幼兒園大班的教育目標是培養孩子們良好的學習動機和學習興趣，激發他們的創造力和想象力。接下來，小編將分享一些幼兒園大班總結的范文，供大家參考借鑒。

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇一

1、能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。

3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

4、能簡單復述詩歌。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

能完整的語句表達自己對祖國的認識。

1、物質準備圖標："我最愛祖國"的配套掛圖。

2、經驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國的國旗和國歌。

一、以談話的形式導入活。

1、師："你們現在上什么班？"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"。

2、師：從小到大，你最愛誰？

3、師：你喜歡什么？

二、初步了解詩歌內容。

你們覺得他最愛誰？最喜歡什么？

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。

"你們聽到了什么？"。

三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

第一段，媽媽問了我什么？

第二段，爸爸問了我什么？

第三段，現在我上大班了，是怎么回答的？

四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

你最喜歡哪段？為什么？

一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的.習慣會出現，擔心時間把握不好。

活動結束后我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發現了以下問題：

1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復提出。

2.活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。

3.活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。

小百科：祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇二

1、能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。

3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖

1、以談話的形式導入活

（1）、“你們現在上什么班？”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”

（2）從小到大，你最愛誰？

（3）你喜歡什么？

2、初步了解詩歌內容。

“你們聽到了什么？”

3、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

第一段，媽媽問了我什么？

第二段，爸爸問了我什么？

第三段，現在我上大班了，是怎么回答的？

4、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌

5、幼兒分角色朗誦

這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

你最喜歡哪段？為什么？

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇三

1、知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。

2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、國徽、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。

3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景，收集有關圖片。

（一）開始部分：

師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌？”（國歌）升的旗是國旗。

（二）基本部分：

1、誰來說一說國旗是什么樣的？（老師出示國旗圖片）引導幼兒從國旗的顏色、特征來說。

2、我們一起來聽一聽這首歌。（放國歌磁帶）。

“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎？有什么不一樣？”

“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌？”

3、我們來看一看他們在干嗎？（播放運動員比賽領獎的錄像）。

（1）提問：這是哪個國家的運動員？你怎么知道的？

4、知道國旗、國徽是祖國的標志。

提問：

5、拓展經驗，感知多種代表國家的標志。

提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫）。

6、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

（三）結束部分：

我們小朋友現在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光！

通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發了幼兒民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的'感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發幼兒的愛國之情。

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇四

1、增強幼兒之間的合作性，培養幼兒的領導能力。

2、讓幼兒熟悉一些知名旅游景點的名稱，同時鍛煉幼兒動作的柔韌性，提高身體的協調性和平衡能力。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、能根據指令做相應的動作。

比較寬敞的室外操場，約1/3塊塑膠場地足夠。

1、告知幼兒游戲名稱，讓他們試想將乘著小火車去祖國各地游玩，激發幼兒對游戲的`興趣。

2、介紹游戲的玩法：10個小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機的角色，游戲中他將帶領他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點。

3、景點的圖片將設在一個固定點，當火車快開到景點時，排在最后的2名幼兒立刻站到景點處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張"奧運鳥巢館"的圖片后，2名幼兒一個用左手一個用右手舉高圖片，并對著正要開來的"火車"大聲說"歡迎來到北京奧運鳥巢館玩!"同時火車也從他們2個的手下開過。

4、當到達一個景點后，火車的司機和最后2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機會當一次"火車司機"和"景點接待員"。

每一次去景點的路程中，司機一定要帶領他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規，另換司機。當"景點接待員"的2名幼兒必須準確說出所舉圖片的名稱。每次路程限定時間在2分種內。

由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇五

1、知道國旗、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。

2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。

1、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。

3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景，收集有關圖片。

(一)開始部分：

師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌?”(國歌)升的旗是國旗。

(二)基本部分：

2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國歌磁帶)。

“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”

“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌?”

3、我們來看一看他們在干嗎?(播放運動員比賽領獎的錄像)。

(1)提問：這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?

2、知道國旗、國徽是祖國的標志。

3、拓展經驗，感知多種代表國家的標志。

提問：還有那些東西也可以代表祖國?你什么時候見過，在哪兒見過?(龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫)。

4、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

(三)結束部分：

我們小朋友現在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光!

