，學生創造表現的太少。沒有充分發揮好學生在此的主體地位。例如：在教師分句教完歌譜后整體演唱和有感情的演唱這兩個環節都是教師大聲領唱，覆蓋了學生的聲音。從而使學生過份依賴教師的演唱，而不能很好的展示自己的歌聲。而且教師也不能及時了解學生掌握歌曲的情況，不能發現學生在演唱歌曲時出現的不足和存在的問題。同時建議教師還應注意些演唱細節，例如在演唱方法的滲透時，不能只一味強調讓學生“嘴巴張的大大的來演唱開口音”“花”、“鴉”“耍”“家”，從而使學生的口形過于夸張，演唱聲音直白，沒有感情。如果從韻母“a”的口形引導學生演唱，會更加直觀，容易掌握歌曲演唱時的發聲及咬字、吐字。

在學生唱會之后，由老師組織學生進行創編情景表演，讓學生自編動作，進行歌表演，提供學生感受、表現、創造音樂的機會，這樣可以使每個學生親身去感受去體驗，使他們獲得快樂，從而吸引學生主動參與到音樂實踐活動中，進一步鞏固對歌曲的加深掌握。建議：在表演歌曲這一教學環節中，教師沒有留給學生創編的時間，讓學生直接表演，致使學生一開始的表演單一，不生動。不能很好的表現歌曲內容。盡管后來學生完整表演了，可學生是如何創編的，沒有體現。學生的想像力是及其豐富的，老師應該做的是激發他們的想像，讓它們自由發揮。直接讓學生表現歌曲內容是比較困難的，老師可以慢慢地激發。如：“開了一朵朵野菊花，心情怎么樣？小烏鴉是怎么飛的？小烏鴉急急忙忙飛回家，那它飛的動作會變得怎么樣？媽媽飛不動了，這時小烏鴉的心情是怎么樣？那它的表情是怎么樣的`？”這樣更能激發大多數學生的創造思維，充分體現老師的“導”和學生的“學”。

拓展部分再次以“愛”主題，以音樂為主線，讓學生演唱自己所知道的有關“愛媽媽的歌”，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等歌曲，滲透“愛”的主題的教育。并進一步誘導學生“你想對你的媽媽說點什么”？讓學生表達對自己媽媽的愛，也就是學生對與“愛”的理解。讓學生深刻的領悟到在現實生活中應該怎樣表現愛、回報愛，使整堂課得以升華。但在此環節，學生對與愛的表達過于單一。建議：如果教師次問題設置為“我們應該用什么實際行動表達對媽媽的愛”，學生可能理解的更加透徹，回答的也許會更精彩，更能突顯對學生思想教育的滲透。

最后播放歌曲《魯冰花》結課。本節課以關于“愛”的歌曲《世上只有媽媽好》開課，拉出了“愛”為主題的音樂課的序幕，又以“愛”的歌曲《魯冰花》升華主題，首尾呼應，完美結課。

總之這節課讓我受益匪淺。在本節課中教師滲透了新的教學理念，能以音樂審美為核心，以學生的興趣愛好為動力，面向全體學生，注重學生的個性發展。并且重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合。教師在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現了教師的個性及教學特色。是一堂值得學習的精品課。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇七

活動目標：

1.培養幼兒創編歌曲的能力。

2.能完整學唱歌曲。

3.通過學唱歌曲培養幼兒關心、愛護媽媽的傳統美德，懂得感恩。

活動準備：

1.掛圖。

2.音樂。

3.小烏鴉教具。

活動過程：

1.出示掛圖，放音樂，讓幼兒觀察。

教師：小朋友你們看圖上畫有什么?

2.出示小烏鴉教具，教師演示：小烏鴉嘴里叼著蟲子，不吵鬧也不玩耍，急急忙忙往家趕。

3.教師引導和幼兒一起隨著音樂、演示創編歌曲。

4.教師逐句教唱。

5.教師彈琴，和幼兒一起連唱。

6.情景表演：讓兩位小朋友分別扮成老烏鴉和小烏鴉隨著音樂進行表演。

7.教師：小烏鴉是不是一只懂事、可愛的小鳥?我們小朋友應該怎樣像小烏鴉學習?

