教學工作計劃的編寫過程需要與實際的教學場景相結合，因地制宜地做出相應調整和安排。教學工作計劃范文5：本學期將加大學生創新實踐的力度，通過科學實驗和研究課題的設計，提高學生的科學素養。

動物王國開大會教案范文（16篇）篇一

教材分析：

這是一篇童話故事，主要講述了老虎想開大會，讓狗熊給大家下通知。第一次通知沒有說明時間，第二次通知沒有說明具體時間，第三次通知沒說明地點，直到第三次才把通知發布好。這個故事告訴我們下通知時一定要把時間和地點說清楚。

學情分析：

通過一個多學期的語文學習，學生對于課文朗讀有了濃厚的興趣，特別喜歡讀童話故事。本節課注重說話寫話，通過前面的練習，學生的寫話方面有了很大的提高，大多數學生都能按要求寫一段較通順、內容完整的話，并能把自己學過的詞語運用到自己的寫話中。隨著學生閱讀量的增加，學生的閱讀能力有所提高，大多數同學都能讀懂短文，并能根據短文內容回答簡單的問題。

教學目標：

1.知識目標：正確認讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”等十三個生字，會寫田字格里的'“要、連、百、還、舌、點”等六個生字。

2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。

3.情感目標：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養孩子嚴謹、全面的思維。

教學重點：

識字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學難點：

通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。

教學課時：

兩課時。

教學目標。

1.能認識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”13個生字，學會“要、連、百、還、舌、點”6個生字。

2.初讀課文，整體感知課文內容。

教具準備：

生詞卡片、課件。

教學過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：(出示圖片)同學們，這是哪?

生：動物園。

師：同學們喜歡動物嗎?

生：喜歡。

二、初讀課文，整體感知。

1、師范讀課文，同學們邊聽邊想，動物王國怎么了?

師：動物王國怎么了?

動物王國開大會教案范文（16篇）篇二

2、自讀課文，學習生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)。

三、記憶字形，指導書寫。

1、檢查生字的自學情況。

(1)出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

2、寫字。

(1)出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認讀、領讀。

(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。

(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。

四、課堂總結。

在這節課里，你學會了哪些知識?

第二課時。

教學目標。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養孩子嚴謹、全面的思維。

課前準備：

生字卡片，多媒體課件。

教學過程：

一、復習導入。

1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

2、聽寫生字。

3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，整體感和。

1、學生分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個自然段?(18個自然段)。

3、全班集體朗讀課文。

三、課文詳解。

師：文章里寫了多少動物?

生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。

師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么?

生：忘記了告訴大家開會的時間和地點。

師：狗熊第二次通知大家，為什么大會還是開不起來?

生：狗熊沒有說地點和具體時間。

師：狗熊第三次通知大家，為什么大會還是開不起來?

生：狗熊沒有說明地點。

師：從這個故事里，我們知道了什么?

生：通知一定要交代清楚地點和具體時間，做一個思維嚴謹、全面的孩子。

四、再讀課文。

1、小角色分角色朗讀課文。

2、學生分角色表演課文。

五、總結全文。

1、學了這一課，你懂得了什么?

2、教師總結：通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴謹、全面的孩子。

板書設計：

動物王國開大會教案范文（16篇）篇三

《動物王國開大會》是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學生明白發布通知時要把重要的內容說清楚、說完整，故事情節生動有趣。

二、教學目標。

針對本節課的教學內容，我所設定的教學目標是：

1.認識“物、虎”等13個生字和牛字旁1個偏旁；

2.會寫“要、連”等6個生字；

3.能正確、流利地朗讀課文。

在此目標的指導下，我確定了本節課的教學重難點：

1.認讀生字詞，讀準字音；

2.正確、流利地朗讀課文。

三、說教法與學法。

說教法：教學效果的成敗取決于教學方法是否得當。在教學過程中我運用了多種方法進行教學，具體方法有：在認讀生字時主要讓學生采用自由拼讀，小老師領讀，指名讀，齊讀，搶讀等不同方式對生字進行識記。在組織學生對課文的朗讀時，我主要采用了自由讀，同桌兩人互讀，指名讀等方法。

說學法：根據一年級學生特點及本節課的目標，本節課主要指導學生采用自主探究、合作交流、成果展示法的學習方法,開展學習活動。

四、說教學過程。

為了更好、更有效地落實教學目標，突出重點，突破難點，我的教學流程有以下四大板塊。

（一）情境導入，激發興趣。

1.導課環節，首先利用多媒體向學生播放老虎、狗熊、狐貍、梅花鹿等圖片，并配以音樂，讓學生根據圖片說出動物的名字，在輕松、愉悅的氛圍中進入新課的學習——《動物王國開大會》。

