編寫大班教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性?，F(xiàn)在讓我們一起來看看一份精心準(zhǔn)備的大班教案范文，希望能給大家?guī)盱`感和啟示。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇一

1、認(rèn)讀生字卡，交流識字方法。

2、輪讀新詞，練習(xí)說話。

3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道青蛙住在爛泥塘里，他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，搬到城里去住。那青蛙是怎樣賣的？賣出去了嗎？今天這堂課我們接著學(xué)習(xí)。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇二

1、理解故事。

2、學(xué)會感恩，懂得表達(dá)對父母的愛。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片。

一、談話引入：

1、引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的?小朋友是怎樣對爸爸表達(dá)愛的?

1、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。

教師：小朋友們這是什么動物?(---)你們喜歡熊嗎?

教師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。

(鋪墊：小朋友認(rèn)真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動物)。

2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。

3、教師提問：

(1)這篇故事講的是什么呢?這兩只熊是誰和誰呀?

(2)小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應(yīng)?

(3)爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?

(4)最后小熊有沒有吻自己的爸爸?

(5)聽完這篇故事后有什么體會呢?

三、爸爸的愛。

1、討論：

請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對爸爸表達(dá)愛的。

2、引導(dǎo)、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達(dá)愛。

教師總結(jié)：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實(shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個作業(yè)給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個吻，好不好。

《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛。

幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內(nèi)容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認(rèn)真理解圖畫書內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇三

人和人之間的距離往往是自己設(shè)定的，心理距離更加遠(yuǎn)于生活中的距離。東方人大多比較含蓄，不是很習(xí)慣用擁抱和親吻來表達(dá)愛。其實(shí)，只要一個簡單的吻，哪怕不是吻，一個擁抱，一個微笑，一個友好的眼神就可以傳達(dá)愛和希望，讓人心生幸福。希望這種心靈上的溫暖能夠從孩子開始傳遞，給出一個吻，讓世界上多出更多的王子公主。

1、知道愛是需要表達(dá)的，吻和擁抱能傳遞愛的味道。

2、喜歡繪本閱讀，能理解繪本故事內(nèi)容。

3、能大膽地猜、講，感受愛帶來的美好情緒體驗(yàn)。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

ppt、視頻、頭飾(青蛙、牛、羊、蛇、豬、公主)。

一、故事導(dǎo)入。

1、教師簡述《青蛙王子》的故事，激發(fā)幼兒活動興趣。

提問：城堡里會住著誰呢?

2、幼兒自由討論。

二、基本部分。

1、播放ppt第1-2頁，幼兒觀察。

提問：池塘里有誰呢?

2、播放ppt第3-4頁。

提問：青蛙想要嘗嘗什么味道?它需要得到什么?

3、播放ppt第5-9頁，幼兒觀察。

(1)提問：青蛙上岸碰到了誰?他是怎么樣去的?青蛙得到牛的吻了嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒復(fù)述內(nèi)容：牛啊牛，我想嘗嘗做王子的味道，請你給我一個吻吧!

(3)引導(dǎo)幼兒說說青蛙與動物們之間的對話。

提問：青蛙蹦蹦跳跳地往前走，又碰到了誰?他說了什么?它們會給它吻嗎?

三、內(nèi)化遷移。

1、完整觀看故事視頻。

提問：公主吻了它，青蛙會不會變成王子呢?做王子的'味道是什么味道?

小結(jié)：愛的味道、幸福的味道。

2、討論：青蛙為什么想要得到吻?如果你遇到了青蛙，你愿不愿意給它一個吻呢?

小結(jié)：世界上有一種東西看不見，摸不著，可是人人都想得到，那就是愛，因?yàn)閻勰茏屓讼硎艿叫腋Ｌ鹈鄣母杏X。

四、結(jié)束部分。

幼兒扮演故事中的小動物，進(jìn)行情境表演。

1、給爸爸媽媽一個愛的擁抱，一個愛的吻吧，讓他們也嘗嘗愛的味道。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇四

1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達(dá)自己的奇思妙想。

2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會成功的道理。

圖片。

一、引出課題。

1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

二、飛行難、失敗就放棄。

1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?狗、我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)。

2、小狗和小貓開始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?

