寫心得體會有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的長處和優(yōu)點，并進(jìn)一步發(fā)揮和提升。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇一

本次活動班主任代表在會上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失；深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響；談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結(jié)合實際的發(fā)言，讓我們每一位與會者都深有感觸。這次班主任經(jīng)驗交流會雖然時間短，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀念，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。

在這次交流會上，班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”，“愛是三月的春風(fēng)”，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵前進(jìn)的動力”；以“一片赤誠，情愛勝天”為中心，強調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生、愛自己”為主旋律開展工作，做了精彩的演講。

我認(rèn)為，本次班主任經(jīng)驗交流會取得的成果是多方面的：

一、1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”、 “愛學(xué)生”、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個自信心。2、做到四勤，用三心，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積極開展第二課堂。3、為人師表，率先垂范，抓住教育時機，促進(jìn)品德養(yǎng)成。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生，善于表揚，巧妙批評，以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機滲透。4、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級的生命線，建立得力的班干部隊伍，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度，班主任有一顆公仆之心。

1、靈魂塑造者

2、文化知識的傳遞者

3、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者

4、學(xué)生心理的保健者

5、示范者的角色

6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者

1、鮮明正確的思想觀點。

2、優(yōu)良的思想作風(fēng)。即實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。

3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。

4、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感。

5、關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

6、廣泛健康的興趣。

7、輕松愉快的心境。

8、堅強的意志。

9、良好的性格。

1、要有精深扎實的專業(yè)知識。

2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。

1、敏銳的觀察力。

2、利用信息進(jìn)行教育的能力。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力、加工信息的能力。

3、比較全面的組織管理能力

4、多種表達(dá)能力。

5、自我調(diào)控能力。

6、較強的創(chuàng)造能力。

我們各位班主任在實際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗，本應(yīng)做全方位，多角度的交流，但由于人員多，時間短不能一一交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛、更細(xì)致的交流。

符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項特別艱苦的工作，是一個專業(yè)性很強的崗位。為了履行工作職責(zé)，你們付出了幾倍于他人的努力， 付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的。

各位老師，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的，但也有許多現(xiàn)實的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實踐和發(fā)展。

我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會知識的能力差，對自己的學(xué)習(xí)缺乏信心，學(xué)習(xí)不主動，成績提不上去，形成了不良循環(huán)。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學(xué)生以極大的耐心、充分的賞識、堅持不懈的鼓勵，探索提高他們成績的途徑和方法。有這樣一個真實的例子：

我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，良好的社會道德修養(yǎng)，文明的禮儀素養(yǎng)，團結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”我們是靈魂的工程師，是人類智慧的開拓者。如果學(xué)生是禾苗，我們就是園丁，就是那壟上的耕者，我們應(yīng)有蠟燭的精神，春蠶的風(fēng)格，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長上。書山指路，盡職盡責(zé)；學(xué)海導(dǎo)航，無怨無悔。我們要像對待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷，還要給他們文化關(guān)懷，讓他們真切地感受到我們的真誠與關(guān)愛。管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫。“捧著一顆心來，不帶半棵草去”，只要我們對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，一定會獲得豐碩的教育之果。

另外，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項長期復(fù)雜和細(xì)致的工作，是班主任工作的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題，需要班主任有責(zé)任心、有愛心、有信心、有耐心、有恒心。愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融入在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。下面給大家講個故事，你們可能早都已聽說過。

有三個這樣的孩子：一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運。

一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進(jìn)去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”

一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。

這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。

這個答案也許讓大家感到很意外，可我們是否也做過類似的傻事呢？曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中，雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物，但也不乏活得滋潤、幸福、事業(yè)小有成績的人。其實，每個學(xué)生都心存一個夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛，是我們對他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。心與心對話，情與情相融，我們要堅持“以人為本”，給他們情感關(guān)懷、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷、自我認(rèn)識關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我們都聽說過 “雕刻家和佛像的故事”，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”，還是學(xué)生的“欣賞家”。因為每個學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”，值得欣賞的“藝術(shù)品”。 對學(xué)生，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨？？”嚴(yán)格管教，還要放大他們美好的一面，積極上進(jìn)的一面，鼓勵他們積極地面對人生，對自己負(fù)責(zé)，做自己命運的掌握者。讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點點光。”只要我們努力去做，總會有那么一個瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，成為亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。讓我們一起努力！讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中，作為我們教育行為的準(zhǔn)則。

總而言之，本次的工作經(jīng)驗交流會是圓滿的，成功的。我們要以此為契機，認(rèn)真研究，勇于實踐，把自己的工作做的更好。我相信正因為有你們，我們福渡教育的明天一定是光輝的，燦爛的。

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇二

上周六上午，我參加了學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗交流會。通過參加這次班主任工作經(jīng)驗交流會，我深感受益匪淺、獲益頗多。下面我就簡單談一談這次班主任工作經(jīng)驗交流會的一些收獲：

在班主任工作經(jīng)驗交流會上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗匯報。這10位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的。他們的班主任經(jīng)驗之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。

杜文秀老師精心設(shè)計主題班會、家長會，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了教育，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問題。

杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級事物承包出去，讓他們各司其職，班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級管理效率的一個重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況，對沒站起來的學(xué)生說一句“起來！不愿做奴隸的人們”。

再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機一動，神秘地對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回啊？”同學(xué)們面面相覷，然后大喊：“想要！”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們！”一頓手忙腳亂，一開會兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個好習(xí)慣，不過你們已經(jīng)撿回來了！”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話剛講完，他們便露出了會心的微笑。

劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時換一種角度看問題，換一種方式處理問題，會取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無聲。

在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實踐，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己，提升能力。

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇三

高三是心理輔導(dǎo)。

時時刻刻跟著學(xué)生，一是不太可能，二是沒有必要。班主任只要抓住了關(guān)鍵時間，其他時間放手讓學(xué)生自我管理，既可以讓班主任有時間去思考。總結(jié)。提高，又有利于學(xué)生自覺性的形成。自我管理能力的提高。三年當(dāng)中最關(guān)鍵的時間是：高一的第一個月，學(xué)生對初高中的不同還不適應(yīng)，高中生活怎么過？高中學(xué)習(xí)怎么進(jìn)行？他們還不清楚；高三的第一個月，學(xué)生對高三生活的緊張還不適應(yīng)，高三復(fù)習(xí)怎么進(jìn)行還不熟悉；高三的最后一個月，理想與現(xiàn)實的差距等讓學(xué)生心理焦慮。每個學(xué)期中最關(guān)鍵的是開學(xué)。期中。期末這三段時間。每天最關(guān)鍵的是早上。中午。晚上這三段休息時間及剛上課時。班主任在這些時間勤到班上走走，及時提醒，優(yōu)秀的班集體也就容易形成了。

讓學(xué)生感到班主任對他的關(guān)心，是得到學(xué)生信任，順利開展工作的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)校沒有解決學(xué)生的飲水問題時，我班買了飲水機；學(xué)生生日時送卡片給他；學(xué)生生病時去看望他，自己或安排學(xué)生給他補課；當(dāng)學(xué)生家里發(fā)生大的不幸時，帶頭為他捐款；當(dāng)學(xué)生因為經(jīng)濟原因，面臨輟學(xué)時，為他尋求外界的幫助……這些，除了當(dāng)事者感激以外，其他的學(xué)生也能感受到溫暖，讓整個班形成團結(jié)互助的氛圍。

喜愛優(yōu)等生，歧視希望生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。當(dāng)然，對希望生的教育要付出更多的勞動，但是，只要拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，希望生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步；更讓整個班集體不受他們的影響，共同得到更好的進(jìn)步。

“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧Ｒ蚨诎嘀魅喂ぷ髦校仨毜逃叩慕巧圹E，與學(xué)生平等對話。對中學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者。解惑人。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生對自己提出高的要求，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。例如：剛上高一時，中午有較多學(xué)生不僅沒有好好的休息。學(xué)習(xí)，反而有養(yǎng)成網(wǎng)癮等壞習(xí)慣的傾向，這時，如果直接規(guī)定學(xué)生中午到教室休息。學(xué)習(xí)，很多學(xué)生會反對或很難堅持，我在向?qū)W生談了這一現(xiàn)象的危害及解決這一問題的重要性后，讓學(xué)生提解決的辦法，當(dāng)學(xué)生提出某種辦法后積指出極面的同時，指出局限性，當(dāng)學(xué)生提出中午到教室時，指出它的難度的同時側(cè)重談它比其他方法的優(yōu)越性，隨后讓學(xué)生舉手表決，以絕對優(yōu)勢通過后隨及讓學(xué)生寫申請，并讓學(xué)生擬出管理的辦法推出管理的人，這一制度一直堅持到了高三都比較順利。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。通過班級管理這一活動，既培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，同時學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通，問題更好處理。

以上就是我當(dāng)了十二年班主任的一些體會，當(dāng)然，班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建，不斷地在實踐中去總結(jié)、提高。

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇四

前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個人擔(dān)任了兩個班級的班主任工作,下面我把另一個班級的班級管理經(jīng)驗再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任0311班班主任的工作。部分學(xué)生（七、八個）經(jīng)過一年學(xué)習(xí)還有四、五門課程跟不上，這樣的學(xué)生就退學(xué)了，這個學(xué)期我班的學(xué)生共40多人。經(jīng)過兩個多月的教學(xué)管理，我班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進(jìn)步，但也還存在著一些不足。現(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c點體會。

我在去年（9月）擔(dān)任本班的班主任時，選拔班干部都是由老師指定，同學(xué)們通過一年的時間相互接觸和相互了解，我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來選班干。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，推選出班委成員（班長：xx；副班長：xx；學(xué)習(xí)委員：xx；團支部書記：xx）。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)，每周末，我要求每位干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，最后，我進(jìn)行講評。在講評中，我側(cè)重表揚，突出教育，重點是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

以上五點，只是我做班主任時的一點體會，在實際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之處請各位老師指正。

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇五

5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國中小學(xué)班主任工作研討會，兩天的聆聽、學(xué)習(xí)、反思讓我對班主任工作有了更深的認(rèn)識和感悟。

首先說一下山東即墨28中的李志剛校長給我的第一印象。他是一個風(fēng)趣幽默的教育者，但聽了他的理念和故事之后，發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊含著細(xì)膩的情感，在整個上午的分享中，多次被感動流淚。他們學(xué)校有一個特色活動很具有教育意義，那就是在每年圣誕節(jié)的時候，不去過洋節(jié)，而是為"感動28人物"頒獎，包括教師和學(xué)生兩部分，其中有一位老師有個腦癱的兒子，她每天帶著兒子風(fēng)里來雨里去，上課、備課、批改作業(yè)，不但沒有耽誤工作，反而把成績教的很好，這是一位優(yōu)秀的語文老師，但她在患病兒子面前更是一位母親。她對學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定，成為了感動全校的教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個從小失去父母的女孩，在年邁的爺爺照顧下長大，現(xiàn)在作為一名初中生，她已挑起了家庭的重?fù)?dān)，照顧爺爺，努力學(xué)習(xí)，勇敢面對生活的各項挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動來影響這里的每一個老師和同學(xué)，這種榜樣的作用似乎比多少的言語和口號更具有感召力，讓他們的校園處處洋溢著積極向上，青春奮進(jìn)的氣息。

