教學工作計劃的有效實施需要與評價、反饋相結合，及時發現問題并進行改進。歡迎大家一起來欣賞以下教學工作計劃的范文，一起學習進步。

介紹鳥教案（精選19篇）篇一

練習輸入“我的介紹”的內容，使學生更加熟練掌握用拼音輸入法輸入漢字。認識到全角字符與半角字符的區別與改變狀態的操作方法。初步了解字庫，理解全角與半角的區別。

學習如何修改文章中的單字進行插入、刪除、修改的編輯操作。掌握對單字的編輯。

通過練習培養學生動手能力；通過輸入有意思的文字內容提高學生對使用word的興趣。

介紹鳥教案（精選19篇）篇二

【活動目標】：

1、培養幼兒會用語言自我介紹。

2、學編兒歌介紹家庭成員。

3、掌握簡單的數字概念。

【活動準備】：

1、投影儀和有關圖片。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。

【活動過程】：

1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。

2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。

3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。

4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：

三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。

四口之家：

1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）。

2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）。

3）我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）。

五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）。

5、幼兒學習兒歌。

（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。

（2）引導幼兒有節奏地念兒歌。

【活動延伸】：

利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據自己想法開展游戲。

介紹鳥教案（精選19篇）篇三

試使用字和詞，組成一個有意思的文字內容。

2新授課。

a、用word介紹自己。

師：我們先試一試寫一篇介紹自己的小文章，劃線的地方請你自己輸入。

學生練習，啟動word，輸入下面的文字：我的介紹。

姓名：

性別：

年齡：

學校：小學。

班級：年級班。

最喜歡的人：

原因：

最喜歡的動物：

最喜歡的花：

最喜歡的吃的：

最喜歡做的事情：

最喜歡的電視節目：

注意：學生練習時，不必輸入下劃線。但要特別注意回車符號。每輸入一行，敲一下回車鍵，插入光標就會換到下一行的開始位置，而上一行的末尾出現一個段落標記。它的作用是告訴你在這里結束了本段，換行到下一段。

b、全角字符與半角字符。

全角字符標記是。

轉換的方法。

；一種是有兩種：一種是用鼠標單擊。

使用組合鍵。

+中的。

教師演示改變全角/半角狀態，讓學生觀察兩種狀態的區別。

c、修改文章中的錯別字。

（backspace），就可以將錯的字刪除。

為了在快速移動插入光標，可以將鼠標指向需要移動的位置，然后單擊左鍵，文本編輯區中的插入光標會快速移動到這個位置。當需要在文章中插入文字時，先將光標移動到需要插入的位置，再輸入要插入的文字。在插入狀態下，計算機會將輸入的文字自動插入光標所在位置，插入字符后面的內容將重新自動排列。word中有兩種輸入狀態，一種是插入狀態，另一種是改寫狀態。在插入狀態時，輸入的文字自動插到光標所在的位置；改寫狀態時，插入字符后面的內容會被輸入的內容覆蓋、取代。在word中，使用［insert］鍵改變插入狀態或者改寫狀態。

3練習。

將課堂練習中的“自我介紹”輸入完成。

4課堂小結。

師：今天，我們練習了使用word字處理軟件處理一段文字的功能。在輸入文字過程中，每當敲一下回車鍵，就會自動換一行。在上行的末尾出現一個段落標記。除此以外，我們還學習了關于全角/半角之間的關系；學習了如何對文章中的單字進行插入、刪除、修改等操作。