2.在板書課題時，相機教學“動物”的“物”字，在這里要讀輕聲，認識牛字旁。

3.再次齊讀課題。

（二）初讀課文，學習字詞。

1．向學生出示學習要求：

（1）輕聲自由地朗讀課文，遇到不認識的生字借助拼音拼讀，讀準字音；

（2）遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通順、讀流利；

（3）標出自然段序號。

過渡：《語文課程標準指》指出：“語文教學應激發學生的學習興。

趣，培養學生自主學習的意識和習慣。”因此，接下來的這個環節我把學習的主動權還給學生，讓他們通過多種方法來學習生字詞，調動學生的積極性。

2.檢查認讀。

（1）先出示帶拼音的詞語，學生借助拼音自由拼讀、小老師領讀（相機正音）、全班齊讀。

（2）去拼音讀詞：打亂順序搶讀（吸引學生的注意力，進一步鞏固對詞語的識記）。

2.交流識字方法：利用白板中的計時器功能，給學生2分鐘的時間，先同桌互相說一說，再在全班內交流。學生談到的識字方法可能會有：

（1）熟字加一筆、熟字加偏旁、熟字換偏旁；

（2）生活識記：讓學生做個“鬼臉”（做中學）；

（3）圖片識記：出示熊、虎圖片；

(4)組詞識記：讓學生在白板上拖動生字給“通、遍”組詞。過渡：興趣是最好的.老師，由于低年級的孩子的有意注意的時間非常短暫，為了吸引他們的注意，我設置了一個游戲環節。

3.做游戲：猴子摘桃。

(三)再讀課文。

1.檢查課文朗讀情況，由于課文比較長，共有18個自然段，我挑選了生字較多的第一自然段，先讓同桌互讀，再指名讀，在反復朗讀課文中讀準、讀通、讀流利。

2.接著讀2——6自然段，也就是課文的第一部分。由于這篇童話情節反復，讀懂了第一部分對于后面內容的學習就不難了。

過渡：書寫是小學生必備的一項基本能力，也是本節課的一項教學任務。在指導寫字時，我有意識地培養學生自主觀察能力與書寫能力，塑造良好的寫字習慣。

(四)指導寫字。

1.出示“要”“點”，利用放大鏡將生字放大，讓學生觀察怎樣才能將這個字寫正確、寫美觀。

2.教師范寫，邊寫邊說書寫要點，學生書空。

3.生描紅，練寫一個。

4.在展示臺上展出，師生共同評議。

5.再次練寫。

五、小結。

動物王國開大會教案范文（16篇）篇四

教材分析：

《動物王國開大會》選自人教部編本一年級下冊第七單元第三課，本單元圍繞“習慣”這個主題編排，整個單元都滲透著責任意識和良好習慣的養成，本課主要是讓學生明白要把重要的內容說清楚、說完整。本課由4個相似的情節構成故事內容，教學中要引導學生根據已知內容對后面的內容做出推斷，建立信息完整性的意識，繼續進行邏輯思維訓練，而且根據課文信息作簡單推斷也是本單元的學習重點。

本課是學生接觸到的第一篇長課文，一共有18個自然段。教學時可利用童話情節反復的特點，借助課文插圖幫助學生梳理、讀懂課文，再引導學生體驗角色當時的心理，讀出祈使句和疑問句的`語氣，讀好對話，讀懂長課文。

教學目標：

1、借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和祈使句的語氣，讀懂長課文。

2、了解發布通知時要把是時間、地點、參加人、事情等要素說清楚。

3、能分角色有感情朗讀課文。

教學重、難點：

1、讀角色對話中疑問句和祈使句的語氣。

2、了解發布通知時要把時間、地點、參加人、事情等要素說清楚。

教學過程：

一、復習導入。

復習生字，多媒體出示本課生詞，學生開火車認讀：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、參加、舌頭、準時、第二天、大灰狼、梅花鹿。

二、通讀課文感知。

生：略。

根據課文內容和學生回答出示課件：

“大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！”

“大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加!”

“請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！”

2、大家認真看看狗熊發布這四次通知有什么共同點？（教師可適當提示，如標點、句子格式等。）。

（1）抓住學生回答的關鍵點，比如“感嘆號”、“大家注意”、“請”等推出新的學習點——祈使句。

（2）課件出示祈使句的作用，并讓學生說一說在什么情況下我們可以用祈使句，而且語氣應該是怎么樣的。

（3）教師引導、示范祈使句的語氣，可以引用平時課堂上教師經常說的話，比如：“請坐好！”“請安靜！”“請不要插嘴！”讓學生跟進一步領悟祈使句的語氣。

三、分角色品讀課文。

1、師：同學們，大家想不想玩個游戲呢？生：略。

師：我們一起來玩一個角色扮演的游戲，扮演自己喜歡的動物，按課文內容把故事演一遍。（課件出示角色扮演的要求。）。

角色扮演游戲要求：選出五個學生分別扮演故事出現的五種動物，先分清并體會動物對話時的心情，讀出角色的語氣，再加上相應的肢體動作，表演結束后評出最佳表演獎，獲得才藝花。

（設計意圖：通過角色扮演，讓學生體會角色的情感，從而讀出對話中疑問句和祈使句的語氣，落實教學重點，而且在快樂中學習，讓學生成為課堂的主體也符合新課標要求。）。

2、大家的表演真精彩，聲音的模擬也是很逼真，老師還以為這里真的是動物王國了呢！（請大家評出最佳表演獎，并發放才藝花。）。

四、比信息，學“通知”

1、課件出示：

“大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！”

“大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加!”

