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除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)

時間:2025-06-27 作者:筆硯

教學(xué)工作計劃的制定要符合教育部門的要求和學(xué)校的實際情況。接下來是一些針對不同年級和科目的教學(xué)工作計劃案例,希望對大家有所幫助;

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇一

使學(xué)生進(jìn)一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,進(jìn)一步學(xué)會計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,掌握計算法則,提高計算能力。

會計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,掌握計算法則。

添“0”及整數(shù)部分不夠商“1”的情況。

1. 把下面的數(shù)改寫成三位小數(shù)。

4.2 0.71 3.56 3(要求學(xué)生說明改寫的依據(jù))

2.計算下面各題。

45.6÷8 9.12÷6

提問:這里除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是怎樣算的?(出示:按照整數(shù)除法的法則除,商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)

3.揭示課題并板書

1. 教學(xué)例2。

(1)這道題是怎樣的小數(shù)除法,你會算嗎?

(學(xué)生試做,一人板演)

你算到了哪一步?與前一節(jié)課的計算有什么不同?

引導(dǎo)學(xué)生觀察:除到十分位時,余下了多少?是12個幾分之一?

誰有辦法在“12”末尾添上一個什么數(shù)字,使數(shù)的大小不變繼續(xù)除下去?為什么可以添“0”?添“0”后的120又表示什么?(板書)

接著怎樣除,請學(xué)生把這道題算完。

誰來說一說,例2與以前學(xué)的除法計算題有什么不同?怎樣繼續(xù)算下去?

指出:除到被乘數(shù)末尾有余數(shù),在余數(shù)后面添“0”繼續(xù)除。(出示結(jié)論)

(2)學(xué)生練習(xí)66.08÷32

注意提問十分位上為什么商“0”,末尾有余數(shù)是怎樣除的。

2. 教學(xué)例3。

(1)讀題列式。提問:被乘數(shù)比除數(shù),誰大誰小?36除以48夠不夠商1?

說明:在這種情況下,商應(yīng)該是零點幾的小數(shù)。個位要寫0,表示商是小于1的小數(shù),這與整數(shù)除法不同。

提問:怎樣才能使被乘數(shù)大小不變,繼續(xù)除下去?

追問:能直接添一個0寫成360來除嗎?為什么?

說明:36是整數(shù),末尾不能直接添0。要使被乘數(shù)大小不變繼續(xù)除下去,必須在個位6的右下腳先點上小數(shù)點,(板書)再在后面添上0,(板書)化成360個十分之一繼續(xù)除。

現(xiàn)在你能除了嗎?學(xué)生做在練習(xí)本上,一人板演。

請大家用乘法驗算。提問:驗算結(jié)果說明了什么?

指出:在小數(shù)除法里,被乘數(shù)如果比除數(shù)小,整數(shù)部分就不夠商1,先要在商的個位上寫0。(出示結(jié)論)在個位商0后,還要在被乘數(shù)的末尾點上小數(shù)點,添0繼續(xù)除。

(2)練習(xí)9.12÷19 57÷750

3.歸納法則。

讓學(xué)生讀一讀計算法則。

1. 做練習(xí)九第6題。

2. 做練習(xí)九第8題。

提問:每組題里被乘數(shù)或除數(shù)有什么變化?商是怎樣變化的?通過這組題的計算,你認(rèn)為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,按整數(shù)除法計算時,要注意那些問題?(商的小數(shù)點與被乘數(shù)小數(shù)點對齊;被乘數(shù)比除數(shù)小,整數(shù)部分不夠商1要商0;有余數(shù)末尾添0繼續(xù)除)

練習(xí)九第5題 第7題

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇二

老師們好!

今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元第一課時《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》。現(xiàn)在我將從以下幾個方面進(jìn)行說課。

一、說教材分析。

《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》是九年制義務(wù)教育第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)除法的意義和計算方法,小數(shù)的意義和性質(zhì)等基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課也是整數(shù)除法意義上的進(jìn)一步擴(kuò)展,也將為今后學(xué)習(xí)小數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)四則混合運算打下基礎(chǔ)。因此,學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容有重要的意義和作用。

二、說學(xué)情分析。

學(xué)生已掌握整數(shù)除法、小數(shù)的意義和基本性質(zhì)以及小數(shù)乘法等知識,應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識,引導(dǎo)學(xué)生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。

根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu),制定教學(xué)目標(biāo)如下:

1、知識與技能:使學(xué)生理解算理;掌握算法并能正確地進(jìn)行計算。

2、過程與方法:在探究算法的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、分析能力和抽象概括能力。

3、情感態(tài)度和價值觀:使學(xué)生體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能解決生活中簡單問題。

教學(xué)重難點:

教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊是本節(jié)課的教學(xué)難點。

教法、學(xué)法:

《課標(biāo)》指出,教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。在這一教育理念的支撐下,本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和遷移類推法。

另外,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的解題訓(xùn)練。教學(xué)中,我力求通過讓學(xué)生自主探究、合作交流來經(jīng)歷筆算過程,掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。

三、說教學(xué)設(shè)計。

依據(jù)教材特點及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平,設(shè)計了這樣六個教學(xué)環(huán)節(jié),力求為學(xué)生提供自主、開放的學(xué)習(xí)空間。

環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)舊知。

首先,請學(xué)生筆算下面這道題,并讓學(xué)生說說是怎樣進(jìn)行豎式計算的。讓學(xué)生明確,每次除的被除數(shù)和商是多少個百、多少個十和多少個一,為后面理解小數(shù)除法的算理做好準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)二:創(chuàng)設(shè)情境。

出示教材的情境圖,讓學(xué)生說一說從圖中都觀察到了哪些信息?根據(jù)圖中信息找出數(shù)學(xué)問題。

環(huán)節(jié)三:探索新知。

(1)引出問題。

首先根據(jù)情境創(chuàng)設(shè)引出本節(jié)課的例題。讓學(xué)生說出解決這個問題該怎樣列示?為什么用除法計算?因為在新課標(biāo)理念下,解決問題已經(jīng)不再集中編制,而是分散并滲透到各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中。因此,每一節(jié)計算課教學(xué),都要注重把計算方法與解決問題融為一體。

(2)估算結(jié)果。

從新課標(biāo)來看,估算已經(jīng)上升為一種運算技能,我們在教學(xué)中要隨時抓住每一個時機,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。所以,在學(xué)習(xí)豎式計算之前,我首先鼓勵學(xué)生估算一下22.4÷4的商大概在什么范圍?也為后續(xù)探究計算方法是起到一個保障作用。

(3)探究計算方法。

究竟22.4÷4的準(zhǔn)確值是多少呢?此時學(xué)生已經(jīng)順理成章的產(chǎn)生了探究的欲望。于是大膽放手讓學(xué)生獨立嘗試不同的計算方法,然后再將自己的方法在小組內(nèi)交流,達(dá)到生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。

在學(xué)生進(jìn)行小組交流的過程中,我會同時找不同方法的學(xué)生到黑板上板書。預(yù)設(shè)會出現(xiàn)這些方法:借鑒前面小數(shù)乘法的經(jīng)驗,利用單位換算將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法;也一定會有學(xué)生用豎式方法正確進(jìn)行計算,但商的小數(shù)點也有可能會出現(xiàn)位置錯誤情況,這些有價值的資源都要充分利用起來,板書在黑板上,在學(xué)生講解的過程中會與下面的學(xué)生產(chǎn)生思維的碰撞。此時,教師及時把握時機給予引領(lǐng)、點播和提升,重點突出小數(shù)點的處理問題,聯(lián)系數(shù)的含義幫助學(xué)生理解商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的算理,幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的算理和規(guī)范的書寫格式。

最后還要把計算結(jié)果與估算結(jié)果對比,判斷與估算是否吻合,養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。

環(huán)節(jié)四:歸納概括。

學(xué)生在初步形成算法后,還需進(jìn)一步的完善,最終形成屬于自己的計算法則。請學(xué)生思考:小數(shù)除以整數(shù)的計算方法是什么?商的.小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生得出:小數(shù)除以整數(shù),按照整數(shù)除法的法則去除。商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

新課部分進(jìn)行到這已經(jīng)接近尾聲。為了讓學(xué)生對新知識有更深的烙印,這時我安排學(xué)生對復(fù)習(xí)題與例題進(jìn)行比較,梳理整數(shù)除法與小數(shù)除法的相同點和不同點,讓學(xué)生明確整數(shù)除法和小數(shù)除法的計算,其算理和算法本質(zhì)是相同的,都是用幾個計數(shù)單位去除以除數(shù),計算方法都是“除到哪位商哪位”,不同的只是小數(shù)除法要考慮小數(shù)點的定位。

環(huán)節(jié)五:鞏固新知。

依據(jù)本節(jié)課的特點,設(shè)計如下兩個層次的練習(xí):

1、基礎(chǔ)題。

計算下列各題:9.6÷2=18.2÷14=。

2、深化題。

解決問題:《新編童話集》共4本,售價26.8元。平均每本售價多少錢?

