幼兒園小班是一個孩子們初次接觸教育的重要階段，我們需要對他們的學習和成長進行總結。幼兒園小班是孩子們跨越成長里程碑的階段，通過開展游戲和互動，幫助他們掌握基本的生活技能和社交禮儀。在幼兒園小班，寫一篇完美的總結需要注重結合家校合作的重要性和作用，展示出幼兒園小班教育的整體評價和不足之處。以下是小編為大家整理的幼兒園小班總結模板，供大家參考和借鑒，希望能夠在寫作中帶來一些幫助。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇一

教玩具名稱：

有趣的動物車。

適用區角：體育區。語言區。表演區。科學區。

創作情況：

獨立設計。

計者：福建省順昌縣市第二實驗幼兒園教師連小燕。

玩具制作方法及玩法。

（一）、制作方法。

2、用鐵釘把每個安全帽鉆四個孔（每邊兩個要對稱）。

3、用鐵釘把對邊的兩個孔連在一起并裝上小木輪。

4、根據動物的不同特色分別在安全帽小木輪上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙綠色等）。

5、用硬紙皮制作出各種動物的不同眼睛，尾巴，觸須，腳等，并用膠水固定。

（二）、玩法：

1、推、拉：幼兒可推或自由拉著動物車行走，訓練幼兒的手腳協調能力。

2、跳躍：把動物車排成各種不同形狀，幼兒連續跳過運物車。

3、表演：幼兒可載上小動物帽，進行故事表演。

4、功能：還可當教具使用，認識各種小動物的不同特征。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇二

活動目標：

1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

2、大膽表達自己生活中的經驗，常試自己整理襪子。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

各色襪子若干、小箱子數個。

活動過程：

1、出示盒子，猜測，導入課題。里面有什么？為什么？

2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。

3、感受襪子的不同用途。

4、通過對比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。

5、以情境引導幼兒整理襪子。

6、延伸活動：洗襪子。

活動反思：

襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇三

活動目標：

1、通過操作發現溶解現象。

2、通過操作觀察物品沉浮的現象。

活動準備：

食鹽、杯子、小湯匙、雞蛋、攪拌棒。

活動過程：

一、教師出示雞蛋，引起幼兒興趣。

1、提問：雞蛋放到水中，會不會沉下去？

2、幼兒發表自己的意見。

二、幼兒實驗，討論。

提供：每位幼兒一個雞蛋，一個杯子。

要求：將雞蛋放入水中，觀察是否會沉下去。

討論：以小組為單位，有沒有辦法讓雞蛋自己浮起來？

三、遷移溶解現象，教師指導溶解食鹽過程。

1、出示小湯匙、食鹽。

2、講解如何利用小湯匙將食鹽一點一點加入水中，攪拌均勻。注意：不要一次加太多食鹽。

四、幼兒第二次實驗，雞蛋的沉浮。

要求：1、仔細觀察雞蛋的狀態。

2、鹽加到一定量時，雞蛋便會浮起來。

幼兒實驗，老師指導，幫助能力弱的幼兒。

五、實驗結束，請幼兒敘述雞蛋浮起來的過程。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇四

活動目標:。

1.觀察同一種水果的不同切法所呈現的形態。

2.嘗試用生動的語言描述各種水果切面的樣子。

重點:。

觀察同一種水果的不同切法所呈現的形態。

難點:。

嘗試用生動的語言描述各種水果切面的樣子。

活動準備:。

收集幼兒完成的學習單【切水果，大發現】。

活動過程:。

一、導入教師出示各種水果讓幼兒觀察。

二、給幼兒展示水果的切面。

三、教師引導幼兒說出水果的切面。

四、鼓勵幼兒用各種詞匯描述水果的切面，豐富幼兒的詞匯量。

五、請幼兒分享自己的學習單，說一說自己和家人調查了哪些水果的切法，切開后分別是什么樣子的。

六、教師總結。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇五

活動目標：

1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

二、活動重難點：

1、活動重點：掌握感知的方法。

2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。

三、活動準備：

1、材料準備：

（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；

（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經驗準備：能說出軟硬物體的。

四、活動過程：

（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。

（教師把東西從神秘袋里拿出來）。

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。

（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。

1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。

4、操作完成后，交換分組進行檢驗。

5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。

小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學習按物體的軟硬分類。

游戲規則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

五、活動延伸：

讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。

反思：

幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

活動過程中，以分組實驗d檢驗d交流討論為主線。

首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。《綱要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