“請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！”

師：這四句話大家都很熟悉了，剛才我們已經找出了它們的共同點，現在我們來找一找它們的不同點。

點名學生回答問題，根據學生回答的關鍵點板書。“時間、地點”

2、師：大家想想為什么等到狗熊發布到第四個通知的時候大會才能順利舉行了呢？生：略。

師：大家理解很正確，發布必須要清楚，那什么樣的通知才是清楚的呢？有誰來說一說。生：略（根據學生回答補充板書）。

3、教師小結，課件出示：

通知六要素：時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間，教師解釋這六要素的含義。

4、課件出示課文93頁的《通知》，讓學生找出通知六要素，并填寫在課文的橫線上，教師巡視檢查，選擇完全正確的同學的課文上臺投影展示。

（設計意圖：讓學生主動發現問題，解決問題，而不是教師代替學生去發現，培養學生主動學習能力，激發學生學習的積極性和求知欲。）。

五、課堂小結。

課件出示：請把重要的內容說清楚，說完整！

板書設計。

動物王國開大會教案范文（16篇）篇五

《動物王國開大會》課文可以通過師生共讀、師讀獨白學生讀小動物說的'話等方式來朗讀。以下是《動物王國開大會》課文內容，歡迎閱覽!

動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家。狗熊用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加!”一連說了十遍。

狐貍奔來了，對狗熊說：“你說一百遍，大會也開不起來。”

“為什么?”狗熊問。

“因為你沒告訴大家，大會在哪一天開，是今天，還是明天，還是……”

狗熊一聽，伸了伸舌頭，做了個鬼臉，連忙說：“對，對，對!”于是就去問老虎。

老虎說：“大會就在明天開，你快去通知大家吧!”

狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加!”一連說了十遍。

大灰狼跑來對狗熊說：“你說一百遍，大會也開不起來。”

“為什么?”狗熊問。

“因為你沒告訴大家，在明天什么時候開，上午還是下午，幾點鐘開。”

狗熊一聽，說：“有道理，有道理!”于是又去問老虎。

老虎說：“大會就在明天上午八點開，你再去通知大家吧!”

狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加!”一連說了十遍。

梅花鹿奔來問狗熊：“大會在哪兒開呀?你得說清楚。”

狗熊捶捶自己的腦袋，說：“我怎么沒問清楚呢?”于是又去問老虎。

“哎呀!忘了說地點。大會在森林廣場開，你再去通知大家吧!”老虎對狗熊說。

“請注意啦!”狗熊又用喇叭大聲喊，“明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加!”一連說了十遍。

這一次，大家都聽懂了。第二天上午，動物們都來到森林廣場，準時參加了大會。

動物王國開大會教案范文（16篇）篇六

1.知識目標：正確認讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”等十三個生字，會寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點”等六個生字。

2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。

3.情感目標：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養孩子嚴謹、全面的思維。

識字，寫字，有感情地朗讀課文。

通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。

兩課時。

教學目標

1．能認識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”13個生字，學會“要、連、百、還、舌、點”6個生字。

2．初讀課文，整體感知課文內容。

教具準備：生詞卡片、課件。

教學過程：

師：（出示圖片）同學們，這是哪？

生：動物園

師：同學們喜歡動物嗎？

生：喜歡。

師：今天我們就來學習《動物王國開大會》這篇新文章。（板書課題：動物王國開大會）

1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，動物王國怎么了？

師：動物王國怎么了？

生：動物王國要開大會。

2、自讀課文，學習生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

1、檢查生字的自學情況

（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”指名讀。

（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

2、寫字。

（1）出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認讀、領讀。

（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。

（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。

在這節課里，你學會了哪些知識？

教學目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養孩子嚴謹、全面的思維。

課前準備：

生字卡片，多媒體課件。

教學過程：

1、 抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

2、 聽寫生字。

3、 學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

1、學生分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個自然段？（18個自然段）

3、全班集體朗讀課文。

師：文章里寫了多少動物？

生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。

師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么？

生：忘記了告訴大家開會的時間和地點。

師：狗熊第二次通知大家，為什么大會還是開不起來？

生：狗熊沒有說地點和具體時間。

師：狗熊第三次通知大家，為什么大會還是開不起來？

生：狗熊沒有說明地點。

師：從這個故事里，我們知道了什么？

生：通知一定要交代清楚地點和具體時間，做一個思維嚴謹、全面的孩子。

1、小角色分角色朗讀課文。

2、學生分角色表演課文。

1、學了這一課，你懂得了什么？

2、教師總結：通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴謹、全面的孩子。

《動物王國開大會》

第一次忘記時間和地點

第二次忘記地點和具體時間

動物王國開大會第三次忘記交代地點通知要明確時間和地點

第四次通知成功

動物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動物園談話導入，激發了學生的學習興趣。本節課，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設了良好的自主學習情境，導入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學環節都滲透了“學生是語文學習的主人”的理念，充分地把讀書權教給學生。另外，我作為一個引導者的身份，讓學生找到問題的答案，充分發揮了學生的主導地位。

