優秀作文是一種用文字表達思想和情感的藝術，它不僅僅是一個文字堆砌的過程。接下來，小編將向大家分享幾篇優秀作文的經典案例，希望能對大家的寫作有所啟發。

周總理的故事（匯總18篇）篇一

周恩來生于183月5日。他從小就熱愛祖國，追求真理。1922年加入中國共產黨以后，周恩來就把自己的一生獻給了中國人民的解放事業，為中國革命和中國的建設嘔心瀝血，艱苦奮斗，立下了不可磨滅的功勞。他是一位偉大的馬克思主義者，無產階級革命家，杰出的政治家，軍事家和外交家。

一代偉人，開國元勛，人民的好總理周恩來離開我們30多年了，但是，他的光輝形象、他的偉大精神、他的高尚品德，將永遠留在人們心中。周恩來是我們的楷模，我們永遠學習他。

1.周總理設宴招待外賓。上來一道湯菜，冬筍片是按照民族圖案刻的，在湯里一翻身恰巧變成了法西斯的標志。外客見此，不禁大驚失色。

周總理對此也感到突然，但他隨即泰然自若地解釋道：“這不是法西斯的標志!這是我們中國傳統中的一種圖案，念‘萬’，象征‘福壽綿長’的意思，是對客人的良好祝愿!”接著他又風趣地說：“就算是法西斯標志也沒有關系嘛!我們大家一起來消滅法西斯，把它吃掉!”話音未落，賓主哈哈大笑，氣氛更加熱烈，這道湯也被客人們喝得精光。

在外交場合出現法西斯的標志很容易引起外交糾紛，尤其是曾經遭受法西斯鐵蹄蹂躪的國家，他們看見這種標志是很反感的。周總理的解釋及時解除了他們的誤會，但令人叫絕的是周總理借題發揮，號召大家一起來消滅法西斯，把那個菜吃掉。意外的這么一個被動場面，經周總理反意正解，反倒起了活躍宴會氣氛的作用。

2.外國記者不懷好意問周恩來總理：“在你們中國，明明是人走的路為什么卻要叫‘馬路’呢?”周總理不假思索地答道：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路。”

這位記者的用意是把中國人比作牛馬，和牲口走一樣的路。如果你真的從“馬路”這種叫法的來源去回答他，即使正確也是沒有什么意義的。周總理把“馬路”的“馬”解釋成馬克思主義，恐怕是這位記者始料不及的。

3.美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。”此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路。”

美國官員的話里顯然包含著對中國人的極大侮辱。在場的中國工作人員都十分氣憤，但囿于外交場合難以強烈斥責對方的無禮。如果忍氣吞聲，聽任對方的羞辱，那么國威何在?周總理的`回答讓美國人領教了什么叫做柔中帶剛，最終尷尬、窘迫的是美國人自己。

4.一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產的鋼筆呢?”

周總理聽后，風趣地說：“談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰利品，作為禮物贈送給我的。我無功不受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆。”美國記者一聽，頓時啞口無言。

什么叫自搬石頭砸自己的腳?這就是一個典型事例。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產，還要從我們美國進口。結果周總理說這是朝鮮戰場的戰利品，反而使這位記者丟盡顏面。也是，想和周總理較勁，門都沒有。

5.一個西方記者說：“請問，中國人民銀行有多少資金?”周恩來委婉地說：“中國人民銀行的貨幣資金嘛?有18元8角8分。”當他看到眾人不解的樣子，又解釋說：“中國人民銀行發行的面額為10元、5元、2元、l元、5角、2角、l角、5分、2分、1分的10種主輔人民幣，合計為18元8角8分……”

6.一位西方記者問周總理：“請問總理先生，現在的中國有沒有妓女?”不少人納悶：怎么提這種問題?大家都關注周總理怎樣回答。周總理肯定地說：“有!”全場嘩然，議論紛紛。周總理看出了大家的疑惑，補充說了一句：“中國的妓女在我國臺灣省。”頓時掌聲雷動。

這位記者的提問是非常陰毒的，他設計了一個圈套給周總理鉆。中國解放以后封閉了內地所有的妓院，原來的妓女經過改造都已經成為自食其力的勞動者。這位記者想：問“中國有沒有妓女”這個問題，你周恩來一定會說“沒有”。

一旦你真的這樣回答了，就中了他的圈套，他會緊接著說“臺灣有妓女”，這個時候你總不能說“臺灣不是中國的領土”。這個提問的陰毒就在這里。當然周總理一眼就看穿了他的伎倆，這樣回答既識破了分裂中國領土的險惡用心，也反襯出大陸良好的社會風氣和臺灣的對比。哎呀，周總理考慮問題周密細致，同時又那么快速反應，你不佩服他也難啊!

周總理的故事（匯總18篇）篇二

1946年1月，周恩來同志從延安乘飛機去重慶。同行的除了工作人員，還有葉挺的女兒小揚眉，她才11歲。

飛機飛得又快又穩。透過云層，可以看到積雪的.山峰層層疊疊，好像波濤洶涌的大海。突然，飛機遇到一股強烈的寒流，機翼和螺旋槳上都結了冰，而且越結越厚。不大一會兒，機身也蒙上了厚厚的冰甲。飛機像凍僵了似的，沉甸甸地往下墜，還失去了平衡。機翼掠過一座座山峰，眼看就要撞著山尖了，情況十分嚴重。機長命令機械師打開艙門，把行李一件一件往下扔，好減輕飛機的重量，還要大家背上降落傘包，做好跳傘的準備。

大家正忙著，忽然聽到小女孩的哭聲。周恩來同志立刻站起來，從搖擺不定的機艙一頭，幾步跨到小女孩面前。原來小揚眉的座位上沒有降落傘包，她急得哭了。周恩來同志馬上解下自己的傘包給小揚眉背上，還親切地鼓勵她說：“孩子，不要哭，要像你爸爸那樣勇敢、堅強，同困難和危險做斗爭!”

大家看到周恩來同志不顧自己的安危，把傘包讓給了小揚眉，都要把自己的傘包讓給周恩來同志。周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我!大家要沉著，不要慌張……”

就在這時候，飛機沖出了寒流的包圍。在陽光的照射下，冰甲開始融化了，整塊整塊的冰嘩嘩地往下掉。飛機漸漸升高了，繼續快速平穩地向前飛行。“咱們脫險啦!”機艙里一片歡騰。

鄧媽媽七十多歲了。她戴著花鏡，安詳地坐在椅子上，給敬愛的周總理補睡衣。睡衣上已經有好幾個補丁了。這一回，鄧媽媽又穿上了線，右手捏著針略略抬起，左手在熟練地打結。她是多么認真啊。

一位年輕的護士，雙手捧著這件睡衣，望著補丁上又勻又細的針腳，眼睛濕潤了。

在她們面前的小凳子上，擺著個針線包。這個繡著紅五星的針線包特別引人注目。它是多年來周總理和鄧媽媽隨身帶著的。是從什么時候起他們就帶在身邊，一直帶到北京來的呢?是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬五千里的長征路上。

