教師在編寫小班教案時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和可操作性。借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚赖男“嘟贪纲Y源，供大家參考。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇一

1.理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

2.嘗試?yán)m(xù)編故事。

3.培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

重點(diǎn)：是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看圖講故事。

難點(diǎn)：是讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。

背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個(gè)、小黑熊頭飾一個(gè)、實(shí)物禮物兩份、小橋一座。

1.教師出示背景圖片（一）、（二），請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什么？舉手告訴老師。

2.教師引導(dǎo)幼兒：你覺得這里會(huì)發(fā)生什么樣的故事？

1.教師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，它的名字叫《小熊過橋》。

2.教師邊講述邊出示背景圖片（一）：有一條小河從東村和西村中間流過。東村住著小白熊，西村住著小黑熊。

3.教師邊講述邊出示背景圖片（二）：有一天，小白熊帶著禮物要去西村看爺爺，小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。

4.教師邊講述邊出示背景圖片（三）它們倆走到小橋上遇到了……。

5.教師提問：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？

6.教師組織幼兒討論：請(qǐng)小朋友們猜一猜，兩只小熊會(huì)怎么做呢？

8.教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實(shí)物禮物兩份、小橋一座，請(qǐng)兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊，表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景。

2.教師提問：讓一只小熊先走會(huì)怎么樣？?jī)芍恍⌒芏疾蛔寱?huì)怎么樣？

1.教師提問幼兒：今天我們知道了什么？

2.教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：兩只小熊互不謙讓，就打起來了，最后都掉進(jìn)河里了。但是兩只小熊相互謙讓，就都過了河。

聯(lián)系實(shí)際生活，教育幼兒要互相謙讓，替別人著想。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇二

小熊找帽子的故事看似簡(jiǎn)單，但設(shè)計(jì)了有趣的情節(jié)發(fā)展，隱含著的三個(gè)巧合串聯(lián)了整個(gè)故事：一巧是青蛙正好要給母雞送蘑菇，二巧是松鼠也要給母雞送傘，三巧是帽子正好飛到了母雞那里成了小雞的家。這么多的巧事讓小熊在朋友的陪伴下順利找到帽子，也在朋友的影響下把帽子送給了小雞。雖然沒有了心愛的帽子，可他還是那么快樂，因?yàn)楹团笥言谝黄鹂偸强鞓返摹９适履軌驇Ыo孩子的也就是和同伴在一起的一種快樂吧。

1、觀察畫面，理解小熊和他的朋友一起找帽子的相關(guān)畫面，體驗(yàn)友好相處的快樂。

2、愿意簡(jiǎn)單說說對(duì)畫面的理解。

1、小圖書人手一本（圖書的右下角都貼有小手標(biāo)志）。

2、大圖書一本，故事錄音（故事講述中有翻頁的提示），紅色禮帽一頂，字卡“小熊的帽子”及小熊圖片（故事中的小熊形象）。

一、引疑激趣。

引入：今天我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，是什么呢？（出示被遮住的紅色禮帽）。

戴著這頂帽子漂亮嗎？感覺怎么樣？哇，這頂帽子漂亮、暖和、舒適，我真喜歡，你們喜歡嗎？（出示帽子圖片）。

這頂漂亮的帽子是誰的呢？（出示小熊圖片及字卡“小熊的帽子”）這是“小熊的帽子”。

小結(jié)：小熊也非常喜歡這頂帽子。一天，小熊戴著心愛的帽子出門了。

（設(shè)計(jì)意圖：通過小熊圖片和字卡的出示，很自然地引出故事的名稱，也自然地進(jìn)入故事情境中。）。

二、大圖書分享（1-4幅）。

1、第1幅。

提問：哎呀，發(fā)生了什么事情呀？

帽子被什么吹走了？風(fēng)吹過來怎么樣的呀？

一陣狂風(fēng)吹走了帽子，小熊看到自己的帽子被吹走了怎么樣呀？

小結(jié)：小熊好著急呀：“我的`帽子，我的帽子，”小熊想我一定要把帽子找回來。

（設(shè)計(jì)意圖：這一幅畫面比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，且里面有一些符號(hào)和元素可以讓幼兒觀察，比如：從帽子飛離了小熊，幼兒知道帽子被吹走了，從東倒西歪的樹枝幼兒能看出風(fēng)很大，從小熊的表情和動(dòng)作能感受他的著急。）。

2、第2-4幅。

提問：走呀走，瞧，前面來了誰呀？

小青蛙想：哎，風(fēng)這么大，小熊去干什么呀？讓我去問問他。我們一起來問問他吧？（風(fēng)這么大，你上哪兒去呀？）。

（設(shè)計(jì)意圖：從畫面上是無法觀察到小青蛙會(huì)對(duì)小熊說什么，所以直接問“小青蛙會(huì)對(duì)小熊說什么”，那么幼兒的回答可能就是天馬行空的想象，但是有了青蛙的想，幼兒可以順勢(shì)猜測(cè)，就有了想象的支點(diǎn)，就是給幼兒搭設(shè)了想象的支架。）。

