調研報告的目的在于為決策者提供基于事實和數據的有效決策依據。小編整理了一些優秀的調研報告范文，希望能夠給大家帶來一些啟示和借鑒。
學校工會調研報告（專業15篇）篇一
1.榜樣的定位：盡量避免“高大全”，讓榜樣走下神壇。
提起榜樣，人們總會不自覺地想到革命先烈、想到英雄人物、想到偉人名流，但這些榜樣往往都是神化了的。他們太遙遠，遠得遙不可及，我們無法走近；他們太完美，全得美不勝書，我們無法媲美；他們太高大，大得高不可攀，我們自慚形穢。先輩的榜樣是神，英雄的榜樣也是神，偉人的榜樣更是神。是神就該在神壇上奉著，我輩只有敬仰的份，沒有學習的份，更不該有攀比的份。
通過調查問卷，我們發現很多人有33.7%的人認為榜樣應該是完美神圣的，45%的人認為榜樣應該是突出優秀的，只有21.3%的人認為榜樣也可以是有一技之長的。由此可見，即便在“近榜樣激勵法”實施多年的寧海技校教師群體中，把榜樣人物也定位于太過神圣、太過完美、太過優秀。要知道“尺有所短寸有所長”，如果在評選榜樣的過程中這也考慮那也考慮，就會導致個別業務能力非常強、業績非常突出的教師沒能評上。相反，個別業務能力一般、業績平平、人緣關系較好的人就有可能被評上先進。這樣的先進其實是起不到榜樣的作用的，更談不上傳遞正能量了。“近榜樣激勵法”目的就是讓榜樣走下了神壇。首先，近榜樣應該是與廣大教職工朝夕相處的人，榜樣與學習者身份相同、學識相等、閱歷相當；其次，近榜樣可能這或那的缺陷，但在某些方面有過人之處、有值得他人學習的東西。我們要揚其所長、避其所短，這樣更易于教職工對榜樣的行為認同，這在有效縮小雙方心理距離的同時，也會增強教職工趕超榜樣的信心。
2.榜樣的培養：完善機制“學榜樣”，讓人人成為榜樣。
西方人本主義心理學創始人馬斯洛認為，人類價值體系潛藏著五種不同層次的需要，其中尊重的需要和自我實現的需要是高層次需要。“近榜樣”激勵應該通過滿足教師的尊重的需要和自我實現的需要，激發他們的模仿和學習的需要，引導他們的行為向組織目標所期望的方向發展。
搭建榜樣學習的平臺，引導教師成為榜樣。根據心理需求理論，學校應注重“榜樣激勵、目標引導”，搭建榜樣學習的平臺，不斷滿足他們渴望尊重、希望成功的心理需求，為教師的成功創造機會。“一花獨放不是春，百花齊開春滿園”，只有不斷營造比學趕超榜樣的氛圍，這樣的學校才能樹正氣、才能塑朝氣、才能聚人氣。
完善榜樣評選機制，促進教師創先爭優。為了增強榜樣人物的可信性、可學性，學校必須建立科學的榜樣評估機制，真正評選出事跡感人、教職工信服的榜樣。首先，要做到“凡事預則立”，年初出臺量化考核標準，并經教代會表決通過；其次，要為教職工搭建競爭平臺，為教師提供展示教學藝術和個人才能的機會；再次，要及時記錄教職工突出的業績與表現。最后，在評選過程中要實施量化考核，做到按質論價、按量論價。“百舸爭流千帆競”，只要學校完善榜樣評選機制，為每個教師營造創先爭優的競爭氛圍，那么人人都有機會獲得成為榜樣，校園將成為教師體驗成功的樂園。
3.榜樣的維護：切實維護“近榜樣”，積極傳遞正能量。
“近榜樣”樹立起的榜樣人物，因為來自教職工的身邊，都是大家熟悉的，而且資歷閱歷等都與大家差不多，連他們的缺點大家都一清二楚，因此特別需要工會切實做好維護和管理好榜樣的心理秩序工作，讓他們更好地傳遞正能量。
一對榜樣的人際關系維護：榜樣樹立后，因為待遇與宣傳，可能會讓其他員工產生妒忌或反感等情緒，進而被孤立。因此，學校工會通過安慰沒有成為榜樣的教職工，讓他們以榜樣為驕傲，縮小榜樣與他人的反差等方法，來維護榜樣的人際關系，避免因樹立了榜樣而影響了與同事的正常交往。
二對榜樣的自我激勵維護：學校工會要關注榜樣的成長，教育他們戒驕戒躁，時刻提醒他們注意自己的細節行為，這就是心理學中的“貼標簽效應”。當教師一旦被貼上了“榜樣”的標簽后，就會主動管理自我印象，并努力讓自己的行為與所貼的標簽內容保持一致。
三對榜樣的抗挫能力維護：如果榜樣在不經意之間犯了錯，那么會比普通教職工更容易受到領導或他人的指責。每遇到此類情況，學校工會要找他們談心，要讓他們能夠接受現實，坦然接受懲罰，還要讓其樹立起戰勝困難的信念。
2013.6.6。
作者：葉權泰黎震杜建國（執筆）施斌。
通訊地址：寧海縣躍龍街道人民路290號。
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學校工會調研報告（專業15篇）篇二
學校的改革和發展表明：什么時候重視教代會建設，什么時候民主政治建設就會有較大的發展，民主意識就會日益增強，民主氣氛也就會日漸濃厚。學校改革、發展大計和涉及廣大教職工切身利益的重大問題只有經過教代會討論、通過，才能更為有效地履行教代會民主管理和民主監督的職能，才能把學校辦活、辦好。因此，搞好工會工作，可以說是搞好學校各項工作的前題。
但時下，這個大前題卻存在不少問題，以致影響到了它的作用的最大化發揮。主要表現如下：
一、視工會工作可有可無。
在許多學校，都把工會工作不當一回事。有事和他說一說，沒事就不管。有了要得罪人的事，就拿出工會來擋箭。這算什么回事？在工會的發展史上，清清楚楚地寫著，是處于行政工作的對立面的，現在雖說是社會主義了，工會不能和政府對著干，但也不能處于從屬地位，而應站在對等的地位。在許多地方，工會的領導人是不能由主管人員隨便批評的，更談不上讓人家工會領導下崗！要是我們能堅決的貫徹這一精神，工會的頭頭先興旺起來，那么就會帶動一大-片，工會的工作就會全面開花。工會的工作就會更加有效地發揮作用。
二、素質教育中，教師素質要先行。
值得學習的地方。
三、工會是教師的家，也是我們廣大教師的學堂。
工會開展的深化群體師德創優活動，文明辦公室、每月一評，優秀年級組、學科組的評比活動，關心青年教師的成長的“傳幫帶”、“師徒結對”、崗位練兵，個體師德創優與群體師德創優等活動。都體現了這一思想。教師在向學生注水的同時，自己的本金知識也在拆舊，這不能說是我們教師的愿望，但誰來解決這一問題？我想工會最是當人一讓。工會有這一方面的責任。但放眼一看：目前各校工會可供學習的設備和圖書是少之又少。這如何能保障大家的本金不虧？這不利于教師本身知識的增值和水平的提高。我們往往只把工會看做是為教師申冤的舞臺，而很少把它看做是教師發展的舞臺，這是上級領導的錯誤，是工會自身過濾功能的缺失。是我們這一地區工會的普遍觀念性問題。隨著我校新制度的出臺，我本人將更加仔細地做好這項工作，把教育、提高、權利結合起來，努力營造勤奮的工作氛圍，正確的輿論氛圍和和諧的人際氛圍。
四、認真貫徹《工會法》，依法維護教職工的合法權益。這是工會千古不變的職責，少了這一條，工會就不是工會了。
在校黨支部領導下，認真負責做好民主管理和民主監督是工會的重要職能，特別是新《工會法》的出臺，使得工會在維護職工合法權益方面，責任更加重大。教代會是學校實行民主管理的基本形式，是教職工行使民主管理權力的機構，因此，我們要始終注重履行作為教代會工作機構的工會委員會的職責，并堅持每年召開一至二次教代會暨工代會的制度。不光是開，要扎扎實實的開，要提倡有爭論，能不同，才能求同。實踐證明，代表們的建議，對于學校的建設起到了舉足輕重的作用。廣大教職工發揚主人翁精神，發揮自己的聰明才智，為學校積極進言獻策，出“金點子”。能使學校各項事業呈現出“聚精會神謀發展，一心一意想建設”的喜人局面。“天時”的機遇，“地利”的優勢，“人和”的環境，能有力地激發教職工的積極性和創造性，為學校建設與發展能起到鼓與呼的促進作用。上下人心凝聚、官兵奮發向上、師生與時俱進、同仁開拓創新的良好態勢的形成指日可待。
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五、民主評議干部工作，是實現民主管理、民主監督的一種形式。 幾年來我們堅持民主評議干部制度，通過評議干部工作作風、管理水平、人格形象，進一步調動了廣大教職工參與民主管理的積極性，增進了干部與群眾的相互溝通與理解，促進了干部工作作風的轉變，密切了干群關系。
配合黨委和行政推行校務公開，是深化民主管理、民主監督的又一種形式。最近我校教代會討論通過“校務公開若干規定”，建立更加完善的校務公開監督機制。幾年來，教代會作為校務公開的主要載體，每年都聽取校長、后勤所做的學校工作報告和財務工作報告，就學校改革發展、師資引進、掛牌升格、財務使用等重要問題分別做出說明。各部門對評先、評優、職稱評定、津貼發放、招待費使用和涉及領導干部的重大事項也都及時進行了公開和公示，從而保證了民主監督，校務公開制度得到較好的落實。
六、要重視女教職工工作。
除了大力宣傳《婦女權益保障法》等法律法規、舉辦法律專題講座、開展法律咨詢活動外，校工會還應推薦女教職工加入“黨風廉政建設與反腐敗工作監督小組”、“校務公開監督小組”等相關機構，讓她們直接參與學校民主管理和民主監督。這樣既發揮了女教職工的聰明才智，也較好地維護了自身的合法權益。在我校，女教師的比例超過了30%，但她們在領導中的位置很少。這是我們工會急需來做，也能解決的問題：讓她們來當工會的一些職務。
工會工作數年來，出現的問題不斷，但解決的方法也不少。我認為，只要我們能發現問題，能認真對待問題，這就是我們工會的靈魂所在。國務院新聞辦公室公布了《中國民主政治建設》白-皮-書，昭示著我國政治體制改革揭開了新的篇章。有了這一大前提，必將催生國民現代民主意識的萌發，也一定會將我國各項民主政治建設推向新高。
鐘莊中學工會張云龍
二〇〇八年十月
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一年來，學校工會在黨支部和上級工會的正確領導下，在學校行政的大力支持下。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，秉承“以人為本，全面發展，德育見長”的辦學理念，繼承和發揚優良傳統，樹立現代教育觀，質量觀，人才觀，圍繞落實維護、教育、建設，監督四大職能，有力的配合了學校完成了上級給學校工作下達的各項指標，組織教師開展教學比武和各項活動。為豐富校園文化，豐富教職工文化生活，增強學校凝聚力，調動廣大教職工的工作積極性，努力為廣大教職工辦實事辦好事，為提高學校教育教學質量，做出了積極的貢獻，為學校穩步發展，作了一些工作，取得了一些成績，具體總結如下：
（一） 加強學校工會自身建設
根據工會章程規定和上級要求，根據我們學校的情況，堅持民主管理，民主監督，維護教職工的合法權益，建立健全了工會會員檔案和特困教職工檔案，根據學校工作需要和學校的實際情況，研究布置學校工會工作，使工會委員統一認識，團結務實，形成有力的工會組織。
（二）參與學校的民主管理
管理，使學校的各項工作盡可能的民主化、公開化、規范化。
1、2015年10月學校工會認真組織召開了姜驛中學中學第八屆一次教職工代表大會，會上審議并通過了《學校工作報告》、《財務工作報告》、《工會工作報告》等管理制度。這樣使學校的制度得到了近一步完善。
2、努力搞好學校校務公開，因為推行學校的校務公開是學校加強民主政治建設，充分發揚民主，全心意依靠教職工辦學，發揮教職工主人翁地位和作用的重要形式。校務公開還有化解矛盾、凝聚民主民力和民智，實現公平、公正、公開等多方面的顯著作用，多年來，為了搞好學校的校務公開，學校黨支部和行政都非常重視，學校下設了財務監督小組和黨支部的黨風信息員等形成了較完整的工作體系。同時學校還不斷地建立健全各項制度，使學校的校務公開程序化，使學校的民主管理和民主監督進一步制度化、規范化，逐步科學化。正是這樣，多年來解決了學校一些學校難以解決的問題，化解了一些難以化解的矛盾，學校的重大決策，教職工的權益，福利分配，學校的重大規章制度都經教代會討論通過執行。教職工深感滿意，充分調動了廣大教職工的工作熱情和積極性。學校的各項工作的得到了全體教職工的信任。理解和支持。學校也得到了穩步發展。
（三）充分發揮工會組織的橋梁紐帶作用認真做好送“溫暖”工作 2
學校工作頭緒多，可塑性大。根據學校教職工目前的思想狀況和學校的實際情況，如何凝聚全體教職工的心，如何更好地調動廣大教職工的工作熱情和積極性，如何將學校辦得更好。教職工需要組織的關懷，需要領導的關心。學校工會一直繼承和發揚了優良傳統，在認真做好工會日常事務性工作的前提下，不斷進取和創新，積極組織教職工開展各項活動。做好送溫暖工作。
學校工會一直堅持，只要是教職工生病、住院、生小孩，紅白喜事，學校黨政工領導無論工作再忙，都要到醫院或家里去進行慰問和看望或祝賀。
關心離退休教職工的生活，春節黨政領導和工會干部專門看望退休老師。學校工會積極組織和配合了學校團委為特困學生和需要幫助的人捐款獻愛心。學校為全體教職工辦理職工醫療保險，為有病住院的教職工排憂解難。
積極開展豐富多彩的校園文體活動，活躍教職工身心。為了搞好學校的工會工作，活躍工會工作，使工會真正成為廣大教職工的快樂之家。學校在年級組成立了工會小組。今年分季節開展了適合教職工的積極有意義的文體活動。
理想境界。也使學校這個大家庭的凝聚力得到了進一步的增強。 學校工會以關注《教師專業化發展》為中心工作，定期組織教職工學習黨的十七大文件和兩會文件精神。加強師德教育，提高師資素質。加強教職工的政治思想教育工作，使教職工的政治素質，思想素質、業務素質及職業道德有一個大的提高。
學校工會要充分發揮工會組織的職能作用，進一步推進學校工作民主化，規范化，科學化管理。落實教職工的主人翁地位，增強大家的責任感。維護女教工的特殊保護權益。充分發揮女教職工半邊天在學校各項工作中的作用，繼續做好學校的女工工作。學校工會將進一步做好“送溫暖”工作。關心教職工生活，為教職工排憂解難，為教職工辦實事和好事，讓廣大教職工安心在校工作。學校工會將為今年退休的教職工舉行座談會，歡送會。慰問，關心退休老師。
工會將做好組織發動工作，多開展一些適合老師豐富多彩的文體活動，不斷地豐富校園生活，活躍教職工身心。增強學校的凝聚力，促進學校的和諧和校園的文明建設。
一、五年來工作總結：
我校現有女教職工33人，占全校教職員工總數的47﹪.在學校工作中起著不可低估的作用，完全可以稱得上是學校的“半邊天”。在學校的教育教學工作中，她們的作用和力量是不可小看的。我們的女教師在教學工作中都能獨當一面，絕對不遜于男教師，甚至還可以說是有過之而無不及。學校的各個級段、處室中女教職工占的比例不下半數，而且在各自的工作崗位上都有出色的表現。在學校工作中班主任的工作是十分重要也是十分關鍵的，在我校的19個班主任當中有10個是女的，她們在班主任工作方面都有自己獨特的方法，在班主任工作方面都有較出色的表現。
