小班教案不僅需要包含內容和方法，還需要考慮教學資源和教學手段的合理運用。小班教案的編寫并不容易，以下是小編為大家整理的教案案例，希望對您有所啟發和幫助。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇一

1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、產生喜歡洗澡的情緒。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、初步養成良好的衛生習慣。

1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。

1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

（1）出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！”

（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

2、大家來洗澡。

（1）娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。

（2）娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）

（3）在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

（4）請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動。

3、香寶寶來了。

（1）在家里洗完澡會抹一點什么？

（2）表演結束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。

但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：

（2）活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清；

（3）在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受；

（4）本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調動幼兒的積極性。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇二

1.感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節奏，能用活潑的動作表現自己對春天的感受，發展幼兒的創造力。

2.學習踏點步、顫膝等基本動作，復習左右移重心等動作并能協調靈活地運用。

3.通過創編表演的形式，激發幼兒參與創編活動的興趣及熱愛自然和生活的情感。

感受歌曲歡快的旋律和節奏，學習基本動作，能協調靈活地表演。

提供平臺，讓幼兒用活潑的動作表現自己對歌曲的感受，體驗創編的樂趣，發展幼兒的創造力。

1.錄制磁帶、畫圖片。

2.準備關于春天萬物生長及各種景色的碟片。

3.請孩子們根據自己對春天的感受，事先自制頭飾。

4.布置舞蹈活動場地。

一、開始部分：

1.師：孩子們，天色已晚，讓我們好好休息一下吧!(師生共同“休息”，音樂起)師：聽!誰在喚我們早早起?(大公雞)集體表演律動《大公雞》，并復習《身體柔韌操》。

2.復習組合《郊游》(播放背景音樂《郊游》)。

師：春天多美呀!孩子們，你們在春天里最想干什么?(幼兒答)讓我們一起去郊游吧!

二、基本部分：

1.師：孩子們，上次老師布置你們去找春天，你們找到春天了嗎?(幼兒自由用語言表達)。

3.師：你看到聽到春天在哪里?(幼兒回答并請其在音樂伴奏下用身體動作表示)。

你能選擇色塊來表示這首歌曲的情緒嗎?(出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒)。

4.師：讓我們聽著春天的歌，唱起來跳起來吧!(聽音樂啟發幼兒自由表演)。

5.帶領幼兒學習舞蹈基本動作：

(1)師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一些動作，讓我們一起學一學吧!

(2)師新授踏點步、顫膝等動作。

(3)練習側跟點步、左右移重心等動作。

(4)幫助幼兒理順動作并集體表演第一段中的第一部分。

(5)幼兒連貫練習表演第一部分。

6.啟發幼兒創編第一段第二部分的動作：

(1)師：下面的音樂跟剛才那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛才那些動作的基礎上創編出新的動作來?(欣賞第二部分)。

(2)引導幼兒分句創編動作。

(3)教師糾正幼兒動作，并連貫練習。

7.理解歌曲的結構，感受第一段第三部分歡快的節奏，共同創編動作。

(1)聽下面這段音樂跟剛才比有區別嗎?

(2)這么歡快的音樂可以用哪些動作表現呢?

(3)幼兒分組合作創編動作。

8.師帶領幼兒完整練習、表演舞蹈，并糾正幼兒動作。

讓幼兒帶上自己設計的頭飾分組或個別表演舞蹈，并給與獎勵。

三、結束部分：

1.教師總結：今天老師和小朋友一起找春天、說春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節奏嗎?(讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的節奏型)。

2.聽音樂根據節奏玩游戲《快樂碰一碰》。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇三

1.引導學生聯系生活經驗和參與觀察活動，激起對春天的興趣，為本單元的學習作好準備。

2.引導初步了解表達與交流的常用方式和基本方法。

1.引入：春天是怎樣的？你們能在我們校園里找到春天的影子嗎？……。

2.師：關于春天，同學們有什么問題？填寫在“問題銀行”里。

3.師：我們可以選擇什么方式來講述春天的故事呢？（提示：詩歌、繪畫、童話劇、調查報告等。）。

（一）故事與繪畫。

1.出示圖片。這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）。

看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。邊看圖邊思考。（提示：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物，正在干什么？）。

2.請一同學們講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。評價同學們的講述，啟發同學們大膽地展開想象。

