小學教案是教師為了有效地組織和實施教學活動而準備的一種教學設計材料。接下來是小編為大家整理的小學教案樣本，希望能夠幫助大家更好地編寫教案。

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇一

教學目的：

1、通過欣賞，讓學生接觸京劇，簡單了解京劇的音調、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。

2、初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。

3、激起學生革命志士的崇敬之情。

教學重點：初步培養(yǎng)學生對我國戲劇音樂的興趣，激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。

教具準備：四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

教學過程：

一、導入新課，了解京劇。

1、戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。

二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。

(一)提出問題，學生解答。

初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當。

a師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當，京劇的行當分為生、旦、凈、丑四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。

(二)、復聽唱段了解京劇的主要唱腔，

師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。

生：勇敢、善良。

師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢?

生：革命的家庭。

師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

(板書)西皮：曲調活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學生判斷唱腔種類。

(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調，還是蒼涼、深沉的曲調，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。

(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學生會答出，她會擔水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報，還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務，將密電碼安全送到游擊隊)。

(3)我們應該向鐵梅學什么?

三、學習歌曲《我是中國人》。

a、歌曲表現(xiàn)了什么?

b、體會歌曲精神。

四、課堂拓展，鼓勵表現(xiàn)。

(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。

(2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。

(3)讓學生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

四、總結升華，激發(fā)興趣。

地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，(出課件讓學生認識四大名旦)，他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻。現(xiàn)在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競相模仿和學唱京劇。京劇巳走出國門，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國，京劇是我國戲曲藝術的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學習它，并且將它發(fā)揚光大。

教學內(nèi)容：聆聽交響詩《魔法師的弟子》。

教學過程：

一、導入新課。

(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關信息，請學生講講這部作品講了一個怎樣的故事，并用一個恰當?shù)某烧Z，說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。

二、新課教學。

1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。

2、完整聆聽樂曲，想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導學生注意聆聽演奏樂器的音色。

3、重點聆聽?掃帚拎水?的主題。

(1)、第一遍，聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或實物，復習、鞏固、深化對樂器的認識。力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關系。

(2)、請學生邊聽邊用自己的方式記錄，聽后交流。

4、請學生談談，這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了，小弟子以后會怎么樣。

5、分小組編創(chuàng)音樂短劇，表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好，讓學生自己選擇要表演的片段。

疑惑也無需詳細解答。音樂只有多聽多感受，才會逐漸產(chǎn)生情感的共鳴，領會作曲家的創(chuàng)作意圖，體會其所表現(xiàn)的手法。

6、了解西洋樂器的分類。

(1)回顧教科書中相關的作品，聆聽其中樂曲片段，復習學過、認識的西洋樂器。

(2)出示相關樂器的圖片，請學生根據(jù)樂器的形狀與構造，嘗試對樂器進行分類。可結合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進行。

(3)對照教科書提供的插圖，歸納小結西洋樂器的分類。

(4)聆聽音樂片段，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》，截選其中的段落提供給學生聆聽，既能對音色進行聽辨，又是為聽賞做鋪墊。

三、全課總結。

談談這節(jié)課的收獲是什么?

教學內(nèi)容：聆聽《小河淌水》，學唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

教學目標：

1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。

2、學會演唱《趕圩歸來啊哩哩》。

教學過程：

一、導入新課。

全班齊唱《媽媽格桑拉》。

二、新課教學。

1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。

2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境。

(1)教師簡單介紹歌曲。

(2)學生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調高，注意保護嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶。

3、完整聆聽樂曲，引導學生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談談對樂曲的感受。

(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?

4、教師簡單介紹管弦樂及作者。

5、再次完整聆聽樂曲。

6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

(1)簡介歌曲的創(chuàng)作背景。

(2)學唱歌曲，體驗歌曲情緒。

(3)為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。

(4)用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。

三、全課小結。

1、師生共談談這節(jié)課的收獲。

2、小組、師生、生生互評。

教學內(nèi)容：欣賞歌曲《啊，高山》。

教學目標：

1、通過欣賞鼓勵青少年努力學習科學，攀登科學的頂峰。

2、初步學會八六拍的指揮圖式。

教學難點：聽音樂給歌曲劃拍子。

教學重點：初步學會八六拍的指揮圖式。

教學過程：

一、欣賞歌曲《啊，高山》。

(1)、初聽《啊，高山》錄音。

(2)、歌中的“高山”是指什么?(高山是指科學的高峰)。

教師介紹：這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發(fā)而創(chuàng)作的。馬克思的名言是“登向科學高峰是沒有平坦的路可走的，只有不畏艱險，敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光輝的峰頂。”

(3)、八六拍的含義，即以八分音符為單位拍，一小節(jié)內(nèi)有六拍。

八六拍的強弱規(guī)律：強、弱、弱、次強、弱、弱。

(4)、學生練習八六拍的指揮圖式。

(5)、有感情的朗讀歌詞，隨錄音范唱做揮拍練習(第一樂段)。

(6)、學生簡單唱歌曲，感受歌曲第一部分音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。

(7)、第二部分為兩個樂段，四四拍。

(8)、第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調后，節(jié)奏突變，使用附點和八分休止符，連續(xù)的x._0節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學高峰進軍的頑強意志。

(9)、第二樂段歌詞是_的名言，音樂變得寬廣起來。

(10)、歌曲后半部分節(jié)拍變化了。

二、復聽《啊，高山》.

