優秀作文應該具備獨特的創新精神，有新穎的觀點和獨特的表達方式，能夠給人以新鮮感和沖擊力。通過讀取一些優秀作文的范例，可以拓寬自己的寫作思路和表達方式。

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇一

我經常感到我有些同事不太快樂，因為班主任工作辛苦，壓力比較大。而我卻經常提醒自己：一定要做一個快樂的班主任，要使自己在班主任工作中體會快樂，更要讓本班學生們因為我做班主任而感到快樂，輕松學習。

一、微笑著去面對學生。

有些班主任暖水瓶--外冷內熱，對學生比較嚴厲，使學生望而生畏，但也使學生敬而遠之。而我則因為性格原因，很少板著臉，不茍言笑的面對學生。經常微笑著面對學生，不論是面向全班學生開班會，還是與個別學生談話。即使是學生做錯了事，我也很少打罵學生，一般都是耐心說教，當然必須按照班規進行處罰，班規面前人人平等。

對學生多一點微笑，和學生產生一種親和力，使師生之間在一種輕松愉悅的氛圍中交流溝通、消除隔閡，使學生對老師產生一種親近信賴感。現在學生們愿意對班主任暢所欲言，這更利于班主任管好班級，從長遠來看，也潛移默化地增加了師生感情。

二、在課堂上寓教于樂。

我認為要做一個快樂的班主任，首先必須在課堂教學上讓學生感受快樂！物理課本身單調枯燥，如何能使學生愿意上物理課，而我又如何上好物理課。我力求增加課堂教學藝術，寓教于樂，因此在備課上很下一番功夫，備知識、備學生。而且因材施教，面對不同層次學生尋求不同的教學方法，我對自己課堂教學的任務目標是：既能完成本節課教學任務，而且沒有一個學生打瞌睡，節節課有笑聲。

三、調整心態在工作中體會快樂。

班主任工作的確辛苦，起早貪黑，有操不完的心，做不完的事。要把一個班管好，衛生、紀律、尤其是考試成績都能名列前茅，真可謂要費盡心思，但是我經常告誡自己：班主任這么多工作必須要做，既然我選擇了班主任工作，那為什么要愁眉苦臉發牢騷呢？為何不快快樂樂，高高興興去做好呢？因此平時我克服一切困難盡可能與學生朝夕相處，把自己的快樂帶到學生的身邊。即使自己有煩心事，也決不帶著情緒去面對學生。

做一個快樂的班主任，首先自己得到了快樂，對身心有益，對工作有利，更使師生關系和諧和睦，何樂而不為！

徐國偉。

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇二

有一個參加了高考的人，他沒有取得優異的成績，更別提上一所心儀的大學，但是，他卻一直夢想著踏入清華大學的校門。其實，他也只是想著別人對他目瞪口呆以及羨慕的神情罷了，而且，單說他那235分的成績，簡直是有點癡人說夢。可他的愛慕虛榮和欲望，促使他做出了錯誤的決定――他花費了3000元錢來購買了一份偽造的清華大學錄取通知書！

當老師講到這兒，我不禁心頭一驚，清華大學確實是人人向往的地方，可就算考不上，也不該用這種方式來彌補自己心靈的空洞，甚至欺騙父母，得到他人的'“青睞”。我想，他這樣做，必定適得其反，虛假的努力和快樂是永遠不會有真正的收獲與成就的。

正如我所料，在老師之后的講述中，我們得知這個人的通知書造假被發現。或許是造假人不細心，亦或是他怕違了法，竟將“高等學府”打成“高度學府”，一下子就被人揭穿！謊言揭穿后，他們一家在這里根本抬不起頭來，顏面掃地。而那個人呢？結局是實在沒有臉面見人，最終離家出走。

其實，這場悲劇的根源還是他自己，如果他接受現實，努力學習、工作，也不會落到現在被迫離家出走的結局。而那個假的通知書呢？我想就是沒有人在當時揭穿，但造假就是造假，被看穿是遲早的事，如果到了那種地步，只會鬧出更大的笑話。

雖說他是自己將自己推入了深淵，但他只要悔過自新，重新做人，也是可以改變自己的命運的，起碼可以比沒吃沒喝好。

我們為他因自欺欺人而窮途末路所嘆息，而他的經歷，也為我時刻敲響警鐘。還記得老師對我們說：“胸懷夢想當然好，但也少不了腳踏實地的努力。”他的經歷向我們清楚地闡述了這一點。

