教學計劃是教師根據教學大綱和課程標準制定的一份具體的教學安排。在這里，小編為大家推薦一些教學計劃范文，希望能給大家的教學工作帶來一些啟發。

二年級上語文單元教學計劃（優秀14篇）篇一

教材分析：

1、學會生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確.流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內容，教育學生向雷鋒學習。4、學會默讀課文，并能有條有理地講述故事。(二)過程與方法讀中感悟、以實踐促發展。（三）情感態度與價值觀：

1.懂得做任何事情都要敢于負責道理。2.理解什么樣的孩子才是真正的好孩子。三、教學重、難點：教學重點：

1.會認58個生字，會寫33個字。2.積累文中好詞好句，并留心生活的積累。3.尋找識字方法及規律，掌握形聲字的構子方法。教學難點：

應注意繼續培養學生的觀察能力、朗讀能力和說話能力。教學中應先從圖入手，圖文對照，再抓住重點詞句理解課文內容。教完課文后，指導學生識字、寫字。

四、教學措施：

1.以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高了學生語言的聽說讀寫能力。

2.優化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。五、學具準備：

拼音、生字卡片多媒體課件六、課時安排：

二年級上語文單元教學計劃（優秀14篇）篇二

教學內容：

本單元的主題是春天里的發現，共有4篇課文，分別是《找春天》、《古詩兩首》（《草》、《宿新市徐公店》）、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》，還有一個語文園地，在語文園地里，有借助熟字認識新字的練習，有描寫春天的對聯拓展，有積累詞匯的練習，口語交際說說春天里的發現，并引導學生寫寫自己在春天里的發現，展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網引導學生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。教材分析：

在一年級下冊，我們學過一組以春天為專題的課文，專題是多彩的春天，本組教材也是圍繞春天來編排的。但是在本學期，我們不僅要引導學生去感受春天，而且激勵學生走進春天，去發現春天的特點，去探索春天的奧秘。

學情分析：

學生在一年級的學習基礎上，已經對春天有了一定的了解。在上學期倡導古詩文朗誦的基礎上，大部分同學積累了很多古詩詞，一部分同學對寫作感興趣，并有一定的書面表達能力。少部分同學的知識面較廣，有搜索資料的途徑。本單元學習目標：

1、會認教材要求的47個字，會寫39個生字。

3、體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。

4、熱愛春天，愿意去觀察、發現，并從中體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。從古詩中感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

5、背誦積累描寫春天的古詩。愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。引導學生積累課文中的優美詞句。

6、學習寫話。寫寫自己在春天里的新發現。

7、學習從各種途徑搜集自己所需要的資料，并展示交流自己搜集到的資料。課外閱讀或搜集的材料：

1、描寫春天的古詩2首以上（課文除外）；

2、春天里開的花的種類；各城市市花；

3、選讀課文《春的消息》；每周一練中的閱讀材料；

課時安排：

二年級上語文單元教學計劃（優秀14篇）篇三

二、教學內容：六年級語文上冊第八單元：藝術的魅力。

三、單元知識結構：

本組教材是以感受“藝術的魅力”為專題組合課文的。選編本組教材的意圖，一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到梅的熏陶，培養熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事是展開聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的內心的形象自然融合在一起，學習作者表達感受的方法；三是積累文中的優美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多的了解各種藝術。本組教學伊始，教師可以向學生推薦這方面的文章和書籍，布置學生課外閱讀和實際。

