優秀作文是能夠通過生動的故事情節和細膩的描寫，使讀者如臨其境，產生共鳴和情感。接下來，我們一起來看看一些優秀作文的寫作技巧和表達方式，希望能給大家帶來啟發和幫助。

我的老師陜西（優秀14篇）篇一

我的家鄉在陜西省，這里不僅歷史悠久，還有品種繁多、風味獨特的小吃和特產。

如果您來回民街轉一轉，就會發現，這里有肉質鮮美的臘汁肉夾饃，有肉爛湯濃的羊肉泡饃，還有香甜可口的蛋糕。

如果您到臨潼來旅游，就會發現，這里有紅彤彤的火晶柿子，有咧嘴笑的軟籽石榴，還有酥脆可口的石子饃。

在這么多的美食中我最喜歡的要數羊肉泡饃了。吃泡饃之前首先要把一整塊餅細細地掰成小拇指甲蓋大小，然后送去廚房，讓廚師加入鮮美的羊肉湯，配上肉質軟爛的羊肉片和晶瑩剔透的粉絲，一碗香噴噴的`羊肉泡饃就可以出鍋了。吃的時候就就更有講究了，吃一口入圍味的泡饃餅，嚼一塊軟爛的羊肉片，咬一口酸甜可口的糖蒜，再喝一口鮮美的羊肉湯，這美妙的滋味會久久地在嘴里徘徊。

歡迎您來我的家鄉做客，邀請您來品嘗這些可口的美食，相信您一定會流連忘返的。

我的老師陜西（優秀14篇）篇二

如春日艷陽般溫暖人心，如汩汩清泉般潤澤四方。用知識澆灌花朵，用品行哺育成長。厲害了，我的老師們。

厲害了，白老師！

時而又“晴轉多云”，嚴肅的面孔震懾全場。直爽的性格，使白老師總是不加掩飾地表現出真情實感，簡直稱得上是“百變女王”……不僅如此，在教學方面，白老師也有著不同尋常的路數，而語文課也總是能為我們帶來重重驚喜。還記得課上的“小型詩詞大會”與“小型辯論賽”，還記得一幅幅手繪的課文插圖，更記得那幾次由課代表主講的課文。作為語文課代表的我，對此深有體會。從未嘗試過講課的幾人，被白老師臨時叫去備課。緊張準備一個中午的我們，面對全班同學在課堂上盡展“風采”，讓我也過了一把教書的癮。語文課，在白老師的手下多姿多彩，新意無窮。

厲害了，史老師！

課下更是與學生耐心地進行交流溝通，深入了解情況……嚴肅對待，嚴格要求，嚴謹處事。

轉眼間，初中生活已經接近尾聲。如梭的時光，送走了三年春秋，送走一個個遠方的夢；

卻留住了三年回憶，留住一份份濃濃師生情。請讓我由衷贊嘆：厲害了，我的老師們！

我的老師陜西（優秀14篇）篇三

小時候我很長一段時間都住在奶奶家，那時性子野，總愛和鎮上的大孩小孩們一起玩，猶記得和他們一起爬過樹摸過魚掏過燕子窩，也常常不知疲憊的跑到幾里地外的那所小學。

在那所小學，我認識了崔老師。

崔老師是當地的體育老師，是位退役軍人，歲已花甲，滿頭白發人在陽光下閃閃發光。那時候只有語文和數學兩門學科，其余大多是副科，一二三年級在一個教室，常能聽見里面在背三字經“人之初，性本善……”四五六年級在一個教室，常能聽見里面傳來朗朗讀書聲“前不見古人，后不見來者……”學校的鈴聲還很落后，鈴聲都是崔老師自己做的，一到時間，崔老師就搖那個自己做的鈴鐺“叮當叮當――”像是天籟般的音樂，孩子們都蜂涌而出，拿著器材玩，崔老師就坐在不遠處的木樁子上，嘴角噙著笑看寶貝似的看著這群孩子。

十歲那年，鎮上的孩子們都放暑假了，我就跟著他們玩。我這人不認生，給我顆糖我都能屁顛屁顛的跟著走，不過那是可不像現在——十個人里面有九個不是人販子就是小偷——人都純樸。

他們提議去小學，放假后，其余老師都已回家，就剩崔老師一個看大門。我們穿梭在玉米地里，田地里散發著玉米的清香，很甜，很甜。因為怕被大人發現，所以只能出此下策?？斓綄W校的時候還未出玉米地，遠遠的就看見一個頭發花白的老人，端著牙缸在地里澆水，嘴里還哼著不知明兒的小曲。

