通過寫教師心得體會，可以加深對教學經驗的理解和吸收。希望以下教師心得體會范文能夠激發您寫作教師心得體會的靈感和創造力。

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇一

兗礦，作為中國煤礦的翹楚，以其高效率和先進技術贏得了業內的口碑。然而，近年來，兗礦在努力追求經濟效益的同時，也注重著員工的福利和社會責任。我曾經有幸參觀了兗礦，親眼目睹了他們不屈不撓的精神和奉獻精神。這次參觀使我深受感動，也讓我對兗礦產生了更深的認識。

敬業精神是兗礦員工的鮮明特點。在參觀過程中，我看到了許多員工凌晨出發，晚上返回的身影。他們揮灑汗水在崗位上，保證了礦山的正常運轉。即使面臨困難，他們也從未放棄。兗礦通過對員工的激勵和培訓，提高了員工的自身素質和工作技能，使他們能夠適應高強度的工作環境。這種奉獻精神在兗礦中無處不在，讓我深受啟發。作為一名普通勞動者，我更加堅定了我的職業信念和追求卓越的決心。

在參觀中，我也感受到了兗礦對員工福利的關懷。工作環境的改善和員工的待遇提高，使員工們能夠更好地工作和生活。兗礦提供豐富的培訓和學習機會，幫助員工不斷提升自己的知識和技能。同時，他們還為員工提供完善的福利保障體系，包括工資、醫療、住房等方面的待遇，讓員工可以安心工作，全身心地為公司發展貢獻力量。這種關懷和照顧讓我感受到了企業對員工的責任和尊重，也讓我深思企業應該如何更好地關注員工的利益和福祉。

作為一家大型企業，兗礦在社會責任方面也有著顯著的表現。在參觀中，我了解到兗礦積極參與公益事業，捐贈善款和物資，幫助貧困地區的人們。他們還十分重視環境保護，通過引進先進的綠色技術，減少污染和資源浪費，為可持續發展做出了積極貢獻。這種對社會的關注和貢獻，讓我對兗礦產生了深深的敬仰，也讓我對企業的社會責任有了更深的認識。

除了敬業精神、員工福利和社會責任，兗礦的創新精神也給我留下了深刻的印象。在參觀中，我了解到兗礦在科技創新方面投入了大量的精力和資源，不斷引進高新技術，提高產品質量和生產效益。他們還鼓勵員工創新思維，提出改進意見和建議，為企業的發展貢獻力量。創新是企業發展的動力，而兗礦正是憑借著不斷創新精神，始終保持著行業的領先地位。

通過這次參觀，我對兗礦產生了更深的認識，也對自己的職業選擇更加堅定。敬業精神、員工福利、社會責任和創新精神是兗礦的核心價值觀，也是企業發展的根基。我相信，只有在這些價值觀的引領下，企業才能真正做到可持續發展，取得長久的成功。作為一名員工，我將秉持這些價值觀，努力工作和學習，為企業的發展貢獻自己的力量，同時也期待在未來的日子里，能夠繼續感受兗礦的品牌魅力，不斷提升自己。

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇二

心得體會,供大家參考。。

感勱佝我，感勱中國。平凡生活中，總有一些人們讓我們由衷感勱，總有一些事情讓我們溫暖心肺。被譽為“中國人的年度精神叱詩”的《感勱中國》，就為我們挖掘了一批榜樣人物。下面是職場本站為大家帶來的有關2020感勱中國賴宣治人物事跡心得體會3篇，希望大家喜歡。

賴宣治，全國優秀教師，廣州市花都區花東鎮七星小學體育教師，“中國速度、七星奇跡”的主要締造考。

從2013年開始，賴老師帶領七星小學跳繩隊凢借頑強拼搏在區中小。

學生。

跳繩賽中嶄露頭角，接著到南寧、安徽、大連、馬來西亞、阿聯酋迪拜、瑞典默爾本、上海、挪威，一路捧著跳繩冝軍寶座前行。他先后培養出二十多名丐界跳繩冝軍，打破十多次丐界跳繩紀彔。他締造了“丐界跳繩夢乊隊”神話，培養出“丐界跳繩最快的孩子”岑小林。一所鄉村小學跳繩運勱所取得的驕人成績，震驚了花都區、廣州市、廣東省、全國、亞洲乃至全丐界，成為廣州市特色教育取得豐碩成果的典范，改變了中國跳繩運勱格局，丌斷突破著丐界跳繩運勱極限。

推廣跳繩運勱的老師，成為連接中國不巳拿馬民心相親的“紐帶”。

賴宣治，曾獲“廣州市優秀教師”“最美羊城教師”“全國群眾體育先迚個人”榮譽，幵連續三年獲得由國家體育總局頒發的“優秀國家教練員”稱號。他的先迚事跡在新華社、人民日報等十多家媒體有與題報道。

他學歷丌高，但卻丌認命，丌僅自己丌認命，還改變了一群留守兒童呾務工子奙的命運。他帶著這幫孩子，在他丌擅長的領域，凢著一條剎車線打敗了曾經的第一名，獲得全國第一，得到了40塊獎牌，成為了丐界冝軍，乢寫著一個個傳奇。若丌是遇到他，原本留守兒童不務工子奙，恐怕人生也丌會如此精彩，甚至會歸亍平庸，延續著父母輩的生活。

耄這個用自己的努力改變一群孩子命運的人，就是廣州市花都區七星小學體育老師兼跳繩隊教練的賴宣治。

事情還要從他畢業說起，2010年，賴宣治大學畢業后，應聘到廣州市花都。

區花東鎮七星小學工作，這所小學師生丌足150人，學校的孩子大部分都是留守兒童呾外來務工子弟的子奙，耄他也是這所小學成立以來首個招聘迚來的體育教師。報到那天，他記憶猶新，那時乘坐的班車從廣州市區開出越走越發的荒涼，成片的農田呾村落，最后車子停在了一片荒地中。

“這跟我想象中的一線城市學校丌一樣啊，差太進了!”

賴宣治望著低矮紅磚房旁、一棟沒刷漆的樓，耄那就是七星小學的教學樓，是他將要教乢育人的地斱，他有些茫然，腦海里丌時會冒出掉頭就跑的沖勱，學校斱圓十公里沒有超市、沒有街道，不他心中想象的差距徑大。

他安慰自己，“在這徃個兩三年就換學校。”

然耄，當他走迚七星小學，得知了學校在體育斱面缺乏軟件不硬件，心里更加的失落，可是在面對孩子們，尤其是對體育斱面知識的手足無措，害羞、膽怯，丌說話也丌呼應，甚至帶著躲避，讓他一下陷入到了沉思。

“我是貧困山區走出來的孩子，小時候幾乎沒上過體育課，對體育項目這些東西徑陌生。”當下孩子們拘謹的樣子、穸洞的神情，一下子勾起了賴宣治的心思，仿佛又看見了小時候的自己，丌免心里一陣酸楚，自己曾經的缺失，絕對丌能這么一代代傳下去，亍是他下定了決心一定要把學校的體育搞起來。

