通過寫心得體會，我們可以對自己的成長和進步做出評估。下面是一些實用的心得體會范文，希望可以給大家寫作提供一些參考和靈感。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇一

隨著社會的發展和進步，人們對小學德育的重視程度也日益提高。《小學德育》是一本指導小學生德育教育的重要參考書，它為小學生提供了豐富的德育知識和實用的德育方法。在閱讀《小學德育》的過程中，我深深感受到了德育對個人和社會發展的巨大影響。以下是我對《小學德育》的心得體會。

首先，作為小學生，在德育方面我們需要打好基礎。在校園內外的日常行為中，我們要養成合理的作息習慣，并且要遵守道德底線。《小學德育》對此也有詳細的闡述，比如要尊重老師和同學，不欺負小弱者等。在家庭教育中，家長應當給予我們正確的引導，幫助我們理解什么是好的品德和道德操守。只有在小學階段樹立起良好的道德觀念，才能為以后的學習、生活和社會交往打下堅實的基礎。

其次，德育教育不僅要在校園內進行，還必須與學科教育相結合。《小學德育》提到了如何將德育滲透到各個學科中，使我們在學習知識的同時也能培養品德。比如，在語文課上，老師可以通過講述優秀人物的故事來激發我們崇尚真善美的美好情感；在數學課上，老師可以培養我們的誠實與公正，鼓勵我們勇于面對困難和錯誤。這樣一來，我們的德育教育就能真正地內化為我們的思想和行為，成為我們的一種自覺。

第三，聽故事、讀名著是培養我們德育意識的重要途徑。《小學德育》中介紹了許多優秀的故事和名著，這些故事所蘊含的道德教育將對我們產生深遠的影響。例如，《論語》中的孔子言行、《紅樓夢》中的賈寶玉、《西游記》中的孫悟空等都是可供我們學習的榜樣。通過閱讀和欣賞這些經典作品，我們可以從中領悟到智慧、勇氣、正直等品質的重要性，并將其應用到我們的生活中。這樣，我們就能在欣賞文學作品的同時培養自身的文化素養和道德修養。

第四，興趣愛好是培養我們德育素質的重要途徑。《小學德育》中提到了培養多種興趣愛好的重要性，并且給出了具體的指導方法。興趣愛好能夠讓我們的生活更加豐富多彩，同時也能夠培養我們的毅力、耐心和團隊協作精神。例如，通過參加音樂、體育、美術等各種活動，我們能夠培養良好的藝術修養和審美意識，更好地發展自己的才能和個性。這些興趣愛好的培養不僅可以增強我們的德育意識，還能夠積極地引導我們遠離不良的行為和不良的社會環境。

最后，我深深地體會到了德育的重要性。在閱讀《小學德育》的過程中，我不僅更加明確地了解到我們應該具備的道德品質和美德，還學到了很多德育教育的實踐方法和技巧。作為小學生，我們要時刻保持對德育的關注，通過自身的努力去培養和提升自己的德育素質。只有成為具有高尚品德的人，我們才能成為一個有價值的社會成員，為社會的發展做出貢獻。

總之，《小學德育》這本書讓我深刻地認識到德育對于個人和社會的重要意義。通過打好基礎、與學科結合、聽故事、培養興趣愛好等方法，我們能夠培養健康的人格和道德操守，從小樹立正確的價值觀。我相信，只要每個小學生都能認真學習德育知識，并將其運用到自身的實踐中，那么我們的未來一定會更加美好。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇二

德育是培養學生全面發展的重要一環。在小學階段，培養學生的道德品質和良好行為習慣，對于他們終身發展具有重要意義。作為一名小學德育教師，我在教學實踐中不斷探索，不斷總結，積累了一些寶貴的心得體會。

首先，德育的目的不僅僅是傳授道德知識，更要注重行為習慣的培養。作為小學德育教師，我要注重以身作則，不僅在課堂上教會學生道德知識，更要告訴他們如何用行動來踐行。例如，在課堂上，我講解兒童之間應該團結互助。那么我在日常教學中，也經常組織學生開展小組合作活動，促進他們之間的互助和合作。這樣能夠讓學生在實際的活動中更加深刻的理解道德的意義，培養良好的行為習慣。

其次，小學德育要注重發展學生的自主性和創造性。學生是德育教育的主體，要通過自主學習和體驗，在實踐中發展自己的品格。因此，我實行了一套以學生為主體的德育教育模式。首先，讓學生通過團隊合作，共同制定德育目標和規則，通過學生自己的選擇和決策來實踐。其次，在日常課堂中，設立充滿挑戰性的德育任務，要求學生樹立正確的價值觀，解決現實生活中的道德困境。通過這樣的方式，可以激發學生的想象力和創造力，積極培養他們的主動性和創新意識。

此外，小學德育還要注意與家庭教育的協調配合。德育是學校和家庭教育共同承擔的責任，只有學校和家庭教育形成合力，才能更好地促進學生品德的培養。因此，我們要積極與家長溝通，了解學生在家庭中的情況，共同制定目標，努力讓學生在家庭和學校中都能受到良好的德育教育。同時，學校還要舉辦各種形式的家長會和德育講座，讓家長了解學校的德育工作，為學校的德育教育提供支持和幫助。

最后，小學德育要注重培養學生的情感教育能力。孩子的成長不僅僅需要德育知識和行為習慣的培養，更需要培養他們的情感教育能力，使他們在情感方面能夠更加全面發展。因此，我注重培養學生的情感認知能力，通過課堂活動、社團活動等形式，讓學生了解和體驗不同的情感，培養他們的情感表達和理解能力。同時，我還注重培養學生的同理心，通過講解和實例，讓學生學會站在他人的角度去考慮問題，培養他們的同理心和關愛他人的能力。

通過對小學德育的實踐和思考，我深深地認識到德育工作對學生終身發展的重要性。德育工作不僅僅是一門學科的教學，更是學生全面發展的基石。作為一名小學德育教師，我要不斷學習和總結，豐富教學經驗，打造有特色的德育課堂，為學生的健康成長貢獻自己的一份力量。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇三