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇六

1、了解祖國新貌，介紹中國之最，激發幼兒作為中國兒童的自豪感，萌發幼兒愛祖國的情感。

2、通過系列活動，使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數民族，培養幼兒尊重少數民族。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、能大膽、清楚地表達自己的對祖國見解。

2周。

1、在升旗活動中，開展爭做小旗手的活動。

2、在教室里懸掛中國地圖，讓幼兒隨時觀察并提出自己不懂得問題。

3、玩玩做做：西藏裙、西藏頭飾（編彩辮）新疆帽、朝鮮裙大飄帶等，進行展示。

4、布置祖國風光圖片展覽會。

1、協助幼兒收集祖國各地的圖片或照片，并講出圖片的內容。

2、向幼兒介紹一處名勝古跡。

3、向幼兒介紹各民族的小常識。

4、向孩子介紹自己熟悉的省市情況（出差去過的地方）使幼兒知道中國很大，各地很美等。

二、展開。

1、讓幼兒看“大地圖”，使他們知道我們的'祖國很大。

（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

（2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）。

（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

2、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最。

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。

3、教師小結三、結束請幼兒“游覽”美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇七

1、能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2、能完整的語句表達自己對祖國的'認識。

3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。活動準備：圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖。

1、以談話的形式導入活動。

2、初步了解詩歌內容。“我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰？最喜歡什么？“你們聽到了什么？”

4、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇八

1．能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2．能完整的語句表達自己對祖國的認識。

3.熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

能完整的語句表達自己對祖國的認識。

1．物質準備圖標：“我最愛祖國”的'配套掛圖。

2.經驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國的國旗和國歌。

一、以談話的形式導入活。

1.師：“你們現在上什么班？”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”

2.師：從小到大，你最愛誰？

3.師：你喜歡什么？

二、初步了解詩歌內容。

你們覺得他最愛誰？最喜歡什么？

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。

小結：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》。

“你們聽到了什么？”

三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

第一段，媽媽問了我什么？

第二段，爸爸問了我什么？

第三段，現在我上大班了，是怎么回答的？

四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

你最喜歡哪段？為什么？

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇九

1.能仔細觀察圖片內容和排序圖片，展開合理的想象，編出不同的情節。

2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法，并愿意與同伴分享交流。

語言棋：棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。

拼出來的故事：拼圖、記錄表。

排圖講述：故事小圖片。

我認識的字：幼兒故事大王、記錄表、

智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。今天我們一起來做游戲，比比誰在游戲中最能干。

教師帶領幼兒一起來做智慧游戲。

游戲一：語言棋。

先擲骰子，面上是數字幾，棋子就走幾個格子，當棋子正好停在有圖案的格子上時，就必須要從有圖片的箱子里摸卡片，并看著卡片講出內容。講好后并在表格上紀錄下來。

游戲二：拼出來的故事。

把散亂的圖片拼成一副完整的圖案，并用自己的話講述圖片內容。

游戲三：排圖講述。

按自己的理解和想象將不同情景的圖片進行排列，并完整、連貫地講述。

游戲四：我認識的字。

自己翻書閱讀內容，找出認識的字用筆圈出來，并在紀錄上記錄認識多少字，并念給小朋友聽。

教師交代游戲規則與要求。

語言棋：人數2至4人，確定好人數后在表格上寫上自己的學號。根據講述內容用五角星和圓圈記錄表示。

拼出來的故事：完成幾號拼圖就在表格中記錄相應的拼圖號，并記錄圖片講述情況。

排圖講述：兩人合作，將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對方聽。

我認識的字：每人拿一本書，把認識的字圈出來并記錄。

教師巡回觀察指導幼兒。

1.語言棋：你和誰玩了，玩的怎么樣?

2.拼出來的故事：你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?

3.排圖講述：你怎么排的?講了一個什么故事?

4.我認識的字：找了哪幾頁?認識了多少字?