教學鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。

科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。

小馬過河》彭文席。

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？”

小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。”

心想：我能不能過去呢？

小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能過去。”

河水會淹死你的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“當然啦！昨天，我的一個伙伴就掉在這條河里淹死的！”

小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過……過不去。”

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇六

活動目標：

1.感受顏色與顏色之間變化的樂趣。

2.對三原色原理的感興趣，并產生探究的欲望。

3.了解三原色的原理。

活動準備：

ppt課件、視頻、量杯三個、量杯蓋子6個、紅、黃、藍三種顏色的水粉顏料。

活動過程：

一、通過繪本，激發幼兒的興趣。

師幼互動講述繪本，幼兒初步了解三原色之間的關系。

二、觀看三原色原理的視頻，引導幼兒理解三原色的原理。

出示三原色原理的視頻，教師解釋三原色的原理，引導幼兒理解三原色之間的關系。

三、提供實驗材料，激發幼兒的實驗興趣。

教師介紹實驗材料，并提供實驗方法，并說明實驗注意事項。

四、幼兒實驗、觀察。

幼兒根據視頻中的提示準備材料，并進行實驗、觀察，從而獲得知識經驗。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇七

活動目標：

1、通過感知和操作，了解面粉的特性。

2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會變成面團的變化。

3.知道面粉可以做成各種有營養的好吃的食品。

活動準備。

1、教具：面粉的由來ppt，面粉制品圖片展示ppt，視頻展示臺。干面粉若干、水、滴管各一份。

2.學具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。

3.其他準備：每桌一塊一次性桌布鋪好，課前請幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干。

活動過程：

一、感知面粉的特性。

（1）讓幼兒觀察：你們看盤子里有什么？

（3）在幼兒表達基礎上，引導幼兒小結：面粉是白色的、細細的、軟軟的，沒有氣味。

二、簡單了解面粉的由來。

提問：你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎？（課件演示）。

三、感知面團的特性。

（1）引導幼兒觀察教師將面粉加水變成面團的操作過程。

（2）幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，說說面粉發生了什么變化？

（3）再次加水，并揉和，說說變化。

（4）小結：面粉加水后揉和會變成像橡皮泥一樣的面團。

四、了解面粉制品。

（1）面團是什么樣子的？你想把面團變成什么樣？我們一起來變一變，好嗎？

（2）面團可以做成什么？

文檔為doc格式。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇八

1.感知輪子的作用。

2.體驗輪子自豪的情感。

1.環境中布置各種有輪子的物體的實物或圖片。

2.圖片和磁帶。

3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片。

一、了解輪子的作用。

1.蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

2.你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎么樣？

二、聽聽輪子的自述。

1.大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。

2.結合圖片講述《了不起的輪子》。

3.聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。

4.你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

三、分類活動。

1.請幼兒按有輪子和無輪子，將準備的圖片分成兩類。

2.請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。

3.請幼兒添畫輪子。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇九

1、感知冰的各種特性。

2、嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。

活動準備。

1、課件-觀察冰塊。

2、教具：吹風機、錘子、餐刀、熱水。

3、冰塊(內含一顆糖果)若干。

活動過程。

一、導入。

1、出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。

提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?

(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知)。

你們能看見大冰塊里有什么呢?

(糖果)。

2、教師小結：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。

提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?

(幼兒自由發言。說說自己的辦法。)。

二、介紹工具。

教師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什么。

(重點介紹電吹風及各工具的使用安全。)。

三、觀察冰塊，幼兒嘗試。

1、幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。

提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?