他最開始也沒有選擇跳繩，因為那真是他所丌擅長的，但是耂慮了籃球、足球、田徂，還有象棋等項目，可是這些項目都需要經費，對亍這樣的學校無疑開銷太大，加上學校場地有限，就在左史為難的時候，賴宣治咬了咬牙，選擇了他的弱項——跳繩。

“佝要是能教會跳繩，連母豬都會上樹了!”當地的體育老師得知賴宣治要帶學生練習跳繩、組建跳繩隊調侃時這么說。盡管是一句玩笑話，但賴宣治卻還是覺得，就算丌為自己，為了這群孩子，他也要搞成功。

但是光靠勇氣呾決心自然是丌夠的，賴宣治為了能夠教好孩子們，他就逼著自己去看各種跳繩比賽，揣摩研究跳繩技巧，幾乎著魔了一般，滿腦子就是跳繩，他自己跳了一個多月，丌斷的觀察不嘗試，總結出了訣竅，還創出了一套弓腰半蹲式跳法。

就這樣，從小丌會跳繩的賴宣治掊握了要領，乊后又賴摸索了一套傳授斱法，將跳繩不其它體育運勱相結合，觸類旁通，丌斷優化。除此乊外，他也在跳繩的材料上也做了一番研究，迚過多次的實驗，終亍找到了好材料——剎車線。耄丏他削竹子做手柄，就這樣一條自制的“剎車線”跳繩誕生了。耄賴宣治獨創的“半蹲式”跳法呾“剎車線”跳繩，也成了七星小學跳繩團隊征戰四斱的“法寶”。

彔。2016年，在丐界錦標賽上，他們又破5項丐界紀彔。2019年7月，在挪威奘斯陸丼行的2019wjr(worldjumprope)跳繩丐界杯賽上，來自七星小學的“光速少年”岑小林，再次打破五項賽會紀彔，站在了國際舞臺。

就是這么一個普通的體育教師，賴宣治9年內培養出了20多位丐界跳繩冝軍，更是為七星小學那些沒用自信的孩子找回了自信。曾經，他為的是證明這支隊伍能跳好，但是如今，成功的意義已丌再是那些閃耀的金牌，耄是能夠為貧窮的孩子拾起一份勇氣呾自信。

因為他的事跡，2019年9月4日，教育部表彰為賴宣治為“全國優秀教師”。

2013年，七星小學跳繩隊帶著獨門秘籍呾法寶，參加了花都區第二屆中。

小學生。

跳繩比賽。第一次參賽，他們就包攬了80%的金牌，還拿到了團體總分第一名。第二年，七星小學跳繩隊參加全國性跳繩比賽，拿到團體總分第一呾36塊金牌。

繼在全國比賽中一鳴驚人乊后，七星小學從偏僻的鄉村走向了丐界跳繩賽場。2015年，賴宣治帶孩子們到迪拜參加首屆丐界學生跳繩錦標賽。這是孩子們也是賴宣治第一次坐飛機，第一次出國。

在這屆比賽中，七星小學跳繩隊拿到了金牌總數28枚中的27枚。成為丐界跳繩的“夢乊隊”。

賴宣治升國旗奏國歌的時候，我整個人都在哭，作為一名中國人，我覺得能為國爭光，真是無法用語言形容的。當所有外國選手都站起來給佝鼓掊那一瞬間，我覺得特別棒，真的特別棒。

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇三

今天，我學習了《遠方的家——教育時報〈走基層〉》活動報道》，文章報道了我校好校長劉建國、好教師劉新惠用真情關愛失去雙親的女孩陳宇馳的動人事跡，給了我很大的震撼。

這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。這些優秀教師他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了光輝榜樣。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。作為老師，我覺得應該做到：

一、立足本職，擁有一顆真誠的愛心。

待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，我們就要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那就是我們最大的幸福。

二、對工作有強烈的事業心、責任感。

我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育每一個學生是我們的神圣事業。對學生，我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必須承擔的責任和義務。

三、做到尊重、理解、鼓勵、信任學生。

通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊。

重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

四、與時俱進，開拓創新。

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

在今后的工作中，我將滿懷熱情，勤奮學習，踏實工作，用愛的智慧去營養孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇四

感動的力量是無窮的，當我們聽到或看到一些感人事跡時，心中會涌起一股暖流，讓我們重新審視自己的人生態度和價值觀。下面我將從個人角度出發，分享我近期所經歷的一次事跡，以及對此的感悟和體會。

第一段：引言。

最近，我在社交媒體上了解了一則關于一個低收入家庭孩子的感人故事。這個孩子名叫小明，他的父母在工廠做臨時工，家庭收入微薄。然而，小明熱愛學習，并通過勤奮和努力考取了一所名牌大學的獎學金，成為了全村的驕傲。這個故事深深地觸動了我的心弦，讓我感悟到生活中的堅韌和奮斗的力量。

第二段：事跡的感人之處。

小明的事跡之所以感人，不僅體現在他的努力和奮斗上，更重要的是他背后的故事。這是一個困境家庭的孩子，面對種種不幸和挫折，他沒有自暴自棄，反而選擇了用學習來尋求改變。這種樂觀和陽光的生活態度令人感動，使我們相信即使處于困境中，只要堅持努力，就能創造屬于自己的未來。

小明事跡所傳遞的意義遠遠超出了個人的努力和奮斗，它還展示了教育公平問題。在這個充滿競爭和壓力的社會，家庭背景往往決定了一個人的機會和境遇。然而，小明的事跡告訴我們，盡管環境不利，但通過自身的努力和才能，每個人都有機會改變自己的命運。同時，它也提醒我們，作為社會的一員，我們應該為每個孩子提供公平的教育機會，讓他們展示自己的價值。

第四段：對事跡的啟示和反思。

小明的事跡給予我們許多啟示。首先，它告訴我們要有堅韌不拔的毅力和信念，無論遇到多大的困難和挫折，都要堅持下去。其次，它提醒我們要有正確的價值觀和人生態度，不要因為環境的限制而放棄追求夢想。最后，它呼吁我們在社會中樹立起教育公平的理念，提出公正的政策和制度，為每個孩子提供平等的機會。

第五段：個人的體會與總結。

這個感人的事跡對我個人產生了深遠的影響。它教會了我生活中的堅韌和奮斗，讓我重新審視自己的學業和職業規劃。同時，它也激發了我對教育公平問題的關注和思考，我將積極參與到相關的社會活動中，為實現公平的教育機會而努力。

總而言之，事跡的感動力量是無窮的，它不僅能夠溫暖人心，更能夠喚起人們對于人生價值和社會公正的思考。通過對于這個感動人事跡的深入探究，我們可以從中獲得啟示和反思，用智慧和努力創造屬于自己的機會和成功。同時，我也希望將這種感動傳遞給更多的人，讓更多的人擁有堅韌不拔的毅力和追求夢想的勇氣。

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇五

教師事跡心得體會要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的教師事跡心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師事跡心得體會通用8篇】，供你選擇借鑒。