隨著社會的進步和教育的發展，德育在教育中扮演著越來越重要的角色。作為小學德育導師，我們肩負著培養學生良好品德的重要任務。多年的教育實踐讓我深刻認識到，德育工作是一項細致入微的工作，需要我們與學生建立起良好的互動關系，引導學生樹立正確的價值觀和行為規范。在德育工作中，我進一步深化了對德育的理解，同時也獲取了寶貴的經驗和體會。

首先，作為小學德育導師，我們需要了解學生的家庭和個人情況，因為家庭教育對于學生的品德養成起著重要的作用。我在與學生互動的過程中，充分發掘家庭對學生德育的影響因素。通過家訪和與學生家長的交流，我了解到一些學生在家庭教育中存在的問題和困惑。因此，我會與家長積極溝通，與他們建立起緊密的聯系，共同為學生的德育工作注入正能量。通過與家長合作，我們能夠更好地引導學生樹立正確的價值觀念，形成良好的行為規范。

其次，德育工作需要與學科教學相結合。學科教育是培養學生綜合素質的重要途徑，我們可以通過學科教育引導學生形成正確的品德觀念。例如，在語文課堂上，我會精選一些文學作品，讓學生通過閱讀和討論，領悟到其中的道德教育內涵。通過課堂上的實踐活動，我能夠激發學生對德育的興趣，讓他們在學習中感受到道德的美和力量。同時，我們還要重視學科教學中的德育環節，通過學科考試和課外作業等方式，培養學生的自律和責任感。

此外，德育教育還要注重培養學生的社會責任感和團隊合作精神。小學生正處于人格形成的關鍵時期，他們需要從小學會尊重他人、關心他人、幫助他人。作為導師，我們可以組織學生參與社會實踐活動，讓他們親身感受到社會的善良和溫暖。同時，我們還要注重培養學生的團隊合作精神，鼓勵他們在集體活動中相互合作，培養他們的團隊意識和集體榮譽感。

最后，德育導師要注重自身素質的提高。作為德育導師，我們肩負著培養學生良好品德的重要責任，自身的道德修養也是德育工作的基礎。因此，我們要不斷提高自己的教育理論水平，加強自身的職業道德修養。在教育教學中，我們要樹立正確的教育導向，時刻以身作則，成為學生的良師益友。

綜上所述，作為小學德育導師，我們在德育工作中需要與家長緊密合作，注重與學科教學的結合，培養學生的社會責任感和團隊合作精神。同時，我們要不斷提高自身的素質，成為學生的榜樣和引導者。只有這樣，我們才能更好地完成德育工作，培養出優秀的小學生，為社會培養有責任感、有家國情懷的人才。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇四

近年來，我國教育體制改革的深入推進，越來越注重學生的全面發展。德育作為學校教育的重要組成部分，負責培養學生良好的品德和行為習慣，對學生的成長起著重要的作用。作為一名小學教師，我有幸參與了編寫和實施《小學德育》課程，下面將結合我的親身經歷和感悟，談談這個課程給我帶來的心得體會。

第二段：德育課程對學生的影響。

在課程編寫的過程中，我們主要著重于培養學生的社會責任感、團隊合作精神以及自我約束能力。通過講授道德原則和道德事例，激發學生的思考和討論，幫助他們正確認識自己的行為和責任。同時，通過豐富多樣的德育活動和體驗，讓學生在實踐中掌握道德行為規范，提高他們的道德水平。

第三段：德育課程對教師的要求。

在實施德育課程過程中，教師承擔著重要的角色。他們需要具備良好的道德素養，成為學生道德行為的榜樣。同時，教師還需要有耐心和愛心，善于引導學生思考和互動，激發他們的學習興趣。此外，教師還需積極配合學校和家長，形成齊抓共管的德育格局，共同為學生的德育成長努力。

第四段：德育課程的有效性。

通過實施《小學德育》課程，我發現學生們對道德意識的積極性得到了提高。他們更加明確了什么是對的，什么是錯的，能夠在日常生活中主動采取正確的行為。例如，他們不再隨地亂扔垃圾，能夠主動幫助他人，學會與同學和睦相處等。課程的實施不僅讓學生具備了良好的行為習慣，還培養了他們的社會責任感和集體榮譽感。

第五段：德育課程的改進方向。

隨著教育形勢的發展，德育課程也應與時俱進，不斷改進完善。首先，應更加注重學生的情感教育，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。此外，應注重實際操作，將課堂知識與實踐相結合，讓學生在實踐中感受到德育的意義。同時，還應加強與家庭和社會的聯系，形成全社會共同育人的良好局面。

結尾。

《小學德育》課程對于學生的成長起著重要的推動作用。通過實施這個課程，學生們能夠掌握正確的行為規范，培養良好的品德和價值觀。當然，這不僅僅是教師的責任，也需要學校、家庭和社會的共同努力。相信在大家的共同努力下，我們能夠培養出更多德智體美勞全面發展的優秀學生。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇五

近年來，隨著社會的快速發展和信息的普及，對小學德育的重要性也日益受到關注。作為小學教育的重要組成部分，德育對于培養學生的品德和素養具有至關重要的作用。從我多年的教學實踐和觀察中，我深切地體會到德育是小學教育中不可或缺的一環。下面我將從我的實踐中分享一些心得和體會。

首先，小學德育的核心是培養學生的良好品德。在現代社會中，人們需要具備一些基本的道德觀念和行為準則，而這些都是從小學開始培養的。我觀察到，德育并不是簡單地灌輸道德觀念，而是通過樹立良好的榜樣和示范引導學生，逐步形成自己的品德觀念。例如，在我班級中，我經常鼓勵學生們互助合作、關心他人。通過多次團隊活動和社會實踐，他們逐漸懂得了團隊合作的重要性和待人接物的禮貌之道。通過這樣的實踐，學生們不僅學會了將道德觀念轉化為行動，還感受到了良好品德的快樂和積極能量。

其次，在小學德育中，培養學生的自我管理和自主學習能力也是至關重要的。在學校和家庭的共同努力下，學生們應該學會自己管理自己的行為和學習。這需要從小學開始培養學生的自律和責任感。在我班級的日常管理中，我啟發學生從小事做起，培養他們的自我控制能力。例如，我會讓學生自覺地管理自己的書桌，規范自己的行為，從而養成良好的生活習慣和學習習慣。當他們能夠獨立做到這些時，他們的自信和自尊心也隨之增強，從而有助于他們在自主學習中取得更好的成績。

