經(jīng)典名著的閱讀不僅開闊了視野，也培養(yǎng)了人的思考能力。以下是小編為大家整理的經(jīng)典電影推薦，希望能夠給大家?guī)碛耙暤南硎堋?/p>

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇一

因為老師想讓我們36個同學(xué)，每天都能像小蜜蜂一樣辛勤地勞作，孜孜不倦地學(xué)習(xí)。我班的36位同學(xué)都像一名名戰(zhàn)士一樣，每天都堅守在自己的學(xué)習(xí)崗位上，學(xué)好每一天的本領(lǐng)，不辜負(fù)老師對我們的期望。因為我們班表現(xiàn)好，在今年的2月25日和2月27日的英語課和科學(xué)課上，我班上課的出色表現(xiàn)被拍成了錄像，日后將展示給各位觀看。我們班有許多優(yōu)點，其中最引人注目的就是，只要有一個同學(xué)拖欠了作業(yè)成績，或有不會做的題目，就會有另一位同學(xué)默默地幫助，直到這位同學(xué)搞懂為止；當(dāng)然我們班也有不足之處，那就是太過興奮，有時整個班都會沉浸在興奮的“海洋”中，停也停不下來，現(xiàn)在老師跟我們?nèi)唷昂灱s”了，我們在三秒鐘內(nèi)，大家一定都會安靜下來聽課，這就是我們的大家庭，希望你有空也來這個大家庭做客，并期待著你的光臨！

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇二

我愛我班。

校園多么像哺育我們成長的寧靜的港灣，然而班級就是我們乘搭的一艘艘航船，在浩瀚的大海中，帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，我們帶著全新的夢想，踏上全新的旅程。說起我們班，它是由一群群頑皮搗蛋的學(xué)生和愛生如子的老師組成的，是一個熱鬧非凡的大家庭。由于我們的調(diào)皮常常讓老師束手無策，哭笑不得，使得整個班級充滿了生氣勃勃的朝氣，夸夸我們班吧。那就像丈母娘夸女婿――就是好！我們班的'學(xué)風(fēng)好。同學(xué)們上課都一絲不茍，全神貫注地聽老師講課，課堂上不東張西望，不竊竊私語。老師們也各盡其責(zé)，耐心而又不厭其煩地教導(dǎo)我們。同學(xué)們之間互相幫助，共同進(jìn)取，如果有誰對于老師講的知識有含糊或不懂的，大家都主動、熱情地來幫助他，對于成績不好的同學(xué)，大家都經(jīng)常鼓勵他，從不嘲笑他，保護他的自尊心，共幫他補習(xí)，讓他漸漸進(jìn)步，積極地投入學(xué)習(xí)中去。同學(xué)們都很遵守紀(jì)律，上學(xué)從不遲到，更沒有曠課現(xiàn)象。每一次考試，我們班無論哪一門功課都名列前茅，深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的稱贊，這都是師生努力的成果啊！我們的班主任陳老師尤其注重對我們各項能力的培養(yǎng)，她經(jīng)常鼓勵我們積極參加各種活動，因此，我們班可謂人才輩出。讀書之星李計寧，文思泉涌，口齒伶俐；表演天才董慶宇，惟妙惟肖，引人入勝；優(yōu)秀小主播趙戈不僅形象好，聲音也好，她已經(jīng)成為我校的小明星了；除了他們之外，我們班還有書法王子吳尚明，朗誦最強音張一帆，板報設(shè)計師王馳等等。我嘛，可是我們班的小管家，當(dāng)然，這些都離不開老師的教育和同學(xué)對我的幫助。

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我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇三

當(dāng)寫下這個題目，我第一個想到的是我班的帥哥，張老師口中寫日記最好的那一位，同時也是我最敬佩的同學(xué)。

他長得很可愛。從眼神看，就很有學(xué)問的樣子。鼻子小小的，嘴巴笑起來可愛極了。他留著小板寸，頭發(fā)黑黑的。

他有很多優(yōu)點，比如讀書。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”對他來說，更是如此，因為書籍的潤澤，他的日記才會如此出彩，并常常受到張老師的贊賞。

他學(xué)習(xí)認(rèn)真，精益求精。比如數(shù)學(xué)考試，他做完后，從不輕易交卷。總是一遍又一遍的反復(fù)檢查，沒有十足的.把握他是不會交的。因此，他的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅。

我喜歡他，愿意和他一起乘著書籍這架階梯成長。但是，我也發(fā)現(xiàn)他一個特點，就是有點憂郁。即使有不開心的事也不愿意說出來，自己默默的承受。不像我，成天嘻嘻哈哈，一副無憂無慮的樣子。我想對他說，朋友如兄弟，遇到不愉快的事情，不要一個人擔(dān)著，說出來，大家一起分擔(dān)。蕭伯納說過“你有一個蘋果，我也有一個蘋果,彼此交換,你我各有一個蘋果；但若你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,那么你我各自就擁有了兩種思想！"我想說，假如你有一個煩惱，我們和你一起分擔(dān)，你的煩惱會邊變得十分渺小。朋友，以后的日子，就讓我們有福同享，有難同當(dāng)吧。

聽了我的描述，你猜到他是誰了嗎？如果猜不到，那我就悄悄告訴你：他的名字叫蓋亞飛。

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇四

最近，我們班又多了一個新朋友，它的名字叫圖書角。自從有了圖書角這個好朋友，同學(xué)們的變化可真大哩！所有人都紛紛捐出自己喜愛的書籍，與大家分享。現(xiàn)在課間瘋趕打鬧的人少了，說臟話的人少了。看，教室的這一角，同學(xué)們沉浸在書本上的內(nèi)容中，可別去打擾他們喲！瞧，教室的那一角，同學(xué)們正摘抄著書中的好詞好句。整個教室都安安靜靜的，站在教室里，仿佛都能聞到那濃濃的書香。男生就像一位位小紳士，女生就像一個個小淑女。

今天，終于輪到我們小組借書了。一大早我就來到了學(xué)校，想早點借到書，可我還是來晚了。圖書角前站滿了人，我好不容易擠到里面去了。哇！有好多書啊！有童話、小說、散文……所有類型的書一應(yīng)俱全。這么多書，我恨不得全都借走。我左思右想，挑了一本冰心寫的《小桔燈》。我?guī)е鴷氐阶簧希蚪蛴形兜乜粗２痪茫冶惆l(fā)現(xiàn)這本書非常適合我讀。我邊讀，邊記著書中的好詞好句。整天，我都在書海中穿梭。讀著書中的內(nèi)容，就仿佛品嘗著巧克力，那種甜滋滋的味道，不知該怎么形容。

我愛我班的圖書角。它給我們帶來了知識，帶來了快樂，讓我們沉浸在經(jīng)典閱讀中，快樂地成長。

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇五

古代經(jīng)典詩文是蘊藏在無數(shù)中國人心中的雕塑和建筑，提供了小學(xué)經(jīng)典誦讀班會的課件，一起來看看吧！

活動目的：

1、結(jié)合學(xué)校“中華經(jīng)典詩文誦讀”活動，使學(xué)生在古詩的海洋中，感受中華古文化的博大精深，體會經(jīng)典的意境，領(lǐng)悟情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。

2、通過活動，激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的.熱愛，增強民族自豪感。

3、檢測班級的經(jīng)典誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)孩子們的閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。

活動過程。

開場：（主持人上場）。

王家鵬：中國古典文學(xué)博大精深，

石樂萌：孕育了底蘊深厚的民族文化，

王家鵬：很多傳世佳作源遠(yuǎn)流長，

石樂萌：是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

石樂萌：吸收民族文化，

王家鵬：發(fā)展創(chuàng)新智慧，

石樂萌：陶冶情操。

王家鵬：那一曲曲動人心弦的詩詞，

石樂萌：給了我們美好的藝術(shù)享受，

王家鵬：今天，讓我們走進(jìn)古代經(jīng)典的世界，

石樂萌：去感受詩人們質(zhì)樸、真切的情思。

王家鵬：柳小六年級“走進(jìn)經(jīng)典”——經(jīng)典誦讀主題班會。

合：現(xiàn)在開始。

第一章祖國頌。

石樂萌：我國幅員遼闊，景色優(yōu)美，請欣賞組詩——“祖國頌”

袁子怡：我來贊美大草原的美景。——《敕勒歌》。

郭思蘭：你知道鸛雀樓嗎？它是我們中國人的驕傲。——《登鸛雀樓》。

李鑫：江西的廬山更為壯觀。——《望廬山瀑布》。

王家鵬：親情、友情、思鄉(xiāng)情，自古被多少人傳頌著，接下來請欣賞組詩——“感情頌”

張紫童：我來說說思鄉(xiāng)情——《靜夜思》。

陳美玲：我來贊美手足情——《九月九日憶山東兄弟》。

陳笑穎：我來歌頌?zāi)笎邸队巫右鳌贰?/p>

張雙杰：我來贊美友情？——《贈汪倫》。

石樂萌：春天來了，萬物復(fù)蘇。

王家鵬：看，柳樹發(fā)芽了；

石樂萌：聽，小燕子在嘰嘰喳喳地唱歌。

王家鵬、石樂萌：“一年之計在春”，讓我們贊美春天吧！

牛新穎：我來夸夸春天的柳樹！——《詠柳》。

第二章才藝展示。

第三章經(jīng)典誦讀擂臺。

王家鵬：在古詩的形象中，我們欣賞四季美麗的自然風(fēng)光。

石樂萌：在詩的形象中，我們感受著古詩詞的魅麗。讓我們一起吟誦進(jìn)行經(jīng)典誦讀擂臺賽！

袁子怡、張興云、白金鈺背誦《三字經(jīng)》。

李鑫背誦《千字文》。

張雨霖背誦《弟子規(guī)》。

王家鵬：《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》等雖然篇幅短小，卻含義深刻。廖廖幾個字，蘊含著豐富的內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。

石樂萌：是啊，經(jīng)典是美麗的，一行行詩句整齊地排列著，當(dāng)夏日的暖風(fēng)吹開了中華經(jīng)典的寶庫時，短短幾字，教育我們?nèi)绾巫鍪拢绾巫鋈恕?/p>

王家鵬：中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；

石樂萌：它是我國傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。

王家鵬：讓我們學(xué)習(xí)經(jīng)典，讓經(jīng)典詩詞豐富我們的生活，

石樂萌：美化我們的心靈；

合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

王家鵬、柳小六年級“走進(jìn)經(jīng)典”——古詩誦讀主題班會。

合：到此結(jié)束。

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我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇六

小學(xué)生作文大全。

“哦!哦”夏洪用她一陽指+陰陽指點的劉學(xué)鋒痛不欲生+嗷嗷亂叫。

“啾!啾”幾個男生拿著水槍vs另幾個男生的水炸彈，照現(xiàn)在的局勢，水槍略盛一籌。

“砰!砰”“搗蛋大王”葉靈楓買來幾個爆竹，弄得人心惶惶，所有的“戰(zhàn)士”都停住了，55雙眼睛直勾勾地盯著他，教室里一片寂靜。“看什么看!沒見過帥哥啊?”葉靈楓一手拿著撿來的三角褲，一手扔爆竹，他可真夠搗蛋的，不愧是“搗蛋大王”!