四、教學目標：

1、學會8個生字和由生字組成的詞語。

2、學習作者表達感受的方法。

3、積累課文中的優美語言，體會課文表達的感情。

4、通過閱讀和其他渠道盡可能多的了解各種藝術。

5、閱讀學生搜集并能整理相關的資料，并能對所學的資料進行整理。

6、閱讀學生體會課文表達的情感及方法。

五、教學重難點：

1、引導學生體會課文表達的情感及方法。

2、使學生受到美的熏陶，培養熱愛藝術的情操。

六、課時劃分：

本組教材計劃用10課時安排教學。其中，精讀課文4課時，略讀課文2課時，“口語交際·習作八”3課時，“回顧·拓展”1課時。

25.《伯牙絕弦》????2課時26.《月光曲》????2課時。

27*.《蒙娜麗莎之約》????1課時28*.《我的舞臺》??????1課時。

《口語交際·習作八；回顧·拓展八》???4課時。

七、教學中應注意的問題：

1、要引導學生通過網絡、影視、報刊等資源搜集有關資料，留心觀察身邊的藝術。

2、注意了解學生學習某種藝術過程中的真切感受，在課文教學中做相應安排。

3、要注意各部分的內在聯系，使本組教學形成一個有機的整體。

二年級上語文單元教學計劃（優秀14篇）篇四

本班共有學生46人，男生26人，女生20人，兩極分化比較明顯。總體來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語境認讀生字。但優等生與潛能生的差距還是比較大的，優秀的孩子很突出，都比較全面，學習習慣比較好，學習比較主動自覺。學困生也占了相當的比例。個別學生有多動癥的表現，沒有養成良好的學習習慣，學習會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法做到專心聽講，作業不能及時訂正；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學習的興趣。班級學生的課外閱讀量還有待加強。學生整體書寫水平有待提高。尤其是本學期新轉來的4名新生需要特別關注。

二、教學目標。

1．學習習慣。

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

(2)掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養積極發言，專心聽講的習慣。

(3)培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2．漢語拼音。

第1頁。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3．識字寫字。

(1)準確認讀407個生字。

(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結構特點寫端正、寫勻稱。

4.口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整。

(4)愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。

5．閱讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

(2)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(3)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

第2頁。

6．寫話。

(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

(3)學會“祝賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

三、教學重難點：

1、復習漢語拼音，學會本冊書中的407個生字，能正確美觀地書寫其中276個生字。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

2、理解由生字組成的詞語，理解課文的主要內容，知道課文大意。

3、能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。會分角色朗讀對話，復述指定的課文。

能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進行書寫。

四、具體教學措施。

1、注重學生書寫的指導和訓練，養成良好的坐，寫姿勢，并且培養學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。

2、重視朗讀訓練，人人會正確朗讀課文，大部分學生。

第3頁會感情朗讀課文；再讓學生人人弄清一篇課文有幾個自然段，每個自然段有幾句話，人人會讀出每句話的意思，會體會文本的思想感情；充分利用早讀時間讓學生放開喉嚨朗讀，達到多讀多練熟練掌握乃至提高學生的朗讀能力。

3、堅持每節課對學生的問題能力的培養。充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設一定的問題情境,激發學生的提問的興趣。課中讓學生獨立思考，自覺質疑問難，努力做到使學生人人有問題可提，人人會提問題，提的問題有一定的價值。教師適時引導學生提問，從而提高學生的問題能力。

4、堅持每節課對學生的表達能力的培養。每節課給學生表達的機會，結合口語交際教學，激發學生的表達興趣。具體來說，每一節課創設一定的情境,通過多種方式引起話題、激發學生的表達興趣，讓學生大膽發言，大大方方與同學交流質疑、理解和體會，逐步培養學生敢說，讓學生把想要表達的意思表達清楚。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩表達語言,讓學生積累應用，從而提高學生的表達能力。

5、加強學生課外閱讀訓練。積極營造班級愛閱讀的氛圍，鼓勵孩子多讀課外書，提高識字量和閱讀量，提倡孩子每周背誦1~2首古詩。

第4頁。

二年級上語文單元教學計劃（優秀14篇）篇五

一、教材內容：

本單元是繼本冊教材“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民俗民風”、“景物聚集”之后的又一組很具感染力、可為學生楷模、以介紹“名人風采”為主題的課文。本單元共安排了《給家鄉孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》、《鞋匠的兒子》四篇課文，及一個介紹家鄉名人的習作6和一個練習6。

