理想是人們對未來追求的目標和憧憬，它激勵著我們前行。以上是一些關于理想實現(xiàn)的范文和案例，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

我心目中理想的老師大全（14篇）篇一

教師，作為我們成功道路上的鋪墊石，一個偉大而神圣的職業(yè)，人們總是說“一個成功的男人背后有一女人。”我想，一個成功的學生背后，總會有一個令自我難忘的教師，或許有人會想到自學成材的人。但，那畢竟是少數每一個人總是會走上求學之路，正如《師說》中所說“古之學者必有師”是一樣的道理。

教師為我們“傳”道、授業(yè)、解惑。教師不但傳授一些課堂上學習知識，同時還為我們講述課外知識，教師使我們從無到有，從有再到精，我們就猶如一塊玉石，在教師的雕刻下成為發(fā)光的玉石。

我心目中的教師同時也是我們傾訴的對象，青春期的孩子心總是孤獨的，心中有一絲寂寞而不外表露，時刻品味著心中的一份寂寞，所以我們顯得多愁善感，我們需要傾訴對象，我們需一個能夠交流的朋友，而教師，不但為授業(yè)者，還是我們的朋友，教師與我們的關系是屬于亦師亦友。

小時候，記得那時還是小學生的時候，我們班轉來了一位新的語文教師，本來，自我的語文成績就不怎樣，所以自我很緊張，害怕轉來一個令人害怕的教師，那么自我的日子必須不會好過了。可是恰恰相反，是一位很有耐心的教師，她有一句座右銘，只要你想做，沒有什么事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵下，才使我的語文成績有所提高。

我相信，有許多人和我有一樣的經歷，因為教師的一句話，一個眼神，一個善意的微笑，一句關懷的話語，而使我們的一生都會改變，我想，我們找到了自我心目中的教師，一個愛自我，給自我?guī)兔Γ屏嫉慕處煛?/p>

我心目中理想的老師大全（14篇）篇二

她，中等個子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖。一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅定。看到我們總是笑瞇瞇的，說話時語氣總是很甜，她還有一個最大的秘密武器，就是眼睛會說話。她就是我們的語文老師——張平利老師。也是我心中的好老師。

有一次上語文課，我突然想起今天是我的生日，想像著中午會有一頓豐盛的午餐，還有我垂涎已久的水果蛋糕，最重要的還是爸爸許諾送我的生日禮物——一個美麗的芭比娃娃。我越想越開心，甚至都笑出了聲。這時，我感覺到一股“殺氣”像我飄來，我猛抬起頭，慘了，這次一定慘了，我心里嘀咕著，頓時緊張起來，張老師可是很嚴厲的，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)我走神了，怎么辦？會不會當著全班學生的面讓我下不來臺呢？我心里如十五只吊桶打水——七上八下，忐忑極了。我不敢看老師，慚愧的低下了頭。等待的瞬間猶如過了幾個世紀，也沒有等來老師的批評，我不解的抬起來，看著老師的目光，老師的眼神好像在說：不要胡思亂想了，好好聽課，下不為例。我收拾好心情，認真的聽老師講起課來。窗外的陽光好像也越來越明亮起來，猶如我此時的心情。

而最讓我難忘的就是那次考試了，考完試，我看著自己試卷上火紅的75分，眼淚刷的流下來，怎么會這樣呢？回家肯定會被爸爸媽媽收拾的`，我越想越難過。這時，張老師走到了我跟前，摸摸我的頭，用她溫柔的目光看著我，好像在說：一次失利不要緊，總結一下原因，找到癥結所在，以后再用心些，努力些，老師相信你一定行！感受著老師的目光，仿佛一束陽光照耀進我的心田，我暗暗對自己說，我一定要認真、努力，好好學習。

張老師用她的愛心、耐心，關心著我們，用她淵博的知識培育著我們，我們在她的羽翼保護下，茁壯、健康的成長。她永遠是我心中的良師益友。

我心目中理想的老師大全（14篇）篇三

每當想起教師這個偉大的名字時，我心里不禁想起我的初中語文老師——馬老師，他是我心目中最理想的老師。他從不嚴厲指責和訓斥犯錯的同學，他總是循循善誘地做好思想工作，使同學們自覺地認識錯誤。