隨著女教職工人數和比例的不斷增加，能否做好女工工作就直接關系著學校的正常運作和前進的步伐了。因而，學校從黨支部到行政，到工會都十分重視女工工作的開展。由于有學校領導的關懷和支持，五年來我校女工工作的'開展非常順利，也取得了一定的成績。現就我校的女工工作情況總結如下：
（一）充發揮發教職工在學校民主管理工作中的重要地位。
我們學校的民主管理氣氛很濃，比較重視發揮教職員工們參政議政的主體功能，強化他們的主人翁意識。每學期初末，學校的工作計劃、總結、各項規章制度的訂立，都必定會通過學校教大會全體教職員工的建議評議討論才實施。對這，我們在聽取廣大教職工的意見和建議的同時，尤其注重傾聽發教職工們的意見，了解她們的看法。如果她們的意見是正確的，有可取之處，我們都會收集整理，并及時把她們的意見向學校行政反映，如果能得到行政的采納的還會對這些意見的提出者作出表揚和鼓勵，讓她們體會到自己在學校管理工作中的重要地位。
（二）突出維護職能，結合學校特點，依法維護女教職工的合法權益和特殊利益，促進和諧校園建設。
1、大力宣傳、學習、貫徹《婦女權益保障法》、《河南省女職工勞動保護辦法》等法律法規，增強女教職工法律意識和自我維權能力，同時不斷提高女職委依法維護女教職工權益、竭誠為女教職工服務的能力。
3、實施關愛工程，在政治、生活上關心女教職員工。加強女教職工參政議政能力的培養，組織教代會女代表進行培訓學習，使她們能認真履行職責，為學校的發展建言獻策，為優秀女教職工脫穎而出創造良好的條件。繼續做好扶貧幫困獻愛心工作，完善“送溫暖”工作長效機制，多了解、關心單親、困難女教職工疾苦，設身處地為女教職工著想，建立健全困難女職工檔案，樹立長期意識，建立長效機制；關心女教職工的身心健康，通過組織健康講座、咨詢活動，增加女教職工的保健知識，緩解她們的心理壓力。做好每年一次的女教職工體檢組織工作，確保每個女教職工按時參加體檢，同時為她們建立、健全體檢檔案，做好體檢情況分析反饋。
（三）緊緊圍繞學校的中心工作，深入開展“巾幗建功”活動。
近幾年來，我們緊緊圍繞學校的中心工作，結合女教職工的特點，以豐富多彩的活動作為載體，結合女教職工特點，寓教于樂，開展豐富多彩、健康有益的活動，促進女教職工之間的相互交流，增進大家的友誼。
1、繼續開展“三育人”、“群體師德創優”等師德師風建設活動，樹立典型，弘揚先進精神。通過家訪、幫困結對等一系列活動，調動我校廣大女教職工教書育人的積極性，激勵她們愛崗敬業，熱愛學生、為人師表，鼓勵她們施展才華，勇挑重擔。
2、關心女教職工的專業成長，運用一切可支配資源，采取多種形式為女教職工成才搭建平臺，通過師徒結對子、公開課、示范課、等方法，不斷提高女教職工的業務水平。為女教職工提升自身素質營造良好的外部環境。
3、廣泛開展豐富多彩的文體活動。組織開展教師陽光健身活動計劃，堅持每天二十分鐘的打太極拳活動，堅持每月一次小型文娛體育活動，活躍女教職工的文化生活。在“三八”節、母親節、教師節和國慶、元旦前后開展有意義文體活動。通過活動，進一步弘揚團隊精神，豐富女教職工的業余文化生活，增強女教職工的凝聚力。
（四）強自身建設，提高女工工作的整體水平
干部的業務知識和能力，逐步建立科學、高效、規范的女職工工作機制。拓展思路，整合資源，從女教職工工作特點和女教職工需要出發，大膽探索，勇于創新，加強與社會各方面的溝通、聯系，增強女職工組織凝聚力，更好地為女職工服務。
2、加強女干部的自身能力。增強女教職工組織的戰斗力，提高女工工作水平。不定期的學習，交流工作情況，及時發現問題及時改進。認真學習、貫徹、落實《女職工工作條例》使女教職工工作規范化、制度化、系統化，最大限度地把女教職工的積極性調動起來。
3、進一步改進工作作風。女職委要深入女教職工群眾，從女教職工工作實際出發，積極主動地、創造性地開展工作，加強調查研究，做到胸中有全局，心中有底數，手中有典型，提高源頭參與、指導基層、服務婦女群眾的水平，真心實意地為女教職工辦實事。及時反映女教職工的意見和要求，盡女職委所能，及時解決女教職工群眾的困難，進一步提高工作效率。努力把自己建設成為能夠代表和維護女教職工的合法權益和特殊利益、廣大女教職工信賴的組織。全面提升女職委工作的水平。
五、當前工會女教工工作中所存在的問題與原因、對策及建議
（一）存在的問題與原因
1、繁重的家務勞動是女教工成才的羈絆
在傳統觀念的影響下，社會的思維定勢是允許女性在完成家庭職責的基礎上再去追求社會目標。在家務勞動尚未社會化的今天，每個家庭的家務勞動都十分繁重，占用了許多業余時間。雖然學高校的教師家庭中，男性大多愿意主動承擔家務勞動，但女性仍是家務勞動的主要承擔者。在正常情況下，女教工平均每周工作35小時的占70%以上，有84.6%的人在工作時間即所謂八小時以外，要教育子女、贍養老人、承擔家務勞動及其他閑雜事務，80%的人平均每周做家務13 小時以上，67.9%的人平均每周花8小時以上陪伴孩子學習，有32.5%的人需要照顧老人。通常情況下，女教工對自身的雙重角色期望值很高，既想成就事業，又要盡好家庭責任，理想和現實的沖突常常困擾著她們。在家庭與事業的雙重壓力下，女教工多出現身心疲憊、不堪重負、緊張、焦慮等心理問題。
2、女性職業成就動機較弱，制約女教工的整體發展
女性心理素質的決定著她的健康水平、工作效能、生活質量與適應能力。女
教工成就動機較弱的具體表現：一是自信心不足，相比男性同事，女教工對自己的能力估計不足，總覺得男的比女的強，她們在與男性同事一起工作時缺乏競爭意識，表現得不夠自信。二是擔心追求事業會導致女性氣質的喪失，這也是部分女教工成就動機不高的原因。三是對家庭和丈夫的過分依賴，部分女教工認為相夫教子使之功成業立，就是自己最大的成功，這種依賴順從心理也導致女教工的心理承受能力差，習慣在言行中迎合一般的社會標準。
3、學校女教工接受繼續教育的現狀不容樂觀
21世紀是終身學習的新世紀，走向終身學習的第一步是接受繼續教育，于是繼續教育的概念被引入并在實踐中擔負起改善知識結構、提高素質的任務。當今學校教師的繼續教育以各種形式的在職培訓為主，形式多樣的在職培訓，可以保證專業人員在不脫離實際工作的情況下，迅速獲得新信息、更新知識結構，為事業的可持續發展提供充足動力。與男性同事相比，女教工參加在職培訓的積極性、主動性以及在獲得繼續教育的質和量上都存在一定的差距，這種接受繼續教育機會的差異，直接對女教工在事業上獲得更大的成就形成一定障礙。
（二）學校女教工工作走出困境的對策與建議
1、建立社會支持系統，制定促進性別平等發展的政策法規
首先，可以借鑒西方發達國家經驗，建立社會支持系統，主要側重從法律和法規的角度來保護女教工的發展權。世界許多國家的法律體系都非常重視對教師權益的保護，如法國、德國等國家通過法律制度將公立高校教師納入公務員體系。而我國的法律在教師權益保護方面卻相對較弱。其次是出臺對女性的保護和照顧政策。男女兩性自古以來就存在差距，現今的社會仍然是一個“男強女弱、男主女從”的社會，這導致女性的發展在很多方面明顯滯后于男性。為縮小男女兩性在職業發展中的差距，調動更多女性進入職場，政府應出臺一些傾向于女性的政策，例如，規定女性擔任某些重要職位的最低比例等等。
2、依法維護女教工的合法權益和特殊利益
女教工認真學習《中國婦女發展綱要》、《婦女權益保障法》等有關政策法規，做到學法知法，懂法用法，不斷提高女教工的自我保護意識和自我保護能力。二要從政治上維護女教工的民主權利。在選舉教代會代表、工會委員會委員和評選勞模、先進時，要積極爭取保證女教工占有的一定比例。鼓勵女教工代表通過參加教代會、校務公開等活動，積極參與民主管理、民主監督，為學校的改革和發展獻計獻策。三是維護女教工的特殊利益，如女教工懷孕、分娩等特殊時期依法享有的特殊權益，使她們能夠放下包袱、心情舒暢地工作和生活。
3、發揮工會職能
女教工承擔著教學、科研、特別家庭的重擔，長期處于緊張狀態，這對她們的健康是很不利的，高校工會應當組織各種有益于女教工的身心健康的活動，如舉辦健身運動會、健美操、瑜伽班、業余舞蹈班等。另一方面樹立先進典型，用榜樣的力量教育引導廣大女教工。在高校的眾多的女教工中，活躍著一群思想進步、業務精良、操守高尚、教書育人的先進模范人物。她們在事業追求上，巾幗不讓須眉；在教學、科研、管理上發揮著重要作用，是學生的良師益友；在家庭生活中，尊老愛幼，鄰里和睦，是家中名副其實的半邊天。工會要注意及時發現、培養、樹立先進典型，這些貼近女教工、貼近生活的先進典型，容易產生廣泛的影響力，起到了較好的教育引導作用，有利于在廣大女教工中形成“學習先進，爭作貢獻”的積極向上的風氣。
4、高度重視女教工的身體健康狀況
高校要建立健全女教工定期體檢和婦女病檢查制度，及早發現病情及早治療。定期開展多種形式的女教工聯誼活動和文體活動，或聘請有關專家開展諸如女性主體意識、婚姻風險防范意識、生理保健、心理保健、美容美發、著裝打扮、生活情趣培養等講座，讓女教工們在這些輕松、有趣、文化品味較高的活動中減輕和釋放心理壓力，增強心理調適能力，培養出健康、積極、樂觀的心態，以提高女教工的生活質量。只有這樣，才能真正使高校廣大女教工健康、輕松地在大學講臺上展示她們的風采，在學校的和諧發展中施展她們的才華，貢獻她們的知識和力量。
二、今后五年工作的思考和建議：
2015——2017年，工會女職工工作的總體要求是：深入貫徹黨的精神，
緊緊圍繞社會發展的大局，深入開展創先爭優建功立業活動，著力推進女職工組織全覆蓋，并以此帶動女工工作的整體上水平。
（二）以創先爭優為主題，團結動員女職工為實現“中國夢”的宏偉目標而做好教書育人工作。
1、認真學習黨的十八大精神，激發廣大女職工創造活力。今后五年是我國經濟社會發展的重要時期。各級工會女職工組織都要把學習宣傳貫徹黨的精神作為首要政治任務，采取切實可行的措施，有重點、分層次地開展學習活動，準確理解全會的精神實質和重大意義，把廣大女職工的思想和行動統一到中央和省市的決策部署上來，統一到科學發展這個主題和加快轉變經濟發展方式這條主線上來，切實把智慧和力量凝聚到實現“十二五”規劃目標任務上來。要圍繞我市“十二五”發展規劃，找準女職工工作的切入點和著力點，引導廣大女職工大力弘揚勞模精神和工人階級偉大品格，激發廣大女職工立足本職崗位作貢獻的勞動熱情和創造活力。
2、加大對女職工先進典型的選樹力度，形成創先爭優、比做貢獻的良好氛圍。通過開展“校園最美女教師”評選活動，大力選樹富有時代精神，尤其是發現和尋找在本職崗位上有突出業績的女職工，宣傳她們的先進事跡，弘揚她們的崇高精神，營造一種崇尚先進、學習進取的良好氛圍，激勵廣大女職工創先爭優，在實踐中展示作為。
3、啟動實施女職工“特別關愛行動”。高度重視困難女職工的幫扶工作，為困難女職工提供幫助。高度關注女職工特別是困難女職工的生活和思想狀況，開展姐妹獻愛心、結對幫扶活動，努力為困難女職工特別是單親困難女職工提供幫助和服務。
4、拓展女職工學習的內容和形式。通過開展演講比賽、讀書競賽、知識講座、觀摩課等活動，引導女教職工鉆研業務，提高技能、立足本職、崗位成才；努力為女職工提供業務、法律、女性健康、家庭理財、社交禮儀、心理解壓等方面的授課、咨詢服務，擴大素質教育活動覆蓋面。抓住“八女人節”、教師節、母親節等有利時機，女開展豐富多彩、寓教于樂的活動，活躍女職工文化生活，提高女職工思想文化素質。
學校工會調研報告（專業15篇）篇三
傳統教育觀念下構成的教學模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學中也會自覺不自覺地回到原先的教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都透過學習培訓來轉變教育觀念，透過轉變教育觀念轉變教學行為。職高老師也就應不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學指導綱要的精神轉轉成老師的教學觀念，進一步將教學觀念轉化成教師課堂教學的自覺行為。
2、加強學科老師的群眾備課，發揮群體作用。
群眾備課好處在于老師之間透過探討與交流，取長補短，發揮每個人的教學特色。云和職高美術組有別于其他普通高中，美術組教師個體數量較多，在沒有經驗可借鑒的狀況下，強化做好群眾備課工作，發揮群體優勢，選取教學資料，更好地挖掘教材，探討教學方法，不失為一條提高教學質量的捷徑。
3、加強教學策略的研究。
教學是否有效，并不是教師是否完成教學任務或講完教學資料，而就應是觀察學生在單位時間里想不想參與課堂教學，是否有掌握知識與技能，或者是專業技能是否有得到新的發展。如果學生不想學習或者學習沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學。
要保證教師的教學有效，教學策略是十分重要和關鍵的。教學采用講授式的教學方法，有便于操作時間省等優點，而采用討論或是自主學習的方法，更有利于培養學生的良好學習方式和研究精神，老師就應在平時的教學中逐步開展和落實。
4、倡導評價方式的多元化。
評價的目的在于幫忙教師改變教學方式，提高教學水平，促進老師不斷提高和發展。同時，也透過評價了解學生對知識與技能的掌握狀況。沒有評價的教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的教師就應在完成教學任務，學生練習后對學生作業或設計作品進行評價。評價的方法能夠多元，能夠由老師進行評價，也能夠由學生自己評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學任務是否圓滿完成，是否有效，讓學生明白是否到達了教學目標。
學校工會調研報告（專業15篇）篇四
按照廠工會開展工會工作專題調研通知精神的要求，現將公司一年來工會工作的開展情況匯報如下：一年來，公司工會在開展工作時,緊密圍繞改革發展主題和生產經營任務優質、安全完成這個中心，以維護職工根本利益為著力點，以開展競賽活動為重點，以推行廠務公開為切入點，以抓好宣傳教育工作為結合點，以加強工會自身建設為基礎，進一步解放思想，更新觀念，注重工會組織的優勢，為全面完成年度的各項工作任務充分地發揮了工會組織的橋梁與紐帶作用。
一、我們的基本做法是：
