優秀作文是在語言表達和內容思考上都達到了高水平的作品，它給人以啟示和共鳴。以下是一些經典的作文范文，希望能夠為大家提供寫作的參考和借鑒。

為能或不能這樣范文（18篇）篇一

國慶期間，我和爸爸媽媽去了青島野生動物園玩。動物園里，五彩繽紛的花兒仰著臉對我笑，藍藍的天，白白的云，可愛的動物們，使我心情大好。可一個人，弄糟了我整個好心情。

“咳！”“呸！”這就是吐痰發出的聲音，這聲音我們經常聽，卻不以為然。而那個人，那個看似只比我大十歲的哥哥，竟然隨地吐痰，還吐到了鸚鵡園里。他那時，考慮到小鸚鵡的感受了嗎？他那時，考慮到游人的感受了嗎？他吐在了祖國媽媽的身上。我相信，如果有人把痰吐在他身上，他肯定不會愿意的。我看到當時的情景時，只是撅了一下嘴，可我們在參觀的時候，看到了更多隨地吐痰的`人，大多是老年人，多么討厭。吐痰時應該吐到餐巾紙上，然后扔到垃圾桶里。

今天，我又看到了一些不文明狀況，紅燈時，有車闖紅燈。我爸爸酷愛車，他的車技非常好，他經常告訴我一些車的名字，大眾、奧迪、現代……爸爸非常遵守交通規則，一看到有違反交通規則的車，他都馬上告訴我，比如說今天。

最近，新聞報導的一次車禍讓我銘記在心：一共四輛車，因為有車闖紅燈，在路的左右堵諸在一起，其中兩輛車被撞得破爛不堪，車的前半部分被撞得像一團腐爛的物體，受傷的人員已被送往醫院。新聞報導員還說了一段話，讓我覺得不可思議。那四輛車竟然有兩輛車闖紅燈，導致了這場慘案的發生。

我也不能光說別人，我坐在我們家的車上時，總是不注意安全，有的時候還把頭伸到窗外。我看過好幾次車禍，每次看完之后我都會在心里警告我自己，在車上一定要坐好，系好安全帶，以免車禍時受重傷，可我總是隔著一兩天就忘了，到現在我還有這種情況。

希望每個人都能遵守社秩序，有公德心，那么我們周邊的環境、我們的社會將會是多么和諧啊！

為能或不能這樣范文（18篇）篇二

在我的記憶長河中，有傷心的，有歡快的，有......可是，有一件事至今烙印在我的心里，令我記憶猶新。

記得在三年級的一天，我在家中做作業，作業做完后，我看了一會兒書，便走出房間，來到廚房吃點東西。咦，我的`日記本怎么不見了呢？算了，等一下再找吧。

我把目光落在媽媽的房間里，看著那還未關緊的門；我心想：會不會是媽媽拿來看呢？啊，不要啊！我下意識走到媽媽的房門口，看見媽媽在看什么，聽見“刷刷”的聲音；我慢慢地推開了房門，看見媽媽在閱讀我的日記本......

我馬上和媽媽理論：“不就是一本日記本嗎，為什么不可以看，有什么稀奇的。”一只只字寶寶從媽媽的口中吐出，每個都在沖擊我幼小的心靈。我喊著沙啞的聲音，說：“媽媽，這是我的日記本，是我的私隱，您不能看......”“小孩子有什么私隱的，我只是關心你，看看你日常生活是怎樣的......”媽媽，您不要再看了。”頓時，我的淚水像珠子一樣落了下來，打濕了媽媽的雙手，這場日記**就在爭吵中結束了。

我得到的更多的是傷心：那天晚上，我根本睡不著，在房間痛苦的呻吟......媽，您為什么要看我的日記呢？您不能這樣做；那里雖然是寫了我的生活，但......

