教研是一個持續不斷的過程，它可以促進教師專業素養的提高。接下來，我們將為大家介紹一些教師教研的常見問題和解決方法。

財經學科教研計劃（模板17篇）篇一

1.教材分析。

全冊教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循環”、“我們的家園――地球”5個單元組成，教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。各單元均以“學生的生活經驗”為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。

在各單元的內容上，探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。

2.學生分析。

現在的學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、教學任務與目標。

（一）教學任務。

從科學課特點出發，以“學生的生活經驗“為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

（二）教學目標。

3.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。

三、教學重難點分析。

（一）教學重點。

1.以探究為核心，培養小學生的科學素養；

2.重視對學生典型科學探究活動的設計；

3.能掌握科學探究的一般方法、步驟。

（二）教學難點。

1.讓學生動手動腦、親自實踐，感知、體驗；

2.使學生形成較強的科學探究能力。

四、教學措施。

1.把科學課程的總目標落實到每一節課；

3.注意對學生學科學興趣的培養，讓學生親身感受科學探究的方法和步驟；

5.在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。

一、工作思路。

以科學發展觀為指引，實施素質教育，全面提高教育質量，科研興校；規范管理，推進校園文化建設，創建和諧校園；改善辦學條件，優化師生辦公、學習、生活環境；加強教師隊伍建設、班級管理和學生養成教育，實施科學的師生考核評價方案；以人為本，建設發展型學校，辦人民滿意的教育。

二、工作目標。

1、進一步改善辦學條件，規范管理，銳意創新，促進學校發展。

2、加強師資隊伍建設，培養學科帶頭人，促進教師發展。

3、抓好班級管理和學生養成教育，培養良好校風學風，促進學生發展。

計劃。

5、推進校園文化建設，營造安全和諧、活潑健康的育人環境。

6、完善財務后勤管理體制，抓好食堂、宿舍管理，提高后勤工作的服務質量。

7、規范教育裝備的管理和使用，完善檔案管理工作，高標準迎接省督導評估驗收。

三、主要措施。

（一）規范管理，銳意創新，促進學校發展。

1、加強學校黨組織建設和領導班子建設。依據學校工作的需要，學校將進一步健全學校管理體系、組織、機制，強化主要處室和年級組的功能，各負責人要立足本位，放眼全局，作風正派，團結務實，善于思考，精干高效，具有奉獻精神和開拓創新精神，扎實工作，干出實績。

2、千方百計改善辦學條件。隨著學校的發展，學校硬件設施不足，已經成為制約學校發展的瓶頸，學校將努力爭取外援資金，籌建綜合實驗樓，改造教學樓及宿舍樓，硬化操場，使硬件設施逐步適應學校發展需要。

3、嚴格執行學校規章制度、崗位職責，確保學校各項工作有序進行。嚴格實行上下班考勤制度及查崗制度。加強學校“硬件”、“軟件”建設，向管理科學化，辦學標準化，環境藝術化邁進，促進學校發展。

4、抓好校園安全綜合治理工作。要堅持進行安全教育，排除安全隱患，確保師生人身安全和學校財產安全，努力營造一個優美、安定的工作學習和生活環境。

（二）加強教師隊伍建設，促進教師發展。

1、加強師德建設，努力提升教師職業道德素質。現階段，學校正處于發展的關鍵時期，師資、經費和用房都非常緊張，我校教師第一要有奉獻精神，能以學校發展為己任，愛崗敬業，勇挑重擔，為學校的發展做出貢獻，第二要有服務意識，關心愛護學生，尤其是住宿生和學困生，能及時幫助他們解決學習上生活上遇到的困難。堅決杜絕工作拖拉敷衍，以及歧視、體罰學生的現象發生。

2、加強師能培養。學校支持教師通過學歷進修、參加繼續教育、組織外出學習等渠道提高專業水平，當前重點組織教師新課標和現代化教育技術培訓，充分利用現有信息資源，推進信息技術在教育教學中的應用，努力造就一支教學觀念新、專業水平和教學質量高的教師隊伍。

3、制定科學可行的教師發展評估方案，認真實施，嚴格執行，確保給每位教師一個公平的年度評估結果，按成績給與物質和精神上的獎勵，以促進教師發展。

4、完成初中教師（崗位）認定，能者上，庸者下。崗位認定依據學歷、教學能力、工作實績等，同時還將評選出學科帶頭人和骨干教師。

（三）抓好班級管理和學生養成教育，促進學生發展。

1、德育為首。樹立全員管理、全程管理、全方位管理的德育工作意識，增強全體教職工抓德育的自覺性和主動性。全體教職工要自覺做到教書育人、管理育人、服務育人，全體師生要以“進校門是學校的主人，出校門是學校的代表”為自律格言，人人參與管理，形成一個好事人人夸，壞事人人抓的良好局面。

2、抓好學生養成教育和心理健康教育工作，培養學生文明自律、熱愛勞動、講究衛生的意識，自覺履行《沙河七中學生行為規范》。班主任要加強與學生的心理溝通，培養學生良好的心理素質，完善“學生成長記錄袋”，促進學生發展。

3、政教處要有計劃地對班主任進行培訓，定期召開班主任經驗交流，在班級管理中引入競爭機制，努力造就一支作風正派、敢打硬仗的班主任隊伍。

4、做好學困生轉化提高和控輟保學工作。定期開好家長會，堅持家訪，加強和家庭、社會的聯系，形成一個學校、家庭、社會三位一體的工作新模式。

5、落實“班級量化管理細則”，促班級秩序及環境衛生上檔次，營造和諧優美的育人氛圍。

（四）以教學為中心，以教研為動力，確保教育質量大幅度提高。

1、學校重新修訂教學常規管理方案，加強教學過程的檢查和調控，真正以科學規范的管理出質量，出效益。教學質量是立校之本，校本教研是興校之法，提高教學成績是學校的中心任務。特別是初三作為學校的窗口，要盡一切努力提高升學率。

2、以提高課堂教學效率為中心，大面積提高教學質量。各任課教師要努力提高授課能力，優化課堂結構，認真上好每一節課，要多激發學生學習興趣，提高課堂教學效益。

3、堅持常規教學檢查制度，規范和落實教學各環節，通過各種形式進一步明確常規教學相應環節基本要求，其評價結果將作為教師考核的依據之一。

4、搞好校本教研，科研興校。

（1）加大校本教研工作力度，積極探究新課標，總結課改經驗，探索并實踐英語特色教學。

（2）全體教師要增強教科研意識，向教科研要質量。一是有計劃地安排好教育理論的學習；二是支持教師的科研課題的研究；三是組織各學科開展以觀摩教學為中心的教研活動；三是采取走出去，請進來的方式學習外校的教學經驗。

財經學科教研計劃（模板17篇）篇二

本學期，科學教研組在前期工作的基礎上，進一步加強科學教育的實踐活動，加強培養學生動手動腦和創造力方面的工作研究，并對小學生科學素質的培養作了認真思考，進一步明確了科學教學的基本內容和一般形式。現總結如下：