我們班每天都會有趣事發(fā)生，每件事都能讓你笑掉牙齒，來我們班看看吧!保證讓你如醉如癡。

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我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇七

古代經(jīng)典詩文是蘊藏在無數(shù)中國人心中的雕塑和建筑，提供了小學(xué)經(jīng)典誦讀班會的課件，一起來看看吧！

活動目的：

1、結(jié)合學(xué)校“中華經(jīng)典詩文誦讀”活動，使學(xué)生在古詩的海洋中，感受中華古文化的博大精深，體會經(jīng)典的意境，領(lǐng)悟情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。

2、通過活動，激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的.熱愛，增強民族自豪感。

3、檢測班級的經(jīng)典誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)孩子們的閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。

活動過程。

開場：（主持人上場）。

王家鵬：中國古典文學(xué)博大精深，

石樂萌：孕育了底蘊深厚的民族文化，

王家鵬：很多傳世佳作源遠(yuǎn)流長，

石樂萌：是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

石樂萌：吸收民族文化，

王家鵬：發(fā)展創(chuàng)新智慧，

石樂萌：陶冶情操。

王家鵬：那一曲曲動人心弦的詩詞，

石樂萌：給了我們美好的藝術(shù)享受，

王家鵬：今天，讓我們走進(jìn)古代經(jīng)典的世界，

石樂萌：去感受詩人們質(zhì)樸、真切的情思。

王家鵬：柳小六年級“走進(jìn)經(jīng)典”——經(jīng)典誦讀主題班會。

合：現(xiàn)在開始。

第一章祖國頌。

石樂萌：我國幅員遼闊，景色優(yōu)美，請欣賞組詩——“祖國頌”

袁子怡：我來贊美大草原的美景。——《敕勒歌》。

郭思蘭：你知道鸛雀樓嗎？它是我們中國人的驕傲。——《登鸛雀樓》。

李鑫：江西的廬山更為壯觀。——《望廬山瀑布》。

王家鵬：親情、友情、思鄉(xiāng)情，自古被多少人傳頌著，接下來請欣賞組詩——“感情頌”

張紫童：我來說說思鄉(xiāng)情——《靜夜思》。

陳美玲：我來贊美手足情——《九月九日憶山東兄弟》。

陳笑穎：我來歌頌?zāi)笎邸队巫右鳌贰?/p>

張雙杰：我來贊美友情？——《贈汪倫》。

石樂萌：春天來了，萬物復(fù)蘇。

王家鵬：看，柳樹發(fā)芽了；

石樂萌：聽，小燕子在嘰嘰喳喳地唱歌。

王家鵬、石樂萌：“一年之計在春”，讓我們贊美春天吧！

牛新穎：我來夸夸春天的柳樹！——《詠柳》。

第二章才藝展示。

第三章經(jīng)典誦讀擂臺。

王家鵬：在古詩的形象中，我們欣賞四季美麗的自然風(fēng)光。

石樂萌：在詩的形象中，我們感受著古詩詞的魅麗。讓我們一起吟誦進(jìn)行經(jīng)典誦讀擂臺賽！

袁子怡、張興云、白金鈺背誦《三字經(jīng)》。

李鑫背誦《千字文》。

張雨霖背誦《弟子規(guī)》。

王家鵬：《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》等雖然篇幅短小，卻含義深刻。廖廖幾個字，蘊含著豐富的內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。

石樂萌：是啊，經(jīng)典是美麗的，一行行詩句整齊地排列著，當(dāng)夏日的暖風(fēng)吹開了中華經(jīng)典的寶庫時，短短幾字，教育我們?nèi)绾巫鍪拢绾巫鋈恕?/p>

王家鵬：中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；

石樂萌：它是我國傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。

王家鵬：讓我們學(xué)習(xí)經(jīng)典，讓經(jīng)典詩詞豐富我們的生活，

石樂萌：美化我們的心靈；

合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

王家鵬、柳小六年級“走進(jìn)經(jīng)典”——古詩誦讀主題班會。

合：到此結(jié)束。

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇八

7號的下午，我們尋真文學(xué)社的全體社員們集合在老師的家里舉辦拉一個美文誦讀的大賽！

我們上臺誦讀的順序是用抽簽來決定的。首先，老師拿出了幾張白紙條，在上面各寫了一個數(shù)字，分別是1?7這幾個數(shù)字，然后把紙條灑落在地上，我們都一用而上，希望拿到一個好的演講順序。大家都迫不及待的'打開拉紙條，我是第五個誦讀的社員。接著，老師每人各發(fā)拉一支筆和一張紙，那是用來打分的。我們根據(jù)文章的內(nèi)容、聲音的高低、上臺的儀表、誦讀的正確率、流利，和有感情來評分，最后算出平均分，確定大賽的勝利者。

比賽開始了，第一個上臺的是我們的副社長-----雷雨萌。過拉不一會兒，就輪到我上臺了，我誦讀是一篇貝殼的文章，那篇文章很美，所以我很喜歡。

最后，我們把總分交給了老師，老師把我們的分?jǐn)?shù)加起來，算出了分?jǐn)?shù)，結(jié)果我的了一個第二名，和另一個社員并列，還有一個第一和一個第二。雖然，今天我沒有奪得第一名，可是我為我自己的勇氣感到自豪，同時也很開心，有一個愉快的假日活動。

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇九

我愛我班，因為我是其中的一員，這里有優(yōu)秀的老師和可愛的同學(xué)，我們是相親相愛的一家人！永遠(yuǎn)溫暖的家――六1班！學(xué)校是我們進(jìn)入的第一個小社會，班級是我們的第二個家。我愛我的“家”，老師，同學(xué)和我。

家是溫暖的代名詞，家是風(fēng)雨中可以棲身的港灣，六1班就是這樣一個家。在這個家里，我們有那么多好爸爸，好媽媽，那么多可愛的兄弟姐妹，如此和諧。父母與孩子之間偶爾會出現(xiàn)矛盾，尤其是那幾個調(diào)皮的孩子，總讓父母不開心，很操心，但爸爸媽媽們總會有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之間的矛盾更是沒有隔夜仇，大家笑一笑，握個手，又是永遠(yuǎn)的好玩伴。

任何名利都不會存在于我們的家，不過在學(xué)習(xí)上的競爭卻異常激烈，要知道我們的目標(biāo)是文明班級，所以對于學(xué)校中的一項項評比或者考試我們都會竭盡全力，49顆積極向上，榮譽感強烈的心緊密聯(lián)系在一起，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

走進(jìn)我們班，你會有一股回家的.感覺，這里的一張張面孔是如此親切。這個家沒有一個完美的人，卻有一個個內(nèi)心善良的人。告訴你，這里可是一個臥虎藏龍之地。就說我們的班長吧，她處處以身作則，優(yōu)秀至極，看他的字可真是一種享受；我們班的學(xué)習(xí)委員，門門功課名列前茅；她的作文更是佳作，絕對會讓讀者猶如置身夢境……再看看老師們，語文老師循循善誘，數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅認(rèn)真，英語老師慈祥和藹……同學(xué)們各懷身手，老師們各有千秋，這組成了我們共同的家――六1班！

我愛我班，因為她給我?guī)砹藬?shù)不清的美好回憶。是她，陪我學(xué)習(xí)，伴我成長。她就像一個溫暖的家；我愛我班，因為我是其中的一員，這里有優(yōu)秀的老師和可愛的同學(xué)，我們是相親相愛的一家人！永遠(yuǎn)溫暖的家――六1班！我愛我班，我愛我的六1班，我們是一個團結(jié)友愛的班級，是一個溫暖的大家庭。

同學(xué)們親密無間，互相幫助、老師和藹可親。我們一起度過了美好的時光。這段歲月、這份感情，將永遠(yuǎn)于我們的回憶中，變成永恒。。大清早，教室里已沉浸了許久濃濃的書香，課間，總有同學(xué)抱著書本，誠懇的問這問那。考試過后，如愿以償?shù)模粷M足；名落孫山的，也不氣餒。誰也不肯在知識上得過且過。

我們是一道風(fēng)景，一道可能不迷人但不可復(fù)印的風(fēng)景，我們用最火熱的心抒寫美麗的青春。6年級1班是永遠(yuǎn)前進(jìn)的，我們一直跑步著，攀登著，向著成功的頂峰前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)！六1班：

一個敢于創(chuàng)新，勇于拼搏，團結(jié)進(jìn)取的班級！

我們不怕失敗，因為我們有戰(zhàn)勝它的決心。

我們不怕挫折，因為我們有跨越它的勇氣。

我們不會絕望，因為我們相信，總會有奇跡發(fā)生！

成功的集體是奮進(jìn)的、是向上的、是團結(jié)的，而對我們來說，班級就正是這樣一個溫馨的集體。在學(xué)校生活中，我們用辛勤與汗水寫下了燦爛的昨天，創(chuàng)造了碩果累累的昨天。

6-1班，在不久的將來，它將長成為一棵參天棟梁。它和它的每一個成員所創(chuàng)造的輝煌都將屬于6-1班這個光榮的集體；都將屬于6-1這個光榮的集體。

六年級:趙海鵬。

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇十

我愛我班我愛我班，是因為它給了我學(xué)習(xí)的動力，是因為它讓我感受到了快樂。自從我踏進(jìn)這個班，我就是班中的一份子，從無知走到博學(xué)，在班級里慢慢成長。我們愛我的老師，在我寫作文時，老師經(jīng)常耐心給我講題，在我不會的時候我也大膽得問老師。老師在講課時，不斷要求我們，不管對錯與否首先就是自信，而且不斷開闊我們的思路，我們班的馬瑞從膽小怕回答問題也變得膽大，勇于回答問題。顧家華就從缺乏自信，在老師反復(fù)提醒下，逐漸充滿自信。