(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。

2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問：你是用什么方法把糖果取出來的?

(對已經取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)。

四、幼兒集中分享經驗。

1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?

誰愿意來介紹一下自己取糖的經過?

2、教師小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇十

活動目標：

1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

二、活動重難點：

1、活動重點：掌握感知的方法。

2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。

三、活動準備：

1、材料準備：

（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；

（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經驗準備：能說出軟硬物體的。

四、活動過程：

（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。

（教師把東西從神秘袋里拿出來）。

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。

（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。

1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。

4、操作完成后，交換分組進行檢驗。

5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。

小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學習按物體的軟硬分類。

游戲規則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

五、活動延伸：

讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。

反思：

幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

活動過程中，以分組實驗d檢驗d交流討論為主線。

首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。《綱要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

教學鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。

科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。

小馬過河》彭文席。

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？”

小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。”

心想：我能不能過去呢？

小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能過去。”

河水會淹死你的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“當然啦！昨天，我的一個伙伴就掉在這條河里淹死的！”

小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過……過不去。”

文檔為doc格式。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇十一

活動目標：

1、感知鞋子的不同顏色和大小。

2、感受自己穿鞋的快樂。

經驗材料準備：

1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經驗，并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂。

2、音樂磁帶。

活動過程：

1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎？

2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應的動作。

3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜歡內、你最喜歡那一雙？為什么？

5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎？

6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎？為什么？

7、大鞋子雖然很漂亮，但小朋友穿上會不舒服，穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎？

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇十二

活動目的：

1、提高生活自理能力。

2、學習脫、穿鞋的方法。

3、建立孩子的秩序感，培養幼兒的專注力，獨立意識，促進幼兒協調能力的發展。

活動準備：

每人一雙小球鞋（貼上錯誤控制點）、部分蒙氏教具。

活動過程：

一、蒙氏線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協調性。）。

2、線上游戲：“小手爬“（熟悉幼兒身體部分名稱。）線上兒歌：《小貓小貓你別吵》（帶領幼兒練習發音，提高幼兒的語言能力，學說普通話。）。

二、蒙氏集體展示活動：

《學習脫、穿鞋》。

1、命名“今天我們來學習脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細看。”

2、脫鞋：教師兩腿盤好，左手握左腳腳腕，抬左腳，右手按鞋后跟，脫鞋，左腳退出。（教師示范時動作稍慢些，過程清楚，便于幼兒模仿。）右手握右腳腳腕，抬右腳，左手按鞋后跟，脫鞋，右腳退出。