環(huán)節(jié)六:完善認(rèn)知。

引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法多方面來談自己的收獲,并對自己整節(jié)課的表現(xiàn)作自我評價。

四、說板書設(shè)計。

例題作為本節(jié)課的重點板書在黑板中央,整數(shù)除法放在附板書位置,用來作為學(xué)習(xí)例題的輔助資源。整體上板書設(shè)計層次分明,重點突出,使學(xué)生一目了然。

例題:王鵬每天堅持晨練,計劃4周跑步22.4km。

他平均每周應(yīng)跑多少千米?

答:他平均每周應(yīng)跑5.6千米。

我的說課完畢,謝謝大家!

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇三

本單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題以及整理和復(fù)習(xí)。教材在編排時通過晨練、編制中國結(jié)、買羽毛球等與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的情境引出有關(guān)小數(shù)除法的一系列問題。小數(shù)除法的計算法則、試商的方法都與整數(shù)除法有關(guān),因此教材重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法,多處以加強提示的方式展示學(xué)生探究的過程。

商的近似值和循環(huán)小數(shù)都是進(jìn)一步研究商,通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以根據(jù)具體情況靈活地處理商,并認(rèn)識循環(huán)小數(shù)等有關(guān)概念。而用計算器探索規(guī)律,既可使學(xué)生學(xué)習(xí)借助計算工具探索數(shù)學(xué)規(guī)律,又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本單元的學(xué)習(xí)重、難點是小數(shù)除法的計算方法和算理的理解,整數(shù)除法和商不變的性質(zhì)等知識基礎(chǔ)對學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的學(xué)習(xí)具有重要的作用。

小數(shù)除以整數(shù)的算理要給學(xué)生充分的時間和空間,讓學(xué)生真正弄懂,那么除數(shù)是小數(shù)的除法也就水到渠成。學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識時,難點是不知道商的小數(shù)點要點在哪,所以教師在教學(xué)時,要聯(lián)系商不變的性質(zhì)來幫助學(xué)生理解算理。

知識技能:掌握小數(shù)除法的計算方法,能正確地進(jìn)行計算。會用“四舍五入”法截取商是小數(shù)的近似值,初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。

數(shù)學(xué)思考:在探索小數(shù)除法計算方法的過程中,感受轉(zhuǎn)化的思想方法,發(fā)展初步的'歸納、推理、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和解決實際問題的能力。

問題解決:在學(xué)習(xí)小數(shù)除法知識的過程中,通過學(xué)生獨立思考、合作交流,自主學(xué)習(xí)獲取知識的方法。

情感態(tài)度:在小數(shù)除法簡單實際問題解決的過程中,使學(xué)生體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。

課時安排:12課時。

2、一個數(shù)除以小數(shù)……………………3課時。

3、商的近似數(shù)…………………………1課時。

4、循環(huán)小數(shù)……………………………1課時。

5、用計算器探索規(guī)律…………………1課時。

6、解決問題……………………………2課時。

7、整理和復(fù)習(xí)…………………………1課時。

文檔為doc格式。

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇四

3.再講商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的時候,引導(dǎo)學(xué)生觀察商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,記憶非常深刻。在后面的做一做中,也幾乎沒出現(xiàn)忘點小數(shù)點和點錯小數(shù)點的問題。

這節(jié)課,讓我認(rèn)識到備課的重要性,還有就是現(xiàn)在不在學(xué)校上課的時間少了,在課堂上的發(fā)揮感覺沒有以前熟練了,這是要改進(jìn)的。

文檔為doc格式。

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇五

冀教版五年級上冊第四單元小數(shù)除法38――39頁。

1、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷自主主問題和學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算方法的過程。

2、理解商的小數(shù)點要被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理,會筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

3、積極主動參與數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。

教學(xué)準(zhǔn)備:各種型號電池及投影。

一、導(dǎo)入。

1、認(rèn)識各種型號電池。

2、針對5號電池。

引:現(xiàn)在老師手中這節(jié)電池的價錢是250,缺什么?應(yīng)該是250什么?如果用角做單位呢?元做單位呢?(板:2.5元)2節(jié)5號電池多少元?說完列式后(板:5元)5節(jié)電池多少元?說完列式后(板:12.5元)

二、探知。

出示教材中情景圖一。

1、讓學(xué)生根據(jù)情景圖提問題,獨立列式。(口答得出“每節(jié)5號電池2.5元”)

2、嘗試豎式計算(找不同計算方法板演)。

3、小組交流算法.

4、根據(jù)元角分知識引導(dǎo)算法。

6、同桌互說算法。

7、初步感知算理。

引:此題之所以余1后仍然可以計算是因為什么?如果拋開元角分,這道題你還會計算嗎?我們知道數(shù)的本身也有計數(shù)單位,每個計數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?現(xiàn)在你可以做了嗎?來試一試。

出示情景圖二

1、估算每節(jié)大約多少元。

2、嘗試豎式計算。(注意出錯地方)

3、找學(xué)生說算法。(有用計數(shù)單位回答的表揚)

4、重點用計數(shù)單位分析算理。

5、小組內(nèi)討論交流。

6、讓學(xué)生說注意問題。

三、鞏固。

1、數(shù)學(xué)診室(改錯題若干)。

2、把沒做完的題補充完整(教材中的做一做)。

3、選擇題。(練習(xí)中的題若干)

四、:通過這節(jié)課你有什么收獲?有什么樣的感受?

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇六

2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,從中獲得價值體驗。

教學(xué)重點:理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點:理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇七

教學(xué)重點。

教學(xué)難點。

教學(xué)過程。

一、鋪墊孕伏。

(一)口算。

0.9×67×0.88.2÷412.5÷514×0.5。

9.6÷60.7×16.8÷44.8÷43.9÷3。

(二)板演:108÷36。

二、探究新知。

(一)教學(xué)例2。

例2.永豐鄉(xiāng)原來有拖拉機36臺,現(xiàn)在有117臺.現(xiàn)在拖拉機的臺數(shù)是原來的多少倍?

1.讀題,理解題意,列出算式:117÷36。

2.學(xué)生分組討論并試算.。

5.練習(xí)。

25.5÷6(計算時,被除數(shù)的末尾需添一個0)。

86÷16(計算時,被除數(shù)的末尾需添三個0)。

(三)練習(xí)。

32÷5610÷6。

(四)教學(xué)例3。

例3計算1.69÷26。

1.學(xué)生試做。

2.集體訂正。

重點提問:被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小,商會出現(xiàn)什么情況?應(yīng)該怎么辦?

3.鞏固練習(xí)。

17.92÷321.26÷28。

三、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?計算時應(yīng)注意什么?(商的個位上不夠商1,要在商的個位上寫0)。

四、課堂練習(xí)。

(一)計算下面各題.。

42.21÷186.6÷437.5÷6435÷12。

(三)一只大象體重5.1噸,是一頭黃牛體重的15倍.這只大象比這頭黃牛重多少噸?

五、課后作業(yè)。

4輛汽車7天可以汽油35.28千克,平均每輛汽車每天可以節(jié)約汽油多少千克?

六、板書設(shè)計。

例2永豐鄉(xiāng)原來有拖拉機36臺,現(xiàn)在有117臺.現(xiàn)在拖拉機的臺數(shù)是原來的多少倍?

117÷36=3.25。

答:現(xiàn)在拖拉機的臺數(shù)是原來的3.25倍.。

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇八

1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,會用這種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,從中獲得價值體驗。

教學(xué)重點:理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點:理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。

1、口答:

(1)0.32里面含有32個( )

(2)1.2里面含有12個( )

(3)0.25里面含有( )個百分之一

(4)2.4里面含有( )個十分之一

(5)8里面含有( )個十分之一

2、列豎式計算,回顧整數(shù)除法的計算方法。

1、早晨吃早餐,5個包子2.5元。請問:一個包子多少錢?

我們來換一下單位,把2.5變成整數(shù)來計算。

2.5元= 25角

25÷5 = 5角

所以,一個包子0.5元。

出示例1:王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米,平均每周應(yīng)跑多少千米?

教師:求平均每周應(yīng)跑多少千米,怎樣列式?(22.4÷4)

觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同?

板書課題:“小數(shù)除以整數(shù)”。

教師:想一想,被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢?小組討論。分組交流討論情況:

(1)生:22.4千米= 22400米

22400÷4=5600米

5600米=5.6千米

(2)還可以列豎式計算。

教師:請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后,交流自己計算的方法。

教師:請學(xué)生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來,具體說說你是怎樣算的?

追問:24表示什么?

商的小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系?

怎樣計算小數(shù)除以整數(shù)?(按整數(shù)除法的方法除,計算時商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)

教師:同學(xué)們贊同這種說法嗎?(贊同)老師也贊同他的分析.

教師:大家會用這種方法計算嗎?(會)請同學(xué)們用這種方法算一算.

完成“做一做”:25.2÷6 34.5÷15

學(xué)生們在前一天的預(yù)習(xí)后共提出四個問題:

1、被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算?

2、為什么在計算時先要擴(kuò)大,最后又要將結(jié)果縮小?

3、小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點的位置?

