大班教案是指適合幼兒園大班使用的教學計劃和教學設計。接下來是一些經過專業教育研究機構認可的大班教案，希望能夠為大家的教學提供一些指導。

大班奏樂教案（精選16篇）篇一

1、熟悉樂曲的曲調，會用身體動作來表現自己對樂曲內容的理解。

2、萌發對喜兒悲慘遭遇的同情，懂得珍惜現在的幸福生活。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

音樂、熟悉故事內容。

1、復習《北風吹剪窗花》。

聽，這是什么音樂?講了誰的故事?讓我們家一起聽著音樂，跳起來。

2、欣賞《迎爹爹扎紅頭繩》。

(1)老師今天又帶來了一段音樂，讓我們家來聽一下，這一段音樂講的適事的哪一段?

(2)再次聽音樂，說出音樂的結構。

(3)分段欣賞兩段音樂，講述音樂表示的內容。

(4)完整的欣賞音樂。

(5)邊欣賞音樂邊配上動作。

3、兩段音樂一起欣賞，自由跳舞。

(2)你喜歡喜兒嗎?為什么?

(3)教師總結：有關喜兒的故事后來有人把她編成了歌劇、芭蕾舞，他們給她起了一個名字叫《白毛女》，它成了我們中國的十樣板戲之一，今天我們欣賞到的`《北風吹剪窗花》、《迎爹爹扎紅頭繩》都是老師從《白毛女》中選出來的兩段音樂。那喜兒后來到底發生什么事?為什么叫她白毛女嗎?請你們回家后，和爸爸媽媽一起找有關喜兒的資料，下次讓我們家來欣賞完整的《白毛女》。