班級整體成績越來越好，我愛我的老師。我們關(guān)心同學(xué)。在上課時，美術(shù)老師讓同學(xué)們畫畫，沒有帶水彩筆的向別的同學(xué)借，拿水彩筆的，也相互給別人借，我們班的同學(xué)互相幫助，幫助那些上課沒聽懂的同學(xué)講題，幫助改掉不好的習(xí)慣，讓人人做四好少年，不僅看到別人的缺點，也要看到自己的缺點。我們大家互相監(jiān)督，互相改正，我們班的任佳寧每天都很臟，通過同學(xué)的監(jiān)督，他從此就變得干干凈凈。老師布置的作業(yè)ban舟從不按時完成。同學(xué)們每天檢查他的作業(yè)，他的作業(yè)也能完成。我們班的同學(xué)互相幫助關(guān)心。我們熱愛班級。

同學(xué)們?yōu)榱藥椭嗉壐纳疲耘e辦了一次捐紙活動，捐的這些廢紙都賣錢，同學(xué)們積極、踴躍參加捐紙活動，把自己家不用的廢紙、書本都捐掉。同學(xué)們捐的紙都不下百張，每星期都看誰捐的紙最多。我們熱愛班級。我愛我班，是因為我們愛老師，關(guān)心同學(xué)、熱愛班級。

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇十一

我愛我的班級，老師給了我豐富的知識，同學(xué)們給了我真摯的友誼，使我體會到班級的快樂、溫暖。

由于我是剛轉(zhuǎn)到這個學(xué)校的插班生，也沒幾個認(rèn)識的朋友，又由于我不大喜歡主動和別人交往，所以，幾乎沒有什么朋友，總是自己獨來獨往。有時候，感覺這樣很孤獨，有時候就想自己一個人躲在角落里傷心。同學(xué)們好像注意到了我不開心，便在我身邊噓寒問暖。此時的我，心情仿佛從谷底一下子升至高空，有說不出的感動，使我在這個學(xué)校體會到了溫暖。我也相信，我能很好地與大家在這個班集體里和睦相處。

記得上星期天下午剛來的時候，肚子突然很痛，開始我沒在意，可是到了上晚自習(xí)的時候，腹里一陣陣的絞痛，我痛的幾乎要哭出來了，班長王佳萌感覺到了我的異樣，轉(zhuǎn)過身來問我怎么了，我把肚子痛的事給她說了一遍，她關(guān)心地說：“要不我?guī)闳メt(yī)務(wù)室看病吧？”我無助地點了點頭，她陪我到醫(yī)務(wù)室看了看，然后打了針，又吃了藥，感覺就好多了，我很感激，眼里泛起了水霧，這是感動的淚，我忍著，沒讓它掉下來。

在這個班級里，關(guān)心無處不在，雖然短短幾個星期的相處，但在這個班集體里，我感受到了分外的關(guān)心、快樂，我很喜歡現(xiàn)在的班級，更愛班級里的每位同學(xué)、老師！

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇十二

記得因病走下講臺的那一年，自我感覺干班主任的工作已經(jīng)有點力不從心，曾經(jīng)和學(xué)生說過，把他們這屆班主任認(rèn)認(rèn)真真干完就要堅決卸任，只做個無事一身輕的代課老師了。但這個諾言還是沒能實現(xiàn)，在他們高二畢業(yè)的前夕不得不離開了他們，沒能圓滿完成我的班主任生涯。

公眾號：老事舊人。

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇十三

國學(xué)經(jīng)典是祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是人類一份寶貴的精神財富，誦讀經(jīng)典不僅豐富了我們的知識還教會了我們做人的道理，它像絲雨一樣滋潤著我們的心靈，促進(jìn)我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，同時它也增強了我們的民族自信心和自豪感。

學(xué)生對經(jīng)典的誦讀，每一遍都是一個感知的過程。在反復(fù)誦讀過程中，誦讀水平步步提高，學(xué)生的理解體會也會層層加深，也夯實了學(xué)生的朗讀水平，使學(xué)生形成良好的語感，對語言的感知理解能力大大提高，其次知識面也在擴大。我們看出孩子在一天天進(jìn)步。例如《弟子規(guī)》中的經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理。久讀經(jīng)典，學(xué)生會以古人為榜樣，學(xué)習(xí)圣賢的品質(zhì)，進(jìn)而使他們形成良好得行為習(xí)慣。

中華經(jīng)典博大精深，源遠(yuǎn)流長，我深信孩子們在誦讀的同時，必將自覺承擔(dān)起傳承中華文明，弘揚民族精神的重任。

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我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇十四

國學(xué)是中華民族傳統(tǒng)文化的載體，接續(xù)國學(xué)薪火能更好地傳承中華民族的文化精神。然而，弘揚和培育民族精神，必須要從做人開始。如果沒有做人的基礎(chǔ)，那就不會有民族精神，更不會有革命精神。一個國家的振興，必須以國民素質(zhì)的提高為前提。

也正因為此，我縣正在進(jìn)行區(qū)域性國學(xué)教育。讓國學(xué)進(jìn)教材，讓國學(xué)進(jìn)課堂，讓孩子從小獲得傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，為他們的人生奠定最基礎(chǔ)的文化根基。所以我校已將每周星期二和星期五下午第二節(jié)課定為國學(xué)經(jīng)典校本課。教師組織學(xué)生或誦讀經(jīng)典，或分享經(jīng)典中的小故事，或進(jìn)行情境表演。內(nèi)容豐富多彩，形式不拘一格，深受學(xué)生喜愛。

一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學(xué)是中國的國粹，它承載著中華民族五千多年的文化底蘊。作為中國人應(yīng)該以此為傲。我衷心地希望，能有更多人加入國學(xué)學(xué)習(xí)的行列中，讓國學(xué)經(jīng)典的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫，讓自己的人生輕松而灑脫;能有更多人繼承并發(fā)揚國學(xué)文化，讓自己在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!讓我們帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)國學(xué)，與古代圣賢為友，讓民族文化源遠(yuǎn)流長!

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我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇十五

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓。

乙：親愛的觀眾朋友們、同學(xué)們。

合：大家下午好。

甲：秋風(fēng)蕭瑟、金菊綻放。楓林盡染、碩果飄香。

合：現(xiàn)在開始。

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙：源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是中華民族經(jīng)久不衰的瑰寶。

甲：那一篇篇膾炙人口的佳作給了我們?nèi)松膯⒌希且磺鷦尤诵南业慕?jīng)典帶給我們美好的藝術(shù)享受。

乙：它如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

甲：國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的象征，也是每一個中國人的立身處世之本；更是我們不可或缺的精神力量。

乙：今天，我們相聚在這里，共同誦讀千古美文，營造書香隆堯，傳承千古文明享受詩意人生。

甲：今日事今日畢，莫等明日再努力，親愛的朋友們，讓我們抓住今天的寶貴時間，無私奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。在這里，首先請來自堯山中學(xué)的同學(xué)們?yōu)槲覀兇蜷_古典文化的悠悠長卷，為大家誦讀經(jīng)典詩文：。

乙：我們的祖國，鐘靈毓秀、地大物博。我們的祖國，大河奔流、高山巍峨。

甲：作為一名中國人，生活在這片具有深厚文化底蘊的土地上，我們感到由衷的自豪和驕傲。

乙：接下來請欣賞牛橋中心小學(xué)表演的詩朗誦：。

甲：大家知道，是中華傳統(tǒng)文化教育的根基，它教會我們做人，教會我們感恩，教會我們寬容、教會我們誠信。它教給我們?nèi)绾涡⒕锤改浮⑷绾斡褠坌值堋⒆鹁磶熼L、做一個有道德、有愛心的中國人。

乙：欲做事，先做人。翻開一讀，就仿佛置身于文明當(dāng)中，置身于做人的大道當(dāng)中。

甲：請欣賞華開小學(xué)表演的情景劇：。

乙：我們擁有著美麗的夢想，我們向往著美好的未來。

甲：讓我們展翅高翔，奔向美好的未來，把我們的人生變得更加燦爛輝煌。

乙：請欣賞實驗中學(xué)帶來的集體誦讀：。

甲：他是一個農(nóng)民的兒子，少年時代便有了[埋骨何須桑梓地，人生無處不青山!”的宏偉大志。

乙：他是一個普通的人，但他用不朽的思想改變了中國，也影響了整個世界，他是中國的驕傲，是中華民族的驕傲。

甲：他不僅是一位偉大的政治家，軍事家、思想家，他還是一名獨領(lǐng)風(fēng)騷的偉大詩人。他的詩詞如天地之蒼茫，江河之奔涌，山岳之巋然，星光之燦爛。他的詩詞是民族文化的奇珍異寶，是中華民族一座精神永恒的豐碑。

乙：這個人就是就是。下面請欣賞滏陽中學(xué)的兩位同學(xué)朗誦二首詩詞：

甲：每一個中國人都不會忘記，5月12日，中國汶川發(fā)生了8.0級大地震。

乙：天災(zāi)無情人有情。來自五湖四海的炎黃子孫們，萬眾一心，抗震救災(zāi)難獻(xiàn)，用不屈的精神和力量戰(zhàn)勝了災(zāi)難。

甲：因為我們有13億血脈相連的兄弟姐妹，因為在我們的身后，有一個慈祥而強大的祖國。請欣賞大張莊中心小學(xué)表演的詩朗誦：。

乙：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。荷花自古以來就被文人墨客視為花中君子。人們愛蓮，愛她的[出淤泥而不染“，愛她的[濯清漣而不妖”。它那高尚純潔的形象打動了無數(shù)人，人們也將它看成了廉潔、清正，不與邪惡同流合污的化身。

甲：說到荷花，我們自然的就會想到朱自清，想到他的，他的綺麗而纖濃，精確而細(xì)膩。靈動美妙的語言，為我們帶來了視覺和聽覺上的享受。現(xiàn)在讓我們一起來接受一場心靈的洗禮，請欣賞尹村中學(xué)的同學(xué)們，為我們朗誦著名的散文家朱自清的代表作：。

乙：在世界的東方，有一個古老的國度，美麗而寬廣。

甲：在世界的東方，有一個偉大的民族，勤勞而堅強。

乙：奔騰不息的黃河是她的血脈，巍峨屹立的泰山是她的脊梁。

甲：這就是我們我們美麗的家園，這就是我們可愛的中國。請欣賞東尹小學(xué)的集體朗誦：

乙：童年，是一杯綠茶，充滿飄逸，充滿清香。

甲：童年，是一只風(fēng)箏，放飛夢想，放飛希望。

乙：下面讓我們在中尋找那份童年的稚趣，童年的足跡。請欣賞表方外國語小學(xué)的孩子們伴舞誦讀：

甲：一位領(lǐng)袖，懷著對祖國和人民深深的愛，締造了我們的共和國。

乙：一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩歌。他，就是我們的領(lǐng)袖。

甲：請欣賞隆堯電視臺段志堯為大家朗誦詩詞：

甲：祖國，我愛你長江的流水，我愛你黃河的浪濤。

乙：拳拳赤子心，深深中華情。13億中華兒女衷心祝福我們的事業(yè)蒸蒸日上!