相信吧！假的快樂不會有真的收獲，有的只是萬丈深淵和成為別人的笑料。

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有健康真快樂一年級（專業16篇）篇三

健康是人生最大的財富，俗話說“身體是革命的本錢”。有一些老師三十來歲就疾病纏身，真是讓人痛心。我們一定要學會愛護自己的身體，特別是女班主任。因為身體是自己的，愛自己就是愛家人、愛孩子、愛學生、愛社會的表現。工作時，偶爾可以偷一下懶，未嘗不可。家里凌亂一些又有何妨。不要太追求完美。當我們身體健康時，我們才能做一個好員工、好妻子、好母親、好女兒、好朋友。

珍惜自己的生命不是怕死，因為生命不僅屬于自身，還屬于你的父母、妻兒、社會、國家。老師敬業固然重要，可為了培養更多優秀的學生，身為老師的自己更應該保重身體。一個好老師更要健康地活著，這樣才能讓更多的孩子受益。我們應該有這個意識：生命，比什么都重要。如果我們都有這樣的意識，我們對每個人的責任心都會加強。生命是如此的美好，讓我們多愛自己一些吧！

二、快樂。

記得我在電視上聽過一個著名的心理學專家說過：“我們無法改變天氣，但我們可以改變心情。我們無法改變現實，但我們可以改變思維方式。我們無法改變生命的長度，我們卻可以拓寬他的寬度。”我們教師目前不能改變我們的職業，那就讓我們學著接受它，然后學著愛上它，讓它帶給我們快樂，然后我們學會慢慢地享受它。這樣做到下面四點，你一定是個快樂的班主任。

第一，必須學會適時地放松自己的緊張情緒，也就是要經常地給自己減壓。有些女教師會在周末爬爬山、逛逛街，以此徹底地放松自己，這其實是一個非常好的松弛緊張情緒的方式。

第二，要正確認識自己。你的優勢在哪里，你的短處是什么，你心里必須清楚。有些老師因為平時只看到自己的優勢，忽視了自己的短處，一旦遇到“意料之外”的事，就會耿耿于懷，以至產生消極情緒，嚴重的甚至還會出現偏激行為。

第三，重視交流。作為一名教師，應該具備良好的溝通能力。不僅要有能力與自己的學生交流，還要有能力與他們的父母交流，不僅要懂得與自己的上司交流，更要懂得與自己的同事交流。交流也是一種傾訴，而傾訴會使我們變得輕松。

第四，學會體驗快樂。對女性而言，美麗的最大秘訣是快樂，而快樂就在我們每個人的心里。比如做個“足夠好”的現代女性。足夠好指的是已盡心盡力了，不論狀況變得如何，記得提醒自己，我已足夠好了，接受自己善于滿足是心理治療的最大原則。

三、美麗。

一說到女教師，人們就想到古板、保守。誰說女教師不可以美麗時尚。女教師是教育界一道不可或缺的美麗風景。我們可以做一個美麗的女教師，特別是一個美麗的女班主任。

過去，教師的穿戴總是和“艱苦樸素”四個字分不開，而在“新時期教師形象”的探討上，眾多人士提出了截然不同的觀點，教師穿著也要有“職業美”、“現代美”。女教師穿著的美，是教師留給學生的第一印象，往往影響學生對教師的認可度。其實學生們也不愿意與那些毫無審美情趣的老師天天面對面，他們喜歡有情趣、有追求、有活力、有色彩的老師。不一定是傳統嚴肅的職業套裝，也可以很時尚、很青春、很休閑。因為學生喜歡青春活力的老師。

人的心靈由志趣、才學、情感、情操、品格、意志、理想、思想、道德等因素構成；它是復雜深沉的，又是單純、可感的。學生的心靈很大程度上還是白紙一張，但有對美的追求與向往。孩子們對女教師的形象美是易感的，孩子們雖幼稚，但有自己的審美感情。教師外表需要美麗，但是必須是和諧的。愛生活、愛美、喜歡時尚的女老師，同時擁有一顆愛事業、愛學生的美麗心靈，學生會更喜歡。

因此，我們要做一名健康、快樂、美麗的女班主任，將女班主任的健康、快樂、美麗進行到底！愿我們身體健康，工作快樂，永遠美麗！

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇四

一、對“生本教育”理論的一般認識。

教育的一切努力都是為了讓兒童在身體、智慧、審美、價值觀和各方面的社會適應性得到鍛煉提高與和諧發展。教育只有回歸到教育的自然屬性，教育與生命韻律和諧統一時才可能展示美麗的生機――“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。”其中意蘊的教育世界觀所揭示出的教育本質是促使個體在不斷的生長中主動發展自身的人格和學力。“生本教育”理論的創立者郭思樂教授認為：“教育是依靠人的特殊的精神生命活動的過程，它最終或基本上是由一個帶有整體性、活動性和生長（創新）性的生命自己實現的。”教育只有歸屬到遵循兒童的自身發展規律，點燃內在的發展熱情，形成主動發展的內在品質，才能有效發揮一切教育的外在影響，才可能在教師與學生的有效互動中提高教育質量。