李校長還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行介紹，主要歸納為四字，即"和諧互助".就是一個學(xué)優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對子，成為和諧互助的"一師一友",一強帶一弱，師傅通過無私的付出變得更優(yōu)秀，學(xué)友在師傅幫助下，更加努力，取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎勵，對全體同學(xué)都有著鼓勵促進(jìn)作用。給我的感受，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園，學(xué)生在這樣的氛圍影響下，學(xué)會感恩，感恩同學(xué)，感恩父母，感恩老師，感恩學(xué)校，感恩社會，從而能更好的學(xué)習(xí)。

另一位分享的是來自北京大興區(qū)的汪教授，他的話題主要圍繞新時代班主任教師的思考與思維展開的。他提到了"三思",即思遍（普遍的遍），全面性思考；思辨（辨析的辨），批判性思考；思變（變化的變），突破性思考。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說教的教育模式，改變思維方式，我們不是單純的知識授予者，我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的能力，做揚長式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時間，而不是急著幫助他解決問題，要跟上學(xué)生的步伐，善于從他們的角度思考問題，教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語言。

另外汪教授還提到我們都熟悉的一個理念"授人以魚不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個欲指的是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、興趣和動機。只有內(nèi)在的動力，才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo)，生活目標(biāo)和人生目標(biāo)。這點對我啟發(fā)很大，給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點讓我印象深刻，他說：有時瑣碎的教育會把我們變得麻木，但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度，我們的臉色決定著課堂的溫度，教育需要浪漫的理想主義情懷，同時更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神。

兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，感觸頗深，苦于言語貧乏，不能將所感完全表達(dá)。但真心覺得，盡管已承擔(dān)班主任工作七年，自己還有很多的欠缺和不足，仍然需要學(xué)習(xí)提升。因為就算世上沒有理想的教育，我們也不放棄教育的理想。努力做一個心懷陽光，內(nèi)心溫暖，善思、善行的好老師！

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇六

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇七

一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考。

第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。

要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。

在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。

作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。

人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。

這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。

對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。

執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。

當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。

只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。

慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。

班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。

后進(jìn)生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。

他們一當(dāng)有一點進(jìn)步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。

另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。

平時多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。

第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。

班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。

班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。

其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。

這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。

學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。

特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。

這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇八

在生活和工作中，交流和談話是不可避免的。無論是與家人、朋友、同事，還是與外界溝通，我們都需要一定的交流談話技巧。這些技巧不僅可以幫助我們更好地理解對方，更能使我們有效地表達(dá)自己，達(dá)到互惠互利的目標(biāo)。我一直覺得，有效的溝通不僅僅是讓我們更好地了解其他人，更是一個互相尊重的過程，而這個過程需要我們耐心學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

第二段：了解對方。

在談話時，我們需要注意到對方的語言、身體語言和情緒。在恰當(dāng)?shù)臅r候，提出合適的問題，使對方能夠表達(dá)自己的需要和想法。要注意，不同的人有不同的思維方式和立場，他們的表達(dá)方式也有所不同。因此，在了解對方時，我們需要別具慧眼，全面了解其身上的信息，進(jìn)而找到正確的溝通方式。

第三段：傾聽并回應(yīng)。

在交流談話中，傾聽是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，我們需要斷開自己的思維并專注地傾聽對方的話語。同時，我們需要學(xué)會回應(yīng)對方，關(guān)注對方傳達(dá)的信息。回應(yīng)應(yīng)當(dāng)貼切，表明我們對對方所表達(dá)的觀點的理解與尊重，進(jìn)而建立更加深入的溝通。

第四段：依據(jù)事實進(jìn)行談話。

在進(jìn)行談話時，我們需要以事實為基礎(chǔ)，而不是主觀想法。我們需要在了解對方的情況基礎(chǔ)上，以客觀的觀點來表達(dá)自己的看法，并給予正確的反應(yīng)。這樣可以有效地避免出現(xiàn)意見分歧，使交流話題更加清晰明確，也可以在溝通中保持理性，避免情感和偏見影響交流效果。

第五段：結(jié)語。

有效的交流談話技巧對于我們的人生和工作都有重要的意義。在實際操作中，我們需要時刻關(guān)注對方的情感和表達(dá)方式，正確對待并回應(yīng)對方的需求和想法，用事實來支持自己的觀點，這樣才能建立健康、互相尊重的溝通方式，達(dá)到更加良好的性能和人際關(guān)系。為了更好地表達(dá)自己，我們需要對談話溝通進(jìn)行積極學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇九

我的班級管理理念是“打造穩(wěn)定、上進(jìn)的班級氛圍，特別關(guān)注學(xué)生心理的、情緒的變化”。

第一、幫助學(xué)生擺正自己的位置。

高中學(xué)生有較強的自尊心、自信心、求知欲強，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響而參次不齊，我在班里提出“我們都是優(yōu)秀學(xué)生”概念，又提出了“態(tài)度決定一切”口號，在每次考試后，都會幫助學(xué)生分析成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，挨個做思想工作讓學(xué)生知道自己的優(yōu)勢與不足，從而制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)。同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，合理安排時間，并及時帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。