（二）童話劇。

1.在教室里開辟表演區，讓提前布置的同學戴上頭飾，表演《小公雞找春天》。

2.播放歌曲“春雨沙沙”，討論下春雨的情景。組織同學們演唱并用聲音和動作來表現。

3.觀察圖片說出種子的發芽過程，并做動作表現春雨中的事物。

初步思考尋找春天的計劃。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇四

活動目標：

1、學會并能和同伴整齊的唱歌。

2、鞏固幾種常見色的認識。

3、感受替換歌詞的樂趣。

活動準備：

1、ppt課件：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色的小鳥。

2、小鳥叫聲的音頻。

3、各種顏色的花圖片。

活動過程：

一、小鳥叫聲，引起幼兒興趣。

師：聽，什么聲音？奧，原來是鳥兒王國要舉行音樂會，參加的鳥兒們今天打扮的可漂亮了！我們一起去看看吧。

二、鞏固認識幾種常見色，引出歌曲名字。

1、出示ppt，七種顏色的鳥，引導幼兒認顏色。

師：小朋友，這些小鳥都穿了什么顏色的衣服啊？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

你們覺得這些鳥漂亮嗎？為什么？（穿著各種顏色的衣服）。

小結：原來鳥兒們穿上了各種顏色的衣服，才變得這么漂亮的呀！我們小朋友都這么漂亮，也是因為穿上了各種顏色的衣服對嗎？所以顏色是我們的好朋友。

2、師幼一起點數顏色。

師：那么我們一起數數一共有幾種顏色朋友啊？（1、2、3、4、5、6、7），這七只小鳥不僅喜歡唱好聽的的歌，他們還喜歡玩捉迷藏的游戲。下面我們一起看看哪只顏色的小鳥藏起來了，不見了。（紅色）我們一起把它喊出來吧。（紅色朋友在哪里？）沒有出來。那怎么辦呢？（引導幼兒想辦法）我唱支歌試試吧。

3、請幼兒欣賞歌曲，并引出歌曲名字。

教師完整清唱歌曲兩遍，找出紅色，幼兒欣賞。

師：快看，紅色朋友聽到歌聲出來了，原來它喜歡聽歌啊。誰來說說我剛才唱的歌曲里你都聽到了什么？（幼兒自由回答）。

師：小朋友說得真好，剛剛老師唱的`這首歌的名字叫《顏色朋友在哪里》你想不想和老師一起來試一試？師幼共同演唱。

師：下面又有一只頑皮的小鳥藏起來了，（綠色）我們把它找出來吧，請小朋友豎起小耳朵聽好了。（教師再完整唱歌曲一遍）。

4、教幼兒學唱歌曲。

教師教唱歌曲并找出其他顏色。

師：你們學會了嗎？小朋友一定很想把其他的顏色朋友也都找出來吧？教師教幼兒學唱歌曲。

三、找朋友，復習鞏固歌曲，使同伴整齊的唱歌。

結合生活實際，在鋼琴的伴奏下，邊唱歌曲邊找出身邊的顏色朋友。感受替換歌詞的樂趣。

師：小朋友把剛才的顏色朋友都找到了。其實我們活動室里也有好多顏色的小朋友呢，黑色，棕色、粉色，還有好多好多呢。請老師給我們伴奏，我們一起唱著歌把他們找出來拍一拍。（黑色、棕色、粉色）。

小結：小朋友真厲害，把顏色朋友都找出來了，給自己鼓鼓掌吧。

四、游戲。

使同伴整齊的唱歌，感受替換歌詞的樂趣。

小朋友們都表現的這么好，鳥兒王國的國王給小朋友帶來了禮物，看看是什么？教師拿不同顏色的花，給幼兒講解游戲規則。（老師唱到“橙色朋友在哪里”時，手拿橙色花朵的幼兒就舉起來一起唱“在這里，在這里，橙色朋友在這里。”）變換花朵顏色，歌曲反復進行。（紅色、黃色、綠色）。