那是我第一次見崔老師，總覺得他白花花的頭發耀的我刺眼，那小曲倒是好聽，不過后來在沒聽過那小曲。

他發現了我們，笑著招手示意我們過去說“：又來拿器材玩了吧，早給你們準備好了。”我們走過去，我走在最后。但他還是發現了我，露出驚訝的表情，我也才認真的看起他:頭發花白自不必說，臉上已經開始浮現黃褐斑，背稍有些佝僂，穿著軍綠色的常服，他笑起來時眼睛瞇成一條縫，最重要的，他的左臉上有一道疤痕，像蜈蚣一樣丑陋的趴在臉上。

他對我笑，我倒也大方地回了笑容，而后他便露出很有深意的表情，然而我早已沉浸在歡樂中，也沒有在意。

我們很喜歡這個老人，每年暑假都來。

去年暑假，我正在奶奶院子里玩的歡時，老遠就聽見送信人匆忙的聲音傳來“發洪水了!發洪水了!”不過是幾里地外的村子，沒有波及到我們。我親眼看到崔老師知道消息后，趕著要去的情景，村民們不讓他去，可他脾氣也倔，急得大吼“：你們為什么不讓我去，是嫌我一把老骨頭了?告訴你們，我身體里流著的是軍人的血?！彼昧Φ卮亮舜列呐K，大口大口的喘著氣，說罷，踏著自行車走了我現在都還記得他當時的背影，堅毅而決絕。

后來那邊鎮上的人傳來消息，崔老師為了救人，腿卡到了石縫里，雖然生命已無大礙，可是醫生說，需要截肢。

我和奶奶去醫院看他，知道這個消息后，都沉默了好久。

截肢，多可怕的詞語，我透過玻璃看著那張安逸而蒼白的臉，嘆了口氣，倔強的人啊，醒來后是否還對生活充滿朝夕。

然而我卻想錯了，他醒來后只是沉默，奶奶和鎮上的人都勸他，他也不說話，只是讓人幫他把放在家里的那把刀拿來，叫我進去，只是我一個。我走到床邊，腳步很輕，可還是發出聲音，那好像是地面發出的沉重嘆息，我的心又低了一分。

他一直呆呆的.望著右腿那塌陷下去的地方，楞楞的，神色有些呆滯。

我看著于心不忍，想要勸勸他，喉嚨卻澀的要命，我舔了舔嘴唇說“：崔老師，您……”

忽然傳來了敲門聲“：崔老師，刀拿來了。”

“拿進來吧?！崩蠋煹穆曇粢采硢〉囊?。

崔老師拿著那把刀，身體似乎有些顫抖，眼睛里還泛著淚光，我從沒有見過這樣的崔老師，內心充滿疑惑。

崔老師開口了“：這把刀，是我65年前抗美援朝時帶去的，那時美國人太厲害，幸虧有了它，我才保住了命?！彼嘈α艘宦?，撫上了自己臉上的刀疤?！澳樕线@疤，也是我自己刻上去的。”他看向我，緩緩的，一字一頓地說道“因為這樣，我就永遠不會忘記65年前的日子?！?/p>

那天我沉思了好久，回去的路上看見大片大片的玉米地，還能想起崔老師走時堅毅的背影。

幾天后學校開學了，爸媽來接我回家。

我再沒有見過他，但我還時常記起他，記得他白花花的頭發，記得他哼的小曲兒，記得他讓我收益一生的道理：勿忘國恥。

我的老師陜西（優秀14篇）篇四

題目：請在“感謝您，----我的手”中的橫線上填寫詞語“牽著”或“放開”，構成你的作文題目，寫一篇字數600-800字的文章。不限文體(詩歌除外)。

海淀一模的作文題目常常給大家驚喜，如果說原來的題目作文類型，包括了命題作文(包括半命題作文)、話題作文、材料作文，那么海淀一模考試就是可以被叫做“微創新”。第一眼看以為是半命題作文“感謝您，----我的手”中間填寫一個動詞，當審題看到橫線上填寫詞語“牽著”或“放開”時，題目有所變化給出了限定“牽著”、“放開”，二選一的寫作方式，海淀的題目走著文藝路線，題目趨向于情感類的作文。從的《少年風采》、20《好奇》更加傾向于學生自己對生活的感悟，這也可謂是打破初三考生在備考階段對情感類型積累的喚起。不過可以運用聯想法，這個題目聯想到年海淀一模作文題目《目光因你而停留》，重在闡述“你”，停留是結果。

《感謝您，牽著/放開我的手》。

審題作文部分，需要做到“切合題意”，準確審題。審題的本質就是正確把握作文行文方向。本次作文題目形似“半命題作文”，實為“命題作文”。面對題目，孩子們就像站在十字路口，何去何從是首要問題。如果出發的方向錯了。那無論行進中如何經營都無濟于事。首先定感謝的對象，這個題目學生一般會寫父母和老師;在審題過程中如果能夠正確審題，題目分析重點在動詞--“牽著”和“放開”;對于感謝，是自己從事件中的領悟。