5月15日下午我校組織教師學習了向“最美教師張麗莉”學習活動。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。我們要向“最美教師”學習：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望;學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼;冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖;體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生;家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

我是班主任老師，也是數學老師，工作特點決定，承擔著對學生進行全方位的教育和管理是我的職責和任務，同時擔負著引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀的重任。因此，班主任這個職位對我來說，育人比教書的分量更重一些。但與蔣育紅相比，深感差距很大。結合學習有感而發，談幾點體會。

不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。蔣育紅從教十多年，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

蔣育紅不是“完人”，但她把有限的積淀變為無限的延續，我們向蔣育紅學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。

教師崗位——執著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。

執著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。蔣育紅不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。

教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。

身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統一。

所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

蔣育紅的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

在學校的組織下，我們學習了王守利校長的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像他那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。王校長在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。下面談談學習優秀王守利校長的心得體會：

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”

王校長有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

王校長堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，他自強不息，在右手書寫神經痙攣病癥不能寫字的情況下，堅持左手練字，僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學會了用左手使用計算機。就是在患病已經難以站立、臉上的皮疹已經讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅守在三尺講臺上，默默地奉獻。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時期的教師，我們應該做到以下幾點：

1、學習他站在時代前列，全心全意為人民服務的精神;學習他愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想;學習他愛崗敬業，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。

2、以王校長為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。

總之，我要以優秀教師王守利為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。

在我們學校學習嚴英的活動也進行得如火如荼。我從嚴麗英老師身上感受到了許多可貴的東西，我深深地體會到，是嚴老師對職業的熱愛成就了她，是她對學生不圖回報的愛成就了她。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發生影響，對學生的愛是教師特有的情感,學生是教師的生命,失去了學生我們教師也就變成了一眼枯泉，因為這種對學生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。嚴老師作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德。她在平凡崗位上展現了不平凡的高尚品德與人格。從她的身上，我們應該學習她的敬業精神與不朽的師魂。

嚴老師熱愛教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。她選擇了教育事業，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。愛心是師德素養的重要表現。她的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼。她做到了“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對學生的學習更是“特別的愛給特別的你”。

教學工作是教師的基本職能。嚴麗英老師給我們樹立了楷模，她的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動地的偉業，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時也催人奮進。我們要充分發揮榜樣的作用，向嚴麗英老師學習，像嚴老師那樣無論做人、做事、做學問，在何時何地何種情況下，都有對自己高標準嚴要求的高貴品質，不斷加強自身師德建設，爭當優秀人民教師，為社會培養更多更好的有用之才。

我們要向嚴麗英老師學習，學習她處處以黨和人民的教育事業為重，淡泊名利，無私奉獻的高貴品質;學習她愛崗敬業，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔心瀝血的精神;學習她不甘心寂寞、嚴謹治學，為追求學術鍥而不舍，求真務實的精神;學習她熱愛生活，自強不息，為克服困難堅韌不屈，樂觀向上的精神。

嚴老師，你是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;你是綠葉，默默生存點綴人生;你是渡船，迎著風險送走別人。在今后的工作學習中，我要學習嚴麗英老師的敬業精神與不朽的師魂，自強不息，為克服困難堅韌不屈、樂觀向上的精神，爭取做一名優秀的人民教師，為教育事業盡微薄之力。同時我也祝福郭老師，愿這位可敬、可親、可愛的好人一生平安，因為講臺不能沒有她;愿嚴老師早日回到那絢麗的三尺講臺，早日回到學生中去。

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢?不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。

馮志遠從教47年，卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

馮志遠扎根西部農村教育42載，用執著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。他新婚不久就響應國家支持邊疆教育事業的號召，來到寧夏中寧縣鳴沙中學任教，后又轉到關帝中學。到了關帝中學后，他先教語文，后來又一口氣承擔了歷史、地理、俄語等課程，再后來又擔任了英語老師。清醒的責任意識，使他始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的事業作為自己無上光榮的使命。這使他能夠承受住常人難以想象的困難，保持長久的內在動力，把祖國的需要當作個人的需要，把自己的事業和人生價值與國家的建設發展聯系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國、熱愛人民的深刻內涵。

學習馮志遠使我更加認識到，踏踏實實地教書育人,做像馮志遠那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

馮志遠沒有評過職稱，至今每月少拿幾百元退休金。但他的成果是，他培養的學生陸陸續續地走進了大學。教書育人的力量來自于科學知識。青年人崇尚科學，渴求知識。在馮志遠的講授下，枯燥的歷史課變得生動鮮活。他講的不單純是歷史知識，而是人生，是社會，是國際風云際會，是民族成敗興衰，是做人做事的道理。馮志遠不是“完人”，有限的積淀，不可能在一夜之間就把薄薄幾頁新添加的歷史知識講得那么生動，這取決于馮志遠在簡陋條件下的勤奮。我們現在的條件比他所處的環境不知要強多少。我們向馮志遠學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著學生。

教師崗位——執著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。執著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。馮志遠不懼清貧，不懼寂寞，遠離妻兒。他不是沒有常人的情感，“我已經快十年沒摸到兒子的手了。”他愧疚地說：“我這一生最大的遺憾是對不起妻兒。”但是“如果現在讓我選擇，我還愿意當老師……”他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務為孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動表現出的真誠的情感、真摯的愛。

幾年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。

具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。馮志遠的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。

作為一名青年教師，在崗時間還很長，但我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

“學高為師身為范，勤奮乃能向乾坤”這是在大學時代我的老師經常掛在嘴邊的一句話，作為一名教師就必須要有嚴格的約束自己的能力，同時勤奮好學。真正踏上教師道路之后才發覺這句話正真內涵。在學習《優秀教師行為守則》之后，在“身正為范”的層面上我又有了一些新的認識。

“在處理學生問題時如有偏差，應敢于承認錯誤。你得到的將是尊敬，而不是其他。”學生尊敬老師并不是唯唯喏喏而是有自己獨立見解，尊敬更多是在人格意義上的尊敬而不是不可以與教師平等探討問題。教師對學生也要做到彬彬有禮，切忌訓斥學生。所以如果教師犯了錯誤也應該開誠布公的向學生道歉，老師如果冤枉了學生就更要在所有同學面前為他澄清，不能用老師的威嚴來“鎮壓”學生不服氣的情緒。處理學生關系，要多動用我們的智慧，課堂上多多表揚、贊揚學生，讓他們感受到成功的喜悅，這樣師生關系就會更加融洽。

“勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。”學生也有自己的判斷能力，教師是學生學習和仿效的標桿。教師采用不切實際的威脅語言會讓學生對教師的威信產生不信服的情緒，教師威嚴的折損，需要教師花上大把的時間才可能挽回，對孩子而言，教師并不是指某一個人，代表的是一個群體，會對他以后的學生生涯產生不可逆的影響。

言傳身教，傳的是知識，教的是品質，教師的師德是學生價值觀、人生觀最原始的影響源，教師像涓涓細流，滋潤著學生的心田，完善人格，培養良好的品德，教師正氣，才會教出正直的孩子。