(1)、前半部分學生可輕身跟唱。

(2)、學生自己劃拍。

三、教師小結。

這節(jié)課我們展開想象的翅膀遨游了銀河，引發(fā)了我們對太空的興趣，激發(fā)了學習科學知識的熱情。此外，還學習了新的節(jié)拍：八六拍。

教學內(nèi)容：學唱歌曲《茉莉花》。

教學目標：

1、通過學唱〈茉莉花〉，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。

2、指導學生熟練演唱，并能背唱。

3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

教學重點：指導學生有感情地演唱。

教學難點：指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。

教學過程：

一、導入。

師：同學們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?

師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里?

給你留下怎樣的印象?

二、放錄像。

同學回答剛才老師提出的問題。

三、師：背景音樂有沒有注意到?

師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學習并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉。

四、歌曲學唱。

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?a、歡快活躍b、親切抒情。

2、歌曲的旋律有什么特點?a、婉轉細膩柔美b、粗獷豪放抒情。

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、唱歌譜。

就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復原速。

5、歌曲教唱。

師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽。

a)放錄象(學生聽)。

b)學生跟唱(多唱幾遍)。

劃拍唱-----難點糾正：

把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。

6、放開聲音唱一唱。

7、完整有感情的演唱。

師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?

(1)學生自己試著唱一唱。

(2)教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法?

(3)學生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。

(4)按照同學們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)。

五、欣賞與拓展。

1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創(chuàng)編動作。

請同學們自己為歌曲編動作。

3、拓展。

師：我們加一種唱法：輪唱。

(1)練習輪唱。

(2)清唱。

(3)放錄音請同學唱第一段，全體起立唱第二段。

六、教師總結，師生再見.

說說這節(jié)課學習后的快樂之處是什么?

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇二

1、同學們大家好，歡迎乘坐今天的音樂小火車，聽，我們的小火車馬上就要出發(fā)了，你們準備好了嗎。下面讓我們一起在優(yōu)美的音樂聲中開始今天的旅程吧(播放音樂伴奏《新疆是個好地方》，做新疆舞蹈動作)。

2禮節(jié)問候。

師：同學們表現(xiàn)的真棒啊，小朋友你們知道我們剛剛表演的是哪個民族的舞蹈嗎?

師：對是新疆，新疆人熱情好客，對人禮貌大方，他們在見面時總是以特有的禮節(jié)“薩拉姆里空”(邊說邊做動作)進行問候，有祝福親人朋友平安吉祥的意思，我們也來學一學吧。

師：讓我們把吉祥平安的祝福也送給在座的各位老師吧，用新疆的禮節(jié)向他們問好吧。

1、師:同學們做的真好啊!同學們你們知道新疆在我國的什么地方嗎?在中國的地圖上找找看，這塊用紅色標出來的就是新疆。新疆位于我國的西北部，占我國總面積六分之一的這片七彩的土地，是國內(nèi)外游客渴望一游的秘境，它素有歌舞之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)的美譽，這里是令人神往的理想去處，同學們你們聽了老師介紹想不想去新疆看一下呀，(想)今天就讓我們一起來學習《新疆是個好地方》，一起到新疆游玩,好么?請看大屏幕老師有一個字謎同學們來猜一下“遠看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬他一口酸溜溜”

你知道這是什么嗎?恩，同學們真聰明啊，對，是葡萄，新疆吐魯番就是葡萄的故鄉(xiāng)，也是葡萄的王國。

師：同學們說的真好，知道的真多啊，在我們中華民族這個大家庭里一共有五十六個民族，新疆就是其中的一員。今天，老師要當一會導游，帶著大家乘上民族列車，暢游一下新疆吧。

它叫鈴鼓，是維吾爾族主要的伴奏樂器，下面老師和同學們玩一個小游戲吧。

老師手邊拍鼓，邊說：“請你跟我這樣做，xx”生回應：“我就跟你這樣做，xx”,節(jié)奏部分分別換成xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx同學們做的真棒啊,聽宋老師表揚你們了xxxxx小朋友真棒，xxxxxxx小朋友真呀真棒(師做一遍，生做一遍)。

師:老師這有一首夸贊新疆的歌謠。

新疆是個好地方吔，天山南北好風光，富饒的花園結瓜果，

肥沃的草原放牛羊。

師:看來新疆不僅風光秀美賽江南，而且物產(chǎn)豐富遍地寶，用一句話來概括就是新疆是個(好地方)，新疆人非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，他們把對家鄉(xiāng)的贊美匯成一首動聽的歌曲，歌名就叫《新疆是個好地方》，同學們知道新疆語中“好”怎么說嗎?“亞克西”讓我們一起用新疆語來夸一夸“新疆亞克西”

