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設計學論文（模板19篇）篇一
摘要:基于綠色建筑設計的含義與原則，從太陽能資源、風能資源、水資源等方面，闡述了綠色建筑設計在高層民用建筑中的應用，旨在增強我國高層民用建筑的環保功能，促進環境友好型社會的建設發展。
關鍵詞:高層民用建筑；綠色建筑；太陽能；水資源。
在我國經濟高速發展的背景下，人們逐漸對生活質量提出多元化要求。隨著現代建筑行業的快速發展，人們開始注重居住環境的舒適性與環保性。要求現代建筑行業在這一發展趨勢下，遵循綠色發展理念，采用高效的綠色建筑設計手段，有效降低建設過程中對資源、能源的耗費，以及對環境的污染。
綠色建筑設計主要體現在:通過建筑物與環境的高效結合，在建筑設計與施工作業中，最大程度降低建筑物對周邊環境帶來的污染壓力;此外，還需要合理控制建筑物本身的能源與資源消耗，實現對生態環境的保護，在此基礎上加強建筑物的節能性能與環保性能。簡言之，高層民用建筑中的綠色建筑設計需要嚴格遵循可持續發展的戰略思想，有效降低環境污染與能源消耗，加強對建筑物周邊環境的保護。相對于傳統建筑理念，綠色建筑設計的建筑形式與設計思路，可以將建筑施工與竣工使用過程中產生的能源消耗，進行最大化降低。以保護生態環境為前提，對資源進行高效利用，屬于綠色建筑的主要特點。主要表現在人與大自然的協調發展、生活環境的舒適性與健康性。
通過綠色建筑設計含義不難發現，實現人與自然的和諧發展屬于綠色建筑的主要目標。所以，在設計過程中，需要遵循相關設計原則，規范綠色建筑工程的施工流程。即遵循“以人為本”的設計原則，最大程度降低能源消耗，實現能源與資源的節約;結合建筑工程當地的氣候因素，最大化利用綠色建筑資料，對綠色建筑設計內容進行整體性的規劃;此外，要遵循“因地制宜”的設計原則，做到具體問題具體分析，結合施工現場的實際條件，制定相對合理的綠色建筑設計方案。
2高層民用建筑設計中綠色建筑設計的應用概述。
通過大量調查研究發現，人類居住的合理高度要低于20m，一旦居住高度超過20m，會有部分人群產生輕微不適感，長期居住會影響到人們的身體健康。隨著現代城市規模的不斷擴大，人口數量的急劇增加，導致城市人群占地面積飛速縮減;為降低現代城市建筑的高密度值，開始建設高層與超高層建筑。在這一過程中，人們的不適感逐漸加強;為緩解這一現狀，需要將綠色建筑設計合理應用在高層民用建筑工程中，為人民生活空間的舒適性提供保障。
2．1合理利用太陽能資源。
由于高層民用建筑物的建設高度、樓體朝向、室內規劃布局等存在差異性，所以，高層民用建筑物分布的差異，導致其獲取的日照量與日照時間存在不同。同時，在同一高層民用建筑物中，不同的樓層高度以及朝向的不同，會獲取不同的日照量和日照時間。結合這一因素，為實現太陽能作為優質光源在高層民用建筑物內的合理引入，需要對每一樓層的日照時間和日照量進行嚴格設計，結合相關規范要求，保證高層民用建筑物之間樓間距的科學合理性。此外，結合我國特殊的地理位置因素，大部分高層民用建筑物會在樓體南側布置房間的格局，并保證室內格局規劃的良好性，為建筑物內提供更長的日照時間與更加充足的日照量。
2．2合理利用風能資源。
現階段，在高層民用建筑綠色建筑設計的理論研究中，對自然能源風能的研究應用較為普遍。在高層民用建筑中，為充分滿足冬季取暖和夏季取暖的不同要求，在綠色建筑設計時，不僅需要利用地熱、空調和暖氣等常規性能源。同時，還需要充分結合高層民用建筑之間的樓間距與樓體朝向、室內和室外布局規劃等不同特征，最大化降低樓體之間對夏季風造成的負面影響，使得夏季風可以得到全面利用。此外，要盡可能的提升建筑樓體對冬季風的抵御力，最大限度的隔斷冬季風在高層民用建筑物室內造成的負面影響。為夏季高層民用建筑的室內良好通風提供保障，實現常規性能源排放量的降低。保證冬季高層民用建筑的室內保溫效果，實現能源以及資源的高效節約。
2．3充分利用水資源。
在設計高層民用建筑的過程中，大部分建筑在設計排水系統時，通常會結合建筑所在地域的氣候因素、供水狀況與地勢條件等，對水流的流向進行合理控制，防止由于積水問題對建筑物造成破壞，一般都會及時排放處理雨水。但是在綠色建筑設計過程中，對雨水回收系統進行了合理設計。通過人工和天然地形流淌等方式，實現對雨水資源的采集與節流，并加以儲存管理，利用相關措施，將其處理成為高層建筑的平時用水，對水資源進行最大化節約。與此同時，綠色建筑設計還可以對中水進行再次的回收循環利用，主要作用在消防、綠化灌溉與洗車等不同方面。這一舉措可以有效降低高層建筑物周邊的水污染，實現對水資源的節約利用。
2．4合理利用保溫層。
目前，大部分現代高層民用建筑為達到保溫目的，開始將保溫層應用在建筑內外墻體中。相關人員結合不同地域的地理因素以及氣候因素，發明了豐富多樣的保溫節能技術，適用于不同地域與不同氣候因素之間。通過對玻化微珠保溫材料、利用硅酸鋁進行保溫涂層，將擠塑聚苯板方法應用在高層建筑頂部等多元化保溫技術的使用，可以實現高層民用建筑的冬季取暖與夏季取冷活動，并保證通風的順暢性，屬于現階段高效保溫方式的一種。
2．5合理應用節能窗。
在高層民用建筑樓體間，除去建筑物墻體，占據較大建筑物表面積的則是窗戶。在現代高層民用建筑中，窗戶相對面臨的風力與氣壓較大，所以要求高層民用建筑提高窗戶的防風隔熱性能。在設計高層民用建筑窗戶的過程中，要采用綠色建筑設計內容降低光污染，并降低窗戶對能源造成的消耗。同時，在選用窗框與窗戶玻璃等材質時，需要切實考慮其傳熱系數與自遮陽系數、可見光透射比的數據信息，將其控制在一定范圍之間，實現對節能窗的高效利用。
2．6高層民用建筑的規劃與選地。
通常，普通建筑工程項目的選址，都是開發商早已經確定的內容。所以，大多數建筑設計人員只能結合當前的地理因素與其他條件，對建筑物展開設計。因此，要求建筑設計人員在綠色建筑設計過程中，以工程施工現場的周邊環境和地理因素為基礎，根據建筑工程當地的氣候因素，保證綠色建筑設計方案的科學合理性。另一方面，在高層民用建筑的綠色設計過程中，需要參考環境因素來明確工程施工的難易度，保證綠色建筑設計方案的適用性;若施工難度過高，則可操作性能有所降低。相對于高層民用建筑，在施工過程中需保證工程規模、樓體朝向與室內設計規劃的合理性，最大程度降低高層民用建筑對周邊環境造成的負面影響。從而實現打造綠色建筑的主要目的，提升高層民用建筑的節能性能與環保性能。
3結語。
高層民用建筑設計中綠色建筑設計的應用，要切實考慮周邊環境、節能環保等不同方面的需求。在高層民用建筑的選址、施工等不同階段內，將能源、水資源的消耗問題，以及采光、通風問題考慮在內，保證綠色建筑設計的獨特性與成熟性，將綠色建筑設計原則貫穿在每一施工工序中。需要國家方面提供政策以及資金方面的支持，而建筑設計人員要不斷探索綠色建筑施工技術，及時更新技術手段，豐富并改進我國高層民用建筑中的綠色設計理念，從而促進我國綠色建筑事業的可持續發展。
參考文獻:。
設計學論文（模板19篇）篇二
本課以體育課中，學生為主體的思想為指導,在教學中牢固樹立健康第一快樂體育的指導思想，以新課程標準為依據，充分發揮學生主體作用，促進學生身心健康，培養學生對體育課的興趣，讓學生在教師的引導下主動參與，在認識、情感和態度方面都得到積極的發展。同時構建民主、和諧的師生關系，創設寬松愉悅的課堂氛圍，力求給學生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，培養學生主動獲取知識的能力，注重學生的探索性學習，使學生真正體驗到體育課的樂趣。
二．教學對象與教材。
本課的授課對象是我校二年級一班的全體學生，該班學生的身體素質不大，且學生學習的積極性非常高高，思路也較活躍。立定跳遠是小學體育教學基本內容之一，本節課結合立定跳遠運動特點，利用自由練習與游戲結合的方式達到提高學生身體機能。
三、設計理念。
現代教育的目標是培養一個身心健康，能獨立面對社會挑戰，具有主體意識和積極向上的處世態度，具有探索創新精神，能接納他人的身心健康的人。培養學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的關鍵。
1．創設良好的學習環境。
學習環境對發展能力、培養興趣具有重要作用。游戲則是學生喜歡的形式之一，本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，讓學生在游戲中學習，在游戲中體驗。這樣做改變了以往低年級教學中一切由教師進行教學的做法，使學生的學習由被動轉向主動，以利于激發學生的.學習興趣和積極性的發揮。
2．設計新穎的組織形式。
本課力圖讓學生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。在練習中，注重鼓勵學生自我表現，讓學生顯示自己在集體中的價值。
3．選擇有效的教學方法。
本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。
四．教學方法：
教法：通過教師的講解、示范、提示等教學方法，以比賽競爭的形式激發學生學習興趣，促進學生積極主動思考與學習，提高跳遠基本技術以及身體素質。
學法：本節課采用了學生小組交流、合作、參與練習等學習方法，提高學生自主性練習的能力。首先讓學生仔細觀察教師示范動作，有一個直觀地了解，之后自己體會領悟動作要領，最后進行小組練習，尋找自身不足之處，加以改進。
五．教學程序：
準備部分：準備活動中通過慢跑、熱身操練習來達到預熱的目的。