一、明確了在小學科學教育中培養學生較全面的科學素質。

1．重視培養小學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

小學生科學素質最重要的一條是用科學的態度看待任何事物。我們科學教研組成員在開展科技活動時以培養學生對科學較濃厚的興趣和使學生學會用科學的眼光看待問題作為最基本的目標，讓學生主動學習科學知識、發展科技能力，最終達到嘗試運用科學知識改造事物的目的。

期初，學校在各班中挑選有科技特長的學生組成學校科技興趣小組（包括航模、信息技術、金鑰匙競賽等類別），每周定時在科技教室開展活動，由科學老師專職人員進行輔導，培養能夠隨時參加各項科技比賽的優秀人才。

2．科學組的教學工作著力于開發學生的創造力。

小學生的創造力主要是指學生的超群表現和學生超越自我的實現。科學教學以它特有的優勢提供了培養學生創造意識，發展創造性思維和提高創造力的機會。在認識到“創造教育”的重要性之后，我們教研組加強了“如何培養學生創造力”的研究和實踐，每月組織組內教師集體研討、分析，提高自身的教學素養，拓展教學范圍，把課從課內向課外延伸，利用多媒體、錄像，激發學生創造意識。本學期，學校還專門為科學組增添了一個新的多媒體實驗室。

此外，我們組充分利用學校的網絡資源實現與信息技術的整合，方便組織學生參加各種實踐活動，如在全校學生中開展電子小報制作、小實驗、考察空氣與水域污染、制作環保宣傳牌、編輯《我愛我家》科技小報等，同時還引導、鼓勵學生參與小發明活動。首先引導學生學會討論尋找解決問題的方案，其次要教會學生一些小發明的技法，如主體附加法、缺點列舉法、功能聚集法等，最后鼓勵、幫助、指導學生進行動手實踐，制作完成“小發明”。通過學校舉行的“校園科技節”活動，在活動中講科學家的故事，撰寫科學小論文比賽等，培養學生的科學興趣。

二、確定科學組工作的基本內容和一般形式。

1．明確科學教研組的教學內容和形式。

對于各階段的科學課，明確一方面用自然科學的配套材料，另一方面穿插自主的特色活動。教研組活動的形式以討論、沙龍、論壇等為主，但也不受限制，使教研組全體成員得以在民主、和諧、輕松的氛圍中全面提高、完善自我。

2．加強教研組課題研究，以研促教。

隨著教學的發展，對教師提出了更高的要求。為了適應時代的需要，組內成員在教研組大課題研究的基礎上，又確立了小組成員的個人子課題研究，并及時做好調查、記錄，撰寫研究性論文及總結，真正做到“以研促教”，通過教學研究來促進和提高教師的教育科研水平。

隨著全國基礎教育教學改革的不斷深入，科學教育已越來越被社會各界所重視，科學教育的春天已經來臨。我們科學教研組在各級教育主管部門的關心指導下，全體成員將繼續發揚不斷創新、與時俱進的精神，積極投身于科學教育改革的大潮之中，再創佳績。

財經學科教研計劃（模板17篇）篇三

本學期我們區科學教研組將認真貫徹區幼教教研工作的要點和思想，繼續深入學習《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學為抓手，以教師的發展為根本，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究；同時積極學習相關理論，提升教師在科學領域教學方面的基本素養和技能；關注科學區域活動的開展；并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。

二、工作重點。

1．把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內容。以備課、上課、說課、評課為平臺，以觀摩教學活動為主要形式，以教師反思為重點，提高教師科學領域專業素養和技能，同時提高教師說課、研課的能力。

2.整體備課、小組備課、個人備課等形式，發揮組員集體智慧，給予執教老師提供有效經驗和幫助，完善活動教案。課后，執教老師進一步完善教學案例，促進教師教學反思能力的提高。

3.把握科學教學活動的備課要點，明確不同年齡段科學活動的內容，分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法。

4．追求課堂的有效組織，以實現“有效教學”。

5．從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發，制定相應的理論學習、培訓內容，加強組內教師科學素養、能力的培養。

6．關注不同教師的`成長，有效發揮組內骨干教師的作用，骨干教師參與教研活動的組織和引領小組研討，形成“伙伴共生式”的小組合作學習模式。每次教研活動可由骨干教師做主持人，擬定教研方案（與組長共同商定），撰寫新聞稿（可以由執教老師撰寫新聞稿）。

7．關注區域：通過對典型科學區域案例的分析，增進教師對科學區域的關注。

8．加強信息交流，注重每次活動信息的收集與推廣，特別要及時將信息發布在區教育信息網上。

三、活動規范及要求。

1.按時參加每次活動，有事必須先請假，事后補上假條，需園長簽字。（一學年內缺勤兩次將不能參加優秀組員評比）。

2.到其他園上課的老師需事先與幼兒園班級、老師進行聯系，做好協調準備工作。

3.組內教師要在本園的科學教學方面發揮引領示范作用。

4.活動中認真完成聽課記錄，積極參與研討。

5.認真設計、落實每次的教研活動方案。

6.對于每次教研活動的資料進行規范管理：上課教師及時上交活動教案、說課、教學案例；每次活動的教研方案、會議記錄、新聞稿、照片等及時整理歸檔并上交。

7.注重每次活動信息的收集與推廣，充分利用網絡加強組員之間的信息交流與學習。

財經學科教研計劃（模板17篇）篇四

一、指導思想：

以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。

二、基本情況：

1、科學組有兩位專職教師、兩位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真備課，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養。每位教師能積極參與教育科研工作，經常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。

2、小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級24班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。

三、工作目標：

1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。

2、加強進修，提高教學業務水平，樹優秀教師形象。

3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。

4、培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。

5、用實驗活動提高學生科學素養，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組(名單一式兩份交林波)。

6、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小制作活動，與班主任聯系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。

7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。

8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

9、組織學生參加青少年科技創新大賽，提升科技示范學校形象。

四、工作措施：

1、加強業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。

2、繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。

3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。

4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的業務水平。

5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教育資源課(材料交遠教辦陳標)，教師要重視科學理論的創新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。

6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新;組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發表。

7、教師要翻閱專業報刊雜志，開闊視野，把握教學方向;要互相聽課，本期每人聽課十節，努力提高課堂教學效率。

8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規和教育科研任務，提升自己的專業水平，履行教師工作職責，為中樞一小的騰飛努力奮斗!