4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?

三、不怕難，堅(jiān)持才會成功。

1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的`?

2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)。

3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?

4、過了很長時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他?

5、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?

6、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

四、編故事。

1、如果你是小小貓你會怎么做?

2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)。

飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識都得到發(fā)展。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇五

仔細(xì)閱讀這兩個自然段，了解青蛙不再賣泥塘的原因。

1、指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話:“賣泥塘嘍，賣泥塘！”

體會:吆喝聲更大了。

2、青蛙的吆喝告訴了我們很多這個泥塘吸引人的地方呢！自己讀第11自然段，仔細(xì)讀讀青蛙說的話。（學(xué)生自讀）。

3、指名讀青蛙的話，交流:你最想把泥塘的哪一點(diǎn)介紹給大家？讀相關(guān)語句。

（重點(diǎn)理解中間兩句）。

預(yù)設(shè)1:。

“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌?！?/p>

引導(dǎo)想像蝴蝶飛舞，小鳥歌唱的熱鬧情景。讀出熱鬧的場景。

預(yù)設(shè)2:。

“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”

理解“盡情”的意思，體會盡情游泳、曬太陽的快樂，以及交通的'便利。

4、小青蛙們，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來吧。（自由練讀）。

指名讀。指導(dǎo)讀出小青蛙自豪吆喝的感覺，體會這里是“多好的地方！”

5、學(xué)習(xí)“說到這里，突然愣住了，他想:這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣泥塘的想法。

6、知道青蛙賣泥塘的最終結(jié)果:于是青蛙不再賣泥塘了。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇六

1.在看一看、說一說、想一想的過程中，理解故事，感受故事的有趣。

2.通過自主閱讀，能大膽從各個角度設(shè)想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。

3.樂意參與講述辯論，體驗(yàn)青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

重點(diǎn)：理解故事，感受故事的有趣，并能大膽表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：能大膽從各個角度設(shè)想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。

1.故事掛圖，青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。

3.幼兒人手一本幼兒用書。

一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。

教師出示圖片。

過渡：是的`，青蛙不喜歡這個爛泥塘，打算把它賣掉，青蛙會怎么吆喝呢?

師：聽，青蛙是怎么賣的。(播放錄音)我們一起來學(xué)一學(xué)。(賣泥塘咯!賣泥塘)。

二、談話交流，理解畫面。

老牛圖片。

師：我們的吆喝聲把誰引來了?老牛會想買這個爛泥塘嗎?為什么?(幼兒講述)老牛喜歡吃什么?可是周圍有嗎?所以老牛不想買爛泥塘。

師：聽，老牛是怎樣說的，一起學(xué)一學(xué)。(播放錄音)(老牛說：這個水坑坑的，在里面打打滾挺舒服的，不過要是周圍有些小草就好了.)。

師：所以老牛不想買泥塘，走了。

師：聽了老牛的話，青蛙會怎么做?

小結(jié)：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了，看，長出了什么呀?泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。

三、幼兒自主閱讀。

1.教師交代要求。

師：還會有誰來買呢?答案就藏在你們的小書里，請你看一看，說一說，誰來了，小動物對青蛙說了什么?請你用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的話說一說。

2.幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。

3.幼兒交流。

師：誰來了?(出示野鴨圖片)你覺得野鴨對青蛙說了什么?野鴨為什么沒有買爛泥塘?青蛙會怎么做?(幼兒講述)。

小結(jié)：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水，裝滿泥塘。

小結(jié)：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。

師：到現(xiàn)在泥塘還是沒有賣出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：“賣泥塘咯，賣泥塘咯。”

師：這次又把誰引來了?(出示蝴蝶圖片)誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。

小結(jié)：青蛙聽了蝴蝶的話種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。

四、揭曉故事結(jié)尾。

1.幼兒辯論。

師：剛開始這是一個又臟又臭的爛泥塘，現(xiàn)在呢?誰來說一說?青蛙最后還愿意賣泥塘嗎?