我們班是學校編的慢班，調皮搗蛋的同學較多。記得他剛來教我們班的時候，我們班某些同學上課前還在那邊“起舞弄清影”，剛好被老師撞個正著，同學們都以為“難逃此劫”了，老師肯定會大發(fā)雷霆。出乎意料的是老師卻微笑地說：“同學們有此雅興，怎么不請老師分享呢?”聽完這番話，同學們都大笑起來了，我心里好像也有一股暖流穿過。老師抓住這個機遇說：“課前準備是否充分，會直接影響到上課的效果……”老師說完這番話后，同學們自覺認錯了。此后，這種現(xiàn)象在我們班銷聲匿跡了。我過后回想，老師善于抓住機遇，引導教育同學，又不會使同學產生一種“逆反”的心理，老師真的是用心良苦。

思想上馬老師對我們循循善誘，教學上更是盡職盡責。在秋冬交際之時，老師感冒了，咳得很厲害。但他還始終堅持給我們上課，雖然他在講課時聲音很小，但我們還是聽得津津有味。幾次我看見他那憔悴的臉龐，顯得疲憊不堪。而老師卻不以為然地繼續(xù)講課，直至課完。后來，我從其他老師那里了解到，馬老師已經連續(xù)打了三、四針了，但他還是堅持給我們上課，我心里不禁想起那句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”春蠶、紅燭——是老師最好的象征啊!

作為教師，我覺得馬老師是一個成功的教育者。他像一盞明燈照耀我前進，啟迪我走向成功，把我從一名“壞學生”，教育成優(yōu)良生。初一、二的時候，我思想沒有開竅，做什么都為所欲為，結果什么都“壞”，一無所長。但馬老師并不這么看我，而是教育和引導我，并且努力地挖掘我的“閃光點”，給我做了大量的思想工作。從上他的第一課時，他就讓我出盡了風頭。漸漸的，在老師的“重拳之下”，我終于“甘敗下風”了。學習成績有很大提高，各方面都表現(xiàn)不錯。還有誰說我一無所長，是“壞學生”呢?我今天有這樣的成績，都是老師引導我的結晶啊!

馬老師，你把全部的心血都放在我們身上，你為了我們，為了這群不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。馬老師，你是我們心目中最理想的老師，我們敬重你，我們永遠祝福你。

我心目中理想的老師大全（14篇）篇四

你一定期待著我的理想是什么？可是，我的理想有很多種，你想聽我的哪一個理想呢？在小時候，我很清楚的記得我的夢想，比如說今天寫完作業(yè)要去買一根雪糕，星期日要去公園玩，寫完假期作業(yè)要去買零食來犒勞自己，明天要去商場買玩具等等。而上了小學之后呢？我的`理想也在漸漸地固定了一些，并不是像小時候那樣每天一個理想；比如說現(xiàn)在想讓數學成績好一點兒，因為我的數學成績不是很理想；也希望自己的語文閱讀能力能提升一點兒空間，盡管我理解那個閱讀的意思，但總是答不到那個點兒上。

人們的理想可能很大，也可能很小。盡管我的理想很小，同時又特別簡單，也沒有一個遠大的目標，但是我覺得我生活的很開心啊？沒有復雜的心情和憂慮，每天都生活在快樂中，這樣不是很好嗎？我的想法可能是好的想法也可能是壞的想法，但對于我來說是好的，因為我自己本身就有很多的不足，當我改變這個不足后，就會改正另一個不足，所以才會促使我有很多的理想。

所以，我們不應只朝一個方向走，應向多個方向走，這樣我們不僅會改正自己的不足，還會使自己變得更好。

我心目中理想的老師大全（14篇）篇五

王老師從一年級就開始教我，從各方面都給我留下了深刻的印象。她既像爸爸、像媽媽，又是嚴師、園丁，是我心中的好老師。

王老師很有愛心，像媽媽。天冷了，她發(fā)短信：“天冷了，注意給孩子加衣服。”天熱了，她又發(fā)短信：“天氣悶熱，要給孩子帶上水。”她把學生當自己的孩子一樣用心去愛，連放假期間還叮囑我們要積極參加校園記者活動，注意安全。

王老師對我們又像嚴父，嚴格地要求我們。一次上課，我走神了，老師非常嚴厲地批評了我，又告訴我上課要認真聽講，否則就學不好知識。平時寫作業(yè)，她也要求我們把字寫好，因為字是人的門面。