五、活動內容安排：

活動內容。

學科組集中活動，制定學科組計劃以及各年級教學計劃并及時上傳博客。

組內備課：科學組教師公開課。

理論學習：課堂教學案例分析活動，并對教學進行反思。

教研組學習：新課標學習、經驗交流即期中理論交流。

組內成員隨機聽課，互相學習交流。

教研組學習：體驗新課程科學交流、看教學錄像。

學生科學知識競賽，鼓勵學生做一些科技小發明或小論文。

期末理論學習交流、完成學習新課程標準心得、準備復習。

上塘城北小學。

2014-3-3。

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財經學科教研計劃（模板17篇）篇五

在我校力爭創南京市一流初中的大環境中，政治教研組繼續嚴格遵循我校的辦學指導思想，認真貫徹執行“新課改”精神，加強對新教材的研究，優化課堂教學，提高教育教學質量，在原來的基礎上，做教學質量的排頭兵，教師隊伍建設的先行者，為我校創一流初中再創輝煌。

本學科全體教師團結合作，努力工作，成為學校中堅力量；在本學期，初一年級力爭均、分優分比例全區公辦校第一；初二年級力爭均分、優分比例全區公辦校第一；初三年級均分、優分比例保持全區公辦校“保二爭一”。

二、我們的措施。

（一）、加強政治組教師隊伍建設工作，努力培養一些在教學工作中的骨干分子、一名區學科帶頭人和一名區青年優秀教師，讓他們成為區、市政治教學的中堅力量，努力為他們的迅速成長提供平臺和服務。

（二）、組織本組教師學習教育教學理論，采用多種形式開展教育科研和教學研究活動，提高全體教師的科研意識和科研能力，每位政治教師積極開展學校課題研究和個人課題研究，并將科研帶進課堂，促進課堂教學改革，提高課堂效率，并努力出成果；南京市十二五規劃課題《促進學生主動的“一條。一案。五環節”教學設計模式的研究》研究工作，我組以初二備課組率先啟動并逐漸完善。

（三）、發揮備課組的功能，加強各備課組活動，定時間、定地點、定內容（以微格教學理論為依據，提高備課質量），做到每次活動有主題、有主講、有記錄，形成規范化、制度化；同層次班級同教案、同作業（精選題目、作業數量適當，提高質量）；備課組組織好第六周左右校月考和第十四周左右的推磨聽課工作，負責月考的試卷及審核，做好成績的匯總工作。初一、初二做好期中、期末考試前的知識系統復習工作，努力實現期中、期末考試的目標；初三發揮備課組的合力作用，優化課堂教學，任課教師之間經常相互聽課，相互點評，提高效率，在實踐中，反思中提高，以優異的成績迎接中考，爭取20xx年中考再創輝煌。

（四）、優化課堂教學，提高課堂效率，輔導、培養學生養成課前預習的良好習慣，讓每一位學生上課都能參與教學，每節課利用一分鐘時間進行時事演講點評活動，提高學生的分析歸納能力；確保每節課有10分鐘時間進行課堂反饋練習，提高教學效率。在確保上課進度的同時，每單元進行一次精題訓練，并加以點評，教會學生掌握答題的方法和技巧。

六、加強初一教材的研究，力爭讓每個同學都參與新課改，提高學生的綜合素質，學會學習，學會合作；初二增強學生的法律意識，積極提優補差，防止兩極分化；初三認真研究20xx年中考精神，把握新課進度，向初三學生開設政治系列專題講座，本組將繼續發揚塌實教學出效率的傳統，分層次抓好學生，積極備戰，做好政治的全面復習工作，力爭20xx年中考政治再創佳績，力爭全區第一，超南京市均分。

七、積極參加市、區各種教研活動，鼓勵老師勇于在區、市開設公開課、示范課；青年教師積極學校組織的“益智杯”比賽活動，在學校組織的“推磨聽課”中，我組各備課組積極開展“同課異構”的研究課活動，互相學習，善于總結、反思，提高教師的教學水平；根據本校學生的狀況和特點，研究教學方法和復習方法，提高教學效果，善于總結，積極撰寫論文，努力提高自己的業務水平，為提高整個學校的，乃至全區的教學質量做出政治學科應有的貢獻。

八、組織本組教師之間互相聽課，互相評課，教研組長不少于20節，其他成員少于10節，互相學習，共同提高，使課堂效率再上一個臺階。

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財經學科教研計劃（模板17篇）篇六

以黨的十六大精神為指針以基礎教育課程改革實驗為契機，以課堂教學的改革為抓手，以教師培養為重點，以促進學生素質的發展為最終目的，開展形式多樣卓有成效的教研活動，努力提高教研活動的質量和效率。

1、繼續開展“探究性學習”課題研究。探索出一條以探究、自主、實踐、互助為主線的教學模式。同時對數學教學的生活化進行探索。

2、做好校本課程《如何讓數學更加接近生活》的探索、實踐研究。

1、進一步抓好新課程實驗工作。

（1）組織教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和學科新課程標準。召開課程和實驗教師教學論壇或集體備課，研討具體實施措施。根據課改實驗教師“邊實驗、邊總結、邊提高”的原則，鼓勵教師積極探索，積累經驗，要求每一位一年級數學教師每月二次集體備課，課后勤于反思，做到課課有心得，周周有小結，月月有總結。

（2）建立一個領導有力的教研組織，突出有一個重點，即新課程標的實施。

中心環節是集體備課，研討課堂教學，及時反饋，及時交流。

（3）以點帶面，使新教材深入人心。努力研究如何在原有教材中體現新課標思想，讓其他年級老師共同參與新一年級的教研活動。這樣，不但集合更多老師的智慧，加強建立教研力度，同時形成一個靈敏及時的信息系統，使所有教師接觸新教材及新教材的教學，為新教材的全面鋪開打下堅實的基礎。

（4）實驗教師開展“感受新課標”的心得交流。

2、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。

（1）做好學校骨干教師與相關學校教師的結對幫互工作，實行備課組研究課，骨干教師示范課，新教師匯報課，幾位青年教師同上同一內容的課等制度。充分發揮全體教師的智慧和力量，為青年教師搭好錘煉的舞臺，在學習的基礎上，加強自身的領會和研討，平時不定期開展教學公開研討活動，每位青年教師一學期擬寫案例一篇在教研組交流，開一次課。

（2）借課改東風，積極組織教師參加各級培訓。采用集體備課，請名師講座、聽觀摩課、互相學習討論等方式進行全員培訓，提高全體教師的素質。做好青年教師師徒結對工作。努力培養一批業務過硬的青年教師隊伍。

（3）繼續開展“名牌學科”創建活動，以“名牌學科”創建為載體，提高教研組建設的檔次，提高教研活動質量。

3、加強全面教育質量的檢查和監控工作，定期進行“教學五認真”檢查和教學質量評估，努力提高學校的辦學水平和教學質量。

4、繼續開展數學課外活動，加強數學與生活的聯系。積極準備本學期進行的市小學數學競賽。

5、及時總結教學經驗，推廣教學成果，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文、案例，做好資料積累工作。

財經學科教研計劃（模板17篇）篇七

20xx年度義教英語學科教研工作要以科學發展觀為指導，緊緊圍繞我院確定的工作思路，認真履行“研究與指導、管理與服務”的工作職能，發揮教研基地校和教育信息化的項目優勢，推進學科課程改革，提升教研活動的有效性，促進教師的發展與成長，進一步提高教師的專業素質和課堂教學質量。

以項目整合研究帶動常規教研工作，落實學科教學常規，繼續開展“攀登英語與常規英語有效整合研究”、“小初英語教學銜接的研究課題實驗”課題研究；穩步提升學科教學質量。

1. 舉辦小學、初中英語教學銜接的專題研討會。繼續做好小學與初中英語教學銜接問題的研究，通過小初英語教材、教學內容、方法手段及評價方式等銜接問題的項目研究，促進課堂轉型，提升教師素養、教學水平和課堂效益。