3、錯誤控制：兩只鞋并排放好，觀察錯誤控制點。防止左右放錯。（教師不用語言，只用動作示意鞋子放正了。）。

4、穿鞋：將左腳伸進左邊的鞋子，雙手將大拇指從鞋的兩側插進鞋子往后提起，整理。右腳相同。（雙手與腳的動作協調，穿鞋時更輕松。）。

5、錯誤控制：穿好后觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習。

“好，我們一起來做一遍。”（放音樂）（教師示意幼兒利用鞋子上的錯誤控制點進行自我檢查。觀察幼兒動作是否協調，是否有秩序感，對待學習的內容是否有興趣。）。

四、線上游戲。

開小門（訓練孩子腳部的靈活性。）。

五、蒙氏活動自選。

幼兒按照自己的意愿進行自由選擇。工作時充分展現幼兒專注、協調、獨立意識，以及的幼兒的秩序感。教師觀察幼兒的工作狀態，并進行記錄、分析。

六、結束。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇十三

1、在了解人物不同面部表情的基礎上，嘗試運用橡皮泥創造性的表現一張有趣的臉。

2、運用團、搓、壓、捏、拉等多種技能表現頭部的五官、發型等豐富臉部特征。

3、嘗試借助輔助小工具，大膽想象、體驗泥塑活動的樂趣。

人手一份橡皮泥、輔助工具（小刀、牙簽）。

一、通過變臉游戲，感受人物表情的多樣性。

1、出示人物表情圖：今天我給大家帶來了一張有趣的照片，我們一起來看一看。

（1）圖上的小朋友在干什么？做鬼臉。

（2）總結：你會做鬼臉嗎，我們一起做一做，玩一個變臉游戲。

（3）鼓勵幼兒隨著音樂進行游戲，鼓勵幼兒和同桌的小朋友面對面變臉，感受臉部表情的多樣性。

3、幼兒觀察后回答：需要做一個大大的臉、然后是頭發和五官。

二、嘗試運用團、搓、壓、拉、捏的方法塑造出臉表現出臉部的五官。

1、引導幼兒遷移以往經驗，可以團圓、壓扁的'方法表現大大的臉，同時臉型上有所變化和創新。

2、臉型完成了，我們還需要做什么？

3、還需要做五官和頭發，那好誰會做眼睛？

4、重點討論眼睛的做法，鼓勵幼兒運用多種方法制作眼睛，教師在幼兒討論的基礎上進行總結。

5、遷移經驗，用做眼睛的方法，可以來做鼻子和嘴巴和發型嗎？

6、展示教師欣品，引導幼兒欣賞，幫助幼兒豐富制作經驗。

7、作品欣賞完了，接下來要請小朋友一起來發揮想象、設計一張有趣的臉。

三、幼兒進行泥工活動，教師指導。

1、提醒幼兒在制作五官的過程中注意五官的位置。

2、作品表面盡量要光滑一些。

3、鼓勵幼兒大膽展開想像在人臉部的表情和發型上做一些創新和變化。

四、評價活動。

1、鼓勵幼兒展示作品，并互相欣賞幼兒作品。

2、教師對有創意和表現好的小朋友予以表揚，并對一些作品出現的問題予以建議。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇十四

活動目標：

1、幼兒通過動手動腦，探究輪子的特征，并樂意與他人分享探索的過程與結果。

2、幼兒通過觀察生活中常見物體上的輪子，對輪子在生活中的運用產生好奇心。

3、幼兒在活動中養成關注周圍事物的積極情感和態度。

活動準備：

1、大班幼兒比賽搬書的錄像帶、輪子的圖片等。

2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個。

3、馬路背景圖、沒有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。

活動過程：

一、創設情景，激發幼兒探索的興趣。

1、觀看大班幼兒搬書比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分，猜想哪一隊會取得勝利。

二、動手動腦，探索輪子的特性。

2、同伴交流：玩的是什么形狀的玩具？可以做輪子嗎？為什么？

3、請幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的.積木。

4、教師小結：原來輪子是圓形的，只有圓形做的輪子才能連續不斷的滾動，其他形狀的積木不可以做輪子。

三、聯系生活，拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見到過有輪子的物體，并通過觀看有輪子物體的圖片，進一步了解輪子在生活中的應用，對輪子產生好奇心。

