教案的撰寫需要遵循一定的格式和規(guī)范，以便讓其他教師能夠理解和使用。閱讀下面的大班教案范文，我們可以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的創(chuàng)新和突破點(diǎn)。

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇一

2、聽懂并理解游戲規(guī)則。

3、仔細(xì)觀察畫面中的圖片細(xì)節(jié)，并由圖片特征猜出謎底。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

幼兒根據(jù)提示，動(dòng)作或者叫聲能猜出他的名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

鴨子圖片，大象圖片，貓頭鷹圖片。

活動(dòng)過程。

1、教師請(qǐng)幼兒圍成圓圈狀，并告訴幼兒將進(jìn)行猜謎游戲。教師用豐富的肢體動(dòng)作，協(xié)助幼兒猜出答案。提問：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右搖，張嘴嘎嘎叫。猜猜我是誰？（鴨子）。

2、教師請(qǐng)幼兒描述鴨子的特征，適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)材料。

3、教師繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲，用豐富的肢體動(dòng)作，協(xié)助幼兒猜出答案。提問：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又長，事事都能干。猜猜我是誰？（大象）。

4、教師請(qǐng)幼兒描述大象的圖正，適時(shí)補(bǔ)充材料。

5、教師繼續(xù)進(jìn)行猜謎語游戲，用豐富的肢體動(dòng)作，協(xié)助幼兒猜出答案。提問：遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥，晚上捉田鼠，白天睡大覺。猜猜我是誰？（貓頭鷹）。

6、教師請(qǐng)幼兒描述貓頭鷹的特征，適時(shí)補(bǔ)充材料。

7、教師小結(jié)。教師與幼兒以輕松的心情猜謎語，進(jìn)一步分析幾種動(dòng)物的其他特征。

8、學(xué)習(xí)詞語：鴨，象，貓頭鷹。

教學(xué)反思。

1、能根據(jù)提示猜出動(dòng)物名稱。

2、能說出兩種動(dòng)物的特征，并能將動(dòng)物名稱與特征相互聯(lián)結(jié)。

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇二

1.對(duì)詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.

2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.

課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候。

1.照片-擁抱，談話引出課題。

(1)你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)。

他們?yōu)槭裁匆獡肀?

(引導(dǎo)幼兒說一說，暑假小朋友很長時(shí)間沒見面，見了面很親熱)。

(2)暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢?

我們都來說一說好嗎?

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)。

1.開學(xué)了，小朋友都長大了，成了一名大班的`小朋友了。

2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容。

(1)教師有感情的朗誦詩歌。

這首詩歌叫什么名字?

聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?

(讓幼兒充分發(fā)表自己的見解，說一說自己的感受)。

(2)第二遍欣賞詩歌。

你們?cè)俾犚宦牐?/p>

詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

你們最喜歡哪一句?

3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

詩歌里是怎樣說的?

上課時(shí)是怎樣做的?

幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌。

4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇三

《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識(shí)類圖畫書，它巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。都是些什么知識(shí)呢？是"大便"，各種動(dòng)物的大便。這或許是很多家長容易忽略的知識(shí)，因?yàn)榇蟊愕呐K、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會(huì)帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便呢？然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事，滿足了孩子們對(duì)"大便"的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物及動(dòng)物的大便，從中收獲很多知識(shí)，比如：學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著，認(rèn)知各種動(dòng)物的大便形狀、顏色，以及食量與大便的關(guān)系等等。孩子閱讀后，還能提高想象力。通篇所呈現(xiàn)的幽默趣味，不僅帶給孩子快樂的享受，也能促進(jìn)孩子更具幽默感。本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個(gè)問題，讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來坦然面對(duì)本來就光明正大的生理問題。

2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、故事中動(dòng)物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個(gè)。

3、故事中動(dòng)物的家（在小椅子貼上動(dòng)物的圖片和漢字）。

4、伴奏音樂（選自《歡樂頌》）。

一、歌表演《快樂嗯嗯》。

1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)；

2、幼兒圍坐成半圓形。

二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》。

（一）、播放幻燈片，認(rèn)識(shí)故事的題目，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上？讓我們一起來欣賞這個(gè)有趣故事吧！