2. 開展主題教研，舉辦全省小、初中英語教學銜接問題研究的觀摩研討會，搭建平臺，合作雙贏，使教與學有機融合，相互促進，確保中小學英語教學的連貫性、一致性和發展性，實現中小學英語教學的有效銜接，提高中小學生的英語綜合運用能力，促進《義務教育英語課程標準》的順利實施。

3. 加強教研基地校學科教研指導工作。引導教師通過自我反思、同伴互助、專業引領等方式，開展集體備課、問題研究、同課異構等活動，強化任務驅動、主動參與、成果展示，提升基地校課堂教學質量。

4. 做好“中小學教研員研訓下鄉項目”的學科總結與成果匯編工作。

5. 繼續開展網絡教研，實現資源共享。繼續構建教學資源共享平臺和網絡技術的現代教研平臺，通過博客論壇、網絡研討、咨詢答疑等跨時空的教研活動，及時解決廣大教師特別是農村教師教學中的困難和問題。

6. 進一步規范教學管理,進行教學質量視導調研,特別是加強對薄弱學校的指導,及時了解教學狀態，診斷教學中的問題，探索改進教學的新途徑；通過“調研、視導和抽樣測試”等形式，對教學質量評價結果及時進行反饋，探索基于實證的教學診斷及提高教育教學質量的有效途徑。

1.舉辦20xx-20xx學年第二學期及20xx-20xx訓第一學期 “攀登英語學習實驗項目”新學期培訓會。

2.組織攀登英語實驗學校開展《攀登英語與常規英語有效整合研究》經驗總結、交流活動。

3.組織開展20xx-20xx學年“攀登英語學習實驗項目”評優表彰工作。

4.項目組及地方骨干教師團隊下校實地指導。

5.網絡跟進交流與研討（網絡遠程指導、在線研討活動）

做好課題研究的經驗總結與推廣工作。繼續開展“攀登英語學習實驗推廣項目”的研究和小初教學銜接的研究，加強對課題研究過程的管理，理性分析實驗中出現的問題并提出相應的對策，完善資料收集和整理，做好項目實驗的經驗、成果總結工作。

（1）組織骨干教師做好教輔用書的修訂工作。

（2）組織英語教師參加國家級教師基本功大賽及觀摩活動。

財經學科教研計劃（模板17篇）篇八

以基于“核心素養”的學科教學課程改革為工作重心，圍繞課程建設、師資隊伍、課題研究三個方面，重在研究、指導、服務、引領，著力提升音樂學科教師的教學能力和教學水平。

一、繼續加強課堂教學研究，提高我市信息化課堂教學水平，打造高質量的音樂課堂。

1.做好“一師一優課，一課一名師”的評比活動。

2．關注音樂課堂的信息化教學，打造高質量的音樂課堂。

二、注重教師培養，形成教師培養梯隊，打造一支高素質教師隊伍。

1．組織好中小學音樂學科教研活動。

2.進一步加強學科組建設，讓更多的青年教師在學科活動中脫穎而出。

3.組織初高中音樂基本功競賽，推薦優秀教師參加蘇州市比賽。

4.加強對新教師的聽課指導，完成考核工作。

5.組織中小學音樂教師教學技能的培訓和考核。

6.組織初中音樂教師基本功競賽活動，推薦1名教師參加明年上半年的大市評比。

三、加強課題研究，提高教師解決教學新問題的能力。

1．以“核心素養”為主題，推選中小學教師優秀教學論文參加省“五四杯”及蘇州市教科院組織的教學論文評比。

2.指導音樂教師積極開展校本研究，指導有學術能力的教師撰寫研究方案，推薦優秀論文參加各級各類的比賽、參加課題申報工作。

3.指導現有省、市、校的課題研究工作。

四、參與協調蘇州市、xx市集體調研工作。

五、指導全市師生的校園藝術活動，課外藝術課堂活動。

六．具體安排。

1.第2周.參加教師節表彰大會演出（7-8）日。

2.第3周中小學音樂工作組組長會議（13日）。

3.第5周參加“時代心曲”20xx蘇州市中青年詞曲作者讀書班活動（27日）。

4.第5周參加蘇州市港城小學調研活動（26日）。

5.第7周蘇州市名師工作室活動（沙實中）。

6.第9周小學音樂教研活動（26日）。

7.第15周參加江蘇省義務教育階段歌唱教學專題教材培訓會和江蘇省音樂、舞蹈專業委員會中華民族音樂專題年會。

8.第18周初高中教師音樂基本功競賽（27、28）。

9.第20周新教師會課。

10.第20周論文評比。

11.參加單位各項調研活動。

七．教學進度：

一年級第四單元《快樂的一天》結束。

二年級第四單元《郊游》結束。

三年級第四單元《采山謠》結束。

四年級第四單元《飛翔的翅膀》結束。

五年級第四單元《鄉音多喜樂》結束。

六年級第四單元《滔滔多瑙河》結束。

七年級第三單元《草原牧歌》結束。

八年級第三單元《雪域天音》結束。

財經學科教研計劃（模板17篇）篇九

本學期工作的核心是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革，不斷提升“研究、指導、服務和管理”的品質；圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；注重專業指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。

本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題；提煉、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平、課程建設與管理能力；加強科學學科課型研究，構建具有xx特色的科學課型范例體系；修改、完善《xx市科學學科教學建議》；組織開展對市區小學校本化科學命題情況的調研與評析；針對課程建設中的核心問題，組織開展教學沙龍活動。

本學期工作的特色追求：充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。

（一）構建學習型組織，提升課程與教學理論水平

1．精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。

（1）邀請省內知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

（2）針對課程建設中的核心問題，組織開展專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養的共同提高。

（3）強化團隊建設：強化學科中心組建設，充分發揮科學學科帶頭人、骨干教師的服務、引領、研究、示范功能，在小課題研究、創新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創新研究和成果突破；加強校際聯動式科學教研組的建設，倡導學校科學教師之間就近組隊、能力互補、協作雙贏、特色共建。

2．精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。

（1） 認真學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿、系統鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考；又有科學教學實踐層面專題性、主題性研究。

（2）認真學習和鉆研有關“科學探究”、“教學策略”和“課程評價”、“教學評價”的理論和經驗。

（3）認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

（4）認真學習以“電子白板”、數字化學習、微課程為核心的現代教學技術手段以及相關教學理論。

（5）優選我市科學教師優秀教育教學論文，作為共同學習的課程素材，從中提煉主題、充實素材、拓展觀點、提煉經驗，形成富有xx特色的科學課程實踐智慧。

（二）規范組織和管理，完善課程建設方式

1．加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計劃，杜絕違規行為。

2．加強絡信息化建設，做到教研信息透明、課程資源共享。

3．嚴格按照市教科院關于優質課評比、基本功競賽的各項規定有序開展教師專業能力競賽活動，激發教師專業熱情。

4．有序推進課程優質資源庫建設，以“精品課”、“微課”為抓手，為教師優化課堂教學提供范式。

5．進一步完善研究課、示范課教學申報、推薦制度，發揮學科中心組在教學設計、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領作用，力求有主題、成系列、創品牌。

6．整合全市教科研力量，由市教科院牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立相關專題研究組，開展專項研究。