介紹鳥教案（精選19篇）篇四

1、能大膽地在集體面前用完整的話介紹自己。

2、愿意了解幼兒園的同伴，能愉快的參與活動。

山羊頭飾、小鴨、小雞、小青蛙手偶，歌曲錄音。

活動過程：

1、師扮演山羊老師入場。

師：森林里新開了一個幼兒園，幼兒園里來了好多的小動物，我們來看看都有誰？

2、出示小動物。

（1）小鴨。

（2）小雞（聲音太輕）。

（3）小青蛙藏在什么地方了呢？

小結：介紹自己的時候要用好聽的聲音，要大方的`介紹自己，這樣別人才會喜歡你。

3、游戲：芝麻快關門。

芝麻快開門，請問你是誰？

1、山羊老師找到了幾張照片，誰能告訴山羊老師，你和誰在干什么？

鼓勵幼兒說出照片中的人名，說出照片中在干什么？

2、那你旁邊坐著誰，你認識嗎？請你和好朋友點點頭、握握手。

介紹鳥教案（精選19篇）篇五

1、課件出示：課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓練要求。說話要求：（1）要大膽當眾說話，說普通話，會用禮貌用語。說話時，身體要站直，表情舉止要大方，不拘謹。說話音量要適中，口齒要清楚，話要說得完整、通順、不重復。

（2）說說自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字是誰給起的？為什么起這個名字？

傾聽要求：面帶微笑，認真傾聽，邊聽邊想，友情提醒。

2、引導學生看一看特寫鏡頭，說說小男孩的站立姿勢和動作表情等。

3、讀一讀“說話要求”和“傾聽要求”。

4、播放動畫征斷。

盈盈：小朋友，這些要求你們聽明白了嗎？如果你們聽明白了，請組成四人小組介紹介紹自己吧！輪到你介紹的時候別忘了身體要站直，表情舉止要大方。其他小朋友要專心聽呀！

板書：大膽地說，大聲地說，大方地說，認真地聽。

5、學生互相介紹自己，教師在行間巡視點撥。

6、播放動畫片斷。

盈盈：好極啦！好極啦！中央電視臺的記者到現場來采訪了。瞧，她來了——。

7、老師手拿話筒扮演記者，自然大方地作自我介紹。

8、“記者”：小朋友，你愿意把自己介紹給大家嗎？請勇敢地走到前面來。“記者”與接受采訪的同學握手問好，被采訪的學生作自我介紹，“記者：及時提醒，適時評價，并頒發“小百靈”獎章。

9、已經接受過“記者”采訪的同學你們一定也想當一回小記者采訪別人吧！請到這邊來戴上小記者證，拿上話筒，準備采訪吧！你想采訪誰就走到誰的面前去。（小記者采訪）。

介紹鳥教案（精選19篇）篇六

1.有勇氣在同伴面前大聲說話。

2.能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式介紹自己。

3.了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.愿意大膽發言，并與同伴分享自己的心得。

能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式比較連貫說話。

男、女布娃娃。

觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

1.請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?

幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的.朋友相互介紹。

1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2.采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

3.任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

介紹鳥教案（精選19篇）篇七

知識與技能：培養學生與人交際能力訓練。

過程與方法：培養學生傾聽，表達能力。

情感、態度與價值觀：團結合作、平等對話交流，讓學生體驗到交際的快樂，樂于與人交流。

教學重點：培養學生與人交際能力訓練。培養學生傾聽，表達能力。

教學難點：培養學生與人交際能力訓練。培養學生傾聽，表達能力。

教學手段：自主探究多媒體輔助。

教學過程：

一、情境導入。

同學們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。

二、探究你覺得自我介紹應該介紹哪些內容？

三、明確口語交際要求。

a．根據自己的個性、特長和愛好作自我介紹表述過程中要流暢、清晰，不能出現斷續、停頓過長等情況。

b．表述要富有個性，充分展現自我風采。

c．可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。

d．限時三分鐘。上臺的'同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。

四、由學生代表主持，進行自我介紹。

五、學生代表總結。

六、教師總結。

a．表述過程中要流暢、清晰。

b．表述要富有個性，充分展現自我。

c．可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。

d．限時三分鐘。

本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學生的距離，創設了一個平等地交際環境，是學生對本次交際內容產生了興趣。

介紹鳥教案（精選19篇）篇八

教學目標：

1、通過具體事例表現自己的特點，完成一個片段。

2、說真話，寫清楚事情的經過。

教學重難點：

通過具體事例表現自己的特點。

教學過程：

一、談話導入。

師：同學們好！我今天來到這是受人之托。他呀，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。他是誰呀？（出示課件）。