（二）、分段欣賞故事：

1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：

*有一天，發(fā)生了一件什么事情？

2、播放幻燈片3——8，教師邊講述邊提問：

*小鼴鼠分別找到了誰？它們的嗯嗯是什么樣子的？

*幼兒描述嗯嗯的樣子，并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對(duì)話。

3、播放幻燈片9、10，提問：

*為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢？

*蒼蠅是怎么樣做的？原來這是誰的嗯嗯？

4、播放幻燈片11——14，提問：

*如果你是小鼴鼠，這時(shí)你會(huì)怎么做？

*結(jié)果發(fā)生了什么事？小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的？

*你們覺得小鼴鼠這樣做對(duì)嗎？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流）*教師小結(jié)：動(dòng)物和人不一樣，它們會(huì)隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會(huì)給別人帶來麻煩。

5、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒和老師一起講述。

（三）、幼兒分角色表演故事：鼓勵(lì)幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。

三、游戲：嗯嗯配對(duì)（播放《快樂嗯嗯》的背景音樂）。

1、教師講解游戲的玩法：找到相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是***（動(dòng)物的名稱），我們的嗯嗯是***（描述嗯嗯的特點(diǎn)）。

2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽（活動(dòng)結(jié)束）。

語言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容；益智區(qū)：嗯嗯配對(duì)（鞏固對(duì)嗯嗯的認(rèn)識(shí)）。

《是誰嗯嗯在我的頭上》是一節(jié)非常有趣的繪本故事，“嗯嗯”對(duì)大班的孩子來說都已經(jīng)能理解，即大便，“嗯嗯”在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中很容易被忽略，這個(gè)故事巧妙地將小動(dòng)物們的嗯嗯聯(lián)系起來，并告訴小朋友在嗯嗯時(shí)要顧及到他人的感受，做錯(cuò)事情要學(xué)會(huì)說對(duì)不起，也教育孩子要善于觀察生活中的一些現(xiàn)象。

隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，讓孩子們輕松饒有興致地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表述。對(duì)于故事中導(dǎo)火線“大便”，來認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的大便。是非常容易被人忽略的一種難以啟齒的常識(shí)，由于大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，所以更不愿帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便。然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事情節(jié)，滿足了孩子們對(duì)“大便”的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，幫助孩子認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物及動(dòng)物的大便。

我以出示繪本封面導(dǎo)入，小朋友都被這幅有趣的畫面所吸引，我特意留下懸念，將繪本的名字是《是誰嗯嗯在我的頭上》遮住留到最后請(qǐng)幼兒幫忙起名字。故事的情節(jié)由一坨掉在小鼴鼠頭上的“嗯嗯”展開，為了更加體現(xiàn)幼兒的自主閱讀，我將故事的主人公做了調(diào)整，在展示中小鼴鼠尋找到四名“嫌疑人”，小朋友被這種偵探的故事情節(jié)深深地吸引。

然而在教學(xué)過程中也存在許多不足的地方。

1、重難點(diǎn)不夠突出，對(duì)幼兒語言的評(píng)價(jià)針對(duì)性較弱；對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配把握不夠，活動(dòng)中感受詼諧與幽默體現(xiàn)不夠。如果語言夸張一些，聲情并茂一些，生動(dòng)一些，也許更能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)欲望，也更精彩一些。

2．孩子們對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，如果能利用一些小動(dòng)物的頭飾作為道具，讓孩子們進(jìn)行表演，在表演的情景中，加深對(duì)故事的印象，可能收效更好。

3、在完整講述后，其實(shí)不必在幫助孩子重復(fù)梳理、對(duì)照動(dòng)物與動(dòng)物的嗯嗯，因?yàn)樵谇懊嬉呀?jīng)有過總結(jié)歸納，所以顯得有些冗長重復(fù)，造成了時(shí)間上的延長。

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇四

設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)《我是人》的二級(jí)主題“了不起的人”中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，其中有一個(gè)問題是：你覺得哪些人很了不起。在34份問卷中有29名幼兒提到在自己心目中覺得劉翔很了不起，究其原因可能幼兒從媒體、父母處頻繁地接收到“劉翔獲得世界冠軍”這樣的信息，也是孩子比較感興趣的點(diǎn)，所以我們就從“世界冠軍劉翔”入手，讓幼兒體驗(yàn)到人的了不起，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說說講講了不起的人過程中，了解有關(guān)劉翔的一些故事。

2、體驗(yàn)時(shí)間的長短，懂得珍惜時(shí)間的重要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

劉翔比賽時(shí)的沖刺錄象；奪冠、披國旗等照片一組；游戲材料若干；記分牌。

活動(dòng)過程：

一、了不起的人。

1、師：最近，我們收集了許多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起，為什么？（幼兒介紹）。

2、幼兒之間相互介紹了不起的人。

3、教師：有古代的偉人，現(xiàn)代的名人，還有我們喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