此外，小學德育還應該注重培養學生的社會責任感和公民意識。作為未來社會的有志青年，學生們應該學會為社會貢獻自己的一份力量。德育的目的之一就是啟發學生關心他人、幫助他人。在學校的教育中，我盡可能為學生提供豐富的社會實踐機會，讓他們親自去了解社會的需要和問題。通過參與社區志愿活動、獻血等活動，他們不僅感受到了幫助他人的快樂，也逐漸形成了關心社會的意識，培養了他們的社會責任感和公民意識。

最后，小學德育還需要教師和家長的共同努力。德育不只是學校的責任，而是家庭和學校共同的責任。教師在學校中起著重要的作用，而家長則是孩子成長道德人格的重要引導者。我觀察到，家庭對德育的重視程度與學生的品德發展直接相關。家長在日常生活中的言傳身教，對于孩子的德育成長起著不可替代的作用。因此，學校和家庭之間需要加強溝通和合作，共同為學生的德育提供良好的環境和教育。

綜上所述，小學德育對于學生的成長和發展具有不可估量的作用。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到德育教育不僅僅是學生的學業成績，更是他們生活中品德和素養的基礎。通過培養學生的良好品德、自我管理能力、社會責任感和家校合作，我們可以為學生的全面發展奠定堅實的基礎，使其在未來成為有道德、有責任心的公民，為社會的進步和發展做出貢獻。因此，小學德育教育需要持續關注和重視，為每個孩子的成長鋪就一條道德的康莊大道。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇六

德育是學校教育工作中的重要組成部分，它對于學生的全面發展及社會責任感的培養有著至關重要的影響。作為一名小學教師，近年來我一直積極探索德育的有效路徑，并在實踐中摸索出一些心得體會。下面，我將從三個方面分享我在小學德育工作中的收獲。

首先，德育需要注重以身作則。學生在成長的過程中，容易受到模仿的影響。作為一位教師，我深知自己的言行舉止對學生有著示范作用。因此，我始終保持積極向上的態度，尊重學生，平等對待每一個學生，并嚴格要求自己的觀念和言行符合德育的要求。例如，當學生犯錯誤時，我并沒有采取批評和懲罰的方式，而是通過耐心地與學生溝通、引導他們認識錯誤的后果并承擔相應的責任，幫助他們樹立正確的價值觀和道德觀。

其次，德育工作需要注重培養學生良好的習慣。習慣是人格塑造的基石，它決定了孩子的品德和素養。因此，我在日常教育中注重培養學生良好的習慣，如起床、洗漱、整理書包等。同時，還通過課堂活動、組織集會等形式，提供學生參與和鍛煉的機會，培養他們良好的生活習慣和行為規范。例如，在班級活動中，我指導學生主動協助其他同學，互相尊重，關心同學的困難，培養他們團結協作的精神，并樹立團隊意識和集體榮譽感。

最后，德育工作需要注重啟發學生的思想。學生的思想發展關系到他們的人生觀、價值觀和道德觀的形成，因此，我注重啟發學生批判性思維的培養。在教學中，我創設了寬松、自由的環境，鼓勵學生表達自己的想法和觀點，提高他們的思考能力和分析問題的能力。同時，我還通過教師的講解、課外讀物的推薦等方式，引導學生思考學習、人際交往、社會問題等方面的道德問題，培養他們正確的世界觀和人生觀。

在德育工作中，我還采用了一些其他的策略。例如，我注重樹立和強化學生的責任感，通過班級職務分工、班級活動等方式，讓學生在服務他人的過程中感受到責任的重要性。此外，我還注重禮儀教育，培養學生的文明素養和社交技巧，讓他們學會尊重他人，并適應社會的要求。

總結來說，德育工作是一個系統工程，需要注重從教師自身做起，以身作則，注重培養學生良好的習慣，啟發學生的思想。作為小學教師，我深知德育工作的重要性，將繼續努力，總結經驗，不斷提高自己的德育教育水平，為學生的全面發展和社會責任感的培養做出更大的貢獻。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇七

第一段（引入）：德育是一項重要的教育任務，在小學階段尤為重要。近期，我參加了一場小學德育學堂的培訓，通過學習和交流，我深深體會到了德育的重要性和自身在其中的責任。以下是我對于這次學堂的心得體會。

第二段（陳述觀點）：德育的關鍵在于塑造學生正確的價值觀和行為規范。學堂中，我學到了德育的核心是培養學生的情感素質、思維素質和行為素質。而中心思想則是尊重、愛護與自主。作為教師，我們要充當好學生的引路人，傳遞正確的價值觀念。在課堂上，我們要注重培養學生的主動性和創造性，引導學生形成獨立思考的能力。通過良好的班級氛圍和學習環境，培養學生積極向上、友善關心他人的品質。

第三段（論述改進）：德育是一個系統工程，只有注重全程跟蹤，才能真正發揮其效果。我在學堂中了解到，德育要給予學生足夠的關懷和支持。我們教師要了解每個學生的特點和需求，建立個性化的德育方案。同時，家長也要積極參與，與學校共同肩負起培養孩子良好品德的責任。此外，學校還應增設相關的活動和培訓，拓展學生的德育教育渠道，提供更多有益的機會和平臺給學生進行自我鍛煉。

第四段（講述實踐）：學堂讓我深刻認識到了實施德育的重要性。我在課堂上運用多種教育方法，包括討論、案例分析、小組合作等，讓學生參與其中，主動思考和互動交流。我還鼓勵學生培養讀書的良好習慣，通過書本中的故事和人物來引導學生樹立正確的價值觀。同時，我將德育融入課堂外的活動中，組織學生參與志愿者活動、社區服務等，培養學生的社會責任感。

第五段（總結感悟）：通過參加小學德育學堂，我進一步認識到德育的重要性和全面發展的必要性。作為教師，培養學生良好的品德是我們的職責所在。只有通過教育引導，讓學生明白什么是對什么是錯，才能讓他們在現實生活中正確的選擇。因此，我們應該不斷提高自身的德育教育理念和方法，為學生的德育發展貢獻力量。