動物王國開大會教案范文（16篇）篇七

第四次通知成功。

課后反思：

首先，以學生感興趣的形式導入新課，小學生的興趣極濃;接著讓學生自讀課文，他們看得津津有味;然后，運用不同方式認讀生字，他們也是學在其中、樂在其中。本節課，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設了良好的自主學習情境，導入到初讀課文，到識字、讀文答題，我作為一個引導者的身份，讓學生找到問題的答案，充分發揮了學生的主導地位。

動物王國開大會教案范文（16篇）篇八

習慣。

第二課時，共3課時。

一年級學生。

陳俊菊/中牟縣壽圣街小學。

（1）基于識字與寫字：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美；養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

（2）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。認識課文中出現的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

（3）基于口語交際：學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

（1）基于識字寫字：一年級下學期的學生已經掌握了漢字的基本筆畫，認識了大部分的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，但是不能兼顧間架結構和在田字格中的占位。部分學生正確的寫字姿勢和良好的'寫字習慣還需要進一步養成，書寫不夠規范、端正、整潔。

（2）基于閱讀：學生喜歡閱讀，能感受到閱讀的樂趣。大部分學生能用普通話朗讀，能借助拼音逐步做到正確、流利地朗讀課文，個別學生流利朗讀較長的句子存在一定的困難。已經認識課文中出現的常用標點符號，但很難在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

（3）基于口語交際：大部分學生能講普通話，且已經養成講普通話的習慣。但認真聽別人講話的習慣還沒有養成。部分學生有表達的自信心，能積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見。個別學生的參與意識還需要進一步培養。

這是一篇童話，故事情節生動有趣。課文講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學生明白播報通知時要把重要的內容說清楚、說完整。

教學重點：讀通、讀懂長課文；讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文；了解播報通知時要把時間、地點等幾個要素說清楚。

教學難點：讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文。

教學目標。

1、正確書寫“要、點”兩個生字。

2、借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，在此基礎上進行分角色朗讀課文；利用童話情節反復的特點讀懂課文，了解播報通知時要把時間、地點等幾個要素說清楚。

評價任務。

1、能在指導下書寫“要、點”兩個生字，做到整潔、工整、規范，注意間架結構。

2、能通過范讀、借助想象、借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文，理解課文內容。了解播報通知時要把時間、地點等幾個要素說清楚。

教學過程。

教學環節。

教學活動。

評價要點。

環節一。

復習舊知。

導入新課（5’）。

活動一（5’）。

1、出示ppt，指名朗讀詞語。

2、在老師的指導下回憶課文內容。

環節二。

關注標點讀好對話（15’）。

活動一（5’）。

1、朗讀課文第一自然段，從文中找出狗熊第一次播報的通知內容，并讀一讀。

2、關注特殊標點、提示語，讀好狗熊播報的通知。

活動二（10’）。

1、大聲朗讀課文2—6自然段，試著關注特殊標點，讀好每個小動物說話的語氣。

2、分角色朗讀課文。教師相機再次指導。

3、狗熊聽了狐貍的話，會怎樣問老虎呢？展開想象，說一說？

（完成目標二）。

1、能通過自讀，畫出狗熊的話，在老師的指導下，讀出狗熊播報通知的語氣、語調。

2、自己試著關注特殊標點，讀好疑問句和感嘆句，在老師指導下分角色朗讀課文。

3、能通過大膽想象，補充出狗熊和老虎的對話。

（評價目標二）。

環節三。

讀懂課文。

了解內容（10’）。

活動一（2’）。

活動二（8’）。

交流匯報：

1、加上動作，有感情讀一讀狗熊兩次播報的通知內容。

2、用自己的話說一說狗熊播報完通知后發生了什么事？

3、大膽想象，補充出狗熊和老虎的兩次對話和狗熊播報的第四次通知內容。（完成目標二）。

（評價目標二）。

環節四。

書寫生字。

課堂小結（10’）。

活動一（8’）。

1、觀察“要、點”兩個字：（1、結構2、字形3、占位）。

2、教師范寫，學生書寫，展評。

活動一（2’）。

總結本課所學知識：1、要想讀好對話，要關注特殊的標點符號。2、播報通知時，要把時間和地點說清楚。

（完成目標一）。

1、能觀察出兩個字結構，字形，占位上的共同點和不同點。

2、能規范、工整、干凈書寫兩個字。

3、知道讀好對話的方法，能說出播報通知時要注意把時間和地點說清楚。

動物王國開大會教案范文（16篇）篇九

《動物王國開大會》選自部編版一年級下冊第七單元，本單元以“習慣”為主題，通過學習《動物王國開大會》讓學生明白要把重要的內容說清楚、說完整。《動物王國開大會》是一篇充滿童趣的故事，是學生接觸到的第一篇篇幅較長的課文，講述了狗熊四次通知小動物參加會議，情節具有反復性，可利用這一特點，抓住四則通知學習把事情講清楚、完整。

