優秀作文的語言要準確、得體，要避免生硬和啰嗦，讓人感受到文字的魅力和力量。大家一起來欣賞一下小編為大家挑選的一些優秀作文范文，它們有不同的主題和風格，但都很出色。

站起來的心（模板17篇）篇一

一位父親很為他的.孩子苦惱。因為他的兒子已經十五歲了，可是一點男子氣概都沒有。于是，父親去拜訪一位禪師，請他訓練自己的孩子。3個月后，父親來接孩子。禪師安排孩子和一個空手道教練進行一場比賽，以展示這3個月來的訓練成果。教練一出手，孩子便應聲倒下。他站起來繼續迎接挑戰，但馬上又被打倒。他就又站起來??就這樣來來回回一共16次。禪師問父親：“你覺得你孩子的表現夠不夠男子氣概？”父親說：“我簡直羞愧死了！想不到我送他來這里受訓了3個月，看到的結果是他這樣不經打，被人一打就倒。”

禪師說：“我很遺憾，你只看到表面的勝負。你有沒有看到你兒子倒下去立刻又站起來的勇氣和毅力呢？這才是真正男子氣概啊！”只要站起來比倒下去多一次，就是成功！

站起來的心（模板17篇）篇二

玉樹！站起來，做給我們看，你們要走回來，讓我們感受到你的威嚴，相信吧！全世界的人民都不會將你們遺忘，無論是今天，還是明天，我們向你的承諾是——時間的永恒！相信我們，我們會助你一臂之力，讓你再站起來，請與我們共同努力，維護你我的家園！

一片片廢墟不會讓我們放棄，因為，生命的力量是無窮的，我們仍深深的愛著你，只因為，你是我們祖國的一員，不要被嚇倒，中華人民共和國的公民是有毅力的，是有能力的是不怕困難的，更是幸福的！

一顆顆赤子之心是不會被澆滅的，一方有難，八方支援，四川，廣東，北京……都會向你們支援的.，只因為，我們是一家，你們有你們的美麗，我們有我們的快樂，但“大敵當前”，我們應該緊緊的攥起拳頭，團結一致，為幸福的明天而努力，而奮斗！

