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聰明的小雞（優秀20篇）篇一

1、理解故事內容，并能大膽地講述自己的想法。

2、通過看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。

3、充分享受猜測故事情節的樂趣。

活動準備：大書、小書。

重點：理解故事內容，并能大膽地講述自己的想法。

難點：初步理解小雞智斗狐貍的辦法。

活動過程：

一、??導入，引起幼兒的興趣。

2、是這樣嗎？（打開第2、3頁留時間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導）。

3、農夫有可能從哪里出來的？那你們覺得是從拖拉機還是從房子里出來的快，為什么？農夫怎么知道來救小雞？（個別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。（幼兒自由看小書，教師指導）。

二、幼兒看小書，了解小雞和狐貍智斗的情節。

1、幼兒自由看書，教師指導。

2、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農夫來救它？

小結；小雞就是等農夫靠近的時候，用比叫的辦法引來農夫救它。哎呀小雞真（聰明）。

我們一起給這個故事取個名字？（個別幼兒回答）。

三、集體閱讀大書，完整理解故事。

1、這個故事太好玩啦，我們一起看看說說。

2、老師讀書面語言。“讓我們一起聽聽書上是怎么說的?！?/p>

3、你喜歡書中的誰，為什么？

聰明的小雞（優秀20篇）篇二

1、在理解故事的基礎上，能大膽的`用自己的語言進行講述，并嘗試續編故事。

2、在生活中遇到危險時，能設法保護自己。

活動準備。

活動過程。

一、閱讀大書，復習鞏固。

1、教師和幼兒一起通過ppt復習《聰明的小雞》。

2、引導幼兒加上動作和表情，自己閱讀大書。

二、梳理結構，理清思路。

1、小朋友，誰能告訴老師：小雞今天一共經歷了幾件事？

2、出示故事結構圖，幫助幼兒梳理結構。

三、教師總結提升。

1、小雞和狐貍的比賽誰贏了？可結果呢？

三、創設問題情境，續編故事。（音樂)。

2、如果你們是小雞該怎么應對？

3、誰能把狐貍的主意和小雞的對策編成一個故事講一講？

4、教師提升：為什么這個故事叫做《聰明的小雞》呢？小雞提出比賽的真正原因是什么？

四、遷移生活，移情教育。

2、教師小結：雖然我們很弱，但是遇到危險時，我們要像聰明的小雞一樣學會保護自己，做個聰明的孩子。

聰明的小雞（優秀20篇）篇三

針對本次開展的教學活動，我進行了下反思。《》是一個故事讀本，情節生動有趣，滿足了幼兒的求知欲。對大班小朋友來說是一個既有親切感又有挑戰性的讀本，畫面里的信息遠遠超過了文字所要表達的信息。活動的一開始，我設計了和幼兒一起去開心農場的場景深深地吸引了孩子們參與的積極性，大大提高了幼兒對活動的興趣。而整個活動我積極的投入其中和孩子們一起開心的玩、引導幼兒仔細觀察圖畫信息，仔細的傾聽幼兒的表述，及時的回應幼兒，由于第一階段的活動容易枯燥，因此我在活動中不時的增添趣味性，呈現了一個積極有效的師幼互動。

在活動中，我所設計的每個提問都給孩子們提供了想象猜測的空間，如：小雞和狐貍的性格是什么樣的？當小雞遇到狐貍時會發生什么事情？小雞和狐貍會比什么呢？最后小雞用什么聰明的辦法戰勝了狐貍？每個問題環環相扣、層層遞進。孩子們的回答更是出其不意，有的說：小雞和狐貍比跳舞、小雞和狐貍比打架，還有的說：“小雞和狐貍比聰明。”當孩子們得到我積極的應答后對活動的興趣就更高了。

整個活動活動重點的把握較好。幼兒不僅能用動作來表現，還能通聲音、表情來表現小雞和狐貍的比賽場景。在觀察狐貍和小雞比賽跳高時玉玉小朋友認為狐貍會贏，雖然只有他一個人這么認為，可我沒有忽略他的想法，而是提出我和他來扮演狐貍小雞進行跳高比賽，讓故事的情節真實化幫助幼兒了解高大的動物比矮小的動物跳得高。這個活動的小插曲不僅起到了教育的作用，更讓我的活動充滿趣味性，拉近我和孩子們之間的距離，一舉兩得。