五、活動結束。

春天到了，小草、小樹都長出了綠綠的小芽，各種顏色的花兒也都開了，讓我們到外面去尋找更多漂亮的顏色吧！

在這里，在這里，你的朋友在這里。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇五

1、愿意自由創編動作表現歌曲內容。

2、樂意向同伴學習新編的動作。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

4、鞏固切分音符的唱法。

1、幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

2、大公雞頭飾若干。

一、復習部分。

1、復習歌曲《大公雞》。

2、要求把默唱部分唱清楚、唱準。

二、進行韻律活動《大公雞》。

1、啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。

2、教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動作做出來？

1）幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。

2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領大家一起做。

3）引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節奏。

4）鼓勵幼兒自己結伴（面對面）進行韻律活動。

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇六

1、學會并能和同伴整齊的唱歌。

2、鞏固幾種常見色的認識。

3、感受替換歌詞的樂趣。

1、ppt課件：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色的小鳥。

2、小鳥叫聲的音頻。

3、各種顏色的花圖片。

一、小鳥叫聲，引起幼兒興趣。

師：聽，什么聲音?奧，原來是鳥兒王國要舉行音樂會，參加的鳥兒們今天打扮的可漂亮了!我們一起去看看吧。

二、鞏固認識幾種常見色，引出歌曲名字。

1、出示ppt，七種顏色的鳥，引導幼兒認顏色。

師：小朋友，這些小鳥都穿了什么顏色的衣服啊?(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

你們覺得這些鳥漂亮嗎?為什么?(穿著各種顏色的衣服)。

小結：原來鳥兒們穿上了各種顏色的衣服，才變得這么漂亮的呀!我們小朋友都這么漂亮，也是因為穿上了各種顏色的衣服對嗎?所以顏色是我們的好朋友。

2、師幼一起點數顏色。

師：那么我們一起數數一共有幾種顏色朋友啊?(1、2、3、4、5、6、7)，這七只小鳥不僅喜歡唱好聽的的歌，他們還喜歡玩捉迷藏的游戲。下面我們一起看看哪只顏色的小鳥藏起來了，不見了。(紅色)我們一起把它喊出來吧。(紅色朋友在哪里?)沒有出來。那怎么辦呢?(引導幼兒想辦法)我唱支歌試試吧。

3、請幼兒欣賞歌曲，并引出歌曲名字。

教師完整清唱歌曲兩遍，找出紅色，幼兒欣賞。

師：快看，紅色朋友聽到歌聲出來了，原來它喜歡聽歌啊。誰來說說我剛才唱的歌曲里你都聽到了什么?(幼兒自由回答)。

師：小朋友說得真好，剛剛老師唱的這首歌的名字叫《顏色朋友在哪里》你想不想和老師一起來試一試?師幼共同演唱。

師：下面又有一只頑皮的小鳥藏起來了，(綠色)我們把它找出來吧，請小朋友豎起小耳朵聽好了。(教師再完整唱歌曲一遍)。

4、教幼兒學唱歌曲。

教師教唱歌曲并找出其他顏色。

師：你們學會了嗎?小朋友一定很想把其他的顏色朋友也都找出來吧?教師教幼兒學唱歌曲。

三、找朋友，復習鞏固歌曲，使同伴整齊的唱歌。

結合生活實際，在鋼琴的伴奏下，邊唱歌曲邊找出身邊的顏色朋友。感受替換歌詞的樂趣。

師：小朋友把剛才的顏色朋友都找到了。其實我們活動室里也有好多顏色的小朋友呢，黑色，棕色、粉色，還有好多好多呢。請老師給我們伴奏，我們一起唱著歌把他們找出來拍一拍。(黑色、棕色、粉色)。

小結：小朋友真厲害，把顏色朋友都找出來了，給自己鼓鼓掌吧。

四、游戲。

使同伴整齊的唱歌，感受替換歌詞的樂趣。

小朋友們都表現的這么好，鳥兒王國的國王給小朋友帶來了禮物，看看是什么?教師拿不同顏色的花，給幼兒講解游戲規則。(老師唱到“橙色朋友在哪里”時，手拿橙色花朵的幼兒就舉起來一起唱“在這里，在這里，橙色朋友在這里。”)變換花朵顏色，歌曲反復進行。(紅色、黃色、綠色)。

五、活動結束。

春天到了，小草、小樹都長出了綠綠的小芽，各種顏色的花兒也都開了，讓我們到外面去尋找更多漂亮的顏色吧!