基本部分：通過小組自由練習讓學生熟悉動作，并通過探討和交流進行動作改正，以游戲的形式加以鞏固。
結束部分：主要是學生放松和教師總結。本節課后面內容強度較大，通過放松活動使學生逐漸恢復到相對穩定的狀態，是對學生身體和心理兩方面的調整，總結本堂課同學們練習情況多以鼓勵為主。
六．場地與器材：
整個教學活動在學校足球場進行，教師提前準備好上課用品及標記物。
設計學論文（模板19篇）篇三
摘要：本文針對人力資源管理專業課程特點和傳統教學模式存在的問題，提出基于cdio理念的項目教學改革設想，并從教學目標、課程體系、項目教學實施、考核方式等方面進行設計。實踐表明，人力資源管理專業課程項目教學能提高學生的人力資源管理技能、團隊合作與人際交往能力，能提高學生的自我效能感。
關鍵詞：cdio；人力資源管理專業；項目教學。
知識經濟時代的到來，使得人力資源逐漸成為企業的核心資源，越來越多的企業對人力資源管理專業人才提出了更高的數量和質量要求。而目前很多地方高校仍存在著諸如培養目標不清晰、課程設置不合理、實踐性教學不足、考評體系單一等問題，導致該專業畢業生基礎知識不扎實、業務技能不熟悉，所培養的人力資源管理專業人才與社會需求的人才差距越來越大。高校人力資源管理專業課程教學改革的研究迫在眉睫。cdio工程教育思想為我們提供了一條可以借鑒的新思路和新途徑。
一、cdio工程教育及其引入。
cdio工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果。cdio代表構思（conceive）、設計（de-sign）、實施（implement）和運作（operate），它以產品研發到運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習工程[1]。強調學習與具體的產品掛鉤，使學習者投入于項目實施過程中，是“做中學”和“基于項目的教育和學習”的集中概括和抽象表達。這種模式不僅提出了4個層面的系統的能力培養方案，還創建了實施過程和結果評價的12條標準，具有很強的操作性[2]。實證表明，cdio作為改革教育思想觀念，符合現代工程技術人才培養的一般規律。根據系統的相似性原理，cdio作為一種教育理念，可以有選擇地移植到非工程類的地方院校人力資源管理專業。第一，培養目標和特征的一致性。二者以“能力本位”為培養目標，強調人才既具有扎實的理論知識，又具有實踐能力，重視團隊精神、社會責任等培養。第二，培養機制上具有一致性。二者都倡導“做中學”和“產學合作”，都積極推廣項目式教學，鼓勵校企合作辦學，要求努力創建一個能夠將“做中學”得以實施的一體化的項目實訓環境。第三，面臨問題的同一性。理論知識與實踐能力培養的失衡是當前人力資源管理類課程教學的主要問題，而工程教育引入cdio之前也同樣存在。實踐證明，針對以上問題而探索的cdio教育模式，能有效地解決理論與實踐脫節的問題。
二、構建基于cdio的人力資源管理專業課程項目教學設計。
1.設置具體而清晰的人力資源管理專業的培養目標。綜合相關文獻[3]，目前普遍認為地方院校人力資源管理專業的人才培養目標是：培養適應地方經濟建設和社會發展需要，具有扎實的基礎理論與學科基礎知識，系統掌握人力資源管理的理論、技術和方法，具有較強的創新意識和實踐能力，能在工商企業、金融和證券機構、管理咨詢機構及政府部門從事人事管理等方面工作的應用型高級專門人才。它為本專業人才培養指明了發展方向，但cdio教育理念下的人力資源管理專業的能力培養目標則更加清晰而具體（見頁表1）。2.建立人力資源管理專業的一體化課程體系。專業人才培養目標的實現需要通過恰當的專業課程設置和教學來實現。根據用人單位對人力資源管理本科專業人才的要求，該專業的課程包括通識教育課程、大類專業課程、專業核心課程、實驗實踐課程和素質拓展課程。其中，大類學科基礎課程有勞動經濟學、管理學、經濟法、會計學、統計學、金融學、社會學、心理學等；大類崗位基礎課程有勞動法、組織行為學、市場營銷學、人力資源管理、管理信息系統、社會保險學、企業文化、管理定量分析等。專業核心課程有工作分析與理論、人員素質測評、績效管理、薪酬管理、培訓與開發、勞動關系管理等。實驗實踐課程有招聘與培訓實訓、績效管理綜合實訓、企業模擬經營等。素質拓展課程有創業管理、公共關系學、社會調查方法等課程供學生選修。在cdio理念下，我們對課程內容進行重新安排，以企業人力資源管理項目為背景，在人力資源管理工作任務的驅動下，將課程教學與實際人力資源管理工作有機聯系，即通過合理規劃的課程項目、綜合項目等，把上述系列課程和上述cdio能力目標有機結合，構建了以項目為主導、理論知識和實踐能力培養的理實一體化課程新體系（見圖1）。其中，總體構思的cdio項目，按規模和范圍可劃分為三級，1級項目是指包含本專業主要核心課程和能力要求的綜合項目。依據人力資源管理者的就業崗位群和對應的工作任務，劃分為人力資源規劃、工作分析、招聘與測評、培訓與開發、績效考核與薪酬管理、勞動關系管理六大課程群。3級項目是指單門課程內為增強該門課程能力目標的實現而設置的'課程項目。3.開展人力資源管理專業課程的項目教學。教學設計是課程實施的藍圖。cdio理念下的人力資源管理專業一體化課程教學設計，要求將專業課程的內容融合到各個相關的實踐項目中，并采取項目教學。項目教學是一種以專業技能課為基礎，以項目任務為中心組織課程內容，并以完成工作任務為主要學習方式的教學模式。其目的在于加強課程內容與工作之間的聯系，提高對學生職業能力培養的效率。項目教學最關鍵的環節是教學項目設計。根據企業人力資源管理的部門設置和崗位職業能力要求，我們以人力資源管理的工作模塊以及每一模塊的工作流程為基礎，設計出具有明確主題和活動內容的七大項目。同時，又結合學生的知識水平與學習能力將之分解成若干個次級分項目（見表2）。人力資源管理專業課程的項目教學框架是“總—分—總”思路，即從課程的大型項目（頂層項目）出發，歸納出完成該項目的所有單項技術或流程，針對這些單項技術或流程設計相應的次級項目，再將每個次級項目分解為若干個子任務，然后以具體項目和任務為依托，將相關的知識點融入任務之中，并由淺入深、由局部到整體地開展各項技能的訓練。這樣，當所有次級項目與子任務完成后，一個完整的大型項目也實施完畢，一門專業核心課程的教學也隨之結束。人力資源管理專業課程的項目教學主要從以下七個環節開展。環節一：理論教學。指課程基礎知識與基本原理的講授。學生的基礎知識與基礎能力是實施項目教學的基礎，教師要根據課程特點以及教學對象、教學內容、教學手段與教學環境的多樣性，靈活采用啟發式教學、案例式教學、研討式學習、模擬體驗式等教學方法，進行理論知識教學，幫助學生掌握必須的基礎知識和基本能力。環節二：學生分組。項目內容比較多，在學時有限的情況下，必須將學生分組，利用課外時間來完成項目。一般將授課班級分為6～8個小組，每組人數因班級規模與總人數而不同。環節三：項目分解。指將課程大項目逐級分解為小項目與子任務，并交給各小組及組員去合作完成。同時，教師要提煉每個子項目中涉及的知識點，并根據難易程度和學習需要進行講解，使學生容易掌握項目每個部分所用到的知識和技能。環節四：系統構思。指明確任務和任務準備，要學生明白自己做什么，并考慮怎樣做。在構思過程中，學生是學習的主體和項目的主持人，負責整個設計過程。教師只是項目的協助者，布置項目主題與任務要求，引導學生結合專業培養目標去發現自己熟悉的企事業單位人力資源管理中存在的與課程學習相關的問題，自己確定與項目主題一致的研究對象（模擬企業）。環節五：系統設計。指要求學生自己設計項目實施方案。在設計階段，采取組長負責制，以小組為單位集中討論，明確設計任務與設計目標，編寫項目計劃書。教師可以增加方案的匯報環節，安排一個合理的時間讓每個小組講解自己小組的項目構想，由全班同學進行討論，探討每個小組講解的項目是否具備可行性，并提出進一步的修改意見。環節六：實施與開展。指各個小組的項目方案確定后，就要做好小組內成員的分工，首先，根據設計方案把項目分解成若干任務；然后，針對每個任務安排相應的人員去實施，要求分工明確，責任到人。教師只是指導與督促學生合作完成項目任務。環節七：運行與評估。指對學生完成情況進行評價和反饋。項目結束時，每個小組安排一個學時，在班級進行公開展示或模擬表演或匯報答辯。項目團隊推舉主講人，團隊共同參與項目演示。評估由師生共同完成。首先，由各小組學生分別挑選一人，組成學生評價委員會，對各小組表現予以評價。其次，教師結合各環節知識點，評析各小組表現及觀點或結論，并提出改進的建議。
三、采取結構化考核方式。
cdio強調知識、能力和基本素質的綜合評估。cdio理念下的人力資源管理專業課程的考評方式宜采取“全過程考核，全方位評價”的結構化考核方式。學生的成績由三部分組成：一是平時成績，占25%，主要考核學生的到課率情況、學習態度等；二是項目成績，占35%，主要從學生在小組內完成的任務、做出的貢獻及與小組其他同學協作的態度與合作交流能力等方面考核；三是期末成績，占40%。近年來，筆者基于cdio對此專業的核心課程《人員測評與招聘》、《培訓與開發》進行了項目教學改革。實踐證明，cdio項目教學能提高學生的人力資源管理技能、團隊合作與人際交往能力，能提高學生的自我效能感，增強學生在以后工作中完成項目的信心。
參考文獻：
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[4]制定頒布了《企業人力資源管理師國家職業標準》，并在作了修訂[z].
