通過寫培訓心得體會，可以深入思考自己在培訓中的學習和成長過程。小編為大家整理了一些讀者的培訓心得體會，希望可以給大家提供更多學習和思考的機會。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇一
摘要名師大篷車此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。下面是整理的關于名師大篷車學習。
范文，歡迎閱讀參考!
2019年11月1日，我有幸參加了xx縣xx小學舉行的“名師大篷車”英語教學活動，活動期間我們觀摩了湯xx老師所執教的一節英語課,她精彩的課堂教學深深的吸引了我,同時我身邊許多老師和教研員的精彩評課和對課堂教學的獨特見解,也讓我學到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發言，以及她對教育事業的執著使我深受感動。這次的培訓學習,使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進一步掌握了新課程標準下的英語課堂發展方向和目標,下面我談一下通過這次學習自己的一些心得體會：
第一，湯老師巧妙創設了情境進行教學,她的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的,課堂教學中老師關注的是學生的成長;關注的是學生的發展;關注的是學生學習的過程;關注的是怎樣培養學生的各種能力。現實中我們的課堂正是缺乏這些關注,致使課堂缺乏生機.缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學改革,爭取早日打造出高效課堂。
第二，注重學生的學習習慣養成。在教學中如何讓學生認真的聽課，如何回答一個完整的問題，如何進行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的認識和理解。在教學中我們應該時刻以學生為主體，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養起來。
第三，教師業務能力綜合素養的培養和提高。他們扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、主動積極地參與學習。英語教學的確是一門值得潛心研究的藝術，教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成中學階段是學生學習習慣養成的重要階段。這節課中，我們不僅能看到教學環節精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質變的感覺。讓我產生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的熟練，還要在教學中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學智慧。
總之,通過這次學習,使我深深體會到,作為一名教師,一定要不斷學習,不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學方法,爭取讓課堂教學更加輕松和諧。
2019年xx月1日，“陜西省名師大篷車”活動走進旬陽，為我們旬陽的教育帶來了新的生機，為我們旬陽的教育注入了新鮮的血液。
在本次“名師大篷車”活動中，根據不同的學科分別進行，由陜西省的名師給我們帶來了不同的優質課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
為我們數學組上示范課的是陜西省西工大附小的特級教師王老師，在本次示范課中他講的是三年級的數學“分一分”。通過觀摩王老師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動手操作是本節課的一大特色以及亮點。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個方面：
在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時間，和孩子們做了一個簡單的互動，在互動過程中，給孩子們傳達出這么幾個信息：1、老師姓什么;2、老師叫什么;3、老師從那兒來?4、本節課要學的知識。老師在與孩子們交流互動前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過這幾個信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發現。
在整個教學過程中，王老師始終以孩子們為主體，從整節課的開始到結束，都是由孩子們自己來動手操作，來得出數學中分數知識中的“平均分”，以及對分數的一個初步認識。讓孩子動手將一個圖形任意的分為兩份，從而來引出平均分，在孩子們說出平均分，王老師繼續讓孩子們動手，將平均分這個知識點牢記，并且讓孩子們通過反復的動手來牢記分數當中的平均分。得到平均分，又繼續讓孩子來驗證。從而達到更好的效果。在數學教學中，分數中的平均分，一直是孩子們的死角，也是教師們的難點，但是通過，王老師的這次示范課后，讓我覺得，我們在正著走不通的時候，也可是反其道而行之。孩子們容易記不起平均分，那在課堂上孩子們動手操作的過程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會記得住它。這樣的理論是很新穎的，是值得我們去學習的。
在王老師的本次示范課后，他從四個方面進行了反思：1、在活動中滲透新知識;2、培養孩子們的動手操作能力;3、培養孩子們的創新思維;4數學來源于生活并運用到生活當中。老師的反思簡短，但是給我們帶來的卻是無限的深思：在我們的教學過程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節，但是只有通過這樣的比較，學習，才會使得我們成長，進步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠。
示范課后，是專家進行了以評課，在專家的評課過程中還提到了我們在上課，教學過程中的一些誤區，一些弊端。同時也給我們提出了很多寶貴的建議：1、導入要來源于生活;2、數學課堂不能脫離數學;3、備課要有創新，要有亮點;4、要有嚴密的數學語言、同時還給我們在校本教研方面做了指導。總之專家的講座使我們在備課，教育教學方面豁然開朗之感。
此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現出的個人魅力，以及教育風采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現在的我在教學教學方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學習，總有一天我會成長，會成熟，會達到成功的彼岸，做一名底蘊的，有內涵，有人格魅力的教師。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇二
4月20日我有幸參加了安康市”傾情教育寫春秋，教研教改鑄輝煌”為主題的名師大篷車培訓活動。在此次活動中，觀摩了安康市第一小學教師陳忠云老師講授的四年級下冊《鄉下人家》和安康市第一小學教師張磊講授的五年級下冊《將相和》以及建民辦的學科帶頭人侯芳講授的五年級下冊《自己的花是讓別人看的》。通過聽、評課及安康市教師進修學校李建平和鄭福海兩位老師的講座，讓我受益匪淺。在他們的身上有很多值得我學習借鑒的東西，給我的教學帶來了很大的啟示和幫助。
本次培訓分為三個部分首先是由我辦學科帶頭人侯芳和安康市第一小學張磊和陳忠云兩位名師授課。給我留下印象最深的是張磊老師和陳忠云老師的課堂，不是因為他們是名師而是因為他們在課堂中的獨特、新奇的設計，可以說這兩節課各具特色，兩位老師能從不同的角度、不同的側重點向我們展示了小學語文課堂我們應該怎樣教？如何將語用在課堂當中得到落實？在張磊老師的課堂上，他向我們展示了小學高段語文應該怎樣培養學生搜集處理信息的能力；在陳忠云老師的課堂上，陳老師的設計也是使我眼前一亮，他向我們展示了中年級課文的教學，應該從中心句出發一詠三嘆。兩節精彩的示范課，給我們指明了今后教學的正確方向。接著；由聽課教師分組對兩位名師的課堂進行點評；最后，由安康市教師進修學校鄭老師和李老師分別就《有效教學的誤區及矯正的策略》和《教學內容的選擇，教學過程的展開》兩個專題進行了生動的講座，讓我重新審視我的語文課堂，發現自己在語文課堂中的存在的問題，并且通過老師的矯正策略及時彌補自己的不足，努力提升自己的業務水平。
通過聽、評課及專家的講座以及教師們的討論，我覺得語文教師在課堂上至少要做到以下幾個方面：
1、以學生為主體。學生是學習活動的主體。讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。要給學生盡量多的創造聽、說、練的機會。
2、教師良好素養是講好課的前提和基本保證。教師要時刻主意知識積淀、語言積淀。
3、抓住語文與生活的關系。
4、語文老師應樹立正確的語文觀：語文閱讀而不是文本閱讀。一節語文課的精彩是由我們的學生呈現出來的。