王老師知識淵博，教學經驗非常豐富，上她的課總是輕松活潑，生動有趣。

王老師總是那么溫柔可親，她美麗的眼眸里充滿了智慧。她博學多才、樂觀向上，我們有時讓她高興，有時惹她生氣，但她并沒有討厭我們，為我們64棵小苗操碎了心。

我們喜歡您，您是我們心中的好老師！

我心目中理想的老師大全（14篇）篇六

俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我心目中的好老師就像一盞明燈，在無邊際的黑夜里，散發(fā)出光線，即使微茫，但卻讓迷茫的行人看到了希望。

我心目中的好老師是楊老師，她一有雙大大的美眸，像小河里的水般清澈，長長的睫毛忽閃忽閃的，高高的鼻梁下面是小巧玲瓏的嘴巴，笑起來如同天使般可愛，活脫脫的一個大美女，而且青春少女范兒十足。楊老師是個對學生很負責的人。

記得有一次上課，老師給我們布置了任務，要求我們在30分鐘內把一篇長達800字的文章背過，同學們都瞠目結舌，暗暗埋怨老師太狠心，老師一看我們一臉不情愿的樣子，又說：“不能坐在凳子上背誦，要離開板凳，也可以坐在桌子上背誦，如果有同學在30分鐘內完成老師布置的任務，老師會給你加分獎勵。”一聽這話，同學們都頓時來了精神，誰都想為小組內掙得分數，于是同學們都快馬加鞭地背了起來，時間過得很快，不一會兒，三十分鐘就要到了，同學們都以劉翔百米沖刺的速度跑到講臺上寫下了得分的'名字，最后，同學們都高興端正地坐在了自己的位置上，可環(huán)顧四周，穩(wěn)坐班級倒數排名的那幾個同學仍皺著眉頭焦急的背誦著，已經背過的同學都在下面小聲地嘲諷著她們，老師一臉冷漠的說：“這么簡單的文章都背不過，你們放學的時候都留在這里背。”同學們都捂住嘴偷笑，到了中午放學的時候，那幾個同學都乖乖留在了教室里，同學本都原本以為老師去吃飯了，可是老師竟然用自己工作以外的時間來輔導他們，而且為他們帶來了飯菜，耐心地和他們的父母交流孩子的學習，同學們都大吃一驚，自從這件事以后，同學們對楊老師都非常敬佩。

楊老師雖然嚴厲，但卻無微不至地關心著我們，她就像春日里的那一束陽光，溫暖地融入了我們的心田。

我心目中理想的老師大全（14篇）篇七

我心目中的理想學校成都市錦里小學校二年級三班學生：劉卓爾學校是我生活、學習的家園，我心目中的理想學校是：校長就像我的爺爺、奶奶，老師就像我的爸爸、媽媽；他們是我可信、可親的親人，溫馨幫助，嚴格教育，使我在充滿愛心的陽光校園健康成長。

校園是綠色校園，像公園一樣四季充滿綠色。有一個綠色的長廊，春天，開滿了五顏六色的報春花；夏天，給我們遮蔭；秋天，能拾起美麗的落葉；冬天，給我們遮風擋雨；課間，我們在那里嬉戲。教室與餐廳是分開的，我不再擔心油污會污染了教室的空氣和干凈的課桌、書、書包和衣服，有一個寬敞明亮的大飯廳。

快樂勞動做清潔，今天我值日我作主，把教室打掃得干干凈凈、把桌椅排得整整齊齊、充分發(fā)揮我的能力把教室裝扮得漂漂亮亮是我的職責，是一次難得的快樂勞動。同桌我不再只有唯一，全班許多同學都曾是我的同桌，每個同桌都給我留下了難忘的.記憶。甚至我還可以與我要好的伙伴一起向老師提出同桌。校服很有特色，突出三國文化內涵，穿著別人就知道我是錦里小學的學生，且耐磨好洗，穿脫方便。假期不再有統(tǒng)一的作業(yè)，我有更多的時間做我自己想做的事，讀我喜歡的書，補習我最差的功課，參加更多的社會實踐活動。學校是我家，我愛我溫暖的家。