快告訴小青蛙，小熊去干什么呀？來聽聽小熊說的吧。（畫外音：我去找帽子，你幫我一起找好嗎？）。

（設(shè)計(jì)意圖：小青蛙的話有兩個(gè)點(diǎn)，一是他同意陪小熊找帽子，二是他也正好要去做另外一件事：給母雞送蘑菇去，因?yàn)槟鸽u在孵小雞，這正是故事中的第一個(gè)巧合，也是一個(gè)難點(diǎn)，所以通過老師講講問問的方式化解這句話的理解難度。）。

三、小圖書閱讀（5-10幅）。

幼兒邊翻看圖書邊聽故事錄音。

（設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒未具有獨(dú)立閱讀的能力，需要在成人的帶領(lǐng)下進(jìn)行閱讀，因此采用邊聽故事邊翻看相應(yīng)畫面的方式進(jìn)行，有益于幼兒對(duì)畫面的觀察和理解。同時(shí)邊聽邊看可以幫助幼兒建立畫面與語言的鏈接，形成兩者之間的轉(zhuǎn)換機(jī)制。教師要注意的是講述故事的速率要根據(jù)當(dāng)前幼兒的翻看情況，給與幼兒充分看和翻的時(shí)間。）。

四、閱讀后分享。

1、回憶故事內(nèi)容：故事好看嗎？你看到了什么？（可以根據(jù)看到的自由說說，也可以讓幼兒找找說到的畫面在哪一頁。）。

2、梳理故事情節(jié)：

（1）小青蛙和小熊去找帽子的時(shí)候又遇到了誰？

（2）他們說什么呀？

（3）小松鼠答應(yīng)了小熊，他正巧要給母雞送什么呢？

（4）哎，小熊的帽子里有誰呀？帽子怎么會(huì)在這里呢？

（5）小雞在帽子里怎么樣呀？知道帽子是小熊的，雞媽媽高興地說：“謝謝你，有了這頂帽子，我的寶寶就不會(huì)著涼了。”

（6）聽了雞媽媽的話，小熊怎么做了呢？喜歡的帽子給了小雞，小熊怎么辦呢？

小結(jié)：是呀，用樹葉做帽子，小熊一樣很快樂。

（設(shè)計(jì)意圖：這分享的過程是比較開放的，主要是給幼兒一個(gè)大膽表達(dá)的平臺(tái)，教師要把握的是帽子怎么會(huì)成為小雞的家，沒有帽子的小熊又會(huì)怎么辦，幫助幼兒理解小熊心理的轉(zhuǎn)變。）。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇三

1、理解小熊尋找帽子的故事內(nèi)容，樂意用語言表達(dá)自己的想法。

2、體驗(yàn)朋友間互相幫助的快樂。

材料準(zhǔn)備---帽子一頂、ppt、

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---有幫助朋友的經(jīng)歷。

一、引出話題。

天氣好冷呀，小熊要出門了他會(huì)帶上什么讓自己暖和起來？

幼：帽子、圍巾、手套。

教：對(duì)，帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們暖和起來。

（出示帽子）我們一起看看小熊帶的是一頂怎樣的帽子？（漂亮、暖和）。

小熊最最喜歡的，就是它的這頂紅帽子啦！（出示紅帽子）。

二、觀察畫面，理解故事。

出示ppt1。

1今天，小熊又帶著它心愛的帽子出門了。咦，這是什么聲音？（播放錄音）風(fēng)好大呀，把小熊的毛也吹了起來，樹也刮歪了（小結(jié)語）。

2、小熊的帽子被風(fēng)吹走了，小熊可著急了。它跺著腳，大聲地叫著：“我的帽子，我的帽子。”小熊著急時(shí)是怎么做的？（幼兒模仿）。

3、心愛的帽子被風(fēng)吹走了小熊怎么辦呀？

小結(jié)：這可是小熊最心愛的帽子，小熊想請(qǐng)朋友幫助他一起找回帽子。

出示ppt2、ppt3。

4、走著，走著，聽，這是什么聲音？小熊遇到了誰？（小青蛙）小熊看到小青蛙它會(huì)對(duì)小青蛙說什么？（放錄音，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）你聽的真仔細(xì)/你說的.真有禮貌，小熊說：“你愿意幫我去找帽子嗎？？”它可真有禮貌呀（點(diǎn)擊小青蛙，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）。