二、劉翔的故事。

1、觀看劉翔4雅典奧運(yùn)會(huì)錄像。

（1）這個(gè)錄像中說了一件什么事情？

（2）劉翔得了第幾名呢？你是怎樣看出來的？

2、觀看錄像第二，并提出問題：

（1）你最喜歡哪個(gè)鏡頭，為什么？

（2）幼兒討論交流，教師引導(dǎo)（幼兒說到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶）。

（3）師：劉翔的確是個(gè)了不起的人，為我們?nèi)藸?zhēng)光。

三、12.88的體驗(yàn)操作。

2、教師介紹材料：（彈子――夾彈子；毛豆――剝毛豆；積木――疊積木；毛巾――折毛巾）。

3、老師出示秒表，這是什么？（秒表）用來做什么？（記錄時(shí)間）。

4、那么，比賽時(shí)一定要做到什么？（公正）。

5、12.88秒的操作體驗(yàn)（教師壓秒表，幼兒做游戲）。

6、交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）。

7、師：原來，12.88可以做這么多事情。那么，平時(shí)我們也要珍惜時(shí)間，能作更多的事情，學(xué)更多的本領(lǐng)。

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇五

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)選自繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》，這是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識(shí)類圖書。它巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。都是些什么知識(shí)呢？是各種動(dòng)物的“大便”！因?yàn)榇蟊愕呐K、臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會(huì)帶著孩子，饒有興趣的來欣賞呢？然而，本此活動(dòng)，通過有趣的故事，滿足了孩子對(duì)大便的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物的大便，從中獲取許多知識(shí)。比如：學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著，認(rèn)知各種動(dòng)物的大便形狀、顏色、食量與大便的關(guān)系等等。本來大小便是一件很難啟齒的事情，本次活動(dòng)以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度闡述了這個(gè)問題，讓孩子以科學(xué)的眼光坦然面對(duì)本來就光明正大的生理問題。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大。

膽的描述。

2、知道什么樣的嗯嗯對(duì)人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《是誰嗯嗯在我的頭上》課件。

2、動(dòng)物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

2、難點(diǎn)：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。

四、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分：

幼兒隨音樂進(jìn)教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。

（二）展開部分：

1、出示鼴鼠圖片。

請(qǐng)幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？

2、分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》。

（1）播放幻燈片1、2。

（2）播放幻燈片。

教師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話。

（3）故事結(jié)束。

幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。

3、游戲：《嗯嗯配對(duì)》。

教師講解游戲玩法：請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動(dòng)物，我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。

4、教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請(qǐng)幼兒帶著問題，完整欣賞故事。

5、教師小結(jié)：動(dòng)物和認(rèn)識(shí)不一樣的會(huì)隨地大小便，這樣是不對(duì)的，不僅環(huán)境造成污染，也會(huì)給別人帶來不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。

6、游戲：尋找最舒服的嗯嗯請(qǐng)幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請(qǐng)幼兒討論什么樣的嗯嗯對(duì)小朋友最好。

（三）結(jié)束部分：

所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個(gè)舒服的香蕉嗯嗯，并向老師揮手再見。

五、活動(dòng)延伸：

將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)反思。

《是誰嗯嗯在我的頭上》是令人開心的一本書。光聽這書名，你可能就會(huì)覺得好玩，嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺，因?yàn)樗钤诘氐紫拢梢宰匀绲卦谕恋乩锎┬小Ｗ屑?xì)看過書之后，就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭遇：不知是誰大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來，憑空落下來像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來像一頂巴黎時(shí)尚小帽兒，可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清楚是誰惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰的杰作呢？小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都急忙為了解脫嫌疑，一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時(shí)尚小帽”的確不同。這一事件做為線索來讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動(dòng)物大便的形狀。說起來應(yīng)該算是一本“科普”書籍，且是透過一個(gè)故事的方式呈現(xiàn)出來的，很容易讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動(dòng)物體形大小的比例，讓人能體驗(yàn)到真實(shí)感。

通常，“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如：馬、羊、牛等這些動(dòng)物了，更別說是它們的嗯嗯了。因此，有助于把孩子過往的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來，新鮮的實(shí)物，特殊的經(jīng)驗(yàn)加上像孩子們每天都會(huì)遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)自動(dòng)的依據(jù)。同時(shí)，笑對(duì)“嗯嗯”，會(huì)幫助幼兒建立對(duì)這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度。