我心目中理想的老師大全（14篇）篇八

一頭到肩膀的中長發(fā)型，一雙炯炯有神的大眼睛，她就是我們的英語老師，陸老師。

陸老師上課不會像其他老師上課那么枯燥，她有一種方法讓她的課生動起來，那個方法就是互動。

每當上新課的時候，陸老師先教我們讀課文，讓我們讀熟了以后，她就叫幾位同學上講臺，根據課文內容來編動作，做動作。先是我們在下面的同學幫上面的同學配音，就是他們做動作，我們讀課文，陸老師叫了幾組同學表演完之后，她又會叫幾組同學，不過這一次是要上面的同學自己來一邊背誦，一邊做動作，有些被叫上去的同學不會背，陸老師會好心地提醒一下。

每次默寫之前，陸老師都會讓同學起來背一下要默寫的內容，這樣我們就會默寫了。

陸老師對待全班同學都很公平，同學做錯了事情，不管是好同學還是差同學，她都會懲罰。同學做了好事的話，她會在班級上當著全班的`同學表揚那個學生。

怎么樣。聽了我的介紹，你們是不是都想讓陸老師當你們的班主任老師。

我心目中理想的老師大全（14篇）篇九

她（他）很嚴厲。學生只要犯一點點小錯誤，就會硬生生將他拽到門外。然后，不問青紅皂白，把學生收拾個“半死”。讓其他學生見到不寒而栗。而且，總是無緣無故拿學生撒氣。哎！有一天上午，老師本來就跟淘氣包生了一肚子氣，無處發(fā)火呢。這時，班里的尖子生趙某怯生生地走了進來。老師的手機也響起來了，我們看到老師的臉色有些不對。她一個勁的賠不是，而且臉開始紅起來，額頭上冒出了汗珠。原來是趙某上廁所回來時，著急回班級，沒留神撞到了校長身上。校長批評了老師。老師怎能掛住面子。下面的情景不說大家也能猜到：趙某被硬生生地拽到門外，槍口上的他自然而然的，眼睛哭腫了，臉青了，嘴唇紫了，脖子上留下了一道道紅印……唉！倒霉死了！

他（她）是無比神奇的，他是溫柔善良、和藹可親的。他無論何時，無論何地，只要一提到“老師”二字，就會像孫悟空一樣來到我的身邊，來為我解答謎題。無論哪一科，洋樣都會，太棒了！老師留的練習題全面而準確，在課堂上就讓學生們消化得透透的。回到家中，沒有額外的作業(yè)，看看電視，玩玩球，讓我們在玩中學到更多的.知識。我也希望老師講課時，給我們帶來輕松的氛圍，學生犯錯誤時，用一兩句話輕輕提醒他。

這樣的老師是我盼望的。

我心目中理想的老師大全（14篇）篇十

我現(xiàn)在的房間里擺著一張大床，一張寫字臺和一個書架，每天我在這里學習，休息。媽媽把它打掃得整整齊齊，我很喜歡它，但是我也想改變一下它。

我理想中的房間是這個樣子的。

它是一個時空轉移機，房間里有紅，黃，藍三個按鍵，還有一個數字鍵盤，紅色鍵代表確定，藍色鍵代表返回，按下黃色鍵就可以輸入想去的年代，然后按紅色確定鍵，就可以進入那個時代了，這樣我就可以穿越時空，來到古今中外，了解更多的歷史故事和認識更多的歷史人物。

我希望我的房間是一個游樂園，里面有各種各樣的玩具，還有很多的游樂設備，應有盡有，這樣我就可以和小朋友們在里面痛快地玩?zhèn)€夠。

我還希望我的房間是個動物園，里面有許多的動物，并且希望這些動物都是它們小時候的樣子，有可愛的大熊貓，頑皮的小鹿，聰明的狐貍寶寶等等，這樣我就能更多的了解動物的習性，和動物做朋友，照顧它們。