設計學論文（模板19篇）篇四
自從改革開放之后，我國經濟持續高速發展，在這樣的時代背景下，尤其是在xx年代之后，我國的經濟發展異常迅速。在這樣的背景下，我國的建筑產業發展速度也逐漸提高，尤其是在最近幾年當中，房地產已經成為我國經濟中最大的組成部分，為我國的經濟發展做出了重要的貢獻。但是一直以來我國的兼職產業在節能減排方面都存在著一定的問題，從而為我國的生態環境改善帶來了一定的問題，這與綠色低碳理念存在著較大的分歧。為了有效緩解當前階段日益惡化的生態環境，將綠色低碳理念應用于建筑設計當中具有非常重要的意義，基于此種情況，在本文當中筆者進行了必要的研究與分析。
一、綠色低碳理念分析。
所謂的綠色低碳就是指在整個建筑的生命周期內，通過各種綠色技術的使用，實現資源的有效利用，從而有效的節約資源，減少對生態環境的破壞，即利用最小的生態環境代價換取最大的建筑價值。通過這種方式，不僅可以有效降低對環境的污染，同時也可以提高對空間的使用效率，為人們提供一個舒適的生活環境，實現人與自然的和諧發展。具體來說綠色低碳理念主要體現在以下幾個方面的內容當中。
（一）整體的和諧性。建筑物雖然是人工建造的物體，但是也是生態環境當中不可分割的一個有機組成部分，建筑物的存在會對其他物體造成影響，同時也會與其他物體之間產生彼此的制約。因此，綠色低碳需要將建筑物完全的融入到環境當中，從而實現建筑物與生態環境之間的和諧統一，這也是綠色低碳理念在建筑設計應用中的一個重要原則。綠色低碳理念要求，在進行建筑設計的過程當中需要充分運用本土化的資源與文化，不僅有效的節約了建筑的成本，降低碳排放量，同時也實現了建筑物與環境的有機統一。
（二）宜居性。建筑物的本質功能在于其使用功能，即適合居住、辦公以及從事相關活動的基本功能，這也是建筑物價值的最根本體現，同時也是綠色低碳理念的最根本出發點。綠色低碳理念必須要保證建筑的宜居性，充分利用已有的資源，解決好居住過程當中對于光照、空氣、水分以及采暖等的基本需求，使其適合人類的居住。
（三）利用的充分性。從總體上來看，目前階段我國的整個建筑產業的能耗都相對較高，許多資源的利用率都相對較低，這不僅造成了資源的嚴重浪費，同時也使得生態環境遭受到了一定的破壞，與綠色低碳的基本理念之間存在著較大的分歧。綠色低碳建筑設計理念要求，在進行建筑設計的過程當中必須要使用最優秀的方案，提高資源與能源的使用效率，從而達到節水、節電以及減少采暖的基本目的，從而實現節能減排，這也是建筑設計的關鍵所在。同時綠色低碳理念還還要求需要對建筑能耗的各個不同環節進行嚴格的控制，例如使用遮陽技術降低夏天室內溫度，利用溫室效應提高冬天的室內溫度，從而降低空調的使用。
二、綠色低碳理念在建筑設計中的實際應用研究。
在上文當中筆者對綠色低碳理念進行了必要的分析與研究，在下文當中筆者將結合自己的實際工作經驗，對綠色低碳理念在建筑設計中的實際應用進行必要的分析與研究。
（一）合理的規劃布局。在上文當中筆者已經論述了，現階段建筑物本身就屬于環境的一個有機組成部分，因此，在進行建筑設計的過程當中必須要進行合理的規劃布局，使得建筑可以完美的融入到周圍的環境當中。具體來說需要從以下幾個方面的內容入手：第一，在進行規劃的過程當中必須要有一種整體觀念，需要充分考慮建筑周邊的人文與生態環境，同時還需要考慮溫度、地形地貌等影響因素。第二，將相關的要素有機的融合到一起，從而提升建筑的整體效果，讓建筑有機的融合到周邊的基本要素當中。第三，充分考慮采光以及通風，對于建筑物的采光與通風來說，除了本身的限制之外，外部環境對于通風與采光也具有非常大的影響，因此，在進行整體的規劃與布局之前就必須要充分考慮通風與采光要求。
（二）充分降低能耗，加強可持續能源的使用效率。在目前的建筑設計當中綠色低碳的一個最根本需求在于提高能源的使用效率，降低能耗，從而實現對生態環境的保護。具體來說主要體現在以下幾個方面的內容當中：第一，提高維護結構的隔熱性能，降低能耗。在某種程度上維護結構的熱傳導性能基本就決定了建筑物整體能耗的高低，如果維護結構的保溫隔熱性能存在著較大的缺陷，則其建筑屋內的溫度就會受到外部環境的影響。因此，必須要加強維護結構的保溫性能。具體來說主要體現在以下幾個方面的內容當中：第一，加強外墻的保溫設計，外墻是建筑的外部維護結構，是建筑物進行熱量交換的重要區域，外墻保溫效果可以直接影響到建筑整體的保溫效果。第二，加強門窗的保溫設計，門窗是單元戶型進行熱量交流的重要途經，因此，必須要加強門窗的保溫設計。第三，加強可持續能源的使用力度，可持續能源使用是綠色節能設計的核心要點，也是實現節能減排的最根本途經。具體來說就是太陽能、風能的利用。
（三）加強資源的循環使用。建筑物在使用的過程當中需要使用大量的資源，在進行建筑設計的過程當中要從建筑的全壽命角度出發，加強資源的循環使用，避免資源的嚴重浪費，同時也避免了對生態環境的破壞，從而達到綠色環保的根本目的，例如，在建筑設計的過程當中可以增加廢水回收與過濾系統，對生活廢水進行回收再處理，從而提高水資源的利用效率。同時在進行建筑材料的選擇中也盡量的選擇可循環使用的建筑材料，例如優先使用鋼結構建筑。
三、
結語。
隨著生態環境的不斷惡化，將綠色低碳理念運用到建筑設計當中具有非常重要的意義，不僅可以提高資源的利用效率，同時也可以實現生態環境的友好發展?；诖朔N情況，在本文當中筆者論述了建筑設計當中綠色低碳理念的實際應用，希望能對建筑設計人員有所啟發。
參考文獻：
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設計學論文（模板19篇）篇五
系列廣告是指在同一廣告媒介或不同媒介連續傳播的一組廣告，這組廣告是基于同一主題或同一風格的廣告創意設計表現。系列廣告在一定的時間連續發布，彼此之間相隔時間不長，能夠使廣告受眾對系列廣告產生連貫的認知。系列廣告與單一廣告相比具有創意的延續性，時空的擴展性，多種媒體的差異性，廣告的整體與連續性。所以系列廣告較單一廣告在視覺感受、傳播力度、效果持久方面更具優勢。
(一)層層遞進型。在發布廣告時依據每一時期目標市場的特征進行推進，每次廣告將前一次廣告概念進行進一步演繹，層層推進表現廣告創意，表達廣告主題。其在形式上對信息做進一步深入挖掘，使受眾由淺入深的了解廣告信息，并逐步了解廣告的目標與發展，此形式可以傳達彼此關聯、層層遞進的信息，使受眾對廣告信息的理解與認識不斷深入，從而達到廣告效應。
(二)信息并列型。這種類型的系列廣告，每一單篇分別反映不同的廣告信息，同時每一單篇之間又有一定的聯系，它們之間的信息表現為一種并列關系。其在形式上采用統一的格式，每次選擇不同的側重點進行廣告創意，最終以組合方式完成整體廣告印象，可以多角度、全方位地實現廣告的價值功能。
(三)產品系列型。系列廣告具有種類多、聲勢大、連帶強的特點，在廣告宣傳時根據系列產品特征進行針對性宣傳從而形成系列性特征，能夠使廣告受眾對系列廣告產生連貫的印象。
(一)廣告設計形式上的表現。1.同一種構圖形式。其是指圖形，文字、設計布局統一，但圖形元素與文字內容根據主題進行系列變化，在視覺效果上風格非常接近，從而形成整體一致的系列化感覺。2.同一色調協調。每種設計的構圖、布局有所變化，但字體設計、圖形處理風格一致，在視覺上有強烈的整體系列感受。3.同一造型元素。在系列廣告中，同一的造型元素，但文字、內容有所變化，編排布局有所不同，但在視覺上營造出整體系列的效果。4.同一設計風格。在廣告設計時同一的設計風格會在視覺效果上產生整體一致的感覺，從而形成系列廣告。
(二)廣告內容上的體現.系列化的廣告應充分考慮到各個廣告間在變化中的聯系，雖然各個廣告的創意角度、表現方位不同，但都是表述同一個觀念或同一個主題，讓每次的廣告與觀眾見面時，都有熟悉的感受，從而使他們接受的信息不斷加強，以達到同一的傳播目的。如可口可樂系列廣告，從“加量不加價，馬年歡樂多”到“可口更可樂，羊年喜洋洋”再到“加量不加價，金猴賀新春”,可口可樂的新年促銷廣告在風格上都有明顯的統一性與整體性。1.獨特的形象代言。廣告中運用中國傳統元素，必然會對消費者有更大的觸動，引起共鳴，所以可口可樂運用一對系著紅肚兜的小泥人，而小泥娃娃惟妙惟肖的快樂表情深深地吸引了中國的觀眾。2.合家團圓的新年歡樂場景。在新年里有些元素是亙古不變的，如闔家團圓，春聯，鞭炮，這些也一一用到廣告中，營造了歡樂的新年氣氛。3.生肖的巧妙呈現。生肖是中國年的象征之一，可口可樂廣告除了講述合家歡聚的天倫之樂，還通過小泥人與生肖的互動，在強調新年氣氛的同時，更為來年的產品打下伏筆。
四、系列廣告的策略分析。
系列廣告的內容對其質量具有決定作用。系列廣告的內容應充分與產品個性結合，要有自己的特性。
(一)獨特的銷售主張.廣告的表現內容要與獨特的銷售主張統一，因此，系列廣告中各篇廣告的策劃必須服從于一個統一的主題，這個主題同時是廣告的一個有力賣點，即獨特的銷售主張。比如紫薇系列廣告陽光行動系列，主要突出的是全景陽光然后從戶型的各個側面系列表達，從而達到宣傳目的。
(二)遞進式宣傳.系列廣告之所以能發揮比單一廣告更大的威力，就在于它的系列性，這種系列性不僅需要通過有意的提示來表現，更需要通過精心的層次設計來發揮系列廣告的引力作用，從而達到目的。系列廣告最便捷的方法是通過高密度的廣告投放，此種方式耗費大，對策劃的要求較高。而系列廣告最為引人注意的照應方式是懸念，此種方式與促銷結合，效果極佳。
(三)廣告賣點要突出.系列廣告主題是賣點，各分題也同樣是一個賣點。強點突出賣點，主要從便于受眾理解并接受信息的角度出發。由于系列廣告常常不像策劃者所想的那樣，受眾收到的或許只是系列廣告某一期的某一個信息，所以必須強調賣點。
本文簡單分析系列廣告的設計表現和策略，在具體的應用時，由于面臨的廣告策劃環境不同，常常會表現出差異，因此，系列廣告成功的關鍵還在于廣告制定者的靈活把握與精心設計。
參考文獻：
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[3]張青.平面廣告設計經典案例剖析[m].人民郵電出版社，2003.
設計學論文（模板19篇）篇六
一、選題的目的'及意義。
選題的目的：平面廣告設計對于平面廣告傳播及其效果具有重要影響特點在于圍繞視覺形式動力進行設計，強調平面廣告設計吸引受眾注意，是遵循受眾接受心理規律及視覺原理，充分傳達廣告信息，實現廣告效果最大化。
選題的意義：本文把眾多方法表現形式置于平面廣告設計中,著重對平面廣告設計。
這些新的視覺表現形式及方法進行研究與探討,為平面廣告設計注入新的活力,豐富平面廣告形態的表情。
二、主要內容及提綱。
主要內容：闡述了平面廣告設計中的概念與軟件的運用，并舉例說明。
提綱：
1、平面廣告的基本概念。
2、軟件的功能及應用。
2.(1)photoshopcs軟件環境。
2.(2)photoshopcs功能。
2.(3)photoshop的工具應用。
3、點、線、面在平面廣告中的應用。
3.(1)造型要素——點。
3.(2)造型要素——線。
3.(3)造型要素——面。
4、平面廣告“立體化”表現形式。
4.(1)“立體化”表現形式產生的原因。
4.(2)“立體化”表現形式在平面廣告中的應用。
三、主要方法和措施。
主要方法：
1、社會考察(根據事例進行研究)。
2、文獻參考(國內外研究資料的分析)。
3、網絡信息研究(網絡資料研究分析)。
主要措施：
1、老師的專業指導。
2、網絡資源的利用。
3、圖書館查閱書籍資料。
四、主要參考文獻。
1、《平面設計藝術》李硯祖、蘆影編著—北京：中國人民大學出版社。
2、《中國藝術設計史》趙農編著—陜西：人民美術出版社。
3、《設計學概論》尹定邦編著—湖南：科學技術出版社20出版。
4、《photoshopcs教程》21世紀工作室編著—成都：電子科技大學出版社。
5、《平面廣告設計》何潔編著—北京:中南大學出版社,1999.