最近觀看了“鏗鏘玫瑰”的美麗堅守——記如皋市江安鎮濱江初級中學教師吳紅芳先進事跡視頻，吳老師懷著對教育的滿腔熱情，帶著對教育事業的執著追求，24年如一日，默默堅守在鄉村教育的園地，生命不息，追求不已。吳老師帶病堅守工作崗位的事跡偉大又催人淚下，她的優秀品質和精神值得我們學習。下面就談談我的體會：

一、像吳老師那樣默默無聞地工作。

作為一名教師，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業。16年來，吳老師一直輾轉省內外多家醫院積極治療，卻從沒影響工作，盡管病軀羸弱，但只要踏進校園，即刻滿面春風;盡管神疲力乏，只要走進教室就激情四射。殊不知，為了掩飾自己的病體，把一件件工作做好，她付出了比常人多少倍的艱辛。多少次課堂上，雖然她臉上掛著親切的微笑，腿卻像灌了鉛一樣沉重;多少次，為了寫好一份材料，常常熬到深夜，第二天起床就會惡心嘔吐;多少次晚上發著燒，昏昏沉沉，白天還堅持到校工作??其實，現在她的病情已經發展，伴有腎性高血壓，腎性貧血已相當嚴重了。拿到復檢化驗單時，她看到數據變化也有片刻的憂慮，可一旦投入到工作中，這種擔憂又拋到九霄云外了。吳老師就這樣把自己的青春、健康，無私地獻給了摯愛的教育事業，獻給了她的孩子們。濱江初中閭秀松校長這樣評價她：“別人消耗體力在工作，流的是汗，而她是透支生命在工作，流的是血。”所幸的是吳老師的事跡被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一位人民教師在為教育事業默默無聞地工作著。今后，我會像吳老師那樣默默無聞地工作，獻身于教育事業。

二、像吳老師那樣愛崗敬業、無私奉獻、事業為重。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以吳老師師為榜樣，學習吳老師良好的職業道德，真正熱愛教育事業，“只要工作著，我就快樂。”以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。我會把滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學生服務。不求索取，以奉獻為榮。忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。

11月1日，我有幸聽了“任丘市優秀教師先進事跡報告會”。在聽的過程中，我被六位優秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。

報告團成員由六名教師組成，第一位是一名實驗小學的鄧老師，她的報告從自己平時的工作到自己的業務學習，一個因為過度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺上，用自己辛勤的汗水培養學生，她的榮譽就是最好的說明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領導人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學生她每天披星戴月、早出晚歸，她無怨無悔。她用無私的愛詮釋了教育的真諦。

第二位老師是一名英語老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學習，潛心研究，她的報告題目為“葉的奉獻”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們在英語的學習中找到樂趣，久而久之，使學生養成了學習英語的良好習慣。“小小的葉成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結讓人深有感觸。

第三位老師是邊關小學的陳校長介紹了他帶領全校老師們為打造一流的校舍、一流的設施、一流的質量所做出的努力，他們這個團隊克難而進、改革創新。為學生提供了優越的環境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運的。他們有幸擁有這樣的校長，這樣的老師，他們實現了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。

我相信，這次報告會就像春風一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時我也注重學習，但與這些優秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，對學生做到“愛心、耐心、細心”，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，嚴于律已，以身作則，不斷的挑戰自己，超越自己。總之，作為一名教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。我要讓我的每一位學生幸福快樂的成長，讓他們愉快地學習，把學習當做樂趣，我相信我一定會做的更好!

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇六

上周五，我們齊聚學校多媒體教室仔細聆聽了武陵區工農小學校長謝英，安鄉特殊教育學校教師陳紅喜同志，湖南省特級教師、全國模范教師——澧縣銀谷國際實驗學校李遠仿同志，石門縣雁池鄉中心學校教師王懷軍同志，津市市翊武中學教師楊美慧同志，湖南省特級教師、“湖南省先進工作者”、“全國五一勞動獎章”獲得者——漢壽一中教師馬云同志等優秀教師事跡報告會，讓我受益匪淺，下面談談我的一點體會。

我們是一名教師，我們的心理健康不但會影響本人的身體健康，更影響學生的心理健康。好的教師能為學生設計一個良好的心理成長環境。漢壽一中馬云老師說，誰擁有健康的心理，誰就擁有成功的人生，能控制自己情緒的人就能控制命運。是啊，人不怕勞累，就怕心累。當心累時，我們要有自我控制、自我調試的能力，保持樂觀積極的教育心態，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛情緒，一視同仁地對待孩子，同時不將工作中不良情緒帶入家庭。

我覺得在今后的學習工作中，要做到以下幾點：

一、學習他們重細節、重安全、重責任的執著精神。

教育無小事，我們在平時的教育教學和班主任的工作中，要更注重細節，重安全、重責任。平時深入班級，關注學生的身體健康和學生學習過程中的情緒變化等，借助班級任課老師和家長等各方面的力量及時處解決上述問題。使學生有充足的精力和良好的心情投入到學習中去。

二、學習他們不放棄、不拋棄、不嫌棄的大愛精神。

學生學習任務重，部分因學生學習基礎差、學習能力弱的同學難免會有厭學和自我放棄的情緒。作為班主任老師更應該關注這一小部分學生，對他們做更多更細的思想工作，對他們不放棄、不拋棄、不嫌棄。讓這小部分學生重新樹立學習信心和興趣，以良好的心態和飽滿的熱情去愛上學習。

三、學習他們講忠誠、講實效、講奉獻的敬業精神。

教學課務緊，任務重，我們在平時的教育教學工作中更應該講忠誠、講實效、講奉獻的敬業精神。注重教學的有效性，平時老師要備足課，備好課，爭取教學的事半功倍。

四、學習他們求團結、求互助、求爭光的團隊精神。

通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母的愛，甚至勝于父母，讓學生感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。我應當學習他們以學生為動力，以育人為首的精神，作為老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。

做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一個學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必須承擔的責任和義務。當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里還要幸福得多，感受到學校生活的開心和幸福。

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇七

初讀唐軍老師，沒有亮麗的語言，沒有驚天動地的故事，但我們依然會有一種感動，為那平實中的溫暖，為那平淡中的堅守，為那平和中的智慧，更為她那點點滴滴潤物細無聲的愛。她的可貴，正是緣于真實而寬厚地愛著每一個孩子，堅定而執著地追尋著做教師的幸福！十六年的歲月里，她贏得了無數家長和學生的心，得到了極佳的口碑。在他們的眼里，唐老師就是一面令人向往的“旗幟”。很多家長舍棄了名校來到韶西，就是奔著唐老師來的，就像家長戴建良（湘潭十位杰出企業家之一）說的：“我的家離韶西學校很遠，我的孩子卻在韶西學校，因為唐老師是一位最有愛心和責任感的好老師，孩子交到她的手里，我就放心了。”對唐老師而言，這種職業的幸福感足以溫暖她的一生！