5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。不要傷害孩子的自尊心，對學生的評價機制要有始有終，要講究對學生評價的方法，評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵。。
6、在語文教學中充實自己！完善自己！提高自己！升華自己！
本次培訓收獲的不僅是教育理論知識、教育教學技能，更是一次心靈的洗禮。名師和專家們展現的教育風采深深觸及我的靈魂深處。在今后的日常教學生活中，我會向有經驗的前輩學習，歷練自己，提升自己，為語文教學邁向更高的層次而努力。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇三
10月18日至19日，我有幸參加了陜西省寶雞市高新區“名師大篷車”送培到市培訓活動。為期兩天的培訓，我聆聽了專家趙小絨老師《提升課堂藝術性的策略》的專題講座，觀摩了教學名師王益群老師等兩名教師的兩節優質課堂教學展示。通過這次培訓，我覺得作為一名教師，要做到以下幾點：
一、要提高認識，提高自身素質。
記得一位教育專家說過：“教育是全民仰望的星空。國家與國家之間的競爭就是教育的競爭。人民的幸福靠教育。”所以我國的基礎教育必須發展，教師要有緊迫感，努力培養好祖國的下一代。作為教師要熱愛自己的本職工作，用激情全身心投入到自己的教育教學中，用欣賞的眼光看待學生的優點，以發展的眼光看待孩子的缺點，促使學生全面、自由、有特色、個性的發展。因此教師自身素質的提升關系到教師教書育人質量的大事，我們教師必須重視起來，加強自身的職業道德修養，教學業務水平及科研水平。教師能力提高了，才能更好地教學，才會真正得到人們的歡迎和敬重。
二、要不斷學習，給自己充電。
素質。
三、努力構建有效課堂。
讀文本，注重讀中悟，體現個性化體驗，很好的讓學生與教師，文本，編者進行對話，從而讓學生整體感受課本內容、表達方法，體會文章所表達的情感。同時在學習過程中要讓學生養成良好的學習習慣，如認真聽講，積極思考，自主學習等。我覺得王益群老師就做的特別好，他們能很好地把新課標理念運用到教學實踐中，既注重了學生學習習慣的培養，又注重了學生文化素養的提升，從而使得課堂效率很高。
總之，通過這次“名師大篷車”培訓，我收獲很多。我覺得我們要做會思考、愛研究的老師，努力使自己成為一名具有先進教育理念，良好職業道德和堅實業務素質的老師，很好地立足課堂，服務于教學。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇四
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2019年11月1日，“陜西省名師大篷車”活動走進旬陽，為我們旬陽的教育帶來了新的生機，為我們旬陽的教育注入了新鮮的血液。
在本次“名師大篷車”活動中，根據不同的學科分別進行，由陜西省的名師給我們帶來了不同的優質課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
為我們數學組上示范課的是陜西省西工大附小的特級教師王老師，在本次示范課中他講的是三年級的數學“分一分”。通過觀摩王老師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動手操作是本節課的一大特色以及亮點。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個方面：
在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時間，和孩子們做了一個簡單的互動，在互動過程中，給孩子們傳達出這么幾個信息：1、老師姓什么;2、老師叫什么;3、老師從那兒來?4、本節課要學的知識。老師在與孩子們交流互動前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過這幾個信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發現。
在整個教學過程中，王老師始終以孩子們為主體，從整節課的開始到結束，都是由孩子們自己來動手操作，來得出數學中分數知識中的“平均分”，以及對分數的一個初步認識。讓孩子動手將一個圖形任意的分為兩份，從而來引出平均分，在孩子們說出平均分，王老師繼續讓孩子們動手，將平均分這個知識點牢記，并且讓孩子們通過反復的動手來牢記分數當中的平均分。得到平均分，又繼續讓孩子來驗證。從而達到更好的效果。在數學教學中，分數中的平均分，一直是孩子們的死角，也是教師們的難點，但是通過，王老師的這次示范課后，讓我覺得，我們在正著走不通的時候，也可是反其道而行之。孩子們容易記不起平均分，那在課堂上孩子們動手操作的過程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會記得住它。這樣的理論是很新穎的，是值得我們去學習的。
在王老師的本次示范課后，他從四個方面進行了反思：1、在活動中滲透新知識;2、培養孩子們的動手操作能力;3、培養孩子們的創新思維;4數學來源于生活并運用到生活當中。老師的反思簡短，但是給我們帶來的卻是無限的深思：在我們的教學過程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節，但是只有通過這樣的比較，學習，才會使得我們成長，進步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠。
示范課后，是專家進行了以評課，在專家的評課過程中還提到了我們在上課，教學過程中的一些誤區，一些弊端。同時也給我們提出了很多寶貴的建議：1、導入要來源于生活;2、數學課堂不能脫離數學;3、備課要有創新，要有亮點;4、要有嚴密的數學語言、同時還給我們在校本教研方面做了指導。總之專家的講座使我們在備課，教育教學方面豁然開朗之感。
此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現出的個人魅力，以及教育風采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現在的我在教學教學方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學習，總有一天我會成長，會成熟，會達到成功的彼岸，做一名底蘊的，有內涵，有人格魅力的教師。
2019年10月18日、19日我在鎮巴縣涇洋中學參加了漢中市2019年“名師大篷車”項目的培訓，培訓期間我有幸聆聽了來自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓雖然只有一天多的時間，但是每節課，上課的老師都向我們展示出了她們獨特的教學魅力和先進的教學理念以及她們身上閃光的教育智慧。通過此次培訓，讓我有機會反思自己在平時教學中的不足、學習名師們身上寶貴的教學經驗和她們對教育的獨特見解，從而使自己在今后的教育教學中改進不足、提高自身的教育教學能力。下面，我將參加此次培訓的幾點收獲做一簡要的總結。
第一、要努力修煉自己的語言，讓自己的教學語言富有親和力。通過聆聽幾位老師的授課，我印象最深的就是來自城固中學的張玲老師。她的課堂不僅教學設計精彩紛呈，最讓人感觸的是她在課堂上的語言是那么的富有親和力。整節課她始終用最簡潔易懂的語言跟學生進行交流互動，同時她在課堂教學評價中所使用的語言也非常通俗易懂，而且很具有激勵性。
第二、要善于研究教材，讓自己對教材的運用和整合富有創造力。眾所周知，要上好一節課，老師必須要花大量的時間去研究教材的重、難點，根據不同的教學內容和課型制定明確具體的教學目標，依據教學目標設計多樣有趣的教學活動，并結合實際情況選擇有效的教學方法，從而讓自己的課堂更加生動有趣，激發學生學習的興趣，提高課堂教學效率。
第三、要采用靈活多樣的教學方法，讓自己的課堂富有趣味性。俗話說“教學有法，教無定法。”這句話告訴我們做老師的一個道理，那就是我們要根據教材內容和具體課型靈活地選擇不同的教學方法，有時為了達到預期的教學目標，我們甚至要綜合地運用多種教學方法，如多媒體教學法、任務型教學法、問答教學法、交際教學法等等。
第四、要塑造自己的教學風格，讓自己的課堂富有獨特的魅力。我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個人也是獨一無二的。在教學中，我們每位老師的教學風格也是各不相同的。那么，我們如何才能讓自己在課堂上給學生留下深刻的印象呢?這就需要我們努力地打造屬于自己的教學風格。具體而言，我們應該努力使自己在課堂上充滿活力與激情，讓我們的一舉一動都自如得體，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內心深處喚起學生的求知欲、激發他們的學習興趣、觸動他們的心靈。
總之，參加這次培訓讓我受益匪淺，我不僅學到了一些非常實用的教學方法和先進的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨特的教育智慧，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓。