玉樹，請你們相信，你們并沒有被世界遺忘，我們的上帝仍深深的，深深的愛著你……。

站起來的心（模板17篇）篇三

教學目標：

知識技能。

1.學會本課生字、新詞。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。

過程與方法。

了解課文講了什么故事？感受男孩的男子漢氣概。

情感態度價值觀。

學習男孩在失敗面前一次次站起來的`勇氣和毅力。

教學重點：

掌握生字的音、形、義。

教學難點：

掌握生字的音、形、義；了解課文內容。

教具：

課文朗讀帶、生字卡。

教學方法：

朗讀教學法。

教學流程：

一、談話導入。

人的一生會遇到許多困難，也會摔許多跤，我們該怎么辦呢？今天我們就來學習課文《站起來》。板書課題。

學生齊讀課題，師問：讀了課題，你認為課文會寫什么？

二、初讀課文，整體感知。

1．學生自由朗讀課文，要求把生字讀正確，把語句讀通順、讀連貫。

2．學生找出文章中的生字詞，并反復讀字詞。

3．學生選取自由喜歡的段落朗讀，師指導。

三、檢查初讀情況。

1．指名學生分段讀課文。

2．指導學生學習生字。

出示生字卡，學生拼讀生字。

重點指導生字的讀音：惱概訓吼羞。

學生自由發言說說自己記憶生字的小竅門。

指導學生書寫生字，并給生字組詞。

3．指導學生理解生詞。

出示生詞卡，學生朗讀。

結合課文語句理解詞意：

苦惱氣概毫無懼色羞愧毅力。

四、鞏固練讀。

1．聽課文錄音朗讀。

2．學生分角色讀課文。

3．說說自己在讀時有哪些感受？

站起來的心（模板17篇）篇四

鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。

――c題記。

保爾，是大家再熟不過的名著人物了。他短短的一生歷經磨難，最后臥床不起。一次次倒下，他一次次爬起，不能拿槍上戰場，就投身于建設事業，不能工作，便投身于文學創作，“生活的鐵環被打碎”，保爾再次站了起來。讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，我站起來眺望遠方，似乎每次讀到最后，都心潮澎湃。“其實我們每一個人都像保爾，身體上，精神上，都有或多或少的挫折，但重要的是能夠站起來。”我默念著。那些天被宅在家里，心情不快，本應出游的好日子，卻在家中浪費時間，唉，生活的鐵環把我困住了。“我要出去，看看大自然！”我下了決心。我溜出了家門，鬼使神差地走到了小公園，每次感到壓抑，我都會去那兒，這使我不覺的想起保爾在濱海公園的場景。四周很是寂靜，平日里都人跡罕至，現在更不會有什么人了。我多日蜷縮的心似乎要舒展到說不出的大。地上的嫩草，樹上的嫩芽，以至飛鳥，無不暗示著春天到了，我無端沉郁的心似乎也豁然開朗。我從長椅上站起來，向前走去，回憶一些無端苦惱的事，與保爾經歷的苦難相比，越發感到慚愧。我不過是“囚禁”在家里幾天，而保爾是“囚禁”在黑暗、床上度過余生。我一下子渺小許多。無意間，我又一次想起了保爾在公墓前講的話。那是他傷寒病剛好時說的，那一次他差點丟了性命。這也許是因為只有經歷過生死的人才能看透生死，但保爾還是站了起來。我回到家，又細想了一番，我的挫折與保爾相比，是多么渺小，而足不出戶的這幾日我是否虛度年華？沒有。所以，我站起來，像保爾一樣，一次次面對困難與苦惱，震碎生活的鐵環。

站起來的心（模板17篇）篇五

每個人，每件事物都不是十全十美的。為何？也許上帝突發奇想地想要我們體會倒下的滋味。作為被動的我們，是要選擇繼續倒下，還是重新站起？答案不言而喻。

站起來，說永遠比做還要容易。既然我們下定決心站起來，就要用努力和奮斗去實現。如果你倒下卻再無站起的念頭，那么，在我看來，你就是一個懦夫！只能在自怨自艾的心理陰霾和碌碌無為的一生中緩慢度過。永遠找不到屬于你的真正價值！

英國著名首相丘吉爾，小時曾患有口吃。經常被老師和同學們嘲笑。一次偶然被問及他的理想時，他很嚴肅地說出對于同學們是一個不可思議的話---他未來要當演說家。同學們無情地哈哈大笑。丘吉爾遭受打擊，心情低落。他回家關上門，對著家里的大鏡子開始練習。他從一個字音一個字音開始讀，再一個個糾正。過段時間就一個單詞一個單詞再到一個個句子！在一天天的不懈努力之后。他那鏗鏘有力的演說無不讓那些曾經譏笑過他的同學們嘆服。后來甚至在第二次世界大戰中以激昂的演說鼓舞了當時千千萬萬的人。

他站起來了。他面對他人的嘲笑并沒有喪失斗志，并沒有因此放棄自己的夢想，而是以自己的努力，以自己的能力，以自己的奮斗，以自己的汗水。讓千千萬萬的人認同了他。如果當時他沒有努力和站起來的決心，如果他因為他人的嘲笑而自卑到無法自拔，那么他終將活在自己給自己創造的心理世界中。那么歷史上就少了一個偉人。

站起來的心（模板17篇）篇六

亞波的父親楊德水七十有三，一天晚上得了腦中風，被縣醫院的120急救車送到了市中心醫院。

經過兩個月的治療，總算控制住了病情，進入康復期。醫生說，至少得一年的康復期。

楊得水老人明白，他這一輩子完了，不能再起床了，他將癱在床上，直至生命結束。他想，與其這樣，還不如讓他快快死去，―來少受些折騰，二來少給兒女增加負擔。這樣的主意一定，從早上開始，他停止吃藥，停止康復訓練。躺在床上也不起來。

女兒亞婷早上給父親洗了臉，準備喂藥，父親不吃，“爸，你怎了？怎不吃藥了？”