大班奏樂教案（精選16篇）篇二

1、感受樂曲幽默該諧的風格，并能根據音樂的變化做出與故事情節相對應的跳、搖晃、飛行、打招呼等情境動作。

2、按故事情節發展的先后順序，嘗試使用牛皮手鼓、手鈴兩種樂器隨樂表現；在散點游戲時根據游戲中同伴移動的.軌跡從而調整自己移動的軌跡，避免碰撞。

3、在規定樂句時放下或者拿起相對應的樂器，并克制自己在未使用樂器時不發出聲響：體驗與同伴合作游戲的快樂。

1、將樂曲《鐘表店》根據劇情需要剪輯成1分鐘的音樂。

2、手鈴：數量是參與活動人數2；牛皮手鼓，數量與參與活動人數一致。

有看過繪本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。

1、教師講述故事劇情。

2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。

3、重點感受a段青蛙彈跳動作。

4、加蓮葉的象形樂器一一手鼓。

（2）完整隨樂使用樂器。

5、引導幼兒為飛行動作創編聲效。

6、累加施魔法樂器一一手鈴（在拿起手鈴后，全體原地站立游戲）。

7、在自由空間下散點飛行。

（1）教師示范完整游戲規則。

（2）請5名幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。

（3）總結飛行經驗，幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。

8、結束：帶領幼兒在飛行中離開活動室。

大班奏樂教案（精選16篇）篇三

[8—9]小節：左手掌心向上放胸前，右手做左右摘并放置左手掌心的動作，共4次。

[10—11]小節：左手掌心向上放胸前，右手握挙在左手掌心做“搗”動作，共8次；

[12—13]小節：左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“撥動”動作，共8次；

[14—15]小節：左手掌心向上放胸前，右手在左手上做快速“撥動”動作；

[16—17]小節：雙手拍腿，共8次；

[18—19]小節：雙手快速拍腿；

[20—22]小節：左手掌心向上放胸前，右手往左手掌心做“攪拌”的動作，共3次。

[23]小節：雙手做捧起來聞的動作。

分別使用檳榔鼓及竹鈴后再合作演奏。

[1—7]及[16—19]小節：幼兒隨樂分別使用檳榔鼓及竹鈴做情境動作；

[23]小節：幼兒將檳榔鼓拿高，一起說“真香啊”。

1、感受民族音樂歡快的旋律，用動作和樂器隨樂表現制作三色飯的整個過程。

2、探索樂器與情境匹配的發聲方法，并能合作演奏。

3、通過制作三色飯的過程體驗勞動的`樂趣。

4、根據歌詞內容做相應的動作。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

物質準備：

圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、ppt。

經驗準備：

知道做三色飯的流程并能隨樂做動作。

一、出示圖片，情境導入。

起做飯嗎？

二、隨樂完整動作。

1、借助圖片，復習動作。

2、師幼隨樂動作。

三、加人檳榔鼓，探索樂器。

1、加入檳榔鼓，探索匹配動作。

2、加人檳榔鼓，隨樂演奏。

3、播放音樂，集體驗證演奏。

四、加入竹鈴，共同合樂演奏。

1、加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂演奏。

2、加入竹鈴，師幼共同演奏。

（1）師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。

（2）師幼加入竹鈴共同演奏。

（3）師使用竹鈴，請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

3、幼兒兩兩合作，共同演奏。

（1）女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。

（2）男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏。

大班奏樂教案（精選16篇）篇四

2.第二遍游戲，幼兒跟著秒針節奏走，聽到敲鐘聲后能用肢體動作擺出相應鐘點的造型。

第1-24小節：跟隨音樂踏步繞圈走。

第25-2？小節：站在原地傾聽。

1.雙響筒、小鑼、響板、碰鈴四種樂器，讓幼兒自由探索，為樂曲匹配與秒針和鐘聲音色相似的樂器。

1.安靜傾聽，重點聽辨音樂中時鐘和秒針行走的不同聲音和節奏。

2.能根據時鐘和秒針的聲音特點選擇樂器演奏，按照音樂所提示的.鐘聲次數用肢體動作擺出造型。

3.培養隨樂演奏能力，體驗與老師、同伴合作演奏的快樂。

1.物質準備：樂器雙響筒、小鑼、響板、碰鈴若干；時鐘ppt幼兒座位擺成圓圈。

2.經驗準備：幼兒有認識時鐘的生活經驗。

1.傾聽音樂，感受樂曲中秒針和敲鐘的聲音。

(1)猜謎：有方也有圓，指針告時間。響聲十二下，開始新一天。

(2)幼兒傾聽樂瞌中的敲鐘聲。

(3)幼兒完整欣賞音樂。

2.幼兒圍成圓圈玩時鐘游戲。

教師：鐘聲每次敲了幾下？告訴我們什么？請你用手勢告訴大家可以怎么做？

教師：提醒幼兒在鐘聲響后，聽到音樂671|234|tr56-|的時候擺鐘點造型。

3.探索樂器音色。

(l)教師：你覺得哪種樂器的聲音最像秒針的聲音和敲鐘的聲音？

(2)引導幼兒自主地敲一敲，聽一聽哪種樂器演奏的聲音像秒針的嘀嗒聲，哪種樂器演奏的聲音像鐘聲。

4.幼兒演奏。

(l)集體隨樂用雙響筒演奏秒針走的節奏。

相應鐘點的造型。

幼幼合作演奏：請一位幼兒到圓心當鐘點，用小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲；其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂。

大班奏樂教案（精選16篇）篇五

1、通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現音樂的不同。

2、愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意助別人的快樂。

3、積極的參與活動，膽的`說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

幼兒已有經驗：能認識并說出常見的顏色、小動物名稱。

ppt、音樂、小傘玩具。

一、傾聽猜測，感受下雨的聲音。

1、出示ppt，引發孩子的興趣。

2、播放下雨的聲音小結：對呀!小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。

二、猜動物，聽辨音樂的快慢。

1、象(緩慢的音樂)。

1)出示音樂l象怎么走路的?(聽音樂學象走路)。

2)為象選傘l它是一只怎樣的象呢?(綠色、)。

3)邊聽音樂邊模仿象l欣賞音樂，找撐傘的信號。用手模仿撐一把的傘。

4)模仿象撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿象走路和撐傘。

2、螞蟻(輕快的音樂)。

1)出示音樂l聽，小男孩又碰到了誰?你怎么聽出來的?l模仿螞蟻走路(聽音樂學螞蟻走路)。

2)邊聽音樂邊模仿小螞蟻l欣賞音樂，找撐傘信號，用手做撐傘動作。

3)模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻走路和撐傘。

3、象和螞蟻(聽快慢交替的音樂)。

4、老師講故事：男孩和熊。

三、延伸活動：戶外游戲師：今天小動物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會兒我們拿著小傘到草地上去玩吧!