為能或不能這樣范文（18篇）篇三

今天，小明和小紅見是一個風和日麗的好天氣，就拿起水槍噴起水來。小紅的臉上全是水，被噴的.淅瀝嘩啦的。小明說：“沖！沖！沖！”，家里也全是水了。他們只顧的打鬧，把花盆也踢倒了。他們的頭發也都濕透了。

最后，他們覺得這樣做，太不應該了！

為能或不能這樣范文（18篇）篇四

在一個星期日的早晨，有三個小朋友拿著足球來到草坪上踢足球，這時，一位大姐姐走過來了，大姐姐說：“小弟弟，你們不要在草坪上踢足球，這樣小草會慢慢枯萎的，人們就看不到綠色了。”小弟弟明白了大姐姐說的話，臉紅了。

中午，小明的媽媽在家里洗菜，把水龍頭的水開得很大，小明走了過來說：“媽媽，洗菜的時候不要把水開得很大，我們要節約用水，老師說，地球上的生活用水會越來越少，所以我們一定要節約用水。”媽媽聽了小明的話，把水龍頭的水關小了，還夸小明是個懂事的好孩子。

為能或不能這樣范文（18篇）篇五

春天到了，小芳帶著畫板高高興興地去花園寫生，她要用畫筆來描繪這美好的春天。

小芳來到小池塘邊，支起畫架，對著那盛開的花朵，認認真真地畫起來。這時，鄰居家的小軍闖入她的視野，小軍爬到柳樹旁的石凳上摘下了一條碧綠的柳枝。小芳連忙跑過去對小軍說：“我們應該熱愛護花草樹木，不能去傷害它們。”

小軍拿著柳枝生氣地說：“我只想把花園里那百花爭艷、生機勃勃的春天帶回家里，而且這柳樹又不是你的，你管得著嗎？”小芳耐心地說：“我怎么不能管？花園是大家的.，任何人都要自覺愛護花園里的一草一木，如果花園里沒有了花草樹木，人們怎么欣賞這美麗的景色呢？如果每個都象你一樣到花園里摘花，那花園還叫花園嗎？”小軍低一頭，垂下眉毛低聲說：“小芳姐姐，我錯了。”小芳高興地說：

“既然你那么喜歡花園里的春天，那我就把這幅畫送給你吧！”

小軍聽了，這才抬起頭來，天真地笑了。

天空中的小鳥兒“嘰嘰”地叫著，仿佛在夸贊愛護花木的小芳和知錯就改的小軍。

為能或不能這樣范文（18篇）篇六

同學，你好。你是我最好的'朋友，我喜歡你的大方。每次課間餐時間，你都會把點心分享給我們；你還是我們年級最棒的足球守門員，跑步、壘球、跳遠樣樣精通，我們都喜歡和你一起玩耍。可有時候一到上課時間，你就會情不自禁地在課堂上做各種動作，不但影響老師上課，還影響其他同學學習。作為你的好朋友，我看在眼里急在心里，我想對你說：“同學，你不能這樣了！”

記得有一次語文課，曹老師正在講評我們的周記，我看見你低著頭看課外書，完全不聽老師講評。這時我看見老師快要走到身邊了，我很急，可是你一點都沒有發現，仍舊低著頭看得津津有味的。老師發現后，讓你到教室后面站著。當老師講到“跳遠”時，你開始在后面示范跳遠的動作，因為聲音很大，同學們都不由自主地回頭看你，害得老師的課沒法繼續下去。當時我真想對你說：“你干嘛要在課堂上跳遠？這個動作我們都會的，害得老師都沒法上課了！”

還有一次數學課，我在b組，在本班教室上課，曹老師在一旁改作業。突然張老師怒氣沖沖地走進教室，生氣地對曹老師說：“曹老師，我那數學課沒法上了，有個同學居然在課上大聲唱歌。”曹老師趕緊放下手里的筆，跟著張老師一起去數學a組教室。后來在曹老師的語文課時，她對大家說：“剛才數學a組上課時有位同學在大聲唱歌，我過去找他，可他不肯向張老師道歉，還一直僵持到下課。我希望大家在學校都要好好學習，不要學他。”

同學，作為你的好朋友，我有些話想對你說。有一句古話：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。老師不僅傳授我們知識，還關心我們每個人，我們要尊重老師，遵守校規，你要改掉前面我提到的壞習慣，你一定會更加出色的！

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為能或不能這樣范文（18篇）篇七

在職場中，先做人后做事，這個觀點并非東方特有，美國最新的研究顯示：雇主更喜歡雇傭那些能和他們相處得好的朋友，而不是尋找最適合這份工作的人。

最新的研究顯示：雇主更喜歡雇傭那些能和他們相處得好的朋友，而不是尋找最適合這份工作的員工。

研究報告的作者，美國西北大學擁有博士學位的管理和社會組織學的助理教授laurena.rivera說：“當然，雇主也希望雇傭那些可以有效完成工作的具備基本技能的人。”