2019年11月1日，我有幸參加了xx縣xx小學舉行的“名師大篷車”英語教學活動，活動期間我們觀摩了湯xx老師所執教的一節英語課,她精彩的課堂教學深深的吸引了我,同時我身邊許多老師和教研員的精彩評課和對課堂教學的獨特見解,也讓我學到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發言，以及她對教育事業的執著使我深受感動。這次的培訓學習,使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進一步掌握了新課程標準下的英語課堂發展方向和目標,下面我談一下通過這次學習自己的一些心得體會：
第一，湯老師巧妙創設了情境進行教學,她的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的,課堂教學中老師關注的是學生的成長;關注的是學生的發展;關注的是學生學習的過程;關注的是怎樣培養學生的各種能力。現實中我們的課堂正是缺乏這些關注,致使課堂缺乏生機.缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學改革,爭取早日打造出高效課堂。
第二，注重學生的學習習慣養成。在教學中如何讓學生認真的聽課，如何回答一個完整的問題，如何進行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的認識和理解。在教學中我們應該時刻以學生為主體，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養起來。
第三，教師業務能力綜合素養的培養和提高。他們扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、主動積極地參與學習。英語教學的確是一門值得潛心研究的藝術，教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成中學階段是學生學習習慣養成的重要階段。這節課中，我們不僅能看到教學環節精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質變的感覺。讓我產生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的熟練，還要在教學中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學智慧。
總之,通過這次學習,使我深深體會到,作為一名教師,一定要不斷學習,不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學方法,爭取讓課堂教學更加輕松和諧。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇五
10月18日、19日我在xx縣涇洋中學參加了漢中市20xx年名師大篷車項目的培訓，培訓期間我有幸聆聽了來自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓雖然只有一天多的時間，但是每節課，上課的老師都向我們展示出了她們獨特的教學魅力和先進的教學理念以及她們身上閃光的教育智慧。通過此次培訓，讓我有機會反思自己在平時教學中的不足、學習名師們身上寶貴的教學經驗和她們對教育的獨特見解，從而使自己在今后的教育教學中改進不足、提高自身的教育教學能力。下面，我將參加此次培訓的幾點收獲做一簡要的總結。
第一、要努力修煉自己的語言，讓自己的教學語言富有親和力。通過聆聽幾位老師的授課，我印象最深的就是來自城固中學的張玲老師。她的課堂不僅教學設計精彩紛呈，最讓人感觸的是她在課堂上的語言是那么的富有親和力。整節課她始終用最簡潔易懂的語言跟學生進行交流互動，同時她在課堂教學評價中所使用的語言也非常通俗易懂，而且很具有激勵性。
第二、要善于研究教材，讓自己對教材的運用和整合富有創造力。眾所周知，要上好一節課，老師必須要花大量的時間去研究教材的重、難點，根據不同的教學內容和課型制定明確具體的教學目標，依據教學目標設計多樣有趣的教學活動，并結合實際情況選擇有效的教學方法，從而讓自己的課堂更加生動有趣，激發學生學習的興趣，提高課堂教學效率。
第三、要采用靈活多樣的教學方法，讓自己的.課堂富有趣味性。俗話說教學有法，教無定法。這句話告訴我們做老師的一個道理，那就是我們要根據教材內容和具體課型靈活地選擇不同的教學方法，有時為了達到預期的教學目標，我們甚至要綜合地運用多種教學方法，如多媒體教學法、任務型教學法、問答教學法、交際教學法等等。
第四、要塑造自己的教學風格，讓自己的課堂富有獨特的魅力。我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個人也是獨一無二的。在教學中，我們每位老師的教學風格也是各不相同的。那么，我們如何才能讓自己在課堂上給學生留下深刻的印象呢？這就需要我們努力地打造屬于自己的教學風格。具體而言，我們應該努力使自己在課堂上充滿活力與激情，讓我們的一舉一動都自如得體，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內心深處喚起學生的求知欲、激發他們的學習興趣、觸動他們的心靈。
總之，參加這次培訓讓我受益匪淺，我不僅學到了一些非常實用的教學方法和先進的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨特的教育智慧，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇六
11月30日、12月1日漢中市“名師大篷車”鎮巴縣聽評課活動在我縣城關小學和涇洋小學舉行。本次活動安排了小學語文、數學、英語、綜合等學科的市級教學能手為大家上了示范課，作了專題報告，并進行了交流。我縣各小學相關學科的骨干教師參加了活動。
我有幸參加了數學學科的聽評課活動。在兩天的時間里，聽了西鄉縣城北小學李鳳老師上的《分數的再認識》、《可能性的大小》，鎮巴縣涇洋小學楊梅老師上的《烙餅問題》和王華老師上的《折扣》共四節數學課。課后還聆聽了李鳳老師所作的專題報告《把課堂還給學生》。兩天下來感觸很大，收獲頗多。
本次活動三位老師上的四節課，既有運用現代教育技術上的多媒體課，也有只憑“一本教材、一面黑板”上的傳統常態課，給我們提供了兩種教學模式，但都很成功，有許多亮點值得我們借鑒學習。
與16朵花的分別是多少朵花，數量一樣嗎?10人小組中的4人，全班40人中的4人，全校人中的4人用分數怎么表示，分數一樣嗎?在教學《可能性的大小》一課時，讓學生親自參與到摸球的活動中，真真正正感受到事物客觀存在的三種情況：一定、不可能、可能，以及可能性的具體大小。再如王華老師在教學《折扣》時，就將自己在商場購物的真實事例開發成有價值的教學資源：某手表甲店原價60元，現打7折;乙店原價50元，現打9折。哪家商店的手表便宜?以上這些真實事例，讓學生體驗的生活中處處皆數學，取得了事半功倍的效果。
充分發揮教師的主導作用，著重體現學生的主體地位是本次示范課的又一亮點。在課堂教學中發揮老師的主導作用，體現學生的主體地位作為課程標準的基本理念，已經在教師中形成共識。但怎樣發揮教師的主導作用，學生的主體地位怎么體現?課堂教學中教師的主導作用該發揮多大，學生才能更好的學習?這些問題始終是值得教師研究的課題。現實情況是，課堂教學中一些教師主導得過多，一個問題接一個問題，學生往往來不及認真思考，留給他們參與探究學習的時間空間很少，學生主體地位就受到限制;相反一些教師主導較少，課堂上學生思考和探究學習的機會就少，無所事事;還有的教師不善于引導學生質疑，不善于發現有價值的數學問題，所提問題膚淺、缺乏一定深度或與教學關系不大，造成課堂上學生學習活動的場面看似熱熱鬧鬧，而實際學習效果低下。本次活動的三位老師都很好發揮了教師的主導作用，同時體現了學生的主體地位，課堂上教師引導得當，學生自主合作探究學習有效，真正做到了把課堂還給了學生。
本次的示范課優點很多，有許多值得廣大教師學習和借鑒的地方。但個人認為仍有部分地方不夠完美。李鳳老師在引導學生分析可能性大小時方法欠妥：“一個盒子里有一個白球，兩個黃球，只摸一個球，摸到白球的可能性是，因為盒子里一共有3個球，其中1個白球，所以摸到白球的可能性是。”這樣分析只能說明白球占總數。如果這樣引導會給學生今后繼續學習相關知識造成誤解。如果按照這樣引導，那么下面問題該怎么分析：每次摸兩個球，摸到都是白球的可能性是多少?又該怎么分析呢?我認為正確的引導方法是：只摸一個球，有3種情況，即：摸到一個白球;摸到1號黃球;摸到2號黃球。摸到白球有1種情況，所以摸到白球的可能性是。
瑕不掩瑜，以上是我個人的一點看法，僅供討論，往大家批評指正。舉行“名師大篷車”活動的目的是拋磚引玉，也為廣大教師提供一個互相學習和交流的機會和平臺，有利于廣大教師在今后的課堂教學中提高教學水平，進而推進教學質量的整體提高。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇七
在我們的執教生涯里，或多或少的都會對某節課感到些許困惑，些許迷茫，我們明明很認真的在備課，研讀教材，很細心的為孩子講解，可為什么孩子們還是有些地方聽不懂？11月8日至10日，帶著這些困惑，我參加了縣教育局組織的“名師大篷車”送教下鄉活動。本次活動的特點就是“面向基層；送教下鄉；免費培訓”，活動內容豐富，形式多樣性，分別以示范教學、互動研討、專題報告的形式為我們教師傳經送寶。通過為期三天，短暫而又緊張的集中學習培訓，使我收獲頗豐。
有人說“教學是一門藝術，一個優秀的教師絕對是一個合格的演員”。在聽完王老師執教的三年級北師大版《年月日》這一節課，我深深地體會到了數學更是一門藝術。參加公開課教學的幾位老師，盡管他們執教的內容不同，但卻有著以下共同的特點：