師：看來這八戒架子還不?。≡蹅兛刹荒茏屗∏屏恕Ｕl來自報家門。

（指名介紹）。

二、激趣表達。

師：好了，咱也別再介紹了，我們都知道八戒那腦子，多了他怕也是記不住了。別看他剛剛那樣挺神氣。其實他今天是有求于我的。八戒，你就別藏著掖著的了，小朋友們都是熱心腸，有什么需要幫忙的，你就實話說了吧！

（課件出示）。

師：這下子明白了吧！八戒這次可是帶著任務來我們人間的。大家想不想和八戒交朋友呢？

師：看來八戒這受歡迎的程度可不是蓋的。別著急，老師臨出門時，八戒給了老師一張字條。讓我給他選朋友之前一定看看。

（課件出示）。

師：看來這八戒找軍師了??！這可難不倒我們聰明的小朋友。（指名說，關于豬八戒的喜好，舉事例。）。

師：看來八戒的第一關太簡單了，大家輕輕松松就闖過去了?，F在來看看第二關。

（課件出示）。

師：這一關呢，小朋友先在小組內說一說。這八戒的意思呢是讓你找出自己身上與別人不一樣的地方，這就是你的特點，你還得說一件事來證明你這一特點。他還讓我提醒你們，得說真話，他請猴哥看著呢！看來，這八戒變聰明了啊?。ㄐ〗M內交流）。

師：看小朋友一個個信心滿滿的樣子，我猜這一關也順利闖過了！咱們來看看八戒還有什么招。

（課件出示）。

師：小朋友們，有沒有信心闖過這關呢？

（完成片段）。

三、展示點評。

隨機抽取，展示并點評。

四、作業。

（課件出示作業）。

介紹鳥教案（精選19篇）篇九

1、中年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調動生活的`積累，激發學生的習作欲望。這節課是基于對小學三年級的發展特點而開展的。

2、這一階段的學生剛開始習作，培養其觀察能力尤為重要。在教學中，盡可能的組織一些活動和游戲，讓學生多看、多記、多說，在活動中讓他們學會觀察，樂于表達，口頭表達清晰明了，文章流暢自如。

1三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習作指導的時候，我們要與口語交際緊密結合，在訓練學生的聽、說、評的一系列活動的基礎上，引導學生看一些有關寫自己的文章，啟發思路。

2、開始學習習作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導的過程中，我們要本著“激發學習動機-交流、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的教學指導，要求學生積極思考，大膽發言，結合自己的生活實際，選擇出最合適這個提怒的內容，更加突出學生的主體性，能力的綜合性。

1、 引導學生仔細觀察，發現自己與眾不同的特點，與同學交流。

2、 選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。

3、 激發學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。

教學重點和難點

教學重點：培養學善觀察思考，樂于表達的能力。

教學難點：激發學生的表達欲望，引導學生有條理地介紹自己。

教學過程

1、 激趣導入。

師：孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對，第一次見面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來做個自我介紹，互相了解一下好嗎？（好?。?/p>

師：真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來起個頭好不好？

2、下水作文引出要點。

師：嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？

“大家好！我是一名小學語文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長發，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人?！?/p>

師：孩子們猜到是誰了嗎？（老師）

生：（職業、年齡、身高、長相、性格、愛好……）

（學生說出相關的句子，老師相機點撥，并讓學生上臺板書關鍵詞。）

3、思考說不同。

生：每個人的聲音不一樣。（生上臺板書：聲音）

……穿著……

4、游戲激發興趣，活躍思維。

過度：看樣子，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）

師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們一定都能踴躍發言，為自己爭取到更多的小紅花。

今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學和女同學分成兩組，老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學們推薦上來。）

師：這兩位同學真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦！

（學生分別舉手發言，并請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。）

師：男女同學們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等。

男代表：……

女代表：……

師引導：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經歷……）

5、從自身說特點。

生自由舉手發言。

師點撥：（愛好、特長、優點、缺點……）

生：不會，因為我們每個人都是不一樣的。

6、欣賞借鑒范文。

師：對!我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經歷的事情也不一樣?？?，這里有一位小朋友的經歷就很有意思，我們一起看看吧！