1、這首歌的情緒是怎么樣的呢?生答;活潑歡快優(yōu)美等等，

此處加連線。

天山---風光。

花園---瓜果。

草原----牛羊伊犁河---蘋果。

吐魯番---葡萄。

1、師范唱。

請你仔細聽，然后再來模唱。

學生在鋼琴伴奏下用“啦”輕聲哼唱。熟悉旋律。

3同學們唱的真好，再跟著老師的琴聲在輕輕把歌詞加進去吧。4處理歌曲。

同學們唱的還不錯，不過老師覺得這個地方唱的還不太好，聽老師怎么唱的，下面跟著老師的琴聲再來一遍吧。

5、同學們讓我們再完整地演唱一遍吧。

6、同學們演唱的真好啊，讓我們把二三段的歌詞跟著琴聲也輕輕加進去吧。

7、同學們注意第二段的果子溝的風景這一句的唱法。

8、同學們真聰明啊，下面讓我們跟隨音樂一起來完整演唱一下這首歌曲吧。

師：看了同學們這么精彩的表演,你想夸夸誰??。

師：新疆美，新疆好，新疆是個好地方，其實我們的祖國有五十六個民族，每個民族都有自己的特色，等待著同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感受，我們56個民族就像一家人，團結在一起，幸福的生活，愿同學們在這個溫暖的大家庭里健康，快樂地成長，好了，同學們，我們的音樂小火車到站了，老師期待下次與你們的相遇，再見。

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇三

教學過程：

一、組織教學。

師生問好。

二、聆聽。

1、導入：今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因為我想帶大家去欣賞一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有音箱獨奏的版本還有女高音演唱的版本，是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》（學生馬上做出反映，表示聽過）。

2、介紹作者：

捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學會演奏小提琴和管風琴。代表作品有：《e小調第九（自新大陸）交響曲》等。

3、音樂分析：

幽默曲是一種風趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強。

4、再聽：本歌曲分為幾段？（學生聽，分為三段）。

（1）分段欣賞，第一段：

本段運用了什么節(jié)奏型最多？（附點節(jié)奏最多）。

（2）第二段：

本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進入一種耐人尋味的意境之中）。

（3）第三段：和第一段有區(qū)別嗎？

5、再完整地欣賞全曲。

欣賞《音樂瞬間》。

音樂瞬間，由舒伯特首創(chuàng)的一種音箱小曲，后演變成一種音箱曲體裁。此曲據(jù)說是1827年舒伯特在格拉茨之旅歸來后所創(chuàng)作的，是1828年出版的《音樂瞬間》六首樂曲中的第三首。

關于這首曲子，有這樣一段傳說：一天，舒伯特去一位朋友家做客。他信手拿起一份手抄樂譜，彈奏之后，對其贊嘆不已。隨后他才知道這其實正是這位朋友記下的他本人即興彈奏過的作品。通過這個故事，可以說明舒伯特有著很高的即興創(chuàng)作能力。這是一首天真純潔、令人欣喜的小品曲，帶有輕快活潑的民間舞曲風格。

雖然總共只有54小節(jié)，音樂形象比較單一，但是舒伯特將之處理得非常精巧，真可以稱得上是玲瓏剔透、精致小巧。整首樂曲保持著宛若天成、不加雕琢的自然美，為舒伯特音箱曲中最負盛名的一首。在二小節(jié)輕快節(jié)奏奏出后,音樂奏出了一個純樸、可愛的旋律（片段1）。樂曲的中間部分轉到降a大調上，并在色彩明朗的f大調中結尾。

《音樂瞬間》這是一首天真純潔，令人欣喜的小品曲，帶有輕快活潑的民間舞曲風格。整首樂曲保持著宛若天成，不加雕琢的自然美，為舒伯特音箱曲中最富盛名的一首。

學法：本課以欣賞為主，結合歌唱、體驗、想象、繪畫、創(chuàng)編、表演、評價等一系列活動，對“音畫”有理性的認識。

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇四

欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風箏》。

1、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。

2、感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。

3、聽辨和感受《出發(fā)》和《放風箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

4、參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。

一、導入課題。

1、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。

提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具?

作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具?

2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。

3、聽音樂，進一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。

提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情?

作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。

4、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。

二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。

1、教師將學生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學生表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

2、提醒學生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。

3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

三、聆聽河北民歌《放風箏》。

1、聆聽中國風格的音樂。

提問：《放風箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同?

鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。

2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容?

三月—姐妹穿著—放風箏—風箏飛翔—回家。

3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。

4、請學生跟著錄音哼唱歌曲。

四、多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。

1、引導學生展開關于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。

2、組織學生對各種聲音依次模仿和表演。

3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進行節(jié)奏設計，組織學生按節(jié)奏念讀。全體學生順序表演。啟發(fā)學生進一步聯(lián)想，思考哪些聲音應該用強力度來表現(xiàn)，哪些聲音應該用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應該漸強，哪些則應該漸弱。

(1)春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.……。

(2)春風嗚—嗚—……。

(3)春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙……。

(4)山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……。

(5)布谷鳥布谷o布谷o布谷o布谷o……。

(6)……。

4、然后將學生分組，分別擔任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。

5、啟發(fā)學生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。

五、教師總結本課。

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇五

教學過程：

一、導入新課。

(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關信息，請學生講講這部作品講了一個怎樣的故事，并用一個恰當?shù)某烧Z，說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。