在這里，在這里，你的朋友在這里。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇七

1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現對強弱力度的理解。

3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

一．自然導入，復習歌曲《太陽喜歡》。

二．欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。

2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。

3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）三．欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

3．提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導幼兒結合自己的實際生活經驗，大膽表述）

（2）鼓勵引導幼兒大膽用動作表現出自己對大雨和小雨的不同感受。

（3）請個別幼兒在集體面前交流。

（4）幼兒隨音樂做動作。

2．樂器表現小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？

請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現大雨或小雨。

五．學唱歌曲

1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！

2．教師范唱，幼兒傾聽。

3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？

4．我們也一起來唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現出強弱對比。

六．手指游戲：下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真調皮。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇八

教學。

目標：

1.大膽續編歌曲，感受歌曲的規律性與變化性。

2.愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。

二、教學準備：

1.動物圖片若干（小象、企鵝等）。

2.蛋糕卷操作材料若干。

3.幼兒已經學會歌曲第一段。

4.歌曲mp3和電腦。

三、

教學過程：

1.出示圖片，復習歌曲。

（1）出示圖片，簡述故事。

（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復習歌曲。

（3）提出要求再次練唱。

2.情節推進，仿編歌曲。

（1）出示圖片，推進故事情節。

（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？

（3）個別幼兒嘗試講述與演唱。

（4）集體練唱。

3.學唱歌曲最后一段。

（1）出示圖片，推進故事情節。

（2）提問：現在又來了小老鼠和小青蛙，現在蛋糕卷該怎么分呢？

（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱。

（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。

4.完整演唱歌曲。

5.歌表演《你一半，我一半》。

（1）小組表演。

（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。

6.分享糖果，結束活動。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇九

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗音樂游戲帶來的快樂。

2.在游戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景。

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作

1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉“森林”場景。

“今天，兔媽媽要帶你們去樹林里玩，快跟上吧！”

2.復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。”請幼兒坐好。

“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

了解游戲規則。

（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個游戲，我請小朋友站起來跟我學小白兔，跳呀跳，但是我有一個問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？（啟發幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）

“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”

“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

“那我們一起來試一試。”（一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。）

4.完整游戲，進一步了解規則，

（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”

第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

“那狼來了應該怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發現呢？”

（2）幼兒休息，說說游戲規則。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

“剛才我們玩得可真累，休息一下吧。”

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼發現的呀？”（不發出聲音，不動）

“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”

“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方。”

5.游戲結束，體驗游戲快樂。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化 , 并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇十

1、學習遵守游戲規則，按歌詞有創造性地做動作。

2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

按歌詞有創造性地做動作。

1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。

2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。

3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇十一

1、在說一說、玩一玩、做一做的過程中了解做餅干的過程。

2、大聲唱念兒歌，能跟著音樂旋律做餅干。

3、在游戲化的情境中體驗做餅干的快樂。

1、律動音樂《快樂餅干舞》。

2、做餅干的流程圖。

一、創設情境，激發幼兒興趣。

師：小朋友，今天我們要到餅干王國去參觀，那讓我們開著小火車出發吧！（隨音樂進場）。

師：哎呀，這路上的風景真不錯，小朋友們要跟好咯，咔嚓咔嚓，一個跟著一個哦。

師：哎呀，餅干王國到了！（創設情境）。

師：瞧，餅干王國有這么多好吃的餅干！快讓我們坐下來看一看，都有哪些形狀的餅干呢？（有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等）。

師：這么多小動物，這些呀，都是動物形狀的餅干，看上去，可真好吃！

師：小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？你吃過的餅干是什么樣子的？什么味道的呢？恩，草莓味的，我也很喜歡吃。恩，這個味道，黃老師好像沒吃過，下次，我們可以一起分享哦。（形狀、味道、顏色）。

師：那你們做過餅干嗎？那餅干是怎么做成的呢？看來，做餅干可真有趣呀！

二、欣賞視頻，了解做餅干的過程。

師：那讓我們看一看餅干王國的點心師是怎么做餅干的！讓我們一起來看一看吧！

1、欣賞制作餅干圖片。

2、幫助幼兒梳理制作餅干的流程。（見步驟圖）。

3、談話總結。

師：咦，好吃的餅干是怎么做出來的呀？（隨機）。

師：首先，要干什么？（篩面粉）。

師：篩好面粉以后做什么呢？（加水）。

師：水加好了，接下來，應該干什么呀？（揉一揉）。

師：揉好了之后呢？（壓一壓）。

師：壓完后要把它放進烤箱烤一烤？（烤一烤）。

師：嘀嘀嘀，時間到！餅干做好了。

三、學跳《做餅干舞》，感受學習的樂趣。

1、完整范跳，熟悉音樂旋律。

師：哇，做餅干真有趣，老師還會跳《快樂餅干舞》呢！你們想不想看呀？

師：那我要開始咯，你們可要看仔細哦！

教師示范：跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《快樂餅干舞》。

2、分動作學習。

師：剛才黃老師是怎么做餅干的呀？誰來說說看。

游戲一：小篩子篩面粉。

雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進去，然后一起扭動身體篩面粉。

師：我的小篩子在這里，你的呢？你的在哪里呀？我們一起來篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，再往下篩一篩，來，聲音響亮一點，篩一篩，篩一篩，面粉可要篩均勻咯！好，現在，我們輕輕的坐下來。