大班奏樂教案（精選16篇）篇六

課程目標。

1.嘗試戴著眼罩在椅子上走，發展身體的平衡能力。

2.培養合作精神，體驗挑戰活動帶來的成功。

課程準備。

1.每人一副眼罩。

2.椅子若干。

3.音樂。

課程過程。

一、熱身活動（椅子有間隔的排成兩排）。

1.帶領幼兒蒙住眼睛搭著前面小朋友的肩膀進場（播放音樂）。

2.全體幼兒站立于凳上，戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動作。

二、腳掌的探索。

1.用腳的觸覺感知凳面的延伸，依次通過直線道路。

2.加大難度，幼兒設計不同道路。

3.再次挑戰，設計一條最難道路。

三、提供更多的'障礙物，讓幼兒組合設計一個闖關游戲，幼兒兩兩組合翻閱過障礙物。（注意角色互換）。

四、放松練習。

師：小朋友，你們覺得今天的游戲好玩、刺激嗎？你們都表現的很勇敢，剛剛我們一直都是處于緊張狀態，現在請大家放松下來和老師一起在“黑暗中”散散步吧。（請小朋友們搭好火車，拉下眼罩。）。

課程反思。

游戲活動的設計應該站在幼兒獲得完整經驗的角度去考慮，站在幼兒身心發展規律和學習特點的角度去考慮，讓游戲貼近幼兒生活，更生動一些，更有趣一點，幼兒動用多種感官探究、交往和表現的機會更多一些，幼兒的自主性和創造性更充分一些。所以在以后的教學活動中我應該朝著這個方向繼續改進。

大班奏樂教案（精選16篇）篇七

1.能發現旋律中鐘表節奏的變化,聽音樂嘗試有節奏地演奏鐘聲。

2.尋找、發現、模仿生活中事物的節奏。

1.經驗準備:請家長帶幼兒參觀鐘表店,收集實物的鐘表和鐘表的圖片。

2.材料準備:掛圖《在鐘表店里》、音樂cd《在鐘表店里》、打擊樂器(三角鐵、若干、雙響筒)、幼兒丿音樂冊;鬧鐘。

3.常規準備:將幼兒座位排成馬蹄形,在活動室周圍的角落里放一些打擊樂器主游戲中開設鐘表商店,把教室的一角布置成鐘表展覽會。

一.教標擊樂器,單發妨八聽賞的興趣。

二.教師播放音cd《在鐘表店里》,引導幼兒在教室的角落中我出打擊樂器,配合律打出節奏。

師;“我帶你們一起去鐘表店里找一我你喜歡的鐘吧!

三.幼兒隨音樂找出與鐘聲相對應的樂器,教師配合業律選樂器來演示節奏。

(如音樂中走時的鐘聲可以用小勢來替代,報時的鐘聲可以用三角鐵替代,節奏分辨上發條的聲音可以用雙響筒替代。)。

四.幼兒嘗試打鐘聲的節奏,教師用樂器配合師“你找到音樂中好聽的鐘聲嗎?”

五.教師播放旋律,幼兒根據旋律中不同的鐘聲嘗試敲打樂器。

師:”鐘聲可以用不同的樂器來表示,你們會嗎?大家一起來試試。

六.請的兒尋找聲音好聽的原因。

師:”大家停一停,你們發現為什么剛才的鐘聲會這么吵?”

七.幼兒嘗試用肢體演繹各種鐘表的樣子。

師;“鐘表店里發出好聽的鐘聲,你們剛剛用樂器出了好聽的鐘聲,你們自已會變點鐘表店里的鐘嗎?”“手臂能變成什么?”“鐘擺能用什么來變呢？”

八.教師出示掛圖,幼兒有節要地根據鐘聲打節奏。

師:“你們都變成了鐘表店里會唱歌的鐘,聲音真好聽。讓我來聽聽你們好聽的鐘聲吧!