1、著眼市場，做好職工引導教育。工作實踐使我們認識到：只有積極、主動地著眼市場，做好引導教育，不斷增強職工的向心力與凝聚力，才能保證工會組織在新形勢下履行維護職能，才能為開展工會工作奠定堅實基礎，全面推進工會工作提供前提條件。認真做好引導教育工作，既是維護工廠、公司、車間穩定大局的重要措施，更是調動職工積極因素，完成好生產經營任務的重要保證。我們在做好引導教育工作上，主要抓了三個環節：一是做好日常情況的了解掌握，有針對性的開展好引導教育。日常工作中，我們通過各種會議，月、季的員工思想動態分析會和個別詢問等形式，及時掌握員工思想動態，以市場發展、變化為基本內容，有針對性開展好引導教育。二是做好走訪、慰問工作，以溫暖、關心、幫扶為內容，有重點地開展好個別教育。我們始終把出現緊急困難、特重大病困難的職工作為重點對象，建立了特殊人員檔案。對出現緊急困難、特重大病困難的職工，及時走訪、慰問，積極出主意、想辦法，幫助解決一些力所能及的困難，使職工感受到了組織的溫暖。三是積極做好職工矛盾的調解工作，以法律、法規、制度為依據，有條件地開展好轉化教育。我們把調解職工間、上下間、家庭成員間、鄰里間矛盾，作為工作的重要內容之一。只要一經發現了職工的矛盾，按照有關法律、法規、制度的規定及時找職工個別談話，了解產生矛盾的原因，組織有關方面人員進行調解工作，較快地化解了矛盾，使職工心情舒暢的工作在本職崗位上，充分地調動和發揮出工作的積極性、創造性，為公司改革發展任務的完成，職工隊伍的更加穩定奠定了堅實的基礎。
2、圍繞中心，開展各項競賽活動。工作實踐使我們認識到：緊緊圍繞工廠、公司改革發展這個中心，精心組織競賽活動，是工會履行維護職能的基本形式，是完成好資產經營責任制指標與認真履行工會四項職能的最佳載體，是完成生產經營任務與開展工會工作的最佳結合點與切入點，是發揮工會組織優勢與作用的最佳表現形式，是充分調動全體會員積極性、創造性的最佳工作方法。競賽活動的開展，既推動了公司“兩個文明”建設任務的完成與經濟效益的提高，又充分地展示出了工會組織的優勢與作用。在精心組織競賽活動中，我們始終做到“三個堅持”和“四個做好”，即堅持把握競賽活動主題，堅持突出競賽活動重點，堅持注重競賽活動實效;做好計劃，做好宣傳，做好指導服務，做好考核檢查，只有這樣才能使競賽活動組織得力、有序開展、扎實推進、成效顯著。
3、堅持制度，發揮職工聰明才智。工作實踐使我們認識到：加強制度建設，嚴格程序辦事，是調動和發揮職工積極性、聰明才智，保證公司生產經營任務優質、安全、圓滿完成，維護職工利益和工會組織履行維護職能的重要保證。我們始終把建立健全職工代表大會制度、民主監督制度、廠務公開制度、重大問題參與決策制度、走訪制度及各種會議制度、民主參與及民主評議制度作為重點內容。在工作中堅持制度，嚴格按照程序辦事，堅持該提交職工代表小組討論的問題一定要討論，該有職工代表參加的項目一定要參加，該有職工代表參加考核的內容一定要參加考核，做到多渠道、多層次、多方位、多部門的參與。這樣比較好的保護了職工的積極性，維護了職工的利益，增強了工會組織的影響力與凝聚力。
二、我們的主要工作有：
1、以“開展共產黨員先進性專題教育活動”為主線，積極開展了形勢任務教育。一年來，公司工會根據今年生產經營形勢的復雜性和職工的'思想狀況，把“穩定、鼓勁”當作思想政治工作的主線，重心落在了理順職工思想情緒，化解思想矛盾，鼓舞職工士氣，激發生產積極性上，為營造良好，積極向上的生產經營環境提供了正確的思想保證和穩定的員工心理狀況。我們根據工廠對“開展共產黨員先進性專題教育活動”專題教育的安排，結合公司實際，制訂了“開展共產黨員先進性專題教育活動”實施計劃表，確立以“開展共產黨員先進性專題教育活動”為主線，將工廠經營形勢任務教育與全總第十四屆執行委員會主席團第六次全體(擴大)會議精神和xx集團工會第二次代表大會精神學習教育有機結合，突出市場主題，注重教育的針對性。并與黨政一道，緊緊結合工廠改革發展的這一主旋律，緊緊結合公司職工思想認識實際，幫助廣大職工正確認識我們企業面臨的嚴峻形勢，為職工面對壓力做好心理準備，為廣大職工苦練內功，迎難而上提供心理支持。從而使公司廣大員工在下半年生產任務急聚增加，時間緊，人員缺，品種多的巨大壓力下，堅定信心，樹立決心，鼓舞干勁，千方百計完成生產訂單，從而使公司廣大員工思想面貌和生產積極性得以最大限度的提高。在委內瑞拉礦石漏斗車、c64k、神華車、c64h、k18ak煤灰漏斗車、p70、c70、不銹鋼車、澳大利亞平車等多品種生產中，公司員工連續數月日夜奮戰，每天雙班12小時作業生產，把不可能變為現實，圓滿完成了生產任務，表現出貨車人可貴的主人翁精神。
2、以開展群眾性競賽活動為重點，充分調動職工的工作積極性。今年，我們在深入開展“雙文明”達標競賽、工會達標競賽活動的基礎上，針對生產經營工作中的重點、難點，開展了專題勞動競賽。10月份，針對后三個月生產品種多、技術工人短缺、產品質量要求高、生產進度安排緊、外部制約因素多等困難，為保證全面完成多品種貨車生產訂單任務，實現全年經營指標，工會在全體員工中開展了以“決戰四季度，興貨車、保大局”為主題的勞動競賽活動。此次勞動競賽以“賽產量、保進度;賽質量、保信譽;賽安全，保平安;賽攻關，保順暢;賽協作，保整體”為主要內容，旨在通過競賽生產經營任務圓滿完成，產品質量大幅提升，安全生產確有保證，經營指標全面實現;通過競賽大幅提升廣大員工對市場需求變化的適應能力，大幅提升員工的技術素質，培養廣大員工能征善戰的優秀品質;通過競賽進一步培養廣大員工嚴謹細致的工作作風，吃苦敬業的工作態度，樹立敢于決戰、敢于取勝的堅定信心，進一步展現“愛xx、興xx”主人翁精神，打造團結、進取、拼搏、奉獻的一流員工隊伍。在競賽過程中，各單位面對困難不低頭、接受任務不搖頭，不完成任務不回頭，全力保證生產進度。有多少名職工眼睛熬紅了，身體累瘦了仍堅守在生產崗位上，又有多少名職工忍受著天寒地凍，挑燈夜戰。正是由于這種高度的工作責任心和主人翁意識，11份公司硬是完成了5個品種440輛的貨車生產任務，充分展示了xx人“心系全局，勇克困難”的團隊精神和整體戰斗力。
3、以維護職工利益為著力點，積極為職工排憂解難、辦實事。工作中，我們突出維護職能，積極參與涉及職工切身利益的重大問題的討論，充分反映和表達工人的意見與利益，從規章制度上做好維護。一是積極抓好勞動保護監督工作。公司成立了職工勞動保護監察小組，堅持定期或不定期地參與塵毒作業點和安全隱患的檢查、處理，并將查出的問題，及時報告給車間和公司，及時進行整改。截止11月組織參與監督檢查7次，查出隱患及勞動保護方面的問題53項，整改50項，有利保證了員工身心健康。二是積極做好為職工排憂解難的工作，及時掌握住困難、生大病職工的情況，對住院職工及時看望、慰問，對出現特重大病困難的職工及時走訪，及時處理和解決出現的難點問題。春節和元旦期間，公司兩級領導干部、工會干部12人參加走訪慰問，為困難職工、職業病職工、職工遺屬辦理了困難補助，送去慰問金2600元，為離退休老職工送去慰問品價值4000元，把關心員工生活落到了實處。通過“送溫暖活動”，進一步密切了工會與職工群眾的關系，對穩定職工隊伍，鼓舞職工士氣，起到了積極有效的作用。三是積極做好女職工工作。公司女工委員會在全體女職工中開展了“巾幗雙文明立功競賽”，發揮了女職工半邊天的作用。“三八”節，公司工會積極籌備豐富多彩、主題鮮明的紀念活動，召開了紀念“三八”節先進女職工座談會，組織先進女職工外出旅游活動，參加廠女工委員會組織的健身長跑活動和學雷鋒為民服務活動，展示了xx女職工的風采。公司工會還組織公司全體女工進行婦科病普查，有效地維護了女職工的合法權益和特殊利益，極大地調動了女職工生產、工作的積極性。
學校工會調研報告（專業15篇）篇五
我國是教育大國，重視人才，在大學上面占據很大優勢，現如今不論是本科院校還是專科院校，只要能學到一技之長就是成功的。為了了解各個校園的實際狀況，能夠透過調研報告的形勢進行相關的了解，下面向朋友們展示云和縣職業技工技術校園調研報告。
為了解云和縣職業校園，在高中新課程改革實施后課堂教學的現狀。20xx年3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業技術校園調研三天。美術學科、通用技術學科調研的主要資料是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動后的總體狀況簡要分析匯報。
學校工會調研報告（專業15篇）篇六
工會信訪工作認真貫徹《信訪條例》和《全國工會實施信訪條例辦法》的精神，按照“主動、依法、科學”維權的工作要求，完善信訪制度，加強信訪調研和信訪督辦，為維護社會和諧穩定，維護職工合法權益發揮了積極作用。
一、工會信訪工作的主要做法。
(一)領導重視，切實加大信訪工作力度。隨著改革深化和利益格局的調整，社會矛盾日益增多，信訪工作也遇到了許多新情況、新問題。面對嚴峻的信訪形勢和繁重的維護穩定任務，縣總工會進一步深化了對信訪工作性的認識，把信訪工作納入重要議事日程，作為工作的重要內容，多次在重要會議上研究加強信訪工作的措施。縣總工會成立信訪工作領導小組，落實信訪工作“一把手”責任制，強調加強做好信訪工作，同時，嚴格執行信訪工作目標管理責任制，把信訪工作列入年度目標考核內容，認真履行職責，狠抓落實，提高了信訪工作的辦案效率和質量;堅持“誰主管、誰負責、誰分管、誰協調”的原則，結合縣總工會的實際制定了《信訪工作責任追究制度》，《信訪工人員職責》等信訪工作機關個各項制度，切實把信訪工作目標落到實處，使信訪工作基本做到了有規可依，推動了信訪工作的開展，增強了工作可操作性，提高了信訪工作整體水平。
(二)立足本職，認真做好日常信訪接待工作。近年來，縣總工會充分發揮工會組織職作用，加強協調工作力度，突出信訪工作重點，積極認真地解決好職工群眾的實際困難和問題。一是成立了縣總工會信訪工作領導小組，制定完善了信訪接待等工作制度，為切實開展好工作奠定了基礎。二是在全縣工會工作評先樹優、評選勞模、先進職工之家、和諧企業等榮譽稱號工作中，凡是發現有職工上訪不安定因素的，實行一票否決制，不能評為各類先進單位或授予各種榮譽稱號。三是在平時職工來信來訪工作中，注重聽取上訪人的意見和要求，耐心細致地宣傳法律法規和黨的方針政策，深入細致地做好職工思想政治工作和矛盾化解工作，使上訪職工有情緒而來，心情舒暢而歸。做到職工信訪案件件件有答復，有回音。有力地維護了職工群眾的合法權益，樹立了工會組織的良好形象，促進了全縣社會的和諧穩定。
(三)樹立形象，切實做好文明信訪接待工作。做好信訪工作，干部的作風是關鍵。為此，我們切實改變工作作風，一是變群眾上訪為干部“下訪”。在日常工作中，結合“面對面、心貼心、實打實、服務職工在基層”和“進企業、訪職工、辦實事、促發展”活動，經常主動深入基層，深入職工群眾中，以深厚的感情，滿腔的熱情，了解職工群眾的疾苦，傾聽職工群眾的呼聲。凡是上級黨委、政府職權內需要解決的信訪案件及時給上級轉交，凡是涉及基層單位職工切身利益的信訪件，及時批轉系統工會查處，凡是屬于部門聯合調查處理的信訪案件，及時上報縣信訪工作領導小組批示后查辦，做到有案必查、有查有果、協調各方、力求結案。二是變消極待訪為積極探訪。立足抓早、抓小、抓實，經常深入基層，開展調查研究，了解干部群眾的思想動態，主動接待職工群眾的來訪，努力把矛盾消除在基層和萌芽狀態。三是變信訪辦理為信訪服務。把信訪工作與為職工群眾辦實事相結起來，千方百計解決職工群眾實際困難和問題。多次配合、聯合相關單位接待職工上訪，解答各項疑難問題和法律法規、政策依據，研究解決辦法。
(四)創新載體，積極做好維護穩定工作。
一是大力提升職工素質，為維穩工作奠定堅實基礎。深入開展“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動，采取辦班培訓、外出考察、鼓勵自學、崗位練兵等途徑，重視加強干部培訓。組織動員基層工會廣泛開展讀書演講比賽活動,對職工進行有計劃、有針對性的培養和提高。開展模范職工之家和優秀職工書屋創建活動，進一步豐富了職工精神文化生活，滿足了其讀書、求知需求。累計建成縣級以上“模范職工之家”95個，其中省級1個，市級38個，縣級56個。
二是廣泛開展宣傳教育，為維護穩定營造良好環境。縣總工會與人力資源和社會保障局積極配合，貫徹落實《工會法》、《勞動法》、《勞動爭議調解仲裁法》等法律法規，建立了企業勞動爭議調解組織，完善了各項規章制度，在工會系統開展學習十四部法律法規活動，提高了廣大職工學法用法和運用法律維護自身合法權益的意識和能力;在縣黨校舉辦的培訓班上就《工資集體協商》作了專題講解，提高了各級工會干部維護職工合法權益的能力;與縣委黨校教師一起深入部分非公企業，通過問卷調查、訪問座談等方式，對非公企業職工思想狀況進行了專題調研，并形成了《高臺縣非公企業職工思想狀況調研報告》;大力推進職代會(職工大會)制度，要求企業定期召開職代會，將企業改制、兼并、經營管理等方面涉及職工利益的重大改革方案提交職代會討論，審議通過，從源頭上維護職工合法權益，有效地預防了各類矛盾的發生。
三是健全完善維權機制，著力構建和諧穩定勞動關系。圍繞建立和諧穩定的勞動關系，進一步健全相關制度，全面做好職代會、廠務公開、集體勞動合同簽訂、工資集體協商等工作，企業的科學化、民主化進程得到了加強，在促進發展中維護了職工合法權益。全縣企事業單位職代會建制率達95.2%，企業勞動合同簽訂率達95.6%，80%以上的企業建立了比較規范的平等協商和集體合同制度，履約率達到88%。廠(院、校)務公開率達到92.5%。廣泛開展“安康杯”競賽活動，單位企業職工安全生產意識和自我防護能力明顯提高。重視女職工特殊權益的保護，女職工特殊利益保護專項合同簽訂率達96.5%。一些企業不斷優化職工工作生活環境，定期為職工開展體檢，提高各項福利待遇，組織外出考察學習，開闊了職工視野，凝聚了團隊精神。會同人社部門、安監部門加大維護農民工合法權益專項檢查。結合重大節日安全檢查、“安全生產月”活動及日常工作督查等時機，對各單位活動開展情況進行督促檢查，加強指導，總結經驗，解決問題。