2.投票。

師：有的小朋友覺得青蛙會賣，有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來，會賣的請坐到右邊來，一起看下結(jié)果吧。

師：xxx你為什么覺得不會賣，說說你的理由。

3.傾聽故事結(jié)尾(播放錄音)。

師：聽，誰的想法是跟青蛙一樣的。

4.結(jié)束：青蛙最終不愿意賣泥塘了，美麗的地方人人愛，讓我們一起學(xué)習(xí)青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇七

人和人之間的距離往往是自己設(shè)定的，心理距離更加遠(yuǎn)于生活中的距離。東方人大多比較含蓄，不是很習(xí)慣用擁抱和親吻來表達(dá)愛。其實(shí)，只要一個簡單的吻，哪怕不是吻，一個擁抱，一個微笑，一個友好的眼神就可以傳達(dá)愛和希望，讓人心生幸福。希望這種心靈上的溫暖能夠從孩子開始傳遞，給出一個吻，讓世界上多出更多的王子公主。

1、知道愛是需要表達(dá)的，吻和擁抱能傳遞愛的味道。

2、喜歡繪本閱讀，能理解繪本故事內(nèi)容。

3、能大膽地猜、講，感受愛帶來的美好情緒體驗(yàn)。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

ppt、視頻、頭飾(青蛙、牛、羊、蛇、豬、公主)。

一、故事導(dǎo)入。

1、教師簡述《青蛙王子》的故事，激發(fā)幼兒活動興趣。

提問：城堡里會住著誰呢?

2、幼兒自由討論。

二、基本部分

1、播放ppt第1-2頁，幼兒觀察。

提問：池塘里有誰呢?

2、播放ppt第3-4頁。

提問：青蛙想要嘗嘗什么味道?它需要得到什么?

3、播放ppt第5-9頁，幼兒觀察。

(1)提問：青蛙上岸碰到了誰?他是怎么樣去的?青蛙得到牛的吻了嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒復(fù)述內(nèi)容：牛啊牛，我想嘗嘗做王子的味道，請你給我一個吻吧!

(3)引導(dǎo)幼兒說說青蛙與動物們之間的對話。

提問：青蛙蹦蹦跳跳地往前走，又碰到了誰?他說了什么?它們會給它吻嗎?

三、內(nèi)化遷移

1、完整觀看故事視頻。

提問：公主吻了它，青蛙會不會變成王子呢?做王子的味道是什么味道?

小結(jié)：愛的味道、幸福的味道。

2、討論：青蛙為什么想要得到吻?如果你遇到了青蛙，你愿不愿意給它一個吻呢?

小結(jié)：世界上有一種東西看不見，摸不著，可是人人都想得到，那就是愛，因?yàn)閻勰茏屓讼硎艿叫腋Ｌ鹈鄣母杏X。

四、結(jié)束部分

幼兒扮演故事中的小動物，進(jìn)行情境表演。

1、給爸爸媽媽一個愛的擁抱，一個愛的吻吧，讓他們也嘗嘗愛的味道。

2、畫故事《請給青蛙一個吻》。

這是一個特別的故事，它并不是要給孩子講一個道理，而是把一種幽默、浪漫的感覺，悄悄的浸潤到孩子的心里。童年其實(shí)需要一些浪漫的.遐想和輕松的幽默，甚至還可以有些天馬行空的猜測和無厘頭的小舉動。這樣，孩子們的生活才會更加愉快和充滿陽光。孩子小小的心，才會變的更容易感受到幸福，感受到各種美好而奇妙的滋味。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇八

1、借助情節(jié)發(fā)展線索,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象表述。

2、樂意與同伴合作、討論,體驗(yàn)想象表達(dá)的快樂。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

1、材料準(zhǔn)備:泥塘背景、青蛙等相關(guān)物品、幼兒討論記錄表(3份)、賣和不賣標(biāo)志和底板、記號筆。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對買賣有一定的了解

借助青蛙賣泥塘事件,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象表述。

一、引出“賣爛泥塘”事件

(一)(出示圖片)對“爛泥塘”的感知進(jìn)行表達(dá)。

看得出這是哪里嗎?從哪里看出來的?