二、新課教學。

1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。

2、完整聆聽樂曲，想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導學生注意聆聽演奏樂器的音色。

3、重點聆聽?掃帚拎水?的主題。

(1)、第一遍，聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或實物，復習、鞏固、深化對樂器的認識。力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關系。

(2)、請學生邊聽邊用自己的方式記錄，聽后交流。

4、請學生談談，這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了，小弟子以后會怎么樣。

5、分小組編創(chuàng)音樂短劇，表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好，讓學生自己選擇要表演的片段。

疑惑也無需詳細解答。音樂只有多聽多感受，才會逐漸產(chǎn)生情感的共鳴，領會作曲家的創(chuàng)作意圖，體會其所表現(xiàn)的手法。

6、了解西洋樂器的分類。

(1)回顧教科書中相關的作品，聆聽其中樂曲片段，復習學過、認識的西洋樂器。

(2)出示相關樂器的圖片，請學生根據(jù)樂器的形狀與構造，嘗試對樂器進行分類。可結合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進行。

(3)對照教科書提供的插圖，歸納小結西洋樂器的分類。

(4)聆聽音樂片段，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》，截選其中的段落提供給學生聆聽，既能對音色進行聽辨，又是為聽賞做鋪墊。

三、全課總結。

談談這節(jié)課的收獲是什么?

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇六

單元主題：

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”(音響)結構實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂!

教學目標：

1、《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢!蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢!蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。

課時安排：二課時。

第一課時4-1。

1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲。

1、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖。

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》。

1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

(1)聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么?選擇動作，說說為什么?并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步。

(2)聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復聽，隊列表演(行進中的)。

四、新授1、游戲導入——《找朋友》。

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學唱歌曲。4、重點、難點：弱起和附點的唱法。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請_跳舞。五、編創(chuàng)活動：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的聽。

六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時4-2。

1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲1、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖。

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《噢!蘇珊娜》。3、教師評價。(以鼓勵為主)。

三、聆聽《船歌》。

1、看著歌詞初聽全曲，(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何?

3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。

領唱：一個人劃船;齊唱：集體劃船;合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學唱歌曲《原諒我》。

1、導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒?用一句有節(jié)奏的話來說。

師示范：_x.__x-。

請你原諒我原諒我!

2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。

3、學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。

5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。7、教師評價。(以鼓勵為主)。

五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時5-1。

1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲。

1、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖。

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》。

1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

(1)聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么?選擇動作，說說為什么?并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步。

(2)聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復聽，隊列表演(行進中的)。

四、新授1、游戲導入——《找朋友》。

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學唱歌曲。4、重點、難點：弱起和附點的唱法。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請_跳舞。五、編創(chuàng)活動：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的聽。

六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇七

《春天舉行音樂會》是人音版第6冊教材中第二單元內(nèi)容，是一首曲調活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結構，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物。從歌曲的學唱中感受春的氣息和對大自然的熱愛。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現(xiàn)了春天生機勃勃。為歌曲創(chuàng)編動作，并把打擊樂器溶入歌曲中表演，培養(yǎng)學生的小組合作精神。

1、聆聽《春》，感受春的竟境。

2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

3、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。

在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。

多媒體課件鋼琴學生打擊樂

一、導入：

師：同學們好！老師今天發(fā)現(xiàn)你們特別精神，很高興和大家一起這節(jié)課，你們準備好了嗎？

二、新課教學：

1、新歌導入

師：老師今天給大家?guī)硪皇滋貏e好聽的樂曲，請大家把眼睛閉上，靜靜的聆聽（課件“春）

師：你們想到什么？（春風、小鳥、泉水、雷聲、、、）是的，春天是一個多彩的季節(jié)，一個充滿生機的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。當我們置身大自然的春天里，會聽到許多美妙的聲音，你們聽這些是什么聲音？（點擊課件播放雨聲、風聲、雷聲、水聲）