以上是我對于小學德育學堂的心得體會。通過這次學堂的學習，我更加意識到了德育在小學階段的重要性，并且為將來的教學工作做好準備。我相信，只有通過共同努力，培養好孩子的品德，我們的社會才能更加和諧、文明。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇八

德育是教育的重要組成部分，也是培養學生綜合素質的基礎。小學德育課程注重培養學生的道德品質，塑造健康的人格，培養正確的價值觀和良好的行為習慣。在這樣一個平臺上，我深受啟發，對于小學德育有著深厚的體會和領悟。

在小學德育課程中，老師注重培養學生的品德，提倡尊重、關愛、團結和公德，以及自律、自尊、自愛、自信四自的培養。在這樣的教育下，我學會了尊重他人，發揚友善。在和同學相處的過程中，我積極主動地幫助他們，關心他們的需要，學會了傾聽和理解。每次在體育課上，我總是愿意和那些不擅長運動的同學一起合作，鼓勵他們克服困難，不斷進步。這樣的品質也得到了老師和同學們的認可，使我在班級中獲得了良好的口碑。

除了品德的培養，小學德育課程還致力于培養學生正確的價值觀。通過講述生活中的故事和課堂上的案例，老師教導我們要有正確的人生觀、世界觀和價值觀。我記得有一次，老師給我們講述了一位勇敢的消防員救人的故事，他為了保護大家的生命安全，不顧自己的安危。這個故事深深地觸動了我，讓我明白了勇敢和責任的重要性。從那以后，我開始學會關心他人，樂于助人，不再自私自利。我明白了在生活中要多關注別人的需求，為他人著想，從而更好地融入集體，獲得別人的尊重和認可。

小學德育課程的另一個重要目標是培養學生良好的行為習慣。小學老師注重培養學生的自律能力和自我管理能力。在每堂德育課上，老師都會要求我們養成良好的學習習慣，認真完成任務，并以此來提高自身的學習效果。通過老師的指導，我學會了定時作息，合理安排學習時間，充分利用時間提高學習效率。在遇到難題時，我會主動請教老師和同學，積極尋求解決方法，不再輕易放棄。這些良好的習慣也影響到我的生活中，我開始自覺遵守各類規章制度，行為更加自律和自覺。

小學德育課程給我帶來的還有快樂和成長。在德育課上，老師以生動活潑的方式講述德育知識，利用游戲和親身體驗讓我們感受到道德的重要性。這種教學方式使我對德育知識產生了濃厚的興趣，也使我的德育觀念逐漸成熟。通過參與各種小組活動和班級活動，我鍛煉了團隊合作精神，學會了與他人協作、溝通和交流。在為班級做貢獻的同時，我也在快樂中成長，變得更加自信和堅強。

總之，小學德育課程是培養學生健康人格和全面發展的重要途徑。通過學習和實踐，我深刻地認識到德育對于我個人的重要性，它讓我擁有了一顆善良的心靈，賦予了我正確的價值觀和優秀的行為習慣。我相信，在今后的學習和生活中，我將繼續發揚小學德育所培養的品質和能力，為社會主義的新時代做出自己的貢獻。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇九

作為一名小學教師，參加德育會議是我平時工作中的一項常規任務。最近的一次德育會議對我來說特別有啟發，它展示了如何在教育深度轉型期間更好地實現學生德育教育，并讓我更明確地認識到教育中的意義和價值。

第二段：分享會議內容和反思收獲。

在會議中，我學到了很多新的方法和理念，以更好地實現學生德育的教育，例如如何開展德育主題班會、學生社團輔助教育、學生評價等。而且，與德育會議主題相關的一些案例也讓我感受到了在教育中宣揚社會主義核心價值觀和人民的基本道德風尚是非常重要的。

然而，盡管會議中提出了許多很棒的理念和方法，但我認為還需要進一步深入探討如何落實這些理念，以及如何幫助教師在具體實踐中更好地運用這些方法。作為一名從事教育工作已經多年的教師，我們應該具備敏感和責任意識，始終保持與時俱進的態度，不斷努力創新方法，確保為學生輸送更好的教育資源。

第三段：就德育主題班會的收獲與思考。

在本次德育會議中，就德育主題班會的設計展開了深入的交流，在會議中，教育專家為我們指出，既要突出主題，又要注重形式，要善于創新活動內容，用心讓學生感受到主題的深刻。

我在這方面的思考則是，如何真正理解和把握“主題”本身。在開展德育主題班會時，教師必須確保了解主題內容，以便更好地組織學生的活動。此外，對于不同年級的學生，教師還需要根據其教育程度、個性、興趣等因素考慮不同的內容和方法，以滿足他們的需求和感知力。

第四段：就學生社團建設的思考。

作為小學教師，我非常重視學生社團的建設。與會中的教育專家指出，社團對于學生的全面發展具有重要意義，它不僅能幫助學生培養興趣和技能，還能加強學生的團隊合作意識，提升學生的領導和管理能力。

此外，學生社團建設需要涉及到外部資源和社會支持，教育部門或學校應根據實際情況主動提供資源支持。因此，建立良好的校外資源網絡和充分利用社會資源也是學生社團建設的一個重要方面。

第五段：總結。

通過此次德育會議，我對小學時期德育教育的重要性有了更深刻的認識，同時也能夠更好地理解和掌握學生德育教育的有效方法和策略。我相信，在教育深度轉型期間，我們能夠更好地發揮教育者的作用，為學生提供更好、更深刻的教育，實現德育教育的有效推進。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇十

小學德育教學是培養學生良好品德、良好行為習慣的重要環節，對學生成長起著至關重要的作用。做好小學德育工作需要教師具備一定的教學經驗和方法，同時也需要不斷總結反思，提升自身的德育水平，為學生的德育教育提供更好的指導。

第二段：合理設置德育教學課程。

在小學德育教學中，合理設置德育課程是實施德育任務的基礎。德育課程應該貼近學生的生活實際，從小培養學生的良好品德、合理行為，注重培養學生的積極向上、向善的情感體驗。在設計德育課程時，教師應該將其與其他學科課程結合起來，通過生活實踐活動、勵志故事等形式，讓學生能夠學到實際價值。