7．強化科學學科基地的系統化建設，充分發揮學科基地的學術引領、示范、輻射功能。

（三）豐富研究維度，拓展課程視野

1．嘗試“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施，倡導教學品味多元風格。

2．深化對科學探究本質要義的理解，活化科學探究在科學課堂教學中的表現形式。

3．加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，在實踐中激發教師的教學智慧。

4．開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，加強各類課型研究，構建具有xx特色的科學課型范例體系。

5．繼續征集、整理教學情境設計、課堂教學實錄及評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

（四）加強課堂教學研究，提升教學領導力

倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導學校、教師深刻理解教育教學改革的系統性、復雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關系，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導小學科學教師進一步轉變教學觀念，提升教學素質與能力，加深專業理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化，不斷提升自主學習的能力。

1．繼續開展形式多樣的專題研究。各科教研員須引導教師在認真落實“xx市中小學學科教學建議”的基礎上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。

2．繼續組織科研人員設計課堂觀察量表，逐步建構具有xx特色的課堂教學觀課議課框架。

3．深入學習與研究集我市小學科學教師教學智慧的《小學科學課型范式與實施策略》，切實加強課型研究，形成具有xx特色的課堂教學新范式。

4．繼續組織開展初高中各科課堂教學同題異構研討活動，引導教師不斷探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。

5．繼續組織xx市小學科學學科教師基本功競賽或優質課評比活動，將學科專業競賽和學科專業培訓結合起來。

6．引導廣大小學科學教師深入開展“數字化學習”的研究，在微課程、精品課資源庫及微研究成果方面積極探索，促進信息技術與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。

（五）重視教育科研，深化課題研究

探索科學學科課題研究的原則和方法，展開針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研究，提高課題研究的針對性和實效性。科學課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究；應重視質的研究；應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

（六）改革評價方式，完善評價體系

1．逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。

2．幫助部分學校逐步建立并完善學生學業（學生成長）記錄袋，探索建立促進學生發展的過程性評價體系。

3．對符合科學教育規律的命題理論以及相關命題技術作出探討，將命題科學化、合理化的研究引向深入。組織開展對市區小學校校本化科學命題情況的調研與評析，總結成功經驗，指出存在問題，提高學校自主命題的科學性和針對性。

4．探求科學實驗操作考查的最佳模式，是科學評價體系中重點需要加強的環節。

（七）組織各類研修活動，促進教師專業成長

實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的業務能力發展。

制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。引導學科教師深入研究新的課程標準和新教材，科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。我們建議各校采用案例式教學研修方式，以案說理，以理導教，促進個體反思水平的提高。

1．繼續承擔科學教師繼續教育任務，圍繞課程改革這一核心內容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。

2．引導科學教師立足科學學科課程改革的前沿；組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。

3．以省級示范小學為龍頭，積極探索提高科學學科教學質量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩步提高科學教學水平。

4．加強對青年科學教師的培養，探索促進青年教師專業成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養力度；通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導（以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長；繼續抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。

5．根據省市教科院有關規定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優活動。

（八）加強自身建設，提高研究能力

1．加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。

2．進一步加強對轄市（區）教研員的工作指導，促進各地區教研水平的均衡發展。

3．教研員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到大幅度提升。

（九）加強課程資源建設，建構優秀課例體系

繼續完善“教育新視野”師生服務平臺，豐富微課資源，充分利用精品課視頻案例、微研究等主題資源，開展網絡教研活動。改革精品課拍攝的內容與方式，為小學科學教師的學習與研究提供素材。引導教師積極開展“數字化學習”研究，提升信息技術支持學生自主學習的能力。利用網絡資源，改革研究性、探究性學習成果呈現方式，為學生專題學習、合作學習學習搭建良好的平臺。

二月份

1．市、區科學教研工作協調會；

2．組織主題化、研究性、參與式講座培訓；

3．組織部分優秀科學教師籌拍“精品課”、“微課”；

4．科學課堂教學專題研討活動——實驗探究。

三月份

1．科學集體備課活動；

2．籌措科學課堂“同題異構”活動；

3．科學課堂教學專題研討活動；

4．籌措新一輪科學中心組核心課題研究方案；

5．組織部分優秀教師籌拍“精品課”、“微課”。

四月份

1．科學教學常規調研；

2．學科中心組學術沙龍；

3．科學課堂教學研討活動——創新設計；

4．xx特色科學學科課型研究活動；

5．小學科學——初中理科銜接教學活動；

6．區域特色命題基本技術培訓活動。

五月份

1．科學教學常規調研；

2．學科中心組學術沙龍；

3．科學課堂教學研討活動——規律建構；

4．xx特色科學學科課型研究活動；

5．小學科學——初中理科銜接教學活動；

6．xx市小學科學優質課評比活動。

六月份

1．科學教學常規調研；

2．學科中心組學術沙龍；

3．科學課堂教學研討活動——核心概念；

4．舉辦有關學校“同課異構”聯校教研活動；

5．科學中心組核心課題研究活動；

6．區域特色命題情境立意培訓活動；

7．本學期工作總結；

8．下學期工作計劃。

財經學科教研計劃（模板17篇）篇十

以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，促進課程改革理念與行為的統一，促進我校小學品德學科教學的優質均衡發展。

二、工作目標。

1、以課堂教學研究為工作平臺，積極開展教學目標、過程、策略、評價等子課題的研究，深入推進課堂改革。

2、以骨干教師隊伍建設為工作抓手，加強教研組長、備課組長、學科帶頭人的培訓，提高校本教研的研究水平。

3、繼續調研小班化課堂教學組織結構的主題調研，促進教育發展。

4、積極探索新課程學業評價的內容和機制，發揮評價的改進功能和激勵作用，推進教學評價向縱深發展。

5、以星級教研組建設為載體，推進全校品德學科建設向制度化、規范化優質均衡發展。

三、工作措施。

以科研為抓手提高教學質量。

1、落實點面結合的課題。

總結。

深化研究。以尋找道德學習的`規律為指向，引導教師重點關注小學品德學科課堂教學的特點和規律，全面進行分課題的規劃研究，以期提高教師科研意識與能力，了解分析各自優勢，優化課堂教學行為，提升個體素質，得到均衡發展。

――以教師關注學生學習內容的差異性研究為載體，探索品德學科教師開發針對性教學資源的規律，達到教學內容豐富性和針對性的有機整合；（朱）。

2、繼續落實教學規范，了解本校常態教學實情，發掘品德教師的工作亮點，尋找分析存在問題，確保教學質量底線的落實，明確提高教學質量的增長點。保證科研時間，扎實開展研究工作。做到“五定”。定時：保證每月一次教研活動；定內容：認真研讀《品德與生活》《品德與社會》新課標解讀中的有關教學目標的陳述；定地點：校會議室；定形式：以面對面地討論學習為主，網絡（博客）交流為輔；定人：全體品德教師參加學習交流。

以課堂為基地提高教學質量。

1、組織課堂教學的研究活動。加強《課程標準》的學習與實踐，善于總結和反思，針對我校各學科研究的實際情況和研究水平，深入課堂，精心組織全校教師課堂教學研究活動。（積極參加“第三屆小學品德教師綜合素養大獎賽”，為全校教師提供高質量教學研討的學習機會。）。