教師點到哪個樂器,拿這種樂器的`幼兒一起有節奏地敲打。

教師哼唱節奏九.幼兒分小組按樂器的種要,隨旋律中的鐘聲駐打節奏。

師:“現在鐘表店到了。我們一起來變成一個會度出好聽的聲音的大鐘,記住,一定要隨著節奏來敲打你手上的樂器。

1.教師播放音示cd《在鐘表店里》,幼兒完整演奏。

2.教師播放音樂,幼兒創編動作點打樂器。

師:“現在我們一起來變吧!你可以用樂器變出好聽的鐘聲,用身體變出好玩的大鐘。

3.幼兒接座位順序用正確的姿停收放樂器,活動結來?；顒咏ㄗh：

1.教師可以在表演游戲中提供鐘表店的布景,讓幼兒用肢體表演各種不同的鐘表。

2.數師可以在音樂角提供打擊樂器,讓幼兒邊欣賞音樂邊敲打節奏。

大班奏樂教案（精選16篇）篇八

[1—4]小節：前奏。教師預令“準備出發”

[5—12]小節：隨樂雙腳踏步，雙手自然前后擺動或做翅膀扇動動作，共16次。

[13—20]小節：每小節第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉，同時馬步半蹲，第三立起，同時雙手自然放在大腿兩側，共8次。

[21—25]小節：單手握拳，模仿做扔炸彈動作。

尾聲音效：自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地擬聲動作。

[5—12]小節：圓舞板，每兩拍演奏一次。

[13—20]小節：無聲鼓，每小節第一拍演奏一次。

[25—36]小節：小茶葉罐自制散響樂器，每小節以投彈動作進行演奏。

尾聲音效：不演奏樂器。幼兒自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地擬聲動作。

1、感受音樂活潑、歡快、進行曲式的風格，理解樂曲表現的音樂形象和內容，能把身體動作表演轉化為演奏動作，合樂表現。

2、能嘗試選擇合適的樂器為樂曲配器和演奏，傾聽其音響效果。

3、能看指揮隨樂合拍地演奏，體驗與同伴合作進行輪奏和齊奏的樂趣。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、物質準備：

演奏圖譜一張；圓舞板、無聲鼓、自制散響樂器若干；串鈴2對、小鈴2對；表達低落和高興情緒的音樂各一段；剪輯好的音樂（theangrybirdsmoviescoremedley）。

2、經驗準備。

幼兒熟悉《憤怒的小鳥》動畫故事，知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色；能用身體動作隨樂表現“胖紅”出發、塑彈弓、發射鳥彈的情節。

3、場地準備。

把幼兒位置擺放成“品字形”

1、欣賞音樂，回顧經驗。

引導幼兒傾聽音樂，回憶音樂故事情節，跟隨教師隨樂用肢體動作大膽表現。

2、觀察圖語，遷移經驗。

（1）引導幼兒觀察圖諧，說說圖譜上有什么？

（2）引導幼兒把圖譜符號與律動動作相聯系，看圖譜再次隨樂用動作進行表現。

3、傾聽音色，嘗試配器。

（1）探素胖紅走路和架彈弓音樂的伴奏樂器。

（2）探索用自制散響樂器演奏鳥彈飛向城堡的音樂的方法。

4、集體合作，完整演奏。

（1）集體看圖譜隨樂合奏。

借助ppt綠豬和胖紅的表情圖，對幼兒演奏中的`不足進行提示，引發幼兒再次演奏的興。

（2）集體看指揮完整演奏。

借助ppt，引導幼兒傾聽演奏的音響效果，注意有控制地演奏樂器。

（3）添加樂器，增強音響效果進行演奏。

出示串鈴、小鈴，啟發幼兒想想可以演奏哪一段音樂并進行嘗試，感受其更為豐富的音響效果。

5、引發猜想，聽音樂確認猜想結果，以游戲形式結東活動。

（1）播放表達高興情緒的音樂，請幼兒猜猜胖紅帶領小鳥們有沒有奪回蛋寶寶？說說自己的理由。

（2）再次演奏，聽到結東音樂的聲響效果時，自由模仿小鳥們的叫聲，三聲“炮彈”落地的擬聲動作。

（3）帶著樂器隨樂自由演奏離開場地，自然結束活動。

投放《憤怒的小鳥》演奏圖諧、樂器、音樂在班級音樂區，引導幼兒自由結伴進行的律活動或演奏活動。鼓勵幼兒找找身邊其它的樂器或能發出好聽聲音的物品，嘗試為樂曲配器和伴奏。