唯物主義辨證法的經典著作中常常枚舉雞蛋能孵化出小雞而石頭卻不能的事實來闡述“內因”與“外因”對于事物變化的關系，那么教學――教師與學生誰是教學的中心，在很長時間里人們對此爭論不休卻爭而未果。“師本教育”模式下教師自覺不自覺地會站在教學舞臺的中央，以同一個動作同一種表情向學生（觀眾）作程序演示，“知識”是貨物，教師把其搬到教室，學生又把其原封不動搬回去，教室成為“貨物”中轉站，教與學變成令人痛苦的無奈之舉。“生本教育”的“超越兩難之法”在理論上、行為上、邏輯上論證了兒童是決定教學的主要方面――教學的中心。在上世紀初葉，意大利著名的教育家蒙臺梭利曾經也研究過兒童中心問題，把這一觀點作為基本的教育原則。她還注意到生命自然發展的事實，發現人的“完成”實際是由自己不斷努力達到的。“生本教育”對教育的研究和實踐指出一條新的思路：無論從哪個角度出發，最終研究還是回到學生身上，教育所努力的就是優化一個環境，促進兒童學習的“自然發展”。

“生本教育”理論尤其注重教學實踐，強調“先做后學、先會后學”“先學后教”“以學定教”。因而，教學不能平均用力，課程改革策略要立足于建構開放化、彈性化、均衡化系統，不但要傳承人類文明成果，而且要滿足社會未來發展需要；不但要與現實生活、時代社會緊密聯系，而且要以促進兒童身心健康發展為根本目的。要使兒童的人格和學力均能得到和諧發展，使每一個兒童成為一個具有不斷自我超越的意識和能力的'人。只有“在美麗的教育世界里，兩個生命體――兒童的生命體和知識的生命體在嬉戲激蕩，構成了整體領悟的教育樂章”，才可能使教學也成為生命的系統。知識的生命因其完整而生動，兒童的生命因其完整而精彩。

當前教育教學中的“師本教育”主要存在如下幾個問題。一是目標內容與主體活動不統一。即使教學目標非常清晰，教學內容非常經典，但以截流式的思維對兒童實行“針劑”教育，在這樣的環境中，主體的整體意義、意念和行為、意志和活動被“肢解”成“拼盤”，在課堂上展示。二是師生角色定位與功能不清楚。由于長期的思維定勢，我們的教學采取單緯度的知識線性輸入方式，決定了教師在教學中的尊貴與權威，這種教師本位論必然導致教學組織的非人本化，常常以教案來規制學生的思維和行為，事實上，如果把學習比作搏水，那么在信息海洋里，只有不斷地進行練習，才可能嫻熟掌握技能，也只有在練習中才能體驗樂趣，鍛煉意志。三是學風與教風華而不實。(本站)由于教學的不開放性，使得教學重理論、輕過程，重理性、輕感性，重結論、輕過程，教學忽略學生思維習慣的養成，忽略實踐經驗的積累，忽略系統知識的相互關聯。

二、“生本教育”的實踐策略。

在教學、教育和管理班級上運用生本理念，其效果實在讓筆者感到特別地興奮。在生本教育理念的指導下，筆者信任學生的能力，凡是他們能做到的事情，都交給他們去做。學生的能力是鍛煉出來的，當學生獲得主動權的時候，他們的能力發展使人感到震驚。

1.活用資源，事半功倍。兒童是天生的學習者，學習的任務終歸要學習者自己才能完成，別人是不能代替或包辦的。只有讓學生參與，自己完成，他們才能把知識內化成為自己所有。作為班主任，筆者經常提醒自己，要為學生提供最大的主動權和參與機會。

為了搞好班級紀律，我嘗試讓學生來自編班級管理條例，哪一個同學想到的紀律要求就把它編成班級管理條例，并起名叫：×××同學管理條例，在班里公布、實施，由想出這個條例的學生來負責該項內容的監督與實施。想不到學生們紛紛踴躍舉手編自己的條例。如：不準隨便扔垃圾、見到老師或客人要有禮貌問好、要準時交作業等等，他們想的比我想的還要完善。學生看見這些紀律要求變成有自己名字的管理條例感到多光榮啊，像創造發明了一件偉大事物般神氣認真。結果，班級的紀律一下子就好了。因為平時愛倒蛋的同學都有自己的任務，所以，大家都很認真守著“崗位”。特別是自信心不足的學生，他們有了這樣光榮的“崗位”，便產生了自信和驕傲。班級是屬于學生的，要學習、要遵守紀律的是學生，所以，教師也應該把管理學生的主動權交給學生，讓學生活動起來。