活動一開始我和幼兒分析了主人公的性格特征，狐貍高大狡猾和小雞小小可愛，如果能夠將這個性格特征銜接到接下來的猜圖環節中，我想幼兒就能更好的了解狐貍贏的原因。其次我忽略了小結：為什么小雞最后能戰勝狐貍？延伸到生活中如：幼兒遇到困難、危險以及突發狀況時，能想辦法應對?；顒与y點突破還不夠。

聰明的小雞（優秀20篇）篇四

這個讀本的圖大于文，畫面所蘊含的內容比文字更豐富，而這時大班的幼兒也具備了一定的創編能力，所以我想讓孩子通過觀察圖畫，理解故事發生發展的過程，并大膽地發表自己的見地。即興創編故事，不光對幼兒語言表達能力，對幼兒思維也是一大挑戰，《綱要》指出幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相連，可見培養幼兒前閱讀的能力多么重要。大班是幼兒語言發展的關鍵期和最佳期，所以老師有責任為他們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應答的環境。

1、能理解圖畫的內容，并用自己的語言進行講述。

2、積極參與閱讀活動，能發現與情節相關的圖畫線索。

3、感受故事主人公遇到困難勇于克服的精神。

圖片、書的ppt收集舊圖書剪貼畫

一、以編故事的形式層層深入導入主題

提示語：小朋友喜歡聽故事嗎？那你們會編故事嗎？我來考考你。點出樹的圖片，提問：誰能用好聽的語言來描述這棵樹？（鼓勵幼兒大膽表述）

點出狐貍小雞的圖片，提問：小雞和狐貍碰在一起會發生什么事情呢？（鼓勵幼兒編的和別人不一樣）

二、觀看圖書ppt

第二頁：這只狐貍怎么樣？小雞的反應是什么？提出猜想：那—狐貍追上小雞了嗎？

分小組的自主性閱讀，滿足每個孩子說的愿望，提高滿足感。

點出圖片，請小朋友集體討論：小雞想了什么辦法呢？引導幼兒仔細觀察畫面細節。老師傾聽小朋友討論的結果。請小朋友表演小雞和狐貍的比賽過程。

提出疑問：狐貍這么大的叫聲會把誰給引來呢？你是怎么發現的？我們來看看是不是這樣？

讓我們一起把故事講一遍吧。

教師小結：小朋友小雞用它自己的智慧戰勝了狐貍，最終沒讓狐貍把自己吃掉，因為什么？那如果小朋友在生活中遇到了困難、危險時候該怎么做呢？（不害怕、動腦筋、想辦法求助別人，多學本領）

三、請小朋友分角色編故事

這篇教案改了又改上了又上，最后定下來的這篇可以說是較完整，過程清晰詳略得當。孩子對圖畫是很感興趣的，非常愿意把它用自己的語言講述出來。我把書下面的字隱藏了起來，目的就是讓孩子們根據自己對畫面的理解去講述故事，專家說幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者，所以教師和其他的成人需要特別注意保護幼兒運用語言交往的主動性積極性。所以在活動中我沒有要求孩子舉手回答，誰想好了想到了什么都可以大膽的站起來說一說，一節課的時間是有限的，所以就在課堂中安排了幾分鐘的自主閱讀，這種三三兩兩自由討論的方式讓每個孩子都有說的機會，那么他們交往的愿望得到滿足和鼓勵，就都有了語言運用的機會。在最后一個環節即興的編故事表演故事上，課堂老師把握的不到位，沒有在有限的時間中向幼兒傳遞更多的信息，我們在活動中可以運用多種方式幫助幼兒學習語言，如表演游戲、繪畫、猜謎，談話，小組討論，因為在游戲中幼兒可以做和說他們在現實中不能實現的事情，這也是對幼兒語言發展非常重要的途徑。孩子喜歡在游戲中學習的。持續的訓練才能為幼兒成為流暢的閱讀者提供可能性。