教：我們來數(shù)數(shù)呀，現(xiàn)在有幾只小動(dòng)物在找帽子呀！幼：2。

教：有朋友幫助可真好呀！

教：呀，又來了一只小動(dòng)物，（出示圖片4局部），你們猜會(huì)是誰呢？

幼：小狐貍、小貓（出示圖片4全部）它和小狐貍一樣，有一條毛茸茸的大尾巴可是它喜歡待在樹上，頭上長著兩個(gè)小丫丫。

5、教：猜猜看，小熊會(huì)對(duì)小松鼠說什么呢？（幼兒自由討論）。

幼：請(qǐng)你找一找帽子好嗎！愿意幫我找帽子嗎！

教：你們說的真好呀！你們也很有禮貌！

6、現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小熊，它是怎么說的？小熊說：“你愿意幫我去找帽子嗎？”

（幼兒模仿小熊的摸樣，重復(fù)短句“你愿意幫我去找帽子嗎？”），哎，小松鼠好像沒有聽到，我們?cè)俅簏c(diǎn)聲說一遍！（你們?cè)谡f什么？能用好聽的聲音再說一遍嗎？）。

7、教：（點(diǎn)擊小動(dòng)物們，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）。

教：我們?cè)賮頂?shù)數(shù)呀，現(xiàn)在一起找帽子的小動(dòng)物有幾只啦？

幼：3只。

教：是呀。一起找帽子的好朋友又變多啦！

8、小動(dòng)物們邊走邊找，看，那是什么？（出現(xiàn)帽子）終于找到了帽子，可是帽子里多了什么呀？小雞把帽子當(dāng)什么了？它們?cè)诿弊永锔械皆趺礃樱浚ㄅ汀⑹娣?/p>

小熊會(huì)把帽子拿回去嗎？為什么？

小結(jié)：小熊看到小雞待在自己的帽子做成的窩里，又舒服又暖和，于是它把自己心愛的帽子送給了小雞，可是，小熊沒有了帽子，可怎么辦呢？（幼兒討論，幫小熊想辦法）。

來瞧瞧小伙伴們是怎么幫助小熊的。（出示最后一頁）。

教師小結(jié)：小伙伴們又給小熊找了一頂樹葉帽子，小熊又有了一頂新帽子，好朋友們一起互相幫助高興呀！

三、完整欣賞故事。

現(xiàn)在，我們一起來和小手印做好朋友，捏著小手印，邊聽邊看這個(gè)有趣的故事吧！

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇四

1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)：通過本次的活動(dòng)懂得講衛(wèi)生有利于身體健康；難點(diǎn)：從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

小熊頭飾；錄音磁帶。

一、談話導(dǎo)入：

小朋友你在家經(jīng)常洗澡嗎？如果你的身上很臟了又沒來的及洗澡，你感覺會(huì)怎么樣？小朋友愿意和你玩嗎？引導(dǎo)幼兒說一說。

今天我們班來了一位小客人，你看是誰？你看這只小熊長的漂亮嗎？為什么？

三、音欣賞故事《小熊變干凈了》。

提問：（1）、小熊出門找朋友玩，老覺得身上不舒服，大家想一想小熊到底怎么了？請(qǐng)幼兒推測(cè)。

四、出示圖片，再次欣賞故事。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問；小熊最后變的怎么樣了？你是怎么講衛(wèi)生的？

提問：我們?yōu)槭裁匆?jīng)常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康，尤其是夏天天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，從小做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。）。

五、分角色表演故事。

六、活動(dòng)延伸：

當(dāng)我們?nèi)ァ?時(shí)候，會(huì)把……弄臟。

七、嘗試給動(dòng)物洗澡。播放音樂幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)洗澡。

《小熊變干凈了》是一節(jié)語言活動(dòng)，在這節(jié)課中主要讓孩子通過小熊變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個(gè)愛清潔的小寶寶，本次活動(dòng)的的目標(biāo)從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo)。

故事結(jié)合小朋友的生活體驗(yàn)以提問的方式導(dǎo)入，能夠讓兒童有參與活動(dòng)的熱情。利用動(dòng)物頭飾更能激發(fā)孩子的興趣。精心設(shè)計(jì)的問題不但使孩子們的思維得以訓(xùn)練，更能提高了孩子的語言表達(dá)能力。

由于自己一直從事小學(xué)中高年級(jí)的教育教學(xué)工作，對(duì)幼教沒有經(jīng)驗(yàn)，僅僅在學(xué)校附近的私立的幼兒園試教了幾次，在本節(jié)課中也還存在許多的不足之處，例如：在“活動(dòng)延伸”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題不是很全面。總之，在幼教這塊新領(lǐng)域上，我要去探索的知識(shí)還有很多很多。

小百科：干凈，指沒有塵土、雜質(zhì)等。形容說話、動(dòng)作不拖泥帶水。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇五

1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。

2、能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、小熊圖片。

2、ppt課件。

一、出示小熊圖片。

師：今天老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友，想不想見見它啊！和它打個(gè)招呼吧！

師：今天小熊穿的可真帥，原來他要去朋友家做客，你們猜它一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、播放ppt，理解故事內(nèi)容。