“我不吃了，吃了有啥用？”父親說。

“爸，不吃藥，你的病怎好？”女兒亞婷說。

“婷婷，爸知道你們兒女的孝心，但我知道，想治好很不容易，跟前不能離人照顧，你們各人有各人的事，負擔很重，爸不愿拖累你們。”父親說完，兩行濁淚溢出眼眶。

亞婷趕緊撕了一片衛生紙，滿眼淚水地為父親擦拭了淚水。

“爸，千萬不能那樣想，是你含幸茹苦地把我們姐妹三個拉扯大了，當初，你有怨言嗎？你不累嗎？沒有你，那有我們。我問了醫生，說你危險期過了，只要配合著做康復訓練，肯定能恢復好。”亞婷算說著，端來了已涼好的水，拿來了藥，并扶起了父親：“爸，甭亂想了，咱吃藥。”

父親終于吃了藥，亞婷的心總算放心了。她去找了醫生，醫生說，剛開始，大部分病人都那樣，覺得無希望，不配合治療，但家屬一定要挺住，說服病人，配合治療和康復。不然，只要病人不配合，用不了幾個月，病人就徹底癱了。聽到這些話后，亞婷趕緊給兩個兄弟亞波亞強打了電話，讓在深圳的亞波和在蘭州的亞強趕緊回來，商量辦法。

亞波亞強立馬趕了回來，他們在父親住院時兩人輪流照看著，一回來，討論開了父親的腦中風后期工作，最后決定，讓大兒子把父親接去深圳，同時，姐姐亞婷一同前往，專門照顧父親，并由兩個兒子付工資。

姐弟仨人把此事給父親一說，父親一點兒聽不進去：“我不去那里，水土不服，生活不習慣，我都黃土埋到脖子的年齡了，葉落歸根。爸老了，不去南方了，別折騰爸了，我那兒都不去，回我老家去”說著說著，父親的眼淚又流了下來，亞強用紙趕緊擦了。

“爸，你要相信醫生，只要咱吃藥治療和康復訓練能跟上，你會好的，會自理的。”二兒子亞強說。

“你們甭哄爸了，爸知道這個病的'厲害，你爺爺二十六年前就是得這病死的，我這病，好不了，讓爸回老家，有你媽照顧著，活一天，算一天，你們甭費心了。”

“爸，我們不能丟下你不管，錢可以重掙，但沒有了你，我們怎辦啊？誰來疼我們，愛我們。”二兒子說完抱著父親哽噎著，半句話也說不出來。大兒子亞波和女兒亞婷也哭了起來，互相相擁著。

“爸，只要有你在，我們子女是幸福的。那怕你癱在床上，我們都要照顧好你。只要一進家門，看見你，我們心里總會幸福的，我們會永遠陪著你。”大兒子亞波一下子跪在地上，失聲痛哭：“爸，咱去深圳，天氣暖和，我姐和我照顧你，你會好的。”

女兒亞婷和二兒子亞強也跪在了地上哀求著父親。

“娃們，起來，起來，爸聽你們的，去深圳，起來吧，啊？”父親被子女的孝心感動了，他用較能活動的左手用力夠著跪著的三個兒女，“都起來，爸去。”

三天后，楊德水老漢和大兒子亞波和女兒亞婷一塊兒搭乘飛機去了琛圳。

半年后，楊德水老人已能下地活動了。一年后，楊德水老人已能自己慢慢行走了。

站起來的心（模板17篇）篇七

波濤滾滾，白霧茫茫。

荊棘叢生，利石環繞。

清晨，你走在沙漠，

太陽用它那毒蛇般的舌尖，舔著你的臉頰，

大汗侵透了你的衣襟，淚水模糊了你的雙眼。

沒有一朵云彩愿意為你遮擋，

茫茫大漠，你如同一個小點在四處黃沙的大地上游蕩，

雖然時時刻刻刻你都能看見一條標明著出口的岔路，

但你卻說：“不！絕不！”

當你口干舌燥的趴在地上時，

就能聽見一個聲音從你心底發出“站起來！站起來！”

這便是你的清泉。

正午，你駛向大洋，

海浪舉起他那結實的臂膀，威恐著你退離，

海水撲嘯著你的小笩，海風大的讓你的雙眼無法睜開，

沒有一塊礁石愿意為你讓路，沒有一塊島嶼愿意做你的避風港，

滾滾大浪，你如同一葉孤舟在無盡的藍色中漂泊，

雖然時時刻刻刻你都能看見一條標明著出口的岔路，

但你卻說：“不！絕不！”