“但是，除此之外，雇主真正想要雇傭的是那些能和他團結一致，相處融洽，讓他們感覺舒適，可能成為朋友甚至是戀人的人。那么這樣一來，雇主不一定會雇傭最有能力的求職者。”

根據研究人員表示：招聘人員和人力資源部相對于候選人卓越的認知能力和技術才能更重視應試者所帶給他們個人的舒適，接受和激動的感覺。

她指出有超過一半的雇主將文化契合度放在首位——也就是說他們希望應征者和公司現有員工的休閑娛樂，社會背景和自我展現的方式有著感知的相似性——這將是在面試階段最重要的標準。

同時rivera也說道：“值得注意的是，這并不意味著雇主會只憑喜好招聘那些不能勝任工作的人。”

“所以，讓我們來看一下事實究竟如何——從多種方面考慮——雇主雇傭員工是用一種類似于選擇朋友或是戀人的方式而不是以一個老板的身份用高要求來挑選員工。這樣想想，當你決定在某天與人約會或是結婚時，你就會想你與那人是否有著共通性。你們是否受過同等水平的教育?你們是否去過類似的專業學校?你們是否參加過相似的活動?彼此在交談時會感覺興奮嗎?之后可能擦出愛的火花嗎?這些方式類型是非常突出的，至少在我對雇主的研究時是如此。”

這項研究也發現在以文化相似性作為決定基礎時，對于那些求職者反而增加難度。

“主持面試的人主要是白色人種，有名牌大學學歷，在中上階級或是上層階級的'男人和女人，他們往往追求更顯男人氣概的娛樂休閑和參加符合他們社會地位的活動。”rivera說。

“對于那些并不富裕的學生來說，我們相信他們在課堂上更容易取得成就，而不是在球場上或是在音樂會中，因此他們最為重要的是聚集能量以便在未來取得成功。在優秀的企業招聘過程中，這種類型的文化相似性價值就將會產生潛在的不公平，有時一些應征者能獲得好工作僅僅是因為他們父母的社會經濟地位。”

當rivera看著專業服務公司招聘時，她相信其他不同的行業招聘也在用著同樣的方法。

為能或不能這樣范文（18篇）篇八

湖北省監利紅城小學四（2）班王天瑤我是媽媽唯一的女兒，哥哥沒來之前，媽媽非常疼我。可自從哥哥來了之后，媽媽對哥哥很好，對我卻另眼相待。而且哥哥也經常趁著這欺負我，有時我真想離家出走。

有一次，我考了98分，你們的媽媽一定會很高興吧？可我的媽媽卻說：“你怎么不能考100分呢？”我聽了無話可說，只是感到心里好冷好冷……。

現在，我要向全世界宣布：重男輕女是非法的！

為能或不能這樣范文（18篇）篇九

面試官聊與招聘職位相關的內容，聊三分鐘。

為什么面試官要采用聊的形式呢?應聘者沒有正式錄用之前，和面試官沒有隸屬關系，是相互選擇的對等關系，不是誰求誰的關系。聊，不同于講，聊是兩個人或少數幾個人之間的非正式交流，聊是在小范圍內輕松氣氛中進行的，聊顯得非常自然，讓應聘者放松后發揮出正常的水平。如果不采用聊的方式，一本正經地，讓應聘者感覺特別別扭，不易發揮正常水平。

為能或不能這樣范文（18篇）篇十

早就想給張杰開個整理樓，全方位、立體式探索張杰的“德、智、體、美、勞”苦于工程浩大，遲遲懶于動手。機緣巧合下，想法變成了實踐，感謝遠遠tx。

張杰，我對你真的不熟。在整理的過程中，我越來越深刻地體會到你曾說過的那句有些狂妄的話：他們不喜歡我是因為他們沒有了解我。從到，你跌宕起伏而充滿勵志色彩的6年，從初到2010中，我翻天覆地而欣然享受現狀的1年半，整理你的6年，想給我的1年半一個交待，你沒有讓我失望。張杰，原來你是這樣的一個人，一個就該享盡天下人寵溺的人。

為能或不能這樣范文（18篇）篇十一

愛在沒有被認可的時候，不是愛。盡管您是孩子的親生父母，盡管您天天接送孩子上下學，盡管您天天陪伴孩子，輔導孩子，盡管您對孩子有求必應，關懷備至，但是，您不懂尊重，您不懂得愛！您不會表達愛！您不會和孩子溝通，您的愛就難以被孩子理解！沒有良好的親子關系，一切教育語言都是蒼白的，一切教育手段都是拙劣的，一切教育行為都沒有效果。