同樣，學習文化知識也好，學習品德、行為習慣也好，都不能只是單向傳授，教育的終端是學生的主動發展，而不是教師的機械傳授。只有讓學生自己理解、體會、完成，他們才有空間去創造和鍛煉，以至能充分開發他們的潛能。這就是“生本教育”說的“借力”，依托學生資源來教育，而獲得事半功倍的效果。

2.讓兒童成為小思想家。大家都知道，隨著社會的轉型，現在的兒童跟以前的不同了，他們接收的信息很多，甚至有的超越成人。這要求教師民主、平等，那些傳統的控制和壓抑的教育方式不再適合了。兒童有自己不同于成人的觀點，我們應該善于運用兒童的觀點來教育兒童。

作為班主任，我經常要進行思想品德教育和行為習慣的教育。我發現講過以后學生很快又忘記，總是要反復地提醒，效率很低下。然后我重新思考“生本教育”，反思自己必須轉換方式，讓學生自己學、自己悟。學習的核心是感悟，人形成思想必須要通過感悟。于是，每節班會課我都請學生來發言，要求他們說說本周的建議及要注意的事項，并討論解決的辦法。讓學生形成自己思考和解決問題的習慣，不依賴老師講，把教與學的任務都落實到學生自己身上。真的沒想到小家伙們比我還講得好，還更有感染力。自此，以后的品德、行為習慣教育都不用我操心了，學生自己能夠解決，而且他們的言行變得越來越好。記得有一次語文課上，同學們朗讀很不認真，有個同學馬上舉手說要給大家提一個建議，他說：“我想給大家提一個建議，我希望同學們朗讀要有感情，表情要好，聲音要美。我覺得你們沒精打采，像沒有吃早餐一樣。”這個同學的一番話，使全班同學都受啟迪。可見用學生來教育、影響學生，他們之間就會產生共鳴，其效果比老師單調的單向傳授要好得多了。再有一次，有個學生問：“我想問同學，你知道蚊子的家在哪里嗎？”這可把我考倒了，但話還沒說完就有人舉手回答：“我們的家就是蚊子的家。”他的一句話令我恍然大悟，覺得還蠻有道理。兒童思考問題不一定跟我們相同，我們應相信兒童也是天真的思想家，要引導學生自己教育自己，通過學生之間的交流進一步拓展教育的風采，使學生能真正受到啟發和教育。

3.創造“生本”表揚藝術。開心和成功的體驗是學習的源動力，當學生感到開心和成功，就會喜歡上這門課和這個老師，所以，在教育中要注重學生情感的體驗，要讓學生感到開心和成功，就需要多多表揚。

過去，我們很多教師的表揚都是機械性的，常采用“鼓掌”“你真棒”等一些死板的言語，往往使學生感到厭倦。失去了表揚的意義。其實，表揚可以是豐富多彩的，有老師表揚學生，有學生表揚學生，還有學生來表揚老師。因為我們追求的是促使人回歸自然的教育，學生的活動是自由、自主的，表揚的方式和對象可以由學生選擇和創造。我們不能預測學生的言行，因此，表揚不應是機械的，而是豐富多彩的。當我跟學生交流的時候，我希望能讓學生感到高興和自豪，當請同學回答時，我會說“請我們可愛的××同學回答”，或“請我特別喜歡的××同學回答”，或“請聰明的××同學回答”等等。當他聽到自己是可愛的、聰明的、或是老師特別喜歡的，心里都會樂滋滋的，自然會更加認真了。當有同學開小差時，我會說：“親愛的×××同學，你是在開小差嗎？”或“我相信聰明的×××同學一定能馬上坐端正，不信？大家看看他。”等等。一句批評的話，卻含有表揚和鼓勵，學生都很樂意接受。有時候，還可以叫學生用自己的眼神、自己喜歡的動作來表示對×××同學的鼓勵。表揚不是呆板的，而是一種值得我們進一步開發和使用的藝術，我們應探討多一些能讓學生感到喜悅的表揚方式，使學生不再害怕學習，不再覺得自己笨，而是感到學習的成功和愉快，從而愛上學習。

實踐經驗告訴我們，運用“生本教育”，想方設法調動和利用學生來完成教學任務，學生就會迅速地發生變化，煥發新的光彩，教師也能享受生命所創造的絢麗多彩的世界。這就是筆者作為班主任所體會的最大快樂。

（作者單位：武漢市橋口區新合村小學湖北武漢430000）。

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇五

1、明確定期體檢的必要性。

2、知道體檢哪些項目。

3、了解定期體檢前后應注意什么。

定期體檢的.重要性

一課時

一、導入：

1、我們為什么要體檢呢?