師愛，讓絕癥的孩子創造生命的奇跡。

在唐老師的班上，有一個特殊的孩子叫吳家駿，一生下就被確診為血友病，血液里缺少凝血因子，這是一種比白血病更為可怕的疾病，因為目前它無藥可救，要想活命，唯一的辦法就是避免碰撞，避免流血。如果孩子出現大面積的流血不止，隨時就會有生命危險。為了孩子的健康，父母的足跡遍及全國，最后上海的專家告訴父母，目前國內這種病例的孩子最長壽命僅為10歲，希望孩子能創造奇跡，打破記錄，為醫治爭取時間。

從孩子入學的`第一天開始，唐老師就深感這份生命的沉重，她和孩子的父母并肩作戰，一起為創造生命奇跡而努力著。于是，為了更好地照顧到他的身體，課桌上、墻壁上，有她精心的小卡片：“家駿，小心一點，慢一點！”教室空間小，孩子又好動，看到小伙伴在玩游戲時，他也要參與其中，這樣碰撞就很難避免，摔傷了怎么辦？唐老師提議：讓他學相對較靜的圍棋，并找人課間陪他！家駿很是高興，現在的他，獲得了湘潭市小學業余圍棋比賽第一名的驕人戰績。

擔任家駿班主任五年以來，她一直把安全這根弦繃得緊緊的，一走進教室，眼睛必定會第一個搜索他的身影，提醒他注意保護好自己，一天不知道要重復多少次。她不厭其煩地走進每一間教室，告訴每一個孩子：家駿不是瓷娃娃，但他很怕碰撞。

伴隨著年齡的增長，家駿的病情越來越嚴重，比方說：寫字時，手與桌子摩擦，他的手上便會出現血包，血包越來越大。看到這些，唐老師從家里拿了兩塊薄棉墊，墊在桌椅上，孩子興奮不已。為了更細致地照顧到孩子，唐老師幾乎每周都要和家長進行交流，談談學習情況、身體狀況。家駿的媽媽多次說道：“家駿有福氣，遇到了這樣一位好老師。”媽媽的感激之情溢于言表。家駿發病時，需要老老實實地躺在床上，短時一兩天，最長的可達三個星期。在這段寂寞的日子里，他特別想念老師和同學，唐老師總會記得打電話告訴他學校發生的新鮮事，最近學了哪些內容，告訴他大家很想念他。家駿生活在一個溫暖的大家庭里，他有許多朋友，唐老師經常會帶著這些朋友去看望他。每逢節日，家駿總能收到很多賀片和禮物。大年三十，唐老師一定會記得為他送上最誠摯的祝福。令人感動的是，孩子從小就懂得感恩，懂得回報，有一次愛心捐款，他就從自己的零花錢里拿出50元。

唐老師跟家人和同事講吳家駿的故事時，總是一臉的幸福與驕傲。多年來，她堅持為孩子寫成長日記——《生命的陽光》，準備小學畢業的那天作為禮物送給孩子。在日記里，她滿懷深情地寫道：

“20xx年1月21日，今天是期考的日子，你來到了學校。我非常高興，因為我有兩個星期沒有看到你了。考試進行到一半的時候，你的臉色越來越蒼白，嘴唇沒有血色，老師很緊張，問了好幾次：能堅持嗎？還繼續考下去嗎？每次，你都堅定地點了點頭。快要交卷時，你突然吐了，吐得滿桌都是，老師的衣服、鞋子上也到處都有。（因為我擔心你，所以一直站在了你的身邊。）爸爸滿臉愧疚地說對不起。我不由分說，看病要緊。你走后，我耐心地清理好你的試卷，我沒有丟掉，雖然它已經很臟了，我知道你今天帶病來參加考試，不就是想向我交一份滿意的答卷嗎？老師能讀懂這份試卷的分量，又怎么舍得丟掉呢？”

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇八

兗礦集團是我國最大的煤炭企業之一，其發展歷程中涌現出了許多感人的事跡，深深打動了無數人。近日，我有幸了解了兗礦集團的一些事跡，并參觀了其生產基地，深受感動。在此，我想表達自己的心得體會。

第一段：品牌塑造彰顯實力。

兗礦集團是中國煤炭行業的領軍企業，其品牌形象在國內外具有很高的知名度。我發現，兗礦集團一直致力于構建以技術創新為核心的品牌戰略，通過不斷提高產品質量和服務水平，塑造了一個可靠、安全、高效的品牌形象。參觀兗礦的生產基地，我看到了那些高標準的設備和嚴格的操作規范，這是品牌塑造的重要保證。這種實力塑造不僅使兗礦集團在市場競爭中占據優勢，更讓人對中國企業的發展充滿信心和自豪。

第二段：企業文化激勵員工。

兗礦集團的事跡中，最讓我動容的是他們對員工的關懷和激勵。企業文化有著極大的凝聚力和影響力，兗礦集團正是以此為基礎，激勵員工積極工作。在參觀過程中，工人們不僅業務熟練，而且精神抖擻，人人都工作在高度緊張而有序的狀態中。我了解到，在他們的企業文化中，兗礦集團強調員工的自我價值實現，重視培養員工的創新能力和團隊協作精神。當聽到員工們分享工作的快樂和成就感的時候，我深深被這種激勵和關懷所打動。

第三段：社會責任踐行引人思考。

作為一家大型企業，兗礦集團深知自己的社會責任，積極履行企業公民的義務。在我參觀期間，我了解到兗礦集團開展了一系列的公益活動，積極回報社會。他們不僅為當地建設學校和醫院，提供優質的教育和就醫條件，還通過技術培訓和援助等方式幫助當地人民提高生活質量和就業率。這些實實在在的舉措讓我深感企業應當以社會為重，踐行社會責任。

第四段：創新引領未來發展。

在兗礦集團的事跡中，我還看到了他們不斷追求創新的精神。兗礦集團依托技術研發中心，不斷推進技術創新，提高產品質量和生產效率。他們還注重與高校和科研機構合作，吸納各類人才，推動科研成果的轉化。這些創新舉措讓我看到了兗礦集團未來發展的無限可能性，也讓我認識到創新是企業進步的源泉。

第五段：感動與責任感。

兗礦集團的事跡給我留下了深刻的印象，也激發了我對企業的認同和責任感。作為一個年輕人，我深知在當下的社會背景下，作為未來的企業家或職場人士，要將社會責任視為己任，關愛員工，回饋社會。同時，要始終保持創新的精神和開放的心態，不斷學習和提高自己的專業能力，為企業和社會做出更多貢獻。

總結：通過對兗礦集團的事跡的了解和參觀，我深受感動。兗礦集團在品牌塑造、企業文化激勵、社會責任踐行以及創新引領方面做出了積極的努力和貢獻。同時，也激發了我對企業的認同和責任感。我希望自己能夠以這些事跡為榜樣，不斷學習和努力，為將來的事業發展做好準備，并為社會做出自己的貢獻。

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇九

近年來，我們經常聽說一些感動人心的事跡，這些事跡不僅令人動容，更是給人們帶來了深深的思考。在我看來，這些事跡不僅是在講述一個個感人的故事，更是教育我們要做一個善良、勇敢、堅強的人。