當你饑腸轆轆的趴在木筏上時，

就能聽見一個聲音從你心底發出“站起來！站起來！”

這便是你的食糧。

夜晚，你穿過森林，

樹木用他們那猙獰的面容望著你，

枝葉拍打出“嗚嗚”的聲音，偶爾還有野獸得低號，

黑暗想擋住你的腳步，茂密的樹枝遮住了天空迷失了你的方向，

沒有一只螢火蟲為你帶路，沒有一只野獸不想放過一頓大餐，

寂靜的夜晚，你如同一只掉進迷宮的螞蟻在那里徘徊，

雖然時時刻刻刻你都能看見一條標明著出口的岔路，

但你卻說：“不！絕不！”

當你縮在樹下瑟瑟發抖時，

就能聽見一個聲音從你心底發出“站起來！站起來！”

這便是你的勇氣。

我們迎接著黎明的來臨，

當天空露出第一縷霞光，我們歡呼雀躍！

從未有過的輝煌！

我們站在山頂，

對著山下還在攀登的人呼喊。

站起來的心（模板17篇）篇八

這是一個糧站，里面堆放了一袋袋的糧食。據說糧站里的糧食可以供這兒的人吃上兩年，還有人說這個糧站從來沒空過。

糧站也許沒空過，但里面那些裝糧食的袋子可是滿了又空，空了又滿。

這不，那角落里不就有一個空袋子嗎？

就這樣，空袋子不再抱怨，并不僅僅因為它害怕被嘲笑，更為重要的是它有了目標。它決定努力站起來，讓嘲笑自己的家伙瞠目結舌，然后再好好挖苦它們一番――它連挖苦的話都想好了。然而如果它沒能站起來，再精彩的話也派不上用場。

于是，為了實現自己的遠大抱負，空袋子嘗試了無數次，但是它還是躺在那兒毫無變化。終于，它明白了：單靠自己是站不起來的。

就這樣，它懶洋洋地耷拉在那兒，等待著奇跡的發生。

一天，一群覓食的老鼠從這兒經過。

空袋子看見它們，立即興奮起來，“你們能扶我站起來嗎？”老鼠在它面前停了下來，鼠首領努力睜大眼睛，“你――你說什么？”“你們能扶我站起來嗎？”空袋子竭力使自己平靜。“扶它站起來？”“扶它站起來干嗎呀？”……群鼠議論紛紛。鼠首領立即召集了幾只最最聰明的老鼠進行商議。

空袋子見它們反響如此熱烈，以為自己的機會來了。過了好大一會兒，它們的討論終于停止了。鼠首領走到空袋子面前咳了一聲，莊重地說：“這個，尊重的空袋子先生，您的請求經過我們慎重的考慮后決定不予接受。”“什么？”空袋子愣了，“為什么？”群鼠列隊離開，鼠首領在臨走時留下一句話：“你肚子里什么東西也沒有，即使扶起來也會再塌下去的。”

這是一個糧站，里面堆放了一袋袋的糧食。據說糧站里的糧食可以供這兒的人吃上兩年，還有人說這個糧站從來沒空過。

糧站也許沒空過，但糧站里的一個角落卻有一個空袋子，布滿灰塵。

據說，它在這兒已經很久了，據說它還有一個離奇的故事――一個空袋子想要站起來的故事。

站起來的心（模板17篇）篇九

作文課上，李老師從口袋里掏出了一個司空見慣的雞蛋。同學們見了，都情不自禁地笑了起來。李老師和藹可親地對大家說：“今天我們來玩個游戲。”說完，就在黑板上寫了五個字“雞蛋站起來”“誰來試試？”老師話音剛落，同學們紛紛舉了手，躍躍欲試。

最后，李老師請了季詠婕上來。她有胸成竹地走上了講臺，手緊緊捏住雞蛋，目不轉睛地盯著，心里好像在說：“雞蛋呀，雞蛋，你快點聽我的話站起來吧！”可雞蛋就是不聽季詠婕的指揮，倒了。季詠婕拿雞蛋沒辦法，只好回座位了。毛筱說：“這雞蛋像調皮的孩子。”接著，方鍵威、劉菲和楊浩成也一一敗下陣來。