第二、抓好班級衛(wèi)生與文化，為學(xué)習(xí)營造干凈整潔舒適進(jìn)取的.環(huán)境。

始終用“一室不掃，何以掃天下”的理念教育學(xué)生。不管是宿舍還是教室，責(zé)任到人，宿舍長和組長負(fù)連帶責(zé)任。重視班級文化建設(shè)，利用好板報、粘貼板和標(biāo)語口號進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)熱情的激勵使學(xué)生無時無刻不充滿著斗志。

第三、狠抓紀(jì)律，為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

發(fā)揮班干部的帶頭表率作用。著力培養(yǎng)能負(fù)責(zé)敢負(fù)責(zé)的班干部。

1、課堂紀(jì)律上，培養(yǎng)學(xué)生服從意識，對老師以及課代表班干部等絕對尊重服從，在坐姿、記筆記等日常習(xí)慣方面入手規(guī)范學(xué)生。

2、課間要求無事不可出教室，更不容許在教室外聚集打鬧，可適當(dāng)運動。讓學(xué)生真正理解“付出不一定有回報，但回報一定要有付出”。

3、講究實效，運用好晚三和課余，講清高中生活時間緊迫，一個人要想成才，就要充分利用時間，教育學(xué)生避免“閑話、閑事、閑思”。每天利用調(diào)取視頻監(jiān)控或是早來晚走監(jiān)督并警示學(xué)生時刻努力奮進(jìn)。

4、寬嚴(yán)適度，先言明統(tǒng)一的要求，并嚴(yán)加檢查督促形成習(xí)慣，但對犯錯的學(xué)生，要問緣由，如果確實情有可原就酌情處理。

第四、注重師生情感交流，實行賞識教育。

平時常找學(xué)生聊天，時常到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，都會有所收獲，做起學(xué)生工作來也有的放矢。走進(jìn)每個學(xué)生的內(nèi)心才能讓我們的工作有針對性，才能使我們的每一句話說到學(xué)生的心里、說的有效果。時時滲透傳統(tǒng)道德教育，教育學(xué)生“講正氣”、“講大局”、“講團結(jié)”、“講學(xué)習(xí)”。營造和諧的班內(nèi)人際關(guān)系，為學(xué)習(xí)提供保證。對學(xué)生有灼熱的情感和真摯的愛心，與班級榮辱共存，與學(xué)生共進(jìn)退。經(jīng)常表揚鼓勵學(xué)生，我每一次表揚學(xué)生都可能成為學(xué)生更加努力的動力。

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇十

作為一個普通人，每天都會有很多機會需要進(jìn)行交流談話，無論是在家庭中、工作場所還是社交場合，都需要通過有效的交流談話來傳遞信息、溝通感情、解決問題。在我的日常生活中，也遇到了無數(shù)次需要進(jìn)行交流談話的機會，通過不斷的實踐和反思，我獲得了一些交流談話的心得體會。

一、培養(yǎng)傾聽能力。

在一次工作會議中，我遇到了一個很有經(jīng)驗的老領(lǐng)導(dǎo)。他在會上用一種關(guān)注別人的方式發(fā)表了自己的看法。他會耐心地聽取每個人的觀點，專注于聽取內(nèi)容，還會在每個人發(fā)言完后給出自己的見解。在此之前，我總是追求最后說話的權(quán)利，以為這是表現(xiàn)自己重要性的方法，但是這不僅僅會導(dǎo)致對交流的干擾，更會讓別人感覺到你不關(guān)心他們的需求和觀點。通過這次會議，我深刻地認(rèn)識到了傾聽對于有效交流的重要性。后來，我在工作中積極地提出了問題并圍繞這個問題來聽取他人觀點，更耐心地、多關(guān)注地聆聽別人的話語，成功地改善了我的交流談話能力。

二、學(xué)會合適、精簡地表達(dá)思想。

在一次與同事的討論中，我發(fā)現(xiàn)自己常常不知所云，講話無頭無腦地亂七八糟。我的同事只得重復(fù)問題，因為我不知所措，甚至感到尷尬。那時我意識到，不清晰的表達(dá)無法解決問題，更會讓人們不知所措。后來，我強調(diào)了在表達(dá)時要事先思考好，明確表達(dá)的內(nèi)容，尋找恰當(dāng)而簡潔的語言。在討論時，我仔細(xì)選詞，充分考慮自己的觀點，并用最簡單的方式來表達(dá)，成功地解決了問題，而我的同事也對我的表述十分肯定。

三、維護(hù)優(yōu)雅和尊重。

在一次爭吵中，我意識到當(dāng)局者迷。當(dāng)你走得太遠(yuǎn)，往往就看不到自己身陷其中。在這場斗爭中，我談話起來很激烈，不僅沒有幫助我達(dá)到目標(biāo)，還把他人越推越遠(yuǎn)。后來我明白了，解決問題應(yīng)該是一種更優(yōu)雅和尊重的方式，而不應(yīng)該在爭吵中告訴別人我們也許只是同一切中的陌生人。當(dāng)你尊重其他人，引起對方的舒適感，你也會感到更加舒適和自信。我現(xiàn)在盡可能維持談話的禮儀和優(yōu)雅，不讓情緒太難控制，保持禮貌和尊重的態(tài)度，使我的立場變得更加可信和引人注目。