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇九

1、理解小數(shù)除法的意義。

2、掌握小數(shù)除以整數(shù)(恰好除盡)的計算方法。

(二)能力目標(biāo):能夠在情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,在觀察比較的過程中感受小數(shù)除法的異同,能夠與他人合作交流解決問題。

(三)情感目標(biāo):經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)(恰好除盡)計算方法的過程,體驗獲得成功的樂趣。

小數(shù)除法的意義,小數(shù)除以整數(shù)(恰好除盡)的計算方法。

商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

探究、交流、引導(dǎo)。

1、淘氣打算去買牛奶,你從圖上得到了什么數(shù)學(xué)信息?

2、根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

3、教師根據(jù)學(xué)生提出的問題,引導(dǎo)學(xué)生列出算式:11、5÷5 12.6÷6

引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個算式與以往我們學(xué)過的除法算式有什么不同。(被除數(shù)都是小數(shù),除數(shù)都是整數(shù)。)

師:我們今天就來研究小數(shù)除以整數(shù)的計算方法,看看淘氣到底應(yīng)該買哪個商店的牛奶。

1、師:兩個商店牛奶的單價分別是多少呢?我們先算一算甲商店的牛奶單價。

2、學(xué)生交流討論,教師巡視指導(dǎo)。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生比較匯總的各種方法,認(rèn)為哪個方法比較簡便實用?

引導(dǎo)出“商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊”。

4、理解算理。

5、引導(dǎo)歸納總結(jié),明確小數(shù)除法的計算方法:按照整數(shù)除法的計算方法;商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

6、學(xué)生嘗試計算,教師巡視指導(dǎo)。

1、完成教材第3頁練一練第1題。

集體訂正。

2、我是小小神算手。

20、4÷4 96.6÷42 55、8÷31

引導(dǎo)學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以兩位數(shù)與除以一位數(shù)的,都要注意商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

3、完成教材第3頁練一練第4題。

教師巡視指導(dǎo)。

今天你有什么收獲呢?

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇十

這節(jié)課是九年制義務(wù)教育第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,是在學(xué)生掌握整數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué),整數(shù)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法的起點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在具體的情境中,體會除法的意義,掌握除數(shù)是整數(shù)的的除法計算法則,也為下面學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。

我們的學(xué)生還處在具體思維階段,具體思維的現(xiàn)狀與算法的抽象化這對矛盾的解決是本堂課的重點,我根據(jù)學(xué)生的已有水平和教材的編排特點,力求通過教學(xué),能達(dá)到以下的教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體情境,體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步體會除法的意義,掌握除數(shù)是整數(shù)的數(shù)小數(shù)的除法計算方法,理解算理,進(jìn)行準(zhǔn)確地計算。

2、在解決問題的過程中,體會解決問題方法的多樣性,體會用豎式計算的簡便性,發(fā)展推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

教學(xué)的重點是正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計算,本課的難點是理解商的小數(shù)點定位的算理。

為了有效的突出重點、突破難點,按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我在教學(xué)中采用了創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)、觀察、估計、驗證等手段,通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)、探究,讓學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,理解算理,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程。

依據(jù)教材特點及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平,整個教學(xué)過程安排了四個環(huán)節(jié):

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,引出小數(shù)除法。

在這里設(shè)計這樣的問題情境,是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,產(chǎn)生解決問題的欲望,更重要的是激活學(xué)生的已有經(jīng)驗。

(二)、自主探索,完善算法。

1、理解算理,形成表象。我們的學(xué)生大部分處在具體思維的層面,形成表象是豎式計算的基礎(chǔ)(算法的抽象)。因此在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中我設(shè)計以下幾個數(shù)學(xué)活動,首先讓學(xué)生去估一估結(jié)果,并說說你是怎樣想的,在估計中學(xué)生可能會用四舍五入方法把它看成整數(shù)除法來計算,也可能會根據(jù)商的變化規(guī)律進(jìn)行類推。然后讓學(xué)生進(jìn)行驗證,可以用自己的生活經(jīng)驗來解釋,也可以通過豎式來計算。通過觀察、估計、驗證等一系列的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生體會讓解決問題的多樣性。

2、抽象概括,形成算法。形成抽象的算法是本節(jié)課的重點,我通過上述的數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了一些解決問題的方法,而后通過對這些方法的交流,讓學(xué)生體會到用豎式的方便與簡捷。

3、解決問題,完善算法。學(xué)生在初步形成算法后,還需進(jìn)一步的完善。最終形成屬于自己計算法則。在這里我讓學(xué)生大膽的進(jìn)行嘗試,去解決例題的第2個和第3個問題,其實第二個問題滲透了利用小數(shù)的基本性質(zhì),在小數(shù)的未尾添0繼續(xù)除的計算法則,第三題滲透整數(shù)不夠商1就商0的計算法則,這樣的兩題學(xué)生在計算過程中,肯定會出現(xiàn)這樣和那樣的錯誤,這正是我課堂中所需要的資源,這樣的錯誤可以充分暴露學(xué)生的原始思維,讓學(xué)生的辨析中完善自己的算法,為最終形成算法打下基礎(chǔ)。

(三)、鞏固練習(xí),深化理解。

夸美紐斯說:“不鞏固的教學(xué)就像把水潑到一個篩子里一樣。”練習(xí)是學(xué)生掌握知識,形成技能發(fā)展智力的重要手段,為了讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得,體驗成功的喜悅,我安排了三個層次的練習(xí)。

第一層次練習(xí)是讓學(xué)生進(jìn)行計算比賽,讓學(xué)生在交流中理解整數(shù)除法與小數(shù)除法的聯(lián)系,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

第二層次練習(xí)是對學(xué)生進(jìn)行豎式的專項訓(xùn)練,再次在糾錯中強化計算法則,使計算法則真正內(nèi)化計算的技能。

第三層次練習(xí)是讓學(xué)生解決生活中的實際問題,提高學(xué)生解決問題的`能力。

(四)、全課總結(jié),課外延伸。

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

2、課后找一找,在我們生活中有哪些問題能利用今天所學(xué)的知識去解決的,記錄下來與班級同學(xué)交流。

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、在具體情景中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,會用豎式進(jìn)行計算。

2、在探索計算方法的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)比較、分析和歸納等思維能力,以及類比、遷移的學(xué)習(xí)能力,感受數(shù)學(xué)探索活動的樂趣。

教學(xué)過程:

一、引入課題。

1、同學(xué)們,在買東西時顧客經(jīng)常討價還價,下面是一個關(guān)于還價的真實的事情:

商販在賣蘋果,一個人問:“老板,多少錢一斤?”

“一塊五一斤”

“太貴了,這樣吧,5塊錢3斤賣不賣?”

聽到這里,你有什么想法?類似這樣的購物問題,既可以用小數(shù)乘法解決問題,也可以用小數(shù)除法解決問題,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。

二、教學(xué)例題。

1、創(chuàng)設(shè)情境:

一位女士說:“我買4盒牛奶。”

營業(yè)員說:“一共6.8元。”

師:看了剛才的鏡頭,你了解了哪些信息?王老師只有2元,買一瓶牛奶夠嗎?

引導(dǎo)理解6.8÷4就是用總價除以數(shù)量求單價的方法。

2、估算單價。

你是怎么算出是1元多一些的呢?

買3塊月餅共用8.7元,平均每塊月餅幾元多一些?

買5條同樣的牙膏共用52.5元,每條牙膏幾元多一些?

這兩個問題,你能估算出它的結(jié)果嗎?

3、獨立探索。

看來2元是夠的,還要找錢,要知道找多少錢,必須先算出什么?

你能自己想辦法算出6.8÷4的商嗎?學(xué)生試算。

可能會有以下幾種情況:

(1)把6.8元改寫成68角去計算,用68÷4,結(jié)果是17角,就是1.7元。

(2)把6.8看成68去計算,被除數(shù)擴(kuò)大10倍,再把商17縮小10倍。應(yīng)用了商的變化規(guī)律。

(3)。

(4)。

教師重點引導(dǎo)學(xué)生比較第3種情況和第4種情況,讓學(xué)生體會小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除。

4、驗算結(jié)果。

結(jié)果都是1.7元,確信嗎?