大班奏樂教案（精選16篇）篇九

1、通過聽音樂、看圖譜，激發幼兒學習打擊樂的興趣。

2、在掌握節奏型及初步合奏的基礎上，培養節奏感和表現欲。

3、學習看簡單的節奏圖譜表打擊節奏。

圖譜 、音樂cd 、打擊樂器若干(響板 小玲 鈴鼓)

律動熱身

播放歡快音樂《牛仔很忙》，讓幼兒邊聽音樂邊用身體部位進行節奏練習。

聽音樂，了解歌曲《鮮花開》

(師)今天，老師帶來了一首好聽的`歌曲，請小朋友們聽聽歌里唱了什么?

(幼)有鮮花、 有花園、 有蜜蜂、有蝴蝶------

節奏初步練習

(師)接下來請小朋友在欣賞一遍音樂，同時跟著老師拍手打節奏

節奏：x—|x—|x—|x—|

(師)我們再來聽一遍，這一次，老師單獨打節奏，請幼兒仔細聽，聽一聽和第一遍一樣嗎，并說出兩遍的不同之處。

出示完整圖譜

(師)請小朋友們看著圖譜，跟著老師一起來拍手打節奏。

請小朋友們眼睛看著圖譜，耳朵聽著音樂，我們再來一遍。

請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看老師指揮，我們進行分聲部拍手練習。

請小朋友們耳朵聽音樂、眼睛看老師指揮選擇你喜歡的身體部位，進行分聲部節奏練習。

學習配器并演奏

(師)樂器寶寶也想加入我們的活動，看看哪些樂器寶寶來了，我們來認識一下(出示樂器：響板 、小玲、 鈴鼓，并講解樂器的正確使用方法)

(師)現在我們分成3組，請1組2組3組的小朋友分別按順序排隊來取樂器。先用拿到的樂器演奏完一遍之后我們會交換樂器寶寶，所以每個樂器寶寶你都會用到，不要著急。

(師)請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看指揮完整的演奏一遍。

(師)請小朋友自由交換樂器再次演奏兩遍。

(師)現在請小朋友們聽音樂按順序把樂器放回家。

6、 ：

(師)在今天的節奏練習中，我發現1組的小朋友在老師指揮時認真看指揮了，2組的小朋友在取放樂器時很愛惜它，老師讓它發出聲音時，它才發出聲音，3組的小朋友在打節奏時節拍很準確，但有個別的小朋友在取放樂器時發出了不好聽的聲音，請下次注意哦!這節課我們不僅學會了打擊樂器的使用方法，而且，還學會了演奏《鮮花開》真厲害!現在，讓我們跟著音樂放松一下吧!

