優秀作文意境深遠、思想深刻，能夠引起讀者內心深處的共鳴和思考。最后，希望大家能夠善用這些優秀作文的經驗和技巧，寫出屬于自己的優秀之作。

扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇一

5、賞析13、14段（15人）。

生：讀時猶如所有的不幸就發生在自己身上一般，心里的痛如遭針刺，酸酸楚楚的，替他難受、痛苦、不忍。貝多芬的呻吟與呼喊似乎就在耳邊回響。

生：這里反映了貝多芬對生命的熱愛，對幸福的向往。盡管在人生憂患困頓的征途中，貝多芬不止一次地摔倒在骯臟泥濘的地上，但他卻不斷與自己苦難的命運作斗爭。

生：藝術家的靈魂高尚，心靈極脆弱，他們的感情豐富得細膩，細膩得唯美，唯美得不堪一擊。這兩段是貝多芬最真實的生命感言。

明確：都是貝多芬的自白。

7、獨白在傳記中的作用：

情實感更能打動人；三則直接體現了貝多芬的精神。

（四）教師進一步點撥，學生歸納：怎樣寫好評傳（18分鐘）。

1、討論如何選材。

師：同學們要注意到這些自白不是隨意引用的，他是出現在人物經歷的事件當中，是人物對自身的遭遇作出的反應，如9、10的獨白出現在耳聾之后。13、14段的自白出現在疾病加失戀之后。

現在我們可以思考一個問題：作者選擇了一些什么材料寫入傳記，選材的依據是什么？在貝多芬30年的人生中，還有許多重要事件沒有在傳記中提及，如訪問莫扎特，師從海頓等，也有很多廣為流傳的故事沒寫，如為一個盲姑娘寫《月光曲》。

明確：（1）選材首先要真實；

（2）然后作者是圍繞貝多芬思想感情發展變化的軌跡來選材的：先看貝多芬的童年生活。

問：貝多芬的童年生活對他今后的人生產生了怎樣的影響？（提示注意“這些可悲的事實在他心中留下了深刻的創痕”）。

再看第4段，作者對貝多芬的童年作出點評：童年不僅給貝多芬帶來了凄涼慘淡的記憶，也給他帶來溫柔美麗的夢境。在這里又請大家思考一個問題：作者為什么要大篇幅寫貝多芬的故鄉的美麗呢？老師朗讀（2分半鐘）（提示在11段中找依據）。

生：萊茵河環繞著細膩的波恩，成為了他人生的坐標原點。也許是因為有了這份掩埋在冷漠下的深情，才推動貝多芬那些賦有激情的作品走得更遠。

生：萊茵的歌謠便是他苦難的心靈的藥。他遭受的痛苦使他成為心靈上真正的流放者。他在疏離于現實的同時卻益發無比忠貞于自己最深處的靈魂。

明確：大自然滋養了貝多芬細膩溫柔的情感，在不幸的生活中，他從自然的美麗中得到了安慰，他終生對大自然充滿摯愛的情感，尤其他美麗的故鄉，他音樂中寬廣的意境和淳樸的旋律都來源于大自然的靈感。所以說童年生活對他的性格形成與創作風格有重要影響；同樣的，法國大革命的自由精神，對他的精神面貌和作曲風格有重要影響；耳聾、失戀等挫折對他的情感變化與音樂創作有重要影響。

總之選取的是對貝多芬的感情變化，精神面貌有重要影響的材料。

所以有評論者認為，傳記特點一：這是一部“思想的傳記”，作者目標不是細致地記錄傳主的人生履歷，而是描繪他的靈魂成長軌跡。因此本文選取的都是側重于表現傳主思想感情發展變化方面的材料。

板書：敘：精選材料，表現傳主感情的發展變化。

2、體會作者融在評說中的濃情。

（1）作為一篇優秀的評傳，除了在把握人物的精神的基礎上，恰當選材加以敘述之外，作者對人物的評議也很重要。

剛才大家提到第11段。這是作者對貝多芬在耳聾的愁苦下所作作品的評議。作者重點指出“奇怪的是并非所有的作品都帶憂郁情緒”之后，打動大家的那段話是羅曼對貝多芬深刻的理解、深沉的思考和獨到的詮釋，飽含著他對貝多芬的深沉的感情。大家一起讀一下。

（2）同樣的第12段，也是一個評議的段落，作者對貝多芬的愛情觀表明了他的褒貶立場，蘊涵了他的濃郁情感。大家讀，然后請同學從這個角度分析一下。

（3）傳記的這個特點我們有同學能體會：

生：羅曼？羅蘭沒有拘泥于一般傳記的俗套和冷漠，而是在傳中注入了濃厚的主觀色彩，字句間充滿了自己對貝多芬的強烈感情。他以貝多芬的好朋友、知音、當事者的身份來敘述。

羅曼的感情。“曾經在人生的戰場上屢次撐持我的貝多芬”“我跪著，由他強有力的手攙扶起來”所以作者評議是飽含情感的。

板書：評：飽含感情，展現傳主的精神風貌。

作者這種飽含情感的評議有時會夾在敘述當中，與貝多芬的獨白相配合，產生巨大的震撼力，這就是大家自讀時感受到的第13、14段。師讀開頭敘述，眾讀評議，讀獨白。

3、自我總結怎樣寫好人物評傳。

怎樣寫好人物評傳：

（1）選擇真實的材料，抓住傳主的特點，通過敘述、描寫、評議揭示其特有的精神面貌。

（2）恰當引用人物自白，真實細膩地表現人物的內心。

（3）在評價客觀公正的前提下，融入作者自身濃郁的情感，使傳主的精神更好的感染讀者。

（五）結束語。

感激偉大的傳記作家羅曼？羅蘭通過這篇優秀的評傳，把一個偉大的靈魂展現在我們面前。相信通過學習我們對貝多芬已有了更深的認識。在貝多芬的心里，音樂藝術就是他的全部，在他的遺囑中，他說：“是藝術，就只是藝術留住了我。啊！在我尚未感到把我的使命全部完成之前，我覺得我是不能離開這個世界的。”他又說：“音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示……誰能參透我的音樂的意義，便能超脫尋常人無法振拔的苦難。”下面我們再次聽著《命運》這首曲子來結束今天的學習。