生：雨聲、風聲、雷聲、水聲、小鳥叫聲

2、初聽歌曲（春天舉行音樂會）

師：聽出來他們在表演什么嗎？（春雨唱歌，春風彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

3、歌曲學習

a、分別出示（春雨、春風、春雷、春水）節(jié)奏學習

(春雨)xx0x|x-|

嘀嗒嘀嗒

（春風）xx0x|x-|

沙沙沙沙

（春雷）xxxx|x-|

轟隆轟隆隆

（春水）xxxx|x-|

嘩啦啦啦啦

（在學習的過程中，復習八分休止、讓學生拍打歌曲節(jié)奏，在節(jié)奏熟練的基礎下，導入歌譜，進行視譜學習，唱不準的音跟鋼琴學唱。）

b、加上動作（彈舌、手摩擦、拍腿、拍手）

師：春雨唱歌滴答滴啊真好聽，如你是春雨想怎么表演？

生：彈舌（學生模仿動作，其他同學一起學，在按歌曲的節(jié)奏一起表演）

師：那么春風？春雷？春水？（大家一起小組討論，小組代表表演）

生：春風可以摩擦，可以搖課本發(fā)出聲音，春雷可以輕敲板凳，春水可以鼓掌等等。（大家一起小組討論，小組代表表演）

c、分別出示（春雨、春風、春雷、春水）歌詞學習

d、老師唱前面歌詞，同學唱后面襯詞

(春雨唱歌)xx0x|x-|

嘀嗒嘀嗒

（春風彈琴xx0x|x-|

沙沙沙沙

（春雷打鼓）xxxx|x-|

轟隆轟隆隆

（春水鼓掌）xxxx|x-|

嘩啦啦啦啦

d、跟琴學唱整首歌曲（出示課件）

e、跟伴奏一起唱

師：這么優(yōu)美動聽的聲音老師都想?yún)⒓舆@個音樂會了，你們想?yún)⒓訂幔磕亲屛覀冓s快再來感受一下這美妙的聲音，（再次聆聽歌曲《春天舉行音樂會》）

4、歌曲感情處理

春天的音樂會我們都參加了，應該懷著怎樣的心情來唱這首歌曲呢？（高興，快樂）心里高興，表情應該是怎樣的呢？對了，表情好看了，聲音就一定好聽，讓我們用最好的聲音來演唱這首歌曲。

三、拓展提升（歌曲創(chuàng)編）

（如：蜜蜂跳舞嗡...小鳥唱歌喳喳...青蛙打鼓咚...小兔鼓掌嘩啦...松鼠是個指揮家...）

四、下課小結

同學們，春天是美麗的，春天是多彩的，春天是開心的，春天是快樂的，來，就讓我們一起走出課室，去尋找春天的足跡，去擁抱美好的春天吧！音樂《春天舉行音樂會》，同學們走出教室......

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇八

1、通過學習歌曲《油漆工》，學生可以用活潑輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調表情唱歌。

2、學生可以用打擊樂器伴奏歌曲，培養(yǎng)學生的初步團隊合作能力。

3、為歌曲創(chuàng)作動作，逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。在編輯中感受到勞動的喜悅。

有情感的歌曲。

用樂器伴奏歌曲。

鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。

一、熱情導入：

1、導入：上課前放松，一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。

2、游戲要求：讓同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，模仿它。

3、教師分別拍x0x0和xxx0—學生模仿。教師要注意學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作和拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

4、請同學看黑板：第一組拍x0x02次，第二組拍xxx—x0—2次，我們比哪組最齊全。

二、寓教于樂：

1、導入：現(xiàn)在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。

2、教師播放歌曲伴奏，與學生一起伴奏。

3、剛才老師聽說有些同學唱這首歌，你知道歌的名字嗎？誰想給大家唱歌？（唱歌后請同學評價）

4、現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧！

5、請同學小聲跟著老師唱歌的歌詞。（教師展示歌曲電影）

6、唱唱一首歌。請問老師唱歌時的的和的字是怎么唱的？

7、請唱歌，注意的和的發(fā)音。

8、歌曲處理：

1）導言：現(xiàn)在我們的同學已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好，我們一句一句地唱歌。

2）首先，讓我們看看第一句話：我是油漆工。油漆能力怎么樣？（強）請邊唱邊動。那個小油漆工的心情怎么樣？用驕傲的心情一邊動作一邊唱第一句話。

3）聽了你們的歌，老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲。現(xiàn)在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮。請考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣？那位老師聽說你們唱得不漂亮，請邊唱邊動。

4）你們唱得很漂亮！現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣（學生自由回答）為了突出油漆工的鼻子，我們的聲音怎么樣？（強）我們唱第三句時，為了突出第四句中的小鼻子，我們的聲音是弱還是強？（弱）我們現(xiàn)在唱歌，注意聲音的強弱變化。

5）你們唱得很好，老師也想唱，現(xiàn)在請仔細聽老師唱的和你們有什么區(qū)別？（老師唱啊，我的鼻子的時候慢慢處理）

我在設計這個環(huán)節(jié)的時候，看圖說：我能做什么？然后唱歌，演奏。巧妙的懷疑給學生帶來了極高的興趣，調動了學習的積極性和積極性，增強了主體的參與意識，形成了教育的整合。學生可以根據(jù)原來的音樂，用旋律，把自己平時做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級孩子表現(xiàn)良好的心理特征，在玩耍中完成這個教育環(huán)節(jié)的同時，激發(fā)對音樂的興趣，培養(yǎng)對音樂的興趣。但是，我忽視了他們只是一年級學生，整首歌很難編輯，學生很快就沒有興趣了。

最后感覺整個課程缺一條主線。應圍繞手或勞動最光榮開展教育活動。

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇九

教學目標：

1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。

2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、鼓勵學生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。

教學準備： 動物頭飾、vcd

準備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

教學過程：

1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。

（師）今天，我們各位小朋友一起來到了動物王國，心情是不是很開心啊？（多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂）

你們聽——動物們好象在過節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當動物，找好伙伴一起去吧。（學生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）

2、游戲《找朋友》

鼓勵學生自由地隨著音樂找朋友，并結伴坐下。

3、音樂律動《繞圈圈》——復習二拍子

兩個好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！

1、欣賞引入，鋪墊情緒。

欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導入新課。

大象：小動物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節(jié)日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準備了一張vcd請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友！（抓住小學生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗歌曲情緒鋪墊。）