活動(dòng)一開始，“嗯嗯”這個(gè)詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦，許多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是，通過教師的引導(dǎo)，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們逐漸的接受了這個(gè)詞，并且可以坦然的、沒有避諱的進(jìn)行談?wù)摗Ｔ诨顒?dòng)的過程中我尊重每個(gè)孩子的不同感受，并積極鼓勵(lì)他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓勵(lì)他們參與到編寫故事中，想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。

故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛，趣味性與知識(shí)性兼?zhèn)洹Ｗ尯⒆觽冊(cè)跉g笑中掌握相關(guān)知識(shí)。并且告訴孩子一些深刻的道理：生活中，要善于觀察事物，總結(jié)特征，學(xué)會(huì)辨別。同時(shí)要意志堅(jiān)定，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇六

作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《我是最棒的》大班教案，希望能夠幫助到大家。

1、認(rèn)識(shí)和展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒自信心。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

故事《毛遂自薦》。

1、教師講述故事。

教師：今天鐘老師帶來一個(gè)故事，故事的名字叫做《毛遂自薦》，仔細(xì)聽故事，待會(huì)鐘老師要考考你們呢！（教師講述故事）。

教師：小朋友們故事聽完了那我要開始考你們咯！

故事的名字叫什么？故事里說的是誰？你們知道什么是自薦嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法）。

教師小結(jié)：自薦就是自我推薦，即自己說出自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。

2、通過提問引出本次活動(dòng)。

教師：一個(gè)人如果有本領(lǐng)，別人又不知道，該怎么辦呢？是一個(gè)人呆在一邊等人來請(qǐng)呢？還是不怕譏笑，勇敢地站出來自我推薦呢？（教師引導(dǎo)幼兒思考并試著個(gè)別的回答。）。

教師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有本領(lǐng)，別人不知道的時(shí)候我們可以勇敢地站出來自我推薦，就像我們?cè)谏险n時(shí)，老師提出問題后，如果我們自己知道，那我們就可以積極舉手回答問題，這也是自我推薦。

1、教師先以自己為例說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽自薦。

教師：小朋友不們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，鐘老師也有自己的優(yōu)點(diǎn)，今天我先來說一說我的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，我是幼兒園里的一名教師，我會(huì)教小朋友們新的知識(shí)和本領(lǐng)，而且我每天都能夠按時(shí)起床來幼兒園上班。我的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)心班里的.每一個(gè)小朋友，當(dāng)有小朋友需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)的幫助他，瞧！老師是不是很棒啊！

教師：小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點(diǎn)呢？我們也來夸夸自己身上的優(yōu)點(diǎn)（或自己會(huì)的本領(lǐng)），來毛遂自薦吧！

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述，請(qǐng)幼兒來說一說。

教師：小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說說自己的優(yōu)點(diǎn)或自己會(huì)的本領(lǐng)，待會(huì)請(qǐng)小朋友跟大家一起分享！（先讓孩子與同伴分享交流）。

3、幼兒在表述時(shí)，對(duì)幼兒說出的優(yōu)點(diǎn)給予回應(yīng)。如你會(huì)畫畫呀，真能干，下次請(qǐng)你展示你的作品等等。用這些激勵(lì)的話語，來培養(yǎng)孩子的自信心。

教師小結(jié)：原來小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點(diǎn)，以前老師我都不知道呢！現(xiàn)在聽你們這么一說，我更加喜歡你們了，你們喜歡自己嗎？（喜歡）。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了“毛遂自薦”，你們開心嗎？原來我們都是最棒的！那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧！

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇七

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大膽的描述。

2、知道什么樣的嗯嗯對(duì)人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

1、《是誰嗯嗯在我的頭上》課件。

2、動(dòng)物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。

1、重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

2、難點(diǎn)：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。

（一）導(dǎo)入部分：

幼兒隨音樂進(jìn)教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。

（二）展開部分：

1、出示鼴鼠圖片

請(qǐng)幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？

2、分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》

（1）播放幻燈片1、2

（2）播放幻燈片

教師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話。

（3）故事結(jié)束

幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。

3、游戲：《嗯嗯配對(duì)》

教師講解游戲玩法：請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動(dòng)物，我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。

4、教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請(qǐng)幼兒帶著問題，完整欣賞故事。

5、教師小結(jié)：動(dòng)物和認(rèn)識(shí)不一樣的會(huì)隨地大小便，這樣是不對(duì)的，不僅環(huán)境造成污染，也會(huì)給別人帶來不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。