1.通過字理溯源認識“物、熊、虎”3個生字，語境中識記“通、意、遍”4個生字，認識“牛字旁”，正確書寫“要、百、舌”三個生字。

2.正確、流利地朗讀好狗熊的四則通知，讀出感嘆句的語氣。

3.通過課后和作業本上的練習，了解發布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。

學生課前預習；課件、生字卡片、吸鐵石。

（一）繪本導入，揭示課題。

1.創設情境，揭示課題。

（1）學習生字“物”。

今天，林老師帶來一個有趣的繪本故事送給大家，故事發生在遙遠的森林里，這里住著許許多多的小動物，這個地方就是：

“物”是今天要學習的生字寶寶，它帶來了一個新的偏旁，ppt出示“牛字旁”，動畫演示牛變成年字旁的過程，請學生說一說。出示“物”的甲骨文，左邊“牛字旁”代表“牛”，右邊“勿”代表“刀”，慢慢地變成了現在動物的“物”。

（2）揭示課題。

補充板書：開大會。

2.講述故事，語境識字。

（1）識記“虎、熊”。

出示“虎、熊”甲骨文，讓學生猜一猜生字，說明理由。

猜對后，請學生將生字在黑板上擺一擺。

（2）學習“通知”。

老虎大王叫來狗熊，請他去通知大家來開會。通知大家也就是——告訴大家。我們學校廣播里也經常會有通知，告訴我們重要的事情。

（3）出示詞語。

老虎狗熊通知。

學生齊讀詞語。

（4）出示第一則通知。

下面，狗熊開始播放第一則通知了！

出示句子：

通知成功了嗎？請你自己來讀讀故事。

（二）初讀課文，感知“通知”。

1．自由讀課文：

（1）自由讀課文，借助拼音讀準字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾次。

（2）讀完后，讀一讀課后的生字寶寶。

2.校對自然段序號。

3.同桌合作。

找找狗熊一共說了幾則通知？

4.指名校對。

5.出示四則通知。

（三）品讀課文，學習“通知”。

1.學習第一則通知，指導朗讀。

（1）指名讀。

（2）理解“注意”。

在生活中，我們也經常用到“注意”這個詞語。上課時要注意（）、過馬路時要注意（）、吃東西前要注意（）。“注意”就是引起人們的重視，難怪狗熊每次通知前都要說“大家注意”呢。

（3）范讀第一則通知。

（4）指名評價朗讀。

關注“大聲喊”、“！”

（5）拿出喇叭道具，指名朗讀。

2.出示另3則通知，自由練讀。

評評朗讀小能手：

讀好一則通知——一星小能手。

讀好兩則通知——二星小能手。

讀好三則通知——三星小能手。

(1)比較“通知”，發現異同。

(2)語境識字，學習生字“遍”。

狗熊第一則通知說了“十遍”，他成功了嗎？

第二則也說了，學生答ppt出示“十遍”，他成功了嗎？

第三則也說了，學生答ppt出示“十遍”，他成功了嗎？

（3）比較發現，說明理由。

說說原因這三次失敗的理由，ppt打在通知旁邊（少了時間）（時間講不清）（少了地點）。

（4）出示最后一則。

最后他終于講清了，齊讀——。

(5)小結：泡泡。

看來，把時間、地點說清楚很重要！

3.課中操：

老虎叫來大狗熊，

請它幫忙來通知。

狗熊是個小糊涂，

通知喊了十來遍，

丟了時間和地點，

我們千萬要注意！

（四）拓展訓練，鞏固“通知”。

1.比較兩則通知。

有兩個小朋友學完了通知，也想來寫一寫，你們瞧，誰成功了？

（1）通知。

請大家集合。

（2）通知。

本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班同學，在教學樓門前集合。

少先隊大隊部。

20xx年4月20日。

2.指名說一說，哪個通知更清楚？

ppt根據學生回答出示時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間。

3.完成課堂作業本。

（五）書寫指導，寫好“要、百、舌”。

1.觀察都有一個長橫，位置不同。

2.范寫“要”。

3.學生練寫。

4.評價：要求a長橫寫得好一星。

b位置對一星。

c干凈、美觀一星。

時間。

地點。

參加人。

老虎狗熊通知事情。

通知人。

動物王國開大會教案范文（16篇）篇十

2020年春，新冠疫情在世界各地爆發，動物王國的國王老虎，準備召開一次動物大會來討論如何應對這種新型病毒的入侵。

星期一的早晨，參會者陸續來到會場，他們都帶著厚厚的口罩，失去了之前的歡聲笑語，會場的氣氛十分沉重和壓抑。長頸鹿醫生也來參會了，他是本次大會的特邀嘉賓。

大會開始了，老虎沙啞著嗓子說：“我宣布一件令我們悲痛萬分的事情，小猴醫生在抗擊疫情救治患者的過程中不幸感染病毒，犧牲在一線了！”

小鹿潸然淚下，小松鼠聽后顫抖地鉆進媽媽的懷抱，露出驚恐的目光。大家都紛紛唏噓落淚。

“是啊”長頸鹿激動地說，“但我們醫生毫不畏懼，堅持守護大家的健康。”