聰明的小雞（優秀20篇）篇五

教學目標：

1、引導幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數。

2、引導幼兒學習按標記表示的差異個數找圖形。

3、培養幼兒分析、綜合和解決總是的能力。

教學準備：

1、錄音機、磁帶。

2、60—70cm長的繩子若干根。

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件。

4、小雞籠2只。

5、雞媽媽胸飾一只。

教學過程：

一、游戲導入，引起幼兒的興趣和情緒。

2、介紹游戲規則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。（放音樂與幼兒游戲）。

二、引導幼兒用標記來表示圖形差異的個數。

1、引導幼兒觀察圖形。

t：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現在我要用繩子把它們綁起來。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）。

2、引導幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數的標記。

t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區別只有一個地方不同的兩個圖形）因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。

t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區別有兩個地方不同的圖形）因為它們辶間有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。

t：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個地方不同呢？三個呢？（找出三個地方不同的圖形請幼兒區別）。

提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應該綁幾根繩子？

3、幼兒操作。

t：現在我們來玩個游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。

3、教師巡指并講評。

三、引導幼兒學習按標記表示的差異個數來找圖形。

1、學習按標記表示的差別數目找圖形。

a、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。

b、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作，教師巡指。

四、結束部分。

帶好找到的朋友跳舞離開教室。

聰明的小雞（優秀20篇）篇六

山坡上住著狐貍和小雞。

一天，狐貍看見小雞的雞棚破了，就說：“你是不是要補雞棚，到我這里買裝修材料吧！”小雞轉了轉眼珠說：“行啊！我這就來。”

小雞便到狐貍家了，到了狐貍家便說：“材料呢？”狐貍說：“什么材料??？今天你就是我的晚飯了?！?/p>

小雞不以為然地說：“我知道有一個地方，那里有許多的大雞，那地方只有一座橋，你先過橋然后把橋給拆了，那些雞就是你的了?！?/p>

狐貍二話不說到了那個地方了，拆了橋準備尋找獵物，可是那里雖然食物多，但是他發現出不去了，于是它跟小雞商量對策。

小雞說：“我們再建一個獨木橋，然后拆了。”狐貍說：“可以?！?/p>

做好了，小雞過了木橋便飛快的`把橋給拆了，狐貍餓死了。

聰明的小雞（優秀20篇）篇七

雞媽媽有一群可愛的雞寶寶，雞寶寶中有一只最淘氣。這只小雞總是趁媽媽不注意，偷偷溜出去玩耍。

有一天，小雞來一條小河邊，聽到有一條小魚在喊：“救命??！救命啊！”小雞一看，原來是一條小魚快上鉤了，小雞連忙學小魚那樣吹泡泡，呼———呼，魚媽媽聽見了，趕緊游過去，把自己的寶寶救回去了，她們十分感謝小雞。

又有一天，小雞來到一片大森林里，看見小白兔種的蘋果樹都快死了，她連忙學著雷公公的聲音“轟轟，轟轟”，河水們聽到了，它們就沿著喊聲來到一片大森林里。河水看見蘋果已經沒有水分了，它們馬上流向蘋果樹。過了很多天，蘋果樹長出了又大又紅的`蘋果。小白兔請小雞到她家做客，小白送給小雞許多蘋果，說：“是你幫助了我，讓我種出這么多蘋果?！毙‰u聽了非常高興。

小雞覺得幫助別人是最快樂的。

聰明的小雞（優秀20篇）篇八

《聰明的小雞》這個讀本對于大班孩子來說理解故事情節并不難，他們都有閱讀過以弱勝強故事的經驗。重點應該是讓幼兒在猜猜講講中，用較完整、生動的語言描述畫面信息、推測故事情節。在組織過程中教師以猜猜講講貫穿整個活動，活動開始就出示故事一頭一尾（故事的起因、結果）的兩幅畫面，讓幼兒大膽猜測故事的經過。這個讀本還有一個特點就是兩個角色之間的對話。孩子之前也接觸過以對話為主線的讀本，對此并不陌生。教師在范讀時有意識地讀出角色的不同語氣，引導幼兒嘗試分角色朗讀，加強幼兒對角色的理解、體驗角色的情緒變化。