6、游戲：尋找最舒服的嗯嗯請(qǐng)幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請(qǐng)幼兒討論什么樣的嗯嗯對(duì)小朋友最好。

（三）結(jié)束部分：

所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個(gè)舒服的香蕉嗯嗯，并向老師揮手再見。

將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

《是誰嗯嗯在我的頭上》是令人開心的一本書。光聽這書名，你可能就會(huì)覺得好玩，嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺，因?yàn)樗钤诘氐紫拢梢宰匀绲卦谕恋乩锎┬小Ｗ屑?xì)看過書之后，就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭遇：不知是誰大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來，憑空落下來像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來像一頂巴黎時(shí)尚小帽兒，可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清楚是誰惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰的杰作呢？小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都急忙為了解脫嫌疑，一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時(shí)尚小帽”的確不同。這一事件做為線索來讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動(dòng)物大便的形狀。說起來應(yīng)該算是一本“科普”書籍，且是透過一個(gè)故事的方式呈現(xiàn)出來的，很容易讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動(dòng)物體形大小的比例，讓人能體驗(yàn)到真實(shí)感。

通常，“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如：馬、羊、牛等這些動(dòng)物了，更別說是它們的嗯嗯了。因此，有助于把孩子過往的'經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來，新鮮的實(shí)物，特殊的經(jīng)驗(yàn)加上像孩子們每天都會(huì)遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)自動(dòng)的依據(jù)。同時(shí)，笑對(duì)“嗯嗯”，會(huì)幫助幼兒建立對(duì)這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度。

活動(dòng)一開始，“嗯嗯”這個(gè)詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦，許多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是，通過教師的引導(dǎo)，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們逐漸的接受了這個(gè)詞，并且可以坦然的、沒有避諱的進(jìn)行談?wù)摗Ｔ诨顒?dòng)的過程中我尊重每個(gè)孩子的不同感受，并積極鼓勵(lì)他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓勵(lì)他們參與到編寫故事中，想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。

故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛，趣味性與知識(shí)性兼?zhèn)洹Ｗ尯⒆觽冊(cè)跉g笑中掌握相關(guān)知識(shí)。并且告訴孩子一些深刻的道理：生活中，要善于觀察事物，總結(jié)特征，學(xué)會(huì)辨別。同時(shí)要意志堅(jiān)定，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

小百科：本書《是誰嗯嗯在我的頭上》透過幽默有趣的故事情節(jié)，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的大小便，滿足其好奇心，幫助孩子健康地面對(duì)大小便的正確常識(shí)。

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇八

目的：

預(yù)備：

歷程：

一、出示圖片，引出課題。

1、(出示圖片)小朋友你們看這是誰呀？（幼兒自由答復(fù)）。

2、解放軍叔叔的帽子上有什么？（紅五星）他身上的衣服是什么色彩的？（綠戎衣）。

3、你們喜好解放軍叔叔嗎？先生也很喜好解放軍叔叔，由于，此次四川汶川大地動(dòng)，許多人被埋在了地底下，多虧解放軍叔叔不怕艱苦，救出了這些人們。我們一路感謝解放軍叔叔。

二、學(xué)唱歌曲。

1、你們想不想做一名大膽的解放軍呢？那我們也來做解放軍吧。先生清唱《我是解放軍》歌曲，憑據(jù)歌詞內(nèi)容簡樸提問。

2、幼兒學(xué)唱歌曲，老師憑據(jù)幼兒學(xué)唱表示，提出響應(yīng)請(qǐng)求：好比：演唱時(shí)不克不及高聲喊叫，聲音要天然。

三、歌演出。

1、解放軍叔叔是很神情的，我們來加上行動(dòng)演出一下吧。老師邊唱邊演出。

2、（為每位幼兒頭上貼紅五星）幼兒實(shí)驗(yàn)進(jìn)修歌演出，感覺音樂運(yùn)動(dòng)的興趣。

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇九

1、通過練習(xí)“墊上舉物翻滾”動(dòng)作，發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)參加體育活動(dòng)情緒，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

“持物墊上翻滾”動(dòng)作練習(xí)。

體操墊4張;大呼啦圈3個(gè)，畫有直線、曲線的場(chǎng)地，寬窄紙皮4張，裝有水的大小可樂瓶人手3個(gè)。

一、準(zhǔn)備部分。

1、成一路縱隊(duì)走、跑交替進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行變速走跑熱身活動(dòng)。