6、《設計平面設計》林華編著—中南廣播電視大學出版社。
7、《世界現代設計史》王受之編著—廣州：美術出版社。
8、《視覺傳達設計與傳統圖形》靳埭強編著—山東：畫報出版社2003。
9、《界現代設計史》朱和平編著—合肥：工業大學出版社2004年。
設計學論文（模板19篇）篇七
摘要：在信息爆炸、產品日益同質化的時代背景下，人們對廣告的思考與選擇逐漸模糊，對品牌的忠誠度降低。但在社會不斷發展、技術日新月異的當下，人們的本性變化較小。在現有的廣告創意設計中，設計者基于人性的思考，通過科學調查獲得大量資訊，注重對人們生活形態、心理、生理、審美等方面的分析和把握，就能從人性層面分析廣告創意設計和用戶需求，最后獲得基于人性思考的廣告創新策略。基于此，該文探討人性在廣告創意設計中的應用策略。
關鍵詞：人性廣告創意策略。
在信息爆炸、經濟全球化的時代背景下，產品日益同質化。某種產品與服務要想獲得消費者的青睞，就要在廣告創意上關注消費者的心理，通過對人性化設計恰如其分的展現，最終達到廣告的目的，影響消費者的行為。面對復雜的市場環境，現代廣告設計者應當遵循人性的特點，準確分析人們的生活形態、心理、生理、審美等，基于人性思考進行廣告創意，從而影響消費者的行為。因此，研究基于人性思考的廣告創意策略是十分必要的。
一、關于人性的思考。
儒家的性善論、法家的性惡論、佛家的中性論以及道家的無為論是我國古代思想中對人性的深刻認知。通常，人們將生命延續過程中的七情與六欲視為人的天然本性，也就是人性。人有生理需求、社會屬性和自我實現需求，追求生命安全、榮譽、安逸，逃避恐懼、憂傷，還要學習、交往，這些都是人的本能表現。無論性善還是性惡，都只是人性真實的表現，是人生存與發展的動力。廣告創意的主體與服務對象是人，是研究人的需求的科學，也是研究藝術與技術的科學。因此，設計者對人性研究得越深入，對消費者的定位就越準確，引導消費者的觀念、喚起消費者的行動就越容易實現。
二、基于人性思考的廣告創意策略。
幾乎所有成功的廣告創意都是從人性的視角采用廣告說服策略。人性是廣告創意的靈魂，創意來源于設計者對人性的洞察。優秀的廣告創意通過對受眾的認知、情感、社會性心理感知等方面的思考影響受眾，進而改變或促進其購買行為。
1.基于人性欲望。
生活在復雜的社會環境中，每個人都有弱點，如貪婪、恐懼、懶惰等。關于人性的一切弱點，廣告都能借助產品功能和人性引導用戶的行為，最終達到一定的目的。人性最普遍也是最顯著的特點突出反映在欲望上。欲望會使人的言行舉止、思想、情感發生變化。設計者基于人性思考開展廣告創意設計時，應當研究人的欲望，基于人類美好的、良善的、積極的、進步的欲望進行廣告創意設計。如，某洗衣粉的廣告詞“只買對的，不買貴的”,某果汁廣告詞“今天你喝了嗎”,某洗發水廣告詞“(雪)該停了”,等等。這些廣告創意在介紹商品的同時，引發了人性某方面的.欲望，提升了宣傳效果。
2.基于人生態度。
人性的善主要表現在“誠信”與“仁愛”兩個方面。廣告創意設計對善的表達核心應基于這兩個方面，對人們進行感化，使其樹立正確的人生觀。弘揚人性本善的廣告是對消費者的關懷和對消費者個性的尊重。如此，基于人性思考的廣告才會擁有持久的生命力，并引發受眾產生強烈的共鳴。如，在公益廣告《媽媽洗腳》中，小男孩端水給媽媽洗腳，是因為看到媽媽為奶奶洗腳，這一廣告創意設計基于人性思考和生活中的小事，廣告效果較佳，容易引起觀眾的共鳴。
3.基于情感記憶點。
廣告創意要借助人性達到刺激人們情感的目的。如，某方便面品牌基于大眾對于方便面快捷、方便的認知，在整個廣告設計中強調一個“等”字。在廣告中，呈現了等待約會的女孩、等待下載圖片的少年、等待綠燈放行的摩托車手等形象。此后，廣告詞“來一客，不要等”與人性本能非常接近，具有普遍性與典型性，可以快速創造出一種情趣盎然的氛圍，從而引起受眾的共鳴。其心理反應模式是受眾根據自己的標準(如個性、興趣、期待、經驗等)選擇廣告信息，帶有濃重的個人色彩。
4.基于審美通感。
人的視、聽、嗅、味、觸等各種感官都能產生美感，它們雖有分工，卻能相通。廣告作為現代比較常見的設計藝術形式，目的在于調動受眾長期積累起來的生活經驗，讓他們揣度、體會難以直接描述的事物，達成一種更高層次的共鳴，并在欣賞過程中產生如臨其境、如睹其物、如聞其香、如聆其聲的真切、深刻的藝術感受，進而產生一種任何單一的視、聽、嗅、味、觸覺中沒有的新感覺。
結語。
新時期的廣告創意從說教模式逐漸向注重受眾轉變。在現實生活中，廣告設計者應從人性的角度思考，向受眾傳遞一種生活方式的信息，促進廣告與受眾的溝通，引起消費者的共鳴。
參考文獻：
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[2]李蕾，馬麗霞。人性化視角的廣告策略。青年記者，2014(5)。
[3]陳京晶。現代廣告創作中的人性化思考?？萍家暯?，2015(2)。
設計學論文（模板19篇）篇八
同公共景觀的設計一樣，理解場地、尊重場地的肌理非常重要。當一塊土地經過一系列的過程成了私家庭院后，賦予這塊土地的則是新的文化和意義。尊重場地很大一方面則轉化成尊重場地的主人、尊重主人的文化背景和信仰。據不完全調查，目前杭州地區消費別墅的主要群體大都是中年及中年以上人群，基于他們所處的時代背景，大多有中國的風水意識。關于風水，我們既不論它是迷信，也不說它是科學，只是一種現象，這種現象變成活在民間和人們心中的一種通俗信仰，作為景觀設計師我們應該尊重它。譬如在這個過程中，很多業主就會明確地提出，在哪個方位要有一個水池，在哪里要有幾棵大樹等（當然，這些都是業主請風水先生相地后提出來的）。另一方面是對現場進行觀察，了解庭院地形坡度、各種有利和不利因素及周邊環境視線，完成了這項工作，很多時候就能形成大體構思和方向。這一步工作現實操作起來可能會有很多不便，但卻是非常重要的環節，還是要盡可能地爭取實現。接下來就是設計師發揮自身的專業知識、文化素養來營造美麗的庭院了。
二、庭院空間設計。
園林布局的形式是用來增強空間的品質。景觀設計不能只停留在視覺美的層面上，更重要的是營造各種能激發心靈去感受的空間，特別是在這只屬于自己和家人的空間里，尤其需要?？臻g設計環節對于庭院設計的成敗是關鍵。目前別墅開發針對不同的需求呈現多樣化，庭園面積大小不一，小則一兩百平方米，大到幾千平方米。別墅面積大都在200m2～1000m2之間，這樣的尺度給了庭院設計一個很大的發揮空間。別墅是人類對于自然追求的產物，大多別墅開發都選擇依山傍水，因而別墅庭院的地形構成也是豐富多樣，加上建筑座落于花園中的模式，使得大部分花園都有了東、南、西、北四個獨特、大小不一的空間。這些空間構成形式豐富，經過上一步的現場觀察工作對它們進行有針對性的設計和改造，使其突出各自的特點，且相互間能完美結合是設計的重點。歡快的入口環境，迎接著主人的歸來；幽靜的竹徑拂去你心靈的疲憊；灑滿陽光的露臺，讓你盡情地享受著這“一方凈土”給你帶來的愜意；清澈野趣的水池里，魚兒在暢游，蜻蜓來點綴；開闊的陽光大草坪，帶給你舒暢的心情和孩子們嬉戲的身影；精致、漂亮的小景時而“侵入”到你的視野中。每一個畫面和空間都出現在最合適地方，最合適的時間。
三、庭院植被設計。
作為庭院景觀的基礎，庭院植被除了本身帶來的四季觀賞價值和生態價值外，還有非常重要的一點，那就是用來營造豎向與上部的圍合感而不僅僅是裝飾。首先，植被對組合庭院空間起著非常重要的作用?，F在的別墅區開發對于整體的'效果要求較高，別墅單體都采用開放式，不允許高大構筑物的建造，因此私家庭院的空間或開闊，或隱蔽，或幽深，這些都需要通過植被的設計來實現；其次是植被對于建筑的修飾作用，建筑要融于花園中也需要植被的設計來實現，合理巧妙地發揮植物的造型特性，與建筑組合在一起，能帶給人意想不到的畫面效果；最后，如水體、花架、假山、小路等景觀元素的運用也需要植被的組合才能更加生動。
四、庭院擺設、裝飾設計。
這個環節是畫龍點睛的環節，也是目前最不被重視或是忽略的環節。庭院的裝飾如同室內的軟裝修，一個沒有家飾和經過精心擺設的居所是不完整的，缺少靈魂的。在庭院里，它的裝飾可以是門前主人精心栽培的盆花；可以是幾個精美的陶罐；可以是象征著吉祥的小雕塑；也可以是別墅一隅的四季鮮花?？傊鼈兌际侵魅讼矚g的、并給庭院增添魅力的元素。
一個庭院的設計營造成功與否，與庭院大小無關，與造價高低無關，與是否豪華無關，而是取決于這個庭院是否和主人的心靈進行著對話。私家庭院不是權利和地位的代名詞，而是屬于主人一家享受天倫之樂的“一方凈土”。庭院一角的小菜園里有老人的身影，傳承著上一代人的樸實與善良；陽光草坪上孩子歡快的笑聲承接著未來的希望；全家人在晴好的夜晚一起望著天上的星星、月亮，這一幕幕動人的場景，營造的是人與自然的和諧之美，追求的是人類靈魂的寧靜澄澈。
設計學論文（模板19篇）篇九
各位老師，上午好！
我叫王靜，是20xx級**班的學生，我的論文題目是《osevena+新概念清吧vi設計》。論文是在胡紅忠導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的功能和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的功能和意義。
vi視覺識別設計是企業cis（corporateidentity）企業形象識別系統的重要組成部分.它是在理念指導下的企業管理，對其內在質量和市場定位的可視化圖形設計方法的使用和可視化的結果，是作為一個獨立的社會運行和周圍的環境，經濟環境和社會環境，最直接、最常見的信息平臺之間的聯系和溝通。
伴隨社會不斷的發展和提高，市場競爭也日益加倍激烈。伴隨企業規模不斷發展和擴展，企業vi視覺識別設計通過與企業推動品牌戰略有機的融會在一起，使企業vi視覺識別設計發展到嶄新的高度與地步。企業的vi視覺識別設計通過視覺識別和科學傳播的有效也顯的越來越重要，越來越多的企業重視。
vi作為一個商業經濟的標志，有著獨特的美學價值。然而它并不是純粹的藝術作品，是受社會經濟、企業文化、藝術風格多方面影響的；同時它擔負著對信息訴求的傳播，有著很強壯的社會功能性。隨著80年代中國經濟發展，中國企業從計劃經濟無品牌意識到品牌階段，大致經歷了一個從vl意識重視冷漠的過程?，F在，vi形象一定意義上反映了公司品牌的內涵和精神，該vi設計的研究應站在文化社會學的高度，從經濟，社會，文化的許多方面探索與思考。而且vi設計和企業發展的問題相關，對通信科學，經濟學，市場營銷和其他方面的分析，也有必然的積極意義。