《聰明可愛的小男生》

嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！

我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什么可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！”

對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來?！笨啥渎犨M去了，嘴里卻還繼續數著：一、二、三……手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失的。

你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個活潑機靈的男孩——張杰。

7、說說自己的經歷。

師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經歷吧！現在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經歷吧！

（學生交流，老師巡視。）

師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經歷。那么，我們把它寫下來吧！（課件出示習作要求，大家一起來讀。）

8、我來讀習作要求：

（1）、在剛才說的基礎上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。

（2）、語句要通順、連貫，有條理。

（3）、注意良好的書寫習慣。

師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！

9、溫馨小提示：

（1）、寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等！

（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學們寫好作文以后可要反復去讀 , 再三修改，才能出佳作！

10、總結：

今天我們的課就上到這里，回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文，寫好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘！祝大家以后都能成為小作家！

介紹鳥教案（精選19篇）篇十

《綱要》社會領域中提出：“幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。幼兒社會領域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒，雖然已經掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發展。隨著年齡的增長，孩子一定會認識許多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的經驗非常必要。本次活動，從孩子已有經驗出發——通過不同角度的提問——歸納、總結——提升幼兒自我介紹的經驗和技能——實踐，增進對自我的認識，學習初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂趣，逐步發展其社會交往能力。

1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內容。

2.能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認識。

3.樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。

(一)師生相互介紹姓名。

1.教師介紹自己的姓名。

2.個別幼兒介紹自己。

師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己？(部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應。)。

1.提問：什么時候要介紹自己？

2.小結：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。

師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我的哪些信息？

(根據幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內容，如名字、年齡等)。

5.小結：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的`名字，然后可以介紹年齡、學校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯系電話。

(三)學習制作名片，并進行自我介紹。

1.教師介紹名片。

師：把自我介紹的內容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2.幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹。

(四)個性化介紹自己的名字。

1.師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？

2.個別幼兒個性化地介紹自己的名字。

(五)觀看圖片，了解更多個性化的名片。

在區域活動中進一步裝飾自己的名片。

介紹鳥教案（精選19篇）篇十一

2、學會用最真實的文字刻畫自己。

3、能夠正視自己的優缺點。

1、學會用最真實的文字刻畫自己。

2、能夠正視自己的優缺點，學會愛自己。

（一）寫作基礎知識。

首先，簡介自己的基本情況。用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學寫出來，使人對你印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出自己的特點。

其次，描寫自己的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫外貌之前，可以先照照鏡子，認真觀察一下自己的`容貌、身材特征，也可以問一問父母或同桌對自己外貌的描述，然后加以整理。描寫外貌要抓住特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什么都寫；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。

然后，介紹自己的性格、愛好或特長，優點或缺點。習作中要寫一寫自己的性格。有很多詞語可以形容自己的性格，比如，活潑開朗，天真無邪、勇敢無畏、穩沉、大方……而只有這些詞語是不行的，必須借助具體小故事來展示自己的個性風采。介紹自己的愛好、特長，是自我介紹的重要內容之一、通過一兩個小故事來展示自己愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可寫寫自己的優點或缺點。人無完人，各有所長，也各有所短。是啊，習作中既可以展示自己的優點，也可以寫出自己的缺點。

最后，結尾時可以來個畫龍點睛，寫一兩句精彩的語言來總結自己。

（二）范文賞析。

我的自畫像。

我的姓名：潘高威。我的年齡：今年11歲了，在水南小學三（1）班讀書。

我的外號：“潘老頭”。我的性格：活潑、可愛的陽光男孩。我的愛好：寫字、讀書、看書、寫作文……不過我的最愛是寫作文。我的作文為什么寫的篇幅長，好詞好句又用的多呢？因為我課外書讀得多，看的多，家里還有一書架的書呢！