祝福我們的祖國繁榮富強。

甲：請欣賞大霍中心小學(xué)的集體誦讀：。

乙：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

甲：他是人民的兒子，他運籌帷幄，長纓在手縛蒼龍。

乙：他獨領(lǐng)風(fēng)騷，一唱雄雞天下白。請欣賞滏陽中學(xué)帶來的伴舞誦讀：。

甲：中華經(jīng)典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光芒。

乙：誦讀經(jīng)典，讓中華五千年的文化滋潤我們的心田。誦讀經(jīng)典，讓心靈穿越時空，在詩韻美文里做一次飛躍，做一次升華。

甲：請欣賞楊河中心小學(xué)帶來的集體誦讀：。

乙：在遼闊的冀南平原上，有一座749平方公里的文化古城，它就是我們可愛的家鄉(xiāng)，被稱為唐堯故地的隆堯縣。

甲：這里歷史悠久、鐘靈毓秀，不僅是帝堯始封之地，李唐祖籍，而且是后周皇帝郭威、柴榮的故里，也是蜚聲華夏的[中華詩詞之鄉(xiāng)“，[中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。

乙：我們的家鄉(xiāng)物華天寶、資源豐富、環(huán)境優(yōu)越、社會和諧。讓我們深情的說一聲：家鄉(xiāng)你好，隆堯你早。

甲：請欣賞詩朗誦：朗誦者：陳劍昊、辛成方、孟穎、李博。

乙：[恩欲報，怨欲忘。報怨短，報恩長“。這是中的一句話，他告訴我們要懂得感恩，要懂得：[受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”。

甲：知恩圖報是中華民族的美德。我們應(yīng)該感恩父母給了我們生命；感恩老師教會了我們成長；感恩幫助我的人，讓我感受善良；感恩傷害我的人，讓我學(xué)會堅強。

乙：學(xué)會感恩，就是多一份理解，少一份指責(zé)。只有懂得感恩、學(xué)會感恩，生活才會幸福，心靈才會清澈，你就是天下最富有的人。

請欣賞木花中心小學(xué)表演的伴舞誦讀：。

甲：這是一個偉大的時代，堅持科學(xué)發(fā)展觀，承載著中華民族的夢想，飛向未來!

乙：這是一個創(chuàng)新的時代，構(gòu)建和諧社會，彰顯盛世中國的風(fēng)采。

甲：請欣賞雙碑中學(xué)帶來的詩朗誦：。

乙：滔滔黃河，淹不盡浩浩中華魂；綿綿秦嶺，鎖不住陣陣中華風(fēng)。

甲：讓我們把最美的詩句獻(xiàn)給偉大的祖國，愿祖**親永遠(yuǎn)年青，永遠(yuǎn)蓬勃。愿中華大地永遠(yuǎn)美滿，永遠(yuǎn)平安。

乙：請欣賞詩朗誦：，朗誦者：張昭、段志堯。

甲：國學(xué)經(jīng)典是中國古代賢哲智慧的結(jié)晶，他可以擦亮我們的眼睛，點燃我們的智慧，提高我們的素養(yǎng)，啟迪我們的`人生。

乙：誦讀經(jīng)典將使我們的情懷優(yōu)雅起來，氣質(zhì)美麗起來，靈魂高貴起來，生命豐滿起來。

甲：請欣賞東良中學(xué)集體誦讀：。

甲：有一位古人曾經(jīng)把我們的祖國比喻成一位風(fēng)華正茂的少年，寫下了膾炙人口的篇章，這位古人就是倡導(dǎo)[戊戌變法“的改革者梁啟超。下面就請欣賞表方外國語小學(xué)為我們朗誦的。

乙：在浩瀚的星空中，被聞一多先生稱為”孤篇壓全唐“的作品，正是張若虛的。

甲：春江潮水、海上明月、花木流霜，如夢似幻的小夜曲潺潺流動，這哀而不傷的盛唐之音伴隨著江潮明月繚繞千年。現(xiàn)在，就讓我們進(jìn)入的美好境界吧。

乙：請欣賞蓮子中學(xué)表演的伴舞誦讀：

甲：中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。

乙：從到，從唐風(fēng)到宋韻，那一篇篇經(jīng)典佳作像橘樹，像蘭花，為我們帶來國學(xué)經(jīng)典那遙遠(yuǎn)的芬芳。

甲：請欣賞魏莊中學(xué)帶來的集體朗誦：

乙：我國是一個詩歌的國度，是亞洲文明的搖籃。那平平仄仄的詩篇啟迪我們的智慧，滋養(yǎng)著我們的心靈。

甲：歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。讓我們在誦讀中，見賢思齊，養(yǎng)浩然正氣，育清新之風(fēng)。傳承經(jīng)典，振興中華。把我們的精神家園建設(shè)的更加美好。

乙：請欣賞職教中心的伴舞誦讀：。

結(jié)束語。

甲：誦讀經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。

乙：吟詠經(jīng)典，讓傳統(tǒng)文化的智慧支撐我們民族的脊梁。

甲：愿五千年文化瑰寶，熔鑄在我們的生命里，豐富我們的人生，美化我們的心靈，讓經(jīng)典與我們相伴，讓圣賢與我們同行。

乙：讓我們在傳統(tǒng)文化的熏陶下，學(xué)而修德、思而知恥、行而取慎、成而戒驕。讓中華美德在堯鄉(xiāng)大地傳承、生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

乙：讓我們把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

甲：親愛的朋友們，隆堯縣[農(nóng)行杯”國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽到此結(jié)束。祝大家心情愉快，工作順利，身心和諧，家庭幸福。

合：再見。

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇十六

我的家在月亮灣，月亮灣是個美麗的村子。

村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的`朝霞。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

村子的后面是山。山坡上有一片茶樹。花園里不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲。

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇十七

讀了王春華的《母語爭霸戰(zhàn)》，我才有了新的體會：愛國不止是“胡未滅，鬢先秋，淚空流”的感慨，不止是“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸”的悲痛，不止是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的磊落，不止是“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的豪情，不止是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的鏗鏘……愛國，并非必須殺身成仁，慷慨赴死!

愛國，其實竟就在我們生活的點點滴滴，在我們的言行舉止，《母語爭霸戰(zhàn)》，讓我的心靈竟如此震撼，這震撼，絕不亞于都德《最后一課》的力量!愛國，居然還有這樣特別的方式：萊辛太太和藤原先生都是語言學(xué)校的志愿者，他們都熱愛自己的祖國，都為自己祖國的語言而感到驕傲。為了擴大自己母語的影響，自愿尋找別國的教育對象，為此不惜無償?shù)孬I(xiàn)花贈書，為此不惜義務(wù)接送別人的孩子上下學(xué)，甚至為爭取同一個外國孩子而發(fā)生摩擦!哦，愛國，原來可以有這種方式!愛國，原來可以從熱愛母語得到淋漓盡致的表現(xiàn)!原來，通過自覺地、不斷擴大祖國語言的影響，也是一種最深沉的愛國情懷!

從甲骨文到今天的簡體漢字，歷經(jīng)金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書，迄今已有3000多年的歷史，漢字，就如精靈生機勃勃地活蹦亂跳著，弘揚著中華博大精深的文化。今天，在中華經(jīng)濟騰飛的新時代，我們更有理由把中華文化，把我們驕傲的漢語發(fā)揚光大!

曾記否，底，那位不可一世的當(dāng)紅女明星的“軍旗裝事件”中，一位神秘人沖上舞臺向其潑糞?曾記否，某演唱組合因發(fā)言不慎導(dǎo)致網(wǎng)站被黑?曾記否，抵制某當(dāng)紅組合參加某網(wǎng)站“奧運主題曲由誰來唱”活動票選等事件……哪一個不是針對個別不愛國、不尊重祖國的明星?尤其最近的艷門照事件中，當(dāng)陳冠希回到香港就此事進(jìn)行道歉時，居然用的是英文!難怪他會遭到如此激烈的討伐!

請記住：對母語的感情有多深，對祖國的.感情就有多深!

請記住：愛國，就在生活的點點滴滴!點點滴滴!

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇十八

自然，把一方山水鑲嵌在窗外。山柔情，水嫵媚，綠是沁綠的，涼是淺涼的，在眉峰上橫亙，在手腕里溫潤，在心窩里波光瀲滟，招惹著人。

窗子打通了人和大自然的隔膜，把風(fēng)和太陽逗引進(jìn)來，使屋子里也關(guān)著一部分春天，讓我們安坐了享受，無須再到外面去找。其實，窗子逗引進(jìn)來的，何止是風(fēng)和太陽啊！星輝，霧嵐，暮鼓，晨鐘，朗月載來的皎潔，庭樹搖碎的細(xì)影，夜歌的恣意與悠揚，都從窗外來。軟軟的，酥酥的，細(xì)細(xì)的，像初生羔羊的蹄印，又像淡春的潤雨，落在你的心鼓上。

而這一切，仿佛又能給人以極大的解脫，痛苦、憂傷、落寞一樣一樣地卸下來，讓你渾身沒有了掛礙，變得輕松愜意起來。

無論是茅屋的草牖，還是高樓大廈的玻璃幕窗，作為窗戶本身，從來沒有阻隔過誰，也沒有拒絕過誰。你推開窗戶，看看天的高遠(yuǎn)與蔚藍(lán)，聽聽鳥的鳴叫和飛翔，聞聞青草的方向，就感受到了另一種方式的溫馨和愛。

這是窗外的意趣，也是人生的意趣。

2海上日出/巴金。

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。

天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。

果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。

有時候太陽躲進(jìn)云里。陽肖透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。

有時候天邊有黑云，云還很厚。太陽升起來，人看不見它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。這時候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。