1. 理解故事發展的過程和結局，體會故事的幽默與樂趣。

2. 大膽猜測故事情節，能用適當的語氣表演對話。

3. 感受故事中小雞的聰明、機智、勇敢。

1.經驗準備：已閱讀過故事性較強的讀本，了解了故事有起因、經過、結果幾個部分。

2.材料準備：大書（遮擋標題和文字），狐貍、小雞頭飾、粗細棍子各一根。

（一）導入

1.手偶導入，激發幼兒學習興趣。

師：今天,老師帶來了兩位客人，你們看看是誰？（逐一出示小雞和狐貍手偶）小小的小雞遇上大大的狐貍會發生什么事呢？我們一起來看一看。

2.看圖猜測，引出故事。

(1)出示第1頁觀察畫面，猜測故事，主要提問："小雞在什么地方？樹后的狐貍在看什么？""你覺得會發生什么事情？"（幼兒很快發現了躲在樹后的狐貍，孩子憑著以往閱讀故事的經驗覺得狐貍想要吃掉小雞。）

(2)出示第2頁，主要提問："小雞出門后，發生了什么事情？""小雞和狐貍的表情、動作是怎樣的？"

(3)出示第3頁，"猜猜狐貍會對小雞說什么？小雞是什么樣子的？"（引導幼兒觀察小雞的眼睛、嘴巴、翅膀、腳）

（二）出示第4、5、6、7、8、9、10頁，講述比賽過程，并表演對話。

2.出示第5-10頁，師：它們進行了三輪比賽，瞧！

"誰來說一說它們比了什么，最后又是誰贏的？你可以隨便挑一項比賽來說。"（引導語：他們在干什么？誰贏了？他們的表情有變化嗎？）教師利用書中語言進行小結。

3.表演對話師：現在我們變身為小雞和狐貍，也來比比賽！

請3組幼兒進行對話表演。

（三）揭示最終結局

1.猜測結局師：三輪比賽小雞都輸了，你們猜最后會怎么樣？

2.出示第11頁觀察畫面， "你看到了什么事情？結果怎么啦？"

幼2：他不是獵人，他沒有槍！

師：恩，那他是什么人呢？你從哪里看出來的？

幼3：有個拖拉機，是農民伯伯。）"你覺得小雞現在的心情怎么樣？為什么？"3.出示第12頁，提問"狐貍被嚇跑了，小雞很得意，你們猜猜小雞在說什么？"教師帶著小雞的語氣，利用書中語言總結：狐貍跑得比我快。力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明。

4. 看完全書回到封面，請幼兒為故事取個名字。

（四）教師小結

小雞是聰明的，在緊要關頭它不慌不忙，沉著冷靜地想辦法戰勝了狐貍，解救了自己。顧老師希望小朋友們也能像小雞一樣，如果遇到困難了，也能不慌不忙，沉著冷靜的想辦法救自己。

小雞出去散步。一只狐貍跳出來，嚇得小雞趕緊跑。狐貍說："嘿嘿！我跑得比你快！"小雞說："你跑得比我快，但是我的力氣比你大！"小雞舉起一根小樹枝。狐貍說："嘿嘿！我的力氣比你大多了!"它舉起一根大樹枝。小雞說："你的力氣比我大，但是我跳得比你高！"狐貍說："嘿嘿！我跳得比你高多了！"小雞說："你跳得比我高，但是我的嗓門比你大！"狐貍生氣地說："我的嗓門比你大多了！"狐貍大聲地叫啊叫。農夫聽到聲音跑過來，狐貍嚇得趕緊逃。小雞得意地說："狐貍跑得比我快，力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明！"