就拿去年暑假來說吧：有一天，我硬要拉著爸爸去新華書店買三年級的《小學語文同步閱讀》?；氐郊依?，我早已口干舌燥了，可顧不上什么西瓜，迫不及待地脫了外衣，坐在沙發上，津津有味地看著書。我遨游在書的海洋中，好快樂??！我看書看得這么入迷，難怪爸爸和媽媽封我為“書癡”！

就是因為我把書中的好詞佳句都記住了，寫作文時把他們用進去，才寫的好。還有一個原因是：我二年級和三年級的時候，媽媽為了我作文寫的好，辛辛苦苦地找來了李芬老師教我學作文。我也不負眾望，每次李老師都表揚我字寫得好，作文篇幅又長?？晌覅s想：我不能驕傲，加油！

講了我的優點，該數數缺點了：調皮搗蛋、喜歡買零食、一上課“多動癥”就會復發、那雙小手怎么也舉不高……我真想改掉這些壞毛病，做個乖小孩。

這就是我，活潑開朗的我。你們想和我交朋友嗎？那就趕快來浙江省，縉云縣水南小學三（1）班找我吧。

(三)課堂練筆。

介紹你自己。

（四）課堂小結。

通過學習自我介紹的方法，能夠真實自信地展現自己，把自己的外貌寫下來。

（五）課后作業。

將修改后的作文重新抄寫在作文本上。

介紹鳥教案（精選19篇）篇十二

１．輕松作文，拓展思路，使每個學生有的寫，樂于表達。

２．使學生初步知道抓住自己的特點介紹自己，要說真話。

２．你打算用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？

同學們在一起相處已經有很長一段時間了。我相信，細心的人一定會發現我們每個人都是不一樣的。想一想：一個人有哪些地方和別人不一樣呢？（學生自由發言，并上臺板書：外貌性格愛好??）。

３．教師總結：聲音、外貌、年齡、個性、愛好、經歷的事。其實，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個人的特點。（板書：特點）。

（一）指導外貌描寫。

１．過渡：每個人都有自己的特點，讓我們對著小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點的地方，運用我們學過的描寫人物外貌的方法，表現一個與眾不同的“我”哦！

２．學生觀察，指名說。

（學生說，老師評價，引導學生用幽默風趣的語言講出自己與眾不同的外表特點，還可以告訴學生在講述自己外表的同時還可以加插議論。）。

３．（鋪橋引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特點，

４．動筆寫一寫：描寫自己的外貌，表現一個與眾不同的“我”。（別寫名字，為后面“猜一猜”游戲做準備。）。

（二）指導個性描寫。

１．過渡：畫好了外形，還得展示自己的個性！你是一個什么性格的孩子？興趣愛好是什么？用一兩件具體的事例來說一說，注意寫好動作，語言，表現自己的個性，讓大家記住你！

２．我們看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎樣介紹自己的，有什么特點。出示文章片段。

３．你對小作者留下什么印象？為什么會有這樣的印象？你受到了什么啟發？（總起句——敘事——議論）。

４．同學們也迫不及待地想要把自己的性格特點，愛好特點寫下來了吧？學生寫片段，教師巡視。

（三）游戲點評，提升寫法。

１．孩子們，通過我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？

２．出示開頭結尾。

３．最后老師還要提醒你：給你的文章加一個精彩的題目。

介紹鳥教案（精選19篇）篇十三

《自我介紹》是蘇教版小學語文第一冊“練習1”中的口語交際訓練。本設計力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創設情境，注重雙向互動，讓學生在“演中說”，“說中創”，在活動中積極參與，大膽實踐，自主發展，從而提高學生的口語交際能力。

