通過教案模板，教師可以提前規劃好每個教學環節的安排，確保教學的有序進行。教學過程安排：復習導入 → 講解歷史文明概念 → 分組研究 → 學生報告 → 總結討論 → 字詞認讀 → 總結反思。

音樂走路教案（模板15篇）篇一

1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

2．感受音樂節奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。

3.引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，培養幼兒之間合作表演的能力。

4.使幼兒懂得歌曲的.詼諧幽默之處。

5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調一致。

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、游戲導入，激發興趣。

1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。

1.教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）。

2．教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）。

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。

1．教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。

請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）。

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

音樂走路教案（模板15篇）篇二

一、導入活動：

小朋友，今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。

教師：火車上坐著誰呢?請小朋友猜一猜。

二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，模仿動物走路的樣子。

1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵?它走路是什么樣子?請幼兒模仿。

2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的?它走路什么樣子?請幼兒模仿。

3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼?它走路什么樣子?請幼兒模仿。

4.第四個下車的小動物喜歡吃魚，會抓老鼠。它走路什么樣子?請幼兒模仿。

小朋友學的真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物。

現在請小朋友跟著老師的節奏一起學一學小動物走路。

引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。

三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。

1.完整欣賞歌曲，然后提問：

歌里是怎樣唱小兔子的?

歌里是怎樣唱小鴨子的?

歌里是怎樣唱小烏龜的?

歌里是怎樣唱小花貓的?引導幼兒唱出歌曲內容，教師及時引導。

小朋友聽得很認真，說的很棒!

2.隨歌曲課件一起學唱歌曲。

讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎?

完整播放歌曲，幼兒跟唱。

3.邊唱邊表演。

小朋友唱得真不錯，讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧!

放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。

四、結束活動：游戲《開火車》。

小朋友歌唱的真美，表演小動物走路的樣子也很可愛，小動物開心極了。

它們邀請小朋友坐上動物小火車一起去森林里玩，讓我們出發吧!

(放音樂《開火車》)結束活動!

音樂走路教案（模板15篇）篇三

1、用形象的動作表現各種小動物走路的樣子。

2、在理解歌曲的內容上進行創編。

3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

多種小動物頭飾。

舞蹈：走路個別幼兒：

1-6小節：小兔跳2慢4快。

7-12小節：小鴨子搖擺走路2慢4快。

完整反復一次。

1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。;本文在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的`欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

音樂走路教案（模板15篇）篇四

今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）。

最后教師把小老鼠們追出活動場。

音樂走路教案（模板15篇）篇五

1、模仿自己所熟悉的小動物走路，發展雙腳協調能力。

2、體會與同伴共同參與游戲的快樂。

二、活動準備。

1、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓動物頭飾。

三、指導要點。

1、活動重點：身體協調模仿小動物走路。

2、活動難點：跟隨兒歌的內容來變換走路姿勢。

3、指導要點：老師帶領幼兒模仿動物的特征走，先集體在個人模仿。

四、活動過程。

1導入提問：小朋友們平常都是怎么走路的啊。

（可以大步走，小步走，搖搖擺擺，蹦蹦跳跳等。）。

2、今天老師帶小朋友去參加森林舞會。我們一起來看看有什么，有藍天，白云，小草和美麗的花，最后還有勤勞的太陽公公。咦！小朋友有沒有發現少了什么，對了，少了我們可愛的小動物。我們一起來請出我們可愛的小動物出來。

3、教師扮演小動物小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓走路的姿勢。

4、提問：

小兔子是怎么走路的（跳跳跳）。

小鴨子是怎么走路的（搖搖搖）。

小烏龜是怎么走路的（爬爬爬）。

小花貓是怎么走路的（靜悄悄）。

5、教師和幼兒一起模仿動物走路。

我們一起來學一學它們的走路方式，師幼一起邊念兒歌邊模仿這些小動物走路。

（教師和幼兒模仿幾遍）。

6、幼兒自由模仿小動物走路。

幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，模仿該動物自由的走法，教師一邊在旁指導，使之更加形象。