引導(dǎo)學(xué)生利用單價乘數(shù)量等于總價進(jìn)行驗算。

5、理解算理。

你能利用計數(shù)單位幫助你思考、計算5.847÷3嗎?豎式計算5.847÷3。

學(xué)生可能會有以下情況:

(1)對第1種情況,請同學(xué)利用計數(shù)單位講解小數(shù)除以整數(shù)的算理。

(2)對第2種情況,指出豎式中的錯誤,并對兩種豎式進(jìn)行比較。

按照整數(shù)除法的法則去除,商。

的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊,每次除得的余數(shù)都要和被除數(shù)下一位的數(shù)合起來繼續(xù)往下除。

三、課堂練習(xí)。

1、鞏固練習(xí)。

(1)計算下列各題。

9.42÷694.2÷687.64÷7876.4÷7。

(2)改錯(豎式略)。

94.2÷33.34÷2。

(3)根據(jù)5823÷3=1941,口算下列各題。

58.23÷3=5.823÷3=582.3÷3=。

2、解決問題。

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇十二

教學(xué)內(nèi)容:教科書第99一100頁的例2、例3和相應(yīng)的做一做中的題目,練習(xí)二十三的.第4-8題。

教學(xué)目的:

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

教師出示復(fù)習(xí)題:

二、學(xué)習(xí)新知。

教師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式,再用豎式計算。當(dāng)學(xué)生計算到36除9不夠商l時,教師提問應(yīng)該怎么辦?小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生回答:36除9不夠商1,可以根據(jù)小數(shù)末尾添上。以后小數(shù)大小不變的性質(zhì),在9的右面添上。看成90個十分之一再除。90個十分之一除以36商2個十分之一。由于被除數(shù)117是整數(shù),小數(shù)點沒有寫出來,因此要在商3的右面點上小數(shù)點后,再寫商2個十分之一。

求出十分位上的商以后,還余18個十分之一,18個十分之一用36除,不夠除,怎么辦?(不夠商1個十分之一。把18個十分之一看成低一級單位的數(shù),再添0,是180個百分之一再繼續(xù)除。)。

算完后,讓學(xué)生說一說計算過程。教師同時板書:

教師說明,小數(shù)除法除到最后沒有余數(shù)了,叫做除盡了。

2.做第99頁下面做一做中的題目。

讓學(xué)生獨立完成這兩道題,教師個別輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

教師提問,上節(jié)課學(xué)習(xí)例1后,我們總結(jié)出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則是怎樣說的?(除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,按照整數(shù)除法的法則去除,商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。)。

教師指著板書,問:大家看例2的計算過程,還應(yīng)該補充什么?(如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除。)。

教師再叫一個學(xué)生把兩部分合在一起復(fù)述一次,并說明這就是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。讓學(xué)生默讀教科書第100頁上的計算法則。

4.學(xué)習(xí)例3。

教師板書例3,讓學(xué)生觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點?

教師板書例3的豎式,問,被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小,商會出現(xiàn)什么情況?

不夠商1,我們在豎式中應(yīng)該怎樣寫商?想一想,在整數(shù)除法中,不夠商1時是怎樣處理的?(在被除數(shù)個位的上面,也就是商的個位上寫0,用0來占位。)。

我們把被除數(shù)的整數(shù)部分個位上的數(shù)和十分位上的數(shù)合起來,看作16個十分之一。夠不夠除?怎樣寫商?(仍然不夠商1個十分之一,要在個位商0的右面點上小數(shù)點,再在十分位上寫0占位。)。

把被除數(shù)看作169個百分之一,用26除,這跟前面的例子是類似的,自己繼續(xù)往下做。學(xué)生做完后,教師問:在什么情況下,小數(shù)除法中商的最高位是0?(被除數(shù)比除數(shù)小時,整數(shù)部分不夠商1,要先在商的個位上寫0,點上小數(shù)點后再除。以后除到哪一位不夠商1,都要在那一位上寫0占位。)。

教師要求學(xué)生用乘法驗算這道題計算的是否正確。

5.做第100頁的做一做中的題目。

第1題,讓學(xué)生獨立完成,第(2)小題要用乘法驗算。集體訂正時,要把豎式的錯誤情況記下來。

第2題,讓學(xué)生讀題后分小組討論,討論后叫幾個小組的代表講述討論的結(jié)果。教師引導(dǎo)。學(xué)生相互補充,表達(dá)出下面的含義:只要被除數(shù)比除數(shù)小,商的個位上就不夠商l,這樣的除法得到的商都比1小。

第3題,讓學(xué)生仔細(xì)審題,把錯的改正。集體訂正時,要讓學(xué)生講出錯的原因和改正的理由。還可以把做第1題出現(xiàn)的錯誤展示出來,讓學(xué)生討論后訂正。

三、鞏固練習(xí)。

1.做練習(xí)二十三的第4題。

讓學(xué)生獨立完成,做完后,集體訂正。

2、練習(xí)二十三的第5題中第一行的3道小題。

讓學(xué)生獨立完成。訂正時,對典型錯誤要進(jìn)行分析,找出錯誤的原因。

3.做練習(xí)二十三的第7題。

四、總結(jié)。

教師要求學(xué)生根據(jù)例3的計算過程,復(fù)述除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。再讓學(xué)生說出被除數(shù)比除數(shù)小的,計算時要注意什么?(商的個位上不夠商1,要先在商的個位上寫0,點上小數(shù)點后,再除。)。

五、作業(yè)。

練習(xí)二十三第5題的第2行的3道小題、第6題和第8題。

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:使學(xué)生掌握被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除和除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù)的兩種特殊情況。

過程與方法:進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,能正確、熟練地進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算。

情感、態(tài)度與價值觀:

引導(dǎo)學(xué)生通過整數(shù)除法的驗算知識遷移到除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的驗算,養(yǎng)成學(xué)生及時檢驗的好習(xí)慣。

教學(xué)重點:

教學(xué)難點:

教學(xué)方法:

利用教材情境,結(jié)合學(xué)生例l的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn),歸納總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、(出示如下題目)豎式計算下列各題:22.4÷4=21.45÷15=?

2、叫兩個同學(xué)上黑板做。提問:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在計算時,要注意什么?(商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)。

二、互動新授。

(一)教學(xué)例2。

2、先讓學(xué)生根據(jù)題意獨立列式:28÷16,再讓學(xué)生用豎式計算。當(dāng)學(xué)生計算完成第一步,被除數(shù)末尾有余數(shù)12時,教師提問:接下來怎么除呢?請同學(xué)們想一想,并在小組內(nèi)交流。

引導(dǎo)學(xué)生說出:可以根據(jù)小數(shù)末尾添上或去掉o,小數(shù)的大小不變的性質(zhì),在12的后面添上o看成120個十分之一再除。

教師提問:計算時被除數(shù)的末尾有余數(shù)時該怎么辦?在余數(shù)后面添o繼續(xù)除的依據(jù)是什么?

引導(dǎo)學(xué)生理解:計算時被除數(shù)的末尾有余數(shù)時,在余數(shù)后面添o繼續(xù)除。它的依據(jù)是小數(shù)末尾添上o小數(shù)的大小不變的性質(zhì)。由于被除數(shù)28是整數(shù),小數(shù)點沒有寫出來,因此要在商的右邊點上小數(shù)點后,再寫商。

教師根據(jù)學(xué)生回答,教師演示。

3、追問:現(xiàn)在除完了嗎?為什么?(因為還有余數(shù),所以還沒有除完。)。

引導(dǎo)學(xué)生利用剛才總結(jié)的方法,將8的后面添上o看成80個百分之一,再除以16。

教師根據(jù)學(xué)生回答,完成算式:

師進(jìn)一步明確:在計算除法時,如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),要在余數(shù)的后面添o繼續(xù)除。使學(xué)生知道:小數(shù)除法除到最后沒有余數(shù)了,叫做除盡了。

引導(dǎo)學(xué)生說一說,并出示:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,按照整數(shù)除法法則去除,商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊;如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),就在余數(shù)后面添o繼續(xù)除。

(二)教學(xué)例3。

提問:觀察這道算式與學(xué)習(xí)的例l、例2有什么不同?

(被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考:被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小,商會出現(xiàn)什么情況?

(不夠商1)。

3、追問:不夠商1怎么辦?

引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識,并總結(jié):被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小,不夠商1,就應(yīng)該在被除數(shù)的個位上面,也就是商的個位上寫0,用o來占位。

引導(dǎo)學(xué)生明白商應(yīng)該寫在商的十分位上,教師板演,完成算式(見圖3):

4、驗算。這道題怎樣驗算呢?想一想整數(shù)除法是怎樣驗算的?能不能把這種驗算方法應(yīng)用到小數(shù)除法上來?學(xué)生獨自試一試,再小組交流討論。

集體匯報:用乘法驗算,即0.8×7=5.6。

三、鞏固拓展。

1、完成教材第25頁“做一做”第(1)題。并說一說當(dāng)除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)時,怎么辦?(添o繼續(xù)除)。

2、完成教材第25頁“做一做”第(2)題。通過觀察算式及結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生得出:只要被除數(shù)比除數(shù)小,個位上就不夠商1,這樣的除法得到的商都比1小。

3、完成教材第25頁“做一做”第(3)題。學(xué)生獨立完成,集體訂正。

四、課堂小結(jié)。

1、師:這節(jié)課我們學(xué)了什么知識?有什么收獲?