（六）布置課外作業。

選擇你喜歡的一個成就突出的音樂人，用自己的理解與感受，以自己的視角為他寫一篇評傳文章，1500字左右。

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扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇二

縱然命運多磨難，但是人的意志要永遠不屈向上；縱然人生多坎坷，但是人的精神要永遠堅強屹立他，曾蒙受宮刑的巨大恥辱，這是足以毀滅他的意志和生命的然而，痛不欲生的他從如墜深淵的人生境遇中漸漸地復蘇過來，舔著人生的重創、蘸著濃烈的鮮血，完成了一部被魯迅先生稱之為“史家之絕唱、無韻之《離騷》”的偉大《史記》，同時也把“司馬遷”這個偉大的名字鐫刻進了歷史史冊在《報任安書》中他說：文王拘而演《周易》、仲尼厄而作《春秋》屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明、厥有《國語》……而他的《史記》，何嘗不是厄運中的奇跡、苦難中的奇葩？憑著一部光澤千秋萬代的《史記》，司馬遷便站在了歷史的顛峰！

命運如歌，卻沒有永恒的調子，我們無法把握它的起落；命運如輪，卻沒有不變的方向，我們無法左右它的走停當我們春風得意時，我們會說自己的命好；當我們失志落魄時，我們會說命中注定面對命運，我們千萬不要把它當作掩飾自己懦弱的`盾牌若一味地像那位“力拔山兮氣蓋世”的西楚霸王一樣，到死還認為自己的失敗是“天亡我，非戰之罪也”，把自己的失敗解釋為“運氣不好”，你將永遠生存在幼稚與不成熟中，永遠找不到使自己變得更偉大、更堅強的機會。

每一個生命的強者，都是矗立在我們面前的豐碑每一個生命的強者，都在歷史的深處無言地啟示著我們：面對人生的不幸和苦難，唯有“扼住命運的咽喉”，不輕言放棄，奮起抗爭，勇于拼搏，才能創造人生的奇跡、重鑄生命的輝煌！

扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇三

人若舟楫，那自信便是助其向前的波浪；反之，則是阻其行走的打風。

——題記。

“我要扼住命運的喉嚨，絕不讓命運所壓倒”。這是著名的鋼琴家貝多芬所說的，不知為何，我覺得這句話蘊含著很深刻的哲理，或許，這就是他為什么能夠創造出《英雄交響曲》、《生命交響曲》如此偉大的作品的支撐柱吧！正是依靠著這些超凡的精神力量，貝多芬越過了人生的無數個痛苦險峰，達到了對人生最清醒的領悟。

當然，我們也有個中國版的貝多芬——林沖。

提起林沖，無人不知，無人不曉，身為涼城八十萬禁軍教頭，能使一支丈八蛇矛，有萬夫不當之勇。可想而知，他的地位不低。有一個和睦的家庭，只因高俅的兒子看上了他的妻子，于是一連串的厄運降臨到他的頭上。先是被誘入白虎堂刺配滄州，野豬林險些遇害；到了牢城營，火燒草料場，欲置其于死地。

寫到這里，我們可以設想一下：如果林沖繼續在災難、強權和屈辱面前，逆來順受或者茍且偷生，可想而知，這樣的林沖肯定不會成為梁山好漢之一。于是最終的林沖忍無可忍，這才奮起反抗，逼上梁山，成為“官逼民友”的代表和象征。所以，要想扼住命運的喉嚨，在困難面前，只有選擇堅持不懈的'斗爭心態，才能像林沖那樣走出一條光明之路。

他，因患盧伽雷氏癥，被長期禁錮在張輪椅上譜寫了畢生的夢想，成為繼牛頓之后最偉大的科學巨匠。他以微笑戰勝了病魔，憑借著自己堅強的意志，打敗病魔，面對難以想象的艱難，他仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地向命運發出挑戰，為科學事業作出巨大的貢獻。他是幸福的，也是痛苦的。幸福的是，上帝讓他成為了天才；痛苦的是，上帝讓他成為了天才，卻沒有給他健全的身軀。但他的精神和思想卻是自由的，無拘無束的。

他就是書寫了生命奇跡的活強者——史蒂芬·霍金。

這樣的例子太多太多，這里，便不多舉了。因為從這三個人身上，我們已經不難發現到一個共同的特征——那就是好的心態，決定著你在成長路途中的是否可以成為人才。很多人在面對挫折時總是會想：“這么大的困難我能行嗎”？其實，在想這樣的問題時，只要稍微轉變一下，堅信自己的能力、有信心可以完成，一切都會出乎自己的意料。

即使失意了，但濟時的信心不能隨之泯滅，不能學放縱不的阮籍為“窮途”而哭。人生總有太多的不如意，可生活還是要繼續，太陽每天依舊會升起，要相信：希望永遠就在自己心里。我們要扼住命運的咽喉，而不是被命運牽著鼻子走。

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扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇四

一本本散發著墨香的書籍放在我的面前，我好奇的.翻來翻去，呵！一片片文章多么優美。忽然，一個熟悉的名稱跑到了我的視線中“貝多芬”他不是著名音樂史上的三大怪杰之一嗎？但他的一生好像都充滿了波折，帶著復雜的心情我走進了這篇文章。

我卻看到了：當命運在貝多芬面前展開時，沒有輝煌的花朵，更沒有溫馨甜蜜，只有猙獰的面孔。

小時候，貝多芬每天都看見父親喝醉酒以后變形的臉，那張臉十分可怕，在小貝多芬的眼里，那甚至比鞭子更可怕。在父親的鞭打中，貝多芬學會了抗爭。既然鞭打無法逃避，那么不如迎頭趕上，先把鞭子d在自己手里。然而病魔卻沒有給這塊金子發光的機會，風寒，耳疾等疾病接踵而至。貝多芬在病床上甚至感覺生命在一點點遠離自己，他想起了幼時父親打他時的用鞭子。

慢慢從故事中走出，我覺得自己太敬佩貝多芬了。我感到：如果命運成為我們的敵人，我們就要扼住命運的咽喉，成為命運的強者。音樂是美好，他的父親是可怕的，幼小的貝多芬被夾在兩者之間，顯得手足無措。但他的音樂卻依舊感動了很多人，包括我，可能我們都聽出了其中心靈的感覺。他的一生依然如他的《命運交響曲》一樣激動昂揚！

扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇五

在都德筆下，一個普羅旺斯的牧羊人堅信天上的每一顆星星都是地上每一顆赤子之心的命運軌跡。思及此等浪漫的傳說，我抬頭仰望著浩瀚無垠的歷史長河，看見深紫色的天幕中點綴著幾簇明亮的星光，照亮了空幻的黑夜。在悠悠遐思中，我想到，那星光，該是已逝者永世不滅的心火魂光吧。如若萬古如白晝，非似長夜，那么此等星光便只能淹沒在烈陽的光輝中。人的光輝，掙扎中迸濺的靈感火光便顯得微不足道。不知是幸運還是不幸，千千萬萬人的命運始終殘酷，歷史永遠如黑夜。

然而，命運的冷酷背后藏著的，從來是“嚴母”式的.疼愛，她給予的福祉總是隱在她看似嚴苛的折磨背后。當亨德爾經歷了中風的折磨后，他宣稱自己從地獄中歸來，創作了一系列大型清唱劇，靈感再度奔涌；當他的劇院因西班牙戰爭無人問津，自己也債臺高筑時，他寫下了傳世名作《彌賽亞》。是的，我不想以牽強的邏輯斷定諸般挫折對他成就的必不可少；但，誠以為，他所經歷的一切都是命運的安排，而且也是最好的安排。

毋庸置疑，這是最好的安排。倘若沒有那段惘然若失、灰心絕望的記憶，倘若沒有白日債主蹲守的困窘，倘若沒有那段靈感枯竭的經歷，亨德爾對上帝不會有這樣在絕望的黑暗中燃起的赤誠，無法得到這個命運垂青、靈感迸發的美妙契機，以往的他絕無法對黑暗還籠罩大地有如此深刻的領悟，他也無法領略創作的純潔而近乎陶醉的歡欣。極致的痛苦和極致的狂喜之間，厄運與好運之間，這界限竟如此難以界定。然而，當時和如今，取得如此成就之人終歸是少數，命運難道也有主觀的、像人一般的情緒嗎？顯而易見，這并不可能。命運她更像是恩怨分明的公正女神，明察秋毫，她有自己的一套準則。她對于人――這個生命的奇跡，一貫抱有最大的期待，故而她不斷錘煉這個宇宙中的杰作，當她覺得人有達到某種生命厚度，足夠承載福分時，她才不吝于顯示自己的慈愛――可惜的是，大多數人只行至半路，便抱怨連連，就此裹足不前。

于是，我們再次經歷種種失意、遺憾、厄運時，不要心焦，不要煩惱，好運總是要先捉弄一番，然后才向著堅忍不拔者微笑的。一切的堅守的折磨，在你的樂觀的看似荒唐的執著下，終將化為一句“值得”的感慨。

不做虛無的幻想，因為幸運女神不會每次都降落在你的頭上，不做繁麗的白日夢，以為在你看不見的地方還有一群人在拼命的努力，要堅信不是好運不理睬你，是因為奮斗者的好運總是會來的晚一些。

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扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇六

有一個人，他以他頑強的意志駐進我的心底，他曾是西方古典音樂的神話，他是上帝的寵兒，卻也是命運的棄子，也許每一個人都有自己的路，也許冥冥中自有天注定，但是，他堅信命運不能阻擋他到達成功的彼岸，他要扼住命運的咽喉，他是貝多芬。

貝多芬是幸運的，他是上帝的寵兒，他擁有最寶貴的財富，那便是夢想，音樂是他畢生的追求，他說過：“音樂是比一切智慧，一切哲學更高的啟示，誰能夠參透我音樂的意義，便能超過尋常人無法超脫的苦難”他不是說大話，是什么？讓他賦予音樂如此神圣偉大的功效，是苦難的命運。

貝多芬是不幸的，他是命運的棄子，貧窮的出生，艱苦不幸的童年，失聰的雙耳，破滅的愛情，失落的友情，重病纏身的身體，無情無義的侄子，貝多芬的一生都在苦難中浮沉，若說誰是世上最不幸的人，我相信，那個人一定是他，若說古今中外的成功人士，貝多芬也一定在這個行列，擁有的苦痛又何嘗不是一種財富，上帝為他關了一匹門，但也為其打開了一扇窗。

也許命運對他不公，歲月染白了他的雙鬢，疾病讓他痛苦不堪，時光沉淀了他滿腹的'落寞，但也磨礪了他的沉穩與敏銳，他抓住了機遇，他擁有了頑強的意志，他找到了生命的出口。

擁有夢想，擁有堅持不懈的精神，縱然上帝在神通廣大，有如何能夠阻擋他成功的腳步呢？縱然在艱苦的命運，有怎么能不被留存在我們心中。

出身卑微，如果努力奮斗，也能成就精彩人生。

身體殘疾，如果意志堅定，也能到達成功彼岸。

身處逆境，如果頑強拼搏，也能創造人生輝煌。

貝多芬是人類平庸的戰勝者，是自己命運的戰勝者，是人類命運的戰勝者，他以美妙的音樂，喚醒人們沉睡在心底的雄獅，他以一雙炯炯有神的眼睛，迸射出耀眼的光芒直射云霄。

漫漫人生路，他沒有孤獨，雄雄鐵關前，他沒有退縮，他的名字，必將永垂千年而不朽，他的野性的一生，必將永遠留存在我們心中。

扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇七

今天的鋼琴課，老師手下一曲優美的旋律讓我完全陶醉在音樂的海洋里，是誰寫出這樣完美動聽的曲子？老師告訴我那是貝多芬寫的《獻給愛麗絲》。于是，我急切地走進世界名人傳記叢書《貝多芬》。

1770年，貝多芬生在德國波恩一個不幸的家庭，父親酗酒，母親常年生病，兩個弟弟需要貝多芬照顧，小小年紀就挑起家庭的重擔。但是作為歌手的父親發現貝多芬音樂的潛質，于是用一生的積蓄買了一臺鋼琴，嚴格地向貝多芬傳授音樂的知識。從此貝多芬走進了音樂的生涯，開始了此起彼伏的音樂路程。

貝多芬家里十分貧窮，但一點也沒有影響他刻苦學習，不管嚴寒酷暑，他每天要去內弗老師家學鋼琴，一彈就是六七個小時，從不間斷。17，年僅29歲的.貝多芬聽覺漸弱，可他沒有放棄，完成了許多曲子。在42歲時，聽力喪失，貝多芬再也聽不到美妙的音樂了，他用筆和本子與人交談，繼續走向音樂的海洋。