（1）注重創設有趣的和教學內容有密切聯系的教學情境，激發學生的學習興趣，使學生帶著激奮的心情和強烈的好奇心、求知欲進入新課的學習。如王老師在執教《年月日》這節課時，課前先進行有趣的問答：你們喜歡什么樣的老師？為了安撫學生緊張的情緒，同時拉近與學生的距離，又接著對學生說“今天對老師來說是最特別，最難忘的一天，因為和你們在一起上課。老師要怎么記住這一天呢？”學生很自然的就說到了11月8日，老師接著啟發“那每年都有11月8日，今天又有什么特別？”學生就會在月份前加上年，這樣既親切又輕松地把學生引入到新課的氛圍中，整節課堂的學習開了一個非常好的頭。
（2）在課堂教學中既注重知識技能方面的形成，更注重了過程與方法、情感態度價值觀的體現，這足以體現了他們對教材的挖掘非常深刻。
（3）能將課堂中的數學學習與實際生活緊密聯系，讓學生感受到數學不陌生，數學來源于生活又服務于生活。
（4）對學習的內容及時鞏固、拓展，并且有創新的、階梯性的設計練習。靈活的拓展，聯系讓學生繼續拔高知識層面，教師做到了用教材教而不是教教材。如胡明遠老師在《分數的初步認識》教學中設計的拓展練習：拿一個正方形紙折一折，指出它的1/4。這道題的設計使學生的思維突破了1/2與1/4的關系，建立了一個物體或一個圖形平均分成幾份，每份是它的幾分之一的數學思想，使這種數學模式得到了升華和拓展。
（5）教學中非常注重學科之間的有機整合，并不是單純的教學數學知識，而是將思想品質的滲透，語言表達能力的培養、行為習慣的養成融為一體，使數學課不再單調、枯燥，而變得生動豐富起來。如常麗君老師在教學中很注重語言表達能力的訓練。
（6）教學過程中真正做到了老師角色的轉變，都是組織學生在活動中學習，在實踐中得到經驗，老師是學生實踐的指導者，活動的參與者，體現了新課程的教學理念。
最后一天，聽了王艷老師的專題講座也讓我深思。一天的報告內容圍繞“小學數學課堂教學藝術――思維品質的培養”和“名師成長之路――幸福為師”的理念展開。通過對報告的認真聆聽，我反思出在以后的執教生涯中我們要注意的三點：
（1）創設愉快的教學情境。
在數學教學中合理地設計教學內容，創設愉快的教學情境，激發學生學習數學的興趣，可以培養學生良好的個性品質。教學活動中給學生留下自己支配時間的權利，讓學生充分感受“數學好玩”。
（2）發展學生的能力。
數學是面向全體學生設計和實施的最有價值的學科――具有基礎性、發展性和現實性的知識。數學不僅關注學生對基礎知識的獲取，而且關注學生的情感、認知、思維和一般能力的發展。這樣不只是對學生學習數學有用而且對學生將來步入社會做任何事情都有價值。
數學方法指數學發展中不變的原理和形成的模式，數學思維包括宏觀的方法和微觀的技巧。學好數學方法，可以培養思維品質，提高思維能力。
（3）幸福為師。
為了上好一節課，王老師發動全家成員動手、動腦，為孩子們準備立方體素材，不論過程有多艱辛，我們只為了看到孩子們上課因為素材準備充分，而輕松理解知識難點時恍然大悟的表情，為了學生的這一個表情，再多的付出，我們也甘之如飴。聽著王艷老師講她為學生無償補課一學期的故事，不論刮風下雨，為了心中的愛，每天按時到學生家里為學生講課。這樣的堅持、這樣的不求回報，聽得我心都顫抖了，不為別的，就為了我們最初為人師的那份純真與熾熱，愛學生猶如愛自己的孩子。
通過這一系列的環節，促使我們教師的專業成長達到成熟，進而在執教之路上走向成功。把執教作為一份職業，用心去把我們對這份職業的責任、勤奮和對未來的大視野融合在一起，用我們的熱情、真情、深情去執教。總之，通過本次的培訓，我心中的那些困惑，已經有了答案，作為教師，應該明確，只要用心，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。
作為一名教師，能夠在短短的時間內學習這么多，我異常欣慰。感謝感謝市教育局給了我們學習的機會。讓我們這些教師學習更多的教育理念，教育教學方法，以及在執教路上專業技能如何健康成長，為我們的教育教學工作答疑解惑，使我們在以后的教育教學工作中更得心應手。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇八
20xx年11月1日我在小學參加了由教育科學研究所組織的市20xx年“名師大篷車”培訓學習。幾位名師精彩的授課和講座使我深受震動，讓我真正感受到了新理念，新思路帶給我心靈的沖擊。通過此次培訓，讓我有機會反思自己在平時教學中的不足、學習名師們身上寶貴的教學經驗和她們對教育的獨特見解，從而使自己在今后的教育教學中改進不足、提高自身的教育教學能力。下面，是我參加此次培訓的幾點收獲與感想。
第一、要努力修煉自己的語言，讓自己的教學語言富有親和力。通過聆聽王林波老師的授課，我印象最深的就是他的課堂不僅教學設計精彩紛呈，最讓人感觸的是他在課堂上的語言是那么的富有親和力和磁性。整節課他始終用最簡潔易懂的語言跟學生進行交流互動，同時他在課堂教學評價中所使用的語言也非常通俗易懂，而且很具有激勵性。
第二、要善于研究教材，讓自己對教材的運用和整合富有創造力。眾所周知，要上好一節課，老師必須要花大量的時間去研究教材的重、難點，根據不同的教學內容和課型制定明確具體的教學目標，依據教學目標設計多樣有趣的教學活動，并結合實際情況選擇有效的教學方法，從而讓自己的課堂更加生動有趣，激發學生學習的興趣，提高課堂教學效率。
第三、要采用靈活多樣的教學方法，讓自己的課堂富有趣味性。俗話說“教學有法，教無定法。”這句話告訴我們做老師的一個道理，那就是我們要根據教材內容和具體課型靈活地選擇不同的教學方法，有時為了達到預期的教學目標，我們甚至要綜合地運用多種教學方法，如多媒體教學法、任務型教學法、問答教學法、交際教學法等等。
第四、要塑造自己的教學風格，讓自己的課堂富有獨特的魅力。我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個人也是獨一無二的。在教學中，我們每位老師的教學風格也是各不相同的。那么，我們如何才能讓自己在課堂上給學生留下深刻的印象呢？這就需要我們努力地打造屬于自己的教學風格。具體而言，我們應該努力使自己在課堂上充滿活力與激情，讓我們的一舉一動都自如得體，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內心深處喚起學生的求知欲、激發他們的學習興趣、觸動他們的心靈。
此次的走近名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業，講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部份。我們要想真正具有自己的今天，掌控住明天，就必須勤奮而又聰明性探索前方的路，才會走出屬于自己的路。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇九
2019年11月1日，我有幸參加了xx縣xx小學舉行的“名師大篷車”英語教學活動，活動期間我們觀摩了湯xx老師所執教的一節英語課，她精彩的課堂教學深深的吸引了我，同時我身邊許多老師和教研員的精彩評課和對課堂教學的獨特見解，也讓我學到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發言，以及她對教育事業的執著使我深受感動。這次的培訓學習，使我的教育觀念又一次得到洗禮，也讓我更進一步掌握了新課程標準下的英語課堂發展方向和目標，下面我談一下通過這次學習自己的一些心得體會：
第一，湯老師巧妙創設了情境進行教學，她的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的，課堂教學中老師關注的是學生的成長；關注的是學生的發展；關注的是學生學習的過程；關注的是怎樣培養學生的各種能力。現實中我們的課堂正是缺乏這些關注，致使課堂缺乏生機。缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學改革，爭取早日打造出高效課堂。
第二，注重學生的學習習慣養成。在教學中如何讓學生認真的聽課，如何回答一個完整的問題，如何進行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的認識和理解。在教學中我們應該時刻以學生為主體，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養起來。
第三，教師業務能力綜合素養的培養和提高。他們扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、主動積極地參與學習。英語教學的確是一門值得潛心研究的藝術，教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成中學階段是學生學習習慣養成的重要階段。這節課中，我們不僅能看到教學環節精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質變的感覺。讓我產生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的熟練，還要在教學中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學智慧。