這時，邰一航舉起手說他有辦法了。然后，他自信地走上講臺。只見他手拿著雞蛋在桌子上敲，“咚咚咚，咚咚咚，”雞蛋地一頭殼裂開了一些。啊，雞蛋乖乖地站在了桌子上！大家恍然大悟。我心想：太厲害了，雞蛋站起來了！我怎么沒有想到呢？邰一航像打了勝仗的將軍，回到了座位上。然后，李老師意味深長地對我們說：“我們要打破常規的思維方式！”同學們聽了，都點了點頭。

這真是一節又有趣又有意義的作文課。

站起來的心（模板17篇）篇十

曾經聽過這么一個宗教故事。

從前，有個生麻瘋病的病人，病了近40年，一直躺在路旁，等人把他指到有神奇力量的水池邊。但是他躺在那兒近40年。仍然沒有往水池目標邁進半步。

有一天，天神碰見了他，問道：“先生，你要不要被醫治，解除病魔？”

那麻瘋病人說：“當然要！可是人心好險惡，他們只顧自己，絕不會幫我。”

天神聽后，再問他說：“你要不要被醫治？”

“要，當然要啦！但是等我爬過去時，水都干涸。”

天神聽了那麻瘋病人的話后，有點生氣，再問他一次：“你到底要不要被醫治？”

他說：“要！”

天神回答說：“好，那你現在就站起來自己走到那水池邊去，不要老是找一些不能完成的`理由為自己辯解。”

聽后，那麻瘋病人深感羞愧，立即站起身來，走向池水邊去，用手心盛著神水喝了幾口。剎那間，他那糾纏了近40年的麻瘋病竟然好了！

站起來的心（模板17篇）篇十一

秦檜站起來了，那個曾經被人唾罵的罪人如今卻變成了人們敬仰的對象。我想，這不僅僅是為其正名的問題，更是一個民族精神風貌的問題。

站起來的不只是秦檜，而且是在助長一股邪惡之風。

我想說不，如果所有的孩子都變成如此摸樣，那將會是一個不堪入目的.現狀。中華民族的傳統美德不能被丟失，那是我們國家立于世界之林不倒的資本。

站起來的不只是秦檜，更是在縱容不法商家，謀取暴利的行為。

秦檜站起來了，這是商家借機炒作的結果。他們無非是想借助壞人也應得到尊重這一炒作點來吸引游客的注意。由此也助推其他商家看到商機。

曹操墓的爭奪，孟子故鄉的爭奪等一系列的名人爭奪現象涌現。

我想這不再只是一個名人爭奪戰或為惡人正名的問題，而是在助推一股不良之風。即使是傳承文化，建造文化景區也不應由此而來，由此導致的只是庸俗文化的炒作之風。

長此以往，是不是那些賣國求榮的國賊亦可當做名人宣傳？庸俗文化要在中國盛行嗎？

中華民族文化的精髓是優秀的傳統文化，他所起的作用是激勵我們前進，絕不能讓庸俗文化盛行，絕不能讓不法商家猖狂。

我們所需要的不是讓秦檜站起來，而是讓優良的中華傳統崛起。

我們所需要的是托起中華傳統美德老吾老以及人之老，幼吾幼以及人只幼的最美媽媽吳菊萍的無私大愛；我們所需要的是頂起中國脊梁的抗火戰士高鐵成的勇于奉獻的精神；我們所需要的是投身于大山十幾年如一日的最美鄉村女校長李靈的辛勤教學。他們才真正是中華民族精神的彰顯者，是中華文化的傳承者。

站起來的不只是秦檜，所以我們不能讓這種不良之風盛行。我們應做民族精神的傳承者，讓優良的民族精神弘揚下去，讓最美永放光芒！

站起來的心（模板17篇）篇十二

時代在變化，社會在進步，然而，我們也在成長。

有一則故事真是這樣描述：一對外國夫婦帶著孩子去玩，在行走的途中，孩子突然摔倒在地，隨后就大聲地大哭起來，而這對夫婦卻沒有上去一把扶起孩子父母，而是要讓他自己爬起來。這樣的場景剛好被一位中國老人看到了，他立即跑過去把孩子扶了起來，而外國夫婦卻非常的不開心。