第三段：注重德育教學過程。

德育教學的過程也是很重要的。教師在課堂上能夠將教學內容與生活情境進行結合，通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在體驗中學習并去實踐。同時，在教學中要注重引導學生去做正確的選擇，激發他們內心的積極性，培養他們獨立思考和解決問題的能力。此外，德育教學還需要注重情感教育，教師要成為學生的朋友和榜樣，建立良好的師生關系，以此來培養學生的品德修養。

第四段：注重家校合作。

家庭是德育教育的重要環節，家庭對學生的影響不可忽視。學校和家庭應該保持密切的合作，共同開展德育教育工作。教師要積極與家長溝通，及時了解學生在家的表現和問題，通過家訪、家長會等形式，與家長交流，共同解決問題。同時，學校也要提供家庭教育的相關指導，協助家長對孩子進行德育引導，加強家校合作，形成群策群力的局面。

第五段：總結。

小學德育教學是一個系統工程，需要教師和家庭的共同努力。教師應該不斷總結經驗，不斷提升自身的專業水平，用心教育學生，以身作則。家庭要積極關注孩子的德育教育，并與學校形成合力。只有學校和家庭共同努力，才能為學生塑造良好的品德，使他們成為有道德修養的人，為社會做出貢獻。

（總計:282字）。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇十一

“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業領域中來。

時光荏苒，不經意就從指縫中溜走。數數日子，我參加工作已經一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發展，要重視學生的德育教育。經過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。

做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態，使自己更優秀。對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。

德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養，腳踏實地地把它做實做細。

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。

這次培訓在聽了夏曉蕓老師的主題班會課和德育教研員唐靜豐老師的德育講座后，對我這個新教師來說收獲良多。

唐靜豐老師首先和我們交流了人生與規劃，我們的一生思考很多問題，從自我認識、職業規劃、環境影響到職業目標，其中有些問題我從來沒有好好想過，這值得我反思，我在為了完成一個階段的目標而努力忙碌，達到目標之后就繼續朝著下一階段的目標前進，我沒有留下時間來認真思考我的人生與規劃。

就如唐老師所說：“人生是一場命運抉擇：一次重要的（正確的）抉擇勝過千百次的努力。”現在的我選擇了教師這個職業，此刻我無法肯定地說這個選擇是正確的，但我想態度決定命運，至少我要做出努力，這樣將來哪怕我失望了，我也不至于會后悔今天的選擇。那么第一件事就是現在的我要好好規劃自己，目標決定前途，只有鎖定人生目標，你才能做贏家。我可以為自己制定日常目標、近期目標、中期目標、遠期目標、總體目標、人生終極目標，總而言之就是不能讓自己過糊里糊涂的日子。

第二件事就是要找到一位人生教練，因為人生目標的實現需要導師。我的導師已經找到一位了，我會跟著她好好充實自己，如果有機會的話，我可以再找一位導師，從更多優秀的前輩身上吸取經驗。在目標的引領下，在導師的幫助下，我期待自己在不久的將來也能成為一位優秀的老師。

接下來，唐老師又和我們分享了怎樣上好一堂優秀的主題班會課，內容包括主題班會的類型、特征、功能、內容、設計與實施等等。對此我有以下幾點體會：

1、首先要有主題，主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。比如像夏曉蕓老師的這節班會課的主題就是“寬容”，這個主題應該是挺大的，但是夏老師從我們同學身邊的事例出發，激發了學生的討論、思考、辯論的熱情。

2、明確活動目的。它不同于班會課，不能東講一點，西講一點，每節課只要一個目的，解決一個問題已經足夠，太多的目的只能分散學生的注意力，不能達到預期效果。夏老師在這堂課里主要通過讓學生說說被別人寬容和寬容別人的感受，重點解決如何寬容別人以及期間要遵循的原則，目的非常清晰明確。

3、活動準備。俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，從班會的開始到結束的每一個細節，都要做好周密的安排。夏老師在這節主題班會課之前做了大量的準備工作，比如做好樹葉形狀的綠色紙卡，花朵形狀的紅色紙卡，樹干形狀的紙卡等等，因為她必須在課堂最后在黑板上呈現一棵大樹的圖形，所以這一切環節都必須做好精密的設計。

4、活動步驟。在設計活動步驟時要做到方向正確，目的明確，講究實效，條理清楚。夏老師的課堂教學設計一個環節緊扣一個環節，銜接自然，課堂效果明顯。主題班會是師生同歡共樂、情感交流的場所，這次培訓對我今后的教育生涯有著不可忽視的影響。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇十二

近年來，隨著社會的快速發展，小學德育日漸受到關注。為了培養學生積極向上的品德素質，我參加了一次小學德育學堂的培訓。在這次學習中，我深刻感受到了德育的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

第一段：了解德育的重要性。

德育是教育的重要組成部分，其目的是培養學生的道德品質和社會責任感。在德育學堂的學習中，我了解到德育的重要性對于塑造學生良好的品行和品格具有重要意義。只有通過德育教育，才能讓學生具備正確的價值觀和行為準則，從而成為一個有責任感、關心他人和樂于助人的人。

第二段：德育教育要從小學開始。

德育教育要從小學開始，這是因為孩子的德育教育基礎是在小學階段打下的。在小學德育學堂中，我們深入探討了小學德育應該注重培養學生的品德素養和自我管理能力。通過扎實的品德教育，培養學生正確的價值觀和道德觀，可以為他們未來的發展奠定堅實的基礎。

在德育學堂的學習中，我們不僅了解了德育的理論知識，更重要的是進行了一系列的教學實踐。通過帶領學生做志愿者、參觀社會公益機構等活動，讓學生親身體驗到了愛與奉獻的意義，并且能夠從中得到成長和滿足感。通過這些實踐活動，學生不僅增強了自己的社會責任感，還學會了與他人和諧相處，培養了他們的團隊合作精神。

第四段：培養學生積極向上的價值觀。

一個人的人生觀和價值觀對他的行為和發展具有重要影響。在小學德育學堂的學習中，我們注重培養學生積極向上的價值觀。通過引導學生認識到正確的態度和價值觀的重要性，幫助他們認識到自己的優點和不足，并且激發他們的自信心和自覺性。只有樹立正確的人生觀和價值觀，才能在以后的學習和生活中取得更好的成績和發展。