5.你還想玩哪個游戲?下次把東西放到語言區里我們再去玩。

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇十

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

2、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

二、學念兒歌出示太陽教具 老師手里這是—（太陽！）對，而且是早上的太陽，現在請小朋友們都面對著太陽，然后跟劉老師學念口訣告訴幼兒這是口訣遠比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚）

1.老師示范朗讀：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

2.幼兒逐句跟讀；（老師適時表揚）

3.老師邊教邊做動作幼兒跟隨；（幫助記憶）

4.眼睛看著老師教鞭跟讀，教鞭指到哪兒幼兒念哪兒；（點字加深對字的印象）

5.同樣方法再讀一遍；

6.游戲：對口令（好吧，為了防止我們到了森林以后忘記口訣，我們就先來對一對口令）

a.老師念前面二字，幼兒接后面二字；

b.老師仿前面一句，幼兒接后面一句。

三、辨認方向：

1.全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認生字卡片：東，西，南，北，前，后，左，右；

3.老師手拿教具太陽，在教室的各個方向站定后請幼兒找出東西南北；

4.好了，小朋友們學得非常認真，這么快就記住了口訣，現在我們就出發吧。森林尋寶（請聽課老師共同參與，幫助幼兒認識方向）

四、作業：

2.發給幼兒金花生巧克力，讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。

3.全課結束。

補充：本教案不含生字認識部分。

《認識方向》是二年級下冊第五單元課本的45—46頁的內容。這節課的教學是在學生已經認識東、南、西、北四個方向的基礎上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向，這也是本節課教學的重點。讓學生能根據給定的一個方向來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方位；讓學生在觀察、解決實際問題的過程中，感受數學與日常生活的密切聯系，培養學生運用生活經驗幫助思考的意識；并能在自主、合作、探究的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。這節課的學習不僅為本單元后部分的學習作好鋪墊，更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對位置打下堅實基礎。

我上了《認識方向》這一課，上完后進行了自我反思，感覺有做得好的地方，也有還需努力的地方，當然還存有一些困惑。

我在教學這節課的時候設計了以下環節：

（一）創設情景，引入新知：由“四面八方”這個成語引入，復習生活中的四面：東、南、西、北，然后提問“八方”是什么？為學習新知埋下伏筆。讓學生初步感知學習方向的全面性與完整性。再引導學生有效地利用自身的生活經驗，認識并理解方位知識。我以學校以及周遍的一些標志性的建筑為背景主題圖，在此基礎上，我抓住一個方向，在演示、討論的過程中完善學生對新方向的認識，在他們頭腦中建立初步的方向框架。

（二）自主學習、探索新知：我在學校主題圖的基礎上又增加了一些新的建筑認識圖上的東北、東南、西北、西南.這個環節充分放手給學生，由于學生已經知道了平面圖上規定上北、下南、左西、右東，確定了圖上的東、南、西、北，接著由學生來說出另外的方向，再一次感知為什么東與南的中間就是東南，東與北的中間就是東北，西與南的中間就是西南，西與北的中間就是西北。學生自己感悟出這樣命名的道理，應用起來也能更加地得心應手。指導學生填寫方向板。

（三）實際操作，鞏固深化：這一環節，我通過讓學生指一指，認一認貼一貼，做一做等活動，讓學生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數學知識和技能并獲得數學經驗。在本課的“想想做做”第2題。我對題目進行了改編，有效地利用圖中的相關信息。先提問：“你最喜歡的水果在水庫的哪一面？”同桌共同解決。再問：“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢？”我發現學生更樂意動腦筋解決問題，也樂意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片，要求學生聽我說的方位或學生自己說方位，讓其他學生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習經過創造性地改編，學生興趣大增，而且對方向有了更深的理解和運用。學生在解決問題的過程中，進一步認識了各個方向，進一步理解各個方向在生活中的應用，豐富了學生的認識，拓展了學生的眼界，學生的認識更加的全面化。體驗到學習數學的樂趣，獲得學習數學的興趣和信心。

不足之處：

1）對于由空間方向轉為平面上的方向，學生過渡的比較吃力，有的學生思維還是停留在空間，沒有意識到空間與平面上的方向的不同。

2）自己在課堂上的語言還需簡練，精確。

3）東南、東北、西南、西北是指一個方向的范圍，而不是單只一個方向。在教學中要講述給學生。

總之，沒有完美的課堂，我會進一步完善我的課堂，讓學生在愉快的環境中快樂的學知識，充分地感受數學的魅力和學習數學的樂趣。

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇十一

前段時間班里有個孩子整天悶悶不樂，情緒非常低落，溝通以后了解原來是家庭呈現了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時難以接受這個消息。為了讓這個孩子早日走出困境，不要整天沉醉在悲痛中一蹶不振，用積極的心態去面對現實。同時讓其他的孩子能夠體會別人的情緒情感，設身處地地為他人著想，我引出了[小羊找媽媽]這個讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經歷難過無助無望最后直至感受快樂。讓幼兒體會觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受，并且進一步培養幼兒的同理心同情心。