引導(dǎo)歸納:

(1)整數(shù)部分不夠除,商o點上小數(shù)點繼續(xù)往下除。

(2)除到被除數(shù)的末位仍然有余數(shù),要在后面添o繼續(xù)除。

引導(dǎo)歸納:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,按照整數(shù)除法法則去除,商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊;如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除;如果整數(shù)部分不夠除,商0點上小數(shù)點繼續(xù)往下除。

作業(yè):教材第27—28頁練習(xí)六第2~6題。

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇十四

小數(shù)除法是學(xué)生在五年級才剛接觸的計算方法,在此之前,學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù),但是小數(shù)的除法從難度上來講比小數(shù)乘法高很多,尤其是在算法方面。因此在本課的教學(xué)中,我把重點放在了教學(xué)算理上,以理解算理加強算法掌握。

我班上的孩子理解能力不是很好,但是知識的遷移能力比較好,所以在教學(xué)中我主要采取了兩種教學(xué)方法,一是“遷移法”,二是“比較法”。我沒有采取直接講解計算方法,而是從復(fù)習(xí)整數(shù)除法的算理開始。

1、首先出了一道96÷3=的題目讓學(xué)生列豎式計算,并說說每一步是怎么想的。

2、接下來又出了一道題目讓學(xué)生完成96.3是由()個(),()個(),和()個()什么想成的。

3、最后,讓學(xué)生想一想,96.3除以3可以怎么想,怎么算。

這三個復(fù)習(xí)步驟的目的都只有一個,為學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移做準(zhǔn)備,有了這樣一個鋪墊過程,接下來學(xué)生在完成例題中的第一個問題中,經(jīng)過思考,再加上我的適當(dāng)點拔,掌握得相當(dāng)好。

但這只是一個開始,接下來的兩個問題分別是兩種不同類型的小數(shù)除法計算題,為了讓學(xué)生加深理解與鞏固,我讓學(xué)生通過不斷地討論逐步解決列豎式中出現(xiàn)的不同問題,同時進(jìn)行不同類型的比較,加深了學(xué)生的理解。

從學(xué)生的掌握情況來看還算比較成功。但仍有不足之處,比如,在什么情況下補0,學(xué)生掌握得仍然不夠,原因是我例題與課堂練一練中,只出現(xiàn)了在余數(shù)中補0的題型,未涉及到在被除數(shù)中補0的情況,所以課堂中沒有進(jìn)行細(xì)致的講解,導(dǎo)致學(xué)生未掌握好。另外,我在課堂教學(xué)中只強調(diào)了商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊,仍有個別學(xué)生,在列豎式計算過程中,除了在商中點上小數(shù)點,也在積中點上了小數(shù)點。

文檔為doc格式。

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇十五

(1)理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法,能正確地進(jìn)行計算。

(2)理解小數(shù)除法的意義,會運用小數(shù)除以整數(shù)解決實際問題。

2.過程與方法。

經(jīng)歷小數(shù)除以整數(shù)的計算過程,體驗遷移和推理的學(xué)習(xí)方法。

3.情感態(tài)度與價值觀:

在學(xué)習(xí)活動中,體驗探究知識的快樂,培養(yǎng)熱愛生活、熱愛體育鍛煉的良好情感,感受數(shù)學(xué)知識的實用價值,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

掌握計算方法,會正確地進(jìn)行計算。

會確定商的小數(shù)點的.位置,正確地寫商。

教法:質(zhì)疑引導(dǎo),組織交流。

學(xué)法:小組交流,練習(xí)體驗,歸納概括。

教師出示復(fù)習(xí)題:

(1)22.4÷4(2)21.45÷15。

1.教學(xué)例2.師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式,再讓學(xué)生觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點?(被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小)。

問:“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小,商會出現(xiàn)什么情況?我們在豎式中應(yīng)該怎樣寫商?請同學(xué)們互相說一說。(在被除數(shù)個位的上面,也就是商的個位上寫“0”,用0來占位。)。

請同學(xué)們試著做一做。

學(xué)生做完后,教師問:在什么情況下,小數(shù)除法中商的最高位是0?

2.教學(xué)例3。師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式,再讓學(xué)生用豎式計算。當(dāng)學(xué)生計算完28除以16后,教師提問:接下來怎么除?請同學(xué)們想一想。

引導(dǎo)學(xué)生說出:可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì),在28的右面點上小數(shù)點添上0看成280個十分之一再除。

請同學(xué)們自己動筆試試。

3.做課本第25頁的做一做。

教師:想一想,前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計算的?(先小組討論總結(jié))。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。(除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除,商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊,如果有余數(shù),要添0再除。)。

教師:怎樣驗算上面的小數(shù)除法呢?(用乘法驗算)自己試一試。

通過這節(jié)課的探究,你又有什么收獲?

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇十六

教學(xué)內(nèi)容:

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第七單元p68—69頁例4、“試一試”、“練一練”,練習(xí)十二第1—3題。

教學(xué)目標(biāo):

1、在具體情景中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,懂得商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理,會用豎式進(jìn)行計算。

2、在探索計算方法的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受數(shù)學(xué)探索活動的樂趣。

教學(xué)重點:

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇十七

1、單位換算中的2種情況(如):

2.4平方分米=()平方分米=()平方厘米。

2.4平方分米=()平方米=()平方厘米。

下面一題其實是兩道題。分別考慮轉(zhuǎn)換成平方米和平方厘米。

指出:要注意幾個“=”。

2、除法計算。以前的除法都是大數(shù)除以小數(shù),現(xiàn)在學(xué)了小數(shù)除法后就不一定了,在解決實際問題的時候要根據(jù)具體的數(shù)量關(guān)系來判斷。

如:32萬元買了80平方米的房子。

問:(1)每平方米多少錢?

(2)每萬元可以買多大面積?

這兩個問題都用除法計算,關(guān)鍵是要能正確的區(qū)別誰除以誰?怎么判斷?

圈出問題的中的單位,指出問題1要用錢除以面積,問題2要用面積除以錢。

1、(第5題)單位換算。指名把上節(jié)課做的得數(shù)讀一讀。如果有問題再指出思考方法。

2、第6題。讀題后再強調(diào)問題問“每杯可裝果汁多少升?”用“升除以杯”

學(xué)生列式算出結(jié)果,注意書寫格式的規(guī)范。

3、第7題。讀題后交流不同的列式及每步的算理。

注意:1000÷10=100(千克),這里的單位是“倍”不用寫,寫成“千克”就是錯誤。

建議學(xué)生用綜合算式來表示。

4、第8題。口算。要求學(xué)生獨立完成并交流得數(shù)。

5、第12題。讀題后說說做這題要注意哪幾點:

(1)要看清楚誰是誰的幾倍?順序不能顛倒。

(2)單位名稱“倍”不用寫。

6、第13題。讀題后指名說說算式以及每一步算式的意義。

兩種方法:153÷6÷15,153÷15÷6。

如果出現(xiàn):153÷(15×6)也請學(xué)生說說想法。指出:這種做法不妥當(dāng),還是用前面兩種為好。

7、第14題。說說如何求平均體重?平均體重應(yīng)該在哪個范圍內(nèi)?為什么?

8、思考題:說說讀題后你有什么想法?

明確:甲數(shù)的小數(shù)點向右移動一位正好等于乙數(shù),說明甲數(shù)和乙數(shù)是10倍的關(guān)系,一共是11倍。16.5÷11=1.5,甲數(shù)是1.5,乙數(shù)是15。

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇十八

本次練習(xí)安排了五個項目,內(nèi)容包括語文與生活,誦讀與積累,寫好鋼筆字,口語交際和學(xué)寫毛毛字。教學(xué)的重點是語文與生活、誦讀與積累。

二、學(xué)情分析:

誦讀積累十二個和中國傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語,學(xué)會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。認(rèn)識、了解俗語,懂得具體俗語的意思,并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。解釋時要態(tài)度誠懇,心平氣和,說明原委。

三、教學(xué)要求:

了解俗語,懂得具體俗語的意思,并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。誦讀積累十二個和中國傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語。用鋼筆描紅一段話,注意整體布局。學(xué)習(xí)寫毛筆字。學(xué)會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。

四、教學(xué)重難點:

學(xué)會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。

五、課時安排2課時。

第一課時。

教學(xué)要求:

了解俗語,懂得具體俗語的意思,并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。

教學(xué)過程:

一、教學(xué)第一題(語文與生活)。

1、教學(xué)第一部分。

(1)學(xué)生讀題,問:這句俗話是什么意思?

(2)學(xué)生根據(jù)自己在日常生活獲得的知識來回答?

(3)教師提問:這句話在日常生活中用的多不多?

2、教學(xué)第二部分。

(1)學(xué)生讀五個俗語,看看各自是講什么的。

(2)師提問:這些俗語分布很廣,你們聽說過嗎?