通過檢查，提高了企業主的法律意識和合同的履約率，有力的維護了職工的合法權益，規范了用工管理，營造了和諧穩定的勞動關系。據不完全統計，近五年來，累計檢查用人單位823戶，督促56戶用人單位兌付拖欠農民工工資1487萬元，切實維護了農民工的合法權益。四是加強勞動爭議及維權調解組織建設，切實為職工解難事。做好勞動爭議的調處工作，是維護好職工合法權益的最直接的手段，也是實踐“三個代表”重要思想的具體體現。縣總工會與縣人力資料和社會保障局聯合下發了《關于建立鄉鎮勞動爭議調解組織的通知》，建立健全了縣鄉兩級勞動爭議調解委員會和社區勞動爭議調解中心，將勞動爭議調解與“勞動關系和諧企業”創建活動有機結合，充分發揮工會聯系職工群眾的優勢，及時化解矛盾于企業內部，促使企業內部勞動關系的相對平衡，調解也減少了不必要的社會矛盾和沖突，為經濟發展和社會穩定發揮了應有的作用。與縣法律援助中心聯系，成立了高臺縣法律援助工作站，簽訂了法律援助工作協作協議，為更好維護職工合法權益奠定了堅實的基礎。五是深入開展職業技能競賽活動，維護職工隊伍穩定發展。以創建“工人先鋒號”為載體，以保增長、擴內需、調結構為重點，全縣住宿餐飲業、旅行社、主要旅游景區管理單位、公路養護單位、出租車公司、汽車維修企業職工積極參與“展風采、樹形象、促服務，我為宜居宜游新高臺添光彩”主題競賽活動，舉辦了賓館客房服務技能大賽、地方名優特色小吃烹飪大賽、導游和講解員技能大賽、汽車修理技能大賽、駕駛技能大賽、公路養護技能大賽等多項技能比賽，為促使全縣旅游服務行業圍繞建設宜居宜游推進創先爭優營造了良好氛圍，整體服務水平明顯提升。全縣各行業以此次服務行業技能大賽活動為契機，結合各自實際，分別組織開展了形式多樣、載體新穎的技能培訓和大比武。通過組織廣大干部職工廣泛開展技能培訓、崗位練兵、技術比武等活動，使職工職業技能素質得到不斷提升。六是開展送溫暖活動，切實為職工辦實事辦好事。
以幫扶弱勢群體、農民工和特困職工為重點，依托縣、鄉(鎮)、社區(村、企業)三級幫扶網絡，大力開展春送崗位、夏送清涼、金秋助學、冬送溫暖四季幫扶活動。近年來，累計為1919名困難職工建立了檔案。多方籌措資金114.6萬元，幫扶困難職工2699人次，幫扶規模、范圍、標準逐年提高，基本實現了幫扶工作的全覆蓋。在“春風行動”中，與人社部門開展全縣大型春季企業用工招聘會，為求職者提供崗位3200多個，使城鎮零就業家庭連續五年保持動態消零狀態。圍繞全縣重點工程建設大力開展“夏送清涼”活動，深入鹽化公司、光伏產業園等企業慰問一線職工1160多人，發放慰問品及現金10.5萬元。動員干部職工和社會各界深入開展“金秋助學”活動，捐款69.5萬元，資助困難學子497人。堅持輸血與造血相結合，加強下崗職工再就業和農民工技能培訓，舉辦培訓班6期參訓1650多人。穩步推進職工互助保障計劃，參保職工5699人，理賠383人，金額41萬元，有效解決了一批大病職工的生活困難，為全縣經濟社會和諧穩定發揮了積極的作用。七是開展職工文體活動，豐富廣大職工群眾精神文化生活。以節慶時機為重點，不斷推進職工群眾文化和廉政文化建設，經常性開展書畫攝影、文藝匯演、健身體操等職工群眾廣泛參與、喜聞樂見的文體活動。大力宣樹表彰勞模典型，今年“五一”期間，全縣開展了“五個一”活動，即舉辦了一場慶祝大會、表彰了一批縣級勞動模范、主辦了一臺文藝晚會、舉行了一次四級勞模觀摩座談會、舉辦了一屆全縣職工體育運動會。各鄉鎮、各單位、各企業工會組織結合本鄉鎮、企業、單位業務工作和生產實際，充分利用節慶日，開展了喜聞樂見、趣味性強的技能比賽和文體競賽活動，極大地豐富了職工的業余生活和精神需求，凝聚了合力，增強了發展的信心。
二、工會信訪工作面臨的問題和困難。
(一)經濟社會發展階段性矛盾凸顯。當前，我國正處在大變革、大發展時期，一些深層次的矛盾和問題逐漸凸顯：經濟發展和利益分配的不均衡，使得利益沖突明顯加劇;受經濟發展水平和政策的限制，職工中的不同利益訴求難以得到完全滿足，不斷形成新的矛盾和問題;由于一些法律法規和政策還不完善、不配套，基層單位在執行過程中難以適從，往往產生偏差、引發矛盾。此外，職工的民主意識、法制意識、維權觀念普遍增強，職工比以往任何時候更加關注和注意維護自身的合法利益，信訪問題也多是為了維護自身的合法權益。
(二)信訪案件督辦難度很大。由于信訪反映情況的復雜，部分疑難信訪案件督辦處理的'實際效果很難科學地衡量。如企業改制中國有資產的評估問題，職工經濟補償金標準和安置與再就業問題，職工反映困難企業無故拖欠工資、社保費問題......這些問題的存在由于牽涉到政府有關部門的權限，涉及社會復雜的經濟利益關系和勞動關系矛盾沖突，要想解決非一時之功。工會只能居中調停，致使信訪辦理和落實效果呈現出所謂的“邊際效應遞減的規律”。
(三)少數上訪職工心態不正或存在認識誤區。當前，一些職工對信訪工作的認識存在誤區，如，信“上”不信“下”、信“多”不信“少”、信“鬧”不信“理”、信“訪”不信“法”等。部分職工對基層干部不信任，認為只有上面的領導才會公正、公平，以上壓下才能盡快解決問題;部分職工認為信訪“包治百病”，什么事都能解決;少數人抱著“不鬧不解決、小鬧小解決、大鬧大解決”的心理和“法不責眾”的錯誤認識，纏訪或越級上訪。
三、工會信訪工作的幾點建議。
(一)變職工上訪為干部下訪。工會信訪工作要面向基層、面向職工、面向為職工解決實際問題。各級領導干部要經常深入基層、深入職工、深入實際，調查了解職工信訪反映的問題，密切關注職工的思想動向，掌握第一手材料，有針對性地解決好職工信訪反映的問題，從而實現變職工上訪反映問題為領導干部主動下基層為職工解決實際問題。
(二)變被動應付為主動預防。各職能部門、基層單位工會，尤其是信訪部門，要充分發揮橋梁和紐帶作用，拓寬信息渠道，了解社情民意，及時獲得預警性、超前性、深層次的上訪信息。在此基礎上，客觀分析問題，制定工作預案，服務領導決策，把信訪苗頭消除在內部、化解在基層、解決在初始。
(三)變單純信訪為綜合治理。信訪工作是一項復雜的系統工程，不能把職工信訪問題都看成是信訪部門的事。事實上大多數職工上訪多是反映某個部門、單位該解決而未解決的問題，這些問題最終還要靠這些部門和單位認真履行職責、發揮主體作用。要推動形成社會調解新格局，推動開門辦會，主動加強政府部門聯系協調，努力為職工群眾解難事。職工信訪反映的主要問題，除了極少數是工會內部的自家事以外，大部分涉及到國家法律政策的具體落實，涉及到各級政府的具體行政作為，涉及到企業行政管理行為和勞動關系狀況。在這種情況下，工會信訪工作就必須加強與各級黨委、政府和企業行政的溝通與合作。可以考慮建立工會與政府信訪工作部門和社會管理職能部門參加的信訪聯席會議制度，共同研究分析當前信訪工作的特點和趨勢，調查研究信訪中反映的社會熱點、難點問題等，提升工會信訪工作的知名度和實際工作效果。只有各級各部門充分發揮主導作用，做到認識到位、責任到位、措施到位、配合到位，才能真正解決職工的信訪問題。
四、今后工會信訪工作的打算。
在今后的工作中，縣總工會將全面貫徹“組織起來，切實維權”的方針，以建立健全利益協調、訴求表達、矛盾調處和權益保障機制為途徑，以解決職工群眾最關心、最直接、最現實的利益問題為重點，為維護我縣的社會穩定、構建和諧高臺發揮應有的作用。
(一)深入貫徹《信訪工作條例》，不斷加強工會系統信訪工作長效機制建設。繼續健全和完善信訪工作領導負責制。關于職工請求維權的案件，繼續實行由縣總工會領導親自負責，保證上訪案件，件件有回音，件件有落實。進一步堅持和落實研究季度信訪工作，查找信訪工作中的共同點和不足之處，及時改進信訪工作方式方法。進一步建立健全信訪工作綜合協調機制、目標管理責任考核機制、信訪預警應急處理機制和矛盾糾紛排查調處機制，形成迅速化解矛盾糾紛的整體合力。
(二)認真開展矛盾糾紛的排查調處工作，著力解決信訪突出問題。積極參與矛盾糾紛排查調解和處理突發事件工作，全面掌握、有效調處圍繞勞資糾紛的各種矛盾和不穩定因素，特別要抓好信訪突出問題，預防和減少不穩定問題的發生。進一步加強與各基層工會的聯系，縣總工會領導和工作人員定期下到基層，聽取職工群眾的聲音，及時處理勞動關系中的不和諧因素，建立起長效的勞動爭議預警機制，把勞資矛盾消除在萌芽狀態，使集體上訪、越級上訪的情況明顯減少。
(三)繼續完善協調做好法律援助、勞動爭議調解等工作。在今后的工作中，繼續完善各項規章制度，為我縣廣大職工提供更為便捷、更為有效的幫助和相關法律援助。同時，充分發揮各基層勞動爭議調解委員會的作用，及時化解勞資矛盾，構建和諧勞動關系。
(四)進一步健全完善維權工作機制，穩定和諧勞動關系。圍繞加強協調勞動關系，推進“兩合同一協議”的簽訂，簽訂集體合同的企業都要開展工資集體協商，并簽訂工資專項集體合同。國營、集體事業及企業化管理的事業單位“兩合同一協議”的簽訂率達到100%。同時，扎實開展“安康杯”競賽活動，深化“勞動關系和諧企業”創建活動，深化職工民主管理工作，擴大以職代會為基本形式的廠務公開民主管理工作覆蓋面。做好職工群眾來信來訪工作，妥善解決職工群眾的合理訴求和實際困難。
(五)繼續開展好困難職工幫扶救助工作。指導基層工會開展困難職工家庭的調查核實工作，進一步補充完善困難職工檔案，做好幫扶慰問工作。繼續開展好“金秋助學”活動，與有關學校做好困難學生家庭的實地調查、推薦上報、審核確定及捐款發放等具體工作，為貧困家庭的大學生順利步入大學校門奉獻愛心。全面推廣“在職職工住院醫療互助保障計劃”、“女職工特殊疾病互助保障計劃”、“在職職工重大疾病互助保障計劃”、“在職職工意外傷害互助保障計劃”4種互助保障形式，對職工互助保障的性質、目的、意義進行廣泛宣傳，對保險的概念、險種及有關事項、條款進行闡述和講解說明，組織發動職工積極參加互助保險，推動互助保障工作深入開展。
(六)進一步加強工會干部隊伍建設。進一步深入學習貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞“全面建設小康社會”的奮斗目標，按照縣委的要求，更新觀念，拓展思路，抓住重點，改進方法，開創性地開展工會系統信訪工作，充分發揮信訪工作“為職工作主，為黨分憂，為經濟服務”作用。
學校工會調研報告（專業15篇）篇七
工會開展的深化群體師德創優活動，接下來是小編為大家收集了關于學校教育工會。
供大家參考借鑒。
學校的改革和發展表明：什么時候重視教代會建設，什么時候民主政治建設就會有較大的發展，民主意識就會日益增強，民主氣氛也就會日漸濃厚。學校改革、發展大計和涉及廣大教職工切身利益的重大問題只有經過教代會討論、通過，才能更為有效地履行教代會民主管理和民主監督的職能，才能把學校辦活、辦好。因此，搞好工會工作，可以說是搞好學校各項工作的前題。
但目前，這個大前題卻存在不少問題，以致影響到了它的作用的最大化發揮。主要表現如下：
在許多學校，都把工會工作不當一回事。有事和他說一說，沒事就不管。有了要得罪人的事，就拿出工會來擋箭。這算什么回事?在工會的發展史上，清清楚楚地寫著，是處于行政工作的對立面的，現在雖說是社會主義了，工會不能和政府對著干，但也不能處于從屬地位，而應站在對等的地位。在許多地方，工會的領導人是不能由主管人員隨便批評的，更談不上讓人家工會領導下崗!要是我們能堅決的貫徹這一精神，工會的頭頭先興旺起來，那么就會帶動一大片，工會的工作就會全面開花。工會的工作就會更加有效地發揮作用。
我校近年來，認真貫徹《公民道德建設綱要》和職業道德規范，繼續廣泛開展“三育人”活動，結合黨政抓好學校師德培訓和師德建設。大力宣傳先進典型，激發教職工以良好的師德示范和言傳身教做好本職工作。引導教職工轉變教育觀念、端正教育思想，結合素質教育和新課程改革，以人為本，“愛滿天下”。組織教職工圍繞“熱愛每一個學生，全面關心每一個學生的健康成長”為主題展開大討論，組織征文比賽。充分認識新課程標準的意圖，努力推進素質教育。在這些活動中，我校工會組織的主導思想是：要讓學生有素質，我們教師就要先有素質，教師的素質何來，工會活動中見!學生的素質就是要開發課程資源，在哪里開?課標說得非常清楚------走進生活!要讓學生走進自己的生活，我們教師就要先行一步，為他們做出表率。這個示范和我們教師本人的利益還密切相關：就是加強工會建設，在自己的組織中、實踐中，鍛煉自己的素質。有了這一桶水，才能真正地給人一碗水。有了這個切實、真切的實踐，才能帶著孩子一起少走彎路，少些假招。這是眾多兄弟學校值得學習的地方。
工會開展的深化群體師德創優活動，文明辦公室、每月一評，優秀年級組、學科組的評比活動，關心青年教師的成長的“傳幫帶”、“師徒結對”、崗位練兵，個體師德創優與群體師德創優等活動。都體現了這一思想。教師在向學生注水的同時，自己的本金知識也在拆舊，這不能說是我們教師的愿望，但誰來解決這一問題?我想工會最是當人一讓。工會有這一方面的責任。但放眼一看：目前各校工會可供學習的設備和圖書是少之又少。這如何能保障大家的本金不虧?我校為大家專門準備了兩臺上網的電腦，但開展的讀書活動和爭論活動又稍顯少了，主要是由于時間問題得不到保障。這些都不利于教師本身知識的增值和水平的提高。我們往往只把工會看做是為教師申冤的舞臺，而很少把它看做是教師發展的舞臺，這是上級領導的錯誤，是工會自身過濾功能的缺失。是我們這一地區工會的普遍觀念性問題。隨著我校新制度的出臺，我本人將更加仔細地做好這項工作，把教育、提高、權利結合起來，努力營造勤奮的工作氛圍，正確的輿論氛圍和和諧的人際氛圍。
1、在校黨支部領導下，認真負責做好民主管理和民主監督是工會的重要職能，特別是新《工會法》的出臺，使得工會在維護職工合法權益方面，責任更加重大。教代會是學校實行民主管理的基本形式，是教職工行使民主管理權力的機構，因此，我們要始終注重履行作為教代會工作機構的工會委員會的職責，并堅持每年召開一至二次教代會暨工代會的制度。不光是開，要扎扎實實的開，要提倡有爭論，能不同，才能求同。實踐證明，代表們的建議，對于學校的建設起到了舉足輕重的作用。廣大教職工發揚主人翁精神，發揮自己的聰明才智，為學校積極進言獻策，出“金點子”。能使學校各項事業呈現出“聚精會神謀發展，一心一意想建設”的喜人局面。“天時”的機遇，“地利”的優勢，“人和”的環境，能有力地激發教職工的積極性和創造性，為學校建設與發展能起到鼓與呼的促進作用。上下人心凝聚、官兵奮發向上、師生與時俱進、同仁開拓創新的良好態勢的形成指日可待。我校在此方面做的具體工作有：
2.解決了醫療制度改革前醫藥費報銷大公開全明白問題，做到了為教職工排憂解難;。
3.建立了勤工助學制度，防止了特困生中途輟學現象的發生;。
4.加大了引進、送培力度，選派優秀教師出校訪問、進修，拓寬了學術交流渠道;。
5.制定并逐步完善了教學科研成果和論文獎勵辦法，營造了科學研究的良好氛圍;。