2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康

二、我們體檢檢查哪些項目

身高

體重

胸圍

肺活量

血壓

脈搏

查視力

查沙眼

聽力

查口腔

聽心肺摸肝脾

三、體檢前、時、后應注意什么

四、如果體檢時發現自己身體不夠健康就應到醫院做進一步檢查或治療

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇六

1.父愛如山，海納百川。父愛如河，承載夙愿。父愛如路，蜿蜒纏綿。父愛如天，支撐家園。父愛如港灣，滋養溫暖。祝父親生日快樂，健康平安!

2.生命中有了爸爸的愛，天空是那么的蔚藍;生活中有了爸爸的愛，日子過得是那么溫暖;工作中有了爸爸的愛，干勁是那樣的充足;爸爸，祝生日快樂!

3.母親的生日又到，愿涼我不能陪在您的身邊。沒有多么貴重的禮物，但有一顆真摯的心，親愛的媽媽生日快樂，我永遠愛您。

4.很少當面對您說我愛你，很少給您發信息說我想你，很少抱著你的胳膊耍小脾氣，但是，如果沒有你，我又會在哪里，謝謝您，爸爸，在你生日的這天，我想說，祝您生日快樂，我愛你!

5.爸爸，獻上我的謝意，為了這么多年來您對我付出的耐心和愛心!愿我的祝福，如一縷燦爛的陽光，在您的眼里流淌。祝您生日快樂!

6.當我憂傷時，當我沮喪時，我親愛的父親總在關注著我，你的建議和鼓勵使我渡過難關，爸爸，謝謝你的幫助和理解。愿你生日快樂!

7.風雨滄桑坎坷路，成敗都歸塵與土，放下奔波享人生，悠閑自得享清福，兒孫膝下都纏繞，天倫之樂共此時!祈愿父親生日快樂!

8.父親的.世界大于天，父親的責任重于山，父親的懷抱暖如綿，父親的微笑最燦爛，父親的生日，我為您送祝愿：祝父親生日快樂，和母親相愛到永遠!

9.蛋糕甜甜，兒女的孝心連連;燭光紅紅，兒女的情意濃濃;歌聲美美，兒女的愛心累累;壽面長長，兒女的祝福綿綿!愿父親生日快樂!

10.生活與生命總有碰撞，只是時間劃分了界限，所以總有年齡讓你買票觀影，快樂與幸福總是相互輝映，只是時間記住了想念，所以我的祝福第一個先到，生日快樂。

11.爸爸，獻上我的謝意，為了這么多年來您對我付出的耐心和愛心!愿我的祝福，如一縷燦爛的陽光，在您的眼里流淌。祝您生日快樂!

12.高處勝寒：父愛如山，海納百川。父愛如河，承載夙愿。父愛如路，蜿蜒纏綿。父愛如天，支撐家園。父愛如港灣，滋養溫暖。祝父親生日快樂，健康平安!

13.走過萬水千山，也曾百轉千回，道路坎坷曲折，人生歷練風雨，看透世間百態，領悟生活真諦，父愛厚重如山，我依然愛您如昔，祝您生日快樂，愿幸福永無歸期!

14.還記得你肩膀上的我多么調皮，還記得你自行車后座上的我多么任性，還記得你眼中的我多么驕傲，老爸，謝謝你陪我一路的成長，生日快樂。

15.你是大樹，偉岸的身軀，為我遮蔽風風雨雨;你是太陽，普照的光芒，孕育著我茁壯成長;親愛的爸爸，兒子為你送上生日祝福，祝你健康長壽!

16.寒冷的時候有一個懷抱是一種幸福，恐慌的時候有一只大手是一種幸福，憂郁的時候有一雙眼睛是一種幸福，老爸，有你就有我的幸福，生日快樂。

17.小時候，你總是不拘言笑，我每天看到你都會心驚肉跳，現在我長大了，你也一點點變得溫和，溫和得無視我的責難，爸爸，對不起。祝福你生日快樂!