總之，通過這次學習，使我深深體會到，作為一名教師，一定要不斷學習，不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉變。在今后的工作中，我要立足于課堂，不斷探索更加有效的教學方法，爭取讓課堂教學更加輕松和諧。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇十
11月13日，我有幸參加了寶雞市“名師大篷車”活動。在本次“名師大篷車”活動中，由寶雞市的名師根據不同的學科分別給我們帶來了不同的優質課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
為我們數學組上示范課的是寶雞市石油小學龍淑娟老師，寶雞實驗小學唐娟利老師，寶雞高新第三小學張榮娟老師。本次示范課采取同課異構的形式，講授的內容是五年級數學“分數的再認識”。
通過觀摩三位老師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們自主探究以及合作交流是這三節課的一大特色以及亮點。在三位老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個方面:。
課前準備。三位老師都為這節課做了精心的準備。張老師和唐老師為學生準備了獎品以及獎狀;三位老師都精心的做了上課所用的課件。因此可以看到，做任何事情要胸有成竹，就必須有充分的準備。
精彩導入。三位老師都采取了不同的方式導入本節課。龍老師采取的是舊知導入，用三年級學過的分數的認識，來導入本節課，銜接自然并且加到好處，有分數的認識到再認識，很容易就能調動學生對已學知識點的記憶。因此我在平時的上課中也比較樂于采取舊知引出新知的導入方式。而張老師采取的是用一張紙讓學生通過折疊，說出他通過折疊可以看到什么數字，從而引入新課，這種導入方式比較容易吸引學生的注意力，因此是我要學習的地方。而唐老師應用的是猜謎語導入的方式，并且在黑板上給每個小組貼出了打分表，得分高的小組可以獲得神秘的獎勵。可以說是給這堂課帶來一個非常神秘的開頭，因而學生的注意力從一上課就集中到了老師的手中。
靈活的課堂結構設置。雖然三位老師都采取高效課堂的模式來講授本節課，但是每節課卻都有不同的亮點值得我學習。首先是龍老師成熟的高效課堂教學模式，每一個環節該做什么，怎么做，做完以后小組如何討論，如何展示講解，學生都進行的非常的順利，開始先是通過分數的認識引入本節課，接下來立即通過舉例，讓學生認識到，整體包括三種形式:一個、一組、多組。緊接著讓學生帶著問題完成導學單，并提示完成的小組進行組內討論。在完成導學單的過程中，及時選出非常有特點的幾個學生的導學單進行展示。可見她對于學生以及課堂的嚴格要求都是從平時的積累和訓練中得來的。而張老師的課堂非常有兩點的就是與學生的互動，整節課下來，讓人覺得很有激情，全班的學生能夠參與到課堂中去，這是我做老師一年來很少能夠見到的情況，畢竟總有那么一部分學生上課總是不專心聽講，雖然教育溝通多次但是收效甚微，讓人不知所措。而從張老師的這節課我明白了，我的課堂缺乏的恰好就是激情和活力。由于小學生的年齡特點，小學課堂應該是活躍的，熱鬧的，讓人覺得很有趣的課堂，是每個人都參與其中，都積極動手、動腦獲得知識從而得到滿足的課堂。我們不僅僅要把注意力放在如何傳授知識上，更應該給學生每個人以關愛，以不同方式的鼓勵，哪怕小小的進步，老師都要及時評價從而給他充分的鼓勵，讓這部分不太關注學習的學生把注意力轉移到課堂上來，讓他們體會到，數學課堂其實真的很好玩。
有效的課堂評價。這次聽課我收獲最大的就是如何進行課堂評價。在平時的課堂中，我不太關注評價這方面的內容。總覺得學生都六年級了，口頭上的評價對他們來說可有可無。而這三節課雖然都是五年級的，但也屬于高年級學生，他們在課堂上積極展示自己的一個重要的原因就是老師積極的課堂評價。老師表揚一個組，其他組的學生就急切的想展示自己，從而看到整個班真的會因為老師一句簡單而又真實的評價而活躍起來。
本節課，我也有自己覺得不太認同的幾點。其中有兩位老師，分別給學生帶來了糖果和獎狀作為評價的獎勵。雖然出發點是好的，但是我比較傾向語言上的積極評價，而不是物質獎勵。從其中的一節課可以明顯的看出，有糖果獎勵的那節課堂，學生從糖果出現到最后課程結束，幾乎都是將注意力轉移到了如何得到糖果而不再關注學習，甚至一度出現學生因為搶著回答問題只為了得到糖果，從而不再認真傾聽別人回答問題的現象。
總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節，但是只有通過這樣的比較、學習，才會使得我們成長，進步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇十一
11月5日上午在縣市教研室的組織安排下,我有幸在龍泉中學參加了“名師大篷車”這一活動.
本次活動主要分二部分,第一部分名師同課異構,第二部分參課老師評課及專家點評.
整個活動我覺得非常有意義,幾個老師的課上的真的很精彩.教學的內容是八年級第四章的《一次函數的應用》.第一課時首先授課的是龍泉的史曉峰老師,可以看到史老師課前作了充分的準備,重視學生的動手操作能力,合作能力,思考能力的培養.注重數形結合的思想,課堂環節設計的很流暢.注重了課前的導學預習,課堂教學語言簡練準確,具有引導性,盡管在課堂是由于學生學情的影響,致使沒有達到預期的效果,雖然課堂時間把握的不夠好,但整堂課體現的高效課堂的整個環節,體現了史老師教學基本功的扎實.
第二節課的授課老師是高新的劉娟老師,干練的教學風格,特色的雙語教學,一上課就很快的吸引了學生,吸引了聽課的老師,整堂課授課有激情,對學生評價及時,調動有方法,對于知識的講解和點撥到位,準確,詳細,對于本節重點確定一次函數的表達式的方法闡述的透徹,整個課堂流程流暢,熱情,活潑,佩服這位老師在對學生學情不了解的情況下能夠展示如此生動的課堂,由此可見她教學的功底是很深厚的.
第三堂課的授課教師是寶一中的雷震云老師,此人一上課給人的感覺就是有大師的風范,教態大氣,流暢,風趣,引課也直接,直接由回顧一次函數的概念和圖像引出本節內容,一次函數表達式的確定.但由于對學生學情把握的不到位,造成了習題的設置過難,使學生陷入困惑,好似本節內容掌握的不扎實.
在自評階段,幾個老師講到了自己課程設計中的缺點以及課堂教學中出現的問題,還有時間的掌控,分設計的探索時間不夠等.接下來聽課老師對三位名師的授課進行了客觀的評價.
專家薛校長的點評更讓我受益匪淺.是我對數學課的很多疑惑都找到了答案.有的知識經驗,教師要學會用教材.教學中注重學生掌握基礎知識,訓練基本技能,領悟基本思想,積累活動經驗.注重學生四能的培養:發現問題,提出問題,分析問題,解決問題.注重培養學生運算能力,注重算理的解釋,及簡算的方法.教學中活動的設計要注意要解決什么問題,該如何思考,問題的設計要多向思考,教學要有美感,課堂要輕松,愉快,語言簡潔,明快,不拖沓.教學組織要流暢,學生的注意力要集中.
我想我要學習的,鉆研的還有很多.在今后的教學中,我將靜下心來,沿著以上所說的幾點,提升自身的教學能力.
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇十二
10月17、18日和19日，迎來了一次難得的“名師大篷車”送教下鄉活動，我有幸參加了這次培訓活動，不僅聆聽了西安教育科學研究所趙明老師的精彩講座還觀摩了宜川中學老師和名師周老師的示范課，真可謂收獲頗多，受益匪淺。不僅讓我領略到了回歸本真的語文課堂的無限魅力，也讓我從中發覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾一點自己的體會：
第一、回歸語文本真，用語文的方法解決語文問題。
語文的方法就是指符合語文教學基本規律的方法，比如多讀多寫，體驗感悟。我們平常的語文課雖然熱鬧非凡，卻把語文的本真淹沒了，學生的語文素養也在一片掌聲和歡呼聲中呈現出它的虛假繁榮，學生的語感、思維、實踐能力并未得到有效的提高，因此在以后的教學中我們應該繼承傳統教學的優秀方法，服務語文教學，比如周老師講的《蘇州園林》一課，由字詞入手到關鍵詞再到虛詞的品味，讓學生在對文字的涵詠中鍛煉了思維，提高了認識和深化了理解，真不愧是一堂語文味十足的語文課。
第二、教師以學生為本的教學理念。
現代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是數學學習的主人，教師只是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽，他們根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養了學生學習數學的興趣，同時也激發了孩子的求知欲。比如周老師上的《蘇州園林》，讓學生積極探索，各抒己見，努力思考，層層遞進，同時又注意對學生回答的肯定，帶有敬佩的夸贊，興奮地握手，殷切的激勵……通過這次聽課，我深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……看到兩位老師精心設計的這兩堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發現了許多值得我們學習的地方，在以后的工作中，我要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到語文學習中來從而切實感受到了語文的魅力!