出示圖片一：

師：這是什么聲音呀？（播放風(fēng)聲）。

師：大風(fēng)吹來了，會(huì)發(fā)生什么事情？

出示圖片二：

師：小熊遇見了誰呀？（小青蛙）。

師：小熊對(duì)小青蛙會(huì)說什么呢？

出示圖片三：

師：小熊又遇見了誰呀？（小松鼠）。

師：小熊對(duì)小松鼠會(huì)說什么呢？

出示圖片四：

師：：小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪里？

出示圖片五：

師：小熊的帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會(huì)怎么說呢？

師：小熊沒有了帽子，是什么表情呢？

出示圖片六：

師：小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？

師：我們來看看小熊又是怎么做的？（拿片葉子當(dāng)帽子）。

三、結(jié)合課件，完整欣賞。

師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣！我們一起完整地來聽聽這個(gè)故事吧！（完整欣賞故事）、師：小動(dòng)物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，我們小朋友平時(shí)也要互相幫助！

小熊戴著粉紅色的帽子去朋友家做客，經(jīng)過樹林時(shí)，一陣風(fēng)吹來，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”

小青蛙說：“好啊，好啊，我來幫你一起找吧！”走啊走啊，他們遇見了小松鼠。

小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹走了，你愿意幫我去找帽子嗎？

小松鼠說：“啊，好啊，我來幫你一起找吧”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。

雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會(huì)著涼的。

小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。

本次活動(dòng)能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時(shí)，我對(duì)孩子說了句真棒，其實(shí)我的原意是指：這個(gè)孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義；另外，在本次的活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點(diǎn)，因此下階段，我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇六

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號(hào)與具體數(shù)量相對(duì)應(yīng)。

2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖:三條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜。

3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

1、教學(xué)課件：

1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請(qǐng)我的好朋友！

2）我要先去請(qǐng)小貓3）我要去請(qǐng)小雞4）我要去請(qǐng)小白兔。

5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

2、幼兒操作：

1）教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

2）教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。

1、小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇七

班次：小班。

1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。

3、助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

課件《小熊的客人》、小老鼠、象圖片各一。

這篇故事通過描述小老鼠和象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫了一個(gè)凡事總愛搶“的”的小老鼠形象和處處謙讓的象形象。通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點(diǎn)是助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。

一、導(dǎo)入“今天，老師給小朋友請(qǐng)來了兩位動(dòng)物客人，它們是誰呢?”出示小老鼠和象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.

二、展開。

1、老師通過提問：“如果有一一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰坐的、誰坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。“咱們小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的，象要坐的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的.那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”

2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

3、“好，故事看完了，有誰記住了這個(gè)故事的名字?”

課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

5、提問幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。

6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

三、結(jié)束“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)取?”活動(dòng)結(jié)束。

集體教學(xué)活動(dòng)：故事《小熊的客人》因?yàn)檎n前做了量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：

一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場(chǎng)緊張沒有操作，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡(jiǎn)潔明快，自己感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。

四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。

五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一缺陷。總之，通過參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，讓我看到了差距，深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，也學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西，找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待，我只有加油!加油!再加油!

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇八

1.在小探險(xiǎn)的情境中感受音樂abab重復(fù)的樂段。

2.嘗試用隨樂合拍的動(dòng)作表現(xiàn)小登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。

3.體驗(yàn)小探險(xiǎn)的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。

3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小的探險(xiǎn)日記》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、磁性圖片。

一、回顧繪本，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。

2.出示ppt，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險(xiǎn)情節(jié)。

二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)。

1.跟隨音樂用手部動(dòng)作表現(xiàn)小的探險(xiǎn)過程。

2.反饋幼兒動(dòng)作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動(dòng)作。

3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)2遍。

三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動(dòng)作并合樂表現(xiàn)。

1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動(dòng)作，教師反饋動(dòng)作并合樂表現(xiàn)。

2.跟隨音樂完整探險(xiǎn)1遍。

四、發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)的秘密，結(jié)束活動(dòng)。

1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險(xiǎn)路線圖。

2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險(xiǎn)的感受，隨音樂再次完整探險(xiǎn)1遍。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇九

1、了解筆的不同特性，根據(jù)筆的長短、粗細(xì)進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)不同筆給人們帶來的方便。

人手6支長短、粗細(xì)不同的筆、操作盤人手一份、排序記錄卡、小熊筆店課件、桌子4張、

一、參觀小熊的筆店。

提問2：你看到了哪些筆？它有什么用呢？

小結(jié)：這么多的筆，有可以寫字的鉛筆、圓珠筆、水筆、鋼筆；也有可以畫畫的蠟筆、水彩筆、毛筆，小熊店里的筆可真多！

二、整理筆的禮盒。

1、整理筆禮盒：

2、討論裝筆禮盒的方法：

提問1：你想怎么裝禮盒呢？

提問2：討論方法：還有不同裝的方法嗎？

提問3：看仔細(xì)哦，這上面的橫線是什么意思？這邊的星星是什么意思？裝的時(shí)候你可要仔細(xì)一點(diǎn)哦！

3、幼兒操作。

提問4：交流裝筆禮盒的方法：你是怎樣裝筆禮盒呢？

小結(jié)：禮盒里的筆它們長短不同、粗細(xì)不同，我們可以按照其中的一個(gè)辦法把它們擺放整齊。瞧，小熊店里的筆現(xiàn)在都很整齊的裝進(jìn)了禮盒，買筆的人肯定會(huì)很多！