《牛仔很忙》律動出教室休息。

大班奏樂教案（精選16篇）篇十

1、有表情唱這首歌，唱準八分音和附點音符。

2、感受歌曲的美，培養幼兒對音樂的感受力。

錄音機、磁帶、小鈴、木魚、響板

1、幼兒聽音樂自由當中進教室

2、練聲：1=c--f，練習曲《小星星》

3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。

4、幼兒說說：

1）小朋友聽到歌里唱什么？老師在表演時哪個動作最多？

5、教唱歌曲：

1）師彈旋律，幼兒學詞。

2）師和幼兒完整唱這首歌，引導幼兒唱準八分、附點音符

3）引導幼兒邊唱邊用手、腳打節奏。

4）幼兒徒手練習節奏器的伴奏。

6、小結幼兒的活動情況，聽音樂自由動作出活動室

大班奏樂教案（精選16篇）篇十一

1.通過操作實踐，運用多種方法體驗不同紙質敲擊的聲音，培養幼兒探索的興趣。

2.運用提供的材料進行“樂器”制作,發展幼兒的想象力、動手能力。

3.選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報紙等。

2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。

3.各種紙樂器欣賞ppt。

4. 抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲

1.試一試，說一說。

(1)提供各種紙張，請幼兒試一試：用哪種方法可以讓紙發出聲音。比如，用筷子敲、用指頭彈等。

(2)把自己的做法和感受告訴大家。比如，將紙做成小鼓，進行敲打。

2.比一比，想一想。

(1)請幼兒互相比較，體會各種不同的紙發出的不同聲音。

每個幼兒進行展示，將不同的聲音發聲方式進行集體模仿。

(2)引導幼兒想一想，同一種紙張用什么方法，紙的聲音會有不同的效果。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗各種紙的音色特點。

(3)展示紙樂器，讓幼兒自選樂器進行操作游戲。

3.聽一聽，找一找。

(1)請幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲，根據自己對音樂的感覺，找一種與樂曲相配合的紙;來進行配樂演奏，并引導幼兒說出選擇的原因。

(2)幼兒用自己選擇的紙樂器進行演奏操作

4.自制小樂器并進行演奏。

(1)幼兒自由選擇喜歡的紙張、材料進行小樂器的制作。

(2)看節奏譜進行打擊樂練習。活動中，鼓勵幼兒不斷交換紙張或變換方法進行“演奏”。

將紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料投放到音樂區中，引導幼兒在區域活動中進行紙“樂器”的制作，并進行合作演奏。

教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發展的一個趨勢，本次活動融合了科學教育與音樂教學，它們之間的結合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環境，使幼兒在科學探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節奏訓練——樂器制作，這三個環節促進了幼兒不同能力的發展，并把活動引向課堂之外的區域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學習的發展，將區域活動和教育活動進行互補，從而達到幼兒自主學習的目的。

大班奏樂教案（精選16篇）篇十二

1、通過聽音樂、看圖譜，激發幼兒學習打擊樂的興趣。

2、在掌握節奏型及初步合奏的基礎上，培養節奏感和表現欲。

3、學習看簡單的節奏圖譜表打擊節奏。

圖譜、音樂cd、打擊樂器若干(響板小玲鈴鼓)。

律動熱身。

播放歡快音樂《牛仔很忙》，讓幼兒邊聽音樂邊用身體部位進行節奏練習。

聽音樂，了解歌曲《鮮花開》。

(師)今天，老師帶來了一首好聽的`歌曲，請小朋友們聽聽歌里唱了什么?

(幼)有鮮花、有花園、有蜜蜂、有蝴蝶------。

(師)接下來請小朋友在欣賞一遍音樂，同時跟著老師拍手打節奏。

節奏：x—|x—|x—|x—|。

(師)我們再來聽一遍，這一次，老師單獨打節奏，請幼兒仔細聽，聽一聽和第一遍一樣嗎，并說出兩遍的不同之處。

出示完整圖譜。

(師)請小朋友們看著圖譜，跟著老師一起來拍手打節奏。

請小朋友們眼睛看著圖譜，耳朵聽著音樂，我們再來一遍。

請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看老師指揮，我們進行分聲部拍手練習。

請小朋友們耳朵聽音樂、眼睛看老師指揮選擇你喜歡的身體部位，進行分聲部節奏練習。

學習配器并演奏。

(師)樂器寶寶也想加入我們的活動，看看哪些樂器寶寶來了，我們來認識一下(出示樂器：響板、小玲、鈴鼓，并講解樂器的正確使用方法)。

(師)現在我們分成3組，請1組2組3組的小朋友分別按順序排隊來取樂器。先用拿到的樂器演奏完一遍之后我們會交換樂器寶寶，所以每個樂器寶寶你都會用到，不要著急。

(師)請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看指揮完整的演奏一遍。

(師)請小朋友自由交換樂器再次演奏兩遍。

(師)現在請小朋友們聽音樂按順序把樂器放回家。

6、：

(師)在今天的節奏練習中，我發現1組的小朋友在老師指揮時認真看指揮了，2組的小朋友在取放樂器時很愛惜它，老師讓它發出聲音時，它才發出聲音，3組的小朋友在打節奏時節拍很準確，但有個別的小朋友在取放樂器時發出了不好聽的聲音，請下次注意哦!這節課我們不僅學會了打擊樂器的使用方法，而且，還學會了演奏《鮮花開》真厲害!現在，讓我們跟著音樂放松一下吧!