二、教學目標：

（一）知識目標：

1、學生字繼續采用“識寫分流”的方法，學習本單元的20個要求會寫的生字和8個只要求認識的生字。

2、加強學生的朗讀指導，在正確、流利的基礎上，理清文章脈絡，感悟文本語言，品析人物的特點。

3．繼續指導學生領悟和運用一人一事的寫作方法。初步體會倒敘方式的基本特征和表達的好處。

4、復習鞏固書信的格式，使學生能熟練地運用書信與別人交流思想、學習、工作、生活情況。

5、鼓勵學生利用多種渠道、方式進行查找資料，培養學生搜集和處理信息的能力。

6、培養學生合作探究的能力，鼓勵學生圍繞問題展開討論，得出結論。

（二）情感目標：

1、讓學生體會巴金爺爺讓生命開花的情感，理解“人生的價值在于奉獻而不在于享受”。

2、學習錢學森熱愛祖國、時刻不忘祖國的高尚情懷。

3、體會詹天佑不怕困難、不怕嘲笑，憑著一腔愛國熱情和杰出的才干主持修筑成功了我國獨立完成的第一條鐵路——京張鐵路，體會他的愛國情懷。

4、了解林肯是個什么樣的人，體會他的寬容謙遜、仁愛正義的形象。

三、教學重難點：

1、《給巴金爺爺的信》通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關心，激發學生為社會添光彩，為別人奉獻愛，讓生命開花結果的愿望。在閱讀感悟的基礎上引導學生展開想象，進行說話、寫話的語言實踐。理解含義深刻的詞句，體會字里行間的情感。

2、《錢學森》引導學生通過反復、多層次地品讀人物語言，感受錢學森的“深深愛國情”和“拳拳報國志”，感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛祖國的教育。

3、《詹天佑》了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，體會詹天佑的愛國熱情和創新精神。通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。

4、《鞋匠的兒子》能有感情朗讀對話，理解林肯三番話的含義，感悟最后一句話的哲理，體會林肯仁愛正義、寬容謙遜的人格魅力及從容自信的應對能力。

四、教學實施：

本單元12課時完成教學任務：

《給家鄉孩子的信》2課時。

《錢學森》2課時。

《詹天佑》2課時。

《鞋匠的兒子》2課時。

習作62課時。

練習62課時。

二年級上語文單元教學計劃（優秀14篇）篇六

本單元以“偉人”為主題，所有內容圍繞這一主題展開。二、教材分析。

第六單元圍繞“偉人”這個主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終于帶領人們治服了浜水的故事，表現了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神。《朱德的扁擔》講述朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰土士們同甘共苦的高尚品質，表現了戰士們對朱德同志的敬愛之情。《難忘的潑水節》這篇課文寫的是周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節的故事，表現了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現了總理和人民心連心的感情。

三、單元教學目標知識與技能。

1、本單元要求會認55個生字，讀準3個多音字。會寫24個生字、會寫40個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。借助詞句，能講述課文內容。

3、積票“洪水、防洪＂”等詞語和勵志名句，學習動詞和名詞的搭配。4、能看圖講故事。

過程與方法：引導學生熟讀課文，注重圓讀訓練。采取多種形式的讀，借助詞句，了解課文內容，整體感知、感悟課文，積累語言，運用語言。通過組詞、朗讀課文等形式現固要認的字要寫的字。

情感態度價值觀：感受先賢、先輩心系百姓、無私奉獻的精神。四、教學重點、難點：教學重點：

1、識字寫字。2、借助詞句，了解課文內容。教學難點：

1、借助詞句，能講述課文內容。2、能看圖按順序講清楚圖意。五、課時安排。

《大禹治水》。

2課時《朱德的扁擔》。

2課時《難忘的潑水節》。

2課時口語交際。

1課時語文園地六。

2課時。

二年級上語文單元教學計劃（優秀14篇）篇七

二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。每名的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教材分析。

小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作欲望。凸現了“以學為本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

三、教學目的。

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同類型的`女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

8、樂于參與各種演唱活動。

9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

11、樂于參與各種演奏活動。

12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。

14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

15、能夠識讀簡單樂譜。

16、通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

四、教學措施。

1、鉆研教材，認真備課，做好課前準備。

2、不斷提高科學文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。

4、采用多種教學手段，提高教學藝術性。

5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。

6、執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。

7、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

8、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

9、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

10、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、課時安排：

每課1—2課時，共14課，約18課時。

二年級上語文單元教學計劃（優秀14篇）篇八

教學目標：

（一）感受與鑒賞。

1、音樂表現要素。

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）。

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感。

（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。

（2）體驗音樂情緒的相同與不同。

3、音樂體裁與形式。

（1）聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風格與流派。

（1）聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

（二）表現。

1、演唱。

（1）參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

（5）每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏。

（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演。

（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜。

（1）認識簡單的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

（三）創造。

1、探索音響與音樂。

（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2、創作實踐。

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏。

教學措施：

1、努力培養學生主動學習音樂、感受音樂的樂趣。抓好并鞏固課堂常規，有明確的目標給他們。

2、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等），唱歌時，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