第五段：德育學堂的啟示與展望。

小學德育學堂的學習給我留下了深刻的啟示。我認識到德育教育是根本的重要任務，必須引起學校和社會各界的高度重視。同時，德育教育工作仍有很大的提升空間，需要通過不斷的學習和實踐來完善。希望以后能有更多的人能夠關注德育教育，共同推動小學德育工作的發展，為學生的全面素質提升做出更大的貢獻。

綜上所述，小學德育學堂的學習使我深刻認識到德育的重要性和必要性，以及德育工作需要從小學開始。通過德育的培養，可以讓學生建立正確的人生觀和價值觀，養成良好的品行和行為習慣。我相信通過堅持不懈的努力，可以為小學德育的發展和學生的成長做出更多的貢獻。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇十三

作為小學生的德育報告，每次都會讓我受益匪淺。通過這個報告，我學到了許多珍貴的道德觀念和行為準則，也感受到了成長的快樂。在這篇文章中，我將分享我對小學德育報告的心得體會。

第一段：德育報告是道德修養的重要途徑。

在我看來，德育報告是學生們培養道德修養的一種非常重要的途徑。通過每期報告的內容，我們了解到自己應該遵守哪些道德規范，情感方面該如何做到寬容、尊重和關愛等等。同時，德育報告也可以讓我們更好地了解自己的行為是否符合社會公德，如何更加維護好我們的學生形象。

第二段：德育報告可以讓學生更好的了解社會。

德育報告也可以讓學生更好的了解社會。我們了解到全球有很多不同的文化和習慣，學習了如何尊重他人的活動及現象、如何平等、和諧的與同學相處。通過學習他人的言行舉止，我們可以更好地感知社會的文化多樣性，也學習了如何善待不同的人群，更好地發掘出自己的人格魅力。

第三段：德育報告保存了我們的昔日足跡。

德育報告也可以更新甚至保存我們自己的昔日足跡。從小學開始，德育報告會讓我們在撰寫過程中生動地記錄下自己的心情、行為，慢慢地可以發現我們的自身成長。每一個月的德育報告，對于我們來說都是一個很好的記錄自己生命歷程的渠道。

第四段：德育報告讓我們不斷地提高自己。

通過德育報告，我們每個人都能不斷地提高自己。每一期的報告會對我們的行為方式進行點評，相信大家都能反思自己的行為，改正自己的錯派。每次改正自己，并在之后重復練習，最終自己就會不斷進步，不斷成長，最終成為一位綜合素質非常優秀的小學生。

第五段：德育報告是我們書寫人生歷程的小記憶。

德育報告是我們書寫人生歷程的小記憶。在讀上了很多年的德育報告之后,如果我們再回去仔細一遍遍地去回憶，我們不妨回想自己曾今受到過誰的幫助，在哪個轉折點堅定了自己的信念，在哪個時候也因自己的行為感動了自己，蕌記錄的這些點滴會讓我們更珍重未來的每段日子，讓我們不忘過去的過程，為了未來的成長不斷奮斗。

總之，德育報告是我們成長道路上的重要里程碑，沒有它的支持與領導，我們也就無法更好地邁向未來。在不斷的思考，自我反省與實踐中，我們一定能夠成為那樣優秀的小學生，并將充滿夢想的未來走得更加威武，更加堅定。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇十四

近年來，隨著社會的不斷發展進步，小學德育教育越來越被重視。作為小學生的我們，在接受了多年的德育教育后，我們深深地體會到了德育的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。

首先，德育教育注重培養我們的品德。在課堂上，老師經常教導我們要正直、誠實、友善、寬容等美德。通過老師的言傳身教，我們不僅學會了自己要做到這些，還要發現他人的閃光點，鼓勵他們去做到。這樣，我們感受到了善良和友善的力量，也懂得了美德對于一個人來說有多么重要。

其次，德育教育注重培養我們的公民意識。在每周的班會課上，老師經常和我們討論一些社會問題，如環境污染、交通安全等。通過這樣的討論，我們明白了每一個人都應該對社會負責，應該從小事做起，為建設美好的社會盡自己的一份力量。因此，在學校里，我們積極參加各種社會活動，如植樹活動、義賣活動等，以此來實踐我們的公民意識。

再次，德育教育注重培養我們的團隊精神。在學校里，我們經常參加各種集體活動，如運動會、文藝晚會等。這些活動不僅豐富了我們的課余生活，也鍛煉了我們的團隊合作能力。為了完成一個任務，我們必須互相信任、互相支持，共同努力才能取得成功。因此，我們的團隊合作能力也在這樣的活動中得到了提升。

此外，德育教育注重培養我們的自律能力。小學生活中，我們每天都需要遵守一些行為規范，如不說臟話、不欺負同學等。雖然這些規定看似簡單，但能真正做到并不容易。然而，通過德育教育的引導，我們明白了自律的重要性。盡管有時候不做壞事可能會更加容易，但是我們選擇了堅守自己的底線，追求自己內心的真實和善良。這樣的自律能力不僅讓我們更好地保護自己，還能夠建設一個和諧的校園環境。

最后，德育教育注重培養我們的責任感。我們常常聽到“舉手之勞、萬丈深情”的說法，這意味著我們即使只能做一些微小的事情，也要盡其所能去幫助他人。在學校里，我們常常有機會幫助別人，如幫助老師收拾課桌、幫助同學解決問題等。通過這些經驗，我們深刻地懂得了助人為樂、承擔責任的重要性。有了責任感，我們的心胸會更加寬廣，對他人的需求和困難會更加關心。

總之，小學德育教育的意義不僅在于培養我們的品德，更在于提高我們的公民意識、團隊精神、自律能力和責任感。這些都是我們成長過程中必不可少的素養。通過德育教育的引導，我們不僅在學校中得到了培養，更在日常生活中得到了實踐。我相信，在未來的日子里，我們會更加注重德育教育，養成良好的生活習慣，成為有品德的公民。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇十五

從事學生教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的.專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個小學半年工作的經歷，來到了萬豐小學已有一個多月，在這里面對新的挑戰，一切從零開始，難免感到吃力。但是小學的文化豐富多彩，這不，我們小學近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在學生期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導學生的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。