(3)試著說出他們的意思。

3、教學(xué)第三部分。

(1)教師由上一部分的教學(xué)到導(dǎo)入俗語的地域性。

(2)要求學(xué)生當(dāng)堂回憶生活中的俗語。

(3)指名說一說。

(4)教師拓展:在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,養(yǎng)成時時學(xué),處處學(xué)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)第二題(誦讀與積累)。

1、誦讀詞語。

(1)出示詞語學(xué)生自由認(rèn)讀。

(2)全班交流,教師示范讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

(3)同位每條詞語的大概意思。

(4)學(xué)生練習(xí)說這些詞語的意思。

(5)通過讀講詞語故事,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語。

(6)學(xué)生練習(xí)背誦。

2、積累反饋。

(1)指名讀,集體練習(xí)讀。

(2)集體一齊背誦,指名背。

第二課時。

教學(xué)要求:

誦讀積累十二個和中國傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語。用鋼筆描紅一段話,注意整體布局。學(xué)習(xí)寫毛筆字。學(xué)會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。

教學(xué)過程:

一、教學(xué)第三題。

1.指導(dǎo)。

(1)指名讀題目,教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

(2)要求學(xué)生朗讀這段話,指明這段話選自《姥姥的剪紙》。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫格式。

(4)讓學(xué)生說出哪些字與相連的字相差大。

(5)教師重點指導(dǎo)。

2.練習(xí)。

(1)學(xué)生練習(xí)描紅,教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。

(2)學(xué)生仿寫。要求一氣呵成,注意行款布局。

3.反饋。

(1)展示寫得好的字,指出好在哪里。

(2)對寫得不好的字,進(jìn)行糾正,強化訓(xùn)練。

二、教學(xué)第五題。學(xué)習(xí)寫毛筆字。

1.學(xué)寫毛筆字。

2.審題。

明確本次學(xué)寫的字。

3.指導(dǎo)。

(1)學(xué)生細(xì)心觀察著兩個筆畫比較簡單的字在米字格中的位置。

(2)教師邊示范邊講解方法。

(3)學(xué)生初練,教師及時指導(dǎo)。

4.練習(xí)。

5.反饋。

(1)展示寫得好的字,指出好在哪里。

(2)指出不足進(jìn)一步糾正。

教學(xué)后記。

俗語的積累主要是在平時的,通過本課的學(xué)習(xí),一些同學(xué)積累俗語的積極性得到了提高。

第三課時。

說話:學(xué)會做解釋。

(1)展示寫得好的字,指出好在哪里。

(2)指出不足進(jìn)一步糾正。

2、每個學(xué)生任選一條認(rèn)真讀題,做好演練準(zhǔn)備。

3、提示學(xué)生想清這樣幾個問題:

(1)向誰解釋,注意稱呼和禮貌用語。

(2)解釋什么,這是說話的主體部分,要針對對方的誤會,說明原委。

(3)怎樣解釋,也就是解釋要注意方式方法,尋找適當(dāng)時機。

(4)解釋時還要注意態(tài)度,要使對方愿意聽你解釋,以求得好的效果。

4、想好后先低聲練說。

5、同桌互說。

6、當(dāng)眾演練,師生評議。

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除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇十九

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第七單元p68―69頁例4、“試一試”、“練一練”,練習(xí)十二第1―3題。

1、在具體情景中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,懂得商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理,會用豎式進(jìn)行計算。

2、在探索計算方法的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受數(shù)學(xué)探索活動的樂趣。

理解豎式的算理、延伸除的過程、體會商里必須有整數(shù)部分。

圖片。

一、引入課題。

小明媽媽到農(nóng)貿(mào)市場買魚。

甲商販:二塊八一斤。

乙商販:10元錢四斤。

問:你認(rèn)為小明的媽媽應(yīng)該到哪個商販處買魚?為什么?

小結(jié):有關(guān)小數(shù)的計算在日常生活中有很重要的作用。

二、進(jìn)行新課。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

媽媽去超市買水果,購買情況如下表:

品種數(shù)量/千克總價/元。

梨子26。

蘋果39.6。

香蕉512。

橘子65.7。

2、問:看了上表你獲得了哪些信息?你能提出什么問題?

3、讓學(xué)生自由回答(根據(jù)學(xué)生的回答追問怎樣列式,師相機板書橫式)。

4、問:對于9.6÷3的結(jié)果你有什么看法?

讓學(xué)生說說自己的看法和理由。

5、那么對于12÷5、5.7÷6的結(jié)果你又有什么看法呢?

6、探索算法。

(1)9.6÷3你會列豎式計算嗎?試試看。

生試算,師巡視。選擇典型情況讓學(xué)生板演。

(2)集體評議。

問:a、看了黑板上同學(xué)做的,你有什么想說的?(注意評價的內(nèi)容和方式)。

b、你有什么疑問?

c、讓板演的同學(xué)說說自己的想法(引發(fā)爭議,重點突出商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)。

d、閱讀課本p72頁。

e、想一想:你有什么辦法知道本題的計算結(jié)果是否正確?

(3)讓學(xué)生試做12÷5,5.6÷7。

a、學(xué)生獨立試做。

b、有選擇地指名板演。

c、評議(就重點問題展開討論)。

(4)問:做了這幾道小數(shù)除法的計算你有什么體會?你明白了什么?

(5)小結(jié):

三、知識運用。

1、計算下面各題。

0.2÷53÷1512.02÷4。

做后讓學(xué)生說說自己的體會。

2、診斷性練習(xí)(p73頁練一練)。

3、解決問題。

(1)回應(yīng)課始,現(xiàn)在你覺得小明的媽媽應(yīng)到哪個商販處買魚?你有什么新的想法?

(2)資料顯示每1000千克的菠菜中含鈣660克,1千克菠菜中含鈣多少克?

(生獨立解答,問:對于這題的計算你有什么猜測)。

四、本課小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案青島版(通用20篇)篇二十

本單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題以及整理和復(fù)習(xí)。教材在編排時通過晨練、編制中國結(jié)、買羽毛球等與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的情境引出有關(guān)小數(shù)除法的一系列問題。小數(shù)除法的計算法則、試商的方法都與整數(shù)除法有關(guān),因此教材重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的'除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法,多處以加強提示的方式展示學(xué)生探究的過程。

商的近似值和循環(huán)小數(shù)都是進(jìn)一步研究商,通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以根據(jù)具體情況靈活地處理商,并認(rèn)識循環(huán)小數(shù)等有關(guān)概念。而用計算器探索規(guī)律,既可使學(xué)生學(xué)習(xí)借助計算工具探索數(shù)學(xué)規(guī)律,又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)情分析。

本單元的學(xué)習(xí)重、難點是小數(shù)除法的計算方法和算理的理解,整數(shù)除法和商不變的性質(zhì)等知識基礎(chǔ)對學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的學(xué)習(xí)具有重要的作用。

小數(shù)除以整數(shù)的算理要給學(xué)生充分的時間和空間,讓學(xué)生真正弄懂,那么除數(shù)是小數(shù)的除法也就水到渠成。學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識時,難點是不知道商的小數(shù)點要點在哪,所以教師在教學(xué)時,要聯(lián)系商不變的性質(zhì)來幫助學(xué)生理解算理。

教學(xué)目標(biāo)。

知識技能:掌握小數(shù)除法的計算方法,能正確地進(jìn)行計算。會用“四舍五入”法截取商是小數(shù)的近似值,初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。

數(shù)學(xué)思考:在探索小數(shù)除法計算方法的過程中,感受轉(zhuǎn)化的思想方法,發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和解決實際問題的能力。

問題解決:在學(xué)習(xí)小數(shù)除法知識的過程中,通過學(xué)生獨立思考、合作交流,自主學(xué)習(xí)獲取知識的方法。

情感態(tài)度:在小數(shù)除法簡單實際問題解決的過程中,使學(xué)生體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。

