教案的編寫可以對教師的教學方法和手段進行總結和反思。為了幫助廣大教師更好地編寫中班教案，小編整理了一些經典的范文，供大家學習參考。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇一

活動目標：

1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。

2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

活動準備：

——大圖書一本。

——多媒體課件，音帶（或cd光盤）??——字卡：生日、停電、電筒。

活動過程：

一、引疑激趣：

認識新朋友，故事的主角——小貓。

——你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認為？

——小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。

——猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯系自己的生活經驗，進行大膽的猜測并表述出來）二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人：

（閱讀大圖書第二幅）——你看到發生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯系實際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。

——屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？

連續閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。

三、快樂體驗：

為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇二

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

正方形禮物、三角形禮物、圓形禮物、長方形禮物。

1、出示ppt，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）。

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張圖片，答案就在圖片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）。

在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）。

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖片。

1、提出看圖片的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖。

提問：小貓生日那天發生什么事情了？

小羊提著一個長方形的禮盒來了，這是怎么回事？

小兔抱著一個正方形的禮盒來了，他們去什么地方？

3、出示圖提問：

這是什么？看看小小猴舉著一個圓形的禮盒來了，小狗拿著一個三角形的禮品盒來了。

小動物們把禮物送給了小貓。小貓可開心了笑著對好朋友說謝謝。

5、這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）。

出示許多形狀子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇三

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

【教學準備】。

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

【教學過程】。

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）。

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）。

在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）。

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

二、看圖書理解故事內容。

1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書1―3頁。

提問：小貓生日那天發生什么事情了？（停電了……）。

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）。

3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的'房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開櫥門，說說、數數里面的東西是什么？有幾件）。

5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4―6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）。

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）。

后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5―1）。

最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5―2，到底是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）。

三、看影子找相應的禮物。

過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇四

活動目標：

1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。

2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的`整體或者局部輪廓來猜測。

活動準備：

大圖書一本。

多媒體課件，音帶。

字卡：生日、停電、電筒。

活動過程：

一、引疑激趣。

認識新朋友，故事的主角——小貓。

你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?為什么你這么認為?

小貓遇到了什么高興地事?(重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭)出示字卡“生日”。

猜猜小貓過生日會遇到些什么事情?(鼓勵幼兒聯系自己的生活經驗，進行大膽的猜測并表述出來)。

二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人。

你看到發生了什么事?停電了，該怎么辦?出示字卡“停電”。(鼓勵幼兒開動腦筋，聯系實際，拓展自己的想象)。

小貓想出了什么辦法?出示字卡“電筒”。

屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么?

(播放門鈴聲)引疑：什么聲音?

連續閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。

(第四幅)為什么覺得是小猴?說說你的理由。(驗證猜測)。

(第五幅)從哪里看出來是小兔?(引導幼兒用完整的句子來表述理)。

側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰，引導幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證)。

(第六幅)從兩雙眼睛里你能發現什么秘密?(引導幼兒更全面地觀察并且表述)。

(第七幅)這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰?

(引導幼兒從食物之間的聯系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓)。

三、快樂體驗。

為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇五

一、談話激趣：

1、出示ppt，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）。

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張圖片，答案就在圖片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）。

在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）。

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖片。

二、看圖片理解故事內容：

1、提出看圖片的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖。

提問：小貓生日那天發生什么事情了？

小羊提著一個長方形的禮盒來了這是怎么回事？

小兔抱著一個正方形的禮盒來了他們去什么地方，

3、出示圖提問：

這是什么？看看小小猴舉著一個圓形的禮盒來了，

小狗拿著一個三角形的禮品盒來了。

小動物們把禮物送給了小貓。小貓可開心了笑著對好朋友說謝謝。

5、這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）。

三、看形狀找相應的禮物。

出示許多形狀子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、幼兒分角色表演。

幼兒分角色扮演送禮物，體驗一起給小貓過生日的快樂。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇六

活動目標：

1、通過觀察畫面了解故事內容，能根據影子的明顯特征猜動物。

2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

活動準備：

活動過程：

1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓特別高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢？（幼兒回答）原來，今天是小貓的生日。

2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細瞧，小貓都準備了些什么？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的？哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。

3、請你們小眼睛再仔細看看，現在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？

4、哎呀，怎么啦，小貓家發生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的.眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結合生活經驗想辦法）5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）小結：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