6.實行了干部任用和職稱評定公示制度，保證了干部任用和職稱評定的質量;。
7.成立了教學督導組(后改為督導團)加強了教學檢查與管理;。
8.組建了教職工合唱團，活躍了業余文化生活;。
9.改造了學術報告廳、實驗室，進一步凈化了教學環境;。
10.實現了食堂承包及社會化改革，保證了伙食質量和學校創收;。
11.加快了教師公寓建設，節約了資金、改善了教師的居住條件;。
12.初擬了后勤管理社會化實施辦法，推進了后勤工作的改革;。
13、加強了綜合治理工作，改善了校園治安環境;。
14、解決了寬帶網進入教職工住宅問題，推進了學校的現代化建設。
15、落實了校外教職工報銷交通費問題，減輕了教職工的經濟負擔。
目前，有的提案(如住房改革等)還正在醞釀處理辦法，有的提案將隨著學校的不斷發展逐步加以解決。幾年的工作實踐使我們深深地體會到：教代會的提案征集和處理工作不僅關系到尊重和維護廣大教職工參政議政的民主權力，保護和提高廣大教職工的工作熱情和愛校建校積極性問題，而且關系到增強學校和黨政領導集體的凝聚力、向心力問題。因此，今后我們將一如既往地認真抓好這些工作。
幾年來我們堅持民主評議干部制度，通過評議干部工作作風、管理水平、人格形象，進一步調動了廣大教職工參與民主管理的積極性，增進了干部與群眾的相互溝通與理解，促進了干部工作作風的轉變，密切了干群關系。
配合黨委和行政推行校務公開，是深化民主管理、民主監督的又一種形式。教代會通過了工會建議起草的“感業寺小學推行校務公開的實施意見”，又協助學校黨政制定、頒發了“校務公開實施細則”，最近教代會將再次討論通過“校務公開若干規定”，建立更加完善的校務公開監督機制。幾年來，教代會作為校務公開的主要載體，每年都聽取校長、后勤所做的學校。
和財務工作報告，就學校改革發展、師資引進、掛牌升格、財務使用等重要問題分別做出說明。各部門對評先、評優、職稱評定、津貼發放、招待費使用和涉及領導干部的重大事項也都及時進行了公開和公示，從而保證了民主監督，校務公開制度得到較好的落實。
除了大力宣傳《婦女權益保障法》等法律法規、舉辦法律專題講座、開展法律咨詢活動外，校工會還應推薦女教職工加入“黨風廉政建設與反腐壞工作監督小組”、“校務公開監督小組”等相關機構，讓她們直接參與學校民主管理和民主監督。這樣既發揮了女教職工的聰明才智，也較好地維護了自身的合法權益。在小學，女教師的比例達到了90%，但她們在領導中才占20%。這是我們工會急需來做，也能解決的問題：讓她們來當工會的一些職務。
工會工作數年來，出現的問題不斷，但解決的方法也不少。我認為，只要我們能發現問題，能認真對待問題，這就是我們工會的靈魂所在。最近國務院新聞辦公室公布了《中國民主政治建設》白皮書，昭示著我國政治體制改革揭開了新的篇章。有了這一大前提，必將催生國民現代民主意識的萌發，也一定會將我國各項民主政治建設推向新高。
學校工會調研報告（專業15篇）篇八
根據《中華人民共和國政府信息公開條例》(以下簡稱《條例》)和《xx縣人民政府辦公室關于報送并公布201x年政府信息公開年度工作報告的通知》要求，特向社會公布201x年度信息公開工作年度報告。全文包括主動公開政府信息情況、依申請公開政府信息情況、政府信息公開的收費及減免情況、因政府信息公開申請行政復議和提起行政訴訟情況、圍繞政府信息公開所做的工作、政府信息公開工作存在的主要問題及改進情況，并附相關統計表。本報告中所列數據的統計期限自201x年1月1日起至12月31日止。
一、主動公開政府信息情況。
201x年，我局主動公開政府信息共27條。其中職能類信息7條，服務類信息2條，政策法規類信息18條。為方便群眾辦事，我們結合工作實際，一是進一步完善了公開內容和方式。通過制作政務公開專欄、宣傳標語，印發會議紀要，設立陽光臺等多種形式，將本單位辦事制度、依據、職責范圍等重點工作事項向社會廣泛公開，不斷加大政務公開宣傳力度，在方便服務對象的同時，接受社會各界的監督。同時還把與服務對象關系密切的違反《公路法》行為及處罰幅度等內容作為政務公開工作的重點，在局機關上墻公開。本篇文章來自資料管理下載。二是全年主動在電子政務外網系統錄入行政許可16條，把行政審批權力的運行置于社會公眾的共同監督之下，促使我局行政審批權力規范、方便、高效、廉潔、安全運行。三是進一步加強了對政務公開工作的監督和檢查，發現問題及時整改。對只公開不承諾、只承諾不踐諾、敷衍應付等違規違紀行為，堅決按照有關制度予以責任追究。同時，將政務公開納入月度目標管理考核，把履行政務公開職責情況與承辦人員業務考核結合起來，為政務公開工作的扎實有效開展提供了強有力的保障，使我局各項政務公開工作落到了實處。
二、依申請公開政府信息辦理情況。
我局201x年度未收到公眾關于政府公路信息公開的申請。
三、政府信息公開的收費及減免情況。
我局201x年度未發生政府信息公開申請，因此未發生收費及減免情況。
四、申請行政復議和提起行政訴訟情況。
我局201x年度未發生針對本部門有關政府信息公開事務的行政復議和行政訴訟案件。
五、圍繞政府信息公開所做的工作。
一是健全組織領導機制。我局成立了由局長任組長，部分股室負責人為成員的政務公開工作領導小組。為加強對此項工作的監督和檢查，還成立了政務公開監督工作領導小組，本篇文章來自資料管理下載。設立了政務公開工作辦公室和政務公開監督工作辦公室，確定了辦公室負責我局政府信息公開的日常組織協調工作。二是及時規范公開內容。按照上級規定，及時對有關政府信息進行了修改，使之更加規范。
六、存在的主要問題和改進情況。
201x年，我局政府信息公開工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足，還需要我們進一步認真研究，加以完善。在今后的工作中，我們將進一步結合工作實際，深入開展政務公開工作，認真學習，加強隊伍建設，加強管理教育力度，強化督查，保證政務公開工作有效開展。進一步完善相關工作制度，建立健全政務公開工作長效機制，通過規范和完善，扎扎實實推進政務公開工作開展。把涉及人民群眾切身利益的各類事項作為公開重點，進一步梳理、規范信息公開內容，全面、規范做好公開檔案資料的歸集、整理、收藏工作，真正做到為民、利民、便民，努力開創政務公開工作的新局面。
學校工會調研報告（專業15篇）篇九
學校的改革和發展表明：什么時候重視教代會建設，什么時候民主政治建設就會有較大的發展，民主意識就會日益增強，民主氣氛也就會日漸濃厚。學校改革、發展大計和涉及廣大教職工切身利益的重大問題只有經過教代會討論、通過，才能更為有效地履行教代會民主管理和民主監督的職能，才能把學校辦活、辦好。因此，搞好工會工作，可以說是搞好學校各項工作的前題。
但目前，這個大前題卻存在不少問題，以致影響到了它的作用的最大化發揮。主要表現如下：
一、把工會領導不當一回事。
在許多學校，都把工會工作不當一回事。有事和他說一說，沒事就不管。有了要得罪人的事，就拿出工會來擋箭。這算什么回事?在工會的發展史上，清清楚楚地寫著，是處于行政工作的對立面的，現在雖說是社會主義了，工會不能和政府對著干，但也不能處于從屬地位，而應站在對等的地位。在許多地方，工會的領導人是不能由主管人員隨便批評的，更談不上讓人家工會領導下崗!要是我們能堅決的貫徹這一精神，工會的頭頭先興旺起來，那么就會帶動一大片，工會的工作就會全面開花。工會的工作就會更加有效地發揮作用。
二、素質教育中，教師素質要先行。
我校近年來，認真貫徹《公民道德建設綱要》和職業道德規范，繼續廣泛開展“三育人”活動，結合黨政抓好學校師德培訓和師德建設。大力宣傳先進典型，激發教職工以良好的師德示范和言傳身教做好本職工作。引導教職工轉變教育觀念、端正教育思想，結合素質教育和新課程改革，以人為本，“愛滿天下”。組織教職工圍繞“熱愛每一個學生，全面關心每一個學生的健康成長”為主題展開大討論，組織征文比賽。充分認識新課程標準的意圖，努力推進素質教育。在這些活動中，我校工會組織的主導思想是：要讓學生有素質，我們教師就要先有素質，教師的素質何來，工會活動中見!學生的素質就是要開發課程資源，在哪里開?課標說得非常清楚走進生活!要讓學生走進自己的生活，我們教師就要先行一步，為他們做出表率。這個示范和我們教師本人的利益還密切相關：就是加強工會建設，在自己的組織中、實踐中，鍛煉自己的素質。有了這一桶水，才能真正地給人一碗水。有了這個切實、真切的實踐，才能帶著孩子一起少走彎路，少些假招。這是眾多兄弟學校值得學習的地方。
三、
工會是教師的家，也是我們廣大教師的學堂。
工會開展的深化群體師德創優活動，文明辦公室、每月一評，優秀年級組、學科組的評比活動，關心青年教師的成長的“傳幫帶”、“師徒結對”、崗位練兵，個體師德創優與群體師德創優等活動。都體現了這一思想。教師在向學生注水的同時，自己的本金知識也在拆舊，這不能說是我們教師的愿望，但誰來解決這一問題?我想工會最是當人一讓。工會有這一方面的責任。但放眼一看：目前各校工會可供學習的設備和圖書是少之又少。這如何能保障大家的本金不虧?我校為大家專門準備了兩臺上網的電腦，但開展的讀書活動和爭論活動又稍顯少了，主要是由于時間問題得不到保障。這些都不利于教師本身知識的增值和水平的提高。我們往往只把工會看做是為教師申冤的舞臺，而很少把它看做是教師發展的舞臺，這是上級領導的錯誤，是工會自身過濾功能的缺失。是我們這一地區工會的普遍觀念性問題。隨著我校新制度的出臺，我本人將更加仔細地做好這項工作，把教育、提高、權利結合起來，努力營造勤奮的工作氛圍，正確的輿論氛圍和和諧的人際氛圍。
四、認真貫徹《工會法》，依法維護教職工的合法權益。這是工會千古不變的職責，少了這一條，工會就不是工會了。
1、在校黨支部領導下，認真負責做好民主管理和民主監督是工會的重要職能，特別是新《工會法》的出臺，使得工會在維護職工合法權益方面，責任更加重大。教代會是學校實行民主管理的基本形式，是教職工行使民主管理權力的機構，因此，我們要始終注重履行作為教代會工作機構的工會委員會的職責，并堅持每年召開一至二次教代會暨工代會的制度。不光是開，要扎扎實實的開，要提倡有爭論，能不同，才能求同。實踐證明，代表們的建議，對于學校的建設起到了舉足輕重的作用。廣大教職工發揚主人翁精神，發揮自己的聰明才智，為學校積極進言獻策，出“金點子”。能使學校各項事業呈現出“聚精會神謀發展，一心一意想建設”的喜人局面。“天時”的機遇，“地利”的優勢，“人和”的環境，能有力地激發教職工的積極性和創造性，為學校建設與發展能起到鼓與呼的促進作用。上下人心凝聚、官兵奮發向上、師生與時俱進、同仁開拓創新的良好態勢的形成指日可待。我校在此方面做的具體工作有：
2.解決了醫療制度改革前醫藥費報銷大公開全明白問題，做到了為教職工排憂解難;。
3.建立了勤工助學制度，防止了特困生中途輟學現象的發生;。
4.加大了引進、送培力度，選派優秀教師出校訪問、進修，拓寬了學術交流渠道;。
6.實行了干部任用和職稱評定公示制度，保證了干部任用和職稱評定的質量;。
7.成立了教學督導組(后改為督導團)加強了教學檢查與管理;。
8.組建了教職工合唱團，活躍了業余文化生活;。
9.改造了學術報告廳、實驗室，進一步凈化了教學環境;。
10.實現了食堂承包及社會化改革，保證了伙食質量和學校創收;。
11.加快了教師公寓建設，節約了資金、改善了教師的居住條件;。
12.初擬了后勤管理社會化實施辦法，推進了后勤工作的改革;。
13、加強了綜合治理工作，改善了校園治安環境;。
14、解決了寬帶網進入教職工住宅問題，推進了學校的現代化建設。
15、落實了校外教職工報銷交通費問題，減輕了教職工的經濟負擔。
目前，有的提案(如住房改革等)還正在醞釀處理辦法，有的提案將隨著學校的不斷發展逐步加以解決。幾年的工作實踐使我們深深地體會到：教代會的提案征集和處理工作不僅關系到尊重和維護廣大教職工參政議政的民主權力，保護和提高廣大教職工的工作熱情和愛校建校積極性問題，而且關系到增強學校和黨政領導集體的凝聚力、向心力問題。因此，今后我們將一如既往地認真抓好這些工作。
五、民主評議干部工作，是實現民主管理、民主監督的一種形式。
幾年來我們堅持民主評議干部制度，通過評議干部工作作風、管理水平、人格形象，進一步調動了廣大教職工參與民主管理的積極性，增進了干部與群眾的相互溝通與理解，促進了干部工作作風的轉變，密切了干群關系。
配合黨委和行政推行校務公開，是深化民主管理、民主監督的又一種形式。教代會通過了工會建議起草的“感業寺小學推行校務公開的實施意見”，又協助學校黨政制定、頒發了“校務公開實施細則”，最近教代會將再次討論通過“校務公開若干規定”，建立更加完善的校務公開監督機制。幾年來，教代會作為校務公開的主要載體，每年都聽取校長、后勤所做的學校工作報告和財務工作報告，就學校改革發展、師資引進、掛牌升格、財務使用等重要問題分別做出說明。各部門對評先、評優、職稱評定、津貼發放、招待費使用和涉及領導干部的重大事項也都及時進行了公開和公示，從而保證了民主監督，校務公開制度得到較好的落實。
六、要重視女教職工工作。
除了大力宣傳《婦女權益保障法》等法律法規、舉辦法律專題講座、開展法律咨詢活動外，校工會還應推薦女教職工加入“黨風廉政建設與反腐壞工作監督小組”、“校務公開監督小組”等相關機構，讓她們直接參與學校民主管理和民主監督。這樣既發揮了女教職工的聰明才智，也較好地維護了自身的合法權益。在小學，女教師的比例達到了90%，但她們在領導中才占20%。這是我們工會急需來做，也能解決的問題：讓她們來當工會的一些職務。
工會工作數年來，出現的問題不斷，但解決的方法也不少。我認為，只要我們能發現問題，能認真對待問題，這就是我們工會的靈魂所在。最近國務院新聞辦公室公布了《中國民主政治建設》白皮書，昭示著我國政治體制改革揭開了新的篇章。有了這一大前提，必將催生國民現代民主意識的萌發，也一定會將我國各項民主政治建設推向新高。
學校工會調研報告（專業15篇）篇十
為了解xx縣職業學校，在高中新課程改革實施后課堂教育教學的現狀。20xx年3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業技術學校調研三天。美術學科、通用技術學科調研的主要內容是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動后的總體情況簡要分析匯報。