看到題目，省略了部分內容，稍作補充，根據之前學習過的題目補充法可將題目補寫完整，“在事情上，因為有您牽著/放開我的手，我怎么樣，感謝您”文章主體內容才能清晰。用細節、畫面解釋動詞牽著或放開，這是文章的主題，可以通過心理活動來展現，也可以通過特意為感謝的對象做的一件小事來體現。

立意本文立意可以確定為牽著是呵護，是成長路上的陪伴、鼓勵等，放開是引導，是成長路上的學習、自立，孩子們可以寫情感類的、感悟類的，屬于孩子熟悉類型，在審題過程中重在凸顯出“牽著/放開”這一寫作重點。

“我”在什么的探索中，在探索過程中“我”得到了什么樣的成長，我們可以寫勵志類、情感類、生活感悟類都可以，這些都是學生熟悉的類型，勵志的能好些一點，在審題、立意方面比2017年中考題目《好奇》好些一些。

選材《感謝您，牽著我的手》從生活學習中對孩子無微不至的呵護、鼓勵，因為有您的陪伴，自己有所成長、感到幸福與溫暖，心有所感表示感謝!

《感謝您，放開我的手》從以前對孩子管得細、管得多，變成通過一些事情引導，讓孩子自己學習、生活自立，無論父母還是老師，教育方法的轉變，自己有所變化。

無論選擇哪個題目作為寫作題目都可以可以考慮片段式的寫作內容，從幾個小事中凸顯一個中心，便于突出立意。

布局根據文章題目，確定文章的敘事重點“牽著/放開”，布局部分重點要考慮文章的詳略安排，詳寫為最能突出文章中心、文章立意的情節。

如果選擇片段式的寫法，要注重文章除了文章開頭點題、結尾扣題并且升華主題，同時在中間的敘事部分也要記住點題的重要性，中間部分的點題不是“無病生吟”而是“強調文章立意”。

表達“一氣呵成”的作文，注意將審題的注意事項、突出的重點、文章立意、選材、布局的合理，經歷了以上四個步驟的構思，在最后一步“寫”的過程中，注重在描寫(人物描寫、自然環境描寫)、修辭方法(比喻、擬人、排比、反問)，以及容易忽略的標點符號(，。、;：““)常用符號。描寫的表達方式重在凸顯細節、有畫面感，如果作文語言可以令讀者形成畫面這部分就是一個不錯的描寫，學生自己可以判定;關于修辭方法部分，初中階段需要掌握8種修辭方法，孩子如果能將其很好的運用到寫作過程中也是一個給文章增彩的地方;關于標點符號是孩子們容易忽略的地方，口語中通過語音語調口語判定語氣，書面語中情緒語氣的傳達主要依賴于表達符號。

建議：關于作文部分，初三備考學生需要準備好勵志類型、情感類型、感悟成長類型的文章，積累好素材后學會如何將現有作文進行遷移，以現有素材抵擋”千軍萬馬“!

我的老師陜西（優秀14篇）篇五

經過七個多小時的長途奔波，在10月1日下午兩點多鐘，我們終于到達了目的地——陜西省店頭鎮強家村。

來陜西之前，我就知道陜西有一道美味食品——哨子面，這不，我在陜西吃的第一頓飯就是地地道道的哨子面：紅燦燦的辣椒油飄浮在湯上，湯上還飄著幾塊蘿卜和幾塊油炸豆腐，面條若隱若現的被浸沒在湯里。一撈，筷子上有幾根被辣椒油浸泡的發紅的面條，讓人看著就有食欲。我急忙把面條送進嘴里，軟軟的`很有筋道的面條，稍有點辣的香香的辣椒，嗯，真是好吃極了！可是過了一會兒，剛開始感覺稍有點辣的辣感變強了，這會兒嘴里已經沒有別的感覺，只剩辣了。我啊啊啊的怪叫起來。我的怪叫惹得大家哈哈大笑起來。抓起桌上的水，我趕緊喝了一大口，才將這股辣勁給緩解了一下。后頭的幾碗就更不用說了，辣的我忍不住都在院子里跑了起來。真是過癮，真是夠味！這也讓我領略到了地道的陜西油潑辣子的滋味。

第二天一早，姨夫領我和哥哥到鎮上去吃早飯。我們來到一家賣豆腐腦的小鋪上。姨夫要了三碗豆腐腦。為了照顧我和哥哥的口味，姨夫特意交代讓老板在我們倆的碗里少放一些辣子?？茨鞘⒃谕肜锏亩垢X，一層紅亮亮的辣椒油飄浮在上面。我用勺子舀了一點點放進嘴里，誰知比較悲慘的一幕發生了，辣椒油嗆到了我的嗓子，最后讓我咳嗽的是鼻涕一把淚一把的。再看看坐在我們旁邊的一位小姑娘，只見人家吃的那是有滋有味：先用饅頭在豆腐腦碗里蘸一下，將蘸滿了辣椒油的饅頭放進嘴里，再喝上一口豆腐腦?？吹奈沂悄墙幸粋€羨慕加佩服呀！看來也只有是土生土長、地地道道的陜西人才能享受到這里的美味，一道辣味將我和這道美食隔絕開了。