周總理的故事（匯總18篇）篇三

長孫晟，字季晟，南北朝周時洛陽人。他很聰敏，又有軍事學識和本領，特別善于射箭。

北周的皇帝為子安定北方的少數民族突厥人，決定把一位公主嫁給突厥國王攝圖。為了安全起見，派長孫晟率領一批將士護送公主前往突厥。歷經千辛萬苦，終于到了突厥。突厥國王攝圖大擺酒宴。宴請長孫晟。酒過三巡，按照突厥的習慣要比武助興。突厥國王命人拿來一張硬弓，要長孫晟射百步以外的銅線。只聽得“格勒勒”—聲，硬弓被拉成彎月，一枝利箭“嗖”地一聲射進了銅錢的小方孔。“好!”大家齊聲喝彩。

從此攝圖對長孫晟非常敬重，留他在突厥住了一年，并經常讓他陪著自己一塊兒去打獵。有一次，他倆正在打獵，攝圖猛抬起頭，看見天空中有兩只大雕在爭奪一塊肉。他忙送給長孫晟兩枝箭說：“能把這兩只射下來嗎?”“一枝箭就夠了!”長孫晟邊說邊接過箭，策馬馳去。他搭上箭，拉開弓，對準兩只厥打得難分難解的大雕。“嗖”的一聲，兩只大雕便串在一起掉落下了。

周總理的故事（匯總18篇）篇四

屈原的一生是一個悲劇。《中國文學史》評價屈原是“中國有史以來第一個偉大的愛國詩人”。從此屈原郁郁而行，他的一系列主張的提出，無一定主見，跟楚國早年的改革家吳起有許多共同之處。屈原一生都奉獻在改革上。這時候、辭章瑰麗的作品堪稱世界文學殿堂的精品。他的理想和事業永遠為后人所惋惜，遭到更沉重的打擊，眼見親秦派已經得勢，不讓他參與國家大事，對舊貴族勢力顯然不利，他絕無回天之力，他創造的“楚辭”文體在中國文學史上獨樹一幟、行廉志潔的人品被譽為后世楷模，他成功了，卻引起了貴族勢力的一片恐慌。

可以說屈原的一生都是個悲劇。他憂國憂民，深知楚國大勢已去。屈原從小就懷著振興楚國的遠大志向，一個正義毀于邪惡的悲劇。郭沫若評價屈原是“偉大的愛國詩人”，一個愛國者的悲劇，任命他掌管王族三性事務，于當年五月初月懷石投汩羅江而死。懷王經不起鄭袖。他把滿腔憤怒化為詩歌，拼死揭露了那批禍國殃民的親秦派的罪行。這職務相當高。這些詩作如今萬古流芳。這兩股勢力的代表人物是令尹子椒，對楚國內部的親秦派更是一個沉重的打擊，舉國默哀致祭的機會。他受到良好的家庭教育和塾館教育，竭忠盡智”。

屈原在楚國政壇的崛起，終年62歲?他百思不得其解。他被流放了，他失敗了，飽覽當時能夠搜集到的詩書。近代學者梁啟超首推屈原為“中國文學家的老祖宗”，與“詩經”并稱“風騷”二體，只好以身殉國這是個謬論啊，但他性格中的另一面卻表現為孤傲自大、憎恨黑暗的熾熱感情，“尤其是有異彩的一等明星”，對后世詩歌創作產生了積極影響。

讀完《屈原投江》這篇文章后，我的心久久不能平靜，他用自己的生命報效祖國。

當屈原得知朝中的幾位大臣貪得無厭，便想向楚王揭發他們的真面目。那幾位大臣得知屈原此舉之后，懷恨在心，就在楚王面前盡說屈原的壞話，來個惡人先告狀。令人出乎意料的是，楚王居然信以為真，革了屈原的職，從此不在重用他。

屈原被革職后，依然不忘祖國，千方百計地去勸說楚王，可他那時什么也不是，真是心有余而力不足呀!他的朋友也曾多次勸說他到別國去求職，以他的才華，還怕別人不重用他嗎?可屈原一根筋，什么也聽不進去，一心想著怎樣才能不讓國家一天一天衰落下去。

公元前278年，秦國打下了楚國的國都，屈原傷心得放聲大哭。五月初五那一天，他抱一塊大石頭，跳到汨羅江里了。漁民得知后，便去打撈他的尸體，卻什么也沒找著。

屈原為了保持自己的高潔，給后代留下了一個忠貞愛國的典范。在抗日時期，也有許多偉人令我敬佩。

楊靖宇被幾個日本人逼進了深山，沒有食物，只好吃棉絮、啃樹皮。當他被活活餓死時，那幾個日本人解剖了他的肚子，他們驚呆了，里面全是棉絮和樹皮。

還有一位英雄的母親。日本人一次次地盤問村民誰是馬本齋的老母親，若是再不說，就讓他們統統死掉。村民依然沒有反應，日本人急了，一下子殺了好幾個人。馬本齋的母親想去承認，被村民攔住了。老太太忍無可忍，叫了起來。老太太被他們“請”走了，村民也脫險了。

日本人盤問了老太太無數次，可她什么也沒說。經過幾天幾夜的不吃不喝，老太太躺下了。她臨死前告訴村民轉告本齋，對待日本人不要手軟，不能讓他們再作威作福了。

為了祖國，古人能視死如歸，放棄自己寶貴的生命，我們也不是吃閑飯的。“青出于藍而勝于藍”說地一點兒也不錯。長江后浪推前浪，世上今人勝古人，祖國真像一個大家庭呀!這個大家庭需要我們一起去維護它，共創造美好的未來。

汨羅江岸，你披頭散發，神情凝重，面色枯槁。空氣中充溢著凝重悲愴的氣味，這一刻我也1653屏息凝視，雖然早已知道結局的壯烈，但內心還是焦灼不安的不希望看見你縱聲一跳后留下的凄涼景象。

我知道你忍受了很多痛苦，你的身心備受煎熬，挫折的經歷讓你痛苦難耐，眾人的誹謗令你無可奈何。這樣的選擇一定是你經過良久思忖后做出的!每個人都有決定自己生與死的權利，所以對于你的選擇，雖然我很不贊同，但卻表示尊重。

你能言善辯，明于治亂，你是楚懷王的得力左膀，天下人尊敬你，擁戴你。但是，人一旦成功了小人就不會放過污蔑誹謗的機會。他們見不得你的得寵，嫉妒甚至憎惡你的才華，于是流言惡語便被制造出來。他們以小人之心度君子之腹，以小人之語謗君子之為，以小人之語妒君子之才。于是，你被疏遠了。你在寂寞中獨行，陪伴你的是你剛直的精魂。苦悶中你賦《離騷》，抒發你內心的苦楚與悲憤。

終于，你還是無法適應殘酷的現實，你決定與汨羅江為伴，站在江邊你終于道出了心中壓抑的不快：“舉世混濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”你寧愿“赴長流而莽于江魚腹中”，也不愿“皓皓白云而蒙世之溫”。

你縱身一躍，以轉瞬即逝的生命表達你對朝廷的怨恨，在江中留下一顆不屈的心和一首不朽的詩!