云和職業技術學校是一所國家級中等職業技術學校。由于職業技術學校的特點，云和職業技術學校現有美術專業班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個。現有美術專業專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術專業學校畢業，學歷合格。通用技術專職教師1人。
本次活動聽課3節，其中美術專業課2節，通用技術課1節。美術專業課一節是電腦平面設計由吳蓮老師執教，另外一節是素描由陳峰老師執教。通用技術學科是技術與設計1中一課，由劉偉林老師執教。
由于職業技術學校的特點，除通用技術學科教材統一使用xx鳳凰教育出版社教材外，美術學科的教材由任教美術專業班的老師自編內容供學生們選學，教育教學內容選取上有一定的局限性。美術學科和通用技術學科在課堂教育教學形式上，以“講授——練習”的模式為主，先由老師介紹或講解，學生自由練習或是上講臺演示。個別學生上講臺演示，其他學生觀看演示，不少學生則自由交談。
1、課堂教育教學中教師的教育觀念一時難以轉變。
幾節課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業學校的專業課老師，少有參加高中新課程實驗培訓。教師在課堂教育教學中，用傳統的講練結合的方法也在情理之中。另外，傳統的教育教學方法對于老師，已經根深蒂固，運用起來駕輕就熟。
2、課堂教育教學內容生活化的問題有待盡一步提升。
學科教師自主選擇教育教學內容，雖有助于教師的專業發展。但教育教學內容的選擇應該貼近學生的生活，為學生的就業服務。老師應更多考慮，選擇適合學生就業須掌握的知識與技能。在此基礎上，還可以選擇能體現本校的辦學特色，或是體現xx縣是中國木制玩具之鄉的特色內容進行課堂教育教學。通用技術是動手實踐性較強的學科，應在課堂講授的基礎上，多讓學生在實驗室里操作實踐。
3、課堂教育教學的評價機制應逐步建立。
在調研中，幾個老師的課堂教育教學都以下課的鈴聲為終結，學生對自己的作業或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學科知識與技能的講解后，學生真正落實情況缺乏了解，不利于開展后續的教育教學。
1、呼喚職高教師也應更新教育觀念。
傳統教育觀念下形成的教育教學模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教育教學中也會自覺不自覺地回到原先的教育教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學習培訓來轉變教育觀念，通過轉變教育觀念轉變教育教學行為。職高老師也應該不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教育教學指導綱要的精神轉變成老師的教育教學觀念，進一步將教育教學觀念轉化成教師課堂教育教學的自覺行為。
2、提升學科老師的集體備課，發揮群體作用。
集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發揮每個人的教育教學特色。云和職高美術組有別于其他普通高中，美術組教師個體數量較多，在沒有經驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發揮群體優勢，選擇教育教學內容，更好地挖掘教材，探討教育教學方法，不失為一條提高教育教學質量的捷徑。
3、提升教育教學策略的研究。
教育教學是否有效，并不是教師是否完成教育教學任務或講完教育教學內容，而應該是觀察學生在單位時間里想不想參與課堂教育教學，有沒有掌握知識與技能，或者是專業技能有沒有得到新的發展。如果學生不想學習或者學習沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教育教學。
要保證教師的教育教學有效，教育教學策略是非常重要和關鍵的。教育教學采用講授式的教育教學方法，有便于操作時間省等優點，而采用討論或是自主學習的方法，更有利于培養學生的良好學習方式和研究精神，老師應該在平時的教育教學中逐步開展和落實。
4、倡導評價方式的多元化。
評價的目的在于幫助教師改變教育教學方式，提高教育教學水平，促進老師不斷提高和發展。同時，也通過評價了解學生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教育教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的教師應該在完成教育教學任務，學生練習后對學生作業或設計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學生自己評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教育教學任務是否圓滿完成，是否有效，讓學生知道是否達到了教育教學目標。
學校工會調研報告（專業15篇）篇十一
餐飲業作為我國第三產業中的一個傳統服務性行業，始終保持著旺盛的增長勢頭，取得了突飛猛進的發展，展現出繁榮興旺的新局面。盡管20xx年在金融危機影響下遭受了一定沖擊，但國內餐飲業仍舊迅猛發展。全社會餐飲業零售額達到1.7998萬億元，同比增長16.8%，占社會消費品零售總額的14.4%。20xx年，全國餐飲業收入17636億元，同比增長18.0%，占全社會消費品零售總額的11.4%。我國餐飲業保持著平穩快速增長的態勢，餐飲消費持續成為消費品市場的一大亮點。
20xx年，中國餐飲業實現收入20543億元，同比增長率16.9%。限額以上企業餐飲收入6445億元，同比增長19.7%。伴隨著政府拉動消費的政策影響、城鄉居民收入較快增長和消費觀念更新等因素，未來餐飲業依然是引人注目的消費熱點，中國餐飲消費水平將繼續保持高速增長。在現今社會餐飲業積極發展，很多的上班族和９０后都不會甚至不愿意自己做飯吃，很大部分的中年人更趨向于享受和訴求服務,所以餐飲仍有很大的利潤空間。在一些小店面由于不注意去改善店里的環境和色調，店內定位不明確，不善于去開發新的事物和新的吃法，很難形成忠實顧客。若非有新的客源，店面仍是很難經營的。
湖南長沙的餐飲業以正餐服務為主體，呈現多業態發展。
餐飲業中從事正餐服務的企業有573家，占餐飲業企業總數的90.2%，其他9.8%由快餐服務、飲料及冷飲服務、其他餐飲服務組成。253家限額以上餐飲業企業中從事正餐服務的單位有240家，占94.9%。從營業額情況看，限額以上正餐服務企業共實現營業額28.06億元，占全部餐飲業營業額的65.7%。
隨著經濟的持續快速發展、人們的收入水平不斷提高和旅游業的快速發展為餐飲業的發展提供了良好的契機。長沙市餐飲業的發展具有非常廣闊的發展空間，將繼續保持繁榮興旺和較快的增長勢頭。因此，在二線城市長沙本地來說，做好餐飲，占據本地一席之地，是當地餐飲經營者所必須面對及解決的問題，而在當前消費者為上帝的營銷因素占主導的情況下，做好餐飲的售前、售中、售后服務就顯得更為重要了！
在市場調研下，既能讓店主獲得應有的信息資源，又能使餐飲業不斷的到發展與創新，迎合大眾的口味。
我們調研就是餐飲業，是位于長沙民政學院網吧一條街的一間餐館。在網吧一條街及學校周邊都許多類似我們調研對象的餐館，比如紅辣椒，老地方，重慶火鍋，桔子屋，轉角，愛愛香鍋等。這些餐館大多數是面向學生及普通消費者的，價格合理，菜色家庭式，味道普通，大多數均為長沙當地口味及周邊城市口味。其中紅辣椒是民政學院學生班級聚會，部門聚會等活動去的比較多的場所，主要是它那里空間比較大，適合聚會喧鬧的壞境，可以讓朋友們盡興，沒有什么太多顧忌吵到別人，并且有許多老師也愿意去那里吃飯，顯然老師去那里給它打了一個活招牌。桔子屋壞境優雅，溫馨，適合情侶和兩三個朋友就餐，談心！重慶火鍋特色是火鍋，那里的魚火鍋是比較好吃的，分量足而且價格低。
在如此眾多的競爭對手之下，元福記要想更好地經營下去，就必須做出好吸引消費者消費的措施來，為此，我們對其做了市場調研。
1.2調研方法介紹。
首先我們采取了觀察法，我們去學校周邊及網吧一條街了解一帶的餐館，根據觀察餐館的壞境，人流量以及平時回憶起我們平時吃過的餐館的味道和價格，從而確定了調研的對象。
接下來我們采取了訪問調查中的面談調查，直接去和餐館老板表達我們的目的。
最后我們采用了留置調查法，設計了餐館的問卷，發放問卷，達到調研目的。
1.3調研市場介紹。
調研對象的市場主要針對是周邊居民和民院學生。學校附近有許多除餐館外的店面，如服裝店，化妝店，水果店，小旅館，鞋店等，還有香樟小區，這些居民就成為調研對象的消費者，同時學生也是一大消費人群，畢竟學校食堂飯菜還是比不上外面的餐館，因而學生為改善伙食，聚會等原因在外就餐。
元福記家菜館位于民政學院附近的商業街，針對的客戶主要就是民政學院的學生，以及附近的居民和開店的個體老板等。不可否認這個市場很廣闊，可元福記所處的這個區域有很多類似的餐館，除去那些不知名的小店，店面相對而言比較大并且在民政學院比較出名的就有紅辣椒，桔子屋以及就在學校對面的媽的廚房，久久香等等。
而就這個區域目前的狀況來看，基本來說可以用四個字來概括，火、臟、亂、差。火，每天前去就餐的客流量非常之多，做的比較好的中午、晚上，過去要排隊甚至需要提前預定。臟，表面光鮮，然而其烹飪的用具滿是油污，洗菜用的水池骯臟不堪。亂，路邊攤隨處可見，各種燒烤、鹵味、排擋，毫無規章制度的經營，使用過的一次性碗筷，塑料袋隨處丟掉。差，餐飲周遭環境惡劣，污水橫流、垃圾成堆、怪味滿天飛。
1.4調研對象介紹。
我們調研的對象是一家叫元福記家庭餐館。它處于網吧一條街的外街，離馬路近，店面開在二樓，附近還有一個動漫城。
它主要經營的菜色多為家庭式，就如平常家庭吃的飯菜一樣，同時還有香鍋類的菜色，滿足了吃飯的要求也滿足了吃香鍋的要求。元福記最有特色的菜就是啤酒鴨，香辣魚片及鐵板牛肉。
2.1區域競爭分析。
民政學院外餐飲業swot分析：
優勢：目前民政學院在校師生余萬，吃飯是人們的基本物質需要，誰都少不了。對于校外渺渺的餐館而言如此龐大的市場，潛力是無限的。如今大學生的消費需求多為快捷、方便、衛生、價格實惠，當然因地，因時，因人而變。
劣勢：校區外的各個餐飲，存在著各種各樣的缺陷，例如：衛生問題、物流配送、服務品質等等。歸根到底缺乏系統規劃。
很多餐飲為了降低成本，采購不符合衛生標準的材料，在食物的量上斤斤計較，對顧客無理的限制，服務人員態度不好，店面衛生馬馬虎虎。就是這種短期逐利行為，葬送了其品牌形象。餐飲經營人員大多為一般的老百姓，素質普遍不高，在服務品質方面嚴重不足。
機會：校區外的餐飲點不止一個，競爭避免不了。有競爭才會有進步，井底之蛙只能被淘汰。生活中已經有很多品牌浮出水面，口味獨特，特色鮮明，獨占一方市場。隨著發展，餐飲店的長遠發展和對品牌價值的把握越來越重要。由于品牌差異化以及個性化的存在，一些餐飲店擁有了自己獨特的客戶群。
威脅：從餐飲店自身來看，普遍不注重品牌的效益，服務的品質，自己就可以打垮自己。目前大多數的餐飲店沒有明確的市場定位對于品牌價值也是模糊不清。單純的看重眼前利益，沒有打造長久品牌的意識。元福記家菜館swot分析：
優勢：餐館位于二樓，臨街一排裝修用的是玻璃，光線非常好，很能吸引顧客選擇。餐廳內整齊干凈，給人視覺上的享受，心理上的滿足。
劣勢：餐館離民政學院較遠，且位于二樓，缺乏知名度。餐廳面積不是很大，不太適合較大型的同學聚會或者部門聚餐，給人感覺會比較擁擠。沒有什么專業的廚師，有時候還需要老板上場，沒有什么口味出眾能吸引人回頭的招牌菜。
機會：現在大學生喜歡外出就餐，特別是情侶，更是喜歡找個有情調的小店用餐。元福記則可以利用二樓臨街玻璃墻面再加以改造，專門打造情侶卡座，吸引年輕男女。大學生消費觀念較為新穎，接受新鮮事物的速度也很快。可以推出新菜試吃，吸引人們前往。
威脅：區域內競爭更加激烈，不僅要與校外餐飲競爭還要與校內的餐飲一較高低。餐廳同質化明顯，客源被分散。校外有些餐廳已經具備壟斷優勢，缺乏知名度且缺乏特色的元福記很難在這些夾縫中茁壯成長。
2.2目標消費者分析。
我們瞄準的目標消費主要是民政學院的學生。
隨著大學生所接受的教育以及所處的環境，當代大學生的餐飲消費，已從過去簡單的“吃飽”發展到了現在的“吃好、好吃、吃健康”，很多同學在經歷了幾餐的食堂生活后總會選擇去校外的餐館做短暫的伙食改善，校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部分。
其次，各種形式的聚會，是在校大學生飲食消費的一個重點。聚會的理由多種多樣：老鄉相識、放假歸來、過生日等等。校內雖然有食堂，但是學校的食堂，大家都知道，大鍋飯，大鍋菜，不適合他們的選擇，也不能吸引這類性質的餐飲消費，于是校外的餐館就成了同學們最好的選擇。
另外，作為接受了十幾年教育的人，作為年輕一代，現代大學生對就餐的環境衛生表現出極大的重視，在同等口味下，相對衛生整潔的餐館往往會成為他們就餐的首選。
作為大學生，還沒有自己賺取生活費，主要的花銷都來源于家長，所以一般性質的外出吃飯都會選擇在普通餐廳。一是因為普通餐廳也能滿足他們的消費心理，另外也是因為還有其他幾項重要之處：買服飾，戀愛，上網費，手機費。于是校外普通餐廳在這樣的形勢下，蒸蒸日上。
3.1消費者消費行為分析。
從消費者自身來看，作為一個個體，衣食住行是我們的最根本的需求，飲食是人們的基本需求，屬于物質層面的，消費者在飲食上面的消費是屬于習慣性消費，當自己不愿意做飯或者是沒有時間的時候，就會去餐館消費。
從店面因素來看，從未去過的，當然是看餐館的外部裝潢，外部裝潢好的，當然更吸引消費者，會有更多的消費者進入餐館觀看或是消費，如果是去過的，當然會認準某一個店，直接去消費。
從飯店內部因素來看，消費者在進入飯店后，首先觀察的就是飯店內的設施和環境，好的環境能夠給消費者帶來好的消費心情，促進消費，差的環境不會留住消費者。
從飯店核心內容飲食上來看，好吃的菜是留住顧客的的關鍵，要想留住顧客，開飯店的就必須要拴住顧客的胃，好吃的飯和菜才能最終把消費者變成自己的終身消費者。
綜上，好的環境和設施以及美味可口的飯菜才是真正刺激消費者消費的主要動力。
3.2消費者消費數據分析。
我們組進行了實地調研之后，收集數據并進行分析。
由于元福記位于網吧一條街，它所面對的主要消費者也是學生，因此我們調查對象主要是學生。