(二)第一次認(rèn)知沖突下的自由表達(dá)交流。

1、青蛙一直生活在這個爛泥塘里,它現(xiàn)在想到城里去住,于是打算賣掉這個爛泥蠟

你覺得它賣得掉嗎?為什么?

3、原來大家都不喜歡這個爛泥塘，所以你們都認(rèn)為它賣不掉。

二、怎么“賣爛泥塘”

(一)(出示圖片)由“黃牛上門看泥塘引發(fā)賣泥塘策略的思考。

1、一天,終于有買家上門了，看看是誰?你覺得老牛為什么會這樣說呢?

2、你覺得青蛙要怎么改造泥塘，才會吸引更多的顧客來買呢?

(二)分組討論

1、這項(xiàng)工作太難了,青蛙想請小朋友幫忙,你們題意嗎?(分組討論并記錄)

2、小組代表發(fā)表意見，集體交流，進(jìn)行歸類。(思維導(dǎo)圖)

3、青蛙聽了你們的建議，認(rèn)為都是好方法。于是，它費(fèi)了好大的勁兒，從很遠(yuǎn)的地方引來了清水，爛泥塘變成了清澈的池塘;在池塘周圍撒下了花籽和草籽，第二年春天長出了五彩繽紛的鮮花和綠油油的草地;在草地上栽種了小樹苗，過了幾年小樹苗長成了，茂密的大樹;還搬來了磚塊造氣了5分鐘了密的'大樹:還搬來了磚塊造起了堅(jiān)固的房子。

三、還要不要賣爛泥塘

(一)第二次認(rèn)知沖突下的選擇性表達(dá)。(新經(jīng)驗(yàn)，為辯論打下基礎(chǔ))

1、經(jīng)過一年年的努力,原來的爛泥塘變成現(xiàn)在這個樣子了。泥塘到底賣還是不賣?

2、請還想聽小朋友的意見,你們愿意幫助它嗎?

3、選擇講述結(jié)果表達(dá)

(二)以青蛙的觀點(diǎn)結(jié)束“賣泥塘”事件

四、結(jié)束語

最終，小青蛙雖然沒有把泥塘賣掉，但在小朋友的幫助下，讓原來臭烘烘的爛兮兮的泥塘變得這么美麗，大家都愿意來游玩，小青蛙非常感謝我們這些愛動腦筋的小朋友，你們開心嗎?以后我們還要多動腦筋幫助更多的人。

《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達(dá)能力。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇九

1、謎語:大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。

2、這個謎語的謎底大家都猜到了吧，對了，就是青蛙！今天，老師要給大家講一個和青蛙有關(guān)的故事，名字叫《青蛙賣泥塘》（板書），指名讀題，全班齊讀。

3、看了這個題目，你想知道什么呢？

預(yù)設(shè):青蛙為什么要賣泥塘？青蛙賣泥塘成功了嗎？

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇十

1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達(dá)自己的奇思妙想。

2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會成功的道理。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

圖片。

一、引出課題。

1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？

2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？

二、飛行難、失敗就放棄。

1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）。

2、小狗和小貓開始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？

4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？

三、不怕難，堅(jiān)持才會成功。

1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？

2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的`？（教師講述故事后半部分）。

3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？

4、過了很長時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？

5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？

6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。

四、編故事。

1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？

2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇十一

1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達(dá)自己的奇思妙想。

2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會成功的道理。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

圖片。

一、引出課題。

1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

二、飛行難、失敗就放棄。

1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)。

2、小狗和小貓開始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?

4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?

三、不怕難，堅(jiān)持才會成功。

1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?

2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)。

3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的.?

4、過了很長時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他?

5、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?

6、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

四、編故事。

1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?