2、聽口令進(jìn)行左右分隊(duì)走練習(xí);四隊(duì)變兩隊(duì)，兩隊(duì)變四隊(duì)。

(1)自由模仿解放軍的各種生活動(dòng)作與訓(xùn)練動(dòng)作。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒模仿解放軍站崗、刺殺、投彈、臥倒等動(dòng)作。

活動(dòng)反思：幼兒對(duì)解放軍就是有一種天生的仰慕感，所以當(dāng)請(qǐng)孩子們來扮演“小小解放軍”，孩子們的精神馬上就提起來了，模仿解放軍的各種動(dòng)作也非常認(rèn)真，尤其是“敬禮”、“刺殺”動(dòng)作，孩子們做的還是挺到位的。

二、教學(xué)部分。

4、探索怎樣墊上運(yùn)輸炮彈。

(1)教師提出要求：要求炮彈不能著地，不能行走過地墊。

(2)幼兒分組自由探索、嘗試運(yùn)送炮彈的方法。

活動(dòng)反思;孩子們整個(gè)人融入到了“運(yùn)炮彈”的情境中，探索中方式比較多，有的跪著走，有的像蟲一樣蠕動(dòng)，其他孩子也紛紛跟學(xué)，為我導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做了很好的鋪墊。

5、“持物墊上翻滾”動(dòng)作教學(xué)。

(1)教師介紹并示范墊上持物翻滾動(dòng)作的要領(lǐng)。

(2)幼兒按示范要求進(jìn)行新本領(lǐng)的練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：在逐個(gè)練習(xí)“持物墊上翻滾”的動(dòng)作時(shí)，大部分孩子都掌握的比較好第一次練習(xí)中也有個(gè)別孩子“炮彈”沒有發(fā)到頭頂上，而是放在了身上，這樣翻滾比較困難，我用“炮彈放在自己身上就炸死自己了”來提醒孩子，孩子們很快調(diào)整的比較好，孩子們之間也學(xué)會(huì)相互提醒了。

6、分組進(jìn)行持物墊上翻滾鍛煉。

(1)游戲：轟炸敵區(qū)陣地。

持物墊上翻滾——s行走——助跑跨跳——返回繼續(xù)。

活動(dòng)反思：整個(gè)游戲孩子們因?yàn)橛小靶⌒〗夥跑姟钡念^銜，秩序與規(guī)則都掌握得比較好，但是助跑跨跳的動(dòng)作融入于游戲中，很多孩子的動(dòng)作因?yàn)椴粔蚴炀毦筒粔驑?biāo)準(zhǔn)，還需要繼續(xù)練習(xí)。

(2)游戲：回收炸彈。

三、結(jié)束部分。

7、在教師的帶領(lǐng)下做放松動(dòng)作。

這節(jié)課是一節(jié)體育課，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、鉆爬的動(dòng)作技能。幼兒園老師應(yīng)該是知識(shí)和技能的引導(dǎo)者而不能是直接的傳授者。學(xué)會(huì)解放軍本領(lǐng)后，應(yīng)該再次讓孩子們了解解放軍叔叔的作用，如抗洪救災(zāi)，捉壞人，保家衛(wèi)國等等，培養(yǎng)他們對(duì)解放軍叔叔的感恩之情。

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇十

在探索活動(dòng)中，當(dāng)幼兒對(duì)“解放軍叔叔用什么武器打敵人?怎樣打敵人”產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們從各種途徑收集了有關(guān)武器的資料，并用各種廢舊材料動(dòng)手制作了“作戰(zhàn)武器”，同時(shí)四歲左右是兒童游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期，對(duì)新奇的事物充滿好奇并好模仿。看著孩子們端起“沖鋒x”模仿解放軍打敵人的神氣模樣，“我是解放軍“戶外主題游戲活動(dòng)自然地誕生了。

在活動(dòng)的生成、選擇及設(shè)計(jì)中，我們也考慮到：

1、鼓勵(lì)孩子用其“百種”語言表達(dá)表現(xiàn)其親身體驗(yàn)及感受到的一切。

2、應(yīng)充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中合作，肯定孩子的探索行為。

3、滿足孩子在活動(dòng)中的各種需要，鼓勵(lì)孩子的想象、替代。

4、鼓勵(lì)孩子大膽勇敢地在自然環(huán)境中鍛煉，提高動(dòng)作的平衡能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性。