8.教師總結活動情況。

活動延伸：給幼兒布置一項任務，回家幫媽媽做家務，給媽媽洗腳。

活動反思：我覺得這次活動很有教育意義，通過小烏鴉叼著蟲子喂媽媽的表現，對幼兒也起到了很好的教育作用，并通過情景表演的進一步示范，幼兒會不自覺地效仿，從而達到我們的教育目標。

1.小班音樂《種瓜》優秀教案。

3.音樂教師述職報告范文。

4.讓孩子們的歌聲更動聽。

5.幼兒園感恩節活動方案。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇八

這首歌的歌詞，贊揚了小烏鴉愛媽媽，為了讓幼兒學習小烏鴉愛媽媽的這種精神，在理解歌詞內容、感受音樂美的基礎上，為了培養幼兒的合作意識和增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感設計了本次活動。

1、理解歌曲內容，感受美的音樂。自己創編動作大膽表演。

2、培養幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（幼兒說好）。

2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續。

活動延伸：讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。

活動反思：通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇九

一、活動目的：

2讓學生在豐富的活動中感受愉悅的心情、激發愛媽媽的感情。

3初步嘗試創編歌詞。

二、活動準備:。

vcd,小烏鴉卡片,原點若干、

三、活動過程:。

1、談話情景感受。

2、發聲練習:。

我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動作引領學生作長音,短音,漸強,漸弱等氣息練習、)。

3學唱歌曲。

(1)欣賞mv。

(2)欣賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。

(3)熟悉歌詞,完整學唱。

(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)。

4、引申綜合。

1、創編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達自己愛媽媽的心情吧。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇十

活動目標：

1、理解歌曲內容，感受美的音樂。自己創編動作大膽表演。

2、培養幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。

活動準備：

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

活動過程：

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(幼兒說好)。

2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續。

活動延伸：

讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。

活動反思：

通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇十一

一、活動目的：

1學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，熟悉節奏****/**/*―/*―/。

2讓學生在豐富的活動中感受愉悅的心情、激發愛媽媽的感情。

3初步嘗試創編歌詞。

二、活動準備:。

vcd,小烏鴉卡片,原點若干、

三、活動過程:。

1、談話情景感受。

2、發聲練習:。

我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動作引領學生作長音,短音,漸強,漸弱等氣息練習、)。

3學唱歌曲。

(1)欣賞mv。

(2)欣賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。

(3)熟悉歌詞,完整學唱。

(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)。

4、引申綜合。

1、創編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達自己愛媽媽的心情吧。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇十二

活動目標：

1、能夠多理解并清晰的說出歌詞。

2、隨音樂演唱歌曲。

3、討論：媽媽您辛苦了。

4、創編舞蹈。

5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動重點、難點：

1、隨音樂演唱歌曲。

2、創編舞蹈。

3、引導討論：媽媽您辛苦了。

活動準備：

2、磁帶、錄音機、琴。

活動過程：

一、開始部分：

導入：(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!

教師：小朋友，好聽嗎?

幼兒：好聽。

教師：讓我們一起來學習這首歌曲吧!

二、基本部份：

幼兒討論：幫助媽媽做家務(如：疊被子、掃地等)。

教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現在讓我們一起來學習這首動聽的歌曲把!

2、學習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義。

3、學唱歌曲。

(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱。

(2)幼兒跟唱，注意節奏的控制。

(3)幼兒分組演，請個別幼兒演唱。

4、創編舞蹈。

(1)教師隨音樂創編簡單動作如(小鳥飛，花朵等)。

(2)幼兒分組創編，教師引導幼兒把創編的'動作連起來。

(3)隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內心的感受即可。

5、評價。

幼兒自我評價，把學會的歌曲和創編舞蹈分享給伙伴。

三、結束部分。

小朋友，今天我們學會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇十三

5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

1、隨音樂演唱歌曲

2、創編舞蹈

3、引導討論：媽媽您辛苦了

1、課件《小烏鴉愛媽媽》

2、磁帶、錄音機、琴

一、開始部分：

導入：(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!