《牛仔很忙》律動出教室休息。

大班奏樂教案（精選16篇）篇十三

幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。

在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。

活動重點：幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演。

活動難點：能夠學會律動中的動作。

幼兒準備：幼兒學過這樣的兒歌。

經驗準備：塑料衣服若干，小盆子。

提問引發興趣。

請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服??？你洗過什么呢？你用什么方法洗的？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。

學習律動。

聽音樂：看老師做律動:老師是怎么搓衣服的呢？你們來學一些吧，兩只小手交叉搓。

幼兒學習和老師共同進行律動。

老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。

難點教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學一學，慢慢搓是什么樣的？你們來試試。

再次聽音樂做動作：重點提示快快搓的地方。

學習刷一刷的動作。

出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服?？炜焖⒃趺此ⅲ⒃趺此?，請你來試試。

聽音樂進行刷衣服。教師再次強調快快刷，慢慢刷的動作。

再次進行律動，教師指導個別幼兒學習。

刷雨傘。

我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。

小班奏樂--洗刷刷說課稿。

孩子們在活動區非常喜歡《洗刷刷》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，還嘗試者用小刷子來跳舞，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學習模式是：模仿游戲性的學習，所以我設計了此次活動。

1、幼兒能夠跟隨音樂進行律動。

2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。

3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。

托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私?，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發學生的興趣；二是要創設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生的創新思維能力。

本課主要在教師的啟發引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。

一、提問引發興趣，通過這樣的提問直接把孩子帶入到活動中，與生活相連接，能夠很好的讓幼兒學會模仿。重點提問有：請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服??？你洗過什么呢？你用什么方法洗的？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。

二、學習律動：這個過程是幼兒能夠掌握的過程，教師通過由淺入深的步步深入，幼兒將逐步的學會本次律動活動。聽音樂：看老師做律動:老師是怎么搓衣服的呢？你們來學一些吧，兩只小手交叉搓。然后就是幼兒學習和老師共同進行律動。最后老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。其中還有難點教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學一學，慢慢搓是什么樣的？你們來試試。當學會之后再次播放音樂，重點還是提示快快搓的地方。

三、學習刷一刷的動作。將音樂再與刷子結合，換了動作但是節奏沒有變，再次引發幼兒對音樂的認識。教師的提問還是像以前一樣，例如：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服?？炜焖⒃趺此?，慢慢刷怎么刷，請你來試試。在后聽音樂進行刷衣服。教師再次強調快快刷，慢慢刷的動作。再次進行律動，教師指導個別幼兒學習。最后刷雨傘，我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。

活動形式輕松自然，幼兒每次做律動都有不一樣的道具，提升了幼兒學習的興趣，有一種闖關的感覺，增加了活動趣味性，最后還有孩子們做好的食物還能孵出小小雞來，更能夠提升孩子們對學習的興趣。

大班奏樂教案（精選16篇）篇十四

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

2、初步嘗試用不同聲音的瓶娃娃為樂曲伴奏，激發幼兒的操作興趣。

3、培養幼兒初步的節奏感。

1、人手一個瓶娃娃，貼上五官，米、黃豆、蠶豆每桌各一盆。

3、教師三個裝有不同材料的瓶娃娃（操作時用花布遮蓋）。

今天老師要送每個小朋友一件禮物，就是一個可愛的瓶娃娃，快點拿在手上玩一玩。

教師搖動手上裝有東西的瓶娃娃，說：聽聽，我的瓶娃娃會唱歌，你的會嗎？你有什么辦法讓你的瓶娃娃發出聲音？（在瓶娃娃里裝上東西）。

“我們一起動手讓瓶娃娃發出好聽的聲音，討論在瓶娃娃里先裝上什么（用米粒是小弟弟，先和它做游戲吧引導幼兒按米?！S豆—蠶豆的順序進行操作），蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽像什么聲音？”（引導幼兒說出象小雞、小鴨等多種答案，激發幼兒想象力）幼兒操作、探索。