其次，我想談談這篇論文的主要內容。
本文介紹了vi設計的概念，vi設計的基本原則，osevena+新概念清吧vi設計的基本流程和vi設計元素的概念，所有的過程和設計經驗，明確vi設計。通過整個設計，讓我有更深入的了解和對企業vi的理解，而且提高了圖形設計能力和審美能力。
最后，我想談談這篇論文存在的不足。
由于客觀條件和自身理論知識、研究視野和實際研究水平的有限，在本研究中還存在很多的不足。
設計學論文（模板19篇）篇十
班級：姓名：學號：序號：
本學期學習了《會計制度設計》這門學課。通過對企業會計制度設計課程的學習，我對會計、會計工作流程和企業會計制度都有了較深的了解，尤其對會計制度有了較全面、系統的了解。企業之所以成功，與健全有效的會計制度是密不可分的，從某種意義上說，這也是企業致勝的法寶之一。我根據對企業會計制度設計的體會和收獲并聯系學習《會計制度設計》的理論知識談一下自己的心得體會。
一、對會計制度設計的認識以及大學生學習會計制度設計的意義會計制度是進行會計核算、監督工作的規范，是會計工作應該遵守的工作準繩。國家統一的會計制度由國務院財政部門制定，包括：統一的會計核算制度;統一的會計監督制度;統一的會計機構和會計人員制度;統一的會計工作管理制度。會計制度設計，就是根據一定的理論、原則和會計法規的規定并結合會計工作實際，運用文字，圖標等形式對全部會計事物和會計處理手續以及會計人員的職責進行系統規劃的工作。搞好會計制度設計有利于貫徹國家的財經政策和法規制度;有利于提高宏觀和微觀經濟管理水平，有效抑制會計工作的混亂局面，保證會計工作順利進行;有利于加強會計管理，及時、準確地提供會計信息。對于我們這些在校的會計專業的大學生，將來很有可能從事會計工作。所以我們學習《會計制度》這門學課是很有必要的。做好企業會計工作，對于降低成本，完善企業經營管理，提高經濟效益，保障財產物資的安全與完整，具有重要的意義。所以我們必須要了解工作單位的會計制度。若有機會從事會計制度設計的工作，我們通過這門課所學的知識對我們來說將是非常有用的。二、會計制度設計的具體內容會計制度的具體設計是根據總體設計確定的內容，全書以“設計”為主線，系統地闡述會計制度設計的基本理論、基本組織、基本方法與操作技能以及具體地設計各種憑證、帳表的形式、種類及其使用方法，業務處理的辦法等，以組成一套可以實施的會計方法和程序。
4考、積極創新的能力，能夠針對不同單位量體裁衣，設計健全有效的會計制度，保證單位經濟業務的有序進行。
設計學論文（模板19篇）篇十一
本文從vi的概念入手，對其在和諧校園文化構建中的作用進行了探討。大家在相關論文寫作時，可以參考這篇題目為“和諧校園文化構建中vi設計的運用”的。
摘要：從vi的概念入手，對其在和諧校園文化構建中的作用進行了探討。
關鍵詞：vi設計；和諧；校園文化。
vi是英文visualidentity的縮寫，國內一般翻譯成視覺識別系統。其具體的應用理論可以概括為，把以前ci非可視內容轉化為現在的靜態視覺符號，以豐富多樣形式，進行廣泛直接的傳播。一般來說，職業技術學院的vi設計涵蓋了基礎部分和應用部分。標志、校名中英文標準字體、標準色、象征圖形構成了基礎部分；而學校中常見的辦公用品、服裝、室內外環境、公共禮品、視覺指示系統、網絡媒體等。
學校的視覺識別系統是對學校形象中各種視覺因素進行整體的規劃和設計，在對外宣傳時需要按照統一規范執行。vi設計把學校的辦學理念、學校文化特色、專業設置特點等抽象化理論化的部分轉換為具體符號概念，以有形的方式把理論化抽象化的學校特色直觀展現出來，形成獨特的、一目了然的學校形象。vi設計最大的優點就是把學校的形象變得外在并且直觀，同時又可以增加學校形象的藝術性。
和諧校園文化的構建是一項復雜的工作，將vi設計融入到和諧校園文化構建中，可以通過直觀的視覺形象塑造高雅的校園文化環境，把實用性和教育性以及藝術性融于和諧校園文化的建設中。vi設計在和諧校園文化構建中的作用，主要體現在營造和諧的校園環境和打造個性的校園文化以及提升學校的品牌價值。
和諧校園文化中最直觀感受、最易融入其中的部分就是校園環境。在職業技術學院這類以技術專業為主的教學學校中，優美和諧校園環境的打造更多依賴于vi設計。和諧優美校園環境是一種立體的、多彩的教科書，在職業技術學院這類學校中，和諧優美的校園環境是學生在技術類專業課學習之外進行陶冶情操、美化心靈、激發靈感的重要平臺。vi設計的引入使得原來枯燥無味單調的校園環境變得豐富多彩。vi設計打造的優美校園環境有助于提高學生的綜合素質，也能夠減少教師腦力疲勞，對師生的身心都有極大的幫助。
vi設計應用部分中，室內外環境與視覺指示系統的有效結合可以打造個性的校園文化。校名、校徽與象征圖形等元素在建筑物外觀、路標、學校建筑平面示意圖、公共設施標識中的運用，有助于全面打造校園的個性文化，這種個性校園文化的打造是全方面、多方位的。這種個體校園文化隱含了學校的教育思想、辦學特色以及辦學傳統。vi設計對于個性校園文化的傳播有著積極的推動意義，有助于增強學校的知名度，可以增強職業技術學院這類學校自身的實力。
一所學校良好的品牌形象是其長期發展的重要保障。因為良好的學校形象有助于學校的招生和教師招聘以及申請國家資金，還有和其它學校建立合作關系。vi設計使得許多職業技術學院類院校保持了持久旺盛的活力，增強了自身的優勢，依靠學校的良好品牌形象在上述各項工作中取得了相對的優勢。
其實學校品牌形象包羅萬象，它既涵蓋了校名、?；盏扔行尾糠郑舶ㄞk學信譽、辦學思想、創新精神等無形要素。而vi設計通過對有形部分和無形要素的有效整合，形成統一的良好品牌學校形象，這樣就提升了學校自身的品牌價值。
校園文化活動目的在于滿足大學生精神需要和提高學生道德修養，其涵蓋了學術、藝術、文化、娛樂等形式豐富、種類繁多的活動。這些活動確實拓展了學生的知識面，也陶冶了學生的情操，豐富了業余生活。在vi系統的引入中，校園文化活動有助于學生創新能力的提高，還能夠培養學生利用高端技術進行組織管理團隊協作的能力，有利于學生綜合素質的發展。校園文化活動是重要的實踐教育環節，是弘揚學校辦學精神，構建和諧校園文化的重要載體。vi設計的視覺識別系統以學校文化精神和辦學思想為校園活動的精神內涵，使學校的文化特色深入到校園的文化活動中，很好地構建了學校的和諧校園文化。vi設計對校園文化活動的舉辦有著巨大的積極意義。
通過學校vi設計系統的引入，職業技術學院等學校進一步增強自身的凝聚力，使學校師生言行與學校形象得到統一，一方面提升了院校的辦學精神，另一方面也明確了在校師生行為規范，對構建和諧校園文化有著積極的意義。
參考文獻：
1傅小芳。vi設計在構建和諧校園文化中的作用[j].科技信息，20xx（3）。
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設計學論文（模板19篇）篇十二
本文從vi的概念入手，對其在和諧校園文化構建中的作用進行了探討。大家在相關論文寫作時，可以參考這篇題目為“和諧校園文化構建中vi設計的運用”的vi設計論文。
原標題：vi設計在構建和諧校園文化中的作用。
摘要：從vi的概念入手，對其在和諧校園文化構建中的作用進行了探討。
關鍵詞：vi設計；和諧；校園文化。
1vi的概念。
vi是英文visualidentity的縮寫，國內一般翻譯成視覺識別系統。其具體的應用理論可以概括為，把以前ci非可視內容轉化為現在的靜態視覺符號，以豐富多樣形式，進行廣泛直接的傳播。一般來說，職業技術學院的vi設計涵蓋了基礎部分和應用部分。標志、校名中英文標準字體、標準色、象征圖形構成了基礎部分；而學校中常見的辦公用品、服裝、室內外環境、公共禮品、視覺指示系統、網絡媒體等。
學校的視覺識別系統是對學校形象中各種視覺因素進行整體的規劃和設計，在對外宣傳時需要按照統一規范執行。vi設計把學校的辦學理念、學校文化特色、專業設置特點等抽象化理論化的部分轉換為具體符號概念，以有形的方式把理論化抽象化的學校特色直觀展現出來，形成獨特的、一目了然的學校形象。vi設計最大的優點就是把學校的形象變得外在并且直觀，同時又可以增加學校形象的藝術性。
2vi對構建整體和諧校園文化實施的作用。
和諧校園文化的構建是一項復雜的工作，將vi設計融入到和諧校園文化構建中，可以通過直觀的視覺形象塑造高雅的校園文化環境，把實用性和教育性以及藝術性融于和諧校園文化的建設中。vi設計在和諧校園文化構建中的作用，主要體現在營造和諧的校園環境和打造個性的校園文化以及提升學校的品牌價值。
和諧校園文化中最直觀感受、最易融入其中的部分就是校園環境。在職業技術學院這類以技術專業為主的。
教學。
學校中，優美和諧校園環境的打造更多依賴于vi設計。和諧優美校園環境是一種立體的、多彩的教科書，在職業技術學院這類學校中，和諧優美的校園環境是學生在技術類專業課學習之外進行陶冶情操、美化心靈、激發靈感的重要平臺。vi設計的引入使得原來枯燥無味單調的校園環境變得豐富多彩。vi設計打造的優美校園環境有助于提高學生的綜合素質，也能夠減少教師腦力疲勞，對師生的身心都有極大的幫助。
vi設計應用部分中，室內外環境與視覺指示系統的有效結合可以打造個性的校園文化。校名、?；张c象征圖形等元素在建筑物外觀、路標、學校建筑平面示意圖、公共設施標識中的運用，有助于全面打造校園的個性文化，這種個性校園文化的打造是全方面、多方位的。這種個體校園文化隱含了學校的教育思想、辦學特色以及辦學傳統。vi設計對于個性校園文化的傳播有著積極的推動意義，有助于增強學校的知名度，可以增強職業技術學院這類學校自身的實力。
一所學校良好的品牌形象是其長期發展的重要保障。因為良好的學校形象有助于學校的招生和教師招聘以及申請國家資金，還有和其它學校建立合作關系。vi設計使得許多職業技術學院類院校保持了持久旺盛的活力，增強了自身的優勢，依靠學校的良好品牌形象在上述各項工作中取得了相對的優勢。
其實學校品牌形象包羅萬象，它既涵蓋了校名、?；盏扔行尾糠郑舶ㄞk學信譽、辦學思想、創新精神等無形要素。而vi設計通過對有形部分和無形要素的有效整合，形成統一的良好品牌學校形象，這樣就提升了學校自身的品牌價值。
3vi設計對構建和諧校園文化的作用。