四、溝通跟進(jìn)。

在工作中，我遇到一個很難解決的問題，我嘗試了解決幾次，卻以失敗告終。最后我想起我是一支團隊的一員，我把我的問題告訴了同事。我的同事給了我許多新穎的想法，給了我一些珍貴的建議。我給她寫了感謝信，告訴她我?guī)滋旌蟮某晒Ｋ貜?fù)說她很滿意我取得了這個結(jié)果，并希望我們繼續(xù)在未來工作中保持聯(lián)系。這讓我們的團隊更加緊密，我覺得，在解決復(fù)雜問題的時候，溝通跟進(jìn)的追蹤是非常重要的，并且應(yīng)該得到深度的認(rèn)識，以實現(xiàn)存放和交流。

五、關(guān)注不當(dāng)?shù)恼Z言。

在一次會議中，我聽到一個與表達(dá)有關(guān)的故事。在這個故事中，一個人看到一個同事的工作習(xí)慣有克己，他非常感激。但是，他不小心說出了一些蔑視的話語，使別人感到程度極大的傷害。這一例子使我意識到，語言需要溫柔，也需要關(guān)注，因為不適宜的用語會令日常生活變得困難。仔細(xì)審視并改正自己的用語，可以使交流更加順暢，彼此信任和理解。

總之，經(jīng)過我學(xué)習(xí)和實踐，我意識到交流談話需要一種開放和傾聽的技巧，可以更好地了解和支持我們試圖與之聯(lián)系的人。在人類交流中，人類學(xué)會了用語言改變歷史，因為用語言解決問題是一種生活技巧。我深深地體會到，需要精度、準(zhǔn)確度和基本敬意來支撐有效的交流談話。只有在日常交流中學(xué)習(xí)和理解所需的信念和行動，才能避免負(fù)面沖突、誤解和潛在的問題，從而使交流溝通更加順暢和有益。

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇十一

昨天在興華小學(xué)參加了班主任交流會，張松輝老師分享了她的《巧借平臺，抓好教育》的教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。

1、張老師憑借所教學(xué)科的優(yōu)勢，利用吟誦管理班級。吟誦名人名篇，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的情感，增強學(xué)生的`信息，提高學(xué)生的寫作能力。同時也可以培養(yǎng)孩子們的合作意思、團隊精神。這方面做得很細(xì)，如：吟誦的時間安排、吟誦形式、吟誦步驟、吟誦評價等。特別是吟誦的步驟，給我的印象很深，很有啟發(fā)。

2、利用校訊通這個平臺，做好家校的溝通，爭得家長的支持。老師們大多利用校訊通發(fā)發(fā)作業(yè)而已，張老師在這方面有自己的思考，在每次信息的后面加上溫馨提示，讓家長更多了解老師的工作辛苦，了解自己的愛心和責(zé)任。信息中，對孩子的鼓勵和表揚，也在潛意識激勵家長，不管孩子還是大人，都喜歡聽贊美之聲。

3、多看書。張老師喜歡讀書，而且讀書的面也比較廣泛。管理書籍，生活書籍等。同時在讀后善于思考。借助讀書提高自己，從書中獲取管理方法。在這方面，我是比較欠缺的。不是沒時間讀，而是靜不下心來看書。

另外，其他班主任老師也交流了自己管理班級的經(jīng)驗，聽后，很有收獲。有了這樣一個平臺，以后在班級管理方面就可以與韓凱、張松輝、楊艷、王珊等幾位班主任老師交流，是一件值得高興的事。

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇十二

本周參加了學(xué)校組織的班主任工作交流會。雖然作為班主任助理已經(jīng)有一段時間了，但也只是簡簡單單的檢查教室和宿舍的衛(wèi)生，或者跟隨學(xué)生一起出操等。與學(xué)生們切實的溝通和交流并不多，所以對班主任宗做的理解也并不深刻。但參加這個會議之后，從各位有經(jīng)驗并且做的非常成功的班主任身上學(xué)到了很多。

要與學(xué)生很好的溝通，首先要做的就是了解。班主任最好在最短時間內(nèi)了解每位同學(xué)的特點，針對不同的特點采用不同的溝通方式。比如老實聽話的孩子就要語重心長的、正常地與他溝通就好，而對比較頑皮、頑劣的孩子就要恩威并施，態(tài)度太軟他會以為你沒有力度而不聽你的；但是態(tài)度太硬又會拉大師生間的距離。而與學(xué)生溝通最重要的一點就是“愛”，一切從愛出發(fā)。只有動機是對的，學(xué)生才會切實地體會到你對他的好，才會聽從你的領(lǐng)導(dǎo)。與學(xué)生交往尤其是與職中生交往，最重要的就是真心。切忌使用暴力。暴力教育只會讓學(xué)生學(xué)會暴力，并有可能記恨老師而不可能解決問題。除了溝通之外，班主任還要積極參與到班里的活動中來，比如和同學(xué)們一起出操并和他們一起做操，學(xué)校組織的各種班級比賽班主任也應(yīng)該積極參與到其中，這樣能夠讓學(xué)生感覺到老師是時刻與他們存在的，老師和他們是平等的。