2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)。

飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識都得到發(fā)展。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇十二

1.通過游戲復(fù)習(xí)部分字詞，激發(fā)寶寶認(rèn)識字的興趣。

2.學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)識重點(diǎn)字詞：花叢、害怕、愛護(hù)、功勞、炎熱。

3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。

4.通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，膽表達(dá)自己的想法。

錄音機(jī)、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護(hù)、功勞、炎熱。

字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后、請把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。

多媒體課件：小青蛙你唱吧。

(一)開始部分：

今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀?"嗨家好!"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么?(出示多媒體：我知道我們五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔!

出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后"。

畫面一：這是什么地方?(認(rèn)識詞語：花叢)有誰?你能用一句好的話說一說嗎?對，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。

你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎么樣?出示字卡：害怕。小青蛙為什么會害怕?你們害怕過嗎?什么時(shí)候碰到什么事會害怕?(鼓勵幼兒用害怕練習(xí)說句完整的話。)小青蛙這么害怕，你會對它說什么呢?(鼓勵幼兒膽表達(dá))有個小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的?(播放第二段的錄音)引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述剛才的一段話，認(rèn)識詞語：愛護(hù)。

小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)小青蛙?對，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很。(出示字卡：功勞)特別是現(xiàn)在這個季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)，夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個好聽的詞來說：炎熱(出示字卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。)在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎?來，我們和它一起歌唱吧――咕兒呱、咕兒呱。

(三)閱讀兒歌：

小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎?里面說的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個要求：

出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 第二個要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。

1.好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。

2.好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們認(rèn)識的詞語都藏在這首兒歌里?那我們來把它找出來。(認(rèn)識字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。)

3.除了認(rèn)識這幾個詞語，其它的字你們認(rèn)識嗎?來，我們試著讀一讀，假如遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)

4.現(xiàn)在有沒有小朋友自報(bào)奮勇來朗讀一下呢?(請個別幼兒朗讀)

5.集體朗讀。

6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。

7.波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。

(四)鞏固練習(xí)：

1.波波豚帶來的第一個游戲是：中獎。請小朋友先做好準(zhǔn)備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個標(biāo)記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(認(rèn)識標(biāo)記)。我們把這些標(biāo)記放在盒子里，請客人老師來抽獎，假如這個標(biāo)記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中獎了，可以站到前面來領(lǐng)獎，客人老師會送給你一份獎品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎了，但沒站上來，就得不到這份獎品。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇十三

1、結(jié)合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學(xué)內(nèi)容。

2、班鹼幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

3、美工活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等教學(xué)流程：

引出內(nèi)容思考材料與制作步驟嘗試制作體驗(yàn)成功延伸活動教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們家拍手歡迎?！拔襾砹?，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

2、家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛;會說話……)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

二、思考和討論

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)

三、嘗試操作

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢?(m型)

2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，家一起來試一下。

3、家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。

5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

四、體驗(yàn)成功

1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)

2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。

五、延伸活動

1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇十四

1、音樂：月亮。

2、課件：照片—月亮，青蛙，小魚兒、

3、幼兒用書人手一冊、

一、談話，引出主題、

教師：你喜歡聽故事嗎？最喜歡聽什么故事呢？老師給你講一個故事好嗎？

二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內(nèi)容、

1、教師配樂講故事、

2、提問：

（1）故事里有誰？

（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）。

（2）月亮婆婆在講故事給誰聽？

（小魚兒、小青蛙）。

三、分段講述。

1、小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的'？我們再來聽一聽、

2、幼兒傾聽。

3、提問。

（1）小魚兒是怎么聽故事的？

（安安靜靜）幼兒學(xué)一學(xué)、

（又蹦又跳）對話引出，幼兒學(xué)一學(xué)。

4、教師：想一想，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事？向誰學(xué)習(xí)？

接下來發(fā)生了什么事，我們接著往下聽、

6、教師講述，幼兒傾聽、

7、提問。

（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）。

（2）猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀？

（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？

教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽、

教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧！

教師：小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來聽月亮講故事了、

鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的美好意境、

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇十五

孩子們自我意識強(qiáng)烈，急于表達(dá)自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差。通過活動讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達(dá)的重要性。