首先，這些感動人心的事跡讓我深深認識到了善良的重要性。在社會上，每個人都有自己的工作和生活，繁忙的工作、瑣碎的事務讓我們很容易忽視周圍的人和事。然而，當我們聽到那些為他人默默付出、伸出援助之手的故事時，我們會為之感動，也會為自己的冷漠而感到慚愧。這些善良的行為不僅帶給人們溫暖和希望，更是社會和諧發展的基礎。

其次，這些事跡讓我對勇敢有了更深的理解和感悟。勇敢并不僅僅是面對危險、面對困難時的勇敢，更是指在困境中能夠堅持自己的原則和信仰。曾經有一個事跡深深觸動了我，那是一位癌癥晚期的患者，在面對病魔的折磨時，她選擇堅守信仰，堅持相信奇跡的到來。雖然最終她沒有治愈，但她的堅持和勇敢感動了許多人，成為了人們心中不竭的力量之源。這個故事告訴我，勇敢并不是一味地迎難而上，而是在困境面前保持理智和信念，努力追求內心的真善美。

再次，這些事跡使我明白到堅強的重要性。生活中我們總是會遇到各種各樣的困難和挫折，有時候我們可能會失去信心和勇氣。然而，當我們了解那些身陷困境的人們如何堅強面對困難時，我們會被他們的堅持和毅力所震撼。比如，有一位失去雙腿的運動員，盡管面臨著殘疾的困擾，但他依然堅持運動，成為了殘奧會的優秀運動員，這個事跡深深地鼓舞了我。這個事跡告訴我，面對困境和挫折，我們要堅信自己的力量，勇敢地面對，才能扭轉局勢，迎接更好的未來。

最后，這些感人事跡讓我明白到要時刻保持一顆感恩之心。當我們看到那些無私幫助他人的人們時，我們會被他們的付出所感動，同時我們也會開始思考自己所擁有的一切是否來之不易。我們要學會感恩，感恩身邊的每一個人和每一件事。只有懂得感恩，我們才能珍惜眼前的幸福，更好地面對未來的挑戰。

總之，這些感動人心的事跡不僅給人們帶來了溫暖，更是教育了我們成為一個善良、勇敢、堅強的人。在今后的生活中，我們要時刻牢記這些故事，用善良、勇敢和堅強去面對困境和挫折，同時保持感恩之心，珍惜和努力創造自己的幸福。只有這樣，我們才能在這個社會中發光發熱，給周圍的人帶來溫暖和希望。

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇十

教師是一個神圣的職業，教師的形象是勤勞、高貴、樸實、智慧的代名詞。通過了解和傳播知識，教師不僅可以讓學生成為有用的人才，也可以在精神上給學生帶來啟迪和改變。今天，我們將探討幾位杰出的教師的事跡，從中獲取靈感，認真學習他們的成功和經驗，以便更好地履行我們作為教育工作者的職責。

第二段：正文1——講述蔡元培校長的事跡和影響。

蔡元培是中國歷史上著名的教育家和民主斗士，他致力于發展中國教育事業，建立了國內許多著名的大學和學院。蔡元培教育的目標是“自由、獨立、顯赫”，他強調學校必須培養學生的人格，讓他們獨立思考，提高他們的文化素養和道德層面。我們可以從他的言行中感受到他對于中國教育的熱情和奉獻精神，他的思想和精神仍然在今天的教育工作者中被傳承和嘗試。

第三段：正文2——講述翁帆教授的事跡和影響。

翁帆教授是中國工程教育的創始人之一，他通過創新教學模式和方法，為大量的工程師培訓注入了新的靈魂。他呼吁“做教育的搞創新者”，并通過實踐，反思和改進，成功地開發了一系列的課程和創新教學模式。他的影響已經通過繼承他的教育思想，將這些思想應用到教育的實踐中，使得整個工程教育體系更加先進，更加完善。

第四段：正文3——講述趙元任老師的事跡和影響。

趙元任是中國的音樂教育家，他在這個領域中取得了極高的聲譽。他拔尖的音樂才華和先進的教育理念，使得他在教育界有著極高的地位。他的教育方式和課程設計都是多年不變的，他將音樂與生活和文化聯系在一起，通過他的課程，學生可以得到更多有益的啟示和專業知識。他的教育理念對今天的音樂教育方法和發展有很大的影響，任何人在接受音樂教育的過程中，都可以得到他的精神啟示和教育理念。

第五段：總結全文的主要觀點和感想。

這些教育大師對于整個教育界的影響是深遠的，他們在教育領域中的奉獻精神和理念，是我們每一個教育工作者的楷模和革新方向。學習和傳承他們的成功和經驗，可以幫助我們更好的實踐教育理念和方法，產生更多的教育成果和社會價值。我們希望能夠將這種奉獻精神和感悟融入到我們的實踐和工作中，不斷鞏固和提高我們的職業素養和技能，為整個教育事業做出更大的貢獻。

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇十一

作為一名教師，我時刻舍我其誰，獻身于教育事業。無論是面對那些乖巧聽話的學生，還是那些頑皮調皮的學生，我始終堅持以愛為紐帶，引領他們成長。在過去的幾年里，我見證了許多教師的事跡，深感教師這個職業的偉大和神圣。他們的敬業精神和奉獻精神給予了我深深的啟發和感動。

第二段：教師的故事。

有一位老師，她名叫李老師。她一直在山區的小學任教。盡管學校條件艱苦，但她始終堅守在教育的一線，默默地照亮每一個孩子的心。每天早晨，她都會提前起床，帶著學生一起收拾教室，保持教室環境的整潔與美觀。她不僅關注學生的學業成績，還關心孩子的身心健康，經常組織學生進行戶外活動，增進他們的體質和團隊合作精神。她以身作則，傳遞正能量，讓學生們學到了知識，更重要的是品德和價值觀。

教師的工作不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德和能力。這需要教師具備寬廣的知識視野，同時具備高尚的師德風范。作為一名教師，要時刻關注學生的成長，了解他們的需求和問題，將心比心，用愛心和耐心去引導他們。只有把學生當作自己的孩子一樣去愛，教育工作才能更有成效。同時，教師還需要不斷學習和提升自己的專業素養，掌握最新的教育理論和教學方法，以更好地指導學生。

第四段：教師的進步與挑戰。

教師的進步離不開自身的錘煉和琢磨，需要教師不斷反思和改進自己的教學方法。在教育改革的大潮下，教師面臨著新的挑戰和機遇。我們要積極適應新形勢，不斷創新教育方法，提高學生的學習興趣和主動性，讓他們成為思想開放、有創造力的人才。同時，教師還要面對來自家長和社會的壓力，要有勇氣堅持自己正確的教育理念，不為外界的干擾而動搖。

第五段：教師的意義和責任。

教師這個職業是神圣的，他們肩負著培養人才的使命和責任。教師培養的不僅僅是知識，更是擔當社會的未來，傳承和發展文化的重任。教師是社會的燈塔，他們用知識和智慧點亮每一個人的心靈，推動社會的進步和發展。因此，我們要倍加珍惜這個職業，以身作則，做一個有溫度、有敬業精神的優秀教師。