第三、教師精心的教學設計和對教材的深入鉆研。
通過所聽的兩節課，我明顯的感覺到兩位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，比如《老王》一課的情感主線和《蘇州園林》一課的詞語教學，都讓我看到了兩位老師的精心準備。總之，這兩節課讓我發現了許多值得我學習的閃光點。當然有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。再有一點就是研讀教材，教了這么幾年的課文在專家和名師的正確解讀和演繹下方才顯露其本色，《老王》那“幸運者的愧怍”、“靈魂的拷問”、“高尚的人格”將一篇課文的立腳點一下到了最頂點，這才是把文章講“透”了。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，認真研讀教材，用心去感悟，去解讀，站在學生的立場用最易于他們接受的形式傳授給他們，在每堂課中不斷探索嘗試，不斷自查反思，只有這樣才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。
總之，此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽優秀教師和本組老師的課，取他人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇十三
陜西省中小學“名師大篷車”由省級教學能手、知名教師、特級教師、高師院校和教研機構的專家教授以及優質課程資源組成，匯集了全省最優質的培訓資源。“名師大篷車”活動的主題是“創新課堂教學，服務基層學校，引領教師發展”，主要針對學前教育和義務教育，面向廣大農村地區，根據一線教師面臨的主要困難和問題，有針對性地研制實施方案、確定培訓內容、設計培訓方式、開展培訓活動，切實幫助基層學校和教師解決課程改革和專業成長中的突出問題，深化課程改革。
真實的認知水平和生活經驗為出發點設計教學環節，讓學生一起來體驗學習英語的快樂。興趣，對于英語這門課來說，是尤其的重要，學生學習英語的興趣一旦失去，那么學生學習英語的困難也就越大。
通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。英語課堂的有效性不是教師在課堂上傳輸了，多少知識，而是學生在教師的引導下能獨立的運用所學知識點，而這都基于學生的英語學習興趣是否最大限度的激發出來《·》，他們是否把“要我學”變為“我要學”，“我要鉆”。
二、改變英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。只要學生能完成的，教師不要代替。比如在閱讀課文上，講解語言重點難點上，都可以讓學生代替老師完成，這既可以增加學生的口語能力，也可以增加學生間的合作互助能力。
三、靈活運用語言學習規律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規則。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復雜的語言規則和時態變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強調能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。雖然現在從小學三年級開設英語課，但由于各種條件限制，小學英語課在許多學校可能根本是形同虛設，名不符實；所以說初中英語基本上是大部分地區英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養學生的實際運用能力。在傳統的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
四，在英語課堂上善用鼓勵性語言。當專家崔瑜為我們講座時，我深深感受到時時鼓勵學生在英語教學中是多么的重要。曾經在英語教學中，只要是我曾經反復講過的知識而學生就是不完全領會時，我就會著急，甚至對他們說“這么簡單你們都不會”，其實這樣反而會增加學生的逆反心理，打擊他們對英語的學習積極性。
五，課后，教師應及時反思。課后及時反思是教師提高自己教學方式方法的有效形式，通過這種方式教師既可以明確本節課的敗筆，還可以及時從學生處了解英語學習動態，有可能從上課學生的反應，學生在課堂提出的問題上及時調整自己的下節課的教學方式方法，另外還可以及時的與組內同事交流存在的問題，進而提高自己課堂的有效性。
總之在今后的日常教學生活中，我會與組內的同事共同分享學習心得，共同提高；并進一步向有經驗的前輩學習，歷練自己，提升自己，為英語教學邁向更高的層次而努力！
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的3篇《“名師大篷車”英語培訓心得體會》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇十四
今天，聽完了本次活動的示范課和專題講座后，我受益匪淺。在發言環節中，我真想拿過話筒談談自己的感受。因為我從來都不曾在這樣的場合中發言，想借此機會鍛煉鍛煉自己。但我知道，自己愚鈍、笨拙的語言表達能力與在座的大、中、小領導和有經驗的老師存在著多大的差別呀！更做不到出口成章。即使鼓足了勁，最終還是沒敢舉手。在那一刻，我深深地體會到，我的學生中不優秀的那部分又何嘗不是也存在著這樣的心理抗爭？而我只會偏執地對他們不積極發言的行為而惱怒著。因此我覺得，培養學生說話的能力和信心尤其重要。這也為略讀教學的新理念做了很好的鋪墊。
其次，聽了王老師的專題講座也讓我學了不少！正視了當前新課改理念的新局勢。針對本次的`小學語文略讀課教學的一個全新的探討。在講座中提到的略讀課文教學理念：教略學豐，文道結合。其中談到的“教略學豐”，真正實踐起來真的很不容易！這得老師精心地設計能夠很大限度地激發學生思考的教學手段，再者是，能培養學生獨立閱讀以及積極發言的能力。說到這，不由得讓我想起差不多十年前的教學片斷：當時我上的是三年級語文，那是個很活躍的班級。我當時跟他們上課很喜歡嘻嘻哈哈的，學生上我的課可喜歡說話了，個個都強著說。有一次我正準備上一節略讀課文時，突然我心想：既然學生那么愛說話，我何不偷懶一下，讓學生自己根據自讀課文向其他同學提問題呢？結果這一嘗試讓我有很多的收獲，發現學生們為了能考倒對方，設計的問題難道也在不斷的加深，最后經過我的總結，課文基本上也掌握了。經過那次以后，我整個學期的略讀課文我都這么“偷懶”。意外的是，學生每次一到略讀課文的教學都很興奮。后來接手新的班級后偶爾也用過一兩次這樣的方法，可是年級越大，發言的積極性就越差，再后來就沒再用了。現在想想，何不再嘗試一下這種做法呢？而且現在的教學參考書內容又很齊全，有一本叫做《教材全解》的參考書，其內容和我們老師教案差不多，甚至有過之，在這種條件下，學生的預習就顯得容易多了。因此，我覺得可以的話，比較活躍的班級如果采用我之前做過的教學方法的話，似乎離“教略學豐”不太遠了。
總之，我覺得，適合學生的方法就是好方法，教學的過程中，學生學得開心，我教的輕松，最后學生學到知識了就行了。能夠參加這樣的活動我覺得機會難得！今后希望多參加這樣的學習活動，以便提高自己的教學能力。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇十五
4月27日，有幸和示范區英語名師工作室成員一起聆聽清華附中梁月松老師的講座，雖然學習的時間只有一天，但通過這次短暫的學習使我受益匪淺，收獲頗豐。梁老師的講座是基于工作室成員的提出的議題而決定的講座內容，共包含兩個大方面，一是核心素養，二是聽力與口語的教學方法。
第一部分是核心素養。核心素養雖然早在由oecd提出其概念，但作為一線教師得我們卻對其知之甚少。所以梁老師就從核心素養的國際國內背景，最新英語課程改革的動向，英語學科核心素養的構成，課程內容與教學方式變革四個方面來講解。梁老師從oecd的核心素養到歐美國家的核心素養，最后提出中國學生發展的核心素養，包括人文底蘊，科學精神；學會學習，健康生活；責任擔當，實踐創新。梁老師又以naturaldisasters與healthylifestyle為例，為我們講述了如何以核心素養為基礎進行課例教學。但是要注意設計案例時需要依據課文內容編寫而成，同時也要體現“共情”原則，設想自己遇到與主人相似的情況。這樣可以激發學生對閱讀材料的學習興趣，口語練習中提高解決實際問題的能力。聽完上午的講座讓我深刻意識到提高英語教學的教學質量，必須轉變自身的教學觀念，課堂教學方式要情境化、活動化，學會講故事。知識轉化為素養的重要途徑是情境，如果教學活動所應依存的情境缺失，學生就不能在知識與現實生活間建立起聯系。情境化教學是啟發引導的必要條件，是學生核心素養培育的途徑和方法，也是核心素養實現的現實基礎。學生學習方式，要從以往的被動接受型向自主合作和探究性學習的學習方式轉型。遵循以學生為中心，以交際為目標，以活動為基礎的目標，在每個課堂上不但教給學生知識和技能，更要注重教學途徑和學習方式。