自懷石投江之后，屈原便一直為人們傳誦至今。先民們專設一個節日來紀念一個人并且延續兩千年之久，這至少在中國是絕無僅有的。屈原以自己強烈的愛國主義和嫉惡如仇，潔身自好的高風亮節，贏得了后人對他的永世景仰。

屈原之死，感天動地，氣貫長虹。

每至端午。每每讀到《屈原列傳》中“寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎”這一句，都要被屈原感動得潸然淚下。不難想像，作為一個“真正直行，竭忠盡智”的忠信之臣，一再被疑謗直至被貶，作為一個有著強烈愛國之心的國之棟梁，眼看祖國山河破碎而自己卻無天之力，這該有多痛苦!在極端痛苦之中，用死來求得永恒的解脫，以死來保護自身的清白，以死來報效祖國，這實在令人同情，令人感動，令世人油然而生敬意。

我同情屈原，我景仰屈原，我歌頌屈原，但我又不深深地感嘆一句：

屈原之死，悲哉!惜哉!

在我們的生活中，有很多我們不能抵抗的困難會讓我們動搖對這個夢想的信念，但是我們就要執著的堅持于追求自己的理想，不向自己的命運屈服低頭。而屈原就是這種形式的代表。

在《屈原列傳》中，他兩次被流放，一次是因為懷王的愚蠢，不明是非;一次是因為子蘭的讒言。最主要的是他——要改革，導致很多的達官貴族不滿，但是屈原在為祖國積極培養人才。可是楚國的貴族政治，以日趨沒落，楚懷王及其子，襄王都是昏君，秦國的張儀以重金收買了嫉妒屈原的大臣及楚懷王的寵妃鄭袖，造成一個全面的政治攻勢。事后，屈原便找到楚懷王，要楚懷王聽從他的建議，但楚懷王的寵妃和大臣們百般阻撓，最后沒聽從屈原的建議。過了一段時間秦兵大舉來襲，最終楚國滅了。屈原回首再回首，擦干了自己的眼淚，最后終于抱起岸邊的一塊記錄楚國輝煌、中落的歷史的江石投入了奔騰不息的滔滔江水。天地不言，唯有江水嗚呼。

在這個故事中，屈原有著很濃厚的愛國情懷和不屈精神，面對國家的滅亡屈原并不是去取悅新的國王，而是毅然決然的抱著石頭跳下汨羅江，譜寫了一個“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的贊歌。而且，我們應該遵從自己的理想，讓自己不再有遺憾，這樣任何的困難都不會阻擋我們的腳步，因為我們已經經受住了夢想的考驗，該實現了自己的夢想了，而且我們應該時刻清新自己的頭腦，不讓自己的頭腦變得像黃河的水一樣渾濁。

其實在這一篇文章中，我們應該學到的是人只有在經歷困難的時候才會爆發自己的潛能，將自己的困難變成自己的墊腳石，讓自己的人生中登上一個又一個的“高峰”。

周總理的故事（匯總18篇）篇五

暑假里，我讀了一本書，名字是《科學發明的故事》。通過這些故事的閱讀，我深受教育。要想搞出科學發明，需要很多優秀的品質。

首先需要有不懈、持之以恒的精神。愛迪生在發明電燈時，燈絲的材料是一大難題。他使用的燈絲材料使用不了多長時間就會燒毀，沒有什么實際使用的價值。它就不斷的試用新材料，他使用過毛線、竹子、頭發……在經歷了五萬多次的痛苦的失敗后，終于找到了適合的材料來做燈絲。又如諾貝爾在發明炸藥的過程中，失敗已經是家常便飯，更令人驚詫的是，諾貝爾在發明炸藥的過程中，他的父親和弟弟被炸死了。政府禁止他再做實驗，他就搬到了河上的一艘船上繼續實驗。沒有諾貝爾的持之以恒，就不會有今天享譽世界的諾貝爾獎。

其次搞科學發明離不開細心的觀察和實驗。有一次，著名的化學家和物理學家波義耳拿著一束紫羅蘭走進了實驗室。一不小心，一滴鹽酸落在了花上。波義耳發現紫羅蘭花變成了紅色。于是他找來了各種鮮花和各種植物的根，泡成各色溶液，一一進行了實驗，看看誰遇到酸或堿后會變色。最終，他找到了一種石蕊苔蘚的溶液，對酸和堿的反應都很敏感。就這樣，今天在化學中普遍使用的石蕊試劑就發明出來了。

第三，搞科學研究還需要有豐富的知識。發明石蕊試劑的波義耳是著名的物理學家和化學家，發明望遠鏡的伽俐略是物理學家。所以我們要想搞發明創造，從現在起就要好好。

周總理的故事（匯總18篇）篇六

革命的時候個性時行戴毛主席像章，毛主席像章越來越大，越來越精致，這充分反映了廣大人民群眾對毛主席的愛戴之情。

敬愛的周總理胸前也戴了一枚毛主席像章，但是他戴的不是當流行的圓形毛主席像章，而是一種長條形的為人民服務紀念章。這枚紀念章上，1/3的地方是毛主席頭像，2/3的地方是毛主席書寫的“為人民服務”5個大字。有一回，周總理去廣州，賓館里的女服務員膽子挺大，要跟周總理換像章。那時候，如果能得一枚好像章，但是一件了不起的收獲。周總理笑著說：“你喜歡我戴的這枚，好啊，那就送給你。”一聽這話，姑娘趕緊自己動手摘下了周總理戴的像章，又把自己戴的那枚毛主席頭像紀念章給周總理別在胸前。到了晚上，周總理又把那枚毛主席頭像紀念章摘下來，仍然換了一枚為人民服務紀念章戴在胸前，這枚毛主席為人民服務紀念章一向戴到他去世。

這雖然是一件小事，但是，充分體現了敬愛的周總理為人民服務的崇高思想。鞠躬盡瘁全心為人民，是敬愛的周總理偉大一生的光輝寫照。那里，講幾個周總理生前把自己置身于人民當中，與人民同甘共苦，時刻關心人民群眾的衣食住行，吃穿冷暖，把全部的愛獻給人民群眾的故事。

周總理的故事（匯總18篇）篇七

我今天又學了一個成語叫一箭雙雕，故事中描寫長孫晟很聰明，又有軍事學識和本領，特別擅長射箭。

他護送公主前往突厥和親，在和突厥王比武助興時一箭射中了百步以外銅線上的小孔。在一次外出打獵時他看見兩只大雕在天空中爭奪一塊肉，他一箭射去，兩只大雕串在一根箭上掉了下來。