從這則故事中，讓我看到中西方不同的教育方法。西方人帶孩子，是想讓他們敢于面對挫折，然后從挫折中得到領悟，慢慢的成長；而我們中國的教育往往是相反的，特別是老一輩的人，一定會把孩子抱起來的，而不是讓他們自己爬起來，就這樣他們永遠沒有機會嘗試，久而久之，他們也不會想要去嘗試，心里總想著，有人會來幫助我的。

記得五六歲那年，寒風呼嘯，太陽照著大地，陽光就像盾牌一樣，防止寒風吹進我的心中。因為今天是新年的第一天，我早早的起了床，穿上漂亮的新衣服，開開心心的準備去拜年。爸爸載著我們一家四口來到舅公家過年，他們熱情的招待我們，讓我們吃這個吃那個。還有幾個親戚久久沒來，我只能和姐姐坐在沙發上，看看電視，磕磕瓜子。不一會兒就到了中午，親戚們都到陸續到來了，我就興奮地出去迎接他們，可是萬萬沒想到，一不小心摔了一跤。奶奶看到后，著急的`跑了過來，伸過手想把我扶起來，可我拒絕了，說“奶奶，我自己能起來，沒事”馬上就迅速的爬了起來。奶奶連忙拍拍我的衣服，心疼說：“小心點，摔疼了吧。”我笑了笑，說“奶奶，我不疼”可站在旁邊的姐姐看到我這樣的舉動說：“好樣的，長大了，真棒”。

從中我感受到中西方的教育真的是不同的，我們應該像外國人的教育方法學習，讓孩子自己去嘗試著面對挫折，要讓他們自己學著站起來，這樣才能更好的成長。

站起來的心（模板17篇）篇十三

成功的背后往往需要付出許多辛勤的勞動與滾熱的汗水。作為一個中學生，我們應該要發揚堅持不懈、奮發圖強的精神，消滅學習道路上的所有“攔路虎”，使自己在學習上站起來。

學習是人生走向成功最高峰的捷徑，它可以使你在逆境中得到磨練，一次次地提高你的修養和素質。所以，學習為你今后的路程起到了基礎性的作用，因此要想學好，你就必須使自己在學習上站起來，成為一個消除阻礙你的一切“攔路虎”、戰無不勝的人。

怎樣才能成為一個消除阻礙你的一切“攔路虎”的人呢？其實要做到這一點也并非難事，只要你肯堅持學，善于問，你就能成為消滅學習之路上的“攔路虎”的人。這堅持學、善于問，是個人的興趣問題，在學習方面要經常和老師溝通，一步一步地培養出自己的興趣，自然有許許多多的問題會不由自主的想要去攻破，到時候你不僅會越來越精，而且成績也會大有進步。

使自己在學習上站起來，這一點很關鍵。法國思想家帕斯卡曾說過：“人是一枝有思想的蘆葦。”大意是：人因為有思想才高貴。我認為在學習上面不單單是發現問題、解決問題。更重要的是要有思想，也就是要思考，在挫折中思考學習到的東西往往比在喜悅中學習到的東西要多得多！所以你應該沉浸在思考中，去發現問題、解決問題，這樣你得到的答案就會遠遠超越你直接得到的結果。在那時，伴隨喜悅的同時，你也就成了一個戰無不勝的人！

孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”其實只要你會思考、會發現、會解決。你就能成功；就能消滅學習之路上的“攔路虎”；就能使自己站起來！

站起來的心（模板17篇）篇十四

無畏失敗，相信會有下一個成功。

——題記。

“各就各位，預備！”未等槍聲響起，我的左腿就敏感地邁出了一步。這一步，使我有些措不及防——我搶跑了裁判員冷淡地看了我一眼。“噗通，噗通……”小腿在悄悄地顫抖。要知道，如果再搶跑一次，我的比賽成績可是會被裁判取消的……運動會第二天的早晨，陽光漫步大地，綿云遨游藍天，和風哼著小曲，飄進了一年一度的運動會，吃進了我的心中。錯了，我正在為早晨七點半的一百米短跑努力地籌備著：先壓壓腿，放松一下腿部肌肉；甩甩手臂，將手臂上沉睡的肌肉喚醒；再做幾個深蹲，使大腿充滿力量……反觀小組對手，一個個愣在椅子上，像幾根木頭似的，顯得十分木訥。