2、參與協作片研究交流活動，加強教學交流與互動，促進研究深入發展；在各級各類研究活動中，認真探索并不斷完善課堂教學評估標準，以有效引導教師教學的具體策略和教學行為。

以星級教研組為目標評價教學質量。

積極參加星級教研組考核活動。以教研組長學習日活動為鍥機，交流經驗和困惑，提高管理經驗，保證校本教研的積極開展；促進青年教師的成長和發展。

繼續關注新課程教學評價研究，包括課堂教學評價和學生學業評價。努力構建一套“評價主體多元，評價內容全面，評價對象廣泛、評價要求恰當、操作方便”的符合新課程理念和學科特點的評價體系。

財經學科教研計劃（模板17篇）篇十一

認真貫徹落實xx市教育體育局“內涵提升年”活動要求，以提高小學科學教師隊伍建設和專業發展為目標，以科學課程實驗教學研究為重點，依托“有效課堂”活動，認真開展行之有效的教科研活動，解決新課程實施中的實際問題，全面提高學生的科學素養。

1、加強理論學習，提升教師素養。

針對當前我市科學教師年齡偏大，流動性大的特點，結合我市片區教研活動，組織科學教師認真系統地學習《小學科學課程標準》，鉆研新教材，學習有關教學策略、教學評價等理論和實施的經驗，提高廣大教師的理論素養和水平。

2、繼續加強實驗教學的研究。

在上學期實驗教學研究的基礎上，本學期實驗教學研究的重點還是通過組織形式多樣的與實驗教學有關的活動，引導教師轉變觀念，逐步實現“教師講實驗-----教師領著學生做實驗-----學生自主實驗”的過渡，使科學教師意識到實驗教學的重要性，保證實驗開出的數量和質量，從而進一步提高學生的科學素養。

（1）通過與學生座談、問卷調查等形式了解實驗教學開出情況。

（2）組織教師、學生實驗操作評比等活動，促進師生對實驗教學的重視。

（3）開展“如何培養學生良好的實驗習慣”的課題研究。組織部分科學骨干教師參與課題研究，探索在實驗教學中如何培養學生良好的實驗習慣，從而全面提高科學教學質量。

3、加強教師培訓，促進專業成長。

（1）通過“提要求、壓擔子、不定期聽課研討”等活動，逐步建立起一支穩定的骨干教師隊伍，定期對骨干教師進行業務培訓，為骨干教師的成長搭建平臺，培養學科“名師”。

（2）加強對青年教師的培養。有目的的開展“傳、幫、帶”等交流活動，幫助青年教師盡快熟悉教材教法，成長為合格的科學教師。

4、著力開展教科研活動。

（1) 結合我市的“有效課堂”教學活動，通過同課研討、自我反思、案例分析等形式落實活動的內容與要求，提高活動的質量，打造一定數量的“精品”課。

（2)發揮骨干教師的輻射帶頭作用，以他們為龍頭帶動各單位加強集體備課和教學研討，解決教學中的真實問題，研究教學中的具體策略，整體提高我市科學教學水平。

6、完成好市教育體育局和濟南市教育局安排的其他工作。

八月份：

1、制定小學科學教研計劃。

2、組織教學能手理論考試。

九月份：

1、傳達學科教研計劃。

2、組織學科教研組集體備課。

3、安排部署教學設計（教學實錄）征集工作。

3、“有效課堂”教學情況調研。

十月份：

1、培植創新課例。

2、組織骨干教師送課下鄉。

十一月份：

1、培植創新課例。

2、“有效課堂”教學情況調研。

3、組織學科展示交流活動。

4、參加濟南市學科教研活動。

十二月份：

1、參加部分學校教學年會。

2、完成教學設計（教學實錄）征集工作。

二0一一年 一月份：學期教研工作總結。

二月份：

1、調整上半年教研工作計劃。

2、組織學科中心教研組集體備課。

三月份：

1、“有效課堂”教學情況調研

2、培植學科創新教學課例

四月份：

1、組織科學優質課評選。

2、組織骨干教師送課下鄉。

3、參加濟南市學科教研活動。

五月份：

1、“有效課堂”教學情況調研

2、組織學科教學展示活動

六月份：學期教研工作總結

財經學科教研計劃（模板17篇）篇十二

結合單位的各項工作安排，認真做好本學期高中數學學科的教研工作，進一步增強教研工作的時效性。認真學習《高中數學課程標準》和教育理論，堅持樹立效率意識、質量意識，增強和培養自身的科研意識和創新能力。潛心研究我區數學教學現狀，加強教研與教學工作。立足課堂教學實踐，關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的熏陶，從多方面培養學生數學核心素養的養成。

二、主要工作。

1.開展主題教研活動。以課堂教學為突破口，將研究重點落在具體操作策略上。針對各種課型教學目標的定位、課堂的組織與管理、教學環節的設計、教學方法的選擇、課程資源的利用與整合、課堂問題設計與提問、教學反饋與檢測等具體問題，組織開展主題教研活動，進行深入研究。引導教師總結經驗、反思問題，強化研究意識，創新教研方式，切實發揮“研究、指導、服務”職能，加強教科研工作的針對性和實效性，促進我區教育教學質量進一步提高。

2.建立骨干教師團隊。以我區的名教師、省市級學科帶頭人、教學能手、優秀教師為核心組成員，真正肩負起數學研究的重任，對全區數學教研工作負責，確保各項工作有條不紊的開展。充分利用我區名教師、學科帶頭人等寶貴的地方教育資源，搜集、整理高中數學教學、高考復習的有關信息資料，及時共享教育資源。結合我區數學教學的實際情況，定期組織團隊優秀教師在全區教研活動時上示范課，刪減教輔資料中不適合學生做的題目、命制高考模擬試卷、研究高考最新成果等工作。

3.繼續完善課時標準的編寫工作。組織骨干教師團隊對教材進行深度研究，就分課時學習目標的確定、以及與之對應的檢測題目進行研究。讓高中數學學科課時標準的編寫工作成為教學中的常態。

4.命制試，合理調整試題結構。命題時緊扣近幾年陜西高考數學卷的真題模板，挖掘教材，以課本題目為來源，進行改編，創造新題。把握難度，關注區分度，適度綜合，減少運算量，逐步完善試題，使試題的布局科學合理。

5.做好高考數學試題的研究工作。召開高三年級數學復課研討會，分析今年的高考試題，總結經驗，提出復課計劃，為20xx屆高三的復課工作做準備。

6.競賽工作。組織落實全國高中數學聯賽的輔導培訓工作，力爭在較短的時間內使我區高中數學聯賽的成績取得較大的進步。

7.“高中學生數學手抄報比賽”活動。為了培養學生復習小結的習慣，反映學生的學習成果，決定以章節小結為主要內容，讓學生歸納、整理學過的知識，以手抄報的形式展現出來。

8.堅持去石油中學、金臺高中參加教研組、備課組活動，了解學校教研活動開展的實際情況。

9.研究高中數學學科教師基本功比賽的內容、方式，給學校及學區開展基本功比賽提供參考。

10.繼續充實學科主頁的資源。上傳全國各地高考數學試題及答案、期中期末檢測題及答案，學校老師的優秀案例、課件及反思，高三市一檢、期中期末檢測數學試卷閱卷分析。學習《中國教育報》電子版、《中國教師報》電子版、中國課改新聞網、《中學數學教學參考》雜志等上面的文章，轉載、摘錄相關內容上傳到博客，做到資源共享。