7、播放音樂，幼兒一起動起來。

五、課堂小結：今天我們和小動物玩得開心么，回家表演給爸爸媽媽看好不好。

音樂走路教案（模板15篇）篇六

胡彩菊、鐘肖微。

活動預設目標：

通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

培養幼兒的音樂節奏感。

活動準備：

vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演――大貓、小貓。

二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）。

“老鼠來了，聽”（放錄音）。

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）。

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）。

“再聽！”（放錄音）。

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）。

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2―3名幼兒表演）。

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）。

三、拓展練習，游戲體驗音樂的'快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻）。

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小ji走路，提醒幼兒走得又輕又慢）。

2、模仿小ji走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小ji、小鳥）。

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。（教師引導幼兒聽音樂做一次小ji走路的模仿動作）。

四、小結。

今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）。

音樂走路教案（模板15篇）篇七

1了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

2、感受音樂節奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。

3、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，培養幼兒之間合作表演的能力。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調一致。

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、游戲導入，激發興趣。

1、組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

2、提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。

1、教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）。

2、教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）。

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。

1、教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

2、教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。

請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）。

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性。《小動物走路》這節音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的`喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。因此，設計這個活動游戲情節，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性。活動一開始，我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的情緒達到了xx，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。最后，我又安排了一個發散性的問題，讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度。

活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態鼓勵幼兒去感受、表現，讓幼兒在平等、和諧的環境中模仿小動物的動作，用各種動作表現小動物走路的姿態，增強了幼兒的自信心，激發了幼兒的表現欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產生積極的情感，培養了孩子的創新能力，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的認識和喜愛，從而增強了保護小動物的意識。

頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發展；通過對各種動物的模仿，創造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養了孩子與同伴的合作能力。

但是，由于是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。

音樂走路教案（模板15篇）篇八

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》，讓幼兒對小動物產生了很大的興趣。在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。

3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜的頭飾。

1、第一個出來的小動物它是誰呢？（小鹿）它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。

3、第三個出來的小動物它是誰呢？？它有什么明顯的特點呢？（背著硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。

4、第四個出來的小動物它是誰呢？（小花貓），會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。

它走路什么樣子？請幼兒模仿。

"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢？有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"

1、播放課件（圖隨音樂出示），完整欣賞歌曲。

2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞

3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。

（1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導幼兒有節奏的練習（小鹿走路跳跳跳）的動作。

（2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導幼兒有節奏的練習（小鴨子走路搖搖搖）的動作。

（3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導幼兒有節奏的練習（小烏龜走路爬爬爬）的動作。

（4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導幼兒有節奏的練習（小花貓走路靜悄悄）的動作。

"寶寶們聽得很認真，說的很棒！學的也很好。現在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"

4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）

1、先請4個小朋友個別表演。

2、集體發頭飾分組表演。

3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧！

（以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領下，跟著音樂走回家。）[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，并注重社會領域的常規培養。）

音樂走路教案（模板15篇）篇九

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎上，初步的學唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美。活動目標：

1．在模仿小動物走路的基礎上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。

2.能用語言大膽表達出動物走路的姿態。

物質材料準備：小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。

知識經驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。活動過程：

一、聽歌曲《走路》拍手，入室。

師：小朋友們！讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。

二、教師出示圖片用提問的方式導入：

師：小朋友們！剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。

三、教師輪流將圖片貼在黑板上，通過一問一答的方式幫助幼兒理解歌詞。

1．看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。

2．瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。

3.師：小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發了，可是為什么到現在還沒有來到我們班呢？幼：它找不到我們班。

幼：它累了在休息。

幼：因為它走路很慢??

師：對了因為它走路特別慢所以到現在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)。快看小烏龜終于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱小烏龜走路慢吞吞（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）。

4.咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？幼：因為它走路沒有聲音。幼：小花貓走路靜悄悄。

師：那它走路為什么沒有聲音。

幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。

幼：因為它腳上有肉墊。

（請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。）師：聽，現在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）。

小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。

四、利用動物圖片（只有動物沒有背景的圖片）幫幼兒鞏固歌詞。師：瞧！小動物們聽到小。

朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

（教師和幼兒一起完整的唱一遍）。

師：小朋友們真棒，唱的真好。老師要為你們鼓掌。

五、設置情境，表演《走路》。

師：小動物們聽得可高興了。他們現在想邀請小朋友們扮成它們的樣子，參加舞會。請小朋友們全部站在教室中間，舞會要開始了。（教師播放音樂，所有幼兒一起邊唱邊跳）教師小結：小朋友真厲害，舞會非常的精彩。