校園文化活動目的在于滿足大學生精神需要和提高學生道德修養，其涵蓋了學術、藝術、文化、娛樂等形式豐富、種類繁多的活動。這些活動確實拓展了學生的知識面，也陶冶了學生的情操，豐富了業余生活。在vi系統的引入中，校園文化活動有助于學生創新能力的提高，還能夠培養學生利用高端技術進行組織管理團隊協作的能力，有利于學生綜合素質的發展。校園文化活動是重要的實踐教育環節，是弘揚學校辦學精神，構建和諧校園文化的重要載體。vi設計的視覺識別系統以學校文化精神和辦學思想為校園活動的精神內涵，使學校的文化特色深入到校園的文化活動中，很好地構建了學校的和諧校園文化。vi設計對校園文化活動的舉辦有著巨大的積極意義。
4結語。
通過學校vi設計系統的引入，職業技術學院等學校進一步增強自身的凝聚力，使學校師生言行與學校形象得到統一，一方面提升了院校的辦學精神，另一方面也明確了在校師生行為規范，對構建和諧校園文化有著積極的意義。
參考文獻：
1傅小芳。vi設計在構建和諧校園文化中的作用[j].科技信息，20xx（3）。
2鄧婷。vi在構建和諧校園的意義[j].神州，20xx（12）。
設計學論文（模板19篇）篇十三
色彩是自然界本身存在的、具有豐富性和多樣性的事物，能夠帶給人一定的情感體驗。并且，感受色彩美是人類的天性，在長期的生活過程中，人們逐漸形成了一定的審美意識，對色彩有著較強的審美追求。因此，很多設計師在藝術設計過程中都十分重視色彩的情感和象征。從色彩方面來講，色彩能夠引發人們一定的心理效果，人們可以運用科學分析的方法對復雜色彩進行分析，還原為基本色彩要素，并利用色彩量和質的變化以及色彩空間的變換重新去安排色彩要素之間的關系，實現色彩效果的創新。然而，色彩情感和象征在運用過程中并不是盲目的、隨意的，而需要按照一定的設計原則，遵循人們的審美習慣。研究色彩情感和象征不僅能夠優化色彩在設計中的應用，而且對設計研究有著深刻意義。
一、色彩在藝術設計中易被忽視的問題。
1、忽視色彩的情感和象征。
色彩是自然界中的事物，主要由色彩邏輯和色彩要素構成，就像用數與數的邏輯構成數學其境一般，當我們進入色彩世界中，能夠深刻感受到色彩的豐富性及色彩對世界和諧本質的影響，尋找到色彩在世界中的價值。并且，設計師在設計過程中，能夠深切感受到色彩帶給自己的內心感受，而色彩帶來的感受也會影響到設計師的情緒。同時，色彩對人們的心理刺激有著不同的層次，有些色彩能夠給人以直接的心理刺激，而有些色彩則需要通過人們的聯想和想象而影響其信仰和價值觀。無論是直接刺激還是間接刺激，都能夠證明色彩具有情感和象征意義。然而，在實際設計過程中，有些設計師忽視了色彩的情感和象征性。
2、缺乏對色彩情感影響的充分了解。
色彩不僅能夠美化產品，在產品設計中起到裝飾作用，而且還能夠對人的感覺、情感、技藝、知覺等產生一定影響，對視覺藝術發展有著深刻意義。然而，從色彩本質上來講，色彩本身并沒有固定的情感和象征，人們在長期的社會生活之后，具有了一定的審美感受能力能夠在色彩刺激下產生不同情感或聯想，并且根據色彩審美習慣對不同色彩刺激產生不同的反應，使得色彩在一定程度上對人的心理和情緒產生影響。由此可見，情感和象征是人們根據自身經驗而賦予到色彩上的，在人們的色彩審美習慣下，色彩能夠通過刺激引發人們的條件反射，并影響人們的心理活動和情緒情感。另外，色彩具有較強的抽象性和概括性，需要人們在長期習慣中總結色彩審美經驗，并形成對色彩的習慣性意識。然而，在設計過程中，部分設計師缺乏對色彩情感的充分了解，忽視色彩情感與人們長期生活習慣和色彩審美習慣的關系，一味根據自己的主觀意識為色彩賦予情感和象征，導致產品色彩的情感和象征不符合社會色彩審美習慣。
3、忽視色彩的差異性。
不同色彩能夠引發人們不同的情緒情感，有著不同的象征意義。例如，紅色的純度和注目性較高，視覺刺激較強，能夠加速人們的血液循環，鼓勵人們的勇氣，給人以力量、幸福、圓滿、熱情的感覺。黃色的純度最高，最為光亮，能夠給人以溫暖、高貴、富麗的感覺。藍色雖然視認性不高，但是能夠給人以智慧、冷靜的感覺。紫色很容易引起人們心里的不安，卻又能給人以優雅、溫柔、高貴之感。白色能夠給人以清白、明快、光明的感覺，滿足人們視覺需求，注目性較高。黑色給人以恐怖、絕望、沉默、嚴肅之感，很容易引發人們的消極情緒。由此可見不同色彩能夠引發人們不同的情緒情感。然而，有些設計師在設計過程中運用色彩的時候忽視了色彩的差異性，沒有根據色彩所引發的情感差異進行色彩運用，導致色彩的運用不符合產品主題和消費者心理。
1、重視色彩的情感和象征意義。
色彩會引發人們一定的情緒和情感，不同色彩有著不同的象征意義。因此，設計師在設計中運用色彩應加強重視色彩的情感和象征意義，深入了解色彩所帶來的情感體驗和色彩的象征價值，掌握系統的色彩知識，為色彩運用提供理論指導。并且，設計師要能夠熟練運用色彩，在掌握色彩情感和象征意義的基礎上，加強色彩運用訓練，熟悉色彩運用的規律和技巧，并在熟悉色彩運用基礎之上實現對色彩運用的直覺判斷。
2、強調色彩的象征性。
受歷史、宗教、階層、民族、地域等因素的影響，人們對色彩的需求和信仰不同，色彩在不同地區、民族、歷史時期和宗教中有著不同的象征意義。并且，色彩的象征是歷史的沉淀，也是人們約定俗成的社會文化現象。因此，色彩在相對穩定的歷史時期和社會文化環境中具有較強的傳承性，是社會發展的重要標志。同時，人們在一定時期和社會文化環境只能夠都遵循著統一的色彩尺度和色彩運用規律。設計師在運用色彩的時候應加強重視色彩的象征性，全面了解當前社會文化環境下人們對色彩約定俗成的尺度和運用規律，并按照社會約定俗成的色彩制度來運用色彩，使色彩的運用符合社會文化環境中人們的色彩審美習慣。
3、合理運用色彩的差異性。
不同色彩帶給人的情緒情感不同，象征意義也不相同，設計師在色彩運用過程中應重視色彩的差異性，根據產品主題和人們的審美需求選擇合適的色彩。為此，設計師應積極了解紅色、黃色、黃綠色、綠色、藍色、黑色、白色、灰色等顏色的特征及其帶給人們的心理感受，根據色彩的情感特征和象征意義選擇性地使用色彩，使色彩的運用符合產品所要帶給消費者的心理感受，充分發揮色彩在產品功能中的作用。例如，在設計兒童玩具等顏色的時候，可以選用純度較高的顏色，適當運用紅色、綠色等刺激性較強的顏色，避免紫色、黑色等重色的運用。
4、突出色彩的民族性、地域性和時代性特征。
色彩在不同民族和地區有著不同的意義和象征，例如，在西方國家，黑色是死亡的象征，死者的靈柩需要黑色車輛運輸，哀悼者也需要穿褐色衣服參加喪禮。而在埃及，人們將冥神奧西里斯雕像涂成黑色，表示土壤中種子萌芽孕育的階段。這是因為，埃及人認為，黑色不是生命的結束，而是迎接新生。在印度和中國，死亡通常使用白色，哀悼者需要穿白色衣服參加喪禮，印度人和中國人認為白色代表了寧靜、和平，也代表了死亡。在美洲一些國家，白色代表心聲與春節，黑色代表反省和因素。設計者在運用色彩的過程中要全面了解不同顏色的功能、顏色使用的對象和目的，充分重視色彩的民族性和地域性特征，在確定主色調的同時，還要合理規劃局部色彩運用，掌握色彩的比例、重復、節奏等，強調產品設計中色彩的對比與協調。另外，設計者不能隨意添加色彩，隨意添加只能夠導致產品設計中的色彩堆積，使得產品結構雜亂無章，設計者應根據產品主題合理選擇合適的色彩，通過色彩的運用深化產品設計主題。
5、符合人們的色彩審美習慣。
色彩本身并沒有情感價值和象征意義，人們在長期社會生活中，將色彩與自身生活相聯系，賦予了色彩情感價值和象征意義。因此，設計師在色彩運用中應重視人們的色彩審美習慣，使色彩的運用符合人們的審美習慣。為此，設計師應充分了解人們日常生活中的色彩運用習慣和色彩審美標準，強調色彩所帶給人們的情感聯想及回憶，深入分析人們習慣性認知中的色彩作用，不能根據自己的主觀意念來隨意運用色彩，必須使色彩符合社會審美習慣。
【參考文獻】。
設計學論文（模板19篇）篇十四
在客觀存在的自然規律的指導下，將現代企業的人文精神融入屋頂花園的設計中。
為此，在設計屋頂花園的過程中，應遵循如下原則：
1.1經濟效益、社會效益和環境效益并存。
屋頂花園的經濟效益是指建設方一方面為節約利用土地資源。
另一方面為達到招商引資的目的，而在建筑物的頂部設計的空中花園。
這類花園與地面花園無異，只因處于建筑物的頂部而被稱為屋頂花園。
為人民的身體健康和生命安全帶來了福利，是構建社會主義和諧社會的重要組成部分。
屋頂花園的環境效益是指屋頂花園的設計不僅提高了建筑物的質量，更在一定程度上對建筑物所在地的生態環境起到了維護和改善作用。
屋頂花園設計的經濟效益、社會效益和環境效益并存的原則，要求設計師在設計屋頂花園時因地制宜、因時制宜的滿足三者的平衡關系。
1.2實用性與觀賞性并存。
根據屋頂花園受建設面積限制的特點，建筑設計師在設計屋頂花園的過程中應做好以下幾個方面的工作：第一，考慮建筑面積與屋頂花園建設面積之間的關系，合理安排布局。
屋頂花園由軟景觀和硬質景觀構成，在建造屋頂花園軟景觀的過程中，需要協調好植被覆蓋率與屋頂花園總面積之間的關系。
通常情況下，屋頂花園的植被覆蓋率應占花園總面積的百分之七十。
水體設施也是軟景觀的主要組成部分，但在建筑物頂部建設水體設施具有一定的難度，如水壓無法滿足建筑物的高度。
因此，在設計屋頂花園的過程中，可以依據實際情況合理安排水體設施與建造物之間的關系。
在建造屋頂花園的硬質景觀時，應將硬質景觀的實用性與觀賞性結合起來，設計出既能滿足人的需求，又具有美觀價值和人文價值的景觀。
舉個例子，在建造屋頂花園的休息椅時，不僅要考慮休息椅的造型所反映出來的人文精神，更要保證休息椅符合人的行為模式和人體尺度大小。
1.3具有安全性。
屋頂花園的設計無疑加重了建筑物頂樓的負荷，為保證建筑物的安全性，
則需設計師在設計屋頂花園時對建筑物頂樓的負重值有所了解，合理安排符合建筑物安全性的屋頂花園載重設計。
應選擇具有保護性能的護欄，并合理控制護欄的高度，防止意外跌落事件的發生。
2屋頂花園設計對城市生態及景觀的作用。
2.1屋頂花園設計對城市生態的作用。
(1)屋頂花園設計可以在一定程度上改善城市的空氣質量，為保護城市的生態環境貢獻力量。
由于屋頂花園和地面花園具有無異性，在將地面植物移栽到建筑物頂部時，并不會改變植物的生長習性。
因此，植物在屋頂同樣可以正常的進行光合作用，吸收二氧化碳、釋放氧氣，達到改善城市空氣質量的作用。
(2)屋頂花園可以有效地調節城市的“熱島效應。
“熱島效應是指城市的氣溫高于郊區氣溫的一種現象。
造成這一現象的原因有很多。
例如，城市鋼筋混凝土建筑物吸收的太陽熱量高于郊區建筑物，城市植被覆蓋率低導致空氣中的水分含量少等等。
屋頂花園的設計可以在一定程度上舒緩太陽光對建筑物的直接曝曬，在降低建筑物溫度升高幅度的同時，增加空氣中的水分含量，調節城市的“熱島效應。