6、“叮咚，叮咚！”喔，小貓的朋友來了，是誰呢？我覺得很奇怪，明明是個黑影子嘛，怎么會是小兔呢？你從哪里看出來的？小兔的耳朵是什么樣的？請你來做一做。像小兔嗎？（小兔有長長的耳朵）小結：“叮咚！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小兔。小兔會說什么呢？“小貓，祝你生日快樂！”小貓會對小兔說什么呢？“小兔，你好！請進！”

小結：“叮咚！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小猴。“小貓，祝你生日快樂！”“小猴，你好！請進！”

8、“叮咚，叮咚！”這位客人是誰呀？（小刺猬）你是從哪看出來的？（因為小刺猬身上有尖尖的刺）我來演小貓，你們來演小刺猬。

小結：“叮咚！叮咚！”這回又是誰呢？啊，原來是小刺猬。“小貓，祝你生日快樂！”“小刺猬，你好！請進！”

9、“叮咚，叮咚！”哇，好多客人呢，有幾個小動物？它們都是誰呢？

小結：“叮咚！叮咚！”門口出現了好大的黑影。哇！又是誰來了呢？哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。

10、正在這時，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數一數，有幾個小動物啊？大家在一起干什么呢？這么多小動物都在為小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕，她開心地說：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了！”我們也來為小貓說一句祝福的話吧。（幼兒自由回答）是呀，過生日那天我們最快樂。當我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。

我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂。

活動反思：

這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發現幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然后繼續讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現場，比如“長長脖子的會是誰呢？長長尾巴的是誰呢？等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇七

活動目標：

1．通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3．樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：ppt、大故事書一本、糖果、圖片若干。

活動過程：

（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，發展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內涵。）。

（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結合生活經驗發展幼兒語言及推理解決能力）。

（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）。

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）。

1、師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）。

2、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看。真的是刺猬來了！（刺猬，你好，請進請進！）。

3、叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）。

4、現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧！（數1、2、3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內容與情節。）。

5、叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）。

（五）完整講故事（幼兒在推測的過程中對故事情節有了一定了解，本環節通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）。

（六）配對，找禮物。

1、一共來了多少位客人呢？（數數）。

2、每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測）。

幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。

（七）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的.生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇八

1、知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

2、理解《小貓釣魚》故事內容，并能利用圖片復述故事。

1、知道一些常見魚的名稱。

2、知道魚是可以吃的。

3、小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。

一、引起學習動機：

出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？

“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”

二、教學過程：

2、教師通過提問讓幼兒理解故事內容。

3、幼兒根據故事的圖片，進行復述故事。

4、教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”

5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么有的觀賞魚不可以吃？

三、結束活動：

幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇九

1.欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態度，理解故事內容。

2.學習詞語：一心一意、三心二意。

3.讓幼兒懂得做事情要專心。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

課件。

活動重點：理解故事內容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態度。

活動難點：讓幼兒懂得做事情要專心。

1.談話，導入課題。

小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。

2.教師講述故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?發生了一件什么事情?

3.看視頻。

結合圖片提問：

(4)后來，又有誰飛來了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒有釣到魚呢?

4.再次傾聽故事。

提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情?

討論：你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對詞語一心一意三心二意的運用.)。

5.遷移作品：我們平時做事的時候，應該怎樣?

6.結束。

在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。

一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”

貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢?”

貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨!釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲!”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

活動反思：

語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇十

《綱要》中明確指出：4—5歲幼兒能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己對兒童文學作品的理解。隨著幼兒知識經驗逐漸豐富，較為喜歡想象和動手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學習了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對故事情節和對話很感興趣。于是教師抓住教育機會進行活動延伸，成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》，調動幼兒對表演的興趣，使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而發展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力。

1、要求幼兒有感情的完整講述故事。

2、發展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力。

3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

重點：幼兒有感情的完整講述故事

難點：自制表演道具

1、故事《小貓釣魚》的圖片

2、cd、錄音機

3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

教師：“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩。現在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。

1幼兒根據《小貓釣魚》故事情節自創表演道具及布置場景。

幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具？

教師小結：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創作。

教師小結：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。

2幼兒制止道具及布置場景

幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導協助完成及布置場景。

3情景表演

幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，教師鼓勵幼兒大膽表現自己。

一區幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。

教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家后用“一心一意”說一句完整話。可以請爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。

語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。

這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇十一

人和動物有著密切的關系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現故事情節。培養幼兒的創造力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

重點：讓幼兒知道一心一意的含義。

難點：幼兒繪畫。

背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀察。

2、師提問：這是什么地方?他們在干什么?

二、欣賞并學習故事。

1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。

2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。

4、師生討論：我們應該向誰學習?為什么?