家長啊，說句讓您傷心的話：不懂教育，胡亂教育，還不如不教育！

為能或不能這樣范文（18篇）篇十二

面試官發問，要問關鍵內容和相互矛盾的地方，剛柔并濟。

主要問三方面內容：問面試官應該了解但在簡歷和筆試以及在三分鐘陳述中一直沒有敘述出來的問題;問應聘者在陳述中自相矛盾的地方或陳述中和簡歷矛盾的地方;問應聘者陳述的事實以及簡歷中反映出來的內容與應聘職位不相宜的地方。

問話的語氣方式也要因人而異，對性格直爽開朗的應聘者可以問得節奏快一些、直接一些，對內向的人可以適當委婉一些，但無論如何都不要傷害應聘者，或者以教訓的口吻對待應聘者，時間充裕的話可以以討論的形式交流些觀點和看法。但不論怎么問，都要問到點子上，柔中帶剛，曲中顯直。只有問到矛盾處，才能真正發揮問的效果，通過面試官發問，一是補充需要了解的關鍵信息，二是就矛盾問題看應聘者的應變能力、誠信問題等。

為能或不能這樣范文（18篇）篇十三

無論孩子犯了什么錯誤，您都不應該那么大發雷霆。您不顧老師們的勸阻，當著那么多圍觀的學生，把孩子打得順鼻子流血。您拎起親生的孩子，像扔一袋子玉米，丟向車您家的三輪車。您聽見“砰”地聲響了嗎？那是孩子的頭碰在鐵的車欄桿上啊！您的孩子疼嗎？作為父親，您心疼嗎？您聽見周圍孩子的驚呼生了嗎？您聽見孩子老師憤怒的指責聲了嗎？您聽見一聲玻璃碰碎的聲響了嗎？“啪”！一個孩子脆弱的心，一個孩子稚嫩的尊嚴，被您粗暴地扔在車上，撞碎了。我無法忘記您的孩子血跡斑斑的臉，我無法忘記，那個犯了錯的，九歲的孩子，無所適從的，恐懼的眼神。

為能或不能這樣范文（18篇）篇十四

暫落在荒蕪的時節。

又是怎樣附上那時的傷痛。

這個黎明安分守己。

生出的霜壓彎了深情的目光。

傾注了一些寒冷，從來的冷漠無視。

不用刻意渲染。

便知模糊和遠去已是定然。

陽光讓心融化了。

化成追隨你左右的陰晴。

截留些你的氣息，和目光揉碎。

散播在這長廊。

等春暖花開的時候。

你依然出現在這里。

和我黃昏老去……。

為能或不能這樣范文（18篇）篇十五

努力拼搏奮發向上，期末成績讓人氣得牙癢。我問，為什么會這樣？別人的運氣直線彪上，分數名次拱手相讓，我問，我為什么不能這樣？沒辦法，沒后臺就沒肩膀，再有實力也不算強！

老師打不打人就看他爽不爽，做學生的就只能暗自受傷。我問，為什么會這樣？老師的巴掌打的啪啪響，眼睛直視讓人心里發慌。我問，我為什么不能這樣？沒辦法，老師與學生的權利不同樣，學生的心只能暗自結成霜。習慣了心涼！

數學題出的讓人上當，老師奸笑著把分數扣光。我問，為什么會這樣？別人跳躍著因為全對而欣喜若狂，滿分在手分數響當當。我問，我為什么不能這樣？沒辦法，幸運指數沒他們強，習慣被孤立在冰島之上！

考得好的人跋扈囂張，考不好的人獨自感傷。我問，為什么會這樣？考完試，幾家歡喜幾家惆悵，幾只猴子一蹦跳起三丈。我問，我為什么不能這樣？沒辦法，底氣不足分數沒人家強壯，幸運不來我家敲門我也不能去搶。習慣了無人理解的悲傷！

煙花在外面放，色彩很亮。黑色天空的幕布上，那一朵不起眼的花遲早會華麗的綻放……。

為能或不能這樣范文（18篇）篇十六

為能或不能這樣范文（18篇）篇十七

外婆，我要告訴你一個一直埋藏在我心底的秘密：那是一個早晨，我和表哥懶洋洋地從床上爬了起來，您出去干活了，我和表哥便想看電視，可遙控器找不到了，表哥提議還是不要看電視了，可我不同意，便開始東翻西找。