聰明的小雞（優秀20篇）篇九

今天，天高云淡，小雞美美走在森林里準備去找好朋友玩。

饑餓的狐貍看見了小雞美美，眼前一亮，心想：小雞那么肥美，一定很好吃。狐貍饞得直流口水，它小心翼翼地走過去。小雞美美聽見了腳步聲，扭頭一看，原來是狐貍，心想：我死定了。小雞美美轉身就跑，可是沒跑多遠，就被狐貍抓了回來。小雞美美痛苦地說：“狐貍大哥，我病得很嚴重。你吃了我，我就解脫了！”狐貍吃驚地問：“你能有什么?。俊毙‰u美美急忙說道：“因為我貪嘴誤吃了人家的老鼠藥，現在毒性要發作了，哎呦，哎呦，疼死我了！”狐貍生氣地說：“吃了你的.肉，我也會中毒的，我才不吃你呢，快走快走?！焙偩谷幌嘈帕耍‰u美美趕緊撲扇著翅膀飛走了，還差點笑出聲來。

小朋友們在玩耍時，如果遇到危險，也要學會沉著冷靜，保護自己哦！

聰明的小雞（優秀20篇）篇十

一、設計思路小班年齡的幼兒注意力很不穩定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛， “聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。

三、活動材料準備

１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）（二）游戲：“放氣球”

１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

２、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變?。浚ò褔韴F緊）

４、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”

（三）游戲：我的圍巾不見了

１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

４、用什么辦法可以把圍巾變?。浚▓F和折）引導幼兒相互交流經驗。

５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

（四）游戲：小雞與狐貍

１、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐貍發現，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

體育教學設計：神奇運球手

【活動目標】

1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。

2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。

3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協調的能力。 【活動準備】

圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干

活動重難點：練習自拋自接球；按顏色進行分類 【活動過程】

1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。

2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。

3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。

（1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。

（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。 三、結束部分

播放音樂做放松活動。（教師領幼兒做皮球韻律操） 多元價值分析：

1、通過玩各種游戲，啟發幼兒動腦思考、動手操作，培養了幼兒的想象力。

2、通過游戲培養了幼兒助人為樂的良好品質，有助于幼兒的良好個性發展。

3、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。

聰明的小雞（優秀20篇）篇十一

狐貍聽說小雞病了，它眼睛眨了眨，壞主意來了。

狐貍準備了一些香噴噴的米飯，用小籃子裝起來，鬼鬼祟祟地來到小雞家。它看見小雞正躺在床上，嘴角口水都要流下來了。它想在小雞吃飯的時候猛不丁的……。于是就假裝一副同情的樣子說：“小雞啊，聽說你生病了，我特地為你準備了可口的米飯，你把它吃了，好補補身子。”同時，還假惺惺地擠下了兩滴眼淚。

小雞一看見是陰險狡猾的狐貍，身上不由地嚇出了一身冷汗，立馬坐了起來，它心里清楚地知道狐貍是“狐哭小雞假慈悲”。想什么辦法呢？辦法有了，來一個將計就計。它很快讓自己極度恐懼的心鎮定下來，然后愁容滿面、哀聲嘆氣地對狐貍說：“謝謝你，狐貍大哥。昨天，醫生為我進行了檢查，說我得的是甲型h1n1流感，這病治不好，只能等死。而且說這病很容易傳染給別人，所以你還是快點離開吧，免得傳染給你，讓你也活不成?！闭f著，小雞便捂著頭，在床上不停地打滾，嘴里還直喊：“頭疼死了，我不想死哦?！?/p>

狐貍見狀，信以為真，心想：“我要是把它吃了，我不就也得了這種病。我可不能被它傳染，傳染了就沒命了。”想到這里，狐貍感到很害怕，連送的'米飯都沒來得及拿，撒腿就往外跑，灰溜溜地逃走了。小雞高興地從床上跳下來，不一會兒就把狐貍送的米飯全部吃掉了。

這真是“吃雞不成蝕把米”，聰明的小雞用智慧救了自己。

聰明的小雞（優秀20篇）篇十二

很久以前，山坡上住著狐貍和小雞。狐貍找小雞，說：“聽說，你要建一個雞柵欄。”小雞嚇了一跳，原來是狐貍呀！小雞說：“我要買裝修材料?！?。你可以到我這里來買。”狐貍說。

于是，小雞就答應了。狐貍說：“過幾天，我就給你?！毙‰u說：“好，過幾天我就來。”