教學(xué)重點:小數(shù)除法的計算原理。

課時安排:12課時。

2、一個數(shù)除以小數(shù)……………………3課時。

3、商的近似數(shù)…………………………1課時。

4、循環(huán)小數(shù)……………………………1課時。

5、用計算器探索規(guī)律…………………1課時。

6、解決問題……………………………2課時。

7、整理和復(fù)習(xí)…………………………1課時。

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通過制定工作方案,可以提前預(yù)判工作中可能遇到的問題,并采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。以下是小編為大家收集的工作方案范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地制定自己的工作方案
通過自我介紹,我們可以讓他人了解我們的興趣愛好和人生目標(biāo),以便建立共同話題。在下面的范文中,你可以看到不同年齡、不同背景和不同目標(biāo)的人們是如何寫自我介紹的。
大班教案可以幫助教師組織教學(xué)活動,提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。請閱讀以下的大班教案范文,了解如何根據(jù)幼兒的興趣和認(rèn)知水平進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織安排。
教學(xué)反思是一種重要的教育實踐,在教師的職業(yè)發(fā)展中起到非常關(guān)鍵的作用。這些教學(xué)反思范文可以幫助教師深入思考自身的教育理念和教學(xué)方式。年級:五年級。學(xué)科:美術(shù)。教師
語文學(xué)習(xí)是長期積累和總結(jié)的過程,我們需要堅持不懈地進(jìn)行反思和總結(jié)。綜合范文一:通過對多個角度和觀點的綜合分析,我們可以得出一個更全面和客觀的結(jié)論。預(yù)修課程:高級
讀后感是對作者的思想和觀點進(jìn)行解讀和評價的過程,可以幫助我們加深對書籍的理解。希望通過這些讀后感范文的分享,能夠激發(fā)大家對閱讀和寫作的興趣,提升自己的語言表達(dá)和
演講稿是小學(xué)生提高口頭表達(dá)能力、培養(yǎng)自信心的重要訓(xùn)練材料,我們可以提前準(zhǔn)備好一篇演講稿。接下來是一些經(jīng)典小學(xué)生演講稿的摘錄,供大家參考學(xué)習(xí)。大家好!我是三一班的
通過寫心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或者工作中的亮點和創(chuàng)新點。總結(jié)是一次深刻的思考和反思,我明白了自己對工作和生活的追求和期望。我將會更加努力地實現(xiàn)自己的理想
工作心得體會是在工作過程中形成的對工作內(nèi)容、方法、技巧等方面的心得和經(jīng)驗總結(jié),它能夠幫助我們提高工作效率和質(zhì)量。工作心得體會是我們在完成一項工作后,對自己的工作
軍訓(xùn)心得體會可以幫助我們總結(jié)和傳承軍事素養(yǎng),提高軍事意識和軍隊觀念。以下是小編為大家整理的軍訓(xùn)心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己妥允〉臋C會。軍訓(xùn)。雖然還有
中班教案的編寫需要結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境和資源,使教學(xué)更有針對性和實效性。閱讀中班教案范文可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。充分認(rèn)識安全工作的重要意義。在學(xué)習(xí)和
社會實踐能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)他們的實踐動手能力。小編為大家整理了一些社會實踐總結(jié)的優(yōu)秀范文,歡迎大家一起來欣賞。。實踐單位:__各大超市。1、實
心得體會是對于學(xué)習(xí)和工作過程中的一種總結(jié)和反思,能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和工作計劃。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能夠給大家在寫作時提供一
每一次心得體會都是對自己在某個領(lǐng)域的一次成長和進(jìn)步的總結(jié)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能夠給大家在寫作時提供一些參考和借鑒。團(tuán)隊精神是一切事
工作計劃書應(yīng)該根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,以適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。隨后,我們將展示一些具有借鑒意義的工作計劃書范文,希望能夠為大家提供一些思路和指導(dǎo)。
學(xué)生演講稿是學(xué)生在特定場合發(fā)表演講的一種書面材料,它可以展示學(xué)生的表達(dá)能力和思維深度。以下是一篇令人欽佩的學(xué)生演講稿,希望大家能夠從中受到一些啟示。
致辭的目的之一是激發(fā)聽眾的情感和情緒,使他們產(chǎn)生共鳴,并引起共同的思考和行動。在這里,小編為大家精選了一些充滿智慧和哲理的致辭,一起來感受一下其中的魅力吧。
通過寫心得體會,我們可以總結(jié)經(jīng)驗,提煉規(guī)律,并將其應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中。4.這次比賽讓我看到了自己的潛力和能力,也讓我明白了付出努力和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
思想?yún)R報是黨員與組織保持密切聯(lián)系的重要途徑,可以及時反映個人的思想狀況和工作情況。以下是小編為大家搜集的一些黨員思想?yún)R報精選,供大家參考和學(xué)習(xí)。敬愛的黨支部:您
演講稿范文可以借鑒和參考其他成功演講者的經(jīng)驗和技巧。如果你正糾結(jié)于如何寫一篇出色的演講稿,那么請看看下面這些精選的范文,它們定會給你一些啟示和幫助。
心得體會的寫作可以幫助我們形成對于自己學(xué)習(xí)或工作的整體認(rèn)識,從宏觀和微觀的角度來思考問題。這些心得體會范文深入淺出,字字珠璣,值得大家細(xì)細(xì)品味和參考。
事跡材料可以提供給大家看到他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn),從而在自己的實踐中避免重復(fù)錯誤,取得更好的成果。以下的事跡材料范文涉及了不同領(lǐng)域和不同職業(yè)的人物,展示了他們
范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握作品的結(jié)構(gòu)、語言運用和情感表達(dá)。想寫好總結(jié),我們可以參考一些優(yōu)秀的范文范本,從中學(xué)習(xí)和借鑒一些寫作技巧和方法。學(xué)習(xí)目標(biāo):1課
稅務(wù)管理需要遵循稅法的原則和制度,保障納稅人的合法權(quán)益。以下是小編為大家整理的稅務(wù)籌劃案例分析,希望對大家在稅收規(guī)劃中有更多思路。實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有
工作計劃書是在一段時間內(nèi)對工作任務(wù)、時間安排、資源分配等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和總結(jié)的文檔。接下來是一份科學(xué)合理的工作計劃書模板,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭1緦W(xué)期我擔(dān)任5年
發(fā)言稿是一種書面材料,用于在公開場合發(fā)表演講或講話。現(xiàn)在,讓我們一起來聆聽一段感人肺腑的發(fā)言稿,它將觸動你的心靈并激發(fā)內(nèi)心的共鳴。同志們、朋友們:今年是中國共產(chǎn)
辭職報告的內(nèi)容應(yīng)該客觀、真實地反映我們在當(dāng)前職位上所做的貢獻(xiàn)和成就。下面是一些辭職報告的寫作要點和注意事項,希望能對大家寫作辭職報告時提供一些幫助。
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新年也是向過去告別,迎接未來的象征,它象征著希望和新的開始。接下來是一些新年裝飾的創(chuàng)意設(shè)計,給你家增添節(jié)日的氣氛。1、瑞雪飛舞兆豐年,冬去春來年又到。早出晚歸太
培訓(xùn)心得體會可以促使我們對學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。接下來,小編為大家整理了一些寫作優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會范文,大家可以一起來欣賞和學(xué)習(xí)。7月3日在州、縣教體
寫讀后感可以幫助我們把握書籍的主旨和核心思想,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)和思考。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。《做最好的自己》一書是李開復(fù)博士結(jié)合
非常高興能夠與大家一起共同參與這個莊重而莊重的場合。最后,我想和大家一起分享一些總結(jié)的技巧和方法,希望能對你們有所啟發(fā)。尊敬的*、各位來賓、各位從事網(wǎng)絡(luò)文化事業(yè)
讀后感是對閱讀過程中所產(chǎn)生的思想、感受和認(rèn)識進(jìn)行總結(jié)和概括的一種表達(dá)方式。閱讀和思考是寫好讀后感的基礎(chǔ),下面是一些讀后感范文,希望對大家有所幫助。“鄉(xiāng)下人吹嗩吶
演講稿范文可以幫助演講者更好地控制時間,合理安排演講的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,使得演講更加精彩和緊湊。在下面的范文中,你將看到一些出色的演講稿例子,它們的主題涵蓋了各個領(lǐng)域
學(xué)生演講稿可以讓學(xué)生更好地展示自己的才華和思考能力,也可以幫助他們與他人分享自己的觀點和經(jīng)驗。小編精心挑選了一些精彩的學(xué)生演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
活動總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,為下一次活動的順利進(jìn)行提供參考和借鑒。如果你想了解如何撰寫一篇有條理、完整的活動總結(jié),不妨看看下面這些案例。
開學(xué)典禮是學(xué)校傳遞重要信息和安排的平臺,讓學(xué)生們了解學(xué)校的規(guī)章制度和教學(xué)安排。以下是小編為大家整理的一些開學(xué)典禮上校長講話的精彩摘錄,讓我們一起回味一下吧。
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工作心得體會的撰寫是對我們工作成果的一種肯定和對自己的一種激勵。以下是一些經(jīng)驗豐富的職場人士們分享的工作心得體會范文,希望能給大家在職業(yè)發(fā)展中帶來一些幫助和啟示
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作文中的觀點要有深度,可以從不同的角度思考問題,給讀者帶來新的思考和啟示。以下是一些備受贊譽的優(yōu)秀作文,其中文字精湛,情感深沉,讀后令人陶醉。浙江省桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植
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教師心得體會可以幫助教師分析自己的教學(xué)方法和教育觀念,進(jìn)一步提高自身的教育素養(yǎng)。接下來,小編為大家分享一些優(yōu)秀教師的心得體會,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
在商業(yè)交易中,簽訂合同協(xié)議是保障權(quán)益,確保合作順利進(jìn)行的重要步驟。小編特別為大家整理了一些合同協(xié)議實用案例,希望對大家起到一定的幫助。甲方:乙方:本著資源共享、
在工作和學(xué)習(xí)的過程中,我深深體會到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性,只有團(tuán)結(jié)合作,才能取得更好的成果。非常推薦大家閱讀這些心得體會范文,相信它們會給我們的寫作帶來一些新的啟示