3、充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結合的方法，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力。

4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能走過場，多運用淺顯的語言、形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發學生的學習興趣，提高教學效率。

5、教學遵循由淺入深、循序漸進的原則。準確把握教學目標，并按實際情況進行適當的`調節。

二年級上語文單元教學計劃（優秀14篇）篇九

1、培養學生對音樂的興趣，愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

二、教學內容和基本要求。

1、演唱。

（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（2）參與各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能采用不同的力度，速度表現歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4~6首歌曲。

2、演奏。

（1）學習常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演。

（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（2）能夠配合歌曲，音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動，集體舞，音樂游戲，歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜。

（1）認識簡單的節奏符號。

（2）能夠用聲音，語言，身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

二年級上語文單元教學計劃（優秀14篇）篇十

教學目標：

1.聯系生活經驗，清楚地介紹一種動物，能說出有趣之處。

2.能認真聽別人介紹有趣的動物，有不明白的地方，有禮貌地提問和補充。

教學重點：

認識動物的特征，對奇妙的動物世界產生濃厚的興趣。

教學難點：

逐步提升學生吐字清晰，能結合動物的特點說清楚的能力;培養禮貌提問和等別人說完再補充的習慣，做到問明白、說清楚。

課前準備：

動物頭飾、動物的視頻、ppt課件、學生課前準備資料。

課時安排：1課時。

教學過程：

板塊一：猜謎激趣，理解交際內容板塊。

1.導語：動物是我們人類的朋友，今天老師就給大家帶來一位，大家來猜一猜：勾勾嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥類里面找，學舌逗人笑。

2.學生猜一猜：鸚鵡。

3.引導學生說說是如何猜出謎底的。

4.老師小結，鸚鵡真是有趣的動物。(板書：有趣的動物)。

板塊二：創設情景，設置互動問答。

1.導語：動物世界無奇不有，同學們通過提前查閱資料一定有很多話想和同學們說，今天就讓我們一起來當動物園中的講解員，看誰能把有趣的動物介紹給大家，讓大家迫不及待地想去了解它。

2.怎么講?講什么?老師先和同學們說清要介紹的動物名稱，然后可以從外形、生活習性、獨特的功能等方面說明它新奇有趣之處，也就是把它獨有的特點說出來，吐字要清楚。

3.老師說清要求后開始講解——我要給大家介紹的是鸚鵡，它有一身漂亮的羽毛，它還可以學人說話。

4.學生評價老師的講解，根據學生的不滿意引發提問或補充的主動性。講明有不明白的地方，要有禮貌地提問。

5.模擬問答。

(1)預設：“阿姨您好，請問為什么鸚鵡會學人說話?”

老師順勢引導：“你可真是會思考的孩子?”

(2)請調查過得孩子來補充，老師順勢指導補充的學生有序補充。

預設：“阿姨，這個問題我可以來補充，鸚鵡的舌頭很發達，就好像人的舌頭一樣，轉動靈活，舌頭很肉質，特別的圓滑，而且很厚，也很軟，前端是細長月狀的。一般來說，那些野生的鸚鵡都不會說話，那些家養的鸚鵡需要經過訓練才能說話。在它們學說話之前，需要把它舌頭外面的硬殼去掉，讓它的舌頭變得柔軟，然后每天早晨空腹的狀態下利用條件反射教給它說話。但是可惜的是，它們知識學舌，并不懂得語言的真實意思。我補充完了，謝謝大家。”

如果學生沒有準備，老師就可以做介紹，還可以加上結合生活的例子：“我。

家鄰居就有這樣一只有趣的鸚鵡，每天回家，他們都會有這樣的對話——“您吃了嗎?”“您吃了嗎?”“沒吃趕快吃去吧?”“沒吃趕快吃去吧?”這樣的例子一定逗得學生露出笑臉，有趣的意思得以實現。進而感受出鸚鵡不同于其他鳥類，因為它會學人說話，所以有趣。