下午梁老師講到聽與說的教學方法。強調老師一定要認真研讀課標和考試說明，根據課標設計自己的課堂。九年級畢業時應達到五級水平，即有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師有關熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂供7一9年級學生閱讀的簡單讀物和報刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能根據提示起草和修改小作文。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能對自己的學習進行評價，總結學習方法。能利用多種教育資源進行學習。進一步增強對文化差異的理解與認識。
梁老師提出英語課堂應該是有趣、有序、有用、有效的課堂。所以給我們提供一些能提高學生興趣的歌曲、雜志、視頻、app等。又以whatdoesthefoxsay？這首歌曲為例，教授我們如何進行歌曲教學。如此一來，我們教得輕松，學生學得也輕松，大大激發了學生的學習興趣，他們更樂意去學了。之后梁老師給改革大潮中教師發展提出了建議。1。多聽課。以欣賞的態度對待別人的課，以批判的態度對待自己的課。2。多上課。公開課、示范課都能提高教師的教學能力。3。多做題。中考卷、高考卷、考研卷、四六級都可以提高教師的業務能力。4。多考試。為了不斷自身的能力，督促自己的學習，教師可以參加一些口語、翻譯考試、雅思、sat、托福、gre等。5。多論文。多閱讀別人的優秀論文，多寫教學反思，多多參加課題研究，多發表論文等。最后我們以與梁老師互動交流結束了本次的培訓。
梁老師的講解，簡單易懂，得到大家的認可。他所講座的內容對我今后的教學有很大幫助。雖然這次的學習只有短短一天，但這次的學習卻給我樹了一面很好的旗幟，在思想、行動、實際工作中給了我切實的指導，讓我在今后的教學工作中且行且實踐吧！我會不斷充實自己并且及時總結和借鑒經驗，使英語教學工作更上一層樓。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇十六
兩天的高效課堂公益培訓，我們的共同感受就是心靈震撼，實施新課改、打造高效課堂是大勢所趨、迫在眉睫，只有進行課改，才能真正建立起改變學生生命狀態的“新課堂”，才能真正解放學生、發展學生。培訓中，各位專家傳遞了幾個信息：
1、課改不是改技術、改方法，而是改人、改觀念。
2、課改并非課堂的創新，而是一種回歸，回到正常的教育規律上來。
3、課改是以人為本，以學為中心，教師的作用是點燃、喚醒、激勵、服務。
4、課改是從油鍋里撈孩子，是拯救與放生。
5、高效課堂必須讓學生主動參與、全員參與、親身經歷。
6、高效課堂的構建需要師生的民主平等，而平等是民主的前提，教師學會換位思考，平等對待學生是導學案設計的核心理念。
7、課改的目的是利用學習過程幫助學生做好進入現實社會的一切準備。
對于本次培訓，我有如下感受：
中國傳統教育是以教為中心，以控制學生、滿足教師的表演欲望為主，忽略了學生學的主體地位，限制了學生的思維，扼殺了學生的創造力，消弱了學生主動參與的積極性，降低了學生學的能力，不利于學生的成長與發展。而新課改是以學生的學為中心，以調動學生的主動性和積極參與度為主，重視了學生的主體地位，全方位培養學生的能力，為學生一生的發展奠定了良好的基礎。所以說，課改是對學生的拯救與放生，是在解放學生的過程中自我練就能力，是為學生一生的發展謀求資本，是勢在必行的一項工程。
高效課堂中，教師必須正確認識師生關系，真正放下架子走近學生，成為學生平等的合作者。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗，從而可以使學生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學是難以實施新課程的，或者說是無法體現新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來，全身心地融入到學生中去。與學生一起交流，與學生一起活動，讓學生在教師這里獲得尊重和認可，讓學生在班級獲得歸屬感，從而與學生一起共建有利于個性發展的課堂氣氛。
打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數。其次，教師要有明確的學法指導，要對自己的.設計了然于胸，課堂上還要進行二次備課，并在學生疑惑處、知識重點處重錘敲打，精講點撥，著力引導學生學會知識、學會思路、學會方法。
學生的差異是客觀存在的，正確認識學生差異是實施個性化教學的前提。學生之間有生活經驗的差異，原有基礎的差異。既然差異是客觀存在的，那么，教師要重視營造民主的氛圍，讓每個學生在民主的氛圍中都得到尊重，有發言權，積極進取，進而發揮自己的聰明才智。新課程標準和教材的突出特點，是密切聯系學生的生活，便于學生生動活潑的、主動的發展。因此，教師在教學中應留給學生合作探究和互相交流的空間，讓每一個學生得到充分發展。
在比較開放的教學環境下，學生的思維始終處于較積極的狀態。在解決問題的過程中，不免會出現這樣那樣的不同想法，對學生各種想法如何評價，直接關系能否保護學生的積極性，恰當的評價將是“促進學生充分發展”的有效催化劑。
首先評價應以鼓勵為主。評價應注意情感效應，對學生而言，不管是教師的評價，還是學生的互評，他都渴望得到一定的認可，獲得成功感，因此，評價應以激勵為主。例如，當學生的想法有道理，但表達得不夠清楚，這時教師千萬不可全盤否定，可以說，“你的想法很有道理，老師已經明白了你的意思，如果說得更明朗些，那么大家都能明白你的意思了，試試看。”如果學生的想法完全錯誤，也應用委婉的口氣說：“看得出，你正在積極思考，但這種結論是錯誤的，沒關系，再想想。”如果有的學生的想法出乎老師的意料，但又有道理，教師可以欣喜地說：“好！有創新，老師也從你的想法中長了見識。”當然激勵的語言要注意恰到好處。千萬不要言過其實，給人帶來虛假的感覺，同時也要注意避免單調枯燥，機械重復一些套語，如“你真棒！”“好的”“很好”等等。
其次，評價的方式可以多樣化。如可以采取教師評價與學生互評相結合，也可以采取一些小小的獎勵手段等等。這種賞識孩子的方法，在課堂上激發了孩子的進取心，強化了其優良行為。孩子們表現得積極主動，課堂不斷出現精彩的場面。實踐證明，在這樣一種人人都得到尊重和認可，人人都積極參與的狀態下，學生的充分發展將不再是個空想。
我單位將以這次課改培訓學習為契機，以縣《高效課堂創建活動實施方案》為指導，結合實際，加強理論學習，強化課改與高效課堂觀念，以“相信學生、解放學生、利用學生、發展學生”為目標，以導學案為突破口，積極致力于課堂教學改革，通過不斷學習、探索，力爭形成特色，真正解放學生，創建高效課堂。當然，高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念，更應該是我們每個教師追求的永恒的教學目標，在這條路上，我們需要做的還有很多，這需要我們孜孜不倦地努力追求。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇十七
2019年10月18日、19日我在鎮巴縣涇洋中學參加了漢中市2019年“名師大篷車”項目的培訓，培訓期間我有幸聆聽了來自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓雖然只有一天多的時間，但是每節課，上課的老師都向我們展示出了她們獨特的教學魅力和先進的教學理念以及她們身上閃光的教育智慧。通過此次培訓，讓我有機會反思自己在平時教學中的不足、學習名師們身上寶貴的教學經驗和她們對教育的獨特見解，從而使自己在今后的教育教學中改進不足、提高自身的教育教學能力。下面，我將參加此次培訓的幾點收獲做一簡要的總結。
第一、要努力修煉自己的語言，讓自己的教學語言富有親和力。通過聆聽幾位老師的授課，我印象最深的就是來自城固中學的張玲老師。她的課堂不僅教學設計精彩紛呈，最讓人感觸的是她在課堂上的語言是那么的富有親和力。整節課她始終用最簡潔易懂的語言跟學生進行交流互動，同時她在課堂教學評價中所使用的語言也非常通俗易懂，而且很具有激勵性。
第二、要善于研究教材，讓自己對教材的運用和整合富有創造力。眾所周知，要上好一節課，老師必須要花大量的時間去研究教材的重、難點，根據不同的教學內容和課型制定明確具體的教學目標，依據教學目標設計多樣有趣的教學活動，并結合實際情況選擇有效的教學方法，從而讓自己的課堂更加生動有趣，激發學生學習的興趣，提高課堂教學效率。
第三、要采用靈活多樣的教學方法，讓自己的課堂富有趣味性。俗話說“教學有法，教無定法。”這句話告訴我們做老師的一個道理，那就是我們要根據教材內容和具體課型靈活地選擇不同的教學方法，有時為了達到預期的教學目標，我們甚至要綜合地運用多種教學方法，如多媒體教學法、任務型教學法、問答教學法、交際教學法等等。