1、創設情境，激發學生口語交際的興趣，鼓勵學生大膽當眾說話，能儀態大方地用普通話把自己介紹給大家。

2、通過觀察、練說、討論、角度體驗、評價等方式來培養和提高學生的觀察能力和口語交際能力。

1、讓學生在雙向互動的情境中學習語言，利用語言，形成口語交際能力，這是本課的教學重點。

2、在學生說話、交際過程中出現用詞不當，表意不明時，教師以敏銳的觀察力，迅速、準確地指出問題所在，上出口語交際課的“語言味道”，這是本課教學難點。

1、制作電腦課件。

（1）、動畫——“盈盈”的自我介紹等片斷。

（2）、課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓練要求。

2、小記者證、話筒、啄木鳥頭飾、“小百靈”獎章等。

1、播放動畫片斷——“盈盈”的自我介紹。

盈盈：大家好！我叫“盈盈”，今年剛滿一周歲。我的名字是“中國·高郵雙黃鴨蛋節”組委會給我起的.。為什么起這個名字呢？哎呀——我給忘了，小朋友們知道嗎？請你們幫幫我。

2、組織學生思考、討論、交流。

3、播放動畫片斷。

盈盈：哦，我想起來了，這名字好聽、好記，還有很豐富的含義呢。

4、教師小結，引出課題。

聽了“盈盈”的介紹，你一定也想把自己介紹給大家吧。（板書課題：自我介紹）。

1、課件出示：課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓練要求。說話要求：（1）要大膽當眾說話，說普通話，會用禮貌用語。說話時，身體要站直，表情舉止要大方，不拘謹。說話音量要適中，口齒要清楚，話要說得完整、通順、不重復。

（2）說說自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字是誰給起的？為什么起這個名字？

傾聽要求：面帶微笑，認真傾聽，邊聽邊想，友情提醒。

2、引導學生看一看特寫鏡頭，說說小男孩的站立姿勢和動作表情等。

3、讀一讀“說話要求”和“傾聽要求”。

4、播放動畫征斷。

盈盈：小朋友，這些要求你們聽明白了嗎？如果你們聽明白了，請組成四人小組介紹介紹自己吧！輪到你介紹的時候別忘了身體要站直，表情舉止要大方。其他小朋友要專心聽呀！

板書：大膽地說，大聲地說，大方地說，認真地聽。

5、學生互相介紹自己，教師在行間巡視點撥。

6、播放動畫片斷。

盈盈：好極啦！好極啦！中央電視臺的記者到現場來采訪了。瞧，她來了——。

7、老師手拿話筒扮演記者，自然大方地作自我介紹。

8、“記者”：小朋友，你愿意把自己介紹給大家嗎？請勇敢地走到前面來?！坝浾摺迸c接受采訪的同學握手問好，被采訪的學生作自我介紹，“記者：及時提醒，適時評價，并頒發“小百靈”獎章。

9、已經接受過“記者”采訪的同學你們一定也想當一回小記者采訪別人吧！請到這邊來戴上小記者證，拿上話筒，準備采訪吧！你想采訪誰就走到誰的面前去。（小記者采訪）。

1、播放動畫片斷——請你幫幫“豬小能”。

盈盈：記者采訪剛結束。小能，你怎么又來啦？

豬小能：（吞吞吐吐，含含糊糊）我來湊個熱鬧。嗯，順便結識一批新朋友。

盈盈：小能，我來考考你，新朋友見面要注意什么呀？

豬小能：握握手，問聲好，自我介紹少不了。

盈盈：有道理，你就介紹介紹自己吧！

豬小能：大家好，我叫豬小能，今年七歲了。（口齒不清，抓耳撓腮）我的名字是我的爸爸——天篷元帥給起的。為什么起這個名字呢？（晃動身體，作思考狀）因為，他希望我從小就成為一個有才能的人。（扯衣服）謝謝大家！

盈盈：小朋友，聽了小能的自我介紹，你想對他說些什么？

1、引導學生客觀評價。

（1）你發現“小能”有哪些優點？（引導學生夸夸他勇敢、有禮貌、愛交朋友等）。

（2）有哪些地方你要提醒“小能”注意呢？請說一說吧?。▽W生從口齒、站立姿勢、說話流暢等幾個方面作友情提醒）。

3、播放動畫片。

盈盈：小朋友，謝謝你們對“小能”的幫助。

豬小能：謝謝大家！請允許我重新作一次自我介紹吧！我叫豬小能，今年??