我的老師陜西（優秀14篇）篇六

今年我去了媽媽的老家陜西楊凌過年，這是我長這么大第一次來媽媽的家鄉，我萬般興奮。

大年三十我們到了外公家，我感到十分的親切，因為這是媽媽生長的地方。在我來到的第一天，我就要求媽媽帶我去看各種各樣的動物寶寶。我們去了很多家幾乎每一家都有養豬，養雞，養牛，養鴨，養羊，簡直就是六畜興旺。到了傍晚時分，每家都貼春聯，放鞭炮，打燈籠，一片喜氣洋洋，這真是我們城里孩子沒有見過的春節啊。

第二天大年初一，我們起了個大早，媽媽說今天我們要去拜年，我還有點不知所措呢。一會我的小姐姐和我大哥哥來了，他們是我小舅舅的孩子。他們拉著我的手說：“張舜豪，我們串門，有好吃的，還有壓歲錢！”

我越來越疑惑了，傻傻的跟著他們。我們來到了大外公家，只見哥哥姐姐對著各個長輩說：“新年快樂，紅包拿來?！蔽乙哺麄円黄鹱?，我心想：這里的過年還真有意思。同時我們也收到了很多好吃的和壓歲錢，真是開心啊。我們一共去了五家，到后來我都搞不清我跟這些親戚的關系了，后來外公告訴我有17個舅舅，那就意味著我有17個舅媽，媽呀！聽到這里我差點暈倒。我媽媽的家族可真龐大呀！告訴你在這個村里大多數人都姓韓，估計都是我的親戚吧，反正我也弄不懂了。這里的人純樸善良，特別熱情，我們走到哪里都有人跟我們打招呼。

快樂中也有悲傷，其實我們這次回來最主要的目的是為了祭奠外婆去世三周年。外婆的忌日是在正月初八舉行的，那天，我們大家跪在一個五彩斑斕的帳篷里開始祭拜外婆?？珊薜氖悄棠碳业男⊥鈱O成成卻在我們磕頭的時候跑到外婆的靈位前，亂動擺在那里的祭品，還想吃那里的蛋糕，看到這些，我心里非常憤怒，對他不尊重我外婆的的.這種行為深惡痛絕，我真想一拳把他打暈掉，但是媽媽說他還太小，不懂事，不能打他，其實我知道媽媽是很痛心的。這天，我們所有的親朋好友緬懷外婆，媽媽在祭奠的時候整整哭了三次，我看了很心痛，幫媽媽輕輕的擦去了眼淚，在心里對媽媽說：媽媽，雖然你失去了你的媽媽，但是你還有你的兒子，我會永遠陪伴在你身邊，媽媽，我愛你，也像你愛外婆一樣。想到這我也望著外婆的靈位對外婆說：“外婆，你安息吧，你這么善良，在天上一定過的很好吧！同時我也要告訴你外婆，我得了海藍藍全國作文大賽亞軍，還被選中代表江蘇省參加全國輪滑大賽，您在天上也一定看到了吧！我會更加努力的！也會把媽媽照顧的很好的。”這次祭奠是我生命中的第一次，也是最難忘，最深刻的一次。因為所有人真誠的情感打動了我。

初十，我們乘上了回上海的航班，在飛機上，我還沉浸在我在陜西快樂的時光，我想我確定一定以及肯定還會回來這個讓我難忘的地方，陜西楊凌，我媽媽的家鄉，也是我的第二個家鄉！

我的老師陜西（優秀14篇）篇七

我不追求繁華的上海,也不向往古老的北京,我是地地道道的陜西人,我更愛陜西!

陜西是中華文明的重要發祥地之一。在這塊美麗而神奇的土地上,一代又一代三秦兒女自強不息、辛勤耕耘,創造了燦爛輝煌、舉世睹目的文明成果。陜西人為中華文明的創立、發展譜寫了重要的篇章。先后有周秦漢唐等十四個朝代在此建都。一代又一代陜西人在廣闊的`舞臺上,上演了一幕幕精彩紛呈的歷史活劇!

陜西的名勝古跡十分多,就讓我這個地地道道的陜西人來為你介紹吧!