同時組建一支優(yōu)秀的班干部隊伍也是班主任的重要工作。班主任畢竟是一個人，沒有三頭六臂，要管理一個班級中的40多人是非常困難的。這就需要班主任尋找得力的助手，幫助班主任處理班級的日常生活事務(wù)，管理好班級。

班主任還應(yīng)該做到以身作則。都說“言傳”不入“身教”，班主任要想同學(xué)們出現(xiàn)什么樣的行為，自己先做到遠(yuǎn)比只是說要有效的多。拿教室衛(wèi)生來說，地上有一張紙，如果老師走過去撿起來，學(xué)生看到后出現(xiàn)這種行為的概率會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師命令學(xué)生撿起來后學(xué)生出現(xiàn)這種行為的概率。所以，班主任與學(xué)生是平等的，學(xué)生該作的事也是教師該做的事，并且只有教師先做到了學(xué)生才有可能學(xué)到并且出現(xiàn)這種行為。

當(dāng)然，每位教師的風(fēng)格是不同的，學(xué)生的特點也各異。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的，班主任應(yīng)該隨著學(xué)生的不同來變化自己的管理方式。

總而言之，班主任工作是非常復(fù)雜和繁瑣的。它不僅需要教師的體力，更多的是需要教師的耐心和愛心。

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇十三

田麗霞老師是全國十佳班主任，全國優(yōu)秀教師，是《班主任》、《班主任之友》、《新班主任》封面人物。田老師的講座內(nèi)容非常實在，她所說的一些情況也是新任班主任的我思考的事情。她要求我們作為一個合格的班主任應(yīng)該學(xué)會控制自己。

一、控制自己的情緒。

正逢前幾天我正忙于班級的一些瑣事，開會前心情還比較郁悶，但剛聽講座，田老師說“在我們眼里，他們永遠(yuǎn)都是孩子”，一句話，讓我的心情平復(fù)了下來。是啊，那些惹我們生氣，大發(fā)雷霆，讓你怒不可遏的人竟然是一群孩子，靜心想想，我是多么的不成熟，讓一群孩子控制了我的情緒。因此田老師教導(dǎo)我們要學(xué)會控制情緒，學(xué)會冷處理，不要輕易激發(fā)矛盾，更不要輕易拍案而已，拂袖而走。

二、控制自己的手。

而對于一些恨鐵不成鋼的孩子，田老師要我們要控制好自己的手，她舉了個很生動的例子：經(jīng)常有家長對班主任說“我們家孩子您多管管，只要為他好，隨你怎么打”，很多班主任都信以為真，一旦打出了問題，學(xué)生受傷了、出走了，告狀了，您很委屈的說，是家長讓打的呀，那個時候家長就說了“讓您打，您真打啊？”孩子是家長的心頭肉，沒有一個家長不關(guān)心自己的孩子，因此我們要能夠控制好自己的舉止，符合一個教師的規(guī)范。

三、控制自己的嘴。

控制好自己的嘴。很多老師，包括我在內(nèi)，都認(rèn)為自己是刀子嘴，豆腐心，覺得自己是為了學(xué)生們好，就算學(xué)生們不理解也沒有關(guān)系，因此我們一再的訓(xùn)話，卻發(fā)現(xiàn)效果沒有出來，我們可能付出了比別人更多的辛苦，希望能夠得到學(xué)生的感激，而這所有的辛苦都不被學(xué)生所理解，我們又何苦呢？田老師說，你有一個刀子嘴，就必定有顆刀子心，不然你怎么會說出傷人的話？就算你有顆豆腐心，刀子嘴讓人傷痕累累，有怎么能夠感受得到你的豆腐心呢？控制好自己的嘴還包括我們找學(xué)生的目的是為了引領(lǐng)學(xué)生健康向上，而不是為了去制服他人。

現(xiàn)在的孩子從作文中我們可以看出懂得的道理一堆一堆的，說出來比我們還流利，因此我們找他談話，和他講理是沒有用的，轉(zhuǎn)身他就忘記了，變成了我們所說的“老油條”、“壞學(xué)生”，我們要能夠用自己的語言去激勵他，可以通過鼓勵他的優(yōu)點，也可以通過找他的榜樣來激勵他，很多學(xué)生不是不想學(xué)好，只是不知道該如何去做，通過鼓勵，通過榜樣力量，我們可以讓他慢慢轉(zhuǎn)好。

再次感激校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機會，這次學(xué)習(xí)中我的收獲很多，同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的理論知識還有待提高，通過培訓(xùn)，我的班主任的理念得到了進(jìn)一步加強，在今后的教學(xué)中，我將不斷去學(xué)習(xí)，盡力做好這份工作。

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇十四

一、熱愛學(xué)生，尊重家長，是打好與家長溝通的基礎(chǔ)。

要實現(xiàn)家校共育，最重要的是教師要愛學(xué)生，讓學(xué)生和家長都能感受到老師對學(xué)生的愛。另外每次面對家長，都要做到和藹可親，言語恰當(dāng)?shù)皿w、讓家長感到老師的可親可敬。我們與家長溝通交流要達(dá)到共識，才能真正實現(xiàn)家校共育。所以不論在任何情況下請家長到校，都要主動熱情地給家長讓座或拉椅子、真誠有禮貌地與家長交流，表現(xiàn)為人師表的基本風(fēng)度。每天放學(xué)，可以與家長不定期做一個短暫的交流，如介紹學(xué)生的最近表現(xiàn)、表揚學(xué)生的可愛和進(jìn)步、說說學(xué)生的最新活動。如時間不允許，可以和家長保持密切的電話和短信聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，天天如此，家長們就會感受到老師的真誠和熱情，就會安心地將學(xué)生交到我們手里。