每個組織和個人都應(yīng)該根據(jù)自身情況制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,以提高應(yīng)對意外事件的能力和效率。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范文,僅供參考,希望能給您提供一些實用的思路和
在簽署合同協(xié)議之前,雙方應(yīng)該詳細(xì)了解和討論各項條款,確保彼此的利益得到充分保護(hù)。接下來,小編會為大家介紹一些合同協(xié)議中常見的條款和解釋。地址:;聯(lián)系電話:;
在這個喜慶的日子,我代表全體員工,向各位來賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。(開場音樂起)a
個人簡歷起到了一個“第一印象”的作用,它能夠讓雇主在第一時間對求職者有一個初步的了解和評估。以下是一些用于不同行業(yè)和職位的個人簡歷范文,希望能夠為大家提供一些建
幼兒園大班的活動形式多樣,既有集體活動,也有小組活動和個人活動。以下是一些來自幼兒園大班教師的總結(jié)心得,供大家借鑒參考。2、歡迎他們和大家見面。(三位同學(xué)戴水稻
通過記錄心得體會,我們能夠更好地反思和總結(jié)自己的成長和收獲。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和幫助。生活中的我們,往往都會
工作計劃范文可以幫助我們分析工作中的問題和挑戰(zhàn),并提出相應(yīng)的解決方案和改進(jìn)措施。為了幫助大家更好地制定工作計劃,小編整理了一些成功案例,供大家參考。
單位是一個集體,各個成員之間需要相互合作,共同努力,才能取得良好的業(yè)績。在這里,小編分享了一些單位總結(jié)的注意事項和寫作技巧,希望能夠幫助到大家。堅持以理論和“_
個人總結(jié)是一種自我評估和反思的過程,能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己,提高自我認(rèn)知的準(zhǔn)確性。以下是小編為大家整理的一些個人總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)?/div>
-通知是一種書面形式,旨在向人們傳達(dá)特定信息或行動要求。在以下范文中,你可以看到一些優(yōu)秀通知的寫作方法和技巧。尊敬的家長:受冷空氣影響,預(yù)計我市9日夜間至12
擔(dān)保行為應(yīng)建立在相互信任和合作的基礎(chǔ)上,雙方應(yīng)本著互利共贏的原則進(jìn)行合作。以下是一些常見的擔(dān)保方式和擔(dān)保方式的選擇原則,供大家參考和借鑒。被擔(dān)保人:法定代表人:
部門的發(fā)展需要不斷適應(yīng)外部環(huán)境和內(nèi)部需求的變化,以保持其競爭力和適應(yīng)性。以下是小編為大家收集的部門總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)韱⑹尽橛?ldquo;五一”國際勞
范本是一種具有代表性的寫作作品,具有一定的權(quán)威性和示范作用。以下是一些寫作總結(jié)的范例,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽鲿r提供一些參考和幫助。請求事項:請求人民法院依法委托有
計劃書的寫作需要細(xì)致入微,要全面考慮到各種因素和變數(shù)。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的計劃書范文,希望能夠?qū)Υ蠹易珜懹媱潟兴鶐椭榱巳媛鋵嵖茖W(xué)發(fā)展觀,創(chuàng)建
月工作總結(jié)可以幫助我們回顧過去一個月的工作成果,促使我們更好地規(guī)劃和安排未來的工作計劃。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家一些靈感
規(guī)劃計劃可以幫助我們避免決策的盲目性,讓我們的行動更具目標(biāo)和方向性。這些范文包括個人規(guī)劃計劃、職業(yè)規(guī)劃計劃、項目規(guī)劃計劃等,希望能夠給您提供一些啟示和靈感。
競聘是一種選拔人才的方式,可以幫助企業(yè)或組織找到最合適的人選。以下是一些成功競聘的實例,希望能給大家提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。尊敬的各位上級領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:你們好!請
期末考試將近,這是一個總結(jié)學(xué)習(xí)的好時機,我們應(yīng)該好好寫一篇期末總結(jié)。小編為大家整理了一些寫優(yōu)秀總結(jié)的技巧和方法,希望能對大家有所幫助。各位同學(xué)大家好:明天就是期
心得體會是一個自我成長的過程,它促使我們思考并提煉出對生活、工作或?qū)W習(xí)的深刻認(rèn)識和體驗。寫心得體會的過程中,我不僅總結(jié)了經(jīng)驗,還發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢。
一年級語文教案是為了幫助學(xué)生打好語文基礎(chǔ),提高文字理解和表達(dá)能力而設(shè)計的課程計劃。大家一起來研究一下這些一年級教案范文,探索如何編寫一份完美的教案。
工作是人類生活的一部分,是為了生存和發(fā)展而付出努力的活動。在以下的用工總結(jié)范文中,我們可以看到關(guān)于工作的思考和總結(jié),希望能夠給你寫作帶來一些新的思路和視角。
學(xué)習(xí)總結(jié)不僅可以幫助我們復(fù)習(xí)知識,還可以幫助我們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)。20xx年是黨的作風(fēng)轉(zhuǎn)變年。在
畢業(yè)論文是對學(xué)生三年來學(xué)習(xí)成果的一次全面檢驗和展示。下面是一些畢業(yè)論文寫作的實用經(jīng)驗和方法,希望對大家有所幫助。論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是
自我介紹是展示自己特長和能力的機會,能夠讓別人了解你的經(jīng)歷、成就和目標(biāo)。通過閱讀和分析他人的自我介紹范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方式。尊敬的各位園長及
通過總結(jié),我們可以回顧我們的成就和進(jìn)步,增強自信心。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一篇優(yōu)秀總結(jié)范文,希望能對大家的總結(jié)寫作有所幫助和啟發(fā)。班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精
心得體會是一種對學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)和歸納的方式,有利于我們更好地掌握知識和技能。接下來,我們將閱讀一些優(yōu)秀的心得體會范文,一起來學(xué)習(xí)參考吧。
演講稿是為了滿足某種目的、在某個主題下,將要表達(dá)的觀點和思想以及要進(jìn)行的邏輯展開事先寫好的文章。小編為大家整理了一些成功人士的演講稿范文,希望能給大家一些啟發(fā)和
在寫月工作總結(jié)時,我們需要用客觀的態(tài)度來評估自己的工作表現(xiàn),不能過于自我夸耀或自我否定。以下是一些經(jīng)過精心挑選的月工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。
一篇優(yōu)秀的致辭應(yīng)該能夠引發(fā)聽眾的共鳴,讓他們在演講過程中產(chǎn)生共同的思考和感受。閱讀下面的致辭,你會感受到作者的真情實感和對事物的獨特見解。大家中午好!今天是新娘
實踐報告的撰寫過程需要遵循一定的規(guī)范和格式,包括標(biāo)題、摘要、引言、實踐內(nèi)容和結(jié)論等部分。小編為大家準(zhǔn)備了一些實踐報告的模板和示范,供大家參考和借鑒。
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轉(zhuǎn)讓合同有助于明確雙方的權(quán)利和義務(wù),保護(hù)交易的合法權(quán)益。我們搜集了一些高質(zhì)量的轉(zhuǎn)讓合同樣本,希望能給大家提供一些建議和參考。根據(jù)《商標(biāo)法》的有關(guān)規(guī)定,甲、乙雙方
生產(chǎn)是人類創(chuàng)造物質(zhì)財富和滿足自身需求的重要手段,是現(xiàn)代社會的基石。接下來是一些權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的最新生產(chǎn)研究報告,提供給大家參考和了解。同志們:時值年初歲首,縣委十
一篇優(yōu)秀的作文,除了有清晰的思路,還需要有邏輯的嚴(yán)密性和思維的深入性。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)黹喿x的樂趣和啟發(fā)。我張開雙臂,微風(fēng)輕
工作計劃范文的撰寫需要系統(tǒng)性思考和分析,以確保工作的可行性和有效性。接下來,我們一起來看看這些工作計劃范文,了解一下不同領(lǐng)域和行業(yè)的工作計劃實例。我是市區(qū)婦幼保
通過撰寫月工作總結(jié),我們可以更好地梳理出自己在過去月份里的工作焦點和重點,有助于提高自己的工作規(guī)劃能力。看看其他人的月工作總結(jié),可以從中獲得一些啟示和靈感,為自
月工作總結(jié)是對過去一個月工作的總結(jié)和分析,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。下面是一些關(guān)于月工作總結(jié)的實例和范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。。為進(jìn)一步綠化美化校園,一
通過寫心得體會,我們可以更好地吸取經(jīng)驗教訓(xùn),提高自身的能力。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞這些精心挑選的心得體會范文,相信會給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己腕w會。xx年5月3日
社會實踐不僅是一種學(xué)習(xí)的途徑,也是一種經(jīng)驗的積累方式。以下是小編為大家收集的社會實踐總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。家鄉(xiāng)是遠(yuǎn)航的起點,也是最終的歸途。
通過寫一份檢討書,我們可以在紙上吐露自己內(nèi)心的不滿和懊悔,進(jìn)而找到解決問題的方法和途徑。我整理了一些精選的檢討書范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路。
寫心得體會可以激發(fā)我們的深度思考,提升自我認(rèn)知和自我管理的能力。小編為大家搜集了一些精彩的心得體會范文,希望能給大家提供一些思路和靈感。老師們好,我今天想講的題
心得體會是對某一事物或經(jīng)驗的深思熟慮后的理解和歸納。心得體會是人們在某個經(jīng)歷或活動后,對所見、所聞、所思進(jìn)行總結(jié)和反思的過程,它可以促使我們思考,我想我們需要寫
思想是人類對世界的主觀反映,是人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識和把握。思想是我們前行的動力,以下是一些優(yōu)秀的思想作品,讓我們一起來探索。加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作,提高他
范文范本是寫作過程中的指導(dǎo)者,它給我們提供了一種標(biāo)準(zhǔn)和參照,使我們的作品更加完善和具備可讀性。小編整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示。
月工作總結(jié)是在一個月的時間里對自己的工作進(jìn)行總結(jié)和反思的一種重要方式。接下來,讓我們一起來看看一些寫得較好的月工作總結(jié)范文,相信能給大家提供一些思路和參考。
優(yōu)秀作文是遵循語文規(guī)范和藝術(shù)要求的產(chǎn)物,它給予讀者思考和觸動的力量。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,給大家提供一些寫作的參考。“五星紅旗,你是我的驕傲!五星
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