（一）教學目標

1通過移情，體會小羊找媽媽的過程中的哀傷失望等心情，理解故事內容。

2完整的講述故事，能夠按照故事的要素（包括故事的起因經過和結果）有調理的表述。

3體諒別人的處境，愿意幫助別人。

（二）教學重難點目標中提到：引導幼兒通過移情，體會小羊找媽媽過程中的哀傷失望等心情，理解故事內容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無助和難過，最后找到溫暖的快樂，重點讓幼兒感受情緒的變化，同時也激發孩子的同情心，愿意幫助他人。

（1）律動音樂；

（3）分享閱讀大書[小羊找媽媽]；

（一）導入活動幼兒帶著各種小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進教室，教師把牛媽媽鴨媽媽魚媽媽請到前面來請牛寶寶鴨寶寶魚寶寶羊寶寶小動物們找自己的媽媽。（放歡快的音樂，教師詢問動物寶寶找到自己的媽媽嗎？），這時有一個小羊寶寶沒有找到自己的媽媽（放悲傷的音樂）。

師：惟獨小羊沒有找到自己的媽媽，小羊為什么沒有找到自己的媽媽呢？（幼兒大膽猜想）今天老師給小朋友帶來一本讀本[小羊找媽媽]，看看到底發生了什么事情。（請小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面），此環節調動孩子的好奇心，引出讀本。

（二）建構故事（結合我班幼兒兩年的分享閱讀學習，孩子們觀察畫面仔細，能夠大膽表述自己的觀點，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內容，更深入的感受小羊情緒的變化，不受文字限制，思維更開闊，我在多次思量之后，把每一頁文字都遮擋住了。）在引導幼兒解讀畫面信息進行大圖展示的教學過程中，我采納了以下教學策略：

1預設潛伏，給幼兒創設充分想象的空間在做讀本分析時，前一頁為后一頁設下伏筆，教師反問，引發幼兒大膽思量。

2仔細觀察大膽表述引導幼兒仔細觀察畫面的信息點，感受小羊情緒的起伏，為幼兒創設觀察機會，大膽表述自己的想法。

3發明問題驗證假設在閱讀每一頁畫面時，及時引導幼兒發明問題，并嘗試解決問題，在下一頁里來驗證假設結果。

封面：

師：這個讀本的名字叫[小羊找媽媽]，小朋友想一想，發生了什么事情，小羊為什么要去找媽媽？（幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷路了；小羊被壞人帶走了等）。

激發孩子的想象力，引起幼兒的愛好繼續關注故事發展第一頁：

圖上有誰？他們在哪個地方？（小羊和媽媽，在山腳下；在羊圈里等）羊媽媽怎么了？（睡著了；生病了）為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢？（羊媽媽生病了）羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢？（悲傷）羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊為什么還要找媽媽呢？（羊媽媽死了）師撕掉遮擋紙條總結畫面，有感情地朗讀文本（驗證幼兒猜想結果）師：羊媽媽真的死了，那小樣這時的心情是什么樣的呢？（小羊非常悲傷）第一頁重點讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。

第二頁：

（幼兒大膽推測）第二頁重點觀察，引導幼兒體會小羊悲傷難過的情緒，引出小羊要去找媽媽的想法。

第三頁：

小羊又來到了什么地方？（山坡上）遇見了誰？（馬）小羊會對馬說些什么？（幼兒大膽推測）馬又會對小羊說些什么？（幼兒大膽推測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會是怎么樣？（幼兒大膽推測）請兩個幼兒來表演馬和小羊的對話。（帶著情緒表演）小羊遭到拒絕，它會去干什么？（繼續找媽媽）第四頁：

小羊又來到了什么地方？（山腳下）遇見了誰？（牛）小羊會對牛說些什么？（幼兒大膽推測）牛又會對小羊說些什么？（幼兒大膽推測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎么樣？（小羊更加悲傷了）小羊又一次遭到拒絕，它會去干什么？（繼續找媽媽）