教師：小朋友，好聽嗎?

幼兒：好聽

教師：讓我們一起來學習這首歌曲吧!

二、基本部份：

幼兒討論：幫助媽媽做家務(如：疊被子、掃地等)

教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現在讓我們一起來學習這首動聽的歌曲把!

2、學習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義

3、學唱歌曲

(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱

(2)幼兒跟唱，注意節奏的控制

(3)幼兒分組演，請個別幼兒演唱

(1)教師隨音樂創編簡單動作如(小鳥飛，花朵等)

(2)幼兒分組創編，教師引導幼兒把創編的動作連起來

(3)隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的.一致，只要能表達幼兒內心的感受即可

5、評價

幼兒自我評價，把學會的歌曲和創編舞蹈分享給伙伴

三、結束部分

小朋友，今天我們學會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇十四

《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育幼兒懂得感恩、懂得愛、學會愛。歌曲雖然形象生動，但對于大班幼兒來說理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內容，設計了內容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創設情景，激發興趣、欣賞感知中達到突破難點之目的。同時將德育教育滲透到音樂教學中，將故事內容貫穿于歌曲的學習、體驗之中，幼兒在不斷加深的情感體驗中感受音樂，在感受音樂的過程中深化情感體驗，使音樂的感染和情感熏陶相互交融，真正達到寓教于樂、寓教于情的目的。

1、引導幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理

2、引導幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲

3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來表現歌曲的能力

從歌曲中感受對媽媽的愛

有感情的演唱歌曲

背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂

一、發聲練習

1、《我是這樣唱》引導幼兒用不同口型正確發音

2、《大雨、小雨》引導幼兒掌握聲音強弱的能力

二、創設情景(出示背景圖片、播放鳥叫錄音)激發幼兒學習的興趣

1、“美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里都有哪些聲音?”

2、出示烏鴉圖片“咦!這只烏鴉要去干什么?現在讓我們來聽一聽吧”

三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞

提問：我們說一說小烏鴉要去干什么呀?

四、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞

1、提問：“小烏鴉是怎樣趕回家的?”(路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家)

2、“為什么急急忙忙回家?”(它的媽媽年紀大，躺在窩里飛不動)那怎么辦?(小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽)

3、“你們說這是一直什么樣的小烏鴉?”(多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記，媽媽把它養育大)

五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒

提問：“你覺得這首歌曲感覺怎么樣?這首歌曲的情緒是一樣的嗎?哪里不一樣?”

“第一段小烏鴉趕回家時，它是怎樣的心情?我們應該怎樣演唱?”(中速)

“第二段應該用怎樣的情感演唱?”(表現關心，愛護烏鴉媽媽，優美的情緒)

“第三段用什么樣的情緒演唱?”(用稍快速度演唱，表揚小烏鴉)

六、幼兒學唱歌曲，教師指導

1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨

2、幼兒完整演唱歌曲(體會小烏鴉的情緒)

3、有請部分幼兒表演唱(可添加動作)

4、男、女分段演唱(注意不同段落的音樂情緒)

5、全體幼兒起立演唱(以多種形式有感情演唱)

七、教師小結

1、提問：“你們愛自己的媽媽嗎?我們能為媽媽做些什么?”

2、幼兒隨《小烏鴉愛媽媽》音樂走出教室。(青島市市北區海貝兒幼兒園史蕾)