三、各種各樣的筆。

1、說說自己最喜歡的筆：

提問1：謝謝你們的幫忙，如果小熊邀請(qǐng)你們?nèi)ベI筆，你最想買哪支筆？為什么？

提問2：知道這些是什么筆嗎？有什么用？

小結(jié)：在我們周圍其實(shí)還有許多各種各樣有趣的筆，給我們帶來了很多方便。再去找找，你一定還能發(fā)現(xiàn)更多好玩的筆。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇十

1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。

2、能安靜地聽老師講故事，并愿意大膽地講講演演故事中的有趣情節(jié)。

1、ppt課件。

2、小熊毛絨玩具一個(gè)，帽子一頂。

（一）引題師：嗨！大家好！（學(xué)說小熊的語氣打招呼）瞧，小熊今天打扮得可真帥，原來它要去朋友家作客。你們猜它一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答）二、播放ppt，理解故事內(nèi)容。

4、第四幅圖：師：小熊的帽子找到了沒有？那小熊的.帽子在哪里？

6、第六幅圖：師：我們來看看小熊又是怎么做的？

（二）結(jié)合課件，完整欣賞。

師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣！我們一起完整地來聽聽這個(gè)故事吧！（完整欣賞故事）、師：小動(dòng)物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，我們小朋友平時(shí)也要互相幫助！

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇十一

學(xué)生分析：我們班開展的是幼兒生態(tài)環(huán)保教育的課題研究，因此在日常的教學(xué)活動(dòng)中我們多結(jié)合著生態(tài)環(huán)保來進(jìn)行。《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌。它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間，同時(shí)，它又蘊(yùn)涵著一些愛綠護(hù)綠的情感，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在這個(gè)活動(dòng)中，圖譜的出現(xiàn)，又引起了幼兒極大的興趣，激發(fā)了幼兒想說、喜歡說、愿意說的欲望，從而使他們的語言能力在反復(fù)運(yùn)用的過程中發(fā)展起來。基于以上原因，我選擇了《小熊砍樹》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。

2.知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系，感受愛護(hù)樹木的美好情感。

過程設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入，引出主題。

二、情景表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

三、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。

四、分角色兒歌表演。

資源設(shè)計(jì)：

1.舒緩的背景音樂。

2.小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺(tái)。

3.兒歌相關(guān)的圖示。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)明確、具體、適切。教學(xué)內(nèi)容凸現(xiàn)學(xué)科內(nèi)涵，突出重點(diǎn)。教學(xué)過程關(guān)注全體，學(xué)方法靈活、生動(dòng)。教師素養(yǎng)基本功扎實(shí)，教學(xué)技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。

二、課堂實(shí)錄。

一、情境導(dǎo)入。

1.師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮妫貌缓茫浚ㄓ變海汉谩＃?播放優(yōu)美的背景音樂)。

2.教師邊做動(dòng)作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀？（幼兒：開心。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作。）（音樂結(jié)束。）。

3.師：沈老師也很開心。

二、情景表演（請(qǐng)配班老師進(jìn)行木偶表演）。

1.師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請(qǐng)小朋友們集體回答。（小松鼠和小鳥）。

2.師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請(qǐng)幼兒觀看情景表演。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好的呀！”）。

3.師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音？（小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。）。

4.教師分別提問：你們看誰來了？（幼兒：小熊來了），誰能告訴沈老師，小熊他想干什么？（幼兒：造房子）你們猜猜看，小熊會(huì)用什么材料來蓋房子（幼兒：樹木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的？(幼兒：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。

師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。

5.通過情景對(duì)話（如下），熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。

小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。

小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？

6師：有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼兒：樹是小動(dòng)物的家）請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會(huì)怎么說？（幼兒：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說？（幼兒：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）。

小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇十二

1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。

2.進(jìn)行20以內(nèi)的唱數(shù)。

進(jìn)行20以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

1.《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁。

2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。

一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。

1.一部分幼兒當(dāng)獵人，閉上眼睛，從1數(shù)到20，其他人幫忙一起數(shù)，并監(jiān)督獵人，不可以睜開眼睛。

2.另一部分幼兒利用這個(gè)時(shí)間把玩具熊藏好，獵人數(shù)到20后，就可以睜開眼睛找玩具熊。

3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示獵人―當(dāng)獵人接近目標(biāo)時(shí)，用力拍手；遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，輕輕拍手。

二、請(qǐng)扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”......