我們所調查的對象84%是學生，14%是職業工作者，2%是無業人員。其中，62%的被調查者是男性，38%是女性，根據結果統計我們發現男性比女性去外面餐飲店消費的比率更大，女性的消費能力雖不如男性，但是也應該重視。
我們所調查的消費者從消費水平來看，800—1500元/月的生活費用的人數所占比率為56%，平常是3—6個人一起出去，每次人均消費多為10—20元這個范圍，由此可見，消費者每個月花在餐飲上面的消費將近占整個生活費用的33%，這個比率還是很大的，因此，從餐飲經營者方面來看，消費量還是巨大的。
據調查，大多數人愿意去紅辣椒、雞公煲等這些地方消費。對于這些地方，消費者最愿意去的原因是因為他們的價格相對比較適中，而且菜的口味和樣式比較多。簡言之，就是這些餐飲店消費性價比高，顧客愿意消費。
在所有被調查者人群當中，沒聽說過元福記的占38%，聽說過的占62%，雖然聽說過的占有比率比之未聽說過的大，但是對一個餐飲經營者來說，38%的人沒聽說過元福記也說明了他的經營不是很好的，減少了客流量，消費者也就隨之減少了，這是一種損失。而據調查后統計，聽說過元福記的又有一部分人沒有在元福記吃過飯，在本身知名度不大的情況下，有消費意愿的消費者減少了，因此，元福記在打開知名度的時候應該要適時地推出一些刺激消費的優惠活動，以確保顧客的轉化率。
在元福記吃過的大多數消費者認為元福記吸引他們的原因是價格合理和店內設施設備等環境較好。他們對元福記提出了一些建議：
菜的種類增多一些；開設包廂；菜的口味改善；適當的也降價等等。
在調查后統計，消費者從導航圖上了解到元福記的為零。而作為一個面對學校學生的餐飲店，學生無法在第一時間了解到元福記，這無疑是在賭，只要學生在第一時間了解到元福記，并且配之以優惠活動，是可以吸引學生來這里消費的。
3.3各因素相關性分析。
從消費次數，單次消費人數，人均消費金額來看，消費的量是巨大的，而且，由于是學校，有各種社團、學生會，消費的目的和動機明顯。因此，在消費能力和欲望以及消費人群俱在的情況下，考慮目前學生的消費水平，只有口味好，價格適中，環境好，適合聚會（能夠和朋友們談心，聊生活等等）的餐館才能吸引消費者。這就給元福記提供了明確的改進方向。
4.1調研結果與問題總結。
小組問卷共做50份。主要是調查一些成年人和民政在校學生。主要調查的是消費者的消費水平和消費情況。以及影響消費者選擇餐館的各方面的原因。通過調研報告顯示，大部分人平常的選擇都是家菜館。而在學校周圍的家菜館主要是學生過去消費，但是學生所接受的價格不高，除去聚會和活動，一周大概去外面吃2—5次，在個人消費中他們只能接受6—15元之間的價格。一般出去不是個人，幾乎是結伴而行，兩人以上。大多為改善伙食或者是聚會，學生活動聚會時，經濟上能承受得起的也是在30元左右，在對餐館的要求方面也是比較集中的，沒有什么特別挑剔的。
一般消費者的要求是餐館經營要是合格合法的，食物衛生安全都是擺在首位的，其次都是店內的服務水平，我們可以自己感覺的到，在飯館里面吃東西，如果老板夠熱情，你會留下好印象，而且還會考慮下次光顧的，所以老板的招待和問候是非常重要的。競爭對手主要在紅辣椒店，知名度高于元福記。也許是地理位置對其有所影響，而且知道元福記店的人大部分了解的方式是過路看到，并不是經過介紹或者吃過才知道的。所以，在宣傳方面是有所缺陷的。服務方面，在元福記體驗的時候發現，環境還是有優勢的，但是在人員服務方面似乎少了點，當面對正常飯點的時候，是有點應付不過來的。
4.2對餐飲店建議。
對家菜館的建議（元福記）：從擴大知名度上來說：
第二章適當的做一些宣傳活動，比如發傳單，張貼海報等等從留住消費者上來說：
（1）店內設施的改善：元福記的店面簡單明了，一般在消費者進行就餐的時候，希望得到的是一種溫馨方便的感覺，而且應設置一些具有保護隱私的地方，在座位后面設置一個圍欄，開設包廂，給消費者一種安全感。元福記的廁所較少只有一個，一般客人在店內喝了酒或者是人流較多的時候，是非常不方便的，起碼應該有兩個洗手間，男女分開，這樣也可以盡量避免一些尷尬的事情的出現。
（2）店內桌子的設計和擺放：元福記在桌位擺放方面應該注意，在中部位置的桌子剛好是在電風扇下的，這給客人帶來的不便是顯而易見的，一方面菜容易涼，口味容易變。再者，如果客人點了火鍋。干鍋之類的，風把酒精的火吹到一邊，火鍋不容易熟，這樣給消費者留下的印象是非常不好的。所以無論是空調或者風扇，都應該在角度上和桌子的擺放有差異。
（3）店內的服務及服務人員的數量：在店內的服務人員應該符合自己店面的人流，讓客人等待是非常不好的。
（4）各種優惠活動：餐館也應該經常推出一些優惠活動，根據調查顯示，即使在菜館里面有新的菜式推出來。并沒有人愿意非常主動的去嘗試，所以在發傳單擴大知名的同時，也可以適當的推行一些優惠活動，吸引消費者。例如打折，積分，送菜等。還可以在網上商城里面做好團購，如58同城，拉手網等等。
（5）店內宣傳養生之道的知識，餐館里最重要的就是健康了，所以在店內設計一些和本店特色菜系的養生宣傳單或者海報進行張貼，報紙的閱覽等，既有利于吸引到顧客的心里。又能夠讓顧客在等待的時候分心，不讓顧客覺察到時間的流逝。有利于穩住顧客，讓他們不易等的心煩，又能凸顯本店的特色。增加菜的種類，注重飲食質量。
（6）收集消費者的反饋信息：大部分的店子在顧客吃完之后就是收桌子，但其實是可以進行一些有用的方法來進行信息的收集的，您可以記下顧客的一些信息，或者問一下有什么不滿意的，對什么菜滿意。能讓消費者感受到他的重要性，在心理上得到了滿足，消費者對餐館的評分自然也就上去了。
附錄：
餐飲業調查問卷。
您好，我是來自長沙民政職業技術學院的學生，現在正在做一項關于餐飲業的調查，以便能夠在您以后外出就餐時能夠享受到更好的服務與美食。在此希望占用您寶貴的1-3分鐘時間完成下面問卷，請放心填寫，我們將對您所填寫的信息保密。
8、您是否聽說過元福記家菜館？()（答否者跳至第13題）a是b、否。
9、您是否在元福記吃過飯？()（答否者跳過第13題）a吃過b、沒吃過。
16、您的性別是？()a男性b、女性。
17、您的職業是什么？()a學生b、職業工作者c、無業人員d、下崗人員。
感謝您的支持！
學校工會調研報告（專業15篇）篇十二
為了進一步強化安全教育，加強學校安全管理，確保師生生命安全，維護學校正常教學秩序，根據教育局關于開展“安全生產月”活動的有關要求和安全工作要求，我們在xx月份開展了一次以“強化安全管理，推進安全發展”為主題的安全教育活動。我們主要從以下兩個方面對學校安全進行排查：
學校領導高度重視安全教育工作，召開校委會專題研究學校安全工作和安全工作會議，布置并落實具體安全工作。
1、開展了以“珍愛生命，預防溺水”為主題的專項安全教育活動。
2、各班級開展了一次以“珍愛生命，預防溺水”為主題的班隊活動課。
3、各班級還利用主題班會，對全校學生開展了一次“預防溺水”為主題的知識宣傳教育活動。
4、各班級還以學生為主體，舉辦了一次“珍愛生命，預防溺水”為主題的專題班隊課，對全體學生進行了一次安全教育宣傳，讓學生充分感受到夏季來臨前提醒學生不要游泳，要學會游泳，防止溺水。
5、各班級出了一期以防溺水為主題的黑板報，向學生進行一次預防溺水安全教育再教育。
6、各班級還以發生在學校、家庭、社會各個方面的`溺水事故為教材，向學生進行了一次生動的安全教育。
7、發放了《告家長書》，讓家長在暑假期間加強對子女監護管理，特別要注意孩子的生命安全，以保障子女在假期中的安全。
9、進行了一次學生的應急疏散演練。
10、各班級召開了一次以“預防溺水”為主題的專題家長會。
11、各班級利用周前會議對全校學生進行了一次以“預防溺水”為主題的國旗下講話。
12、出了一期以防溺水為主題的手抄報。
通過這次活動，學生充分認識到沒有預防水就沒有新中國，就沒有今天安寧富足的幸福生活來之不易，沒有安全保障就沒有新中國成功的偉大事業，沒有嚴格的規章制度就沒有現代學生安全意識。學校將繼續加大宣傳力度，提高全體師生的安全意識，為保護學生生命安全健康成長創造一個良好的環境。
學校工會調研報告（專業15篇）篇十三
單位中層干部待遇，納入學校后背干部管理，解決團干部的發展問題。四是完善制度，強化保障力度。堅持和推進“三會兩制一課”制度，建立團務公開制度，規范團委工作檔案資料，能夠把團內重點工作、活動開展情況、團費收繳及使用情況及時公開，按時收檔。五是突出重點，深化活動開展。各學校能夠根據自身實際情況，結合青少年身心特點、成長規律和教學實際，定期組織各種主題團日活動，及各種書畫、演講、朗誦、唱歌等文藝比賽，促進青少年健康成長。
1、團干部兼職比例高，任務繁重。學校團委書記除主持團內工作外還承擔著繁重的教學任務和諸如升旗儀式、校廣播站、學生心理咨詢等其他事務性工作，任務繁重，不能全身心的投入共青團工作，開展團內活動往往分身乏術，有心無力。
2、團內活動形式單一，針對性不強。目前學校團組織的活動形式和內容比較單一，存在被動性、滯后性，缺乏獨創性和靈活性，不能夠較好地吸引團員學生參加。此外，開展活動所需經費主要由團費和學校撥款來解決，且以后者為主，數量十分有限，不能保證活動的次數和質量。
織工作、活動的正常開展。
4、團員發展存在薄弱環節，有待提高。在調研中發現，部分學校仍存在將部分不滿14周歲的學生發展為團員，8小時團課不達標，“一表一冊一簿”填寫不規范，不按年度計劃發展團員，編號年限與實際發展時間不符等情況。
一是高度重視學生團員發展工作。認真落實團省委關于進一步規范團員發展管理工作的意見要求，堅持標準、規范程序、保證質量，有計劃地開展團員發展工作，控制團學比，提升團員先進性，原則上，初中畢業班團員比例按30%左右掌握，高中畢業班團員比例按60%左右掌握。
二是認真做好團干部的選拔任用和管理。把好團干部入口關，中學團委書記要有活力、有朝氣，有服務團員青年的工作熱情，初任年齡原則上不超過30周歲，要加大對學校團干部的培養和培訓，將學校團干部培訓納入到團區委培訓工作計劃中去，引導有條件的學校配備專職團干部，落實團委書記單位中層干部待遇，努力為團干部開展工作創造良好的外部條件。
題活動，充分提高團組織的凝聚力、吸引力和戰斗力。
學校工會調研報告（專業15篇）篇十四
隨著經濟社會快速發展，新型城鎮化建設持續推進，人民群眾對優質教育資源的需求不斷增強，農村人口大量涌向縣城和區域中心集鎮。農村學校特別是部分邊遠山區學校、村校辦學規模進一步萎縮，農村學生就讀需求、師資需求與校舍配置相對失衡。為深入了解我縣農村義務教育階段學校的校舍資源利用、學生就讀需求、師資配備等方面存在的問題，提出可行性對策，按照縣人大常委會xx年工作安排，10月上旬，縣人大常委會副主任陳沭全牽頭，由縣人大教科文衛工委、縣教委負責人組成專題調研組，對我縣沙市、上壩、雙龍、雙土、故陵、新津、寶坪、清水、盤龍、巴陽等10個鄉鎮近30所農村義務教育階段學校現狀開展了實地調研。現將調研情況報告如下。
（一）全縣基本情況。全縣有各級各類學校316所，其中，公辦學校126所，含普通高中8所（市重點高中5所），職業學校2所，單設初中28所（原縣管初中12所），九年制學校5所，小學80所，特教學校1所，獨立幼兒園2所；民辦67所，含中小學6所，幼兒園61所；村校123所。鄉鎮中小學附設幼兒園84個。
xx年，在校學生167852人，其中初中39146人，小學69059人。在職教職工9853人，其中初中3115人，小學4972人（其中村校380人），特教學校34人。全縣校舍建筑面積1831851.91平方米，生均11.53平方米。
（二）農村義務教育學校情況。全縣現有農村初中24所，農村小學71所，九年制學校5所，村校123所。初中27052人,小學49xx1人。學生人數在20xx人以上的農村小學有6所，100人以下的中心小學有4所（鹽渠小學、新建小學、梅峰小學、富家小學）、初中1所（九龍初中）。學生在100人以上的村校有10所，10人至20人的村校24所，10人以下的村校40所（其中僅有1人的村校7所）。
（三）城鄉人口變化情況。一是農村人口呈下降趨勢。根據統計局統計數據，全縣農村人口xx年981703人，xx年980544人，xx年980369人；二是農村人口大量涌向縣城和區域中心集鎮，城鎮人口逐年遞增。全縣城鎮人口xx年362866人，xx年370178人，xx年377240人。人民群眾對優質教育資源的需求愿望不斷增強，村校教育資源處于相對劣勢。
近年來，全縣始終堅持教育優先發展的戰略地位，始終把教育作為最大的民生工程和最好的扶貧工程，緊緊圍繞打造重慶市教育強縣目標，凝心聚力，奮力前行，推動xx教育不斷實現新跨越、取得新成效。
（一）辦學條件顯著改善。“十二五”期間，爭取中央、市級資金24億元。投入建設資金6.5億元，新建小學2所、幼兒園11所，改擴建學校93所。投入15284萬元，改造農村義務教育薄弱學校85所；多方籌集資金化解教育債務，債務總額從5.4億元下降到1.1億元，義務教育學校教育債務全面化解。投入資金6239萬元，新建多媒體及“班班通”教室2518間、計算機教室60間、“六大功能室”666間、實驗室184間、圖書室119間、村校綜合室38間，新建“村校教學點數字資源全覆蓋”項目114個，為全縣中小學購買了教育資源庫。主動作為有效處置村校閑置資產。一是保留備用。為保障農民子女就近入學，以備必要時恢復辦學使用，保留了11所閑置學校校舍，建筑面積6204平方米。二是盤活利用。除留作保留辦學外，其余382所農村教育閑置資產（建筑面積153450平方米）由縣人民政府整體劃轉給所在地鄉鎮人民政府（街道辦事處），鄉鎮人民政府通過簽訂相關權益轉讓協議，將農村教育閑置資產的占有、使用、收益等權益讓渡給當地農村集體經濟組織行使。
（二）教育質量持續攀升。始終把教育質量作為核心任務，嚴格執行課程計劃，全面落實“減負提質”，深入推進課程改革，不斷優化常規管理，建立完善激勵機制，堅持開展義務教育質量監測，每年表彰獎勵教育質量先進集體和優秀個人。義務教育階段入學率100%。小學畢業生升入初中階段比例100%，初中畢業生升入高中階段比例94.3%。義務教育實現更高質量、更高水平普及，為全縣高中教學質量步入全市先進行列奠定了堅實基礎。近5年，全縣高考總上線4.4萬人、本科上線2.2萬人、重本上線6574人，有18名學生被清華、北大錄取。xx年，全縣高考總上線9790人，上線率96%；本科上線5506人，上線率53.99%；重本上線1xx7人，上線率18.51%，有5名學生被清華、北大錄取。