貝多芬說：“我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服！”他又說：“卓越的人的一大優點是在不利和艱難的遭遇里百折不饒！”

是啊，貝多芬聽力漸弱的情況下，不怕病魔，堅持創作了舉世聞名的《悲愴鋼琴奏鳴曲》和《命運交響曲》。哪怕在聽力喪失時，還創作了讓人震撼的《第五鋼琴協奏曲》、《第七交響曲》、《第八交響曲》和《鋼琴協奏曲》。

我們要向貝多芬學習，在不利和困難面前不退縮，只有百折不饒，命運才會掌握在我們自己的手中，只有堅持不懈地努力，刻苦學習，才會得到理想的成績。

扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇八

“他短小臃腫，外表結實，天生一副運動家的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，額角隆起，烏黑的頭發，到處逆立，眼中燃燒著一股奇異的威力……”這便是羅曼·羅蘭筆下的貝多芬。他，是我的偶像。

貝多芬是一位音樂巨人，高傲而又憂傷。他很不幸，他是音樂界數一數二的大亨，可他自己卻過著悲慘的生活。他的父親酗酒，所以他的童年過得極為糟糕。因為家境貧窮，貝多芬11歲就開始進樂隊工作。成年后，他命運多舛，疾病、貧窮、精神的痛苦猶如一把把利刃一點點蠶食著這位巨人的身體。年僅46歲竟然一點聲音也聽不到了。貝多芬作為一名音樂家，可上天卻殘忍地奪走了他的聽力。命運一次又一次把他打倒在地，可他從不屈服，仍舊從地上爬起，屹立在高峰之上。難怪連歌德也曾這樣驚嘆說:“貝多芬是一個倔強之極的人，面對痛苦的命運，他不逃避，不投降，只堅強地沖了上去，無論禍福。”

維也納，貝多芬在這音樂之城中指揮了《第九交響曲》。這是一首壯麗的曲子，旋律跌宕起伏，時而壓抑，時而悲壯，似乎可以看到勇士們不斷沖擊關口，前赴后繼奔向勝利的景象。它一掃維也納的輕浮，讓世界為之一震。人們只記住了他在臺上的英姿，卻無人注意到他那張感動的臉，那雙深奧的眼睛。命運對他不公，他卻從未放棄對音樂藝術的追求，拼其一生創作九部交響曲等大量的音樂作品。喪失聽力的貝多芬用牙咬著木棍，另一端抵在鋼琴上來聽自己的演奏聲從而創作作品的，他寫出了一首又一首美妙的曲子。

他臺上風光，可臺下卻一貧如洗，生活艱苦。他笑聲憂愁卻曲中歡樂。貝多芬是一個倔強的人，來自命運的不公與痛苦打不倒他，摧毀不了他對音樂的熱愛！

貝多芬是一位可敬的人，他曾得過許多病。那一天，當病魔又一次來臨時，他永遠地閉上了眼睛，去世后貝多芬的遺物僅僅賣了九百八十二弗令。這是一個多么悲傷的故事呀！他從未幸福過，連唯一的侄子也對他萬般折磨。他自始至終以樂觀對待世界，在《第九交響曲》中他用生命唱出了歡樂。“當合唱響起時，歡樂一下抓住了人的靈魂……”好像一縷陽光突破濃密的云層灑向大地，照亮了人們的心田。

貝多芬沖破了命運為他作的囚籠，他用手緊緊鎖住了命運的喉嚨，他的曲子神圣高雅……。

我的偶像——貝多芬，敬佩你，永遠！

扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇九

5、賞析13、14段（15人）。

生：讀時猶如所有的不幸就發生在自己身上一般，心里的痛如遭針刺，酸酸楚楚的，替他難受、痛苦、不忍。貝多芬的呻吟與呼喊似乎就在耳邊回響。

生：這里反映了貝多芬對生命的熱愛，對幸福的向往。盡管在人生憂患困頓的征途中，貝多芬不止一次地摔倒在骯臟泥濘的地上，但他卻不斷與自己苦難的命運作斗爭。

生：藝術家的靈魂高尚，心靈極脆弱，他們的感情豐富得細膩，細膩得唯美，唯美得不堪一擊。這兩段是貝多芬最真實的生命感言。

明確：都是貝多芬的自白。

7、獨白在傳記中的作用：

情實感更能打動人；三則直接體現了貝多芬的精神。

（四）教師進一步點撥，學生歸納：怎樣寫好評傳（18分鐘）。

1、討論如何選材。

師：同學們要注意到這些自白不是隨意引用的，他是出現在人物經歷的事件當中，是人物對自身的遭遇作出的反應，如9、10的獨白出現在耳聾之后。13、14段的自白出現在疾病加失戀之后。

現在我們可以思考一個問題：作者選擇了一些什么材料寫入傳記，選材的依據是什么？在貝多芬30年的人生中，還有許多重要事件沒有在傳記中提及，如訪問莫扎特，師從海頓等，也有很多廣為流傳的故事沒寫，如為一個盲姑娘寫《月光曲》。

明確：（1）選材首先要真實；

（2）然后作者是圍繞貝多芬思想感情發展變化的軌跡來選材的：先看貝多芬的童年生活。

問：貝多芬的童年生活對他今后的人生產生了怎樣的影響？（提示注意“這些可悲的事實在他心中留下了深刻的創痕”）。

再看第4段，作者對貝多芬的童年作出點評：童年不僅給貝多芬帶來了凄涼慘淡的記憶，也給他帶來溫柔美麗的夢境。在這里又請大家思考一個問題：作者為什么要大篇幅寫貝多芬的故鄉的美麗呢？老師朗讀（2分半鐘）（提示在11段中找依據）。