1.大膽、愉快、積極地參加游戲，嘗試合作、交往。

2.在活動(dòng)中萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)解放軍，大膽勇敢、不怕困難的情感。

1、繼續(xù)為幼兒提供各種材料：

如成品：沙包、紙糊碉堡、小擔(dān)架、醫(yī)生服裝、爬網(wǎng)、輪胎等等;。

半成品：酸奶瓶、紙做的槍把、槍管、卡紙折子彈等等。

1、觀察幼兒在活動(dòng)中合作、交往的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽探索。

2、觀察xxx、xxx小朋友活動(dòng)情況，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)解放軍，大膽、勇敢。

這節(jié)課是一節(jié)體育課，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、鉆爬的動(dòng)作技能。幼兒園老師應(yīng)該是知識(shí)和技能的引導(dǎo)者而不能是直接的傳授者。學(xué)會(huì)解放軍本領(lǐng)后，應(yīng)該再次讓孩子們了解解放軍叔叔的作用，如抗洪救災(zāi)，捉壞人，保家衛(wèi)國等等，培養(yǎng)他們對(duì)解放軍叔叔的感恩之情。

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇十一

1、感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。

2、萌生對(duì)未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

1、把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍。

2、音樂磁帶。

感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演

一、感受節(jié)奏。

1、聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。

2、聽音樂，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。

二、想象動(dòng)作。

2、分組編動(dòng)作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。

3、對(duì)未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。

三、合作表演。

1、幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。

2、練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動(dòng)作造型。

3、在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。

4、小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。

5、在熱烈的音樂聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇十二

1.辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的叫聲。

2.樂意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

各種動(dòng)物頭飾。

模仿小動(dòng)物叫聲――教師出示小各種動(dòng)物頭飾。這是誰?它是怎么叫的?

――請(qǐng)幼兒選擇自己想扮演的小動(dòng)物，戴好相應(yīng)的頭飾。

――告訴幼兒游戲名稱，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

――講解游戲規(guī)則，告訴幼兒游戲玩法。

――請(qǐng)一名幼兒趴在教師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的`人。被猜的幼兒戴上動(dòng)物頭飾，輕輕到猜的幼兒后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小動(dòng)物的叫聲。如"嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請(qǐng)猜的幼兒說出該小動(dòng)物的名稱。

――猜對(duì)的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲，猜錯(cuò)的幼兒則成為被猜的人。

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇十三

1、通過填充、接誦、創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)解放軍做事仔細(xì)、認(rèn)真、不拖拉等良好品質(zhì)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、幼兒對(duì)兒歌的理解上有一定的難度，教師應(yīng)該利用教具讓幼兒理解大意。

2、教師在組織活動(dòng)的過程中，應(yīng)視幼兒的實(shí)際情況安排每一層次中幼兒參與的量。

兒歌掛圖、兒歌錄音磁帶、錄音機(jī)、課件。

開始環(huán)節(jié)：

1、感知兒歌。聽兒歌錄音。通過提問，引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編節(jié)奏動(dòng)作。

基本環(huán)節(jié)：

學(xué)習(xí)兒歌

1、填充兒歌。教師說出每句的前兩個(gè)字，請(qǐng)幼兒填充后三個(gè)字。教師說出前半句，請(qǐng)幼兒說出后半句。

2、打節(jié)奏說兒歌。集體跟誦，邊打節(jié)拍，邊朗誦。為兒歌配揍。一邊說兒歌一邊做動(dòng)作。結(jié)束環(huán)節(jié)：

表演兒歌

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。

2、邊朗讀邊表演。延伸環(huán)節(jié):鼓勵(lì)幼兒自由組合進(jìn)行合作性的兒歌表演活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互交流與欣賞。

1、 本次活動(dòng)我以幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過聽兒歌感受兒歌的內(nèi)容，在活動(dòng)中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教于樂。孩子們通過動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式歡快的學(xué)習(xí)兒歌，通過對(duì)軍人走路姿勢(shì)的觀看，讓幼兒感受生活。培養(yǎng)幼兒的手腦并用的能力。在教法上我采用多層次從易到難的方法進(jìn)行。活動(dòng)開始讓幼兒感知兒歌，通過提問引起幼兒的思考。讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽學(xué)習(xí)。為幼兒的語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)中幼兒的興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式學(xué)習(xí)的更加快速。使幼兒在看、說、動(dòng)、做中學(xué)習(xí)兒歌，提高幼兒認(rèn)識(shí)理解。同時(shí)讓幼兒的思維活躍。學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