1、讓幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，在傾聽中學(xué)會關(guān)注別人。

2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，傾聽的方法。

1、錄像：音樂磁帶;獎勵用的粘貼小星;場地布置(草地，小河、荷葉)。

2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂跳到座位上。

3、《幼兒習(xí)得手冊》，第10—11頁。

活動過程。

一、組織孩子們看《習(xí)得手冊》，講訴故事，引出課題。、

小朋友學(xué)青蛙跳，跳、跳、跳的好?，F(xiàn)在老師就給小朋友們講一個小青蛙的故事。(故事略)。

二、提問。

“故事里有誰呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜歡誰?”“為什么喜歡小魚?”

三、看光碟，對幼兒進(jìn)行點(diǎn)評，針對個別幼兒進(jìn)行教育。

1、看錄像，短評。

2、看后評議。

及時(shí)點(diǎn)評在觀看錄像中認(rèn)真的小朋友，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。

4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的`含義。只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，就一定能得到小紅星。

四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練，對有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵、表揚(yáng)。

1、對個別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。

2、全體幼兒玩游戲，強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。

五、續(xù)講故事，結(jié)束活動。

1、老師續(xù)講故事，小朋友認(rèn)真聽清老師的話了。連原來不會認(rèn)真聽的小朋友也學(xué)會了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽老師接著把故事講完。

2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽別人說話時(shí)要眼睛看著他，認(rèn)真地聽。

六、聽音樂快樂地學(xué)小青蛙跳出活動室，活動結(jié)束。

一、教學(xué)過程反思：

1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長時(shí)間靜不下來。

2、個別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。

3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。

4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

二、反思自我教學(xué)：

1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

5、學(xué)生的評價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

三、如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價(jià)的過程中對比評價(jià)自我與別人的不同更清晰。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇十六

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫冊》人手一本。

一、以謎語引出課題。

師：小朋友們！我們來猜個謎語吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

師：這是什么呀？

二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、教師講述，幼兒傾聽。

2、提問：

師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢？（夜，靜悄悄的.）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽吧！

三、分段講述故事（ppt1-2）幼兒傾聽1、提問：

師：

四、分段講述（ppt3-4）

1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發(fā)生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！

2、教師講述，幼兒傾聽。

3、提問：

（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）為什么？

（2）小青蛙對月亮和小魚兒說什么了？

（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？

師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？

四、鼓勵幼兒給故事起名字

1、師：這個好聽的故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！

2、師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。

五、幼兒聽錄音機(jī)一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時(shí)候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧！

附故事：小青蛙聽故事夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒看見月亮，可高興啦！一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。

忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到："呱呱呱，我也要聽故事。"小魚兒對小青蛙說："別吵，聽故事要安安靜靜的。"小青蛙不理睬小魚，還在"呱呱呱"地又蹦又叫。

月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。

小青蛙知道自己錯了，忙說："對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！"小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇十七

1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：安安靜靜、蹦蹦跳跳。

3.助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

喜歡聽故事，愿意安靜傾聽故事，嘗試用動作表現(xiàn)安安靜靜、蹦蹦跳跳。

一、活動導(dǎo)入。

教師：小朋友們，今天老師帶來了一個好聽的故事，小朋友們要安靜地聽哦!

二、教師有感情地完整講述故事。

提問：

1.故事叫什么名字?故事里有哪幾個小動物?月亮婆婆在干什么?誰在聽故事?

2.你喜歡故事里的誰?為什么?

三、教師分段講述故事，助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.教師講述故事第一部分(故事第一、第二段)。

提問：小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)安安靜靜是什么意思?(幼兒做一做安安靜靜的樣子。)。

2.教師講述故事第二部分(故事第三段)。

提問：小青蛙是怎么聽故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫)，學(xué)學(xué)小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子。

3.教師講述故事第三部分(故事第四段)。

提問：月亮婆婆怎么了?它為什么會生氣?它是怎么做的?