生：萊茵河環繞著細膩的波恩，成為了他人生的坐標原點。也許是因為有了這份掩埋在冷漠下的深情，才推動貝多芬那些賦有激情的作品走得更遠。

生：萊茵的歌謠便是他苦難的心靈的藥。他遭受的痛苦使他成為心靈上真正的流放者。他在疏離于現實的同時卻益發無比忠貞于自己最深處的靈魂。

明確：大自然滋養了貝多芬細膩溫柔的情感，在不幸的生活中，他從自然的美麗中得到了安慰，他終生對大自然充滿摯愛的情感，尤其他美麗的故鄉，他音樂中寬廣的意境和淳樸的旋律都來源于大自然的靈感。所以說童年生活對他的性格形成與創作風格有重要影響；同樣的，法國大革命的自由精神，對他的精神面貌和作曲風格有重要影響；耳聾、失戀等挫折對他的情感變化與音樂創作有重要影響。

總之選取的是對貝多芬的感情變化，精神面貌有重要影響的材料。

所以有評論者認為，傳記特點一：這是一部“思想的傳記”，作者目標不是細致地記錄傳主的人生履歷，而是描繪他的靈魂成長軌跡。因此本文選取的都是側重于表現傳主思想感情發展變化方面的材料。

板書：敘：精選材料，表現傳主感情的發展變化。

2、體會作者融在評說中的濃情。

（1）作為一篇優秀的評傳，除了在把握人物的精神的基礎上，恰當選材加以敘述之外，作者對人物的評議也很重要。

剛才大家提到第11段。這是作者對貝多芬在耳聾的愁苦下所作作品的評議。作者重點指出“奇怪的是并非所有的作品都帶憂郁情緒”之后，打動大家的那段話是羅曼對貝多芬深刻的理解、深沉的思考和獨到的詮釋，飽含著他對貝多芬的深沉的感情。大家一起讀一下。

（2）同樣的第12段，也是一個評議的段落，作者對貝多芬的愛情觀表明了他的褒貶立場，蘊涵了他的濃郁情感。大家讀，然后請同學從這個角度分析一下。

（3）傳記的這個特點我們有同學能體會：

生：羅曼？羅蘭沒有拘泥于一般傳記的俗套和冷漠，而是在傳中注入了濃厚的主觀色彩，字句間充滿了自己對貝多芬的強烈感情。他以貝多芬的好朋友、知音、當事者的身份來敘述。

羅曼的感情。“曾經在人生的戰場上屢次撐持我的貝多芬”“我跪著，由他強有力的手攙扶起來”所以作者評議是飽含情感的。

板書：評：飽含感情，展現傳主的精神風貌。

作者這種飽含情感的評議有時會夾在敘述當中，與貝多芬的獨白相配合，產生巨大的震撼力，這就是大家自讀時感受到的第13、14段。師讀開頭敘述，眾讀評議，讀獨白。

3、自我總結怎樣寫好人物評傳。

怎樣寫好人物評傳：

（1）選擇真實的材料，抓住傳主的特點，通過敘述、描寫、評議揭示其特有的精神面貌。

（2）恰當引用人物自白，真實細膩地表現人物的內心。

（3）在評價客觀公正的前提下，融入作者自身濃郁的情感，使傳主的精神更好的感染讀者。

（五）結束語。

感激偉大的傳記作家羅曼？羅蘭通過這篇優秀的評傳，把一個偉大的靈魂展現在我們面前。相信通過學習我們對貝多芬已有了更深的認識。在貝多芬的心里，音樂藝術就是他的全部，在他的遺囑中，他說：“是藝術，就只是藝術留住了我。啊！在我尚未感到把我的使命全部完成之前，我覺得我是不能離開這個世界的。”他又說：“音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示……誰能參透我的音樂的意義，便能超脫尋常人無法振拔的苦難。”下面我們再次聽著《命運》這首曲子來結束今天的學習。

（六）布置課外作業。

選擇你喜歡的一個成就突出的音樂人，用自己的理解與感受，以自己的視角為他寫一篇評傳文章，1500字左右。

扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇十

每一個偉人都是在磨煉中成長強大起來的，走進羅曼羅蘭的名人傳中，為主人公們的堅強的意志，不屈的精神所敬佩與屈服。在名人傳中使我感受最深的是貝多芬。

貝多芬擁有鐵一般的堅韌，對音樂有火一般的著迷，他的作品深邃而富有魅力，他的作品輝煌壯麗，如《第三交響曲》（《英雄交響曲》）等，當一個又一個無情災難降臨在貝多芬身上時，他從來沒有放棄過，他咬緊牙關，忍受著身體與心靈的重創，有手一筆一劃地寫出了美妙的音符。

貝多芬個人是成功的，但他的一生是悲慘的多災多難的，他是用什么與命運女神做斗爭？他憑借什么創作？啊！他是用那堅強的對音樂執著的心，是用那不甘屈服于命運的心，是那要的意志，是那忍受著疼痛的心。如今，我作為一個21世紀的高中生，有著舒適的環境，有良好的生存環境，有充滿愛的家庭等等的有利條件。我所面對的壓力和困難僅僅只是貝多芬所面對的3分之一也不到，那我們有什么理由有什么條件放棄和抱怨，彩虹總在風雨后，如果我們不經風雨的洗滌怎么可以有成功的一天，所以我們應該學習貝多芬在艱難困苦的情況和狀態下也不應該放棄，我們一定要勇于面對我們生活中學習中的困難。我們應在真理中尋求我們心靈的滿足，我們應學會自我管理，不依賴別人，獨立自主。

我們應該與貝多芬一樣發出的豪邁之言……。

扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇十一

命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲聲仰天長嘯；命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問；命運是貝多芬在雙耳失聰后指尖所擊出的那一曲曲悲壯的交響；命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

古人有：“萬般皆是命，半點不由人。”我卻說：“我命由我不由天。”古往今來，有多少人聽天由命，甘于自己的命運？有多少人毫無波瀾的來，又毫無波瀾的走？汪國真有言：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”但如果我們連遠方都未選擇，又怎能只顧風雨兼程？只有不甘于命運，，才能沖破重重阻礙，做命運的主人。

能讓一個人有非凡的成就。德國音樂家貝多芬青年時便雙耳失聰這對一個音樂家來說無疑是一個沉重的打擊但貝多芬卻沒有因此氣餒反而愈挫愈勇接連創造出了《命運交響曲》《歡樂頌》等不朽名作。由此可見可以極大的促進一個人的成功。

能讓一個國家興盛。中國自古以來便飽受封建制度的毒害直到新中國成立后國家才真正屬于人民自己而在人民自己的領導下中國不斷變強如今已成為了世界是上首屈一指的強國。所以說只有權力掌握在人民自己手里建立無產階級專政的國家將命運掌握在自己手里才能實現國家富強。