三、具體工作安排。

1、開學工作檢查。

2、上學期各年級質量分析。

4、組織20xx年全國高中數學聯賽陜西賽區決賽的報名工作。

1、命制高二數學必修5檢測題，高一數學必修1檢測題。

2、上傳導學案。

1、高三年級會考閱卷、閱卡、輸分相關工作。

2、高中期中考試相關工作。

3、開展“高中學生數學手抄報比賽”活動。

2、命制高二數學理科選修2-1和文科選修1-1檢測題，高一數學必修2檢測題。

1、高三“市一檢”閱卷、閱卡、輸分相關工作。

2、高中期末質量檢測閱卷、閱卡。

3、期末總結。

財經學科教研計劃（模板17篇）篇十三

(2010~第二學期)。

回首這個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實，根據開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

1、學習理論，更新教育觀念。本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜志，如：《小學德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統帥自己的.教學行為，充分發揮品德課的德育功能。

2、充分利用網絡資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。

3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養，把良好的學習習慣培養納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。在學期末的縣學科檢測考試中，據學生反饋情況較好。

4、教學實踐與科研相結合，提高教學質量。這個學期，我們教研組進行了“整合教育教學資源，構建和諧教育教學模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語數教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學研究中來。

今后，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

財經學科教研計劃（模板17篇）篇十四

本學年音樂學科教研工作，總體劃分為兩部分：

1、加強全市音樂教師隊伍建設，強化團隊意識，優化教師工作作風；

2、創新教研工作主題、方式、機制，提高音樂課堂教學音樂性和實效性。

其中，高中部分，將以音樂生及特長生的高考升學率為重；初中小學部分，開展特色活動為主，以“班級合唱”為切入點的展開新一輪教研活動，力促教師專業成長，努力推進素質教育，為全市中小學音樂教育的和諧科學發展作出新的貢獻。具體計劃如下：

一、加強教師隊伍建設，優化工作作風。

利用學科會、站、學科調研等形式幫助教師樹立個人業務成長的目標，增強職業成就感。利用每周集訓和教學基本功比賽等形式加強教師教學基本功和專業基本功的訓練。利用名師工作室、學科會、省級優質課評選、名師素養大賽等活動培養骨干教師，促進骨干教師的快速成長。同時，進一步優化音樂學科教研基地的職能，力促基地成員的教研能力快速發展，以點帶面，促進全市音樂教研工作全面發展。

創新做法：

1、更新名師工作室成員名單，細化工作室制度，進一步完善梯度培養模式。名師工作室成員為第一梯隊，負責指導、引導；年輕教師作為第二梯隊，參與實踐、提供研究數據。結合每年的威海市優質課評比活動，開展名師工作室的磨課活動。

2、細化每周集訓計劃，明確工作分工，提高教師的專業水平。一方面，優化考核方式，對教師提出具體要求，強化團隊意識。另一方面，規范培訓內容，對隊長提出具體要求。即每周培訓前必須有備課，培訓后必須有照片等記錄。年底，必須提供出清楚的培訓記錄及考勤情況表。結合每年的音樂教師專業基本功比賽，最大限度的提高教師的專業水平。

3、優化基地校職能。學期初，結合本學年的研究重點，例如“微課”研究等，確定研究主題，充分利用qq群新開發的教學功能，開展有計劃的針對性研究活動。比如，學期初的基地計劃分享，即時問題的研討等。同時，嘗試確定實驗班，盡力爭取與骨干教師一起參與每月一次的基地校實課研討活動。

二、提高高中音樂生及特長生的升學率。

結合我市音樂生高考現狀，認真做好調研和指導工作。通過學科調研、站、學科會議、模擬考試等形式組織教師進一步做“高考明白人”和“高考有備者”。在音樂生方面，引導各校快速穩定新生的專業、文化課教學工作，同時做好高三專業生參加專業考試前的擇校、學習等工作。在特長生方面，將繼續與濰坊等特長生高考情況較好的地區保持長久聯系，及時了解好的做法，爭取做到上通下達，增加高考升學率。

三、開展以“班級合唱”小專題研究為切入點的系列教研活動，提高課堂教學質量。

“班級合唱”為主題的特色唱歌課教學將成為近2年的研究重點，本學期重點做鋪墊工作。一方面，將通過學科會研討及qq群共享等方式，引導全體音樂教師加強合唱版新教材的研究，準確把握教材重難點。通過論壇研討等方式，引導教師在課堂中，進行簡單嘗試，初步了解聲部編配的原理，切實提高全體教師駕馭教材的能力。另一方面，將通過骨干教師基地校研究活動，加大“班級合唱教學”的研究力度，找出最適合本地音樂教學現狀的教學方式。如果實驗成功，將進一步優化音樂學科的非筆試考核標準。

四、轉變工作思路，切實加強個人專業成長。

在加強對學校教學和學科教研工作引領的同時，重視對各學校和學科教學經驗的總結和提煉，加強學科教研基地的建設，本著抓典型、出成果的思路，積極開展“班級合唱”的實驗研究工作，爭取早出成果，出好成果。日常工作中，加強學習，不斷豐富自身內涵，做學者型教研員；深入實踐，關注學科教研的最新動向，認真研究和解決新課改中出現的新問題，做研究型教研員。

工作配當：

2月份，更新名師候選人名單，充實名師工作室工作。

3月份，開展學科課例大教研及基地教研工作；校本課程現場觀摩會。

4月份，中小學音樂全能基本功比賽；深入學校開展學科主題調研活動。

5月份，小學音樂優質課；非筆試、校本課程檢查工作。

6月份，第四屆小專題評審及第五屆小專題申報。

7月份，學期教研工作總結，名師工作室總結。

8月份，暑期教師業務培訓及考試。

9月份，開展課例大教研、基地教研活動。

10月份，開展學科主題調研活動；組織參加中小學器樂教學研討會；組織參加高中備課研討會；初中、小學優秀課程資源評選；組織參加威海市課程資源開發及評選活動。

11月份，開展第五屆小專題研究跟進指導活動。

12月份，教研工作總結。

注：所有活動具體安排以正式通知為準。

財經學科教研計劃（模板17篇）篇十五

遵照進修學校整體工作部署，根據綜合部20xx年工作計劃，結合我校音樂教育教學的具體情況，以探索并構建新型課堂教學模式為目標；以深入研究課堂教學為主線；以落實音樂課程關于對學生評價的四個原則為重點；以校本教研為手段；以器樂教學和合唱教學為切入點；以研訓結合的方式開展教研工作。充分發揮教研員“研究、引領、服務”的職能作用，進一步提高音樂教師的整體素質，促進我校音樂教育教學的全面發展。