反觀自己，精神抖擻，渾身上下洋溢著活力，我對預賽充滿了信心！忽然——“你輸定了，和你一組的對手是我的同學，你可跑不過他喲。”……很快，我就站在了跑道上：我暗暗為自己加油，精神高度集中——“各就各位，預備！”未等槍聲響起，我的左腿不受控制地向前買了一部。糟糕，搶跑了！大概是我太想獲得這場比賽的勝利，以此來證明自己了吧！裁判員冷冷地盯了我一眼，示意我們站起來，重做調整。“各就各位，預備！”“bang！”槍聲驟然響起，來得猛，來的快。身邊的運動員如同獵豹般地撲了出去，而我則遲鈍了一秒——整整一秒！只怕再次搶跑取消比賽成績！更不幸的是，似乎因為太過緊張，我的腿微微變形，緊接著，我跌倒了——這可不是一秒可以相比的！剎那間，千言萬語涌入了我的腦海，唯有這句話最過搶眼——“你輸定了，跟你一組的對手是我的同學，你可跑不過他喲……”這句話給了我力量！半秒后，我爬起來，繼續向前沖刺……果不其然，我得了小組倒數第一。

不過，被絆腳石絆了一下，總該爬起來吧！顧不及摔倒的疼痛，咬緊牙關，繼續奮力往前跑！

站起來的心（模板17篇）篇十五

人生不怕失敗，跌倒了就要站起來。

——題記。

誰的人生是一帆風順的呢？誰的人生是沒有艱難險阻的呢？可我們在人生路途上，遇到那些困難時跌倒了，該怎么辦呢？站起來！

一

三歲的那個夏天，媽媽帶我去黃山游玩，聽媽媽說，我是自己爬上去的。不止一次摔倒，每次都站起來，沒有借助任何人的力量，也沒有讓媽媽背著走哪怕一分鐘。

誠然，因為寵愛，媽媽的講述中也許有夸張，可我還是要為那時的自己鼓鼓掌。

二

還是一個夏天，那時的我八歲了。參加一個夏令營玩踩高蹺時，一開始所有的`營員都興高采烈，躍躍欲試，可還不過五分鐘，已經有不少人因為太熱太累太難而放下了高蹺。我還在默默地嘗試著，即使崴了腳，仍然用手支著地站起來，鐵了心地要繼續走。

誠然，那個鏡頭里的我看起來未免孤獨，可依舊要為那時的自己鼓鼓掌。

三

前幾個月，當我在跑步方面還只是個“小萌新”時，莽撞的嘗試了中考的三圈跑。只不過是一千米罷了，可在當時的我看來絕對是一次艱難的長征。三圈的奔跑中，不斷看見有人因為激情而進入操場，又有人因為泄氣而退出奔跑的隊伍。疲憊到全身無力時，我索性閉上眼，隨著感覺跑，拼了！一個不小心，跌倒了，膝蓋擦破了皮，不管它！站起來接著跑！到達終點的那一刻，我癱倒在地，再也沒有一絲力氣站起來，可是我知道——成功了！

誠然，在別人眼中那個努力奔跑的女孩可能有些瘋瘋癲癲，一條道走到黑，可我還是要為那時的自己鼓鼓掌。

四

時至今日，偶然間看到一檔電視節目《更上一層樓》，節目中穿著紫色衣服的小哥，隊友連遭淘汰，他已九次跌下臺階，卻仍舊不肯放棄。在體力耗盡又膝蓋負傷的情況下，他在堅持，他說，沒關系，我還能上，我今天一定要上去的！紫色小哥就是“站起來”精神的代表，他一瘸一拐爬上最高處，揮手致意時，全場觀眾眼睛濕潤，起立鼓掌。

誠然，有些人可能會覺得他太勉強自己了，可我一定會為他鼓鼓掌。

人生如行路，風雨、坎坷，十字路口、彷徨……或早或晚都會遇到。跌倒，在所難免，別怕，總有一天你會為自己鼓掌。“站起來”的精神就是這樣——人生不怕失敗，跌倒了就要站起來！