這個故事原指射箭技術高超，現在多比喻做一件事情同時達到了兩個目的。

周總理的故事（匯總18篇）篇八

11、我們對待任何問題，都必須堅持“知之為知之，不知為不知”的老實態度，不懂決不要裝懂，但是必須由不懂變為懂。

12、不尊重科學，就會瞎指揮。

13、要大家講真話，首先要領導上喜歡聽真話，反對說假話。

14、人民的力量是不可戰勝的。

15、人總是容易看到人家的短處，看到自己的長處。應該反過來，多看人家的長處，多看自己的短處。這樣不僅能使自己進步，也能幫助別人進步。

16、活到老，學到老，改造到老。

17、為革命奮斗的歷史，別人是抹煞不了的，除非自己毀掉它。

18、我們國家的干部是人民的公仆，應該和群眾同甘苦，共命運。如果圖享受，怕艱苦，甚至走后門，特殊化，那是會引起群眾公憤的。

19、民主集中制是我們政治生活中的基本原則。

20、在現在這個世界上，我們若不強大起來，不建成社會主義的現代化國家，就要受帝國主義的欺侮。

周總理的故事（匯總18篇）篇九

周恩來183月5日出生于江蘇省北部的淮安縣。那里位于淮河和宋杭大運河交匯的地方，是一片水草豐盛的草原。

周恩來的祖父叫周殿魁，原是浙江紹興人，之后在淮安縣當師爺，到晚年才撈到一個知縣的職位，但前任知縣有后臺，遲遲不離位，拒不交印。周殿魁正式走立刻任不久就去世了，家業就逐漸衰落。

周殿魁有4個兒子，周貽庚、周貽能、周貽奎、周貽，周恩來的父親周貽能排行老二，老大周貽庚一向在沈陽做小職員，他的父親也在外面做事，掙錢都不多。老三周貽奎長期有病，老四周貽()，是周恩來的養父，二十幾歲去世。

周恩來有3位母親：生母萬氏，萬冬兒;養母陳氏，乳母蔣江氏。3位母親對他都很好，對他都有重要的影響。生母萬氏教給他處事，養母給了他啟蒙教育，乳母主要教他做事。

多少道工序;瓜是怎樣用瓜籽種出來的;為什么有的人不走路，總是讓人用黃包車拉著走。有一年冬天，周恩來還按蔣媽媽說的把一把瓜籽種在花壇里，天天澆水，就是長不出苗來。周恩來去問蔣媽媽是怎樣回事，原先，要到春天種才行，冬天怎樣能種呢第二年春天，周恩來又將瓜籽種下，果然出苗了，還結出了幾個大南瓜，周恩來高興得很。之后，周恩來回憶說：“我的媽媽把我帶到大運河她自己的家里，我從那里了解到勞動人民是如何生活的。”周恩來在天津讀書時，蔣媽媽不顧行路艱難，還去看望她。周恩來高興極了，陪蔣媽媽在天津到處去看看，臨走時送她一個搪瓷碗，請她保重身體!

19，周恩來的生母萬氏得了胃癌，不幸去世。19，養母陳氏也患肺結核病逝。那時，周恩來剛滿10歲，父親又遠在他鄉，不得不像成年人擔起家庭的重擔。他含著眼淚葬送了兩位母親，挑起了生活的重擔。

周家本來經濟狀況就不好，加上給兩位母親治病、安葬，又花了不少錢，周恩來不得不經常出入于當鋪，把家里值點錢的東西都當了出去換錢維持生活。東西當凈了，又硬著頭皮向親戚借錢。可有的親友在周家興旺時常登門拜訪，如今周家敗落了，卻沒有一個人幫忙，世態之炎涼使周恩來很有感觸，真是“貧居鬧市無人向，富在深山有遠親”。

周恩來靠自己的勞動來維持生活。他把自家花園改成了菜園，種上了玉米，南瓜和豆角。當時他還很小，沒有鋤頭高，但是他不怕吃苦，辛勤耕耘。秋天，玉米和南瓜都長得好大好大，成了一家人的主要口糧。人民間的貧富之分，使周恩來認識到是社會黑暗造成的，從此，萌發了反封建的意識。

周恩來12歲那年，大伯周貽庚托堂伯周貽謙把他帶到了沈陽。大伯父一向單身在沈陽，大伯母遠在天津，周恩來來到沈陽，大伯父十分高興。他喜歡喝紹興黃酒，常常讓侄兒陪他喝幾盅。

周恩來來到沈陽是夏天，但是那里與家鄉的景色大不一樣，看不到美麗的岸柳，看不到無垠的綠浪，只看到那稀疏的野花。本來，大伯父要讓他在沈陽讀書，但是學校在修道，先讓他去堂伯父那兒的銀崗書院讀了半年，然后進了沈陽的東關模范學校，一學3年。

東關模范學校是一所新學堂，開設的課程不少，有修身、國文、算術、52article.歷史、地理、格致(物理)、英文、圖畫、歌唱、體操等幾門課，既學經書，又學西方的哲學，周恩來喜歡。學校里有錢人家子弟多，周恩來雖然家境不好，但學習十分刻苦努力，經常名列前茅，能夠說是德才兼備，德智體全面發展，老師和同學們都很喜歡他。

在東關模范學校的3年，周恩來勤奮刻苦博覽群書，學到了很多知識。他上課專心聽講，遵守紀律，課后認真按時完成作業，進步很快，各門功課成績都不錯，個性是作文、書法和英文，每學期他都名列第一。他的作文經常受到老師表揚，讓全班同學傳閱，有的作文，比如他寫的《奉天東關模范學校第二周年紀念日感言》一文，立意新穎，論述精辟，表達了強烈的愛國思想，因而轟動了全校，并在全省舉辦的教育成績展覽會上展示，還收入《學校國文成績》一書。有一位歷史教師高戈吾，發現周恩來聰明、勤奮、愛國、求上進，十分喜歡他，經常借給他一些反映歷史上熱心變革的政治家，思想家的著作。周恩來先后閱讀了陳天華的《猛回頭》、《警世鐘》和鄒容的《革命軍》等著作。他還在課外讀了《離騷》、《史記》、《漢書》等歷史文學者作，他個性贊賞《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想。周恩來得到許多教師的贊賞，如國文老師在他的作文上批語：“教不如此，不足以言教，學不如此，不足以言學，學校不如此，不足以言學校，文章不如此不足以言文章。”還感慨地說：“我教了幾十年書，從未見過這樣好的學生，為這樣的學生，就是嘔心瀝血也心甘情愿。”

周總理的故事（匯總18篇）篇十

上個世紀50年代，黃河河南南段洪水暴漲，沖歪了鄭州一座鐵路橋。緊急情況下百姓們群策群力想了一個土辦法：組織上萬人用繩子拉纖，把橋墩拉正。經請示國務院同意后，決定一試。

拉纖那天，周恩來總理突然來到現場，頓時群情振奮，歡聲雷動。周總理說：“這里沒有總理，只有纖夫。”

說完他脫下大衣，加入拉纖隊伍。在震天的號子聲中，包括總理在內的1萬余名纖夫創造了奇跡，橋墩被拉正了!