二、

（一）繼續開展新課程教學改革實驗

1、推進器樂教學、加強合唱教學。在全校以校本教研、試點班的形式開展器樂教學、合唱教學，促進器樂教學、合唱教學。

2、開展音樂新課程教學交流活動。組織音樂教師課堂教學競賽，以此為切入點推動學校新課程教學改革向縱深發展。

3、從近兩年的工作規劃出發，統觀我校音樂教育教學現狀，根據教師的實際能力，通過研究、協商，確立校本教研課題。

（二）加大研訓工作力度促進教師專業化發展

1、組織教師參加新課程改革教學觀摩、教案設計、論文評選活動。開闊教師視野，博采眾長，提高教學能力和質量。

2、加強音樂教師的各項專業培訓工作。舉辦鋼琴、電子琴培訓講座；舉辦音樂教師基本功單項競賽。

3、開展新課程、新理念優秀教案、案例評比工作。加強并提高教師教研意識及理論水平。

（三）深入開展音樂學科教研課題研究

1、探索并初步構建具有我校特色的新型教學模式。把器樂教學和合唱教學作為課堂教學改革的突破口，以落實新課標關于對學生四個評價原則為重點，以《利用“生成性資源”促進音樂課堂教學》為實驗課題開展研討工作。

2、召開《利用“生成性資源”促進音樂課堂教學》課題實驗階段性匯報會。由課題實驗組成員匯報發言，全校音樂教師學習、交流、研討。

（四）協助上級有關部門做好與音樂相關的藝術活動工作。

時間 工作內容

八月份

1、組織教師觀看《關注音樂關注課程》專題講座。

2、組織教師觀看課改優質課錄象。

3、組織教師參市課改專題講座。

九月份

1、組織骨干教師參加小學音樂課堂教學能手評選活動。

十月份

1、組織全校音樂教師課堂教學研討交流活動。

3、組織參加市藝術節展演。

十一月份

1、組織音樂教師課堂教學研討交流活動。

2、組織教師參加音樂教學新秀課觀摩活動。

十二月份

全校音樂教師課堂教學研討交流活動情況小結。

財經學科教研計劃（模板17篇）篇十六

本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。在過去的一學期中，我校青年教師在市教研室組織的評優課活動取得了一等獎的好成績。今年秋季，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

（一）把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。

促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1、教學內容的綜合性。

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

2、教學方式的開放性。

3、教學評價的靈活性。

教學評價要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發面的表現進行綜合性評價，包括學習態度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。

（二）加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍。

1、加強校本培訓與研究。

新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。

2、加強師資隊伍建設。

為增強對學科教學的.研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩定、相對專業化，即一個年級由一至兩位教師負責執教，便于穩定任課教師隊伍和青年教師的培養。學校要給青年教師多創設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。

（三）規范和優化教研制度，提高教研活動實效。

根據縣局要求，今后應進一步規范教研組活動，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展說課、研課、教學基本功競賽等活動，也可以采取教學沙龍、每月議題討論等形式加強研討。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。

（四）嚴格教學常規，積極貫徹“五認真”工作要求。

在教育局、教研室組織的教學調研、教學工作檢查中，總能多多少少發現教學“五認真”工作中存在的不足：備課數量不足，品德與社會填圖冊作業的批改與反饋不夠認真。有的教師甚至在品德課上進行其他學科的教學，沒有完成學期教學內容。我們應加強教學常規的檢查工作，在品德學科的專課專用、改進備課形式、認真批改作業等方面加強監督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機遇，加強理論學習，不斷反思與總結，在新的學年里，使我校小學品德、社會學科教學水平向更高層次發展！

各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真備好每一節課，年級組互相聽評課。

1、上好涵化教育模式課，進行教學評析，寫好教學反思。

2、一、二年級老師看《找長處》，寫好反思交流。

1、觀看優質錄象課《規則在哪里》，進行評析。

2、三、四、五、六年級任課老師教學經驗經驗交流。

1、觀看優質錄象課《不說話的朋友》，進行評析寫好反思。

2、做好期末復習工作。

3、上交省、市、縣學會論文評比。

2、寫好教學回顧與反思。

財經學科教研計劃（模板17篇）篇十七

根據學校教導處工作計劃，結合本科學組教學特點和本校科學任教現狀情況，本學期科學組教研活動是以新課程的理念來指導科學課的教學，認真學習《小學科學新課程標準》，扎實做好實驗教學工作，抓好常規教學管理工作，充分發揮現任科學老師各自的優勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量，努力培養學生良好的科學學習習慣、激發求知欲，切實提高學生的科學素養。

1、加強學習，研讀新課程標準。加強學習，更新觀念，提高教師科學素養以及教育教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦，認真學習《小學科學新課程標準》，在讀懂課標的基礎上，任課教師間多進行交流，相互切磋，并努力把課標的精神運用到實際的教學中去，特別是三年級的科學教師，面對的是新教材。

2、提倡自制教學具，提高課堂效率。由于種種客觀原因，很多教學活動無法正常開展，這就要求我們科學教師能克服困難，綜合利用學校和社會現有資源，提倡自制教具、學具，本學期，將計劃開展一次自制教具、學具的評比活動，用教師自己的智慧提高科學課堂的效率。

3、教研活動積極開展知識培訓：

每位任課教師認真學習《小學科學新課程標準》，以及根據教務處的“讀書給自己充電”的計劃，希望科學老師能利用這個機會，多去翻閱科技方面的書，了解最新的科學理論和科學成果備課、聽課、評課：

(1)、組織集體備課活動。集體備課是發揮群體優勢、提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規、提高課堂教學效率的必要措施。因此本教研組要積極組織集體備課，交流教學心得和教學方法，把教學中遇到的問題擺在大家面前，大家一起解決。

(2)、積極開展教研組的聽課和評課活動。緊緊圍繞教研組的活動專題，組織好教師聽課活動，在課后集體評課活動，在評課和說課中，要以學生的主體作用為主，以探究性學習的實效性為重點。

（3）、協助教導處不定時深入課堂檢查“教學常規”執行情況，尤其是備課質量、作業批改和聽課評課情況的檢查。

4、學生方面的工作要點

（1）鼓勵全體學生積極參加科技小發明、小制作等常規科技活動，把好的想法轉化為科學實踐能力，增強學生的動手能力和實踐應用能力。

（2）在中高年級學生中結合科學課后的自由研究，開展科學小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗的記錄，并撰寫好課題報告。

（3）鼓勵學生多閱讀課外書，多看看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

（4）糾正學生的偏科思想，轉變學生只重視語、數的觀念，培養學生學習科學的興趣和科學素養。

九月份加強學習，更新觀念，提高教師科學素養以及教育教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦，計劃在教研會上認真學習《小學科學新課程標準》，任課教師間多進行交流，相互切磋，并努力把課標的精神運用到實際的教學中去，特別是三年級的科學教師，面對的是新教材。

2。十月份由于種種客觀原因，很多教學活動無法正常開展，這就要求我們科學教師能克服困難，綜合利用學校和社會現有資源，提倡自制教具、學具，本學期將計劃開展一次自制教具、學具的評比活動，用教師自己的智慧提高科學課堂的效率。

3。十一月月份本學期計劃上2次公開課， 按照校長講話精神，計劃先組織集體備課，制定出最佳的教案，再由執課老師自己修改，上完課后，再集體討論，進行教學反思。期末做好教研工作總結會議、期末教學常規檢查、期末復習研討會議。