這不是偉大的奇觀么？

3夕照/李穎。

小屋的窗子是朝西開的，我便有機會盡情地欣賞那迷人的夕照了。

透過窗子向下看，是一排整齊的紅磚瓦房。磚瓦房后面立著一排挺拔的鉆天楊。每臨近黃昏時，太陽順著這排楊樹緩緩滑落下去，便出現(xiàn)了如詩的夕照。

太陽被裹上橘黃色，沒有了刺眼的光芒，穩(wěn)穩(wěn)地站在那排楊樹的樹梢上，沒有絲毫衰老的樣子。柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃；房頂頓時化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著紅潤的光，變得波光粼粼一般了。很明顯，這雀躍著的波紋是夕陽得意的杰作。那平靜的湖面難道不是被它踩碎的嗎？啊，它和我們一樣調(diào)皮！

這樣想著想著，眼前的太陽便又向下溜了一截。

這會兒，太陽的臉上開始泛出微紅；輕輕的，如紗一般。不一會兒，那紅色變深了，成了小姑娘臉上害羞的紅云了。

一會兒，那張可愛的臉漸漸變紅，變紅，最終一只熟透了的大石榴出現(xiàn)在樹杈當(dāng)中。光帶著收獲的喜悅從石榴里溢了出來，映著鉆天楊矯健的身影，在天際形成一幅絕妙的工筆畫。

天空的黑色漸漸漫了過來，幾乎要把太陽包住了。太陽則變得越發(fā)的紅，宛然一團燃燒的烈火將黑暗照亮。我呆呆地望著這如火的夕陽，油然而生出一種感慨，一種激動。

漸漸地，夕陽在我的視野中遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，最終完全消失了。我知道，此時它已經(jīng)到了地球的那一面，又為那里的人們帶來一個美麗的黎明。

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我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇十九

學(xué)習(xí)效果，增強經(jīng)典美文的教育意義。

一、“誦讀經(jīng)典美文”與學(xué)校德育教育相結(jié)合。

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，國學(xué)經(jīng)典是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。大力弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，營造書香校園，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

實施國學(xué)經(jīng)典誦讀活動以來，我班通過誦讀課、主題班會，組織學(xué)生收集、閱讀、講述古今名人在治國、修身等方面的故事，把國學(xué)啟蒙與道德教育結(jié)合起來，積極營造“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和行為習(xí)慣，使孩子們在日常學(xué)習(xí)中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，在幼小心靈里埋下經(jīng)典國學(xué)的種子。讓學(xué)生在特定的氛圍中去思考、感悟、理解，凈化靈魂，升華人格，完善自我，從而懂得既要學(xué)好知識，又要學(xué)會做人的道理。

有學(xué)者認(rèn)為學(xué)習(xí)經(jīng)典，小學(xué)重在“背誦”、中學(xué)側(cè)重“讀講”、大學(xué)著眼“運用”。但我們認(rèn)為也不是絕對如此。小學(xué)生也可以聯(lián)系生活實際，邊學(xué)邊用。下面以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為例，談一點體會。

首先，我要求自己做到“身體力行”，這樣才有說服力。以前上課，我的講臺很凌亂，“見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警”，現(xiàn)在我要“見己惡，即內(nèi)省”了。過去上課累了，喜歡靠一靠講桌，現(xiàn)在我時刻記住“步從容，立端正”。以前批評學(xué)生我喜歡大聲訓(xùn)斥他們，現(xiàn)在改成“怡吾色，柔吾聲”。

每天早讀課前，我?guī)W(xué)生齊誦一段選自《弟子規(guī)》里的文段――“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時。晨必盥，兼漱口。便溺回，輒凈手。冠必正，紐必結(jié)。襪與履，俱緊切。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。”然后，老師和學(xué)生一道“正衣冠”――系好紅領(lǐng)巾，拉好外套拉鏈，端正坐好，開始早讀。

在我一言一行的影響下，學(xué)生也在慢慢改變。在教學(xué)“入則孝”章節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生自覺盡孝，告訴他們孝敬長輩不需要等長大，現(xiàn)在就可以以各種方式回報父母的養(yǎng)育之恩。例如，在家里給勞累的父母端茶送水、捶背、盛飯、擺收碗筷、打掃衛(wèi)生。

在讀經(jīng)課上，我讓孩子們談“身體力行”帶來的收獲和快樂，大家都很興奮。有的說擺收碗筷時父母笑了；有的說當(dāng)家里來客人，向客人鞠躬問好時，客人笑得彎了腰；有的說舅媽夸我愛勞動了；有的說我做到了“邪僻事，絕勿問”等等。從家長喜悅的臉上也能看到孩子們可喜的變化，這是發(fā)自內(nèi)心的質(zhì)變，是國學(xué)經(jīng)典教學(xué)實效性最有力的體現(xiàn)。我還把《弟子規(guī)》的內(nèi)容運用到教學(xué)語言上。教學(xué)“若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”時，我又引導(dǎo)孩子們結(jié)合平時的表現(xiàn)談看法，談打算，把勤儉樸素的美德教育再一次悄悄地刻在學(xué)生心間。學(xué)生屢犯錯誤時，我會告訴他“德有傷，貽新羞，過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜”。

個別學(xué)生不小心講臟話時，我勸他“奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之”，學(xué)生在家不聽父母教導(dǎo)，我要其做到“父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承，”學(xué)生外出要求其做到“出必告，反必面”。對只愛聽別人贊美，當(dāng)別人說到自己缺點就生氣的孩子，我就說：“聞過怒，聞譽樂，損友來，益友卻”，當(dāng)個別孩子作業(yè)不工整時，我批上“學(xué)不敬，心先病”??令人驚喜的是，孩子們發(fā)現(xiàn)老師用《弟子規(guī)》內(nèi)容與他們對話時，全都活躍開了。一天我正在講課，有兩男生在下面竊竊私語，我就嚴(yán)肅地講：“話說多！”全班同學(xué)脫口而出：“不如少！”那兩個正在交談的男孩子嘎然而止，滿臉愧色地坐直。

下課了，我在教室里批改作業(yè)，一女孩幫我整理桌面，笑著說：“冷老師，列典籍，有定處。”我感到很不好意思，立即收拾講臺，誰知忙中易錯，把作業(yè)本撒了一地。圍觀的另一孩子馬上說：“冷老師，事勿忙，忙多錯”，又聽到有人說：“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱”。當(dāng)學(xué)完課文《丑小鴨》一文時，我請孩子們談?wù)劯邢耄粋€孩子脫口而出“勿自報，勿自棄，圣與賢，可馴致”，多好的引用啊！此時此刻，我心里有說不出的激動，孩子們終于將《弟子規(guī)》落實到日常生活中了！國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)了孩子的心靈。

二、“誦讀經(jīng)典美文”與語文教學(xué)工作相結(jié)合。

一、造成氣氛，激發(fā)興趣。

課前2分鐘，教師帶領(lǐng)學(xué)生在輕松愉快沒有壓力的氛圍下進(jìn)行讀經(jīng)，不僅有利于學(xué)生積累知識，且書聲瑯瑯，情緒昂揚，造成了課堂上應(yīng)有的文學(xué)氣氛，有利于集中注意力，上好語文課。同時，多次這樣訓(xùn)練，潛移默化、熏陶感染，可激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。例如，學(xué)習(xí)《游子吟》，抄錄孟郊的《列女操》一詩，指導(dǎo)朗誦，引起學(xué)習(xí)欲望。學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》，抄錄背誦李白的其它詩篇，體味詩人的浪漫主義情懷，使學(xué)生對課文的更加喜愛。

二、補充課文，加深理解。

利用經(jīng)典同課文在內(nèi)容上的聯(lián)系，適時引入教學(xué)環(huán)節(jié)，作為課文的補充，以利于加深理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)《裝滿昆蟲的口袋》，將法布爾的經(jīng)典著作《昆蟲記》推薦給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入了解昆蟲世界的奧秘，學(xué)習(xí)作者善于觀察，善于思考，獻(xiàn)身科學(xué)，堅持不懈的精神品質(zhì)。

三、積累語言，培養(yǎng)語感。

念中國詩詞，能讓學(xué)生感受文字的節(jié)奏，音樂性和靈敏度，這真是人生的一大享受。好文章誦讀得多，靈巧的修辭、暢達(dá)的造句，鏗鏘的聲韻，周密的謀篇，口誦心維，不知不覺，變成自己能力的一部分。我布置學(xué)生寫《我愛校園的綠樹》，練習(xí)用比喻寫景狀物，描寫校園里的柳樹、臘梅、銀杏、爬山虎等，誦讀賀知章的《柳枝詞》，使學(xué)生回憶、觀察垂柳的情景，體會“萬條垂下綠絲絳”的意境，借以描寫垂柳的情態(tài)。

四、陶冶情操，端正品行。

背誦最有價值的經(jīng)典，兒童心性純凈，常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，從而潛移默化其氣質(zhì)。經(jīng)典的價值將隨伴其人生經(jīng)驗的成長而吐露芬芳，綻放光明，能扶持他克服人生的逆境難題。長期的誦讀薰習(xí)，還可提高閱讀古文的能力，在中華文化的智慧寶藏中暢游，必可陶冶性靈，開闊心胸，端正品行。

五、拓寬知識面，開闊視野。

許多詩詞歌賦反映了我國民俗節(jié)日的來歷及有關(guān)情景。民俗節(jié)日，我們向?qū)W生介紹有關(guān)的詩詞，吟詠背誦，借以了解民俗節(jié)日的情況，以增長知識，開闊視野。農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)，向?qū)W生介紹重陽節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗：登高、賞菊、飲酒、插茱萸等；吟誦毛主席的詞《采桑子重陽》和王維的詩《九月九日憶山東兄弟》。清明之前，向?qū)W生介紹清明的來歷，誦讀杜牧的詩《清明》。其他如端午節(jié)、元宵節(jié)等均向?qū)W生推薦有關(guān)的詩詞歌賦，并背誦、賞析。

在浩瀚的語文知識中，各方面的內(nèi)容都因其內(nèi)在的聯(lián)系而互相影響、相輔相成。教學(xué)中，教師只要深入鉆研教材，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，適時、恰當(dāng)?shù)亟栌媒?jīng)典，有機地同課文、寫作和學(xué)生的生活結(jié)合，就可以多方面發(fā)揮其特長，為語文教學(xué)服務(wù)。