可以促進人類的發展。在遠古時期人類只能靠天地賜予的食物生存但當人類學會自己種植糧食后人類的生產力空前的發展人類第一次將命運掌握在了自己手里扼住了命運的咽喉。而在科技發達的今天人類也不甘于在地球上等待毀滅人類積極探索宇宙尋找移民星球試圖再次。

命運不是天生注定的，而是靠人們后天的努力獲得的，所以，就是走向成功的途徑。

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扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇十二

輕松籌內容：

楊旋，女，8歲。出生于陜西省延川縣關莊鎮下劉家河行政村209號。她的母親叫王琴琴，她的父親叫楊金彪。夫妻倆都是土生土長黃土高原人。背朝黃土，面朝天的莊稼人。

楊旋是個好聽的名字，但孩子本身不是這樣的好。她得了腦水腫，癲癇。今年是第8個年頭!出生兩月就發現這個病。一家人陷入糾結中。糾結之后，夫妻兩個堅定的說：“要給她治療，那怕她活一天也要治。”奇跡出現了，孩子長大了，今年已經8歲了!

楊旋一個天真可愛的孩子，本該活潑玩耍，本該上學，本該快樂……但這就是命運。既然老天讓她出生了，我們就不能剝奪一個活生生的生命。既然命運是這樣，那么我們也要拼盡全力!像張海迪那樣，像貝多芬那樣，像霍金那樣，像周瑋那樣……哪怕就是一個普通人也好啊!

這不是奇跡，楊旋雖然從小患病，智力較同齡人低。但不傻，她也像其他女孩那樣愛美，怕人說。犯病的時候，她總怕打自己的頭，甚至自己磕自己。她一定在想：“是什么在我的腦袋里作惡。”

有一種生命叫楊旋，她以柔弱對抗命運，8年了!還有更長的路走。到北京，上海等大醫院去治療，可是夫妻倆已經身無分文。在此眾籌，感謝大家，每一分錢，都將通往生命的奇跡!

“黑夜給了我們黑色的眼睛，我們卻用它來尋找光明!”我們人類精于此道，不甘言敗。對于生命而言，我們更是這樣。黑夜再黑，也會挨到天亮。冬天再冷，也會等來春天。

楊旋一定會長大，長成一個漂亮的姑娘，說話，上學，畢業，工作，結婚……有一種生命叫楊旋，我們每個人都是楊旋。因為每個人都不是萬能的，我們都需要同伴的手!

扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇十三

180年前，一位雖不能說聽不見雷聲，但已聾得聽不見大型交響樂隊演奏自己樂曲的57歲的倔擎的獨身老人，最后一次舉拳向著咆哮的天空，然后逝去了。

貝多芬，德國偉大的作曲家，以其豐富的充滿熱情和英雄氣概的創作，代表了當時進步階層在神圣同盟反動統治下的反抗精神和變革愿望，給予歐洲音樂藝術的發展以重大影響；不僅如此，他的艱難坎坷而又光焰奪目的生平、偉大的人格、超人的毅力，也同他的音樂一起啟迪著后人。法國著名文學家、音樂家羅曼·羅蘭稱他為“勝利的普羅米修斯”、“正直與真誠的大師”。“依著他的先例，我們應當重新樹起對生命、對人生的信仰！”

1770年12月16日貝多芬生于德國波恩萊茵河畔一間破舊的閣樓上。家庭的破敗使得人生對于他從一開始就是一場苦斗，但在鋼琴演奏和音樂創作上的天才使他在25歲時開始嶄露頭角。

可是，正在他該大展宏圖的青春盛年，痛苦開始叩門，并且一經附在他身上便永不退隱。1796-1800年，他的耳朵日夜作響，聽覺大大衰退。在戲院里，他得坐在貼近樂隊的地方才能聽清演員的話。這對一位音樂家是多么沉重的打擊！在好幾年中，他一直隱瞞著，連對最親近的朋友也不說。他避免與人見面，使他的殘疾不至于被人發現，直到1801年，他才絕望地告訴兩個朋友一~一韋該勒醫生和阿芒達牧師：“我的最高貴的部分，我的聽覺，大大地衰退了……我不得不在傷心的隱忍中找棲身！

“要是干著別的職業，也許還可以，但在我的行業里這是可怕的遭遇啊。我的敵人們又將怎么說，他們的數目又是相當可觀的……”

在肉體的痛苦之上，又加上了另一種痛苦—愛情的挫折。1801年，一個有魅力的姑娘闖人了他的生活，這就是貝多芬曾題贈著名的《月光奏鳴曲》的琪麗哀太·琪卻爾第。她愛他，他也愛她，可是這段愛情卻使貝多芬付出了很高的代價。

首先，愛情使他格外感到自己的殘疾和境況的艱難，以至于他無法娶他所愛的人；其次，琪麗哀太的風騷、稚氣和自私使貝多芬苦惱，他們終于分手。1803年11月，她嫁給了一位伯爵。

這打擊是摧殘心靈的，尤其在貝多芬由于疾病而使心靈變得脆弱的時候，狂亂的情緒更有把他毀滅的危險。他給弟弟卡爾和約翰寫好了遺囑，注明“等我死后拆開”，他差不多要因此結束自己的生命了。

但是此后貝多芬還活了25年。他的堅毅的性格使他不肯在磨難中屈服。他在給韋該勒醫生的信中寫道：

“我要。它決不能使我完全屈服……噢，人能生活上千百次，該有多美！”“我窺見我不能加以肯定的目標，我每天都更迫近它一些。唯有在這種思想里，你的貝多芬方能存活。”

這愛情、這痛苦、這意志，都反映在他一系列作品中，其中有《悲槍奏鳴曲》《熱情奏鳴曲》《英雄交響曲》等。

1806年，貝多芬突然中止了他的《第五交響曲》，不經過慣有的擬稿手續，一口氣寫下了《第四交響曲》—一朵精純、蘊藏著他一生中平靜日子的香味的花。幸福顯現在他眼前了。