秦始皇陵兵馬俑,位于距西安市臨潼區城以東的驪山之北。兵馬俑也就是制成的戰車、戰馬、士兵形狀的殉葬品,現在已經挖掘出三個俑坑。秦始皇陵兵馬俑修筑時間長達三十八年之久,是世界最大的地下軍事博物館,也是世界考古史上最偉大的發現之一,被譽為“八大奇跡”。

華清池,位于西安臨潼驪山腳下北麓,是中國著名的溫泉勝地。華清池融人文歷史和自然景觀于一體,景區仿唐建筑大氣恢宏,園林風光別具一格。

中國古都西安城內,有兩座古塔,是大雁塔和小雁塔,遙遠的天際線上,它們絕美的身影,凝固住了一段歷史的風華。

看到這么多名勝古跡,我真慶幸我是一個&小學作文%&陜西人,被這種古典文化熏陶。生活在黃土高原下,欣賞這一幅幅壯美的山圖美景。感受著這粗獷、樸實、熱情的人文風情,我真的感到我對陜西真是無比的熱愛。

陜西人可以用二十個字形容:愛國守信、勤勞質樸、寬厚包容、尚德重禮、務實進取。

孫思邈是陜西銅川人,是偉大的醫學家和藥物學家,別后人譽為“藥王”。張騫是陜西城固人,兩次出使西域,為促進西漢對外經濟、文化交流做出了杰出貢獻。

五年級:郭書雅。

我的老師陜西（優秀14篇）篇八

近日，我有幸參加了一場陜西農村老師講座，教育界的精英紛紛亮相，他們分享了自己多年的教學經驗和心得體會。通過這次講座，我深感受益匪淺，對陜西農村教育的發展和老師們的努力充滿敬意。下面是我對這次講座的總結和感悟。

第一段：開篇引入。

這次講座在陜西農村舉行，許多來自不同學校的老師齊聚一堂，共同探討教育問題。講座開場，主講者便以自身經歷和見聞為例，生動地描述了陜西農村教育的艱辛與挑戰。此時，我內心涌起一股欽佩之情，對這些默默奉獻的老師們充滿敬意。

第二段：教育發展與創新。

在講座中，主講者為我們介紹了陜西農村教育的發展現狀和取得的成績。從基礎設施的改善到師資隊伍的培養，陜西農村教育在近年來取得了巨大的進步。同時，他們也強調了教育創新的重要性。如何適應時代發展的需要，開展有針對性的教學，是陜西農村教育面臨的重要課題之一。獲得這些寶貴的經驗和建議，我深感自己應該積極探索教育創新的途徑，為學生提供更好的教育環境。

第三段：教學經驗分享。

教師們紛紛分享了自己多年的教學經驗和心得體會。他們用自己的親身經歷告訴我們，在陜西農村教育實踐中，教師要勇于創新，積極與同行交流，不斷提高自己的專業素養。同時，主講者還強調了師生之間的關系。只有建立良好的師生關系，才能更好地促進學生的發展。而培養學生的綜合素質，則需要教師關注學生的個性差異，靈活運用教學方法。這些寶貴的教學經驗對我來說是無價之寶，我會將它們運用到自己的教學實踐中。

第四段：珍惜資源，持續發展。

許多主講者們都提到了資源匱乏的問題。在陜西農村，教育資源的不平衡是一個長期存在的難題。然而，他們通過勤勉努力，不斷尋找資源、整合資源，為學生提供更好的教學環境。作為老師，我們應該珍惜資源，善用資源，幫助學生充分發展。同時，政府和社會也應該重視農村教育，提供更多的支持和幫助，為農村地區的孩子們提供更好的教育機會。

第五段：總結與展望。

通過這次講座，我深刻認識到陜西農村教師的辛勤付出和無私奉獻，也深感自己作為一名教師的責任重大。我將以他們為榜樣，不斷學習和進步，為學生的成長盡心盡力。希望陜西農村教育能夠進一步發展，讓更多孩子享受優質的教育資源，為陜西農村的發展做出更大的貢獻。

在這次講座中，我受到了許多啟發和鼓舞，對陜西農村教師們的辛勤付出和無私奉獻充滿感激之情。通過不斷學習和實踐，我相信陜西農村教育一定會取得更大的進步，培養更多的人才，為實現中國教育強國的目標做出更大的貢獻。

我的老師陜西（優秀14篇）篇九

人生的道路曲折而遙遠，不可能是一帆風順的。障礙是你通往成功道路上最常見的絆腳石。要想最后取得成功，就必須跨過一道道的關，因為只有跨越了這些障礙，你才能在這條道路上一直走下去。

事情發生在上一星期五，我們放學后，就到同學家里取車。然后我和好朋友結伴走在回家的路上。快到家時，我突然想起來我忘了一件事——買書。于是我們只的調專車頭，望我們的目的地——安良書店出發。

我們原以為一切都會順順利利的，可事與愿違。我們級將趕到黑廟是，電車突然沒電了，怎么會是？不是說昨天晚上充滿的點嗎？怎么才跑了這么點路，就沒電了呢？我心里想到。可是，設計卻榮不得我想這些，已經下午5點了。再不會家爸爸又該擔心了。