2、初聽歌曲《一對好朋友》

大象：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個節(jié)目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養(yǎng)學生對音樂的初步感受。）

3、揭題。

鼓勵學生給歌曲起名字。（大膽放手讓學生參與想象，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)造意識）

師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名。——《一對好朋友》。

那們好朋友之間應該怎樣？（團結友愛，互幫互助等等）鼓勵學生建立良好的同學間友誼，并知道友誼重在保持。

4、游戲《拉鉤鉤》（鞏固友誼，體會找到好朋友后的喜悅之情。）

現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個承諾吧！集體表演唱律動《拉鉤鉤》。

5、復聽歌曲并小聲哼唱。

鼓勵學生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

6、演唱歌曲。

要求學生富有表情地演唱全曲。（體會與好朋友在一起的情緒。）

1、激發(fā)學生創(chuàng)編的愿望。

小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在一起。我們也來學學小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！要求學生有組織的一對對結伴練習。

2、學生分組進行創(chuàng)編歌詞或為歌曲創(chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

3、作品展示，體驗成功的樂趣。

讓學生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。

4、學生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。

小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武啊！那我們應該怎樣的友好相處呢？（學生隨意回答）

教師小結：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關心、相互愛護、相互信任。

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇十

教 學 內(nèi) 容： 欣賞動畫片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁祝》、《貓和老鼠》、《機器貓》、《寵物小精 靈》、《三千里尋母記》、《聰明的`一休》、《灌籃 高手》、中的音樂。

1、通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來，讓學生了解音樂對于動畫片的重要性。

2、感受不同情緒的動畫音樂，體會音樂情緒的多樣性。

3、為無聲的動畫畫面選擇情緒相符的音樂，豐富學生的想象力，拓展學生的視野。

1、培養(yǎng)學生集中注意力聽音樂的好習慣。

2、讓學生了解音樂對于動畫片的重要性，并體會音樂情緒的多樣性。

一、導入：表情游戲

四種表情圖案，由師生共同完成。

2、 教師：大家的表情都非常豐富，你們知道嗎？其實音樂也有表情，它也會高興、會傷心、會緊張、會激動。今天我想帶大家去快樂動畫城里轉一轉，讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情。

3、 律動：《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動畫城。

二、欣賞：以闖關的形式欣賞動畫音樂并回答相關問題。

1、 欣賞動畫片《大頭兒子小頭爸爸》

問題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對父子之間像什么？說說你看完后的感受。

2、 欣賞動畫片《花木蘭》、《梁祝》

（播放調換音樂后的動畫片斷）

3、 欣賞動畫片《貓和老鼠》（分無聲與有聲兩部分）

問題：兩次模擬小老鼠的動作，你的感受一樣嗎？

4、 欣賞動畫片《機器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》

問題：你能聽出下面的音樂是哪幾部動畫片的音樂嗎？

5、 欣賞動畫片《三千里尋母記》、《聰明的一休》

問題：請你用自己喜歡的顏色或圖案把動畫片中音樂的情緒表現(xiàn)出來。

6、 欣賞動畫音樂集錦

音樂教案－多彩的動畫音樂由收集及整理,轉載請說明出處

問題：一起做游戲《變變變》

（1）全班一起做表情變變變。

（2）部分同學根據(jù)音樂情緒做動作變變變。

三、師生談感受，總結下課。

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇十一

2、復習唱好《依馬呀吉松》。

1、讓學生感情豐富唱好《依馬呀吉松》。

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格。

3、學跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。

這是一首以苗族、彝族音調改編的管弦樂曲，曲調歡快、熱烈。

(一)導入。

1、師：“上節(jié)課我們學習了一首藏族歌曲《依馬呀吉松》，今天我們一起復習復習，要唱得更好一點。”

2、學生齊唱。

(二)開始上課。

1、跟錄音演唱。

2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調改編的.曲子《北京喜訊到邊寨》。”

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學生談談聽后感，教師總結。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《依馬呀吉松》，讓學生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。

10、動作分解教學。

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇十二

二、能夠認識強弱記號f、p，能夠比較聲音的強和弱。

一、導入

俗話說“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是春季，帶上你們的好心情和老師一起去春游好嗎？那就讓我們唱著歌出發(fā)吧！（播放課件《春天在哪里》）

1、出示大山圖片

大山不僅美麗而且神奇（播放回聲）

喊聲和回聲這兩種聲音一樣嗎？有什么不一樣？

課件出示：

在音樂中大的，重的聲音叫強，用英文字母f表示。

在音樂中小的，輕的聲音叫弱，用英文字母p表示。

2、師生做回聲游戲

二、學習歌曲

1、學生閉眼靜聽感受歌曲。

好聽嗎？喜歡不喜歡？

2、再聽歌曲熟悉歌詞

3、歌曲中都唱了些什么呢？隨著老師有節(jié)奏的讀歌詞。

師教生有節(jié)奏的讀歌詞。

4、學生輕聲隨曲唱

5、再次輕聲隨曲唱

6、學生隨著老師的琴聲唱

老師及時糾正學生的錯誤重點指導。

7、分角色唱

（1）師生合作唱 （2）男、女生合作唱（3）指名唱

剛才我們欣賞了美麗的大山，現(xiàn)在我們將要來到聲音谷，這里是一個美麗的地方，里面有美麗的城堡，還有各種各樣的聲音，你能比較一下哪種聲音強，哪種聲音弱嗎？（出示課件）