三、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。

四、活動(dòng)結(jié)束。

本次活動(dòng)效果是挺好的，我在進(jìn)行本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)上設(shè)置了一些角色扮演，孩子們都特別感興趣，踴躍參與到了其中，這一點(diǎn)我感到非常高興，但由于小班幼兒年齡偏小，在進(jìn)行20以內(nèi)的`點(diǎn)數(shù)和唱數(shù)的時(shí)候，不是很清楚，數(shù)到10以后就顯得有點(diǎn)陌生了。

其次，在進(jìn)行使用“上下、里外、前后”等方位詞描述的時(shí)候，幼兒也不是很清楚，大部分幼兒不能按照我的要求來進(jìn)行描述。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇十三

各位老師：大家下午好。本次“一課三研”，我們小班教師根據(jù)幼兒園統(tǒng)一的選課要求及小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)在的季節(jié)，選擇了山東省新省編教材小班上主題《過新年》次主題一《冬天到》里面的一節(jié)活動(dòng)。今天我說課的題目是《漂亮的帽子》，我把本次活動(dòng)分成以下幾部分。。

一、 設(shè)計(jì)意圖（活動(dòng)背景）：

冬天來了，天氣越來越冷，帽子是冬天保暖的必備物品。一次，我看到張梓悅小朋友的帽子是一只可愛的小老鼠，我說：“你戴的帽子真可愛，很漂亮。”接著有好幾個(gè)小朋友都來介紹他們自己的帽子，“我的帽子是紅色的”、“我的帽子上還有兩個(gè)好看的球球呢”等。“冬天到”是我們正在進(jìn)行的一個(gè)主題，在這樣的主題背景下關(guān)于冬天的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。

本節(jié)活動(dòng)我們以“冬天的禮物——帽子”為主線，對(duì)各個(gè)活動(dòng)進(jìn)行展開。另外，小班幼兒特別喜歡動(dòng)手，而我們平時(shí)動(dòng)手操作課相對(duì)較少，所以通過這一活動(dòng)，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng)作能力。

二、目標(biāo)定位

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。

2、技能目標(biāo)：在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用涂、添畫、印等技能裝飾帽子。

3、情感目標(biāo)：樂于參與制作活動(dòng)，并感受成功的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解帽子的作用。

難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用添畫、印等技能裝飾帽子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市；

2、美術(shù)活動(dòng)用的棉簽、宣傳色、彩筆、小毛巾（濕的）每桌一份等。

3、已折好的帽子底圖每人一份。

三、 說教法

幼兒藝術(shù)活動(dòng)是精神創(chuàng)造活動(dòng)，根據(jù)《綱要》內(nèi)容，我運(yùn)用了欣賞法、練習(xí)法、游戲法、集體展示評(píng)價(jià)法的教學(xué)方法及開放式教學(xué)、師生互動(dòng)合作、集體展示評(píng)價(jià)的課堂組織形式，使幼兒在制作過程中獲得自我滿足感。

四、 說教學(xué)過程

為達(dá)到本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)“欣賞、創(chuàng)作、展示”相結(jié)合的教學(xué)觀，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為“欣賞—討論—?jiǎng)?chuàng)作—體驗(yàn)—交流分享”五個(gè)環(huán)節(jié)。

1、 活動(dòng)開始，以冬天到了，我們應(yīng)該怎樣過冬？引出今天的教學(xué)主題。

2、 帶幼兒參觀帽子商店，吸引幼兒的眼球，營造活躍的課堂氣氛，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解帽子的特點(diǎn)。

3、 給帽子分類，有意識(shí)地讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，同時(shí)也為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

5、 提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

6、 出示已經(jīng)折好的空白帽子，教師簡(jiǎn)單師范裝飾用的方法，用棉簽蘸著宣傳色涂色、彩筆涂色或自由添畫。

7、 幼兒嘗試，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，撞我涂色的方法，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

8、 作品欣賞。

采用幼兒自評(píng)或互評(píng)的方式，展示欣賞作品，教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

7、活動(dòng)延伸：

將漂亮的帽子帶給其它幼兒欣賞、試帶。

幼兒喜歡展現(xiàn)自己的成果，這樣能使他們獲得真正的滿足感。就在這充滿歡樂的氛圍中結(jié)束這堂課，并希望能讓每一個(gè)參加活動(dòng)的幼兒體驗(yàn)到快樂。

我的說課完畢！謝謝！

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇十四

征對(duì)目前小孩子們都是生子兒的現(xiàn)況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

1.讓孩子們懂得如何做一個(gè)與別人友好相處的人。

2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦動(dòng)口和動(dòng)手的能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)：讓孩子們通過豐富的想象力，講給家聽。并體會(huì)到助人為樂是一件非常好的事情。

難點(diǎn)：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的助。

教學(xué)圖片，錄音機(jī)，帽子，各種動(dòng)物的頭像等。

1.開場(chǎng)點(diǎn)題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容跟帽子有關(guān)。