可是又沒有別的辦法。電車沒電，可以說是寸步難行。現在已經5點了，天越來越黑了。這兒離家還有五、流公里路呢。我在叫急中也想不出什么辦法。只好把車推到路邊，趴在車上哭了起來。好朋友梁先珠聽到我的哭生，連忙走過來哄我，可是心急氣躁的我什么也聽不進取，依然一個勁地哭號。見勸不住我，她也無可奈何地說：“別哭了，大小姐，我們把車推到安良，到那里看能否修理一下？”可是當我們費盡九牛二虎之力把車推到安良時，我突然改變主意又不想修電車了。因為我明白我的車子只是沒電了，并不是壞了，沒必要修理?？晌覀円呀浲屏四敲撮L時間了，感到有氣無力。我費盡周折，找到一個商店，使用公用電話一個勁的給爸爸打電話?？衫习植恢诟墒裁?，不肯接電話。電話里回應我的只有：“對不起，您撥打的電話暫時無法接通。請稍后再撥。”我的希望在不斷重復的盲音中破滅。

好在我們在半路上碰到一位好心的老爺爺。他問我們：“為什么推著車走？是不是車壞了？”當得知是因為沒電時，他“哦”了一聲。便快不會家了，過了一會兒，他趕上了我們。說：“你們家里這兒這么遠，還要推著一輛電車。什么時候才能到家呀？我正好要去肖河串親戚，不如我帶你們一成吧？”梁先珠聽了之后，高興的說：“謝謝您了。”而我卻不肯，和先珠爭執了好長時間也沒有上車。先珠只好把她的自行車留給我，騎上我的電車走了。一會兒，我回過神來，暗暗自責為什么這樣倔。不隨和，便騎上自行車，追趕他們。

我追上先珠時，她正痛苦地扶著電車站在馬路旁。我十分詫異她為何如此痛苦。忽然發現她腿上的傷痕。原來她在上坡時一不小心從車上摔了下來。真是屋漏偏遇連陰雨，船坡偏逢頂頭風。但先珠此時并沒顧及自己的傷。反而因為將我的車摔倒，而想我表是愧疚。我一十感到好激動，好激動。我勸先珠，讓她不要介意。我們休息了一會兒，就又踏上了回家的路。一路上我們相互鼓勵，相互幫助。有說有笑，不知不覺就到了家。

我的老師陜西（優秀14篇）篇十

近日，陜西大學邀請了一位知名學者舉辦了一場講座，我有幸參加了此次講座，并對此有了深刻的感悟。這位講座的老師以其深厚的學術素養、獨特的觀點和生動的語言，給我們帶來了一場精彩的學術盛宴。下面，我將從講座的主題、內容、形式以及對我的啟發等幾個方面，來談一談我對這次講座的感受與體會。

首先，我想談談講座的主題。老師的講座主題是“新時代下的轉型與發展”。這個主題非常貼近社會的發展趨勢，也給了我們年輕一代很大的啟示。老師通過對新時代下轉型與發展的深入探討，讓我們對當下社會所面臨的壓力和機遇有了更加清晰的認識和理解。作為大學生，我們是時代的見證者和建設者，只有從大的背景中洞察問題，并勇于改變和創新，才能順應時代的潮流。

其次，我談一下講座的內容。老師在講座中通過豐富的實例和數據，從多個角度對新時代下的轉型和發展進行了深入剖析。他指出，新時代下轉型和發展的核心是創新和科技，只有不斷地提升科技水平和推動創新，才能適應時代的發展需求。同時，老師還多次提到了人才的培養和選拔問題。他認為，人才是推動社會發展的核心力量，只有培養出高素質、創新能力強的人才，才能實現國家的崛起和繁榮。這些內容讓我深感科技創新的重要性，在今后的學習和工作中，我會更加重視知識的學習和實踐的經驗積累。

接下來，我談一下講座的形式。老師的講座采用了交流互動的形式，不僅有講解和觀點闡述，還有與聽眾間的互動和思想碰撞。在講座中，老師不斷提問、引導我們思考，引起了我們的共鳴和討論熱情。這種形式不僅讓我們有機會表達自己的觀點和想法，還促進了我們的思維和思考能力的提升。我想，今后在自己的學習和教學中，我也會嘗試更多地采取這種互動性強的教學形式，激發學生的學習積極性和思辨能力。

最后，我想談一下此次講座對我的啟發。首先，講座讓我認識到知識的重要性。在現代社會，知識是實現個人價值和社會發展的關鍵。只有不斷地學習和更新自己的知識，我們才能適應時代的需求，更好地面對挑戰。其次，講座讓我明了創新的重要性。在新時代下，創新是推動社會發展和經濟增長的核心驅動力。只有勇于創新、不斷推陳出新，才能在激烈的競爭中脫穎而出。再次，講座讓我了解到人才的培養和選拔的重要性。作為大學生成長為社會的棟梁之材，我們需要培養和鍛煉自己的綜合素質和能力，才能勝任未來的工作和挑戰。