游戲二：小茶壺加加水。

師：篩完面粉，我們應該干什么呢？

游戲三：揉一揉小面團。

師：水加好了，接下來，我們應該干什么呀？

游戲四：壓扁扁小面團。

師：揉完面團之后，我們就要？怎么樣？

游戲五：烤一烤小餅干。

師：最后一步，我們要把餅干放進哪里？對了，放進烤箱怎么樣呀？正面烤一烤，反面也烤一烤。

師：恩，那現在，我們一起把小面團放進烤箱，好嗎？來，我們起立，放進烤箱烤一烤，正面（正面），反面（反面），香香的餅干就做好啦！

3、幼兒完整表演。

師：那你們想不想也來做餅干呀？（第一遍）。

師：聞一聞我們做的餅干，味道怎么樣呀？好香哦！讓我們來嘗一口，啊嗚！餅干香不香？恩，又香又脆。那我們再多吃一點吧！啊嗚啊嗚啊嗚。（吃餅干的動作）。

師：小朋友真能干，做出來的.餅干可真好吃，可是，餅干好像不多了，讓我們再多做些餅干！好嗎？這次做餅干，我們可要一邊做一邊說，聲音，要響亮，這樣做出來的餅干才會又香又脆哦，開始嘍。（第二遍）。

師：哦~小餅干告訴我，原來，是小朋友的聲音還不夠響亮，所以，做出來的餅干不香也不脆，這可怎么辦呀？要不這次，我們聲音再響亮一點，讓我們做的餅干又香又脆，好不好？來，起立，我們做餅干咯。（音樂起，結束老師做貓臉）好，回到位置上，（手勢讓孩子回位置）。

四、嘗試造型，拓展經驗。

師：咦，你們猜一猜，黃老師做的是什么餅干呀？哦~黃老師做的呀，是小貓餅干，那你們想做什么動物的餅干呢？（請小朋友回答）。

師：那這次，我們就跟著音樂做一做動物餅干！你喜歡什么小動物，最后就擺出它的造型，好嗎？那我們開始吧！（孩子造型亮相，老師不出造型）。

五、活動延伸。

師：那讓我們帶著這些餅干跟大家一起區分享吧。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇十二

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會用自然的聲音學唱歌曲。

2、能在動作的提示下，較準確地唱出親吻的象聲詞“咂”。

3、能根據歌詞大膽的模仿動作，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

黃、藍兩色鴨子頭飾人手一個，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機，磁帶。

1、音樂導入活動。

今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動]玩了一會，有點累了，讓我們坐在草地上休息吧。

2、出示木偶，玩“悄悄話”的游戲，引起幼兒對歌曲的興趣。

（1）聽！嘎嘎嘎，誰來了？（小鴨子）小鴨子來干什么呢？[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么？（說話，說悄悄話）什么是悄悄話呢？[那小鴨子說話，你們能聽見嗎？]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。

（2）師幼互動說悄悄話，體驗說悄悄話的樂趣。

誰想和我說悄悄話呢？

3、理解歌詞，學唱歌曲《兩只小小鴨》。

（1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學唱歌曲的興趣。

你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢？小鴨子想請你們去它家做客，你們開心嗎？可是，小鴨子還說，去它家做客要先學會它的一個節目。看。它們的節目開始了。

（2）學唱歌曲。

放第一遍音樂，好聽嗎？小鴨子的節目是什么？你聽見了什么？教師幫助幼兒學記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發出什么聲音呢？我們一起學一學。教師帶領幼兒練習。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。

4、能根據歌詞做模仿動作，并隨音樂進行歌表演。

（2）出示木偶，小朋友們，你們學會我們的節目了嗎？請小朋友表演給我們看，好嗎？

5、結束活動。

小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動作，下場 在教學過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。

《兩只小小鴨》節奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎，幼兒很快就聽明白了歌詞的內容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學習的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節奏，解決了難點所在。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇十三

1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。

2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套（如圖）。

2、幼兒人手一個橘子。

3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

一、開始部分

1。聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了！我們一起來摘果子吧！

2。演唱《水果歌》。

幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二）。

2、理解歌詞內容。

（1）橘子船要開了！它要開到哪里呢？請你們聽老師唱一首歌。

（2）教師范唱后提問：小船開到誰的`嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標三、四。）

（3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

3、學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

（1）幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。）

（2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢？（幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。）

（3）討論和交流。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？

三、結束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。

小船開到哪兒？媽媽嘴里邊兒。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇十四

1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節奏。

學唱歌曲。

隨音樂合拍的演唱。

圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節奏練習。

拍手問好，練習節奏。

小朋友們，下午好!楊老師，下午好!一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的`小手嗎?(認識)。

二、理解歌詞內容。

(一)、學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手?