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇十二

活動目標：

1、理解詩歌內容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。

2、能用完整的語句，表達自己對祖國的認識。

3、培養熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

活動準備：

老師自己設計的圖標。

活動過程：

一、以談話的形式導入活動。

小朋友，你們現在上什么班？（大班）教師出示圖標：大。

去年呢？（中班）教師出示圖標：中。

從小長這么大，你最愛誰？你最喜歡什么？

二、初步了解詩歌內容。

我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？

提問：你們聽到了什么？

三、朗讀有感情的朗誦詩歌（分段）出示圖標。

第一段：媽媽問了什么？小班的時候我是怎么說的？

第二段：爸爸問了什么？中班的時候我是怎么說的？

第三段：現在我上大班了，是怎么回答的？

四、看圖標，便有感情的朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

我最愛祖國小班的時候，媽媽問我：你最愛誰？你最喜歡什么？我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。

媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。

中班的'時候，爸爸問我：你最愛誰？你最喜歡什么？

我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。

現在我上大班了，老師問我：你最愛誰？你最喜歡什么？

我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點點頭，說我長大了。

活動反思：

大班上學期的幼兒已經積累了一定的詩歌理解、欣賞、朗讀的經驗。他們已經具備了初步的理解詩歌的能力，傾聽習慣良好。他們能夠在聽詩歌一遍后根據老師的提示說出詩歌的關鍵詞，聽出大概意思。還會憑借自己聽到得一些只言片語加上自己的理解、想法來講述詩歌內容，猜測詩歌大意，有一定的完整表達能力。大班小朋友對于自己最愛誰？“愛”這個詞他們已經很熟悉，他們愛爸爸媽媽家人、老師，但對于在他們看來遙遠的祖國，讓他們發自內心的說愛，還是有些許困難的。他們甚至不知道什么是祖國，正好我們這周的主題是《我是中國娃》。在上課之前，我們上了社會課《祖國的標志》。課中已經涉及了我們的祖國有什么？我們祖國的國歌、國旗。因此在上課前孩子已經積累了一定關于祖國的認識經驗。但是對于愛祖國這種情懷還不夠清晰。本次活動讓孩子們聽詩歌中的小朋友從最愛媽媽到祖國這樣一個情感變化的過程讓他們體驗這種情感變換，以及讓孩子們改編詩歌“我最愛我們的祖國，最喜歡……”來增強孩子對祖國的認識，萌發熱愛祖國的情感。

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇十三

（一）學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

（二）創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

（三）與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

（一）知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

（二）物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什么感受？”

1、跟音樂練說唱

你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”

3、鼓勵生生互動表演唱

小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

1、啟發幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

2、個別幼兒展示創編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

3、引導幼兒四人合作，創編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

師生共享創編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇十四

活動目標：

1、理解詩歌的內容，能有感情的朗誦詩歌。

2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。

3、增強愛家鄉，愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

活動重點：理解詩歌的內容，能有感情的朗誦詩歌，體驗成長的快樂。

活動難點：理解詩歌的內容。

活動準備：課件圖譜音樂活動過程：

一、談話導入活動1、師："小朋友們，你們現在上什么班？"2、師:"從小到大，你最愛誰？"3、師："你最喜歡什么？"二、聽詩歌初步了解詩歌內容。

1、"我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？"2、師："你們聽到了什么？"3、請個別幼兒說一說，并學習他們說出的詩句。

2、師："中班的時候爸爸問了我什么？我是怎么說的？爸爸的反應有是什么？"3、師："現在，我上大班了，我又是怎么說的呢？老師聽到后是怎么說我的？"4、看圖譜，引導幼兒個別學習或合作學習。

5、引導幼兒有感情的朗誦詩歌。

四、欣賞圖片五、幼兒進行律動表演六、藝術創作，展示作品寶貝們，這首詩歌叫什么名字？（我最愛祖國）你們愛祖國嗎？愛幼兒園嗎？愛我們老師嗎？如果寶貝們愛老師，就跟客人老師說再見。

幼兒園大班語言我最愛祖國教案（模板15篇）篇十五

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

1、重點：介紹自己喜歡的圖書。

2、難點：說說閱讀的'作用。

1、師生共同介紹喜歡的圖書。

“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。

2、討論閱讀的作用。

“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒交流閱讀的作用。

（2）教師小結閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數的大致內容。