三、“誦讀經(jīng)典美文”與家庭教育相結(jié)合。

“經(jīng)典美文”的誦讀時間主要在家里。在誦讀活動中，我們十分提倡“親子誦（閱）讀”。

親子誦讀，就是父母和子女共同進(jìn)行的誦讀活動。眾多的教育學(xué)家和心理學(xué)家對閱讀進(jìn)行了大量的研究，對閱讀過程進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并充分考察影響讀寫能力獲得的有關(guān)因素后認(rèn)為，親子閱讀能夠極大地幫助兒童獲得閱讀理解必須的解碼技能，擴大書面詞匯量，提高閱讀理解能力。孩子的詞匯量少，對語言的理解能力也較低，在閱讀的過程中難免會出現(xiàn)一些不易理解的詞匯和句子，而此時孩子懷著聽故事的輕松、好奇心情在參與閱讀，對于不理解的情節(jié)和概念會馬上提出疑問，家長結(jié)合孩子日常生活經(jīng)驗給予及時解答，長此以往，孩子不但積累了許多詞匯，還學(xué)會了如何運用詞匯，也不知不覺提高了對語言的理解能力。

親子閱讀在家長和孩子之間創(chuàng)設(shè)了一種愉快、友好的溝通氛圍，增加了兩輩人的親密感。尤其是隨著孩子識字量的增加和理解能力的提高，所選擇的書籍范圍越來越廣，涉及的知識也超越了孩子獨自閱讀的難度，使閱讀活動更具有挑戰(zhàn)性，不斷激發(fā)孩子的閱讀興趣。研究中，我們發(fā)現(xiàn)，“親子誦讀”要注意以下幾點：

首先，保證孩子的讀書時間。每天應(yīng)盡可能地安排一段相對固定的`時間陪孩子閱讀。

第二，為孩子提供良好的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受，為孩子提供一個寬松、自由、安靜的閱讀環(huán)境，會使孩子很快建立良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然，家長愛讀書、常讀書，在家庭中為孩子營造讀書的氛圍，會讓孩子對閱讀更充滿向往。在茶幾上、餐桌旁、床頭柜上以及衛(wèi)生間等地方，都放上孩子可讀的書籍，只要一有時間，他們就忘我的讀起來。忘了吃飯、睡覺是常有的事。同時，家長可以常常帶孩子去書店或圖書館，讓孩子感受閱讀的魅力。

第三，讓孩子感受讀書的樂趣。家長應(yīng)常常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。這樣，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。并倡議家長們從家庭教育的角度撰寫“讀后感”，表達(dá)自己的感受。“最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮”，讓我們和孩子共同領(lǐng)略讀書的樂趣。

歸結(jié)起來，教師要指導(dǎo)家長做好以下幾點：

(1)為孩子的誦讀營造一個輕松而舒適的環(huán)境。最好創(chuàng)造家庭里每一個人人都在誦讀的環(huán)境,讓孩子浸濡其中，自然會樂意親近經(jīng)典。

(2)不求理解，只求熟讀，只獎勵，不強迫。孩子只要反復(fù)念，自然就能背誦下來。反對強制，反對把經(jīng)典誦讀當(dāng)成一門功課來進(jìn)行。(3)要持之以恒，避免出現(xiàn)三分鐘熱度，避免有嘗試的心態(tài)。

(4)教孩子讀書，堅持一個原則：不要跳章、不要跳節(jié)，盡管一路讀下去。不要以成人對經(jīng)典難易的看法來衡量課程的深淺，兒童的學(xué)習(xí)潛能和吸收力是成人無法想象的。

講方法，求實效，讓“經(jīng)典美文”走進(jìn)學(xué)生的心靈我校“誦讀經(jīng)典美文，創(chuàng)編校本課程”課題研究開展已經(jīng)近三年了。我班學(xué)生也從一年級讀到了三年級。三年來，我組織學(xué)生誦讀了《三字經(jīng)》、《百家姓》、“唐詩三百首”、《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典。

下面以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為例，談兩點體會。

一、以讀為核心，結(jié)合多種方法，讓孩子走進(jìn)“經(jīng)典”的世界。

（1）讀。誦讀是核心。開始，孩子們對《弟子規(guī)》很好奇，每周一的“讀經(jīng)課”上都能興致勃勃地朗讀。小學(xué)生處在記憶力最好時期，不久，大家會背一部分了，還認(rèn)識了不少漢字。可是，這種單一的學(xué)習(xí)面臨新的問題：當(dāng)“新鮮勁”一過，有些孩子在誦讀時像小和尚念經(jīng)似的，有口無心。加之一些文言詞語晦澀難懂，孩子們明顯有了厭倦情緒。怎樣才能讓他們自主地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》呢？根據(jù)孩子們的年齡心理特征，我改變了教學(xué)方式。讀經(jīng)課上，“喻教于樂”。老師領(lǐng)讀，學(xué)生個人領(lǐng)讀，小組領(lǐng)讀，男女分開讀，開火車接龍讀，比賽讀等多種朗讀方式并用。背誦時也變換著花樣激發(fā)孩子的興趣，如指名背，齊背，男女對背，開火車接龍背，擺擂臺賽背，師生對背，配樂背等等。孩子們表現(xiàn)欲很強，常常爭先恐后地表現(xiàn)自己。我也不斷地用各種方式鼓勵他們，給孩子一個笑容，伸一個大拇指，一句“你能行”，一朵小紅花，甚至是老師的一個不經(jīng)意的撫摸，都能讓孩子們陶醉不已，教學(xué)效果明顯提高。同時，老師適時地將信息技術(shù)與讀經(jīng)課程加以整合，讓教學(xué)手段更豐富，以迎合孩子的口味。在講解《弟子規(guī)》時，結(jié)合內(nèi)容我用許多中華美德故事來感化他們，如《孔子拜師》，《孔融讓梨》，《孟母三遷》，《黃香溫席》，《鐵棒磨成針》等等，我將這些曲折動人的故事用flash動畫播放出來，孩子們喜聞樂見，又明白了許多做人的道理。孩子們讀經(jīng)的興趣漸漸變濃了，《弟子規(guī)》大家都背得滾瓜爛熟。

很多同志認(rèn)為，小學(xué)生“讀經(jīng)”只需“不求甚解”，會讀會背了，長大了自然就領(lǐng)悟了。但我發(fā)現(xiàn)，很多孩子，背得快忘得也快。二年級背過的《三字經(jīng)》，過了一個暑假就基本還給老師和書本了！反思經(jīng)典誦讀教學(xué)，我認(rèn)為僅僅圍繞讀下工夫似乎是不夠的。雖說“書讀百遍，其義自見”，但學(xué)生個體有很大差異。而且，很多孩子求知欲很強，并不滿足于僅僅會讀會背。因此，除了“讀”以外，我還嘗試以下一些手段，讓學(xué)生學(xué)得更好，印象更深刻。

（2）問。國學(xué)經(jīng)典有豐厚的文化底蘊，學(xué)生肯定有不懂之處。我有意發(fā)動學(xué)生去問，鼓勵能力強的孩子解決疑難問題。在校問老師，問同學(xué)；在家問父母，問家人；在社會，問他人，問身邊的每一個人。只有虛心請教，才會長見識。

（3）查。查閱資料也是學(xué)經(jīng)典的重要方法。看教材，找注釋；查字典、查詞典；更快捷、更方便的莫過于通過電腦上網(wǎng)查閱了，“國學(xué)經(jīng)典”的知識在網(wǎng)上也能“信手查來”。查閱同時做好查閱筆記。

（4）寫。“好記性不如爛筆頭”就是古代的私塾教育，先生也是結(jié)合教讀，自讀，研讀，抄寫，默寫于一體的。我要求學(xué)生，學(xué)一段，抄一段，能力強的可以默寫。工工整整，既練了字，又加深了印象。孩子們看著自己抄好的作品，一副愛不釋手的表情。

老子說：“授人以魚，不如授之以漁。”只有教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生才會學(xué)得實實在在，才會在自我學(xué)習(xí)的過程中得到全方位的鍛煉，知識與能力才會共同提高，學(xué)生綜合素質(zhì)才會大舉提升，受益終生。

二、聯(lián)系實際，引領(lǐng)生活，讓“經(jīng)典”走進(jìn)孩子的心靈。

中國古代教育，都非常強調(diào)“做人”的教育，在知識教育里都滲透著做人的道理，貫徹著為人處世的準(zhǔn)則。在當(dāng)今社會競爭激烈的環(huán)境下，從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，對孩子的身心健康、和諧發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”意思是說，一個人小時候養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會起作用的。知識需要道德的引導(dǎo)，良好品格的養(yǎng)成對孩子一生的發(fā)展有著積極的影響。因此，如何將“經(jīng)典美文”融入孩子們的心靈，使他們的文化修養(yǎng)得到升華，在圣賢們的點點滴滴影響下，讓孩子們的心靈變得更加純潔向善，從而真正提高誦讀活動的實效性，是我們教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇二十

人生好像是一條水流，歷史就好像是融合了很多水流的大江。你無法離開大江，但是你又發(fā)現(xiàn)大江里布下了一些礁石，大江上或有著狂風(fēng)，江水流著流著會出現(xiàn)急劇的轉(zhuǎn)彎、急劇的下降和攀升，以及歧路和迷宮。

人生像一艘船，世界像大海，人自身像是開船的舵手，思想的傾斜與時代的選擇像時而變化著走向的水流、或大或小的風(fēng)。

在成長、學(xué)習(xí)、工作、生活諸事中，我們不可能花好月圓，一帆風(fēng)順，而沒有失意和挫折。總會遇到這樣那樣的、或多或是少的`失意，如考試失利，仕途無望，商海折兵等。倘若我們在失意時渾渾噩噩的、一蹶不振，只會失意又喪志，最后親手葬送了自己的前程。而失意的過程往往就是獲得真知的過程，如果我們從中分析原因，吸取教訓(xùn)，完善自己，避免今后再走相同的或相似的彎路，那你已實實在在地踏上了成功的路。

其實，失意不是人的必需，而是人的必經(jīng)。因為不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹，你沒受過風(fēng)浪的沖擊，你的意志就得不到鍛煉，心靈就蘊攜不了艱難困苦的洗禮。俗話說“大樹底下長不出好草”。任何一個人想成就一番事業(yè)，就須迎擊生活風(fēng)浪，笑傲風(fēng)云，因為有挫折才會奮起，有失意才會求榮。不要因一次挫折而折斷人生奮進(jìn)的脊梁，也不要為一次的失意而放棄人生的追求，而應(yīng)“吃一塹長一智”，在痛苦的磨難和調(diào)整中向新目標(biāo)沖刺。

面對失意，不能失志。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再綠的時候，桃花謝了，有再開的時候……調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，揚起前進(jìn)的風(fēng)帆，校正人生的坐標(biāo)和航線，重新尋找和把握機會，找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音……創(chuàng)傷就是前進(jìn)的動力，挫折就是生命的財富。

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇二十一

讀了王春華的《母語爭霸戰(zhàn)》，我才有了新的體會：愛國不止是“胡未滅，鬢先秋，淚空流”的感慨，不止是“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸”的悲痛，不止是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的磊落，不止是“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的豪情，不止是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的鏗鏘……愛國，并非必須殺身成仁，慷慨赴死!