這年5月，他和丹蘭士訂了婚。丹蘭士是曾經拋棄了貝多芬的琪麗哀太的表姐妹。七八年前，貝多芬結識丹蘭士的哥哥時，她還是個小姑娘，跟貝多芬學鋼琴時就鐘情于他，到這一年他們才相愛起來。他們的愛情曾經十分熱烈而投人，但是，不知什么神秘的理由，使這一對相愛的人不能幸福。也許是他沒有財產，地位不同；也許貝多芬對人家要求長時期的等待，要她把這段愛情保守秘密感到屈辱而表示反抗。也許是暴烈、多病、僧恨人生習俗的性情，無形中使他的愛人受難，而他自己又因之感到絕望—總之婚約毀了。

貝多芬對于愛情的神圣，抱著毫無虛假的觀念，他的愛情始終是非常純潔的。粗野的談吐和思念，他是厭惡的。他的朋友興特勒確信“他一生保持著童貞，從未有任何缺德需要懺悔”，不幸他總是成為愛情的犧牲品。他不斷地鐘情，夢想著幸福，然而立刻幻滅，隨后是悲痛的煎熬。貝多芬豐富的靈感，似乎也可以從這種時而熱愛，時而驕傲的輪回中找到一些根源。

隨著時間的推移，貝多芬的耳朵完全聾了。從1815年冬天起，他和人們就只有紙上交談。1822年，貝多芬要求親自指揮最后一次的演奏。顯而易見，他全沒聽見臺上的歌唱，他把樂曲的進行延緩很多。當樂隊跟著他的指揮棒進行時，臺上的歌手自顧自地匆匆向前，結果全局都亂了。平時的樂隊指揮翁洛夫不得不提議休息一會兒。當大家重新開始時，同樣的紊亂又發生了。但怎樣使他懂得呢？沒有一個人忍心對他說：“走吧，你不能指揮了。”貝多芬不安地東張西望，想從不同的臉上猜出癥結所在，可是大家都默不出聲。他突然用命令的口吻呼喚他的好友興特勒，把談話手冊遞給他，示意他寫。興特勒寫道：“懇求你勿再繼續，等回去再告訴你理由。”貝多芬一躍下臺，對他嚷道：“快走！”他一口氣跑回家里倒在便榻上，雙手捧著臉，這樣一直到晚飯時分。

用餐時他一言不發，保持著深深的痛苦的表情。興特勒后來記述這一天時說：“在我和貝多芬的全部交誼中，沒有一天可和這11月里致命的一天相比。他心坎里受了傷，至死不曾忘記這可怕的一幕。”

在如此悲苦的深淵里，貝多芬更加執著于謳歌歡樂。直到生命的最后日子，他在《第九交響曲》中，才完成了這樁心愿。在那些沸騰的樂章內，我們可以聽到貝多芬的氣息，他的呼喊韋奏，活現出他在田野間奔馳，如醉如狂，激情鼓動，仿佛整個人類向天空張著手臂，大聲疾呼撲向“歡樂”，把它緊緊地樓在懷里……貝多芬時常提起，他的責任是把他的藝術奉獻于人類，為他們造福，給他們勇氣，喚醒他們的迷夢，斥責他們的怯懦。他正是為此而奮斗了一生。

除了幾首17%年以前創作的樂曲之外，可以說他的絕大部分作品都是在開始耳聾以后寫成的。1827年3月26日，他在大風雨和一聲響雷中，咽下最后一口氣。貝多芬是一個不幸的人一一貧窮、殘廢、孤獨，被剝奪傾聽的權利；貝多芬又是一個幸運的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂給予世界。

“扼住生命的咽喉”，貝多芬用自己的行動實踐了這一誓言，也用這句名言鼓勵了成千上萬個后來者。一個連聲音都聽不見的人，卻創造了世界上最富有生命魅力的音樂，這是多么動人的人間奇跡，它的創造，又需要多么驚人的毅力和勇氣！

扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇十四

1、知識與能力：

（1）梳理文章，了解貝多芬的生活經歷。

（2）分析貝多芬的性格特征及其根源。

（3）培養學生篩選信息的能力。

（4）培養學生的自主學習、合作學習和探究學習能力，思考傳主的生命價值。

2、過程與方法：

（1）運用對話式教學，讓學生與傳主、作者對話。

（2）讓學生在自主、合作、探究的學習過程中獲取知識。

（3）應用多媒體輔助教學。

3、情感態度與價值觀。

感受貝多芬的精神魅力，從中獲得有益的人生啟示。

【教學重點】。

（1）分析貝多芬的性格特征及其根源。

（2）學習貝多芬面對苦難時的精神，從中汲取精神力量。

【教學難點】。

通過學習貝多芬面對生活的苦難所體現出的精神，從中汲取人生教益。

【課時安排】一課時。

【教學過程】。

一、導入。

播放《命運交響曲》，讓學生感受貝多芬作品中的生命激情。

二、整體感知，把握文章的主要情節，了解貝多芬的生活經歷。

問：節選部分寫的是貝多芬哪個階段的哪些人生經歷？

法國大革命的他的影響（5-7）。

耳聾（8-11）。

三、問題探究，領悟貝多芬面對苦難時的精神。

1、羅曼羅蘭對貝多芬一直非常敬仰。他尤其傾心于貝多芬身上的那種“力”，這種力是貝多芬堅毅的性情、蓬勃的生命激情的集中體現。分組討論在文章中從哪些方面來體現貝多芬身上的`那種“力”。

提示：（1）語言描寫。

（2）外貌描寫。

（3）童年時擔起家庭的重任。

（4）與疾病作斗爭。

（5）在失戀的痛苦中掙扎并最終戰勝。

2、討論分析貝多芬的性格特征及其根源。

小結：（1）性格特征--性格倔強，不屈不撓、積極進取，富于責任心，熱愛生活，充滿自信，同時也充滿憂郁。

（2）根源--童年的生活。

四、拓展延伸，從中獲取人生啟示。

2、學生結合自身的體會，暢談如何面對人生的挫折。

五、總結。

“一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。”

--羅曼羅蘭。

六、布置作業：

1、推薦閱讀：羅曼羅蘭的《巨人三傳》。

2、選擇你喜歡的一個成就突出的音樂人，用自己的理解與感受，以自己的視角為他寫一篇評傳文章，1500字左右。

板書設計：

扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇十五

——貝多芬。

喜歡美麗的芭比娃娃，喜歡最新款的變形金剛，喜歡被稱為金碧輝煌的家，喜歡永遠西裝革履的爸爸和優雅高貴的媽媽，喜歡那莊重的令人神往的高等學府，喜歡飛奔或跳躍的快感……睜開眼，喜歡只是喜歡，現實不得不回，但即使出身貧寒，學歷低下，體弱多病，那又怎么樣呢？喜歡的東西不在身邊，那就用自己的雙手去取來。伸出了雙手，你就有了一半的機會。