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇七

通過課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識。

（二）過程與方法：通過結合書本上的圖片，讓學生學會保護牙齒。

（三）情感態度與價值觀。

培養同學們的保護牙齒的好習慣。

讓學生們明白保護牙齒的重要性。

1課時。

一、導入。

3、師（小結）：看來，小朋友們都喜歡姐姐的'牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節課，我們就來學習《保護牙齒》。

二、板書課題：第七課牙齒的保護。

三、深入探究。

生1：不能在睡前吃甜食。

師：我們在換牙時期最好少吃甜食，特別是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結合書本48頁的情境圖一起討論。（課件出示情境圖）生2：不能亂咬硬物。

師：（出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。）你知道咬硬物對牙齒有什么傷害嗎？學生回答。

生3：保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養豐富的食物。師：（課件出示：蔬菜、水果、營養豐富的食物）只有多吃這些食物，牙齒才會變得又白又健康。

生4：乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。

師（補充）：經常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。生5：不能咬手指、咬唇或咬舌。

四、教師帶讀第二十頁的課文。

（學生齊讀，分組讀）。

五、課堂總結。

通過對這篇課文的學習，我們學到了保護牙齒的方法。

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇八

使學生們了解眼睛的功用

1課時

一、導入

一雙眼睛一對寶，

生活學習離不了，

愛護眼睛講衛生，

預防近視和眼病

二、板書課題：第四課了解眼睛的功用

三、教師帶讀第16頁的課文

（學生齊讀，分組讀）

四、新授

1、出示圖片1

提問：圖上你看到什么？怎樣保護眼睛？

小結：眼睛可以幫助我們看到美好的.大自然。

2、出示圖片提問：看圖說說眼睛有哪些功用？

五、課堂總結

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇九

1.通過繪本的學習，讓學生知道什么是困難，在遇到因難時應該怎么辦。

2.教育學生在生活和學習中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。

3.培養他們獨立意識和應對困難的勇氣，使孩子具有應付困難的心理承受能力。

重點：培養他們獨立意識和應對困難的勇氣，使孩子具有應付困難的心理承受能力。

難點：教育學生在生活和學習中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。

繪本ppt、電網。

一、出示繪本封面，激發學生的學習興趣。

二、欣賞繪本

1．出示書面，問“書的名字叫什么？”看著畫面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來看看。

——小熊為什么會掉進洞里？

弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。

——弗洛格和小熊被困在洞里時都做了什么？

小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔朋友了。”弗洛格沒有哭。他非常平靜的安慰小熊，還告訴小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓勵自己。

——大家是怎么把他倆從洞里救出來的？

鴨子發現了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。

小結：其實沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應該深呼吸、靜下來思考，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態去面對困難，并且戰勝困難。

三、挑戰困難（過電網）

1．介紹游戲內容

——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請小朋友們來試試，看小朋友們能不能順利通過。

2.組織學生進行討論，隨后進行游戲。

——現在，老師請小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網路，請認真思考后，就可以大膽試試了。

3.稍加難度（間隔縮小），請學生進行挑戰。

4.請成功過關的學生分享成功的經驗，幫助未通關的`學生總結原因，請失敗的學生再試一次。

——這次的“電網”，有些小朋友不小心就觸碰了，但還是有小朋友通過了，我們來聽一聽，他有什么通關秘訣。

5.在“電網”兩邊加上障礙物（鉆圈），再次邀請學生嘗試。

——還有最后一段路，通過這段路，我們就能安全了。

小結：你們都是熱心腸的好孩子，幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰困難，遇到過不去的難關時，會靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友，它可真幸福。

通過本次活動讓學生知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依賴思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓勵孩子獨立面對困難，正視困難，樹立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態去尋找解決問題的辦法。從而克服困難，戰勝困難，“經歷風雨才難見彩虹！”

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇十

（二）過程與方法：結合圖片的內容，讓同學們多吃糖的`害處。

（三）情感態度與價值觀：培養正確的習慣。

教學重點難點。

使學生知道多吃糖的害處。

教學課時：1課時。

教學過程。

一、導入。

同學們，你們知道多吃糖有什么害處呀？

（學生自由發言，教師總結）。

二、板書課題：第八課多吃糖害處多。

三、教師帶讀第35頁的課文。

（學生齊讀，分組讀）。

四、看圖。

師：請同學們把書翻到第35頁看看圖上的小朋友在做什么？

（學生把圖上的內容說出來，教師總結）。

五、請同學們說說看我們要保持我們的牙齒（要少吃糖）。

（學生各自發言，教師總結）。

六、請同學們參照圖中的內容，說說自己做到了哪些？和圖中一致的。

就畫一個星，看誰的星星最多。

（學生各自發言，教師總結）。

七、課堂總結。

通過這節課的學習，我們會知道了要少吃糖，保護好我們的牙齒。

八、布置作業。

請同學們回家后把今天的內容復述給家長聽聽。

九、板書第八課多吃糖害處多。

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇十一

本學期即將結束，回顧本學期健康教育事情，我們始終貫徹學校健康教育要求和學校健康教育評價方案，把實行本質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點。我們始終本著"以人為本"的基本理念，長抓不懈，領導重視，教師認真執行，取得了可喜的成績，現總結如下：