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇十五

教學內容。

教的活動。

學的活動。

教、學法設計和教學手段設計說明。

整體性教學。

個別化教學。

一、常規訓練。

1、隨著《共產兒童團歌》的音樂吹豎笛進教室。

2、師生問好。

師生一同行進一同吹笛子。

最后的造型由學生選擇自己喜歡的動作進行表演。

師生一同行進一一同吹豎笛。

引導學生進入愉悅的音樂氛圍，讓他們在樂曲中感受音的強弱、表現音的強弱，并發展學生的'個性。

二、音樂樂園。

聽聽、唱唱。

在四個學習小組里聽聽琴聲唱唱音符。

金孔雀組難度最高、小杜鵑和百靈鳥難度適中、小燕子難度最小。

畫畫、吹吹。

森林里的小動物找不到家了，讓我們去幫幫它們的忙。

教室的墻上有四個不同層次的學習板塊，學生根據自己的學習能力選擇學習園地。

學生在學習園地里根據唱名在五線譜上畫上小動物，并且用豎笛吹一吹。

采用分層教學，讓不同層次的學生都有適合自己學習的園地，從而提高教學質量。

連一連拍一拍。

花神姐姐送來許多美麗的花朵，讓我們將花瓣上相同的節奏連一連拍一拍。

花瓣上有難度不同的節奏讓學生自由選擇。

學生在教室的矮柜上連連拍拍。

培養學生思維，擴散學生思維。

三、認認。

全音符。

a、看圖回答，小豬肩上的擔子一樣重嗎？b、從小豬肩上的擔子看“全音符”等于幾拍？c、用動作表示“全音符”。d用lu唱一唱。

分給每組許多節奏卡片讓小朋友在小組里拼等于全音符時值的節奏。

認識全音符，感受全音符的時值。

要求學生積極參與學習。a層同學指導c層同學。

鞏固知識。

出示一行節奏，教授劃小節線、強弱規律。

一個小組一行節奏。

每位學生都參與劃小節線。

采用生生互動的策略。

熟悉節奏、旋律。

聽聽老師拍了什么節奏？

小組討論拼出節奏。

生生合作。

老師即興伴奏。

小組成員用橡皮筋跟著老師的即興伴奏，做不同的造型。

要求學生相互默契配合；

學唱歌譜。

每人一張唱名譜。

進行小組合作學習視唱。

運用合作教學策略，發展學生團隊學習能力。

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小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇十六

活動目標：1、理解歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作大膽的表現音樂。

3、增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

活動準備：

1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”的場景。

活動過程：

一、開始部分：

故事導入――幫助幼兒理解歌曲的內容和情感。

小朋友，老師給你們講一個故事，故事講的是一只可愛的小烏鴉………。

二、基本部分：

(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律。

1、這個好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱。我們一起來聽。

引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

(二)學唱歌曲，嘗試用動作表現歌曲――進一步理解歌曲的內容。

1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲。

(1)教師完整演唱歌曲，幼兒圍繞話題再次展開討論。

小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?

為什么要去喂媽媽?

(2)根據話題啟發幼兒用動作表現出來。

教師：想一想，用什么動作能表現出小烏鴉匆忙趕路的樣子?

贊美小烏鴉的動作與表情怎么樣做呢?

(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)。

(三)分角色表演。――增進關心媽媽、愛媽媽的情感。

請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，利用布置好的場景，鼓勵幼兒大膽表演，及時鼓勵動作有創意的幼兒。

1、請能力強的一組幼兒先表演。

2、全班幼兒分組，分角色表演。(要求幼兒大膽的表現自己的創意)。

三、結束部分。

教師講評――激發幼兒產生愛媽媽的情感。

我們應該怎樣向小烏鴉學習?

你想幫助媽媽做些什么事情?

四、活動延伸。

1、將幼兒在家關心、體貼媽媽的照片及資料及時上傳論壇，或者張貼在主題墻，同伴間共同分享愛的甜蜜。

2、和家長密切溝通，讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機會。讓孩子在實踐中體驗愛媽媽的情感。

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小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇十七

2 讓學生在豐富的活動中感受愉悅的心情、 激發愛媽媽的感情。

3 初步嘗試創編歌詞。

vcd,小烏鴉卡片,原點若干、

1、談話情景感受。

2、發聲練習:

我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ss ss /s s/s--/_s--/(教師用動作引領學生作長音,短音,漸強,漸弱等氣息練習、)

3學唱歌曲。

(1)欣賞mv。

(2)欣賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。

(3)熟悉歌詞,完整學唱。

(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)

4、引申綜合。

1、創編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達自己愛媽媽的心情吧。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇十八

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

ppt課件、音樂。

中班音樂課件《小烏鴉愛媽媽》ppt課件

重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

一、發聲：《世上只有媽媽好》。

二、談話引題。

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容。

1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。

提問：歌曲的題目是什么?你聽到了什么?