哈！在這兒！我心里一高興，拿遙控器時沒注意，結果失手撞倒了旁邊的大花瓶，發出了一種清脆的響聲。我下了一跳，兩眼緊盯著打碎的花瓶，心想：這可怎么辦，外婆回來后肯定會罵我的說不定還會打我，當初真應該聽表哥的'不看電視了，可現在后悔也沒用了，怎么辦？表哥聞聲趕來也嚇了一跳，他指著地上的碎片，又望了望我，驚訝得說不出話來，忙問我是怎么回事，我就把事情的來龍去脈都告訴了他。他把我推進書房，讓我好好坐著，說剩下的事情由他來辦，就獨自去撿花瓶碎片了。不一會兒，您回來了，看見表哥正往垃圾桶里撿花瓶的碎片，便以為是表哥干得“好事”，就怒氣沖沖地把表哥罵了一頓，而表哥呢，卻什么也沒說。之后您就頭也不回地出了門。這一切都被我看到了，我知道，哥哥是為了我。當時，我恨不得沖出房門向您承認是我的錯，可又沒勇氣。于是這件事的真相一直被我隱藏在心底。這些月我心里老是不塌實。

現在，我把這個秘密告訴您，您能原諒我嗎。

為能或不能這樣范文（18篇）篇十八

春天來了，陽光燦爛，微風和煦。

我躺在床上，看著窗外的藍天，心事重重。我又想起你來了…那年秋天，天也是這么高、這么藍，你出現了。你笑著，笑得好燦爛…我忍不住，目不轉睛地看你，你玩笑說怪不得眼睛近視呢，原來是看女孩子看的！

自那以后我就喜歡上你了。這大概就是一見鐘情吧…有幸調換位置的時候和你坐到了一起，你笑言：看來你要倒霉了。我說跟你在一塊，倒霉也樂意。你又笑我夠貧嘴的，然后我們都笑了…我發誓，你笑起來得樣子真的很好看！

跟你同桌近一年，不管我多煩你，你從來不生氣。好想對你說我喜歡你，我知道我不說你也知道，因為你總是“教訓”我說少盯著我了多看看課本吧，學習更重要！

我英語不好你總是幫助我。有一次完形填空我竟錯了四分之三，傷心極了。你看到后一道一道地幫我分析錯誤的原因，以致課文都沒來得及背，被老師罰站一節課。你卻笑著說天這么熱，站著才能聽進去課嘛…我相信你永遠都是最樂觀的一個。

我說高中時光很是單調，你說我唱歌給你聽啊。我喜歡梁詠琪的歌，于是晚飯后你經常唱短發、愛的代價給我聽。我敢說，你的歌聲絕對賽過梁詠琪。

那些日子天就像今天這么藍，你望著窗外的藍天說你好喜歡這樣的天氣，很溫和，也很清淡。我原本最喜歡狂風暴雨、雷電交加的夏季的，但后來更喜歡這種暖洋洋的天氣，還有這深藍色的天空了。也時不時地哼上幾句許巍的時光，因為這首歌會讓我想起這樣的天氣，想起你。

周六下午會有一節課不上，你就帶上一本讀者去操場邊看我們踢球。我會格外的賣力，因為聽到了你對我喊加油。每一次我進球都會對你做一個勝利的手勢，你也會笑著，鼓掌祝賀我。那些日子我好開心，我知道你也是，因為你說看我那么高興在球場奔跑，你也好像被感染了，心情澎湃起來了。

轉眼高中就面臨結束了，你高興不起來，我能理解，因為我也不知道離開以后我會怎樣的想念你。

清純的戀情真是讓人難忘一生啊，你我都很難受，我懂。

我說下一把五子棋吧，你說好啊。但是一盤棋下了一節課，最終才和局收場。從沒有花那么長時間玩一局棋…你說我們就要離別了，傷心是難免的，千萬不要誤了明天的考試啊。我說知道，這也是我想對你說的。

后來我們都沒有發揮好，再后來我特別想你，對一切都失去了興趣，以至于淪落到今天這個樣子。

一個人可以因為一件事而改變，也可以因為一個人而改變。你我沒再見面以后，我變化很大，變得與世無爭，幾近頹廢了。

這么長時間不見你了，不知道你過得還好不好？那微笑還常掛在你面上嗎？

看到這藍天白云，我又想起你來了，你能感覺到嗎？作者：門前三包。