2.基本環(huán)節(jié)。請(qǐng)小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設(shè)難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應(yīng)該怎么樣去助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請(qǐng)小朋友們說，老師及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3.結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個(gè)完整的'故事，讓孩子們?cè)谳p音樂聲中去認(rèn)真傾聽故事并體會(huì)。

4.延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們助的人，如果有，你們會(huì)怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。

通過上這堂活動(dòng)課，讓孩子們?cè)趧?dòng)腦的同時(shí)又動(dòng)手和動(dòng)口，有意識(shí)地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動(dòng)中，及時(shí)與孩子們互動(dòng)，對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭(zhēng)著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時(shí)候，有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺(tái)講故事的時(shí)候，有些孩子不太認(rèn)真，所以我會(huì)很努力地在這些方面改進(jìn)，爭(zhēng)取以后有更的進(jìn)步。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇十五

1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。

2、體驗(yàn)裝飾的快樂并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、收集展示有特色的帽子。

2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）。

3、空白的帽子底圖每人各一張。

4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份。

導(dǎo)入語：

（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”

（2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)？”

1、引導(dǎo)語：

（1）你為什么喜歡這頂帽子？

（2）它的顏色怎么樣？

（3）上面有什么圖案？

重點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

引導(dǎo)語：

（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？

（2）我們把它裝飾一下好嗎？

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的`穩(wěn)固性。

2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái)，供幼兒自由觀賞。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇十六

各色卡紙、即時(shí)貼、勾線筆、油畫棒、正方形紙若干，步驟圖。

在制作的過程中能大膽想象，勇于創(chuàng)新。

了解帽子的作用及特點(diǎn)，學(xué)習(xí)、掌握看步驟圖角對(duì)角折帽子的基本方法。

在欣賞、討論、制作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試用各種方法裝飾自己折好的帽子。

一、出示一張紙，吸引幼兒興趣。

師：這是一張什么形狀的紙？

猜猜老師會(huì)把這張紙變成什么？（示范折帽子）。

今天我們一起來折帽子吧！

二、了解帽子的作用及特點(diǎn)，學(xué)折帽子。

1、帽子的`作用及特點(diǎn)。

師：你們知道帽子有什么用呢？（裝飾、保暖等作用）。

你們見過哪些帽子？都是什么季節(jié)使用的呢？

（出示ppt）。

2、出示步驟圖學(xué)習(xí)角對(duì)角折帽子。

師：圖上的第一步是怎么折的？（角對(duì)角折）。

第二步呢？

接下來要怎么折？

最后兩步大家自己試試看？（輔導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒）。

你們的帽子折成功了嗎？

三、發(fā)揮想象裝飾自己的帽子。

1、裝飾帽子。

師：帽子雖然折好了，可是好不好看呢？

老師這里有許多的裝飾材料，誰來說說有哪些？

你覺得卡紙能夠怎樣裝飾帽子？勾線筆呢？

下面我們動(dòng)手來講我們的帽子裝飾一下，看誰的帽子最有創(chuàng)意！

2、評(píng)選最佳創(chuàng)意帽子獎(jiǎng)。

師：讓我們?cè)u(píng)選出最有創(chuàng)意的帽子吧！

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇十七

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

草帽20頂

1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。

3、當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。

1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。

2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

3、游戲開始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競(jìng)賽。

幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇十八

帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對(duì)它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒從互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。冬天來了，天氣越來越冷，帽子是冬天保暖的必備物品。一次，看到我班某位小朋友的帽子是一只可愛的小老鼠，我說：“你戴的帽子真可愛，很漂亮。”接著有好幾位小朋友都來介紹他們自己的帽子，“我的帽子是紅色的”、“我的帽子上還有兩個(gè)好看的球球呢”等。“冬天樂”是我們正在進(jìn)行的一個(gè)主題，在這樣的主題背景下關(guān)于冬天的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。

本節(jié)活動(dòng)我以“圣誕節(jié)的禮物——帽子”為導(dǎo)入，對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行展開。我們利用廢舊報(bào)紙折成不同的帽子讓幼兒自由裝飾。小班幼兒特別喜歡動(dòng)手，所以通過這一活動(dòng)，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn)：了解帽子的作用。

難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用顏料涂色、添畫花紋、粘貼等方法裝飾帽子。

1、欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。

2、在裝飾帽子的活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用涂色、添畫花紋、粘貼等方法選擇自己喜歡的材料裝飾帽子，鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

1、圣誕樹、禮物(帽子)

2、美術(shù)活動(dòng)用的細(xì)毛刷、顏料(紅黃藍(lán))、棉花、各種彩色即時(shí)貼片，亮片、小彩球、彩龍、毛巾等每桌一份。

3、報(bào)紙折好的帽子每人一頂。

4、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。

3、展示紙帽實(shí)物，喜歡為紙帽進(jìn)行裝飾打扮。

幼：用報(bào)紙做的，有星星，有線條~~~。

師：寶寶們這是什么呀，難道是圣誕老人給我們的第二份禮物嗎，

師：寶寶們先把你手中的棉帽進(jìn)行顏色分類，要按對(duì)應(yīng)的顏色幫你的帽子找到家。

師：我們一起打開瞧一瞧，哇好多紙帽呀。

(2)新舊對(duì)比。

師：寶寶們你們更喜歡哪頂紙帽，為什么?你想怎樣來裝扮這頂紙帽?