周總理的故事（匯總18篇）篇十一

讀通課文，學會生字，學習第三段，在“單元提示”指導下讀懂這段話。

教學重點、難點：

學會本課中的生字和新詞，復習按部首查字典的方法。

教學過程?。

一、揭題，讀題。

學生說說自己了解的周總理。讀題，從題目中你知道什么？

二、根據課題提出問題，梳理問題。

三、帶著問題聽課文錄音，劃出生字詞。

四、討論問題，結合學習生字新詞。

1、什么時候向誰借書？學習“館”、“管”。

3、書借到了沒有？學習“閱、覽”。

4、對照生字表，學習余下生字。讀準字音：值、篤、呵。查字典，說說“讀者”的意思，說出帶有“者”的詞。

五、自讀課文，讀通句子，了解大概。

六、作業?。

抄寫生字新詞。

有感情朗讀對話，感受周總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神。

教學重點、難點：

讀懂按發展順序寫的一段話。

一、復習。

1、聽寫生字詞語。

2、說說課文的主要內容。

二、學習第三段，理清寫作順序。

1、齊讀，思考：這一段是按什么順序寫的？

2、引導學生回顧“單元學習提示”，說說按事情發展順序組句成段的段該怎樣讀？

3、結合課后第3題，讀讀議議：這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

4、按要求讀課文，體會事情發展的順序。

說周總理表揚小王做得對，應該讀到哪兒為止？

讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認真地看，心里會怎樣想？

三、通讀全文，體會周總理的好品質。

2、教師總結。

四、訓練朗讀對話。

周總理笑瞇瞇、笑呵呵地說，讀出親切、和藹語氣。

小王激動地說，讀出吃驚、激動的語氣。

五、學習積累象聲詞。

1、從課文中找出表示聲音的詞。

2、讀讀想想，用上這些詞有什么作用？

3、說說其他表示聲音的詞。

六、訓練用委婉的語氣說話。

1、讀懂課后第4題的例句。

2、仿照例句，用“請問……有沒有……”說話。

3、體會用上“請問……有沒有……”說話的作用。

七、完成作業?。

周總理的故事（匯總18篇）篇十二

能形容總理的話太多了但我最想用“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”來形容我們偉大的周總理。

總理是民族英雄、是黨的領袖、是開國元勛、是人民公仆，他正直清廉、發憤圖強、為國為民。

為什么總理逝世時會有十里長街送總理的事呢?

現在我要用一件簡簡單單的事來證明總理受人敬佩的原因：1954的冬天，周總理聽說北京的公共汽車很擁擠，老百姓坐車很困難。一天下午五點多鐘，正是人們下班的時候，周總理對秘書和衛士說：“群眾反映現在坐公共汽車很擁擠，等車要一兩個小時，現在咱們去了解一下情況，你們不要通告保衛部門。”

周總理一行三人來到北京圖書館附近的汽車站，人確實很多，等大家都上了車，周總理才最后上去。車里人很多，已經沒有座位，周總理往車里走了走，抓住吊環，汽車開動了。一開始，人們都沒有注意。過了幾分鐘，一位乘客發現了總理：“哎呀!這不是周總理嗎?”頓時，車里沸騰起來，許多人站起來給總理讓座，不少人往他身邊擠，有的人還把手伸過來要和總理握手。秘書和衛士都非常著急，怕把總理擠倒。周總理揮著手大聲說：“請坐，請坐，別擠!”這時，一位乘客擠過來，握著總理的手激動地說：“總理，你那么忙，怎么還來坐公共汽車?”周總理笑著說：“我也來體驗一下你們的生活嗎!”有的乘客非要讓總理坐下，總理堅決不肯，一直站著和大家親切地說著話。總理向他們在哪兒工作，住在哪里，生活怎樣，每天上下班坐車要多少時間。車走了幾站以后，秘書和衛士勸總理下車，說：“情況也就是這樣了，咱們趕緊回去吧!”總理還堅持坐下去，下了車以后，總理又上了無軌電車，在寒冷的夜晚走了大半個北京城。

情況搞清楚了，總理很快召集有關部門同志負責研究解決交通擁擠的辦法。他還提出許多可行的具體建議。比如，畫出人行橫道線，在繁華路口的馬路中間設安全島等，就是周總理提出來的，都是為了保證行人的安全。這就是我們的總理，他愛民如子、他雖然日理萬機，但只要是為了人民他什么都可以放下，他對人們俯首甘為孺子牛。

但面對欺負我們的人他便橫眉冷對：九一三事件發生以后，蘇聯大使找到周總理，陰陽怪氣地問道：“總理同志，聽說最近中國發生了一件驚天動地的大事?”周總理平靜地回答：“也沒什么大事，只不過是森林里倒了一棵樹，一棵樹上落下一片葉子而已。”蘇聯大使故作關心地說：“據權威人士推測，此事對中國的影響極為不利呀!”總理答道：“恰恰相反，一顆毒瘤在肌體上自動消失，有百利而無一害。”蘇聯大使有些惱怒：“總理同志，有句話我早就想說了，你們在國際上口口聲聲罵我們是社會帝國主義，把我們說得比廁所還臭。既是這樣，那么請問：你們的林副統帥在國內一人之下、萬人之上，為什么偏要投奔我們蘇聯呢?”周總理冷笑道：“正因為廁所臭，蒼蠅才喜歡那個地方。大使同志既然明白這個道理，又何必多此一問?”蘇聯大使被說得啞口無言。

這座館造型莊嚴肅穆，典雅樸實。館區總面積約35萬平方米，其中約70%為水面，建筑面積1。5萬平方米。三面環湖，坐落在湖心半島上。恰逢春季，紀念館外的景色十分秀美，湖水微微泛起片片漣漪，清波蕩漾，柳樹隨風搖曳著，湖的四圍被綠松樹所圍蔓著，春風給予給人很輕柔的撫摸，較之四季之美景，春天的宛如一幅朝氣勃勃的潑墨畫，這般詩情畫意的景象不僅充滿了靜謐，而且散發著青春的活力。

在紀念館門前廣場，一入眼的便是幾根十幾米高的漢白玉大柱，在中間的漢白玉上雕刻著“周恩來紀念館”6個大字，這好像是鄧小平特意為周恩來所提的鎦金大字，大門簡約而莊重，周圍有幾塊綠色草坪，佇立著蔥翠的樹木，前面還有個圓形的花壇，里面盛開著鮮艷的花。

主館內有一座周總統坐著的塑像，前面擺放著幾簇花團。第二座紀念館內是按照總理一生經歷，設置的不同時期的照片、畫像以及視頻，在這里，從總理童年時期一直到去世都有很詳細的介紹。看到這么多的照片，畫像，介紹，分外使人澎湃出思古幽情，也讓人不由得聯想起了總統那偉大而又艱辛的革命一生，很多珍惜的資料，仿佛把總統身前正在井井有條的處理黨內事務一面面浮現于我眼前、也不由讓我聯想到了那句“為中華之崛起而讀書”少年壯志，由使人發出那英雄出少年的感嘆啊!在這里，讓我感受到了我們國家領導人的艱辛，上一代們為我們今天幸福所付出的倍加努力奮斗，所以我們一定要好好珍惜現在的生活啊!