站起來的心（模板17篇）篇十六

跪在別人的腳下以為發現巨人，這是弱者的普遍視角。如若你挺身而起，就會驚訝的發現，我并不比別人差多少。其實，不用說一般的教改成功者，就是一些名家、專家，他們的思想、他們的經驗是完全可以借鑒的；他們的許多教學環節與技巧，更是我們教師動腦想一想即可得，動手做一做即可行的。

現在盛譽全國的教育改革家魏書生老師，激起了無數崇拜者的驚喜與羨慕。但說實話，作為引領我們語文教學乃至整個教育工作的名家，在理論上并沒有獨特的建樹，在語文教改方面只是一棵＂知識樹＂，即知識系統化，只是換了種表述而已；教學上只是一個模式，即＂定向——自學——討論——答疑——自測——自結＂，我們一般教師也能提出這些東西。

然而魏書生只因為成為魏書生，他是腳踏實地干出來的，而不是＂理論＂出來的。他始終不渝地實踐著誰也明白的＂教書育人＂和＂教是為了不教＂的道理。他的論述像＂白貓黑貓抓住老鼠就是好貓＂一樣通俗易懂，那樣切近規律；他的課堂教學是樸實的，但樸實的卻令專家、令同行折服；他的報告是那樣的激動人心，場場能引起同行的強烈共鳴。我們同魏書生確實有區別，但實際區別在哪里呢？筆者認為，我們同魏書生實際區別就在于一個＂做＂上。

其實道理都懂，他做了，他潛心地去做了，我們沒有去做或沒做到，就這么簡單。他在方方面面積累了自己的酸、甜、苦、辣，張口說不完，我們做得不夠，自然沒說的，只能停留在現成的標語口號上。當然我們國人都習慣在＂理論＂層面游弋著、顯示著、呼喚著。中國販賣＂理論＂的人，實在是太多了，真正缺的是摒棄形式、摒棄名利的經營者、實干家。教學也如此。從某種意義來說，理論的傳遞者并不偉大，偉大的應該是像魏書生那樣腳踏實地的實踐者，應該是勇于探索的教師。

站起來的心（模板17篇）篇十七

雨過天晴的彩虹總是那么的多姿，收獲后的果實又同樣充滿著喜悅。這一切的患得患失又總是在這期間找尋！面對這樣的我們，我們有同樣是這樣的可有可無。因為擁有的這一切同樣都將會失去。得到的卻總是覺得不會失去。兒得不到的又卻總是在騷動。這樣的結果卻又不是那唯一。相信，從風雨中站起來，那便會是一切，那便會是收獲！那就抓住彼時的手，相信，這未來都將會是你的。從風雨中站起來，這個世界都將會是你的。抓住你的手，那邊會是永遠，那便會是一生！相信，無論怎樣，你都會更好的去面對這人生！

也許，這人生到處都是充滿著艱辛，的確，這生活的來之不易有總是歷歷在目的出現在眼前！這是風雨的來臨之前，我們又同樣做到什么？是勇往直前還是不斷推后？相信，這心中的堅信，又將會是中的帶領著我們。為了這風雨無阻的世界，我們選擇堅持。我們選擇相信，因為心中所期盼的事情終究會來臨！相信，我們每個人也同樣是很堅強的。面對這一切，同時更應該做到風雨無阻。相信，以后的我們便會更加的成熟！因為我們曾有過經歷，一切的經歷都能夠更好的.證明自己！相信，未來的你會更加的優秀！

或許，每個人都將會有不同的經歷。這些經歷的發生同樣會逐漸的改變著我們。為了此時，為了命運。著未來的所有期盼，似乎都用在了經歷上面。因為長大了，因為成熟了。也更好的收獲！從幼小的孩童到現在的長大。一天天的變化，一天天的長大！這時間如梭。日復一日，更加有了身上的重擔。相信，有了重擔后的我們，才會更加的創新，才會更加有能力來面對這一切。從風雨中站起來，這個世界將會是最美好的！不為他人，只為自己！

從風雨中站起來，相信這明天的明天將會更加美好。為了此時，為了命運。把握在手，卻從未放棄的那一刻！也許曾經的努力變會是今后的收獲。也許，這就是未來的你。風雨的阻擋，那便會是成熟的開始！經歷的陪伴便會是永遠！相信此時的自己，為未來展示自己一份優異的成績！這才不枉今生的努力！

從風雨中站起來，那便會是未來美好明天！