過了幾天后，小雞又過來了。小雞跟狐貍說：“我來了”。狐貍說：“先跟我出來一下?！毙‰u就跟著出去了，狐貍想，有一個辦法了。

狐貍先假裝肚子痛，狐貍說：“救命啊，救命?。∥叶亲油??！毙‰u看見了，就馬上跑過去。過了一會兒，狐貍站起來了，竟然追著小雞，小雞拼命跑，但是，沒有路可以走了，小雞就只能爬上樹了。可是小雞不會爬樹，小雞想到了一個辦法，一點一點的挪上去。于是，狐貍也想爬上去吃掉小雞?？墒?，狐貍爬上去又掉下來，總是爬不上去，狐貍很生氣。

狐貍一直等待著小雞下來，準備吃掉小雞，可是，到晚上了，狐貍睡著了。小雞就偷偷的跑掉了。最后，狐貍沒有吃到小雞。

聰明的小雞（優秀20篇）篇十三

前幾天獵人到森林里打獵，動物們呆在家里不敢出門，也沒吃什么東西，都餓了。第四天早上，獵人走了，這個月都不會來了，輕快的'小動物們都忙著去找吃的喂飽自己餓了很久的肚子了。你看：小猴弟弟正在老桃樹上摘桃子、蜜蜂阿姨正在花從中采花蜜，山羊哥哥、小兔姐姐它們一起上山吃青草呢。小雞妹妹呢，原來它在草叢中捉著蟲子，正在津津有味地吃呢！

狐貍是個懶蟲，從來不去勞動，整天就呆在自己的老窩里呼呼大睡。可今天狐貍餓得不行了，出來找吃的，一邊走一邊想：今天能吃一只小雞就好了。狐貍話還沒說完，就站住了，原來它看見了正在草叢里捉蟲子的小雞。狐貍高興極了，趕緊腳步輕輕地向小雞摸過去?！斑恕薄斑恕薄斑恕薄斑恕薄絹碓浇耍‰u聽見腳步聲，趕忙回頭，一看是狐貍，就說：“狐貍，你想干嘛？”狐貍說：“我肚皮餓了，想吃東西?！毙‰u拿出一條蟲子，說：“給你，你吃蟲子吧?！薄拔也怀韵x子，蟲子是苦的?！焙傉f。小雞不緊不慢地說：“那我沒東西給你吃了，你走吧?！焙傉f：“你有東西給我吃?！薄笆裁?？”“哈，就是你啊，小雞?！焙傉f完，一把抓住了小雞。小雞雖然很害怕，可是它鼓起勇氣說：“我們都生活在同一個森林里，你有什么權力來吃我？”“就憑我比你厲害、兇猛，餓了，就要吃你，”狐貍兇狠地說。“狐貍，你可以吃我，可我想學一下你的叫聲，因為我覺得你們狐貍叫的聲音特別好聽，讓我學一下，行嗎？”“行，我松了手，你不準跑?！薄昂谩！焙偹砷_了手，小雞跳下來，抖了抖身子，說：“我先聽一下你是怎么叫的?！焙傉f好，就叫了起來：“嗚，嗚，嗚?！毙‰u說：“我會了。嘰，嘰，嘰?！焙傉f：“你錯了，應該是嗚，嗚，嗚?！毙‰u又說：“我會，我會。嘰，嘰，嘰?！本瓦@樣吵個不停。

聰明的小雞（優秀20篇）篇十四

有一只狐貍非常非常的饑餓，這只老狐貍看見一個農夫家的雞棚，眼睛里射出了綠光。

那里什么雞都有，有白公雞，有黑母雞，有大母雞，還有一群小黃雞，小狐貍的口水直流??！老狐貍躲在雞棚旁邊小聲的說：“那群小黃雞的肉肯定非常的美味，嘻嘻嘻……”有一只大公雞剛好看見他并說：“你……在這……干嘛？”老狐貍站起來說：“我是來放你們出去的。”