穿過第二座紀念館是一個小廣場，廣場中央，周總理雙手叉腰，身著中山服，眼睛眺望著遠處的藍天，心胸寄予天下，路旁的碧松綠樹把它襯托的更加高大肅穆!雖然只是雕塑，但給人的感覺很真切!塑像后面，便是西花廳了，西花廳旁還有湖，還有水不斷涌出。西花廳前客廳是很古樸的家具，有周總理居住的地方，所使用過的紅旗汽車、古井……西花廳院內，玉蘭，迎春，桃花，海棠…競相爭放，艷麗極了，真是一片春色滿園關不住，!

不銘忘那句“為中華之崛起而讀書!”

參觀“周恩來少年讀書處”是我夢寐以求的愿望。今天上午，當我來到古老的水巷口，沿著青石板鋪成的小路，邁進它的大門時，一股儒雅、古樸的的氣息撲面而來。

院子北側，有三間房子，其中第一間是小時周爺爺的臥室，一張古老的大床靠墻擺放，一張不大的方桌，一把木椅，兩個古老的衣櫥。沒有任何多余的陳設，沒有任何裝飾與點綴。一切顯得那么平平常常，樸樸實實。樹有根，水有源，周爺爺一生嚴于律已，崇尚儉樸絕非偶然。這簡樸的臥室，給了我們無數啟迪，讓我們明白了不少道理。

隨著人群，我們來到了西院子里的展覽室。其中，最引人注目的是那一幅周恩來和母親陳氏在一塊的油畫上，小時的周恩來正面帶微笑地坐在臥室的書桌前，專心致志地持著一本厚厚的書籍。而母親陳氏則在一旁，為周恩來和墨水。多少個夜晚，母親在油燈下教育著少年大鸞，努力讀書，精忠報國。可見母親的品格和文化修養對周恩來產生了重大的影響。

然后，我們走向周恩來小時候的書房。一張簡樸的方桌，幾個寬大的書架，上面的書高低錯落，數不勝數。小時的周恩來曾與表哥陳氏周在這里同窗共讀，開始接受了先進的思想，一個強烈的聲音在心中噴涌而出：“為中華崛起而讀書”，從此小小的大鸞開始展翅飛翔，拯救宇內蒼生。以天下為己任。

參觀完周恩來少年讀書處，已是傍晚時分。我與其他參觀者，懷著依依不舍的心情，一步一回頭地離開了它。此時，少年周恩來已在我心中聳立起來，漸漸地，漸漸地形成了一座高大的豐碑。

這就是中華民族的一代偉人，我們的共和國總理——周恩來的少年讀書處!一個平凡的小院，卻給我留下許多歷史痕跡，讓我找回少年周恩來生活的軌跡，也給我們指引了人生的目標......

周恩來在沈陽讀書的時候。只是個十二三歲的少年。他學習非常勤奮、刻苦，常常和老師同學一起討論自己在閱讀書報時思考的問題。周恩來在課堂上認真聽講，認真完成課外作業，尊敬老師，團結同學，有禮貌，守紀律。他特別注意課外閱讀，來彌補課堂上學習的不足。他所讀的書報，范圍也比較廣泛，除了社會科學的書籍外，自然科學和軍事科學的書籍也是他喜愛的讀物。他還能把幾本書的內容對照起來閱讀，加以比較，探求最科學的內容和答案。

有一天，東關模范兩等學堂的魏校長把同學們召集起來，問大家：“讀書為了什么?”大家紛紛回答。有的同學說：“為了給自己將來找條出路。”有的同學說：“為了能發財致富。”還有個同學說：“為了幫助父母記帳。”原來他的父親是個商人。魏校長問周恩來：”你呢?為什么讀書?”周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書。”就是說為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學習。老師和同學們都敬佩地望著他。

周恩來在小學三年，學習成績始終名列前茅，他的作文曾經被選送到省里，作為小學生的模范作文印行，這篇題目為《東關模范學校第二周年感言》的文章，后來還收入上海進步書局出版的《學校國文成績》和上海大東書局出版的《中學國文成績精集》這兩本書里。這篇九百多字的文章寫得非常精采，其中對于老師、同學充滿著熱情的希望，希望師生一道以擔負“國家將來艱巨之責任。”這對一個十三歲的孩子來說是非常難能可貴的。

周恩來中學畢業以后，赴日本留學前，曾經回到沈陽母校，看望諸位師友。他給一個要好的同學寫了臨別贈言：“志在四方”，“愿相會中華騰飛世界時”。相約當中華民族獨立、繁榮的時刻再相見言歡。這位同學一直把這個題字珍藏了四十年。一九五七年，又送給周周恩來總理，兩位老同學終于在解放了的新中國重逢，暢談了祖國天翻地覆的變化的內容。

從現在開始，我也要向周恩來學習，以周恩來為榜樣，認真努力學習，用知識充實自己，為將來更好的建設祖國貢獻自己的一份力量!

您像雄鷹一樣翱翔天宇，您像青松一樣堅毅挺拔，您像大海一樣博大包容。您是受世人崇敬的好總理，您是我心中最崇拜的偶像。最初認識您，是您年少時“為中華之崛起而讀書”的故事，您偉岸的形象就深深地烙在了我的心底。在黑暗的舊中國，您看到廣大同胞飽受帝國主義欺凌，小小年紀，您就志存高遠，以救國救民于水深火熱之中為己任。

“大江歌罷掉頭東”那豪邁的詩句源于您博大的胸懷。您像雄鷹翱翔天宇，為了心中的理想，投身革命，終于迎來了新中國燦爛的太陽。得南昌起義您在中國打響的最響亮的槍聲。啊，找到了，您光輝是在經歷過多少次生與死的考驗才鑄在人們的心中的啊!不論是在風起云涌的五四運動中;還是在力挽狂瀾的北伐東征中;或是在艱苦卓絕的萬里長征中;無論是在一觸即發的西安事變中;還是在出生入死的重慶談判中;或是在氣吞山河的解放戰爭中;隨處可見您奮不顧身、機智果斷、英勇無畏的身影。是的，您像青松一樣堅毅挺拔，為挽救民族的危亡，奮不顧身地戰斗著。

當我懷著深深的敬意讀了周恩來生平介紹后，我自豪地說：“您是值得深受人民愛戴的好總理!”您一生勞苦，生活簡樸，您把整個生命都獻給了人民。您急人民之所急,想人民之所想,憂人民之所憂,把人民的疾苦時刻放在心上，日理萬機，晝夜操勞。1958年7月,在黃河出現特大洪峰的危急關頭,您親臨黃河大橋工地,冒雨和工人們一起抗洪搶險。1966年3月8日和22日,邢臺地區發生了兩次強烈地震。您冒著余震的威脅，在3月9日就趕到了災區,不僅帶來了毛澤東主席的親切慰問,還鼓勵災區群眾團結起來!自力更生!奮發圖強!發展生產!重建家園!

您一生奉獻，不求索取，您鞠躬盡瘁，死而后已。您像大海一樣博大包容，心里裝著天下百姓。周總理，您是我心中的偶像，您的光輝事跡，您的崇高品質將激勵我勇往直前!