2、幼：(兩只)用完整的話來說一說。

3、師：(出示圖)我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎?

4、幼兒說。

5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)。

8、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

(二)、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數一數，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

(三)完整地讀兒歌。

1、拍著節奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

2、做著動作來說兒歌。

三、學唱歌曲。

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現在跟著老師來唱一次。注意前奏。

4、這次我們做著動作來唱一次。

5、男女小朋友比賽唱。

6、請小朋友表演唱。

四、結束活動。

游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手。”直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經驗。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇十五

活動目標：

1、引導幼兒了解串鈴發出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現的聲音形象的基礎上參與游戲。

2、要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。

3、要求幼兒學習傾聽，能在傾聽的基礎上與同伴共同演奏樂器。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、每人一個串鈴。

2、一面大鼓。

3、一個蛙鳴捅（可用其它能連續敲響的樂器代替）。

活動過程：

1、幼兒聽老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時，小蚊子就要躲遠點，不能讓大象尾巴碰著，當大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要"死掉"。幼兒模仿練習。

2、幼兒聽老師用打擊樂表現故事內容，先緩緩敲大鼓，再連續刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。

3、幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。

4、幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習先聽著蛙鳴筒聲往后退，當什么也聲都沒有時，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當聽到重縱的敲鼓聲時，"蚊子"就躺下"死掉"。

5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇十六

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2.看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“。

4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)。

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇十七

1、愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。

2、大膽續編歌曲，感受歌曲的規律性與變化性。

1、動物圖片若干（小象、企鵝等）。

2、蛋糕卷操作材料若干。

3、幼兒已經學會歌曲第一段。

4、歌曲mp3和電腦。

1、出示圖片，復習歌曲。

（1）出示圖片，簡述故事。

（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復習歌曲。

（3）提出要求再次練唱。

2、情節推進，仿編歌曲。

（1）出示圖片，推進故事情節。

（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？

（3）個別幼兒嘗試講述與演唱。

（4）集體練唱。

3、學唱歌曲最后一段。

（1）出示圖片，推進故事情節。

（2）提問：現在又來了小老鼠和小青蛙，現在蛋糕卷該怎么分呢？

（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱。

（4）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。

4、完整演唱歌曲。

5、歌表演《你一半，我一半》。

（1）小組表演。

（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。

6、分享糖果，結束活動。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇十八

活動目標：

1．能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。

2．能創造性地表現出不同的跳姿。

3．體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5．有感情地學唱歌曲。

活動準備：

1．"會跳舞的跳跳糖"的音樂。

2．擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。

3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。

活動過程：

（一）好吃的跳跳糖。

1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？

2．你吃的時候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現）老師結合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉個圓圈。（可以在幼兒的腿上進行練）(配伴奏)。

3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。

4．幼兒可跟著老師一起根據動作念歌詞。

（二）學唱跳跳糖。

1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）。

2．幼兒學唱歌曲。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。

（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學唱。

（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學唱。

3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動作。（配音樂）。

4．幼兒隨音樂有節奏地模仿跳跳糖跳舞。

（三）有趣的跳跳糖游戲。

教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請跳跳糖到它的大嘴巴里做游戲，一定很好玩。

2．跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？

5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

活動延伸：

1．區域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。

2．日常活動：嘗試用繪畫的形式表現會跳舞的跳跳糖。

活動評析：

整個活動中，教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經驗后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設計了游戲這一環節，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。

課后反思：

根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

本節課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

小班音樂公開課教案顏色朋友在哪里范文（19篇）篇十九

1、學唱歌曲，并會按規則進行游戲。

2、學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、青蛙頭飾一個。

2、豐富幼兒動物冬眠的經驗。

學唱歌曲，按規則進行游戲。

師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)。

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢?

對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?

2、教師與幼兒共同演唱歌曲。

3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。

師：現在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。”

老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規則。