幼：喜歡老師這一定，因?yàn)閪~~~~~，我要用~~~~。

4、介紹操作材料

師：今天老師給寶寶們帶來了許多材料，寶寶們你們看有那些材料寶寶來裝飾紙帽呀。

幼：紅黃藍(lán)顏料，星星，彩龍~~~~。

師：選擇自己最喜歡的材料寶寶進(jìn)行裝飾吧，巧巧手動(dòng)起來。

5、教師來回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行裝飾。

6、作業(yè)講評(píng)。

采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，教師可提出以下問題：

你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?

我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。

7、在《鈴兒響叮當(dāng)》音樂聲中進(jìn)行帽子展會(huì)。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇十九

1.欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。

2.嘗試用涂色、添加花紋等方法裝飾帽子，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

1.將幼兒帶來的各種各樣的帽子，布置成“帽子展覽會(huì)”。

2.白紙折疊好的帽子、若干彩筆（紅黃藍(lán)三種顏色）。

3.輕松活潑的音樂。

1.組織幼兒參觀“帽子展覽會(huì)”。

（1）請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶來的帽子。

（2）讓幼兒看一看、摸一摸、戴一戴，并簡(jiǎn)單說說帽子的種類（遮陽帽、棉帽、警察帽、護(hù)士帽等），他們有什么用途？引導(dǎo)幼兒知道棉帽能保暖。

（3）請(qǐng)幼兒安帽子的顏色進(jìn)行分類。

（4）教師選擇1~2種帽子，引導(dǎo)幼兒觀察帽子的顏色圖案。

2.鼓勵(lì)幼兒給折疊好的紙帽涂上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋。

3.播放背景音樂，請(qǐng)幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演，并相互欣賞同伴裝飾的帽子。

1.將幼兒裝飾好的紙帽布置成“帽子展覽會(huì)”讓幼兒相互欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源6第10—11頁上用不同的方式（繪畫、蔬菜或紙團(tuán)印畫）幫助小動(dòng)物裝飾帽子、圍巾、手套。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇二十

教案：

漂亮的帽子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，練習(xí)粘貼到技能；

2、 體驗(yàn)裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子舞音樂

2、各種顏色的皺紋紙

3、在一張藍(lán)色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”

活動(dòng)過程：

一、游戲

激趣，導(dǎo)入課題。

教師小結(jié)：冬天戴上帽子可以保暖。”

師：“我?guī)砹烁猛娴拿弊幽銈兿氩幌肟矗空?qǐng)你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)砹诉@么多好看的帽子，我也帶來了一個(gè)好看的帽子，你們想不想看？好看嗎？怎么樣就變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？現(xiàn)在，我來變一變，看看能不能變出更好看的帽子來？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？”

二、 欣賞觀察范例帽子，激起幼兒裝飾的樂趣。

展示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。

1、 欣賞范例帽子：師：“這個(gè)帽子和剛才的帽子有什么不一樣？帽子上這些小圓點(diǎn)都是怎么做的`？”

2、 嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，體驗(yàn)裝飾的樂趣。

師：“今天有很多帽子要參加聚會(huì)，可是想請(qǐng)大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路蹅円黄鹑蛶退鼈儼桑　?/p>

三、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、 作品欣賞與講評(píng)。

師：“小帽子真漂亮，它可高興了，誰來告訴大家你是用什么顏色的皺紋紙來裝飾的帽子？小帽子要去參加聚會(huì)了，咱們一起跟它說再見吧！

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇二十一

1、提高幼兒的應(yīng)變能力，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

小草帽20頂

1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，；本文。來源：屈，老，師。教案網(wǎng)；第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。

3、當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。

1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。

2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

3、游戲開始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競(jìng)賽。

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

小熊的帽子小班教案（精選22篇）篇二十二

1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。

2、體驗(yàn)裝飾的快樂并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、收集展示有特色的帽子

2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）

3、空白的帽子底圖每人各一張

4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份

導(dǎo)入語：

（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”

（2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)？”

1、引導(dǎo)語：

（1）你為什么喜歡這頂帽子？

（2）它的顏色怎么樣？

（3）上面有什么圖案？

重點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

2、出示空白的帽子底圖

引導(dǎo)語：

（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？

（2）我們把它裝飾一下好嗎？

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái)，供幼兒自由觀賞。