總之，此次講座對我產生了深刻的影響。從講座的主題、內容、形式和對我的啟發等多個方面，我認識到了自己在學習和未來發展中的諸多不足，也看到了我需要努力去彌補和提升的方向。我將積極落實老師講座中的思想和觀點，不斷地學習和鍛煉自己，為將來的人生奉獻更多的智慧和力量。我相信，通過不斷的努力和奮斗，我一定能取得良好的成績，為這個社會做出應有的貢獻。

我的老師陜西（優秀14篇）篇十一

春姑娘送走了冬爺爺。路旁高大挺拔的白楊樹長出了小巧翠綠的葉子。剛開始，只有幾片，漸漸地越來越多的葉寶寶從樹媽媽的懷里鉆出來，變成了一片炫眼的果綠。家后面的小河上還漂著一些七零八碎的浮冰。農民伯伯們正在地里播種呢！

夏哥哥急慌慌地從別處趕來值日。連蟬都熱得不知如何才好。小伙伴們三個一群，五個一伙地去白楊樹上撿蟬退下來的殼。撿累了，他們就在白楊樹下休息，看著一袋子的蟬殼，心里也裝滿了快樂。白楊樹的葉子不僅長大了，而且綠陰陰的，樹干也越來越粗，筆直地站在道路旁，像一個個保護大家和車輛的“士兵”呢！

秋奶奶是一位熱心的魔法奶奶。她一吹，農民伯伯們可開心了，因為果子大豐收啦！大家從此就忙開了，家家戶戶把自己地里的果子摘下來，然后賣給商人，臉上露出豐收的喜悅。這時，白楊樹的葉子已經變成金黃色的，一陣風吹來，竟下起了“樹葉雨”。要是你站在“雨”里，一定會成為“秋仙子”！

我的老師陜西（優秀14篇）篇十二

近日，我有幸參加了一場關于陜西農村教育的老師講座，講座內容豐富、形式新穎，使我受益匪淺。通過聽取陜西農村老師的經驗分享和感悟，我對農村教育的現狀、問題和發展方向有了更深入的認識。以下是我的心得體會。

第一段：了解陜西農村教育的現狀。

在講座中，陜西農村老師向我們全面介紹了陜西農村教育的現狀。陜西農村地區教育資源相比城市明顯不足，教師隊伍稀缺且素質不高，教學條件和設施較差，教育投入相對有限。由于家庭經濟條件的限制，許多農村學生無法享受到優質的教育資源，導致教育差距較大，影響了他們的發展和未來。

第二段：分析陜西農村教育存在的問題。

在講座中，陜西農村老師指出了陜西農村教育存在的一些問題。首先，教育資源分配不均，導致農村學校教育質量普遍較低。其次，由于農村地區經濟相對落后，家庭條件較差，學生學習積極性不高，存在輟學和早婚現象。再者，教師隊伍素質參差不齊，缺乏教育理念和教學方法的創新，不能滿足學生的實際需求。最后，農村學校的教學設施和條件有待改進，遠不能滿足現代教育的需求。

第三段：陜西農村教育的改革方向。

通過聽取陜西農村老師的講座，我對農村教育的改革方向有了新的認識。首先，要加大對農村教育的投入，提高農村學校的師資力量，加強教師培訓和素質提升，提高他們的教育教學水平。其次，要充分利用現代教育技術手段，打破地域限制，為農村學生提供優質的教學資源。再者，要注重培養農村學生的實踐能力和綜合素質，鼓勵他們積極參與社會實踐和活動。最后，要加強農村學校的基礎設施建設，提高學生的學習和生活環境，為他們營造良好的成長氛圍。

第四段：感受到了陜西農村老師的無私奉獻精神。

通過講座，我深深感受到了陜西農村老師的無私奉獻精神。他們在教育資源匱乏的條件下，仍然堅持在農村學校任教，盡己所能去關心、教育和培養每一個學生。他們用自己的熱情和愛心，幫助農村學生戰勝困難，為他們的未來做出貢獻。他們是農村希望的種子，他們也是社會進步的排頭兵。

第五段：展望陜西農村教育的未來。

在講座的最后，陜西農村老師為我們展望了陜西農村教育的未來。他們相信，在各界的共同努力下，陜西農村教育將會得到改善和發展。政府應當加大對農村教育的投入，提高農村教育的質量和水平。社會各界應當關注農村教育問題，為農村學校提供更多的支持和幫助。而學生及家長們也應當重視教育，提高自身的教育意識，為農村教育的發展助力。

總結：

通過這次講座，我對陜西農村教育有了更深入的了解。陜西農村教育存在著一些問題，但也有許多改進和發展的方向。我相信，在全社會的共同努力下，陜西農村教育將發展得更加健康和可持續，為農村學生創造更好的未來。我也決心為促進農村教育的發展盡自己的一份力量。