5、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動延伸：

2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

3、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。

4、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的.欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇十二

1．欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態度，理解故事內容。

2．學習詞語：一心一意、三心二意。

3．讓幼兒懂得做事情要專心。

課件。

理解故事內容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態度。

讓幼兒懂得做事情要專心。

1．談話，導入課題。

小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。

2．教師講述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發生了一件什么事情？

3．看視頻。

結合圖片提問：

（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？

4．再次傾聽故事。

提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？

討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？（對詞語一心一意三心二意的運用。）。

5．遷移作品：我們平時做事的時候，應該怎樣？

6．結束。

在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。

一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”

貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”

貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇十三

1、能根據教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。

2、知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時要注意安全。

3、感受不管孩子怎么變，媽媽愛孩子的心永遠不變的偉大的母愛。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

引導幼兒理解小貓變色的原因，積極主動地進行講述。

讓幼兒感受媽媽永遠不變的偉大母愛。

白、黃、黑小貓圖片若干；黑油桶；面粉袋。背景音樂。

一、導入活動，給小貓起名字。

師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動物朋友也很喜歡玩，是誰呀？

師：看有幾只小貓呀？給它們起個名字。

二、分段理解故事，了解小貓兩次變色的'原因，知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時要注意安全。

（一）小貓跳進面粉里。

2、了解面粉的特征。

師：你們看過面粉嗎？面粉是什么樣子的？

提問：呀，在白白的面粉堆里，3只小貓會怎么玩呢？

4、小貓變白。

師：哎呀，原來面粉堆里這么好玩呀。小貓玩了很久很久，才從面粉堆里跳了出來。看看誰第一個跳了出來：第一只小貓跳了出來，第二只小貓也跳了出來，第三只小貓也跳了出來。3只小貓都變成了誰呀（小白），怎么會發生這件事情呀？看來不是所有的地方都適合玩游戲哦。

（二）小貓跳進油桶里。

1、師：它們你看看我，我看看你，繼續往前走。它們又找到了一個什么樣的地方玩呀？這是一個黑油桶。

提問：小貓會進去玩嗎？它們要怎么樣才能進去玩呀？我們在玩游戲時，一定要懂得保護自己。

2、小貓變黑。

師：小貓可管不了那么多了，他想進去瞧一瞧。看，一只小貓鉆進了黑油桶，第二只小貓鉆進了黑油桶，第三只小貓鉆進了黑油桶。接下來會發生什么事呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。

（三）小貓回家，感受貓媽媽永遠不變的偉大母愛。

1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說貓媽媽還會認識自己的孩子嗎？

如果你是貓媽媽，你會怎么樣對小貓說？

2、師：3只小貓玩了整整一天，最后小白貓，小黃貓，小黑貓，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子，它一眼就認出了這3個小家伙，貓媽媽把他們泡進了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗干凈了。

三、聯系幼兒生活，感受媽媽的愛。

小結：原來啊，愛不僅僅是給你買好吃的，好玩的，有時候著急、擔心、生氣、責備、批評，也是一種愛，但是親愛的小朋友，不管孩子再調皮，媽媽也一定會深深的愛著他，不管孩子變成什么樣子，媽媽也會認出他。

四、結束活動。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇十四

1.欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學什么。

2.通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節的發展變化。

3.懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1.自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據寓言內容制作電腦動畫。

2.小貓(有胡須)手偶一個。

(一)教師以談話引出活動內容。

1.教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。

2.教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

3.幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。

教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發生什么事情。

(二)教師出示教學圖片，有表情地講述寓言。

1.教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

(三)教師引導幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

2.教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節。

3.教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發幼兒理解寓言。

1.教師指圖與幼兒共同講述寓言。

3.教師小結：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的'大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

(五)引導幼兒進行拓展談話，啟發幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學什么。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇十五

1、理解故事內容,把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

一、手指游戲導入，引出話題。

一起做手指游戲，然后問幼兒“三根手指變成了什么?”(小花貓)。

二、認真傾聽教師講故事，討論故事內容，理解角色的行為與對話。

(1)故事《小貓釣魚》主要講的是誰?

(2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

(3)前面小貓為什么釣不到魚?

(4)最后小貓釣魚時又發生了什么情況呢?