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我心目中理想的老師大全（14篇）篇十一

我理想的教育中，社會對教育的期待不是把學生全部培養(yǎng)成職場的“操作工”，我希望社會能夠提供必要的物質條件與寬容的精神，使得我們的學校、教師和學生能夠有一片屬于自己的天地去發(fā)展個性，追求真理。除了支持辦學的充足教育投入外，我們的社會還應當寬容我們的學校在社會契約基本精神的框架內創(chuàng)新辦學理念，嘗試不同的辦學形式；還應當寬容我們的教師采用不同的教學理念和方法，寬容他們?yōu)榱烁哔|量的學術成果而花費的長久的時間和經費；社會還應當寬容我們的學生愛玩耍、愛嘗試、愛探索的天性以及他們在成長過程中所犯的錯誤。社會各階層和團體時常詬病我們的教育用無處不在的知識灌輸、競爭機制等扼殺了我們的學生的天性，又“粗制濫造”，培養(yǎng)了一大批難以滿足社會需求的“人才”。殊不知我們的學校、教師甚至家長之所以變得如此“急功近利”和嚴苛，不過是整個社會“急功近利”和“缺乏寬容”在特定群體上的投射罷了。我不追求有一個烏托邦式的社會，能夠讓教育“純粹的生長”――教育本來就是社會生活的產物，如果社會完全和諧，那么教育就失去了推動人與社會發(fā)展進步的源動力，教育本身存在的功能性也將被大大削弱。我們之所以重視教育，不正是因為其強大的社會功能嗎？在這種有充足物質支持和社會寬容的“理想和狀態(tài)下”我所期待的教育的目的首要是要促進人的發(fā)展，適應社會并最終推動社會的進步。

被披上一個大大的紅叉。我相信這樣的情形不會是個別，在美德教育中我們?yōu)槭裁匆獙W生求全責備呢？為了追求美好的“善”而是學生丟棄了寶貴的“真”？我們不能期待一個完全是“真善美”的世界，“真善美”與“假惡丑”作為一對社會基本矛盾與社會本身同生共存，在教育我們的學生成為擁有美德的人時，我們除了要告訴他們什么是“真善美”，也要告訴他們什么是“假惡丑”，更重要的是引導他們樹立“理性精神”，能獨立思考，能辨別是非。在教授知識訓練技能方面，我依然認為教育評價是絕對有必要存在的，但考試雖不一定是絕對主導的.評價方法。達爾文說“物競天擇”，雖然人類社會發(fā)展要以人為本，不能完全將動物世界的生存法則應用于人類，但我們的教育也不能因為要保護學生的自尊心而人為地將學生隔絕在競爭之外，畢竟教育本身并沒有辦法消除社會中無處不在的競爭。

我理想的教育中，學校教師應該來自社會的精英階層并享有良好的社會待遇。我所謂精英，德才兼?zhèn)洹W校教育的對象是國家民族的未來，要想造就優(yōu)秀的下一代，必須要有一大批優(yōu)秀的教師。而如今的怪現(xiàn)象是：人人都希望自己的孩子能遇到優(yōu)秀的教師，卻少有人希望和鼓勵自己的孩子去成為教師；公眾認為高學歷人才投身初級教育（幼兒園和小學）是人才的浪費；教師的經濟能力和社會地位達不到應有的水平……我們不應當一方面渴求高水平高質量的教育，另一方面卻沒有給實施教育的教師應有的社會尊重和待遇。提高教師待遇，真正營造“尊師重教”的社會氛圍，讓教師無后顧之憂，才能吸引更多德才兼?zhèn)涞娜瞬胚M入學校或其他教育機構，才能讓教師更加熱情地投入到教育教學過程中去，提高教學質量和水平，培養(yǎng)優(yōu)秀人才……形成良性的社會循環(huán)。

遇到路上車少或者沒有監(jiān)控時就置交通規(guī)則與不顧……我相信我們的家長都能辨別什么是好的什么是壞的，但屈從于與社會中的“生存法則”并把這些有悖于社會契約和普遍道德的思想行為帶入家庭教育中。

我理想的教育中，學生應該有自己的自主權去玩耍、去嘗試、去探究。在這個過程中獲得來自社會學校老師家長的幫助與指導，發(fā)展個性，養(yǎng)成良好的品德，學會解決問題，最終能夠適應社會生活，并為推動社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。

我心目中理想的老師大全（14篇）篇十二

說實在話，校長在行使行政權力的時候，不可能沒有人持反對意見。但有些校長只喜歡聽甜言蜜語，以至于耿耿忠言一句聽不進去，常常是聞過則“怒”，聞過則“恨”。作為校長，不僅要有“宰相肚里能撐船”的度量，聞過則喜；更要增強責任心，做到聞過則“思”、聞過則“改”。