二、有效地利用“班級qq群”和微信，讓家長感受學(xué)生的成長。

運用網(wǎng)絡(luò)與家長建立聯(lián)系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班級群這個平臺，在群里把學(xué)校開展的各項活動、班級動態(tài)、學(xué)習(xí)情況等及時上傳，班級獲得的每一面流動紅旗、每一張獎狀、每個活動的快樂瞬間、學(xué)生的每一個閃光點及時上傳到班級群里與之分享，讓家長感受到班里每一位學(xué)生的成長，與我們一起分享快樂。當(dāng)然，如果我們班在某一方面做得不夠好時，可以在群里及時告知各位家長，希望得到家長的配合和理解！每天上傳作業(yè)布置時打上一個“溫馨提示”，提醒家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)中要做到的一些小細(xì)節(jié)。從家長的心理需求出發(fā)，對個別學(xué)生的進(jìn)步給予個性表揚。讓家長及時了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中的點滴成長。許多學(xué)生點滴的進(jìn)步要用心記錄下來，進(jìn)行分層次表揚，讓家長不進(jìn)課堂也能知道學(xué)生的點滴進(jìn)步和發(fā)展，更讓家長們從細(xì)節(jié)之處了解我們的工作，更好地配合我們做好集體、個別教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面。

三、關(guān)注學(xué)生品行和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展，得到家長的支持。

我一直認(rèn)為，作為班主任，我們給學(xué)生和家長傳遞是一種正能量，所以我一直強調(diào)“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗”，做事要認(rèn)認(rèn)真真，用心做好每件事。教育學(xué)生要努力“做一個道德高尚的人”。

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果發(fā)生松懈、偷懶的行為，要及時與家長取得聯(lián)系，在家長每天簽字的作業(yè)本上及時寫下評語，提醒學(xué)生及家長重視。學(xué)生們的作業(yè)本就是老師與家長保持密切聯(lián)系的另一平臺，無論我有多忙，每天我都會及時批改學(xué)生的抄作業(yè)本，根據(jù)情況及時記錄寫下學(xué)生的在校表現(xiàn)，我班家長也能感受到我的用心良苦，絕大多數(shù)家長也會在本子上記錄學(xué)生完成作業(yè)的時間和學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓我第一時間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正是因為我和家長這樣密切的互動，qq群、作業(yè)本里傳遞著老師與家長之間的尊重、理解、信任、支持，傳遞著家校雙方對學(xué)生共同的愛。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符！

四、充分巧妙地利用家長資源，讓家長參與到班級活動。

在教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、運用資料的能力，鼓勵家長帶著學(xué)生一起搜集整理各類資料，學(xué)生們在搜集整理資料中學(xué)到了許多課外知識，真正把學(xué)習(xí)拓展到課外，這一切家長的功勞最大。還有板報中的民間游戲、運動會上的照片剪影、熱點話題中的資料整理，都是家長為班級奉獻(xiàn)的一份力量。巧妙利用家長資源，不但能讓我們的工作事半功倍，還能更好地展示家長才能，促進(jìn)彼此共育情誼。

總之，我將用真誠的心，從細(xì)小處著手，以藝術(shù)和智慧的交流與家長親密合作，使我的教育教學(xué)工作事半功倍。

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇十五

大家好！自從工作以來，一直在xx初中任教，且擔(dān)任班主任工作。今天，能在這里跟大家一起交流班主任心得，我感到非常榮幸。接下來，我就談?wù)勎疫@幾年當(dāng)班主任的所思所想吧。

說實話，當(dāng)班主任很不容易，壓力大，這壓力主要來自：教學(xué)、班級管理、學(xué)生安全方面等等，這各方面的壓力都時刻提醒著我不能放松自己。

我常這樣勉勵自己，只要用心去做，班主任工作并不是一件很困難的事。工作中，我常換位思考，假如我是學(xué)生，我希望一個什么樣的老師來做我的班主任。帶著這種心態(tài)，在班級管理中，我適時調(diào)整自己，向著學(xué)生心目中的老師的方向去努力。

正所謂學(xué)高為師，身正為范，要想讓學(xué)生信服我。首先，我要求自己能夠在精神狀態(tài)上感染學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗。用自己的積極向上的心態(tài)去感染學(xué)生，以輕松愉快的心境迎接每一天的工作。所以，每一天，不管自己的心情如何，在學(xué)生面前都應(yīng)該盡量微笑，開心，讓他們能夠感覺到每一天都是充滿陽光的。

同樣，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。一進(jìn)教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但時間一長，學(xué)生也會發(fā)生改變，學(xué)生的課桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了，班里的綠化也有人去澆澆水了。

另外，班主任的課一定要努力上好，如果課上不好，學(xué)生可能會不認(rèn)可我們，以至于對于班主任工作，學(xué)生也不會服從。所以，在平時的教學(xué)工作中，認(rèn)真上好每一節(jié)課也是極其重要的。

當(dāng)然還有一些方面也很重要。比如：

選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但必需是認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強的學(xué)生。比如，我通過差不多個把月時間的觀察，才選定我們班的班長。