老虎清了清嗓子繼續說到：“這種病毒傳染性非常強，本站不知各位有什么良策來防范這次疫情？”

兔子說：“我們應該勤洗手，出門戴口罩，不到人多聚集的地方，還有……”

“養成良好的衛生習慣，才能防范病毒，”小熊搶答道：“還有，我們應該待在家里，家里才是最安全的。醫生們和病毒抗戰在最危險的一線，我們要配合醫生，堅決打贏這場疫情的阻擊戰！”

長頸鹿扶了下眼鏡，滿懷信心地說：“你們說得太對了！大家一定要勤洗手、戴口罩、不聚餐、常居家，認真做好對病毒的防范工作。”

“是啊！”

“我們一定要做好防范！”大家紛紛發言，表達著自己的意見。

最后老虎總結道：“這次疫情很可怕，大家一定要按照長頸鹿醫生說的方法去做，不要再有伙伴犧牲，我相信咱們一定會戰勝疫情的！”

動物王國開大會教案范文（16篇）篇十一

《動物王國開大會》是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學生明白發布通知時要把重要的內容說清楚、說完整，故事情節生動有趣。

動物是孩子們特別感興趣的，興趣是最好的老師。俞老師能充分調動孩子們的學習積極性，通過多種形式的學習方法，讓生字教學其樂無窮！

剛入學的一年級孩子注意力不穩定、不持久，常常受興趣和情緒支配，老師了解他們的心理特點，知道孩子愛動、愛玩、愛做游戲，在課上巧妙地創設了多個有趣的情境，讓孩子們在情境中和游戲中，不知不覺地認識事物、認讀詞語、學習漢字。

一年級學生識字的一個特點就是“認得快，忘得快。”因此，識字教學要根據兒童識字的這一特點，對生字的認記要采取多種方式，反復認記。這堂課，俞老師根據生字的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，學生對生字的認記得到了鞏固。

在完成識字、讀書基本任務的基礎上，我引導學生語言實踐活動。通過說話練習，鼓勵學生運用課文的句式說句子，從而使學生體會到學習語言、運用語言的樂趣，增強學生的成就感，調動他們學習語文的積極性。

動物王國開大會教案范文（16篇）篇十二

4月底參加了市優質課比賽，過去一段時間了，現在來談談積淀已久的反思。

《動物王國開大會》選自部編版一年級語文下冊，是一篇童話故事，故事情節生動有趣。全文篇幅很長，共有18個自然段，對于一年級的孩子來說，第一次接觸這么長的課文，學習起來是有較大難度的。因此，我打破常規教學方法，引導孩子們輕松學習本文。

首先，在教學上采取長文短學、深文淺教的策略，突出重點，淡化難點。一年級的課文一般在一百字左右，而這篇課文卻有四五百字，字數幾倍于其它的課文。針對這篇課文字數多、信息量大的特點，我避開一般課文的教學程序，將課文以教師講故事的形式讓孩子們初步感知。這既避免了學生初讀長文的困難，又迎合了他們愛聽故事的心理，還激發了他們的學習興趣，可謂是一舉三得。在講述課文內容的過程中，我隨機地將狗熊四次喊話的內容粘貼于黑板上，并引導學生學著狗熊的語氣喊話，既比較了狗熊四次喊話的不同之處，又進一步激發了興趣。這樣，將長文中的重要信息理出，引導學生反復感知，不但大大地降低了學習難度，還突出了教學重點，突破了教學難點。

第二，重視識字方法的多樣性、新穎性、實效性。為了識字教學的有效性，且為了避開枯燥，在識字環節，我通過創設情境、聯系生活實際的.方法引導學生識記，比如在教學“遍”時，通過孩子的多次不同形式的朗讀，然后提問：“剛才我們讀了幾遍？”孩子們回答“三遍”，在讀中學，在學中用在這得到了很好的體現；在教學“注意”時，聯系生活中孩子們要注意的習慣，教識字的同時，又提醒孩子們要養成好的學習、生活習慣。在認識生字之后，又用富有童趣的語言激發學生進一步學習生字的興趣：生字寶寶很調皮，跟著小伙伴跑到蘋果樹上去了，我們快來“摘蘋果”吧！接下來，通過開火車摘、一起摘的方式鞏固生字識記。然后進一步引導：生字寶寶又坐著火車藏到課文里了，我們來讀讀課文吧。這樣，由字到詞，再由詞到句到文的教學，降低了識字難度，遵循了學生由易到難的認知規律，又使識字教學過程充滿童趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得新知。