在業(yè)務學術方面，校長不應以勢壓人，不應以個人的好惡為尺度去衡量評價教師，不排斥不打擊與自己意見相左的人，而要以寬廣的胸襟容納各種意見。蔡元培先生任北大校長時，提倡“思想自由，兼容并包”，允許講壇“百花齊放，百家爭鳴”。我們的校長當以蔡元培先生為楷模，銘記“海納百川，有容乃大”，做個謙和大度的君子。

勤于治學的學者。

校長，不僅是行政領導，更應該是業(yè)務領導。校長要懂業(yè)務，鉆業(yè)務，精業(yè)務，愛業(yè)務，要始終不離開課堂，不離開學生，不離開教師。

校長要把自己從繁雜的事務中解放出來，要擠出時間學習業(yè)務，鉆研業(yè)務，這樣才能與教師對話。假如自己一知半解，或知之甚少，就難以與教師對話、溝通。

校長，不能只是夸夸其談的空想教育（－雪風網絡xfhttp教育網）家，而要腳踏實地，做個有真才實學的學者。我們的校長當以魏書生老師為榜樣。魏書生老師如今是遼寧省盤錦市教育（－雪風網絡xfhttp教育網）局局長，公務比我們的中小學校長要繁忙得多，可是他仍然堅持教兩個班的語文，始終站在教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學的最前沿。不僅如此，魏書生老師還始終堅持撰寫教學日記，思考教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學的理論和實踐問題。這樣的校長，當然會受到教師的信賴與景仰。

教育（－雪風網絡xfhttp教育網）改革的先鋒。

校長，作為學校的主持者，一把手，更應該站在教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學改革的前沿，做教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學改革的弄潮兒，勇立潮頭，引領教師前進。

很多校長將寶貴的時間和主要精力用在了人際關系上，他們無暇靜下心來閱讀教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學理論專著、雜志，知識陳舊，觀念落后。校長的觀念必然影響或制約這所學校的`教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學改革。我們許多教師都有著這樣的切身體驗，作為一個熱愛教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的教師，作為一個尚有教育（－雪風網絡xfhttp教育網）夢想的教師，接觸到先進的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學理論和實踐，必然想著去嘗試，但做起來卻很難。為什么？校長不理解、不支持，甚至認為你在瞎搞，而設置重重障礙，于是嘗試往往不得不半途而廢。因此，校長的辦學理念一定要跟得上時代的步伐，做教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學改革的先鋒，支持、鼓勵、帶動教師大膽創(chuàng)新，大膽改革。這樣，教育（－雪風網絡xfhttp教育網）才會有生機。

道德風范的楷模。

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我心目中理想的老師大全（14篇）篇十三

其實，在每一個人看來，老師就是我們的指路人，為我們打開夢想的道路。在生活中，一本普通的書她是我們的老師；在商店里，服務員也是我們的老師；在課堂上，站在講臺上播灑雨露的也是我們的老師；在家里，父母更是我們的老師，老師無處不在，用他們那留下的無數汗水來告訴我們，你們已不是小孩子了，要懂得責任的重大。但在我心目中，老師就好像是天空中劃過的那些流星，讓我懂得學習她是現(xiàn)在我最重大的責任。

我心目中理想的老師大全（14篇）篇十四

是當一名醫(yī)生，小時候對醫(yī)生這個職業(yè)太癡迷了，于是，就把自己想象成醫(yī)生，天天都喂我的小娃娃，給它打針，吃藥。于是漸漸地長大了，對這種我小時候很癡迷的游戲，幼稚的游戲，厭煩了起來。

自從對醫(yī)生這個職業(yè)厭煩了以后，我又擁有了一個新的理想——“鋼琴家”在電視上看見大的鋼琴家在鋼琴上的88個鍵上彈來彈去，很有意思，自從對這個理想有了興趣以后，我就和媽媽說：“媽媽給我買一架電子琴”媽媽很爽快的就答應了，就在我過生日的那一天晚上，媽媽把電子琴交給了我，說：“你要好好把握”于是我每天晚上寫完作業(yè)了以后，就去練習一下我的曲子。我的這個理想沒有被泯滅，而是好好保留在我的心底。

通過我的的成長經歷，讓我明白了一個道理——建設自己的目標，完成自己的目標，這才是我的理想。