這個擬定過程學(xué)生參與進(jìn)來，我來把關(guān)。

在班級管理的過程中，要注意自己的角色定位，與學(xué)生之間保持一個適度的距離，努力將自己塑造成一個既可親，又可敬的班主任形象。

我認(rèn)為班級管理工作中的“嚴(yán)”應(yīng)是：工作計劃的嚴(yán)密，班級紀(jì)律的嚴(yán)明，處理違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅，對自己和學(xué)生要求的嚴(yán)格。而“寬”則是：班級管理氛圍寬松，對學(xué)生的寬厚、寬容，制定學(xué)生進(jìn)步目標(biāo)的'寬泛。但對學(xué)生也要有必要的懲罰。

我們常說：“教學(xué)有法，教無定法”，其實班主任工作也是如此，因為每個學(xué)生的性格、脾氣、愛好都不同，作為班主任，在管理班級、教育學(xué)生的過程中，其實也是因人、因事、因時而定的，并不是一成不變的。

簡單的說這幾年我的體會就是以下這幾點：

一是：育好己——教育好自己，提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力。

二是：上好課——這是一個老師的根本所在。

三是：帶好班——智慧的，輕松的管理好班級。

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇十六

各位老師：

今天我就自己擔(dān)任四年班主任老師工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任老師)、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任老師或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任老師其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任老師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。

第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。

第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

記得我剛做班主任老師的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任老師的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任老師的過程當(dāng)中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任老師應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的'大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任老師說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名。

我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程當(dāng)中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任老師一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程當(dāng)中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任老師在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任老師的工作原則。

班主任談話交流心得體會（熱門17篇）篇十七

今天早早的地來到學(xué)校，進(jìn)行班主任讀書報告和工作交流。經(jīng)過一個短暫假期，大家都按照學(xué)校的布置進(jìn)行讀書活動，今天進(jìn)行班主任讀書報告和工作交流大會。

近幾年每學(xué)期都搞班主任交流會，有的學(xué)期不止交流一次，所以大家都已經(jīng)鍛煉出來了。今天的報告會歷時將近六個小時，每一位老師都奉獻(xiàn)了精彩的發(fā)言，每一位班主任都說出了自己工作中的亮點以及自己的一些觀點，看到一個個同事們的優(yōu)美的語言，翔實而生動的事例，感動人的一件件小事，每一天默默的辛苦的工作。真的設(shè)身處地的想到了英雄就在身邊，模范就在眼前。沒有愛心就沒有教育，很多的班主任都提到了愛心。宋老師的愛心表現(xiàn)在細(xì)節(jié)，張老師的如何去愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。陸老師的走進(jìn)后進(jìn)生，用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈。隋老師的學(xué)生需要關(guān)愛，贊揚的重要性。趙老師的關(guān)心學(xué)生。每一位班主任都有自己獨特的方式和方法向?qū)W生表達(dá)自己的愛，用老師的愛去關(guān)心和愛護(hù)每一名學(xué)生。用愛去喚醒迷茫而逆反的心靈，用愛去感動一顆顆幼小的心。

細(xì)節(jié)管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班級每一天都圍繞著一個個小事運轉(zhuǎn)著，但是就是在這無數(shù)的平凡的小事重蘊含著教育的道理和契機。認(rèn)真對待學(xué)生中的每一件小事，通過問題的表象看到事情的實質(zhì)，是每一位有心計的班主任的最高明之處。班級中的一些小事本來只是一個人的問題，完全可以單獨的和一個人交談。但是吧這件小事同全班的榮譽聯(lián)系在了一起，讓全班同學(xué)都受到一次教育。可能對于一些沒有經(jīng)驗的班主任往往只是就事論事或只有對個別同學(xué)進(jìn)行教育。這樣的結(jié)果，會讓全班級同學(xué)無動于衷，覺得與己無關(guān)，就失去了一次集體主義教育的大好機會。魏老師的細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，中午的時間的利用。王老師的格言的巧妙利用以及感動班級的人物評選。王老師的十分鐘說書王老師的學(xué)生獎品的教師的題詞。孫老師的樸實做好每一件小事，程老師的學(xué)生錢財?shù)墓芾恚俭w現(xiàn)了細(xì)節(jié)管理的重要性。做好每一件小事但是不要拘泥于每日的瑣事是每一位成功班主任的工作的藝術(shù)。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是任何一個班級都存在的永和不變的話題。轉(zhuǎn)變一個人的思想不是說說就算了的，而是需要付出無法用語言表達(dá)的付出可能還沒有最后的結(jié)果。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個長期的過程，是在反復(fù)中走向前進(jìn)的。再學(xué)生犯錯誤的時候，我們要充滿希望，相信他再我們的幫助下總會有進(jìn)步的；再學(xué)生取得進(jìn)步的時候，我們要清醒的認(rèn)識到，教育的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生不是那么簡單的，他隨時都可能反復(fù)。王老師的關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，動情處事的熱淚盈眶，感同身受。陸老師的愛護(hù)后進(jìn)生，催人淚下。住哪花后進(jìn)生的工作時間男的，但是相信有我們那么多可愛的班主任的細(xì)致的工作，前行的腳步一定是堅定的。

一天的工作交流和報告會，真的是一次學(xué)習(xí)和交流的機會，也是一次生動的教育課。被同事的演講的才能所折服，佩服著大家的語言的功底，感動著一個個活生生的感人的事例，反思著自己的一處處的不足，感謝學(xué)校為我們搭建的平臺，感謝同事們的深情的話語，相信榜樣的力量是無窮的，我們會一同前行，為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)自己一點微薄之力。