我的老師陜西（優秀14篇）篇十三

隨著時代的發展，農村教育的改革也越來越深入人心。近期，我有幸參加了一場陜西農村老師講座，并從中獲得了很多啟發和感悟。在這次講座中，講師深入淺出地分享了他多年的教學經驗，讓我見識到了農村教育的獨特魅力和巨大挑戰。在這篇文章中，我將結合自己的體會和感悟，談談自己對陜西農村老師講座的認識和思考。

第二段：了解農村教育的現狀。

陜西農村地區教育資源相對不足，教室條件簡陋，教師隊伍整體素質較低。這導致了許多農村學生無法享受到良好的教育資源。農村學生的學習動力普遍較低，學習環境不利于培養他們的學習興趣和學習能力。然而，在農村的教師們卻一直在嘗試著改變這一現狀。他們兢兢業業，盡力做好每一堂課，給學生們帶去更多的希望和機會。

第三段：農村教育的困境。

在講座中，講師向我們生動地描述了農村教育的困境。課堂上，農村教師常常需要面對大班額的問題，一個班級甚至能容納超過50名學生。這涉及到了教師的管理能力和個別學生的關注度。農村教師還需要面對學生多樣的學習背景和興趣，并尋找更有效的教學方法來提高教學成效。另外，由于農村學生往往從小接觸的是方言，他們的漢語表達能力相對較差，這對于教師的口語教學能力提出了更高要求。農村教師需要克服這些困境，為學生提供更好的教育。

針對農村教育困境，講師提出了一些新的思路和方法。他強調了創造性教學的重要性，如使用多媒體教學手段，組織實踐活動等。此外，他鼓勵農村教師發揮自身的優勢，將當地的文化和歷史融入到課堂中，增加學生的學習興趣和對學習的認同感。講師還分享了一些教學案例，讓我們看到了農村教室的變化和學生的學習巨大進步。這些新思路和方法不僅為農村教師提供了助力，也讓我們更加了解到了農村學生能夠取得的許多成績。

第五段：心得與啟示。

通過這次講座，我深刻地認識到陜西農村教師的辛勤付出和貢獻。他們在艱苦的環境中，默默地教育著一代又一代的農村孩子，他們的努力讓農村教育邁出了堅實的一步。作為一名在城市的教師，我們更應該關注農村教育的發展，積極參與農村義教活動，為農村學生提供更多的幫助和支持。同時，我們也應該學習他們教書育人的精神，不斷創新教學方法，提高自己的教學能力。只有這樣，我們才能共同促進農村教育的發展，為農村學生實現夢想貢獻我們的力量。

總結：

通過參加陜西農村老師講座，我了解到農村教育的現狀和困境，同時也獲得了一些新的教學思路和啟示。農村教育的改革任重道遠，但農村教師們的奮斗和付出值得我們的尊敬和支持。希望大家關注農村教育，為農村學生帶去更多的希望和機會。

我的老師陜西（優秀14篇）篇十四

近期，我參加了一場由陜西小學老師開展的講座，主題為“如何引領低年級學生學好英語”，講座不僅讓我更加深入地了解了小學英語教學中的難點問題以及解決方法，同時也從老師們的語言和做事方式中受益匪淺。今天，我想分享一下我的心得體會。

第一段：聽課的背景和感觸。

此次講座舉行在周末的下午，我和一些志同道合的朋友一起前往陜西小學，認真聆聽老師們的話語和教學方法，以及他們的班級實例。經過這令人興奮而愉悅的講座，我更加明白小學英語教育的困難，同時也領悟到更多有效的教學方法，這讓我倍感幸運。

第二段：講座內容和重點。

首先，陜西小學老師們充分分析了小學英語教育中的難點和解決方法，如下：1.學生缺乏興趣；2.缺乏語言環境；3.缺乏文化背景；4.學生厭煩；5.結果不能識別英語；6.語言表達能力不佳。老師們將這些難點作為教學解決問題的重點，提出了一些策略，例如打造英語氛圍、優化學習內容、運用多媒體技術等，并結合實際案例進行闡述。

第三段：講座中感受到的優點和創新。

我們不僅學到了許多實用的教育技巧，而且還真實感受到了這些方法的實際效果。我被講師們的創新思維和高超教學技能深深吸引，這些教學方法在讓學生興趣增加和學習效果提高的同時，也極大地提高了學生學習英語的積極性，讓他們更加深入地了解英語文化。

第四段：我們可以做些什么。

一些同學問道如何利用自己的時間和能力來幫助學生學習英語，老師們給出了一些具體的方法：1.給學生提供豐富多樣的英語學習資源;2.充分了解學生的需求和興趣，設計適合他們的教學內容；3.創造一個積極的學習環境，在課堂和日常生活中加強英語語言學習。

第五段：總結。

回顧這次講座，我們除了學到了大量的知識和技能外，還在老師們的實際教學案例中領悟到了許多實現教育目標的方法。在今后的工作學習中，我們一定要不斷吸取新力量和創新思維，并運用它們來提高學生的學習效果，讓他們在英語學習中取得更加顯著的成果。