尼克洛·帕格尼尼，世界最著名的小提琴家，誰也無法想象他在成名前竟然受了整整二十年的牢獄之災，唯一陪伴他的是從垃圾場揀來的一把只有一根弦的小提琴，僅有一根弦，帕格尼尼仍舊拉動了，他沒有沉淪而是伸出了雙手，拉動了獨弦琴，也拉動了他命運的新篇章。人就是人，是他命運的主人！

我們忍受災難和多舛的命運，不認為自己能戰勝它們。可是，我們有內在的源泉，誠如卡耐基所說：“我們較自己所想的更堅強！”伸出了雙手，再咬緊牙關，大步往前走，你就有了全部的機會。美國的前總統里根，有著一個非常艱難困苦的童年，但他樂觀向上，堅信能夠憑借雙手改變現狀。家里生活拮據，他便利用課余時間去工地打雜、搬磚、推土、運水泥，常常一干就是十個小時，餓了就吃塊干面包，渴了喝幾口自來水，從而解決了整個中學的費用。里根沒有在推土時怨天尤人，也沒有在吃干面包時自怨自哀、羨慕他人，他咬緊牙關，大步地朝自己開鑿的命運大道上走，經歷黑暗和挫折，也迎來了曙光和成功。敢于沖撞命運的人才是天才。

日本的“經營之神”松下幸之助說他成功的秘訣有三點：出身貧寒、學歷低下、體弱多病。這是命運女神的安排，但她忘了，世上有許多人知道天愈寒，冰愈堅，知道“不是一番寒吃徹骨，怎得梅花撲鼻香”。于是，大步向自己開鑿的命運大道上走去的那樣人，將會擁有自己喜歡的所有芭比娃娃和變形金剛、金碧輝煌的家，可以給自己的父母上好的營養品和華麗的衣裳、可以去治愈自己的病。所有人都認為他們是命運之子，而他們，堅稱自己在創造自己的命運。

扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇十六

一篇報告文學能引起如此眾多的讀者心靈的激蕩與震撼，可見文中主人公精神之偉大耀眼。今天我讀到這篇報告文學，心中涌現出無限的感動，也引出我深深思考：文中人物的精神激勵著我不斷地去奮斗！

身患兩腎功能衰竭的留學回國青年學者魏達志無疑是被宣判了死刑，生命對于這個年輕有為的青年來說實在是太珍貴了，面對自己這即將歸去的生命，他是怎樣做的呢？他是用自己不完全的自然生命，在病床上去書寫完整的人生！多寬廣的胸懷，多偉大的精神，魏達志是戰勝自我消亡的肉體生命的永恒的楷模。

我們來看看魏達志是怎樣對待這人生最后時光的吧！正如文章中所說的：一個行將死亡的人不去盡情享受人生的最后時光，卻要開始這般令觀者不忍一睹的跋涉，未免太殘酷了。他是試圖用有限的生命，在病床上正對人生，正對這行將死亡的身體！

他的心是痛苦的，他渴望生命能延續下去，但這是殘酷的現實，他是笑對人生，他進行的是生命的最后一搏，他是戰勝了人類自然死亡的偉大英雄。

我讀完這篇文章，感到的是生命的沉重與莊嚴，這是生命的有限和精神的永恒的交戰，面對他，我自己是無可言狀的羞恥和不安，怎樣對待生命，只有在生命將盡時，才感到這生命時光對于我們的重要，魏達志，能這樣做，并打算做到生命的最后一息，我們呢？我們應該怎樣做？魏達志的偉大精神值得我們去學習，學習他那種執著的對待生命、笑對人生的崇高境界。

血液透析的痛苦不能使他屈服，生命的痛苦也不能把他摧垮。是什么力量使他做出這樣的驚人之舉呢？這決不是偶然的，這是他生命奮斗不息的豪情在激勵他珍惜這太短太短的生命，他就是要豁出命來，為自己，也為別人留下最后的一筆寶貴的精神財富。

通過讀這篇文章，我感到的是生命的震撼與激蕩，是對待生命的瀟灑和莊嚴，它對我們認識生命的價值是不是有一些新的提示呢？這是我們必須深思的一個問題。

扼住命運咽喉的貝多芬大全（17篇）篇十七

《名人傳》的作者是法國著名作家羅曼·羅蘭，書中講述了三個赫赫有名的人物：德國作曲家貝多芬、意大利雕刻家米開朗琪羅和俄國作家列夫·托爾斯泰。他們的一生經歷了很多磨難，但他們始終沒有放棄，最終成了偉人。這也告訴我們一個道理：艱難與挫折是對命運和人生的最好錘煉！

在這三位偉人當中，我印象最深的是貝多芬，貝多芬是個音樂天才，可他的童年卻十分悲慘。16歲時，母親去世，父親變成了揮霍無度的酒鬼，這些不幸在他心中刻下了深深的傷痕。貝多芬并沒有因此而沉淪，他把自己全部的精力，都投入到音樂當中去，很快他就成名了。可就在這時，不幸的事情發生了：他的聽力在漸漸衰退，到后來一點兒都聽不見了。這對于一個音樂家來說，是多大的痛苦呀！但貝多芬仍然沒有放棄，創作出了許多作品。

看到這里，我不禁想到了一個和他有著同樣遭遇的人——美國作家海倫·凱勒。兒時的一場大病，使她變成了一個又盲又聾又啞的人，在她的世界里，沒有色彩，也沒有聲音。然而命運的不公并沒有讓她失去希望，她開始學習說話、拼寫單詞，她用加倍的努力，考上了哈佛大學，還成為了著名作家。

同樣，書中的另外兩位主人公也是如此。他們在生活中遭遇著不同的磨難，卻有著同樣的精神——永不向命運屈服！

在生活中，當我們遇到困難時，不能逃避，不能退縮，也應該像他們一樣勇往直前，永不退縮。只要你能，成功就離你不遠了！