動物王國開大會教案范文（16篇）篇十三

動物王國開大會教案范文（16篇）篇十四

1、正確流利地朗讀課文，讀好疑問句和祈使句的語氣，練習分角色朗讀課文。

2、理解故事內容，明白狗熊四次通知的內容有什么不同，為什么會有這些不同。

3、通過故事的學習，讓學生明白說話時要站在對方的角度，說清關鍵信息，讓別人聽明白，提高語言表達的準確性。

1、師示詞語卡片，指名學生認讀。

2、課文中出現了哪些小動物？學生回答，老師相機把它們貼在黑板上。

3、回顧上節課內容（老師課件出示相關動物圖片，幫助學生表達）

1、學習第1～5自然段，了解第一次通知：

（1）指名學生朗讀朗讀第1自然段。

（2）課件出示狗熊播出的第一次通知內容，生自主讀一讀，說說從這個通知里你知道了什么。

生：知道了動物王國要開大會。

（3）學生交流：如果你是森林里的動物，聽到了狗熊的通知，會不會去開會，為什么？

（4）狗熊認真地把通知播了十遍，動物們會去開會嗎？

瞧，狐貍跑來了。它對狗熊說了什么呢？

（5）指名學生分角色朗讀狗熊和狐貍的話（第2～5自然段），說說從它們的對話中你知道了什么？（老師注意示范指導學生讀好疑問句和祈使句。）

學生匯報：狗熊沒有說清哪一天開會。

老師總結，課件出示：第一次通知只說了要開大會，沒有說時間。

2、學習6～11自然段，了解第二次通知：

（1）出示第二次通知的內容，指名學生朗讀，說說這一次你又從通知里知道了什么。

學生匯報：動物王國要在明天開大會。

（2）盡管狗熊把通知播了十遍，可是動物們還是不會去開大會，這是怎么回事呢？請同學們輕聲讀8～11自然段，從中找答案吧！

（3）學生自主讀故事，老師巡視了解學生學習情況，指導學生讀狗熊和大灰狼的對話。

（4）指名學生交流讀書收獲，老師總結（課件出示）：沒有說清開大會的具體時間。

3、學習12～15自然段，了解第三次通知。

(1)學生自由朗讀12～15自然段。

（2）出示第三次通知內容，指名學生讀一讀。

師：從這則通知里你知道了什么？

生：動物王國的大會在明天上午八點開。

（3）師：現在大會召開的具體時間也有了，動物們該去開會了吧？

生:不會去。

師：為什么？

生：因為不知道到哪兒去開會。

師：這還真是個大問題，狗熊還得去問老虎。

4、學習第16～17自然段，了解第四次通知。

（1）老師課件出示通知內容，指名學生朗讀。說說這一次大家在通知里都知道了些什么？

學生匯報：開大會的時間（明天上午八點）、開大會的地點（森林廣場）

（2）學生齊讀第四次通知。

老師帶領學生分析通知，并課件演示：

時間：明天上午八點

地點：森林廣場

人物：大家

事情：開大會

5、了解故事結果，全班齊讀第18自然段。

師：這一次，動物們都明白了，都準時來開大會了。狗熊說："發個通知還真麻煩！"同學們，你們幫狗熊解釋一下吧！

6、回顧全文，發現秘密：

（1）老師出示四則通知的內容，請學生自主朗讀，比較每一次通知的不同之處。

（2）指名學生交流，在交流的基礎上師小結：第一次通知只說了開大會這件事；第二次通知說了在哪一天開大會；第三次通知說清了開大會的準確時間；第四次通知說清了開大會的準確時間和地點。

（3）師總結介紹發通知的要素：時間、地點、人物、事情。

7．練習分角色朗讀課文。

（1）學生六人一小組，分別扮演老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿和旁白，練習分角色朗讀課文。

（2）指名學生戴頭飾上臺分角色展示讀。老師注意指導學生讀時的表情和語氣。

1、師介紹情境：狗熊自從上次發過通知之后一直很不開心，他覺得自己連這點小事也做不好，太沒面子了。這一天，老虎大王又找來狗熊，讓它再發一次通知：森林王國要舉辦音樂會，時間是下個星期天上午八點半，地點在森林音樂廳，請所有的鳥兒都準備一首歌參加比賽。

同學們，為了不讓狗熊再犯上次一樣的錯誤，我們幫幫它，看看這個通知該怎樣播。

（1）學生小組自主交流。

（2）小組代表播通知。

（3）老師評價，指導把句子說具體、簡練。

2、出示課后練習"讀一讀，說一說"。

（1）學生自主閱讀通知內容，完成練習。老師巡視，個別指導。

（2）課件展示答案，鞏固學生對通知的認識。

同學們，學了這個有趣的故事，我們知道了在向別人講述事情的時候，要說清時間和地點，讓別人聽清楚，聽明白。

動物王國開大會教案范文（16篇）篇十五

1、認識“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準”8個生字，認識牛字旁，會寫“舌”字。

2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語氣，分角色朗讀。

3、根據4次通知的內容進行簡單的信息推斷，能找出通知的六要素。

1、讀通、讀懂長課文，讀出祈使句的語氣。

2、通過4次通知內容的對比、推斷，能找出通知的六要素。

1、課文相關的動物圖片。

2、4次通知內容的板書貼圖。

3、生字卡片與課件。

一、設疑導入。

1、直入課題，齊讀課題。

師：“物”字左右結構牛字旁。請你說說動物王國里有哪些動物？

師：這么多動物要把它們都集合在一起開大會，會有什么困難？

師：所以故事一開始就說：“動物王國開大會要開大會，老虎讓狗熊通知大家。”