三、安靜、完整地聽一遍故事。

四、討論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

1、思考我們做什么事情要一心一意。

2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法。

中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的`影響，避免了空洞的說教，符合幼兒的學習特點，取得良好的教育效果。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇十六

1、欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態度，理解故事內容。

2、學習詞語：一心一意、三心二意。

3、讓幼兒懂得做事情要專心。

課件。

理解故事內容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態度。

讓幼兒懂得做事情要專心。

1、談話，導入課題。

小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。

2、教師講述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發生了一件什么事情？

3、看視頻。

結合圖片提問：

（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？

4、再次傾聽故事。

提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？

討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？（對詞語一心一意三心二意的運用。）。

5、遷移作品：我們平時做事的時候，應該怎樣？

6、結束。

在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。

一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”

貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”

貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇十七

1、了解物體的大小順序及排列關系。

2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

3、體驗操作活動的快樂。

1、教具：5條泡沫紙做的魚，紙做的大盤子。

2、學具：“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。

1、小朋友：看看老師的腳和你們的`腳有什么不同？

2、請小朋友站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”，幼兒說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走”。

二、集體活動。

1、復習3以內物品按從大到小排序教師：貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這么多魚。

幼兒擺放后教師小結：按大小排隊時，幼兒園教案可以先找出最大的和最小的，這樣排起來更快些。

2、學習5以內物品按從大到小排序教師：這時，小花貓也釣到了2條魚，他也想把與放在這個盤子里，要把魚放進去，魚兒還是要按從大到小排隊，這次要怎么排呢？我請小朋友來試試。

請幼兒嘗試從大到小擺放：把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3條魚又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好了隊。

教師：對，這5條魚是按從大到小的順序排列的，前面的總比后面的大，后面的總比前面的小。

3、學習5以內物品從小到大排序教師：可這時候，那條最小的魚兒不干了，他說他也要排在最前面。

教師：現在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把他們按從小到大的順序再排排隊。（按上面的拍法排列）教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，他也想請小朋友來幫忙把這些物品按大小順序排一排。

三、操作活動。

1、請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

2、請將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。

3、請將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。

四、交流小結貓媽媽夸我們的小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過我們也有很多收獲，因為我們學會了兩種排序的方法：一種是從小到大，一種是從大到小。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵自己！小朋友回到家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇十八

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）。

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）。

在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）。

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

二、看圖書理解故事內容。

1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書1—3頁。

提問：小貓生日那天發生什么事情了？（停電了……）。

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）。

3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的.房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開櫥門，說說、數數里面的東西是什么？有幾件）。

5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4—6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）。

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）。

后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5—1）。

最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5—2，到底是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）。

三、看影子找相應的禮物。

過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

（一）語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

（二）在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

（三）在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。

小貓的生日中班語言教案（專業19篇）篇十九

1、通過游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性，激發幼兒的探索性。

2、在游戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。

3、培養幼兒的創造性和自信心。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

1、重點：認識磁鐵能吸鐵的特性。

2、難點：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質的物品的特性用來解決生活中的實際問題。

1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。

3、各色紙制小魚若干、釣桿若干。

4、游戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子。

一、音樂律動《小貓喵喵叫》，引出課題。

提問：

1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?

2、現在我們要做個小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當個能干的小貓?

1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示范釣魚。

2、幼兒玩游戲，教師巡回指導。

四、引導幼兒探索磁鐵的特性。

1、為什么有的魚兒不上鉤?

(1)想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣?

教師小結：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。

2、尋找解決問題的辦法。

(1)想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針。

(2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘。

(3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動。

教師引導幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。

五、游戲“網小魚”

兩個幼兒相對而立拱手搭網，其余幼兒魚貫從網下游過，同時念兒歌，在兒歌最后一個字時，收網網住經過的小魚，游戲重新開始。

延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。

1、活動過程的反思。

(1)對幼兒的發展反思:。

孩子們通過在活動中發現問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實現了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過程中建構了磁鐵能吸鐵的這一科學經驗，老師為其提供了豐富的游戲活動材料，讓孩子們在玩中學、做中學。幼兒通過與同伴的互助、互動，培養了幼兒交往、協作的能力，提高了幼兒社會性意識的發展。

(2)師幼互動的反思：

活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創設了較大的操作平臺。教師通過引導幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強調了幼兒與材料的`相互作用，提升了幼兒去發現、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調整了教學，形成了幼兒為主體，教師為主導的和諧關系。

2、對活動效果的評析。

通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理。活動中注重了幼兒探索中的自信心、獨立性和創造性的培養，教學目標基本達成。不足之處：整個活動的節奏感還需再強一些，內容應緊湊些。

3、如果我重新上這節課。

我會讓幼兒自己去創設裝扮小魚，并讓整個活動的節奏再加強一些，真正的實現科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。