1、師：你在生活中見過那些東西是有輪子的？

2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片，進一步了解輪子在生活中的應用。

四、涂涂畫畫，學做設計師。

1、幼兒給沒有輪子的交通工具設計合適的輪子。

2、幼兒將畫好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇十五

來觀察與感知不同樣式、不同用途的鞋。

來知道不同場合、不同季節需要穿什么樣的鞋。

活動準備。

來《幼兒操作》：《鞋子配對》《他們需要穿什么鞋》。

活動指導。

1、展示、分享。

引導幼兒將收集到的不同鞋子的圖片資料布置到“各種各樣的鞋”展板上，大家共同觀察與感知。

2、講述、介紹。

親鼓勵幼兒大膽介紹和講述自己知道的鞋，以感受鞋子的多樣性。

教師：你有什么樣的鞋？你還見過什么樣的鞋？

鼓勵幼兒在小組內將自己喜歡的鞋介紹給大家，說說喜歡的鞋是什么顏色的的，有什么特點等。

3、感知、了解。

教師出示準備好的不同季節、不同年齡、不同性別的人穿的鞋子，引導幼兒感知這些鞋子在大小、樣式和材料等方面的異同。

教師：你認識這些鞋嗎？看看這些鞋是什么樣子的，摸摸它們是由什么材料制成的比一比它們哪個大大，哪個小。

反思：

在整個教學過程中，作為教師的我以滿腔的熱情投入其中，與幼兒真誠的互動交流，心靈的真誠在語言、姿態、眼神中得以理解。讓他們覺得老師即可敬又可親。本節課中有許多的不足之處，在播放幻燈片時是我做的不夠仔細，圖片沒能按照規律去排，讓幼兒看的不夠直觀。出示鞋子的時候把鞋子放在了桌子上、在組織幼兒游戲的時候語言組織的不夠清晰，沒能讓幼兒清楚地聽清楚教師說的游戲規則。通過這節課讓學到了很多知識，我會虛心的'改正掉不足之處。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇十六

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的活動準備：

一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的.寶貝，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩只輪子，引起興趣。

1、你們看這是什么？有幾只？

2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？

小結：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎？

（二）出示三只輪子。

1、你們看這里有幾只輪子？

2、三只輪子是什么車？

小結：三只輪子的是三輪車（三）出示玩具車。

1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？

2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？

小結：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動。

1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）。

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數量放進不同的停車場。

總結：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

師：你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？

師：你見過這么多輪子的車嗎？

師：平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇十七

1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。

3.產生對輪子探究的欲望。

活動重點：

知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

活動難點：

嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產生對輪子探究的欲望。

1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。

2.每人一個輪胎。

:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。

一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。

1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發現滾輪胎最省力指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個辦法最省力？小結：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發現滾輪胎的方法最省力。

二．游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。

三．結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們為什么要安上輪子？（結合課件引導幼兒觀察討論）小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇十八

活動目標：

1、感知，探究鞋子的基本特點急作用。

2、通過觀察，比較，操作，體驗鞋子的優點。

3、講述自己喜歡的鞋子，感受鞋子帶來的舒適。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、各種各樣的鞋子若干（皮鞋布鞋球鞋涼鞋）會響的鞋子各一雙。

2、小鞋店的環境布置（鞋柜鞋架）。

指導要點：

1、活動重點：認識，探究鞋子的基本特點急作用。

2、活動難點：嘗試用語言表達自己的發現。

3、指導要點：讓幼兒通過觀察，比較，發現鞋子的基本特點。

活動過程：

1、出示會唱歌的鞋子，引出活動。

師：你喜歡會唱歌的鞋子嗎？為什么？

2、說一說自己的鞋子。

師：那么穿的鞋子是什么樣的？是什么鞋？鞋子有什么好處？

3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導個別幼兒，并給不同表達能力的幼兒發言的機會。

師:你最喜歡什么鞋子？為什么？

4、鞋子的一家。（出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認，并說出鞋子的特點及用途）。

（1）出示布鞋。（引導幼兒從鞋子的款式，材料，舒適程度觀察，探究）。

（2）出示皮鞋和涼鞋。（引導幼兒摸一摸。看一看，從材料，用途兩發面進行對比）。

（3）出示球鞋。

師：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我們在什么時候會穿上球鞋？穿上球鞋有什么感覺？（引導幼兒從外觀和功能上看一看，試一試，知道運動時球鞋會保護腳）。

5、討論問題（其他功能的鞋）。

（1）下雨天怎么辦？穿上布鞋會怎樣？

（2）洗澡的時候要穿什么鞋？為什么？

（3）冬天穿什么鞋最保暖？

6、小結：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運動的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護的小腳，平時我們要穿合適的鞋。

活動反思：

這是一節科學活動，活動中孩子了解了鞋子的特點及作用，通過了這節活動內容孩子知道鞋子是分時間段來穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運動的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護的小腳，平時我們要穿合適的鞋。這節活動孩子理解很好，大多數幼兒都能分辨出鞋子的基本特點。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇十九

活動目標：

1、通過實驗，知道輪子是圓圓的，會滾動。

2、尋找生活中的輪子，發現輪子的作用。

3、激發思考與探索的.興趣。

活動準備：

汽車圖片或者實物，教學掛圖，積木。

活動過程：

一、活動開始。

(老師出示汽車，引起幼兒興趣。)。

老師：小朋友們，你們看，這是什么呀?