隨文認識虎、熊、通。

【ppt出示該句話】今天我們就來學習一個關于通知的故事。請同學們翻開書本88頁，借助拼音自由朗讀課文。

二、梳理故事。

1、找出故事中出現的動物。

師：想一想，剛才讀的故事中出現了哪些動物？

生答，師貼動物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）。

2、利用插圖，梳理故事。

【ppt出示第一幅插圖】師指著動物關系圖，讀1—6自然段。

師：聽完這段故事，請你說說故事講了什么動物，都做了什么呢？

【分角色朗讀1—6段】。

師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀1—6段？老師讀旁白。

【ppt出示課文插圖】（生回答，師在關系圖板書上做箭頭梳理，注意引導學生簡單回答，不要復述故事）。

三、讀通知、比信息、找要素。

1、讀4則通知內容。

師：（小結）動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大聲喊通知，經過狐貍、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊終于發出正確的通知讓大家準時參加了大會。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發了這么多次的通知。你能在課文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知內容嗎？請用直線畫出來。

（請學生讀出通知內容，邊讀邊貼板書，注意提示學生說出該次通知在第幾自然段）。

師：我們來看看第一則通知。

【ppt出示第一段】師范讀。

（1）請同學們自己讀讀狗熊第一次的通知內容。

（2）誰想來扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知？（請3~5位學生）。

評價語預設：讀出了狗熊的語氣。

語氣稍稍有點平穩，你覺得要怎樣念這個通知才能讓其他動物特別留心聽你講呢？

你在“注意”，“都”加重讀，讓每只動物都豎起耳朵留心聽。

“都參加”重讀，意思是所有動物都要參加。

師：這份通知是狗熊代表老虎大王發的，如果我們能在“注意”、“都參加”上加重語氣讀，會讓動物們都專心聽通知。請全班齊讀一遍。

【隨文認識：注意、遍】。

想一想，在課室上課，你請大家注意？

課件10分鐘，你請大家注意？

在圖書館，你請大家注意？

師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，一連說了（~）10遍，“遍”幾遍，幾次的意思。

師：狗熊接下來還發了3次通知，請同桌兩人一起來大聲喊喊這三次通知。

（分別請幾組通知，注意延續第一次通知的朗讀指導）。

2、比較4次通知，找不不同之處。

師：請其他同學邊聽邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？

師：哪位同學能說說你發現了這4次通知不同的地方是什么？（請一人）。

師：狗熊的哪次通知能讓大家準時參加大會？為什么？

師：【隨文認識：準】“準”左右結構兩點水，“準時”就是按時。經過大家的幫助，狗熊發布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于把時間、地點說清楚了讓大家準時參加大會。看來，要通知一件事情把具體時間、地點說清楚非常重要。

四、學會找通知要素。

師：狗熊很細心，擔心有些糊涂的動物沒聽到，還在動物王國門口貼了張告示：

跟著老師一起來讀讀：【ppt出示】。

通知。

請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！

2017年4月24日。

師：如果你是小動物，看了這張通知，你都知道了什么啊？

引導說出六要素，提問：你知道“明天”是指哪一天嗎？（由發通知的時間可以推斷出通知內容里“明天”是什么時候。）。

師：從這份通知里，我們可以知道時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內容，編了一首通知要素小兒歌：【ppt出示】（師讀、齊讀）。

要讀懂通知，請找六要素：

時間、地點、事情、參加人，

最右下兩行，別忘了還要，

看清楚通知人和通知時間，

找準六要素，通知沒難度。

五、學寫“舌：把通知內容說清楚才不會白費口舌。”【ppt舌田字格】。

動物王國開大會教案范文（16篇）篇十六

一天，動物王國的牛魔王想開一個大會。它就把小馬，小雞，小羊，小豬……都叫來了。

牛魔王“哞哞”地說道：“今天我們要開一個大會，就在農場里開吧。”牛魔王說完就叫汽車把它們接走了。到了農場小馬“啾啾”地說：“規則是什么？”牛國王說：“等開會的時候我會和你們說的”。小動物們心里暗想真希望快點開會呢！

開會的時間到了，農場里充滿了動物的叫聲。牛魔王說：“今天來開會的每只動物都有一個大蛋糕。這時，每只小動物都爭先恐后的去領蛋糕，領完蛋糕后有的小動物在聊天，有的在唱歌，還有的跟著音樂跳起舞作文來了。會場里熱鬧極了。玩的正嗨時，牛魔王一聲令下，開會了。會場頓時一片安靜，我已經老了，沒精力管理這個王國了，今天請大家來開會主要是讓大家重新選個國王，會場一片喧鬧聲，到底選誰呢？牛魔王察覺場面有點沸騰，就只好和大家說投票選舉，票數最高的當選國王。

通過一番討論后，小豬去超市買了一些紙條，給每只小動物都發了一張，激烈的競爭開始了，開始了。第一輪小狗的票數最多，第二輪是小馬的票最多，第三輪小貓的票數最多，最后小馬以超高的人氣當選了國王。

會議一直持續很晚，這真的是一場激烈的競選。