大公雞說：“我們才不要讓你放我們出去呢！”老狐貍說：“你們到了最后會被農夫吃掉的?！?/p>

大公雞聽到了這句話說：“那你快放我們出去呀?！本驮谶@時一枚子彈打到了老狐貍的身上。

原來，正在他們聊的時候，一只小雞找農夫去幫忙了……。

聰明的小雞（優秀20篇）篇十五

一天，小睛一個人獨自出來散步。半路上，一只出來尋找食物的狐貍發現了小睛，心想：今天只有小睛一個人，哈哈，終于可以美餐一頓了！

于是狐貍滿心歡喜，急步跑到小睛面前，假意說：“可愛的小睛，我陪你一起玩吧！”小睛先是大吃一驚，但又馬上冷靜下來，靈機一動，假裝不在意地說：“好呀！我今天剛好約了與獵人叔叔玩捉迷藏游戲，這個時候是也該來了，我們就一起玩吧?！闭f著，小睛絲毫不畏懼，反而向狐貍迎了上去，準備去拉狐貍。

狐貍一聽到“獵人”，早就嚇得臉色大變，再看小兔子還要過來拉自己，心里暗想：看來這只小兔子真的約了獵人，居然還想拉住我，再不跑，被拉住了，估計獵人一來，就走不了。

“小兔呀，我忘記了今天還有事，我先走了，改天一起玩吧。”狐貍邊說邊往外走，就怕慢一步被獵人發現他在這里。看著灰溜溜夾著尾巴逃走了狐貍，小睛笑了，卻不忘繼續在后面大聲叫著：“一起玩??！”

聰明的小雞（優秀20篇）篇十六

有一天，小雞來一條小河邊，聽到有一條小魚在喊：“救命啊!救命啊!”小雞一看，原來是一條小魚快上鉤了，小雞連忙學小魚那樣吹泡泡，呼---呼，魚媽媽聽見了，趕緊游過去，把自己的寶寶救回去了，她們十分感謝小雞。

又有一天，小雞來到一片大森林里，看見小白兔種的蘋果樹都快死了，她連忙學著雷公公的聲音“轟轟，轟轟”，河水們聽到了，它們就沿著喊聲來到一片大森林里。河水看見蘋果已經沒有水分了，它們馬上流向蘋果樹。過了很多天，蘋果樹長出了又大又紅的蘋果。小白兔請小雞到她家做客，小白送給小雞許多蘋果，說：“是你幫助了我，讓我種出這么多蘋果?！毙‰u聽了非常高興。

聰明的小雞（優秀20篇）篇十七

有一次，我和媽媽在鳳凰山玩兒，我們轉了好幾圈，都沒看見一個朋友，我正沮喪……媽媽看見我一籌莫展的樣子，問：“怎么啦？”我沒總么回答。一會兒，我看見班上的同學王子安來了，我興奮起來，央求媽媽放我我王子安玩，媽媽答應了。

我和王子安先玩小熊畫畫，后玩捉迷藏挺帶勁的，也覺得特別有意思。玩膩了，我建議玩比賽跑，他同意了?！邦A備，跑！”我還沒喊出來，王子安已經跑出去了，我也跑了出去，因為我知道我比他跑得快，也沒在意他在前跑，不到一秒鐘，我便追上了他，便抓了一下他的衣服，邊笑邊說：“我追上你啦！”沒想到王子安轉過身來，直瞪瞪地望著我，我看見他的小臉氣得通紅，自然松開了手。他二話不說，伸手給了幾拳，雖然沒打疼我，我大聲嚷嚷：“王子安，你憑什么打我？”他也大聲地吵道：“就憑你那得意的樣子?！贝丝蹋矣X得特別委屈，跑向媽媽那里去了。

我是又氣又狠，還是找別人玩吧，再也不和王子安玩了。正當我和其他小伙伴玩的時候，腦海里卻時時想著和王子安玩的情景，心里的氣漸漸地消失了。媽媽看出了我心思，說：“同學之間要團結友愛，對待朋友要以寬為懷?！甭犃藡寢尩脑挘艺郎蕚淙ジ踝影驳狼?，沒想到他已經走到我跟前來了，率先向我道了歉。