第四、要塑造自己的教學風格，讓自己的課堂富有獨特的魅力。我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個人也是獨一無二的。在教學中，我們每位老師的教學風格也是各不相同的。那么，我們如何才能讓自己在課堂上給學生留下深刻的印象呢?這就需要我們努力地打造屬于自己的教學風格。具體而言，我們應該努力使自己在課堂上充滿活力與激情，讓我們的一舉一動都自如得體，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內心深處喚起學生的求知欲、激發他們的學習興趣、觸動他們的心靈。
總之，參加這次培訓讓我受益匪淺，我不僅學到了一些非常實用的教學方法和先進的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨特的教育智慧，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇十八
xx年月日，我有幸參加了xx縣xx小學舉行的“名師大篷車”英語教學活動，活動期間我們觀摩了湯xx老師所執教的一節英語課,她精彩的課堂教學深深的吸引了我,同時我身邊許多老師和教研員的精彩評課和對課堂教學的獨特見解,也讓我學到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發言，以及她對教育事業的執著使我深受感動。這次的培訓學習,使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進一步掌握了新課程標準下的英語課堂發展方向和目標,下面我談一下通過這次學習自己的一些心得體會：
第一，湯老師巧妙創設了情境進行教學,她的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的,課堂教學中老師關注的是學生的成長；關注的是學生的發展；關注的是學生學習的過程；關注的是怎樣培養學生的各種能力。現實中我們的課堂正是缺乏這些關注,致使課堂缺乏生機.缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學改革,爭取早日打造出高效課堂。
第二，注重學生的學習習慣養成。在教學中如何讓學生認真的聽課，如何回答一個完整的問題，如何進行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的認識和理解。在教學中我們應該時刻以學生為主體，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的.習慣就能逐步的培養起來。
第三，教師業務能力綜合素養的培養和提高。他們扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、主動積極地參與學習。英語教學的確是一門值得潛心研究的藝術，教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成中學階段是學生學習習慣養成的重要階段。這節課中，我們不僅能看到教學環節精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質變的感覺。讓我產生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的熟練，還要在教學中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學智慧。
總之,通過這次學習,使我深深體會到,作為一名教師,一定要不斷學習,不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學方法,爭取讓課堂教學更加輕松和諧。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇十九
參加名師工作室，進行遠程培訓是我們老師的交流平臺，我們每天翹首以待，做在電腦前做作業，談感想，抒評論，心中無限愜意。
每天，懷著憧憬與期待，我們打開電腦，登上網站，打開簡報，一位位專家精彩而熱情洋溢的開頭語以及一些要求與建議，實用、充滿溫馨和暖意，讓本來覺得陌生的培訓瞬間變得熟悉很多。
作為一名英語教師，這次培訓活動，無疑是暗夜里的一盞明燈，令我茅塞頓開，無論是對提高英語教學的興趣還是提升英語教學理念，都給我帶來了巨大的收獲。魯教授精彩的英語課，耐心的態度，整節課清晰地思維，有趣的活動，與孩子們融為一體的喜悅，讓我領悟到了快樂教學的魅力。這其中，讓我感觸最深的還是他那自然隨和的教學風格，讓學生在輕松愉快的壞境中，在不知不覺的交流中領會了知識。這也使我重新審視了自己的教學，領悟到了以后該用怎樣平和而又抑揚頓挫的語調吸引學生，也領悟到了該如何使課堂走進孩子們的生活，走進他們的心靈。讓我深刻領悟到了研修的意義所在，我們作為人民教師，作為“傳道授業解惑者”的使命所在。
研修的這幾天日子，無論作業還是教學視頻都讓我受益匪淺。首先，它讓我明白一位教師自身的素質修養直接關系到孩子們的未來。這幾天的專題作業也讓我收獲頗豐，作業中關于教學目標的設計與實施這一話題，其實作為師范生，早在大學時就有中學英語教學法這門課專門進行了講授，那時理論知識確實是學習了不少，但實踐甚少，通過這次培訓以及過去一年的英語教學經驗，我對新課改對中學英語教學目標的要求有了更新更深的認識，并且逐漸摸索到了適合自己的'教學目標設計思路。通過研修，我認識到教學目標的設計，要體現分層次教學，要兼顧各層次學生的需求，并根據學生的不同需求制定切實可行的具體目標，在此基礎上精心設計出適合本課的教學步驟。研修中我也學習到了許多導入新課的方式還有許多英語課上的小游戲，這些我會虛心采納，最將將成為我課堂上的一道風景。另外，在認真學習了專家推薦的優秀作業后，我結合自己的作業情況，以及所學到的知識，將作業進行了整改，感覺煥然一新，在看到自己的四篇作業得到指導老師認可和推薦后，我享受到了前所未有的成就感。在看到自己后來的兩篇作業被省專家推薦后，我當時的心情激動地難以言表，是的，這些都將化成巨大動力，引領著我在以后的教學中更加努力認真。
古人云“師者，傳道、授業、解惑也”“德高而為師”，這其中告訴了我們為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。現代社會對傳道、授業、解惑的教師們有了更高的要求，教師既要有博學多才的智慧又要不斷學習現代化先進的教學理念和創新求異的思想觀念，這就更要求我們應該看更多關于英語方面的書籍，并做好筆記，豐富自身的理論認識，與此同時，多寫寫教育隨筆、體會，讓我們在不斷的反思中逐漸成長。通過這次研修，我們鍛煉了各方面的能力。然而研修只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力!
“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，遠程研修為我們提供的這一教學者交流的天堂，幫助我們擺脫了作為獨學者的無奈與孤陋寡聞，讓我們盡情享受各種思想交融碰撞出火花的美麗，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為受益者我們感謝這樣的平臺，因為有它,我們這個暑假不孤單，因為有它，我們的教育生涯將鮮花盛開，因為有它，幾年，十幾年，甚至幾十年后，沿著我們教育的大道走去，抬起頭，我們會看到道路兩邊，一棵棵大樹高大挺拔;俯下身，我們會聞到一朵朵鮮花散發出陣陣芳香。在今后的教學中，我一定把學到的新理念，新教法，運用到我的教育教學工作中去。
名師大篷車培訓心得體會教師篇（熱門20篇）篇二十
20xx年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓，在培訓中，我嚴格遵守培訓的紀律，聆聽多位專家的精彩講座，認真做好記錄。下面是我獲得的體會。
一、幼兒園打擊樂教學的組織。
在李漫園長精彩講述中，讓我明白打擊樂教學不再離我們那么遙遠，只要我們肯去嘗試，打擊樂教學能讓孩子手眼并用，讓頭腦變的聰慧；還能培養幼兒的創新能力、合作能力：
1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎上自主創編節奏，充分表達自己對音樂的理解，
2、幼兒通過完成演奏的任務學習如何與人合作，感受合作帶來的愉悅。
知道打擊樂活動的要點，打擊樂教學活動中教師應關注的問題，活動開始和結束的常規。
二、幼兒園探索式科學活動的設計與指導。
陳曉娟園長給我們講述幼兒園探索式科學活動的設計與指導，
1、對幼兒園科學教育的歷史回顧，
2、分析幼兒園科學教育的實際現狀，
3、科學教育的重要任務，
4、科學活動的目標，
5、科學活動硬遵循的原則。
陳園長還列舉了實例“我和影子玩游戲”通過實例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點，這些抽象的知識讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學。
張教授給我們講了養生之道，王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心，還要有先進的理念，才能跟上時代的腳步。我會把培訓的內容運用到教學中，并不斷學習新知識、新信息，爭取做一名優秀的幼兒教師。