(3)屋頂花園的設計可以隔熱保溫，起到節能的作用。
夏天，屋頂花園可以減少太陽光對建筑物的直接曝曬，降低建筑物內空調的使用頻率，有利于節約電能和水資源。
冬天，屋頂花園能防止建筑物頂部冷縮開裂，對建筑物起到保溫作用。
2.2屋頂花園設計對城市景觀的作用。
(1)屋頂花園設計能起到美化城市環境的作用。
房地產業的興起使得城市綠化面積逐漸減少，在建筑物頂部建造花園，可以在一定程度上彌補建筑物侵占城市綠化面積的問題。
此外，屋頂花園的設計是根據建筑物的形狀設計的，對建筑物起到裝飾作用。
每年春天，大地復蘇，植物抽芽拔節，為自然送上一抹新綠，給建筑物帶來勃勃生機。
當夏天來臨，屋頂花園又是另一番景象，建筑物籠罩在一片綠海之中，給炎炎夏日帶來絲絲清爽。
秋天是收獲的季節，屋頂花園碩果累累，洋溢著收獲的喜悅。
冬天是冰雪的天地，置身于遠離地面喧囂的屋頂花園，放眼望去，城市銀裝素裹，分外妖嬈。
(2)屋頂花園的設計能增加綠化面積，解決建筑物與植被爭地的矛盾。
城市新生人口的增多和外來務工人員的與日俱增，使城市規模在主動與被動間擴大了。
城市規模的不斷擴大，耕地面積逐漸縮小，鋼筋混凝土代替了綠色植被，人類賴以生存的生態環境遭到了侵犯。
屋頂花園的設計是通過增加植被的覆蓋率來解決建筑物與綠色植被爭地問題的有效措施。
3結束語。
態平衡起著不可估量的作用，更在美化城市和提高人類生活質量上發揮著無可替代的功效。
設計學論文（模板19篇）篇十五
隨著經濟迅猛發展，社會對商科人才的需求也呈增長趨勢，商科教育已成為我國高等教育中一支蓬勃發展的新生力量。
與此同時，社會對應用型人才的渴求也在持續發酵，而創新創業是對商科應用型人才的基本要求。
實踐教學在培養學生實踐操作能力和創新能力方面具有特殊的作用，是應用型本科教學工作不可偏廢的重要組成部分。
設計學論文（模板19篇）篇十六
近十年，設計教育與設計產業得到快速發展與提升，設計在中國呈現出前所未有的繁榮發展態勢。根據資料統計，中國現有近千所開設藝術與設計相關專業的院校，每年培養畢業生十幾萬人，設計業的繁榮與從事設計專業人群的增加不無關聯。與設計教育相比，設計產業的發展勢頭也很快，從北京、上海、深圳到西部城市，到處都在建設設計創意產業園區，各個城市都在爭相開辦設計周、設計月等活動。
通過分析可以看到，近十年設計快速發展的兩個重要因素是民眾積極參與和政府大力支持。民眾參與表現在大眾對設計的逐步認同以及親歷親為的'設計實踐活動快速增多：從日常服飾搭配到家裝陳設選材、從挑選汽車造型到評價城市建設，對設計的熱情與追崇使懂設計、做設計、用設計的人群大大增加。閑暇時間和旅游活動增多開闊了人們的眼界，網絡和獲取知識的便捷使設計理論和技能不再高不可攀，設計成為大眾百姓提高生活品質的有效途徑，已經滲透到日常生活的方方面面。政府支持則體現在設計得到國家層面的理解、尊重和支持。近年，國家和地方政府出臺了許多鼓勵設計教育與設計產業發展的相關政策，這些政策的落實，也是促進設計繁榮的重要保障。
設計繁榮背后也有陰影與盲區：部分設計產業被商業化、世俗化或游戲化侵蝕;消費經濟“看不見的手”裹挾著設計大旗，以過度設計、多余設計的方式，做著實體經濟“夠不到的”商業目標;設計被分割為一個個單獨項目，只為甲方服務，其成果從個案來看都合理完美，但從整體審視，對國家乃至全球經濟長遠利益與生態保護可能有負面影響。在設計教育領域，也存在著觀念和口號是“以人為本”、“可持續設計”，實際做法或技術路線卻是浪費資源、有損生態的不合理設計現象。
在這種時代背景下，設計界，特別是精英設計應該重新確立獨立精神并審視設計深層意義，整體而不是局部、宏觀而不是微觀地看待設計與環境、設計與技術、設計與商業、設計與社會的種種關系，進而梳理出當代設計真正的責任與義務、理想與目標以及可為與不為之界限。設計應該在當代哲學與倫理層面重新探討新時代大目標、大理想，除了以人為本原則外，更應樹立為地球家園全生態圈服務的生態責任。
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設計學論文（模板19篇）篇十七
vi設計是企業視覺識別系統中最具有傳達力和感染力的部分。而作為視覺傳達最突出的vi設計中，企業的色彩是最具形象的視覺語言，色彩作為視覺要素中先聲奪人的部分，是其他視覺要素無法超越的。具有思想的色彩在企業形象識別系統中為企業文化及其塑造品牌個性發揮了及其重要的作用。
單一色彩主要色彩傾向是由不同的色值和亮度的單一色彩所形成。
對于同一種色相，通過改變明度和純度產生視覺上的強弱，比如黃既有溫暖無雜質的正黃，也有鮮艷的檸檬黃，還有沉穩的灰黃色系。當人們評價一種顏色很鮮艷明時，是指它的飽和度高，當它混合其他顏色時其飽和度被降低，當飽和度降到最低時形成為灰色系，則降低了色彩的明度。這里的vi單一色彩泛指的企業識別系統中一種基本顏色的擴展。
一、單一化。
而vi設計中的單一色彩在一般情況下是通過標識色彩的延展表達的，色彩運用的單一化更好的強化視覺沖擊力，通過整體的單一色調，將視覺情感感受形成最具強烈的識別效應，為視覺識別系統樹立更醒目的企業形象。比如在應用系統的色彩中，辦公用具，員工服飾，車體旗幟等，這些色彩形象要通過標識的色彩進行延展，根據標識的色彩表現應用于各類用品，看似單一化的vi設計，在單一色彩的統一下顯得整體、凝聚、易識別。
所以單一化的色彩識別為企業識別系統形成完整的、系統的視覺表達體系。例如福州德卡信息技術有限公司的vi設計就采用了單一化的處理方式，整體顏色只選擇了藍色，通過單色漸變配上背景白色，這樣清晰而明快，同時富于科技質感，其logo也是由字母d處理而來，簡潔但不單薄，達到了直接醒目的效果。
二、多樣化。
在這里的單一色彩的多樣化不是運用色彩的多，而是單一色彩的多樣的處理手法。vi設計是以標志作為是視覺中心點向外輻射的識別系統，通過多樣性的色彩表現，呈現出更加多樣化的形象，視覺上更顯個性突出，功能上更注重實效性。在設計方法上，根據vi設計的原則，一方面是形態的拓展：標志的色彩形態具有較大的延展性。在部分的設計中，有較大的發揮空間，色彩在不同的載體中采取各自不同的形態拓展設計，在視覺上形成不同的形態而統一的風格，使整體vi設計活潑，富有情趣。另一方面是色彩的拓展，在保持原有色彩的基礎上對一種顏色的明度或者純度進行變化，圍繞原有色彩的基調，以"萬變不離其宗"中的手法在vi設計中進行多方的設計規劃，賦予企業更具形象的獨特魅力。
三、
規范化。
單一色彩的規范化實質是破除設計的規范性向自由的色彩視覺符號發展，形成形成適應于設計對象理念的整體色彩視覺印象。從vi的本質來看，它是vi色彩實施的過程，也是色彩資源的整合，亦是通過協調的視覺印象去作用于目標受眾的過程。利用單一色彩視覺符號的規范化強調形成設計體的整體視覺印象，是完善及規范企業識別的充分條件。也就是說，視覺符號的規范性有助于整體視覺印象的形成，對建立起良好的企業形象以及提高企業及產品的知名度是有益的。
在設計方法上：一種是通過圖形傳達鮮明的設計語言，并規范行業色彩，以此表現豐富的色彩心理，使消費者印象深刻。另一種方法通過單一色彩的單純、簡潔風格，呈現出多姿多彩的設計形式。如中國四大銀行在色彩的應用上都是以單一的色彩表現的，建設銀行以藍色表現建筑工業色彩，在vi的應用上也突顯藍調；中國銀行則以中國紅加以詮釋；農業銀行用綠色表現生命及農林；工商銀行也用紅色代表行業交流的特點。
四、統一化。
在色彩運用方法上：為了形成統一化的視覺識別，實現vi設計的標準化導向，可以采用色彩簡化、色調統一，色彩的系列組合等手法對企業形象進行綜合的整形。統一化的設計原則能使大眾對特別指定的公司形象有一個完整的色彩運用意識，不會由于公司形象的辨別要素的不一統而萌生辨別上的絆腳石，加強了形象的廣泛散布力。
五、獨特性。
色彩本身就具有獨特的視覺語言，通過視覺來表現色彩的含義和情感。vi設計中的色彩運用通常被作為企業的形象色，它體現出企業理念和形象在感覺上的訴求。什么樣的企業具有什么樣的顏色特征，通過顏色的表達折射出企業形象的獨具的魅力。往往單一色彩在此就發揮出重要的企業性質。
顏色運用過的話有時會造成企業形象的弱化，企業特征的不具體性。運用色彩的心理因素將單一色彩集中突出行業特點，強化與其它行業不同的形象特征，以便識別認同。例如可口可樂、中國移動、銀行類設計等其企業形象均別具一格，個性化突出，有效地獲得了大眾的認同。
六、單一色彩在企業識別系統中的意義。
根據企業所屬行業、產品類型、使用對象，可以根據單一色彩有選擇性地使用色彩，體現企業的行業特征，突出企業文化；利用單一色彩，不僅可以調動員工的情緒、激發員工的工作熱情，還可以拉近員工之間的距離以形成良好的工作關系；還可以利用單一色彩與相同領域的企業形成企業差異，通過色彩的的差異突出企業競爭性。
單一色彩在vi視覺傳達的環境中，為企業塑造了企業形象；通過選擇與眾不同的色彩，為企業的塑造獨特的個性；；通過單一色彩的漸進變化，為相同性質的企業帶來差異性。利用色彩象征能使人們在形態的基礎上進一步對企業理念、產品、服務產生印象與共鳴，在識別系統中能夠有效地區分與強調企業形象的差異與個性。
參考文獻：
[1]蔡慶昱。論產品包裝設計的市場調查[j]。高等函授學報（哲學社會科學版）。20xx（08）。
設計學論文（模板19篇）篇十八
摘要：本文主要闡述了何為設計速寫，設計速寫的作用，設計速寫與繪畫類的速寫有何異同，并根據自己的教學經驗，淺談了設計速寫的教學方式。
關鍵詞：設計速寫；特征；教學方式；興趣。
一、設計速寫的地位和作用。
現代設計主要包括建筑設計和室內外環境設計；以生活用品、家用器具、工業產品外觀等為主進行的產品造型設計；以陳列展示、企業形象等為主進行的平面設計以及等。但無論哪種設計，最后都是要以具體實體形象直觀的呈現在人們面前，這就要求設計師要有極強的造型能力以及審美能力。設計速寫是訓練學生增強其造型能力、審美能力的最好方式，同時也是將來作為一名藝術設計人員收集素材、記錄靈感、與客戶溝通、向客戶展示創意的最快速、簡便的方式之一。
1、設計速寫具有鍛煉學生造型能力的功能。
藝術設計師的設計速寫決定著他的產品圖紙的效果，也就直接決定著后期的產品制作，所以設計師的造型基本功決定著他的想法能否順利、完整的實體形象展現出來。概念車的設計草圖總是復雜而精細。時裝大師的手繪效果圖也是非常美的繪畫作品。