愛國，其實竟就在我們生活的點點滴滴，在我們的言行舉止，《母語爭霸戰(zhàn)》，讓我的心靈竟如此震撼，這震撼，絕不亞于都德《最后一課》的力量!愛國，居然還有這樣特別的方式：萊辛太太和藤原先生都是語言學(xué)校的志愿者，他們都熱愛自己的祖國，都為自己祖國的語言而感到驕傲。為了擴大自己母語的影響，自愿尋找別國的教育對象，為此不惜無償?shù)孬I(xiàn)花贈書，為此不惜義務(wù)接送別人的孩子上下學(xué)，甚至為爭取同一個外國孩子而發(fā)生摩擦!哦，愛國，原來可以有這種方式!愛國，原來可以從熱愛母語得到淋漓盡致的表現(xiàn)!原來，通過自覺地、不斷擴大祖國語言的影響，也是一種最深沉的愛國情懷!

從甲骨文到今天的簡體漢字，歷經(jīng)金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書，迄今已有3000多年的歷史，漢字，就如精靈生機勃勃地活蹦亂跳著，弘揚著中華博大精深的文化。今天，在中華經(jīng)濟騰飛的新時代，我們更有理由把中華文化，把我們驕傲的漢語發(fā)揚光大!

曾記否，2001年底，那位不可一世的當(dāng)紅女明星的“軍旗裝事件”中，一位神秘人沖上舞臺向其潑糞?曾記否，某演唱組合因發(fā)言不慎導(dǎo)致網(wǎng)站被黑?曾記否，抵制某當(dāng)紅組合參加某網(wǎng)站“奧運主題曲由誰來唱”活動票選等事件……哪一個不是針對個別不愛國、不尊重祖國的明星?尤其最近的艷門照事件中，當(dāng)陳冠希回到香港就此事進(jìn)行道歉時，居然用的是英文!難怪他會遭到如此激烈的討伐!

請記住：對母語的感情有多深，對祖國的.感情就有多深!

請記住：愛國，就在生活的點點滴滴!點點滴滴!

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我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇二十二

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，那些流傳了成百上千年的經(jīng)典著作、詩詞曲賦、文學(xué)名著、名言佳句，如燦爛的星辰，在歷史的長河中熠熠生輝。

觀看了中國傳統(tǒng)文化誦讀節(jié)目，感受頗深，經(jīng)典誦讀大賽是以誦讀經(jīng)典、傳承美德為主題，復(fù)賽和決賽都采取國學(xué)知識和應(yīng)用題的形式，在全國各地的選手為代表來參賽，已檢測當(dāng)代學(xué)生對知識的掌握和品德的傳承。經(jīng)典誦讀大賽在啟動儀式上，六十名學(xué)童集體誦讀《弟子規(guī)》，并舉行了開筆禮。

經(jīng)典誦讀大賽是以三部分組成，分別是——我愛記詩詞、名師對對碰和美德大考驗。我愛記詩詞是在大屏幕上出現(xiàn)1個或2個字，由5名選手分別說出有這些字的詩詞，堅持到最后者獲勝。那么多的古詩詞流利的從他們的口中說出，“冰凍三尺非一日之寒”平日里他們要下多少功夫!我覺得自己和他們相比遜色的多了，以后可得多讀而且這個比賽清晰的體現(xiàn)了我胙生對詩詞的知識的掌握情況，也體現(xiàn)了我胙生的博學(xué)多才!名師對對碰主要是回答“李白”“白居易”“杜甫”等的問題，從而得到三十分、二十分、十分。最后是美德大考驗，導(dǎo)演會給選手們設(shè)置不同障礙，觀察選手們是否在生活能做到知行合一，學(xué)以致用。

三百四十名選手有許多選手沒有通過比賽，很遺憾。

什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

通過觀看《山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽》，讓我覺得經(jīng)典誦讀對我們的重要性。誦讀、熟背詩文，讓我們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式獲得經(jīng)典文化的熏陶。培養(yǎng)我們的注意力和記憶力。幫助我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，提高修養(yǎng)。提升我們語文水平，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，我們要弘揚我們的'民族文化，傳承民族精神，讓我們的每個人誠摯有愛、充滿活力，讓我們的社會更加安定有序、和諧美好，讓我們的國家更富強。

讀了這么長時間的《經(jīng)典誦讀》，我最喜歡的一句論語是：司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨亡。”子夏曰：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也?”意思是：有一天，司馬牛憂愁地說：“別人都有兄弟，唯獨我沒有。”子夏說：“我聽說過：‘生死有命，富貴在天’。你只要對待所做的事情嚴(yán)肅認(rèn)真，不出差錯，對人恭敬而禮貌，那么，不論誰都是自己的兄弟。你為什么要煩惱自己沒有兄弟呢?”我也是這樣想的，如果自己表現(xiàn)的十分謙卑恭敬有禮貌，大家一定都會接納你的;但是自己如果擺出一副驕傲自大，對別人不屑一顧的樣子，肯定沒有人會理睬自己，更別說是接納，甚至?xí)憛捵约骸?/p>

朋友之間就應(yīng)該互相幫助，‘一方有難，八方支援’。而不是在旁邊落井下石，一味的冷嘲熱諷。這樣的人誰會接納你?誰會欣賞你?反而對人寬厚熱忱的人總會得到別人的欣賞。

看了《經(jīng)典誦讀》，我從中學(xué)會了許多：人與人之間要互相謙讓，互相尊重，你尊重別人一分，別人就會還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實意就會得到別人的重用，勤勞機敏就會取得工作上的成就。所以，我以后還要讀更多的《誦讀經(jīng)典》，看更深奧的古文詩詞，讓自己的知識更加充盈。

既然看《經(jīng)典誦讀》有這么多好處，我們?yōu)槭裁床欢嗫磶妆椋鄬W(xué)點知識，你們說對嗎?

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇二十三

經(jīng)典，是值得傳承的文化。為響應(yīng)文化傳承的號召，各大學(xué)校舉辦了不同的經(jīng)典美文誦讀活動。在活動中，有老師們的抑揚頓挫，也有學(xué)生們的青春活力。《芳華》《生命，是一樹花開》《母親》等等經(jīng)典，被誦讀，被傳承，被發(fā)現(xiàn)新的生命。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的《誦讀經(jīng)典美文教師隨筆》，歡迎閱讀。

為了祖國優(yōu)良的典范文化，提拔教師的專業(yè)文化素養(yǎng)，豐碩泛博教師的糊口，營制書噴鼻空氣，推進(jìn)教師的師德師風(fēng)扶植，加強教師文學(xué)藝術(shù)，更好的為講堂講授辦事。古城小學(xué)于2018年4月28日下戰(zhàn)書16：30-20：30，正在學(xué)校五樓會議室舉行古城小學(xué)第八屆"美文典范，傳承育人胡想"教師美文朗誦角逐。

此次勾當(dāng)，獲得了全校教師的鼎力支撐，并邀請到了7位家長代表和市藏書樓館長李學(xué)瓊擔(dān)任此次角逐評委。所有參賽教師都認(rèn)實預(yù)備，通過多、幻燈片、視頻等多種形式展現(xiàn)出來了各自的風(fēng)度。

舞臺上，參賽的教師們一個個精神抖擻、豐滿，字正腔圓、聲情并茂地朗誦著一首首耐人尋味、令人難忘的典范美文。汪國實、梁啟超、海子、林徽因、艾青、舒婷、朱自清這些名家的文字正在教師的聲聲朗誦中如一幅幅畫展開。曾海教員激動慷慨鏗鏘的《少年中國說》正在全校教師中點燃了少年的，深刻感遭到了年輕就是但愿；教員的《簡單實好》，那慢慢如流水的音韻讓我們感觸感染了詩詞的夸姣情懷；吳飛的《每小我都是一本書》，儉樸中我們發(fā)覺了楷模就正在我們身邊；沈宏教員的《芳華》讓全場感遭到了芳華的魅力，不約的感慨年輕實好他們將篇篇美文演繹得絲絲入扣，率領(lǐng)全場不雅眾走進(jìn)了詩情畫意中，走進(jìn)了文學(xué)，走進(jìn)了一幕幕恢弘的樂章。

角逐出色不竭，掌聲此起彼伏。現(xiàn)場漂亮的配樂、恰如其分的語感、協(xié)調(diào)漂亮的身形言語告訴人們，取其說這是一場典范詩文角逐，不如說這是一次視聽盛宴，更是教師們兢兢業(yè)業(yè)的出色演繹。讓所有正在場的教師都享遭到一道出色紛呈的文化大餐。

通過此次美文朗誦勾當(dāng)，教師深切演繹了保守典范文化的精髓，展示了古城小學(xué)小學(xué)教師的文化底蘊，讓校園處處彌漫著書噴鼻氣味，不時分發(fā)著文明的味道。

誦讀經(jīng)典美文教師隨筆【第二篇】：經(jīng)典美文誦讀材料――生命，是一樹花開。

作者：余秋雨。

生命，是一樹花開，或安靜或熱烈，或寂寞或璀璨。日子，在歲月的年輪中漸次厚重，那些天真的、躍動的、抑或沉思的靈魂，在繁華與喧囂中，被刻上深深淺淺、或濃或淡的印痕。

很欣賞這樣一句話：生命，是一場虛妄。

其實，經(jīng)年過往，每個人何嘗不是在這場虛妄里跋涉？在真實的笑里哭著，在真實的哭里笑著，一箋煙雨，半簾幽夢，許多時候，我們不得不承認(rèn)：生活，不是不寂寞，只是不想說。

于無聲處傾聽凡塵落素，漸漸明白：人生，總會有許多無奈，希望、失望、憧憬、彷徨，苦過了，才知甜蜜；痛過了，才懂堅強；傻過了，才會成長。

生命中，總有一些令人唏噓的空白，有些人，讓你牽掛，卻不能相守；有些東西，讓你羨慕，卻不能擁有；有些錯過，讓你留戀，卻終生遺憾。

在這喧鬧的凡塵，我們需要有適合自己的地方，用來安放靈魂。也許，是一座安靜宅院；也許，是一本無字經(jīng)書；也許，是一條迷津小路。只要是自己心之所往，便是驛站，為了將來起程時，不再那么迷惘。