（一）認真落實好學校健康教育事情規劃。以明確的事情規劃為引導，讓每個班級事情有目標，有方向，真正做到有的放矢。

（二）高度重視，十分注重抓好學生身體、生理本質等在內的綜合教育，把健康教育事情作為學生群體本質來抓。

（三）立足根本，營造氛圍，健康教育效果逐步顯現。

我們堅持將健康教育列入了整個教學規劃，對于培養學生的良好衛生習慣及常見疾病的防治起了很好的作用。健康教育事情堅持做到"五有"，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式，踴躍開展衛生常識宣傳，提高學生自我掩護意識。使學生從小學到衛生、保健常識，養成良好的衛生習慣，掌握自我保健方法，利用黑板報、宣傳窗、校園廣播、班會、講座等陣地進行健康常識宣傳，讓健康常識深入人心。為了調動學生參加健康教育的踴躍性和主動性，充分發揮學生的主體地位，學校組織了系鞋帶、穿衣服等比賽，把健康教育和學生的專業實際相結合，把課堂教學延伸到課外，充分發揮了學生的學習踴躍性和主動性，極大地提高了學生的健康意識。

（四）注重培養學生衛生習慣，提高了學生衛生意識。新學期初，班內組織學生進行身體檢查，建立學生身體健康檔案，做到預防疾病有據可尋。在班內開展了講究衛生、掩護環境、崇尚文明等健康教育常識專題講座，培養了學生科學的健康觀。教師時刻在監督催促學生注意個人衛生習慣的養成。如不順地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學生的一種習慣和技能。

（五）重視學生生理健康教育，確保學生健康成長。我們按照本班學生的實際，確立了多維的發展目標，通過生理輔導、咨詢和各類勾當，對于學生進行適當的生理干預，為學生的生理發展提供必要的服務、引導和幫助。同時，對于極個別有生理疑難題目和成績偏差的學生進行生理康復事情，逐步開發學生的'生理潛能，塑造良好的人格，進一步推動本質教育的實行。針對于我班自閉學生比率較高，疑難題目生較多的實際，開展了形式多樣的生理健康教育，實踐證明，我們的事情取得了不錯的成績。

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇十二

使學生了解亂丟果皮紙屑的害處。從小養成不亂扔垃圾的.良好習慣。

從小養成不亂丟果皮紙屑的良好習慣。

能見到不文明的行為及時勸阻并撿起垃圾。

媒體、黑板。

1、我們生活的學校、小區、馬鹿、公園等場所，你見過誰亂丟果皮紙屑嗎？

2、這樣的行為對嗎？

1、果皮腐爛后，散發出難聞的氣味，影響人們呼吸，同時也會招引蒼蠅，繁殖細菌；

2、西瓜皮、香蕉皮等扔在路上，行人不小心踩上很容易摔倒受傷；

3、紙屑等隨地亂丟不僅會影響環境和市容的整潔，遇到刮風天氣，紙屑還會隨風飛揚，甚至影響視覺而造成交通事故。

1、我們小學生該如何做？

（1）把果皮紙屑扔進垃圾桶。

（2）把口香糖等垃圾用紙包好再扔。

2、遇到不文明的人或事又該怎么做？

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇十三

一個學期來的健康與教育課中，為了提高廣大小學生對衛生保健的認識，幫助他們從小及早養成良好的衛生習慣，給學生針對性地上好有關健康教育課，使全體學生提高了對衛生與身體健康息息相關的認識，在日常生活和學習等方面，都能時時處處從衛生出發，初步養成了較好的衛生習慣。

在開學期初，通過啟發教育，學生深受啟迪，人人做到勤洗手，并在洗手時習慣、認真地用上肥皂或洗手液，保持雙手清潔。同時，教育學生要天天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，減少疾病。

室內外環境的清潔方面，教育學生要注意室內清潔，通風透氣，常拖地板，消滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，保持室外環境清潔美化，營造良好的'生活環境。

師生們注意衛生，除了每天早上晨檢探體溫，還在衛生課上專題講述各種疾病的癥狀和預防措施，教育學生不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽從家人的教育，多吃新鮮的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，由于天天講，時時講，家長配合，大家個個身體安然無事。