1、大家真了不起，通過這節課的學習，我們看到在小朋友的幫助下，小能真的進步了。

（出示吸木鳥頭飾）提問：“這是誰呀”(生答：啄木鳥醫生)“啄木鳥醫生也想和大家交朋友，可是這兩天嗓子啞了，誰愿意幫他作一個自我介紹呢？”（學生戴頭飾扮啄木鳥作自我介紹，教師組織評價。）。

2、課堂總結：口語交際時要（指板書）心里不害怕，大膽地說；音量要適中，大聲地說；文明又禮貌，大方地說；別人說話時認真地聽。

3、鼓勵學生在校園內外結交新朋友，作簡單的自我介紹。

介紹鳥教案（精選19篇）篇十四

教學目標：

1、讓學生學會按一定順序作自我介紹。

2、學會抓住人物的特點。

3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句。

4、學會自我評介作文和修改作文。

教學重點：

能準確抓住自己的外貌特點，能清楚的介紹自己的性格愛好。教學難點：

怎樣介紹清楚自己的愛好？

教學準備：

教師：課件、資料。

學生：小鏡子，近期照片，字典，白紙，圖畫本。

教學過程：

一、導入。

教師：同學們好！很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧?。ò鍟帧叭Α保┻@是我的名字，是不是很特別呀！像一個男孩子的名字。我的性格也像男孩子那樣勇敢、堅強。我來自美麗的智慧小學，是一個熱情開朗的人，我的愛好很廣泛，喜歡唱歌、跳舞、看書、旅游，交朋友等。同學們，你們認識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！老師還給你們帶來一位智慧小學的新同學，你們想認識他嗎？那讓我帶你們去認識一下吧！

二、指導。

（出示課件）。

1、教師朗讀范文。

姓名年齡。

外貌。

性格。

愛好。

5、找一找。

（1）細心的同學都會發現，每一個人都有與別人不一樣的地方，我們把這些不一樣的地方就叫做特點，外貌不一樣的地方就叫外貌特點，性格不一樣的地方就叫做性格特點。那么怎樣才能讓別人更快的認識自己，了解自己呢？我們就要抓住這些特點進行介紹。

哪些與眾不同的地方，找到的同學給你的'同桌說一說，也可以自己在紙上畫一畫，給自己作一幅自畫像吧！

6、讀一讀。

7、說一說。

（2）出示課件（外貌描寫片段）。

（4）指名說一說，孩子們說得太棒了，一會我們就把這些特點寫進我們的作文里吧。

三、性格，愛好教學。

1、師：同學們，除了向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，還要向別人介紹什么呢？（性格、愛好）。

2、師生共讀描寫性格的詞語。學生閉上眼睛想一想自己是什么樣性格的人，再填一填。

（出示課件）詞語：熱情、樂觀、開朗、文靜、害羞、活潑好動我是一個（）的?。ǎ┖?。

3、性格與愛好是有緊密聯系的，同學們再想一想自己的愛好是什么？（出示課件）。

4、老師在這里列出了很多愛好，同學們想想自己最喜歡干什么？

5、回答清楚三個問題。

愛好是什么？

為什么有這樣的愛好？（對自己有什么幫助，有什么收獲，有什么感受）。

怎么樣表現？（愛好是長期的經常去做的一件事，不是一次兩次，用具體的事例說一說）。

6、（出示課件）這里老師采訪了一位同學，同學們看一下，學一下，互相采訪一下，回答的時候要注意回答清楚，沒有回答清楚其它同學可以進行補充！下面我們分組進行采訪，當然也可以采訪我，但不能一直當小記者，采訪完了就交換！

7、同學們，你們明白了要怎樣介紹自己嗎？（出示課件）準備好了向別人介紹自己了嗎？我想有很多同學已經有頭腦中構思好了。那就拿起你們的筆進行自我介紹吧！老師會把你們的佳作帶回智慧小學，讓全老師班上的同學也能認識你們，好嗎？那就認真寫吧！別忘記了給你的作文加上一個漂亮的題目，一個新穎的開頭和一個精彩的結尾。