4.教師講述故事第四部分(故事第五六段)。

黑黑的夜里靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒看見月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽著。

(噓!小青蛙別吵，聽故事要安安靜靜的。)小青蛙沒有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。

聽到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦?小魚兒呢?(月亮生氣了，它皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也躲進(jìn)了池塘里不見了)。

這時(shí)候小青蛙知道自己錯了，忙著說：“對不起，我錯了，我會……(安安靜靜)地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜眼睛，閉上了嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的，月亮怎么啦?小魚呢?(它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來，小魚兒們也游回來了)。

2.小結(jié)：小朋友在老師、爸爸媽媽、小朋友們說話的時(shí)候都應(yīng)該安安靜靜的聽，這樣才是一個有禮貌、會學(xué)習(xí)的.好孩子。

黑黑的夜里面靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒看見月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚們安安靜靜地聽呀、聽呀。

忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，呱呱呱，我是一只蹦蹦跳跳的小青蛙，我也要聽故事。小魚兒聽到了對小青蛙說：噓!小青蛙別吵、別吵，聽故事要安安靜靜的?？墒?，小青蛙沒有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。

這個時(shí)候月亮生氣了，它皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也躲進(jìn)了池塘里不見了。

這時(shí)候小青蛙知道自己錯了，忙著說：“對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜眼睛，閉上了嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的，它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來，小魚兒們也游回來了。

一、教學(xué)過程思。

1.個別幼兒在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。

2.回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)幼兒回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。

3.借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對個別幼兒的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

二、思自我教學(xué)。

1.在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2.充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

3.習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

4.進(jìn)一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇十八

1.欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3.在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

1.課件。

2.《小星星》的音樂磁帶。

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?

2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。

(1)提問：月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?

(2)理解詞匯：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。

3.教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。

(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

4.鼓勵幼兒給故事起名字。

5.音樂活動《小星星》。

小星星也來聽故事了，要怎么聽呢?

一、教學(xué)過程反思：

1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長時(shí)間靜不下來。

2、個別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。

3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。

4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對個別學(xué)生的.指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

二、反思自我教學(xué)：

1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

5、學(xué)生的評價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇十九

1、讓幼兒認(rèn)識。

2、初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

1、課件：尋找相同的。

2、主色是的玩具若干。

一、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。

1、在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識紅顏色。

2、提問：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的'?

二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。

1、提問：看!誰來了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?

2、請幼兒看一看自己有沒有的玩具呀?

三、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵幼兒膽發(fā)言。

1、提問：你還在哪里見過紅顏色?

2、趣味練習(xí)：找相同的紅顏色。

四、游戲：捉迷藏。

1、教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等。

2、藏好后家開始找玩具。

當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。

3、重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

4、自由探索。

鼓勵幼兒尋找漂亮的紅顏色。

大班語言故事請給青蛙一個吻教案（優(yōu)秀20篇）篇二十

1.認(rèn)識烏龜和青蛙的獨(dú)特本領(lǐng)及共同特點(diǎn)。

2.能將自己的社會生活經(jīng)驗(yàn)參透到對動物特點(diǎn)的認(rèn)知之中。

1.掛圖。

2.故事磁帶。

2.引導(dǎo)幼兒討論小烏龜和青蛙的獨(dú)特本領(lǐng)。

3.請個別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的'對白和動作。

2.教師總結(jié)幼兒的討論，并將小烏龜和青蛙在想象自己成為一個勇敢的、能干的、特別厲害的角色時(shí)那種自豪感表現(xiàn)出來。

3.小烏龜和青蛙的夢想還有好多。

4.結(jié)合掛圖的全部畫面，教師完整講述故事。

1.小烏龜和青蛙玉很多本領(lǐng)，還有好多夢想，我們把它們的夢想畫出來。

2.引導(dǎo)幼兒將自己構(gòu)思的小烏龜和青蛙的夢想畫出來。