是的，紅塵三千丈，念在山水間。生活，不總是一帆風(fēng)順。因為愛，所以放手；因為放手，所以沉默；因為一份懂得，所以安心著一個回眸。

也許，有風(fēng)有雨的日子，才承載了生命的厚重；風(fēng)輕云淡的日子，更適于靜靜領(lǐng)悟。

這世界上，并不是所有的東西都符合想象。有些時候，山是水的故事，云是風(fēng)的故事；有些時候，星不是夜的故事，情不是愛的故事。

生命的旅途中，許多人走著、走著，就散了；許多事看著、看著，就淡了；許多夢做著、做著，就斷了；許多淚流著、流著，就干了。

人生，原本就是風(fēng)塵中的滄海桑田，只是，回眸處，世態(tài)炎涼演繹成了苦辣酸甜。

喜歡那種淡到極致的美，不急不躁，不溫不火，款步有聲，舒緩有序；一彎淺笑，萬千深情，塵煙幾許，淺思淡行。于時光深處，靜看花開花謝，雖歷盡滄桑，仍含笑一腔溫暖如初。

其實，不是不深情，是曾經(jīng)情太深；不是不懂愛，是愛過知酒濃。

也許，生活的阡陌中，沒有人改變得了縱橫交錯的曾經(jīng)，只是，在漸行漸遠(yuǎn)的回望里，那些痛過的、哭過的，都演繹成了堅強；那些不忍遺忘的、念念不忘的，都風(fēng)干成了風(fēng)景。

站在歲月之巔放牧心靈，山一程，水一程，紅塵、滄桑、流年、清歡，一個人的夜晚，我們終于學(xué)會了：于一懷淡泊中，笑望兩個人的白月光。

盈一抹領(lǐng)悟，收藏點點滴滴的快樂，經(jīng)年流轉(zhuǎn)，透過指尖的溫度，期許歲月靜好，這一路走來，你會發(fā)現(xiàn)，生活于我們，溫暖，一直是一種牽引，不是嗎？于生活的海洋中踏浪，云帆盡頭，輕回眸，處處是別有洞天，云淡風(fēng)輕。

有一種經(jīng)年叫歷盡滄桑，有一種遠(yuǎn)眺叫含淚微笑，有一種追求叫淺行靜思，有一種美麗叫淡到極致。

給生命一個微笑的理由吧，別讓自己的心承載太多的負(fù)重；給自己一個取暖的方式吧，以風(fēng)的執(zhí)念求索，以蓮的姿態(tài)恬淡，盈一抹微笑，將歲月打磨成人生枝頭最美的風(fēng)景。

心中若有桃花源，何處不是水云間？

誦讀經(jīng)典美文教師隨筆【第三篇】：“我是朗讀者”教師經(jīng)典美文誦讀活動小結(jié)。

為了進(jìn)一步激發(fā)教師讀書的熱情，使教師養(yǎng)成認(rèn)真讀書、誦讀的習(xí)慣，提升教師的朗讀欣賞品味、誦讀能力，扎實教師誦讀基本功，我校舉行了“我是朗讀者”教師經(jīng)典美文誦讀活動。

教師細(xì)心精選美文，一篇篇如歌如畫的經(jīng)典美文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語氣柔和，情真意切，呈現(xiàn)美文意境；有的感情真摯、充沛，伴隨著悠揚的視頻樂曲，詮釋了自己對課文內(nèi)容的理解、感悟；有的語氣抑揚頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個性和扎實的誦讀基本功。真是“八仙過海，各顯神通”。

我們欣喜地看到了教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認(rèn)識到：我們的誦讀水平需要加強、需要錘煉；少數(shù)教師一些選手較為注重對課文感情的處理，卻忽略了語音的準(zhǔn)確。對課文感情基調(diào)的把握、處理不夠恰當(dāng)。背景音樂掩蓋了誦讀的聲音，喧賓奪主，不能夠起到錦上添花的作用。個別老師顯得緊張，放不開，不夠自信，在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。

踏著時代的鼓點，揣著新教育的夢想，我校“構(gòu)建快樂校園，奠基幸福人生”的辦校目標(biāo)已經(jīng)深入到老師、學(xué)生、家長的心里。我們以“科研興校”為宗旨，以“讓書香飄進(jìn)我們心里”為教學(xué)目標(biāo)，全面實施課題研究。近一年來，通過課題的深入研究，博客的建立，校領(lǐng)導(dǎo)的務(wù)實、創(chuàng)新給老師和學(xué)生注入了鮮活的動力，鋪就了一條通向知識的小路，為教師成長提供了嶄新的舞臺，為學(xué)生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

拋開繁忙和勞累，讓嫻雅再回校園，用書韻豐盈心靈，與大師對話，與美文友，為人生奠基，為締造屬于我們自已的書香校園，我們學(xué)校開設(shè)了一個個精彩的閱讀活動。在學(xué)生“星級閱讀”的基礎(chǔ)上，4月10號下午，我們鑫昌路小學(xué)舉行了教師美文大賽。美文誦讀大賽在熱烈的氣氛中開始。本次誦讀以年級組為單位，自行配畫面與音樂。所選擇的內(nèi)容都是課內(nèi)外的經(jīng)典唐詩宋詞和現(xiàn)代美文。古樂古韻中，老師們把《詩經(jīng)》、《感恩母親——游子吟》、《父親是一本書》、《你是我今生最美的相遇》等經(jīng)典名篇演繹情感神韻的深刻領(lǐng)悟上，都體現(xiàn)出非常出色的專業(yè)素養(yǎng)，帶給我們強烈的感染和精美的視聽享受，充分展示了我們鑫昌路小學(xué)教師的風(fēng)采以及語文學(xué)科所特有的魅力。本次主題誦讀表演旨在透過老師再現(xiàn)文字藝術(shù)美，從中讓我們學(xué)會欣賞文字的藝術(shù)美、感受的文字藝術(shù)美、享受文字的藝術(shù)美。聆聽著一篇篇美文，看著一個個投入其中的教師。讓人不由為之鼓掌。

最后我想說，這樣的活動對我們教師而言，無論是為了提升教學(xué)水平，服務(wù)教學(xué)，讓學(xué)生受惠，還是我們自己從一個成年人的角度，去體會國學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)文化抑或現(xiàn)代美文，領(lǐng)悟生命本來的、流動活潑的、自然的這種狀態(tài)，都需要在誦讀方面多下功夫，在無聲文字、有聲語言的世界里，努力做到盡心、盡力、盡情，品味語文，享受語文，從而讓我們的職業(yè)更多一些激揚的樂章，讓我們的生命更多一些醉人的醇香。總之，“美文誦讀大賽”的深入開展，豐富了教師的精神內(nèi)涵，彰顯了“鑫昌路小學(xué)”的特色，打造了學(xué)校的品牌。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們將在新教育之路上，在我們“鑫昌的校園里”，一路追夢，一路尋夢，一路歌唱，一路舞蹈，用我們的智慧創(chuàng)造出教育教學(xué)的精彩。

很小的時候，爸爸便讓我誦讀經(jīng)典，我背誦了《三字經(jīng)》中許多句子，卻往往一知半解隨著時間的流逝，我才慢慢懂得了其中的意思，再就是閱讀唐詩、宋詞、背誦一些著名的詩篇。

再大些，我的興趣集中到了閱讀歷史著作，從《史記》到《漢書》一直到唐宋元明清各個朝代的歷史著作，凡是能找到的，我都愿意去讀，我從這些經(jīng)典中感受的便是我們中華名族的愛國之情。

愛國之情人皆有之，因為國不僅是每個人的歸宿，更是我們的尊嚴(yán)，國家強盛，在外國人面前就能挺起腰桿，反之，就會覺得自慚形穢。

作為一名中國人，我熱愛自己的祖國，誦讀經(jīng)典，也進(jìn)一步培養(yǎng)了我的愛國之情，才有了屈原“九死猶未悔”的執(zhí)著，才有了岳飛“駕長車踏破賀蘭”山缺的雄心壯志才有了文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨，才有了袁崇煥：南大撐一樁，其上有云”凌云之志。

當(dāng)年戚繼光與倭寇的浴血奮戰(zhàn)，是為了國家的安定，張浦與安南大軍奮戰(zhàn)，是為了國家的統(tǒng)一，他們就像一顆璀璨的明星，永遠(yuǎn)留在了歷史的天空中，讓我們仰望，讓我們?yōu)橹袆印?/p>

先賢知道了，他們的做法會怎樣？

我希望更多的人加入到誦讀經(jīng)典的行列，好好地了解我們偉大的祖國，了解我們燦爛的文化，增加自己的愛國之情。

與經(jīng)典同行，典藏歷史文化，與經(jīng)典同行，傳承愛國之情，讓我們都加入誦讀經(jīng)典的行列，讓民族精神早我們的額血脈中流淌。

我班的經(jīng)典美文誦讀（通用24篇）篇二十四

老師今天布置作業(yè)，讓我們回去看山東少兒頻道的"經(jīng)典誦讀大賽‘‘，今天晚上，我回家看了，看完之后，我有許多感想。

晚上九點五分，比賽如期開始了，我仔仔細(xì)細(xì)的看，這是一個對于少年兒童積累詩詞的比賽。主持人先讓選手們上場，上場之后，主持人宣布比賽分三局，第一局是根據(jù)大屏幕所給的重點字詞答詩，必須在五秒鐘之內(nèi)說出來自己的答案，不然的話就取消這一輪的機會了。第二輪會出來一些小朋友扮演的詩人，小朋友會出題給選手們做，有10分的，20分的，30分的，選手自己選題，還是五秒鐘之內(nèi)，打錯加分，打錯減分。第三輪是讓選手們到幼兒園去教小朋友背古詩，成功或者不成功，不加分不減分。

我的感想：古詩是我們中國的文化，我們要把它學(xué)好，看，小選手們可以急中生智，輪到自己是毫不緊張，不假思索就說出來了，我們卻總是學(xué)了就忘了，記不住太長時間，一個中國人，就應(yīng)該把自己國家的古文化學(xué)到最深點，學(xué)到最深處，還有我們要學(xué)習(xí)選手們的驚人毅力，他們在臺下肯定也沒少吃苦頭，俗話不是說嗎“臺上一分鐘，臺下十年功”，憑著驚人的毅力和自己的頭腦才能讓自己變得更加聰明。

這個節(jié)目還能讓我們對古詩詞更加的了解，知道更多的知識，懂得更多的道理，這個節(jié)目對我們青少年兒童是有益的，這是一個能讓我們學(xué)習(xí)的好節(jié)目，我非常喜歡看這個節(jié)目，我以后一定要繼續(xù)關(guān)注它。