態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇十六

加強和改進未成年人思想道德建設，是_站在全局和戰略的高度，從推進新世紀新階段黨和國家事業發展、實現黨和國家長治久安做出的重大決策。如何抓住機遇，讓德育工作在健康持久的發展軌道上，真正發揮德育養德的育人功效呢？下面談幾點看法。

反思傳統的德育教育方式，我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學簡單片面地理解為教育行為的全部，學校教育呈現出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。在《關于教育問題的談話》中強調，必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導，“要抓住機遇，大力推進德育工作，切實把德育工作做到學生心里”。為了真正發揮德育養德的育人功效。

思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實踐、體驗過程”，做到“三個結合”。既“以人為本”與“依法治校”相結合；“課堂教育”與“課外活動”相結合；“校內教育”與“社會教育”相結合。廣泛開展有利于學生身心發展的'豐富多彩的活動。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風。我們認為：要使學生成為一個和諧發展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產生強烈的情感，但這僅用專業知識育人是不夠的。德育教育的最終目的，必須使學生獲得對“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂；是學校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發揮“德育養德”的育人功效。

課堂是我們教師對學生教育的主戰場。對課文內容進行引申，讓學生大膽發表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。從中學生可以養成認真細致的優良習。如在體育課上可以培養學生身體素質的同時，能夠培養學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。各學科都可挖掘愛國主義教育因素。小學生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質的理解。

低年級學生最害怕教師大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進行交流了。循循善誘地啟發他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內容上講就是以美好的、進步的人和事為主要教育內容，從正面講清道理，堅持以表揚為主，啟發誘導，說服教育。要從關心和愛護出發，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創傷。

去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人，與老人交流讓他們早點體會作為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學生助“參觀污水處理廠”使學生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。

可以開展家長學校活動，以活動為紐帶，形成家校德育合力。學校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優秀家長及學習型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風學風、議學校管理、談家教體會，做到了活動內容豐富多彩。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯系卡等家校“雙邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關系，形成了德育合力。以家長學校為依托，提高家長綜合素質。

總之，學生的道德品質是從無到有，從外部調節到內心自覺，從低級到高級逐步發展起來的，根據學生的年齡特點有效地對低年級小學生開展德育工作在小學生的道德品質的發展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇十七

向書本學習，博覽群書。一本好書像一艘船，能帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說：“教書的人啊，自己先就不讀書，這可怎么得了!”所以，我要求自己用有限的時間“讀”最多的書，用眼睛，用耳朵，用雙手，用心靈......我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書生......大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心;我讀教育報刊，讀到了優秀教育理念和教學設計，它們是我工作的好幫手，形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學修養、道德素養，所以經典的文學名著更不應該束之高閣，而成為我們平時經常享受的精神食糧。

向實踐學習，實踐出真知灼見，實踐長才干。在學習借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學習，我大量閱讀各種教育教學雜志，由看教案發展到看論文，由此我成了學習的好手;然后在不斷學習中不斷實踐，在不斷實踐中不斷反思，思考教學成敗，思考創新教法;接著在不斷反思中不斷總結，在不斷總結中不斷提煉;最后在不斷總結中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的教學水平就是這樣慢慢得到進步的。

一本書上講到教師應當有三歷：學歷、經歷和閱歷。我不一定能行遍萬里路，讀遍萬卷書，但我會使自己成為一個永不停止讀書、探索、思考、寫作的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習慣。“講臺上循循善誘，身后留下的，惟有藏書萬卷。”這便是熱愛讀書，積極進取的我的真情告。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇十八

一學期的工作又將結束，在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自我在今后的工作中盡量少走彎路，現對自我一學期的如下：

一、嚴抓學生學習習慣。

一年級的小學生年齡小，對知識相對陌生，自我約束本事較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須應對并要解決的問題。針對這一點，我決定必須要先從養成學生的良好習慣著手，以自我的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁，堅持冷靜，針對學生的個性研究采用恰當的方式。經過一段時間的的努力，學生普遍構成了良好行為習慣和學習習慣。

二、激發學生學習語文的興趣。

俗話說，“興趣是的教師”。最重要的學習莫過于興趣，興趣有了，就會尋找有效的方法。搞好了的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學。他們不但聰明好學，強，并且養成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績一向比較穩定。

另外，針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：

一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的本事。

二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立閱讀的本事，拓展學生的知識面。

三是開放式作業，促進學生觀察、思考習慣的養成，鼓勵學生在生活中學語文。

三、加強期望生轉化工作，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大提高。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解本事逐漸增強，并積累了那么多，每個的學生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內心感到十分充實、安慰。我會繼續努力。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇十九

認真學習貫徹黨的十八大精神,以《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導,以學校工作計劃為依據,緊緊圍繞學校中心,根據九年一貫制校情,依托"組團發展"平臺及優質資源,探索更適合我校學生特點的新舉措,使德育工作真正落實到學生的學習生活中,不斷增強德育工作的實效性,力爭我校德育工作取得新突破.

二,工作目標。

1,堅持立德論文范文,深入推進德育工作。

2,堅持以生為本,促進學生全面健康發展。

三,工作重點。

1,加強德育工作隊伍建設,提高德育管理水平.

2,強化學生日常行為規范的養成教育.從小事入手,從點滴做起,促進學生良好行為習慣的養成.

3,以"中國夢,我的夢"為主題,組織開展靈活務實,豐富多彩的班隊活動,通過活動培養和提高學生的綜合能力和素養.

四,主要工作。

(一)加強德育隊伍的建設,營造全員育人氛圍.

1,加強校園德育環境建設.建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍,要求人人都是德育工作者.繼續實行值班領導,值班教師和值周學生的檢查制度,做到隨時,隨地,隨人,隨事地對學生進行教育.

2,加強班主任(輔導員)隊伍建設.

開好每月一次班主任(輔導員)工作會議,工作做到月布置,月總結;完善班主任工作考核評估激勵機制,鼓勵班主任主動認真地開展工作;擇機邀請專家對班主任(輔導員)進行有針對性的培訓,提高班主任(輔導員)老師的理論水平和管理水平,促進班主任科學,有效的進行班隊管理.

(二)行規教育常抓不懈.