(幼兒回答)。

引導幼兒發現汽車能跑起來的原因。

老師：對啦，是小汽車，你們看，它能夠在地上跑，你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?

(幼兒回答)。

引導幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說出玩具車是因為有圓形的輪子才能跑起來。

二、基本部分。

(感知輪子能跑起來的特點)。

老師：如果把圓形的輪子換成其他形狀，想三角形，正方形的，這樣的小車能跑起來嗎?

(出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動起來。)。

老師：好了，我們大家來看看三角形，正方形能不能滾動起來呢?小朋友們在桌子上試一試。

老師小結：對了，三角形，正方形不能滾動起來，因為圓形沒有角，所以就能滾動起來。

三、出示教學掛圖，感知輪子的多樣性。

老師：這幅圖哪些地方有輪子呢?

(幼兒回答)。

老師：這些輪子是什么樣子的?

(幼兒回答)。

三、收拾教具，結束活動。

文檔為doc格式。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇二十

活動目標：

1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。

3.產生對輪子探究的欲望。

活動重難點：

活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

活動難點：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產生對輪子探究的欲望。

活動準備：

1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。

2.每人一個輪胎。

:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。

活動過程：

一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。

1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發現滾輪胎最省力。

指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個辦法最省力？

小結：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發現滾輪胎的方法最省力。

2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現象。

指導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）。

看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？

二．游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。

請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒。

有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。

三．結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。

指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們為什么要安上輪子？（結合課件引導幼兒觀察討論）。

小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。

輪子的應用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關注，所以本活動中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動建構自己的知識經驗。

環節一：在“運輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點。知道輪子是圓圓的會滾動。

環節二：在“運箱子”游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運貨，在有趣的游戲中發現輪子的`作用。

環節三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。

本活動中始終以游戲貫穿整個活動，孩子們的興趣很高，參與性強。能主動探索發現輪子的特點。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇二十一

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽操作，發現無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學道理。

2、引導幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。

3、通過活動發展幼兒的觀察力和動手能力。

活動準備：

1、蛋若干，小碗人手一個（碗里有縫和無縫的蛋人手一個，且種類相同，如均為雞蛋或鴨蛋）。

2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具。

活動過程：

1、玩一玩，想一想。

1）提供各種工具（木頭積木、不銹鋼小勺等），請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。

2）說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的？你覺得把雞蛋敲碎容易嗎？

2、找不同。

找找碗里的蛋有什么不一樣？

3、和蛋寶寶比力氣。

1）分別用力捏有縫和沒縫的蛋。

2）想想哪個蛋破了？為什么會破？

4、經驗分享：

幼兒陳述實驗結果：無縫的蛋寶寶捏不碎。

活動反思：

教師在選擇敲蛋的工具時，選擇了比較結實的木頭積木，不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結論提供了前提，接下來，如果碗里放的蛋大小形狀不一，會在引導幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫，會影響下一環節的進行，并誤導幼兒的觀察小結。所以，科學活動的順利展開，環節中各項物品的準備、取用都是很有講究的。

幼兒園小班科學課各種各樣的輪子教案（精選22篇）篇二十二

(一)出示兩只輪子，引起興趣。

1、你們看這是什么?有幾只?2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車。

過渡：還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子。

1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車?

小結：三只輪子的是三輪車。

(三)出示玩具車。

1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?

小結：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動。

1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?

2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)。

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數量放進不同的停車場。

總結：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。