音樂走路教案（模板15篇）篇十

1、認知目標：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。

2、能力目標：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。

3、情感目標：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂游戲。

活動重點：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。

活動難點：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。

物質準備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）。

（一）開始部分。

歌曲《小朋友想一想》導入，激發幼兒興趣。

（二）基本部分。

1、說一說自己喜歡的小動物，并學一學它走路的`樣子。

教師：你還喜歡什么小動物？是怎么走路的，請你學一學。

2、第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內容，按歌詞順序貼小動物圖。

3、第二次播放歌曲，幼兒貼小動物圖。

4、第三次播放歌曲，初步創編簡單肢體動作。

教師：我們來學一學小動物走路吧。

（三）結束部分。

律動游戲結束。

教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動作來進行表演游戲吧。（游戲重復多次，可用集體、分組的形式分別進行）。

五、活動延伸。

音樂走路教案（模板15篇）篇十一

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。

3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

ppt、音樂。

師：你們講到了那么多的動物朋友，那么我們來看看，我今天會帶幾個動物朋友來呢？（出示ppt）你們怎么知道我會帶四個動物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）

師：對啦，我今天就是帶了四個動物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？

1、猜謎語

師：哦！是跳的啊！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧。（幼兒回座位）

師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。

2、根據動物的身體部分來猜。

師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示ppt）

師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒猜測。

師：第三位小客人著急了，說要趕緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？（幼兒猜測）我們一看。

師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導幼兒從烏龜的外形去形容）

4、通過聲音判斷小動物

師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）

師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜悄悄的，你們能學給我看看嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。

師：我們的四位小客人都到齊啦！現在我們一起做游戲吧！（教師播放音樂，幼兒表演）

師：小動物們要回家啦，我們也回家吧！

音樂走路教案（模板15篇）篇十二

師：你們講到了那么多的動物朋友，那么我們來看看，我今天會帶幾個動物朋友來呢？（出示ppt）你們怎么知道我會帶四個動物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）。

師：對啦，我今天就是帶了四個動物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？

1、猜謎語。

師：哦！是跳的啊！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧。（幼兒回座位）。

師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。

2、根據動物的身體部分來猜。

師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示ppt）。

師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒猜測。

師：第三位小客人著急了，說要趕緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？（幼兒猜測）我們一看。

師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導幼兒從烏龜的外形去形容）。

4、通過聲音判斷小動物。

師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）。

師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜悄悄的，你們能學給我看看嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。

音樂走路教案（模板15篇）篇十三

一、導入活動：

二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，模仿動物走路的樣子。

師：你們講到了那么多的動物朋友，那么我們來看看，我今天會帶幾個動物朋友來呢？（出示ppt）你們怎么知道我會帶四個動物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）。

師：對啦，我今天就是帶了四個動物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？

1、猜謎語。

師：哦！是跳的啊！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧。（幼兒回座位）。

師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。

2、根據動物的身體部分來猜。

師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示ppt）。

師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒猜測。

師：第三位小客人著急了，說要趕緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？（幼兒猜測）我們一起來看看。

師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導幼兒從烏龜的外形去形容）。

4、通過聲音判斷小動物。

師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）。

師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜悄悄的，你們能學給我看看嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。

三、完整欣賞音樂，跟隨音樂做動作表演，結束。

師：我們的四位小客人都到齊啦！現在我們一起做游戲吧！（教師播放音樂，幼兒表演）。

師：小動物們要回家啦，我們也回家吧！

音樂走路教案（模板15篇）篇十四

1、用形象的動作表現各種小動物走路的樣子。

2、在理解歌曲的`內容上進行創編。

多種小動物頭飾。

舞蹈：走路個別幼兒：

1-6小節：小兔跳2慢4快。

7-12小節：小鴨子搖擺走路2慢4快。

完整反復一次。

1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

音樂走路教案（模板15篇）篇十五

1、請幼兒根據走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。

a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰？是怎樣走路的？

b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎？

c請小朋友們來學一學，選出表演好的小朋友上前表演請其余小朋友猜一猜并學走。

2、根據歌詞學小動物走路。

a將小朋友說出的小動物編進歌詞。

b根據歌詞創編動作。

3、根據小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。

a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的？

b在想一想小寶寶（解放軍、老爺爺）是怎樣走路的？

4、分段彈奏樂曲，啟發幼兒根據音樂合拍地任意做相應的模仿動作。并反映出人物動作的不同特點。

5、小組活動。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現某一形象時，該組幼兒做相應動作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進行。