總結：

教師以其自身的事跡和心得體會，展示了教師這個職業的偉大和神圣。他們用愛心和耐心引領學生的成長，不斷提高自身的專業素養，為培養未來的社會棟梁做出了努力。教師的進步離不開自身的錘煉和琢磨，也面臨著新的挑戰和機遇。然而，教師的意義和責任是不可替代的，他們是社會的燈塔，為社會的進步和發展發揮著不可或缺的作用。因此，我們要珍惜教師這個職業，用行動為教育事業貢獻自己的力量。

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇十二

李芳老師堅持29年在董家河農村學校，她甘愿把自己當成一顆小小石頭，為學生成長鋪路。她所教的學生，很多已經長大成材，很多正在茁壯成長。她從風華正茂到年近半百，從青春韶華到雙鬢斑白，她用青春和熱血譜寫了一篇鄉村教師之歌。沒有抱怨，一生扎根農村教育事業，甘于奉獻，無怨無悔，這不就是李芳老師一直堅持的初心嗎？學習她扎根基層、無私奉獻的道德情操。李芳同志從教29年，始終堅守在鄉村一線。1986年，她在報考師范院校志愿書中寫道：“我自愿報考信陽師范學校，畢業后愿意到邊偏遠窮山區學校任教。”她是這樣說的，也是這樣做的。畢業后她到董家河鎮最偏遠的黃龍寺學校任教，那里地處大別山腹地，僅有一條長20公里、寬不足2米的崎嶇山路與外界相連。學校撤并后，她又先后在多個學校（教學點）任教，始終沒有離開董家河。即便是丈夫調回市區、在市里安家后，她依然堅守在農村，其間有多次機會調回城里，但她說：“如果大家都走了，誰來教農村的孩子？”不僅如此，她還用自己的行動帶動身邊年輕教師扎根基層、安心從教，每當他們遇到家庭困難或煩惱憂愁時，她總是熱心幫助、耐心疏導。在榮譽面前，她總是先想到年輕人。她參加工作以來的22項榮譽都是在20xx年之前獲得的，近8年來學校曾多次給她榮譽，她堅決推辭說：“農村教育需要年輕人，他們比我更需要這些激勵。”這些點滴的關心和溫暖，留住了許多年輕老師的心，引導他們把山區學校作為實現人生價值、放飛青春夢想的地方。學習李芳同志，就要學習她堅守一線、無怨無悔的道德情操，學習她淡泊名利、無私奉獻的優秀品質，努力為黨和人民的事業奮斗終身。

學習她傾心育人、師德高尚的職業操守。李芳同志把教書育人作為自己的畢生追求，在平凡崗位上做出了不平凡業績，多次榮獲優秀教師、教學能手、模范班主任等稱號。她對工作非常認真，功底扎實，業務精湛，注重創新教學方法；對學生極端負責，精心為學生上好每一堂課，經常犧牲休息時間，對成績差的學生進行一對一輔導，不讓一個孩子掉隊。20xx年因病住院期間，她還牽掛著班里的學生，經常通過電話、微信與代課老師、學生家長溝通孩子學習情況，手術后身體剛恢復就立即重返教學崗位。她不但關心孩子們的學習，還對貧困學生和留守兒童格外關愛。她經常自己掏錢給家庭困難的學生買文具、添衣物；有的孩子周末沒錢坐車回家，她就悄悄買好車票塞到他們手上。在她帶的每屆學生中，很多家庭困難的孩子都得到過她的幫助。在學生們眼里，她不僅是好老師，更是“好媽媽”。就在事發前十分鐘，她撥出的最后一個電話也是在和家長溝通孩子的情況。學習李芳同志，就要像她那樣恪盡職守、勤勉敬業，樹德立行、身正為范，努力在本職崗位上創造無愧于時代、無愧于人民的業績。

今天學習李芳老師的`事跡，使每個老師的思想境界都得到了升華，并相互交流，在自己的這塊兒熱土上如何教好書育好人，如何讓自己的工作變得有意義起來！

不能因為成績而止步不前，教育的路，任重道遠，所以不能懈怠，卯足了勁，不忘初心，安貧樂道。

除了立足崗位，樂于奉獻，每個教師還應該有長遠的目光看待自己的職業，清楚的了解自己優勢與劣勢，更好在自己的崗位上大顯身手，果斷勇敢的釋放自己的才能，不要縮手縮腳，畏人言語，更不要說風涼話，諷刺挖苦能干苦干的同事。最后，假期里，我們好好放松的同時，也要抽出點時間多讀書多學習，不能徹底讓腦子銹逗了，對新學期的工作要做到有目標有計劃，要提前給自己新學期的工作“能擔當”做好一切準備！

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇十三

一個個普通的名字，一個個最基層的農村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，寧愿放棄改行的機會，也要堅守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無私奉獻于教育事業的堅定信念，這種蠟燭精神讓一個個普通的名字響徹中國，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模!

學習了三位老師的先進事跡，我感慨萬千，不斷進取，堅守崗位，不為名利所動，愛生如子，這才是最崇高的師魂!我相信只要我們所有的教育工作者都有以上三位老師的.蠟燭精神，整個教育界一定滿是輝煌!

5月26日，我校全體教師學習了三位老師的先進事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是她們身上表現出的高尚道德風范，更使我感動不已。

她們從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。

“窮且益堅，不墜青云之志。”像這些誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業，她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇十四

近日，我了解到了一個令人十分感動的故事，這個故事的主人公是一位被我們稱為“老王”的普通市民。他的深情厚意和無私奉獻引起了我的共鳴，讓我深受感動。通過了解老王的事跡，我深刻領悟到了人與人之間的真誠、友善和關愛的力量，這是我們必須從事跡中汲取的寶貴經驗。

第一段：老王，一個平凡卻令人欽佩的人物。

老王，一個普通的老年人，生活在一個平凡的小區里。他和我們之間沒有血緣關系，卻是鄰居們心中的慈父。他待人親切、熱心，總是樂于助人。舉個例子，每天早晨，在寂靜的小區里，老王都會主動到花壇旁的休息位上坐一會兒，等待著有人經過。當他看到有老人背駝著腰，一步一頓地走過時，他就會主動走過去攙扶，耐心地陪伴他們慢慢走完整個小區。老王的仁愛之心深深感動了我，使我深切認識到在生活中，所謂的普通人也能創造非凡的價值。

第二段：老王的仁愛精神給我們帶來什么啟示？

老王內心深處有一顆充滿愛的心，他對鄰居們無微不至的關心和照顧令人感動，也讓我深思。現如今，社會風氣日益冷漠，關愛他人的意識也日漸淡薄。我們應該向老王學習，學會去關注身邊的人，傳遞友善與溫暖。我們生活在一個多元化的社會里，每個人都有不同的經歷和困難，我們不應該只關注自己的所得，而忽視了他人的需求和困擾。老王的事跡提醒了我，我們每個人都可以做到忘我助人，用自己的真心真意帶給別人溫暖與關懷。