6.分組講述和問答。

學生的情緒此時已被激發，老師們要適時引導學生回顧剛才的交際過程，梳理出說者和聽者之間的注意事項，然后出示教材中的圖片，讓學生4人一小組進行交流。

板塊三：角色體驗，分組交流互動。

1.老師可以先提示交流活動小建議。

(1)4人一小組輪流當講解員，介紹圖中有趣的動物，也可以介紹自己喜歡的其它動物。

(2)游客可以有禮貌地適時提問。可以舉手說：“我提問。”

(3)遇到想補充的問題，要等別人說完再表達，可以說：“我想補充”。

(4)交流之后，每組推薦一名同學全班展示。

2.老師在巡視中盡量多發現一些有價值的交流信息，有意識的讓一些有提問和補充空間的同學來全班交流，提升生生互動的機會。

3.學生匯報互動交流。

每位學生交流后，老師都要回扣交流主題：這真是有趣的動物，加深理解的同時，為后續發言提示交流主旨。

4.在全班交流之后，頒發“講解員”“特色講解員”“風采獎”等不同獎項，在鼓勵的同時激發參與的熱情。

5.倡議學生愛護動物。

板塊四：遷移運用，樹立心中榜樣。

1.導語：這節課，同學們抓住了各種動物與眾不同的特點，說出了它們有趣的地方。其實用在我們的學校生活中也是一種很好的學習。榜樣就在我們身邊，引導學生發現身邊同學的閃光點，互相學習，共同進步。

2.指名發言。

3.老師幫助學生梳理出班級中學習、紀律、愛勞動、關心集體等多方面的榜樣，引起學生關注。

4.發現者和榜樣合影留念，建立互助小組，促進學生共同進步。

二年級上語文單元教學計劃（優秀14篇）篇十一

作為全新的教材，在編寫中體現以下基本理念：

1、強調“以學生發展為本”、注重學生個性發展；

2、以審美為中心；

3、以文化為主線（單元主題）；

4、加強實踐與創造。

一年級上冊共編10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動（重點內容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

二、學段目標：

1、激發培養學生對音樂的興趣；

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動；

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

三、具體目標。

（一）感受與鑒賞。

1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。

2、聽長短音；

3、體驗不同情緒的音樂；

4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格并作出相應；

5、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風格。

（二）表現。

1、歌唱的正確姿勢；

2、每學年背唱4、6首歌曲；

3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

4、能作簡單的律動、歌表演；

5、認識簡單的節奏符號。

（三）創造。

1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創作活動。

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；

（四）音樂與相關文化。

1、樂于與他人參與音樂活動；

2、用簡單的形體動作配合音樂節奏；

3、聲音與生活的探索。

四、教學措施。

1、面向全體，因材施教；

2、充分運用現代教育技術手段；

3、遵循聽覺規律，突出學科特點；

4、音樂教學各領域之間的有機聯系；

5、改革評價機制。

五、教學進程安排。

主題。

周次。

課時。

第一課。

春天來了。

1、2。

3

第二課。

難忘的歌。

2、3。

3

第三課。

童趣。

4、5。

3

第四課。

快樂的舞蹈。

6、7。

4

第五課。

獸王。

7、8。

3

第六課。

愉快的勞動。

10、11。

4（五一）。

第七課。

小音樂家。

11、12。

3

第八課。

靜靜的。

12、13。

3

第九課。

飛呀飛。

13、14。

3

第十課。

跳起舞。

14、15。

3

評價。

16、17。

4

二年級上語文單元教學計劃（優秀14篇）篇十二

一、學生基本情況分析：

本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學期了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點。

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

三、教學的具體措施與要求。

（一）創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用。

1、創設情境，激趣導入。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。

2、利用教具，培養興趣。

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

（二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效。

1、創設舞臺，展示自我。

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2、趣味游戲，快樂學習。

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

3、以“賽”激趣促學。

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

（四）教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力。

音樂是時間的、表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。

2、開放的音樂教學方法。

開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的'音樂感受力和敏捷的反映能力。”這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