2、集體探索、個別嘗試：

“你的瓶娃娃會唱歌了嗎？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動瓶娃娃。）老師請小朋友上來試試。

1、我們讓瓶娃娃唱得更好聽一點，你會這樣唱嗎？xxxxxx，先學一學。老師給你配上好聽的音樂。播放音樂《辦家家》，幼兒跟著樂曲節奏搖動瓶娃娃。

你們的瓶娃娃唱歌唱得真好聽，我的也響唱（教師搖動裝有黃豆的瓶娃娃，激發幼兒用另一種材料操作的興趣。）。

3、我想這樣唱：xxxxxxxx，你會嗎，試試看（集體嘗試）播放樂曲《火車開來了》，請幼兒跟隨節奏搖動瓶娃娃。

教師用裝有蠶豆的瓶娃娃在身后發出聲音，并說“打雷了、要下大雨了！”故意讓幼兒識破教師的行為，激起幼兒傾聽和嘗試用蠶豆裝進瓶娃娃進行操作的興趣。

4、請幼兒換上蠶豆裝進瓶娃娃，自由搖動（并說說像什么聲音）。教師適時邊以xxxxxxxx—的節奏搖動瓶娃娃并輕聲哼唱《數鴨子》的歌曲，促使幼兒模仿教師的行為。

今天瓶娃娃陪我們玩得真開心，請它休息一會兒吧！引導幼兒倒出瓶娃娃里的東西，并親親它對它說聲“謝謝”，把它送到床上（桌上）休息，集體輕輕走出活動室，不影響瓶娃娃休息。

大班奏樂教案（精選16篇）篇十五

1、感受音樂歡快活潑的節奏，用動作隨樂表現狐貍、鵝女士、鵝寶寶等故事情節。

2、幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節奏音型。

3、積極大膽地表現與表達，體驗同伴間合奏的快樂。

音樂、鈴鼓、手鈴、響板等樂器 、音樂圖譜

1.教師通過圖譜提問幼兒，回憶故事內容

師：故事里都有誰？

指認圖譜一一回憶故事人物。

提問：誰和誰要做一鍋湯？狐貍和鵝媽媽。

誰去提醒鵝媽媽別上當？鵝寶寶。

狐貍在湯里放了什么？切檸檬。怎么切的？

指導動作：切切切檸檬，切切切檸檬（一只手心朝上，另一只手做切的動作）

鵝媽媽在湯里放了什么？辣椒。怎么做的？

指導動作：拍拍拍辣椒。拍拍拍辣椒（一只手心朝上，另一只手拍下去的動作）

鵝寶寶怎么去提醒鵝媽媽的？

指導動作：別上當別上當，千萬千萬別上當?。▋芍皇址旁谛厍皳u晃）

播放音樂，師幼共同做動作。

2、提問故事細節，幼兒自由創編動作及表情。

師：檸檬是什么味道？酸酸的味道。酸是什么表情呢？

引導幼兒自由表現創編動作表情。

師：辣椒是什么味道？辣辣的味道。辣是什么表情呢？

引導幼兒自由表現創編動作表情。

再次播放音樂，師幼共同用動作表現音樂。

1教師分組分角色完成音樂律動。

2.教師出示樂器鈴鼓、響板、鈴鐺，講解玩法。

3.按角色分配樂器，播放音樂，在師的指導下完成演奏。

1.教師出示道具鍋，說明游戲規則。

2.分組競爭，看哪個隊勝利。

大班奏樂教案（精選16篇）篇十六

1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。

3、萌發喜愛打擊類音樂活動。

各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個。

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發出聲音，引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發出聲音的。

2、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發出聲音的。

師：這些打擊樂器可以發出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

1、認識“嘴巴”樂器。

a、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

b、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環節為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環節。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲：看指令，選樂器。

師：小朋友們，現在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

師：小朋友們，我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現在我們請自己的爸爸、媽媽和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！（放音樂，家長和孩子們共同表演）