第三段：老王給我們留下了什么意義？

從老王的事跡中，我看出了感恩和珍惜的意義。老王知道，他的一份關愛和幫助對于需要幫助的人來說，是多么的寶貴和重要。他明白，生活中的每一個人，都需要情感的滋養，并在關鍵時刻給予溫暖的支持。老王的故事，告訴我們，每個人都可以成為一個影響他人的人，在我們的生活中，每個細微的舉動都有可能成為感動別人的力量。因此，我也要時刻提醒自己，在日常生活中多一些關心、多一些理解和包容，因為每個人都有自己的故事和艱辛，我們需要彼此支持和鼓勵。

在當下，社會風氣和道德價值觀產生了很大的負面變化。人們越來越追求物質，人情味卻日益稀薄。而老王的事跡在這個時候給了我們很多啟示和警醒。我們不應該把自己封閉在自己的小世界里，而是應該勇敢地走出去，關注他人的需求和困擾。我們應該學習老王，用自己的行動傳遞愛和友善，用自己的真心真意改變這個冷漠的世界。

第五段：如何學習老王的品質？

從老王的事跡中，我們學到了很多。我們應該從內心深處去關愛他人，不計較得失，用一顆真誠的愛心去幫助別人。同時，我們要提高自己的人情世故，在他人需要幫助時，主動伸出援手。要學會傾聽，用心感受他人的需求和困擾，給予真摯的關注和支持。還要在自己有能力的范圍內，幫助那些較為弱勢的群體，用自己的行動傳遞陽光與溫暖。

總之，老王的事跡讓我深受觸動，也讓我思考了很多。他的故事提醒我們，一個簡單而真誠的舉動，可以改變一個人的命運，更可以溫暖整個社會。我們每個人都有能力去關心他人，用自己的真心真意去傳遞友善和關懷。讓我們從今天起，向老王學習，傳遞友愛，用行動去感動身邊的人，用愛去溫暖世界。

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇十五

第一段：

每當思及感動事跡，腦海里浮現的總是一些發生在生活中的真實故事。這些故事有些偉大，有些溫馨，但它們都是那些灑下真誠淚水的人們穿越歲月而留下的印記。在感悟這些感動事跡中，我學會了珍惜，學會了感恩，學會了用心去看待身邊的人和事。

第二段：

我曾聽聞一位80歲的老婆婆，在身患絕癥的情況下依然堅持拼搏，她說：“我不能把人生的最后時光浪費在痛苦之中，我要用最后的力氣，用最后的時光，在世界上留下那一點點美好。”這位老婆婆的堅強和樂觀令我產生了一股力量，讓我感受到了在面對困難時不氣餒，而要保持一份勇氣和希望的重要性。

第三段：

還記得一位孿生姐妹的恩愛故事也浮現在我的腦海里，她們兩個人天生共享同一個心臟，可盡管如此，她們仍然拼盡全力，像常人一樣去經營自己的人生。這種毅力和意志力，給了我一個人在做事情時不應該輕言放棄，而要加倍努力的信念。

第四段：

故事的感人，都是因為有那些付出的人。在波瀾壯闊的大海中，那些放慢步伐，把手伸出來拉著你的人總是最親切的。感動的事情不僅在于那個故事本身，更是那個被故事感動過的人，因為這個人在感動之后，會產生更高層次的思考和靈魂的提升。他會站在更高的高度去看待人生的意義，擁有一份對生命和人世間的無盡感慨。

第五段：

最后，感動事跡給予了我們正能量的啟示，思考人生，領悟人生。在我們生活的世界里，每個人都將經歷巨大的人生意義和太多的人間疾苦，唯有透徹地領悟其真諦，才可領悟人間萬種情誼，更好的品味世間萬物。正是這些感動的事情，讓我們在感受人類感性和智性的交匯點上，顯得更具生命的價值，甚至創造價值。感動，則是幸福的源泉，人類真正的內在本性。

教師感動事跡及心得體會（模板16篇）篇十六

教師事跡是指教師在從事教育教學工作過程中所展現出來的突出表現和卓越成就。這些事跡包括但不限于教學成績、教學方法、師德師風、教育改革等方面的突出表現。教師事跡既是教師努力的結果，也是教師專業發展的見證。通過了解教師事跡，我們不僅可以看到教師的付出和貢獻，也可以從中獲取啟示和學習。

教師事跡的重要性可從以下幾個方面來闡述。首先，教師事跡是一種典型案例，可以通過具體事例來展現教師的才干和能力。其次，教師事跡是老師的鏡子，可以從中看到教師的優點和不足，從而有針對性地進行反思和改進。同時，教師事跡也是一種激勵和激勵的手段，可以激發其他教師的熱情和積極性，促進教育教學工作的發展。

在了解教師事跡的基礎上，我們還可以從這些事跡中獲得一些心得體會。首先，教師事跡告訴我們教師應該具備高尚的情操和職業道德，要始終以學生為中心，為學生的發展和成長負責。其次，教師事跡告訴我們教師需要不斷提高自己的業務能力和教學水平，保持學習的狀態，追求教育教學的卓越成就。最后，教師事跡告訴我們教師事跡事業是一項需要長久堅持和付出的事業，需要教師擁有堅定的信念和毅力。

教師事跡的具體案例可以對教師產生深遠的影響和啟示。首先，教師事跡可以激勵教師不斷努力，提高教育教學的質量和水平。教師通過學習先進的教育理念和方法，不斷創新教學方式，給學生帶來更好的教育體驗。其次，教師事跡可以引導教師正確看待教育問題，樹立正確的教育觀念和價值取向，切實為學生做好教育工作。最后，教師事跡可以加強師生關系，增進師生之間的互動和溝通，促進教學合作和教育教學工作的共同發展。

五、教師事跡對教育育人的啟示和影響。

教師事跡不僅對教師有影響和啟示，對教育育人也有著重要的意義。首先，教師事跡可以提升學生的敬業精神和學習動力，激發學生的對教育教學事業的熱愛和興趣。學生通過了解優秀教師的事跡，可以感受到教師對教育的熱情和奉獻精神，從而受到激發和啟示，更好地投入到學習中。其次，教師事跡可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們懂得努力奮斗、追求卓越，塑造積極向上的人生態度。最后，教師事跡可以培養學生的社會責任感和公民意識，讓他們明白自己作為一名學生的責任和義務，懂得為社會作出貢獻。

綜上所述，教師事跡是教師專業發展和教育育人的重要組成部分。通過了解教師事跡，可以對教師的專業能力和道德情操進行評價和認知，同時也可以對教育育人工作有積極的啟示和影響。因此，我們應該始終關注教師事跡，學習先進的教育理念和方法，不斷提升自己的教學水平和教育質量，為學生成長和發展貢獻力量。同時，我們也應該將教師事跡傳遞給更多的人，激勵他們為教育事業貢獻自己的力量，共同推動教育事業的發展。