四。課程安排。

第一課《春天來了》2課時。

第二課《難忘的歌》3課時。

第三課《童趣》3課時。

第四課《快樂的舞蹈》3課時。

第五課《獸王》2課時。

第六課《愉快的勞動》3課時。

第七課《小音樂家》3課時。

第八課《靜靜的》3課時。

第九課《飛呀飛》2課時。

第十課《跳起舞》3課時。

游戲宮有趣的運動會2課時。

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二年級上語文單元教學計劃（優秀14篇）篇十三

1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

二、教學內容和基本要求。

1、演唱。

(1)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

(2)參與各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能采用不同的力度、速度表現歌曲的'情緒。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏。

(1)學習常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演。

(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。

(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜。

(1)認識簡單的節奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創作實踐。

(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學進度安排。

課題課時數。

第一單元到郊外去4課時。

第二單元進行曲3課時。

第三單元勞動最光榮4課時。

第四單元音樂中的動物5課時。

第五單元五十六朵花4課時。

第六單元童謠4課時。

二年級上語文單元教學計劃（優秀14篇）篇十四

一、填空：

1、筆算兩位數加、減兩位數時，都要把（）對齊，從（）算起。

2、從74里面連續減7，分別得（）（）（）（）（）。

3、小剛買一支17元的筆和38元的書包，他帶了50元錢，請你幫他估算一下，夠嗎？（）。

4、最小的兩位數和最大的兩位數的差是（）。

5、在做加法題時，個位滿（），向前一位進（）。

6、在做減法題時，個位不夠減時，要從（）位借1當（）來減。

7、一個數加15得47，這個數是（），一個數減19得37，這個數是（）。

8、剛剛有45本書，丹丹給他14本以后，兩人的書就一樣多了，丹丹原來有（）本。

9、加法混合運算按（）的順序進行計算，遇到帶括號的，要先算（）里面的。

二、選擇題：

1、下面算式中，（）與37+15的`計算結果相同。

a、32+15b、37+17c、47+5。

2、蘋果有32個，梨比蘋果多9個，蘋果和梨一共有（）個。

a、73b、57c、41。

3、動物園里有15只老虎，25只大猴子，17只小猴子，動物園里一共有（）只猴子。

a、8b、57c、42d、32。

4、二年級有26名男生和25名女生，把50本練習本分給他們每人一本，夠分嗎？（）。

a、夠b、不夠c、不確定。

三、按要求填空。

（1）比較大小。

32+7（）2643+4（）4+3455+16（）22+4。

四、列豎式計算。

五、解決實際問題：

1、48與37的和比56多多少？減數是34，差是47，被減數是多少？

2、汽車：25元小熊：28元小飛機：45元布娃娃：19元。

（1）買一輛汽車和一個布娃娃，一共需要多少錢？

（2）小麗帶70元錢，她想買一架小飛機和一個小熊，錢夠嗎？

3、一年一班種花43盆，一年二班比一年一班多種花7盆，兩個班一共種花多少盆？

4、一年級植樹52棵，二年級比一年級少植9棵，兩個年級一共植樹多少棵？

7、衣服：45元褲子：63元裙子：比衣服貴23元鞋：比褲子便宜12元。

（1）一條裙子多少元？（2）一雙鞋多少元？

（3）一件衣服比一條褲子便宜多少元？

（4）自己提出一個數學問題并解答。

8、小玲今年9歲，奶奶比小玲大62歲，媽媽比奶奶少35歲，媽媽今年多少歲？

9、小華有一書本94頁的書，第一天看了28頁，第二天看了9頁，還有多少頁沒有看？

10、一年級有男生28人，女生比男生少7人，一年級一共有多少人？

11、商店有75件衣服，賣了25件以后，又運來了18件，商店現在有多少件衣服？

12、有100個西瓜，爺爺運走45個，奶奶運走28個，還剩多少個？（兩種方法計算）。

方法一：方法二：

15、東東下了86個蛋，西西比東東多下了19個，西西下了多少個蛋？

你還能提出什么問題？

20、商場搞活動：滿50元減10元。

娃娃：28元小熊：15元汽車：26元積木：24元飛機：35元。

（1）買一個娃娃和一個小熊要花多少錢？

（2）買一輛汽車和一盒積木能省10元嗎？

（3）你還能提出其他數學問題并解答嗎？