健教課的教育是十分必要的，只有抓好學生的健康教育，才能減少疾病的發生。

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇十四

使學生知道為什么要做眼保健操，使學生知道按摩的穴位和動作方法，使學生逐步養成按時做眼保健操的習慣。

1課時

一、導入

眼睛為什么能看見東西？

二、新知

眼保健操對預防近視有什么作用？

眼保健操的功能主要是通過對眼睛周圍穴位有規律、有節奏地按摩，使疲勞的眼肌得到休息，而使眼睛周圍的血液循環加快，改善神經營養，使神經和血管更好的發揮它們的生理功能，從而提高視力預防近視。但有的同學雖然每天做眼保健操，可是效果不明顯，其原因就是沒有掌握要領按摩的穴位不準確，影響了做操效果。這里應該提醒注意的是：在良好的讀書寫字習慣的基礎上認真做操，做操時注意力要集中，按揉的穴位要準確，手法要輕緩，不要用力過大過猛，同時要注意手的清潔。這樣經常堅持就會有一定的效果。三、眼保健操的動作要領。

準備：雙目微閉，全身肌肉放松，自然靜坐約一分鐘。第一節：輕揉目匡角（天應穴）。兩手拇指指尖分別按在左右上目匡角處，其余四指散開彎曲如弓狀，支持在前額上，輕揉一下為一拍（8×8拍節）。

第二節：擠按鼻跟（睛明穴）

用左手或右手拇指和食指夾住兩側睛明穴，先向下按，后向上擠，一按一擠為一拍（8×8拍節）。

第三節：按揉面頰（四白穴）

先以左右手食指、中指并攏放在緊靠鼻翼兩側，大拇指支撐在下顎骨凹陷處，然后放下中指，用食指按揉四白穴，按揉一圈，四拍后換揉方向（8×8拍節）。

第四節：按太陽穴輪括眼眶（太陽、攢竹、魚腰、絲竹空、瞳子髂、承泣等穴）。

兩手拇指分別按太陽穴，小指、無名指和中指拳起，彎曲食指，用中節內側面從眼眶內向外輪括，先上后下，輪刮一圈計四拍（8×8拍節）。

四、板書做好眼保健操的

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇十五

1、明確牙齒是重要的器官。

2、知道蛀牙的危害，并能努力做到預防蛀牙。

3、掌握正確的刷牙方法。

練習并掌握正確的刷牙方法

一課時

一、說話引入

1、師：小朋友們，今天老師要給大家講個小猴淘淘的故事。仔細聽，你從故事中知道了什么?(師講故事)

2、師：誰來說?(指名說)

3、師：小朋友們，張大嘴巴跟我說"a"。(生齊說)

4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒，非常漂亮;有的小朋友正是換牙的時候，一張嘴就露出了幾個小窟窿;有的小朋友的牙齒黑黑的，可不好看呀，這些牙齒叫做--蛀牙!(生齊說)誰來告訴大家蛀牙的危害。(指名說蛀牙的危害)。

5、讓我們一起來牢記蛀牙的危害，念念兒歌。(齊背、配動作)

小小蛀牙危害大，

細菌生長酸形成，

不知不覺牙變黑，

冷熱酸甜牙齒疼，

飲用食物困難多，

叫苦不迭為時晚，

為時晚。

二、教學刷牙方法

1、我們如何保護牙齒健康呢?正確的刷牙方法是關鍵。

2、請大家眼睛看，耳朵聽，用心記。(出示圖片)

師講述刷牙方法，邊說邊用牙刷演示：

3、全班一起來練習正確的刷牙方法，師示范，生跟做。

1)把牙刷緊貼牙面呈45角;

2)上牙從上往下刷,下牙從下往上刷;

3)上下咬頜面要前后來回刷;

4)刷前牙內側面時，用刷毛前端短距離上下刷;

5)每顆牙至少刷五次;

6)刷舌頭能夠幫助消除舌頭上的細菌,保持口氣清新。

4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動起來，師生配合念兒歌。(四組分別起立)

師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷?

生：唰唰唰，上邊的牙齒向下刷。(第一組)

師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷?

生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。(第二組)

師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷?

生：唰唰唰，牙齒的咬合面來回刷。(第三、四組)

5、每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細菌在牙齒中生長。聽，歡快的刷牙歌唱起來了，讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。(全體起立，跳《刷牙歌》)

7、齊讀兒歌

小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷;

小牙刷，輕輕刷，從上往下都要刷;

從下往上仔細刷，里里外外都要刷;

爸爸媽媽把我夸，是講衛生的好學生。

三、總結

在今后的護齒課上，我們將繼續了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官，我們每天都需要它們。

有健康真快樂一年級（專業16篇）篇十六

（二）過程與方法：

感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲。

教學重點難點。

讓學生們知道交通標志和交通規則。

教學課時：1課時。

教學過程。

一、導入課題激發興趣。

二、讓學生讀兒歌。

三、教師講解交通安全規則。

四、板書課題：第13課注意交通安全很重要五、總結全文。