2、 通過《我是解放軍》的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽說動(dòng)手的能力。對(duì)幼兒的思維拓展有很好的幫助，雖然在活動(dòng)中部分幼兒不喜歡動(dòng)手，只是跟讀。教師不應(yīng)該否定幼兒，而是應(yīng)該讓幼兒積極的動(dòng)起來，通過分組的學(xué)習(xí)形式，讓幼兒心理有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒、這樣就可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位幼兒都動(dòng)起來，說出來。通過教師互動(dòng)的方式讓幼兒感受兒歌的美，同時(shí)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，通過兒歌的學(xué)習(xí)可以明顯感覺到幼兒的差異性。教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的長處，讓幼兒自主的發(fā)展。雖然《我是解放軍》對(duì)于母語不是漢語的幼兒來說有一定的難度，但是教師在教學(xué)中要平常心，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣、這樣教學(xué)效果會(huì)更好。幼兒們?cè)谟诶蠋熁?dòng)環(huán)節(jié)上讓幼兒跟老師一起做動(dòng)作，一起說是每個(gè)幼兒基本可以做到的。幼兒通過掛圖、課件的觀看有一定的了解。對(duì)幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時(shí)因部分幼兒注意力不集中，教師可根據(jù)課堂需要讓幼兒大膽自主的學(xué)習(xí)。如“做操有精神，上課仔細(xì)聽”動(dòng)手做動(dòng)作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學(xué)習(xí)更加輕松。提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、 從目標(biāo)來看讓幼兒先感知兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽兒歌。教師在組織活動(dòng)的過程中，應(yīng)視幼兒的實(shí)際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學(xué)效果。

4、 如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒在課前學(xué)習(xí)解放軍的走路姿勢(shì)，讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學(xué)習(xí)兒歌就相對(duì)容易些。幼兒可以通過動(dòng)作和觀看對(duì)兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學(xué)習(xí)兒歌就相對(duì)容易些。教師的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高。

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇十四

幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)知識(shí)、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教育。

《我是小導(dǎo)游》就是一個(gè)源自于幼兒生活的大班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，通過爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游來進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前，教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)，這些鋪墊對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的講述活動(dòng)很有幫助。

（一）了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

（二）學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。

（一）幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。

（二）前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。

（三）教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。

（四）教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。

（一）觀看課件，豐富經(jīng)驗(yàn)

教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。

重點(diǎn)提問

1．你剛才看到了哪些地方？

2．你最喜歡哪個(gè)地方？為什么？

小結(jié)

前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個(gè)好地方。

（二）介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)

1．師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？（告訴他們，介紹等）

2．向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

重點(diǎn)提問

你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么？

兩個(gè)條件，第一去哪里（帶客人去些什么地方游覽）。第二怎么說（到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里）。

3．今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下，一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹）

（三）幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲

1．每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

2．全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡單的介紹。

3．評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

小結(jié)

今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

（一）活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng)，幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)活動(dòng)的興趣也就增大了。

（二）始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。

大班教案我是誰（專業(yè)15篇）篇十五

1、學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動(dòng)作技能。

2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。

3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

（一）開始部分幼兒隨音樂"健康舞"跟老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，老師自編動(dòng)作。

（二）基本部

1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，一邊示范。

2、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)，爬過用網(wǎng)搭成的通道，老師個(gè)別指導(dǎo)，然后請(qǐng)做得好的幼兒個(gè)別示范。

3、比賽游戲"我是小小解放軍"老師講解規(guī)則：今天我們來做解放軍，學(xué)習(xí)解放軍叔叔過草地。每次每位幼兒先走過平衡木，然后爬過網(wǎng)道，鉆過山洞，繞過椅子跑回隊(duì)伍，拍第二個(gè)小朋友的手并站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行，哪個(gè)隊(duì)伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。（比賽可進(jìn)行2-3次）

（三）結(jié)束部分幼兒隨音樂跟老師做放松運(yùn)動(dòng)。

解放軍是幼兒最喜愛的人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作”因此，整個(gè)活動(dòng)是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進(jìn)行。首先進(jìn)行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學(xué)習(xí)”中讓幼兒練習(xí)基本動(dòng)作走跑交替及跳躍，聽信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在適度的自由空間中利用簡單的環(huán)境材料通過師幼互動(dòng)既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對(duì)解放軍熱愛的情感得到了滿足與抒發(fā)。