在一張小小的速寫中，濃縮了對概括能力、觀察能力、構圖能力的訓練。民辦高校學生的造型能力大多數都比較薄弱，畫素描和速寫是很好的提高造型能力的手段。但是高考班的集訓讓他們很厭煩緊張的、長期的素描訓練，速寫也是一種素描，但是時間短、隨意性又較強，很少受到時間和地點的限制，他們的心里壓力較小，較容易長期堅持練習，同時也避免了發生畫素描時“磨”的問題。
2、設計速寫提高了學生的審美能力。
設計速寫課程的學習內容包括人體、空間、比例、透視、構圖等多方面的內容，當學生運用這些基礎知識寫生時，臨摹大師速寫時，描繪優秀的設計作品時，這些蘊含著藝術形式美法則的知識和作品都潛移默化的影響著學生的思想，使之逐步的提高了審美能力和藝術修養。
3、速寫可以第一時間記錄設計師的靈感、
二、設計速寫的基本特征。
1、繪畫類速寫與設計類速寫的異同點。
畫家畫速寫的目的不外乎兩個，收集素材以及鍛煉造型能力。收集素材雖然現在已經有了相機，但是用手畫的速寫通常更生動，保留了繪畫感，有的畫家現場畫的速寫再回去之后經過一番整理和修飾，就是一幅完整的創作作品，所以繪畫類速寫中是帶著許多畫家個人情感的，同時為了畫面的效果，畫家會使用省略、加減、夸張等很多的藝術手法。繪畫類的速寫是為了藝術創作而用，而藝術創作主要是為了表現美感、表達人類情感，所以繪畫類速寫并不要求絕對的準確和嚴格的細節刻畫。
設計類速寫與繪畫類速寫具有同樣的搜集素材和鍛煉造型能力的作用。但設計類速寫往往要求要具有更高的準確性和寫實性。
設計的宗旨是發現問題和解決問題，作為設計師，其設計的最終目的是創作出為人服務的“物”，那么設計速寫就要將解決方案以準確、明了的視覺形象呈現出來，并且所有的細節都要表現清楚，才能與客戶、工人進行溝通交流。
2、設計速寫具有多樣的表現形式。
設計速寫按工具分有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫等等，按畫法分有線描式速寫、明暗式速寫、快速畫法、線條與明暗相結合的綜合畫法等，上色時可以選取馬克筆、彩鉛、水彩、水粉，色粉筆、還可以彩鉛和馬克筆混合使用，彩鉛和水彩混合使用等等。
三、設計速寫的教學。
1、利用課堂教學，提高學生的速寫水平，在畫法上盡量選取線描式速寫。
畫速寫時要同時融入理智和情感，雖然設計速寫大都要求具有準確性，但是小心翼翼的描畫出的形體必然是死板和僵硬的，準確不代表不生動，而是說要鍛煉洞察力和整體概括能力。
（1）學生在畫的時候首先要保持對描繪對象的第一感覺，在畫的過程中一直貫徹著這種感覺，仔細觀察寫生對象的形體、氣質、職業等特點。即觀其形、會其神、見其美，力求“意在筆先”、“以形寫神”。將對對象的神情、動態刻畫出來。
以人物速寫為例，短時間的速寫作業，學生主要注意的是大的動態等，人物的五官、衣服的小細節等刻畫的不到位，長期作業可以強迫學生多畫細節性的東西，可以深入刻畫五官，也可以更多的注意線條的穿插，思考如何用線條的前后壓疊來表現體積。另外，現在的時裝非常多樣化，衣服的抽摺、兜子等有極強的可畫性，許多學生在刻畫這些細節的時候也發現了描繪對象的趣味性，增強了他們的繪畫積極性。
（4）要求學生盡量選取線描式速寫。
學生的繪畫基礎不盡相同，但大多數的學生基礎還是比較薄弱的，如果采取明暗速寫的話，有的學生會投機取巧，結構理解不清楚的地方會用陰影一帶而過，這不利于速寫技能的提高，用線條畫速寫，每一筆線條的走向都決定著結構的準確性，加強了學生對待作品的嚴謹態度，也提高了速寫的準確性和寫實性。
以建筑速寫為例，建筑速寫的教學中可以先畫室內，后畫室外。在教學中我感到要鍛煉學生線的造型語言，可以畫不同風格和材質的建筑。如農村小院和城市的高樓大廈等，通過這幾種場景的練習可讓學生觀察不同建筑存在不同線的變化，學習運用不同線去表現不同的物，循序漸進加強學生在寫生中對線的'造型概念的理解和認識，培養學生線造型的能力。
（5）加強形式感的要求，激發學生創作樂趣。
紙張的選擇上可以選擇肌理、色彩個不相同的紙張，加強作業形式感，提高學生繪畫興趣。學生上交速寫作業時，要求他們將作業進行裝裱，這與其他設計類專業課程也達到了形式感的一致。
四、強化學生的默寫能力。
有意識的安排直接寫生和默寫的交替進行。寫生一段時間后，可以對這段時間內的寫生對象進行默寫，同時對畫面進行一定的整理、修飾，使畫面更加完整，這樣由淺入深，由目識到記憶，由局部描繪到整體描繪，加強了對對象的理性認識，加強了對畫面構圖等能力的訓練，也就將強提高速寫的表現力，提高了學生的審美能力。
五、欣賞好的速寫作品，提高審美能力。
1、對大師級范畫的分析和臨摹。
2、對教師作品的分析。
教師的作品可以說是為課堂教學而準備的教具，教師與學生同時在課堂上畫速寫，這樣學生可以及時的掌握自己不擅長的部分的繪畫方式，切實的解決了學生的困惑。教師拿自己的作品給學生分析，讓學生在教材的內容之外又有了新的參考目標。
3、對學生優秀作品的分析。
學生自己的作品是最適合拿來借鑒和學習的，因為學生之間的繪畫基礎差的不是太多，優秀的學生作品中成功的表現方式、塑造手法比起大師和教師作品更容易被掌握，所以可以將高年級同學或者本年級同學的優秀作品拿來作為“范畫”分析，讓學生學習他們的優點，同時對“范畫”中不足的地方指出來并加以分析，分析這種不足形成的原因以及克服的辦法，讓學生從中吸取精華，從而形成自己的知識體系和技能。
參考文獻。
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[2]張成忠、設計速寫[m]、北京理工大學出版社，
設計學論文（模板19篇）篇十九
vi設計是企業視覺識別系統中最具有傳達力和感染力的部分。而作為視覺傳達最突出的vi設計中，企業的色彩是最具形象的視覺語言，色彩作為視覺要素中先聲奪人的部分，是其他視覺要素無法超越的。具有思想的色彩在企業形象識別系統中為企業文化及其塑造品牌個性發揮了及其重要的作用。
單一色彩主要色彩傾向是由不同的色值和亮度的單一色彩所形成。
對于同一種色相，通過改變明度和純度產生視覺上的強弱，比如黃既有溫暖無雜質的正黃，也有鮮艷的檸檬黃，還有沉穩的灰黃色系。當人們評價一種顏色很鮮艷明時，是指它的飽和度高，當它混合其他顏色時其飽和度被降低，當飽和度降到最低時形成為灰色系，則降低了色彩的明度。這里的vi單一色彩泛指的企業識別系統中一種基本顏色的擴展。
而vi設計中的單一色彩在一般情況下是通過標識色彩的延展表達的，色彩運用的單一化更好的強化視覺沖擊力，通過整體的單一色調，將視覺情感感受形成最具強烈的識別效應，為視覺識別系統樹立更醒目的企業形象。比如在應用系統的色彩中，辦公用具，員工服飾，車體旗幟等，這些色彩形象要通過標識的色彩進行延展，根據標識的色彩表現應用于各類用品，看似單一化的vi設計，在單一色彩的統一下顯得整體、凝聚、易識別。
所以單一化的色彩識別為企業識別系統形成完整的、系統的視覺表達體系。例如福州德卡信息技術有限公司的vi設計就采用了單一化的處理方式，整體顏色只選擇了藍色，通過單色漸變配上背景白色，這樣清晰而明快，同時富于科技質感，其logo也是由字母d處理而來，簡潔但不單薄，達到了直接醒目的效果。
在這里的單一色彩的多樣化不是運用色彩的多，而是單一色彩的多樣的處理手法。vi設計是以標志作為是視覺中心點向外輻射的識別系統，通過多樣性的色彩表現，呈現出更加多樣化的形象，視覺上更顯個性突出，功能上更注重實效性。在設計方法上，根據vi設計的原則，一方面是形態的拓展：標志的色彩形態具有較大的延展性。在部分的設計中，有較大的發揮空間，色彩在不同的載體中采取各自不同的形態拓展設計，在視覺上形成不同的形態而統一的風格，使整體vi設計活潑，富有情趣。另一方面是色彩的拓展，在保持原有色彩的基礎上對一種顏色的明度或者純度進行變化，圍繞原有色彩的基調，以“萬變不離其宗”中的手法在vi設計中進行多方的設計規劃，賦予企業更具形象的獨特魅力。
單一色彩的規范化實質是破除設計的規范性向自由的色彩視覺符號發展，形成形成適應于設計對象理念的整體色彩視覺印象。從vi的本質來看，它是vi色彩實施的過程，也是色彩資源的整合，亦是通過協調的視覺印象去作用于目標受眾的過程。利用單一色彩視覺符號的規范化強調形成設計體的整體視覺印象，是完善及規范企業識別的充分條件。也就是說，視覺符號的規范性有助于整體視覺印象的形成，對建立起良好的企業形象以及提高企業及產品的知名度是有益的。
在設計方法上：一種是通過圖形傳達鮮明的設計語言，并規范行業色彩，以此表現豐富的色彩心理，使消費者印象深刻。另一種方法通過單一色彩的單純、簡潔風格，呈現出多姿多彩的設計形式。如中國四大銀行在色彩的應用上都是以單一的色彩表現的，建設銀行以藍色表現建筑工業色彩，在vi的應用上也突顯藍調；中國銀行則以中國紅加以詮釋；農業銀行用綠色表現生命及農林；工商銀行也用紅色代表行業交流的特點。
在色彩運用方法上：為了形成統一化的視覺識別，實現vi設計的標準化導向，可以采用色彩簡化、色調統一，色彩的系列組合等手法對企業形象進行綜合的整形。統一化的設計原則能使大眾對特別指定的公司形象有一個完整的色彩運用意識，不會由于公司形象的辨別要素的不一統而萌生辨別上的絆腳石，加強了形象的廣泛散布力。
色彩本身就具有獨特的視覺語言，通過視覺來表現色彩的含義和情感。vi設計中的色彩運用通常被作為企業的形象色，它體現出企業理念和形象在感覺上的訴求。什么樣的企業具有什么樣的顏色特征，通過顏色的表達折射出企業形象的獨具的魅力。往往單一色彩在此就發揮出重要的企業性質。
顏色運用過的話有時會造成企業形象的弱化，企業特征的不具體性。運用色彩的心理因素將單一色彩集中突出行業特點，強化與其它行業不同的形象特征，以便識別認同。例如可口可樂、中國移動、銀行類設計等其企業形象均別具一格，個性化突出，有效地獲得了大眾的認同。
根據企業所屬行業、產品類型、使用對象，可以根據單一色彩有選擇性地使用色彩，體現企業的行業特征，突出企業文化；利用單一色彩，不僅可以調動員工的情緒、激發員工的工作熱情，還可以拉近員工之間的距離以形成良好的工作關系；還可以利用單一色彩與相同領域的企業形成企業差異，通過色彩的的差異突出企業競爭性。
單一色彩在vi視覺傳達的環境中，為企業塑造了企業形象；通過選擇與眾不同的色彩，為企業的塑造獨特的個性；；通過單一色彩的漸進變化，為相同性質的企業帶來差異性。利用色彩象征能使人們在形態的基礎上進一步對企業理念、產品、服務產生印象與共鳴，在識別系統中能夠有效地區分與強調企業形象的差異與個性。
[1]蔡慶昱。論產品包裝設計的市場調查[j]。高等函授學報（哲學社會科學版）。20xx（08）。