在我們的日常生活中，在大自然的世界里，有的聲音是強的，有的聲音是弱的，現(xiàn)在我們就來找一找，強弱聲音。

學生自己找強弱聲音，集體交流。

小朋友真是生活中的有心人，能表現(xiàn)出這么多的強弱聲音。

小朋友們，今天春游高興嗎？是啊，我們不僅感受到了快樂，而且學了一首好聽的歌曲《山谷回聲真好聽》，還認識了f、p表現(xiàn)了聲音的強和弱，收獲可真不小。時間不早了，帶著我們的收獲唱著歌兒回家吧！（播放歌曲《山谷回聲真好聽》）

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇十三

能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

音樂符號d.c的學習。

二、新授。

初聽歌曲：歌曲中都講了些什么？

它的演唱形式是什么？

再聽：輕聲哼唱旋律。

再聽：輕聲u哼唱旋律。

音樂符號的認識：

在歌曲中有幾個音樂符號？（反復記號）（結束句）。

還有一個音樂符號你從沒有學過但是，也在歌曲中出現(xiàn)了，你能找到嗎？d.c--反復記號，教師講解它是如何進行反復的。

學唱：教師范唱第一樂段。

教師彈琴，學生輕聲試唱第一樂段。

教師指導演唱，注意附點音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學唱第二樂段，感受歌曲的愉快情緒。

打擊樂器選擇為歌曲配樂。

師：同學們剛才我們一起學習了這首好聽的兒童歌曲，你們學的很快。這里有幾個節(jié)奏。

出示節(jié)奏譜：

xx|xx|xx|xx||（雙響筒）。

x-|x-|x-|x-||（撞鐘、鈴鼓）。

學生選擇適合歌曲的打擊樂器。

隨錄音進行單一試奏。

大家單打都很不錯之后，全體一起為歌曲伴奏。

三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠有一顆純真的童心。

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇十四

2、音樂知識：法國號、四三拍。

1、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿。表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”

2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱---圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律。

1、學生聽一段圓號吹奏的音樂片段。

2、請學生從《小樂隊》中晶到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

3、教師簡介圓號也稱法國號，導入歌曲《法國號》。

1、聽《法國號》的范唱錄音。

2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。

3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第25頁所示范的律動，邊唱邊拍。

1、請學生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。

2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

（可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學生準備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學生能力、條件，特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度）。

1、能否知道圓號就是法國號，并認識其外形。

2、能否較準確地運用老師所教的方法，準確表現(xiàn)歌曲情緒。

3、能否說出四三拍的強弱規(guī)律，并在同一速度下用聲勢正確為自己的演唱伴奏。

4、能否積極、主動、有效地與本組同學共同參加討論、排練與展示活動。

欣賞樂曲《紫竹調》。

通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面地了解《紫竹調》這首樂曲。

1、教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說出樂器的名稱。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。

2、請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學生試著說出是哪能件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。

3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏—笛子領奏——琵琶領奏——二胡領奏——樂隊全奏。

4、再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。

5、學生分組用不同材質的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。

1、學生能否聽辨出三件民族樂器的獨奏音色，并與其名稱相對應。

2、學生能夠區(qū)別出中、西樂隊的演奏音色。

3、學生能否準確地聽辨出樂曲的演奏順序。

4、學生能否隨音樂的感覺即興為樂曲配打擊樂伴奏。

1、欣賞合唱曲《小樂隊》。

2、認識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。

1.通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱《小樂隊》的變換無窮的魅力。

2.學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、參與性意識；又鞏固、提高單元教學目標之目的。

3.繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。

1、完整欣賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或實物相對應。

2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。

1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律。

2、各組用自制打擊樂為期演唱的聲部配1-2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。

3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為為迅速做出反應并配上自編的伴奏。

4、各組就反應的速度編配、演奏等情況互做簡單的評價。

5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。

6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。

7、跟隨《小樂隊》的演唱錄間，各組用自編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的的順序。

1.學生能否將所介紹的樂器名稱與其外型甚至單色相對應。

2.學生能否較準確地演唱和快速聽辨出其中一個聲部的旋律，并按要求迅速做出反應。

3.能否與本組學生配合完成創(chuàng)編活動。

4.能否在歌曲的節(jié)奏、速度下完成創(chuàng)編的表演任務。

1、學習簡單的舞蹈律動、配合歌曲《法國號》背唱。

2、學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。

3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。

1、通過背唱、律動等活動，達到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

2、通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

3、通過學習表現(xiàn)三拍律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調性。

1、學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。

2、學生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱彎化的聲勢。

3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。

（1）教師完整示范。

（2）教師分解示范，學生模仿。

（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。

1、教師請學生展示自制的打擊樂，并做簡單評價，并請按樂器類型分組站立（皮質類、散響類、木質類、金屬類以及有音高彎化的和能發(fā)出特殊音響的）。

2、教師請全班同學分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。

3、待學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。

4、教師示范用口風琴或自制的樂器演奏（保證學生的安全）為學生的演唱伴奏。并請學生辨別伴奏的節(jié)奏（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。