2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。

提問：你最喜歡哪一句?

四、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。(出示ppt)

瞧!誰來了?

1、欣賞第一段。

3、欣賞第三段。

讓我們來聽聽。

提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽?

五、遷移生活，進一步培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們為媽媽做了些什么?

六、活動延伸。

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇十九

1、理解歌曲內容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

2、學會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

(一)播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動作展現歌曲的內容。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內容

3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節。

4、在教師的啟發下，運用生活經驗，為歌曲創編表演動作。

5、隨音樂練習創編的各種關心媽媽的動作。

(三)利用布置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。

(四)講評，激發幼兒產生愛媽媽的情感。

我們應該怎樣向小烏鴉學習?你想幫媽媽做些什么?

(五)活動延伸：

將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發情感的機會，給了幼兒創設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長!

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇二十

目標：

從優美動聽、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，常識用語言、表情、動作等表達自己的感受。

準備：

小烏鴉愛媽媽flash

過程：

一、請幼兒看第一遍無聲“小烏鴉愛媽媽”flash

1、交流討論：

1）、動畫片講的是誰的故事？

2）、請幼兒猜一猜動畫片講了個什么故事。

二、請幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》flash

1、 交流討論：

1）、歌曲唱了什么故事？

2）、媽媽老了躺在床上動不了，不能飛出去找蟲子吃了，小烏鴉是怎么做的？

3）、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦？

4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇二十一

5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

1、隨音樂演唱歌曲

2、創編舞蹈

3、引導討論：媽媽您辛苦了

1、課件《小烏鴉愛媽媽》

2、磁帶、錄音機、琴

一、開始部分：

導入：(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!

教師：小朋友，好聽嗎?

幼兒：好聽

教師：讓我們一起來學習這首歌曲吧!

二、基本部份：

幼兒討論：幫助媽媽做家務(如：疊被子、掃地等)

教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現在讓我們一起來學習這首動聽的歌曲把!

2、學習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義

3、學唱歌曲

(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱

(2)幼兒跟唱，注意節奏的控制

(3)幼兒分組演，請個別幼兒演唱

(1)教師隨音樂創編簡單動作如(小鳥飛，花朵等)

(2)幼兒分組創編，教師引導幼兒把創編的動作連起來

(3)隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內心的感受即可

5、評價

幼兒自我評價，把學會的歌曲和創編舞蹈分享給伙伴

三、結束部分

小朋友，今天我們學會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

活動反思

在準備這節課時，我想了很多，現在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學習了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動時，教師要做好引導、合作、支持者、以幼兒為主，在創編時，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創編，滿足了幼兒創編的欲望。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇二十二

1、幫助幼兒理解故事，通過故事讓幼兒懂得愛媽媽，愛長輩的美好情操。

2、初步懂得一些愛媽媽、愛長輩的方法，培養幼兒初步的感恩意識。

理解故事內容并了解感恩媽媽的.愛。

小動物頭飾、音樂cd

一、開始部分

(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

二、基本部分

1、有感情的復述故事，引導幼兒感受故事的含義。

2、啟發提問，引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。

三、和幼枧兒討論“我的媽媽”，引導幼兒說出媽媽是怎么愛自己的。

四、結束部分

(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)

小結：孩子們，是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住在爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

五、延伸活動

回家好好吃媽媽做的飯菜。

小烏鴉愛媽媽音樂教案（匯總23篇）篇二十三

1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。

2．發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

3．培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

一、創設情景，激發幼兒學習興趣幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，？諳蛭頤俏屎？（鼓勵幼兒多編幾句）例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

2．結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的`結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

（1）欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請用動作表演出來。小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

（2）欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

（3）欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

（1）師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

（2）嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。