我們又在一起玩了許多好玩的游戲，玩得特別開心，笑聲傳到很遠很遠的地方……。

聰明的小雞（優秀20篇）篇十八

農場里有很多聰明的小動物，例如：小鴨、大象、小猴……可是農場最聰明的動物就是小雞了。

一天，小雞和他的朋友們在農場里玩。突然，從森林中竄出一只狐貍，狐貍看見了那只又肥又大的小雞，口水就流出來了。他想，我一定要吃到那只又肥又大的雞。狐貍找到了一些草隱蔽自己后，就出發了，他走一會兒，停一會兒，緊緊盯著目標。突然，小雞“咯咯咯咯”地開心地奔來，盯著那個草叢。狐貍一瞅，機會來了，正準備撲上去；突然，小雞卻飛快地跑走了。

狐貍也跟小雞跑了過去，跑到了無路可走了，狐貍跟了過來，狐貍慢慢的逼近了小雞，小雞突然引吭大叫，把自己的主人給招出來了。它的主人看見了狐貍，立馬拿起木棍來打狐貍，狐貍害怕得跑啦了！最后小雞和他的`主人回到了農場，和它的朋友們玩了起來。

這就是農場里最聰明的動物——小雞了，它是不是也很勇敢呢！

聰明的小雞（優秀20篇）篇十九

一只狐貍沒吃早飯，餓得前胸貼后背，正在樹叢中探頭探腦地尋找食物。突然，他發現了又肥又嫩的小雞，驚喜地瞪大了眼睛，心想：“太好了！好肥美的小雞??！這下我可以大飽口福，美美地吃一頓了！”他饞得咽了幾口口水。

狡猾的狐貍怕驚動其他人，賊溜溜的眼珠骨碌碌一轉，想到了一個鬼點子。他笑咪咪地走到小雞跟前，一手插著腰，佯裝友好地伸出另一只手，甜蜜蜜地說：“小雞兄弟，早上好！我陪你一起玩好嗎？”小雞看到又高又大的狐貍，大吃一驚，嚇得瑟瑟發抖，連連后退，心想：“這下怎么辦？狐貍和我握手，一定是沒安好心啊！”他急得一時不知該如何是好。

突然，小雞急中生智，想出了一個絕妙的好主意。他抬起頭，扯開嗓子，假裝非常開心地高聲喊：“小伙伴們，大家快來和狐貍哥哥一起玩哦！”小動物們聽到小雞的叫聲，紛紛從四面八方趕來了。狐貍嚇得驚慌失措，結結巴巴地說：“我……我還有點事！你們先玩吧！再……再見！”他趕緊夾起尾巴，一溜煙兒逃得無影無蹤了。

哈哈，真是一只笨狐貍！小雞看著逃跑的狐貍，忍不住開心地大笑起來。

聰明的小雞（優秀20篇）篇二十

天黑了，一只小雞急急忙忙趕回家去。半路上，一只狐貍竄出來，撲倒小雞，張嘴就要吃掉小雞。小雞眼看就要被狐貍長掉，他忽然想出一個主意，連忙對狐貍說：“狐貍，狐貍，先讓我做一件事再吃我，好嗎？反正我跑得沒你快，力氣沒你大，一定會被你吃掉的?！?/p>

“那你想怎么樣？”狐貍放下小雞說。

“我有一種本領，會學狐貍叫，要是叫起來，比你叫得還好聽呢！”

“小雞會學狐貍叫？好吧，反正你是跑不掉的，我倒要看看這件新鮮事呢！”

小雞放開嗓子，一邊拍翅膀，一邊按小雞的聲音叫起來。狐貍聽了，忙搖頭說：“不對，不對，我們狐貍不是這樣叫的，你聽我叫——”

小雞聽了：忙搖頭說：“你怎么反而叫得不像狐貍？”

狐貍急了，生氣地說：“我們就是這樣叫的呀！你再聽一聽——”

正當狐貍張大嘴巴叫喚的時候，小雞主人家的狗跑了過來。狐貍一見狗，撒腿就往樹林里跑去了。原來，狗的耳朵最靈敏，聽見狐貍和小雞的叫喚，就從村子趕了過來，救了小雞。

小班教案《小雞小雞在哪里》。

成為聰明女人要學習的說話技巧。

形容聰明能干的歇后語大全。

形容聰明能干歇后語。

四川高考零分作文：老實與聰明。

作文的評語。