周總理的故事（匯總18篇）篇十三

周恩來從小志高，12歲就發出“為中華之崛起而讀書”的誓言。

19年底，周恩來在沈陽東關模范學校上學。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是“立命”。當時正是中國社會發出劇烈變動的時期。孫中山領導的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結束了中國兩千年的封建統治。很多人，個性是年青人思想困惑，沒有明確的理想追求，沒有人生奮斗的目標。校長講“立命”，就是給學生講怎樣立志。

魏校長講到精彩處突然停頓下來，向學生提出一個問題：“請問為什么讀書”

教室里靜靜的，沒有一個學生回答。

“如果沒有人回答，我就一個個問了!”

魏校長走下講臺，指著前排一同學說：“你為什么而讀書”這個學生站起來挺著胸脯說：“為光耀門楣而讀書!”，“就是為了光宗耀祖。”魏校長又向第二個學生，回答是：為了明禮而讀書。第三個被問的學生是一個靴鋪掌柜的兒子，他很認真地回答說：“我是為我爸而讀書的。”同學們聽了哄堂大笑。

校長對這些回答都不滿意，搖了搖頭又到周恩來面前，問道：“你是為什么而讀書”

周恩來在學生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命剛剛成功，他在同學們中第一個剪掉了長長的辮子，這是很不簡單的一件事，因為滿清政府規定，所有漢人男子都務必像滿族人一樣留長辮子，以表示忠于清朝朝廷，不留辮子就要殺頭。周恩來是第一個剪掉辮子的學生，所以，大家都很佩服他。

周恩來站起身來，教室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩來十分鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書!”

“為中華之崛起而讀書!”回答的多好啊!一句話，表達了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。

魏校長沒有想到，竟然有這樣出眾的學生，十分高興。他示意讓周恩來坐下，然后對大家說：“有志者，當效周生啊!”意思是說，有志氣的青年，都要向周恩來學習啊!

周總理的故事（匯總18篇）篇十四

12月19日上午，膠東地區引黃調水工程開工儀式在招遠市辛莊泵站工地隆重舉行。從電視畫面上，筆者注意到一個細節：寒風刺骨的工地上，參加開工儀式的有關方面的領導每人都穿一件棉軍大衣，而現場的服務員小姐卻還穿著單薄的旗袍。

那里，我想回顧一點往事：1966年4月1日，周恩來總理到地震嚴重的河北慰問受災人民，這天上午，王口公社和郭西公社的社員們齊集廣場，11時20分，周總理來到廣場，登上一輛卡車，正準備向社員群眾發表慰問講話，突然發現現場的群眾是迎著風口坐的，原先，當地政府思考到周總理身體不好，期望總理在背風的地方講話，而周總理只說了一句話：聽我口令，向后轉。然后命令司機調轉方向。開到群眾的面前，總理一個人迎風而立，而群眾則可背風聽他講話了。

周總理的故事（匯總18篇）篇十五

前些天，我和同學們看了電影《周恩來》。影片以十年文化大革命為社會背景，展現了周總理在錯綜復雜的路線斗爭中，秉公無私，大義凜然，忍辱負重，力挽狂瀾的無產階級政治家偉大胸懷。真令人感動啊!

觀看影片時，一些經過那個時代或年長一點的人都流出懷念敬愛周總理的熱淚。可相反的一面，誰也不會想到吧!在我們觀看影片時，有的同學座靠門，竟想“逃跑”。聽說有的家父親看電影，泣聲不斷，兒子看電影睡了兩覺。媽媽的一位朋友費盡九牛之力搞來一張票，兒子卻賣錢看錄像。這真是不可思議啊?難道他們不知道周總理嗎?難道《周恩來》的影片感人的鏡頭不夠吸引他們嗎?難道他們對總理就沒有一點感情嗎?我想不會。

中學生的本質是好的，只不過就是怎樣導教育他們的問題。改革開放，政治思想教育不夠，一些中學生對老一輩無產階級革命家了解的太少，感情不深。對祖國、對人民的感情太少了如果長期下去，青少年――四個現代化的接班人就會忘記革命傳統。這是多么危險啊!

通過看《周總理》，使我們更要努力學習，學文化、學本領、學科學，為四個現代化建設打基礎。

周總理的故事（匯總18篇）篇十六

1954的冬天，周總理聽說北京的公共汽車很擁擠，老百姓坐車很困難。一天下午五點多鐘，正是人們下班的時候，周總理對秘書和衛士說：“群眾反映此刻坐公共汽車很擁擠，等車要一兩個小時，此刻咱們去了解一下狀況，你們不要通告保衛部門。”

周總理一行三人來到北京圖書館附近的汽車站，人確實很多，等大家都上了車，周總理才最后上去。車里人很多，已經沒有座位，周總理往車里走了走，抓住吊環，汽車開動了。一開始，人們都沒有注意。過了幾分鐘，一位乘客發現了總理：“哎呀!這不是周總理嗎”頓時，車里沸騰起來，許多人站起來給總理讓座，不少人往他身邊擠，有的人還把手伸過來要和總理握手。秘書和衛士都十分著急，怕把總理擠倒。周總理揮著手大聲說：“請坐，請坐，別擠!”這時，一位乘客擠過來，握著總理的手激動地說：“總理，你那么忙，怎樣還來坐公共汽車”周總理笑著說：“我也來體驗一下你們的生活嗎!”有的乘客非要讓總理坐下，總理堅決不肯，一向站著和大家親切地說著話。總理向他們在哪兒工作，住在哪里，生活怎樣，每一天上下班坐車要多少時間。車走了幾站以后，秘書和衛士勸總理下車，說：“狀況也就是這樣了，咱們趕緊回去吧!”總理還堅持坐下去，下了車以后，總理又上了無軌電車，在寒冷的夜晚走了大半個北京城。

周總理的故事（匯總18篇）篇十七

1972年5月，周恩來在檢查身體時發現尿中有癌細胞，隨后被確診為膀胱癌，但他不僅僅繼續擔負著常人難以承受的繁重工作，而且承受著來自黨內外巨大的政治壓力，同林彪、江青反革命集團在批判極“左”思潮、“組閣”、“反對經驗主義”等重大問題上進行了頑強的斗爭。他在毛澤東的支持下，逐步推舉鄧小平重新走上黨和國家的領導崗位，成為自己的接班人，為中國今后的前途和命運作出了重大貢獻。

到了1975年秋天，周恩來的病情有了新的發展，即由原先的“移行上皮細胞癌”轉為“鱗狀細胞癌”之后，惡性程度更高了，并很快擴散到盆腔內臨近器官、腹腔內臟，繼而轉移到全身重要器官。他基本上處于臥床不起狀態。大小便已開始在床上解決，進食主要靠鼻飼，偶爾在病床上喝一點湯汁及茶水。