本學期,強化學生"禮貌用語","衛生習慣","遵守紀律","文明用餐"四個方面的行為規范要求,對學生逐月側重進行教育和訓練.以"問好問早,說再見,文明禮貌人人夸","不扔紙屑,不喧嘩,愛我校園似我家","不吃零食,多吃飯,健康用餐身體棒"為主題開展教育宣傳活動.指導學生經常使用"老師好!"等禮貌用語,要求隊員們養成習慣;衛生方面要求隊員們弘揚"彎彎腰,伸伸手"的精神,"撿起一片廢紙,凈化一次心靈";用餐要求不浪費一粒糧食,開展"光盤"行動;紀律方面要求做到不打鬧,不喧嘩,"兩個人交流,不讓第三人聽到".

(三)組織開展"中國夢,我的夢"主題實踐活動.

支持少先隊組織開展活動,充分發揮少先隊的陣地作用.繼續以"雛鷹爭章"等少先隊活動,科技,創新活動為載體,結合重大節日和紀念日開展"中國夢,我的夢"主題教育實踐活動,推進民族精神教育月主題教育系列活動.本學期中小學兩部分別舉行一次四,七年級組聯合中隊主題觀摩活動.

(四)探索和實踐德育課程建設.

成立學校德育中心組及科技中心組,以"弟子規"校本課程化,"火箭精神伴我成長"為課題,進一步細化分年級教學目標和要求,逐步編寫,完善教案,課件,形成體系;制定并完善少先隊活動課計劃.

(五)加強后進學生的轉化與學困生的援助。

繼續開展后進生轉化,學困生援助"結對幫扶制".本學期繼續實行"結對幫扶制".每位班主任,黨團員教師志愿者與1-2名問題學生結成對子.引導,幫助其養成良好的學習,生活習慣,督促其進步.

(六)心理健康教育,法制教育緊抓不放,促進學生形成健全的人格.

本學期我們繼續抓"溫馨教室。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇二十

今天突然看到11年夏天在烏魯木齊兵團二中參加“中小學德育研討會”的聽課筆記，有點心血來潮，認真的讀了兩遍后感覺真的很有理論價值的，所以就再整理一下了。

聽了韓珍德老師的課，有幾點我是很感興趣的。“德育就是要主抓環境衛生”這是韓老師的經驗之談，這一點在魏書生老師的講座中也有所體現。魏老師說“德育的成功就是學校沒有一片紙片”可見兩位專家對校園衛生的重視程度都是很高的。也說明了一個良好的衛生習慣在學生的成長中起到了至關重要的作用，對學生的品德塑造不可或缺。在以后的級部政教管理中我們必須重視學生衛生習慣的養成，讓學生能在一個干凈舒適的環境中學習。

新的教育法明文規定不準體罰學生，這讓我們沖在第一線的老師感覺非常不安，從古到今教育都是嚴師出高徒，現在讓我們高度的尊重學生，完全的給予學生人權，這樣真的就能教育出優秀的學生嗎？我在懷疑，沖在一線的老師們也在懷疑。實踐經驗告訴我們適當的懲戒是有利于教育的。韓珍德老師在他的講座中也提到了處理學生的問題，他的觀點也是“教育的懲戒是必須的”我不反對理想條件下的教育理論：“如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意中，他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在恥辱中，他就學會負罪感；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛”這樣的理想條件下的教育方式就要運用到理想條件下的孩子們。

如果孩子已經有了一些不良的惡習或者說有了很多不良惡習，我們還用這種理想的教育方式，可能就很難達到我們的教育預期了，這也正所謂因材施教，因地制宜啊，不同的情況運用不同的處理方法，靈活處理方能達到更加理想的教育效果。從另一個角度考慮，一個孩子的成長沒有經歷一點挫折，他能更加健康的成長嗎？我的答案是肯定的，不能。一首歌詞中寫到“不經歷風雨何以見彩虹”這也說明適當的懲戒，讓學生在犯錯誤時受到一些應有的懲戒，讓他們更清楚的認識到自己所犯的錯誤，更加懂得責任，知道自己的過錯要承擔一定的責任，學會擔當。這也是我們教育的一個很重要的方面，也是以后孩子人生道路上的一筆精神財富。

任小艾老師提出了一個觀點很新穎：“所有的孩子都沒有錯，只是我們的思想還沒有改變，現在孩子的思想沒有受到傳統思想的束縛”這一觀點我認為能很好的解釋現在的教育現狀，很多老師都說現在的學生不好教了。其實不是不好教了，而是我們不能接受了。孩子的想法、做法都有點超前不能讓我們滿意，我們提出的要求他們也不能接受。這一現狀其實就是思想的分歧，問題不在孩子而是因為我們的思想還沒有解放出來，還在傳統思想的束縛中。社會進步了，人們的思想也應該是進步的，我們再不能拿我們上一代教育我們的思想來教育下一代了，與時俱進迫在眉睫。改變從我們老師開始吧！

國家教育政策一直在講培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，但是考核教育成果時卻往往只看學習成績或者說是考試成績，不同的考核制度就決定了我們不同的教育結果。韓珍德老師說：“在小學不是學多少東西，而是要學會多少習慣，學會學習的方法，學會學習的能力。”培養學生的能力是現在教育的公認目標，但是在落后的西部地區教育任然處在學習知識這一目標上，對能力的培養還沒有真正重視起來。當然沒有重視能力培養不光與我們老師有關，更重要的是我們的上級管理部門，他們評價教學也一味的只看考試成績，這就促使我們老師忽略了德育，忽略了能力的培養，把考試成績視為自己唯一的追求目標，更有一部分老師也利用這一法寶登上了領導的寶座。這些領導當然也會用同樣的標準來要求他的下屬，視成績為教育的終極目標，從而培養出了一批高分低能“人才”。非常期待國家能真正把考核老師的標準和素質教育的政策接軌。能讓老師真正的可以培養有用的高素質人才，真正把教育目標用在育人上。

小學德育的心得體會（優秀21篇）篇二十一

本學年我擔任了小學一年級的教學工作，已經很久沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面將教學工作情況做一個總結：

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。

5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。

6、認真完成老師布置的`作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。

7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快”。

此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的潛力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音，如：像什么?想什么?在識字時，運用古代的造字法幫忙學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都能夠。一學年末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫忙他帶的學生學習，效果很好。

透過一學年的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績到達了計劃的目標。下學年繼續探索、實驗，總結出適合自己特點的來。