四、作文（師巡視指導）。

五、評講作文。

1、精彩展示。

讓兩三名學生到展示臺上展出自己的作品，或者自己念出自己的作文。

2、積累分享。

分享作文中的好詞佳句，積累語言！

3、佳作賞析。

師生共同討論交流一篇作文，發現閃光點，指出不足，共同幫助修改，好文章是修改出來的。

4、共同進步。

同桌合作，按老師教給的方法共同修改彼此作文。

介紹鳥教案（精選19篇）篇十五

1、大家真了不起，通過這節課的學習，我們看到在小朋友的幫助下，小能真的進步了。

（出示吸木鳥頭飾）提問：“這是誰呀”(生答：啄木鳥醫生)“啄木鳥醫生也想和大家交朋友，可是這兩天嗓子啞了，誰愿意幫他作一個自我介紹呢？”（學生戴頭飾扮啄木鳥作自我介紹，教師組織評價。）。

2、課堂總結：口語交際時要（指板書）心里不害怕，大膽地說；音量要適中，大聲地說；文明又禮貌，大方地說；別人說話時認真地聽。

3、鼓勵學生在校園內外結交新朋友，作簡單的自我介紹。

介紹鳥教案（精選19篇）篇十六

1、同桌小朋友相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。

2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。

3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。

4、教師對照投影或圖片，幫助小朋友編兒歌：

三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。

介紹鳥教案（精選19篇）篇十七

活動目的：

為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

活動內容：

一、介紹“五一”國際勞動節。

了解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。

二、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品。

介紹各行各業的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

三、談話：說說“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

四、組織幼兒義務勞動。

如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

五、手工。

制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，并說一聲祝福的話。

六、學唱歌曲《勞動最光榮》。

教學反思：

為了迎接國際五一勞動節，每個單位都會策劃一些節目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

介紹鳥教案（精選19篇）篇十八

1.培養學生以介紹自己為題，進行口語交際的能力。

2.能在不同的情境下作自我介紹。

3.聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。

能夠選取恰當的事例介紹自己的特點。

多媒體課件。

1課時。

一、快樂采訪。

1.情境創設：同學們，你們了解老師嗎？今天就讓你們來當小記者，想問什么，就問什么。

2.“小記者”提問。

3.教師做“下水文”答“小記者”問。

4.說說老師是如何回答“小記者”的.問題的。

設計意圖：

導入要有激情！一開課便緊緊抓住學生的心，讓學生置身現實“情境”之中，通過自身體驗，引發情感共鳴。當學生的情緒受到感染，心弦受到撥動，思想受到啟發，文思開始萌動時，其創作沖動也就隨之產生了。

二、應聘校報記者，自我介紹。

1.揭示主題：大家都來說說吧，向老師作自我介紹。

2.學生讀讀課本“口語交際：自我介紹”中的內容。

向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或優缺點。

4.比如說，我們要應聘校報記者，要作自我介紹，介紹的目的是什么？(希望能入選校報記者)你如何自我介紹？(學生交流)。

5.教師點撥。(要求自我介紹中有當記者這方面的經驗。)。

設計意圖：

以應聘校報記者，作自我介紹為例，引導學生在其他場合中能隨機應變地作自我介紹。

三、小組交流其他情境，作自我介紹。

1.小組選擇其他兩個情境，作自我介紹。

2.學生匯報，其他小組評價，教師點撥。

3.針對優秀的小組，給予獎勵。

設計意圖：

學生能舉一反三地作自我介紹。

四、布置作業。

課后把自己介紹給爸爸媽媽。

介紹鳥教案（精選19篇）篇十九

1、相互認識，從小培養幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。

2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養幼兒的自我識及口頭表達能力。

小熊布絨玩具一個。

集中活動。

寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。

今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動《好孩子》，美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。

1、導入活動。

拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個招呼認識一下吧”。

2、展開活動：

請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程)，xx很棒，媽媽們鼓勵下，xx歡迎你，(依次介紹到最后)。

小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友(認識過程，老師巡回指導)。

3、結束活動。

現在請媽媽和小朋友回到自己的'位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。

媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。