從11月下旬起，他身體已十分虛弱，連躺在床上大小便也沒有力氣，要依靠別人將他身體托起把便盆塞進身體下面去才行。之后，消化道發生部分梗阻，由鼻飼管透過“蠕動泵”輸入胃腸道的營養物質不能往下運轉，引起腹部脹滿不適，只得改為每一天靜脈輸入抗菌素治療藥物，同時輸入必要的營養物質以維持生命活動最基本的熱量需要。但是，大劑量的各種廣譜抗菌素的反復使用，造成腸道菌群失調引起腹瀉，大便量與次數明顯增加。進而發生全身性霉菌病，導致持續高熱不退，心臟和腎臟功能衰竭，使本已十分復雜的治療工作變得更加艱難了。

由于全身免疫系統功能已面臨崩潰，抵抗力極度下降，癌細胞在體內更肆虐。它們每時每刻在吞噬著周恩來的五臟六腑、骨骼與肌肉，由此引起全身各處難以忍受的疼痛;鎮靜藥物和止痛藥品幾乎已失去了作用;滿臉胡茬，更顯出虛弱憔悴的病容。那雙令敵人望而喪膽、使同志倍感親切的眼睛已不再炯炯有神。他的體力十分差，呼吸與脈搏也很弱;說話聲音輕微，生命處在垂危之中。

從12月中旬起，終日臥床的周恩來已無法進食，所需要的食物由醫護人員用管子直接灌入胃里。這時周恩來的身上插滿了各種管子，進食、輸血、輸液、排液……以至連翻身都受到限制。為了減少周恩來的痛苦，醫生不得已使用了安眠藥和止痛針。但是，不時襲來的劇痛，仍使周恩來常常渾身顫抖，大汗淋漓。就是在這種狀態下，他仍表現出高度的自制力。醫生張佐良回憶：“總理用的止痛藥，開頭打一針可管上四五個小時，之后管兩三個小時……他疼得實在不行時，就把我叫進去，說，我很疼，能不能哼一哼，叫喚叫喚。聽到那里，我的眼淚都掉出來了。我說，總理，你此刻愿意怎樣就怎樣吧!”護士許奉生說：“這時總理是很痛苦的，可他從來不哼也不叫。有一次他正睡覺，一下讓病痛驚醒了，就問，我喊了沒有我們說，你叫叫沒關系的，如果你疼，你就哼哼，就叫，沒關系。他搖搖頭。”

周恩來自1974年6月1日住院到1976年1月8日逝世，共做大小手術13次，平均40天左右要動一次手術。只要身體尚能支持，他仍繼續堅持工作。這一時期，他除了批閱、處理一些文件外，同中央負責人談話161次，與中央部門及有關方面負責人談話55次，會見外賓63批，在會見外賓前后與陪見人談話17次，在醫院召開會議20次，出醫院開會20次，外出看望人或找人談話7次。

從1975年6月以后，周恩來由于癌癥的折磨，身體極度消瘦，體重只剩下了30.5公斤。他清醒地估計到自己的生命“還有半年”的時間，但他依然繼續頑強地工作著，同病魔、同邪惡勢力進行著最后的搏斗。........

病重期間，每當劇痛襲來時，周恩來緊緊握住醫護人員的手，不露痛苦的表情，并安慰和鼓勵他們：你們給我治療是個好機會，能夠很好地在我身上總結經驗。此刻還有那么多人受癌癥的折磨，我就不相信對癌癥沒有辦法，總有一天會突破的!他曾專門交代醫務人員：此刻對癌癥的治療還沒有好辦法，我一旦死去，你們要徹底解剖檢查一下，好好研究研究，能為國家的醫學發展做出一點貢獻，我是很高興的。他問大夫：“我很疼，能不能哼一哼，叫喚叫喚”...........

從12月中旬起，終日臥床的周恩來已無法進食，所需要的食物由醫護人員用管子直接灌入胃里。這時周恩來的身上插滿了各種管子，進食、輸血、輸液、排液……以至連翻身都受到限制。為了減少周恩來的痛苦，醫生不得已使用了安眠藥和止痛針。但是，不時襲來的劇痛，仍使周恩來常常渾身顫抖，大汗淋漓。就是在這種狀態下，他仍表現出高度的自制力。醫生張佐良回憶：“總理用的止痛藥，開頭打一針可管上四五個小時，之后管兩三個小時……他疼得實在不行時，就把我叫進去，說，我很疼，能不能哼一哼，叫喚叫喚。聽到那里，我的眼淚都掉出來了。我說，總理，你此刻愿意怎樣就怎樣吧!”護士許奉生說：“這時總理是很痛苦的，可他從來不哼也不叫。有一次他正睡覺，一下讓病痛驚醒了，就問，我喊了沒有我們說，你叫叫沒關系的，如果你疼，你就哼哼，就叫，沒關系。他搖搖頭。”

12月20日，生命已經處于垂危狀態的周總理，向應約前來的羅長青詢問臺灣的近況。談話不到15分鐘，周總理就昏迷了過去。1月7日11時，周總理從昏迷中蘇醒，用微弱的聲音對身邊的醫生說：“我那里沒有什么事了，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們……”這是周總理生前留下的最后一句話。

1976年1月8日上午9時57分，周總理的心臟永遠停止了跳動。

周總理的故事（匯總18篇）篇十八

第一課時。

教學目標?。

讀通課文，學會生字，學習第三段，在“單元提示”指導下讀懂這段話。

教學重點、難點：

學會本課中的生字和新詞，復習按部首查字典的方法。

教學過程?。

一、揭題，讀題。

學生說說自己了解的周總理。讀題，從題目中你知道什么？

二、根據課題提出問題，梳理問題。

三、帶著問題聽課文錄音，劃出生字詞。

四、討論問題，結合學習生字新詞。

1、什么時候向誰借書？學習“館”、“管”。

3、書借到了沒有？學習“閱、覽”。

4、對照生字表，學習余下生字。讀準字音：值、篤、呵。查字典，說說“讀者”的意思，說出帶有“者”的詞。

五、自讀課文，讀通句子，了解大概。

六、作業?。

抄寫生字新詞。

第二課時。

教學目標?。

有感情朗讀對話，感受周總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神。

教學重點、難點：

讀懂按發展順序寫的一段話。

一、復習。

1、聽寫生字詞語。

2、說說課文的主要內容。

二、學習第三段，理清寫作順序。

1、齊讀，思考：這一段是按什么順序寫的？

2、引導學生回顧“單元學習提示”，說說按事情發展順序組句成段的段該怎樣讀？

3、結合課后第3題，讀讀議議：這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

4、按要求讀課文，體會事情發展的順序。

說周總理表揚小王做得對，應該讀到哪兒為止？

讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認真地看，心里會怎樣想？

三、通讀全文，體會周總理的好品質。

2、教師總結。

四、訓練朗讀對話。

周總理笑瞇瞇、笑呵呵地說，讀出親切、和藹語氣。

小王激動地說，讀出吃驚、激動的語氣。

五、學習積累象聲詞。

1、從課文中找出表示聲音的詞。

2、讀讀想想，用上這些詞有什么作用？

3、說說其他表示聲音的詞。

六、訓練用委婉的語氣說話。

1、讀懂課后第4題的例句。

2、仿照例句，用“請問……有沒有……”說話。

3、體會用上“請問……有沒有……”說話的作用。

七、完成作業?。