（三）文明禮儀教育影響全國。堅持把中小學文明禮儀教育作為落實立德樹人根本任務的有效途徑，以《中小學文明禮儀公約》為主要內容，以行為習慣養成教育為重點，構建了文明禮儀教育“四進”工作機制，推動了講文明、懂禮儀的xx學生品牌形成，助推了中國禮儀之鄉建設。先后承辦了全國中小學文明禮儀教育高層論壇、重慶市文明禮儀進校園推進會，助推了教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》的出臺和配套教材的編寫。文明禮儀教育已經成為xx教育的一張名片。
（四）特色教育有為有位。堅持以體育、藝術、科技三大教育為抓手，全面推進素質教育，彰顯學校辦學特色，促進學生全面發展。被教育部確定為全國126個農村學校藝術教育實驗縣之一，被重慶市確定為市級青少年科技教育基地，新津小學等14所學校被確定為全國青少年校園足球特色學校，江口中學等6所學校創建為市級藝體、科技特色學校。沙沱初中20xx級學生劉灝勇奪仁川亞運會94公斤級舉重冠軍。云硐初中跳繩隊獲得亞洲跳繩錦標賽亞軍和季軍。養鹿初中學生鐘祎帆參加國際青少年藝術節，所在小提琴演奏6人團隊獲得重奏合奏組金獎。東山初中學生肖波獲xx年首屆全球葫蘆絲巴烏網絡大賽一等獎。學生舞蹈連年榮獲全國金獎，xx年云中學生舞蹈獲全國特等獎（全國僅10個）。盛堡初中被命名為“全國跳繩大課間示范學校”。民德小學學生歐陽夢嶼獲得全國宋慶齡少兒發明獎金獎。我縣成為全市藝體、科技教育獲獎大戶，特色教育可圈可點。
（五）隊伍建設顯著加強。從xx年起，連續5年為農村學校補充教師2529人。目前，全縣在職教職工9853人，35歲及以下教師占45.7%，本科以上學歷教師達到54.2%，基本解決了教師隊伍總量不足、結構老化等問題。構建了國家級培訓做示范、市級培訓推重點、縣級培訓抓全員、校本培訓重教研的“金字塔”師資全員全能培訓體系，每年投入300余萬元，組織教師參加市、縣及國家級培訓6000人次。全縣現有特級教師12人，市級名師2人、骨干教師117人，縣級名師36人、學科帶頭人41人、骨干教師1528人。堅持獎優罰劣的用人導向，促進干部有序交流，鼓勵干部干事創業。xx年來，全縣交流學校領導干部37人，提拔重用23人，免職16人。建立健全表彰激勵機制，每年評選表彰“五個十佳”教師、優秀教育工作者等。xx年開始，按五類標準全面落實鄉村教師崗位生活補助政策，中心校教師最高月補助700元、最低200元，村校教師最高月補助1000元、最低350元；xx年開始，農村學校教師落實鄉鎮工作補貼每人每月300元，農村學校教師待遇不斷提高。目前，學校班子團結、務實，有干勁；教師敬業、樂教，有朝氣。
（一）學校布點需要局部調整。村校布點需要進一步研究和規劃。部分村校因生源流失導致校舍、設備設施比較富余，造成了學校資產閑置和浪費。同時，由于農村少數貧困家庭短時間無力將適齡兒童送進區域中心集鎮就讀。如上坪小學復埡村校1個教師教8名留守兒童，由于路途遙遠、群眾需要等原因，村校仍需要保留；文龍小學六合村校因“9.1”洪災導致校舍損毀，22名學生和3名教師撤并到中心校，但六合村校距離中心校較遠，輻射人口2500多人，群眾強烈要求恢復。
（二）辦學條件需要繼續改善。部分學校配套功能不完善。一是個別學校飲用水水質不達標，如無量小學曾因水質不達標被罰款；二是教師周轉房總量不足，如故陵初中少數教師沒有配套周轉房住；三是寄宿制學校洗澡室、廁所需要改造完善，如上壩小學等；四是學校資源多寡不均，如寶坪小學占地面積不足，寶坪初中閑置土地和房子較多；五是寄宿制學校后勤管理人員缺少編制；六是學生營養改善計劃點多面廣，教師每天參與學生營養午餐分餐、陪餐等相關工作，大大增加了工作量。
（三）教師隊伍建設需要繼續加強。一是教師總量不足。全縣編制數為10395個，在編在崗教師9853人，下差542人（不包括幼兒教師，學校附屬幼兒園教師沒有核編）。二是教師性別比例失衡。近5年新招教師中女教師多達70%以上，部分學校年輕教師性別比例相差過大，大齡未成家女教師過多，直接或間接影響教育教學工作和教師身心健康。三是學科結構不合理。藝體教師缺乏，尤其是村校，存在設備設施無教師使用、不會使用等困難。四是新入職教師穩定性不夠。受地域環境和個人價值取向等約束或影響，新入職教師辭職頻繁（每年均有30至50名辭職或辭聘）。
（四）留守兒童教育管理需要引起社會共同關注。據調查，農村學校留守兒童基本在70%以上，如雙土九年制學校留守兒童比例高達80%以上。父母遠離，學生家庭教育中父輩教育以爺爺奶奶或外公外婆的隔代教育代替，留守學生在監護管理上存在很大“盲區”，導致留守兒童行為習慣、性格偏差、意外傷害等方面的問題日趨突出。同時，家長把留守兒童的教育管理全部推向學校和教師，但學校和教師無力承擔家庭教育和社會教育的角色，這迫切需要黨委、政府、各級各部門和全社會共同關注。
（一）建立完善體制機制，推動城鄉良性互動。建立完善教師合理流動、有序交流的長效機制。組織“xx名師”等深入農村中小學開展送教下鄉活動；組織城區學校教師深入對口農村學校開展課改研討等結對幫扶活動；選派城區或城周優秀教師到農村薄弱學校支教，鼓勵中心校教師輪流到村校支教，藝體教師到村校走教。探索小型中心校不撤建制，不設行政班子，由區域中心校委派副校長負責管理，減少管理成本。完善考核評價機制，教育主管部門在考核標準不變的情況下，對學校進行科學分類、分組管理，確保公平、公正。
（二）合理調整學校布局，著力改善辦學條件。一是穩妥推進學校布局調整。繼續辦好不能撤并的村校；對于需要撤并或恢復的學校，按照“一校一議”的原則舉行聽證會，保障每一個學生接受義務教育的權利；利用高山、邊遠地區移民搬遷等政策，解決邊遠特困家庭學生到中心校就讀問題，促進合理撤并微型村校；做好需要擴容的大型學校規劃建設（如江口二校、南溪二校等）。二是針對性投入。尊重村校現實需要，以維修改造為主；加大中心校投入力度，尤其是加大寄宿制學校建設力度，不斷增強中心校辦學功能。
（三）科學核定教師編制，進一步優化鄉村教師結構。結合我縣農村學校教育實際，村校和小型中心校適宜按照生師比和班師比相結合的標準靈活、科學地核定學校的教師編制。調整和避免學校教師資源過剩和不足的現象。教師性別比例失調問題應引起省部級人力社保部門的高度關注，制定政策，切實解決。增核幼教編制，解決幼教師資緊缺問題。
（四）加大培養培訓力度，提高教師業務水平。建議人力社保和教育行政部門密切配合在補充農村教師時，有目的、有計劃地培養引進本土人才。如有條件地培養本地的全科教師、免費師范生。落實《重慶市專業技術人員繼續教育條例》（20xx年9月26日市人大常務會第五次會議通過）和《重慶市人民政府關于加強農村教師隊伍建設的意見》（渝府發〔xx〕28號）的政策要求：職工繼續教育經費的比例不得低于職工工資總額的1.5%；區縣財政按照不低于本地區教師工資待遇總額(含基本工資和績效工資)的1.5%預算教師繼續教育經常性經費（周邊萬州等區縣已基本落實），學校年度公用經費總額的5%用于教師培訓。
（五）做好政策頂層設計，破解留守兒童管理難題。呼吁上級人大出臺相關法規或實施條例，如規定留守兒童父母至少留一人在其身邊監護。相關部門積極聯動配合，如黨委、政府包括鎮、村要以強制性措施進行干預，盡量讓每個孩子有一人（父母之中）監護。明確學校、鄉鎮、社區、村級以及縣婦聯、文明辦、團委等相關部門的責任。如每學期由地方政府牽頭，學校具體承辦，開展不少于1次的家長學校培訓活動。
（六）開展教師核心價值觀教育，提高教師職業道德水平。堅持立德樹人方針，加強教師隊伍的思想政治教育，廣泛深入開展“忠誠教育、關愛學生、教書育人、為人師表、嚴謹治學”的當代教師核心價值觀教育，建立健全師德師風建設工作機制，落實師德師風考核、通報和公示制度，不斷增強教師教書育人的責任感和使命感。
（七）堅持教育優先發展戰略，為義務教育協調發展提供有力保障。建議縣委、縣政府繼續把教育定位為最大的民生工程和最好的扶貧工程；縣財政、人事、發改、編制、公安、食品藥監、移民等部門主動為教育發展獻計出力；縣國土、規劃、建設、環保、水利、扶貧、招商等部門積極配合，盡力為教育發展開綠燈；縣教委要不斷改善教師待遇，在落實現有鄉村教師崗位生活補助和鄉鎮工作補貼的基礎上繼續提升幅度，在評職晉級、評優選好、教育教學和生活設施設備等方面進一步給予鄉村教師政策傾斜；各鄉鎮（街道）每年開展教師節表彰慰問活動，為學校發展提供保障和支持。
學校工會調研報告（專業15篇）篇十五
隨著工業化進程的發展，國務院在《裝備制造業標準化和質量提升規劃》中，要求對接《中國制造20xx》，提出“逐漸形成重大技術裝備、高新技術產業裝備、基礎裝備、一般機械裝備專業化合理分工、相互促進、協調發展的產業格局”。使機電行業所需自動化控制技術集成應用起到越來越重要的作用，由原來復雜的機械裝置和簡單的電氣控制相結合的機電一體化逐步向被由機械技術、電氣技術、微電子技術、信息技術、控制技術、氣動技術、液壓技術、傳感器技術、plc技術、網絡及通訊技術等學科的強烈相互滲透而形成的“機電一體化技術”所取代。
為獲取機電一體化行業分析、 崗位職業行動領域分析、 職業崗位群和相應的崗位職業能力分析等信息，我們針對企業和學校的具體情況，擬定具體的調研問題。調研過程中以上述問題為調研的基本訴求點，通過現場考察、走訪座談、調查問卷、專題研討等方式，結合企業的調研對象直接或間接反映出的問題進行深入的探討。通過調研，確定機電一體化專業人才培養的定位，并給出結論和建議，為機電專業一體化課程改革的深入開展提供依據，促進機電專業一體化專業的建設。
企業調研主要范圍為廣州周邊地區相關企業，包括廣州造紙廠等15家具有代表性的機電一體化企業，如表1所示。調研對象是這些企業的機電一體化一線技術員工、班組長、人事部門等。
本次調研共發出五種表格：包括面向專業技術崗位一線員工的實踐專家調查表（56份），實踐專家訪談記錄表（37份），面向專業技術崗位班、組長的用人單位意見調查表（15份）；面向企業人事部門的用人單位意見調查表（15份），以及企業座談會議記錄表（8份）。調研要了解以下內容：
1、機電一體化行業企業發展現狀與技術發展情況；
3、機電一體化專業對技能人才綜合職業能力要求；
4、機電一體化專業現有課程設置在工作崗位的重要程度；
5、機電一體化專業教學改革的重點與思路；
6、機電一體化專業人才培養方向及培養層次的定位。
（一）行業企業發展現狀與技術發展趨勢
機電一體化技術是制造業實現自動化、柔性化、集成化生產的基礎，將向創新性、高效性、節能性、可靠性、智能化、模塊化、系統化等方面發展。它的發展和進步依賴并促進相關技術的發展，它是許多科學技術發展的結晶，是各種技術相互融合，是社會生產力發展到一定階段的必然要求和產物，機電一體化技術的發展前景也將越來越光明。
（二）技能人才需求狀況與崗位職責要求
1、技能人才需求狀況
對企業人才結構及來源調研顯示：相關企業機電一體化技術人才的學歷主要包括本科學歷、大專學歷、中職學歷等，他們絕大部分直接從中職、高職和大專院校等學生中招收，從社會招聘的人員和企業自行培養的人員較少，從事維護、維修、安裝、調試工作的平均年限是4-26年。從15家企業調查中獲悉，從企業現有機電一體化技術人員以及未來3年對機電一體化技術人才需求情況如表2所示。
機電一體化企業從事機電一體化相關工作的員工在機電一體化企業中約占76.8 %。機電一體化技術在企業中應用主要兩個方面：制造機電一體化產品和利用機電一體化設備進行生產。 前者主要需要完成機電一體化產品的裝配、安裝、 調試和售后服務等工作；后者主要包括機電一體化設備操作和設備的維護保養。不同企業對技能要求的類型和技能型人才的規格也有不同的要求。 機電一體化技能人才分布情況如圖1所示。
2、崗位職責素質、能力要求
通過走訪調查行業企業、回訪畢業生及召開專家研討會，共確定了4個典型工作崗位及相應的素質、能力要求，求如表3所示。
3、課程對從事機電一體化工作崗位的重要程度
針對現行技工院校機電一體化專業開設的課程，對從事機電一體化相關工作的員工進行問卷調查，調查內容是各門課程知識模塊對從事此工作崗位的重要程度（由不重要的0分到很重要的10分依次給分），取調查數據的平均分，得到表4。從各門課程知識模塊平均得分情況看，機械類和電氣類課程較為重要，如機械識圖、機械裝配、電工技術等課程；而文化基礎課和非專業課程較為不重要，如數學求解、英語閱讀、計算機編程等課程。當然，從調查數據可以看到，不同企業或同一企業不同崗位，各門課程對從事此工作崗位的重要程度有較大差異，例如：銷售人員崗位對應用寫作、計算機應用和英語閱讀等課程較為重要，而設備操作和裝配崗位認為這些課程不重要。
（一）人才培養方向定位
通過分析機電一體化專業對應的行業、企業的發展現狀與技術發展趨勢，分析行業、企業內生產類、維修類、技術支持類、服務類的相關技術崗位。結合近年來我校、我系多年的機電一體化專業辦學經驗，將機電一體化專業人才培養方向定位為：面向機電制造業、機電設備安裝及維修公司、使用自動化生產設備等的各行業、企業，從事機電設備的操作與維護、機電產品的裝配與調試、機電設備的維修與改造、生產現場工藝技術人員、生產一線管理人員、機電產品的銷售與技術服務等崗位，培養從事機電設備安裝、調試、維修、維護的復合型、技能型人才。
（二）人才培養層次定位
通過用人單位對機電一體化專業相對應的崗位人才層次分類以及緊缺崗位人員數量需求，了解各企業崗位工作職責和工作任務及所需專業資格證書等。本專業人才培養層次可定位為：機電一體化（機械）方向、機電一體化（電氣）方向、機電設備管理方向，各方向設置中、高級技工層次，通過一體化教學模式，以規范的操作與團隊協作完成設備的安裝、調試、維修、維護等任務，同時培養學生具備一定的系統設計能力、制定元器件加工工藝能力、簡單數控加工能力。人才培養方向與層次的定位如表5所示。
依托行企開展機電專業一體化課程改革，為我們今后機電專業一體化課程改革的深入開展提供依據。通過企業調研活動，我們體會到機電專業一體化課程改革還有許多細致繁雜的工作需要我們認真地完成。但只要我們根據自己的實際情況腳踏實地、一步一個腳印地組織實施，通過實踐、認識，再實踐、再認識的過程，不斷探索，認真總結，相信一定會完成機電專業一體化課程改革，形成具有自己特色的職業教育，為造就更多更好的適應本地區經濟發展的高素質人才服務。