5、學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據(jù)學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學生神情專注、互相合作的能力。）。

6、學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。

1、學生能否按上節(jié)課的要求，并準確背唱歌曲。

2、能否準確協(xié)調地模仿老師的動作。

3、是否按要求完成自制小樂器的任務。

4、能否積極地與同學配合，完成歌曲的伴奏任務。

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇十五

：指導學生用淳樸、明亮的聲音來表現(xiàn)歌曲的民歌風格，抒發(fā)熱愛農(nóng)村、熱愛勞動的真摯情感。

：新授課

聽唱法

一、組織教學

1、聽音樂進教室，律動。

2、唱師生問好歌

二、聲樂練習（見課本第30頁）

此練習的重點是初步作大、小三度的合唱訓練。只要能掌握好前八小節(jié)的曲調，后八小節(jié)的二聲部合唱也就不會感到太大困難。因此，盡可能不分聲部進行練習，而是二聲部同時練習。

三、歌曲

1、簡介：此曲是一首創(chuàng)作歌曲，采用民間音調為素材，歌曲充滿了濃郁的民族風格和農(nóng)村生活氣息。

2、范唱：

3、在學新歌前，先唱準商調式的音階，并聽辯、唱準歌曲中的大跳音程。然后隨教師的口令，進行二拍子與三拍子即興變換的節(jié)奏拍擊訓練。

4、教師彈奏旋律，學生模唱。

5、練唱歌曲

6、歌曲處理：此曲宜用中速，以表達兩個農(nóng)家少年共同勞動與歌唱的真摯友誼之情。本歌曲基本上是一字一音，所以吐字要清晰。第一、二小節(jié)的兩個短樂節(jié)要唱得活潑、輕快。三拍子部分要唱得舒展，情緒可隨旋律線條的起伏而展開。最后樂句的后四小節(jié)，要唱得連貫。

7、學生自編動作，載歌載舞，練唱歌曲。

小結：

通過欣賞，使學生接觸京劇音調，初步培養(yǎng)他們對我國戲曲音樂的興趣，同時增強聽辯欣賞曲中對比性旋律的能力。

新授課

欣賞

一、組織教學

1、聽音樂進教室，律動。

2、唱師生問好歌。

二、復習歌曲《小牧笛》

三、節(jié)奏填空練習

此練習要求學生根據(jù)節(jié)奏連接上動與靜、張與弛、重復與變化的一般規(guī)律，完成第一小節(jié)提示的節(jié)奏句。要充分發(fā)揮學生的積極性，采用多種方案以有助于發(fā)展學生的個性及創(chuàng)造性思維能力。

四、欣賞

1、簡介：《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段。京劇：是流行于全國的戲曲劇種。它吸收并融合了其它劇種在音樂及表演方法上的長處，逐步形成相當完整的藝術風格和表演體系。京劇以：“西皮”、“二黃”為主要唱腔。

2、初聽：

2、 復聽

教后札記：

小結：

：年 月 日

：欣賞《京調》

同第二課時

新授課

一、組織教學

1、聽音樂進教室，律動。

2、唱師生問好歌。

二、復習歌曲《小牧笛》

三、欣賞《京調》

1、簡介：《京調》是一首民族管弦樂曲。全曲構思別具一格。基本情緒活潑。

2、初聽

3、分段賞析：樂曲由帶再現(xiàn)的三部曲式組成。一開始由樂隊合奏的引子，運用京調中胡琴過門的曲調，從而造成京劇音樂的氣氛。接著出現(xiàn)第一部分主題音調。

1=f 2/4

這是由曲管吹出清脆明亮的京劇曲牌，模擬大家熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快。中間部分先奏出過門的樂句，隨后再由曲管奏出新的模仿唱腔的曲調：

1=f2/4

這一舒展的音調與第一部分活躍的主題旋律形成對比。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后突然放慢速度，并由曲笛用散板的京劇唱腔結束全曲。

3、 復聽

教后札記 ：

小結：

湘教版小學音樂教案（專業(yè)16篇）篇十六

1、學習利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

2、能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。

學習利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆學具學生每人一張圖畫紙、水彩筆。

師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？

師板畫：直線、曲線和折線。

師：你知道這些線的名稱嗎？

師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。

出示圖畫：

師用課件演示變化師：你有不一樣的想法嗎？

1、師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學生說出可以變化成什么，師板畫出形象。

2、指導欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩。

3、你喜歡哪張?zhí)懋嫞繛槭裁矗棵總€主體物的顏色一樣嗎？圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。

學生自由表現(xiàn)，啟發(fā)學生看圖形說自己的想法。

1、學生分割畫面并進行添畫。

2、根據(jù)形象進行涂色。

3、同桌之間互相提出建議。

認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。

（1）在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。

（2）利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。